5.2.1根对水的吸收 课件-2025--2026学年冀少版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦根对水分的吸收，涵盖细胞吸水失水原理、根尖成熟区结构功能及导管运输途径。导入通过干旱禾苗浇水恢复、盆栽生长等生活实例引出问题，从现象到萝卜条对比实验，再到细胞液与溶液浓度关系原理，最终延伸至合理灌溉施肥应用，构建连贯学习支架。 其亮点是以实验探究为核心，融合生命观念（根毛结构与吸水功能、导管运输功能）、科学思维（实验分析归纳）和探究实践（动手操作与讨论）。如通过0.1%和20%食盐溶液的萝卜条实验推导细胞吸水失水条件，结合“烧苗”现象解释原理应用。总结系统梳理知识点，助学生构建网络提升应用能力，也为教师提供结构化资源，便于开展探究式教学。

禾苗浇水后恢复生机,变得郁郁葱葱。家里盆栽的植物定期浇水施肥,长得枝繁叶茂。这些都是由于植物的根能够吸水。植物的根为什么能吸水?水是怎样进人植物体的? 切取质量相同的萝卜(或马铃薯)条,分别放入盛有等体积质量分数为0.1%和20%的食盐溶液中,1-2h后取出,用吸水纸吸干表面的水,再分别用天平称其质量。 0.1%食盐溶液 20%食盐溶液 细胞吸水与失水的原理 寻证据 实验 是指溶液中溶质的质量与溶液总质量之比 根据获得的证据思考下列问题。 1.植物细胞在什么情况下吸水,什么情况下失水? 2.根有哪些适于吸水的特点? 3.水是如何通过根进入植物体的? 实验结果:放在质量分数为0.1%食盐溶液的萝卜条质量增加,而放入20%食盐溶液中的萝卜条质量减少了。 实验结论:萝卜能够吸水也能够失水 0.1%食盐溶液 20%食盐溶液 复习植物细胞的结构: 液泡中的液体 6 20%盐水 溶液浓度 0.1%盐水 溶液浓度 萝卜条 细胞液浓度 < < 水 水 细胞吸水 细胞失水 一、细胞吸水和失水的原理 细胞吸水、失水原理: 总结归纳 细胞液浓度 周围溶液的浓度 细胞液浓度 周围溶液的浓度 < > 细胞吸水(膨胀) 细胞失水(皱缩) 水总是向着 的方向流去 浓度高 植物根尖的成熟区生长有大量的根毛可以从土壤中吸收水 思考讨论: 植物主要的吸水器官是什么? 1.根毛细胞的细胞壁薄,细胞质少,液泡大 2.大量的根毛扩大了根吸收水的面积 3.形成中空的导管,适于运输水和无机盐 导管 根尖成熟区中心部位的部分细胞分化,细胞壁不均加厚,细胞质和细胞核逐渐消失,上下连通并失去细胞间的横壁,形成中空的导管。植物根、茎、叶中都有导管,并且上下相通,适于运输水和无机盐 (1)每根导管都是由许多长形、管状的死细胞组成的,这些死细胞没有细胞质和细胞核,上下细胞间的细胞壁已经消失,形成了中空的管道。 导管 (2)根、茎和叶脉内也有导管,这些导管相互连接,形成了运输水的管网。 (3)溶解在水中的无机盐也“搭着便车”被运输到植物体的各个部分。 12 根毛细胞吸水: 根毛细胞的细胞液浓度 > 周围土壤溶液的浓度 原理: (水分)土壤溶液 根毛细胞 (细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡) 根毛相邻细胞 表皮以内的层层细胞 导管 茎、叶及其他器官 途径: 根毛相邻细胞 表皮以内的层层细胞 导管 茎、叶及其他器官 土壤溶液 根毛细胞 14 植物根部吸收生活所需的水和无机盐,通过导管向上运输,供植物利用 总结归纳: 不同植物生长所需水量不同 这两种植物需水量相同吗? 同一种植物在不同生长期需水量也不同 单位:克 同种植物需水量相同吗? (水稻) (小麦) 施肥与灌溉 植物生活过程中需要多种无机盐,其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐。农民常常通过施用氮肥、磷肥和钾肥补充植物生长不同时期所需的无机盐。 化肥对植物的生长有什么影响呢? 一次施肥过多,为什么会造成“烧苗”? 肥料中的无机盐溶解后,就会使土壤溶液浓度大大增加,甚至会大于根毛细胞的细胞液浓度,这样根不但不能吸水反而会失水,使植物萎蔫甚至死亡,造成“烧苗” 及时大量浇水 当堂练 1.根从土壤中吸收水并运送到植物体内的顺序是( ) ①导管 ②茎、叶 ③成熟区表皮内的层层细胞 ④根毛细胞 A. ①②③④ B.②①④③ C.②④①③ D. ④③①② D 2.有同学用马铃薯做了如下实验:取两个大小相近的马铃薯,分别标记为甲、乙;在每个马铃薯的顶端挖一个大小一样的洞;在甲马铃薯洞内装入浓盐水,在乙马铃薯洞内装入等量的清水。过一段时间后,观察两个洞内水位的变化。 当堂练 根据实验回答下列问题。 (1) 马铃薯的洞内水位会升高, 原因是 。 (2)一段时间后,甲马铃薯的细胞会 出现图 现象,乙马铃薯的细胞会出现图 现象。 (3)用手捏一捏两个马铃薯,会发现什么变化? 甲马铃薯变软,乙马铃薯变硬 (4)为什么多数植物不适宜在盐碱地上生长? 盐碱地土壤溶液的浓度高于多数植物细胞液的浓度,植物很难吸水 当堂练 甲 细胞失水 A