精品解析：2025-2026学年广东省湛江市廉江市联考统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025年秋季学期小学五年级语文科期中测试卷 （学习完1—4单元用） （ 答题时间：90分钟 满分：100分） 得分： 学校开展了“向美而行，以美启学”的交流活动，请你参与！ 活动一 交流讨论 发现美 1. 同学们围绕美进行了一系列发言，请你倾听并回答问题。 文文：美存在于自然中。说起白鹭的美，话xiá（ ）子就打开了。白鹭的身段大小、色素搭配都没有丝毫生硬的感觉。它 地站在哪里，就让普通的景色看起来像一幅 qiàn（ ）在画kuàng（ ）里的画。而且白鹭不像白hè（ ）一样常常展示自己清脆的叫声，招人嫌（xián qiān）恶，总是沉默的它吸引了文人墨客的喜爱。唐代诗人如诗仙李白、诗佛（fú fó）王维都嗜（sì shì）好吟咏白鹭，久而久之，白鹭也沾染了一些孤寂萧瑟的yùn（ ）味。 梅梅：美存在于品格中。我们的祖国欣欣向荣。这都是先辈们开创的。作为新时代少年的我们，要秉持着“今日之责任，全在我少年，少年独立则国独立， ， ”的原则，报效我们的祖国。愿祖国如河出伏流，一xiè（ ）汪洋，又如 qián（ ）龙腾渊，鳞（lín líng）爪飞扬。 （1）请你根据拼音将正确的汉字填写在括号里。 （2）请你用“√”选出加点字读音的正确答案。 （3）生硬有两种解释，画波浪线处的生硬指（ ） A. 勉强做的；不自然。 B. 不柔和，不细致。 （4）请选择合适的词语填空。 悠然 ​自然 ​坦然 ①它_______地站在哪里，就让哪里普通的景色看起来像一幅画。 ②无论遇到什么困难，他都能________面对，从不轻言放弃。 ③虽然他是第一次上台演讲，但是他的状态非常________，一点儿也不拘束。 （5）把梅梅的发言补充完整。 【答案】（1）匣 嵌 框 鹤 韵 泻 潜 （2）xián fó shì lín （3）B （4） ①. 悠然 ②. 坦然 ③. 自然 （5）少年自由则国自由，少年进步则国进步 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写词语能力。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“嵌、韵、潜”笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查字音和多音字的辨析。 “佛”读“fó”时，指佛教、佛像等与佛教相关事物；读“fú”时，古同“拂”，现“仿佛”读“fǎng fú”表似乎。 嫌恶：读音为“xián wù”，意思是厌恶、讨厌。 诗佛：读音是“shī fó”，指唐代诗人王维，因其诗歌中充满佛教意味和空灵意境而得名。 嗜好：读音为“shì hào”，指特殊的爱好（多指不良的）。 鳞爪飞扬：读音是“lín zhǎo fēi yáng”，意思是飞龙的鳞片和爪子舞动飞扬，常用来形容气势非凡、充满活力。 【小问3详解】 本题考查词语解释。 原句“白鹭的身段大小、色素搭配都没有丝毫生硬的感觉。”写白鹭的身段大小和色素搭配，强调“没有丝毫生硬”，侧重外形和色彩的协调感。“不柔和，不细致”贴合对事物形态、搭配的描述，指白鹭的体态、色素过渡自然和谐，无粗糙、不协调之感；而“勉强做的；不自然”侧重人为刻意为之，与白鹭天然的外形特点不符。 故选B。 【小问4详解】 本题考查选词填空。 “悠然”有闲适、自在的样子之意。 “坦然”指心里平静，没有顾虑。 “自然”表示不勉强、不局促、不呆板。 ①该句描绘白鹭站在那里，营造出一种闲适自在的氛围，让景色如画，“悠然”能很好地体现这种状态。故选“悠然”。 ②此句强调他在面对困难时内心平静、没有畏惧，能以平和的心态去应对，故选“坦然”。 ③该句说第一次上台演讲的他状态不拘束，“自然”符合语境，突出他表现得很放松、不刻意。故选“自然”。 【小问5详解】 本题考查名篇名句的识记。 书写时注意“由、步”的正确写法。 2. 把四字词语补充完整。 处（ ）积（ ） 丰（ ）足（ ） 望眼（ ）（ ） 呕心（ ）（ ） 安（ ）乐（ ） 不计（ ）（ ） 众（ ）（ ）月​ 民不（ ）（ ） 【答案】 ①. 心 ②. 虑 ③. 衣 ④. 食 ⑤. 欲 ⑥. 穿 ⑦. 沥 ⑧. 血 ⑨. 居 ⑩. 业 ⑪. 其 ⑫. 数 ⑬. 星 ⑭. 拱 ⑮. 聊 ⑯. 生 【解析】 【详解】本题考查补充词语。 处心积虑：长期谋划，费尽心机，多含贬义。 丰衣足食：生活富裕，衣食无忧。 望眼欲穿：眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。 呕心沥血：比喻用尽心思，多形容为事业等用心的艰苦。 安居乐业：安定地生活，愉快地工作。 不计其数：没法计算数目，形容很多。 众星捧月：许多星星衬托着月亮，比喻众人拥护一个他们尊敬爱戴的人。 民不聊生：老百姓无以为生，活不下去。 活动二 学以致用 展现美 3. 请你将学过的课文按照他们所提到的不同分类的“美”补充完整。 （1）虞世南笔下的蝉是灵动的：_______________，流响出疏桐。 （2）琦君的桂花雨中蕴含着___________________________的情感。 （3）《珍珠鸟》这篇文章通过写作者与珍珠鸟之间的情意，让我们体会到了_________创造出的美好境界。 （4）通过《猎人海力布》中海力布___________________的行为，我们看到了他热心助人、舍己救人的品质。 （5）诗中有浓浓的爱国情：我劝天公重抖擞，_______________ 。诗中有美好的愿望：__________________ ，穿尽红丝几万条。 （6）从《将相和》的三个小故事__________、__________、________ ，感受到了将相的___________________________________________。 【答案】 ①. 垂緌饮清露 ②. 思念家乡，怀念童年 ③. 信赖 ④. 救乡亲 ⑤. 不拘一格降人材 ⑥. 家家乞巧望秋月 ⑦. 完璧归赵 ⑧. 渑池会面 ⑨. 负荆请罪 ⑩. 热爱国家、有勇有谋、胸怀坦荡 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解及课内文章的理解。 （1）书写时注意“垂、露”的正确写法。 （2）《桂花雨》里琦君笔下的桂花雨，那细密金黄的桂花簌簌飘落，如梦幻之景。这不仅是对童年摇花乐的生动描绘，更蕴含着对故乡深深的眷恋，故乡的一草一木、一景一物都融入其中，承载着作者无尽的思乡愁绪。 （3）《珍珠鸟》细致描绘作者与珍珠鸟相处点滴，从最初的小心翼翼到后来珍珠鸟的信赖亲近。让我们深切体会到，人与动物相互尊重、信赖，以真诚关爱相处，便能创造出充满温情、和谐美好的境界，令人心生向往。 （4）《猎人海力布》中，海力布得知灾难将至，为救乡亲们，不顾劝阻毅然说出秘密，自己化作石头。他这种牺牲自我拯救大家的行为，鲜明地展现出热心助人、舍己救人的高尚品质，令人动容与敬佩。 （5）书写时注意“格、降、望、秋”的正确写法。 （6）《将相和》由“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事组成。在“完璧归赵”中，蔺相如凭借智慧与勇气，将和氏璧完好带回赵国，挫败秦国阴谋；“渑池之会”上，他又毫不畏惧，维护了赵国尊严。廉颇起初因嫉妒而心生不满，后得知蔺相如以国家为重，便“负荆请罪”。从这些故事里，我们深切感受到将相二人深切的爱国情怀，他们都将国家利益置于首位，不计较个人得失。这种以大局为重的精神，不仅成就了他们的和好，更为赵国的稳定与发展奠定了坚实基础，令人钦佩不已。 活动三 情感表达 熏陶美 阅读 材料一 圆明园的毁灭 ①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 4. 读第①段可知，圆明园的景观大致包括三类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据_______________建造的，三是________________________。 5. 第2自然段采用了_________的构段方式，画横线的句子是一个_______句，起到了 __________的作用。 6. 对画“﹏﹏﹏”句子理解有误的一项是（ ） A. 写出了所藏文物历史悠久，朝代众多。 B. 写出了文物的数量多、品种丰富，强调了它的价值之高和收藏不易。 C. 用“上自”和“下至”写出了圆明园的历史悠久。 7. 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌？ ______________________________________________ 【答案】4. ①. 古代文人的诗情画意 ②. 西洋景观 5. ①. 总分总 ②. 过渡 ③. 承上启下 6. C 7. 作者用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌，是为了与圆明园的被毁形成对比，表达了对侵略者野蛮行径的无比愤恨之情，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感，也表明了作者对祖国灿烂文化的热爱。 【解析】 【导语】这篇《圆明园的毁灭》通过细腻的笔触展现了圆明园昔日的辉煌，从建筑风格到文物收藏，描绘出一座集天下胜景与艺术珍宝于一身的皇家园林。文章采用总分结构，先铺陈园林的壮丽景观，再突出其文化价值，形成强烈反差。作者刻意用大量笔墨渲染昔日繁华，正是为了与后文毁灭形成鲜明对比，凸显战争带来的文化浩劫之痛，唤起读者对历史伤痕的深刻反思。 【4题详解】 本题考查短文内容理解。 从文中第①段“还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色”，直接表明第二类景观源于古代文人的诗情画意建造；“园中不仅有民族建筑，还有西洋景观”，则通过“不仅……还……”的句式，明确补充第三类西洋景观，展现圆明园融合多元文化的特点。 【5题详解】 本题考查文章结构和分析句子含义。 第②段采用了总分总的构段方式。文中第②段首句“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”可知，是总起句，总述核心内容；中间“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”是分述，具体列举文物种类；结尾“所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”是总结，点明圆明园的地位。 从文中第②段“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”可知，是过渡句。“不但”承接上文第①段对圆明园建筑特色描述，“还”引出下文关于文物收藏内容，以递进关系巧妙衔接，使文章从建筑过渡到文物，层次清晰，逻辑连贯。 【6题详解】 本题考查分析句子含义。 C．从文中第②段“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”可知，“上自”“下至”强调的是所藏文物的历史跨度与品类丰富，而非圆明园本身的历史悠久。 故选C。 【7题详解】 本题考查短文内容理解。 文中第①段详述园林景观的精美宏大，第②段强调文物收藏的珍贵无匹，均展现其“万园之园”的盛况。与后文“毁灭”形成强烈反差，更凸显侵略者焚毁文明的暴行，深化主题，增强情感冲击力。因此作者用大量笔墨描写圆明园昔日的辉煌，是为了通过今昔对比，突出侵略者的残暴与罪恶，激发读者对祖国文化的热爱和对侵略者的痛恨。 阅读 材料二 盲道上的爱 ①上班的时候，我看见夏天老师正在搬走停放在学校门口人行道上的自行车。 ②我走过去，和她一起搬。我说:“车子放得这么乱，的确有碍市容。”她冲我笑了笑，说:“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说:“您瞧我，多无知。” ③夏老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把我的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我就开始闭着眼睛生活。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰倒过我。” ④我听着鼻子一酸，哽咽着问:“后来呢？” ⑤“后来，走熟了，脚竟认得那八道杠了！可也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？” 8. 请在文中找出下列词语的近义词。 侵犯——（ ） 流畅——（ ） 羞耻——（ ） 9. 根据短文内容选择正确答案，将相对应的序号填在括号内。 （1）夏老师搬走停放在人行道上的自行车，是因为（ ） ①自行车挡了他的路 ②自行车摆得乱，有碍市容 ③自行车侵占了盲道 （2）“人间最苦的道”指的是（ ） ①人行横道 ②盲道 ③人生道路 10. 请用“——”画出夏老师学走盲道的句子。 其中描写动作的词语有 、 、 、 。 11. 想一想，为关注那“人间最苦的道”，我们可以做些什么？请你把想法写下来。 _____________________________________________________ 【答案】8. ①. 侵占 ②. 畅通 ③. 耻辱 9. ①. ③ ②. ② 10. 每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。 闭 踩 绊 碰 11. ①不在盲道上停放车辆或堆放杂物；②看到障碍物主动移开，保持盲道畅通；③提醒他人尊重盲道，帮助视障人士安全通行。 【解析】 【导语】这篇短文通过夏老师搬自行车的小事，引出盲道背后的感人故事，展现了母爱的伟大与社会责任的担当。文章以第一人称叙述，情感真挚，通过对话和心理描写，层层递进地揭示了盲道对盲人的重要性。夏老师为女儿学走盲道的细节描写生动感人，结尾的反问发人深省，呼吁社会关注弱势群体。全文语言朴实，却蕴含深刻的社会关怀，是一篇富有教育意义和人文情怀的佳作。 【8题详解】 本题考查找近义词。 侵犯：非法干涉别人，损害其权利；也指侵入别国领域。第②段“主要是这些车子侵占了盲道”可知，指自行车停在盲道上，非法占用了盲人应有的通行空间，这种行为用“侵占”描述，与“侵犯”语义相近，都体现了对正常权益的侵害。 流畅：形容动作连贯，没有阻碍；也形容文章、语言等通顺。第⑤段“要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证”中的“畅通”突出无阻碍地通行。这里说盲道，强调其应具备无阻碍通行的状态，“畅通”准确表达了这一意思，与“流畅”在无阻碍的语义相近。 羞耻：不光彩、不体面，因自己的错误或不良行为而内心感到惭愧。第⑤段“那不是咱明眼人的耻辱吗”中的“耻辱”强调因不光彩之事带来的名誉上的受损。夏老师认为盲道不畅通是明眼人的不光彩，用“耻辱”更能体现这种严重性，与“羞耻”语义相近。 【9题详解】 本题考查短文内容理解和分析词句含义。 （1）从文中第②段“她冲我笑了笑，说：‘那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道’”分析，此句明确表明夏老师搬走自行车的主要原因不是自行车挡路或者有碍市容，而是自行车侵占了盲道，体现出夏老师对盲道这一特殊通道的重视，担心其被占用影响盲人通行。故选③。 （2）从文中第⑤段“你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证”分析，此句中夏老师明确将“盲道”称作“人间最苦的道”，结合前文她讲述自己因女儿可能失明而体验盲道生活的艰难，可知这里强调盲道对于盲人出行的重要性以及盲人出行的不易，故选②。 【10题详解】 本题考查找关键词句。 从文中第③段“每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰倒过我。”分析，这段话生动地描绘出夏老师学走盲道的过程。“闭”体现她主动进入盲人状态；“走”“踩”展现她在盲道上行进与摸索的艰难；“绊倒”“碰倒”则从侧面突出盲道行走的不易，让我们感受到她为女儿适应未来生活的决心与付出。 【11题详解】 本题考查开放性作答。 先明确“人间最苦的道”指盲道，思考从宣传、维护、监督等方面入手，结合生活实际，提出具体可行且能关注盲道的做法。 示例：为关注盲道，我们可以做很多事。宣传上，制作宣传海报，向身边人普及盲道知识，提高大家对盲道的重视。维护方面，看到盲道有障碍物，主动清理，如挪开乱停的自行车。监督上，若发现有破坏盲道的行为，及时劝阻并向相关部门反映，保障盲道畅通。 活动四 书写感受 分享美 12. 生活如此丰富多彩，有许多美好的事物值得我们珍藏在心中，请你以“我心中的 ”为题，写一写你心中美好的事物，可以是好玩的心爱之物，也可以是某个有特点的人。注意先将题目补充完整，再进行习作。不少于400字。 【答案】例文： 我心中的小明星 我心中的小明星是——丽丽。她是个高个儿的小女生，苹果脸上长着一张樱桃小嘴，最突出的是她那双炯炯有神的大眼睛，一闪一闪的，像天上的星星。爱扎马尾的她总是喜欢乐于助人。 有一次上体育课的时候，我在楼道上和同学玩耍，有一个六年级的大哥哥在楼道上追逐打闹，不小心推了我一下，害得我从楼道上摔下来，顿时，我感觉我的膝盖很痛，低头一看，才发现我的膝盖出了血。丽丽看见我流了血，便急匆匆地跑过来，小心翼翼地扶我起来，带我去校医室。路上她还不停地嘱咐我：“小心点儿，别弄疼脚了。” 到了校医室，丽丽说：“医生，她的膝盖出血了。”她一边说着一边扶我到旁边的椅子上坐着。医生看着我的伤口说：“放心吧！没事的！等一会儿，你把她扶回教室休息一会儿就好了。”听了医生的话，丽丽这才放下心来。在回教室的过程中，她还不停地关心我，说：“你的脚还疼吗？要不，我们休息一下再走吧！你一定要记住，伤口不能碰水，尽量多休息，少走动……”我听了丽丽的话，便像军人似的向她敬了个礼，说：“是的，长官！”说完，我俩便哈哈大笑起来。 自从这件事之后，我和她走得越来越亲近。慢慢地，我发现她确实是一个爱乐于助人的人。从此，她便成了我心目中的明星。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是半命题作文。要求以“我心中的________”为题，可以写一篇写人记事类的记叙文，也可以写一篇描写事物的文章，只要符合心中美好的事物即可。写人的时候，可以重点突出人物的某种特点或某种品质，突出“美好”的地方；写物的时候，可以抓住事物的特点，重点描写事物对于自己的特殊意义。 二、立意。通过描述心中的美好，传达出积极向上的情感或对生活中珍贵事物的珍视与感悟。可以是对心爱之物的喜爱之情，对美景的陶醉与赞美，对某个有特点之人的敬佩、感激或怀念，从而让读者感受到生活中的美好无处不在，引发情感共鸣，也体现作者对生活的热爱与善于发现美好的品质。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：写美景，按照一定的空间顺序或时间顺序对景色进行描绘；写心爱之物，要详细描述它的外形特征，运用比喻、拟人等修辞手法让描写更加生动形象。接着讲述它的来历，是如何得到的，然后重点叙述与它之间发生的难忘事情；写有特点的人时，先概括介绍这个人的主要特点。然后通过典型的事例突出描写的人。 结尾：呼应开头，表达自己的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期小学五年级语文科期中测试卷 （学习完1—4单元用） （ 答题时间：90分钟 满分：100分） 得分： 学校开展了“向美而行，以美启学”的交流活动，请你参与！ 活动一 交流讨论 发现美 1. 同学们围绕美进行了一系列发言，请你倾听并回答问题。 文文：美存在于自然中。说起白鹭的美，话xiá（ ）子就打开了。白鹭的身段大小、色素搭配都没有丝毫生硬的感觉。它 地站在哪里，就让普通的景色看起来像一幅 qiàn（ ）在画kuàng（ ）里的画。而且白鹭不像白hè（ ）一样常常展示自己清脆的叫声，招人嫌（xián qiān）恶，总是沉默的它吸引了文人墨客的喜爱。唐代诗人如诗仙李白、诗佛（fú fó）王维都嗜（sì shì）好吟咏白鹭，久而久之，白鹭也沾染了一些孤寂萧瑟的yùn（ ）味。 梅梅：美存在于品格中。我们的祖国欣欣向荣。这都是先辈们开创的。作为新时代少年的我们，要秉持着“今日之责任，全在我少年，少年独立则国独立， ， ”的原则，报效我们的祖国。愿祖国如河出伏流，一xiè（ ）汪洋，又如 qián（ ）龙腾渊，鳞（lín líng）爪飞扬。 （1）请你根据拼音将正确的汉字填写在括号里。 （2）请你用“√”选出加点字读音的正确答案。 （3）生硬有两种解释，画波浪线处的生硬指（ ） A. 勉强做的；不自然。 B. 不柔和，不细致。 （4）请选择合适的词语填空。 悠然 ​自然 ​坦然 ①它_______地站在哪里，就让哪里普通的景色看起来像一幅画。 ②无论遇到什么困难，他都能________面对，从不轻言放弃。 ③虽然他是第一次上台演讲，但是他的状态非常________，一点儿也不拘束。 （5）把梅梅的发言补充完整。 2. 把四字词语补充完整。 处（ ）积（ ） 丰（ ）足（ ） 望眼（ ）（ ） 呕心（ ）（ ） 安（ ）乐（ ） 不计（ ）（ ） 众（ ）（ ）月​ 民不（ ）（ ） 活动二 学以致用 展现美 3. 请你将学过的课文按照他们所提到的不同分类的“美”补充完整。 （1）虞世南笔下的蝉是灵动的：_______________，流响出疏桐。 （2）琦君的桂花雨中蕴含着___________________________的情感。 （3）《珍珠鸟》这篇文章通过写作者与珍珠鸟之间的情意，让我们体会到了_________创造出的美好境界。 （4）通过《猎人海力布》中海力布___________________的行为，我们看到了他热心助人、舍己救人的品质。 （5）诗中有浓浓的爱国情：我劝天公重抖擞，_______________ 。诗中有美好的愿望：__________________ ，穿尽红丝几万条。 （6）从《将相和》的三个小故事__________、__________、________ ，感受到了将相的___________________________________________。 活动三 情感表达 熏陶美 阅读 材料一 圆明园的毁灭 ①圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 ②圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 4. 读第①段可知，圆明园的景观大致包括三类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据_______________建造的，三是________________________。 5. 第2自然段采用了_________的构段方式，画横线的句子是一个_______句，起到了 __________的作用。 6. 对画“﹏﹏﹏”句子理解有误的一项是（ ） A. 写出了所藏文物历史悠久，朝代众多。 B. 写出了文物的数量多、品种丰富，强调了它的价值之高和收藏不易。 C. 用“上自”和“下至”写出了圆明园的历史悠久。 7. 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用大量的笔墨描写圆明园昔日的辉煌？ ______________________________________________ 阅读 材料二 盲道上的爱 ①上班的时候，我看见夏天老师正在搬走停放在学校门口人行道上的自行车。 ②我走过去，和她一起搬。我说:“车子放得这么乱，的确有碍市容。”她冲我笑了笑，说:“那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说:“您瞧我，多无知。” ③夏老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我就决心把我的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我就开始闭着眼睛生活。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰倒过我。” ④我听着鼻子一酸，哽咽着问:“后来呢？” ⑤“后来，走熟了，脚竟认得那八道杠了！可也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗？” 8. 请在文中找出下列词语的近义词。 侵犯——（ ） 流畅——（ ） 羞耻——（ ） 9. 根据短文内容选择正确答案，将相对应的序号填在括号内。 （1）夏老师搬走停放在人行道上的自行车，是因为（ ） ①自行车挡了他的路 ②自行车摆得乱，有碍市容 ③自行车侵占了盲道 （2）“人间最苦的道”指的是（ ） ①人行横道 ②盲道 ③人生道路 10. 请用“——”画出夏老师学走盲道的句子。 其中描写动作的词语有 、 、 、 。 11. 想一想，为关注那“人间最苦的道”，我们可以做些什么？请你把想法写下来。 _____________________________________________________ 活动四 书写感受 分享美 12. 生活如此丰富多彩，有许多美好的事物值得我们珍藏在心中，请你以“我心中的 ”为题，写一写你心中美好的事物，可以是好玩的心爱之物，也可以是某个有特点的人。注意先将题目补充完整，再进行习作。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $