6.1 发现宝岛台湾的特色 第二课时 教学设计-2025-2026学年八年级地理下学期晋教版（2024）

该初中地理教学设计聚焦台湾的人文地理特色，承接第一课时自然地理内容，以“自然环境—人类活动—区域发展”为探究链条，引导学生从地形、气候等自然要素延伸至农业、工业、旅游业等产业活动及人口、文化特征。 该设计融入京台高铁规划、东部战区海报等时政材料，通过图表探究法和合作探究，引导学生分析自然环境对物产、产业的影响及两岸经贸互补性，体现区域认知与综合思维。地理实践力在资料分析中提升，强化台湾主权认知，为教师提供时代感与实用性兼具的教学支架，助力学生构建完整区域地理知识体系。

课 时 教 学 设 计 授课时间： 年 月 日 星 期 课题 6.1发现宝岛台湾的特色 课型 新授课 第几课时 2 内容分析 教材地位与作用:本节课是第一课时自然地理内容的延伸与应用，构成了 “自然环境 — 人类活动 — 区域发展” 的完整区域地理探究链条，是晋教版初中地理 “一方水土一方人” 主题的核心实践案例。从知识逻辑来看，它以第一课时所学的台湾地形、气候、位置等自然要素为基础，聚焦农业、工业、旅游业等产业活动及人口、文化等人文特征，实现了从 “自然地理” 到 “人文地理” 的过渡，完善了台湾区域地理的知识架构。 内容结构与特点:本节课融入了诸多时代元素，如高新技术产业、京台高铁规划、东部战区海报等时政材料，使地理知识与现实发展紧密结合，增强了教材的时代感。同时，通过分析海峡两岸经贸互补性、福建吸引台商投资的优势等内容，让学生理解地理知识在经济发展中的实际应用，提升了知识的实用性与价值感。 学习目标 区域认知：明确台湾自然资源、农业物产及产业发展的区域特色，掌握其 “森林宝库” 等美誉的区域成因，形成对台湾区域经济与文化特征的认知。 综合思维：综合分析台湾自然环境（气候、地形）对物产与产业的影响，关联渔业、农业、工业的发展历程与限制条件，探究区域发展的内在逻辑。 地理实践力：通过阅读台湾物产分布、产业发展资料，提取自然资源、产业转型等信息，提升地理信息整合与分析的实践能力。 人地协调观：理解台湾自然环境与人类生产活动的适配性，认识两岸文化的紧密联系，强化台湾是中国领土的认知，树立维护国家主权与人地和谐的观念。 教学重难点与考点 重点：台湾美誉对应的物产及与自然环境的关联； 台湾产业发展特点及限制； 两岸文化联系与台湾的主权属性 难点：自然环境对台湾物产、产业的综合影响； 台湾产业发展限制条件 教学方法与课程资源 教：知识引导→案例分析 学：自主预习→合作探究 方法：图表探究法、总结归纳法， 课程资源：多媒体课件 教 学 活 动 设 计 学习活动 教师导学 激活策略及过程评价 祖国东南的海上明珠 主要分布在西部平原地区。 有利条件： 亚热带和热带季风气候，气候温暖、雨水丰沛，西部平原地形平坦，土壤肥沃，开发历史悠久。 不利条件： 山地多，耕地少；夏季多暴雨和台风。 工业中心：台北、新竹、台中、台南、高雄。 分布特征：分布不均匀，工业中心东疏西密，主要分布在西部沿海平原地区； 有助于提升台湾的整体竞争力，促进大陆与台湾的互利共赢，壮大中华民族经济； 有助于两岸共同弘扬中华文化，增进两岸共同利益与国家认同，促进和平发展迈向和平统一。 课堂小结 一、产业活动 1.农业 台湾岛是一个富饶的宝岛，自然条件优越，物产丰富。读图，找出台湾的自然资源。 台湾美称 （1） 海上米仓 （2） 水果之乡 （3） 东方甜岛 （4） 亚洲天然植物园 （5） 海上盐场 （6） 兰花之乡 （7） 植物王国 小组合作 （1） 结合所学知识和相关资料分析，分析台湾森林茂密树种丰富的原因。 （2） 结合图片，说出台湾的农产品主要分布在哪里？农业发展的条件有哪些？ 台湾拥有丰富的渔业资源。从20世纪50年代开始，台湾渔业快速发展，从近岸渔业、近海渔业逐步发展到远洋渔业。 2. 工业 （1）阅读课本，了解台湾工业的发展并完成表格填写。 “进口—加工—出口”型经济 ——外向型经济 （3） 读图，找出台湾的主要工业中心，观察它们的分布特征。 3. 旅游业 丰富的旅游资源 2、 人口 分析台湾岛的人口分布特征及原因 特征：台湾岛的人口分布不均匀，人口分布西密东疏，人口集中分布在西部沿海地区。 原因：西部沿海地区，地势平坦，土壤肥沃，水源丰富，工农业生产发达，西部交通便利，经济发达；西部开发历史悠久;人口集中。 三、两岸一家亲 为什么说：“与祖国大陆的经济社会融合发展是台湾未来发展的康庄大道”？ 自主学习 基础知识过关 强调重点知识的勾画。 借助图片，强化学生的区域认知。 借助图片，强化学生的区域认知。 教师总结，补充笔记 课 时 教 学 设 计 尾 页补充设计 板书设计 发现宝岛台湾的特色 历史渊源 语言和习俗 民族与文化交流 二、人口：分布不均匀，西密东疏 1.农业 2.工业 3.旅游业 三、两岸一家亲 一、产业结构 ☆ ☆ 作业设计 发现宝岛台湾的特色——检学单 教学后记 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $