6.1发现宝岛台湾的特色 第一课时教学设计-2025-2026学年八年级地理下册晋教版

授课时间：      年    月        日             星 期      

6.1发现宝岛台湾的特色

新授课

第几课时

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教材地位与作用:本节课是晋教版八年级下册 “主题六 探秘一方水土一方人” 的开篇内容，属于中国区域地理中 “南方地区” 的重要组成部分。从知识逻辑来看，它承接了七年级下册 “中国的疆域与行政区划” 中关于台湾省的基础认知，进一步深化了区域地理 “位置 — 自然环境 — 人类活动” 的核心逻辑链，为后续学习台湾的经济、文化等内容以及其他区域地理案例（如海南岛、珠江三角洲等）奠定了方法论基础。

内容结构与特点:本节课贯穿多种地理图表（政区图、地形图、气候统计图、板块分布图等），所有知识点均依托地图展开，如通过政区图明确位置范围，通过地形图分析地形地势，通过气候统计图对比台北与高雄的气候差异。这种 “图文结合、以图释文” 的呈现方式，既符合地理学科 “无图不地理” 的特点，也能有效培养学生的读图析图能力。

区域认知：明确台湾省在中国东南沿海的空间位置，掌握其面积、人口、简称、行政中心等基本概况及岛屿组成，形成对台湾省区域范围与空间格局的清晰认知。

综合思维：综合分析台湾岛地理位置对战略价值的影响，关联台湾海峡形成原因与海运通道地位；结合地形特点与气候特征，探究自然环境要素对当地生产生活的内在联系。

地理实践力：通过阅读台湾省政区图、地形图、气候图等资料，提取位置、地形、气候等地理信息，提升读图析图及地理信息整合与分析的实践能力。

人地协调观：理解台湾省自然环境特征与生产生活的适配性，认识地理环境对人类活动的影响，强化台湾是中国不可分割一部分的认知与国家领土主权意识。

重点：台湾省位置、概况及岛屿组成；

台湾海峡形成原因与战略地位；

台湾岛地形气候及对生产生活的影响

难点：台湾岛地理位置的战略价值影响；自然环境与生产生活的关联逻辑

教：知识引导→案例分析

学：自主预习→合作探究

方法：图表探究法、总结归纳法，

课程资源：多媒体课件

1.地形特点：以山地和丘陵为主，平原面积小。地势特点：东高西低，地势落差大。

最长的河流为浊水溪。

最大的湖泊：日月潭

5.地形对河流的影响

台湾岛的气候的特点：湿热

1.山地和丘陵占岛屿面积的三分之二以上

有丰富的森林资源

2.台湾地处亚欧板块和太平洋板块交界处，板块碰撞挤压，发生地震。有丰富的地热资源

3.台湾岛四面临海，海岸线长达1600千米，加之地处寒暖流交汇处，渔业资源丰富，拥有丰富的水产品。有丰富的渔业资源

课堂小结

1.读图，找出中央山脉、阿里山、雪山、玉山。

2.归纳台湾岛地形分布的特点。

3.描画最长的河流并分析其水系特征。

4.找出最大的湖泊名称。

5.分析地形对河流的影响。

四、气候

描述台湾岛的气候类型

北部:亚热带季风气候(大部分)夏季高温多雨，冬季温和少雨

南部:热带季风气候(小部分)

全年高温，分旱雨两季

五、自然资源

读图，回答台湾省的自然资源有哪些？

借助图片，强化学生的区域认知。

教师总结，补充笔记