学易金卷：七年级语文上学期期末模拟卷（北京专用）

2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷 语 文 考生须知： 1. 本试卷共五道大题，25 道小题，满分 100分。考试时间 150 分钟。 2. 在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 6. 测试范围：统编版七上1-6单元。 一、基础·运用（共13分） （24-25七年级上·北京房山·期末改编）学校准备开展以“红色寻迹，薪火永续”为主题的研学活动，初一年级的活动聚焦于“一二·九”爱国运动。请你和学生会宣传部的成员一起设计研学手册。 1.请你用正楷字书写“红色寻迹，薪火永续”这八个字作为本次活动的主题。（1分） 任务一：撰写手册导语，回溯红色历史 研学手册中需要加入对“一二·九”运动的相关介绍，用以帮助同学们深入了解这段历史。以下是小语同学根据有关资料撰写的手册导语，请你协助她完善。 “九·一八”事变后，日本帝国主义加紧了对我国的鲸吞蚕食。东北沦陷，华北告急，血雨腥风中，华北五省危在旦夕。1935年12月9日，北平5000余名学生涌上街头，举行了声势浩大的抗日救国示威游行。他们手持标语，高喊着反对投降和压迫的口号。这口号如同一道道闪电划破了黎明前的黑暗，迅速得到了全国各地的广泛响应。许多大中城市的学生和工人热情高涨，纷纷举行游行示威活动。“一二·九”运动犹如一条导火索，促进了抗日民族统一战线的形成，点燃了全民族抗战的热情。如今，战火销烟早已远去，但“一二·九”运动彰显的爱国主义精神仍绵延不决，它激励着一代又一代青年人不断奋勇向前。 2．小语对文段中加点词语的读音和字形产生了疑问。请根据词义帮她指出不正确的一项（   ）（2分） A．因为表达的是“回答”的意思，所以“响应”中的“应”读作yìng。 B．因为表达的是“上升，升高”的意思，所以“高涨”中的“涨”读作zhàng。 C．因为表达的是“炸药爆炸后产生的烟雾”的意思，所以“销烟”中有错别字。 D．因为表达的是“延续不断”的意思，所以“绵延不决”中有错别字。 3．有同学认为画线句存在问题，请你帮助修改。（2分） 任务二：设计研学路线，触摸历史遗痕 为提升同学们的体验感，你和部门成员准备结合相关史料设计研学路线。 4．北京大学的学生是“一二·九”运动的主力之一。你想在研学路线中加入北京大学。通过查阅资料，你了解到鲁迅先生曾在那里任教，更在运动后撰文，高度赞扬学生们的爱国精神。由此，你想到了《 》一文里热爱自然、追求自由的少年鲁迅，也想到了《 》一文里那个为救国毅然“弃医从文”的青年鲁迅。（2分） 5．请愿学生在游行过程中手持标语，高呼口号，他们大无畏的斗争精神令人感动。小语想在路线设计的配图部分加入一副对联，但有两处拿不定主意。请帮她选择最恰当的一项（   ）（2分） 上联： ① 凛冽，学子齐心驱敌寇 下联：热血沸腾， ② 振国魂 A．①北风    ②青年奋勇 B．①寒风    ②青年奋勇 C．①北风    ②青年携手 D．①寒风    ②青年携手 任务三：分享研学感悟，厚植家国情怀 6．手册结尾部分设计了“研学感悟分享”版块。老师建议部门成员将手册设计过程中的感悟收录其中。下面是几位同学的分享，大家听后有不同意见，你认为分析不正确的一项是（   ）（2分） 分享研学感悟，厚植家国情怀 甲：我们的祖国曾饱经苦难与沧桑。历历往事，不忍再去回忆，只有努力拼搏，才能振兴祖国。 乙：“一二·九”运动唤醒了民众的反抗意识，使得越来越多的人汇聚在抗日救亡的旗帜下。 丙：“一二·九”运动使我明白了一个道理，面对敌人的阴谋与压迫，只有勇敢地站起来呐喊，只有团结起来反抗，才能取得最终的胜利。 A．甲的分享中，将“不忍再去回忆”改为成语“不堪回首”，可以使语言表达更简洁。 B．乙的分享中，“旗帜”在句中是“用绸、布、纸等做成的多种形状的标志”的意思。 C．丙的分享中，“阴谋”“勇敢”两个词语一贬一褒，鲜明地表达了说话人的爱憎之情。 7．小语准备在手册的尾页写一两句话，号召同学们积极参与研学。请你用上“重温”“精神”“行动”三个词语，帮她将句子写下来。（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 人生如一叶扁舟羁旅漂泊，旅途中，亲情、友情贯穿其中。关于亲情，诗人王湾用“乡书何处达？ ”（《次北固山下》），在典故运用中抒发对亲人的深切眷恋；李商隐则以诗句“ ，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），把思念深情转化为重聚希冀。关于友情，李白用“夜发清溪向三峡， ”（《峨眉山月歌》），既传达出诗人江行的独特情感，又抒发了对友人的思念之情；李白以“我寄愁心与明月， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑和牵挂。 （二）（共5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 【宋】陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 9．下列对古诗的理解或分析正确的一项是（   ）（2分） A．“僵卧孤村”写出诗人年老体衰的凄凉，反衬“不自哀”的豁达心境。 B．“风吹雨”既指自然风雨，也象征南宋朝廷风雨飘摇的处境。 C．全诗风格沉郁悲凉，与陆游其他爱国诗作的豪迈风格截然不同。 D．“铁马冰河入梦来”借用梦境，表达诗人对边塞生活的厌恶之情。 10．简析“尚思为国戍轮台”与“铁马冰河入梦来”两句的情感关联。（3分） （三）（共8分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。【甲】及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”【乙】国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （节选自《吕氏春秋》） 11．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ）（2分） A．宋之丁氏/夫君子之行/缓兵之计 B．有闻而传之者/传不习乎/名不虚传 C．问之于丁氏/其一犬坐于前/青出于蓝 D．有闻而传之者/求闻之若此/天下奇闻 12．翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）（3分） 【甲】及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 翻译：等到他家挖了一口井后，（丁家人）告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。” 理解：联系上下文可以发现，丁家人的话表述得不够清楚，这是让人们产生误解的重要原因。 【乙】国人道之，闻之于宋君。 翻译：整个国家的人都在讲述这件事，宋国的国君也知道了这件事。 理解：宋国人特别乐于接受离奇的传闻，到处讲述丁家挖井挖出了一个人的事情，以至于国君也知道了这件事。 13．寓言是一个奇妙的东西，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。《穿井得一人》和下面的《夔有一足》这两则寓言讲述的故事都跟传闻有关，阅读后都能带给我们思考。请你阅读链接材料，用自己的话将材料后的表格填写完整。（3分） 【链接材料一】 夔①有一足 哀公②问于孔子曰：“吾闻夔一足，信③乎？”曰：“夔，人也，何故④一足？彼其无他异⑤，而独通于声。尧⑥曰：‘夔一而足矣。’使为⑦乐正⑧。故君子曰：‘夔有一足。’非一足也。” （节选自《韩非子》） 注：①[夔（kuí）]我国最早有史料记载的音乐家，以精通音乐著称。②[哀公]鲁国的国君。③[信]真实。④[何故]什么缘故；为什么。⑤[彼其无他异]这个人没有其他不同于常人的地方。⑥[尧]上古帝王名。⑦[为]担任。⑧[乐正]古代官名，乐官之长，掌管贵族子弟的教育，负责乐舞、祭祀等事宜。 【链接材料二】 足（zú）：①脚；②足够，充足，满足；③值得，配。 ——《古代汉语词典》 传闻 事情原貌 启示 《穿井得一人》 丁家挖井挖到了一个人。 ① ③ 《夔有一足》 夔这个人只有一只脚。 ② 三、名著阅读（共5分） 14．行万里路，还需读万卷书。同学们讨论名著《朝花夕拾》《西游记》的精读阅读法，请你参与并完成相关任务。 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 精读可以逐字逐句地细品，可以对书中的内容提出疑问，还可以展开丰富的联想。 请你根据同学的讨论，选择其中的一部名著，模仿以下示例，按要求写一段阅读心得（80字左右）。 要求：①运用精读的具体方式；②结合作品的情节；③要有自己的体验。 示例：我在阅读《朝花夕拾》中的《五猖会》时，看到作者急切地想去看盼望已久的迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》。作者痛苦的感受让我联想到自己想去玩耍却被父母逼着刷题的经历，这特别能引起我的情感共鸣。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①被网友戏称为“苏超”的足球联赛，近日火爆出圈。江苏13个设区市各派一队参加，参赛球员既有职业球员，也有个体工商户、大学生乃至高中生。比赛的对抗激烈程度和体育竞技精神，吸引了无数观众，一票难求。 ②参赛城市以“苏超”为契机带动文旅消费，促进城市间的文化交流。常州、徐州、镇江针对客队市民推出景区免票优惠政策，南京五台山体育馆周边多家酒店几乎满房。各地通过赛事链接文旅资源，创造了远超门票收入的综合效益，专家认为，“苏超”已成为城市的文旅“邀请函”，达到了“1+1>2”的效果。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 “苏超”赛事标识 将汉字“苏”抽象为运动员带球突破。汉字与足球运动轨迹巧妙融合，彰显地域特色与足球魅力。 【材料三】 ①“苏超”何以爆火？火在真实。依托于江苏足球青训、体教融合的良好基础，这一业余赛事踢出了职业级的专业水准。绿茵场上的激烈比拼与观众席的呐喊助威相得益彰，终场哨声响起前没有“友谊”可言，这种不服输的精神让每一场比赛都激动人心。 ②“苏超”爆火，还火在真诚。宿迁与徐州的“楚汉之争”，南通和连云港的“海鲜兄弟连”。热梗背后，是地域文化的生动表达，人们将历史、美食等融入“应援”，强化人与队的情感连结、人与城的身份认同。 ③“苏超”爆火，更火在相互激励，“散装江苏”的调侃背后，是不同城市之间的“你追我赶”良性竞争。城市足球的竞争有助于凝聚起打造赛事品牌的强大合力。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料四】 当前网络上关于“苏超”的热议中，满满皆是“万物皆可玩梗”的气氛，已经有人开始担心，过度娱乐化，会不会反而影响“苏超”接住“泼天的流量”。火热之下，“苏超”更需要冷静思考——赛事应该如何引导这种热情，将“爆火”化为“长红”，为中国足球改革发展提供经验。从世界一些国家的案例来看，低门槛的草根赛事是构建联赛体系的重要一环，也是扩大足球人口的有效途径，更是打通业余联赛向职业联赛输送人才通道的前提条件。期待“苏超”能够在赛制设计、青训体系等方面做出更多探索，为中国足球发展提供源源不断的动力。足球需要热闹，但不能只有热闹。让我们全心全意关注比赛，适度理性造梗玩梗。唯此，“苏超”才不会昙花一现，而将成为长久燃烧的火炬，照亮足球广袤的基层土壤。 （选自《北京日报》，有删改） 15．对上述材料理解和分析有误的一项是（   ）（2分） A．“苏超”依托于江苏足球青训、体教融合的良好基础，使得这一业余赛事踢出了职业级的专业水准。 B．“苏超”爆火，展现了江苏不同城市之间“你追我赶”的良性竞争，有助于凝聚起打造赛事品牌的强大合力。 C．“苏超”所有参赛城市针对客队市民推出了景区免票的优惠政策，带动了文旅消费。 D．“苏超”赛事标识将汉字“苏”与运动员带球突破融合，彰显了地域特色与足球魅力。 16．根据【材料四】，说说“苏超”爆火能给中国足球改革发展带来怎样的启示？（2分） 17．小金和家人在晚餐时聊到“苏超”联赛的火爆现象，请根据【材料一】【材料三】，补全下面的对话。 妈妈：听说南京看球的地方酒店都满房了，这比赛就这么火？ 小金：妈，“苏超”现在爆火。你看常州等地将球赛与文旅资源结合起来，这是拿足球当 达到了“1+1>2”的效果。 爸爸：我刷到视频里队员们拼得跟职业球员似的， 让每一场比赛都令人激动不已。 小金：对呀！不仅比赛激烈，而且热梗频出。网上流传的宿迁与徐州的“楚汉之争”，南通和连云港的“海鲜兄弟连”……这些热梗背后是 。 （二）（共11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 我家来了新“房客” ①初春时节，清晨5点多，我躺在床上常能听到“咕咕咕咕”的鸟叫声。而且，只要闻鸟鸣，必是天蒙蒙亮，像闹钟，特神奇。 ②一天上午，我推窗晾衣服，突然听到鸟翅膀的扑棱声，吓我一跳！定睛一看，原来是一只灰色的斑鸠，在最靠边的一扇玻璃窗角处安家了！鸟窝里还有两枚鸟蛋。我开窗惊吓到斑鸠，它惊慌失措地振翅就飞，还撞到护栏上，碰掉几根羽毛。看着在窗台上翻飞的几根灰色鸟绒，和那两枚孤零零的鸟蛋，我心一颤，血压瞬间飙升。 ③犹豫片刻，我连忙关好窗户，迅速撤离窗台。真没想到，一个供暖季没开这扇窗，居然让窗台静谧的一隅，成了鸟的窝点，太惊喜了！记得前几年是麻雀，把窝安在客厅空调的外挂机里，害得我们一个夏天没开那台空调。为了让斑鸠妈妈安心回来，我赶紧把窗帘也拉上，恢复到安静如初的状态。一整个上午，我都心神不宁，忐忑不安。频繁地躲在窗帘后面，撩起一点点缝隙，观察鸟巢的情况。望眼欲穿，大约一个小时左右，斑鸠回来了！它先是在护栏外迂回飞了几遭，又站在护栏上东张西望一番，排除安全隐患后，才跳下来，安安静静地卧进鸟巢。那一刻，我心一暖，热泪盈眶。 ④为了让新“房客”放心地安营扎寨，从此我家这一面窗，就像坐月子的人家，大白天也关着窗，闭着帘。偶尔开窗通风，也是轻轻地推开一点点缝隙。我担心整扇玻璃全拉开，斑鸠发现鸟巢周围的异常，又吓跑了。平常，我去这一面窗口都是蹑手蹑脚，还一改往日在家河东狮吼的坏毛病，尽量不让家里弄出大动静，唯恐惊吓到这个小精灵。先生调侃：“以前我们家，你是大猫。现在，会飞的才是大猫啊！”我睨他一眼，神秘兮兮地装起半仙：“斑鸠能来咱家落户，说明咱家气场好，这叫‘天降祥瑞’，鹊笑鸠舞，我必须高度重视啊！”先生一听，眉开眼笑地附和：“我也觉得挺好的！躺在床上听‘咕咕咕咕’声声入耳，清幽空灵，恍若隐居深山老林，世外桃源，内心特别澄净舒坦。这不就是‘二月湖水清，家家春鸟鸣’吗？” ⑤起初，我看见斑鸠一天到晚蹲在巢里孵蛋，非常担心它饿死了。想投放小米，又怕把它再次吓飞，才犹豫纠结着没敢实施。通过一连数日的观察，我发现我的担心完全是多余的、可笑的、幼稚的！因为，孵化鸟宝宝的是两只斑鸠。我猜，它们应该是一对夫妻——斑鸠爸爸和斑鸠妈妈。它们轮流孵蛋，轮流出去觅食，极像人类工作的交接班制度。有一天，其中一只出去，另一只回来，被我逮了个正着。我连忙跑到平行的另一个卧室窗口，蹲在窗子下，伸出胳膊，小心翼翼地把手机露出窗口，“咔咔咔”一通盲拍。非常庆幸的是，有几张成功地把这对斑鸠夫妻请进了我的镜头…… ⑥生命很神奇！一眨眼，大约半个多月，两只毛茸茸的鸟宝宝破壳而出，斑鸠还是用整个身体护着它们。有了宝宝，斑鸠爸爸和妈妈更勤劳了。它们依然轮流出去觅食，回巢再喂食两个斑鸠宝宝。我非常惊讶！斑鸠爸爸妈妈喂食宝宝的方式看上去很辛苦很残忍——它们需张大嘴巴，让宝宝把长长的喙伸进它们的嘴里取食。这大约和牛反刍一样。只是，牛反刍是为了更好地咀嚼消化食物，斑鸠爸爸妈妈却是为了将自己辛辛苦苦觅来的食物喂给孩子，养育孩子长大。看着一天天羽翼丰满的斑鸠宝宝，我越来越觉得，父爱如山，母爱如水，我穷尽一生，只为爱你，在所有的生命世界都一模一样。 ⑦“好鸟枝头亦朋友。”这个温暖的四口之家让我懂得热爱自然，敬畏生命。人们常用“鸟不拉屎的地方”来形容某地的贫瘠，我家窗台上的这一窝鸟，和一大堆鸟屎，足以说明我们这里是一座富贵的城啊。 18．通读全文，概括文章的主要内容。（2分） 19．赏析本文标题“我家来了新‘房客’”的妙处。（3分） 20．品析第②段中加点词的表达效果。（2分） 21．文章第⑤段段末写到“非常庆幸的是，有几张成功地把这对斑鸠夫妻请进了我的镜头……”结合语境，展开联想，描绘“我”眼前的画面。（4分） （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成问题。 民以“食”为天 俞水生 ①自古以来，中国就有“民以食为天”的说法。中国人在饮食上追求美感与愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。中国饮食不仅内容丰富，其背后蕴含的文化也非常丰厚。 ②中国疆域辽阔，地形多样，加上气候多变，这就为中国人的饮食提供了大量的动植物原料，并形成了汉民族的基本饮食结构特征：以粮食作物为主食，以丰富的动植物作为副食。 ③米食和面食是汉族主食的两大类型。南方因气候湿热，多种植稻类，故以米食为主：北方气候相对干冷，多种植小麦，则以面食为主。 ④与丰富的主食相对，作为副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，并形成不同类型的地方菜系。其中，粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜被称为“八大菜系”。不同的菜系，其口味具有很大的不同。过去，人们常把中国人的口味概括为南甜、北咸、东辣、西酸。此说在一定程度上道出了我国饮食文化的地区差异，也放映了人们的口味与地理环境存在着相应的关系。比如，喜辣的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关，经常吃辣可以驱寒去湿：过去新鲜蔬菜在北方是罕见的，人们习惯杷菜腌制后慢慢食用，这样，北方大多数人就养成了吃咸的习惯。 ⑤除了地理环境因素外，各地的烹注方法，包括配料、调味、火候、刀工等不同要求，都是形成不同菜肴类型的重要因素。我们在品尝美味哇肴时，往往会说这道菜好吃，然而，若要进一步细究为什么“好吃”，恐怕一般人就讲不清楚了。这说明，中国饮食似乎有着一种难以言传的奥妙。这种奥妙，关键在于它的味道。与西方“菜生而鲜，食分而餐”的饮食传统相比，中国烹饪更讲究调和之美，这是中国烹饪艺术的精妙之处。美味的产生在于调和，使食物的本味、配料和调料，交织融合在一起，便之达到中和之美的最佳味道。 ⑥中国很早就有“礼乐文化始于食”的观念。从古到今，中国人喜欢把饮食与节庆、礼仪活动结合在一起，每逢年节或婚丧寿辰，都会举办各种宴请沄动。在节日里，人们通过相应的饮食活动既可加强亲友联系，又可活跃节日的气氛。过节的菜肴也有讲究，经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝福的寓意，如“鸿运当头”“全家福”等。 ⑦一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性，但并不是一成不变的。近车来，随着经济的快速发展和生活水平的不断提高，人们在吃的方面已不满足于吃饱、吃好，而是对“吃什么”和“怎么吃”讲究起来显然，这已不单是为满足口欲而吃，主要是为健康、长寿而吃了。 22. 本文介绍汉族的饮食时先介绍 ，再介绍 ，最后介绍 。（3分） 23. 下列对原文的分析理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．本文主要介绍了南北方和“食”相关的饮食结构特征以及饮食礼俗文化。 B．第⑥段采用举例子、作比较的说明方法，介绍了饮食与节庆、礼仪活动结合在一起的饮食习俗。 C．第⑦段“一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性”一句中加点词“相对的“不能删除，否则会影响原文的意思。 D．中国饮食的美味，在于把食物的本味与配料和调料相调和，使之达到中和之美。 24. 请你根据上文有关饮食方面的知识，结合下面的链接材料，任选一题，回答后面的问题。（2分） 【链接材料] 大年三十，张伯家欢聚一堂。女儿与在北方长大的女婿从北京回到长沙过年。做年夜饭的时候，张伯特意嘱咐做菜的老伴，一是做菜的口味比平时要稍微咸一点，二是一定要做一道红烧鱼。 ①张伯为什么嘱咐做菜的口味要比平常稍微咸一点？ ②张伯为什么嘱咐要做一道红烧鱼？ 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料，任选一题作文。 每天面带微笑，去做自己想做的事，去过自己想要的生活，学会微笑吧，微笑于人于己都是一种美好；是一种温暖；是一种力量；是一种拨开云雾见青天的光芒。 （1）请以“________的微笑”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整然后作文。②表达意图明确，内容具体充实；有典型的细节描写。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“微笑是一种力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、基础·运用（共13分） 1． （1分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3．（2分） 4． （2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 7．（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8． （二）（共5分） 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 10. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（共8分） 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 12．[ 甲 ] [ 乙 ] （3分） 13．（3分） 三、名著阅读（共5分） 14． 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 15．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 16．（2分） 17．（3分） （二）（共11分） 18．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19．（3分） 20．（2分） 21．（4分） （三）（共7分） 22．（3分） 23．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 24．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 25．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.1 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 基础。运用（共13分) 1 (1分) 2.[A][B][C][D](2分) 3.(2分) (2分) 5. [A][B][C][D](2分) 6.[A][B][C][D](2分) 7.(2分) 二、古诗文阅读（共17分) (一)（共4分） 舸 8. (二)（共5分） 9.[A][B][C][D](2分) 9 茶 (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)（共8分） 11.[A][B][C][D](2分) 12.[甲][乙](3分) 13.(3分) 三、名著阅读（共5分） 14. 四、现代文阅读（共25分） (一)（共7分） 15.[A][B][C][D](2分) 16.(2分) 17.(3分) (二)（共11分） 18.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(3分) 20.(2分) 21.(4分) (三)（共7分） 22.(3分) 23.[A][B][c][D](2分) 24.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 25.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷 语 文 考生须知： 1. 本试卷共五道大题，25 道小题，满分 100分。考试时间 150 分钟。 2. 在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 6. 测试范围：统编版七上1-6单元。 一、基础·运用（共13分） （24-25七年级上·北京房山·期末改编）学校准备开展以“红色寻迹，薪火永续”为主题的研学活动，初一年级的活动聚焦于“一二·九”爱国运动。请你和学生会宣传部的成员一起设计研学手册。 1.请你用正楷字书写“红色寻迹，薪火永续”这八个字作为本次活动的主题。（1分） 任务一：撰写手册导语，回溯红色历史 研学手册中需要加入对“一二·九”运动的相关介绍，用以帮助同学们深入了解这段历史。以下是小语同学根据有关资料撰写的手册导语，请你协助她完善。 “九·一八”事变后，日本帝国主义加紧了对我国的鲸吞蚕食。东北沦陷，华北告急，血雨腥风中，华北五省危在旦夕。1935年12月9日，北平5000余名学生涌上街头，举行了声势浩大的抗日救国示威游行。他们手持标语，高喊着反对投降和压迫的口号。这口号如同一道道闪电划破了黎明前的黑暗，迅速得到了全国各地的广泛响应。许多大中城市的学生和工人热情高涨，纷纷举行游行示威活动。“一二·九”运动犹如一条导火索，促进了抗日民族统一战线的形成，点燃了全民族抗战的热情。如今，战火销烟早已远去，但“一二·九”运动彰显的爱国主义精神仍绵延不决，它激励着一代又一代青年人不断奋勇向前。 2．小语对文段中加点词语的读音和字形产生了疑问。请根据词义帮她指出不正确的一项（   ）（2分） A．因为表达的是“回答”的意思，所以“响应”中的“应”读作yìng。 B．因为表达的是“上升，升高”的意思，所以“高涨”中的“涨”读作zhàng。 C．因为表达的是“炸药爆炸后产生的烟雾”的意思，所以“销烟”中有错别字。 D．因为表达的是“延续不断”的意思，所以“绵延不决”中有错别字。 3．有同学认为画线句存在问题，请你帮助修改。（2分） 任务二：设计研学路线，触摸历史遗痕 为提升同学们的体验感，你和部门成员准备结合相关史料设计研学路线。 4．北京大学的学生是“一二·九”运动的主力之一。你想在研学路线中加入北京大学。通过查阅资料，你了解到鲁迅先生曾在那里任教，更在运动后撰文，高度赞扬学生们的爱国精神。由此，你想到了《 》一文里热爱自然、追求自由的少年鲁迅，也想到了《 》一文里那个为救国毅然“弃医从文”的青年鲁迅。（2分） 5．请愿学生在游行过程中手持标语，高呼口号，他们大无畏的斗争精神令人感动。小语想在路线设计的配图部分加入一副对联，但有两处拿不定主意。请帮她选择最恰当的一项（   ）（2分） 上联： ① 凛冽，学子齐心驱敌寇 下联：热血沸腾， ② 振国魂 A．①北风    ②青年奋勇 B．①寒风    ②青年奋勇 C．①北风    ②青年携手 D．①寒风    ②青年携手 任务三：分享研学感悟，厚植家国情怀 6．手册结尾部分设计了“研学感悟分享”版块。老师建议部门成员将手册设计过程中的感悟收录其中。下面是几位同学的分享，大家听后有不同意见，你认为分析不正确的一项是（   ）（2分） 分享研学感悟，厚植家国情怀 甲：我们的祖国曾饱经苦难与沧桑。历历往事，不忍再去回忆，只有努力拼搏，才能振兴祖国。 乙：“一二·九”运动唤醒了民众的反抗意识，使得越来越多的人汇聚在抗日救亡的旗帜下。 丙：“一二·九”运动使我明白了一个道理，面对敌人的阴谋与压迫，只有勇敢地站起来呐喊，只有团结起来反抗，才能取得最终的胜利。 A．甲的分享中，将“不忍再去回忆”改为成语“不堪回首”，可以使语言表达更简洁。 B．乙的分享中，“旗帜”在句中是“用绸、布、纸等做成的多种形状的标志”的意思。 C．丙的分享中，“阴谋”“勇敢”两个词语一贬一褒，鲜明地表达了说话人的爱憎之情。 7．小语准备在手册的尾页写一两句话，号召同学们积极参与研学。请你用上“重温”“精神”“行动”三个词语，帮她将句子写下来。（2分） 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 人生如一叶扁舟羁旅漂泊，旅途中，亲情、友情贯穿其中。关于亲情，诗人王湾用“乡书何处达？ ”（《次北固山下》），在典故运用中抒发对亲人的深切眷恋；李商隐则以诗句“ ，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），把思念深情转化为重聚希冀。关于友情，李白用“夜发清溪向三峡， ”（《峨眉山月歌》），既传达出诗人江行的独特情感，又抒发了对友人的思念之情；李白以“我寄愁心与明月， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑和牵挂。 （二）（共5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 【宋】陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 9．下列对古诗的理解或分析正确的一项是（   ）（2分） A．“僵卧孤村”写出诗人年老体衰的凄凉，反衬“不自哀”的豁达心境。 B．“风吹雨”既指自然风雨，也象征南宋朝廷风雨飘摇的处境。 C．全诗风格沉郁悲凉，与陆游其他爱国诗作的豪迈风格截然不同。 D．“铁马冰河入梦来”借用梦境，表达诗人对边塞生活的厌恶之情。 10．简析“尚思为国戍轮台”与“铁马冰河入梦来”两句的情感关联。（3分） （三）（共8分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。【甲】及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”【乙】国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （节选自《吕氏春秋》） 11．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ）（2分） A．宋之丁氏/夫君子之行/缓兵之计 B．有闻而传之者/传不习乎/名不虚传 C．问之于丁氏/其一犬坐于前/青出于蓝 D．有闻而传之者/求闻之若此/天下奇闻 12．翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）（3分） 【甲】及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 翻译：等到他家挖了一口井后，（丁家人）告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。” 理解：联系上下文可以发现，丁家人的话表述得不够清楚，这是让人们产生误解的重要原因。 【乙】国人道之，闻之于宋君。 翻译：整个国家的人都在讲述这件事，宋国的国君也知道了这件事。 理解：宋国人特别乐于接受离奇的传闻，到处讲述丁家挖井挖出了一个人的事情，以至于国君也知道了这件事。 13．寓言是一个奇妙的东西，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。《穿井得一人》和下面的《夔有一足》这两则寓言讲述的故事都跟传闻有关，阅读后都能带给我们思考。请你阅读链接材料，用自己的话将材料后的表格填写完整。（3分） 【链接材料一】 夔①有一足 哀公②问于孔子曰：“吾闻夔一足，信③乎？”曰：“夔，人也，何故④一足？彼其无他异⑤，而独通于声。尧⑥曰：‘夔一而足矣。’使为⑦乐正⑧。故君子曰：‘夔有一足。’非一足也。” （节选自《韩非子》） 注：①[夔（kuí）]我国最早有史料记载的音乐家，以精通音乐著称。②[哀公]鲁国的国君。③[信]真实。④[何故]什么缘故；为什么。⑤[彼其无他异]这个人没有其他不同于常人的地方。⑥[尧]上古帝王名。⑦[为]担任。⑧[乐正]古代官名，乐官之长，掌管贵族子弟的教育，负责乐舞、祭祀等事宜。 【链接材料二】 足（zú）：①脚；②足够，充足，满足；③值得，配。 ——《古代汉语词典》 传闻 事情原貌 启示 《穿井得一人》 丁家挖井挖到了一个人。 ① ③ 《夔有一足》 夔这个人只有一只脚。 ② 三、名著阅读（共5分） 14．行万里路，还需读万卷书。同学们讨论名著《朝花夕拾》《西游记》的精读阅读法，请你参与并完成相关任务。 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 精读可以逐字逐句地细品，可以对书中的内容提出疑问，还可以展开丰富的联想。 请你根据同学的讨论，选择其中的一部名著，模仿以下示例，按要求写一段阅读心得（80字左右）。 要求：①运用精读的具体方式；②结合作品的情节；③要有自己的体验。 示例：我在阅读《朝花夕拾》中的《五猖会》时，看到作者急切地想去看盼望已久的迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》。作者痛苦的感受让我联想到自己想去玩耍却被父母逼着刷题的经历，这特别能引起我的情感共鸣。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①被网友戏称为“苏超”的足球联赛，近日火爆出圈。江苏13个设区市各派一队参加，参赛球员既有职业球员，也有个体工商户、大学生乃至高中生。比赛的对抗激烈程度和体育竞技精神，吸引了无数观众，一票难求。 ②参赛城市以“苏超”为契机带动文旅消费，促进城市间的文化交流。常州、徐州、镇江针对客队市民推出景区免票优惠政策，南京五台山体育馆周边多家酒店几乎满房。各地通过赛事链接文旅资源，创造了远超门票收入的综合效益，专家认为，“苏超”已成为城市的文旅“邀请函”，达到了“1+1>2”的效果。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 “苏超”赛事标识 将汉字“苏”抽象为运动员带球突破。汉字与足球运动轨迹巧妙融合，彰显地域特色与足球魅力。 【材料三】 ①“苏超”何以爆火？火在真实。依托于江苏足球青训、体教融合的良好基础，这一业余赛事踢出了职业级的专业水准。绿茵场上的激烈比拼与观众席的呐喊助威相得益彰，终场哨声响起前没有“友谊”可言，这种不服输的精神让每一场比赛都激动人心。 ②“苏超”爆火，还火在真诚。宿迁与徐州的“楚汉之争”，南通和连云港的“海鲜兄弟连”。热梗背后，是地域文化的生动表达，人们将历史、美食等融入“应援”，强化人与队的情感连结、人与城的身份认同。 ③“苏超”爆火，更火在相互激励，“散装江苏”的调侃背后，是不同城市之间的“你追我赶”良性竞争。城市足球的竞争有助于凝聚起打造赛事品牌的强大合力。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料四】 当前网络上关于“苏超”的热议中，满满皆是“万物皆可玩梗”的气氛，已经有人开始担心，过度娱乐化，会不会反而影响“苏超”接住“泼天的流量”。火热之下，“苏超”更需要冷静思考——赛事应该如何引导这种热情，将“爆火”化为“长红”，为中国足球改革发展提供经验。从世界一些国家的案例来看，低门槛的草根赛事是构建联赛体系的重要一环，也是扩大足球人口的有效途径，更是打通业余联赛向职业联赛输送人才通道的前提条件。期待“苏超”能够在赛制设计、青训体系等方面做出更多探索，为中国足球发展提供源源不断的动力。足球需要热闹，但不能只有热闹。让我们全心全意关注比赛，适度理性造梗玩梗。唯此，“苏超”才不会昙花一现，而将成为长久燃烧的火炬，照亮足球广袤的基层土壤。 （选自《北京日报》，有删改） 15．对上述材料理解和分析有误的一项是（   ）（2分） A．“苏超”依托于江苏足球青训、体教融合的良好基础，使得这一业余赛事踢出了职业级的专业水准。 B．“苏超”爆火，展现了江苏不同城市之间“你追我赶”的良性竞争，有助于凝聚起打造赛事品牌的强大合力。 C．“苏超”所有参赛城市针对客队市民推出了景区免票的优惠政策，带动了文旅消费。 D．“苏超”赛事标识将汉字“苏”与运动员带球突破融合，彰显了地域特色与足球魅力。 16．根据【材料四】，说说“苏超”爆火能给中国足球改革发展带来怎样的启示？（2分） 17．小金和家人在晚餐时聊到“苏超”联赛的火爆现象，请根据【材料一】【材料三】，补全下面的对话。 妈妈：听说南京看球的地方酒店都满房了，这比赛就这么火？ 小金：妈，“苏超”现在爆火。你看常州等地将球赛与文旅资源结合起来，这是拿足球当 达到了“1+1>2”的效果。 爸爸：我刷到视频里队员们拼得跟职业球员似的， 让每一场比赛都令人激动不已。 小金：对呀！不仅比赛激烈，而且热梗频出。网上流传的宿迁与徐州的“楚汉之争”，南通和连云港的“海鲜兄弟连”……这些热梗背后是 。 （二）（共11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 我家来了新“房客” ①初春时节，清晨5点多，我躺在床上常能听到“咕咕咕咕”的鸟叫声。而且，只要闻鸟鸣，必是天蒙蒙亮，像闹钟，特神奇。 ②一天上午，我推窗晾衣服，突然听到鸟翅膀的扑棱声，吓我一跳！定睛一看，原来是一只灰色的斑鸠，在最靠边的一扇玻璃窗角处安家了！鸟窝里还有两枚鸟蛋。我开窗惊吓到斑鸠，它惊慌失措地振翅就飞，还撞到护栏上，碰掉几根羽毛。看着在窗台上翻飞的几根灰色鸟绒，和那两枚孤零零的鸟蛋，我心一颤，血压瞬间飙升。 ③犹豫片刻，我连忙关好窗户，迅速撤离窗台。真没想到，一个供暖季没开这扇窗，居然让窗台静谧的一隅，成了鸟的窝点，太惊喜了！记得前几年是麻雀，把窝安在客厅空调的外挂机里，害得我们一个夏天没开那台空调。为了让斑鸠妈妈安心回来，我赶紧把窗帘也拉上，恢复到安静如初的状态。一整个上午，我都心神不宁，忐忑不安。频繁地躲在窗帘后面，撩起一点点缝隙，观察鸟巢的情况。望眼欲穿，大约一个小时左右，斑鸠回来了！它先是在护栏外迂回飞了几遭，又站在护栏上东张西望一番，排除安全隐患后，才跳下来，安安静静地卧进鸟巢。那一刻，我心一暖，热泪盈眶。 ④为了让新“房客”放心地安营扎寨，从此我家这一面窗，就像坐月子的人家，大白天也关着窗，闭着帘。偶尔开窗通风，也是轻轻地推开一点点缝隙。我担心整扇玻璃全拉开，斑鸠发现鸟巢周围的异常，又吓跑了。平常，我去这一面窗口都是蹑手蹑脚，还一改往日在家河东狮吼的坏毛病，尽量不让家里弄出大动静，唯恐惊吓到这个小精灵。先生调侃：“以前我们家，你是大猫。现在，会飞的才是大猫啊！”我睨他一眼，神秘兮兮地装起半仙：“斑鸠能来咱家落户，说明咱家气场好，这叫‘天降祥瑞’，鹊笑鸠舞，我必须高度重视啊！”先生一听，眉开眼笑地附和：“我也觉得挺好的！躺在床上听‘咕咕咕咕’声声入耳，清幽空灵，恍若隐居深山老林，世外桃源，内心特别澄净舒坦。这不就是‘二月湖水清，家家春鸟鸣’吗？” ⑤起初，我看见斑鸠一天到晚蹲在巢里孵蛋，非常担心它饿死了。想投放小米，又怕把它再次吓飞，才犹豫纠结着没敢实施。通过一连数日的观察，我发现我的担心完全是多余的、可笑的、幼稚的！因为，孵化鸟宝宝的是两只斑鸠。我猜，它们应该是一对夫妻——斑鸠爸爸和斑鸠妈妈。它们轮流孵蛋，轮流出去觅食，极像人类工作的交接班制度。有一天，其中一只出去，另一只回来，被我逮了个正着。我连忙跑到平行的另一个卧室窗口，蹲在窗子下，伸出胳膊，小心翼翼地把手机露出窗口，“咔咔咔”一通盲拍。非常庆幸的是，有几张成功地把这对斑鸠夫妻请进了我的镜头…… ⑥生命很神奇！一眨眼，大约半个多月，两只毛茸茸的鸟宝宝破壳而出，斑鸠还是用整个身体护着它们。有了宝宝，斑鸠爸爸和妈妈更勤劳了。它们依然轮流出去觅食，回巢再喂食两个斑鸠宝宝。我非常惊讶！斑鸠爸爸妈妈喂食宝宝的方式看上去很辛苦很残忍——它们需张大嘴巴，让宝宝把长长的喙伸进它们的嘴里取食。这大约和牛反刍一样。只是，牛反刍是为了更好地咀嚼消化食物，斑鸠爸爸妈妈却是为了将自己辛辛苦苦觅来的食物喂给孩子，养育孩子长大。看着一天天羽翼丰满的斑鸠宝宝，我越来越觉得，父爱如山，母爱如水，我穷尽一生，只为爱你，在所有的生命世界都一模一样。 ⑦“好鸟枝头亦朋友。”这个温暖的四口之家让我懂得热爱自然，敬畏生命。人们常用“鸟不拉屎的地方”来形容某地的贫瘠，我家窗台上的这一窝鸟，和一大堆鸟屎，足以说明我们这里是一座富贵的城啊。 18．通读全文，概括文章的主要内容。（2分） 19．赏析本文标题“我家来了新‘房客’”的妙处。（3分） 20．品析第②段中加点词的表达效果。（2分） 21．文章第⑤段段末写到“非常庆幸的是，有几张成功地把这对斑鸠夫妻请进了我的镜头……”结合语境，展开联想，描绘“我”眼前的画面。（4分） （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成问题。 民以“食”为天 俞水生 ①自古以来，中国就有“民以食为天”的说法。中国人在饮食上追求美感与愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。中国饮食不仅内容丰富，其背后蕴含的文化也非常丰厚。 ②中国疆域辽阔，地形多样，加上气候多变，这就为中国人的饮食提供了大量的动植物原料，并形成了汉民族的基本饮食结构特征：以粮食作物为主食，以丰富的动植物作为副食。 ③米食和面食是汉族主食的两大类型。南方因气候湿热，多种植稻类，故以米食为主：北方气候相对干冷，多种植小麦，则以面食为主。 ④与丰富的主食相对，作为副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，并形成不同类型的地方菜系。其中，粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜被称为“八大菜系”。不同的菜系，其口味具有很大的不同。过去，人们常把中国人的口味概括为南甜、北咸、东辣、西酸。此说在一定程度上道出了我国饮食文化的地区差异，也放映了人们的口味与地理环境存在着相应的关系。比如，喜辣的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关，经常吃辣可以驱寒去湿：过去新鲜蔬菜在北方是罕见的，人们习惯杷菜腌制后慢慢食用，这样，北方大多数人就养成了吃咸的习惯。 ⑤除了地理环境因素外，各地的烹注方法，包括配料、调味、火候、刀工等不同要求，都是形成不同菜肴类型的重要因素。我们在品尝美味哇肴时，往往会说这道菜好吃，然而，若要进一步细究为什么“好吃”，恐怕一般人就讲不清楚了。这说明，中国饮食似乎有着一种难以言传的奥妙。这种奥妙，关键在于它的味道。与西方“菜生而鲜，食分而餐”的饮食传统相比，中国烹饪更讲究调和之美，这是中国烹饪艺术的精妙之处。美味的产生在于调和，使食物的本味、配料和调料，交织融合在一起，便之达到中和之美的最佳味道。 ⑥中国很早就有“礼乐文化始于食”的观念。从古到今，中国人喜欢把饮食与节庆、礼仪活动结合在一起，每逢年节或婚丧寿辰，都会举办各种宴请沄动。在节日里，人们通过相应的饮食活动既可加强亲友联系，又可活跃节日的气氛。过节的菜肴也有讲究，经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝福的寓意，如“鸿运当头”“全家福”等。 ⑦一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性，但并不是一成不变的。近车来，随着经济的快速发展和生活水平的不断提高，人们在吃的方面已不满足于吃饱、吃好，而是对“吃什么”和“怎么吃”讲究起来显然，这已不单是为满足口欲而吃，主要是为健康、长寿而吃了。 22. 本文介绍汉族的饮食时先介绍 ，再介绍 ，最后介绍 。（3分） 23. 下列对原文的分析理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．本文主要介绍了南北方和“食”相关的饮食结构特征以及饮食礼俗文化。 B．第⑥段采用举例子、作比较的说明方法，介绍了饮食与节庆、礼仪活动结合在一起的饮食习俗。 C．第⑦段“一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性”一句中加点词“相对的“不能删除，否则会影响原文的意思。 D．中国饮食的美味，在于把食物的本味与配料和调料相调和，使之达到中和之美。 24. 请你根据上文有关饮食方面的知识，结合下面的链接材料，任选一题，回答后面的问题。（2分） 【链接材料] 大年三十，张伯家欢聚一堂。女儿与在北方长大的女婿从北京回到长沙过年。做年夜饭的时候，张伯特意嘱咐做菜的老伴，一是做菜的口味比平时要稍微咸一点，二是一定要做一道红烧鱼。 ①张伯为什么嘱咐做菜的口味要比平常稍微咸一点？ ②张伯为什么嘱咐要做一道红烧鱼？ 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料，任选一题作文。 每天面带微笑，去做自己想做的事，去过自己想要的生活，学会微笑吧，微笑于人于己都是一种美好；是一种温暖；是一种力量；是一种拨开云雾见青天的光芒。 （1）请以“________的微笑”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整然后作文。②表达意图明确，内容具体充实；有典型的细节描写。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“微笑是一种力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷 语 文 考生须知： 1. 本试卷共五道大题，25 道小题，满分 100分。考试时间 150 分钟。 2. 在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 3. 试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 4. 在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 5. 考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。 6. 测试范围：统编版七上1-6单元。 一、基础·运用（共13分） （24-25七年级上·北京房山·期末改编）学校准备开展以“红色寻迹，薪火永续”为主题的研学活动，初一年级的活动聚焦于“一二·九”爱国运动。请你和学生会宣传部的成员一起设计研学手册。 1.请你用正楷字书写“红色寻迹，薪火永续”这八个字作为本次活动的主题。（1分） 任务一：撰写手册导语，回溯红色历史 研学手册中需要加入对“一二·九”运动的相关介绍，用以帮助同学们深入了解这段历史。以下是小语同学根据有关资料撰写的手册导语，请你协助她完善。 “九·一八”事变后，日本帝国主义加紧了对我国的鲸吞蚕食。东北沦陷，华北告急，血雨腥风中，华北五省危在旦夕。1935年12月9日，北平5000余名学生涌上街头，举行了声势浩大的抗日救国示威游行。他们手持标语，高喊着反对投降和压迫的口号。这口号如同一道道闪电划破了黎明前的黑暗，迅速得到了全国各地的广泛响应。许多大中城市的学生和工人热情高涨，纷纷举行游行示威活动。“一二·九”运动犹如一条导火索，促进了抗日民族统一战线的形成，点燃了全民族抗战的热情。如今，战火销烟早已远去，但“一二·九”运动彰显的爱国主义精神仍绵延不决，它激励着一代又一代青年人不断奋勇向前。 2．小语对文段中加点词语的读音和字形产生了疑问。请根据词义帮她指出不正确的一项（   ）（2分） A．因为表达的是“回答”的意思，所以“响应”中的“应”读作yìng。 B．因为表达的是“上升，升高”的意思，所以“高涨”中的“涨”读作zhàng。 C．因为表达的是“炸药爆炸后产生的烟雾”的意思，所以“销烟”中有错别字。 D．因为表达的是“延续不断”的意思，所以“绵延不决”中有错别字。 3．有同学认为画线句存在问题，请你帮助修改。（2分） 任务二：设计研学路线，触摸历史遗痕 为提升同学们的体验感，你和部门成员准备结合相关史料设计研学路线。 4．北京大学的学生是“一二·九”运动的主力之一。你想在研学路线中加入北京大学。通过查阅资料，你了解到鲁迅先生曾在那里任教，更在运动后撰文，高度赞扬学生们的爱国精神。由此，你想到了《 》一文里热爱自然、追求自由的少年鲁迅，也想到了《 》一文里那个为救国毅然“弃医从文”的青年鲁迅。（2分） 5．请愿学生在游行过程中手持标语，高呼口号，他们大无畏的斗争精神令人感动。小语想在路线设计的配图部分加入一副对联，但有两处拿不定主意。请帮她选择最恰当的一项（   ）（2分） 上联： ① 凛冽，学子齐心驱敌寇 下联：热血沸腾， ② 振国魂 A．①北风    ②青年奋勇 B．①寒风    ②青年奋勇 C．①北风    ②青年携手 D．①寒风    ②青年携手 任务三：分享研学感悟，厚植家国情怀 6．手册结尾部分设计了“研学感悟分享”版块。老师建议部门成员将手册设计过程中的感悟收录其中。下面是几位同学的分享，大家听后有不同意见，你认为分析不正确的一项是（   ）（2分） 分享研学感悟，厚植家国情怀 甲：我们的祖国曾饱经苦难与沧桑。历历往事，不忍再去回忆，只有努力拼搏，才能振兴祖国。 乙：“一二·九”运动唤醒了民众的反抗意识，使得越来越多的人汇聚在抗日救亡的旗帜下。 丙：“一二·九”运动使我明白了一个道理，面对敌人的阴谋与压迫，只有勇敢地站起来呐喊，只有团结起来反抗，才能取得最终的胜利。 A．甲的分享中，将“不忍再去回忆”改为成语“不堪回首”，可以使语言表达更简洁。 B．乙的分享中，“旗帜”在句中是“用绸、布、纸等做成的多种形状的标志”的意思。 C．丙的分享中，“阴谋”“勇敢”两个词语一贬一褒，鲜明地表达了说话人的爱憎之情。 7．小语准备在手册的尾页写一两句话，号召同学们积极参与研学。请你用上“重温”“精神”“行动”三个词语，帮她将句子写下来。（2分） 【答案】 1. 红色寻迹，薪火永续 2．B 3．“点燃”改为“激发” 4． 《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 5．B 6．B 7．“让我们通过重温历史精神，积极行动起来，为祖国的未来贡献自己的力量。” 【解析】 1.本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“迹、续”的间架结构和写法。 2．本题考查字音字形。B.高涨(zhàng)——zhǎng；故选B。 3．本题考查病句辨析。根据“‘一二·九’运动犹如一条导火索，促进了抗日民族统一战线的形成，点燃了全民族抗战的热情”可知，这属于“搭配不当”中的“动宾搭配不当”。在原句“点燃了全民族抗战的热情”中，“点燃”与“热情”搭配不够精准恰当。“点燃”通常和具体的、具有形象火焰特征的事物搭配，它所表达的是一种瞬间爆发、热烈的状态，而“热情”是一种抽象的情感，用“点燃”来搭配，在语义上不够契合，无法准确体现出“一二·九”运动对全民族抗战热情那种深层次的激发和调动作用。将“点燃”改为“激发”，修改后的句子“‘一二·九’运动犹如一条导火索，促进了抗日民族统一战线的形成，激发了全民族抗战的热情”。 4．本题考查内容理解。题目围绕“一二·九”运动研学路线设计展开，提及鲁迅曾在北大任教且对运动中学生爱国精神的赞扬，要从鲁迅相关文章中选取能契合少年和青年不同阶段特点的内容，与研学主题形成文化和历史内涵上的呼应，让路线设计更具文化底蕴。明确要求分别找出体现“热爱自然、追求自由的少年鲁迅”和“为救国毅然‘弃医从文’的青年鲁迅”的文章。“少年”和“青年”是不同人生阶段，需精准定位能展现这两个阶段鲁迅形象与经历的作品，突出人物成长脉络与关键节点。 《从百草园到三味书屋》：这篇散文描述了鲁迅童年时期在百草园的快乐生活以及在三味书屋的学习经历。文中展现了一个充满童真、热爱自然、追求自由的少年鲁迅形象。百草园是他的乐园，那里有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚等，他可以在园子里听鸣蝉长吟、看黄蜂伏在菜花上、翻开断砖找蜈蚣和斑蝥，还能在雪地里捕鸟，这些描述充分体现了少年鲁迅对自然的热爱和对自由生活的向往。 《藤野先生》：该文回忆了鲁迅在日本仙台学医时的生活片段。文中青年鲁迅怀着救国救民的愿望去日本学医，然而在经历了匿名信事件和看电影事件后，他深刻认识到，医学只能拯救人的身体，而无法拯救人的灵魂，要改变中国国民的精神，首推文艺。于是他毅然“弃医从文”，希望通过文学来唤醒民众的觉悟，拯救国家。这一转变体现了青年鲁迅强烈的爱国情怀和对国家命运的深刻思考。 5．本题考查对联。“寒风”与“北风”的选择：“寒风”更能体现出天气的寒冷以及环境的恶劣，给人一种肃杀、严峻的感觉，与学生们在艰难环境中进行斗争的氛围相契合，能更好地烘托出当时的情境和学生们的无畏精神。“北风”相对来说比较具体地指向风向，在营造氛围和表达情感的丰富性上略逊一筹；“青年奋勇”与“青年携手”的选择：“奋勇”更强调勇敢、积极地向前，突出了青年学生们在斗争中的英勇无畏和积极进取的精神，与上联中“齐心”相呼应，展现出学生们不仅团结一心，还勇敢地为了驱敌寇、振国魂而奋斗。“携手”主要强调的是合作、团结，在表达学生们的斗争精神和气势上，没有“奋勇”那么强烈和直接；故选B。 6．本题考查病句辨析及词性。B.在“‘一二·九’运动唤醒了民众的反抗意识，使得越来越多的人汇聚在抗日救亡的旗帜下”这句话中，“旗帜”并不是指“用绸、布、纸等做成的多种形状的标志”的本义，而是具有象征意义，象征着抗日救亡的目标、理想和精神等；故选B。 7．本题考查词语运用。要求在手册尾页写号召同学们积极参与研学的话，且必须用上“重温”“精神”“行动”三个词语。这就限定了语句的内容方向，要围绕研学与这三个词语的关联展开创作。需明白研学是通过实地体验、学习来增长知识、感悟历史文化等。“重温”应与研学中对历史、文化等内容的回顾相关；“精神”要紧密联系研学所涉及的特定精神内涵，如“一二·九”运动中体现的爱国精神等；“行动”则要体现出鼓励同学们在研学过程中积极探索、实践，将感悟转化为实际的行为。语句要具有感染力和号召力，能够激发同学们参与研学的热情，让他们认识到研学对于重温精神、付诸行动的重要意义，促使他们积极投身到研学活动当中。 示例：同学们，踏上研学之旅，让我们重温“一二·九”运动的热血精神，以实际行动传承先辈之志，在探索中成长，在实践中担当！ 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．请在下面横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。 人生如一叶扁舟羁旅漂泊，旅途中，亲情、友情贯穿其中。关于亲情，诗人王湾用“乡书何处达？ ”（《次北固山下》），在典故运用中抒发对亲人的深切眷恋；李商隐则以诗句“ ，却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》），把思念深情转化为重聚希冀。关于友情，李白用“夜发清溪向三峡， ”（《峨眉山月歌》），既传达出诗人江行的独特情感，又抒发了对友人的思念之情；李白以“我寄愁心与明月， ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑和牵挂。 【答案】归雁洛阳边 何当共剪西窗烛 思君不见下渝州 随君直到夜郎西 【解析】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。注意“雁、洛、烛、渝、郎”等字的正确书写。 （二）（共5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 十一月四日风雨大作（其二） 【宋】陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 9．下列对古诗的理解或分析正确的一项是（   ）（2分） A．“僵卧孤村”写出诗人年老体衰的凄凉，反衬“不自哀”的豁达心境。 B．“风吹雨”既指自然风雨，也象征南宋朝廷风雨飘摇的处境。 C．全诗风格沉郁悲凉，与陆游其他爱国诗作的豪迈风格截然不同。 D．“铁马冰河入梦来”借用梦境，表达诗人对边塞生活的厌恶之情。 10．简析“尚思为国戍轮台”与“铁马冰河入梦来”两句的情感关联。（3分） 【答案】 9．B 10．“尚思为国戍轮台”直抒胸臆，表达诗人虽年老仍渴望戍守边疆、报效国家的强烈愿望；“铁马冰河入梦来”则通过梦境展现这一愿望的具体场景，两句前后呼应，现实中的坚定志向延续到梦境之中，凸显了诗人至死不渝的爱国情怀。 【导语】陆游在《十一月四日风雨大作(其二)》中通过描述风雨之夜的静思，表达了虽年老体弱仍渴望为国效力的心志。诗中用“铁马冰河入梦来”展现了梦中仍驰骋沙场的豪情，表现出诗人强烈的报国之情和忧国忧民的深厚情感。 9．本题考查诗歌内容理解。A.“反衬‘不自哀’的豁达心境”表述有误，“僵卧孤村不自哀”意为：穷居孤村，躺卧不起，不为自己的处境而感到哀伤。“不自哀”强调诗人即便身处如此境地，依然心系国家，不愿自怜自艾；C.陆游的爱国诗作通常都充满了豪迈和悲壮，本诗也不例外。虽然诗中描绘了诗人年老体衰、孤苦无依的境况，但整体风格依然豪迈悲壮，表达了诗人对国家的深深忧虑和报国之志；D.铁马冰河入梦来”意为：就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。诗人借用梦境，展现了渴望收复失地、为国效力的壮志豪情，而不是“对边塞生活的厌恶之情”；故选B。 10．本题考查诗歌主旨情感。“尚思为国戍轮台”意为：心中还想着替国家戍守边疆。本句直接表明了诗人的内心想法，属于直抒胸臆的抒情手法，明确指出了诗人的愿望是戍守边疆、保卫国家。尽管诗人此时“僵卧孤村”，身体状况不佳且身处偏僻孤村，但他并没有为自己所处的困境而哀伤，心中所想的依然是为国家贡献自己的力量，这种情感体现了他强烈的爱国精神和责任感。“铁马冰河入梦来”意为：就梦见自己骑着披着盔甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。诗人在夜深人静、卧听风雨的时候，进入了梦乡，在梦中出现了“铁马冰河”的场景。它与前一句“尚思为国戍轮台”紧密相连，前后呼应，通过梦境将诗人渴望奔赴前线、保家卫国的情感更加生动形象地展现出来。从现实中的渴望到梦境中的实践，诗人无论是在清醒状态还是睡眠状态，心中始终牵挂着国家的安危，始终怀揣着报国的壮志，凸显了诗人至死不渝的爱国情怀。 （三）（共8分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 穿井得一人 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。【甲】及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”【乙】国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 （节选自《吕氏春秋》） 11．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ）（2分） A．宋之丁氏/夫君子之行/缓兵之计 B．有闻而传之者/传不习乎/名不虚传 C．问之于丁氏/其一犬坐于前/青出于蓝 D．有闻而传之者/求闻之若此/天下奇闻 12．翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是（ ）（3分） 【甲】及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 翻译：等到他家挖了一口井后，（丁家人）告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。” 理解：联系上下文可以发现，丁家人的话表述得不够清楚，这是让人们产生误解的重要原因。 【乙】国人道之，闻之于宋君。 翻译：整个国家的人都在讲述这件事，宋国的国君也知道了这件事。 理解：宋国人特别乐于接受离奇的传闻，到处讲述丁家挖井挖出了一个人的事情，以至于国君也知道了这件事。 13．寓言是一个奇妙的东西，当它朝你走过来时，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。《穿井得一人》和下面的《夔有一足》这两则寓言讲述的故事都跟传闻有关，阅读后都能带给我们思考。请你阅读链接材料，用自己的话将材料后的表格填写完整。（3分） 【链接材料一】 夔①有一足 哀公②问于孔子曰：“吾闻夔一足，信③乎？”曰：“夔，人也，何故④一足？彼其无他异⑤，而独通于声。尧⑥曰：‘夔一而足矣。’使为⑦乐正⑧。故君子曰：‘夔有一足。’非一足也。” （节选自《韩非子》） 注：①[夔（kuí）]我国最早有史料记载的音乐家，以精通音乐著称。②[哀公]鲁国的国君。③[信]真实。④[何故]什么缘故；为什么。⑤[彼其无他异]这个人没有其他不同于常人的地方。⑥[尧]上古帝王名。⑦[为]担任。⑧[乐正]古代官名，乐官之长，掌管贵族子弟的教育，负责乐舞、祭祀等事宜。 【链接材料二】 足（zú）：①脚；②足够，充足，满足；③值得，配。 ——《古代汉语词典》 传闻 事情原貌 启示 《穿井得一人》 丁家挖井挖到了一个人。 ① ③ 《夔有一足》 夔这个人只有一只脚。 ② 11．A 12．甲 13．示例：①丁家在家里打了井，不必再派人到外面打水，等于得到一个人的劳力。 ②夔精通音律，尧很欣赏他，说：“有夔这样一个人就足够了。” ③对于传闻，要以审慎的态度进行分析，不轻信盲从。 【解析】 11．A.之：助词，的；B.传播/老师传授的知识/推广，散布；C.介词，向/介词，在/介词，从；D.动词，听到/名词，传闻/名词，见闻；故选A。 12．本题考查文言句子翻译及理解。乙：国人道之，闻之于宋君：意思是国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。重点词语翻译有误。“国”古今异义，古义为“国都”，今义为“国家”。句中“国人”指“国都的人”，而不是“整个国家的人”，翻译有误。“闻”动词的使动用法，译为“使……听到”。“闻之于宋君”应译为：使宋国的国君听到这件事。理解有误：“国人”指“国都”之人，不是“宋国人，范围不一样；“国人道之”是因为讹传的事情离奇，不能理解为“宋国人特别乐于接受离奇的传闻”。 乙处理解有误。故选甲。 13．本题考查内容理解。 题空一：根据“宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：‘吾穿井得一人’”可知，丁家无井，只能出门打水浇田，常常有一个人停留在外面。在家里打了井后，不必再派人到外面打水，等于得到一个人的劳力。 题空二：根据“而独通于声。尧曰：‘夔一而足矣。’使为乐正。故君子曰：‘夔有一足’”可知，夔精通音律，尧很欣赏他，“夔一而足矣”意思是有夔这样一个人就足够了。“足”是足够的意思。 题空三：这两个故事都是因为对所听到的话理解有误，误传出去，听的人轻信盲从，以讹传讹闹出笑话。启示我们：对于传闻，要以审慎的态度进行分析，不轻信盲从。 《穿井得一人》参考译文： 宋国的一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门打水浇田，常常有一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，不是在井内挖到了一个活人。”听到这样的传闻，还不如不听。 《夔有一足》参考译文： 鲁公问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔是个人，怎么会一只脚？这个人没有其他不同于常人的地方，就只是精通音律。尧说：‘有夔一个人就足够了。’指派他当了乐正（官名）。因此对有学识的人的作用给以很高的评价说：‘有像夔这样一个人就足够了。’不是只有一只脚啊。” 三、名著阅读（共5分） 14．行万里路，还需读万卷书。同学们讨论名著《朝花夕拾》《西游记》的精读阅读法，请你参与并完成相关任务。 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。 精读可以逐字逐句地细品，可以对书中的内容提出疑问，还可以展开丰富的联想。 请你根据同学的讨论，选择其中的一部名著，模仿以下示例，按要求写一段阅读心得（80字左右）。 要求：①运用精读的具体方式；②结合作品的情节；③要有自己的体验。 示例：我在阅读《朝花夕拾》中的《五猖会》时，看到作者急切地想去看盼望已久的迎神赛会，却被父亲强迫背诵《鉴略》。作者痛苦的感受让我联想到自己想去玩耍却被父母逼着刷题的经历，这特别能引起我的情感共鸣。 【答案】示例一：我在阅读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》时，细读“雪地捕鸟”部分，作者通过一系列的动作描写，如“扫开“支起”“撒”“系”等，生动描绘了捕鸟的全过程，展现冬天百草园的乐趣。让我仿佛置身其中，感受到作者的快乐。 示例二：我在阅读《西游记》中的《孙悟空三调芭蕉扇》时，边读边思考，孙悟空为什么要三调？原来是铁扇公主因红孩儿，怀恨在心，不愿借芭蕉扇；加上牛魔王的阻碍，孙悟空不得不借了三次。这个情节让我明白了只要坚持不懈，终将迎来成功的道理。 【解析】本题考查表达阅读心得。要求从《朝花夕拾》《西游记》中任选其一，利用精读的方法，结合相关人物事件分享自己的心得即可。 示例一：我精读《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》时，逐句琢磨阿长为“我”买《山海经》的过程，好奇这样一个看似普通的保姆，为何会把“我”的心愿记在心上。这让我联想到生活中默默关爱我的长辈，深觉平凡人也有温暖的善意。 示例二：当我阅读了《西游记》中的《孙悟空三打白骨精》的章节时，我边读边思考，深刻体会到孙悟空对唐僧的真挚情感。他虽然一再遭受误解、被逐出师门，却始终心系师徒大义，再次出手保护唐僧的安危，这段情节令人动容。通过精读孙悟空所受的磨难，我明白了每个人的成长过程都会遇到误解和挫折，但要坚信信念，不轻言放弃的道理。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①被网友戏称为“苏超”的足球联赛，近日火爆出圈。江苏13个设区市各派一队参加，参赛球员既有职业球员，也有个体工商户、大学生乃至高中生。比赛的对抗激烈程度和体育竞技精神，吸引了无数观众，一票难求。 ②参赛城市以“苏超”为契机带动文旅消费，促进城市间的文化交流。常州、徐州、镇江针对客队市民推出景区免票优惠政策，南京五台山体育馆周边多家酒店几乎满房。各地通过赛事链接文旅资源，创造了远超门票收入的综合效益，专家认为，“苏超”已成为城市的文旅“邀请函”，达到了“1+1>2”的效果。 （选自《光明日报》，有删改） 【材料二】 “苏超”赛事标识 将汉字“苏”抽象为运动员带球突破。汉字与足球运动轨迹巧妙融合，彰显地域特色与足球魅力。 【材料三】 ①“苏超”何以爆火？火在真实。依托于江苏足球青训、体教融合的良好基础，这一业余赛事踢出了职业级的专业水准。绿茵场上的激烈比拼与观众席的呐喊助威相得益彰，终场哨声响起前没有“友谊”可言，这种不服输的精神让每一场比赛都激动人心。 ②“苏超”爆火，还火在真诚。宿迁与徐州的“楚汉之争”，南通和连云港的“海鲜兄弟连”。热梗背后，是地域文化的生动表达，人们将历史、美食等融入“应援”，强化人与队的情感连结、人与城的身份认同。 ③“苏超”爆火，更火在相互激励，“散装江苏”的调侃背后，是不同城市之间的“你追我赶”良性竞争。城市足球的竞争有助于凝聚起打造赛事品牌的强大合力。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料四】 当前网络上关于“苏超”的热议中，满满皆是“万物皆可玩梗”的气氛，已经有人开始担心，过度娱乐化，会不会反而影响“苏超”接住“泼天的流量”。火热之下，“苏超”更需要冷静思考——赛事应该如何引导这种热情，将“爆火”化为“长红”，为中国足球改革发展提供经验。从世界一些国家的案例来看，低门槛的草根赛事是构建联赛体系的重要一环，也是扩大足球人口的有效途径，更是打通业余联赛向职业联赛输送人才通道的前提条件。期待“苏超”能够在赛制设计、青训体系等方面做出更多探索，为中国足球发展提供源源不断的动力。足球需要热闹，但不能只有热闹。让我们全心全意关注比赛，适度理性造梗玩梗。唯此，“苏超”才不会昙花一现，而将成为长久燃烧的火炬，照亮足球广袤的基层土壤。 （选自《北京日报》，有删改） 15．对上述材料理解和分析有误的一项是（   ）（2分） A．“苏超”依托于江苏足球青训、体教融合的良好基础，使得这一业余赛事踢出了职业级的专业水准。 B．“苏超”爆火，展现了江苏不同城市之间“你追我赶”的良性竞争，有助于凝聚起打造赛事品牌的强大合力。 C．“苏超”所有参赛城市针对客队市民推出了景区免票的优惠政策，带动了文旅消费。 D．“苏超”赛事标识将汉字“苏”与运动员带球突破融合，彰显了地域特色与足球魅力。 16．根据【材料四】，说说“苏超”爆火能给中国足球改革发展带来怎样的启示？（2分） 17．小金和家人在晚餐时聊到“苏超”联赛的火爆现象，请根据【材料一】【材料三】，补全下面的对话。 妈妈：听说南京看球的地方酒店都满房了，这比赛就这么火？ 小金：妈，“苏超”现在爆火。你看常州等地将球赛与文旅资源结合起来，这是拿足球当 达到了“1+1>2”的效果。 爸爸：我刷到视频里队员们拼得跟职业球员似的， 让每一场比赛都令人激动不已。 小金：对呀！不仅比赛激烈，而且热梗频出。网上流传的宿迁与徐州的“楚汉之争”，南通和连云港的“海鲜兄弟连”……这些热梗背后是 。 【答案】 15．C 16．①举办低门槛的草根赛事；②在赛制设计、青训体系等方面做出更多探索；③全心全意关注比赛，不过度娱乐化。 17．城市文旅的“邀请函” 不服输的精神 地域文化的生动表达 【导语】四则材料围绕“苏超”展开，从赛事火爆现象、标识设计，到爆火原因及长远发展思考，多维度呈现“苏超”价值。既展现其带动文旅、凝聚城市认同的作用，也关注其可持续发展，探讨对中国足球的启示，内容全面，逻辑清晰，凸显“苏超”的多重意义。 15．本题考查理解和分析材料内容。C.根据材料一第②段“常州、徐州、镇江针对客队市民推出景区免票优惠政策”，可知对客队市民推出景区免票优惠政策的城市是常州、徐州、镇江，并非所有参赛城市，所以选项“所有参赛城市”说法错误；故选C。 16．本题考查概括材料内容。从材料四“低门槛的草根赛事是构建联赛体系的重要一环，也是扩大足球人口的有效途径，更是打通业余联赛向职业联赛输送人才通道的前提条件”，指出低门槛的草根赛事对联赛体系、足球人口、人才输送的重要性，据此可概括“苏超”爆火给中国足球改革发展带来的启示为：举办低门槛的草根赛事；从材料四“期待‘苏超’能够在赛制设计、青训体系等方面做出更多探索，为中国足球发展提供源源不断的动力”，期待‘苏超’在赛制设计、青训体系等方面做出更多探索，为足球发展提供动力，据此可概括“苏超”爆火给中国足球改革发展带来的启示为：在赛制设计、青训体系等方面做出更多探索；从材料四“让我们全心全意关注比赛，适度理性造梗玩梗”，全心全意关注比赛，避免过度娱乐化，据此可概括“苏超”爆火给中国足球改革发展带来的启示为：全心全意关注比赛，不过度娱乐化。 17．本题考查概括材料内容。 第一空：根据材料一第②段“专家认为，‘苏超’已成为城市的文旅‘邀请函’，达到了‘1+1>2’的效果”，“苏超”已成为城市的文旅“邀请函”，据此可知①处填：城市文旅的“邀请函”；第二空：根据材料三第①段“终场哨声响起前没有‘友谊’可言，这种不服输的精神让每一场比赛都激动人心”，绿茵场上不服输的精神激动人心，据此可知②处可填：不服输的精神；第三空：根据材料三第②段“……热梗背后，是地域文化的生动表达”可知，热梗背后，是地域文化的生动表达，据此可知③处可填：地域文化的生动表达。 （二）（共11分） 阅读下面材料，完成下面小题。 我家来了新“房客” ①初春时节，清晨5点多，我躺在床上常能听到“咕咕咕咕”的鸟叫声。而且，只要闻鸟鸣，必是天蒙蒙亮，像闹钟，特神奇。 ②一天上午，我推窗晾衣服，突然听到鸟翅膀的扑棱声，吓我一跳！定睛一看，原来是一只灰色的斑鸠，在最靠边的一扇玻璃窗角处安家了！鸟窝里还有两枚鸟蛋。我开窗惊吓到斑鸠，它惊慌失措地振翅就飞，还撞到护栏上，碰掉几根羽毛。看着在窗台上翻飞的几根灰色鸟绒，和那两枚孤零零的鸟蛋，我心一颤，血压瞬间飙升。 ③犹豫片刻，我连忙关好窗户，迅速撤离窗台。真没想到，一个供暖季没开这扇窗，居然让窗台静谧的一隅，成了鸟的窝点，太惊喜了！记得前几年是麻雀，把窝安在客厅空调的外挂机里，害得我们一个夏天没开那台空调。为了让斑鸠妈妈安心回来，我赶紧把窗帘也拉上，恢复到安静如初的状态。一整个上午，我都心神不宁，忐忑不安。频繁地躲在窗帘后面，撩起一点点缝隙，观察鸟巢的情况。望眼欲穿，大约一个小时左右，斑鸠回来了！它先是在护栏外迂回飞了几遭，又站在护栏上东张西望一番，排除安全隐患后，才跳下来，安安静静地卧进鸟巢。那一刻，我心一暖，热泪盈眶。 ④为了让新“房客”放心地安营扎寨，从此我家这一面窗，就像坐月子的人家，大白天也关着窗，闭着帘。偶尔开窗通风，也是轻轻地推开一点点缝隙。我担心整扇玻璃全拉开，斑鸠发现鸟巢周围的异常，又吓跑了。平常，我去这一面窗口都是蹑手蹑脚，还一改往日在家河东狮吼的坏毛病，尽量不让家里弄出大动静，唯恐惊吓到这个小精灵。先生调侃：“以前我们家，你是大猫。现在，会飞的才是大猫啊！”我睨他一眼，神秘兮兮地装起半仙：“斑鸠能来咱家落户，说明咱家气场好，这叫‘天降祥瑞’，鹊笑鸠舞，我必须高度重视啊！”先生一听，眉开眼笑地附和：“我也觉得挺好的！躺在床上听‘咕咕咕咕’声声入耳，清幽空灵，恍若隐居深山老林，世外桃源，内心特别澄净舒坦。这不就是‘二月湖水清，家家春鸟鸣’吗？” ⑤起初，我看见斑鸠一天到晚蹲在巢里孵蛋，非常担心它饿死了。想投放小米，又怕把它再次吓飞，才犹豫纠结着没敢实施。通过一连数日的观察，我发现我的担心完全是多余的、可笑的、幼稚的！因为，孵化鸟宝宝的是两只斑鸠。我猜，它们应该是一对夫妻——斑鸠爸爸和斑鸠妈妈。它们轮流孵蛋，轮流出去觅食，极像人类工作的交接班制度。有一天，其中一只出去，另一只回来，被我逮了个正着。我连忙跑到平行的另一个卧室窗口，蹲在窗子下，伸出胳膊，小心翼翼地把手机露出窗口，“咔咔咔”一通盲拍。非常庆幸的是，有几张成功地把这对斑鸠夫妻请进了我的镜头…… ⑥生命很神奇！一眨眼，大约半个多月，两只毛茸茸的鸟宝宝破壳而出，斑鸠还是用整个身体护着它们。有了宝宝，斑鸠爸爸和妈妈更勤劳了。它们依然轮流出去觅食，回巢再喂食两个斑鸠宝宝。我非常惊讶！斑鸠爸爸妈妈喂食宝宝的方式看上去很辛苦很残忍——它们需张大嘴巴，让宝宝把长长的喙伸进它们的嘴里取食。这大约和牛反刍一样。只是，牛反刍是为了更好地咀嚼消化食物，斑鸠爸爸妈妈却是为了将自己辛辛苦苦觅来的食物喂给孩子，养育孩子长大。看着一天天羽翼丰满的斑鸠宝宝，我越来越觉得，父爱如山，母爱如水，我穷尽一生，只为爱你，在所有的生命世界都一模一样。 ⑦“好鸟枝头亦朋友。”这个温暖的四口之家让我懂得热爱自然，敬畏生命。人们常用“鸟不拉屎的地方”来形容某地的贫瘠，我家窗台上的这一窝鸟，和一大堆鸟屎，足以说明我们这里是一座富贵的城啊。 18．通读全文，概括文章的主要内容。（2分） 19．赏析本文标题“我家来了新‘房客’”的妙处。（3分） 20．品析第②段中加点词的表达效果。（2分） 21．文章第⑤段段末写到“非常庆幸的是，有几张成功地把这对斑鸠夫妻请进了我的镜头……”结合语境，展开联想，描绘“我”眼前的画面。（4分） 【答案】 18．“我”无意间发现了家窗台外的一对斑鸠，目睹了斑鸠爸爸和斑鸠妈妈孵化、喂养鸟宝宝的全过程，并引发感悟。 19．运用比喻，将斑鸠夫妇比喻成新房客，暗示文章的主要内容，表现了我们一家对斑鸠夫妇的喜爱之情，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，作为叙事线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨。 20．“孤零零”形容孤单，无依无靠或没有陪衬叠词，使句子富有音韵美。这里指斑鸠被我惊走后，只留下两只鸟蛋，表现了“我”的自责。 21．示例：在“我”家窗台的鸟巢旁，斑鸠爸爸和斑鸠妈妈刚好完成了“交接班”。斑鸠爸爸觅食归来，它身上的羽毛在清晨的阳光下闪着柔和的光，小巧的脑袋左右转动着，确认周围没有危险后，轻盈地落在鸟巢边缘。而斑鸠妈妈从鸟巢中站起身来，抖了抖身上的羽毛，眼睛里满是温柔与安心，它轻轻蹭了蹭斑鸠爸爸，随后展翅飞向远方。斑鸠爸爸则温柔地伏下身子，用自己温暖的身体覆盖住巢里的鸟蛋，时不时用喙轻轻整理着鸟巢里的羽毛。整个画面温馨而美好，充满了生命的活力与希望。 【导语】这篇文章通过描绘“我”家窗台上斑鸠安家的经历，反映了人与自然和谐共生的主题。文本细腻地表现了人与鸟儿的互动及情感变化，运用拟人手法将斑鸠比作“房客”，鸟儿的动态引发“我”心灵的波动和对生命的敬畏，情节扣人心弦。标题“新房客”既引起读者好奇心，又精准传达了斑鸠作为“住户”的象征意义。文本行文充满生命的温情与诗意，唤起读者对自然的热爱与尊重。 18．本题考查概括主要内容。文章开篇写“我”听到斑鸠叫声，接着第②段“原来是一只灰色的斑鸠，在最靠边的一扇玻璃窗角处安家了！鸟窝里还有两枚鸟蛋”，表明“我”发现斑鸠在窗台安家；之后“我”为了让斑鸠安心孵蛋采取了一系列措施（第③④段）；第⑤段写“我”观察到斑鸠夫妻轮流孵蛋、觅食；第⑥段 “一眨眼，大约半个多月，两只毛茸茸的鸟宝宝破壳而出”，讲述鸟宝宝破壳，斑鸠父母继续轮流觅食喂养宝宝；最后第⑦段“这个温暖的四口之家让我懂得热爱自然，敬畏生命”，表明“我”由此产生感悟。所以，文章主要内容是“我”无意间发现了家窗台外的一对斑鸠，目睹了斑鸠爸爸和斑鸠妈妈孵化、喂养鸟宝宝的全过程，并引发感悟。 19．本题考查标题作用的分析。解答此类题目时，一般从内容、结构、主旨和表达效果几方面思考。 细读该标题，新“房客具体指斑鸠夫妇。作用：①运用比喻，将斑鸠夫妇比喻成新房客，设置悬念，激发读者阅读兴趣；②暗示了文章的主要写作内容，即“我”无意间发现了家窗台外的一对斑鸠，目睹了斑鸠爸爸和斑鸠妈妈孵化、喂养鸟宝宝的全过程，并引发感悟。表现了“我们”一家对斑鸠夫妇的喜爱之情；③结构上，由第①段“我躺在床上常能听到‘咕咕咕咕’的鸟叫声。而且，只要闻鸟鸣，必是天蒙亮，像闹钟，特神奇”和第⑦段“‘好鸟枝头亦朋友。’这个温暖的四口之家让我懂得热爱自然，敬畏生命”可知，新“房客”作为叙事线索，贯穿全文，使得文章结构完整严谨。 20．本题考查语句赏析。“看着在窗台上翻飞的几根灰色鸟绒，和那两枚孤零零的鸟蛋，我心一颤，血压瞬间飙升”描述了看到窗台上翻飞的几根灰色鸟绒和两枚孤零零的鸟蛋时的感受。这里的“孤零零”一词是孤单、无依无靠或没有陪衬的意思，在句中生动地描绘了鸟蛋无人照看的孤独状态，联系前句“我开窗惊吓到斑鸠，它惊慌失措地振翅就飞，还撞到护栏上，碰掉几根羽毛”可知，同时也表达了作者对于斑鸠妈妈遭遇的担忧和同情以及自责之情。这个词的选择，增强了读者的情感共鸣，让人感受到作者对生命的细腻关怀和对自然界中每一个微小生命的尊重。 21．本题考查理解与表达。结合文段内容，表现出这对斑鸠夫妻恩爱幸福的特点。 （三）（共7分） 阅读下面的文字，完成问题。 民以“食”为天 俞水生 ①自古以来，中国就有“民以食为天”的说法。中国人在饮食上追求美感与愉悦，讲究色、香、味、形俱佳。中国饮食不仅内容丰富，其背后蕴含的文化也非常丰厚。 ②中国疆域辽阔，地形多样，加上气候多变，这就为中国人的饮食提供了大量的动植物原料，并形成了汉民族的基本饮食结构特征：以粮食作物为主食，以丰富的动植物作为副食。 ③米食和面食是汉族主食的两大类型。南方因气候湿热，多种植稻类，故以米食为主：北方气候相对干冷，多种植小麦，则以面食为主。 ④与丰富的主食相对，作为副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，并形成不同类型的地方菜系。其中，粤菜、川菜、鲁菜、淮扬菜、浙菜、闽菜、湘菜、徽菜被称为“八大菜系”。不同的菜系，其口味具有很大的不同。过去，人们常把中国人的口味概括为南甜、北咸、东辣、西酸。此说在一定程度上道出了我国饮食文化的地区差异，也放映了人们的口味与地理环境存在着相应的关系。比如，喜辣的饮食习俗多与东部地区气候潮湿有关，经常吃辣可以驱寒去湿：过去新鲜蔬菜在北方是罕见的，人们习惯杷菜腌制后慢慢食用，这样，北方大多数人就养成了吃咸的习惯。 ⑤除了地理环境因素外，各地的烹注方法，包括配料、调味、火候、刀工等不同要求，都是形成不同菜肴类型的重要因素。我们在品尝美味哇肴时，往往会说这道菜好吃，然而，若要进一步细究为什么“好吃”，恐怕一般人就讲不清楚了。这说明，中国饮食似乎有着一种难以言传的奥妙。这种奥妙，关键在于它的味道。与西方“菜生而鲜，食分而餐”的饮食传统相比，中国烹饪更讲究调和之美，这是中国烹饪艺术的精妙之处。美味的产生在于调和，使食物的本味、配料和调料，交织融合在一起，便之达到中和之美的最佳味道。 ⑥中国很早就有“礼乐文化始于食”的观念。从古到今，中国人喜欢把饮食与节庆、礼仪活动结合在一起，每逢年节或婚丧寿辰，都会举办各种宴请沄动。在节日里，人们通过相应的饮食活动既可加强亲友联系，又可活跃节日的气氛。过节的菜肴也有讲究，经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝福的寓意，如“鸿运当头”“全家福”等。 ⑦一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性，但并不是一成不变的。近车来，随着经济的快速发展和生活水平的不断提高，人们在吃的方面已不满足于吃饱、吃好，而是对“吃什么”和“怎么吃”讲究起来显然，这已不单是为满足口欲而吃，主要是为健康、长寿而吃了。 22. 本文介绍汉族的饮食时先介绍 ，再介绍 ，最后介绍 。（3分） 23. 下列对原文的分析理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．本文主要介绍了南北方和“食”相关的饮食结构特征以及饮食礼俗文化。 B．第⑥段采用举例子、作比较的说明方法，介绍了饮食与节庆、礼仪活动结合在一起的饮食习俗。 C．第⑦段“一个地区的饮食礼俗具有相对的稳定性”一句中加点词“相对的“不能删除，否则会影响原文的意思。 D．中国饮食的美味，在于把食物的本味与配料和调料相调和，使之达到中和之美。 24. 请你根据上文有关饮食方面的知识，结合下面的链接材料，任选一题，回答后面的问题。（2分） 【链接材料] 大年三十，张伯家欢聚一堂。女儿与在北方长大的女婿从北京回到长沙过年。做年夜饭的时候，张伯特意嘱咐做菜的老伴，一是做菜的口味比平时要稍微咸一点，二是一定要做一道红烧鱼。 ①张伯为什么嘱咐做菜的口味要比平常稍微咸一点？ ②张伯为什么嘱咐要做一道红烧鱼？ 【答案】 22. 南北方的主食 丰富的副食 饮食礼俗文化 23. B 24. ①由于女婿在北方长大，而北方人的口味比南方人稍咸一些，所以张伯嘱咐做菜的口味要比平常稍微咸一点。 ②过节的菜肴经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝福的寓意，过年做一道红烧鱼则有“年年有余”的寓意。 【导语】这篇文章以“民以食为天”为主题，系统介绍了中国饮食文化的特点。文章从饮食结构、菜系差异、烹饪艺术、饮食礼俗等多个维度展开，展现了饮食与中国地理环境、人文传统的紧密联系。作者采用总分总结构，先概述饮食文化重要性，再分述具体特征，最后指出饮食习俗的现代变迁。语言平实流畅，运用举例、比较等说明方法，既有知识性又不失趣味性。全文体现了中国饮食文化的丰富内涵和独特魅力。 【解析】 21. 本题考查文章内容概括。结合第③段“米食和面食是汉族主食的两大类型。南方因气候湿热，多种植稻类，故以米食为主；北方气候相对干冷，多种植小麦，则以面食为主”可知，此处主要介绍了南方和北方因气候的不同而导致主食选择的不同，北方以面食为主，南方则以米食为主。因此第一空可概括为：南北方的主食；结合第④段“与丰富的主食相对，作为副食，中国菜肴在长期烹饪中出现了许多流派，并形成不同类型的地方菜系……此说在一定程度上道出了我国饮食文化的地区差异，也放映了人们的口味与地理环境存在着相应的关系”可知，此处主要从地理环境与人们口味方面介绍了中国各个地区副食的不同。因此第二空可概括为：丰富的副食；结合第⑥段“中国很早就有‘礼乐文化始于食’的观念……中国人喜欢把饮食与节庆、礼仪活动结合在一起……节的菜肴也有讲究，经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝福的寓意”可知，中国的饮食很早就与礼仪活动结合，形成饮食礼俗文化。因此第三空概括为：饮食礼俗文化。 22. 本题考查文章内容理解分析。B.有误，结合第⑥段“过节的菜肴也有讲究，经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝福的寓意，如‘鸿运当头’‘全家福’等”可知，第⑥段运用了举例子的说明方法，列举了“鸿运当头”“全家福”等菜肴名字的例子，来具体说明饮食与节庆、礼仪活动结合在一起的饮食习俗，但是并未使用作比较的说明方法；故选B。 23. 本题考查拓展运用。 ①根据原文第④段“过去新鲜蔬菜在北方是罕见的，人们习惯杷菜腌制后慢慢食用，这样，北方大多数人就养成了吃咸的习惯”可知，北方人口味较重，有吃咸的习惯，结合链接材料“女儿与在北方长大的女婿从北京回到长沙过年”可知，女婿是北方人，女儿也长期在北方生活，因此习惯饭食偏咸，所以张伯嘱咐做菜的口味要比平时稍微咸一点，来适应女婿的口味。 ②根据原文第⑥段“中国人喜欢把饮食与节庆、礼仪活动结合在一起”“菜肴也有讲究，经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝福的寓意”，“鱼”谐音“余”，过年吃鱼意味着年年有余，表达吉祥的寓意。因此张伯嘱咐要做一道红烧鱼。 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料，任选一题作文。 每天面带微笑，去做自己想做的事，去过自己想要的生活，学会微笑吧，微笑于人于己都是一种美好；是一种温暖；是一种力量；是一种拨开云雾见青天的光芒。 （1）请以“________的微笑”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整然后作文。②表达意图明确，内容具体充实；有典型的细节描写。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）请以“微笑是一种力量”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 巷口那盏不灭的微笑 老巷口的青石板上，总蜷缩着一个灰扑扑的身影。每天清晨上学时，我都能看见他坐在褪色的藤椅里，像株被风雨侵蚀的老槐树，皱纹里积着经年的尘埃。 第一次注意到他，是初春的清晨。我抱着书包缩在巷口等同学，冷风卷着枯叶在青石板上打转。忽然有件洗得发白的蓝布衫轻轻搭在我肩头，抬头正对上老人沟壑纵横的脸上绽开的笑容。那笑容像春日里第一缕融冰的溪水，顺着纵横的沟壑流淌，在浑浊的眼眸里泛起粼粼波光。 “丫头冷吧？”他沙哑的声音里带着棉花般的暖意。我慌忙把布衫还回去，却见他从藤椅旁的竹篓里摸出个还带着体温的烤红薯。褐色的外皮裂开细缝，露出金灿灿的瓤，甜香混着炭火的气息扑面而来。我捏着烫手的红薯，看他用树皮般粗糙的手轻轻掸去我发梢的落叶，那笑容里分明藏着比春阳更暖的温度。 后来才知道，老李头是巷子里唯一的“守夜人”。三十年前矿难夺走了他的妻儿，他却执意留在塌方的矿口旁搭了间小屋。每天清晨，他总要把巷口的青石板扫得锃亮，给赶早课的学生们备上几个烤红薯。有人说他傻，他却只是笑：“扫净了路，娃娃们走得稳当。” 深秋的雨夜，我因为值日错过末班车。雨帘中看见那盏昏黄的灯泡在风中摇晃，老李头举着油纸伞站在巷口，蓝布衫早已湿透。“丫头，伞。”他布满老茧的手将伞柄塞进我手里，自己转身冲进雨幕。我望着他在雨中蹒跚的背影，忽然明白他为何总把伞柄磨得那么光滑——那是三十年如一日，为夜归人留的温暖。 去年冬天特别冷，老李头的小屋前却总是热气腾腾。他不知从哪儿弄来个旧铁皮桶，改造成烧炭的炉子，每天天不亮就生起火。赶早课的孩子们围着火炉烤手，他便坐在藤椅里笑眯眯地看着，眼角的皱纹里盛满跳动的火光。有天我蹲在火炉边烤糍粑，听见他对着空荡荡的巷子轻声说：“她最爱吃烤糍粑了……” 如今巷口的青石板早已换成平整的水泥路，老李头的藤椅也换成了带扶手的旧沙发。但每个清晨，那盏昏黄的灯泡依然准时亮起，像永不熄灭的太阳。他的笑容依然如春溪般流淌，在岁月里沉淀成最温暖的琥珀。我渐渐懂得，有些微笑不需要言语，它们是青石板上永不褪色的晨光，是寒夜里永不熄灭的炉火，是穿透生命阴霾的永恒光芒。 例文二： 微笑是一种力量 教室后墙的爬山虎又绿了，我望着窗外摇曳的枝叶，指尖无意识地摩挲着书包里那张皱巴巴的试卷。59分的数学成绩像块沉甸甸的石头，压得我喘不过气来。 “小雨，老师叫你。”同桌轻轻碰了碰我的胳膊。我猛地站起身，椅子在地面划出刺耳的声响。走廊尽头的办公室里，数学老师正在批改作业，阳光透过玻璃窗在她发间镀上一层金边。 “这次测验，很多同学都进步了。”她推过试卷，红笔圈出的错题像朵朵凋谢的红玫瑰。我盯着卷首那个刺眼的数字，喉咙像被什么堵住了。突然，一只温暖的手覆上我的肩头：“但老师发现，你最后一道大题的解题思路很特别。” 我惊讶地抬起头，正对上老师含笑的眼眸。那笑容像春日的溪水，冲散了我心头的阴霾。“虽然计算错了，但这个辅助线的画法很有创意。”她拿起红笔，在错题旁画了个小小的笑脸，“下次注意细节，肯定能进步。” 放学路上，我抱着试卷慢吞吞地挪动。拐角处的面包店飘来阵阵麦香，我摸了摸口袋里仅有的两枚硬币。玻璃橱窗里，戴白色厨师帽的阿姨正踮脚整理货架，看见我时忽然绽开笑容：“小姑娘，今天有新出炉的菠萝包。” 她包好面包递过来，我慌乱地摆手：“我……我只够买馒头。”阿姨愣了愣，随即笑得更欢了：“这个算阿姨请你的。”她指了指我怀里的试卷，“看你这模样，肯定是没考好吧？我女儿上次数学才考52分呢，现在不也当上小组长了？” 回到家，妈妈正在阳台上浇花。听见开门声，她转过身来，脸上立刻漾开笑意：“回来啦？今天在学校怎么样？”我咬了咬嘴唇，把试卷递过去。妈妈擦了擦手，仔细看完后轻轻抱住我：“妈妈上学时数学也总不及格，后来还是你外公教我画图理解的呢。” 晚饭后，我趴在书桌上重新演算错题。台灯暖黄的光晕里，妈妈端来一杯热牛奶，杯底压着张便利贴：“今天的菠萝包好吃吗？明天我们一起去书店买辅导书呀～”后面画着个歪歪扭扭的笑脸。 第二天早自习，我鼓起勇气走向数学课代表：“这道题你能再给我讲一遍吗？”她推了推眼镜，嘴角扬起熟悉的弧度：“当然可以！”阳光穿过走廊的窗户，在她浅蓝色的校服上投下斑驳的光影。 现在每当我遇到难题，总会想起那些温暖的笑容。它们像点点星光，照亮了曾经灰暗的角落。原来微笑真的有种神奇的力量，能让人在跌倒时重新站起，在迷茫中找到方向，就像春风过后，墙角的爬山虎总会抽出嫩绿的新芽。 【解析】任务一： 本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目是半命题作文“________的微笑”，关键在于补充横线上的内容。从所给材料可知，微笑具有美好、温暖、力量等特质，且与人紧密相关。补充内容可以是具体的人，如亲人、朋友、陌生人；也可以是抽象概念，如阳光、春天、希望等，将抽象概念人格化，赋予其微笑的情感。确定补充内容后，需围绕其与微笑的关系展开记叙。立意上，通过记叙与所填内容相关的微笑事件，展现微笑带来的积极影响，如传递温暖、给予力量、化解矛盾等，表达对这种微笑的赞美与珍视，传递积极向上的生活态度，倡导人们用微笑面对生活，让生活充满爱与美好。 第二，构思选材。采用总分总结构。开头通过环境描写或引用名言，引出微笑主题，点明要写的微笑类型；中间详细叙述与该微笑相关的具体事件，按事情发展顺序，设置起因、经过、高潮、结果，注重细节描写，如人物的神态、动作、语言，突出微笑的作用；结尾总结全文，再次强调这种微笑的意义，升华主题，表达对这种微笑的感激或向往。选材上，若写“妈妈的微笑”，可选取考试失利时，妈妈没有责备，而是微笑着鼓励“我”继续努力，让“我”重拾信心的事件；若写“春天的微笑”，可写春天到来，万物复苏，花朵绽放，仿佛春天在微笑，自己在这个美好季节里克服困难，感受到春天微笑带来的力量；若写“陌生人的微笑”，可描述在陌生城市迷路，一位陌生人微笑着为“我”指路，让“我”感受到温暖与善意。 任务二： 本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“微笑是一种力量”明确规定了写作核心，“微笑”是关键行为表现，“力量”则强调其带来的积极影响和作用。这意味着文章需围绕微笑展开，重点阐述微笑所产生的强大力量，这种力量可以是精神上的鼓舞、情感上的慰藉、矛盾的化解等。立意方面，通过具体事例展现微笑在人际交往、个人成长或面对困难时所发挥的积极作用，传达积极乐观的生活态度，强调微笑对个人和他人产生的积极改变，突出微笑蕴含的正能量以及它在生活中不可忽视的价值，鼓励读者以微笑面对生活。 第二，构思选材。可以采用总分总的结构。开头通过描述一个因微笑带来积极改变的场景，引出“微笑是一种力量”的主题，引起读者兴趣。中间详细叙述两到三个不同场景下微笑发挥力量的事例，如同学在考试失利时给予的微笑鼓励，让自己重拾信心；陌生人在自己迷茫时的一个微笑，让自己找到方向等，每个事例后适当加入自己的感受和思考。结尾总结微笑的力量，再次点明主题，升华情感，呼吁大家用微笑传递温暖与力量。生活场景丰富多样，可从校园、家庭、社会等多个角度选取素材。校园中，同学之间在运动会上失败后相互微笑安慰，共同鼓劲再战；家庭里，父母在自己遇到挫折时，用微笑给予理解和支持，让自己勇敢面对；社会上，在公交车上给老人让座，老人回以微笑感谢，让自己感受到付出的快乐。这些素材真实且贴近生活，能很好地体现微笑在不同情境下所产生的力量。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期末模拟卷 语 文·参考答案 一、基础·运用（共13分） 1. （1分）红色寻迹，薪火永续 2．（2分）B 3．（2分）“点燃”改为“激发” 4．（2分）《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》 5．（2分）B 6．（2分）B 7．（2分）“让我们通过重温历史精神，积极行动起来，为祖国的未来贡献自己的力量。” 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．归雁洛阳边 何当共剪西窗烛 思君不见下渝州 随君直到夜郎西 （二）（共5分） 9．（2分）B 10．（3分）“尚思为国戍轮台”直抒胸臆，表达诗人虽年老仍渴望戍守边疆、报效国家的强烈愿望；“铁马冰河入梦来”则通过梦境展现这一愿望的具体场景，两句前后呼应，现实中的坚定志向延续到梦境之中，凸显了诗人至死不渝的爱国情怀。 （三）（共8分） 11．（2分）A 12．（3分）甲 13．（3分）示例：①丁家在家里打了井，不必再派人到外面打水，等于得到一个人的劳力。 ②夔精通音律，尧很欣赏他，说：“有夔这样一个人就足够了。” ③对于传闻，要以审慎的态度进行分析，不轻信盲从。 《穿井得一人》参考译文： 宋国的一户姓丁的人家，家里没有水井，需要出门打水浇田，常常有一个人停留在外面。等到他家打了水井的时候，丁氏告诉别人说：“我家打水井得到了一个人。”听了的人就去传播：“丁氏挖井挖到了一个人。”国都的人都在谈论这件事，使宋国的国君知道这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“多得到一个人的劳力，不是在井内挖到了一个活人。”听到这样的传闻，还不如不听。 《夔有一足》参考译文： 鲁公问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔是个人，怎么会一只脚？这个人没有其他不同于常人的地方，就只是精通音律。尧说：‘有夔一个人就足够了。’指派他当了乐正（官名）。因此对有学识的人的作用给以很高的评价说：‘有像夔这样一个人就足够了。’不是只有一只脚啊。” 三、名著阅读（共5分） 14．示例一：我在阅读《朝花夕拾》中的《从百草园到三味书屋》时，细读“雪地捕鸟”部分，作者通过一系列的动作描写，如“扫开“支起”“撒”“系”等，生动描绘了捕鸟的全过程，展现冬天百草园的乐趣。让我仿佛置身其中，感受到作者的快乐。 示例二：我在阅读《西游记》中的《孙悟空三调芭蕉扇》时，边读边思考，孙悟空为什么要三调？原来是铁扇公主因红孩儿，怀恨在心，不愿借芭蕉扇；加上牛魔王的阻碍，孙悟空不得不借了三次。这个情节让我明白了只要坚持不懈，终将迎来成功的道理。 【解析】本题考查表达阅读心得。要求从《朝花夕拾》《西游记》中任选其一，利用精读的方法，结合相关人物事件分享自己的心得即可。 示例一：我精读《朝花夕拾》中的《阿长与〈山海经〉》时，逐句琢磨阿长为“我”买《山海经》的过程，好奇这样一个看似普通的保姆，为何会把“我”的心愿记在心上。这让我联想到生活中默默关爱我的长辈，深觉平凡人也有温暖的善意。 示例二：当我阅读了《西游记》中的《孙悟空三打白骨精》的章节时，我边读边思考，深刻体会到孙悟空对唐僧的真挚情感。他虽然一再遭受误解、被逐出师门，却始终心系师徒大义，再次出手保护唐僧的安危，这段情节令人动容。通过精读孙悟空所受的磨难，我明白了每个人的成长过程都会遇到误解和挫折，但要坚信信念，不轻言放弃的道理。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 15．（2分）C 16．（2分）①举办低门槛的草根赛事；②在赛制设计、青训体系等方面做出更多探索；③全心全意关注比赛，不过度娱乐化。 17．（3分）城市文旅的“邀请函” 不服输的精神 地域文化的生动表达 （二）（共11分） 18．（2分）“我”无意间发现了家窗台外的一对斑鸠，目睹了斑鸠爸爸和斑鸠妈妈孵化、喂养鸟宝宝的全过程，并引发感悟。 19．（3分）运用比喻，将斑鸠夫妇比喻成新房客，暗示文章的主要内容，表现了我们一家对斑鸠夫妇的喜爱之情，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，作为叙事线索，贯穿全文，使文章结构更加严谨。 20．（2分）“孤零零”形容孤单，无依无靠或没有陪衬叠词，使句子富有音韵美。这里指斑鸠被我惊走后，只留下两只鸟蛋，表现了“我”的自责。 21．（4分）示例：在“我”家窗台的鸟巢旁，斑鸠爸爸和斑鸠妈妈刚好完成了“交接班”。斑鸠爸爸觅食归来，它身上的羽毛在清晨的阳光下闪着柔和的光，小巧的脑袋左右转动着，确认周围没有危险后，轻盈地落在鸟巢边缘。而斑鸠妈妈从鸟巢中站起身来，抖了抖身上的羽毛，眼睛里满是温柔与安心，它轻轻蹭了蹭斑鸠爸爸，随后展翅飞向远方。斑鸠爸爸则温柔地伏下身子，用自己温暖的身体覆盖住巢里的鸟蛋，时不时用喙轻轻整理着鸟巢里的羽毛。整个画面温馨而美好，充满了生命的活力与希望。 （三）（共7分） 22. （3分）南北方的主食 丰富的副食 饮食礼俗文化 23. （2分）B 24. （2分）①由于女婿在北方长大，而北方人的口味比南方人稍咸一些，所以张伯嘱咐做菜的口味要比平常稍微咸一点。 ②过节的菜肴经常通过谐音、双关等方式，表达吉祥、祝福的寓意，过年做一道红烧鱼则有“年年有余”的寓意。 五、作文（共40分） 25．例文一： 巷口那盏不灭的微笑 老巷口的青石板上，总蜷缩着一个灰扑扑的身影。每天清晨上学时，我都能看见他坐在褪色的藤椅里，像株被风雨侵蚀的老槐树，皱纹里积着经年的尘埃。 第一次注意到他，是初春的清晨。我抱着书包缩在巷口等同学，冷风卷着枯叶在青石板上打转。忽然有件洗得发白的蓝布衫轻轻搭在我肩头，抬头正对上老人沟壑纵横的脸上绽开的笑容。那笑容像春日里第一缕融冰的溪水，顺着纵横的沟壑流淌，在浑浊的眼眸里泛起粼粼波光。 “丫头冷吧？”他沙哑的声音里带着棉花般的暖意。我慌忙把布衫还回去，却见他从藤椅旁的竹篓里摸出个还带着体温的烤红薯。褐色的外皮裂开细缝，露出金灿灿的瓤，甜香混着炭火的气息扑面而来。我捏着烫手的红薯，看他用树皮般粗糙的手轻轻掸去我发梢的落叶，那笑容里分明藏着比春阳更暖的温度。 后来才知道，老李头是巷子里唯一的“守夜人”。三十年前矿难夺走了他的妻儿，他却执意留在塌方的矿口旁搭了间小屋。每天清晨，他总要把巷口的青石板扫得锃亮，给赶早课的学生们备上几个烤红薯。有人说他傻，他却只是笑：“扫净了路，娃娃们走得稳当。” 深秋的雨夜，我因为值日错过末班车。雨帘中看见那盏昏黄的灯泡在风中摇晃，老李头举着油纸伞站在巷口，蓝布衫早已湿透。“丫头，伞。”他布满老茧的手将伞柄塞进我手里，自己转身冲进雨幕。我望着他在雨中蹒跚的背影，忽然明白他为何总把伞柄磨得那么光滑——那是三十年如一日，为夜归人留的温暖。 去年冬天特别冷，老李头的小屋前却总是热气腾腾。他不知从哪儿弄来个旧铁皮桶，改造成烧炭的炉子，每天天不亮就生起火。赶早课的孩子们围着火炉烤手，他便坐在藤椅里笑眯眯地看着，眼角的皱纹里盛满跳动的火光。有天我蹲在火炉边烤糍粑，听见他对着空荡荡的巷子轻声说：“她最爱吃烤糍粑了……” 如今巷口的青石板早已换成平整的水泥路，老李头的藤椅也换成了带扶手的旧沙发。但每个清晨，那盏昏黄的灯泡依然准时亮起，像永不熄灭的太阳。他的笑容依然如春溪般流淌，在岁月里沉淀成最温暖的琥珀。我渐渐懂得，有些微笑不需要言语，它们是青石板上永不褪色的晨光，是寒夜里永不熄灭的炉火，是穿透生命阴霾的永恒光芒。 例文二： 微笑是一种力量 教室后墙的爬山虎又绿了，我望着窗外摇曳的枝叶，指尖无意识地摩挲着书包里那张皱巴巴的试卷。59分的数学成绩像块沉甸甸的石头，压得我喘不过气来。 “小雨，老师叫你。”同桌轻轻碰了碰我的胳膊。我猛地站起身，椅子在地面划出刺耳的声响。走廊尽头的办公室里，数学老师正在批改作业，阳光透过玻璃窗在她发间镀上一层金边。 “这次测验，很多同学都进步了。”她推过试卷，红笔圈出的错题像朵朵凋谢的红玫瑰。我盯着卷首那个刺眼的数字，喉咙像被什么堵住了。突然，一只温暖的手覆上我的肩头：“但老师发现，你最后一道大题的解题思路很特别。” 我惊讶地抬起头，正对上老师含笑的眼眸。那笑容像春日的溪水，冲散了我心头的阴霾。“虽然计算错了，但这个辅助线的画法很有创意。”她拿起红笔，在错题旁画了个小小的笑脸，“下次注意细节，肯定能进步。” 放学路上，我抱着试卷慢吞吞地挪动。拐角处的面包店飘来阵阵麦香，我摸了摸口袋里仅有的两枚硬币。玻璃橱窗里，戴白色厨师帽的阿姨正踮脚整理货架，看见我时忽然绽开笑容：“小姑娘，今天有新出炉的菠萝包。” 她包好面包递过来，我慌乱地摆手：“我……我只够买馒头。”阿姨愣了愣，随即笑得更欢了：“这个算阿姨请你的。”她指了指我怀里的试卷，“看你这模样，肯定是没考好吧？我女儿上次数学才考52分呢，现在不也当上小组长了？” 回到家，妈妈正在阳台上浇花。听见开门声，她转过身来，脸上立刻漾开笑意：“回来啦？今天在学校怎么样？”我咬了咬嘴唇，把试卷递过去。妈妈擦了擦手，仔细看完后轻轻抱住我：“妈妈上学时数学也总不及格，后来还是你外公教我画图理解的呢。” 晚饭后，我趴在书桌上重新演算错题。台灯暖黄的光晕里，妈妈端来一杯热牛奶，杯底压着张便利贴：“今天的菠萝包好吃吗？明天我们一起去书店买辅导书呀～”后面画着个歪歪扭扭的笑脸。 第二天早自习，我鼓起勇气走向数学课代表：“这道题你能再给我讲一遍吗？”她推了推眼镜，嘴角扬起熟悉的弧度：“当然可以！”阳光穿过走廊的窗户，在她浅蓝色的校服上投下斑驳的光影。 现在每当我遇到难题，总会想起那些温暖的笑容。它们像点点星光，照亮了曾经灰暗的角落。原来微笑真的有种神奇的力量，能让人在跌倒时重新站起，在迷茫中找到方向，就像春风过后，墙角的爬山虎总会抽出嫩绿的新芽。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $