精品解析：江苏省徐州市睢宁县第二中学2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

江苏省徐州市睢宁县第二中学2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 一、单选题（13*2=26分） 1. 世界上没有两个完全相同的人。即使是双胞胎，他们的模样“一模一样”，但是他们的性格特征、脾气秉性、兴趣爱好等都是不相同的。所以，世界上只有一个“你”，唯一的、独特的你。这说明（ ） A. 人的生命是代代接续的 B. 每个人的生命都是艰难的 C. 人的精神生命是不断传承的 D. 每个人的生命都是独特的 2. 一个人只有把自己融入集体，才能最大限度地实现人生价值。以下观点正确的有（ ） ①集体利益和个人利益是相互依存的 ②集体的温暖取决于成员数量的多少 ③在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的 ④维护集体利益必须牺牲个人利益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 2025年神舟二十号与神舟十九号乘组在空间站完成“太空接力”任务。两个乘组作为使命共同体，既明确分工又团结协作，训练中互为备份，操作中默契配合，共同保障空间站持续运行。这生动诠释了（ ） A. 美好集体的结成需要各成员经历相似 B. 美好集体通过民主协商实现高效决策 C. 美好集体内部不允许有个人利益存在 D. 美好集体有共同的愿景、良好的氛围 4. 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。下列同学的做法与评价对应正确的是（ ） A. 小华主动承担班级图书角的整理工作－有主人翁意识 B. 小雪为了班级评比名次，隐瞒卫生扣分情况－维护集体荣誉 C. 小杰在运动会上为取得好成绩的同学真诚鼓掌－确定共同愿景 D. 小芳经常在自习课上和同桌大声讨论问题－共建良好氛围 5. 下列诗句能体现出健康生活方式是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 B. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦 C. 万里悲秋常作客，百年多病独登台 D. 鱼馁而肉败，不食；沽酒市脯，不食 6. 为建设美好集体,七年级（1）班准备制定一份班级公约,以下是制定流程： 该流程表明了（ ） ①美好集体是民主的、善于合作的 ②个人意愿与集体的共同要求是对立的 ③排解角色冲突要从整体利益出发 ④集体的建设需要每个人的智慧和力量 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 诗词，是中国文化的瑰宝。诗词意象丰富多彩，意境深刻，让人们感受到作者的内心世界和情感。下列诗词与其蕴含的道理对应正确的是（ ） A. 天地无终极，人命若朝霞——每个人的生命都是有限的 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——学习让我们面前的世界更精彩 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲——优良家风引导人们向上向善 D. 海内存知己，天涯若比邻——朋友见证了我们一起走过的成长历程 8. 据统计，我国仅15岁以下的未成年人，每年由于各种原因造成意外死亡的人数就接近50万！在同学之间，因为一些小摩擦而引发的恶性案件数量也呈逐渐上升趋势。对此青少年应该（ ） ①提高安全防范能力，做好自我保护 ②加强立法，保护未成年人生命健康 ③“仁者爱人，推己及人”，珍爱他人生命 ④敬畏生命要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀 A. ①②③ B. ①② C. ②③④ D. ①③④ 9. 近期语文课上，老师为了让同学们设身处地的研究小动物，很多班级发了小乌龟或者小螃蟹，同学们在学习研究之余，也展露出一些问题：有同学上课与同桌进行“乌龟赛跑”； 有同学将小动物随意处置不管其死活； 还有同学选择放生小乌龟……你也许不知道，如果是外来品种的乌龟，放生不当可能会破坏生态系统原有的稳定性和多样性。对于随意放生的同学，请从以下古语中选择一句作为原因劝导他 （ ） A. 仁者爱人，推己及人 B. 天地之大德曰生 C. 交友投分，切磨箴规 D. 师者，所以传道受业解惑也 10. 以下坐标图能正确反映集体的联结度与成员感知集体温暖关系的是（ ） A. B. C. D. 11. 生命可以永恒吗?同学们对此展开讨论。下列观点支持“生命是永恒的”有（ ） ①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 ②时间平凡而又珍贵，不要轻易地虚度光阴 ③在人类生命接续中，我们应担当一份使命 ④科学脊梁钱学森学成归国，立志报效祖国 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 要想达到班级自治的境界，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规；其次，必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会；再次，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。这要求我们做到（ ） ①共同确定集体愿景和目标 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者 ④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 13. “晓铭同学，这次书法比赛，你也报名参加吧!”“当然，这是我最擅长的”。这一对话与下列情景表达相一致的是（ ） A. 小琴有解决不了问题，只靠自己，不去求助他人 B. 这次接力赛我们团体配合得非常默契，有望拿冠军 C. 初中毕业考试前，小丽按照自己的想法报考了一所美术学校 D. 小雅喜欢用文字记录心情，经常会写学习生活中一些感想 二、材料分析题（14题6分，15题7分，16题11分，共24分） 14. 【弘扬团队精神铸就集体辉煌】 材料一 孙颖莎是中国乒乓球队的优秀运动员。她在赛场上取得优异成绩的同时，也始终强调团队的力量。在2024年巴黎奥运乒乓球混双项目中，她与队友王楚钦搭档夺得冠军。赛后她说：“胜利属于整个团队，是教练、队友和保障人员共同努力的结果。”平时训练中，她不仅刻苦提升个人技术，还经常与队友交流心得，帮助年轻队员适应国际比赛氛围。她认为：“个人的成长离不开集体的支持，而集体的进步也需要每个人的奉献。” 材料二 中国乒乓球队被誉为“梦之队”，其长盛不衰的基石在于强大的集体力量。全队上下始终胸怀“为国争光”的共同愿景，并在此感召下形成了两大优良传统：一是“传帮带”，功勋队员将经验倾囊相授，助力新生代成长；二是“陪练”制度，一批队员甘当“幕后英雄”，精准模仿强敌为主力备战充当“磨刀石”。在队内，合作与竞争和谐共存，陪练队员的全力冲击与主力队员的积极应对，共同构成了充满活力的训练环境。正是这种将个人融入集体、为共同目标无私奉献的团队精神，铸就了中国乒乓球的辉煌。 （1）中国乒乓球队是“美好集体”的典范。请结合材料一、二，运用“建设美好集体”的相关知识，说明其成功实践为我们提供了哪些有益启示。（至少三点） （2）你所在的班级计划召开“学习乒乓球队，建设美好班集体”主题班会。请你参考如下思路，为班级建设提出1条具体建议。 提出你的具体建议→指出该建议借鉴了中国乒乓球队的何种做法→阐述提出此建议的理由。 15. 【珍爱生命】 为帮助学生树立正确的生命观、安全观、健康观和幸福观。某中学开展了“守护生命、健康成长”的主题探究活动，请你参与。 感悟生命】 同学们选择了几句关于生命的名言，以表达对生命的感悟。 “天地之大德曰生”“仁者爱人”“推己及人”“生命重于泰山”。 （1）以上名言任选2个，谈谈对于我们敬畏生命有什么启示? 守护生命】 七年级（2）班会上，展示了两幅图片。 （2）请结合所学，从守护生命的角度说说两幅图反映的主题分别是什么： 图片一：____。图片二：____。 【启思导行】 身心健康不仅是个人的财富，也是家庭幸福的支撑，我们除了要关注自己的身体健康，还要滋养心灵，保持心理健康，丰富自己的精神生活。保持身心健康，需要科学的方法，也需要持之以恒的行动。 （3）请续写保持身心健康的倡议书。 倡议书 亲爱的老师们、同学们： 为了使我们的生命焕发更加蓬勃的生机和活力，更好地实现生命的价值和意义，我们需要保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，促进身心和谐。为此，我们向全校师生发出如下倡议： ①积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。 ②____ ③____ ④____ XX中学 2025年12月18日 16. 感悟生命，健康心灵，快乐人生，某校七年级（3）班以此为主题开展系列探究学习活动。请你参与。 【认识生命，敬畏生命】 材料一 被授予“共和国勋章”的钟南山出生于医学世家。他的父亲钟世藩，是医学界赫赫有名的儿科医学专家，对事业有着执着的追求，对待病人尽心尽责，这种大公无私的奉献精神，影响着钟南山。钟南山立志要学医治病救人！他长期从事呼吸道传染病的预防和治疗。钟南山之子钟惟德，受祖父和父亲的影响，也走上了医学的道路。目前，钟惟德已是著名的泌尿外科专家、国家级百千万人才。 （1）上述材料体现了教材的哪些观点？ 【强体修心】 习近平总书记多次在不同场合关注青少年健康成长：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课”；“既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想、多问问，这样就能培养自己的创造精神”。 习近平总书记殷切希望全国广大青少年“文明精神、野蛮体魄”，并强调“野蛮体魄”就是强身健体。这要求青少年做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人。 （2）运用所学知识回答我们应当怎样积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄？ （3）结合材料一、二，说说如何做到敬畏生命？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏省徐州市睢宁县第二中学2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 一、单选题（13*2=26分） 1. 世界上没有两个完全相同的人。即使是双胞胎，他们的模样“一模一样”，但是他们的性格特征、脾气秉性、兴趣爱好等都是不相同的。所以，世界上只有一个“你”，唯一的、独特的你。这说明（ ） A. 人的生命是代代接续的 B. 每个人的生命都是艰难的 C. 人的精神生命是不断传承的 D. 每个人的生命都是独特的 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 D：题干通过双胞胎的例子强调世界上只有一个“你”，唯一的、独特的你，说明每个人的生命都是独特的，故D符合题意； AC：选项说法正确，但与题干主旨不符合，故AC不符合题意； B：并不是每个人的生命都是艰难的，故B说法错误； 故本题选D。 2. 一个人只有把自己融入集体，才能最大限度地实现人生价值。以下观点正确的有（ ） ①集体利益和个人利益是相互依存的 ②集体的温暖取决于成员数量的多少 ③在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的 ④维护集体利益必须牺牲个人利益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体利益和个人利益的关系。 ①③：依据题文描述，一个人只有把自己融入集体，才能最大限度地实现人生价值，根据所学知识可知旨在强调集体利益和个人利益之间的关系。说明集体利益和个人利益是相互依存的、二者在根本上是一致的，故①③说法正确； ②：集体力量不仅仅取决于成员数量的多少，更取决于成员之间的组织和配合，故②说法错误； ④：坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，必须牺牲个人利益说法绝对，故④说法错误； 故本题选B。 3. 2025年神舟二十号与神舟十九号乘组在空间站完成“太空接力”任务。两个乘组作为使命共同体，既明确分工又团结协作，训练中互为备份，操作中默契配合，共同保障空间站持续运行。这生动诠释了（ ） A. 美好集体的结成需要各成员经历相似 B. 美好集体通过民主协商实现高效决策 C. 美好集体内部不允许有个人利益存在 D. 美好集体有共同的愿景、良好的氛围 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查美好集体特征。 A：“各成员经历相似”不符合现实，而是强调共同目标，分工协作，故A错误； B：材料未体现民主协商决策，而是强调共同使命与配合，故B不符合题意； C：美好集体允许合理个人利益存在，故C说法错误； D：乘组作为使命共同体，分工协作、默契配合，体现共同愿景和良好氛围，故D符合题意； 故本题选D。 4. 建设美好集体离不开你我他，需要我们共同参与和努力。下列同学的做法与评价对应正确的是（ ） A. 小华主动承担班级图书角的整理工作－有主人翁意识 B. 小雪为了班级评比名次，隐瞒卫生扣分情况－维护集体荣誉 C. 小杰在运动会上为取得好成绩的同学真诚鼓掌－确定共同愿景 D. 小芳经常在自习课上和同桌大声讨论问题－共建良好氛围 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的相关知识。 A：小华主动承担班级事务体现责任感，符合主人翁意识，故A符合题意； B：小雪隐瞒扣分是虚假维护荣誉，违背诚信原则，故B说法错误； C：小杰为他人鼓掌体现友善，但确定共同愿景属于集体目标设定，与个人行为无关，故C不符合题意； D：小芳自习课大声讨论破坏纪律，与共建良好氛围相悖，故D说法错误； 故本题选A。 5. 下列诗句能体现出健康生活方式的是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 B. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦 C. 万里悲秋常作客，百年多病独登台 D. 鱼馁而肉败，不食；沽酒市脯，不食 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查养成健康的生活方式。 A：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已，强调年老时仍保持积极向上的志向和精神状态，体现了心理健康和乐观态度，但更侧重于精神激励，而非具体的日常生活方式，故A不符合题意； B：莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，描述因思念而消瘦、憔悴的状态，反映了消极情绪和身体不健康，不符合健康生活方式，故B不符合题意； C：万里悲秋常作客，百年多病独登台，表达了漂泊、疾病和孤独的悲凉情感，直接体现身体和心理的不健康状态，与健康生活方式相悖，故C不符合题意； D：鱼馁而肉败，不食；沽酒市脯，不食，意思是“鱼腐烂了、肉变质了，不吃；从市场上买来的酒和肉干，不吃”，体现了孔子对饮食卫生的重视，强调不吃腐败、不洁食物，符合健康生活方式中注重饮食安全和卫生的习惯，故D符合题意； 故本题选D。 6. 为建设美好集体,七年级（1）班准备制定一份班级公约,以下是制定流程： 该流程表明了（ ） ①美好集体是民主的、善于合作的 ②个人意愿与集体的共同要求是对立的 ③排解角色冲突要从整体利益出发 ④集体的建设需要每个人的智慧和力量 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查美好集体的特征、在集体共建中尽责的要求。 ①：流程中“发起讨论，畅所欲言”体现了集体的民主氛围，“共同商议”体现了善于合作，故①符合题意； ④：班级公约的制定过程需要每位同学参与讨论、贡献意见，表明集体建设需要每个人的智慧和力量，故④符合题意； ②：个人意愿与集体共同要求在根本上是一致的，并非对立，故②说法错误； ③：题干未涉及角色冲突及整体利益相关内容，故③不符合题意； 故本题选B。 7. 诗词，是中国文化的瑰宝。诗词意象丰富多彩，意境深刻，让人们感受到作者的内心世界和情感。下列诗词与其蕴含的道理对应正确的是（ ） A. 天地无终极，人命若朝霞——每个人的生命都是有限的 B. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——学习让我们面前的世界更精彩 C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲——优良家风引导人们向上向善 D. 海内存知己，天涯若比邻——朋友见证了我们一起走过的成长历程 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命的特点、学习的意义、传承良好家风、友谊的意义。 A：诗句通过对比天地的永恒与人生的短暂，提醒人们珍惜每一刻，活出生命的意义。 在认识到生命的有限性后，人们更应该追求有意义的生活，不留遗憾。 故A说法正确； B：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，这强调了我们要努力奋斗，没有体现出学习的意义，故B说法错误； C：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，强调了对家乡的思念之情，故C说法错误； D：这句诗表达了即使身处天涯海角，只要心中有知己，就感觉彼此相邻的深情厚谊。故D说法错误； 故本题选A。 8. 据统计，我国仅15岁以下未成年人，每年由于各种原因造成意外死亡的人数就接近50万！在同学之间，因为一些小摩擦而引发的恶性案件数量也呈逐渐上升趋势。对此青少年应该（ ） ①提高安全防范能力，做好自我保护 ②加强立法，保护未成年人生命健康 ③“仁者爱人，推己及人”，珍爱他人生命 ④敬畏生命要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀 A. ①②③ B. ①② C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查珍爱生命的知识点。 ①③：题干中的描述，体现了未成年人意外死亡人数多，这警示我们要提高安全防范能力，做好自我保护；“仁者爱人，推己及人”，珍爱他人生命，①③正确； ②：青少年不能立法，②错误； ④：因为一些小摩擦而引发恶性案件数量也呈逐渐上升趋势，这启示我们敬畏生命要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，④说法正确； 故本题选D。 9. 近期语文课上，老师为了让同学们设身处地的研究小动物，很多班级发了小乌龟或者小螃蟹，同学们在学习研究之余，也展露出一些问题：有同学上课与同桌进行“乌龟赛跑”； 有同学将小动物随意处置不管其死活； 还有同学选择放生小乌龟……你也许不知道，如果是外来品种的乌龟，放生不当可能会破坏生态系统原有的稳定性和多样性。对于随意放生的同学，请从以下古语中选择一句作为原因劝导他 （ ） A. 仁者爱人，推己及人 B. 天地之大德曰生 C. 交友投分，切磨箴规 D. 师者，所以传道受业解惑也 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 B：如果是外来品种的乌龟，放生不当可能会破坏生态系统原有的稳定性和多样性，随意放生的同学没有做到敬畏生命；天地之大德曰生，意思是天地的最大恩德是为宇宙和人类提供生生不息的环境，让生命各得其所，可以用来劝导那些随意放生的同学，故B说法正确； A：仁者爱人，推己及人，意思是充满慈爱之心的人去爱别人，是用自己的心意去推想别人的心意，故A不符合题意； C：交友投分，切磨箴规，意思是结交朋友须意气相投，于学问之道上切磋琢磨，于品行之端互相告勉箴戒，故C不符合题意； D：师者，所以传道受业解惑也，意思是老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的，故D不符合题意； 故本题选B。 10. 以下坐标图能正确反映集体的联结度与成员感知集体温暖关系的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查感知集体的温暖。 A：图中曲线从左上向右下倾斜，反映的是集体联结度越高，成员感知集体温暖越低，属于负相关，与实际不符，故A说法错误； B：图中曲线有明显起伏（上升后下降再上升），反映两者关系不稳定、非持续正相关，而集体联结度与感知温暖应是稳定正相关，故B说法错误； C：图中直线从原点出发向右上方倾斜，反映集体联结度越高，成员感知集体温暖越多，呈正相关关系，符合“联结度高则归属感、认同感强，温暖感知多”的知识，故C符合题意； D：图中直线从左上向右下倾斜，与A同理，为负相关，故D说法错误； 故本题选C。 11. 生命可以永恒吗?同学们对此展开讨论。下列观点支持“生命是永恒的”有（ ） ①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 ②时间平凡而又珍贵，不要轻易地虚度光阴 ③在人类生命接续中，我们应担当一份使命 ④科学脊梁钱学森学成归国，立志报效祖国 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命有时尽、生命有接续 ③：依据教材知识，个人的生命虽然短暂，但是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。因此在人类生命的接续中，我们能够为自己的生命找到一个位置，担当一份使命，就能实现生命的接续。能支持“生命是永恒的”这一观点。故③符合题意； ④：依据教材知识，如果能在精神上不断继承和创造人类的文明成果，也是接续生命的表现。钱学森先生立志报效祖国，就是接续生命的表现。能支持“生命是永恒的”这一观点。故④符合题意； ①：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”说明了生命是短暂的，不能支持“生命是永恒的”这一观点。故①不符合题意； ②：时间平凡又珍贵，说明了时间是珍贵的，启示我们应珍惜时间，不能支持“生命是永恒的”这一观点。故②不符合题意； 故本题选D。 12. 要想达到班级自治的境界，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规；其次，必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会；再次，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。这要求我们做到（ ） ①共同确定集体愿景和目标 ②共同商定集体的规则与制度内容 ③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者 ④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可 A. ①③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对制定集体规则的认识和理解。 ①②③：要实现班级自治 ，需要我们制定集体规则，共同确定集体愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，故①②③说法正确； ④：集体利益与个人利益并不矛盾，故④说法错误； 故本题选D。 13. “晓铭同学，这次书法比赛，你也报名参加吧!”“当然，这是我最擅长的”。这一对话与下列情景表达相一致的是（ ） A. 小琴有解决不了的问题，只靠自己，不去求助他人 B. 这次接力赛我们团体配合得非常默契，有望拿冠军 C. 初中毕业考试前，小丽按照自己的想法报考了一所美术学校 D. 小雅喜欢用文字记录心情，经常会写学习生活中的一些感想 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查共建美好集体。 A：遇到自己解决不了的问题，可以求助于他人，故A说法错误； B：题文中晓铭利用自己的特长为集体建设出力，是维护集体荣誉的表现。接力赛中团体配合默契，体现了共同维护集体利益，有利于共建美好集体，故B符合题意； C：按照自己的想法报考美术学校，是具有独立思维的表现，故C不符合题意； D：小雅经常会写学习生活中的一些感想，有利于开发自己的创造潜力，故D不符合题意； 故本题选B。 二、材料分析题（14题6分，15题7分，16题11分，共24分） 14. 【弘扬团队精神铸就集体辉煌】 材料一 孙颖莎是中国乒乓球队的优秀运动员。她在赛场上取得优异成绩的同时，也始终强调团队的力量。在2024年巴黎奥运乒乓球混双项目中，她与队友王楚钦搭档夺得冠军。赛后她说：“胜利属于整个团队，是教练、队友和保障人员共同努力的结果。”平时训练中，她不仅刻苦提升个人技术，还经常与队友交流心得，帮助年轻队员适应国际比赛氛围。她认为：“个人的成长离不开集体的支持，而集体的进步也需要每个人的奉献。” 材料二 中国乒乓球队被誉为“梦之队”，其长盛不衰的基石在于强大的集体力量。全队上下始终胸怀“为国争光”的共同愿景，并在此感召下形成了两大优良传统：一是“传帮带”，功勋队员将经验倾囊相授，助力新生代成长；二是“陪练”制度，一批队员甘当“幕后英雄”，精准模仿强敌为主力备战充当“磨刀石”。在队内，合作与竞争和谐共存，陪练队员的全力冲击与主力队员的积极应对，共同构成了充满活力的训练环境。正是这种将个人融入集体、为共同目标无私奉献的团队精神，铸就了中国乒乓球的辉煌。 （1）中国乒乓球队是“美好集体”的典范。请结合材料一、二，运用“建设美好集体”的相关知识，说明其成功实践为我们提供了哪些有益启示。（至少三点） （2）你所在的班级计划召开“学习乒乓球队，建设美好班集体”主题班会。请你参考如下思路，为班级建设提出1条具体建议。 提出你的具体建议→指出该建议借鉴了中国乒乓球队的何种做法→阐述提出此建议的理由。 【答案】（1）①美好集体要有共同的愿景和目标，凝聚集体成员的力量，为实现共同目标而努力；②要发扬“传帮带”精神，相互帮助、共同进步，促进集体成员共同成长；③集体成员要树立大局意识，甘于奉献，为集体发展主动承担责任；④要正确处理合作与竞争的关系，在合作中竞争，在竞争中合作，营造充满活力的集体氛围。      （2）①建议：建立班级“互助学习小组”，成绩优秀的同学帮助学习有困难的同学；借鉴做法：中国乒乓球队的“传帮带”传统；理由：有助于营造互帮互助的班级氛围，促进全体同学共同进步，增强班级凝聚力。②建议：班级活动中设置“后勤服务岗”，由同学主动承担场地布置、物资准备等工作；借鉴做法：中国乒乓球队的“陪练”制度；理由：培养同学的奉献精神和责任意识，让每个人都能为班级建设贡献力量，打造团结协作的班集体。 【解析】 【分析】考点考查：美好集体的特征、正确对待竞争与合作、在集体共建中尽责的要求、美好集体的愿景、建设美好集体的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用建设美好集体的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全队上下始终胸怀“为国争光”的共同愿景→链接美好集体要有共同的愿景和目标，凝聚集体成员的力量，为实现共同目标而努力。 关键词②：个人的成长离不开集体的支持，而集体的进步也需要每个人的奉献；“传帮带”，功勋队员将经验倾囊相授，助力新生代成长→链接发扬“传帮带”精神，相互帮助、共同进步，促进集体成员共同成长。 关键词③：“陪练”制度，一批队员甘当“幕后英雄”，精准模仿强敌为主力备战充当“磨刀石”→链接集体成员要树立大局意识，甘于奉献，为集体发展主动承担责任。 关键词④：队内，合作与竞争和谐共存，陪练队员的全力冲击与主力队员的积极应对，共同构成了充满活力的训练环境→链接要正确处理合作与竞争的关系，在合作中竞争，在竞争中合作，营造充满活力的集体氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用建设美好集体的有关知识，从做法类和原因类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“传帮带”，功勋队员将经验倾囊相授，助力新生代成长→链接建立班级“互助学习小组”，成绩优秀的同学帮助学习有困难的同学；借鉴中国乒乓球队的“传帮带”传统；理由联系有助于营造互帮互助的班级氛围，促进全体同学共同进步，增强班级凝聚力。 关键词②：“陪练”制度，一批队员甘当“幕后英雄”，精准模仿强敌为主力备战充当“磨刀石”→链接班级活动中设置“后勤服务岗”，由同学主动承担场地布置、物资准备等工作；借鉴中国乒乓球队的“陪练”制度；理由联系培养同学的奉献精神和责任意识，让每个人都能为班级建设贡献力量，打造团结协作的班集体。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 【珍爱生命】 为帮助学生树立正确的生命观、安全观、健康观和幸福观。某中学开展了“守护生命、健康成长”的主题探究活动，请你参与。 【感悟生命】 同学们选择了几句关于生命的名言，以表达对生命的感悟。 “天地之大德曰生”“仁者爱人”“推己及人”“生命重于泰山”。 （1）以上名言任选2个，谈谈对于我们敬畏生命有什么启示? 守护生命】 七年级（2）班会上，展示了两幅图片。 （2）请结合所学，从守护生命的角度说说两幅图反映的主题分别是什么： 图片一：____。图片二：____。 【启思导行】 身心健康不仅是个人的财富，也是家庭幸福的支撑，我们除了要关注自己的身体健康，还要滋养心灵，保持心理健康，丰富自己的精神生活。保持身心健康，需要科学的方法，也需要持之以恒的行动。 （3）请续写保持身心健康的倡议书。 倡议书 亲爱的老师们、同学们： 为了使我们的生命焕发更加蓬勃的生机和活力，更好地实现生命的价值和意义，我们需要保持强健的体魄、健康的心理和丰富的精神，促进身心和谐。为此，我们向全校师生发出如下倡议： ①积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄 ②____ ③____ ④____ XX中学 2025年12月18日 【答案】（1） ①. ① “天地之大德曰生”“启示我们生命是宝贵且独特的，我们要珍视自己的生命，同时认识到他人的生命同样重要； ② 从“仁者爱人”“推己及人”启示我们敬畏生命不仅要珍视自己的生命，还要尊重、关爱他人的生命，做到设身处地为他人着想，与他人的生命休戚与共。   ③ “生命重于泰山”启示我们每个人的生命比金钱、权势等身外之物更为重要；当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 ②. 图片一：爱护身体；图片二：滋养精神。 （2）②主动学习心理调节技巧，遇到情绪困扰时及时与老师、同学沟通，保持积极乐观的心态；③培养阅读、绘画等健康的兴趣爱好，丰富精神生活，滋养心灵，提升心理韧性；④合理安排作息，避免过度使用电子设备，保证充足睡眠，养成规律的生活习惯，维持身心状态的平衡。 【解析】 【分析】考点考查：树立生命至上的观念、敬畏生命的价值、关爱他人的生命、爱护身体、滋养心灵的要求、参加适合的体育锻炼、保持心理健康的做法 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用敬畏生命的有关知识，从启示总结类习题的角度进行作答。      第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 。 关键词①：“天地之大德曰生”“生命重于泰山”→链接生命是宝贵的，要珍视自己与他人的生命。 关键词②：“仁者爱人”“推己及人”→链接要尊重、关爱他人的生命，做到与他人休戚与共。    关键词③：“生命重于泰山”→链接每个人的生命比金钱、权势等身外之物更为重要；当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 第三步：整合信息，组织答案。   【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用守护生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。    第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：图片一：接种疫苗→链接守护生命需要爱护身体，关注身体健康。 关键词②：图片二：戏曲进校园→链接守护生命需要养护精神，传承优秀文化。    第三步：整合信息，组织答案。      【小问3详解】 本题考查续写保持身心健康的倡议书，属于开放性试题，符合题意、言之有理即可。      16. 感悟生命，健康心灵，快乐人生，某校七年级（3）班以此为主题开展系列探究学习活动。请你参与。 【认识生命，敬畏生命】 材料一 被授予“共和国勋章”的钟南山出生于医学世家。他的父亲钟世藩，是医学界赫赫有名的儿科医学专家，对事业有着执着的追求，对待病人尽心尽责，这种大公无私的奉献精神，影响着钟南山。钟南山立志要学医治病救人！他长期从事呼吸道传染病的预防和治疗。钟南山之子钟惟德，受祖父和父亲的影响，也走上了医学的道路。目前，钟惟德已是著名的泌尿外科专家、国家级百千万人才。 （1）上述材料体现了教材的哪些观点？ 【强体修心】 习近平总书记多次在不同场合关注青少年健康成长：“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课”；“既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想、多问问，这样就能培养自己的创造精神”。 习近平总书记殷切希望全国广大青少年“文明精神、野蛮体魄”，并强调“野蛮体魄”就是强身健体。这要求青少年做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人。 （2）运用所学知识回答我们应当怎样积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄？ （3）结合材料一、二，说说如何做到敬畏生命？ 【答案】（1）生命的接续使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。钟南山家庭三代传承医学事业，在精神上一脉相承，体现了家族生命的接续。同时，他们对医学事业的执着追求和大公无私的奉献精神，体现了生命的价值在于创造和奉献，前代人的精神激励后代在相同领域继续奋斗，实现生命的传承与价值延续。 （2）我们要参加适合自己的体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。 （3）①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 ②敬畏生命，就要关爱他人的生命。 ③敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 【解析】 【分析】考点考查：生命有接续、养成健康的生活方式、习惯、参加适合的体育锻炼、尊重生命存在和发展的规律、关爱他人的生命、坚持人民至上、生命至上 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他的父亲钟世藩，是医学界赫赫有名的儿科医学专家，对事业有着执着的追求，对待病人尽心尽责，这种大公无私的奉献精神，影响着钟南山→链接生命的接续使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 关键词②：钟南山之子钟惟德，受祖父和父亲的影响，也走上了医学的道路→链接钟南山家庭三代传承医学事业，在精神上一脉相承，体现了家族生命的接续。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查怎样积极主动科学地锻炼身体，强健体魄，可结合教材知识作答。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用敬畏生命的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：他的父亲钟世藩，是医学界赫赫有名的儿科医学专家，对事业有着执着的追求，对待病人尽心尽责，这种大公无私的奉献精神，影响着钟南山→链接敬畏生命，就要关爱他人的生命；敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 关键词②：要求青少年做体魄强健、人格健全、品学兼优、充满朝气的新时代接班人→链接敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $