第04讲 创设情境 读写结合（复习讲练）（福建专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

该初中语文讲义聚焦中考议论文“创设情境 读写结合”核心考点，构建“核心要素把握-答题逻辑构建-表达规范应用”三模块知识体系，通过考情剖析、思维导图梳理、考点靶向突破、真题精析及仿真训练五环节，系统指导学生突破观点提取、情境关联等难点，体现复习教学的系统性与针对性。 亮点在于“情境-文本-表达”三阶联动教学法，以2024年“劳动的价值”班会发言稿写作为例，融合语言运用与思维能力培养，通过“观点定位-逻辑适配-个性表达”策略训练。设基础、提升、预测分层练习及限时答题反馈，助力学生高效掌握情境化表达技巧，为教师精准把控复习节奏、提升学生应考能力提供清晰路径。

第04讲 议论文阅读之创设情境 读写结合（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点01 情境类议论文核心要素把握 知识点02 情境化读写结合答题逻辑 知识点03 不同情境下的表达规范 中考·考法聚焦 本地考法01 情境关联类观点阐释 本地考法02 读写结合类表达创作 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 10 05·趋势领航·新题预测 21 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 创设情境 读写结合 简答题、发言稿、宣传语等 结合文本，为校外科学探究实践活动谈意义；阐释材料与观点的联系 结合文本，写“劳动的价值”主题班会发言稿开头；判断材料能否支撑观点 结合材料，点评同学行为；判断事例能否支撑分论点 考情分析 1. 考查频率逐年提升，题型灵活多样：近三年福建中考议论文阅读均涉及情境化考查，读写结合类题型占比增加，分值4-6分。2. 情境贴近生活，聚焦实践应用：情境多围绕校园活动、社会热点、文化传承等，要求结合文本解决实际问题。3. 聚焦核心素养，强调学以致用：侧重考查信息筛选、观点迁移、语言表达能力，体现语言运用与思维发展的核心素养。 命题预测 1. 情境创设更真实具体：将延续校园、社会类真实情境，可能新增跨学科融合情境，强化文本与生活的关联。2. 读写结合深度升级：简单观点阐释类题目减少，复杂表达创作（如倡议书、评论段）增多。3. 强调文本依据与个性表达：要求答题既紧扣原文核心观点，又能结合情境进行创造性表达，凸显思维的逻辑性与灵活性。 【课标要求】能联系上下文和自己的积累，对文本信息进行推断、整合；能根据生活实际和阅读材料，表达自己的见解和感受。 【考查范围】 考查类型 核心内容 示例（源自福建中考真题） 情境关联类 观点与情境的匹配、材料与观点的支撑关系 2025年：分析叶培建材料与科学家精神的联系 表达创作类 发言稿、评论、宣传语、点评等 2024年：写“劳动的价值”主题班会发言稿开头 应用拓展类 结合文本解决实际问题、提出建议 2023年：点评同学节约用水的行为 知识点01 情境类议论文核心要素把握 1.文本核心观点提取 定位中心论点：多在标题、开头或结尾，常以判断句形式呈现。 示例：2025年《厚植传承科学家精神的沃土》中心论点：面向青少年弘扬科学家精神意义重大，需推动教育常态化、长效化、社会化。 梳理分论点：围绕中心论点展开的支撑性观点，常以段落首句呈现。 示例：2024年《五月，为劳动者喝彩》分论点：劳动是一切欢乐和美好的源泉；劳动是获取幸福的唯一密码等。 2.情境要素解析 明确场景：校园活动（班会、主题学习）、社会现象、实践活动等。 示例：2025年情境“校外科学探究实践活动”，场景为实践类活动，对象是学生。 把握任务：阐释观点、创作文本、解决问题等。 示例：2023年任务“点评同学行为”，需结合勤俭节约观点，表明态度并说明理由。 3.关联点搭建 找到文本观点与情境的契合点，确保表达不脱离文本，不偏离情境。 示例：2024年“劳动的价值”班会，契合点是文本中“劳动创造美好”“劳动实现梦想”的观点与青少年成长的关联。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 提取观点不全面，遗漏分论点 2025年分析科学家精神，仅提及爱国精神，忽略创新、育人等内涵。 辨析：中心论点是核心，分论点是支撑，需全面梳理。 规避：逐段筛选观点句，用思维导图整合，确保无遗漏。 2. 误解情境任务，答非所问 2024年要求写发言稿开头，却写成完整的议论文段落。 辨析：明确任务的核心要求（如“开头”“提出问题”），不超出范围。 规避：圈画任务关键词，按要求聚焦表达，不画蛇添足。 3. 观点与情境脱节，缺乏关联 2023年点评节水行为，仅谈勤俭节约重要性，未联系同学具体行为。 辨析：需将文本观点与情境细节结合，建立有机联系。 规避：先描述情境核心，再引出文本观点，最后结合分析。 知识点02 情境化读写结合答题逻辑 1.信息筛选与整合 筛选：找出与情境相关的观点句、论据句。 示例：2025年校外科学探究活动，筛选“科学家精神教育常态化”“培养科学后备人才”等相关语句。 整合：将分散的观点归纳提炼，形成答题的核心依据。 示例：2024年劳动主题班会，整合“劳动创造奇迹”“劳动实现梦想”等观点，作为发言稿的理论支撑。 2.情境分析与适配 分析情境的对象、目的、场合，确定表达的语气和风格。 示例：面向同学的班会发言稿，语气要亲切自然，观点要通俗易懂；点评他人行为，语气要客观公正。 选择适配的表达形式，确保格式正确、要点全面。 示例：宣传语需简洁有力、对仗工整；发言稿开头需吸引听众，提出问题。 3.逻辑构建与表达 逻辑结构：“情境引入—文本观点—结合分析—总结升华”。 示例：2023年点评节水行为：同学甲未关水龙头（情境），材料一强调勤俭节约要从小事做起（观点），节约用水是勤俭的具体体现（分析），我们应践行勤俭美德（升华）。 语言表达：准确、得体、简洁，符合情境要求。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 逻辑混乱，层次不清 写发言稿时，观点与事例穿插无序，缺乏条理。 辨析：表达需遵循一定逻辑顺序，确保层次分明。规避：先列提纲，明确每个部分的核心内容，再组织语言。 2. 语言表达不符情境，风格不当 校园班会发言稿使用生硬的学术用语，缺乏亲和力。 辨析：语言风格需与情境、对象匹配。规避：根据对象选择词汇，校园场景多用通俗、生动的语言。 3. 缺乏文本依据，主观臆断 仅结合自身经验点评行为，未引用文本观点。 辨析：答题需以文本为依据，不能脱离原文。规避：答题时先引用文本相关语句，再结合情境分析。 知识点03 不同情境下的表达规范 1.发言稿类（班会、主题活动） 开头：问候听众，引出主题（可通过提问、引用等方式）。 示例：2024年“劳动的价值”发言稿开头：同学们，AI时代智能设备逐渐替代部分劳动，那劳动的价值是否依然存在？ 中间：结合文本观点，联系生活实际，展开论述。 结尾：总结观点，发出倡议或呼吁，升华主题。 2.评论点评类（社会现象、他人行为） 表明态度：明确支持或反对，立场鲜明。 阐述理由：结合文本观点，分析行为或现象的本质。 总结启示：提出相关建议或得出普遍启示。 示例：2023年点评节水行为：为同学乙点赞（态度），材料一强调勤俭节约要从小事做起，关水龙头是勤俭的具体体现（理由），我们应在生活中践行勤俭美德（启示）。 3.应用创作类（宣传语、倡议书） 宣传语：简洁凝练、对仗工整，突出核心观点。 示例：2022年民间美术宣传语：守护民间美术，传承文化根脉。 倡议书：格式正确（标题、称呼、正文、落款），要点全面（背景、目的、倡议内容）。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 发言稿缺乏互动性，像读课文 平铺直叙文本观点，未联系听众实际。 辨析：发言稿需注重与听众的互动，引发共鸣。规避：加入提问、反问，结合同学熟悉的事例展开。 2. 评论类只表明态度，缺乏理由支撑 仅说“同学乙做得对”，未说明为什么对。 辨析：评论需有充分的理由，以理服人。规避：先表明态度，再结合文本观点和情境细节分析理由。 3. 应用类格式错误，要点缺失 倡议书未写落款，宣传语冗长且无核心信息。 辨析：不同应用文体有固定格式和要求，需严格遵循。规避：牢记各类文体的格式要点，创作前先梳理核心信息。 ►本地考法01 情境关联类观点阐释 常见题型 简答题（如“分析材料与观点的联系”“判断材料能否支撑观点并说明理由”） 题干表述 2025福建中考：“下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。”2024福建中考：“下面的材料是否可以支撑文章第二段中的观点‘劳动与文学密不可分’？为什么？” 解题要点 1. 明确文本核心观点或分论点；2. 分析材料的核心内容；3. 找出两者的契合点，说明支撑关系；4. 语言简洁，逻辑清晰。 （2025·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。 ②科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。 ③日前，一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科学家是中小学生的第一大偶像，袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。 ④在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质，形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和传播科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。 （摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的沃土》） 问题：下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。 材料：人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院原院长叶培建要将航天精神传递到一代又一代年轻人心间。 【考查知识】把握科学家精神的内涵、作用与意义，分析材料与观点的契合点，落实观点与材料的关联分析能力。 【考查素养】考查信息整合与逻辑分析素养，要求结合文本与材料，精准阐释关联，体现思维的严谨性。 【命题解读】本题选取与科学家精神相关的具体材料设题，契合福建中考“情境关联”的高频考点。命题要求学生先明确文本中科学家精神的内涵、作用与意义，再分析材料与三者的关联，既考查文本解读能力，又强调知识的迁移应用，符合“学以致用”的命题导向。 ►本地考法02 读写结合类表达创作 常见题型 发言稿、宣传语、点评、倡议等（如“写发言稿开头”“拟写宣传语”“点评行为”） 题干表述 2024福建中考：“班级举办‘劳动的价值’主题班会，课前要准备发言稿。请你结合本文内容，写好发言稿的开头。”2023福建中考：“结合材料一、材料二内容，简要点评下面两位同学的行为表现，表明你的态度，说明你的理由。” 解题要点 1. 结合文本核心观点，紧扣情境要求；2. 格式正确，语言得体；3. 观点明确，逻辑清晰；4. 贴合对象，突出互动或针对性。 （2024·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 五月，为劳动者喝彩   侯为标 ①高尔基说：劳动是一切欢乐和美好的源泉。世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的双手创造出来的。每天我们都会看到很多忙碌的身影，他们用勤劳的双手、辛勤的劳动为社会提供良好的环境和服务，日复一日，年复一年。每一份平凡的工作背后，都是一种责任与坚守，每一个汗水中的微笑，都令人心生敬意。 ②人类通过劳动征服自然、改造世界，历史上流传着很多关于劳动的传说与美丽的赞歌。远古“愚公移山”的故事，生动诠释了劳动能够创造奇迹，告诉后人只要有坚定的信念和锲而不舍的精神，就没有什么不能实现。在社会生活中劳动与文学也密不可分，诞生了很多以劳动为主题的杰出作品，如唐诗《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”以沉浸式写法，把劳动者的形象、劳作的场景、劳动的艰苦浓缩在诗歌中，告诫人们一粥一饭来之不易，要爱惜粮食、珍惜劳动成果。 ③劳动是获取幸福的唯一密码。所有美好的梦想，只有通过艰辛的劳动才能实现。三代塞罕坝人在1500米的高原上，历经55年的艰苦劳动，让“一棵松”成长为112万亩的世界上最大的人工林，靠勤劳的双手改变了自然生态，创造了“沙漠变绿洲，荒原变林海”的人间奇迹。科学家通过辛勤的劳动刻苦钻研，不断攀登科技高峰。中国空间站“太空之家”遨游苍穹，探索浩瀚的宇宙，寄托了中国人对辽阔太空的无限遐想。这些举世瞩目的成就，都是劳动智慧的结晶，是一代代劳动者胼手胝足、晨炊星饭的结果，凸显着开拓进取的奋斗精神。通过劳动不断追赶超越，如涓涓细流汇成奔涌大河，展现出一个充满活力的现代中国，铺展出伟大时代的精彩画卷。 ④劳动改变着人类社会，创造着人类文明。对劳动的肯定和赞美是中华优秀传统文化一以贯之的倡导和传承。如今，随着时代的变迁，数智时代的高速发展，新的劳动形态不断出现，劳动内容、劳动环境也发生了很大变化。但无论是体力劳动还是脑力劳动，无论是有形劳动还是无形劳动，都为社会创造着巨大的物质财富和精神财富。天道酬勤，美好的生活皆靠劳动创造。 ⑤五月，春光明媚，百花盛开，正是耕耘的大好时节。岁月因劳动而意义不凡，劳动因岁月而果实累累。劳动者的每一滴汗水都折射着太阳的光芒，每一份付出都擦亮着梦想的天空。当黄昏来临，喧闹的一天即将落下帷幕，让我们放慢匆忙的脚步，向那些平凡的劳动者回眸致意，为每一位用双手创造生活、缔造美好明天的劳动者送上深深的祝福。 （有删改） 问题：班级举办“劳动的价值”主题班会，课前要准备发言稿。请你结合本文内容，写好发言稿的开头。（要求：提出有意义的问题，引发积极的思考。） 【考查知识】结合文本观点，把握发言稿开头的要求，提出有意义的问题，落实读写结合能力。 【考查素养】考查语言表达与创新思维素养，要求贴合情境与对象，体现表达的针对性与感染力。 【命题解读】本题聚焦“劳动的价值”主题班会情境，要求写发言稿开头，契合福建中考“读写结合”的命题趋势。命题既要求紧扣文本中“劳动创造美好”“劳动实现梦想”的核心观点，又强调符合发言稿开头的格式与要求，通过提出问题引发思考，既考查文本解读能力，又注重语言表达的实践应用。 （2023·福建·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①在中华民族5000多年文明史中，“勤俭节约＂有着极其重要的地位。无数历史经验教训启迪我们，勤俭节约是海晏河清之基，奢靡享乐是灾祸危亡之根。勤俭节约精神与个人修养、家庭和睦、社稷兴衰紧密相连。 ②勤俭节约精神是修身之基。古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”勤俭节约倡导的是一种适度、合理、节用的生活理念，蕴含的是以节俭惜物为荣、以奢靡浪费为耻的道德品质，于个体而言，既体现着一种“待物之德”，也内蕴着一种“修养之道”。奢靡浪费，糟蹋的不仅是物质财富，更会侵蚀人的意志品质。以俭养身，方能永葆本色。如果一个人从小就养成了勤俭节约的生活习惯，形塑了敬畏感恩的价值理念，就能在成长历程中不断完善自己，培育不怕困难、勇于吃苦、抵御诱惑的坚强意志。 ③勤俭节约精神是齐家之要。在中国人心中，“家事”与“国事”“天下事”密不可分，优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置。从《诫子书》的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，到《颜氏家训》的“俭者，省约为礼之谓也”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”……勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇。 ④勤俭节约精神是治国之道。惟俭者兴，惟勤者强。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”唐代诗人李商隐的这一感叹，道出了勤俭节约的重要地位。“人无俭不立，家无俭不旺，国无俭必亡。”勤俭节约看似是不起眼的小事，反映出的是人格修养，但折射出的是人心向背，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。 （摘编自谢卫平《大力弘扬勤俭节约精神》） 材料二： 问题：结合材料一、材料二内容，简要点评下面两位同学的行为表现，表明你的态度，说明你的理由。 同学甲洗手后没有关紧水龙头就离开了，同学乙看到后马上上前拧紧了。 【考查知识】结合文本中勤俭节约的观点，点评具体行为，落实观点与情境的结合分析能力。 【考查素养】考查价值判断与语言表达素养，要求明辨是非，结合文本阐述理由，体现正确的价值观。 【命题解读】本题选取校园生活中的常见行为作为情境，要求结合勤俭节约的主题进行点评，契合福建中考“情境化”“生活化”的命题特点。命题既要求学生准确把握材料一“勤俭节约是修身之基”等核心观点，又要结合材料二的节约理念，对行为作出客观点评，既考查文本解读能力，又注重引导学生践行美德。 ►全国视野 类题拓展 （2025·江苏苏州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“双减”政策的落地，让教育回归本真成为共识。“双减”不是简单的作业减量，而是要让教育回归育人本质，促进学生全面发展、健康成长。这一政策的实施，对学校、家庭、社会都提出了新的要求，需要各方协同发力，形成育人合力。 ②学校是“双减”政策实施的主阵地。“双减”背景下，学校要聚焦课堂教学，提高课堂效率，让学生在课堂上学足学好。同时，要丰富课后服务内容，开设体育、艺术、科技等多样化课程，满足学生的不同兴趣需求，促进学生全面发展。此外，学校还要加强对学生的综合素质评价，改变单一的分数评价体系，注重学生的品德修养、实践能力等方面的培养。 ③家庭是“双减”政策实施的重要参与者。家长要转变教育观念，摆脱“唯分数论”的束缚，关注孩子的身心健康和全面发展。要合理安排孩子的课余时间，鼓励孩子参与家务劳动、体育锻炼、社会实践等活动，培养孩子的独立能力和责任意识。同时，家长要加强与学校的沟通协作，积极配合学校的教育教学工作，形成家校育人合力。 ④社会是“双减”政策实施的重要支撑。社会各界要为学生营造良好的成长环境，减少不良信息对学生的影响。各类培训机构要规范办学行为，不得违规开展学科类培训。社区要提供多样化的活动场所和资源，组织开展适合学生的公益活动，丰富学生的课余生活。只有学校、家庭、社会协同发力，才能让“双减”政策真正落地见效，让教育回归本真。 问题：学校计划开展“‘双减’之下，我的成长我做主”主题演讲比赛，请你结合文本内容，写一段演讲稿的核心段落（150字左右）。 【考查知识】把握“双减”政策的核心要求，结合主题写演讲稿核心段落，落实读写结合能力。 【考查素养】考查语言表达与逻辑思维素养，要求观点明确，结合文本与生活实际，体现表达的感染力。 【命题解读】本题聚焦“双减”这一社会热点，创设主题演讲比赛情境，要求写演讲稿核心段落，符合中考情境化读写的命题趋势。命题既要求学生把握文本中学校、家庭、社会的协同作用，又要结合学生自身视角，阐述如何在“双减”下自主成长，既考查文本解读能力，又注重表达的实践应用。 一、（2025·福建福州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，共同构成了中华民族的文化根基，是涵养文化自信的不竭源泉。 ②中华优秀传统文化是文化自信的根基。从“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，到“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神；从“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，到“和而不同，协和万邦”的包容理念，中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想精华，塑造了中华民族的精神品格。传承中华优秀传统文化，不是简单复古，而是要取其精华、去其糟粕，实现创造性转化、创新性发展。 ③革命文化是文化自信的红色基因。从井冈山精神、长征精神，到延安精神、西柏坡精神，革命文化记录了中国共产党领导人民浴血奋战的光辉历程，蕴含着坚定的理想信念和崇高的价值追求。传承革命文化，能够让我们铭记历史、不忘初心，汲取奋进力量，增强攻坚克难的勇气和信心。 ④社会主义先进文化是文化自信的时代体现。改革开放以来，中国特色社会主义伟大实践孕育了社会主义先进文化，体现了时代精神和中国特色。从脱贫攻坚精神到抗疫精神，从航天精神到工匠精神，社会主义先进文化不断丰富发展，激励着全国人民奋勇前进。 ⑤涵养文化自信，需要传承好中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，同时要面向世界、博采众长，吸收借鉴人类文明的优秀成果。只有不断增强文化自信，才能凝聚民族力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 问题：班级计划举办“传承文化基因，增强文化自信”主题班会，邀请你作为学生代表发言，请你结合文本内容，写一段发言稿的结尾（80字左右）。 二、（2025·福建厦门·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①诚信是中华民族的传统美德，是个人安身立命的根本，是企业生存发展的基石，是社会和谐稳定的保障。诚信不仅是一种道德规范，更是一种价值追求，一种责任担当。 ②诚信是个人的立身之本。古人云：“人而无信，不知其可也。”一个人如果失去诚信，就会失去他人的信任，难以在社会上立足。无论是日常交往中的诚实守信，还是职业活动中的敬业守信，都体现着个人的道德品质。坚守诚信，才能赢得尊重，收获真挚的友谊和成功的机会。 ③诚信是企业的发展之基。企业作为市场主体，诚信经营是其生存发展的生命线。诚信的企业能够赢得消费者的信任，树立良好的品牌形象，获得长远的发展机遇。反之，缺乏诚信的企业，可能会短期获利，但最终会因失去市场信任而被淘汰。只有坚守诚信底线，企业才能行稳致远。 ④诚信是社会的和谐之要。社会的正常运转离不开诚信。政府诚信行政，才能赢得民众信任；商家诚信经营，才能维护市场秩序；个人诚信待人，才能促进人际和谐。诚信能够减少矛盾冲突，增进社会互信，营造公平公正、和谐有序的社会环境。 问题：某超市计划张贴倡导诚信经营的宣传语，请你结合文本内容，拟写两条宣传语（每条不超过20字）。 三、（2025·福建宁德·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 “辞达”方为好文章 陈文新 ①所谓“辞达”，就是真切简明地传达出作者之“意”。 ②孔子说过：“言之无文，行而不远。”又说：“辞达而已矣。”把这两句话合在一起，孔子的意思是：“辞达”并非“言之无文”，而是“言之有文”，“辞达”方为好文章，方能传之久远。 ③“辞达”的前提是作者有着深刻的认知，即立意深刻。“意”是文章的灵魂，“辞”是达“意”的媒介，判断文章的价值，内涵深刻与否是最重要的尺度。如果所“达”之“意”平庸乏味，就失去了表达的必要性，文辞功夫下得越大，就越显得矫揉造作。北宋张耒在《文论》中说：“学文之端，急于明理。如知文而不务理，求文之工，世未尝有也。”胸中有丘壑，笔下才有山川。“意”在文章中有着无可比拟、无可取代的重要性。 ④出色的写作能力是“辞达”的基本保障。立意深刻对于文章的重要性，一般人都能理解；而写作能力的重要性，许多人未必能充分意识到。正是鉴于这种情形，南朝齐梁时代的刘勰，在《文心雕龙·神思》中提醒读者：“意翻空而易奇，言征实而难巧。”难的不是有奇妙的想法，难的是把奇妙想法生机勃勃地表达出来。要做到“辞达”，不仅要“了然于心”，还要“了然于手”。“春风骋巧如翦刀，先裁杨柳后杏桃”，有了出色的写作能力，才能像春风一样剪裁出满园春色。 ⑤“辞达”的理想境界可以描述为“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止”。水没有固定的形态，它总是随着地势的变化而变化：遇到平地，便滔滔汩汩，一日千里；遇到山石，则蜿蜒曲折，随物赋形。文章的表达也是如此，要随着内容而变化，千篇一律不可取，生搬硬套不可取，刻意模仿更不可取，世上不存在一成不变的完美章法。“辞达”是“意”和“辞”的有机结合。 ⑥与“辞达”相对的是立意“浅陋”而又文辞“艰深”。苏轼批评西汉的扬雄说：“扬雄好为艰深之辞，以文浅易之说，若正言之，则人人知之矣。”“浅易”指立意不高，“艰深”则是以极尽雕凿的文辞掩饰立意的“浅易”。“意”和“辞”均不足取，这样的作品，只能视为雕虫小技。抒情也好，议论也好，叙事也好，无论什么文体，无论篇幅长短，都要言近旨远。 ⑦深刻理解外界事物并能准确生动表达其见解的人，尤为难得。一个人思想深刻，而又有出色的写作能力和充沛的写作热情，才能创造出行云流水般的“辞达”之境。 （选自《光明日报》2025年4月4日） 问题：班级开展“如何写出好文章”讨论会，结合本文内容拟写发言提纲。 四、（24-25八年级下·福建福州·月考）阅读下面文段，完成下面小题。 读书是一种“遇见” ①读书其实是一种“遇见”。打开书本的一刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听见形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。 ②那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。苏轼说：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”？我想关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典，从经典中汲取精华，遇见真理。 ③交友应遍及五湖四海，读书当然也是遇见的人和事越多越好，读书面越广越好。当年西南联大的许多教授在读书方面都是兼收并蓄，不断提升自己的综合知识储备。吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。 ④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云：“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超作《王荆公》时，为搞清王安石新政的真相，反复研读《王临川全集》，还参阅宋人笔记数十种。在与《宋史》互相参证时，他把发现的谬误一一进行审辨，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”，不仅是对历史负责，也是对自己的治学负责。 ⑤从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解释疑惑的有效方法。到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，其效果或许会更精彩、更生动。历史学家葛剑雄教授研究移民史时，一直弄不明白巴人地盘扩大的真正原因，直到那次在三峡旅行时对巨大盐场的探寻和发现，才终于茅塞顿开。可见，书本与自然、社会的立体“遇见”无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充。 ⑥杨绛先生说：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明和他对质。”这无疑是对“读书是一种‘遇见’”最生动的诠释了。而一个会“串门儿”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”变得水到渠成。 问题：小罗拟写了一封关于阅读的倡议书，请你根据文章内容，另选两个角度，将倡议书补充完整。 倡议书 亲爱的同学们： 在这个信息爆炸的时代，阅读变得尤为重要，它不仅能够帮助我们获取知识，更能够让我们心灵得到沉淀和净化，我们倡议： 一、要品读经典，与书为友，从经典中汲取精华，遇见真理。 二、 。 三、 。 让我们从现在做起，从自己做起，培养阅读的好习惯，享受阅读的乐趣，共同成长，共同进步。 xx班全体同学 2024年6月 五、（2025·福建南平·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 以谦逊之姿，铸时代风华 ①“没有什么可拍的，我平淡得很。”电视剧《功勋》开拍前，剧组拜访袁隆平，他的这一句话，质朴而动人，感动无数人。电视剧中呈现的8位“共和国勋章”获得者，人生轨迹、奋斗经历各异，却都拥有谦虚谨慎、低调务实、无私奉献的宝贵品格。因此，谦逊低调不仅是个人内在修养的彰显，更是我们在人生道路上铸就非凡、绽放时代光彩的基石。 ②谦逊低调之人，严于律己，宽以待人。正如《论语》所言，“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”。在遭遇挫折时，多从自身找问题，反省自己的不足，而不是一味地苛求、指责他人。同时在他人遇到困难时真诚嘘寒问暖、及时伸出援手，给他人传递善意与尊重。只有这样，才会在心态上理性平和，在言辞上和风细雨，在行为上务实低调，从而赢得尊重。 ③谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业。谦逊低调的人往往对自己有着较为客观的认知，他们能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业。黄旭华投身核潜艇研制，隐姓埋名30年。研制初期，西方技术封锁，国内工业薄弱，困难重重。但他不为外界干扰所动，拒绝借项目博取名利的机会，带领团队潜心科研。没资料就手工算数据，缺设备便因陋就简试验。项目成功后，面对赞誉，他把功劳归团队，默默退居幕后，持续专注技术创新。由此可见，保持谦逊低调，摒弃对名利的追逐，全身心投入事业，才能铸就辉煌，为时代的发展注入源源不断的正能量。 ④谦逊低调之人，注重积累，厚积薄发。他们如深谷幽兰，不争一时之芬芳，却在静默中扎根土壤，积蓄绽放的力量。敦煌莫高窟的壁画工匠们，日复一日，不断积累和改进技艺，穷尽毕生心血，用矿物颜料绘就跨越千年的飞天神韵。正如敦煌研究院前院长樊锦诗所说：“莫高窟的保护是接力赛，我们不过是跑好自己这一棒。”这种谦逊的积累精神，让中华文明在传承中不断焕发光彩。当代航天人秉持同样信念，从东方红一号到天问火星车，一代又一代人甘做“铺路石”，用默默积淀托举中国航天的星辰大海。可见，保持谦逊低调，持续积累，才能汇聚力量，成就非凡。 ⑤“成熟的麦穗懂得低头。”涵养谦逊低调之风，激扬实干奉献精神，用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，就一定能在时代的广阔舞台上绽放耀眼的光彩。 （摘自《人民日报》，有删改） 问题：班级开展“谦逊如诗 低调绽光”主题班会，小明认为“谦逊低调会让自己的才华被埋没，在竞争激烈的社会中难以脱颖而出”。你是否同意他的观点？请结合材料，简述理由。 六、（24-25九年级下·福建泉州·月考）阅读下面的文字，完成下面小题。 用职业启蒙拓宽人才培养视野 唐智彬 ①作为一项系统性的个体成长方案，职业启蒙教育在全世界范围内有着广泛实践。为儿童和青少年探索个体幸福、自我价值与社会价值的实理提供了科学途径，也成为衔接学校教育与职业领域的重要载体。随着智能化时代到来，各类职业不断变迁、迭代与创新提速，职业启蒙教育如何帮助学生更好地理解职业，在体现工作世界和劳动力市场结构性变迁趋势的基础上，以高质量课程设计与实施方案适应新时代教育综合改革和创新型人才培养需求，是当前需要重视的课题。 ②职业启蒙教育是形成多样化人才理念和科学职业观念的重要基础。职业启蒙教育并非单纯局限于职业认知、职业体验或者劳动习惯，而是要关注个体精神，自主意识与创新思维的全面发展。经济社会发展需要各类人才，职业启蒙教育通过为学生提供了解职业的机会，纠正传统职业偏见，丰富职业知识与职业体验，尤其是通过相关课程和活动设计，让他们从不同职业领域与岗位中初步获得职业认知、职业信念、职业情感和职业态度，在真实职业世界中感知职业魅力，理解职业意义，应对职业变化，形成科学的职业理念。 ③职业启蒙教育是职普融通破局的关键。职普融通是一项系统工程，仅仅强调高中教育或高等教育阶段的沟通与融合是不够的。职业启蒙教育可以帮助孩子理解不同职业岗位要求，关注自我兴趣与优势，在探索中逐步思考自我发展的职业禀赋，从而避免盲目的教育分流选择和职业规划，提高人力资本储备与发展水平。与此同时，作为现代职业教育体系的前端，职业启蒙教育能够帮助受教育者形成初步职业认知和简单职业技能，奠定职业意识、职业观念以及职业形象传播的社会认知基础，推动职普融通实现从观念到实践的转变。 ④职业启蒙教育是创新型人才成长的土壤。一方面，职业启蒙教育作为典型的跨学科主题教学内容，不仅强调知识传授，更注重培养学生的批判性思维、创造性思维以及问题解决能力，其多学科内容交叠与理实一体的培养方式，有助于打破传统教育教学过程中的各种壁垒，促进知识融合与创新，体现了深刻的创新型人才培养意蕴；另一方面，通过实践、体验、动手等多种方式，职业启蒙教育在弥补学生动手能力欠缺、实践能力不足的同时，更能激发学生的创新意识与创造精神，从而培养他们的自信品质、独立人格和创造潜质。 ⑤以职业启蒙教育引导学生关注未来职业选择。在各类职业快速迭代的背景下，各级教育行政管理部门和学校应科学设计职业启蒙教育方案。帮助学生树立科学的职业意识，强化职业认知能力，更加适应社会发展需求与现代职业教育体系构建要求。 （有删改） 问题：班级举办“职业启蒙教育的价值”主题班会，课前要准备发言稿。请你结合本文内容，写好发言稿的提纲。 七、（2024·福建南平·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 让生僻字拥有自己的一方天地 ①龙年春节，“龘”字一跃火出圈。央视发布2024年春晚主题——“龙行龘龘，欣欣家国”，同时发布由三个“龘”字组合在一起的主标识，文化底蕴拉满，生僻字“龘”成为刷屏热词。 ②“龘”的来源可以追溯到古代的甲骨文和金文，与古代的宗教和祭祀活动密切相关。据《说文解字》记载，“龘”是古代神话中的一种吉祥神兽，名为“虬龙”，其形象和声音被古人用“龘”字来描述，因此，“龘”字的本义可理解为一种神秘且象征祥瑞的神兽。另外，“龘”字也出现在南朝梁代顾野王编纂的《玉篇》中，被用来形容龙腾飞的样子，意指昂扬而热烈。 ③“龘”字的出圈，再次唤起了人们对生僻字的关注和兴趣。 ④生僻字具有独特的形态美，它是一种以纯自然符号的方式来构建天地间万事万物的庞大体系。它描摹世间万物的实体形象，表形性极强，达到音、形、义结合。它的每一个点，每一条线，都代表着一个物质或生命。如，“前程朤朤，生活䲜䲜……”，“朤（lǎng）”古同“朗”，本意为明亮；“䲜（yè）”指鱼多的样子，表意为：前程明朗，生活年年有余。 ⑤生僻字作为汉字的一部分，是中华优秀传统文化的重要符号，隐藏着深厚的历史文化意蕴。作为整个汉字库里“孤傲”的特殊者，生僻字带有很强烈的时代印记，背后有许多既有趣又有内涵的故事。最为典型的例子，便是武则天给自己取了一个“曌”字。这个生僻字侧面反映了当时武则天的心境和那段特殊的历史。这个字现在基本没有人用，但我们可以从“日月当空——曌”这个生僻字，作为切入点，了解武则天的故事及那段历史。 ⑥如今，越来越多的生僻字已融入日常生活，成为人们交流和表达情感的工具。人们通过社交媒体、网络表情等形式广泛传播。如，有博物馆在入口处设立巨大的“生僻字”墙面，参观者只要准确读出其中一部分，就能免费进入参观。还有些家长选用生僻字给孩子起名字，既不易重名，又有好的寓意。《汉字听写大会》语言顾问郦波认为：“所谓生僻字，多是传统经典古籍的核心词汇，在鲁迅、冰心等名家名篇中都曾出现。”生僻字运用于日常生活，彰显了社会大众对传统文化的热爱。 ⑦生僻字和常用字共同构成了中华文化的重要载体，记录了华夏五千年的历史和文化传承。让生僻字拥有属于自己的一方天地！ （摘自《光明日报》，有改动） 问题：新学期伊始，班级开展“我说生僻字”活动，小文同学认为“生僻字难读难写，不便交流，可以废除”。对此，你怎么看？请结合材料，简述你的看法。 八、（2024·福建·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①亚里士多德说过这样一句话：哲学和科学的产生需要同时具备三个条件：闲暇、自由、好奇心。学校和家庭在实施教育时，不妨从这三者出发，放手让孩子去搏击长空，茁壮成长。 ②一个人的兴趣爱好，大多是在闲暇时间发展起来的。闲暇时间，对孩子的成长有着重要的价值和意义。有了闲暇的时间，孩子可以做自己能把控的事情，而不用被动地听他人的安排。这样不仅有助于自身兴趣的激发，还能拓展视野，增强自己和现实生活、科学技术最新前沿等的联系。在张弛有度的生活中，孩子将学会自我管理，知道何时该严肃紧张，何时该轻松活泼，体验那种在休闲状态下获得顿悟的喜悦，提升面对学习和生活的自信心。神经科学家认为，人在做感兴趣的事情时，往往能给自己充分的心理空间，并倾听自己内心的声音，这有利于调动大脑不同区域存储的相关信息，激发自身的创造力。 ③一些教育者以为，自由和纪律是一对矛盾，要让孩子养成良好的习惯，就必须要强调纪律；如果给孩子太多的自由，他们就会无法无天。然而，靠限制行动、靠宣传和说教、靠指责错误，其实培养不出守纪律的人。给孩子思想和行动上的自由，他就会想着去做一些自己感兴趣的事情。在做这些事情的过程中，他可能会走很多弯路，而家长和老师的适时引导会让他认识到做事有条理可以让事情更有秩序的道理，慢慢地孩子就从中学到规则，明白规则在做事情过程中的价值。有了这样的体验，他就会更专注于自己的兴趣，从中感知到事物的规律并顺应规律做更多有益的探索。这种自由的状态，更能激发他们对自己行为的反思和理解，让他们知道该如何控制自己，如何做才能将事情做成。 ④好奇心是一个人对未知事物主动探索的天然冲动，是与生俱来的，这种本能就像饿了想吃饭，渴了想喝水一样。孩子之所以有好奇，从宏观的角度看，是因为他们期待与世界开展联结与互动，在这个过程中了解自然是如何运作的，从中找到自己在世界中的位置。从微观的角度看，是为了促进大脑神经回路各种连接的生成，从而建构其关于世界的认知和观念。正是因为有这样的内在需求，驱动着孩子去探索身边的一切，发现事物的各种奥秘。好奇心虽然始于未知，但它需要已有的知识储备为基础，在此基础上进行深入的探索和实践。孩子与生活世界的联系越是密切，积累的知识就会越多，建立起来的结构化、相互关联的知识体系就会更丰富，越能够发现新的问题，越容易激发好奇心和探究欲。这正是教育可以发挥作用的地方。 （摘编自常生龙《好的教育就是让孩子踏人生活之河而毫无惧色》） 问题：家长应该对子女实施怎样的教育？请结合文章内容提出三条建议并简述理由。 九、（23-24九年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成各题。 志气 骨气 底气 曲建武 朱广生 ①习近平总书记在考察清华大学时曾对广大青年指出，要不断增强做中国人的志气、骨气、底气，意义重大，影响深远。 ②志气，就是立志为中华民族伟大复兴而奋斗。志气，是一个人一生的奋斗之基和力量之源。一个有志气的人，才是真正一往无前的人。周恩来少年时就有“为中华之崛起而读书”的远大志向，从而一生力行为中华崛起而奋斗；毛泽东年轻时就有“问苍茫大地，谁主沉浮”的鸿鹄之志，从而投身革命推翻压迫中国人民的三座大山。老一辈无产阶级革命家以共产主义的崇高信仰和革命理想高于天的理想信念，为了实现中华民族伟大复兴，不怕牺牲、矢志不渝，前赴后继、顽强奋斗，把贫穷落后的旧中国变成了日益繁荣富强的新中国。党的二十大描绘了“实现中华民族伟大复兴”奋斗目标的宏伟蓝图，做出了新时代中国特色社会主义发展的战略安排，新时代的中国青年接过实现中华民族伟大复兴的接力棒，义不容辞，责无旁贷。立复兴之志，聚复兴之气，筑复兴之力，一棒接着一棒跑，一茬接着一茬干，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 ③骨气，就是牢固坚守中国立场，弘扬中国精神。“人不可有傲气，但不能没有傲骨。”骨气，是做人立场、良心和价值的体现。一个有骨气的人，才是真正顶天立地的人。吉鸿昌将军在外国考察时受到外国人的刁难和歧视，当别人劝说他说自己是日本人就可受到礼遇时，他怒斥道：“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中国人光荣！”他找来一块木牌写上“我是中国人！”挂在胸前，以此显示自己中国人的身份，维护民族尊严。邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”新时代的中国青年增强做中国人的骨气，就要弘扬中国精神。中国精神的实质，是爱国主义精神，就是要做中国精神的传人。 ④底气，就是自觉坚定文化自信，练就过硬本领。心里有底，眼中有光，脚下有力。底气，是源自内心的自信，是根植强大的力量。一个有底气的人，才是真正无所畏惧的人。新时代的中国青年增强做中国人的底气，首先要坚定文化自信。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。一个中国人，其本质意义是一个具有中国文化、中国精神、中国气质的人。新时代的中国青年越坚定中国特色社会主义文化自信，认知中国就越有底，发展中国就越有力，民族复兴就越有望。新时代的中国青年增强做中国人的底气，还要练就过硬本领。本领过硬，底气就足。当今世界的竞争，归根到底是人才的竞争。人才竞争的背后，实质是科技创新的竞争。我们要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须具有强大的科技实力和创新能力。科技强国，实现复兴，是一道我们无法回避、必须面对，并坚决完成的现实命题。 ⑤新时代的中国青年要以“强国有我”的主人翁责任感和使命感，积极投身这场科技创新战，聚焦面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 （选自《光明日报》2022年11月23日，有删改） 问题：小明平时不够自信，学习成绩也一般，在一次考试失败后一蹶不振，他觉得中考没希望了，于是选择“躺平”。假如你是他的好朋友，请结合选文内容劝说他。 十、（2024·福建宁德·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。 讲好中国故事要用好文化符号 史春林  宿程晴 ①中华文化符号体现了中国人的文化理念和价值观念，能够展现中华文化的独特魅力。讲好中国故事，向世界展现可信、可敬。可爱的中国形象，应在继承传统文化符号的基础上，融入多样化的艺术表现形式，不断丰富中华文化符号的时代内涵。 ②用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新。一方面，要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事。【甲】比如，以“中国功夫”为符号的《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影展现的关于力量、情感与哲思，在跨文化语境下被外国受众广泛接受，并且在一定程度上很好地传播了中国文化。另一方面，应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵。【乙】比如，在兔年春晚的舞台上，典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出，非遗南音与流行音乐创造性结合，作为符号的上古神兽和非遗南音的意蕴大大丰富起来，增强了中国故事的感染力。 ③让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求。今天的中国，是紧密联系世界的中国。在塑造国家形象中有效运用文化符号，还要兼顾世界人民的文化心理和审美需求。比如，李子柒的系列短视频，以中国传统美食文化为主题，以服饰、器物、食材等元素展现不同的生活状态，引发了外国观众的共情，使中国的民俗文化、美食文化以一种日常的方式在国外的网络平台得到有效传播。 ④北京冬奥会期间，中国留学生在法国街头用小提琴演奏《北京欢迎你》，将北京夏季奥运会、北京冬季奥运会这两件世界体育盛事用音乐联系在一起，强化了北京“双奥之城”的形象，成功架起中西文化沟通的桥梁。这种创新在于，将中国文化符号融入外国常见的街头艺术，实现了中国文化在异域的成功落地。 ⑤我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。信息化和新媒体为不同类型文化符号的传播提供了契机，使其可以更多样的形式出现在人们的视野之中，并使其更符合当代人的信息接受习惯。比如，成为爆款的舞蹈诗剧《只此青绿》，在创作中就大量运用数字技术，将舞蹈、绘画等进行数字化呈现，整部作品既有浓厚的传统文化底色，又有很强的。科技感，这成为其成功“破圈”的重要密码。网络短视频更是为人们频繁接触中华文化符号提供了契机。它碎片化、低门槛、生动有趣，且时效性强，为各国人民喜爱。 ⑥塑造国家形象离不开文化符号的有效运用。讲好中国故事，需要与时俱进，持续创新，打造富含中华文化意蕴的符号体系。 （选自2023年3月22日《光明日报》，有删改） 问题：《典籍里的中国》荣获第27届电视文艺“星光奖”，请运用选文观点，为该节目拟写颁奖词。（50字以内） 【链接】《典籍里的中国》是央视重点打造的一档文化综艺节目，以“文化节目+戏剧+影视化”的方式，讲述中华优秀文化典籍的成书经过、核心思想以及流转中的闪亮故事。 十一、（2025·福建宁德·二模）阅读下面文字，完成各题。 彰显国风音乐的时代感 邱爱金 ①如今，国风音乐渐成引人注目的文艺潮流。无论是五声音阶、民族乐器的使用，还是传统戏腔、古典诗词的现代演绎，国风音乐在内容和形式上都带有鲜明的中华传统文化元素。如何将古风古韵和当代人的审美旨趣结合起来，彰显国风音乐的时代感，是国风音乐创作绕不过去的课题。只有兼顾传统与新声，用跟上时代的精品创作开拓国风音乐的新境界，才能让这股文艺潮流深入人心、流传久远。 ②把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的精髓提炼、展示出来，彰显中华文化的深厚底蕴，这是国风音乐的特点。中国广播艺术团原创出品的《万物生长——二十四节气交响套曲》，创作灵感就来源于传统的二十四节气，它以隽永的音乐演绎这一古老的智慧结晶，让听众沉浸式欣赏由音乐描绘的时间画卷。应该看到，国风音乐的“国风”不仅是指具体的旋律、乐器、曲调等元素，更重要的是孕育这些元素的丰厚的文化土壤和美学精神。中华美学强调虚实相生、形神兼备、意境深远，这些都是我们在音乐创作中可以借鉴和发扬的国风古韵。 ③国风音乐要把握时代脉搏、对接当代需求，努力创作契合当代人审美旨趣的优秀作品。随着网络视听平台的勃兴，国风音乐的听众范围更加广泛，这就要求创作者不断创新，在拓展国风音乐的题材、内容和表现手法上下功夫，更好反映当代人的精神面貌。国风音乐《芒种》在间奏部分将古筝和小提琴旋律糅合，并加入青年人喜爱的流行电音，让人耳目一新。类似的创作还有很多，它们在凸显中国传统音乐意蕴的前提下大胆创新，在中西合璧、洋为中用中拉近与听众的距离。当然，跨界融合不是机械堆砌、生拉硬拽，而是在差异中寻求互补，在传统与现代、民族音乐与外国音乐之间搭建沟通桥梁。 ④互联网为国风音乐繁荣发展带来新的机遇，借助媒介优势与科技力量，创新传播手段，让更多人走近国风音乐，感受其无穷魅力。随着国风音乐爱好者增多，各大网络视听平台相继创设“国风专区”。国风音乐《探窗》将流行音乐与传统戏曲唱腔结合，悦耳动听，古韵绵长，因被广泛运用于短视频中而迅速走红，播放量达5000万，吸引年轻听众主动了解京剧艺术。技术赋能有利于精准寻找兴趣听众，并扩大范围，增强听众的参与感。听众对于自己喜欢的国风音乐形式或艺术家仅通过一个“关注”按钮，便实现了实时联结。当艺术家推出新作品时，平台会即刻将相关内容推送给用户。用户还可以通过弹幕等实时互动表达自己对乐曲的感受，进行切磋交流，帮助更多人了解国风音乐精华，不断扩大国风音乐的“朋友圈”。 ⑤深入传统文化宝库，不断创作体现时代精神和当下审美旨趣的新作品，国风音乐将以时尚灵动的形象带给我们更多美的享受。 （选自《人民日报》2023年1月31日，有删改） 问题：文化部举办“高雅艺术进校园”系列活动。中国广播艺术团受邀到某校表演国风音乐《万物生长——二十四节气交响套曲》，现场反响热烈。请你以校学生会名义给演出的艺术家们拟写感谢信的正文。 感 谢 信 尊敬的中国广播艺术团表演艺术家们： 你们好！ 此致 敬礼！ ××中学学生会 2025年×月×日 十二、（2023·福建南平·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 耐  烦 ①楼下小店门口有个象棋摊，老李和老张常在那儿切磋棋艺。老李性子急，棋至中盘，见老张走了几步“闲着”，就沉不住气了，一心想将对方“将死”，在猛冲猛打中反丢一子，这让老李更加心浮气躁，结果接连出“昏着”，最终落败。其实老李棋艺要比老张强一点，他是输给了自己的“烦”。很多竞赛中落后的人，不是因为智慧不够，而是因为比别人少了一点耐烦。 ②能成大事的人，都耐得住“烦”。淮军创建之初，李鸿章给曾国藩推荐了三个人才。曾国藩没有立即接见他们，而是将三人留在厅堂，自己站在暗处悄悄观察他们。半个时辰过后，已有两人开始东张西望，渐渐等得不耐烦了，只有一个人静静地站着，神态自然。曾国藩对李鸿章说：“这三人当中，唯有一人可用。”李鸿章问其原因，曾国藩答道：“做大事，最重要的是能耐烦。这三人当中，只有一人耐得住烦。”事实证明，曾国藩的判断非常准确。被他看中的那个人，就是日后的淮军名将、中法战争中的大功臣刘铭传。 ③耐“烦”体现出一个人的修养、气度，还有智慧。《菜根谭》中有这样一句话：“倾险之人情，坎坷之世道，若不得一‘耐’字撑持过去，几何不坠入榛莽坑堑哉！”杨绛先生一生历经风浪与波折，却总能给世界以温暖。无论时光流逝，人世变迁，不乱于心，不困于情，不念过往，不畏将来。那句广为人知的“不要紧”背后，何尝不是一种“忍耐”的人生哲学？人这一辈子，难免境遇起伏，坎坷不平。耐得住命运反复，扛得过世间风雨，便是一个人最好的修行。 ④王阳明也曾说：“人须在事上磨，方立得住；方能静亦定，动亦定。”人生，其实就是一个自我修行渐行渐悟的过程。耐得了烦，受得了煎熬，经得起琐碎，保持心态的安静平和，任他喧嚣万千，我自岿然不动，这样，才能完成自我修行。那些笑到最后的人，不一定是最强的，却一定是最有耐心、耐力的。 ⑤生活中，我们渴望诸事顺遂，然而，麻烦常常会不期而遇，让不少人的心态出现了变化，变得心浮气躁，患得患失。于是，“等不及”“嫌麻烦”“不耐烦”成了某些人的口头禅。遇问题没耐心，火急火燎，粗暴武断。遇大事难事，躲避推诿，自乱阵脚；遇小事易事，好高骛远，夸夸其谈。只知道抬头看天，不知道低头看路，到头来仍是一事无成，两手空空。避免这样的结果，就需要我们修得“美成在久”的境界。“耐烦”做人，才能把人做好。 ⑥人活着，再多的“能耐”，都不如能“耐”。人生烦事无数，耐住便是晴天。 （摘自《思维与智慧》，2022年第7期） 问题：中考在即，压力倍增，有时难免心浮气躁，你应以怎样的心态迎接中考？请依据本文，表达观点并概括两点理由。 十三、（2025·福建泉州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高素养的重要途径。无论是个人成长还是社会进步，都离不开阅读的支撑。在快节奏的现代生活中，我们更需要静下心来阅读，让阅读成为一种生活习惯。 ②阅读能够丰富知识储备。通过阅读，我们可以跨越时空，与古今中外的智者对话，了解不同领域的知识，拓宽视野。从文学作品中感受人文情怀，从科普书籍中探索自然奥秘，从历史典籍中汲取历史智慧，阅读让我们的知识体系更加完善。 ③阅读能够提升思维能力。阅读过程是一个主动思考的过程，通过分析文本、理解观点、梳理逻辑，我们的思维会变得更加缜密、深刻。长期阅读能够培养批判性思维和创新思维，帮助我们更好地分析问题、解决问题。 ④阅读能够滋养精神世界。在阅读中，我们可以感受不同的人生经历，体验不同的情感共鸣，丰富内心世界。阅读能够缓解压力、陶冶情操，让我们在浮躁的社会中保持内心的平静与充实。 问题：学校开展“书香校园”创建活动，请你结合文本内容，向全校同学发出倡议，写一段倡议语（100字左右）。 【新考法·跨学科情境类】阅读下面的文字，完成下面小题。 ①生态文明是人类文明发展的新形态，建设生态文明是关系中华民族永续发展的根本大计。生态文明建设强调人与自然和谐共生，要求我们尊重自然、顺应自然、保护自然，实现经济发展与环境保护的协调统一。 ②尊重自然是生态文明建设的前提。自然是人类赖以生存和发展的基础，人类必须敬畏自然、尊重自然规律。乱砍滥伐、乱捕滥杀、过度开发等破坏自然的行为，最终会遭到自然的报复。只有尊重自然，才能实现人与自然的和谐共处。 ③顺应自然是生态文明建设的关键。顺应自然规律，就是要遵循自然界的发展规律，合理利用自然资源，不违背自然规律行事。比如，根据季节变化安排农业生产，根据生态承载力发展产业，这样才能实现资源的可持续利用，保护生态平衡。 ④保护自然是生态文明建设的核心。保护自然就是保护人类自己，要采取有效措施保护生态环境，减少污染排放，治理环境污染，修复生态系统。每个人都有责任和义务参与到生态保护中来，从身边小事做起，为生态文明建设贡献力量。 问题：学校与社区联合开展“共建生态社区”实践活动，需要撰写一份活动方案的核心目标与主要措施部分，请你结合文本内容，完成撰写（核心目标50字左右，主要措施3条）。 【考查知识】把握生态文明建设的核心观点，结合实践活动撰写方案，落实跨学科情境下的读写结合能力。 【考查素养】考查信息整合与实践应用素养，要求紧扣文本观点，结合活动情境，体现方案的可行性与针对性。 【命题解读】本题创设“共建生态社区”跨学科实践情境，要求撰写活动方案，符合中考情境化、实践化的命题趋势。命题既要求学生把握文本中“尊重自然、顺应自然、保护自然”的核心观点，又要结合社区实践活动，设计合理的目标与措施，既考查文本解读能力，又注重实践应用能力。 【新考法·观点辩论类】阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“碎片化阅读”是指以手机、电脑等电子设备为载体，进行的不完整、断断续续的阅读模式。随着数字时代的发展，碎片化阅读已成为很多人的日常阅读方式。对于碎片化阅读，人们褒贬不一，有人认为它便捷高效，有人认为它影响深度思考。 ②碎片化阅读具有便捷高效的优势。数字设备的普及让阅读变得随时随地，人们可以利用碎片化时间获取信息，拓宽知识面。无论是通勤途中、休息间隙，都可以通过手机阅读新闻、文章、电子书等，极大地提高了时间利用率。同时，碎片化阅读的内容丰富多样，能够满足不同人的阅读需求。 ③碎片化阅读也存在明显的弊端。碎片化阅读的内容往往短小零散，缺乏系统性和深度，长期处于这种阅读模式中，会影响人的专注力和深度思考能力。此外，碎片化阅读容易让人产生浮躁心理，难以静下心来研读经典作品，不利于知识的积累和思维的提升。 ④对待碎片化阅读，我们应保持理性态度。既要充分利用其便捷高效的优势，获取有用信息；也要警惕其弊端，合理安排阅读时间，注重深度阅读与碎片化阅读的结合，让阅读真正服务于个人成长。 问题：班级将举办“碎片化阅读利大于弊还是弊大于利”的辩论赛，你作为正方（利大于弊）辩手，请结合文本内容，写一段立论陈词的核心段落（120字左右）。 【考查知识】把握碎片化阅读的优势，结合辩论情境写立论陈词，落实观点鲜明、论据充分的表达能力。 【考查素养】考查逻辑思维与语言表达素养，要求紧扣文本论据，突出正方观点，体现辩论的说服力。 【命题解读】本题创设辩论赛情境，要求作为正方写立论陈词，符合中考情境化、思辨性的命题趋势。命题既要求学生把握文本中碎片化阅读“便捷高效”“内容丰富”的优势（②段），又要结合辩论的特点，明确观点、列举论据，既考查文本解读能力，又注重逻辑表达能力。 8 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $ 第04讲 议论文阅读之创设情境 读写结合（复习讲练） 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 1 02·思维导图·网络构建 2 03·考点通关·靶向突破 2 积累·知识夯基 知识点01 情境类议论文核心要素把握 知识点02 情境化读写结合答题逻辑 知识点03 不同情境下的表达规范 中考·考法聚焦 本地考法01 情境关联类观点阐释 本地考法02 读写结合类表达创作 全国视野 类题拓展 04·仿真模拟·实战演练 11 05·趋势领航·新题预测 28 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 创设情境 读写结合 简答题、发言稿、宣传语等 结合文本，为校外科学探究实践活动谈意义；阐释材料与观点的联系 结合文本，写“劳动的价值”主题班会发言稿开头；判断材料能否支撑观点 结合材料，点评同学行为；判断事例能否支撑分论点 考情分析 1. 考查频率逐年提升，题型灵活多样：近三年福建中考议论文阅读均涉及情境化考查，读写结合类题型占比增加，分值4-6分。2. 情境贴近生活，聚焦实践应用：情境多围绕校园活动、社会热点、文化传承等，要求结合文本解决实际问题。3. 聚焦核心素养，强调学以致用：侧重考查信息筛选、观点迁移、语言表达能力，体现语言运用与思维发展的核心素养。 命题预测 1. 情境创设更真实具体：将延续校园、社会类真实情境，可能新增跨学科融合情境，强化文本与生活的关联。2. 读写结合深度升级：简单观点阐释类题目减少，复杂表达创作（如倡议书、评论段）增多。3. 强调文本依据与个性表达：要求答题既紧扣原文核心观点，又能结合情境进行创造性表达，凸显思维的逻辑性与灵活性。 【课标要求】能联系上下文和自己的积累，对文本信息进行推断、整合；能根据生活实际和阅读材料，表达自己的见解和感受。 【考查范围】 考查类型 核心内容 示例（源自福建中考真题） 情境关联类 观点与情境的匹配、材料与观点的支撑关系 2025年：分析叶培建材料与科学家精神的联系 表达创作类 发言稿、评论、宣传语、点评等 2024年：写“劳动的价值”主题班会发言稿开头 应用拓展类 结合文本解决实际问题、提出建议 2023年：点评同学节约用水的行为 知识点01 情境类议论文核心要素把握 1.文本核心观点提取 定位中心论点：多在标题、开头或结尾，常以判断句形式呈现。 示例：2025年《厚植传承科学家精神的沃土》中心论点：面向青少年弘扬科学家精神意义重大，需推动教育常态化、长效化、社会化。 梳理分论点：围绕中心论点展开的支撑性观点，常以段落首句呈现。 示例：2024年《五月，为劳动者喝彩》分论点：劳动是一切欢乐和美好的源泉；劳动是获取幸福的唯一密码等。 2.情境要素解析 明确场景：校园活动（班会、主题学习）、社会现象、实践活动等。 示例：2025年情境“校外科学探究实践活动”，场景为实践类活动，对象是学生。 把握任务：阐释观点、创作文本、解决问题等。 示例：2023年任务“点评同学行为”，需结合勤俭节约观点，表明态度并说明理由。 3.关联点搭建 找到文本观点与情境的契合点，确保表达不脱离文本，不偏离情境。 示例：2024年“劳动的价值”班会，契合点是文本中“劳动创造美好”“劳动实现梦想”的观点与青少年成长的关联。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 提取观点不全面，遗漏分论点 2025年分析科学家精神，仅提及爱国精神，忽略创新、育人等内涵。 辨析：中心论点是核心，分论点是支撑，需全面梳理。 规避：逐段筛选观点句，用思维导图整合，确保无遗漏。 2. 误解情境任务，答非所问 2024年要求写发言稿开头，却写成完整的议论文段落。 辨析：明确任务的核心要求（如“开头”“提出问题”），不超出范围。 规避：圈画任务关键词，按要求聚焦表达，不画蛇添足。 3. 观点与情境脱节，缺乏关联 2023年点评节水行为，仅谈勤俭节约重要性，未联系同学具体行为。 辨析：需将文本观点与情境细节结合，建立有机联系。 规避：先描述情境核心，再引出文本观点，最后结合分析。 知识点02 情境化读写结合答题逻辑 1.信息筛选与整合 筛选：找出与情境相关的观点句、论据句。 示例：2025年校外科学探究活动，筛选“科学家精神教育常态化”“培养科学后备人才”等相关语句。 整合：将分散的观点归纳提炼，形成答题的核心依据。 示例：2024年劳动主题班会，整合“劳动创造奇迹”“劳动实现梦想”等观点，作为发言稿的理论支撑。 2.情境分析与适配 分析情境的对象、目的、场合，确定表达的语气和风格。 示例：面向同学的班会发言稿，语气要亲切自然，观点要通俗易懂；点评他人行为，语气要客观公正。 选择适配的表达形式，确保格式正确、要点全面。 示例：宣传语需简洁有力、对仗工整；发言稿开头需吸引听众，提出问题。 3.逻辑构建与表达 逻辑结构：“情境引入—文本观点—结合分析—总结升华”。 示例：2023年点评节水行为：同学甲未关水龙头（情境），材料一强调勤俭节约要从小事做起（观点），节约用水是勤俭的具体体现（分析），我们应践行勤俭美德（升华）。 语言表达：准确、得体、简洁，符合情境要求。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 逻辑混乱，层次不清 写发言稿时，观点与事例穿插无序，缺乏条理。 辨析：表达需遵循一定逻辑顺序，确保层次分明。规避：先列提纲，明确每个部分的核心内容，再组织语言。 2. 语言表达不符情境，风格不当 校园班会发言稿使用生硬的学术用语，缺乏亲和力。 辨析：语言风格需与情境、对象匹配。规避：根据对象选择词汇，校园场景多用通俗、生动的语言。 3. 缺乏文本依据，主观臆断 仅结合自身经验点评行为，未引用文本观点。 辨析：答题需以文本为依据，不能脱离原文。规避：答题时先引用文本相关语句，再结合情境分析。 知识点03 不同情境下的表达规范 1.发言稿类（班会、主题活动） 开头：问候听众，引出主题（可通过提问、引用等方式）。 示例：2024年“劳动的价值”发言稿开头：同学们，AI时代智能设备逐渐替代部分劳动，那劳动的价值是否依然存在？ 中间：结合文本观点，联系生活实际，展开论述。 结尾：总结观点，发出倡议或呼吁，升华主题。 2.评论点评类（社会现象、他人行为） 表明态度：明确支持或反对，立场鲜明。 阐述理由：结合文本观点，分析行为或现象的本质。 总结启示：提出相关建议或得出普遍启示。 示例：2023年点评节水行为：为同学乙点赞（态度），材料一强调勤俭节约要从小事做起，关水龙头是勤俭的具体体现（理由），我们应在生活中践行勤俭美德（启示）。 3.应用创作类（宣传语、倡议书） 宣传语：简洁凝练、对仗工整，突出核心观点。 示例：2022年民间美术宣传语：守护民间美术，传承文化根脉。 倡议书：格式正确（标题、称呼、正文、落款），要点全面（背景、目的、倡议内容）。 【易混易错】 易混易错点 错误示例 正确辨析与规避方法 1. 发言稿缺乏互动性，像读课文 平铺直叙文本观点，未联系听众实际。 辨析：发言稿需注重与听众的互动，引发共鸣。规避：加入提问、反问，结合同学熟悉的事例展开。 2. 评论类只表明态度，缺乏理由支撑 仅说“同学乙做得对”，未说明为什么对。 辨析：评论需有充分的理由，以理服人。规避：先表明态度，再结合文本观点和情境细节分析理由。 3. 应用类格式错误，要点缺失 倡议书未写落款，宣传语冗长且无核心信息。 辨析：不同应用文体有固定格式和要求，需严格遵循。规避：牢记各类文体的格式要点，创作前先梳理核心信息。 ►本地考法01 情境关联类观点阐释 常见题型 简答题（如“分析材料与观点的联系”“判断材料能否支撑观点并说明理由”） 题干表述 2025福建中考：“下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。”2024福建中考：“下面的材料是否可以支撑文章第二段中的观点‘劳动与文学密不可分’？为什么？” 解题要点 1. 明确文本核心观点或分论点；2. 分析材料的核心内容；3. 找出两者的契合点，说明支撑关系；4. 语言简洁，逻辑清晰。 （2025·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①科学家精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。经过一代又一代矢志报国的科学家前赴后继、接续奋斗，科学家精神也被赋予了新的时代内涵——胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。可以说，科学家精神就是具有爱国主义情怀的科学家们长期以来为国奋斗的精神积淀，在不同时代的探索与付出中不断发展完善。 ②科学家精神是推动科技创新、国家富强、人类文明进步的精神源泉，也是社会宝贵的精神财富。面向青少年大力弘扬科学家精神，对于促进科学家精神的传承发展、提高青少年科学素养、培养科学后备人才、保护青少年身心健康成长，具有重要意义。 ③日前，一项由10763名中小学生参与的关于偶像人物的调查显示，科学家是中小学生的第一大偶像，袁隆平成为排名第一的科学家偶像。这充分说明，当下中小学生偶像选择标准与理想信念教育、社会发展主题高度统一。家国情怀、使命担当成为青少年儿童心中偶像的新特质。这也是近年来我国大力弘扬科学家精神、在青少年儿童中大力宣传科学家事迹所取得的重要成果。 ④在青少年中弘扬科学家精神，营造学科学爱科学的良好氛围，需要推动科学家精神教育的常态化、长效化和社会化。应充分利用科学家精神教育基地等平台，促进科学家与青少年的交流对话。各地要积极发掘更多本土的科学家精神教育资源，拓展教育内容，进一步提高青少年的科学素质，形成尊重科学、尊重人才、鼓励创新、包容失败的创新友好型环境。将科学家精神更多地融入课程、教材，产出更多弘扬和传播科学家精神的影视作品、青少年读物，对青少年产生潜移默化的滋养。 （摘编自李廷洲《厚植传承科学家精神的沃土》） 问题：下面的材料可以用于阐释科学家精神的内涵、作用与意义，请简要分析。 材料：人民科学家、中国航天事业的杰出代表、南京航空航天大学航天学院原院长叶培建要将航天精神传递到一代又一代年轻人心间。 【答案】①叶培建要传递航天精神给年轻人，体现科学家精神中“甘为人梯、奖掖后学的育人精神”，阐释了内涵；②他作为航天事业杰出代表，其贡献推动科技创新、国家富强，阐释了科学家精神的作用与意义。 【解析】首先定位文本中科学家精神的内涵（①段）、作用与意义（②段）。材料中“将航天精神传递到一代又一代年轻人心间”，对应①段中“甘为人梯、奖掖后学的育人精神”，直接阐释了科学家精神的内涵；结合②段“科学家精神是推动科技创新、国家富强的精神源泉”，叶培建作为“中国航天事业的杰出代表”，其投身航天事业的行为及精神传递，推动了科技创新与国家发展，阐释了科学家精神的作用与意义。 【考查知识】把握科学家精神的内涵、作用与意义，分析材料与观点的契合点，落实观点与材料的关联分析能力。 【考查素养】考查信息整合与逻辑分析素养，要求结合文本与材料，精准阐释关联，体现思维的严谨性。 【命题解读】本题选取与科学家精神相关的具体材料设题，契合福建中考“情境关联”的高频考点。命题要求学生先明确文本中科学家精神的内涵、作用与意义，再分析材料与三者的关联，既考查文本解读能力，又强调知识的迁移应用，符合“学以致用”的命题导向。 ►本地考法02 读写结合类表达创作 常见题型 发言稿、宣传语、点评、倡议等（如“写发言稿开头”“拟写宣传语”“点评行为”） 题干表述 2024福建中考：“班级举办‘劳动的价值’主题班会，课前要准备发言稿。请你结合本文内容，写好发言稿的开头。”2023福建中考：“结合材料一、材料二内容，简要点评下面两位同学的行为表现，表明你的态度，说明你的理由。” 解题要点 1. 结合文本核心观点，紧扣情境要求；2. 格式正确，语言得体；3. 观点明确，逻辑清晰；4. 贴合对象，突出互动或针对性。 （2024·福建·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 五月，为劳动者喝彩   侯为标 ①高尔基说：劳动是一切欢乐和美好的源泉。世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的双手创造出来的。每天我们都会看到很多忙碌的身影，他们用勤劳的双手、辛勤的劳动为社会提供良好的环境和服务，日复一日，年复一年。每一份平凡的工作背后，都是一种责任与坚守，每一个汗水中的微笑，都令人心生敬意。 ②人类通过劳动征服自然、改造世界，历史上流传着很多关于劳动的传说与美丽的赞歌。远古“愚公移山”的故事，生动诠释了劳动能够创造奇迹，告诉后人只要有坚定的信念和锲而不舍的精神，就没有什么不能实现。在社会生活中劳动与文学也密不可分，诞生了很多以劳动为主题的杰出作品，如唐诗《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”以沉浸式写法，把劳动者的形象、劳作的场景、劳动的艰苦浓缩在诗歌中，告诫人们一粥一饭来之不易，要爱惜粮食、珍惜劳动成果。 ③劳动是获取幸福的唯一密码。所有美好的梦想，只有通过艰辛的劳动才能实现。三代塞罕坝人在1500米的高原上，历经55年的艰苦劳动，让“一棵松”成长为112万亩的世界上最大的人工林，靠勤劳的双手改变了自然生态，创造了“沙漠变绿洲，荒原变林海”的人间奇迹。科学家通过辛勤的劳动刻苦钻研，不断攀登科技高峰。中国空间站“太空之家”遨游苍穹，探索浩瀚的宇宙，寄托了中国人对辽阔太空的无限遐想。这些举世瞩目的成就，都是劳动智慧的结晶，是一代代劳动者胼手胝足、晨炊星饭的结果，凸显着开拓进取的奋斗精神。通过劳动不断追赶超越，如涓涓细流汇成奔涌大河，展现出一个充满活力的现代中国，铺展出伟大时代的精彩画卷。 ④劳动改变着人类社会，创造着人类文明。对劳动的肯定和赞美是中华优秀传统文化一以贯之的倡导和传承。如今，随着时代的变迁，数智时代的高速发展，新的劳动形态不断出现，劳动内容、劳动环境也发生了很大变化。但无论是体力劳动还是脑力劳动，无论是有形劳动还是无形劳动，都为社会创造着巨大的物质财富和精神财富。天道酬勤，美好的生活皆靠劳动创造。 ⑤五月，春光明媚，百花盛开，正是耕耘的大好时节。岁月因劳动而意义不凡，劳动因岁月而果实累累。劳动者的每一滴汗水都折射着太阳的光芒，每一份付出都擦亮着梦想的天空。当黄昏来临，喧闹的一天即将落下帷幕，让我们放慢匆忙的脚步，向那些平凡的劳动者回眸致意，为每一位用双手创造生活、缔造美好明天的劳动者送上深深的祝福。 （有删改） 问题：班级举办“劳动的价值”主题班会，课前要准备发言稿。请你结合本文内容，写好发言稿的开头。（要求：提出有意义的问题，引发积极的思考。） 【答案】同学们，数智时代里，智能机器人、自动化设备逐渐走进生活，不少劳动场景正在改变。那么，劳动的价值是否会因此褪色？我们青少年又该如何看待劳动呢？ 【解析】首先明确发言稿开头的要求：问候同学、结合文本主题、提出问题。文本核心观点是“劳动创造美好”“劳动实现梦想”，结合④段“数智时代的高速发展，新的劳动形态不断出现”，从时代变化切入，提出关于劳动价值的问题。问题需有思辨性，引发同学思考，同时贴合青少年的生活实际，语言亲切自然，符合班会情境。 【考查知识】结合文本观点，把握发言稿开头的要求，提出有意义的问题，落实读写结合能力。 【考查素养】考查语言表达与创新思维素养，要求贴合情境与对象，体现表达的针对性与感染力。 【命题解读】本题聚焦“劳动的价值”主题班会情境，要求写发言稿开头，契合福建中考“读写结合”的命题趋势。命题既要求紧扣文本中“劳动创造美好”“劳动实现梦想”的核心观点，又强调符合发言稿开头的格式与要求，通过提出问题引发思考，既考查文本解读能力，又注重语言表达的实践应用。 （2023·福建·中考真题）阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①在中华民族5000多年文明史中，“勤俭节约＂有着极其重要的地位。无数历史经验教训启迪我们，勤俭节约是海晏河清之基，奢靡享乐是灾祸危亡之根。勤俭节约精神与个人修养、家庭和睦、社稷兴衰紧密相连。 ②勤俭节约精神是修身之基。古人云：“俭，德之共也；侈，恶之大也。”勤俭节约倡导的是一种适度、合理、节用的生活理念，蕴含的是以节俭惜物为荣、以奢靡浪费为耻的道德品质，于个体而言，既体现着一种“待物之德”，也内蕴着一种“修养之道”。奢靡浪费，糟蹋的不仅是物质财富，更会侵蚀人的意志品质。以俭养身，方能永葆本色。如果一个人从小就养成了勤俭节约的生活习惯，形塑了敬畏感恩的价值理念，就能在成长历程中不断完善自己，培育不怕困难、勇于吃苦、抵御诱惑的坚强意志。 ③勤俭节约精神是齐家之要。在中国人心中，“家事”与“国事”“天下事”密不可分，优良家风与良好社会风尚总是紧密相关。中华民族自古以来就高度重视家风建设，将勤俭节约摆在家风建设的突出位置。从《诫子书》的“夫君子之行，静以修身，俭以养德”，到《颜氏家训》的“俭者，省约为礼之谓也”，再到《朱子家训》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”……勤俭节约的良好家风始终为中国人所推崇。 ④勤俭节约精神是治国之道。惟俭者兴，惟勤者强。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”唐代诗人李商隐的这一感叹，道出了勤俭节约的重要地位。“人无俭不立，家无俭不旺，国无俭必亡。”勤俭节约看似是不起眼的小事，反映出的是人格修养，但折射出的是人心向背，从根本上说是事关国家前途命运的大事。历史反复证明，一个国家要长足发展，任何时候都要牢记“奢靡之始，危亡之渐”的警示，绷紧勤俭节约这根弦，让戒奢尚俭、艰苦奋斗在全社会蔚然成风。 （摘编自谢卫平《大力弘扬勤俭节约精神》） 材料二： 问题：结合材料一、材料二内容，简要点评下面两位同学的行为表现，表明你的态度，说明你的理由。 同学甲洗手后没有关紧水龙头就离开了，同学乙看到后马上上前拧紧了。 【答案】我为同学乙的行为点赞，对同学甲的行为表示不赞同。理由：材料一强调勤俭节约是修身之基，要从小事做起；材料二倡导制止浪费。关水龙头是节俭小事，同学乙践行了勤俭美德，同学甲则忽视了节约。 【解析】首先明确态度：肯定同学乙，否定同学甲。结合材料一②段“勤俭节约是修身之基”“从小养成勤俭节约的生活习惯”，材料二“制止餐饮浪费”的理念，分析行为本质：同学甲未关水龙头是浪费水资源的表现，违背勤俭节约精神；同学乙拧紧水龙头，是践行勤俭节约的具体行动，符合材料中的观点。点评时先表明态度，再结合文本观点说明理由，逻辑清晰，立场鲜明。 【考查知识】结合文本中勤俭节约的观点，点评具体行为，落实观点与情境的结合分析能力。 【考查素养】考查价值判断与语言表达素养，要求明辨是非，结合文本阐述理由，体现正确的价值观。 【命题解读】本题选取校园生活中的常见行为作为情境，要求结合勤俭节约的主题进行点评，契合福建中考“情境化”“生活化”的命题特点。命题既要求学生准确把握材料一“勤俭节约是修身之基”等核心观点，又要结合材料二的节约理念，对行为作出客观点评，既考查文本解读能力，又注重引导学生践行美德。 ►全国视野 类题拓展 （2025·江苏苏州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“双减”政策的落地，让教育回归本真成为共识。“双减”不是简单的作业减量，而是要让教育回归育人本质，促进学生全面发展、健康成长。这一政策的实施，对学校、家庭、社会都提出了新的要求，需要各方协同发力，形成育人合力。 ②学校是“双减”政策实施的主阵地。“双减”背景下，学校要聚焦课堂教学，提高课堂效率，让学生在课堂上学足学好。同时，要丰富课后服务内容，开设体育、艺术、科技等多样化课程，满足学生的不同兴趣需求，促进学生全面发展。此外，学校还要加强对学生的综合素质评价，改变单一的分数评价体系，注重学生的品德修养、实践能力等方面的培养。 ③家庭是“双减”政策实施的重要参与者。家长要转变教育观念，摆脱“唯分数论”的束缚，关注孩子的身心健康和全面发展。要合理安排孩子的课余时间，鼓励孩子参与家务劳动、体育锻炼、社会实践等活动，培养孩子的独立能力和责任意识。同时，家长要加强与学校的沟通协作，积极配合学校的教育教学工作，形成家校育人合力。 ④社会是“双减”政策实施的重要支撑。社会各界要为学生营造良好的成长环境，减少不良信息对学生的影响。各类培训机构要规范办学行为，不得违规开展学科类培训。社区要提供多样化的活动场所和资源，组织开展适合学生的公益活动，丰富学生的课余生活。只有学校、家庭、社会协同发力，才能让“双减”政策真正落地见效，让教育回归本真。 问题：学校计划开展“‘双减’之下，我的成长我做主”主题演讲比赛，请你结合文本内容，写一段演讲稿的核心段落（150字左右）。 【答案】“双减”让教育回归本真，也给我们的成长赋予了更多可能。作为学生，我们要珍惜课堂时光，在高效学习中夯实基础；积极参与课后服务，发展兴趣爱好，让自己全面发展。同时，我们要主动承担家务，参与社会实践，在实践中提升能力、培养责任意识。“双减”之下，我们要做成长的主人，在学校、家庭、社会的助力下，绽放属于自己的精彩！ 【解析】首先提取文本核心观点：“双减”回归教育本真，需要学校、家庭、社会协同发力（①④段），学校要丰富课后服务（②段），家庭要关注孩子全面发展（③段）。结合演讲主题“我的成长我做主”，从学生视角出发，阐述自身的行动：珍惜课堂、参与课后服务、承担家务、参与实践。语言符合演讲稿的风格，观点明确，逻辑清晰，结合文本与自身实际，体现自主成长的理念。 【考查知识】把握“双减”政策的核心要求，结合主题写演讲稿核心段落，落实读写结合能力。 【考查素养】考查语言表达与逻辑思维素养，要求观点明确，结合文本与生活实际，体现表达的感染力。 【命题解读】本题聚焦“双减”这一社会热点，创设主题演讲比赛情境，要求写演讲稿核心段落，符合中考情境化读写的命题趋势。命题既要求学生把握文本中学校、家庭、社会的协同作用，又要结合学生自身视角，阐述如何在“双减”下自主成长，既考查文本解读能力，又注重表达的实践应用。 一、（2025·福建福州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，共同构成了中华民族的文化根基，是涵养文化自信的不竭源泉。 ②中华优秀传统文化是文化自信的根基。从“民惟邦本，本固邦宁”的民本思想，到“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神；从“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，到“和而不同，协和万邦”的包容理念，中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想精华，塑造了中华民族的精神品格。传承中华优秀传统文化，不是简单复古，而是要取其精华、去其糟粕，实现创造性转化、创新性发展。 ③革命文化是文化自信的红色基因。从井冈山精神、长征精神，到延安精神、西柏坡精神，革命文化记录了中国共产党领导人民浴血奋战的光辉历程，蕴含着坚定的理想信念和崇高的价值追求。传承革命文化，能够让我们铭记历史、不忘初心，汲取奋进力量，增强攻坚克难的勇气和信心。 ④社会主义先进文化是文化自信的时代体现。改革开放以来，中国特色社会主义伟大实践孕育了社会主义先进文化，体现了时代精神和中国特色。从脱贫攻坚精神到抗疫精神，从航天精神到工匠精神，社会主义先进文化不断丰富发展，激励着全国人民奋勇前进。 ⑤涵养文化自信，需要传承好中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，同时要面向世界、博采众长，吸收借鉴人类文明的优秀成果。只有不断增强文化自信，才能凝聚民族力量，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 问题：班级计划举办“传承文化基因，增强文化自信”主题班会，邀请你作为学生代表发言，请你结合文本内容，写一段发言稿的结尾（80字左右）。 【答案】同学们，文化自信是民族的精神脊梁。让我们传承优秀传统文化，铭记革命文化，拥抱先进文化，在文化滋养中成长。愿我们都能做文化自信的践行者、传播者，以文化自信凝聚力量，为民族复兴添砖加瓦！ 【解析】结合文本核心观点“涵养文化自信要传承三类文化”（⑤段），发言稿结尾需总结观点、发出倡议。先强调文化自信的重要性，再呼应文本中三类文化的传承，最后发出践行文化自信、助力民族复兴的呼吁，语言简洁有力，符合班会发言的情境，情感真挚，富有感染力。 二、（2025·福建厦门·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①诚信是中华民族的传统美德，是个人安身立命的根本，是企业生存发展的基石，是社会和谐稳定的保障。诚信不仅是一种道德规范，更是一种价值追求，一种责任担当。 ②诚信是个人的立身之本。古人云：“人而无信，不知其可也。”一个人如果失去诚信，就会失去他人的信任，难以在社会上立足。无论是日常交往中的诚实守信，还是职业活动中的敬业守信，都体现着个人的道德品质。坚守诚信，才能赢得尊重，收获真挚的友谊和成功的机会。 ③诚信是企业的发展之基。企业作为市场主体，诚信经营是其生存发展的生命线。诚信的企业能够赢得消费者的信任，树立良好的品牌形象，获得长远的发展机遇。反之，缺乏诚信的企业，可能会短期获利，但最终会因失去市场信任而被淘汰。只有坚守诚信底线，企业才能行稳致远。 ④诚信是社会的和谐之要。社会的正常运转离不开诚信。政府诚信行政，才能赢得民众信任；商家诚信经营，才能维护市场秩序；个人诚信待人，才能促进人际和谐。诚信能够减少矛盾冲突，增进社会互信，营造公平公正、和谐有序的社会环境。 问题：某超市计划张贴倡导诚信经营的宣传语，请你结合文本内容，拟写两条宣传语（每条不超过20字）。 【答案】1. 诚信经营立根本，优质服务赢人心；2. 坚守诚信底线，护航超市发展。 【解析】结合文本核心观点“诚信是企业的发展之基”（③段），宣传语需突出“诚信经营”的主题，简洁凝练、对仗工整。第一条结合“诚信是企业生存发展的基石”，强调诚信与服务的关系；第二条直接呼应③段“坚守诚信底线，企业才能行稳致远”，突出诚信对超市发展的重要性，符合宣传语的表达要求。 三、（2025·福建宁德·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 “辞达”方为好文章 陈文新 ①所谓“辞达”，就是真切简明地传达出作者之“意”。 ②孔子说过：“言之无文，行而不远。”又说：“辞达而已矣。”把这两句话合在一起，孔子的意思是：“辞达”并非“言之无文”，而是“言之有文”，“辞达”方为好文章，方能传之久远。 ③“辞达”的前提是作者有着深刻的认知，即立意深刻。“意”是文章的灵魂，“辞”是达“意”的媒介，判断文章的价值，内涵深刻与否是最重要的尺度。如果所“达”之“意”平庸乏味，就失去了表达的必要性，文辞功夫下得越大，就越显得矫揉造作。北宋张耒在《文论》中说：“学文之端，急于明理。如知文而不务理，求文之工，世未尝有也。”胸中有丘壑，笔下才有山川。“意”在文章中有着无可比拟、无可取代的重要性。 ④出色的写作能力是“辞达”的基本保障。立意深刻对于文章的重要性，一般人都能理解；而写作能力的重要性，许多人未必能充分意识到。正是鉴于这种情形，南朝齐梁时代的刘勰，在《文心雕龙·神思》中提醒读者：“意翻空而易奇，言征实而难巧。”难的不是有奇妙的想法，难的是把奇妙想法生机勃勃地表达出来。要做到“辞达”，不仅要“了然于心”，还要“了然于手”。“春风骋巧如翦刀，先裁杨柳后杏桃”，有了出色的写作能力，才能像春风一样剪裁出满园春色。 ⑤“辞达”的理想境界可以描述为“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止”。水没有固定的形态，它总是随着地势的变化而变化：遇到平地，便滔滔汩汩，一日千里；遇到山石，则蜿蜒曲折，随物赋形。文章的表达也是如此，要随着内容而变化，千篇一律不可取，生搬硬套不可取，刻意模仿更不可取，世上不存在一成不变的完美章法。“辞达”是“意”和“辞”的有机结合。 ⑥与“辞达”相对的是立意“浅陋”而又文辞“艰深”。苏轼批评西汉的扬雄说：“扬雄好为艰深之辞，以文浅易之说，若正言之，则人人知之矣。”“浅易”指立意不高，“艰深”则是以极尽雕凿的文辞掩饰立意的“浅易”。“意”和“辞”均不足取，这样的作品，只能视为雕虫小技。抒情也好，议论也好，叙事也好，无论什么文体，无论篇幅长短，都要言近旨远。 ⑦深刻理解外界事物并能准确生动表达其见解的人，尤为难得。一个人思想深刻，而又有出色的写作能力和充沛的写作热情，才能创造出行云流水般的“辞达”之境。 （选自《光明日报》2025年4月4日） 问题：班级开展“如何写出好文章”讨论会，结合本文内容拟写发言提纲。 【答案】首先表明观点：写好文章要做到“辞达”。其次阐释观点：①要立意深刻（有深刻的认知）；②要有出色的写作能力；③要做到“意”和“辞”的有机结合；④要避免“意浅辞深”（要言近旨远）。最后总结，强调观点。 【导语】这篇题为《“辞达”方为好文章》的议论文，围绕“辞达”这一核心概念展开论述，结构严谨，层次分明。文章从“辞达”的定义入手，通过孔子名言引出论点，继而从立意深刻、写作能力、表达境界三个维度展开论证，最后以苏轼批评扬雄的反例强化观点。全文论证手法多样，既有正面说理，又有反面例证；既有理论阐释，又有形象比喻。语言表达周密准确，体现了作者深厚的文学功底。文章对写作本质的探讨具有现实指导意义，对提升写作水平颇有启发。 本题考查论证思路。一般先根据论点、论据、论证方法、总结等划分文章段落层次，然后用衔接语衔接表达通顺即可。 一、表明观点 写好文章的关键在于做到“辞达”，即真切简明地传达作者之“意”（第①段“所谓‘辞达’，就是真切简明地传达出作者之‘意’”）。 二、阐释观点 1.立意深刻是前提（解决“为何而写”） 根据第③段“‘意’是文章的灵魂，‘辞’是达‘意’的媒介，判断文章的价值，内涵深刻与否是最重要的尺度”的内容分析可知，“意”是文章的核心，若立意平庸，即便文辞华丽也会显得矫揉造作（如“如果所‘达’之‘意’平庸乏味，就失去了表达的必要性，文辞功夫下得越大，就越显得矫揉造作”）。 北宋张耒在《文论》中提到“学文之端，急于明理”，强调深刻认知对写作的重要性（第③段“胸中有丘壑，笔下才有山川”进一步类比说明立意深刻才能写出好文章）。 2.出色的写作能力是基本保障（解决“如何表达”） 第④段引用刘勰《文心雕龙・神思》中“意翻空而易奇，言征实而难巧”，指出“难的不是有奇妙的想法，难的是把奇妙想法生机勃勃地表达出来”，说明写作能力是将“意”转化为“辞”的关键。 文中以“春风骋巧如翦刀，先裁杨柳后杏桃”为喻（第④段），强调只有具备出色的写作能力，才能生动展现思想，实现“了然于心”到“了然于手”的跨越。 3.“意”与“辞”需有机结合（解决“表达形态”） 第⑤段以“行云流水”为喻，指出“水没有固定的形态，它总是随着地势的变化而变化”，类比文章表达应“随着内容而变化”，反对千篇一律、生搬硬套。 理想境界是“常行于所当行，常止于所不可不止”（第⑤段），即根据内容灵活调整表达形式，实现“意”与“辞”的自然统一。 4.避免“意浅辞深”，追求言近旨远（解决“反面警示”） 第⑥段批评“立意‘浅陋’而又文辞‘艰深’”的现象，如苏轼评价扬雄“好为艰深之辞，以文浅易之说”，指出此类作品以华丽辞藻掩饰思想空洞，实为“雕虫小技”。 强调无论何种文体，都需“言近旨远”（第⑥段），即通过简洁表达传递深刻内涵。 三、总结观点 重申“辞达”需兼具深刻立意、出色表达能力，以及“意”与“辞”的有机融合。 呼吁避免形式主义，以“思想深刻”为根基，以“准确生动表达”为手段，写出真正的好文章（呼应第⑦段“一个人思想深刻，而又有出色的写作能力和充沛的写作热情，才能创造出行云流水般的‘辞达’之境”）。 示例：写好文章要做到“辞达”，即真切简明地传达思想。首先需立意深刻，“意”是文章灵魂，内涵深刻与否是判断文章价值的关键；其次要有出色写作能力，将想法生动表达出来，做到“了然于心”更“了然于手”；还要让“意”与“辞”有机结合，表达随内容变化，如“行云流水”般自然；同时避免“意浅辞深”，追求“言近旨远”。总之，深刻立意与精准表达兼具，方能写出“辞达”的好文章。 四、（24-25八年级下·福建福州·月考）阅读下面文段，完成下面小题。 读书是一种“遇见” ①读书其实是一种“遇见”。打开书本的一刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听见形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。 ②那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。苏轼说：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”？我想关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典，从经典中汲取精华，遇见真理。 ③交友应遍及五湖四海，读书当然也是遇见的人和事越多越好，读书面越广越好。当年西南联大的许多教授在读书方面都是兼收并蓄，不断提升自己的综合知识储备。吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学；冯至讲《浮士德》时，可以用“天行健，君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力，直到死亡”的主题。 ④读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云：“尽信书，则不如无书。”据说，梁启超作《王荆公》时，为搞清王安石新政的真相，反复研读《王临川全集》，还参阅宋人笔记数十种。在与《宋史》互相参证时，他把发现的谬误一一进行审辨，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”，不仅是对历史负责，也是对自己的治学负责。 ⑤从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”而解释疑惑的有效方法。到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，其效果或许会更精彩、更生动。历史学家葛剑雄教授研究移民史时，一直弄不明白巴人地盘扩大的真正原因，直到那次在三峡旅行时对巨大盐场的探寻和发现，才终于茅塞顿开。可见，书本与自然、社会的立体“遇见”无疑是对书本知识一种必不可少的重要补充。 ⑥杨绛先生说：“读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明和他对质。”这无疑是对“读书是一种‘遇见’”最生动的诠释了。而一个会“串门儿”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了遇见更好的自己”变得水到渠成。 问题：小罗拟写了一封关于阅读的倡议书，请你根据文章内容，另选两个角度，将倡议书补充完整。 倡议书 亲爱的同学们： 在这个信息爆炸的时代，阅读变得尤为重要，它不仅能够帮助我们获取知识，更能够让我们心灵得到沉淀和净化，我们倡议： 一、要品读经典，与书为友，从经典中汲取精华，遇见真理。 二、 。 三、 。 让我们从现在做起，从自己做起，培养阅读的好习惯，享受阅读的乐趣，共同成长，共同进步。 xx班全体同学 2024年6月 【答案】要博览群书，广泛涉猎（要读书面越广越好），提升综合知识储备，增强自信心。 要善于思考，敢于质疑（要从无疑处读出有疑），获得更深层次的知识和智慧（形成自己的审辨能力）。 【导语】这篇以“读书是一种‘遇见’”为主题的散文，从多维角度阐释了阅读的本质价值。文章以苏轼、梁启超等先贤、学者的例证，构建了“选择性阅读—批判性思考—实践性验证”的三重认知框架。比喻修辞的运用使抽象理念具象化，而历史典故与当代案例的交融则增强了说理的可信度。文本兼具哲理性与实用性，既展现了阅读的审美愉悦，又强调了其方法论意义，最终落点到“遇见更好的自己”这一人文关怀。 本题考查拓展运用。 由“倡议书”内容“阅读变得尤为重要，它不仅能够帮助我们获取知识，提升自我，更能够让我们心灵得到沉淀和净化，我们倡议”“让我们从现在做起，从自己做起，培养阅读的好习惯，享受阅读的乐趣，共同成长，共同进步”可知，倡议的内容是培养阅读的好习惯。 结合选文第③段“读书当然也是遇见的人和事越多越好，读书面越广越好。当年西南联大的许多教授在读书方面都是兼收并蓄，不断提升自己的综合知识储备”可得出：广泛涉猎不同领域的书籍，以拓宽知识面，提高综合素质；结合选文第④段“读书的‘遇见’，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是要‘运用脑髓，放出眼光’，善于从无疑处读出有疑”可得出：在阅读过程中要深入思考，善于质疑，追求真知；结合选文第⑤段“从书本中来，到生活中去，则是一种以‘遇见’叠加‘遇见’，是为读书解疑释惑的好方法。到现实的自然与社会中去作立体的‘遇见’，其效果或许会更精彩、更生动”可得出：要学以致用、学用相长（要从书本中来到生活中去），收获无尽的启迪与成长。据此言之有理即可。 五、（2025·福建南平·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 以谦逊之姿，铸时代风华 ①“没有什么可拍的，我平淡得很。”电视剧《功勋》开拍前，剧组拜访袁隆平，他的这一句话，质朴而动人，感动无数人。电视剧中呈现的8位“共和国勋章”获得者，人生轨迹、奋斗经历各异，却都拥有谦虚谨慎、低调务实、无私奉献的宝贵品格。因此，谦逊低调不仅是个人内在修养的彰显，更是我们在人生道路上铸就非凡、绽放时代光彩的基石。 ②谦逊低调之人，严于律己，宽以待人。正如《论语》所言，“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”。在遭遇挫折时，多从自身找问题，反省自己的不足，而不是一味地苛求、指责他人。同时在他人遇到困难时真诚嘘寒问暖、及时伸出援手，给他人传递善意与尊重。只有这样，才会在心态上理性平和，在言辞上和风细雨，在行为上务实低调，从而赢得尊重。 ③谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业。谦逊低调的人往往对自己有着较为客观的认知，他们能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业。黄旭华投身核潜艇研制，隐姓埋名30年。研制初期，西方技术封锁，国内工业薄弱，困难重重。但他不为外界干扰所动，拒绝借项目博取名利的机会，带领团队潜心科研。没资料就手工算数据，缺设备便因陋就简试验。项目成功后，面对赞誉，他把功劳归团队，默默退居幕后，持续专注技术创新。由此可见，保持谦逊低调，摒弃对名利的追逐，全身心投入事业，才能铸就辉煌，为时代的发展注入源源不断的正能量。 ④谦逊低调之人，注重积累，厚积薄发。他们如深谷幽兰，不争一时之芬芳，却在静默中扎根土壤，积蓄绽放的力量。敦煌莫高窟的壁画工匠们，日复一日，不断积累和改进技艺，穷尽毕生心血，用矿物颜料绘就跨越千年的飞天神韵。正如敦煌研究院前院长樊锦诗所说：“莫高窟的保护是接力赛，我们不过是跑好自己这一棒。”这种谦逊的积累精神，让中华文明在传承中不断焕发光彩。当代航天人秉持同样信念，从东方红一号到天问火星车，一代又一代人甘做“铺路石”，用默默积淀托举中国航天的星辰大海。可见，保持谦逊低调，持续积累，才能汇聚力量，成就非凡。 ⑤“成熟的麦穗懂得低头。”涵养谦逊低调之风，激扬实干奉献精神，用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，就一定能在时代的广阔舞台上绽放耀眼的光彩。 （摘自《人民日报》，有删改） 问题：班级开展“谦逊如诗 低调绽光”主题班会，小明认为“谦逊低调会让自己的才华被埋没，在竞争激烈的社会中难以脱颖而出”。你是否同意他的观点？请结合材料，简述理由。 【答案】不同意。从文中可知，谦逊低调的人宽以待人，给他人传递善意与尊重的同时获得了尊重，从而建立更好的人脉关系。谦逊低调的人能摒弃对名利的追逐，全身心投入事业，这样能铸就事业辉煌。谦逊低调之人在默默积淀中不断汇聚力量，让自己的能力得到锻炼和提升。所以在竞争激烈的社会中，谦逊低调不会埋没才华，反而有助于更好地展现自我，成就自我。 【导语】这篇文章以“以谦逊之姿，铸时代风华”为中心论点，通过袁隆平、黄旭华等共和国勋章获得者的真实事例，从三个维度展开论述：严于律己的处世态度、淡泊名利的职业精神、厚积薄发的事业追求。文章结构严谨，采用总分总布局，以古典名句开篇，以麦穗比喻作结，将传统美德与时代精神有机融合。论证手法上，善用举例论证和引用论证，使抽象的品质具象化，既有历史纵深感，又具现实指导意义。 本题考查理解运用文章内容。 题目要求对小明的观点“谦逊低调会让自己的才华被埋没，在竞争激烈的社会中难以脱颖而出”进行反驳或支持，并结合材料内容阐述理由。 结合第①段“因此，谦逊低调不仅是个人内在修养的彰显，更是我们在人生道路上铸就非凡、绽放时代光彩的基石”，第②段“谦逊低调之人，严于律己，宽以待人”“只有这样，才会在心态上理性平和，在言辞上和风细雨，在行为上务实低调，从而赢得尊重”，第③段“谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业。谦逊低调的人往往对自己有着较为客观的认知，他们能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业”，第④段“谦逊低调之人，注重积累，厚积薄发。他们如深谷幽兰，不争一时之芬芳，却在静默中扎根土壤，积蓄绽放的力量”“可见，保持谦逊低调，持续积累，才能汇聚力量，成就非凡”，第⑤段“涵养谦逊低调之风，激扬实干奉献精神，用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，就一定能在时代的广阔舞台上绽放耀眼的光彩”可知，本文强调谦逊低调不仅是个人内在修养的彰显，更是我们在人生道路上铸就非凡、绽放时代光彩的基石；谦逊低调之人，严于律己，宽以待人，从而赢得别人的尊重；谦逊低调之人，淡泊名利，专注事业，他们能够看淡名利的诱惑，将更多的精力投注于事业；谦逊低调之人，注重积累，厚积薄发；保持谦逊低调，持续积累，才能汇聚力量，成就非凡；据此分析可知，谦逊低调不会让自己的才华被埋没，相反，它是“绽放时代光彩的基石”。据此阐述观点与看法。 示例：我不同意小明的观点。理由：①谦逊低调与才华展现并不矛盾。如袁隆平虽自称“平淡”，却因杂交水稻研究举世瞩目；黄旭华隐姓埋名30年，最终推动核潜艇技术突破。②谦逊者更注重积累，如敦煌工匠和航天人通过默默耕耘取得辉煌成就。③谦逊能赢得他人尊重，在团队合作中更易获得支持。因此，谦逊低调是成就非凡的基石，而非阻碍。 六、（24-25九年级下·福建泉州·月考）阅读下面的文字，完成下面小题。 用职业启蒙拓宽人才培养视野 唐智彬 ①作为一项系统性的个体成长方案，职业启蒙教育在全世界范围内有着广泛实践。为儿童和青少年探索个体幸福、自我价值与社会价值的实理提供了科学途径，也成为衔接学校教育与职业领域的重要载体。随着智能化时代到来，各类职业不断变迁、迭代与创新提速，职业启蒙教育如何帮助学生更好地理解职业，在体现工作世界和劳动力市场结构性变迁趋势的基础上，以高质量课程设计与实施方案适应新时代教育综合改革和创新型人才培养需求，是当前需要重视的课题。 ②职业启蒙教育是形成多样化人才理念和科学职业观念的重要基础。职业启蒙教育并非单纯局限于职业认知、职业体验或者劳动习惯，而是要关注个体精神，自主意识与创新思维的全面发展。经济社会发展需要各类人才，职业启蒙教育通过为学生提供了解职业的机会，纠正传统职业偏见，丰富职业知识与职业体验，尤其是通过相关课程和活动设计，让他们从不同职业领域与岗位中初步获得职业认知、职业信念、职业情感和职业态度，在真实职业世界中感知职业魅力，理解职业意义，应对职业变化，形成科学的职业理念。 ③职业启蒙教育是职普融通破局的关键。职普融通是一项系统工程，仅仅强调高中教育或高等教育阶段的沟通与融合是不够的。职业启蒙教育可以帮助孩子理解不同职业岗位要求，关注自我兴趣与优势，在探索中逐步思考自我发展的职业禀赋，从而避免盲目的教育分流选择和职业规划，提高人力资本储备与发展水平。与此同时，作为现代职业教育体系的前端，职业启蒙教育能够帮助受教育者形成初步职业认知和简单职业技能，奠定职业意识、职业观念以及职业形象传播的社会认知基础，推动职普融通实现从观念到实践的转变。 ④职业启蒙教育是创新型人才成长的土壤。一方面，职业启蒙教育作为典型的跨学科主题教学内容，不仅强调知识传授，更注重培养学生的批判性思维、创造性思维以及问题解决能力，其多学科内容交叠与理实一体的培养方式，有助于打破传统教育教学过程中的各种壁垒，促进知识融合与创新，体现了深刻的创新型人才培养意蕴；另一方面，通过实践、体验、动手等多种方式，职业启蒙教育在弥补学生动手能力欠缺、实践能力不足的同时，更能激发学生的创新意识与创造精神，从而培养他们的自信品质、独立人格和创造潜质。 ⑤以职业启蒙教育引导学生关注未来职业选择。在各类职业快速迭代的背景下，各级教育行政管理部门和学校应科学设计职业启蒙教育方案。帮助学生树立科学的职业意识，强化职业认知能力，更加适应社会发展需求与现代职业教育体系构建要求。 （有删改） 问题：班级举办“职业启蒙教育的价值”主题班会，课前要准备发言稿。请你结合本文内容，写好发言稿的提纲。 【答案】①帮助我们形成多样化人才理念和科学职业观念；②推动职普融通实现从观念到实践的转变；③促进创新型人才成长。 【导语】这篇议论文围绕职业启蒙教育的多维价值展开论述，结构清晰，层次分明。文章以时代背景切入（①），从人才理念（②）、职普融通（③）、创新培养（④）三个维度构建论证体系，最终落脚于教育实践（⑤）。论证特色在于将抽象的教育理念具象化为可操作的培养路径，通过“认知—体验—创造”的逻辑链条，凸显职业启蒙在个体发展与社会需求间的桥梁作用。语言兼具学术性与可读性，楷体标注的论据段落与宋体框架形成视觉呼应，强化了说理的可信度。 本题考查内容理解和概括。 结合第②段中“职业启蒙教育是形成多样化人才理念和科学职业观念的重要基础……在真实职业世界中感知职业魅力，理解职业意义，应对职业变化，形成科学的职业理念”可知，职业启蒙教育是形成多样化人才理念和科学职业观念的重要基础，通过提供了解职业的机会，纠正传统职业偏见，丰富职业知识与体验，让学生获得职业认知、信念、情感和态度，理解职业意义，形成科学职业理念。可概括为：帮助我们形成多样化人才理念和科学职业观念； 结合第③段中“职业启蒙教育是职普融通破局的关键……奠定职业意识、职业观念以及职业形象传播的社会认知基础，推动职普融通实现从观念到实践的转变”可知，职业启蒙教育是职普融通破局的关键，能帮助学生理解职业岗位要求，关注自我兴趣与优势，避免盲目教育分流和职业规划，同时奠定职业认知和技能基础，推动职普融通从观念到实践的转变。可概括为：推动职普融通实现从观念到实践的转变； 结合第④段中“职业启蒙教育是创新型人才成长的土壤……更能激发学生的创新意识与创造精神，从而培养他们的自信品质、独立人格和创造潜质”可知，职业启蒙教育是创新型人才成长的土壤，一方面其跨学科教学培养批判性、创造性思维及问题解决能力，打破教学壁垒促进知识融合；另一方面通过多种方式激发学生创新意识与精神，培养自信、独立和创造潜质。可概括为：促进创新型人才成长。 据此作答即可。 七、（2024·福建南平·二模）阅读下面文字，完成下面小题。 让生僻字拥有自己的一方天地 ①龙年春节，“龘”字一跃火出圈。央视发布2024年春晚主题——“龙行龘龘，欣欣家国”，同时发布由三个“龘”字组合在一起的主标识，文化底蕴拉满，生僻字“龘”成为刷屏热词。 ②“龘”的来源可以追溯到古代的甲骨文和金文，与古代的宗教和祭祀活动密切相关。据《说文解字》记载，“龘”是古代神话中的一种吉祥神兽，名为“虬龙”，其形象和声音被古人用“龘”字来描述，因此，“龘”字的本义可理解为一种神秘且象征祥瑞的神兽。另外，“龘”字也出现在南朝梁代顾野王编纂的《玉篇》中，被用来形容龙腾飞的样子，意指昂扬而热烈。 ③“龘”字的出圈，再次唤起了人们对生僻字的关注和兴趣。 ④生僻字具有独特的形态美，它是一种以纯自然符号的方式来构建天地间万事万物的庞大体系。它描摹世间万物的实体形象，表形性极强，达到音、形、义结合。它的每一个点，每一条线，都代表着一个物质或生命。如，“前程朤朤，生活䲜䲜……”，“朤（lǎng）”古同“朗”，本意为明亮；“䲜（yè）”指鱼多的样子，表意为：前程明朗，生活年年有余。 ⑤生僻字作为汉字的一部分，是中华优秀传统文化的重要符号，隐藏着深厚的历史文化意蕴。作为整个汉字库里“孤傲”的特殊者，生僻字带有很强烈的时代印记，背后有许多既有趣又有内涵的故事。最为典型的例子，便是武则天给自己取了一个“曌”字。这个生僻字侧面反映了当时武则天的心境和那段特殊的历史。这个字现在基本没有人用，但我们可以从“日月当空——曌”这个生僻字，作为切入点，了解武则天的故事及那段历史。 ⑥如今，越来越多的生僻字已融入日常生活，成为人们交流和表达情感的工具。人们通过社交媒体、网络表情等形式广泛传播。如，有博物馆在入口处设立巨大的“生僻字”墙面，参观者只要准确读出其中一部分，就能免费进入参观。还有些家长选用生僻字给孩子起名字，既不易重名，又有好的寓意。《汉字听写大会》语言顾问郦波认为：“所谓生僻字，多是传统经典古籍的核心词汇，在鲁迅、冰心等名家名篇中都曾出现。”生僻字运用于日常生活，彰显了社会大众对传统文化的热爱。 ⑦生僻字和常用字共同构成了中华文化的重要载体，记录了华夏五千年的历史和文化传承。让生僻字拥有属于自己的一方天地！ （摘自《光明日报》，有改动） 问题：新学期伊始，班级开展“我说生僻字”活动，小文同学认为“生僻字难读难写，不便交流，可以废除”。对此，你怎么看？请结合材料，简述你的看法。 【答案】我认为生僻字有其存在的价值，不能废除，可适时使用。因为生僻字具有独特的形态美，能透过字形直观理解字意；它隐藏着深厚的历史文化意蕴，让我们了解其背后的历史文化故事；生僻字已融入我们的生活，成为交流和表达情感的工具。 【解析】本题考查材料内容的理解和分析和意见看法。 首先回答我认为生僻字不能废除。根据第④段“生僻字具有独特的形态美，它是一种以纯自然符号的方式来构建天地间万事万物的庞大体系。它描摹世间万物的实体形象，表形性极强，达到音、形、义结合”可知，生僻字具有独特的形态美，能透过字形直观理解字意； 再根据第⑤段“生僻字作为汉字的一部分，是中华优秀传统文化的重要符号，隐藏着深厚的历史文化意蕴”可知，生僻字隐藏着深厚的历史文化意蕴，让我们了解其背后的历史文化故事； 再根据第⑥段“如今，越来越多的生僻字已融入日常生活，成为人们交流和表达情感的工具”可知，生僻字已融入我们的生活，成为交流和表达情感的工具。所以，不能废除生僻字，可以适时使用。据此理解和概括回答即可。 八、（2024·福建·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①亚里士多德说过这样一句话：哲学和科学的产生需要同时具备三个条件：闲暇、自由、好奇心。学校和家庭在实施教育时，不妨从这三者出发，放手让孩子去搏击长空，茁壮成长。 ②一个人的兴趣爱好，大多是在闲暇时间发展起来的。闲暇时间，对孩子的成长有着重要的价值和意义。有了闲暇的时间，孩子可以做自己能把控的事情，而不用被动地听他人的安排。这样不仅有助于自身兴趣的激发，还能拓展视野，增强自己和现实生活、科学技术最新前沿等的联系。在张弛有度的生活中，孩子将学会自我管理，知道何时该严肃紧张，何时该轻松活泼，体验那种在休闲状态下获得顿悟的喜悦，提升面对学习和生活的自信心。神经科学家认为，人在做感兴趣的事情时，往往能给自己充分的心理空间，并倾听自己内心的声音，这有利于调动大脑不同区域存储的相关信息，激发自身的创造力。 ③一些教育者以为，自由和纪律是一对矛盾，要让孩子养成良好的习惯，就必须要强调纪律；如果给孩子太多的自由，他们就会无法无天。然而，靠限制行动、靠宣传和说教、靠指责错误，其实培养不出守纪律的人。给孩子思想和行动上的自由，他就会想着去做一些自己感兴趣的事情。在做这些事情的过程中，他可能会走很多弯路，而家长和老师的适时引导会让他认识到做事有条理可以让事情更有秩序的道理，慢慢地孩子就从中学到规则，明白规则在做事情过程中的价值。有了这样的体验，他就会更专注于自己的兴趣，从中感知到事物的规律并顺应规律做更多有益的探索。这种自由的状态，更能激发他们对自己行为的反思和理解，让他们知道该如何控制自己，如何做才能将事情做成。 ④好奇心是一个人对未知事物主动探索的天然冲动，是与生俱来的，这种本能就像饿了想吃饭，渴了想喝水一样。孩子之所以有好奇，从宏观的角度看，是因为他们期待与世界开展联结与互动，在这个过程中了解自然是如何运作的，从中找到自己在世界中的位置。从微观的角度看，是为了促进大脑神经回路各种连接的生成，从而建构其关于世界的认知和观念。正是因为有这样的内在需求，驱动着孩子去探索身边的一切，发现事物的各种奥秘。好奇心虽然始于未知，但它需要已有的知识储备为基础，在此基础上进行深入的探索和实践。孩子与生活世界的联系越是密切，积累的知识就会越多，建立起来的结构化、相互关联的知识体系就会更丰富，越能够发现新的问题，越容易激发好奇心和探究欲。这正是教育可以发挥作用的地方。 （摘编自常生龙《好的教育就是让孩子踏人生活之河而毫无惧色》） 问题：家长应该对子女实施怎样的教育？请结合文章内容提出三条建议并简述理由。 【答案】①给孩子闲暇时间，让他们可以做自己能把控的事情，全面提升自我。②给孩子适当的自由并适时引导，他们能学会规则和做事的方法。③让孩子与生活世界密切联系，促使他们建立更丰富的知识体系，激发好奇心和探究欲。 【解析】本题考查意见建议。 结合②段“一个人的兴趣爱好，大多是在闲暇时间发展起来的。闲暇时间，对孩子的成长有着重要的价值和意义。有了闲暇的时间，孩子可以做自己能把控的事情，而不用被动地听他人的安排。这样不仅有助于自身兴趣的激发，还能拓展视野，增强自己和现实生活、科学技术最新前沿等的联系”概括可得：给孩子闲暇时间，让他们可以做自己能把控的事情，全面提升自我。结合③段“给孩子思想和行动上的自由，他就会想着去做一些自己感兴趣的事情。在做这些事情的过程中，他可能会走很多弯路，而家长和老师的适时引导会让他认识到做事有条理可以让事情更有秩序的道理，慢慢地孩子就从中学到规则，明白规则在做事情过程中的价值”概括可得：给孩子适当的自由并适时引导，他们能学会规则和做事的方法。结合④段“孩子与生活世界的联系越是密切，积累的知识就会越多，建立起来的结构化、相互关联的知识体系就会更丰富，越能够发现新的问题，越容易激发好奇心和探究欲”概括可得：让孩子与生活世界密切联系，促使他们建立更丰富的知识体系，激发好奇心和探究欲。 九、（23-24九年级上·广东茂名·期中）阅读下面的文字，完成各题。 志气 骨气 底气 曲建武 朱广生 ①习近平总书记在考察清华大学时曾对广大青年指出，要不断增强做中国人的志气、骨气、底气，意义重大，影响深远。 ②志气，就是立志为中华民族伟大复兴而奋斗。志气，是一个人一生的奋斗之基和力量之源。一个有志气的人，才是真正一往无前的人。周恩来少年时就有“为中华之崛起而读书”的远大志向，从而一生力行为中华崛起而奋斗；毛泽东年轻时就有“问苍茫大地，谁主沉浮”的鸿鹄之志，从而投身革命推翻压迫中国人民的三座大山。老一辈无产阶级革命家以共产主义的崇高信仰和革命理想高于天的理想信念，为了实现中华民族伟大复兴，不怕牺牲、矢志不渝，前赴后继、顽强奋斗，把贫穷落后的旧中国变成了日益繁荣富强的新中国。党的二十大描绘了“实现中华民族伟大复兴”奋斗目标的宏伟蓝图，做出了新时代中国特色社会主义发展的战略安排，新时代的中国青年接过实现中华民族伟大复兴的接力棒，义不容辞，责无旁贷。立复兴之志，聚复兴之气，筑复兴之力，一棒接着一棒跑，一茬接着一茬干，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。 ③骨气，就是牢固坚守中国立场，弘扬中国精神。“人不可有傲气，但不能没有傲骨。”骨气，是做人立场、良心和价值的体现。一个有骨气的人，才是真正顶天立地的人。吉鸿昌将军在外国考察时受到外国人的刁难和歧视，当别人劝说他说自己是日本人就可受到礼遇时，他怒斥道：“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中国人光荣！”他找来一块木牌写上“我是中国人！”挂在胸前，以此显示自己中国人的身份，维护民族尊严。邓小平说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”新时代的中国青年增强做中国人的骨气，就要弘扬中国精神。中国精神的实质，是爱国主义精神，就是要做中国精神的传人。 ④底气，就是自觉坚定文化自信，练就过硬本领。心里有底，眼中有光，脚下有力。底气，是源自内心的自信，是根植强大的力量。一个有底气的人，才是真正无所畏惧的人。新时代的中国青年增强做中国人的底气，首先要坚定文化自信。文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。一个中国人，其本质意义是一个具有中国文化、中国精神、中国气质的人。新时代的中国青年越坚定中国特色社会主义文化自信，认知中国就越有底，发展中国就越有力，民族复兴就越有望。新时代的中国青年增强做中国人的底气，还要练就过硬本领。本领过硬，底气就足。当今世界的竞争，归根到底是人才的竞争。人才竞争的背后，实质是科技创新的竞争。我们要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须具有强大的科技实力和创新能力。科技强国，实现复兴，是一道我们无法回避、必须面对，并坚决完成的现实命题。 ⑤新时代的中国青年要以“强国有我”的主人翁责任感和使命感，积极投身这场科技创新战，聚焦面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。 （选自《光明日报》2022年11月23日，有删改） 问题：小明平时不够自信，学习成绩也一般，在一次考试失败后一蹶不振，他觉得中考没希望了，于是选择“躺平”。假如你是他的好朋友，请结合选文内容劝说他。 【答案】示例：小明，作为新时代的中国青年，我们要增强自己的志气、骨气、底气。在学习中，自立自强，自信前行，在失败面前要有愈挫愈勇的志气，在挫折面前要有不服输的骨气，在困难面前要有迎难而上的底气。小明，振作起来吧，努力奋斗，中考一定会成功的！只有这样，我们才能不负时代，不负韶华。 【解析】本题考查阅读的拓展能力。 首先表明不应该“躺平”。文章中习近平总书记对广大青年提出要不断增强做中国人的志气、骨气、底气的建议。第②段告诉我们一个人应该有志气，因为“志气，就是立志为中华民族伟大复兴而奋斗。志气，是一个人一生的奋斗之基和力量之源。一个有志气的人，才是真正一往无前的人”。第③段告诉我们一个人应该有骨气，因为“骨气，就是牢固坚守中国立场，弘扬中国精神。一个有骨气的人，才是真正顶天立地的人”。第④段告诉我们一个人要有底气，因为“底气，就是自觉坚定文化自信，练就过硬本领。心里有底，眼中有光，脚下有力。底气，是源自内心的自信，是根植强大的力量。一个有底气的人，才是真正无所畏惧的人”。可依据以上的观点劝导他。 示例：小明，你好，做人应该有志气，志气，是一个人一生的奋斗之基和力量之源。一个有志气的人，才是真正一往无前的人。其次做人还要有骨气，别人能学会，你肯定也能学会，谁也不比谁矮半截，暂时的失利，可能是因为你还没有找到学习的方法，不要气馁相信经过过努力，你一定会进步的。当今世界的竞争，归根到底是人才的竞争。人才竞争的背后，实质是科技创新的竞争。我们要为中国梦的实现贡献自己的一份力量，要成为社会需要的人才，怎么能躺平呢？ 十、（2024·福建宁德·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。 讲好中国故事要用好文化符号 史春林  宿程晴 ①中华文化符号体现了中国人的文化理念和价值观念，能够展现中华文化的独特魅力。讲好中国故事，向世界展现可信、可敬。可爱的中国形象，应在继承传统文化符号的基础上，融入多样化的艺术表现形式，不断丰富中华文化符号的时代内涵。 ②用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新。一方面，要用好传统文化符号，讲好中华传统文化的故事。【甲】比如，以“中国功夫”为符号的《猛龙过江》《卧虎藏龙》等电影展现的关于力量、情感与哲思，在跨文化语境下被外国受众广泛接受，并且在一定程度上很好地传播了中国文化。另一方面，应与时俱进，不断丰富文化符号的种类，增加文化符号的时代内涵。【乙】比如，在兔年春晚的舞台上，典籍中的上古神兽从VR画师笔下一跃而出，非遗南音与流行音乐创造性结合，作为符号的上古神兽和非遗南音的意蕴大大丰富起来，增强了中国故事的感染力。 ③让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求。今天的中国，是紧密联系世界的中国。在塑造国家形象中有效运用文化符号，还要兼顾世界人民的文化心理和审美需求。比如，李子柒的系列短视频，以中国传统美食文化为主题，以服饰、器物、食材等元素展现不同的生活状态，引发了外国观众的共情，使中国的民俗文化、美食文化以一种日常的方式在国外的网络平台得到有效传播。 ④北京冬奥会期间，中国留学生在法国街头用小提琴演奏《北京欢迎你》，将北京夏季奥运会、北京冬季奥运会这两件世界体育盛事用音乐联系在一起，强化了北京“双奥之城”的形象，成功架起中西文化沟通的桥梁。这种创新在于，将中国文化符号融入外国常见的街头艺术，实现了中国文化在异域的成功落地。 ⑤我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力。信息化和新媒体为不同类型文化符号的传播提供了契机，使其可以更多样的形式出现在人们的视野之中，并使其更符合当代人的信息接受习惯。比如，成为爆款的舞蹈诗剧《只此青绿》，在创作中就大量运用数字技术，将舞蹈、绘画等进行数字化呈现，整部作品既有浓厚的传统文化底色，又有很强的。科技感，这成为其成功“破圈”的重要密码。网络短视频更是为人们频繁接触中华文化符号提供了契机。它碎片化、低门槛、生动有趣，且时效性强，为各国人民喜爱。 ⑥塑造国家形象离不开文化符号的有效运用。讲好中国故事，需要与时俱进，持续创新，打造富含中华文化意蕴的符号体系。 （选自2023年3月22日《光明日报》，有删改） 问题：《典籍里的中国》荣获第27届电视文艺“星光奖”，请运用选文观点，为该节目拟写颁奖词。（50字以内） 【链接】《典籍里的中国》是央视重点打造的一档文化综艺节目，以“文化节目+戏剧+影视化”的方式，讲述中华优秀文化典籍的成书经过、核心思想以及流转中的闪亮故事。 【答案】示例：从典籍中发掘中华民族的文化密码，勇于创新，以“文化节目+戏剧+影视化”的方式讲述中华优秀文化故事。 【解析】本题考查拟写颁奖词。要求运用选文观点，为节目《典籍里的中国》拟写50字以内的颁奖词。根据链接“《典籍里的中国》是央视重点打造的一档文化综艺节目，以‘文化节目+戏剧+影视化’的方式，讲述中华优秀文化典籍的成书经过、核心思想以及流转中的闪亮故事”可知，该节目体现了选文“用文化符号讲中国故事，既要传承，又要创新”“让符号富含中华文化意蕴，需兼顾外国受众需求”“我们还应用好新媒体，增强文化符号的影响力”的三个分论点，证明了文章的中心论点：讲好中国故事，要用好中华文化符号。据此作答即可。 示例：《典籍里的中国》在传承中创新，借助现代化的方式，让大家了解富含中华文化意蕴的故事。 十一、（2025·福建宁德·二模）阅读下面文字，完成各题。 彰显国风音乐的时代感 邱爱金 ①如今，国风音乐渐成引人注目的文艺潮流。无论是五声音阶、民族乐器的使用，还是传统戏腔、古典诗词的现代演绎，国风音乐在内容和形式上都带有鲜明的中华传统文化元素。如何将古风古韵和当代人的审美旨趣结合起来，彰显国风音乐的时代感，是国风音乐创作绕不过去的课题。只有兼顾传统与新声，用跟上时代的精品创作开拓国风音乐的新境界，才能让这股文艺潮流深入人心、流传久远。 ②把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的精髓提炼、展示出来，彰显中华文化的深厚底蕴，这是国风音乐的特点。中国广播艺术团原创出品的《万物生长——二十四节气交响套曲》，创作灵感就来源于传统的二十四节气，它以隽永的音乐演绎这一古老的智慧结晶，让听众沉浸式欣赏由音乐描绘的时间画卷。应该看到，国风音乐的“国风”不仅是指具体的旋律、乐器、曲调等元素，更重要的是孕育这些元素的丰厚的文化土壤和美学精神。中华美学强调虚实相生、形神兼备、意境深远，这些都是我们在音乐创作中可以借鉴和发扬的国风古韵。 ③国风音乐要把握时代脉搏、对接当代需求，努力创作契合当代人审美旨趣的优秀作品。随着网络视听平台的勃兴，国风音乐的听众范围更加广泛，这就要求创作者不断创新，在拓展国风音乐的题材、内容和表现手法上下功夫，更好反映当代人的精神面貌。国风音乐《芒种》在间奏部分将古筝和小提琴旋律糅合，并加入青年人喜爱的流行电音，让人耳目一新。类似的创作还有很多，它们在凸显中国传统音乐意蕴的前提下大胆创新，在中西合璧、洋为中用中拉近与听众的距离。当然，跨界融合不是机械堆砌、生拉硬拽，而是在差异中寻求互补，在传统与现代、民族音乐与外国音乐之间搭建沟通桥梁。 ④互联网为国风音乐繁荣发展带来新的机遇，借助媒介优势与科技力量，创新传播手段，让更多人走近国风音乐，感受其无穷魅力。随着国风音乐爱好者增多，各大网络视听平台相继创设“国风专区”。国风音乐《探窗》将流行音乐与传统戏曲唱腔结合，悦耳动听，古韵绵长，因被广泛运用于短视频中而迅速走红，播放量达5000万，吸引年轻听众主动了解京剧艺术。技术赋能有利于精准寻找兴趣听众，并扩大范围，增强听众的参与感。听众对于自己喜欢的国风音乐形式或艺术家仅通过一个“关注”按钮，便实现了实时联结。当艺术家推出新作品时，平台会即刻将相关内容推送给用户。用户还可以通过弹幕等实时互动表达自己对乐曲的感受，进行切磋交流，帮助更多人了解国风音乐精华，不断扩大国风音乐的“朋友圈”。 ⑤深入传统文化宝库，不断创作体现时代精神和当下审美旨趣的新作品，国风音乐将以时尚灵动的形象带给我们更多美的享受。 （选自《人民日报》2023年1月31日，有删改） 问题：文化部举办“高雅艺术进校园”系列活动。中国广播艺术团受邀到某校表演国风音乐《万物生长——二十四节气交响套曲》，现场反响热烈。请你以校学生会名义给演出的艺术家们拟写感谢信的正文。 感 谢 信 尊敬的中国广播艺术团表演艺术家们： 你们好！ 此致 敬礼！ ××中学学生会 2025年×月×日 【答案】示例：你们表演的国风音乐《万物生长——二十四节气交响套曲》以隽永的音乐演绎传统的二十四节气，让我们欣赏到由音乐描绘的时间画卷。对此，我们表示衷心感谢！ 【解析】本题考查拟写感谢信。感谢信是重要的礼仪文书，感谢信是集体单位或个人对关心、帮助、支持本单位或个人表示衷心感谢的函件。感谢信正文中，要交代清楚感谢地对象，原因，结尾写上表示感谢的话。 由第②段“中国广播艺术团原创出品的《万物生长——二十四节气交响套曲》，创作灵感就来源于传统的二十四节气，它以隽永的音乐演绎这一古老的智慧结晶，让听众沉浸式欣赏由音乐描绘的时间画卷”可知，中国广播艺术团原创出品的《万物生长——二十四节气交响套曲》以隽永的音乐演绎传统的二十四节气，让听众欣赏到由音乐描绘的时间画卷。 示例：你们表演的国风音乐《万物生长——二十四节气交响套曲》以隽永的音乐演绎传统的二十四节气，让我们欣赏到了由音乐描绘的时间画卷。在此我们向你们表达诚挚的感谢！ 十二、（2023·福建南平·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 耐  烦 ①楼下小店门口有个象棋摊，老李和老张常在那儿切磋棋艺。老李性子急，棋至中盘，见老张走了几步“闲着”，就沉不住气了，一心想将对方“将死”，在猛冲猛打中反丢一子，这让老李更加心浮气躁，结果接连出“昏着”，最终落败。其实老李棋艺要比老张强一点，他是输给了自己的“烦”。很多竞赛中落后的人，不是因为智慧不够，而是因为比别人少了一点耐烦。 ②能成大事的人，都耐得住“烦”。淮军创建之初，李鸿章给曾国藩推荐了三个人才。曾国藩没有立即接见他们，而是将三人留在厅堂，自己站在暗处悄悄观察他们。半个时辰过后，已有两人开始东张西望，渐渐等得不耐烦了，只有一个人静静地站着，神态自然。曾国藩对李鸿章说：“这三人当中，唯有一人可用。”李鸿章问其原因，曾国藩答道：“做大事，最重要的是能耐烦。这三人当中，只有一人耐得住烦。”事实证明，曾国藩的判断非常准确。被他看中的那个人，就是日后的淮军名将、中法战争中的大功臣刘铭传。 ③耐“烦”体现出一个人的修养、气度，还有智慧。《菜根谭》中有这样一句话：“倾险之人情，坎坷之世道，若不得一‘耐’字撑持过去，几何不坠入榛莽坑堑哉！”杨绛先生一生历经风浪与波折，却总能给世界以温暖。无论时光流逝，人世变迁，不乱于心，不困于情，不念过往，不畏将来。那句广为人知的“不要紧”背后，何尝不是一种“忍耐”的人生哲学？人这一辈子，难免境遇起伏，坎坷不平。耐得住命运反复，扛得过世间风雨，便是一个人最好的修行。 ④王阳明也曾说：“人须在事上磨，方立得住；方能静亦定，动亦定。”人生，其实就是一个自我修行渐行渐悟的过程。耐得了烦，受得了煎熬，经得起琐碎，保持心态的安静平和，任他喧嚣万千，我自岿然不动，这样，才能完成自我修行。那些笑到最后的人，不一定是最强的，却一定是最有耐心、耐力的。 ⑤生活中，我们渴望诸事顺遂，然而，麻烦常常会不期而遇，让不少人的心态出现了变化，变得心浮气躁，患得患失。于是，“等不及”“嫌麻烦”“不耐烦”成了某些人的口头禅。遇问题没耐心，火急火燎，粗暴武断。遇大事难事，躲避推诿，自乱阵脚；遇小事易事，好高骛远，夸夸其谈。只知道抬头看天，不知道低头看路，到头来仍是一事无成，两手空空。避免这样的结果，就需要我们修得“美成在久”的境界。“耐烦”做人，才能把人做好。 ⑥人活着，再多的“能耐”，都不如能“耐”。人生烦事无数，耐住便是晴天。 （摘自《思维与智慧》，2022年第7期） 问题：中考在即，压力倍增，有时难免心浮气躁，你应以怎样的心态迎接中考？请依据本文，表达观点并概括两点理由。 【答案】观点：我们要以耐得住“烦”的心态来迎接中考。理由要点：①耐得住“烦”，方可成大事（方可成就事业）；②耐“烦”是一个人的修养、气度，还有智慧的表现（只有耐得住“烦”，扛得过世间风雨，才是一个人最好的修行）；③耐得住“烦”才能完成自我修炼；④耐“烦”做人，才能把人做好。 【解析】本题考查对文章内容的理解和观点的表达。 中考在即，压力倍增,有时难免心浮气躁，我们应该耐得住“烦”。具体理由可结合第②段“能成大事的人，都耐得住‘烦’”；第③段“耐得住命运反复，扛得过世间风雨，便是一个人最好的修行”，第④段“耐得了烦，受得了煎熬，经得起琐碎，保持心态的安静平和，任他喧嚣万千，我自岿然不动，这样，才能完成自我修行。那些笑到最后的人，不一定是最强的，却一定是最有耐心、耐力的”；第五段“避免这样的结果，就需要我们修得‘美成在久’的境界。‘耐烦’做人，才能把人做好”等内容提炼概括。 十三、（2025·福建泉州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①阅读是人类获取知识、增长智慧的重要方式，是传承文明、提高素养的重要途径。无论是个人成长还是社会进步，都离不开阅读的支撑。在快节奏的现代生活中，我们更需要静下心来阅读，让阅读成为一种生活习惯。 ②阅读能够丰富知识储备。通过阅读，我们可以跨越时空，与古今中外的智者对话，了解不同领域的知识，拓宽视野。从文学作品中感受人文情怀，从科普书籍中探索自然奥秘，从历史典籍中汲取历史智慧，阅读让我们的知识体系更加完善。 ③阅读能够提升思维能力。阅读过程是一个主动思考的过程，通过分析文本、理解观点、梳理逻辑，我们的思维会变得更加缜密、深刻。长期阅读能够培养批判性思维和创新思维，帮助我们更好地分析问题、解决问题。 ④阅读能够滋养精神世界。在阅读中，我们可以感受不同的人生经历，体验不同的情感共鸣，丰富内心世界。阅读能够缓解压力、陶冶情操，让我们在浮躁的社会中保持内心的平静与充实。 问题：学校开展“书香校园”创建活动，请你结合文本内容，向全校同学发出倡议，写一段倡议语（100字左右）。 【答案】同学们，阅读是知识的源泉，是智慧的钥匙。让我们走进书籍的世界，在阅读中丰富知识、提升思维、滋养心灵。让我们养成每日阅读的习惯，课间读、睡前读，让书香浸润校园，让阅读陪伴成长。愿我们都能以书为友，在阅读中遇见更好的自己！ 【解析】结合文本核心观点“阅读的重要意义”（①②③④段），倡议语需明确倡议对象、倡议内容和目的。先强调阅读的重要性，再结合文本中阅读“丰富知识”“提升思维”“滋养精神”的作用，提出具体倡议（养成阅读习惯），最后发出呼吁，语言亲切自然，符合校园倡议的情境，具有号召力。 【新考法·跨学科情境类】阅读下面的文字，完成下面小题。 ①生态文明是人类文明发展的新形态，建设生态文明是关系中华民族永续发展的根本大计。生态文明建设强调人与自然和谐共生，要求我们尊重自然、顺应自然、保护自然，实现经济发展与环境保护的协调统一。 ②尊重自然是生态文明建设的前提。自然是人类赖以生存和发展的基础，人类必须敬畏自然、尊重自然规律。乱砍滥伐、乱捕滥杀、过度开发等破坏自然的行为，最终会遭到自然的报复。只有尊重自然，才能实现人与自然的和谐共处。 ③顺应自然是生态文明建设的关键。顺应自然规律，就是要遵循自然界的发展规律，合理利用自然资源，不违背自然规律行事。比如，根据季节变化安排农业生产，根据生态承载力发展产业，这样才能实现资源的可持续利用，保护生态平衡。 ④保护自然是生态文明建设的核心。保护自然就是保护人类自己，要采取有效措施保护生态环境，减少污染排放，治理环境污染，修复生态系统。每个人都有责任和义务参与到生态保护中来，从身边小事做起，为生态文明建设贡献力量。 问题：学校与社区联合开展“共建生态社区”实践活动，需要撰写一份活动方案的核心目标与主要措施部分，请你结合文本内容，完成撰写（核心目标50字左右，主要措施3条）。 【答案】核心目标：践行尊重、顺应、保护自然的理念，联动师生与社区居民，共同参与生态保护，营造人与自然和谐共生的社区环境。 主要措施：1. 开展生态知识宣讲会，普及生态文明理念；2. 组织社区垃圾分类实践活动，减少环境污染；3. 发起“绿植养护”行动，鼓励居民参与社区绿化。 【解析】核心目标结合文本①段“生态文明建设强调人与自然和谐共生”和②③④段的核心观点，明确活动的理念、参与对象和目的。主要措施需紧扣文本观点，结合社区实践：宣讲会对应“普及理念”，垃圾分类对应“保护自然”，绿植养护对应“尊重自然、顺应自然”，措施具体可行，符合活动情境。 【考查知识】把握生态文明建设的核心观点，结合实践活动撰写方案，落实跨学科情境下的读写结合能力。 【考查素养】考查信息整合与实践应用素养，要求紧扣文本观点，结合活动情境，体现方案的可行性与针对性。 【命题解读】本题创设“共建生态社区”跨学科实践情境，要求撰写活动方案，符合中考情境化、实践化的命题趋势。命题既要求学生把握文本中“尊重自然、顺应自然、保护自然”的核心观点，又要结合社区实践活动，设计合理的目标与措施，既考查文本解读能力，又注重实践应用能力。 【新考法·观点辩论类】阅读下面的文字，完成下面小题。 ①“碎片化阅读”是指以手机、电脑等电子设备为载体，进行的不完整、断断续续的阅读模式。随着数字时代的发展，碎片化阅读已成为很多人的日常阅读方式。对于碎片化阅读，人们褒贬不一，有人认为它便捷高效，有人认为它影响深度思考。 ②碎片化阅读具有便捷高效的优势。数字设备的普及让阅读变得随时随地，人们可以利用碎片化时间获取信息，拓宽知识面。无论是通勤途中、休息间隙，都可以通过手机阅读新闻、文章、电子书等，极大地提高了时间利用率。同时，碎片化阅读的内容丰富多样，能够满足不同人的阅读需求。 ③碎片化阅读也存在明显的弊端。碎片化阅读的内容往往短小零散，缺乏系统性和深度，长期处于这种阅读模式中，会影响人的专注力和深度思考能力。此外，碎片化阅读容易让人产生浮躁心理，难以静下心来研读经典作品，不利于知识的积累和思维的提升。 ④对待碎片化阅读，我们应保持理性态度。既要充分利用其便捷高效的优势，获取有用信息；也要警惕其弊端，合理安排阅读时间，注重深度阅读与碎片化阅读的结合，让阅读真正服务于个人成长。 问题：班级将举办“碎片化阅读利大于弊还是弊大于利”的辩论赛，你作为正方（利大于弊）辩手，请结合文本内容，写一段立论陈词的核心段落（120字左右）。 【答案】我方认为碎片化阅读利大于弊。数字时代，碎片化阅读以其便捷高效的优势，让阅读突破时空限制，人们可利用零散时间获取信息，极大提高时间利用率。它内容丰富多样，能满足不同人的阅读需求，帮助我们快速拓宽知识面。只要合理利用，碎片化阅读就能成为个人成长的有力助力，为我们的学习和生活带来诸多便利。 【解析】结合正方观点“利大于弊”，提取文本②段的核心论据：“便捷高效”“随时随地利用碎片化时间”“内容丰富多样”。立论陈词先明确观点，再逐一阐述论据，最后总结其价值，逻辑清晰，论据充分，符合辩论立论的要求，语言简洁有力，具有说服力。 【考查知识】把握碎片化阅读的优势，结合辩论情境写立论陈词，落实观点鲜明、论据充分的表达能力。 【考查素养】考查逻辑思维与语言表达素养，要求紧扣文本论据，突出正方观点，体现辩论的说服力。 【命题解读】本题创设辩论赛情境，要求作为正方写立论陈词，符合中考情境化、思辨性的命题趋势。命题既要求学生把握文本中碎片化阅读“便捷高效”“内容丰富”的优势（②段），又要结合辩论的特点，明确观点、列举论据，既考查文本解读能力，又注重逻辑表达能力。 8 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $