学易金卷：七年级道德与法治上学期期末模拟卷（武汉专用）

2025-2026学年七年级道德与法治上学期期末模拟卷 参考答案 一、选择题：本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B B A D D A B C B C 11 12 13 14 C D D B 二、非选择题：本大题共3小题，共32分。 15,（10分）（1）（5分）错误。理由：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 （2） （5分）正确。 理由：小福的言行是正确处理个人利益与集体利益关系的表现。个人利益和集体利益本质上是一致的。当个人利益和集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。班级合唱比赛的集体荣誉也属于班级每位同学的荣誉，小福为班级荣誉而坚持参加排练，把集体利益放在首位，集体观念强，勇于担责，自觉维护集体荣誉，值得我们点赞学习。 16.（10分）(1) 活动一：爱护身体。应急疏散演练与急救技能学习，旨在提升学生应对灾害与意外伤害的自我保护能力，直接关乎身体的安危与完整。（3分） 活动二：滋养心灵。诗歌朗诵活动通过文学艺术的熏陶，引导学生感悟生命美好、表达内心情感、提升精神境界，关注精神世界的丰富与发展。（3分） (2) 示例： ① 爱护身体方面：养成规律作息和均衡饮食的健康生活习惯；积极参加体育锻炼，增强体质；定期参加体检，关注身体发出的信号；遵守交通规则，远离危险场所等。（2分） ② 滋养心灵方面：培养阅读、音乐、绘画等健康的兴趣爱好以陶冶情操；学会通过倾诉、写日记等方式合理表达和调节情绪；积极参与集体活动和志愿服务，在关爱他人中收获价值感；面对挫折时保持积极心态，主动寻求帮助等。（2分） 17.（12分）(1)（4分）①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心；消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。②积极的人生态度体现为乐观向上、认真务实、勤奋进取。③乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 (2)（4分）无私奉献、勇担责任。 ①立足岗位作贡献。②在踏实奋进中绽放人生的光彩。③在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 (3)（4分）黄文秀，青春之光，扶贫之路的璀璨星辰。她以生命赴使命，用初心换民心，展现了共产党人的责任与担当。她的笑容留在乡间，精神照亮前行路，是我们心中永远的榜样与英雄。 21．（12分）小美看到了与异性交往的积极作用：可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 小宁看到了与异性交往是应该注意进行自我保护：（3分） 我们应当自尊自爱，言谈举止不越界。青少年身心发展尚未成熟，缺乏社会阅历，在涉及性的问题上尤其要注意边界和规则，否则会伤害自己和他人。（3分） 我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。我们是自己身体的主人，如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。（3分） 与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。在任何时候，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。（2分） 我们既要看到与异性交往的积极作用，与异性交往也要注意进行自我保护。（1分） 22．(1)我们要管理好自己的情绪，做情绪的主人，这对我们一生的发展具有重要意义。（4分） (2)改变认知评价。（3分） (3)学会管理和调节情绪，在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。（9分） 23． 我们要有意识地增加自己的积极情感体验，在实践中提升情感境界；我们要用心体悟平凡生活，从做好小事，管好小节开始，在长期实践中奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。（12分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11 2025-2026学年七年级道德与法治上学期期末模拟卷 答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（10分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（10分） 17.（12分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级道德与法治上学期期末模拟卷 : 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 一==-■==。。==-一=-■-。===。=●一一=▣■ 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填：缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][1[/1 一、选择题：本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合 题目要求的。 1.IA][B][C][D] 9.[A][B][CI[D] 2.[A][B][C][D] 10.[A][B][C][D] 3.A1[B1[C1[DJ 11[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 12.[A1[B][CJ[D] 5.[A][B][C][D] 13.A1[B][C]ID] 6.[A][B][C][D] 14.[A1[B][CJ[D] 7[AJ[B][C][D] 8.[A][B][C][D] 15.(10分) 0 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(10分) 17.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级道德与法治上学期期末模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版七上全册 5．难度系数：0．70 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.（原创.新情境）下面是武汉某中学七年级学生小江的国庆假期时间安排（如右图所示）。假期里，他打算用大部分时间刷武汉特色短视频、玩三国题材游戏，每天睡到自然醒；只用少量时间完成《黄鹤楼游记》作文、整理东湖研学笔记，并计划抽半天参观省博物馆。 对此，你的看法是（ ） A.点赞，劳逸结合，规划合理 B.不妥，本末倒置，浪费时间 C.点赞，主次分明，缓急适宜 D．不妥，沉迷网络，放弃学习 2.（原创.新情境）湖北省青少年安全研究中心发布了一组关于近三年青少年溺水事故的统计分析图（下图）。观察图表，我们可以得出的正确结论是（　　） A．应鼓励青少年掌握游泳技能，可独自前往自然水域练习 B．提高青少年对危险时段和地点的预判能力刻不容缓 C．学校防溺水安全教育未能发挥任何实际作用 D．此类事故纯属自然灾害，人力无法干预预防 3．（原创.新情境）小欣在日记中写道：“我是武汉某中学七年级学生。在学校举办的‘武汉读书之城’主题活动中，我总是坐在台下为那些分享阅读心得的同学鼓掌；班级组织‘走进武汉革命博物馆’研学活动时，我想担任讲解员，但因为胆小不敢报名。”下列对小欣的开导正确的有（ ） ①你能欣赏他人，这很好，但也要学会发现自己的闪光点 ②你可以通过参加武汉的社区志愿服务来锻炼自己的胆量 ③你要避免参与武汉的公开活动，以免暴露自己的不足 ④你应等待他人推荐，无需主动争取展示的机会 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．(改编)7月，云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅老师再次引发社会关注。她坚守“让大山女孩有书读”的梦想，即使面对病痛与质疑，仍用全部心血将一座默默无闻的山区中学，打造成了无数女孩改变命运的教育高地。她的故事生动诠释了（ ） ①梦想唯有通过学习这一条路径才能最终实现 ②崇高的梦想是激励我们面对困难、勇往直前的精神动力 ③将个人梦想融入时代发展，能获得更持久的支撑力量 ④梦想的实现需要坚定的信念、不懈的奋斗和持续的付出 A．② B．②④ C．①②③④ D．②③④ 5．(改编)某班在以“亲情之爱”为主题的实践活动中，走进武汉江汉路的老里份，观察门楣上斑驳的“家”字雕花，听老人讲述“汉口一家亲”的老故事。随后，同学们在班级围绕“家”字的字形演变展开讨论，畅谈家的意味，共话中华“孝”文化的深厚内涵。这一活动启示我们（　　） ①在爱的碰撞中，一味顺从父母 ②亲情让我们内心和行动受到束缚 ③要敬重和爱戴父母，尽孝在当下 ④家是代代传承、血脉相连的生活共同体 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6.（原创.新情境）2025年，青年教师孙远航主动前往云南怒江傈僳族乡进行支教。在两年的支教时光里，他将数学知识与当地传统编织工艺、梯田测量相结合，设计了“生活中的几何”系列实践活动，深受学生喜爱。离别时，孩子们为他唱起了送别的山歌，并送上亲手制作的编织纪念品。 这表明（ ） ①学生们真诚感恩，珍视这份师生情谊 ②面对不同风格的老师，要主动适应与接纳 ③孙老师潜心育人，展现了责任与仁爱之心 ④对待老师的批评，应理解其良苦用心并改进 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．(改编)为引导同学们树立正确的交友观，武汉市某中学“成长加油站”栏目收集了身边的“微行为”，并附上“微点评”。下列选项中，点评恰当的是（ ） 选项 微行为 微点评 A 经常帮助小林的好友被人欺负了，好友请他放学后帮忙一起“教训”对方，小林没有答应 小林做得不对，因为友谊是平等的、双向的 B 小丽和小红产生了矛盾与冲突，小丽主动与小红协商解决了 小丽做得对，交友要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 C 小铭考试考砸了非常难过，朋友小彭安慰小铭；还逃课陪小铭去网吧玩游戏 小彭做得对，因为交友就应该为朋友做任何事 D 小萱在羽毛球比赛上暂时落后，好友小珊在边上不断给她加油鼓劲儿 小珊做得对，因为真挚的友谊就是随时在朋友身边 A．A B．B C．C D．D 8．(改编)某班级歌咏比赛排练时，小福由于站位问题与同学发生争执，非常生气，打算退出排练。面对冲突，小福理智的处理路径是（  ） ①找到解决冲突的平衡点，化解冲突 ②反思个人意愿与集体要求的合理性 ③保持冷静，调节好自己的情绪 A．①—②—③ B．①—③—② C．③—②—① D．③—①—② 9．(改编)下图用不同形状的线条（如直线、波浪线、折线等）形象地呈现人生成长中可能遇到的顺利、曲折、起伏等多种境遇，每幅图旁都注有“这也是成长”。据此，回答下题。（） A．顺境中更有利于实现成长 B．挫折是生命成长的一部分 C．每个人的生命是不可逆的 D．在磨难中要学会顺其自然 10．班会课上，老师板书展示了“ME”这个单词，告诉同学们在班集体当中要学会通过把字母“M”翻转过来成为“W”，把“ME”调整为“WE”。老师是想借此启示同学们（   ） A．抹掉自己的个性，坚持集体至上 B．维护集体利益，反对个人利益 C．调整自己的节奏，融入集体发展 D．充分重视和保障个人正当利益 11.(改编)放学后，湖北某校初中生小川和小奇相约到学校附近一家书店（见示意图）挑选课外读物。小奇在翻阅图书时，突然晕倒在地，浑身抽搐，意识不清。 在无法判断具体病因的情况下，此时小川最恰当的做法是（　　） A. 用力摇晃小奇，并大声呼喊尝试叫醒他 B. 立刻背起小奇，跑往附近的医院急救 C. 守护在小奇身旁，同时请书店店员帮忙拨打120 D. 跑回学校找值班老师，让老师来处理 12.（原创.新情境）为加强校园安全教育，2025年武汉市某中学组织“防灾减灾与安全防护”主题宣传周。同学们围绕“增强防灾减灾意识，提升安全防护能力”展开讨论，下列做法符合该主题的是（　　） ① 每日关注天气预报，遇到暴雨预警时主动减少外出 ② 为避免运动受伤，每次体育活动前都认真做热身准备 ③ 参加学校组织的消防安全演练，学习灭火器的正确使用方法 ④ 向学校提议在每层教学楼配备便携式急救包，并标注存放位置 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13．观察下图漫画《摸摸哒》中的主人公对生活所做的规划，你的态度是（ ） A．支持，这是结合自身需要、兴趣爱好确定发展目标 B．支持，这是事先对未来事情做出的合理规划与安排 C．反对，应依赖老师和家长的帮助制定自己人生目标 D．反对，应确定合理发展目标，制定积极的行动方案 14． (改编)为深入推进“双减”政策，促进学生德智体美劳融合发展，2025年武汉市某中学组织开展了“青春‘劳’动，成长在‘行’”主题教育活动。某班据此制定了以下劳动任务清单： 对此认识正确的是（     ） A．劳动教育是家庭职责，学校本末倒置 B．培育劳动精神，锻炼自己的劳动能力 C．缓解学习压力，留下美好的青春回忆 D．要把劳动当成中学阶段最主要的任务 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共32分。 15．（改编）情境判断题（10分） 情境一：小闽：期中数学测试，我觉得自己考得还不错。数学老师却在课上针对我的粗心马虎提出了批评，我认为老师总是针对我，不喜欢我。 (1)（5分）小闽的观点是 。 理由：_ ___ 情境二：为争取在学校合唱比赛中取得好名次，班上的自习课都用来排练。担任合唱指挥的小福说：“这段时间排练确实耽误了我的学习，但为了班级荣誉，我一直坚持参加排练！” (2)（5分）小福的行为是 。 理由：____ 16.（原创.新情境）【主题教育活动探究】2025年武汉市某中学“生命护航”主题教育活动探究（10分） 为增强学生生命意识，促进身心健康发展，2025年，武汉市某中学在“全国中小学生安全教育日”和“心理健康活动月”期间，组织开展了“生命护航”主题系列教育活动。以下是活动中的两个场景： 活动一：应急疏散演练 学校模拟突发地震情境，组织全校师生按照预定路线快速、有序撤离至安全区域。演练后，校医现场讲解急救包使用、止血包扎等基本技能。 活动二：“诗韵心声”朗诵会 以“感悟生命，温暖成长”为主题，同学们选取或创作与珍爱生命、砥砺意志、感悟美好相关的诗歌进行朗诵，在文字与声音中传递力量。 (1) 上述两项活动分别侧重引导学生关注珍爱生命的哪一方面？请简要说明。（6分） 活动一：。 活动二：。 (2) 守护生命需要我们将认识转化为行动。作为自己健康的第一责任人，你在日常生活中可以通过哪些具体做法来保持身心健康？（请至少从“爱护身体”和“滋养心灵”两个角度各列举一项）（4分） 17.（改编）某校七年级（3）班围绕“人生态度与价值”开展学习活动，现邀请你一起参加。（12分） 活动一：名人故事 小乐分享她收集到的一位名人故事：苏轼是北宋著名文学家、书法家。他率真豁达，纵使人生起伏，仍然以积极的态度面对生活。苏轼一生多次被贬谪到偏远之地。在黄州时，他没有被挫折打倒。他写下《赤壁赋》等千古名篇，在文学创作上开拓新境界。他在黄州东坡开荒种地，自号“东坡居士”，心态豁达，将生活的困苦转化为对自然、人生的深刻思考。后来被贬岭南，他依旧能乐观地写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的千古名句…… (1)阅读材料，运用所学知识说说苏轼的故事对你有何启发？（4分） 活动二：人物风采 小白分享的广西人物风采：黄文秀从名校毕业后放弃城市的优厚条件，毅然回到家乡投身脱贫攻坚事业。她一心扑在工作上，深入群众，为带领村民脱贫致富四处奔波，在山洪暴发的危险时刻，依然惦记着村里的情况，不幸因公殉职。她以实际行动诠释了勇担责任、无私奉献以及对扶贫岗位的热爱，在为村民谋福祉的奉献中实现了自己的人生价值。 (2)我们可以从黄文秀身上获得哪些精神力量？这对我们实现人生价值有哪些思想触动？（4分） (3)请你根据材料，为黄文秀写一段赞美词，表达对她的缅怀、崇敬、赞美或感激之情。（4分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级道德与法治上学期期末模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版七上全册 5．难度系数：0．70 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.（原创.新情境）下面是武汉某中学七年级学生小江的国庆假期时间安排（如右图所示）。假期里，他打算用大部分时间刷武汉特色短视频、玩三国题材游戏，每天睡到自然醒；只用少量时间完成《黄鹤楼游记》作文、整理东湖研学笔记，并计划抽半天参观省博物馆。 对此，你的看法是（ ） A.点赞，劳逸结合，规划合理 B.不妥，本末倒置，浪费时间 C.点赞，主次分明，缓急适宜 D．不妥，沉迷网络，放弃学习 【答案】 B 【详解】 本题考查规划初中生活。 A：劳逸结合需要学习与休息平衡，小江将大量时间用于娱乐休闲，远超学习相关时间，并非“规划合理”，故A说法错误； B：学生的主要任务是学习，小江却把大部分时间用于刷视频、玩游戏等非重点活动，学习安排占比较低，属于主次颠倒、本末倒置，故B符合题意； C：主次分明应优先安排重要事项，小江的重要事项占比远低于休闲娱乐，并非“主次分明”，故C说法错误； D：“放弃学习”与事实不符，小江仍有写作、整理笔记、参观研学等安排，未完全放弃学习，故D说法错误； 故本题选B。 2.（原创.新情境）湖北省青少年安全研究中心发布了一组关于近三年青少年溺水事故的统计分析图（下图）。观察图表，我们可以得出的正确结论是（　　） A．应鼓励青少年掌握游泳技能，可独自前往自然水域练习 B．提高青少年对危险时段和地点的预判能力刻不容缓 C．学校防溺水安全教育未能发挥任何实际作用 D．此类事故纯属自然灾害，人力无法干预预防 【答案】 B 【详解】本题考查增强安全意识、提高防护能力的相关知识。 B： 两幅统计图分别呈现了溺水事故的高发时段（午后）和高发区域（乡村水域），数据清晰表明事故的发生具有明显的时段和地点规律性。这警示我们，必须加强对青少年的安全教育，使其能够识别并预判特定时段和场所的危险性，从而主动规避风险，因此“提高青少年对危险时段和地点的预判能力刻不容缓”是对图表主旨的正确概括。故B说法正确。 A： 图表强调的是事故发生的客观规律，而“掌握游泳技能”虽是积极举措，但“鼓励独自前往自然水域练习”恰恰忽视了图表所揭示的危险性，与预防事故的初衷相悖，甚至可能增加风险。故A说法错误。 C： 图表仅展示了事故发生的分布情况，并未涉及学校安全教育的效果评估。“未能发挥任何实际作用”的说法过于绝对且缺乏依据，否定了安全教育的积极意义。故C说法错误。 D： 溺水事故属于意外伤害，并非地震、洪水等“自然灾害”。图表数据恰恰说明，通过分析规律、加强教育和预判，此类事故是完全可以预防和减少的。“人力无法干预”的说法消极且错误。故D说法错误。 故本题选B。 3．（原创.新情境）小欣在日记中写道：“我是武汉某中学七年级学生。在学校举办的‘武汉读书之城’主题活动中，我总是坐在台下为那些分享阅读心得的同学鼓掌；班级组织‘走进武汉革命博物馆’研学活动时，我想担任讲解员，但因为胆小不敢报名。”下列对小欣的开导正确的有（ ） ①你能欣赏他人，这很好，但也要学会发现自己的闪光点 ②你可以通过参加武汉的社区志愿服务来锻炼自己的胆量 ③你要避免参与武汉的公开活动，以免暴露自己的不足 ④你应等待他人推荐，无需主动争取展示的机会 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】 A 【详解】 本题考查做更好的自己的相关知识。 ①：小欣能够欣赏他人，这是优点，但同时也需要学会欣赏自己，发现自身长处，从而增强自信，故①说法正确； ②：积极参与武汉本地的社会实践（如社区志愿服务）有助于在实践中克服胆怯、锻炼能力，符合小欣希望通过活动成长的需求，故②说法正确； ③：回避公开活动不利于克服缺点，反而可能让胆怯心理加重，应鼓励勇敢尝试，故③说法错误； ④：被动等待会错失成长机会，主动争取和参与才是提升自我的有效方式，故④说法错误； 故本题选A。 4．(改编)7月，云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅老师再次引发社会关注。她坚守“让大山女孩有书读”的梦想，即使面对病痛与质疑，仍用全部心血将一座默默无闻的山区中学，打造成了无数女孩改变命运的教育高地。她的故事生动诠释了（ ） ①梦想唯有通过学习这一条路径才能最终实现 ②崇高的梦想是激励我们面对困难、勇往直前的精神动力 ③将个人梦想融入时代发展，能获得更持久的支撑力量 ④梦想的实现需要坚定的信念、不懈的奋斗和持续的付出 A．② B．②④ C．①②③④ D．②③④ 【答案】 D 【详解】 本题考查梦想的意义、实现梦想的途径。 ①：学习是成就梦想的重要路径，但“唯有……一条路径”的表述过于绝对，实现梦想的途径是多元的，故①说法错误； ②：张桂梅老师凭借梦想的力量克服重重困难，说明梦想能激发我们生命的力量和勇气，故②符合题意； ③：张桂梅老师的教育梦想契合了教育公平、乡村振兴的时代主题，因此获得了广泛的社会认同与支持，体现了个人梦想与时代发展的结合，故③符合题意； ④：张桂梅老师数十年如一日的坚守与付出，正是梦想实现需要信念、奋斗和毅力的具体体现，故④符合题意； 故本题选D。 5．(改编)某班在以“亲情之爱”为主题的实践活动中，走进武汉江汉路的老里份，观察门楣上斑驳的“家”字雕花，听老人讲述“汉口一家亲”的老故事。随后，同学们在班级围绕“家”字的字形演变展开讨论，畅谈家的意味，共话中华“孝”文化的深厚内涵。这一活动启示我们（　　） ①在爱的碰撞中，一味顺从父母 ②亲情让我们内心和行动受到束缚 ③要敬重和爱戴父母，尽孝在当下 ④家是代代传承、血脉相连的生活共同体 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查孝亲敬长，家的意味。 ①：对父母表达爱，并不意味要一味顺从父母，故①说法错误； ②：亲情是家庭给予我们的温暖，使我们拥有面对生活的勇气和底气，“受到束缚”是对亲情的误解，故②说法错误； ③④：依据教材，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜温暖轻松的避风港，孝敬双亲长辈，不仅是长大成人后的事，从现在开始，就应该用行动表达孝敬之心，故③④符合题意； 故本题选D。 要求：给选择题题干背景润色，家上武汉有关词 6. （原创.新情境）2025年，青年教师孙远航主动前往云南怒江傈僳族乡进行支教。在两年的支教时光里，他将数学知识与当地传统编织工艺、梯田测量相结合，设计了“生活中的几何”系列实践活动，深受学生喜爱。离别时，孩子们为他唱起了送别的山歌，并送上亲手制作的编织纪念品。 这表明（ ） ①学生们真诚感恩，珍视这份师生情谊 ②面对不同风格的老师，要主动适应与接纳 ③孙老师潜心育人，展现了责任与仁爱之心 ④对待老师的批评，应理解其良苦用心并改进 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：A 【详解】本题考查师生交往、教师职业要求的相关内容。 ①③：材料中“孩子们为他唱起送别的山歌，并送上亲手制作的编织纪念品”，体现了学生们对老师的真诚感谢和对师生情谊的珍视；“将数学知识与当地传统工艺、生活实际结合，设计实践活动”表明孙老师潜心育人，富有责任感与仁爱之心，故①③符合题意。 ②④：材料主要展现了师生之间的深情厚谊与教师的奉献精神，并未涉及“不同风格老师的接纳”或“对待老师批评”的相关内容，故②④不符合题意。 故本题选A。 7．(改编)为引导同学们树立正确的交友观，武汉市某中学“成长加油站”栏目收集了身边的“微行为”，并附上“微点评”。下列选项中，点评恰当的是（ ） 选项 微行为 微点评 A 经常帮助小林的好友被人欺负了，好友请他放学后帮忙一起“教训”对方，小林没有答应 小林做得不对，因为友谊是平等的、双向的 B 小丽和小红产生了矛盾与冲突，小丽主动与小红协商解决了 小丽做得对，交友要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 C 小铭考试考砸了非常难过，朋友小彭安慰小铭；还逃课陪小铭去网吧玩游戏 小彭做得对，因为交友就应该为朋友做任何事 D 小萱在羽毛球比赛上暂时落后，好友小珊在边上不断给她加油鼓劲儿 小珊做得对，因为真挚的友谊就是随时在朋友身边 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【详解】本题考查呵护友谊、友谊讲原则。 A：经常帮助小林的好友被人欺负了，好友请他放学后帮忙一起“教训”对方，小林没有答应。小林做得对，因为友谊是要讲原则的，故A说法错误； B：小丽和小红产生了矛盾与冲突，小丽主动与小红协商解决了。小丽做得对，交友要学会处理朋友之间的矛盾和冲突，故B说法正确； C ：小铭考试考砸了非常难过，朋友小彭安慰小铭，这是朋友之间的关爱。但是还逃课陪小铭去网吧玩游戏，这是缺失交友原则的表现，故C说法错误； D：小萱在羽毛球比赛上暂时落后，好友小珊在边上不断给她加油鼓劲儿。小珊做的对，因为朋友可以给我们鼓励。但是真挚的友谊并不就是随时在朋友身边，故D说法错误； 故本题选C。 8．(改编)某班级歌咏比赛排练时，小福由于站位问题与同学发生争执，非常生气，打算退出排练。面对冲突，小福理智的处理路径是（  ） ①找到解决冲突的平衡点，化解冲突 ②反思个人意愿与集体要求的合理性 ③保持冷静，调节好自己的情绪 A．①—②—③ B．①—③—② C．③—②—① D．③—①—② 【答案】C 【详解】本题考查坚持集体主义。 ABCD：冲突发生时，首先要保持冷静，调节情绪，避免冲动，故③应为首要步骤；冷静后需反思个人意愿与集体要求的合理性，理解双方立场，故②为第二步；在理性分析后，找到双方都能接受的平衡点，化解冲突，故①为最后一步；所以顺序应该为③→②→①，故C正确；ABD错误； 故本题选C。 9．(改编)下图用不同形状的线条（如直线、波浪线、折线等）形象地呈现人生成长中可能遇到的顺利、曲折、起伏等多种境遇，每幅图旁都注有“这也是成长”。据此，回答下题。（） A．顺境中更有利于实现成长 B．挫折是生命成长的一部分 C．每个人的生命是不可逆的 D．在磨难中要学会顺其自然 【答案】B 【详解】本题考查正确认识挫折。 A：图中展示了不同的人生境遇，有顺利的、有曲折的，重点强调各种境遇都是成长，并非突出顺境更有利于实现成长。图中没有将顺境与其他境遇在实现成长的有利程度上进行比较，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯，故A说法错误； B：图中呈现了多种人生境遇，其中有类似波浪线、曲折线等代表挫折的图形，并且都标注为 “这也是成长” 。这表明挫折作为一种人生境遇，是生命成长的一部分，符合图中所表达的各种境遇都是成长的含义，故B说法正确； C：图中主要围绕人生不同境遇与成长的关系展开，没有涉及到生命不可逆这一内容，生命不可逆强调生命一去不复返的特性，与图中主题不相关，故C不符合题意； D：在磨难中我们要坚强应对，努力战胜挫折，而不是顺其自然，故D说法错误； 故本题选B。 10．班会课上，老师板书展示了“ME”这个单词，告诉同学们在班集体当中要学会通过把字母“M”翻转过来成为“W”，把“ME”调整为“WE”。老师是想借此启示同学们（   ） A．抹掉自己的个性，坚持集体至上 B．维护集体利益，反对个人利益 C．调整自己的节奏，融入集体发展 D．充分重视和保障个人正当利益 【答案】C 【解析】集体生活可以涵养个性，完善个性，而不是抹掉个性，故A说法错误；集体利益与个人利益本质上是一致的，当发生冲突时优先集体利益，但不反对正当的个人利益，故B说法错误；把"ME"调整为"WE"意味着从自我转向集体，启示我们要调整自己的节奏，融入集体发展，故C符合题意；题干强调的是个人要融入集体，而非侧重强调保障个人正当利益，故D不符合题意。 11. (改编)放学后，湖北某校初中生小川和小奇相约到学校附近一家书店（见示意图）挑选课外读物。小奇在翻阅图书时，突然晕倒在地，浑身抽搐，意识不清。 在无法判断具体病因的情况下，此时小川最恰当的做法是（　　） A. 用力摇晃小奇，并大声呼喊尝试叫醒他 B. 立刻背起小奇，跑往附近的医院急救 C. 守护在小奇身旁，同时请书店店员帮忙拨打120 D. 跑回学校找值班老师，让老师来处理 【答案】 C 【详解】本题考查关爱生命。 C：分析题文，小奇突然晕倒且浑身抽搐，可能是癫痫发作、低血糖、中暑或其他急病。在病因不明时，应该守护在旁可观察小奇的状态，同时请店员协助拨打120，能快速获得专业医疗救助；故C符合题意； A：抽搐时摇晃可能导致患者舌咬伤、颈椎损伤，或因刺激加重抽搐症状；故A错误； B：跑动中可能导致患者身体晃动，增加呕吐窒息的风险；若患者存在骨折或颅内损伤，移动会加重病情；故B错误； D：往返学校会耽误急救时间，尤其是急病发作时，“黄金救援时间” 通常较短；故D错误； 故本题选C。 12.（原创.新情境）为加强校园安全教育，2025年武汉市某中学组织“防灾减灾与安全防护”主题宣传周。同学们围绕“增强防灾减灾意识，提升安全防护能力”展开讨论，下列做法符合该主题的是（　　） ① 每日关注天气预报，遇到暴雨预警时主动减少外出 ② 为避免运动受伤，每次体育活动前都认真做热身准备 ③ 参加学校组织的消防安全演练，学习灭火器的正确使用方法 ④ 向学校提议在每层教学楼配备便携式急救包，并标注存放位置 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】 D 【详解】本题考查增强安全意识、提高安全防护能力。 ③④：参加消防安全演练和学习使用灭火器，是应对火灾风险的具体防范措施；建议配备并标注急救包位置，有利于在突发事件中及时开展初步救护，两者均直接体现防灾减灾与安全防护的意识和行动，故③④符合题意。 ①：关注天气预报和减少外出是日常生活中的安全习惯，主要属于气象灾害的个人预防，但题干更强调对校园常见灾害（如火灾、急救等）的主动防护与应对能力，故①与主题关联性较弱。 ②：体育活动前热身是预防运动损伤的良好习惯，属于体育安全范畴，与防灾减灾（如自然灾害、火灾、踩踏等）的直接关联不大，故②不符合题意。 故本题选D。 13．观察下图漫画《摸摸哒》中的主人公对生活所做的规划，你的态度是（ ） A．支持，这是结合自身需要、兴趣爱好确定发展目标 B．支持，这是事先对未来事情做出的合理规划与安排 C．反对，应依赖老师和家长的帮助制定自己人生目标 D．反对，应确定合理发展目标，制定积极的行动方案 【答案】D 【详解】本题考查树立人生目标相关知识。 A：漫画中主人公的“短期等放假、长期等退休”是消极等待的态度，并非结合自身需要和兴趣爱好确定的积极发展目标，故A说法错误； B：漫画这种“等”的规划是被动消极的，并非对未来事情的合理规划与安排，合理规划应包含积极行动方案，故B说法错误； C：制定人生目标应自主思考，而非依赖老师和家长，该选项理由本身错误，故C说法错误； D：主人公的规划缺乏积极主动性，属于消极等待，正确的态度应是确定合理发展目标并制订积极行动方案，故D符合题意； 故本题选D。 14． (改编)为深入推进“双减”政策，促进学生德智体美劳融合发展，2025年武汉市某中学组织开展了“青春‘劳’动，成长在‘行’”主题教育活动。某班据此制定了以下劳动任务清单： 对此认识正确的是（     ） A．劳动教育是家庭职责，学校本末倒置 B．培育劳动精神，锻炼自己的劳动能力 C．缓解学习压力，留下美好的青春回忆 D．要把劳动当成中学阶段最主要的任务 【答案】B 【详解】本题考查劳动教育的意义。 A：劳动教育需要家庭、学校、社会共同参与，学校开展劳动教育是履行教育职责的体现，并非本末倒置，故A说法错误； B：任务清单中的厨艺学习、家务劳动、种植体验、志愿服务等活动，均旨在提升学生的劳动技能和劳动精神，故B符合题意； C：劳动教育虽可能间接缓解学习压力，但清单内容直接指向劳动能力培养而非休闲娱乐，故C不符合题意； D：中学阶段需德智体美劳全面发展，劳动是重要任务之一而非“最主要”任务，故D说法错误； 故本题选B。 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共32分。 15．（改编）情境判断题（10分） 情境一：小闽：期中数学测试，我觉得自己考得还不错。数学老师却在课上针对我的粗心马虎提出了批评，我认为老师总是针对我，不喜欢我。 (1)（5分）小闽的观点是 。 理由：_ ___ 情境二：为争取在学校合唱比赛中取得好名次，班上的自习课都用来排练。担任合唱指挥的小福说：“这段时间排练确实耽误了我的学习，但为了班级荣誉，我一直坚持参加排练！” (2)（5分）小福的行为是 。 理由：____ 【答案】（1）（5分）错误。理由：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容 上，理解老师的良苦用心。 （2）（5分）正确。 理由：小福的言行是正确处理个人利益与集体利益关系的表现。个人利益和集体利益本质上是一致的。当个人利益和集体利益发 生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。班级合唱比赛的集体荣誉也属于班级每位同学的荣誉，小福为班级荣誉而坚持参加 排练，把集体利益放在首位，集体观念强，勇于担责，自觉维护集体荣誉，值得我们点赞学习。 【分析】考点考查：正确对待老师的批评；坚持集体主义原则 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点错误。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：老师批评的作用；正确对待老师的批评。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：观点正确。 第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。 判断依据：小福的言行是正确处理个人利益与集体利益关系的表现；小福集体观念强，勇于担责，自觉维护集体荣誉，值得我们点赞学习。 第三步：整合信息，组织答案。 16.（原创.新情境）【主题教育活动探究】2025年武汉市某中学“生命护航”主题教育活动探究（10分） 为增强学生生命意识，促进身心健康发展，2025年，武汉市某中学在“全国中小学生安全教育日”和“心理健康活动月”期间，组织开展了“生命护航”主题系列教育活动。以下是活动中的两个场景： 活动一：应急疏散演练 学校模拟突发地震情境，组织全校师生按照预定路线快速、有序撤离至安全区域。演练后，校医现场讲解急救包使用、止血包扎等基本技能。 活动二：“诗韵心声”朗诵会 以“感悟生命，温暖成长”为主题，同学们选取或创作与珍爱生命、砥砺意志、感悟美好相关的诗歌进行朗诵，在文字与声音中传递力量。 (1) 上述两项活动分别侧重引导学生关注珍爱生命的哪一方面？请简要说明。（6分） 活动一：。 活动二：。 (2) 守护生命需要我们将认识转化为行动。作为自己健康的第一责任人，你在日常生活中可以通过哪些具体做法来保持身心健康？（请至少从“爱护身体”和“滋养心灵”两个角度各列举一项）（4分） 【参考答案】 (1) 活动一：爱护身体。应急疏散演练与急救技能学习，旨在提升学生应对灾害与意外伤害的自我保护能力，直接关乎身体的安危与完整。 活动二：滋养心灵。诗歌朗诵活动通过文学艺术的熏陶，引导学生感悟生命美好、表达内心情感、提升精神境界，关注精神世界的丰富与发展。 (2) 示例： ① 爱护身体方面：养成规律作息和均衡饮食的健康生活习惯；积极参加体育锻炼，增强体质；定期参加体检，关注身体发出的信号；遵守交通规则，远离危险场所等。（2分） ② 滋养心灵方面：培养阅读、音乐、绘画等健康的兴趣爱好以陶冶情操；学会通过倾诉、写日记等方式合理表达和调节情绪；积极参与集体活动和志愿服务，在关爱他人中收获价值感；面对挫折时保持积极心态，主动寻求帮助等。（2分） 【详解】 （1）第一问详解 第一步：审设问，明确作答要求。 本题要求学生分析两项校园活动分别侧重“珍爱生命”的哪一个具体方面。设问属于分析说明类，需要结合活动内容与教材核心概念进行对应。 第二步：审材料，提取关键信息。 活动一（应急疏散演练）： 关键信息包括“模拟地震撤离”“急救技能讲解”。这些内容直接关联应对突发灾害、保护身体安全、学习急救方法，其核心目标是避免或减少物理伤害，保障生命安全。 活动二（“诗韵心声”朗诵会）： 关键信息包括“感悟生命”“诗歌朗诵”“传递力量”。这些内容聚焦于情感表达、精神共鸣、文学审美与意志激励，其核心指向精神世界的丰富与心理健康的促进。 第三步：链接教材知识，定位核心考点。 教材中“珍爱生命”包含两个基本维度： 爱护身体：关注生理健康与安全自护，强调通过健康生活方式、避险逃生、急救技能等保护身体完整。 滋养心灵：关注精神成长与心理调适，强调通过文化艺术、情感交流、价值观塑造等提升生命的精神高度。 第四步：整合信息，组织答案。 活动一明确对应 “爱护身体” 。因为其实践导向是提升学生在灾害中的身体防护能力，属于直接的、物质性的生命保护行为。 活动二明确对应 “滋养心灵” 。因为其通过艺术形式引导学生体验生命情感、建构积极心态，属于精神层面的生命培育。 （2）第二问详解 第一步：审设问，明确作答方向。 本题要求学生结合自身实际，列举日常生活中保持身心健康的具体做法。设问属于实践应用类，需从“爱护身体”和“滋养心灵”两个角度分别提出至少一项可操作的行动建议。 第二步：链接教材知识，明确内容要点。 爱护身体的要求主要包括： 关注身体状况，养成健康习惯（作息、饮食、卫生等）； 坚持科学锻炼，增强身体素质； 掌握安全常识，提高避险自救能力。 滋养心灵的要求主要包括： 培养积极兴趣，陶冶情操；学会情绪管理，保持心理平衡；参与有意义的活动，增强生命价值感；树立积极心态，勇于面对挫折。 第三步：结合生活实际，列举具体示例。 答案需体现个人化、可行性和正向引导。示例如下：爱护身体角度：“坚持每天跳绳15分钟，增强心肺功能”；“规律作息，晚上十点前入睡，保证睡眠时间”。 滋养心灵角度：“每周阅读一本好书，并写下心得感悟”；“心情烦躁时，主动找朋友或家人倾诉，不压抑情绪”。 第四步：组织答案，确保结构完整。 答案应明确区分两个角度，表述简洁、具体，符合初中生的认知与实践水平。 17.（改编）某校七年级（3）班围绕“人生态度与价值”开展学习活动，现邀请你一起参加。（12分） 活动一：名人故事 小乐分享她收集到的一位名人故事：苏轼是北宋著名文学家、书法家。他率真豁达，纵使人生起伏，仍然以积极的态度面对生活。苏轼一生多次被贬谪到偏远之地。在黄州时，他没有被挫折打倒。他写下《赤壁赋》等千古名篇，在文学创作上开拓新境界。他在黄州东坡开荒种地，自号“东坡居士”，心态豁达，将生活的困苦转化为对自然、人生的深刻思考。后来被贬岭南，他依旧能乐观地写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的千古名句…… (1)阅读材料，运用所学知识说说苏轼的故事对你有何启发？（4分） 活动二：人物风采 小白分享的广西人物风采：黄文秀从名校毕业后放弃城市的优厚条件，毅然回到家乡投身脱贫攻坚事业。她一心扑在工作上，深入群众，为带领村民脱贫致富四处奔波，在山洪暴发的危险时刻，依然惦记着村里的情况，不幸因公殉职。她以实际行动诠释了勇担责任、无私奉献以及对扶贫岗位的热爱，在为村民谋福祉的奉献中实现了自己的人生价值。 (2)我们可以从黄文秀身上获得哪些精神力量？这对我们实现人生价值有哪些思想触动？（4分） (3)请你根据材料，为黄文秀写一段赞美词，表达对她的缅怀、崇敬、赞美或感激之情。（4分） 【答案】(1)（4分）①积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心；消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。②积极的人生态度体现为乐观向上、认真务实、勤奋进取。③乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 (2)（4分）无私奉献、勇担责任。 ①立足岗位作贡献。②在踏实奋进中绽放人生的光彩。③在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 (3)（4分）黄文秀，青春之光，扶贫之路的璀璨星辰。她以生命赴使命，用初心换民心，展现了共产党人的责任与担当。她的笑容留在乡间，精神照亮前行路，是我们心中永远的榜样与英雄。 【分析】考点考查：积极的人生态度、实现人生价值的方法。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用积极的人生态度的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他率真豁达，纵使人生起伏，仍然以积极的态度面对生活→可链接积极人生态度的表现和作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用积极的人生态度实现人生价值的方法:的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：放弃城市的优厚条件，毅然回到家乡投身脱贫攻坚事业→可链接无私奉献、勇担责任。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用积极的人生态度实现人生价值的方法:的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：她以实际行动诠释了勇担责任、无私奉献以及对扶贫岗位的热爱，在为村民谋福祉的奉献中实现了自己的人生价值→可链接实现人生价值的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求为黄文秀写一段赞美词，属于开放性试题，言之有理即可。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级道德与法治上学期期末模拟卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：统编版七上全册 5．难度系数：0．70 6．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本大题共14小题，每小题2分，共28分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.（原创.新情境）下面是武汉某中学七年级学生小江的国庆假期时间安排（如右图所示）。假期里，他打算用大部分时间刷武汉特色短视频、玩三国题材游戏，每天睡到自然醒；只用少量时间完成《黄鹤楼游记》作文、整理东湖研学笔记，并计划抽半天参观省博物馆。 对此，你的看法是（ ） A.点赞，劳逸结合，规划合理 B.不妥，本末倒置，浪费时间 C.点赞，主次分明，缓急适宜 D．不妥，沉迷网络，放弃学习 2.（原创.新情境）湖北省青少年安全研究中心发布了一组关于近三年青少年溺水事故的统计分析图（下图）。观察图表，我们可以得出的正确结论是（　　） A．应鼓励青少年掌握游泳技能，可独自前往自然水域练习 B．提高青少年对危险时段和地点的预判能力刻不容缓 C．学校防溺水安全教育未能发挥任何实际作用 D．此类事故纯属自然灾害，人力无法干预预防 3．（原创.新情境）小欣在日记中写道：“我是武汉某中学七年级学生。在学校举办的‘武汉读书之城’主题活动中，我总是坐在台下为那些分享阅读心得的同学鼓掌；班级组织‘走进武汉革命博物馆’研学活动时，我想担任讲解员，但因为胆小不敢报名。”下列对小欣的开导正确的有（ ） ①你能欣赏他人，这很好，但也要学会发现自己的闪光点 ②你可以通过参加武汉的社区志愿服务来锻炼自己的胆量 ③你要避免参与武汉的公开活动，以免暴露自己的不足 ④你应等待他人推荐，无需主动争取展示的机会 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．(改编)7月，云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅老师再次引发社会关注。她坚守“让大山女孩有书读”的梦想，即使面对病痛与质疑，仍用全部心血将一座默默无闻的山区中学，打造成了无数女孩改变命运的教育高地。她的故事生动诠释了（ ） ①梦想唯有通过学习这一条路径才能最终实现 ②崇高的梦想是激励我们面对困难、勇往直前的精神动力 ③将个人梦想融入时代发展，能获得更持久的支撑力量 ④梦想的实现需要坚定的信念、不懈的奋斗和持续的付出 A．② B．②④ C．①②③④ D．②③④ 5．(改编)某班在以“亲情之爱”为主题的实践活动中，走进武汉江汉路的老里份，观察门楣上斑驳的“家”字雕花，听老人讲述“汉口一家亲”的老故事。随后，同学们在班级围绕“家”字的字形演变展开讨论，畅谈家的意味，共话中华“孝”文化的深厚内涵。这一活动启示我们（　　） ①在爱的碰撞中，一味顺从父母 ②亲情让我们内心和行动受到束缚 ③要敬重和爱戴父母，尽孝在当下 ④家是代代传承、血脉相连的生活共同体 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6.（原创.新情境）2025年，青年教师孙远航主动前往云南怒江傈僳族乡进行支教。在两年的支教时光里，他将数学知识与当地传统编织工艺、梯田测量相结合，设计了“生活中的几何”系列实践活动，深受学生喜爱。离别时，孩子们为他唱起了送别的山歌，并送上亲手制作的编织纪念品。这表明（ ） ①学生们真诚感恩，珍视这份师生情谊 ②面对不同风格的老师，要主动适应与接纳 ③孙老师潜心育人，展现了责任与仁爱之心 ④对待老师的批评，应理解其良苦用心并改进 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．(改编)为引导同学们树立正确的交友观，武汉市某中学“成长加油站”栏目收集了身边的“微行为”，并附上“微点评”。下列选项中，点评恰当的是（ ） 选项 微行为 微点评 A 经常帮助小林的好友被人欺负了，好友请他放学后帮忙一起“教训”对方，小林没有答应 小林做得不对，因为友谊是平等的、双向的 B 小丽和小红产生了矛盾与冲突，小丽主动与小红协商解决了 小丽做得对，交友要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 C 小铭考试考砸了非常难过，朋友小彭安慰小铭；还逃课陪小铭去网吧玩游戏 小彭做得对，因为交友就应该为朋友做任何事 D 小萱在羽毛球比赛上暂时落后，好友小珊在边上不断给她加油鼓劲儿 小珊做得对，因为真挚的友谊就是随时在朋友身边 A．A B．B C．C D．D 8．(改编)某班级歌咏比赛排练时，小福由于站位问题与同学发生争执，非常生气，打算退出排练。面对冲突，小福理智的处理路径是（  ） ①找到解决冲突的平衡点，化解冲突 ②反思个人意愿与集体要求的合理性 ③保持冷静，调节好自己的情绪 A．①—②—③ B．①—③—② C．③—②—① D．③—①—② 9．(改编)下图用不同形状的线条（如直线、波浪线、折线等）形象地呈现人生成长中可能遇到的顺利、曲折、起伏等多种境遇，每幅图旁都注有“这也是成长”。据此，回答下题。（） A．顺境中更有利于实现成长 B．挫折是生命成长的一部分 C．每个人的生命是不可逆的 D．在磨难中要学会顺其自然 10．班会课上，老师板书展示了“ME”这个单词，告诉同学们在班集体当中要学会通过把字母“M”翻转过来成为“W”，把“ME”调整为“WE”。老师是想借此启示同学们（   ） A．抹掉自己的个性，坚持集体至上 B．维护集体利益，反对个人利益 C．调整自己的节奏，融入集体发展 D．充分重视和保障个人正当利益 11.(改编)放学后，湖北某校初中生小川和小奇相约到学校附近一家书店（见示意图）挑选课外读物。小奇在翻阅图书时，突然晕倒在地，浑身抽搐，意识不清。在无法判断具体病因的情况下，此时小川最恰当的做法是（　　） A. 用力摇晃小奇，并大声呼喊尝试叫醒他 B. 立刻背起小奇，跑往附近的医院急救 C. 守护在小奇身旁，同时请书店店员帮忙拨打120 D. 跑回学校找值班老师，让老师来处理 12.（原创.新情境）为加强校园安全教育，2025年武汉市某中学组织“防灾减灾与安全防护”主题宣传周。同学们围绕“增强防灾减灾意识，提升安全防护能力”展开讨论，下列做法符合该主题的是（　　） ① 每日关注天气预报，遇到暴雨预警时主动减少外出 ② 为避免运动受伤，每次体育活动前都认真做热身准备 ③ 参加学校组织的消防安全演练，学习灭火器的正确使用方法 ④ 向学校提议在每层教学楼配备便携式急救包，并标注存放位置 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 13．观察下图漫画《摸摸哒》中的主人公对生活所做的规划，你的态度是（ ） A．支持，这是结合自身需要、兴趣爱好确定发展目标 B．支持，这是事先对未来事情做出的合理规划与安排 C．反对，应依赖老师和家长的帮助制定自己人生目标 D．反对，应确定合理发展目标，制定积极的行动方案 14． (改编)为深入推进“双减”政策，促进学生德智体美劳融合发展，2025年武汉市某中学组织开展了“青春‘劳’动，成长在‘行’”主题教育活动。某班据此制定了以下劳动任务清单： 对此认识正确的是（     ） A．劳动教育是家庭职责，学校本末倒置 B．培育劳动精神，锻炼自己的劳动能力 C．缓解学习压力，留下美好的青春回忆 D．要把劳动当成中学阶段最主要的任务 第Ⅱ卷 二、非选择题：本大题共3小题，共32分。 15．（改编）情境判断题（10分） 情境一：小闽：期中数学测试，我觉得自己考得还不错。数学老师却在课上针对我的粗心马虎提出了批评，我认为老师总是针对我，不喜欢我。 (1)（5分）小闽的观点是 。 理由：_ ___ 情境二：为争取在学校合唱比赛中取得好名次，班上的自习课都用来排练。担任合唱指挥的小福说：“这段时间排练确实耽误了我的学习，但为了班级荣誉，我一直坚持参加排练！” (2)（5分）小福的行为是 。 理由：____ 16.（原创.新情境）【主题教育活动探究】2025年武汉市某中学“生命护航”主题教育活动探究（10分） 为增强学生生命意识，促进身心健康发展，2025年，武汉市某中学在“全国中小学生安全教育日”和“心理健康活动月”期间，组织开展了“生命护航”主题系列教育活动。以下是活动中的两个场景： 活动一：应急疏散演练 学校模拟突发地震情境，组织全校师生按照预定路线快速、有序撤离至安全区域。演练后，校医现场讲解急救包使用、止血包扎等基本技能。 活动二：“诗韵心声”朗诵会 以“感悟生命，温暖成长”为主题，同学们选取或创作与珍爱生命、砥砺意志、感悟美好相关的诗歌进行朗诵，在文字与声音中传递力量。 (1) 上述两项活动分别侧重引导学生关注珍爱生命的哪一方面？请简要说明。（6分） 活动一：。 活动二：。 (2) 守护生命需要我们将认识转化为行动。作为自己健康的第一责任人，你在日常生活中可以通过哪些具体做法来保持身心健康？（请至少从“爱护身体”和“滋养心灵”两个角度各列举一项）（4分） 17.（改编）某校七年级（3）班围绕“人生态度与价值”开展学习活动，现邀请你一起参加。（12分） 活动一：名人故事 小乐分享她收集到的一位名人故事：苏轼是北宋著名文学家、书法家。他率真豁达，纵使人生起伏，仍然以积极的态度面对生活。苏轼一生多次被贬谪到偏远之地。在黄州时，他没有被挫折打倒。他写下《赤壁赋》等千古名篇，在文学创作上开拓新境界。他在黄州东坡开荒种地，自号“东坡居士”，心态豁达，将生活的困苦转化为对自然、人生的深刻思考。后来被贬岭南，他依旧能乐观地写下“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的千古名句…… (1)阅读材料，运用所学知识说说苏轼的故事对你有何启发？（4分） 活动二：人物风采 小白分享的广西人物风采：黄文秀从名校毕业后放弃城市的优厚条件，毅然回到家乡投身脱贫攻坚事业。她一心扑在工作上，深入群众，为带领村民脱贫致富四处奔波，在山洪暴发的危险时刻，依然惦记着村里的情况，不幸因公殉职。她以实际行动诠释了勇担责任、无私奉献以及对扶贫岗位的热爱，在为村民谋福祉的奉献中实现了自己的人生价值。 (2)我们可以从黄文秀身上获得哪些精神力量？这对我们实现人生价值有哪些思想触动？（4分） (3)请你根据材料，为黄文秀写一段赞美词，表达对她的缅怀、崇敬、赞美或感激之情。（4分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $