第三单元 期末培优训练02-2025-2026学年高一语文上学期期末培优单元复习训练（统编版必修上册）

期末培优训练 基础练 阅读下面这首词，完成下面小题。 满江红·蒜山怀古 吴伟业① 沽酒南徐，听夜雨、江声千尺。记当年、阿童②东下，佛狸深入。白面书生成底用？萧郎③裙屐偏轻敌。笑风流北府④好谈兵，参军客。 人事改，寒云白。旧垒废，神鸦集。尽沙沉浪洗，断戈残戟。落日楼船鸣铁锁，西风吹尽王侯宅。任黄芦苦竹打寒潮，渔樵笛。 【注】①吴伟业：明末清初人。②阿童：指曾东下灭吴的西晋名将王浚，刘禹锡《西塞山怀古》有“王浚楼船下益州，金陵王气黯然收”之句。③萧郎：指南北朝梁武帝萧衍之侄萧渊藻，因轻敌而丧失蜀地。④北府：东晋时京口的别称。东晋时谢玄将聚居在京口的避北方战乱而来的流民组建成一支军队，史称北府军。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词怀古伤今，由蒜山连缀起数百年间的不同事件，说古慷慨激越，议论精警雄快。 B．上阕开头以浩荡江流、磅礴声势渲染氛围，《念奴娇·赤壁怀古》中也有类似的表达。 C．“东下”“深入”等词深刻人微地写出气势、程度。“偏轻敌”言明多读兵书才是取胜之道。 D．下阕以景结情，黄芦苦竹、寒潮笛声，从视听角度共同强化了词人悲壮激烈的心情。 2．本词和辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都写了“神鸦”，但用意并不相同，请结合诗句比较分析。 【答案】1．C 2．①辛词中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”两句，描绘了沦陷区人民把异族统治者当作神明供奉的热闹场景，意在告诫南宋统治者收复失土刻不容缓，表达了收复失地的渴望。②本词中“旧垒废，神鸦集”两句，描写了乌鸦聚集鸣噪，昔日战场营垒只剩断戈残戟的残败景象，抒发了王朝兴替、国破家亡的感慨。 【解析】1．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“言明多读兵书才是取胜之道”错，“萧郎裙屐偏轻敌’’，内含了梁武帝被困的故事，指出了华而不实的少年贻误国事，而非“多读兵书才是取胜之道”。 故选C。 2．本题考查学生评价作者的观点态度的能力。 辛词中“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”两句的意思是：真是不堪回首，拓跋焘祠堂香火盛，乌鸦啄祭品，祭祀擂大鼓。如今“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”与“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”形成鲜明的对比，当年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争，烽烟四起，但如今的中原早已风平浪静，沦陷区的人民已经安于异族的统治，竟至于对异族君主顶礼膜拜，这是痛心的事。意在告诫南宋统治者收复失土刻不容缓，表达了收复失地的渴望。 本词中“旧垒废，神鸦集”两句的意思是：旧时的营垒一片荒芜，觅食的乌鸦聚集鸣噪。昔日的战场，已一片冷寂、空旷、残败的景象，只剩下让后人凭吊的遗迹。此处词人面对夕盛今衰之景，抒发了王朝兴替、国破家亡的感慨。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 过洞庭湖① 杜甫 鲛室围青草②，龙堆③拥白沙。 护堤盘古木，迎櫂舞神鸦④。 破浪南风正，回樯畏日斜。 湖光与天远，直欲泛仙槎⑤。 [注]①此诗为大历五年（公元770年）杜甫自湖南归襄阳时所作。②青草：与下一句中“白沙”都是湖名。③龙堆：洲名。④櫂：同“棹”。神鸦：逐舟觅食的乌鸦。⑤槎（chá）：木筏。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联点明地点，照应标题，“围”“拥”描写了湖面浩渺广阔的景象。 B．颔联通过转换视角并运用动静结合的手法，展现了生机勃勃的画面。 C．虽然小船乘风破浪，快速行进，但诗人依然担心日暮来临耽误行程。 D．杜甫的《登高》通篇对仗工整，被誉为“七律之冠”，本诗亦如此。 4．在古代诗歌中，意象不仅是具体的事物，还是诗人传情达意的重要载体。本诗中“神鸦”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“神鸦”是否相同？请简要分析。 【答案】3．D 4．不相同。①含义不同：本诗中“神鸦”指“逐舟觅食的乌鸦”，辛诗中“神鸦”指“在庙里吃祭品的乌鸦”。②作用不同：本诗中采用拟人手法，描写逐舟觅食的乌鸦好像在翩翩起舞迎接诗人到来，诗人以此烘托自己回乡途中的喜悦之情。“一片神鸦社鼓”描写人们在佛狸祠祭祀的热闹景象，表达对沦陷区百姓安于现状的隐忧，提醒人们不要忘记收复故土。 【解析】3．本题考查学生鉴赏诗歌的内容和表现手法的能力。 D．“杜甫的《登高》通篇对仗工整……本诗亦如此”错，本诗的尾联“湖光与天远，直欲泛仙槎”不对仗。 故选D。 4．本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。 首先回答“不相同”，理由从其含意和作用两方面分析。 据注释③可知，本诗中“迎櫂舞神鸦”的“神鸦”是指“逐舟觅食的乌鸦”。“迎”是“迎接”的意思。句意：。“迎”赋予乌鸦以人的动作行为，故该句运用拟人手法，描写逐舟觅食的乌鸦好像在翩翩起舞，迎接诗人到来，诗人以神鸦飞舞，迎接着归帆来烘托回乡途中的喜悦之情。 辛诗中“一片神鸦社鼓”，意为：（拓跋焘的行宫下）神鸦叫声应和着喧闹的社鼓。其中“神鸦”是指“在庙里吃祭品的乌鸦”。“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”与“四十三年，望中犹记，烽火扬州路”形成对比，当年沦陷区的人民与异族统治者进行不屈不挠的斗争，但如今的中原早已风平浪静，沦陷区的人民已经安于异族的统治，竟至于那么热闹地对异族君主顶礼膜拜，表达了诗人对沦陷区百姓安于现状的隐忧，提醒人们不要忘记收复故土。 阅读下面这两首宋词，完成下面小题。 贺新郎·寄辛幼安和见怀韵 〔南宋〕陈亮 老去凭谁说？看几番、神奇臭腐，夏裘冬葛①。父老长安今余几？后死无仇可雪。犹未燥、当时生发。二十五弦多少恨，算世间、那有平分月？胡妇弄，汉宫瑟。 树犹如此堪重别？只使君、从来与我，话头多合。行矣置之无足问，谁换妍皮痴骨②？但莫使、伯牙弦绝。九转丹砂牢拾取，管精金、只是寻常铁。龙共虎，应声裂。 【注】①神奇臭腐，夏裘冬葛：神奇与臭腐相互转化，冬日着葛、夏日穿裘，言天下事变化甚多，此喻世事颠倒。②妍皮痴骨：原句为“妍皮不裹痴骨”，意为外美必内慧，表里一致，此处指己才不为人识。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词以“老去凭谁说”起笔，描绘了岁月流逝，知音难觅的境况，与后文“只使君、从来与我，话头多合”形成呼应。 B．“父老长安今余几”一句，感叹人事代谢，后辈人从“生发未燥”的婴孩时期就习惯南北分立，终将形成“无仇可雪”的错误认知，令人忧虑。 C．词中的“二十五弦多少恨”，借《史记》中太帝因素女鼓瑟悲切，破五十弦为二十五弦的典故，传达分离和悲恨的双重意蕴。 D．本词结尾以龙、虎喻作者本人与辛弃疾，彼此应和的词作如同龙虎相应，声震长空，感情浓郁厚重且充满想象力。 6．陈亮“只使君、从来与我，话头多合”一句，肯定辛弃疾是其知己。我们学过的《永遇乐·京口北固亭怀古》，在内容上与本词确有颇多相合，请结合两词简要赏析。 【答案】5．D 6．①都表达对年华老去的无奈。辛词感叹自己“廉颇老矣，尚能饭否”，陈词直接表明“老去凭谁说”。 ②都表达对世事无常的哀叹。辛词慨叹“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，给人沧桑之感，陈词用“神奇臭腐，夏裘冬葛”暗喻世事变幻。 ③都表达对收复中原的忧虑。辛词用“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”表达愤懑之情，陈词则感叹“父老长安今余几”，更忧愤“死后无仇可雪”（也可联系“二十五弦多少恨”）。 ④都批判了当朝统治者的昏聩无能。辛词用“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”的典故讽刺了统治者的草率鲁莽，陈词用“妍皮痴骨”的典故嘲讽朝廷无能、埋没人才。 【解析】《贺新郎·寄辛幼安和见怀韵》通过叹息岁月流逝与知音难觅的悲愁，表达了南宋时期的政治忧患。词中充满对国家的担忧与幽怨，借典设喻深刻且含蓄。如“父老长安今余几”感叹人事无常，末尾以龙虎比喻自己与辛弃疾，寄托慷慨情怀，与《永遇乐·京口北固亭怀古》的爱国情怀相呼应。 5．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“以龙、虎喻作者本人与辛弃疾”错误。末句陈亮以“龙共虎，应声裂”写出尽管寻常的铁也要炼成精金，龙虎丹炼成而崩裂出鼎，表达抗金必胜的信念。 故选D。 6．本题考查学生鉴赏诗歌内容和情感的能力。 ①都表达对年华老去的无奈。在《永遇乐・京口北固亭怀古》中，辛弃疾以廉颇自比，“廉颇老矣，尚能饭否”以廉颇自比，表达自己虽已年老，但仍渴望为国家效力，却又担心不被朝廷重用的无奈与悲哀，体现出对年华逝去而壮志未酬的感慨。而陈亮在《贺新郎・寄辛幼安和见怀韵》中“老去凭谁说”，直接抒发自己随着年龄增长，满腹心事却无人诉说的孤寂与无奈，同样流露出对年华老去的喟叹。 ②都表达对世事无常的哀叹。《永遇乐・京口北固亭怀古》里“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，曾经繁华的舞榭歌台和英雄人物的风流事迹，都在历史的风雨中消逝不见，描绘出一种沧海桑田、世事变迁的景象，给人以强烈的沧桑之感。陈亮则用“神奇臭腐，夏裘冬葛”来暗喻世事变幻，“神奇臭腐”化用《庄子・知北游》中“臭腐复化为神奇，神奇复化为臭腐”，表明事物的神奇与腐朽可以相互转化；“夏裘冬葛”同样表示事物的颠倒变化，形象地表达出世事的无常和难以捉摸。 ③都表达对收复中原的忧虑。《永遇乐・京口北固亭怀古》中 “可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”，辛弃疾看到人们在佛狸祠下祭祀，一片热闹景象，却忘却了北方沦陷的国土，沦陷区人民正处于水深火热之中，这让他感到无比的愤懑，深刻地表达出对收复中原的忧虑和对国家命运的担忧。陈亮在《贺新郎・寄辛幼安和见怀韵》中，“父老长安今余几”，表达了对沦陷区百姓的深切关怀，感慨如今长安的父老还剩下多少，暗示着时间的流逝，收复中原的机会愈发渺茫；“后死无仇可雪” 更是直接抒发了对死后可能都无法看到报仇雪恨、收复中原的担忧和悲愤，体现出对收复中原的深切忧虑 。 ④都批判了当朝统治者的昏聩无能。《永遇乐・京口北固亭怀古》中，运用“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”的典故，讽刺了南宋统治者的草率鲁莽、好大喜功，不做充分准备就盲目北伐，体现出朝廷的昏庸无能。陈亮在《贺新郎・寄辛幼安和见怀韵》中，用 “妍皮痴骨” 的典故，嘲讽朝廷昏庸无能，不能识别真正有才能的人，埋没人才，批判了当朝统治者的昏聩 。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 罢新定①至钱塘喜见孙观书记 张伯玉 桐江撝袂②蚤三年，把臂重来讲旧篇。 陌上风尘成底事，鬓边霜雪但悠然。 虬蟠③我亦思沧海，鹗荐④初方上碧天。 忍把离杯又抛掷，别愁纷泊满春烟。 【注】①新定：今属浙江建德市一带。②撝（huī）袂：挥动衣袖；③虬蟠：盘屈如虬龙。④鹗荐：指推举有才能的人。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首联从有限视角出发实现了时空的转换，由今溯古，娓娓道来。 B．诗人的情感变化有起有伏，使全诗既具历史沧桑，兼有人文关怀。 C．颈联中“虬蟠”“鹗荐”两处借代手法，以表现友人才气卓尔不群。 D．尾联的“离杯”与首联的“撝袂”相呼应，表达古今贯连的离愁。 8．有人评价此诗“篇什豪迈，尤为清脱”，与《念奴娇·赤壁怀古》相似，试做比较分析。 【答案】7．C 8．豪迈：①张诗使用了“撝袂”“把臂”“抛掷”等大幅度动作和“霜雪”“虬蟠”“沧海”“鹗荐”“碧天”等宏阔的意象；苏词也使用了“大江”“浪”“赤壁”“乱石”“千堆雪”等宏阔意象。②张诗情感气象阔大，恢弘磅礴，从怀旧到感伤，由赞许到离愁，波澜起伏有张有弛；苏词写自己消磨壮心殆尽，转而以旷达之心关注历史和人生，感慨隐约深沉。 清脱：①张诗不受限于整饬对偶，“但”“忍”“满”等用字凝练洒脱，师古而不泥古；苏词“穿”“拍”“卷” 动感十足，清新脱俗。 ②张诗对年华逝去等惯常事件并未流露出传统的痛苦情感，而是笔锋一转，用“但”字表达了豁达开阔的人生情志；苏词“人生如梦”表达了词人对坎坷身世的无限感慨，抒发自己乐观旷达之情，清新脱俗。 【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“借代”错，“虬蟠”“鹗荐”使用了比喻手法。“虬蟠”，盘屈如虬龙，比喻有才能的人；“鹗荐”比喻推举有才能的人。可见这两个词语是比喻有才能的人，并非借代。 故选C。 8．本题考查学生分析鉴赏诗歌风格的能力。 抓住题干中“篇什豪迈，尤为清脱”的关键，从豪迈和清脱两方面鉴赏分析。 豪迈： ①本诗选取了大幅度的动作描写，如“撝袂”，挥动衣袖；“把臂”，握持手臂；“抛掷”，扔掉，体现人物内心的豪迈情感；又选取了“霜雪”“虬蟠”“沧海”“鹗荐”“碧天”等宏阔的意象，气象阔大，恢宏磅礴，展现出豪迈的境界。 苏词上阕写景豪迈，如“大江东去，浪淘尽”“故垒西边，人道是，三国周郎赤壁”“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，使用了“大江”“浪”“赤壁”“乱石”“千堆雪”等宏阔意象，展现出豪迈的气势。 ②本诗“把臂重来讲旧篇”“虬蟠我亦思沧海，鹗荐初方上碧天”“别愁纷泊满春烟”全诗情感从怀旧到感伤，由赞许孙观书记的贤德才能，到离愁再起，愁绪满怀，波澜起伏，有张有弛，曲折有致，情感气象阔大，恢弘磅礴，增强了可读性。 苏词“多情应笑我，早生华发”，感慨自己空有壮志无处施展，岁月空度；“人生如梦，一尊还酹江月”，概括人生感受，无奈中有洒脱，“酹江月”表达对历史的深沉感慨。总之，词作写自己消磨壮心殆尽，转而以旷达之心关注历史和人生，感慨隐约深沉。 清脱： ①本诗虽然是诗歌，但用字不受对偶和整饬限制，使用虚词表达内容和情感的变化，十分自然流畅。如“但”写出情绪的转变；“忍”“满”写出行为和情感的变化，等用字凝练洒脱，转折起承转折自然，师古而不泥古，清新脱俗，全诗不受限于整饬对偶，语言灵活纯熟。 苏词“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，“穿”写出山石之陡峭，“拍”“卷”写出浪涛的动态和力度，动感十足，清新脱俗。 ②本诗“鬓边霜雪但悠然”写自己已经两鬓染霜，但却悠然处之，一般诗人会感慨时光流逝，年华老去，但本诗中诗人对年华逝去等惯常事件并未流露出传统的痛苦情感，而是笔锋一转，用“但”字表达了豁达开阔的人生情志，表达自己的情绪和人生态度；“忍把离杯又抛掷，别愁纷泊满春烟”，虽然有离别的愁绪，但用“满”和“忍”相对，体现出情感的洒脱和转变。 苏词“人生如梦，一尊还酹江月”，写人间不过一场梦境，消极悲观不是人生的真谛，超脱飞扬才是生命的壮歌，表现出诗人豪放超脱的旷达心境。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 述园鹿 韦应物 野性本难畜，玩习亦逾年。麑①班始力直，麚角已苍然。 仰首嚼园柳，俯身饮清泉。见人若闲暇，蹶起忽低骞。 兹兽有高貌，凡类宁比肩。不得游山泽，跼促诚可怜。 【注】①麑：幼鹿。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗主要记述鹿在园子里的生活，使用了外貌、动作、神态等描写手法反映园鹿的生活状态。 B．园鹿在园中吃着柳叶、饮着清泉，俯仰之间，悠然自得，惬意十足，见到人后也会轻轻跃起。 C．“高貌”是对园鹿的直接赞美，园鹿的高贵气质平常动物难以比肩，也由此更暗示出鹿在园中的“可怜”。 D．本诗中间八句都是对园鹿的生活习性的具体描写，通过简洁质朴的文字鲜活立体地展现了园鹿的形象。 10．本诗中的“园鹿”与陶渊明《归园田居（其一）》中的“羁鸟”“池鱼”意象有较多相似之处。请结合两首诗歌，谈谈你对此的理解。 【答案】9．D 10．①鹿、鸟、鱼本身都是自然之物，天性自由，但是它们都为外物所限，脱离自然，失去自由。②都寄寓着诗人向往自由的情感。园鹿向往着山泽，羁鸟、池鱼思恋着旧林、故渊，本诗和陶诗都通过这些意象寄托着诗人自身对自由生活的向往之情。 【解析】9．本题考查学生理解和赏析诗歌内容及艺术特色的能力。 D.“中间八句都是对园鹿的生活习性的具体描写”错误。“兹兽有高貌，凡类宁比肩”这两句是对鹿“高貌”的总结，不是具体写鹿的习性。 故选D。 10．本题考查学生赏析诗歌意象的能力。 ①意象特点： 韦应物笔下的“园鹿”：诗中明确提到“野性本难畜”，点出鹿的天性是不受拘束的，本应“游山泽”；但现实是“不得游山泽，跼促诚可怜”，它被圈养在园中，只能“仰首嚼园柳，俯身饮清泉”，活动范围受限，失去了自然的生存环境。 陶渊明笔下的“羁鸟”“池鱼”：《归园田居（其一）》中，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”直接表明，鸟本应在天空自由飞翔，鱼本应在深渊自在游动，却分别被“羁”于笼中、“困”于池里，脱离了原本的自然栖息地。 这些自然之物天性向往自由，却因外界束缚（园鹿被圈养、羁鸟入笼、池鱼困池）而失去本真的生存状态。 ②情感寄托： 韦应物描写园鹿“见人若闲暇，蹶起忽低骞”的警惕姿态，以及“不得游山泽”的“跼促”，字里行间流露出对鹿被束缚的同情；而“兹兽有高貌，凡类宁比肩”的赞叹，更反衬出对其失去自由的惋惜，实则借鹿的处境，寄托了自身对无拘无束的自然生活的向往。 陶渊明以“羁鸟恋旧林”“池鱼思故渊”的强烈思念，表达了对“旧林”“故渊”所象征的自然自由的渴望。这两个意象是诗人对官场束缚的厌倦、对田园自由生活向往的载体。 拓展练 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春日还郊 王勃 闲情兼嘿语①，携杖赴岩泉。 草绿萦新带，榆青缀古钱。 鱼床侵岸水，鸟路入山烟。 还题平子②赋，花树满春田。 【注】①嘿（mò）语：沉默。②平子：后汉张衡字平子，南阳西鄂人，曾为河间相，仕途不得志，因作《归田赋》。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗写春游时郊野的美好景色，抒发了作者悠闲的心情，也在闲兴中寄寓了作者的沉思。 B．首联点明还郊原因，暗示诗人在现实中缺少志同道合者，希望在山水中得到精神安慰。 C．颔联从视觉出发，写出碧绿如带的景象，榆荚成串如古钱一般，表现作者闲居生活的富足。 D．尾联写田野的路边满树繁花，春色正浓，呼应标题“春日”，也将情思融入景中，情景交融。 12．陶渊明的《归园田居》（其一）中也创设了“鱼”和“鸟”的意象，但其蕴含的情感与这首诗明显不同。试简要分析。 【答案】11．C 12．①陶诗“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”中的“鸟”和“鱼”用来比喻天性自然却被羁绊住的自己，借“鸟”“鱼”对于树林、渊池的思恋写出了作者身在官场，身心被约束不得自由而渴望回归自然的急迫心情。 ②本诗中的“鱼”和“鸟”指自然中真实的景物，“鱼”和“鸟”形态舒展自由，共同营造了山水的生动灵气，烘托了作者闲散的心情以及对山林的向往和喜爱之情。 【解析】王勃的《春日还郊》以清新自然的笔触描绘了春日郊野的宁静美景，通过“草绿”、“榆青”、“鱼床”、“鸟路”等意象，展现了生机盎然的春色。诗中既有闲适之情，又隐含着对仕途的沉思，尾联借“平子赋”寄寓了归隐之思，情景交融，意境深远。 11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“表现作者闲居生活的富足”错误，“榆青缀古钱”把榆荚比作成串的古钱，是写出其茂密的状态，展现了春天的生机与活力，表达了诗人对自然景色的喜爱，而不是表现作者闲居生活的富足。 故选C。 12．本题考查学生比较鉴赏诗歌景物形象的能力。 ①陶诗《归园田居》（其一）：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，这里的“羁鸟”是被束缚的鸟，“池鱼”是被困在池塘里的鱼，它们分别比喻身处官场、身心受到束缚的作者自己。“恋旧林”“思故渊”生动地写出了鸟儿对旧林、鱼儿对故渊的思念和向往，借这两个意象表达了作者身在官场，如同被束缚的鸟和鱼，渴望回归到自然、自由的田园生活中去的急迫心情，体现了作者对官场生活的厌倦和对自由、自然生活的向往。 ②本诗《春日还郊》：诗中的“鱼床侵岸水，鸟路入山烟”，“鱼”和“鸟”是自然中真实存在的景物。“鱼床侵岸水”描绘了鱼在岸边水中游动的情景，“鸟路入山烟”写出了鸟儿在山间烟雾中飞行的画面，鱼和鸟的形态舒展自由，它们共同营造出了郊野山水的生动灵气。诗人通过对鱼和鸟的描写，烘托出自己闲散、悠然的心情，以及对山林自然景色的向往和喜爱之情，与陶诗中“鱼”“鸟”意象所表达的被束缚渴望自由的情感明显不同。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 九日登东山寄昌叔① 王安石 城上啼乌破寂寥，思君何处坐岩峣②。 应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。 落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。 渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。 【注】①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。昌叔：王安石的妹夫。②岩峣：高山。③分：甘愿。 13．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一句运用以声衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。 B．颔联写诗人在登高中想象与妹夫一起赏菊的场景。本应该你我手执绿酒共赏黄色的菊花，又何必有穿着红色裙子的女子吹紫箫相伴。 C．第五句诗中有画，流云将“落木”“渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。 D．本诗尾联中，诗人借陶渊明自喻，借“东篱醉”写出了他对“采菊东篱下”这种隐逸生活的向往。 14．这首诗与李白《梦游天姥吟留别》结尾中都提到了“折腰”，各自表达的情感有何不同？请简要说明。 【答案】13．D 14．王安石诗：表现出自己也甘愿居下位为国效力。 李白诗：表现了对权贵的不满、抗争和自己怀才不遇的心声。 【解析】13．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“借陶渊明自喻”“隐逸生活的向往”错，此处是借用典故，王安石仰慕出仕的陶渊明，但他并无隐居之意，而是表达甘居下位为国效力的志向。 故选D。 14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 王安石诗中的“犹分低心事折腰”中的“分”意思是“甘愿”，“低心”意思是“放低姿态”，再结合前句“渊明久负东篱醉”，说明陶渊明已经长久没有悠闲地在东篱饮酒了，说明他已经出仕，这样理解，此句中的“折腰”，是对出仕的陶渊明的仰慕，自己也甘愿居下位为国效力。 李白诗句“安能摧眉折腰事权贵”意思是“怎么能低下我高傲的头，弯下我高贵的腰去侍奉那些权贵”，可见表现的是对权贵的不满、抗争和自己怀才不遇的心声。 附加题 阅读下面的文字，完成下面小题。 经过了九十余年的安定，唐朝经济得到了很大的发展。到开元年间，唐朝迈入全盛时期。由于近百年的繁荣发展，唐朝文化在当时的世界文化中处于十分先进的地位。通过先进文化的长期哺育，以及艺术经验的不断积累，为唐诗的发展提供了非常优越的条件，营造了非常坚实的基础。于是诗坛群星涌现，诗歌艺术日臻成熟，富有盛世精神的唐诗成为了我国诗歌史上的高峰。 李白的诗是盛唐诗歌的精华，它奇妙地凝聚着盛唐诗歌的艺术风貌，兼有豪壮和明秀的美。他的诗充满自信，充满理想主义，充满昂扬向上的精神力量，有一种巨大的、逼人的气势。他奔放的热情，坦荡的胸襟，率直的性格，豪侠式的行为，也是典型的盛唐式的。时代的精神风貌和他个人的性格气质，全都反映在他的诗里。他的诗如长江大河，奔泻直下；如天风海涛，不知自何而来，向何而去。追求理想，抨击黑暗，感慨人生，蔑视权贵，幻想神仙，纵情山水等等，凡是他要表达的，都脱口而出，没有任何拘束，没有任何隐瞒。出口之后，便滚滚滔滔，不可遏止。他的诗情是爆发式地倾泻出来的，而不是流淌出来的。 15．文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 16．请分析画浪线句子的表达特色。 【答案】15．先进文化的长期哺育，以及艺术经验的不断积累，为唐诗的发展提供了非常优越的条件，奠定了非常坚实的基础。 16．（1）采用了比喻和排比的修辞手法。将李白的诗歌比作长江大河，天风海涛，突出诗歌豪壮（有气势）的特点，是盛唐精神和个人气质性格的体现。追求理想等五个句子构成排比，多方面表现李白诗歌丰富的内容。 （2）句式上多为短句，语言简洁明快。 【解析】15．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： 一是主语残缺，介词“通过”的使用，使得主语缺少，删去“通过”。 二是搭配不当，“营造……基础”搭配不当，将“营造”改为“奠定”。 修改为：先进文化的长期哺育，以及艺术经验的不断积累，为唐诗的发展提供了非常优越的条件，奠定了非常坚实的基础。 16．本题考查学生分析句子表达效果的能力。 “他的诗如长江大河……如天风海涛”，运用了比喻的修辞手法，把李白的诗比作长江大河，天风海涛，来展现其诗歌的特点，有着豪壮的气势，是其个人性格和盛唐社会的体现。 “追求理想，抨击黑暗，感慨人生，蔑视权贵，幻想神仙，纵情山水等等”，运用了排比的修辞手法，这些是李白诗歌内容的表达，内容丰富，使用排比句式，简单明了。 从句式而言，句子多使用短句，读起来朗朗上口，简洁明快。 阅读下面的文字，完成小题。 烟雨蒙蒙，溪水淙淙，江南女子从远处缓缓走来，翩翩舞姿流淌在一座琴键般的碇步桥上，让人仿佛置身江南，回味悠长。舞《桥》将江南风光体现得 ① 。其中，让大家印象深刻的是演员们的齐舞。当姑娘们坐在桥上，身体上下律动，双脚左右交替点地，这样的动作整齐划一，美得扣人心弦，也让《碇步桥》火爆“出圈”。 说到中国人的江南印象，首先让人想到的是六朝以来的文学。谢灵运、陶弘景的山水描写，《世说新语》里的风流人物，构成了江南印象的底色。《世说新语》写顾长康从会稽还，人问山川之美，顾云：“千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。”如此江南盛景，也令唐代大诗人李白 ② ，留下传世名篇《梦游天姥吟留别》。 其实，通过文艺作品呈现一个地方的风情文化而取得成功的例子 ③ 。张爱玲小说中的沪上风情，汪曾祺笔下的雨季昆明。歌曲《前门情思大碗茶》里的京风京韵、《可可托海牧羊人》里的大美新疆，电影《爱乐之城》里的魅力洛杉矶、《罗马假日》里的美丽罗马……文艺作品中的诗与远方，总是让人向往。 17．请在文中横线处填入恰当的成语。 18．指出划横线句运用的两种修辞手法及其构成。 19．文中画波浪线部分列举了多个例子，请结合材料简要分析其表达效果。 【答案】17．①淋漓尽致 ②魂牵梦萦（“魂牵梦绕”“心驰神往”等亦可） ③不胜枚举（“屡见不鲜”“比比皆是”亦可） 18．比喻：本体是“碇步桥”，喻体是“琴键”；“流淌”为比拟。 19．①形式上：三组结构相似、侧重点不同的内容构成排比，使行文节奏和谐，语势连贯，层次清晰。②内容上：从不同角度、不同地域、不同国别列举典型且众所周知的文艺作品形式，较为全面地呈现了文艺作品对传播地方风情文化的重要作用，增强了说服力。 【解析】17．本题考查学生正确使用成语的能力。 ①语境为将江南风光体现得很充分，可填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可形容非常痛快。 ②语境为李白对江南盛景很是向往，可填“魂牵梦萦”“魂牵梦绕”“心驰神往”。魂牵梦萦：形容思念情切。魂牵梦绕：形容万分思念。心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。 ③语境说例子很多，可填“不胜枚举”“屡见不鲜”“比比皆是”。不胜枚举：无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。屡见不鲜：常常见到，并不新奇。比比皆是：到处都是，形容极其常见。 18．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。流淌在一座般的上 比喻：本体“碇步桥”，喻体“琴键”，把碇步桥比作琴键，表现碇步桥参差之美； 比拟：以“流淌”来描摹翩翩舞姿，是把翩翩舞姿拟作流水来写，表现舞姿的婀娜灵动。 19．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 形式上：“”……里的……”三组结构相似、侧重点不同的内容构成排比，使行文节奏和谐，语势连贯，读来朗朗上口，富有节奏感，层次清晰。 内容上：从小说、歌曲、电影的不同角度，从沪上、昆明、北京、新疆，到国外的不同地域、不同国别，列举典型且众所周知的文艺作品形式《前门情思大碗茶》《可可托海牧羊人》《爱乐之城》《罗马假日》，较为全面地呈现了文艺作品对传播地方风情文化的重要作用，增强了说服力。 试卷第4页，共6页 试卷第12页，共13页 学科网（北京）股份有限公司 14 / 14 学科网（北京）股份有限公司 $ 期末培优训练 基础练 阅读下面这首词，完成下面小题。 满江红·蒜山怀古 吴伟业① 沽酒南徐，听夜雨、江声千尺。记当年、阿童②东下，佛狸深入。白面书生成底用？萧郎③裙屐偏轻敌。笑风流北府④好谈兵，参军客。 人事改，寒云白。旧垒废，神鸦集。尽沙沉浪洗，断戈残戟。落日楼船鸣铁锁，西风吹尽王侯宅。任黄芦苦竹打寒潮，渔樵笛。 【注】①吴伟业：明末清初人。②阿童：指曾东下灭吴的西晋名将王浚，刘禹锡《西塞山怀古》有“王浚楼船下益州，金陵王气黯然收”之句。③萧郎：指南北朝梁武帝萧衍之侄萧渊藻，因轻敌而丧失蜀地。④北府：东晋时京口的别称。东晋时谢玄将聚居在京口的避北方战乱而来的流民组建成一支军队，史称北府军。 1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词怀古伤今，由蒜山连缀起数百年间的不同事件，说古慷慨激越，议论精警雄快。 B．上阕开头以浩荡江流、磅礴声势渲染氛围，《念奴娇·赤壁怀古》中也有类似的表达。 C．“东下”“深入”等词深刻人微地写出气势、程度。“偏轻敌”言明多读兵书才是取胜之道。 D．下阕以景结情，黄芦苦竹、寒潮笛声，从视听角度共同强化了词人悲壮激烈的心情。 2．本词和辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》都写了“神鸦”，但用意并不相同，请结合诗句比较分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 过洞庭湖① 杜甫 鲛室围青草②，龙堆③拥白沙。 护堤盘古木，迎櫂舞神鸦④。 破浪南风正，回樯畏日斜。 湖光与天远，直欲泛仙槎⑤。 [注]①此诗为大历五年（公元770年）杜甫自湖南归襄阳时所作。②青草：与下一句中“白沙”都是湖名。③龙堆：洲名。④櫂：同“棹”。神鸦：逐舟觅食的乌鸦。⑤槎（chá）：木筏。 3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首联点明地点，照应标题，“围”“拥”描写了湖面浩渺广阔的景象。 B．颔联通过转换视角并运用动静结合的手法，展现了生机勃勃的画面。 C．虽然小船乘风破浪，快速行进，但诗人依然担心日暮来临耽误行程。 D．杜甫的《登高》通篇对仗工整，被誉为“七律之冠”，本诗亦如此。 4．在古代诗歌中，意象不仅是具体的事物，还是诗人传情达意的重要载体。本诗中“神鸦”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“神鸦”是否相同？请简要分析。 阅读下面这两首宋词，完成下面小题。 贺新郎·寄辛幼安和见怀韵 〔南宋〕陈亮 老去凭谁说？看几番、神奇臭腐，夏裘冬葛①。父老长安今余几？后死无仇可雪。犹未燥、当时生发。二十五弦多少恨，算世间、那有平分月？胡妇弄，汉宫瑟。 树犹如此堪重别？只使君、从来与我，话头多合。行矣置之无足问，谁换妍皮痴骨②？但莫使、伯牙弦绝。九转丹砂牢拾取，管精金、只是寻常铁。龙共虎，应声裂。 【注】①神奇臭腐，夏裘冬葛：神奇与臭腐相互转化，冬日着葛、夏日穿裘，言天下事变化甚多，此喻世事颠倒。②妍皮痴骨：原句为“妍皮不裹痴骨”，意为外美必内慧，表里一致，此处指己才不为人识。 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本词以“老去凭谁说”起笔，描绘了岁月流逝，知音难觅的境况，与后文“只使君、从来与我，话头多合”形成呼应。 B．“父老长安今余几”一句，感叹人事代谢，后辈人从“生发未燥”的婴孩时期就习惯南北分立，终将形成“无仇可雪”的错误认知，令人忧虑。 C．词中的“二十五弦多少恨”，借《史记》中太帝因素女鼓瑟悲切，破五十弦为二十五弦的典故，传达分离和悲恨的双重意蕴。 D．本词结尾以龙、虎喻作者本人与辛弃疾，彼此应和的词作如同龙虎相应，声震长空，感情浓郁厚重且充满想象力。 6．陈亮“只使君、从来与我，话头多合”一句，肯定辛弃疾是其知己。我们学过的《永遇乐·京口北固亭怀古》，在内容上与本词确有颇多相合，请结合两词简要赏析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 罢新定①至钱塘喜见孙观书记 张伯玉 桐江撝袂②蚤三年，把臂重来讲旧篇。 陌上风尘成底事，鬓边霜雪但悠然。 虬蟠③我亦思沧海，鹗荐④初方上碧天。 忍把离杯又抛掷，别愁纷泊满春烟。 【注】①新定：今属浙江建德市一带。②撝（huī）袂：挥动衣袖；③虬蟠：盘屈如虬龙。④鹗荐：指推举有才能的人。 7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首联从有限视角出发实现了时空的转换，由今溯古，娓娓道来。 B．诗人的情感变化有起有伏，使全诗既具历史沧桑，兼有人文关怀。 C．颈联中“虬蟠”“鹗荐”两处借代手法，以表现友人才气卓尔不群。 D．尾联的“离杯”与首联的“撝袂”相呼应，表达古今贯连的离愁。 8．有人评价此诗“篇什豪迈，尤为清脱”，与《念奴娇·赤壁怀古》相似，试做比较分析。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 述园鹿 韦应物 野性本难畜，玩习亦逾年。麑①班始力直，麚角已苍然。 仰首嚼园柳，俯身饮清泉。见人若闲暇，蹶起忽低骞。 兹兽有高貌，凡类宁比肩。不得游山泽，跼促诚可怜。 【注】①麑：幼鹿。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗主要记述鹿在园子里的生活，使用了外貌、动作、神态等描写手法反映园鹿的生活状态。 B．园鹿在园中吃着柳叶、饮着清泉，俯仰之间，悠然自得，惬意十足，见到人后也会轻轻跃起。 C．“高貌”是对园鹿的直接赞美，园鹿的高贵气质平常动物难以比肩，也由此更暗示出鹿在园中的“可怜”。 D．本诗中间八句都是对园鹿的生活习性的具体描写，通过简洁质朴的文字鲜活立体地展现了园鹿的形象。 10．本诗中的“园鹿”与陶渊明《归园田居（其一）》中的“羁鸟”“池鱼”意象有较多相似之处。请结合两首诗歌，谈谈你对此的理解。 拓展练 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春日还郊 王勃 闲情兼嘿语①，携杖赴岩泉。 草绿萦新带，榆青缀古钱。 鱼床侵岸水，鸟路入山烟。 还题平子②赋，花树满春田。 【注】①嘿（mò）语：沉默。②平子：后汉张衡字平子，南阳西鄂人，曾为河间相，仕途不得志，因作《归田赋》。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．此诗写春游时郊野的美好景色，抒发了作者悠闲的心情，也在闲兴中寄寓了作者的沉思。 B．首联点明还郊原因，暗示诗人在现实中缺少志同道合者，希望在山水中得到精神安慰。 C．颔联从视觉出发，写出碧绿如带的景象，榆荚成串如古钱一般，表现作者闲居生活的富足。 D．尾联写田野的路边满树繁花，春色正浓，呼应标题“春日”，也将情思融入景中，情景交融。 12．陶渊明的《归园田居》（其一）中也创设了“鱼”和“鸟”的意象，但其蕴含的情感与这首诗明显不同。试简要分析。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 九日登东山寄昌叔① 王安石 城上啼乌破寂寥，思君何处坐岩峣②。 应须绿酒酬黄菊，何必红裙弄紫箫。 落木云连秋水渡，乱山烟入夕阳桥。 渊明久负东篱醉，犹分③低心事折腰。 【注】①本诗写于1051年，这一年作者31岁，任舒州通判。昌叔：王安石的妹夫。②岩峣：高山。③分：甘愿。 13．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．第一句运用以声衬静的手法，以划破寂静的乌啼声，渲染出秋日傍晚的空寂。 B．颔联写诗人在登高中想象与妹夫一起赏菊的场景。本应该你我手执绿酒共赏黄色的菊花，又何必有穿着红色裙子的女子吹紫箫相伴。 C．第五句诗中有画，流云将“落木”“渡口”连成一片，画面开阔，气韵生动。 D．本诗尾联中，诗人借陶渊明自喻，借“东篱醉”写出了他对“采菊东篱下”这种隐逸生活的向往。 14．这首诗与李白《梦游天姥吟留别》结尾中都提到了“折腰”，各自表达的情感有何不同？请简要说明。 附加题 阅读下面的文字，完成下面小题。 经过了九十余年的安定，唐朝经济得到了很大的发展。到开元年间，唐朝迈入全盛时期。由于近百年的繁荣发展，唐朝文化在当时的世界文化中处于十分先进的地位。通过先进文化的长期哺育，以及艺术经验的不断积累，为唐诗的发展提供了非常优越的条件，营造了非常坚实的基础。于是诗坛群星涌现，诗歌艺术日臻成熟，富有盛世精神的唐诗成为了我国诗歌史上的高峰。 李白的诗是盛唐诗歌的精华，它奇妙地凝聚着盛唐诗歌的艺术风貌，兼有豪壮和明秀的美。他的诗充满自信，充满理想主义，充满昂扬向上的精神力量，有一种巨大的、逼人的气势。他奔放的热情，坦荡的胸襟，率直的性格，豪侠式的行为，也是典型的盛唐式的。时代的精神风貌和他个人的性格气质，全都反映在他的诗里。他的诗如长江大河，奔泻直下；如天风海涛，不知自何而来，向何而去。追求理想，抨击黑暗，感慨人生，蔑视权贵，幻想神仙，纵情山水等等，凡是他要表达的，都脱口而出，没有任何拘束，没有任何隐瞒。出口之后，便滚滚滔滔，不可遏止。他的诗情是爆发式地倾泻出来的，而不是流淌出来的。 15．文中画横线的句子有两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 16．请分析画浪线句子的表达特色。 阅读下面的文字，完成小题。 烟雨蒙蒙，溪水淙淙，江南女子从远处缓缓走来，翩翩舞姿流淌在一座琴键般的碇步桥上，让人仿佛置身江南，回味悠长。舞《桥》将江南风光体现得 ① 。其中，让大家印象深刻的是演员们的齐舞。当姑娘们坐在桥上，身体上下律动，双脚左右交替点地，这样的动作整齐划一，美得扣人心弦，也让《碇步桥》火爆“出圈”。 说到中国人的江南印象，首先让人想到的是六朝以来的文学。谢灵运、陶弘景的山水描写，《世说新语》里的风流人物，构成了江南印象的底色。《世说新语》写顾长康从会稽还，人问山川之美，顾云：“千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。”如此江南盛景，也令唐代大诗人李白 ② ，留下传世名篇《梦游天姥吟留别》。 其实，通过文艺作品呈现一个地方的风情文化而取得成功的例子 ③ 。张爱玲小说中的沪上风情，汪曾祺笔下的雨季昆明。歌曲《前门情思大碗茶》里的京风京韵、《可可托海牧羊人》里的大美新疆，电影《爱乐之城》里的魅力洛杉矶、《罗马假日》里的美丽罗马……文艺作品中的诗与远方，总是让人向往。 17．请在文中横线处填入恰当的成语。 18．指出划横线句运用的两种修辞手法及其构成。 19．文中画波浪线部分列举了多个例子，请结合材料简要分析其表达效果。 试卷第4页，共6页 试卷第4页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $