时间在哪里 第4课时 小讲堂（学习任务单）数学人教版二年级下册（新教材）

该小学数学学习任务单聚焦“时间在哪里”单元第4课时，以旧知回顾（钟面秒针转动、时间经过计算）为基础，衔接古代计时工具（圭表、日晷等）探究与时间成语学习，构建从基础时间知识到文化拓展的学习支架。 任务单特色在于融合数学与传统文化，通过古代计时工具原理分析（如影子变化、水流规律）培养数学眼光，工具分类与成语解析发展数学思维（抽象与推理），习题兼顾基础巩固与拓展应用，助力学生用数学语言解释时间现象，提升应用意识与文化理解。

时间在哪里 第4课时 小讲堂 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·人教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 时间在哪里 课 题 第4课时 小讲堂 1.旧知回顾：完成基础时间知识练习，写出答案及理由。 （1）钟面上，秒针转了2圈，时间过了（ ）。 A．2秒 B．2小时 C．2分 理由：_________________________________________________________________ （2）照样子填时间（示例：5:15经过30分钟是几点），补充后续时间空格。 2. 预习思考：古代没有钟表，你猜想人们会用什么方法计时？你知道哪些和时间有关的成语？ 任务一：探寻古代多样的计时工具 1. 明确主题： 小讲堂第一环节聚焦古代计时工具，认识圭表、日晷、青铜漏壶、铜壶滴漏四种经典工具，了解它们的运作原理。 2. 梳理工具信息：结合讲解，记录每种工具的组成、原理和特点。 圭表： 组成：由（ ）和（ ）组成； 原理：利用太阳照射表产生的（ ），通过影子的（ ）和（ ）判断时间； 特点：被称为“太阳钟”，依赖太阳，适合白天使用。 日晷： 组成：包含（ ）、（ ）、底座； 原理：通过（ ）测定并划分时刻； 特点：刻度精准，同样依赖太阳，是古代常用的计时工具。 青铜漏壶： 原理：注水入壶后，水滴经底部管道（ ）外泄，壶内水位下降带动（ ）下沉，观测箭杆刻度获取时间； 特点：不依赖太阳，白天黑夜均可使用，利用水流的规律性计时。 铜壶滴漏： 原理：由上壶滴水到下方受水壶，液面上升带动（ ）升起，通过浮箭刻度读取时间； 特点：是对青铜漏壶的优化，水流更稳定，计时更准确。 3. 分类总结：古代计时工具可分为（ ）依赖型（圭表、日晷）和（ ）依赖型（青铜漏壶、铜壶滴漏），核心是利用（ ）记录时间。 4. 感悟智慧：古代先民创造这些计时工具，体现了他们的聪明才智和对时间的探索精神。 任务二：探寻与时间有关的成语 1. 明确主题：小讲堂第二环节走进时间成语，学习经典成语的含义与文化寓意。 2. 解析核心成语：结合讲解，理解每个成语的出处、释义和寓意。 似水流年： 出处：明代汤显祖《牡丹亭》； 释义：形容时间像（ ）一样一去不复返； 寓意：提醒人们时间易逝，要珍惜当下。 光阴如箭： 出处：唐代韦庄《关河道中》； 释义：时间像（ ）一样迅速流逝； 寓意：强调时间过得飞快，不可不可浪费。 只争朝夕： 出处：明代徐复祚《投梭记•却说》，后因毛泽东诗词广为人知； 释义：抓紧（ ）的时间，努力完成任务或实现目标； 寓意：鼓励人们珍惜每一刻，积极进取。 3. 拓展积累：除了上述3个，还有“分秒必争”“一刻千金”“白驹过隙”等成语。 尝试解释“一刻千金”的含义：________________________________________________________ 课堂练习 1.中国古代计时工具中的日晷是利用（ ）计时。 A．水滴 B．沙漏 C．太阳照射的影子 理由：_________________________________________________________________ 2.下面不是我国古代的计时工具的是（ ）。 A．司南 B．日晷 C．铜漏壶 理由：_________________________________________________________________ 3.核心规则总结 （1）古代常用的计时工具有（ ）、（ ）、青铜漏壶、铜壶滴漏。 （2）圭表利用（ ）照射表产生的影子，通过影子的方向和长度判断时间。 （3）青铜漏壶不依赖太阳，白天黑夜均可使用，利用（ ）的规律性计时。 5 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $