试卷5 河南省南阳市卧龙区2024-2025学年上学期五年级语文期终调研测评试题-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年五年级上册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

期末复习第3步·练真题 试卷5南阳市卧龙区 2024年秋期五年级语文期终调研测评试题 题号 三 书写 等级 得分 总分 温馨提醒：1.本试卷共三个大题，卷面成绩为97分，书写3分，共100分，测评时间为100分钟。 2.请细心审题，按要求独立答题，用蓝色或黑色水笔规范书写，保持卷面整洁，所写内容不要超 过弥封线。 一、积累与运用。(38分) 拟 1.读下面的一段话，完成练习。（8分) 走进南阳汉画馆，有如漫游时光隧道，不仅bǎon(①）了古人智慧的积累，更加ing 线 内 luè（②）了华夏文明的hui huang(③)和中华文化的魅力。流连其间，bújiq1shù（④） 要答 珍贵的汉画像石令人ying jie bùiá（⑤），zhipǔ（⑥）的画像石、画像砖、壁画，以及帛画、 器物画等绘画作品向世人shùshuo(⑦)着汉代的风土人情，让人仿佛置身于充满shi ging huàyi(⑧)的楚风汉韵中。 扬 (1)根据拼音和语境在田字格里规范、端正、整洁地写词语。(4分) ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ (2)下列词语中，加点字读音正确的一项是( )(2分) A.积累(Ilei) 更加(gng) B.积累(Iěi) 更加(geng) C.积累(Iei) 更加(geng） D.积累(Iě) 更加(geng) (3)下列词语中的“漫”字，与“漫游”的“漫”意思相同的一项是( )(2分) A.漫天 B.漫长 C.漫过 D.漫谈 2.下列字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.抵御(yù) 眼睑(iǎn) 玉壁 路不拾遗 B.罕见(han) 击缶(fǒu) 酷暑 相依为命 C.发酵(xiào） 恍惚(hu) 吩咐 兵慌马乱 D.抖擞(su) 就寝(qing) 赖惰 同心协力 河南专版 语文 五年级 上册 人教 第1页 共6页 3.给下列句子选择正确的说明方法，将选项填写在括号里。(4分) A.列数字 B.打比方 C.作比较 D.举例子 (1)海洋是地球最清澈温暖的一滴眼泪。 ( (2)地球的海洋面积约为3.6亿平方千米，远远大于陆地面积。 ( )( (3)太平洋的平均深度约为4000米，最大深度约为11000米。 4.国庆联欢会上，同学们有唱有跳、有歌有舞、有说有演，用不同的方式表达对祖国的热爱。下列哪 个词不能表达国家兴旺发达、繁荣昌盛？( )(2分) A.丰衣足食 B.政通人和 C.哀鸿遍野 D.夜不闭户 5.下列选项中对加点字词理解不正确的一项是( )(2分) A.家祭无忘告乃翁（我们的父亲） B.九州生气恃风雷（依靠） C.竹喧归浣女（洗衣物的女子） D.身向榆关那畔行（那边，这里指关外） 6.下列说法有误的一项是()(2分) A.《搭石》描写了乡亲们摆搭石、走搭石等画面，体现了乡亲们之间的和睦友善。 B.《桂花雨》的结尾揭示了主题，表达了作者对童年的留恋以及浓厚的思乡之情。 C.《牛郎织女》想象丰富，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福、美好生活的向往。 D.“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊 地望着我，我的母亲的眼睛…”运用排比的修辞手法，突出了母亲的艰辛。 7.根据要求完成下列各题。(8分) (1)请用具体的情景把成语“津津有味”的意思表现出来。(2分) (2)将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。(2分) )白河的一边是卧龙岗，庄严肃穆的武侯祠就在卧龙岗上，每年吸引大量游客前来游玩。 ( )河水是那么清澈、明净，岸边的花草树木倒映在水中，犹如一幅画。 ( )卧龙岗下，一座座高楼拔地而起，充满生机的南阳市正在蓬勃发展。 )我们村庄在白河边，白河水从村边静静流过。 ( )白河的另一边是田野。如今绿油油的麦苗如绒毯铺满大地，预示明年又是一个丰收年。 (3)读下面的句子，写出主要意思。(2分) 王老师不爱发火，总是以温和的态度对待每一位学生，但是一发起火就不可收拾。当学生犯了不可饶 恕的错误，她的脸色瞬间变得严肃起来，那凌厉的眼神仿佛能穿透人心，让学生们意识到问题的严重性，马 上改正。 河南专版语文五年级上册人救第2页共6页 试卷5 (4)读句子，在横线上填写与前面加点词语意思相近的成语或俗语。（2分) 咱们打牙天窗说亮话吧，在这件事情上你就应该 地表达出自己的想 法，如果总是畏首畏尾， 就永远找不到解决问题的办法。 8.根据课文内容和平时的积累填空。(10分) (1)从《示儿》的题目我们知道这首诗是 (谁)写给 (谁)的。《示 儿》中，诗人临终前的遗恨是“ ”(用原句回答)，诗句表达了诗 人 的思想感情。《己亥杂诗》中，表达诗人对朝廷重用人才翘首期盼的诗句 是“ ”。《少年中国说》中，用“红日 初升， ”象征少年中国的 ;用“ ”象征少年中国的发展无可限量。 (2)人们经常用“ ”来劝勉年轻人趁年富 力强及时努力，时光不会停下来等待任何一个人；还经常用“一粥一饭 、 半丝半缕， ”劝人要常思农事的艰难、物品得来的不易，做到勤俭节约。在 学习上，要“敏而好学， ”“知之为知之， ,是知也”。朱熹 告诉我们“读书有三到，谓 ”“三到之中 ”。他 还用“ 2 ”告诉我们要像源头活水注人 池塘那样不断汲取新的知识。 二、阅读与鉴赏。(29分) (一)阅读课文《松鼠》选段，完成练习。（17分) ①松鼠的窝通常搭在树枝分权的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错 杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚 实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以 进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 ②松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛 颜色深些。 1.第①段用“ ”这些表示顺序的词介绍了松鼠搭窝的过程，描写松鼠搭窝 时动作的词语有 表现了松鼠 的特点。(3分) 2.读第①段，照样子梳理信息，填写松鼠搭窝的特点。（3分) 例：选址：干净、暖和 建造： 松鼠搭窝的特点 居住： 窝口： 试卷5 河南专版语文五年级上册人救第3页共6页 3.“勉强”在词典中的意思有：①能力不够，还尽力做：②不是心甘情愿的：③使人做他自己 成绩名列第一。在崇一学堂读书期间，陶行知既学现代科学知识，又没丢下古典文学。因为家境不好，他向 不愿意做的事；④牵强，理由不充足；⑤将就，凑合。“勉强可以进出”中“勉强”的意思是 同学借来唐诗选本，在吟诵之余将一本书工工整整地抄完了。还书时，同学的父亲问陶行知唐朝诗人中最 (填序号)，写出了 。（3分) 推崇谁，他不假思索地回答：“杜甫和白居易。”并说：“杜甫的诗沉郁有力，多忧国之作：白居易的诗通俗易 4.第①段围绕“松鼠的窝”依次介绍了哪些内容？请完成下面的思维导图。(4分) 懂，道出民生疾苦。”同学的父亲为陶行知有这样的想法而感到惊奇，他认为陶行知一定会有所作为。 ① 后来，陶行知成为我国著名的教育家。 搬些小木片放在一起 1.短文是按照 顺序来写的，从 等可以看出来。(2分) 2.陶行知得到接受启蒙教育机会的原因是( )(2分) 松鼠的窝 建造步骤 ③ A.家里无力缴纳学费。 B.用竹条在泥地上描摹字画。 C.已经到了读书年龄。 D.秀才喜欢聪明好学的陶行知。 ② 凤 3.启蒙教育阶段，陶行知最主要的学习成就是( )(2分) 5.比较下面的句子，完成练习。(4分) A.得到吴尔宽先生的青睐。 B.取得了正式入学的资格。 ①松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛 C.勤奋练出了一手好书法。 D.有资格阅读“四书”“五经”。 颜色深些。 4.第4自然段中写少年陶行知“不能一心读书，必须经常参加劳动”，他主要做了哪些事？(2分) ②松鼠每年春、秋季换毛。年产仔23次，一般在4、6月产仔较多。 (1)从句①可以获取信息：松鼠的繁殖方式是 ；松鼠换毛以后，毛的颜色 。(2分) (2)比较这两个句子，说说它们在表达上的不同。(2分) 5.陶行知认为杜甫和白居易的诗的特点分别是什么？用“”画出相关句子。(2分) 6.短文的结尾很简洁，能否去掉呢？为什么？(2分) (二)阅读短文《爱读书的陶行知》，完成练习。（12分) 陶行知小时候十分聪明。他常到邻村叶家玩，看到厅堂里的对联字画，就用竹条在泥地上 三、表达与交流。（从下面题目中任选一个完成习作，不少于350字)(30分) 描摹。 1.学习用品虽然平凡，但它们在同学们的学习生活中却起着至关重要的作用。选一个你喜欢的学 他到了读书的年龄，家里却无力缴纳学费，幸好有位秀才在附近开馆教书，很喜欢聪明好学 习用品，用上恰当的说明方法写一篇说明文，题目自拟。 的陶行知，愿意免费收他为学生。这样，6岁的陶行知就得到了接受启蒙教育的机会。有一次， 2.随着年龄的增长以及在校时间的增多，我们与父母交流的时间越来越少。马上要开家长会了，请 陶行知来到外婆家，外婆见他聪明伶俐，就把他送到吴尔宽先生的学堂伴读，陶行知这才正式入 你把平时想对他们说的话写下来，与他们来一次真心“交谈”。注意要内容具体，有真情实感，题目自拟。 学。在那里，陶行知练出了一手好书法。启蒙教育结束之后，他便进入学堂，读“四书”“五经”。 10岁时，因父亲失业，陶行知只得半工半读。他每天砍一担柴，挑到城里卖掉后再去上学， 每天往返20里，就这样学完了“四书”“五经”。这时的陶行知已深知读书对穷孩子来说是多么不 容易，因此学习更为刻苦自觉。他听说距黄潭源村15里的小南海航埠头曹家，有一位满腹经纶 的前清贡生王老先生在主持学馆，便前去求学。王老先生被他的诚意所感动，便免费让他伴读。 少年陶行知迫于生活的压力，不能一心读书，必须经常参加劳动。他有时替父亲挑瓜、挑柴 进城出售，有时帮母亲挑水、洗菜。崇一学堂的校长见陶行知勤奋好学，便允许他免费入学。这 样，15岁的陶行知进入崇一学堂。由于基础扎实，他一入学就直接被编入二年级，毕业时，他的 河南专版语文五年级上册人教第4页共6页 试卷5 试卷5 河南专版语文五年级上册人教第5页共6页 弥 200字 封 线 的 母 不 要 400字 答 题 烯 河南专版语文五年级上册人教第6页共6页续表 说明 方法 定义 作用 借助大家熟知 的不同事物，取其 能够形象地 比 相似之处，运用比 说明事物的特点 喻的修辞手法进行 或事理，增强文章 的生动性和趣味性。 说明的方法。 16.C (三)槐花 17.印度朋友看见槐花非常惊讶，引起“我”对槐花的 注意。“我”曾经在印度看到木棉花并大为慨 叹，印度朋友迷惑不解。 【解析】本题考查对文章内容的概括能力。在概 括文章所写的事件时，可以按照“什么人+什么事 (起因、经过、结果)”的模式。短文第③~⑨段是 第一件事，主要写了“我”陪印度朋友参观北大校 园时，朋友闻到槐花香、看到槐花树，感到非常惊 奇，朋友的一番话使“我”以新的眼光重新审视槐 花。因此这件事可以概括为“印度朋友看见槐花 非常惊讶，引起‘我’对槐花的注意”。用同样的 方法，可将第二件事概括为“‘我’曾经在印度看 到木棉花并大为慨叹，印度朋友迷惑不解”。 18.B 19.槐树在北方很常见，“我”习以为常 20.动作神态闻到槐花香、看到槐树时惊诧的 状态 21.[示例]要同客观存在的事物保持一定的距离，才 能客观地去观察。我家墙外有很多爬山虎，我总 嫌它毫无美感，还遮挡了阳光。直到夏季某一天 的雨后，我到楼下散步，猛然拾头，发现它那湿漉 漉的藤蔓紧紧贴在墙面上，绿叶带着水珠，透亮 得像翡翠，交错的脉络竟织成了一块灵动的绿 毯，让人忍不住心生欢喜。 试卷5南阳市卧龙区 一、1.（1)①饱览②领略③辉煌 ④不计其数⑤应接不暇⑥质朴 ⑦述说⑧诗情画意 (2)B(3)D 2.B 3.(1)B(2)AC(3)A 4.C5.A6.D 7.（1)[示例]小红坐在公园的长椅上，手里捧着一本 故事书在读。她的眼睛紧紧地盯着书页，时而眉 开眼笑，时而屏息凝神。周围热闹的环境仿佛与 她无关，她完全沉浸在书中的世界。 (2)32415 【解析】本题考查句子排序的能力。作答此类题 目时，首先要找总起句，“我们村庄在白河边，… 静静流过”点明了地，点和核心事物“白河”，应为第 河南专版语文 一句。然后，围绕白河展开描写，“河水是那么清 澈、明净，…犹如一幅画”应为第二句。接着，描 写白河两边的景物，由关键词“白河的一边”“白河 的另一边”可知，“白河的一边是卧龙岗，…前来 游玩”应该在前，为第三句。而“卧龙岗下，…蓬 勃发展”承接第三句中的卧龙岗上，应为第四句。 “白河的另一边是田野。…又是一个丰收年”介 绍了白河另一边的景色，应为第五句。因此本题 答案为3、2、4、1、5。 (3)[示例]王老师平时待学生很温和，但严厉时极 具威慑力。 (4)直言不讳前怕狼后怕虎 8.(1)陆游儿子但悲不见九州同遗憾、悲愤 我劝天公重抖擞不拘一格降人材 其道大光灿烂前程河出伏流 一泻汪洋 (2)及时当勉励岁月不待人 当思来处不易恒念物力维艰不耻下问 不知为不知心到、眼到、口到心到最急 问渠那得清如许为有源头活水来 (-) 1.先、再、然后搬、放、编扎、挤紧、踏平 聪明、勤快、灵巧 2.宽敞、坚实舒适、安全朝上、端正、狭窄 3.⑤窝口狭窄的程度松鼠窝设计很巧妙 4.①选址 ②窝口的特点 ③用干苔藓编扎 ④把苔藓挤紧，踏平 5.(1)胎生变深 (2)句①语言形象生动，让人觉得活泼有趣，能激 发阅读兴趣。句②语言平实，采用客观严谨的数 据，用词准确，让人觉得简洁明晰。 (二) 1.时间6岁、10岁、15岁 2.D3.C 4.替父亲挑瓜、挑柴进城出售，帮母亲挑水、洗菜。 5.杜甫的诗沉郁有力，多忧国之作；白居易的诗通俗 易懂，道出民生疾苦。 6.短文结尾不能去掉。因为结尾点明了陶行知后来 的成就，与前文他刻苦求学的经历相呼应，让读者 清楚他努力的结果，使文章结构更完整，也突出了 他坚持读书的意义。 【解析】本题考查对短文结尾作用的理解能力。 作答此类题目时，首先要表明观，点，然后写出原因。 短文结尾往往起到总结全文、点明中心、完善结构 等作用。本篇短文的结尾点明陶行知后来成为著 名的教育家，这不仅突显了他坚持读书的价值，让 读者明晰他努力学习的结果，深化短文“爱读书、 刻苦求学能有所成”的主题，而且完整呈现了陶行 知从求学到获得成果这一经历，使短文的结构更 完整。据此概括分析作答即可。 年级 上册人教 答题技巧6分析文章结尾的作用 文章的结尾往往意蕴丰富，各具特色。我们 在体会文章结尾的作用时应该从哪些角度出发 呢？一起来了解一下吧！ ①总结全文 概括总结， 收束全文 结 ②照应题目 强调主题， 构 加深印象，引起共鸣 上 ③首尾呼应一 一开头和结尾 分 相照应，使文章结构更加完整 ①画龙，点睛，点明中心 文章结尾的 ·,点明事件的意义 ·表达作者的思想感情 说明某种道理 ,赞美人物的某种精神品质 用 内 ②深化、升华文章主旨 由浅入深，由小及大，使情 上 感更加强烈、主题更加鲜明 ③给读者留下想象的空]常用省略 间，增强文章的感染力 号结尾，言 ④引发读者的思考 有尽而意 无穷 试卷6新乡市红旗区 一、1.（1)不计其数榕树乖巧白鹤搭乘 (2)慕zhu6Y梁(3)桃花流水鳜鱼肥 二、2.C3.B4.A5.B 6.家祭无忘告乃翁天地转 光阴迫风一更 雪一更 三、7.(1)[示例]左右为难：小雨捏着一块钱站在超 市货架前，她的左手边是草莓棒棒糖，右手边是兔 子橡皮，两个她都想要。她拿起棒棒糖看看，又摸 摸兔子橡皮的耳朵，跺着脚转圈儿：“到底选哪 个好呢？” (2)[示例]那一天我第一次发现，妈妈的眼角、额 头爬上了皱纹！那一天我也第一次意识到妈妈老 了，原本爱打扮、容颜俏丽的妈妈为了家庭而操 劳，逐渐苍老。我应该更加懂事，不能总让妈妈为 我操心。 四、 (一)钱学森 8.内心的真实情况早日回到祖国去，用自己的专 长为祖国建设服务 9.C 10.钱学森“眺望着水天一色的远方”，同时默默地数 着航行天数，当想到“前方就是自己魂牵梦绕的 祖国”时，他甚至希望“脚下不是轮船的甲板，而是 火箭的舱壁”，这些细节体现出他当时迫切渴望 回到祖国的激动与期待之情，既有对归国行程的耐 心等待，更有对即将踏上祖国土地的急切与憧憬。 11.短文主要运用语言描写、心理描写，表现了钱学 森强烈的爱国情怀。 12.5这种开篇方式打破了按时间顺序叙述的平 淡，通过制造悬念、埋下伏笔、突出核心情感、增 13 河南专版语文 强画面感，极大地提升了文章的可读性和感染 力，使钱学森的形象和爱国情怀更加立体，比平 铺直叙更能打动和吸引人【解析】本题考查对 叙述顺序及表达效果的分析能力。作答本题时， 应先梳理事情的发展顺序，按时间先后顺序应为 1936年、1949年、1955年，因此短文第1自然段应 该插到第5自然段前。作者将它放在开头不仅 直接向读者呈现事件结果，能够最大程度激发读 者的阅读兴趣，而且能够突出钱学森对于归国的 期待和急切心情，使人物形象更加立体，强化了 钱学森的爱国情怀和归国意义。据此分析作答 即可。 (二)临刑前的较量 13.(1)国民党军队全线溃退(2)山城即将被毁 (3)自己的末日已到【解析】本题考查对短文 信息的提取和概括能力。许云峰听到的消息主 要来自徐鹏飞的话，找出其中的关键信息进行概 括即可。从第3自然段中“我可以把真实情况全 部奉告：…一定很高兴吧？”可知，许云峰听到 的第一个消息是国民党军队全线溃退；从第4自 然段中“当局准备了炸药、雷管、定时炸弹。… 也许就不存在了…”可知，许云峰听到的第二 个消息是山城即将被毁；从第7自然段中“许先 生到了末日，是何心情？”可知，许云峰听到的第 三个消息是自己的末日已到。据此分析作答即可。 14.无所谓地笑了笑露出笑意 他坚信革命必胜，并对敌人的愚蠢和顽固进行了 无情的嘲讽 15.句中的“阳光”既指自然界的阳光，更象征着革命 胜利的曙光，意味着重庆即将解放，革命的光明 即将驱散国民党反动派统治的黑暗，表达对革命 胜利的期待与预示。 16.不矛盾。“瘦弱无力、衰弱不堪”是许云峰因长期 被关押、折磨，身体呈现的外在状态；“炯炯的目 光、炯炯有神”体现他的精神面貌。虽身体受摧 残，但革命意志坚定、信念执着，精神上毫无惧色， 表现他钢铁般的意志和对革命胜利的坚定信念。 17.表面上是许云峰在临刑前和徐鹏飞关于革命信 念、生死态度等方面的较量，实际上是共产党和 国民党反动派的较量。 18.从许云峰的话中，我体会到他对革命事业必将成 功的坚定信念，为革命事业甘愿牺牲的大无畏精 神，以及将个人生死与革命事业紧密相连，视革命 胜利为最高荣耀，对国民党反动派的蔑视等情感。 试卷7平顶山市新华区/湛河区 一、1.懒惰叮嘱无限启迪熏陶殿堂辉煌 2.纵有千古横有八荒来日方长但悲不见九州同 家祭无忘告乃翁心到最急眼口岂不到乎 学而不厌诲人不倦 3.[示例]孟姜女孟姜女坚毅忠贞、执着勇敢 孟姜女为了寻找丈夫，千里迢迢来到长城，结果得 知丈夫去世的消息。她悲痛欲绝，在长城下昼夜 痛哭。她的哭声感天动地，竞让一段长城轰然崩 塌。她对丈夫坚贞的情感令人动容。 年级上册人教