试卷9 2025秋河南期末王朝霞二模-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年四年级上册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

期末复习第4步·做模拟 王朝霞 试卷9 2025秋河南期末王朝霞二模 四年级语文 命题人：朝霞文化产品研发中心纪梦梦康晓伟 时间：90分钟 满分：100分 题号 二 三 四 五 总分 得分 为激发学生的课外阅读兴趣，提高学生的语言表达能力，学校举办了“校园 故事会”分享活动，请你参与进来吧。 邀请函 线 一、下面是活动邀请函，请读一读，根据拼音写词语，将邀请函补充完整。(7分) 书籍是我们最好的朋友，翻开书页，一个个故事令人chénzui( )其 不 中。这些故事可以驱逐我们心中的h'an( ),带给我们光明；可以给予我 题 们li liang( ),激励我们wan qiang( )拼搏，让我们变得zixin( ) 乐观。读神话故事，我们可以探索远古的àom( );读成长故事，我们可 编 以获得心灵的zirùn( )…亲爱的同学，诚邀你参加“校园故事会”，为成 长创造难忘的回忆。 准备工作 二、充足的知识储备是讲好故事的基础。同学们正在为“校园故事会”作准备， 请你也加入进来吧。(22分) 1.悦悦读故事时发现很多汉字不认识，于是标注了读音提醒自己，其中有 误的一项是( )(2分) A.谱写(pǔ) 花蕊(rui) 崩溃(kui) 蝙蝠(bian) B.训斥(ch) 骨髓(sui) 霸占(zhàn) 笨拙(zhuo) C.芋头(yù) 气氛(fn) 返回(fn) 狡猾(jiǎo) D.嘶哑(si) 饶恕(shù) 潜力(qian) 僵硬(jiang) 灯 2.晶晶在读文言故事时感到理解字义很困难，下面是她翻译的字义，其中 有误的一项是( )(2分) A.以堙于东海（填塞） B.唯戎不动（只有） C.故为精卫（原来的） D.尝与诸小儿游（曾经） 河南专版 语文 四年级 上册 人教第1页 共6页 3.林林发现故事中动物的“家”有很多种说法，他对相关内容进行了整理，其中有误的 开始工作。它们工作的时候互不打扰，都待在各自的地盘上。 一项是()(2分) 我选择了一只正在打“地基”的小蜘蛛作为观察对象。它在迷迭香的花上爬来 A.鸟窝鸡舍B.马穴蜂巢C.鱼塘羊圈D.鼠洞牛棚 爬去，从一根枝端爬到另一根枝端，忙忙碌碌地，它所攀到的枝大都是十八寸距离 4.妙妙发现有些故事的表达言简意赅，更容易理解记忆。她照样子对下面的内容进 之内的。太远的它就无能为力了。渐渐地，它开始用自己梳子似的后腿把丝从身 行了改写，其中意思表达最准确的一项是()(2分) 体里拉出来，放在某个地方作为基底，然后漫无规则地一会儿爬上，一会儿爬下，这 2025年9月3日，天安门广场旌旗飘扬。阅兵式上，受阅部队迈着整齐的步伐依次通过 样奔波忙碌一阵子后，一个丝架子被它织好了。这个丝架的结构很不规则，但非常 检阅台，空中梯队呼啸着掠过天际。这一切，全方位展现出中国军队的强大实力与昂扬风貌。 牢固。这个垂直的、扁平状的丝架就是我们所说的“地基”。这个“地基”错综交叉， A.2025年9月3日，天安门广场旌旗飘扬。 因此非常牢固。后来，它在架子的表面横过一根特殊的丝，别小看这根细丝，那是 一个坚固的网的基础。 B.2025年9月3日，受阅部队迈着整齐的步伐通过检阅台。 “地基”打好了，接下来它要开始做网。它从横穿“地基”的那根丝的中间开始 C.2025年9月3日，空中梯队掠过天际。 往外爬，爬到丝架边缘之后再原路返回，就这样，一根根丝被它拉了出来。它一会儿 D.2025年9月3日的阅兵式展现出中国军队的强大实力与昂扬风貌。 上，一会儿下，一会儿左，一会儿右，每爬一次便拉成一个半径，或者说，做成一根辐 5.丰富的表达能够使我们的讲述更出彩。请你和帅帅一起从下面的书签中选择一个 条。不一会儿，便做成了许多辐条，不过次序很乱。如果没有看过它的工作过程， 事物，并用上方框中一两个表示时间短暂的词语来描绘它。(3分) 谁都以为它是按次序织出的这些辐条。因为完工后的网非常整齐、非常规则。然 夜 蝴蝶 顿时 忽然 时而 而恰恰相反，它不按照次序做，但是它知道怎样使成果更完美。 闪申 小猫 不一会儿一会儿工夫 辐条都织好了，蜘蛛就回到中央的丝垫上。从这一点出发，踏着辐条织出螺旋 形的圆圈。这时原先辐条之间并没有连接，它现在要用一种比较细的丝把相邻的 辐条都连接起来，这些丝不断地在辐条上面绕着圆圈，等绕完最外面一圈的时候， 这张网就初具规模了。接着，它还要从外沿向圆心绕圈。这次它在绕圈时动作很 6.讲故事时，引用谚语、诗句等能让我们的故事内容更精彩。根据语境将下面的谚 快，根本看不清楚。如果想知道它具体是如何工作的，就需要把动作放慢分解。它 语、诗句等补充完整，并积累下来。（每空1分，共11分） 工作的过程是这样的：①一条腿负责抽丝，然后把抽出的丝绞到另一条腿上，另一 (1)谚语中有智慧。农历八月，大雁开始南飞，代表着霜降马上来临，这就是“ 条腿就会把丝在辐条上轻轻一按。蜘蛛的丝是有黏性的，所以很容易就粘在了上 ”。立秋之后，每下一场秋雨就会增添几分凉意，正 面。就这样，它的丝一直从外沿绕到圆心，一张网就被织出来了。 所谓“ 织成一张网需要的各种丝加起来得有几十米长，这些丝源源不断地从它弱小 (2)诗中有景。那景是白居易口中“一道残阳铺水中， ”的日暮 的躯体里面扯出来。②它每天都要修补自己的网，一直持续两个月。这么多的丝 绚烂之景；是李商隐想象中“云母屏风烛影深， ”的黎明清冷之景。 并没有将蜘蛛的身体抽垮，丝也一直那么有弹性。不得不说小小的蜘蛛太神奇了！ 诗中有情。那情是“ ,天下谁人不识君？”的惜别劝勉之情；是“ (作者：法布尔。选文有删改) 1.小蜘蛛的织网流程是怎样的？结合短文内容，把思维导图补充完整。(3分) ,古来征战几人回？”的豪迈悲壮之情。 (3)名句中有道理。“ ,不学不成 ”告诉我们要养成勤 从圆心开始 织出螺旋形 学好问的习惯；“ ,驷马难追”则道出了诚实守信的重要性。 的圆圈 故事分享 2.下面关于蛛网上的“辐条”的说法有误的一项是( )(3分) 三、强强分享了《蛛网的建筑》这个故事，请仔细阅读，完成练习，学习动物的智慧。(20分) A.辐条指的是从横穿“地基”的那根丝的中间开始，一直延续到丝架边缘 蜘蛛是一种很常见的动物。我喜欢去观察那些小蜘蛛，它们会在下午接近黄昏的时候 的丝。 河南专版语文四年级上册人教第2页共6页 试卷9 试卷9 河南专版语文四年级上册人教第3页共6页 B.辐条在蛛网上的排列非常规则。 飞越高，心里想： 回到家后， C.蜘蛛是按照次序织出一根根辐条的。 我把所有的风筝都珍藏在自己的书柜里。 D.在一根根辐条织好后，蜘蛛会用丝把相邻的辐条都连接起来。 ④很多年过去了，书柜中的风筝被我慢慢淡忘了。直到最近一次搬家，我才把它们翻出 3.读短文中画“”的句子，由句①可知作者进行了 （A.连续观察 来。看着自己的那些风筝，我想起了很多往事。往事中的那些人，都曾经出现在我的身旁， B.细致观察)，由句②可知作者进行了（A.连续观察B.细致观察)。 陪伴我长大… (填序号)(4分) 我的批注： 4.作者为什么在短文结尾说蜘蛛太神奇了？请用自己的话写一写。(4分) 1.下列形状中，最接近文中“我”的第一只风筝的形状的是( )(3分》 A 5.结合短文提出问题（可以从短文的内容、短文的写法、从短文中得到的启 D.5 示等角度提问)，并试着给出答案。(6分)》 提出的问题， 2.阅读第②段，从开始对放风筝比赛的期待，到最后的失望，“我”的心情有怎样的变 问题的答案： 化？为什么会有这样的变化？结合文章相关语句，填写下面的表格。(6分) “我”的心情 原因 四、峰峰分享了《风筝往事》这篇文章，请仔细阅读，完成练习，感受童年的纯真 期待 ① 与温暖。(21分) ①我的第一只风筝是用旧报纸糊的。我先把报纸裁成一个正方形，然后把竹 ② “我”认为自己和老爸一起做的风筝是最棒的。 棍绑成十字架糊在正方形报纸上，再粘上两条飘带做尾巴，一个简易的风筝就做好 失望 /③ 了。我还清楚记得那天晚上和姐姐一起放风筝的情景。我举着风筝，姐姐拿着线， 3.联系上下文，在第③段的横线上写出“我”内心的想法。(3分) 然后我喊一声“跑”，姐姐就往前冲，我的手轻轻一松，风筝就飞了起来。那晚整个大院 4.读第④段，用“”画出你体会比较深的一处，再联系全文作批注，写在文末的批 里都是我们两个小姑娘的喊声、跑步声，还有风筝从半空中掉下来摔在地上的声音。 注框里。(4分) ②我上小学后，学校组织大家去黄河岸边放风筝，要求每个人自己动手做一个 5.当看到“我的风筝却因为是挂历做的，比较重，一直静静地躺在地上飞不起来，我失 风筝，然后比赛谁放得高。想到要参加这次活动了，我满怀期待，终于有机会大显 望极了”时，你会怎么安慰文中的“我”呢？（5分) 身手了。那天回家后，我又找来旧报纸，三两下就做好了一个风筝。当我把做好的 风筝拿给老爸看的时候，他笑道：“这么简陋的风筝，大风一吹就破了。”说完，老爸 找来一些旧挂历，手把手教我做了一个蝴蝶风筝。我举起刚做好的风筝，挺着胸脯 大声说：“老爸，咱们一起做的风筝是最棒的！”到了学校，大家果然都说我的风筝很 主题征文 漂亮。可是，当别人的风筝已经飞到云里躲起来的时候，我的风筝却因为是挂历做 五、活动最后，老师发布了征文启事，让同学们写出自己的故事。请你也参与进来，把自 的，比较重，一直静静地躺在地上飞不起来，我失望极了。放风筝的比赛结束了，虽 己的故事讲给大家听吧。（二选一）(30分) 然我和老爸做的风筝始终没能飞起来，但这次经历让我难以忘记。 征文启事一：《风筝往事》写了“我”和风筝之间的事。生活中的你，又经历过哪些事 ③后来，我慢慢长大了，也就很少去放风筝了。记忆中最后一次放风筝是和老 呢？选择一件令你印象深刻的事写下来。题目自拟。350字左右。 爸在黄河岸边。那天风和日丽，非常适合放风筝。老爸举着风筝，让我跑，试了一 征文启事二：假如有一顶神奇的帽子，戴上它会获得超凡的智慧与能力。如果你拥有 次又一次，风筝终于被我们放起来了。老爸教我收线、放线，我看着自己的风筝越 了它，将会有怎样神奇的事情发生呢？请展开想象编写故事。题目自拟。350字左右。 河南专版语文四年级上册人教第4页共6页 试卷9 试卷9 河南专版语文四年级上册人教第5页共6页 图 弥 封 线 内 200字 不 要 答 题 席 400字 河南专版语文四年级上册人教第6页共6页(3)[示例]我们的眼睛直直地盯着象棋，脚 步不自觉地往前挪，手也悄悄伸出去，轻轻 摸了摸棋子，嘴里嘟囔着“真好看呀”。 (4)[示例]生活不是圆满的，幸福与快乐并 非只能依赖物质条件或外界给予，也可以自 己主动去寻觅和创造。文中的“我们”虽家 境不富裕，没有现成的象棋，但通过自制象 棋、创造玩法，同样收获了快乐。生活中也 是如此，遇到困难或不如意时，我们可以用 乐观积极的心态去面对，想办法寻找快乐。 (5)针对写法③[示例]作者说“快乐要靠 自己去找”，这句话让我们明白了什么道理？ 针对启示②作者写做棋子的材料时，由 用硬纸片和小木块写到用瓶盖，真实再现了 探索实践的过程。正是在这一过程中“我 们”寻找到了快乐，拥有了宝贵的经历。这 样写为突出文章主旨作铺垫，更具有感染力 期末复习第4步·做模拟 试卷82025秋河南期末玉潮蜜一模 领略中原山河之美 2.（1)宽阔跳跃发颤力量响亮峰 缓缓赞自豪 (2)zhu6zhènxù(3)D 3.A4.B5.D 6.[示例]2024年，“嵩山旅游区”的开发让无数 壮 游客十分期待。这里有状)丽的山峰、清澈的 溪流，还有文化遗址丰富的。游客们可以在 此登山、观景，还能了解许多古代的以前的 故事。相信随着开发的深入，它会吸引更多 人前来游览。 7.横看成岭侧成峰远近高低各不同 返景人深林复照青苔上人非生而知之者 探寻中原民俗之韵 8.(1)①W ②×【解析】本题考查对材料内容的理解能 力。材料二介绍了郑州剪纸，因此答案应从 材料二中寻找。由“郑州的剪纸活动在农历 的正月初一至十五最为盛行，正月十五的元 宵节灯会就是剪纸艺术的集中体现”可知，郑 州的剪纸活动在农历正月初一至十五最为盛 行，不包括除夕。故本题说法有误。 ③x④N (2)②①③ 河南专版语文 (3)烙画师们技艺高超，作品风格多样 (4)[示例我还知道“皮影戏”。它是用兽皮 或纸板做成人物剪影，通过灯光照射在幕布 上来表演故事。它唱腔优美，画面生动，是我 国古老的民间艺术之一。 溯源中原文明之光 9.(1)①兴师问罪②无家可归 (2)伏羲发现鱼肉美味，教人们捉鱼伏羲受 蜘蛛结网启发，结网捕鱼伏羲教会大家结 网捕鱼，人们再也不缺吃的了 (3)[示例]他尝试下水抓鱼，刚下水，一条鱼 就主动蹦进了他的怀里。鱼竞然主动跳进 了伏羲怀里，这充满了丰富的想象，饱含神话 色彩，让人觉得神奇又有趣。 (4)①B ②哪吒闹海哪吒刚出生时不是啼哭的婴儿， 而是一个肉球 [示例]无私的女娲勇敢的神农 传承中原精神之魂 10.(1)岳飞拒绝结拜兄弟拦路抢劫的提议，得 到母亲肯定。母亲在岳飞背上刺“精忠报 国”四个字，勉励他报效国家。 (2)动作语言愤怒坚贞不屈、热爱祖国 (3)C【解析】本题考查对短文内容的理解 能力。短文中写道“宋高宗连下诏令命岳 飞班师回朝。岳飞对此极为悲愤，长叹道： ‘十年之功，废于一旦！”，可见岳飞对退兵 是“极为悲愤”而非“坚决支持”，C选项与原 文矛盾，理解有误。故本题答案选C。 (4)[示例]岳飞将军，虽然您的心愿未了，但 您的忠诚与勇敢会永远留在人们心中，您 “精忠报国”的精神永远值得我们敬佩。我 们会铭记您的故事，好好学习，报效祖国。 试卷92025秋河南期末新霞二模 一、沉醉黑暗力量顽强 自信奥秘滋润 二、1.B2.C3.B4.D 5.[示例一]几只蝴蝶在花丛间嬉戏，它们时而 高飞，时而低舞，不一会儿就飞到远处去了。 [示例二]天空越来越阴沉。忽然，天空中出 现一道闪电，让人胆战心惊。一会儿工夫，倾 盆大雨便从天而降。 6.（1)八月里来雁门开雁儿脚上带霜来 一场秋雨一场寒十场秋雨要穿棉 9年级上册人教 (2)半江瑟瑟半江红长河渐落晓星沉 莫愁前路无知已醉卧沙场君莫笑 (3)智能之土不问不知 一言既出 三、1.打“地基”织辐条 从外沿向圆心绕圈，把丝按在辐条上 2.C【解析】本题考查对短文内容的理解能 力。读短文，从第3自然段中的“不一会儿， 便做成了许多辐条，不过次序很乱。如果没 有看过它的工作过程，谁都以为它是按次序 织出的这些辐条”可知，蜘蛛不是按次序织辐 条的。C项说法错误。故本题答案选C。 3.BA【解析】本题考查对观察方法的判断 能力。从句①“一条腿负责抽丝，然后把抽出 的丝绞到另一条腿上，另一条腿就会把丝在 辐条上轻轻一按”可知，这句话具体描写了蜘 蛛从外沿向圆心绕圈时不同腿的不同功能及 其绕圈时的动作，所以作者进行的是细致观 察；从句②“它每天都要修补自己的网，一直 持续两个月”可知，作者观察了两个月的时 间，所以是连续观察。故第一空答案选B,第 二空答案选A。 4.因为小小的蜘蛛能够从身体里扯出几十米长 的丝，并且能够持续两个月修补自己的网，不 仅没将身体抽垮，还能够保证丝的弹性，所以 作者说蜘蛛太神奇了。 5.[示例一]短文中的“地基”指的是什么？ “地基”指的是蜘蛛刚开始织网时织的一个垂 直的、扁平状的丝架。 [示例二]短文中蜘蛛每天都要修补自己的网 一直持续两个月，从中我们可以获得什么启示？ 我明白了做任何事都要不怕困难，持之以恒 这样才能把事情做好。 答题技巧6根据文章提问题的角度和解决问题的方法 根据文章提问题有哪些角度？所提的 问题又该如何解决呢？一起来了解一下吧。 ①这个问题是从 角度提出的， 常见 请你从不同的角度再提出一个问题并 设问 尝试解决。 形式 ②请你提出一个问题并写出该问题的 答案或解决该问题的方法。 如针对《一个豆荚里 的五粒豆》，我们可以提出 提问 针对文章 角度 “母亲为什么要把一株豌 内容提问 豆苗称为‘一个小花园’ 呢？”这样的问题。 15 河南专版 语文 续表 如针对《夜间飞行的 针对文章 秘密》，我们可以提出“为 写法提问 什么文章没有具体写后两 次实验？”这样的问题。 如针对《为中华之崛 起而读书》，我们可以提出 提问 针对获得 的启示提问 “作为小学生，我们可以学 角度 习周恩来身上的哪些优秀 品质？”这样的问题。 如针对《呼风唤雨的 世纪》，我们可以提出“现 联系生活 代科学技术给我们带来 经验提问 的全是好处吗？”这样的 问题。 ①联系上下文并结合生活经验作答。 解决 ②通过翻阅书本或上网查阅资料作答。 方法 ③向他人请教。 四、1.B 2.①“我”想在放风筝比赛中大显身手。 ②自豪③放风筝比赛时，“我”和老爸做的 风筝始终没能飞起来。 3.[示例]风筝陪伴我长大，承载了我们一家人 的快乐回忆，我要好好保存它们 4.[示例]看着自己的那些风筝，我想起了很多 往事。往事中的那些人，都曾经出现在我的 身旁，陪伴我长大 小小的风筝就像一把钥匙，打开了记忆的大 门，让往昔的画面一一浮现。姐姐、老爸这些 重要的亲人在不同阶段陪着“我”放风筝，见 证了“我”的成长，而“我”此刻回忆起来，满满 都是温暖与感动。风筝已不仅仅是个玩具， 更是亲情的寄托、成长的见证，体现出“我”对 过往美好时光以及陪伴之人的深深怀念之 情，点明了文章借风筝怀念过往、感恩陪伴的 主题。 5.[示例]别难过呀！你看，这个蝴蝶风筝是你 老爸手把手教你做的，上面有你们一起用心 的痕迹呢。大家都说它很漂亮，这说明它在 外形上已经很成功啦。虽然没能飞起来，但 你和老爸一起动手的过程多珍贵啊，这份温 暖的回忆可比风筝飞多高更重要呢。这次的 小遗憾，反而让这段经历更特别啦！ 年级上册人教