试卷4 河南省开封市2024-2025学年上学期四年级语文义务教育教科书期末抽测试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年四年级上册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

期末复习第3步·练真题 王朝孩 试卷4开封市 2024一2025学年上期四年级语文义务教育教科书期末抽测试卷 满分：100分得分： 等级： 一、 按要求完成练习。(29分) 1.读一读，在加点字的正确读音上画“√”。(4分) (1)绳子上系(xij)了许多铃铛。 (2)炎帝之少(shǎo shao)女，名日女娃。 (3)她是一位优秀的演员，无论什么角(juéiǎo)色都能演绎得入木三分。 (4)他在历经内心的挣扎与煎熬后，最终选择了饶恕(sùshù)那个曾经深 线 内 深伤害过他的人。 不 2.读一读，看拼音，写词语。(6分) 题 神话故事y6uru 璀璨的星辰，照亮了人类文明的长河。从zhù 南 ming 的《山海经》到古希腊神话传说，古人凭借无穷的想象力chuàng Zà0 了多姿多彩的神话故事。这些故事穿越悠悠岁月，zhi jin 仍yang yi 着震撼人心的魅力，令人zànton 不已。 3.下列加点字词解释有误的一项是( )(2分) A.可怜九月初三夜（可爱） B.故为精卫（因此） C.但使龙城飞将在（如果） D.唯戎不动（只有） 4.与“蟋蟀的工具很柔弱”中“柔弱”意思最相近的一项是( )(2分) A.瘦弱 B.纤弱 C.懦弱 D.虚弱 5.选词填空。（填序号）(4分) A.挑大梁 B.破天荒 C.开绿灯 D.碰钉子 (1)为了准备校园读书分享会，我向图书馆的老师申请多借阅几本相关书 籍，老师很爽快地( ),同意了我的请求。 河南专版语文四年级上册 人教 第1页共6页 (2)科技节开展小组项目时，小辉( ),负责搭建模型框架。在他的带领下，大家齐 C.《凿壁借光》《西门豹治邺》《普罗米修斯》 心协力，把创意作品完美呈现了出来。 D.《女娲补天》《曹冲称象》《纪昌学射》 (3)选举班干部时，小刚毛遂自荐想当班长，却()了，因为大家觉得他平时太粗 10.请帮第二小组的同学完善剧本《西门豹治邺》，在横线上补充神态或动 心，不太适合这个职位。 作描写。(2分) (4)一向不爱运动的同桌，今天( )地主动参加了学校的跑步比赛，同学们都惊讶 极了。 西门豹（静立良久，看看河面，皱着眉） 6.读下面的词语，你想到了什么画面？分别写一写。（4分) 众官绅( 西门豹（大声地）巫婆和官绅头子怎么还不回来？请你们去催催吧！ 震耳欲聋 悄无声息 (一挥手，对卫士说)来呀，把这些官绅都送下河！ (1) 众官绅( )都是巫婆和官绅头子 出的坏主意啊！求求您饶了我们吧！ (2) 11.如果请你给第三小组的同学推荐一个历史人物故事，你会推荐哪个故 7.默写《夏日绝句》。(4分) 事？为什么？(4分) 8.阅读文段，试着从不同角度提出问题。(3分) 开封种植菊花的历史悠久，早在南北朝时期就有记载。北宋时期，菊花种植和赏菊之风 极盛，之后一直传承，久负盛名。 开封菊花品种繁多。论色彩，红似烈火、白若初雪、紫如云霞，明艳动人；论花型，有的似 三、阅读，完成练习。(33分)】 绣球紧簇，有的如发丝飘逸，有的像玉盘舒展；论花期，早菊迎秋即绽，中菊接力盛放，晚菊傲 (一)爬山虎的脚（节选）(9分) 霜持久，各展风姿。 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的 嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着 问题清单 非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿 针对内容提出问题 ① 空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 针对写法提出问题 ② 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，( )住墙。细 从得到的启示并联系生活经验提出问题 ③ 丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎()一把，使它紧()在墙上。 二、四年级(1)班要举行历史人物故事表演会，请帮他们作好准备。(8分) 爬山虎就是这样一脚一脚地往上()。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起 9.第一小组的同学列举了四组历史人物故事，你觉得合适的一组是( )(2分) 图画上蛟龙的爪子。 A.《西门豹治邺》《王戎不取道旁李》《刘备三顾茅庐》 12.根据原文，把下面的动词填入文中括号里。(2分) B.《程门立雪》《精卫填海》《扁鹊治病》 拉 爬 巴 贴 河南专版语文四年级上册人教第2页共6页 试卷4 试卷4 河南专版语文四年级上册人教第3页共6页 3.从文中找出爬山虎的叶子在不同时间段的颜色，填在括号里。(3分) 刚长出来( )→不几天( )→长大了( 14.从文中画“ ”的句子，可以知道爬山虎长大后叶子的特点是 。从作者的描写中，可以感受到他对 爬山虎进行了 的观察。(4分) (二)“年”的传说(10分) ①在遥远的古代，有一头十分凶残的怪兽，叫“夕”。它的头上长着一个尖尖的 角，四个蹄子都踏着紫色的云雾。它的体形比大象还要大好几倍，每次呼吸都会狂 风大作。“夕”住在一座隐秘的山中，每年十二月就出来找吃的，它走到哪里，哪里的 人就要遭殃。年复一年，人们过得苦不堪言。 ②这件事惊动了天上一位叫“年”的神仙，他向天帝请命去凡间，替人们除掉这 个怪兽。 ③“年”下凡后，首先了解了“夕”的种种表现。他了解到，“夕”特别惧怕火光和 响声。于是，“年”就让人们准备了很多火把。当“夕”来临时，家家户户火光通明。 “夕”吓得不敢进屋，在外面转来转去，一个月后饿着肚子回去了。 ④又一个冬天到来了。这次“夕”变聪明了，找来一块黑布遮住了眼睛，它看不 到火光就不害怕了，闻着气味抓了很多人。人们再次陷入恐慌。“年”心急如焚，晚 上和“夕”大战，保护人们；白天绞尽脑汁制造对付“夕”的东西。 ⑤腊月三十那天，“年”终于造出了一种既能发出火光又能发出巨响的东西，把 它命名为“鞭炮”，他教人们批量制作。晚上“夕”再次出现的时候，人们，点燃鞭炮， 一起向“夕”扔去。鞭炮炸响了，闪烁的火光亮瞎了“夕”的双眼，让它再也看不到 人；滚滚的浓烟熏坏了“夕”的鼻子，让它闻不到人的气味；噼里啪啦的声音，吓得它 狼狈逃窜。 ⑥“年”怕“夕”逃脱，一直扔着鞭炮追它。“夕”被吓破了胆，掉进了人们事先挖 好的陷阱里，从此不能再出来作乱。 ⑦人们打败了“夕”，就把腊月三十这天晚上叫作“除夕”，家家灯火通明，放鞭 炮庆祝。第二天，也就是大年初一，大家向“年”磕头拜谢，这就是“过年”。从此，就 有了“除夕”和“过年”。 河南专版语文四年级上册人教第4页共6页 试卷4 15.下面这段话应该放在文中哪个位置？()(2分) 人们度过了这一年的危机，都出来庆祝。但是“年”告诉人们，为了让“夕”不再为非作 歹，必须想办法除掉它。 A.第②、③段之间B.第③、④段之间C.第④、⑤段之间D.第⑤、⑥段之间 16.联系上下文解释词语。（2分) (1)苦不堪言： (2)绞尽脑汁： 17.仔细阅读第⑤段，想一想可以从哪些角度给段落作批注，写一写。(4分) 批注一： 批注二： 18.用简洁的语言把故事的起因、经过和结果写下来。(2分) (三)李大钊的故事(14分) ①小时候，李大钊就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。八国联军从他的家乡乐 (Ià0)亭县沿海登陆，到处烧杀抢掠，中国的老百姓纷纷起来反抗。从那个时候起，李大钊心 中就埋下了仇恨帝国主义和腐败清政府的种子。随着他渐渐长大，当地人民反抗侵略者的 斗争，在他的心灵上烙下了不可磨灭的印记，一种救国救民的志向一天天在他的心里萌发。 ②李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂先生给他讲农民起义的故事，他听得非常入 神。黄先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了农民起义的故事，有什么感想呢？” ③李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，坚定地说：“我要好好学习，推翻腐败的清 政府！中国要富强，不受外国欺！” ④后来，李大钊在北洋法政学堂读书时，他的爱国思想进一步增强。当时的学生有各种 各样的想法：有的想当官发财，光耀门楣；有的想过花天酒地、醉生梦死的生活；有的想糊里 糊涂混日子…李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，努力 寻求中国独立富强的道路。他和同学们在一起交谈时，总是用他的思想启发和影响一些同学。 试卷4 河南专版语文四年级上册人教第5页共6页 ⑤当时，在那样的纷乱社会中，李大钊却随遇而安，有好多人不理解，于是便 问他：“你这样用心读书，将来要干点儿什么呢？”他微微一笑，饱含深情地说：“我 将来只希望做一个对老百姓有用的人！活着，用自己的本领为民众做事；我死后， 一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾。这就是 我生平最大的志向！” 弥 19.画“”的句子通过对 的描写，表现了李大钊 。(1+1+2,共4分) 20.阅读短文第①~④段，借助表格梳理文章的主要内容。(4分) 封 时间 事件 李大钊听爷爷讲帝国主义侵略中国的事情，心中埋 线 下仇恨的种子，萌发救国救民的志向 读小学的时候 内 21.本学期我们学会了从写法、内容、启发等角度进行批注。阅读短文第④ 段，请你任选一个角度作批注。（2分) 要 22.作为新时代的小学生，你的志向是什么？为什么有这样的志向？请你说明 理由。(4分) 答 四、习作。(30分) 题 23.题目：那一刻，我真 嘛 要求：把题目补充完整，可以填上表示心情的词语，如高兴、害怕、激动、紧 张等；围绕题目写一件事，注意写清楚事情的经过和自己当时的感受；内容具 体，分段表达，语句通顺，书写整洁。(30分)（请自备作文纸进行习作） 河南专版语文四年级上册人教第6页共6页4.①③② [示例一]①打破了美国宇航员创造的8小 时56分钟的世界纪录。 [示例二]②激发科学探索热情，传承探月 精神；推动相关技术发展，提高我们的生活质 量；带动航天相关产业发展，促进就业，带动 经济发展。 试卷4开封市 一、1.(1)ji(2)shào(3)jué(4)shù 2.犹如著名创造至今洋溢赞叹 3.C4.B 5.(1)C(2)A(3)D(4)B 6.（1)[示例]我坐在音乐会的现场，音乐声如潮 水般涌来，震撼着我的耳膜。每一个音符都 像被放大了无数倍，直击我的心灵深处。我 感到自己的心跳随着音乐的节奏加快，仿佛 整个世界都在这一刻颤抖了起来。 (2)[示例]在一个月光皎洁的夜晚，我独自走 在一条幽静的小路上。周围的一切都显得那 么宁静而神秘，仿佛连时间都在这一刻停下 来了。我轻轻地走着，生怕发出任何声音打 扰这份宁静。 7.生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯 过江东。 8.①[示例一]开封有什么颜色的菊花？ [示例二]不同花型的菊花各有什么特点？ ②[示例]这个文段采用了怎样的结构？ ③示例从开封菊花的特色植物文化中，能感 受到不同地区的植物都能承载当地特色。你 还知道哪些其他地区类似的特色花卉或传统 植物文化？ 二、9.A 10.[示例]面如土色，额头渗出了汗珠 吓得瑟瑟发抖，赶紧跪下来磕头求饶 【解析】本题考查运用神态、动作描写补写 剧本的能力。由西门豹“静立良久”“皱着 眉”可知，他此时对官绅们很不满，而官绅们 看到巫婆和官绅头子的下场后应该十分心 虚、害怕，应展现出恐惧、害怕的神态。因 此，第一空可以用脸色、汗水等来表现众官 绅的神态。在西门豹命令把众官绅“送下 河”后，官绅们开始求饶，因此第二空可以用 河南专版语文 四 跪拜、磕头等动作来表现他们的慌张和屈 服，同时要注意补充的动作需与后文“求饶” 的语言衔接。根据以上分析作答即可。 11.[示例]我会推荐《凿壁借光》。匡衡勤奋好 学，但家中贫困，晚上读书时没有钱买灯烛。 但他没有放弃对知识的渴望，而是偷偷在墙 壁上凿了一个洞，借邻居家的烛光读书。这 个故事表现了匡衡克服困难、刻苦求学的精 神，这种精神在今天依然具有极大的激励意 义，所以值得推荐。 三、 (一)爬山虎的脚（节选） 12.巴拉贴爬 13.嫩红嫩绿绿得新鲜 14.绿得新鲜叶尖一顺儿朝下在墙上铺得 均匀细致 (二)“年”的传说 15.B【解析】本题考查对文章内容的理解及 语段衔接的能力。这段话的意思是人们这 一年暂时战胜了“夕”，但并没有完全除掉 它。阅读可知，“人们度过了这一年的危机” 照应的是第③段中的人们在“年”的帮助下 赶走了“夕”；“但是‘年’告诉人们，为了让 ‘夕’不再为非作歹，必须想办法除掉它”照 应的是第④段中的“夕”用黑布遮住眼睛，闻 着气味抓了很多人，“年”绞尽脑汁想办法对 付“夕”。这段话在结构上具有承上启下的 作用，既承接第③段，又引出第④段，因此应 放在第③、④段之间。故本题答案选B。 16.(1)痛苦到了极点，已经不能用语言来表达。 文中指人们在“夕”的祸害下生活得非常痛 苦，难以用语言描述。 (2)费尽脑筋，想尽办法。文中指“年”为了 对付“夕”，想尽了办法。 17.[示例]第⑤段详细描述了“年”教人们制作 鞭炮对付“夕”的过程，体现了“年”的智慧和 人们的勇敢。 第⑤段通过人们的动作，如“点燃”“扔”，生 动地展现了人们与“夕”战斗的场景。 18.[示例]起因：怪兽“夕”作恶，人们苦不堪 言。经过：“年”下凡，想办法帮人们除 掉“夕”。结果：“夕”被打败，从此不能出 来作乱。 日年级上册人教 10 答题技巧4如何把握文章的主要内容 把握文章的主要内容是本学期阅读训 练的重点，一起通过下表了解一下这类试题 的常见设问形式和作答方法吧。 ①请用简洁的语言概括故事的主要 内容。 常见 ②请你根据提示，写出故事的起因、 设问 经过、结果。 形式 ③文章讲了一件什么事？请将故事 情节补充完整。 ①借助题目进行扩充。一些文章的 题目是对文章内容的高度概括，把握 这类文章的主要内容时，可以对题目 进行扩充。 ②梳理清楚故事的起因、经过、结果。 记叙文一般包含时间、地点、人物、起 因、经过、结果六个要素，把握这类文 章的主要内容时，可以整理要素，并 用恰当的语言加以整合。 ③关注主要人物和事件。一些文章 作答 会围绕一个中心讲述若干事件，抓住 方法 文章的主要人物，将相关事件进行概 括并整合，即可把握文章的主要内容。 ④用串联法连接几件事情。一些文 章可以分为几个部分，通过列小标题 等形式进行概括并串联相关内容，即 可把握文章的主要内容。 ⑤通过关键语句归纳文章的主要内 容。有些文章的起始句、过渡句、结 尾句或重点语句概括了全文的大意， 抓住这些关键语句即可把握文章的 主要内容。 (三)李大钊的故事 19.神态语言对腐败清政府的强烈痛恨及 立志救国救民的坚定信念 20.小时候李大钊听老师讲农民起义的故事， 下定决心要好好学习，推翻清政府在北洋 法政学堂读书时李大钊为实现救国救民 的志向而刻苦读书 21.[示例]写法：运用排比句式，写出了李大钊的 同学们的各种想法。同时，同学们的想法与 李大钊“胸怀大志，努力寻求中国独立富强的 道路”形成对比，衬托出李大钊志向的远大。 河南专版语文 22.[示例一]我的志向是当一名老师。因为老师 是辛勤的园丁，可以为祖国培育栋梁之材。 [示例二]我的志向是成为一名医生。因为 医生能够救死扶伤，帮助人们恢复健康。 试卷5南阳市卧龙区 一、1.①灌溉②奥秘③茂盛④洋溢 ⑤顽皮⑥兴奋⑦霎时⑧无可奈何 2.B3.A4.A5.B6.D 7.（1)[示例]一会儿像一匹马，一会儿像一头大 狮子 (2)[示例]下课了，同学们到操场上做游戏。 (3)20世纪靠现代科学技术呼风唤雨。 8.(1)雪梅梅须逊雪三分白雪却输梅一段 香横看成岭侧成峰远近高低各不同 (2)树在道边而多子，此必苦李 (3)人非生而知之者 (4)为中华之崛起而读书志存高远 二、1.C2.ABC 三、 (一) 1.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容 态度镇静。选段中指“我”的小陀螺沉着冷静 地躲避着大陀螺的一次次撞击，这里小陀螺被 赋予了人的情态。 被打垮。选段中指大陀螺被“我”的小陀螺打败。 2.A【解析】本题考查对重，点句子的理解分析 能力。句中将大陀螺的表现写成“摇头晃脑， 挺着肚皮一次次冲过来”，把“我”的陀螺的表 现写成“不动声色地闪躲”，生动形象地描绘 出两只陀螺战斗的场景，运用了拟人的修锌 手法，并非夸张，A项说法有误。故本题答案 选A。 3.动作顽强且灵活 4.[示例]本段运用拟人和比喻的修辞手法，把 小陀螺比作“鸭蛋”，用“摇头晃脑”“闪躲”等 词语赋予陀螺以人的动作，生动形象地写出 了大陀螺的不可一世，也衬托出了小陀螺的 坚韧与顽强，让读者感受到了陀螺战斗的紧 张和刺激。 【解析】本题考查作批注的能力。通读选段 可知，第①段运用比喻的修辞手法，将“我”的 小陀螺比作“鸭蛋”；运用拟人的修辞手法，将 大陀螺描述为“摇头晃脑”和“挺着肚皮”，将 小陀螺描述为“不动声色地闪躲”，赋予了它 9年级上册人救