专题08 课内文章理解（期末真题汇编）四年级语文上学期（湖北专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（湖北） 专题08 课内文章理解 核心知识点梳理 本册课文围绕“自然之美” “连续观察” “神话故事” “成长故事” “家国情怀” “历史传说”等主题展开，核心知识点涵盖文章主要内容、情感主旨、表达方法、人物形象等，具体分类如下： 1. 按单元主题梳理核心内容 单元 主题 重点课文 主要内容 情感主旨 第一单元 自然之美 《观潮》 描写钱塘江大潮由远及近的壮观景象 赞美自然奇观，抒发对大自然的热爱 《走月亮》 叙述“我”和阿妈秋夜月下散步的所见所感 表达浓浓的亲情与对乡村月夜的喜爱 《繁星》 记录不同时期、不同地点观赏繁星的感受 抒发对星空的依恋与对美好生活的向往 第二单元 提问策略 《一个豆荚里的五粒豆》 讲述五粒豌豆的不同命运，重点写第五粒豆给小女孩带来生机 强调平凡生命的价值与希望的力量 《夜间飞行的秘密》 介绍科学家探究蝙蝠夜间飞行原理，进而发明雷达的过程 激发对科学探究的兴趣，体会科技的魅力 《呼风唤雨的世纪》 展现20世纪科学技术带来的巨大变革 赞颂现代科技对人类生活的改善作用 第三单元 连续观察 《爬山虎的脚》 详细描写爬山虎叶子的特点及爬墙的过程 体现作者连续细致的观察能力，表达对植物的喜爱 《蟋蟀的住宅》 介绍蟋蟀住宅的特点及修建过程 赞美蟋蟀的勤劳与智慧，体会观察的乐趣 第四单元 神话故事 《盘古开天地》 讲述盘古开辟天地、以身化万物的创世故事 赞颂盘古的开创精神与无私奉献品质 《精卫填海》 记叙女娃溺亡化精卫，衔石填海的故事 颂扬坚韧执着、不屈不挠的精神 《普罗米修斯》 讲述普罗米修斯为人类“盗”火，遭受惩罚却不屈服的故事 赞美为民造福、勇敢无畏的英雄气概 《女娲补天》 叙述女娲修补天地、拯救人类的过程 歌颂女娲的善良、勇敢与奉献精神 第五单元 写事方法 《麻雀》 记叙老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事 赞美母爱的伟大与生命的力量 《爬天都峰》 讲述“我”和老爷爷相互鼓励，成功爬上天都峰的经历 说明面对困难要勇于挑战，善于从他人身上汲取力量 第六单元 成长故事 《牛和鹅》 记叙“我”对鹅的态度从惧怕到改观的转变 告诉人们要全面看待事物，不能凭偏见判断 《一只窝囊的大老虎》 回忆“我”扮演老虎的尴尬经历与困惑 展现童年成长中的挫折与思考 《陀螺》 讲述“我”玩陀螺的经历，从懊恼到自豪的转变 说明“人不可貌相”，体会成功的喜悦与成长的感悟 第七单元 家国情怀 《为中华之崛起而读书》 记叙周恩来少年时代立下“为中华之崛起而读书”的志向 培养爱国情怀与责任感 《梅兰芳蓄须》 讲述梅兰芳拒绝为日本人演戏的经历 颂扬坚守民族气节、热爱祖国的高尚品质 《延安，我把你追寻》 抒发对延安精神的追寻与敬仰 传承延安精神，坚定理想信念 第八单元 历史传说 《王戎不取道旁李》 记叙王戎七岁时通过观察推理判断道旁李是苦李的故事 赞美善于观察、冷静思考的智慧 《西门豹治邺》 讲述西门豹破除“河神娶媳妇”的迷信，兴修水利的故事 赞颂西门豹为民造福、机智勇敢的品质 《故事二则》 扁鹊治病警示要正视疾病与批评；纪昌学射强调勤学苦练的重要性 传递为人处世与学习成长的道理 2. 核心表达方法汇总 修辞手法： 比喻：《观潮》中“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”；《爬山虎的脚》中“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”。 拟人：《走月亮》中“每个小水塘都抱着一个月亮”；《蟋蟀的住宅》中“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴”。 排比：《观潮》中“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”；《呼风唤雨的世纪》中“人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体”。 写作顺序： 时间顺序：《观潮》（潮来前—潮来时—潮去后）；《蟋蟀的住宅》（修建时间：十月—冬天）。 空间顺序：《走月亮》（溪边—田埂—果园）；《爬山虎的脚》（整体—局部—细节）。 事情发展顺序：《麻雀》（起因：猎狗逼近小麻雀—经过：老麻雀保护小麻雀—结果：猎狗退缩）；《西门豹治邺》（调查民情—破除迷信—兴修水利）。 观察方法： 感官观察：《走月亮》中“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”（视觉+嗅觉）；《观潮》中“那声音如同山崩地裂”（听觉）。 连续观察：《爬山虎的脚》中记录叶子从嫩红到嫩绿的变化；《蟋蟀的住宅》中追踪修建全过程。 3. 重点人物形象分析 人物 出处 核心特点 典型事例 盘古 《盘古开天地》 力大无穷、无私奉献 劈开混沌，头顶天脚踏地支撑天地，死后身化万物 普罗米修斯 《普罗米修斯》 勇敢不屈、为民造福 冒死“盗”火给人类，遭受宙斯残酷惩罚仍不妥协 梅兰芳 《梅兰芳蓄须》 坚守气节、热爱祖国 蓄须明志，拒绝为日本人演戏，宁可卖房度日 西门豹 《西门豹治邺》 机智果敢、为民做主 设计破除迷信，惩治巫婆和官绅，发动百姓修水利 老麻雀 《麻雀》 勇敢无畏、母爱伟大 面对庞大的猎狗，奋不顾身保护小麻雀 王戎 《王戎不取道旁李》 善于观察、冷静思考 通过“树在道边而多子”推断李是苦李 重难点突破 1. 把握文章主要内容的方法 要素归纳法：针对写人记事文，提取时间、地点、人物、起因、经过、结果，串联成完整内容。如《爬天都峰》：假日里（时间），“我”和爸爸（人物）在黄山（地点），遇到一位老爷爷（人物），相互鼓励（经过），一起爬上天都峰（结果）。 段意合并法：先概括每个自然段或段落的大意，再整合为全文主要内容。如《蟋蟀的住宅》：先写蟋蟀住宅的选址和外部特点，再写内部布置，最后写修建过程，合并后即为主要内容。 关键词句提炼法：抓住中心句、过渡句、总结句等关键语句。如《呼风唤雨的世纪》中心句“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，围绕其展开即可梳理内容。 2. 理解情感主旨的技巧 联系上下文：通过人物的语言、动作、神态体会情感。如《梅兰芳蓄须》中“宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”，直接体现其民族气节。 结合背景：了解课文创作或故事发生的背景，深化理解。如《为中华之崛起而读书》结合“中华不振”的社会背景，体会周恩来立志的原因。 分析细节：关注环境描写、修辞手法的表达效果。如《走月亮》中“月光下的溪水、稻田”等环境描写，烘托温馨的亲情氛围。 3. 体会表达方法的作用 修辞手法：分析其如何让语言更生动形象。如《观潮》用比喻写出浪潮的雄伟，让读者如临其境；《蟋蟀的住宅》用拟人赋予蟋蟀人的行为，突出其“勤劳智慧”。 写作顺序：理解其如何让文章条理清晰。如《观潮》按“远—近”顺序，清晰展现大潮的变化过程；《爬山虎的脚》按“叶子—脚—爬墙过程”顺序，逻辑连贯。 观察方法：感受连续细致观察对写作的重要性。如《爬山虎的脚》中“细丝变成小圆片巴住墙”等细节，只有长期观察才能捕捉到。 易错点提醒 1.内容理解偏差： 混淆《一个豆荚里的五粒豆》的核心：重点是第五粒豆的“平凡与伟大”，而非其他豆子的经历。 误解《西门豹治邺》的主旨：不仅是破除迷信，还包含兴修水利、为民造福的政绩。 2.表达方法判断错误： 分不清《观潮》的写作顺序（空间+时间），误判为单纯的时间顺序。 将《蟋蟀的住宅》的拟人手法误判为比喻，如“弹琴”是拟人，而非把蟋蟀比作人。 3.人物形象概括不全： 概括普罗米修斯时，只说“勇敢”，忽略“为民造福”的核心品质。 分析梅兰芳时，只提“蓄须明志”，忘记“坚守气节、热爱祖国”的深层内涵。 4.主旨理解肤浅： 把《陀螺》的主旨仅理解为“玩陀螺的快乐”，忽略“人不可貌相”的成长感悟。 将《精卫填海》仅看作“复仇”，未体会其“坚韧执着、不屈不挠”的精神。 复习方法技巧 1.“单元主题+核心要素”串联法：按单元主题归类课文，重点梳理每篇课文的“主要内容—情感主旨—表达方法”，形成知识网络。如神话单元，集中复习四篇课文的“神奇想象+人物品质”。 2.“关键词句定位”分析法：阅读课文时，圈画中心句、过渡句、抒情句，通过这些句子快速把握文章核心。如《为中华之崛起而读书》中“为中华之崛起而读书”这句话，是理解主旨的关键。 3.“对比阅读”深化法：对比同类型课文的异同，加深理解。如对比《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》，相同点是“连续观察+准确表达”，不同点是观察对象（植物vs动物）。 4.“情境还原”想象法：结合课文描写，想象画面或场景，体会情感与表达效果。如读《观潮》时，闭眼想象大潮奔腾的样子和声音，感受其壮观。 5.“错题回顾”巩固法：整理平时练习中理解错误的题目，分析错误原因，针对性复习相关课文的知识点。 常考题型 1. 概括主要内容题 例题：请简要概括《夜间飞行的秘密》的主要内容。 解题思路： a.确定文章类型（说明文），提取核心要素：科学家、探究问题（蝙蝠夜间飞行）、实验过程（三次实验）、结果（发现原理，发明雷达）。 b.按“问题—探究—结果”的逻辑串联：科学家为弄清蝙蝠夜间飞行的秘密，做了三次实验，发现蝙蝠靠嘴和耳朵配合探路，进而发明了雷达，保障飞机夜间安全飞行。 2. 理解情感主旨题 例题：《走月亮》表达了作者怎样的情感？结合课文具体语句说明。 解题思路： a.找文中抒情句或关键场景描写，如“啊，我和阿妈走月亮”的反复出现，“每个小水塘都抱着一个月亮”的温馨画面。 b.提炼情感：一方面表达“我”和阿妈之间浓浓的亲情，另一方面抒发对乡村秋夜月下美景的喜爱与赞美之情。 c.结合语句分析：“我”和阿妈走过溪边、田埂，分享生活点滴，体现亲情；对溪水、稻田、果园的描写，展现对自然美景的喜爱。 3. 分析表达方法题 例题：《观潮》中“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 解题思路： a.判断修辞手法：比喻（把浪潮比作白色战马）、夸张（“山崩地裂”夸大声音）。 b.分析表达效果：比喻生动形象地写出浪潮的雄伟形态和奔腾气势；夸张突出大潮声音的巨大，让读者如闻其声、如见其景，感受到钱塘江大潮的壮观。 4. 人物形象分析题 例题：结合《普罗米修斯》一文，说说普罗米修斯是一个怎样的人？ 解题思路： a.找人物相关的言行和事件：“盗”取火种给人类（为民造福）、拒绝向宙斯认错（坚定不屈）、承受残酷惩罚仍不妥协（勇敢无畏）。 b.概括人物品质：普罗米修斯是一个勇敢不屈、为民造福、不畏强权的英雄。 c.结合具体事例说明：他冒着生命危险“盗”火，解决人类无火的困境，体现为民造福；面对宙斯的严厉惩罚，始终不认错、不归还火种，体现勇敢不屈。 5. 句子含义理解题 例题：如何理解《陀螺》中“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的含义？ 解题思路： a.联系上下文：“我”的陀螺外表普通甚至丑陋，却战胜了外形帅气的大陀螺。 b.解释句子本义：不能仅凭外貌判断一个人的才能或事物的价值。 c.结合课文谈理解：这句话是对“我”玩陀螺经历的总结，说明外表不起眼的事物，可能蕴含强大的力量，告诉我们不能以貌取人、以貌判物。 6. 拓展探究题 例题：学习《西门豹治邺》后，说说西门豹是如何破除迷信的？这对你有什么启示？ 解题思路： a.回顾课文内容：西门豹以“新娘不漂亮”为由，将巫婆和官绅头子投进漳河，震慑其他官绅，让百姓明白迷信是骗局。 b.提炼启示：要敢于破除迷信和陋习；解决问题要机智果敢，善于抓住关键；要为民做主，办实事（如兴修水利）。 解题通用技巧 1.审题抓关键词：明确题目要求（如“概括内容” “分析情感” “说明作用”），避免答非所问。 2.答题扣课文：所有答案都要源于课文，结合具体语句、事例支撑，不凭空捏造。 3.表达有条理：概括内容按“要素串联”，分析情感按“语句+情感”，表达方法按“手法+效果”，分点作答（可用序号或关键词分层）。 4.术语准确用：正确使用“比喻、拟人、排比” “时间顺序、空间顺序” “中心句、过渡句”等语文术语。 5.拓展合逻辑：结合课文主旨和生活实际谈启示，确保启示与课文内容相关，不脱离主题。 1.聚焦核心：重点复习每篇课文的主要内容、情感主旨、关键人物形象和核心表达方法，不纠结偏难怪的细节。 2.回归文本：考前重读重点课文的中心句、过渡句、抒情句，以及课后习题涉及的段落，强化记忆。 3.规范表达：答题时语言简洁、条理清晰，结合课文具体语句或事例作答，避免空话、套话。 4.错题复盘：重温平时做错的题目，分析错误原因（如内容理解偏差、表达方法判断错误），针对性巩固。 5.灵活应变：遇到陌生题型时，先联系所学解题方法，从“内容—情感—表达”三个维度切入，逐步梳理答案。 一、选择题 1．（24-25四年级上·湖北孝感·期末）下列选项中，和课文内容不符合的一项是（    ） A．《为中华之崛起而读书》一文，体现了少年周恩来的远大志向和爱国情怀。 B．《蟋蟀的住宅》一文的生动描述，源自法布尔连续、细致的观察。 C．《牛和鹅》告诉我们，从不同的角度看待事物，结果就会不同。 D．《扁鹊治病》和《纪昌学射》是两篇引人深思的童话故事。 2．（24-25四年级上·湖北孝感·期末）光光学完本学期的课文后做的任务卡，其中不恰当的一张是（   ） A． B． C． D． 3．（24-25四年级上·湖北十堰·期末）本学期所学课文教给我们很多道理，下列说法不正确的是（    ） A．《陀螺》告诉我们“差之毫厘，谬以干里”的道理。 B．《为中华之崛起而读书》让我们明白应将自己的理想与祖国的未来相联系，勤奋学习。 C．《延安，我把你追寻》告诉我们在新时代的今天应继承和发扬延安精神。 4．（24-25四年级上·湖北黄冈·期末）主持人要有丰富的课内外积累，下列说法有误的一项是（　　） A．在京剧舞台上，梅兰芳主演的《贵妃醉酒》《梅兰芳蓄须》等享誉世界。 B．《大江歌罢掉头东》慷慨激昂，表达了青年周恩来救国济世的凌云壮志。 C．“八月涛声吼地来，头高数丈触山回”写出了大潮到来时的壮观景象。 D．《扁鹊治病》告诉人们“要正视自己的错误，善于接受别人的正确意见”的道理。 5．（24-25四年级上·湖北襄阳·期末）回顾课文下面说法不正确的一项是（   ） A．《呼风唤雨的世纪》中，“现代科学技术给我们带来的全是好处吗？”这一问题是针对课文内容提出的。 B．《西门豹治邺》一文可以按摸清底细——娶媳妇——兴修水利的顺序来复述。 C．《麻雀》的作者把看到的和听到的写了下来，还写了想到的内容。 D．读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方。……随时都可以做批注。 6．（24-25四年级上·湖北黄石·期末）下列说法，不正确的一项是（   ） A．《盘古开天地》一文，写了盘古开天地的经过：开天辟地——顶天立地——身化万物。 B．读了《麻雀》这篇课文，我感受到了母爱的无私和伟大。 C．《西门豹治邺》主要讲了西门豹带领百姓兴修水利、种植庄稼的故事。 D．《蟋蟀的住宅》这篇课文，作者对蟋蟀的住宅，以及蟋蟀如何建造住宅写得这么具体详细，是因为他长期细致观察的结果。 7．（23-24四年级上·湖北孝感·期末）好学深思，心知其意。下列对课文内容描述不正确的一项是（    ） A．《陀螺》一课，平凡小事中包含朴实道理：人不可貌相，海水不可斗量。 B．爬山虎的脚是长在茎上的细丝，很像蜗牛的触角。 C．梅兰芳是著名的越剧表演艺术家，他蓄须明志，表现了强烈的爱国思想和崇高的民族气节。 8．（21-22四年级上·湖北十堰·期末）下列描述不正确的一项是（　　） A．《呼风唤雨的世纪》题目中“呼风唤雨”形象地说明了20世纪科学技术的迅猛发展，也突出了科学技术的力量很强大。 B．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”中的“飞将”指的是岳飞。 C．《扁鹊治病》和《纪昌学射》都是寓言故事。 9．（21-22四年级上·湖北恩施·期末）下列有关课文的说法正确的一项是（    ） A．《麻雀》一文中，“猎狗愣住了”是因为它被老麻雀的尖叫声吓住了。 B．《为中华之崛起而读书》按时间顺序写了周恩来立志报国的三件事。 C．《陀螺》的作者是高洪波，作者从中悟到“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。 10．（21-22四年级上·湖北武汉·期末）下列句子，叙述不正确的一句是（    ） A．《麻雀》通过老麻雀奋不顾身地保护小麻雀的事情，歌颂了母爱的无私、伟大。 B．《陀螺》一文揭示了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。 C．《扁鹊治病》一文以地点转换为序，记叙了蔡桓侯不听扁鹊劝诫，讳疾忌医，最终致死的故事。 11．（21-22四年级上·湖北武汉·期末）下面说法错误的一项是（    ） A．《暮江吟》中，诗人选取红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，创造出和谐、宁静的意境。 B．《爬山虎的脚》主要写了爬山虎叶子和脚的样子，表现了作者对爬山虎的喜爱。 C．《蟋蟀的住宅》一文，作者通过细致而持续的观察，描写了蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀修建住宅的过程，赞扬了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 12．（21-22四年级上·湖北襄阳·期末）下面词语与人物对应关系错误的一组是（    ） A．志存高远——周恩来 B．英勇无畏——盘古 C．刚正不阿——王戎 D．坚韧执着——精卫 13．（21-22四年级上·湖北孝感·期末）下列说法不正确的一项是（    ） A．《西门豹治邺》中调查民情这个环节不是主要内容，可以复述得简单一些，而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得详细一些。 B．读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以作批注，不必和同学交流自己作的批注，也不必了解别人对文章的想法。 C．《麻雀》一文中，老麻雀为了拯救小麻雀，与猎狗进行了一场激烈的搏斗。 D．在比安基的《森林报•夏》中，作者通过写连续观察日记记录了燕子的生活。 14．（20-21四年级上·湖北武汉·期末）下列课文内容，叙述不正确的一项是（   ） A．《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。 B．《一只窝囊的大老虎》是按照“我期盼参加演出、饰演老虎没成功、寻找失败根源”的时间顺序来写的。 C．《西门豹治邺》写了三件事，可简单概括为“调查民情”“惩治巫婆和官绅”“兴修水利”。 二、填空题 15．（24-25四年级上·湖北黄冈·期末）故事中有许多榜样人物，请你给游园会的“名人故事馆”题词。 （1）（填序号）从“为中华之崛起而读书”的回答中，我看到了 少年周恩来；从蓄须明志的行动中，我认识了 。的梅兰芳；西门豹善用谋略，地惩治恶人，值得我们敬佩。 选项：①将计就计 ②大义凛然 ③威风凛凛 ④志存高远 （2）王充告诉我们学习的关键是学和问“ ， ，不问不知”；“ ，此必苦李”显示了王戎的推理判断能力；王翰的“醉卧沙场 ， ”道出了将士们视死如归的豪迈情怀；李清照的“ ， ”让我们明白了人生追求的意义；宋代大诗人卢梅坡的“梅须逊雪三分白， ”告诉我们“ ，寸有所长”。古人如此，今人亦如此，在成长过程中，我们要做到诚实守信，要“ ， ”。 （3）打卡“名人故事馆”的人真多呀！小明悄悄地插队到小文的后面，还说反正也没有人看到。小文反驳：“作为学生，自觉排队是我们应该做到的。”请你将小文的话改为反问句，以增强说服力： ？ 16．（23-24四年级上·湖北随州·期末）古诗文积累与鉴赏。请填空。 ①唐朝诗人白居易的《暮江吟》这首诗的意思是 ②宋朝诗人苏轼《题西林壁》的前两句写游山所见，后两句写游山 。 全诗道出了一个朴素而又重要的道理：当人没有跳出局部从 观察时，就很难认清事物的真相与全貌。 ③宋朝诗人李清照的《夏日绝句》这首诗前两句的意思是 从中可以体会到诗人深深的 之情喷涌而出，震撼人心。 ④文言文《精卫填海》中“故”的意思是： ；“堙”的意思是： 。 17．（22-23四年级上·湖北随州·期末）请填空。 这是《观潮》一课后面的“资料袋”，它的作用很大，可以帮助我们更深入地理解课文内容。读了《观潮》这篇课文，只能知道钱塘江大潮的 景象和人们观潮时的 心情。但看了“资料袋”以后，还能知道钱塘江大潮的汹涌澎湃，与当地的 有关。杭州湾 ，呈 形，东面的湾口宽达 ，而西面海宁市盐官镇附近的江面，只有 。同时，江底淤泥多，沙坎从东往西逐渐 ，最高处在 。所以，涨潮时浪潮从湾口涌入后会越来越高，最终形成了壮观的钱塘江涌潮。 今后学习时一定要认真读一读课后的 ，汲取更多的知识。 18．（22-23四年级上·湖北随州·期末）古诗文积累与鉴赏。请填空。 （1）《题西林壁》的作者是 朝的 。诗的内容是： （2）唐朝诗人白居易的《暮江吟》中前两句描写的景象是： 后两句中“可怜”的意思是： ，“真珠”的意思是： 。 （3）宋朝诗人卢钺的《雪梅》中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思是： 为什么“树在道边而多子，此必苦李”？是因为： 19．（20-21四年级上·湖北鄂州·期末）理解填空。 （1）善于观察的人，往往能从常见事物中发现人生哲理，给他人以启示。诗人 在《题西林壁》中用“ ， ”告诉我们要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小范围，摆脱成见；诗人卢钺通过“ ， ”这两句诗告诫我们人各有所长，要善于取人之长，补己之短。 （2）本学期我们学习了几篇神话故事，这些神话故事中的人物让我们印象深刻：精卫 的精神激励着我；普罗米修斯 的精神感动着我。除此之外，我知道的神话故事还有《 》《 》。 （3）王戎不取道旁李的原因是： （用原文回答），由此可以看出七岁的王戎是一个 的孩子。 （4）在本册课文中，我们了解了被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，看到了法国昆虫学家 笔下的蟋蟀的住宅，认识了蓄须明志、拒绝为日本人演出的 ；我们被盘古 的精神所感动，也从纪昌身上明白了 的道理。 20．（21-22四年级上·湖北十堰·期末）根据积累填空。 （1）智能之士， ， 。（王充） （2）补充诗句： ， 。至今思项羽，不肯过江东。（《夏日绝句》） （3）浪潮越来越近， 千万匹百色战马 ，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得 。（《观潮》） （4）在这学期的学习中，我们认识了 的周恩来， 的西门豹。 21．（21-22四年级上·湖北十堰·期末）按课文内容填空。 （1）20世纪的成就，真可以用来“ ， ”形容。 （2）“一叶落而知天下秋”是有关气象的谚语，我还知道类似的谚语： （3）对于那些不质疑，总觉得自己什么都知道的同学，我们会用韩愈说的：“ ， ”告诫他。 （4）“王戎不取道旁李”的理由是 ，结果“取之，信然”。（用原文回答） （5）阅读链接《难忘的一课》中，“我是中国人，我爱中国。”一共出现了 次，文章表达了台湾老师 、 。 22．（21-22四年级上·湖北襄阳·期末）品读句子填空。 （1）“曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了”这句话写出了“我” 的心情。 （2）“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”这句话描绘的是 场景，表现了诗人 的心情。 （3）“20世纪的成就，真可以用‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’来形容”中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原来形容 ，文中引用这句诗表现了 。 （4）“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”从这句话中我感受到，观察不仅要用眼睛看，还要 ， ，才能察觉易被忽略之处。 23．（21-22四年级上·湖北黄冈·期末）按课文内容和自己的积累填空。 （1）通过学习本学期的课文，我知道了可以试着从 、 、 等角度提问，让自己思考更加全面深入；我还学习了《精卫填海》《盘古开天地》等神话故事，课外我还阅读了《 》等故事，感受神话故事中神奇的想象和鲜明的人物；我也认识了蓄须明志的 和 的少年周恩来。 （2）在一起电信诈骗中，别人一眼就看出那是个骗局，但因为涉及到自己孩子的安危，这位妈妈还是上当了。这真如诗句“ ， ” 所说的一样，当局者迷，旁观者清。     （3）习近平总书记曾引用《礼记》中的“ ， ， ， ， ”来告诉领导干部要加强学习以及怎样思考和学习。 24．（21-22四年级上·湖北荆门·期末）日积月累。 （1）《题西林壁》和《游山西村》这两首诗都在写景的同时揭示一定的哲理，其中“ ， 。”与“当局者迷，旁观者清。”寓意相同。 （2）《观潮》一课，作者对潮来时壮观景象的描写非常生动，如“浪潮越来越近，犹如 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。” （3）周恩来在租界耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“ ”的含义，从而立志“ ”。 （4）20世纪人们不断创造的成就，真可以用“ ， 来形容。 （5）我知道的天气谚语有 。 （6）韩愈告诉我们“ 。”因此生活中遇到不懂的地方不要自卑。 25．（21-22四年级上·湖北荆州·期末）回忆课文，完成练习。 （1）王戎不摘“道旁李”的原因是 。（用原文回答） （2）《纪昌学射》告诉我们 。 （3）博学之， 之 ， 之， 之， 之。 ——《礼记》 （4）神话故事充满了智慧和神奇色彩。本单元，我们读了很多神话故事，认识了开辟天地的 ，填海的 ，“盗”取火种的 。 26．（21-22四年级上·湖北武汉·期末）根据积累和理解填空。 1．诗中有景：诗人常在诗中为我们描绘一幅幅美景。白居易在《鲁江吟》中写道：“可怜九月初三夜， 。”苏轼在《题西林壁》写道：“ ，远近高低各不同。” 2．诗中有情：“天下兴亡，匹夫有责。”不同时期，人们在国家大义面前表现出不同的风采。李清照用“ ，死亦为鬼雄 。”表达了为国建功立业的愿望﹔王昌龄在《出塞》中用“但使龙城飞将在， 。”写出对前朝名将的怀念，表达了自己希望边关安定的心情。 3．文中有理：圣贤有嘉训，诲汝常谆谆。汉代王充说：“智能之士， ， 。”唐代大诗人韩愈在《师说》中指出：“ ，孰能无惑？” 4．本学期我们还结识了具有民族气节的京剧表演艺术家 、“为中华之崛起而读书”的 …… 27．（20-21四年级上·湖北黄冈·期末）根据理解填空。 （1） ，邃密群科济世穷。 ，难酬蹈海亦英雄。这首诗的作者是 。他十二岁离开家乡江苏淮安，来到东北，体会到“ ”这四个字的真正含义，就立下 的志向。 （2）这学期我们学了描写边塞生活的古诗有 的《出塞》，其中前两句是 ， 。还学了王翰的 ，其中后两句是 ， 。 （3）王充说：“智能之士， ， 。”韩愈也说过：“ ，孰能无惑？”这些都告诫我们要善于学习，善于思考。 （4）《西门豹治邺》一文是按 的顺序写的，他治邺的步骤，第一 ，第二 ，第三，兴修水利。可以看出西门豹是一个 的人。 （5）在本册课文中，我们了解了被称为” “的钱塘江大潮，看到了法国昆虫学家 笔下《蟋蟀的住宅》，认识了蓄须明志，拒绝为日本人演出的 和不取道旁李的 ；我们被盘古 的精神所感动，也从纪昌身上明白了 的道理。 28．（20-21四年级上·湖北荆门·期末）回忆课文填空。 （1）细细的溪水，流着 和 的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石 。 （2）王戎七岁，尝 。看道边 ，诸儿竞走取之，唯戎不动。 （3）俗语云：“ ，驷马难追。”告诉我们，说话一定要说话算数。古人用：“ ，天下谁人不识君”来表达对朋友的劝慰。 （4）本学期，我们了解了许多人物的故事： 在少年时代就立下“为中华之崛起而读书”的志向；梅兰芳 ，表明自己不给 表演的决心； 惩治巫婆和官绅，破除迷信，发动 兴修水利，改变了当地的面貌。 三、积累运用 29．（23-24四年级上·湖北武汉·期末）延安精神内涵丰富，其中就包含艰苦奋斗、自力更生的精神。( ) 30．（22-23四年级上·湖北武汉·期末）《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。( ) 31．（22-23四年级上·湖北武汉·期末）学了《夜间飞行的秘密》，我知道雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴。( ) 32．（22-23四年级上·湖北武汉·期末）《走月亮》一文主要写了“我”和阿妈之间浓浓的亲情。( ) 33．（24-25四年级上·湖北武汉·期末）《为中华之崛起而读书》让我们明白应将自己的理想与祖国的未来相联系。 ( ) （21-22四年级上·湖北武汉·期末）判断题。 34．根据文章中的描写想象画面，能加深对文章的理解。( ) 35．《精卫填海》《女娲补天》和《西门豹治邮》都是神话故事。( ) 36．“可怜九月初三夜”与“他一副可怜的样子”句中的“可怜”意思相同。( ) 37．“飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗”这个问题是小读者从《夜间飞行的秘密》一文中得到启示，联系生活经验提出的。( ) 38．“占上风的事在所难免，我们要迎难而上，克服一切困难”句中加点词语运用正确。( ) 39．（21-22四年级上·湖北十堰·期末）把下面的句子补充完整。 （1）我不敢问问题，老师引用韩愈的名言鼓励我： ， ？ （2）“王戎不取道旁李”的原因：（填原文）“ ， 。” （3）《嫦娥》中的“ ， ”让我们感受到嫦娥孤独寂寞的心情。 （4）本学期通过学习课文，我们欣赏了被称为天下奇观的 ，认识了善于观察和思考的昆虫学家 ；同时通过读课外书，我还知道了 ，跟他（她）有关的故事有 。 参考答案 1．D 详解：本题考查课内文章理解。 A．《为中华之崛起而读书》讲述少年周恩来目睹国家贫弱受欺，立下为中华崛起而读书的远大志向，体现了他的爱国情怀，该选项符合课文内容。 B．《蟋蟀的住宅》中对蟋蟀住宅生动细致的描写，源于法布尔长期连续且细致的观察，该选项符合课文内容。 C．《牛和鹅》中，从牛和鹅对人的不同态度以及“我”的经历，告诉我们从不同角度看待事物，结果会不同，该选项符合课文内容。 D．《扁鹊治病》和《纪昌学射》是寓言故事，并非童话故事 ，该选项不符合课文内容。 故选D。 2．C 详解：本题考查课文的理解和人物的分析。 C．不恰当。在文章《梅兰芳蓄须》中，梅先生唱戏时，总是把胡须剃掉，但是在祖国受到侵略的几年里，梅先生却蓄起了胡须，宁愿卖房子，装病发高烧，也绝不给侵略者唱戏。这表现了梅兰芳的爱国热情和高尚气节，而非铁面无私。 故选C。 3．A 详解：本题考查对课文内容的理解。 A．《陀螺》这篇课文主要通过回忆“我”小时候用小陀螺战胜大陀螺的经历，明白了“人不可貌相，海水不可斗量”的道理，而不是“差之毫厘，谬以千里”。所以该选项说法不正确。 故选A。 4．A 详解：本题考查课内外知识积累。 A．梅兰芳作为著名的京剧艺术家，他在京剧舞台上主演过许多经典剧目，如《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。而《梅兰芳蓄须》并不是梅兰芳参与或主演的作品，而是一篇介绍梅兰芳事迹的记叙文，讲了梅兰芳生平中的一段感人事迹。 故选A。 5．B 详解：本题考查课文内容的理解及阅读策略与方法。 B．《西门豹治邺》讲述了西门豹治理邺城的过程，包括摸清底细、破除迷信、兴修水利等步骤，而“娶媳妇”的情节指的是西门豹揭露当地迷信习俗的过程，而非情节发展的实际顺序。 故选B。 6．C 详解：本题考查课内文章理解。 C．《西门豹治邺》一文主要讲西门豹通过惩治迷信活动来治理邺城，并带领百姓兴修水利，最终获得成功的故事。虽然故事中提到兴修水利，但主要讲的是西门豹如何通过智慧和勇气，破除迷信，惩治恶势力的事。 故选C。 7．C 详解：本题考查了文章内容的理解。 C．梅兰芳是著名的京剧表演艺术家。 故选C。 8．B 详解：本题重点考查了学生对课文、重点字词的理解能力。 这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 A．《呼风唤雨的世纪》课文先用设问的方法指出人类用科学技术创造的奇迹，接着用今昔对比的方法，具体介绍了科学技术的发展，最后，作者指出科学正在为人类创造着美好的生活，告诉我们要了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，要热爱科学。 课文题目中“呼风唤雨”在词典解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，形象地说明了20世纪科学技术的迅猛发展，也突出了科学技术的力量很强大。故本项描述正确。 B．“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”是唐代诗人王昌龄《出塞二首·其一》中的名句，意思是倘若龙城的飞将卫青如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。“飞将”指的是飞将军李广，不是“岳飞”。故本项描述不正确， C．《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由不相信，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病； 《纪昌学射》原文见《列子·汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，经过坚持不懈的努力，终干成为射箭高手故事。这两篇文章都是寓言故事。故本项描述正确。 故选：B。 9．C 详解：本题考查课文内容的理解与掌握。 A．有误，《麻雀》一文中，“猎狗愣住了”是因为猎狗没想到老麻雀有这么大的勇气，站在猎狗面前，猎狗被老麻雀强大的母爱给震撼到了。 B．有误，《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。写了少年周恩来的三件事。 C．正确。《陀螺》全文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理，启示我们不能以貌取人，要用全面的眼光去看待事物。正如海水不能用斗来测量一样，不能光靠一个人的外表来评判这个人，《陀螺》一文也表现了作者在童年的快乐快来，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。 故选C。 10．C 详解：本题考查了对课文的理解能力。 对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 A、B选项正确； C．有误，《扁鹊治病》以时间为序，以蔡桓公（桓侯）的病情的发展为线索，通过扁鹊“四见”的局势，记叙蔡桓公因讳疾忌医最终致死的故事，阐明一个道理：不能盲目相信自己，不能讳疾忌医。诊后过了五天，蔡桓公身体疼痛，派人寻找扁鹊，（扁鹊）已经逃到秦国了。蔡桓公于是病死了。 11．B 详解：本题考查的是对课文内容的理解和分析。 结合原文的内容可以得出说法错误的是B项，这篇课文主要讲了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。 12．C 详解：本题考查课文内容的理解。 A选项，《少年周恩来》一文中的周恩来具有志存高远的优秀品格。正确。 B选项，《开天辟地》一文中的盘古具有英勇无畏的优秀品格。正确。 C选项，《王戎不取道旁李》一文中的王戎具有聪明智慧的优秀品格。错误。 D选项，《精卫填海》一文中的精卫具有坚韧执著的优秀品格。正确。 13．B 详解：本题考查的是对课文内容的分析和理解。 结合选项的内容进行分析，本题中说法有误的是B项，做批注的时候要和别人进行交流，也要了解别人对文章的看法。不能不管这些方面。 14．B 详解：本题考查课文内容的理解。 B项理解错误。《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。课文内容浅显，但耐人寻味。按照课文的写作顺序，可以归纳为四部分：期盼参加演出、自信紧张排练、饰老虎没成功、寻找失败根源。 15． ④ ② 智能之士 不学不成 树在道边而多子 君莫笑 古来征战几人回 生当作人杰 死亦为鬼雄 雪却输梅一段香 尺有所短 一言既出 驷马难追 作为学生，自觉排队难道不是我们应该做到的吗？ 详解：本题考查课文内容理解、名篇名句默写与理解以及陈述句改为反问句。 （1）①将计就计：表示利用对方所用的计策，反过来对付对方。 ②大义凛然 ：形容为了公理正义，坚强不屈，严峻不可侵犯的样子。 ③威风凛凛 ：形容声势或气派使人敬畏、恐惧。 ④志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。 《为中华之崛起而读书》主要写少年周恩来听伯父讲“中华不振”而疑惑，他偷偷进入被外国人占据的地方目睹了中国人受洋人欺凌却无处说理，从而立下“为中华之崛起而读书”的远大志向，表现了他的爱国情怀。应选“志存高远”，故选④。 《梅兰芳蓄须》写的是梅兰芳先生为了拒绝演出，蓄须明志的事，表现出他对日本侵略者的深恶痛绝和其崇高的民族气节。应选“大义凛然”，故选②。 （2）“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋·李清照《夏日绝句》。意思：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。无关功利，为给生命一个交代。 “一言既出，驷马难追”：一句话说出了口，就是套上四匹马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。书写时注意“智、莫、征、作、输、驷”的正确写法。 （3）陈述句改反问句可分为五步：①将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；②给陈述句加上反问语气词(怎、怎么、难道等)；③给陈述句句末加上疑问助词(呢、吗等)；④句号改为问号；⑤检查句子是否通顺。 结合题干句子“作为学生，自觉排队是我们应该做到的”可知，句子为肯定语气，需将“是”改为“不是”，加上反问语气词“难道”，句末加上疑问助词“吗”，句末句号变为问号。改后为：作为学生，自觉排队难道不是我们应该做到的吗？ 16． 红日西沉，余晖铺洒在江面上，使江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱呀！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。 所感 整体 活着就要做人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。 爱国 因此 填塞 详解：本题考查古诗积累及鉴赏。 ①唐朝诗人白居易的《暮江吟》的全诗为：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。意思是红日西沉，余晖铺洒在江面上，使江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色。九月初三的夜晚，多么叫人喜爱呀！那露珠像珍珠一样闪烁发光，月亮如同一张弯弓挂在空中。这首诗表达了诗人对和谐、宁静的大自然美景的喜爱、热爱之情，也从侧面渗透了诗人自愿远离朝廷后轻松愉悦的解放情绪和个性色彩。 ②宋朝诗人苏轼《题西林壁》的全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。前两句描述了庐山不同的形态变化，后两句写出了作者深思后的感悟：之所以从不同的方位看庐山，会有不同的印象。可知两句写游山所见，后两句写游山所感。这首诗告诉我们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，就要跳出局部从整体观察。 ③宋朝诗人李清照的《夏日绝句》的全诗为：当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。意思活着就要做人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。人们到现在还在思念项羽，只因为他不肯偷生回江东。这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。诗中提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿，深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。 ④文言文《精卫填海》中“故为精卫”的意思是因此（她）化作一只叫“精卫”的小鸟。“故”是因此的意思。 “常衔西山之石木,以堙于东海”的意思是（精卫鸟）经常用口叼着西边山上的石子和树枝来填塞在东海。“堙”是填塞的意思。 17． 壮观 激动 特殊地形 外宽内窄 呈喇叭 一百千米 两千余米 盐官镇上游 升高 资料袋 详解：本题考查材料内容的理解。 《观潮》运用了直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前，可以体会到钱塘江大潮的壮观景象和人们观潮时的激动心情。通过“资料袋”还能知道钱塘江大潮的汹涌澎湃，与当地的特殊地形有关。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达 一百千米，而西面海宁市盐官镇附近的江面，只有两千余米。同时，江底淤泥多，沙坎从东往西逐渐升高，最高处在盐官镇上游。所以，涨潮时浪潮从湾口涌入后会越来越高，最终形成了壮观的钱塘江涌潮。在今后学习时一定要认真读一读课后的“资料袋”，汲取更多的知识。 18． 宋 苏轼 横看成岭侧成峰 ，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 红日西沉，余晖铺洒在江面上，使江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色，异常美丽！ 可爱 珍珠 梅花在晶莹洁白上比雪花差三分，雪花却输给梅花一段清香。 好的东西容易被人知道。路边的李子自然有人去试吃，如果好吃，必然很快被人们吃光了。现在却有这么多，就说明李子不好吃。 详解：（1）本题考查作家作品及名篇名句的理解和默写。 出自宋朝苏轼的《题西林壁》，诗歌内容是：横看成岭侧成峰 ，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （2）本题考查名篇名句默写与理解。 《暮江吟》诗歌内容是：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。前两句的意思是：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。 后两句诗歌的意思：九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。故以下词语的意思是：可怜：可爱。真珠：珍珠。 （3）本题考查名篇名句默写与理解。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思是：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 “树在道边而多子，此必苦李”？是因为：路边的果实定有人试吃，现在有很多说明路边的李子苦涩不好吃。 19． 苏轼 不识庐山真面目 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香 坚韧执着 不畏强暴，不怕牺牲，为民造福 羿射九日 嫦娥奔月 树在道边多而子，此必苦李 善于观察、善于思考 法布尔 梅兰芳 无私奉献 无论学什么本领都要练就扎实的基本功 详解： 本题考查课文理解。 （1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，句意：我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我人身处在庐山之中。原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处世的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 “梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”出自宋代卢钺的《雪梅》（其一），句意：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。原文：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”是诗人对梅与雪的评语，告诉我们任何事物都是一分为二的，有长处必然也有短处。 （2）课文《精卫填海》讲述的是炎帝的小女儿在东海游玩被淹死后化为“精卫”鸟，常往东海投小树枝、小石子，想要填平东海的故事，体现了精卫不畏艰难、坚韧不拔的品格。 课文《普罗米修斯》通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。 经典的神话故事：《神农尝百草》《八仙过海》《后羿射日》《大禹治水》《女娲补天》…… （3）课文《王戎不取道旁李》讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。“树在道边而多子，此必苦李。”是王戎回答的内容。由此可以看出七岁的王戎是一个仔细观察，善于思考的孩子。 （4）《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法布尔。该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。 课文《梅兰芳蓄须》的作者是李大同，文章写的是梅兰芳先生为了拒绝演出，蓄须明志的事，表现出他对日本侵略者的深恶痛绝和其崇高的民族气节。 《盘古开天地》讲述了盘古开天辟地的故事。文中用神奇的想象、生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。 课文《纪昌学射》讲的是纪昌在飞卫的指导下，先练好了眼力，再学开弓放箭，最后成为射箭能手的故事，以生动的事例阐明了无论学什么技艺，只有练好基本功才能成大器的道理。 20． 不学不成 不问不知 生当作人杰 死亦为鬼雄 犹如 齐头并进 山崩地裂 颤动起来 为中华之崛起而读书 敢于惩治恶人、破除迷信、造福百姓 详解：本题考查积累运用。 （1）“智能之士，不学不成，不问不学。”的意思是所以即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。出处：汉代 王充《论衡·实知》 （2）《夏日绝句》出自宋代词人李清照。 全诗：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 （3）“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”摘选自课文《观潮》；主要描写了被人们称为“天下奇观”的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声。 （4）课文《为中华之崛起而读书》主要内容是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了周恩来的博大胸襟和远大志向。《西门豹治邺》主要讲述的是两千多年前，西门豹管理邺县那个地方时，通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利，使邺地重又繁荣起来。 本文通过写两千多年前，西门豹治邺时，破除迷信兴修水利的故事，刻画了西门豹有勇有谋，以民为本，敢作敢为，与民做主，为民除害的形象。 21． 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 人非生而知之者 孰能无惑 树在道边而多子，此必苦李 三/3 强烈的民族精神 浓厚的爱国情意 详解：（1）本题考查课文理解与填空。 选句出自课文《呼风唤雨的世界》，原句：我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 （2）本题考查谚语识记。 有关气象的谚语：①八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。②八月暖，九月温，十月还有小阳春。③一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉④夏雨少，秋霜早。⑤二八月，乱穿衣。 （3）本题考查名人名言识记。 “人非生而知之者，孰能无惑？”出自韩愈的《师说》，句意：人不是生下来就什么都知道的，谁会没有疑惑呢？ （4）本题考查课文理解与填空。 课文《王戎不取道旁李》讲了王戎和其他孩子在路边看到李树上有很多李子，其他孩子争着跑过去摘李子，王戎却认为这必是苦李，结果不出王戎所料的故事。“王戎不取道旁李”的理由：树在道边而多子，此必苦李。 （5）本题考查文章理解。 文章《难忘的一课》讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。 “我是中国人，我爱中国。”在文中一共出现了三次。原文：①他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：“我是中国人，我爱中国。”②怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排的空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”③我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中国。” 22． 难过 斜阳把芦苇染红的 愉悦 纷纷大雪好似梨花盛开 现代科技成就的变化之快、大 用耳朵听 用心想 详解：本题考查分析句子。 （1）本句出自课文《陀螺》，“乌云”象征着昏暗的心情，将“快乐”比作“过冬的燕子”，写出了作者为没有高质量的陀螺而懊恼，不高兴。 （2）本句出自课文《秋江的晚上》，写夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇，构成了秋天黄昏江上一个美丽的画面，表达了诗人对江边美景的喜爱和赞美之情。 （3）本句出自课文《呼风唤雨的世纪》，诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自唐代岑参《白雪歌送武判官归京》，意思是：忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。原是形容冬雪，在这里运用夸张的修辞手法生动形象地将20世纪人们不断创造的成就比喻成一夜间绽放的无数梨花，速度快且数量多。 （4）本句出自课文《蟋蟀的住宅》，作者用眼睛看，所以看到了蟋蟀收拾得很平坦的平台；用耳朵听，所以听到了蟋蟀在平台上弹琴的声音；用心想，所以观察到了这些细微之处。 23． 内容 写法 联系实际生活 女娲造人 梅兰芳 为中华之崛起而读书 不识庐山真面目 只缘身在此山中 博学之 审问之 慎思之 明辨之 笃行之 详解：（1）本题考查课文内容理解和课外搜集与积累。 三个提问的角度主要指的是从三个不同的角度进行提问，提问的内容范围越广，越有助于你理解文章内容。一般多用的提问角度是：针对文章内容、针对文章写法、联系实际生活经验。 《愚公移山》讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈挖山修路，最终感动上天把山移走的故事。 《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹：抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳得知后愤然离开上海，避居香港。抗战八年，他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。表现了梅兰芳伟大的民族气节和爱国情怀。 “为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。 （2）本题考查诗词歌赋默写和诗词名句理解。 北宋苏轼的《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会（心中所想）。为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。游山所见如此，观察世上事物也常如此。这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处世的一个哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。 （3）本题考查名人名言。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。意思：要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。 24． 不识庐山真面目 只缘身在此山中 千万匹白色战马 山崩地裂 中华不振 为中华之崛起而读书 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉 人非生而知之者，孰能无惑。 详解：（1）本题考查诗句的识记能力。 出自宋代苏轼的《题西林壁》。全文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 《题西林壁》和《游山西村》这两首诗都在写景的同时揭示一定的哲理，其中“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句诗与“当局者迷，旁观者清”寓意相同。 （2）本题考查课文默写。 语段选自《观潮》。课文原句：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （3）本题考查课文理解。 选自《为中华之崛起而读书》，这篇课文讲了周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 （4）本题考查了名言警句的积累。 名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》。意思是仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。 （5）本题考查谚语俗语的积累。 根据平时的积累，写出有关天气的谚语即可，如：朝霞不出门，晚霞行千里。 （6）本题考查了名言警句的积累。 “人非生而知之者，孰能无惑”出自唐朝文学家韩愈的《师说》。这句话的意思是说：人不是生出来就都知道的，谁能没有疑惑呢？因此生活中遇到不懂的地方不要自卑。 25． 道边李树多子折枝 做事要专注、要有毅力 审问 慎思 明辨 笃行 盘古 精卫 普罗米修斯 详解：考查根据课内知识填空。 （1）出自南朝刘义庆的《世说新语》，全文：王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。 翻译：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起玩耍。他们看见路边李树上果实累累，压得树枝都弯下去了，许多孩子都争先恐后地奔过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么（不去摘李子），王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 可知，王戎不摘“道旁李”的原因是“树在道边而多子，此必苦李。” （2）《纪昌学射》原文见《列子 汤问》,讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手故事。告诉我们：无论学习什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手，扎实的基本功是不断取得进步的基础。在学习过程中要不怕苦、不怕累、不怕枯燥无味。还表现了纪昌虚心听取师傅的教诲，勇于吃苦，善于学习的精神。 （3）“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是一个汉语词汇，意思是要博学多才，就要对学问详细地询问，彻底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨别，要切实地力行。出自《礼记·中庸》。 （4）《盘古开天地》主要讲述了盘古开天辟地并创造万物的故事,赞颂了盘古与自然斗争的献身精神,让我们从中感受到了他的神勇和伟大。 《精卫填海》讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事。塑造了坚韧执着的精卫形象。 《普罗米修斯》是一篇古希腊神话故事，介绍了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地“盗”取天火，给人类带来光明和幸福，并与宙斯进行不屈不挠的斗争，最后被大力士赫拉克勒斯所救，重获自由的动人传说，向我们展现了普罗米修斯的不畏强暴、甘愿为人类受苦不惜牺牲自己的伟大形象。 26． 露似真珠月似弓 横看成岭侧成峰 生当作人杰 不教胡马度阴山 不学不成 不问不知 人非生而知之者 梅兰芳 周恩来 详解：本题考查积累填空。 结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。 1．“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自唐代白居易的《暮江吟》，全诗为：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。意思是：残阳倒映在江面上，霞光洒下，波光粼粼；江水一半呈现出深深的碧色，一半呈现出红色。最可爱的是那九月初三之夜，露珠似颗颗珍珠，朗朗新月形如弯弓。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”出自宋代苏轼的《题西林壁》，全诗为：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。意思是：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 2．“生当作人杰，死亦为鬼雄。”出自宋代李清照的《夏日绝句》，全诗为：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。意思：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”出自唐代王昌龄的《出塞》，全诗为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。意思是：译文依旧是秦汉时期的明月和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 3．“智能之士，不学不成，不问不知。”出自汉代王充《论衡·实知》,意思是:即便是聪明智慧的人，也是不学习就不会懂得， 不求教就不会明白的。说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路。 “人非生而知之者，孰能无惑?”，出自唐朝文学家韩愈的《师说》。这句话的意思是说:人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢?告诉了我们要多学习，才能学到更多知识 4．《梅兰芳蓄须》的主要内容：日军占领上海后，梅兰芳杜门谢客，过起了隐居生活。1942年，日本帝国主义为了粉饰太平，妄图把梅兰芳请出来，率领剧团赴南京、长春、东京等地巡回演出，梅兰芳以牙痛为由婉言谢绝。此后，他不再刮脸了。不几天，就留起了小胡子，对外称自己“上了年纪，嗓子坏了，早已退出舞台”。 课文《为中华之崛起而读书》写的是少年周恩来在耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理，体会到中华不振，从而立志为振兴中华而读书的事情，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。 27． 大江歌罢掉头东 面壁十年图破壁 周恩来 中华不振 为中华之崛起而读书 王昌龄 秦时明月汉时关 万里长征人未还 《凉州词》 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 不学不成 不问不知 人非生而知之者 事情发展 摸清底细 惩治官绅和巫婆 一心为民，充满智慧，相信科学，敢于破除迷信 天下奇观 法布尔 梅兰芳 王戎 无私奉献 无论学什么本领都要练习扎实的基本功 详解： （1）本题考查课文的理解和文学常识。 本句出自《大江歌罢掉头东》。这首诗是中国革命家、政治家周恩来于1917年创作的一首七言绝句。原诗：大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。 “大江歌罢掉头东”起句气势雄伟，表达了周恩来负笈东渡寻求真理的决心．“大江歌罢”指刚唱罢令人豪情四起的苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》，其词开篇即有“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的句子。周恩来此处用此典，一是表明其志向的豪迈，二也是为了照应东渡日本横跨大洋江海的经历。他十二岁离开家乡江苏淮安，来到东北，体会到“中华不振”这四个字的真正含义，就立下“为中华之崛起而读书”的志向。抒发了作者立志救国的抱负。 （2）本题考查诗句的识记。 《出塞》是唐代王昌龄写的。原诗：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。 《凉州词》是唐代王昌龄写的。原诗：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 这是一首描写边塞军旅生活的诗句。 （3）本题考查了名言警句的积累。 名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。 “智能之士，不学不成，不问不知。”摘自《论衡·卷二十六·实知篇》。意思是再聪明的人，不学他不会有成就，不问他永远不会知道。 “人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐代韩愈的《师说》。意思是：人不是生下来就懂得道理的，谁会没有疑惑呢？ （4）本题考查课文理解。 《西门豹治邺》这篇课文是按事情的发展顺序叙述的，讲的是战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹发现这里田地荒芜，人烟稀少，便调查其中的原因，弄清了事情的真相后，运用及其巧妙的方法，惩治了巫婆和官绅头子，教育了官绅和百姓，并率领老百姓兴修水利工程，赞扬了他尊重事实，尊重科学的好品质。课文中他治邺的步骤，第一是摸清底细，第二是惩治官绅和巫婆，第三，兴修水利。可以看出西门豹是一个一心为民，充满智慧，相信科学，敢于破除迷信的人。 （5）本题考查课文理解。 《观潮》，这篇课文主要描写了被人们称为“天下奇观“的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌的景象，表达了作者对钱塘江大潮的赞美之情。 《蟋蟀的住宅》是一篇由法国著名昆虫学家法布尔所写的观察笔记，这篇课文以优美生动的笔调介绍了蟋蟀的住宅。文章首先交代蟋蟀的出名不仅是因为会唱歌，还因为它的住宅；接着介绍蟋蟀住宅的布局及其建造、整修住宅的全过程。文章以拟人的手法来进行介绍，内容生动有趣。 《梅兰芳蓄须》这篇课文主要讲述了现代著名的京剧艺术家梅兰芳生平中的一段动人事迹：抗战时占领上海的日本侵略者想利用梅兰芳粉饰太平，梅兰芳得知后愤然离开上海，避居香港。抗战八年，他蓄须明志，始终拒绝为日本人演出。表现了梅兰芳伟大的民族气节和爱国情怀。结合课文内容可知，梅兰芳先生是个有民族气节的人。 《王戎不取道旁李》主要讲述了王戎七岁的时候曾经有一次和多个小孩子游玩，看见路边的李子树有好多果实，枝断了，许多小孩争相奔跑去摘那些果实。只有王戎不动。人们问他为什么，他回答说：“李树长在路边却有许多果实，这必定是一颗苦味李子。”摘取果实品尝确实是这样的。告诉我们要仔细观察，善于思考，善于根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路，明白天下没有免费的午餐。 《盘古开天地》，文章讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古勇敢无畏的英雄形象。 《纪昌学射》，这则寓言主要写了纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事，告诉我们在良师的引导下，只要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。 28． 山草 野花 布满河床 与诸小儿游 李树多子折枝 君子一言 莫愁前路无知己 周恩来 蓄须明志 日本侵略者 西门豹 老百姓 详解：本题考查的是对课文内容以及谚语俗语的背诵默写，要对学过的内容及时巩固复习，不要写混相关内容，不要写错别字即可。 （1）本题考查的是课文《走月亮》，本文是一篇充满诗情画意的散文，文章写一对母女月下漫步，边走边描绘所见之物。月下的小溪花香四溢惹人喜爱；月下的农田瓜果飘香，饱含丰收的喜悦；月下的母女柔声细语，幸福温馨。 （2）本题考查的是文言文《王戎不取道旁李》，全文内容是王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。译文是王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起嬉戏玩耍。他们看见路边李子树上果实累累，把树枝都压弯了。许多孩子都争先恐后地跑过去摘李子，只有王戎没有动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。”摘来一尝，的确如此。 （3）本题考查的是“一言既出，驷马难追”，意思是一句话说出了口，就是套四匹马的车也追不回，形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。 （4）本题考查的诗歌是高适的《别董大》，全诗内容是千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。 （5）本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合课文的内容进行辨析和理解。根据题干的要求写出相对应的人物即可。注意要符合题干内容，不要写错别字即可。 29．√ 详解：本题考查文学积累。 《延安，我把你追寻》是一首现代诗，诗人通过对自力更生、艰苦奋斗的延安精神的回顾，以及日新月异的变化的描绘和对未来美好生活的憧憬，表达了继承和发扬延安精神的重要性。 延安精神的内含是自力更生、艰苦奋斗的创业精神，全心全意为人民服务的精神，理论联系实际、不断开拓创新的精神，实事求是的思想路线。 因此本题正确。 30．√ 详解：本题考查课文写作顺序。 《爬天都峰》描写的是假日里“我”和爸爸去爬天都峰的事。作者在描写爬天都峰时，先是描写爬山前看到的和感受到的，然后写如何爬山的，最后写爬上山顶后的感受。故本题叙述正确。 31．√ 详解：本题考查课内文章理解。 结合部课文内容，雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴，雷达发出的无线电波就像蝙蝠发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。科学家就是从蝙蝠身上得到启示发明了雷达。此项说法正确。 32．√ 详解：本题考查课内文章理解。 《走月亮》主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽的景象的事，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮”时的无限乐趣。此项说法正确。 33．√ 详解：本题考查课内文章的理解。 《为中华之崛起而读书》一文中，少年周恩来目睹国人受欺，立下为中华崛起而读书的志向，将个人理想与国家命运相连，体现课文主题。这启示我们，个人成长与国家发展息息相关，把自身理想融入国家事业，人生才有价值，国家才能进步。 故此项判断为正确。 34．√ 35．× 36．× 37．√ 38．× 解析：34．本题考查了学生的实践能力。 完成本题要注意分析所给材料，明确实践的目的，然后组织材料或作出计划。 边读边想象文章中描绘的样子、声音和味道等，能加深对文章的理解。题干正确。 35．本题考查对神话故事的理解。 神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。 《西门豹冶邺》不是神话故事，是民间传说。题干错误。 36．本题考查了多义词。 “多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。 “可怜九月初三夜”出自唐代白居易的《暮江吟》。意思是最可爱的是那九月初三之夜。“可怜”的意思是“可爱”。“他一副可怜的样子”中的“可怜”是指“值得同情”。 37．本题考查课文的理解和对问题的辨析。 《夜间飞行的秘密》是小学语文四年级上册第二单元的一篇讲读课文。这篇科普文章介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。“飞蛾、萤火虫、猫头鹰”在文中并没有出现，它们是生活中常见的动物。故题干正确。 38．本题考查了学生对词语的理解与辨析。 需要平时生活中多在具体的语言环境中去体会，并且多积累，多总结。 占上风：指占据有利地位、处于优势。不符合语境，可改成“碰钉子”。 39． 人非生而知之者 孰能无惑 树在道边而多子 此必苦李 嫦娥应悔偷灵药 碧海青天夜夜心 钱塘江大潮 法布尔 后羿 后羿射日 详解：本题考查的是诗词歌赋以及谚语俗语的积累和识记，注意默写的时候不要写错别字，不要写混相关内容即可。 （1）本题考查的是“人非生而知之者，孰能无惑？”出自唐朝文学家韩愈的《师说》。这句话的意思是说：人不是生出来就都懂得许多道理的，谁能没有疑惑呢？告诉了我们要多学习，才能学到更多知识。 （2）本题考查的是文言文《王戎不取道旁李》，原文是王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。所以其中“王戎不取道旁李”的原因：树在道边而多子，此必苦李。 （3）本题考查的诗歌是李商隐的《嫦娥》，全诗内容是云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 （4）本题考查的是课文《观潮》，主要内容是千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客。本文记叙的就是一次观潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 本题考查的是昆虫学家，是法国的法布尔。 本题考查的是课外阅读书籍，注意平时对课外故事的阅读和积累，根据题干的内容填入相关的人物及故事即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $