专题12 写作训练（期末真题汇编）四年级语文上学期（湖北专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（湖北） 专题12 写作训练 核心知识点梳理 本册习作围绕“写清楚、写具体、抒真情”展开，共7次单元习作+2次课后小练笔，覆盖写地方、写人物、写观察、写想象、写事件、写游戏、写书信等多种类型，核心知识点如下： 1. 全册习作类型及核心要求 单元 习作主题 文体类型 核心要求 重点训练要素 第一单元 推荐一个好地方 说明性记叙文 介绍地方位置、特点，写清推荐理由，吸引读者 1. 按一定顺序介绍（空间/特点分类）；2. 用具体事例支撑推荐理由；3. 运用积累的优美词句 第二单元 小小“动物园” 写人记叙文 抓住家人与动物的相似点，写出家人特点 1. 从外貌、性格、特长等角度找相似点；2. 用具体事例展现特点；3. 表达生活中的感受 第三单元 写观察日记 观察日记 连续观察事物，记录变化、过程、想法与心情 1. 明确日记格式（日期+内容）；2. 关注事物的细节变化（颜色/形状/动作）；3. 调动多感官观察（看/听/闻/摸） 第四单元 我和___过一天 想象作文 选择神话/童话人物，展开想象写故事 1. 结合人物特点设计情节；2. 想象神奇且合理；3. 按起因-经过-结果的顺序写 第五单元 生活万花筒 记事记叙文 选印象深的事，按顺序写清楚 1. 交代时间、地点、人物、起因、经过、结果；2. 写清事情发展中的关键细节（动作/语言/神态）；3. 表达真实感受 第六单元 记一次游戏 记事记叙文 写清游戏过程、想法与感受 1. 按游戏前-游戏中-游戏后顺序写；2. 重点刻画游戏中的精彩瞬间；3. 写出游戏中的心情变化 第七单元 写信 应用文（书信） 格式正确，条理清晰，表达真情实感 1. 掌握书信格式（称呼/问候/正文/祝福语/署名/日期）；2. 正文按“想说的事”分点写；3. 语言得体，符合交际对象 第八单元 我的心儿怦怦跳 记事记叙文 写令自己心情激动的事，写清经过与感受 1. 用细节描写展现心情（动作/神态/心理）；2. 运用积累的写心情的词语；3. 突出“怦怦跳”的原因与过程 课后小练笔 1. 仿写《走月亮》月下情景；2. 写“我为什么而读书” 片段练习 模仿范文写法，表达真实想法 1. 借鉴课文的场景描写方法；2. 结合生活实际表达观点；3. 语言简洁且有画面感/说服力 2. 核心写作方法积累 （1）结构方法 总分总结构：适用于推荐地方、写人等习作（开头总起，中间分述，结尾总结）。例：推荐古镇时，开头总说“古镇是个值得去的好地方”，中间分述景色、风俗、美食，结尾总结“快来感受古镇的魅力吧”。 按顺序结构： 时间顺序：观察日记、记事类习作（如游戏前-游戏中-游戏后）； 空间顺序：推荐地方、写景类习作（如从门口到院内、从远到近）； 事情发展顺序：记事类习作（起因-经过-结果）。 并列结构：写人、推荐地方等习作（如写家人时，分述爸爸、妈妈的不同特点；推荐地方时，分述景色、美食、乐趣）。 （2）表达方法 细节描写： 动作描写：用连续动词刻画过程（如爬天都峰“攀着铁链、手脚并用”）； 神态描写：展现人物心情（如“挂着泪笑了” “满脸通红”）； 心理描写：表达内心感受（如“我的心提到了嗓子眼” “心里像揣了只兔子”）； 环境描写：烘托氛围（如《走月亮》中“溪水、月光、果园”的场景）。 修辞手法： 比喻：将家人比作动物（“爸爸像熊一样憨厚”）、将景物比作熟悉事物（“稻田像银毯”）； 拟人：赋予事物人的情感（“小水塘抱着月亮” “蟋蟀在平台上弹琴”）； 排比：增强气势（如“照亮了点苍山，照亮了大青树，照亮了大道和小路”）。 语言运用： 积累优美词句：课文中的四字词语（人山人海、浩浩荡荡）、生动句式（比喻句、拟人句）； 运用口语化表达：写家人、写游戏时，用自然的语言展现真实场景； 得体表达：写信时根据对象调整语气（对长辈尊敬，对朋友亲切）。 （3）专项训练要点 观察日记：连续观察+记录变化+想法心情，可附图画/照片； 想象作文：人物特点+神奇情节+合理逻辑，不脱离人物原有形象； 书信：格式正确（称呼顶格加冒号、祝福语换行、署名日期在右下角）+ 内容有条理； 记事作文：关键细节+心情变化+真情实感，避免流水账。 重难点突破 1. 写清楚：避免内容混乱、逻辑不清 技巧：“列提纲+抓线索”，动笔前用简单提纲梳理结构，明确每部分写什么。 例：写“记一次拔河比赛”，提纲可列：1. 赛前（准备+心情）；2. 赛中（上场-发力-僵持-获胜，重点写动作/呐喊）；3. 赛后（感受+收获）。 突破练习：给“推荐校园的小花园”列提纲，要求分3个部分，每部分写出具体内容要点（如“整体景色-重点景物-游玩乐趣”）。 2. 写具体：避免内容空洞、缺乏细节 技巧：“五官观察+事例支撑”，不用笼统词语，用具体场景、动作、对话补充。 例：写“妈妈像蜜蜂一样勤劳”，不说“妈妈很勤劳”，而写“妈妈每天早上六点起床做饭，下班后打扫房间、辅导我作业，晚上还会缝补我的衣服，像蜜蜂一样不停忙碌”。 突破练习：将“爸爸很勇敢”这句话，补充成一段有细节的文字（加入具体事例+动作/神态描写）。 3. 抒真情：避免情感虚假、缺乏共鸣 技巧：“联系自身+细节烘托”，从真实经历出发，用环境、动作、心理描写暗示情感。 例：写“第一次独自回家”的紧张，可写“路灯忽明忽暗，我握紧书包带，脚步越来越快，听到身后的脚步声就忍不住回头，直到看到家门口的灯光，心里才松了口气”。 突破练习：回忆“一次成功的经历”，写出过程中最激动的一个细节，以及当时的心理感受。 4. 格式规范：避免书信、日记格式错误 技巧：“口诀记忆+对照检查”。 日记格式口诀：“日期写在前，正文分段落，感受要真实”； 书信格式口诀：“称呼顶格冒号站，问候换行空两格，正文分段说清楚，祝福换行另起段，署名日期右下角”。 突破练习：对照书信格式，修改一段格式错误的书信（如称呼未顶格、祝福语未换行、缺少日期等）。 易错点提醒 1.格式错误： 日记漏写日期； 书信称呼未顶格、缺少祝福语或署名； 观察日记未体现“连续观察”，只写单次观察。 2.内容空洞： 推荐地方只说“很美” “很好玩”，没有具体景物、事例； 写人只说“很善良” “很勇敢”，没有对应的事件支撑； 记事只写“先做什么，再做什么”，缺少细节描写。 3.逻辑混乱： 写地方时顺序混乱（一会儿说景色，一会儿说美食，没有条理）； 记事时起因、经过、结果交代不清，关键环节缺失。 4.情感虚假： 结尾强行升华（如写游戏结尾硬说“懂得了团结的重要性”，但文中未体现）； 模仿范文情感，没有结合自身真实感受。 5.语言问题： 滥用好词好句，与语境不符（如写悲伤的事用“欢天喜地”）； 句子不通顺、错别字多（如“辫”与“辨” “辩”混淆，“即”与“既”误用）； 口语化严重，缺乏书面语表达（如过多使用“然后” “接着” “就是说”）。 复习方法技巧 1.“习作类型+方法”归类复习法： 按“写人、记事、写景、想象、应用文”分类整理习作，每类找出1篇自己的代表作； 针对每类习作，梳理核心方法（如写人抓特点+举事例，记事按顺序+写细节），制作“方法卡片”。 2.“课文仿写”迁移法： 借鉴课文中的表达技巧，如模仿《走月亮》的场景描写写月下情景，模仿《爬山虎的脚》的观察方法写观察日记； 摘抄课文中适合迁移的句式（如比喻句、排比句），尝试替换内容进行仿写。 3.“错题修改”强化法： 整理本学期习作中的错题，按“格式错误、内容空洞、逻辑混乱”分类； 针对每类错误，重新修改习作片段（如把空洞的句子补充细节，把混乱的顺序梳理清晰）。 4.“素材积累”储备法： 建立“生活素材本”，记录近期印象深的事、有趣的人、观察到的变化（如“第一次做饭” “同学的趣事” “家里的植物生长”）； 积累3-5个写心情、写景物、写动作的常用词语和句式，方便习作时调用。 5.“互评互改”提升法： 与同学交换习作，按照“格式是否正确、内容是否具体、逻辑是否清晰、情感是否真实”进行评价； 根据同学的建议修改自己的习作，重点关注别人指出的易错点和改进方向。 常考题型 1. 记一次难忘的经历（记事类） 例题：生活中总有难忘的经历，可能是一次成功的喜悦、一次失败的教训、一次意外的发现……请以“一次难忘的经历”为题，写一篇习作，要求把事情写清楚，表达真实感受。 解题思路： a.审题：明确“难忘”的核心（有收获、有感悟、有强烈情感），确定经历的类型（成功/失败/发现等）； b.选材：选择具体事例（如“第一次演讲” “养蚕的经历” “独自回家”），避免选材过大（如“难忘的童年”）； c.结构：按“起因-经过-结果”顺序写，中间重点刻画关键环节（如演讲时的紧张、养蚕时的细心、独自回家时的害怕）； d.细节：加入动作（“握紧拳头” “反复练习”）、神态（“额头冒汗” “嘴角上扬”）、心理（“心怦怦直跳” “恍然大悟”）描写； e.结尾：点明难忘的原因（如“明白了坚持的重要性” “体会到妈妈的辛苦”）。 技巧：用“先……接着……然后……最后……”的句式梳理过程，用“我想……” “我心里既……又……”表达心理。 2. 我的______（写人类） 例题：家人、老师、同学中，总有让你印象深刻的人。请以“我的______”为题，写一篇习作，要求抓住人物特点，用具体事例展现。 解题思路： a.补题：选择熟悉的人（如“我的奶奶” “我的同桌” “我的爸爸”），突出人物身份； b.抓特点：确定人物核心特点（如奶奶的“勤劳”、同桌的“热心”、爸爸的“幽默”），避免特点过多； c.选事例：用1-2个具体事例支撑特点（如写奶奶勤劳，可写“奶奶每天打扫房间、做饭、照顾生病的爷爷”）； d.细节：通过人物的语言（“没关系，我来帮你”）、动作（“弯腰捡垃圾” “耐心讲解题目”）、神态（“总是笑眯眯的” “皱着眉头思考”）刻画形象； e.情感：表达对人物的情感（如“我爱我的奶奶” “感谢我的同桌”）。 技巧：可运用“总-分-总”结构，开头总述人物特点，中间分述事例，结尾总结情感。 3. 推荐一处你喜欢的地方（写景/说明类） 例题：无论是家乡的小院、公园的一角，还是游玩过的景点，总有让你喜欢的地方。请推荐一处你喜欢的地方，写清楚推荐理由，吸引大家去看看。 解题思路： a.确定地方：选择熟悉且有特点的地方（如“家乡的小河” “学校的花坛” “海边的沙滩”）； b.理顺序：按空间顺序（远-近、整体-局部）或特点分类（景色-乐趣-美食）介绍； c.写特点：突出地方的独特之处（如小河的“清澈”、花坛的“多彩”、沙滩的“广阔”），用具体描写展现（如“小河清澈见底，能看到水底的鹅卵石和小鱼”）； d.说理由：写出推荐的原因（如“可以钓鱼、捉蝌蚪” “能欣赏到各种花朵” “可以堆沙堡、看日出”）； e.语言：运用优美的词句（如四字词语、比喻句），让文字更生动。 技巧：结尾用邀请式语言（“如果你喜欢安静的地方，就来家乡的小河吧！”），增强吸引力。 4. 展开想象写故事（想象类） 例题：如果有机会和神话中的人物（如孙悟空、哪吒、嫦娥）过一天，你们会一起做什么？发生什么有趣的故事？请以“我和______过一天”为题，写一篇想象作文。 解题思路： a.补题：选择熟悉的神话人物，结合其特点设计情节（如孙悟空会七十二变，可写“一起降妖除魔”；嫦娥住在月宫，可写“一起游览月球”）； b.搭框架：按“相遇-经历-分别”的顺序写，起因交代相遇的方式（如“梦中相遇” “偶然穿越”），经过设计2-3个具体情节，结果写收获或不舍； c.保合理：想象要符合人物特点（如哪吒不会胆小，孙悟空不会怕妖怪），避免脱离人物形象； d.加神奇：加入神话元素（如“腾云驾雾” “使用法宝” “遇见神仙”），让故事更有趣； e.抒感受：写出过一天的感受（如“真神奇啊” “希望还能再见面”）。 技巧：运用细节描写展现神奇场景（如“孙悟空一吹毫毛，变出了一群小猴子”），让读者身临其境。 5. 写一封书信（应用类） 例题：给远方的亲人、朋友或老师写一封信，分享你的生活、学习或心里话，要求格式正确，内容具体，情感真挚。 解题思路： a.确定对象：明确写信的对象（如“远方的表姐” “小学老师” “灾区的小朋友”），调整语言语气； b.定内容：选择1-2件重点事分享（如“学习上的进步” “生活中的趣事” “对对方的思念”），避免内容杂乱； c.守格式：严格遵循书信格式（称呼顶格加冒号→问候语空两格→正文分段→祝福语换行→署名→日期）； d.表真情：写出真实的想法和情感（如“我很想念你，想和你一起去公园玩” “感谢你一直以来的鼓励”）； e.语言：口语化且得体，避免过于书面化或随意。 技巧：正文每段围绕一个主题写，用“最近” “记得”等词语引出内容，让书信更自然。 解题通用技巧 1.审题：圈画题干关键词（如“写清楚” “具体事例” “格式正确” “真实感受”），明确习作类型和要求； 2.选材：从“生活素材本”中选择熟悉、具体、有细节的素材，避免选材空洞、脱离实际； 3.构思：列简单提纲，确定文章结构（顺序/分段），明确每部分的核心内容； 4.写作： 开头：简洁点题（如记事开头交代事件，写人开头点明特点，书信开头问候对方）； 中间：按提纲展开，加入细节描写和修辞手法，突出重点； 结尾：总结升华（如记事点明感悟，写人表达情感，推荐地方发出邀请）； 检查：核对格式是否正确、内容是否具体、逻辑是否清晰、有无错别字和不通顺的句子。 1.回归习作：重温本学期7次单元习作，重点看老师批改的评语，针对性弥补薄弱点（如格式错误、细节不足）； 2.素材储备：整理3-5个高频素材（如一次难忘的游戏、一位印象深的家人、一处喜欢的地方），提前梳理细节； 3.格式强化：重点记忆日记、书信的格式，默写1次书信格式，避免考场上出错； 4.语言积累：背诵10个常用四字词语（如心惊胆战、喜出望外、人山人海）、5个生动句式（比喻/拟人/排比），习作中灵活运用； 5.限时训练：每天练写一个习作片段（如开头、中间细节、结尾），限时10分钟，提升写作速度； 6.规范书写：习作时字迹工整，分段清晰，避免涂改，注意标点符号的正确使用（如引号、感叹号、逗号）。 1．（24-25四年级上·湖北黄冈·期末）周恩来总理在年少时立下了“为中华之崛起而读书”的远大理想，并为之奋斗一生，为中华民族的崛起做出了巨大贡献。到现在，我们的生活发生了翻天覆地的变化，请你给周恩来总理写一封信，感谢他的同时也说说自己的理想吧！请注意书信格式。 温馨提醒：1．文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2．书信结尾的署名统一为“李明”，时间为“2025年1月13日”。 2．（24-25四年级上·湖北恩施·期末）“新春趣语文，知识大狂欢”的新年活动接近尾声，可能会给你带来惊喜，也有可能会让你紧张……相信生活中你也有很多让你心儿怦怦跳的经历，选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。用书信的方式告诉你的亲友或其他人吧！要求：注意书信的格式；文中不得出现关于考生的真实人名、校名等信息；字数不少于350字。 3．（24-25四年级上·湖北黄冈·期末）习作。 题目：谢谢你， 。在探寻中华文明的旅途中，我们遇到了充满神力的盘古、女娲、孙悟空……遇到了李白、扁鹊、周恩来等华夏俊杰，听到了许多新奇有趣、感人至深的故事。请先把题目补充完整，然后完成习作。要求：（1）语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。（2）选材典型，感情真挚；（3）不得出现真实的人名、校名，不少于400字。 4．（24-25四年级上·湖北咸宁·期末）请从以下两个任务中任选一个，写一篇习作，文体不限（诗歌除外）。提示：文中不得出现真实的姓名、班级和校名。 任务一：本次主题学习活动让我们认识了有着神奇之处的月球车“玉兔号”、射日的后羿、火柴人小焰……假如你拥有超能力并能和他们在一起，会发生什么呢？请以“假如我有超能力”为题写一篇习作，合理想象，清楚、生动地表达内容。 任务二：中国的科技发展让我们激动不已，生活中一定有让你开怀大笑、紧张揪心、兴奋雀跃或忧愁烦闷的事儿。快打开记忆大门，挑一件印象最深的事，以“想起这件事，我就 ”为题写一写，先将题目补充完整，再按一定的顺序写清起因、经过、结果和当时的感受吧。 5．（24-25四年级上·湖北孝感·期末）习作。 本学期，学校里的活动可谓丰富多彩，趣味运动会、演讲比赛、校外实践、阅读考级活动……你印象最深的是哪一次？快写出来分享吧！题目自拟，写清楚活动的经过和当时的感受，400字左右，注意文中不得出现真实校名、人名。 6．（24-25四年级上·湖北省直辖县级单位·期末）题目： 的最爱 提示与要求：先把题目补充完整再写作文。横线上可以填“老爸”“老妈”“老师”等表示人物的词语。为了避免写成“我心爱的布娃娃”等套路作文，这次习作，横线上不可以填“我”字。希望大家拿出真实水平，写出自己满意作文，320字左右即可。文中不得出现真实的人名、地名、校名。如果需要，可用化名（假名）代替。 7．（24-25四年级上·湖北荆州·期末）习作 我们的祖国幅员辽阔，有许多风景名胜，如长城、泰山、莫高窟……你心目中的好地方是哪里？它有什么吸引人的地方？请写一封信把它推荐给远方的朋友，注意把这个地方介绍清楚，把推荐理由写充分。 要求：1．题目自拟。2．书信的格式要正确，语句通顺，书写工整。 8．（24-25四年级上·湖北武汉·期末）习作。 提示：当看到词语“眉开眼笑、喜出望外”时，你会想到生活中的哪件事情？先在脑海中放放电影，再把这件事情写下来吧！ 要求：①题目自拟。②按一定的顺序把这件事写清楚，写出当时的感受。 9．（24-25四年级上·湖北十堰·期末）题目一：在我们成长的道路上，发生过许多事，有令人高兴的，也有让人难忘的，甚至有让人委屈的。请选择你印象最深的一件事，以“让我______的一件事”为题写一篇习作。注意把事情写具体，表达出真情实感。 题目二：书信是我们生活中重要的交流方式。请给这学期你喜欢的一位老师写一封信，可以写他（她）关心、帮助你的事，也可以写你和他（她）之间发生的趣事……注意书信的格式，统一署名为“文文”。 10．（24-25四年级上·湖北孝感·期末）本学期你肯定参加过不少比赛吧，比赛过程中你的心情是怎样的？请选择印象深刻的一件事写下来。 要求：按照一定的顺序把事情写清楚，要写出自己当时的感受，题目自拟，字数不少于400。 11．（24-25四年级上·湖北孝感·期末）成长路上有百般滋味，或许甜，或许苦，或许涩……这是我们成长的必经之路。回忆过往给你留下最深刻的一次滋味，把它写下来。 题目：一次______的滋味 要求：①把题目补充完整。②写清楚事情的经过和你当时的感受。③字数不少于400字。 12．（24-25四年级上·湖北十堰·期末）习作表达。 题目一：在美丽的十堰，有武当山、丹江口水库等很多值得推荐的好地方，选一处推荐给外地的好朋友们吧！先想一想你要推荐的地方，再将这个地方的特别之处写下来。 题目二：生活像个万花筒，每天都会发生各种各样的事情。有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选择一件令你印象深刻的事写下来。题目自拟，不少于350字。 13．（24-25四年级上·湖北襄阳·期末）打开记忆的宝盒，回忆我们成长路上的点点滴滴，总是五味杂陈，有时你会心花怒放，有时你会泪流满面，有时你会得意扬扬，有时你会后悔莫及……请以“想起这事我就______”为题写一篇习作。写之前，想想这件事的起因、经过、结果是怎样的，按一定的顺序把它写清楚，写出自己真实的感受，语句通顺。 14．（24-25四年级上·湖北黄石·期末）习作舞台——梦想剧场展风采 温暖的童年生活，离不开家人的陪伴。家人们有没有和你一起做过游戏？最让你印象深刻的是哪一次家庭游戏？游戏中的哪个瞬间触动了你，让你有所感悟或倍感温暖？请以“记一次家庭游戏”为题，记录下你和家人做游戏的过程和你的感触。注意书写要工整。不出现真实的校名、人名。 15．（24-25四年级上·湖北黄冈·期末）童年，是冰心眼中如梦如幻的美好，是任大霖被鹅欺负的窘迫，是叶至善演出失败的困惑，是秦文君心里的“太阳味”……每个人的童年都是独一无二的。这场“喜迎蛇年 乐享童年”游园会，应该也勾起了你对童年的感触吧！欢迎来到“故事创作台”，请拿起你的笔，尽情抒写下你的成长故事，在表达中共享成长的快乐！ 请选择你印象最深刻的事，写清楚事情的经过和当时的感受。要求：（1）题目自拟，内容具体，有真情实感，不少于400字。（2）作文中不出现自己的真实姓名和校名。 16．（24-25四年级上·湖北襄阳·期末）习作。 游戏是我们童年生活中不可或缺的一部分。请以《一次难忘的游戏》为题，写一篇作文，把游戏的过程写清楚，写出自己在游戏中的心情变化，不少于350字。 17．（24-25四年级上·湖北黄石·期末）题目：我真喜欢__________ 要求：请把题目补充完整，可以写某处的景色，可以写某种小动物。可以写某一项活动，也可以写某一个人物……围绕所填的词语写一篇作文。注意写具体，写出特点，表达自己的真情实感。写400字左右。 18．（23-24四年级上·湖北荆州·期末）妙笔生花园。 请你选一件印象深刻的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。自己拟一个特别的题目。不少于300字。 19．（23-24四年级上·湖北黄冈·期末）情境四：学校请你参加“我爱写作”的主题活动。请你在“惊喜、害怕、紧张、激动”这些词语中任选一个，好好回忆一下，什么事情让你有过这样的感受，选一件自己亲身经历的，印象最深刻的事情把它记录下来。 要求：写清楚事情的经过和当时的感受，把内容写具体。要求字迹工整，能表达自己的真情实感，题目自拟，不少于400字。 20．（23-24四年级上·湖北武汉·期末）习作 2023年已经过去了。回望这一年，一定有一件你经历的事值得记录。请把这件事按一定顺序写下来。写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的；写的时候，把事情写清楚。题目自拟。 参考答案 1．例文： 致周恩来总理的一封信敬爱的周恩来总理： 您好！ 当我提起笔写下这封信时，心情既激动又崇敬。虽然我们身处不同的时代，但您的精神却如同一座巍峨的灯塔，照亮了一代又一代中国人前行的道路。 我仿佛看到年少的您，在课堂上，目光坚定地立下“为中华之崛起而读书”的壮志豪言。那时的中国，正遭受着列强的欺凌，百姓深陷水深火热之中，是您怀揣着满腔热血，决心用知识改变国家的命运。此后一生，您都为了这个理想殚精竭虑，奔波于国内外，周旋在各种艰难局势之下，只为让中华民族挺直脊梁，重新屹立于世界东方。 如今，时光流转，在您和无数先辈们的努力下，我们的生活发生了翻天覆地的变化。城市里，高楼大厦鳞次栉比，车水马龙间尽显繁华；乡村中，青山绿水环绕，现代化的农业设施让丰收的喜悦洋溢在每一位农民伯伯的脸上。科技更是日新月异，互联网让信息瞬间传遍全球，高铁飞速奔驰在广袤大地，载人航天一次次书写着壮丽的篇章…… 这一切，都离不开您那一代人的付出，我们享受着幸福，更铭记着历史。 总理，我也想向您说一说我的理想。在这和平昌盛的年代，我立志成为一名致力于环境保护的科学家。如今，尽管生活富足，但地球也面临着诸多环境危机，气候变暖、资源短缺、生物多样性锐减等问题日益严峻。我渴望用所学知识，研发出更高效的清洁能源，探寻可持续发展的新模式，让祖国的山川永远保持翠绿，让蓝天碧水常伴人们左右。我知道，前行的道路不会一帆风顺，但每当我想到您为中华崛起克服的重重困难，心中便充满了力量，我定当以您为榜样，为梦想全力以赴。 最后，再次向您表达我深深的敬意与感谢。愿您在天堂安息，您的精神永垂不朽！ 此致敬礼！ 李明 2025年1月13日 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题： 体裁：书信体作文，需遵循书信格式，包含称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。 书信格式要点：称呼：顶格写，加冒号；问候语：称呼下一行空两格；正文：新起一行空两格，写主要内容；祝福语：正文完空两格写。署名；靠右写自己名字；日期：在署名下方写年月日。 主题：向周恩来总理表达感谢，阐述当下生活变化，讲述自己的理想。重点在于情感真挚地展现时代跨越感以及个人理想与先辈精神传承的关联。 要求：不出现真实人名、校名、地名，结尾署名固定为“李明”，日期为“2025年1月13日”。 二、立意： 感恩先辈：通过回顾周恩来总理为中华崛起付出的一生，表达对他及先辈们无私奉献、救国救民精神的深深敬意与感恩。 时代担当：结合当下美好生活，展现时代进步，凸显个人在新时代受先辈激励，树立理想，肩负起为国家、为社会、为环境等领域发展助力的责任感，延续先辈们的奋斗精神。 三、写作思路： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细描述如今生活翻天覆地的变化，讲述自己的理想。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 2．例文： 亲爱的朋友： 展信佳！ 最近学校举办了一场 “新春趣语文，知识大狂欢” 活动，其中的演讲比赛环节，让我经历了一次心儿怦怦跳的难忘时刻，特别想和你分享。 比赛那天，我早早来到现场。候场时，我的心就开始不受控制地加速跳动。看着前面选手们出色的表现，我的手心渐渐沁出了汗珠，双腿也微微发颤。我不断在脑海中回顾演讲稿，可越紧张就越容易忘词，那些原本熟悉的语句，此时像断了线的珠子，怎么也串不起来。 终于轮到我上台了。我深吸一口气，努力挺直脊背，一步步走向舞台中央。强烈的聚光灯打在身上，台下是密密麻麻的目光，那一刻，我的心跳陡然加快，仿佛要冲破胸膛。我张了张嘴，喉咙却干得发紧，声音也不自觉地颤抖起来。但我告诉自己，不能放弃！随着演讲的推进，我慢慢找回了状态，声音逐渐洪亮，情感也愈发投入。可每当目光扫到台下评委严肃的表情时，我的心又猛地一紧，生怕哪里出了差错。 演讲结束的那一刻，我长舒一口气，心还在怦怦直跳。下台后，我的双腿依旧发软，过了好久才缓过神来。这次经历，让我体会到了紧张到极致的感觉，也让我收获了勇气和成长。 你有没有过类似心儿怦怦跳的经历呢？快写信和我说说吧。 祝好！ 小明 2025.3.21 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题要求从生活中选取一件令自己心儿怦怦跳的事情，通过书信的形式告诉朋友或亲人。关键信息包括：选一件心儿怦怦跳的事情、书信格式、写清楚经过和感受、语句通顺、使用修辞。 二、立意。 通过分享这段经历与亲朋好友交流自己的情感体验，展现生活中那些充满紧张、激动、兴奋等强烈情绪的时刻，让对方更了解自己内心的感受，增进彼此情感连接。 三、写作思路。 书信的格式为：1、称呼：顶格写在第一行，后面加冒号，是对收信人的称呼。 2、问候语：第二行空两格写。 3、正文：另起一行空两格开始写，是信的主要内容，要条理清晰的叙述事情。 4、祝福语：正文结束后另起一行空两格写祝福语。 5、署名：写在祝福语下一行的右下角，是写信人的名字。 6、日期：署名的下一行写写上写信的具体年月日。 开头：明确书信的收件人，可以是朋友、亲人或假想的人物。接着，按照书信的格式来构思文章结构，简短介绍写信背景，引出主题，设置悬念或情感基调。 中间：按时间顺序或逻辑顺序详细叙述事情发生的起因、经过，注重细节描写，让读者仿佛身临其境。穿插叙述过程中的心理变化、情感波动，特别是心跳加速的瞬间，运用比喻、拟人等修辞增强表现力。 结尾：总结经历带来的启示、感悟或情感升华，表达对未来的展望或对收件人的寄语。注意按照格式写署名日期等部分。 3．例文： 谢谢你，女娲 在浩渺的历史长河中，无数英雄豪杰、传奇人物如繁星般闪耀。而在我心中，最让我心怀感激的，是那位伟大的创世女神——女娲。 当我初次听闻女娲补天的故事，便被深深震撼。远古时代，天塌地陷，天河之水注入人间，世间生灵涂炭。女娲目睹人类遭受如此劫难，心中满是悲悯。她不辞辛劳，跋涉山川，四处寻找五彩石。那寻找的过程必定充满艰辛，可女娲从未有过一丝退缩。她将五彩石熔炼，用以修补苍天的漏洞，又斩下神鳖之足撑起四极，平洪水杀猛兽，使世间生灵得以重新安宁。 女娲，谢谢你！倘若没有你的挺身而出，人类或许早已在那场可怕的灾难中灭绝。是你用自己的智慧和力量，为人类创造了继续生存的机会。你的善良与勇敢，如同璀璨的星辰，照亮了人类历史的漫漫长路。每当我遇到困难，想要放弃时，就会想起你面对重重艰难，却始终坚定的身影，于是我便有了重新振作的勇气。 在探寻中华文明的旅程中，你的故事深深扎根在我的心底。你让我明白，在他人身处困境时，应伸出援手，尽己所能去帮助。你的无私奉献，成为我人生道路上的指引，激励我努力成为一个对社会、对他人有价值的人。再次衷心地谢谢你，女娲，你的精神将永远在我心中熠熠生辉，伴我前行。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题： “谢谢你， ”这一半命题作文，重点在于填充的对象。该对象应从中华文明的丰富宝库中选取，涵盖神话人物、历史名人、文学作品角色等。选定对象后，需紧扣“谢谢”这一核心情感，思考对方的具体行为、品质或带给自己的独特体验，以此构建文章主体内容，阐述感谢的缘由。 二、立意： 最直接的立意是抒发对所选人物真挚的感激之情，无论是因其在困境中给予帮助，还是以非凡的精神品质激励自己。从人物身上挖掘积极向上的价值观念，如坚韧不拔、舍己为人、智慧超群等，并表明这些价值如何影响自己，立志将其传承与发扬，使文章具有一定的教育意义和社会价值。 三、构思： 开头：可以通过一段引人入胜的话语，制造悬念，引发读者好奇心，自然导入主题。 中间：详细讲述人物的主要事迹，若是历史名人，如岳飞，可叙述其精忠报国，抗击金兵的英勇战役；若是神话人物，像夸父，描述其追逐太阳，坚持不懈的壮举。通过生动的细节描写，让人物形象跃然纸上。从事迹中提炼人物的优秀品质，例如从包拯公正断案的事迹中，凸显其铁面无私；从王昭君出塞的故事里，展现其顾全大局。并阐述这些品质对自己的触动。紧密联系自身经历，讲述人物的精神或行为如何在关键时刻影响自己。比如在面对学习困难想要放弃时，想到祖逖闻鸡起舞的故事，从而激励自己坚持下去，点明感谢的原因。 结尾：再次强调感谢之情，并且将这种情感从对个人的影响，延伸到对社会、对文化传承的意义。 4．例文一： 假如我有超能力 在无尽的幻想宇宙中，我常常仰望星空，心中涌动着一个不为人知的秘密——假如我有超能力，那该多好啊！这个念头如同一颗种子，在我心田生根发芽，逐渐长成了一棵参天大树，枝繁叶茂，遮蔽了我所有的日常烦恼，让我沉浸在一个充满奇迹与梦想的世界里。 假如我有超能力，我希望那是一种能够“时间回溯”的能力。想象一下，当我轻轻闭上眼睛，双手合十，心中默念咒语，周围的世界便开始缓缓倒退，如同倒放的电影胶片，每一帧都清晰可辨。这样的能力，不仅能让我纠正过去的错误，还能让我有机会重新体验那些美好却稍纵即逝的瞬间。比如，我可以回到童年，再次拥抱那个天真无邪的自己，感受那份纯粹的快乐；或者，我可以回到与亲人朋友共度的温馨时刻，将那些温暖的记忆永久镌刻在心间。 但拥有超能力，也意味着责任与抉择。我不会滥用这份力量去改变历史的轨迹，因为每一个小小的改变都可能引发蝴蝶效应，导致不可预知的后果。我会谨慎地使用它，帮助那些真正需要帮助的人。比如，当看到有人即将遭遇不幸，我可以迅速回溯到事件发生前的那一刻，悄悄提醒他们避开危险；或者，在历史的关键节点上，引导人们做出更明智的选择，促进社会的和谐与进步。 除了时间回溯，我还梦想着拥有“心灵感应”的能力。在这个快节奏、高压力的社会里，人与人之间的距离似乎越来越远，心灵的隔阂也日益加深。如果我能够感知他人的情绪与想法，就能更好地理解他们的需求与痛苦，给予最恰当的安慰与支持。无论是孤独的老人，还是迷茫的青年，我都能成为他们心灵的灯塔，照亮前行的道路，让这个世界因理解与爱而变得更加温暖。 当然，拥有超能力并非没有代价。它可能会让我成为众人瞩目的焦点，也可能引来不必要的麻烦与误解。但我相信，只要保持一颗善良与谦逊的心，用这份力量为这个世界带来正面的影响，那么所有的挑战与困难都将变得微不足道。 假如我有超能力，那将是一场关于勇气、智慧与爱的奇妙旅程。我会珍惜这份来之不易的力量，用它去创造一个更加美好、和谐的世界。而在这个幻想与现实交织的边界，我学会了最重要的一课——无论是否拥有超能力，每个人都能以自己的方式，成为改变世界的一份子。例文二： 想起这件事，我就满心自豪 在我的记忆长河中，有许多难忘的事情，而那次参加科技创新比赛的经历，让我每当想起，就满心自豪。 学校组织了科技创新比赛，主题是 “环保与生活”。一直对科技感兴趣的我毫不犹豫地报名参加。我打算制作一个 “智能垃圾分类助手”，能通过识别垃圾种类，语音提示人们正确分类。 确定想法后，我便开始了紧张的准备。我先查阅大量资料，了解垃圾分类知识和智能识别技术原理。接着，我去电子市场采购制作所需的零件，像传感器、单片机等。回到家，我就一头扎进制作中。然而，实际操作远比想象困难。编写识别程序时，代码总是出错，传感器也不能准确识别垃圾。一次次失败让我有些气馁，但我告诉自己不能放弃。我重新检查代码，调整传感器位置和参数。经过无数次尝试，“智能垃圾分类助手” 终于有了雏形。 比赛那天，我带着作品来到现场。看到其他选手的创意和作品，我既紧张又期待。轮到我展示时，我深吸一口气，走上讲台，详细介绍作品的设计思路、功能和制作过程。演示环节，“智能垃圾分类助手” 顺利运行，准确识别不同垃圾并给出提示。台下的评委和同学们纷纷投来赞许的目光，响起热烈的掌声。 最终，我的作品获得一等奖。站在领奖台上，接过奖状的那一刻，我心中满是自豪。这次经历不仅让我收获荣誉，更让我明白，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能克服困难，实现目标。 详解：习作一： 本题为命题作文。 以“假如我拥有超能力”为题写一篇想象作文。孙悟空会七十二变，哈利•波特拥有神奇的魔法，蜘蛛侠拥有超人的能量，假如你也拥有超凡的力量，你会去做什么呢？你会实现哪些愿望？结合自己的想法进行大胆的想象，确定写作内容。写想象作文首先想象要大胆。其次想象要合理。写想象作文要以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。现实生活是孕育美丽的幻想和美好愿望的土壤，离开现实生活的想象就会变成空想，变成胡思乱想。想象要具体。写想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。想象要有趣。趣味性是想象作文的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。 提纲： 开头：开门见山。 中间：详细介绍假如自己有超能力，自己会去做什么呢？会实现哪些愿望？结合自己的想法进行大胆的想象，注意以现实生活为依据，要合乎情理，不能胡编乱造。 结尾：升华主旨。 习作二： 本题为半命题作文。 要求以“想起这件事，我就 ”为题，我们成长的过程有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦，但正是这些或甜或苦的经历，教我们一步步向前，勇敢地面对未来。先把题目补充完整，选择你最想表达的去写。确定写作内容。写作时，要选典型的事例，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 提纲： 开头：修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题。 5．例文： 记一次难忘的趣味运动会 本学期，学校里举办了许多丰富多彩的活动，但让我印象最为深刻的还是那次趣味运动会。   那天，校园里充满了欢声笑语，同学们穿着统一的校服，个个精神抖擞。运动会的项目多种多样，有跳绳比赛、接力赛、拔河比赛等。每个项目都充满了趣味性和挑战性。   我参加的是拔河比赛。赛前，我们队员之间互相鼓励，做好了充足的准备。比赛开始时，我们紧握绳子，双脚用力蹬地，齐心协力地往后拉。绳子在中间来回晃动，双方势均力敌，谁也不肯让步。在关键时刻，我们队的口号声更加响亮，大家咬紧牙关，一鼓作气，终于将绳子拉过了胜利线。   那一刻，我们欢呼雀跃，激动得拥抱在一起。我们感受到了团队合作的力量，也体验到了胜利的喜悦。   这次趣味运动会不仅让我锻炼了身体，还让我收获了友谊和快乐。它让我明白了，只有团结一心，才能战胜困难，取得胜利。每当我回想起这次运动会，心中都充满了温暖和感动。 详解：本题考查书面表达能力。 本题为话题作文，要求围绕“学校里的活动”这一主题写一篇作文，注意写清楚活动的经过和当时的感受通过描述一次难忘的学校活动，表达对该活动的喜爱和怀念，以及从活动中获得的成长和感悟。 开头：直接描述趣味运动会的时间和背景，引出主题。 中间：详细描述趣味运动会的经过，包括趣味运动会的准备、进行和结束。可以运用细节描写，如人物的动作、神态、语言等，来刻画活动的生动性。同时，也可以穿插自己的感受和想法，使文章更加真实感人。 结尾：总结全文，升华主题。可以表达对这次活动的怀念和感激，以及从活动中获得的成长和感悟。 6． 例文： 老妈的最爱 在我的印象里，老妈最爱的，不是珠宝首饰，也不是名牌衣物，而是那一方小小的菜园。 每天清晨，当第一缕阳光洒进院子，老妈就迫不及待地奔向菜园。她熟练地拿起锄头，翻松土地，动作轻盈而有力，仿佛在与大地对话。播种时，她的眼神专注而温柔，一颗颗种子被小心地埋进土里，承载着她对收获的期待。 浇水、施肥、除虫，每一个环节老妈都亲力亲为，从不懈怠。夏日炎炎，汗水湿透了她的衣衫，可她毫不在意，依旧精心照料着每一株菜苗。 到了收获的季节，菜园里一片生机勃勃。红的番茄、绿的黄瓜、紫的茄子，沉甸甸地挂满枝头。老妈看着这些劳动成果，脸上洋溢着幸福的笑容。那笑容，比任何时候都要灿烂。 这一方小小的菜园，不仅为我们的餐桌提供了新鲜的蔬菜，更承载着老妈对生活的热爱。在老妈心中，它是最珍贵的存在，也是我们家幸福的源泉。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为半命题作文，要求补充完整题目后再进行写作，且明确规定了横线上不能填“我”字，而是可以填“老爸”“老妈”“老师”等表示人物的词语。这提示我们要从他人的角度出发，描述其最爱的事物或活动。 二、立意。可以通过描写人物的最爱，展现人物的性格特点、兴趣爱好，以及这份喜爱背后所蕴含的情感，如对生活的热爱、对梦想的追求等。让读者从人物的最爱中感受到积极的意义，引发共鸣，比如老爸对钓鱼的热爱体现他对悠闲生活的向往，老师对书籍的热爱传递知识的力量等。 三、写作思路： 开头：开门见山，直接点明所写人物以及他的最爱是什么，吸引读者兴趣。 中间：详细描述人物对其最爱的具体表现。可以列举事例，也可以描写人物在做自己最爱之事时的神态、动作、语言，展现其投入的状态。 结尾：总结全文，表达自己对人物这份喜爱的感受，升华主题。 7．例文： 美丽莲都欢迎你亲爱的小北：     你好！     今天我特意写信给你，是想推荐一个好地方给你，那就是莲都。     莲都以其醉人的自然风光和丰富的文化底蕴而闻名，是一个逃离城市喧嚣、放松心灵的绝佳去处。     首先，我要为你推荐的是莲都的绿水青山。这里真的超美，山清水秀，风景如画。这里有如诗如画的田园风光，无论是一花一树，还是一山一水，都散发着浓浓的自然气息。漫步在乡间小道，你会感受到清风拂面的惬意和生活的诗意。     除此之外，莲都还有丰富的文化底蕴。在这里，你可以探索古老的村落和独特的传统习俗，深刻体会到当地人的热情和淳朴。每当节庆时分，各式各样的民俗活动更为这片土地增添了不少魅力。     莲都还是一个养生的好地方。这里空气清新，环境宁静，非常适合长时间居住和养生。你可以在这片土地上尽情呼吸大自然的气息，享受健康的生活方式。     小北，你一定要抽时间来莲都看看，希望你能亲自来体验这片土地的美好。我保证，你一定会爱上这里的！期待你的到来！     祝 身体健康，生活愉快！ 小丽 2024年12月5日 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。本题要求以书信的形式，给朋友介绍你家乡的美景。写作时注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中用上学到的写作手法及修辞手法，用到积累的好词佳句。书写时注意书信的格式： 书信一般包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六个部分。 称呼：第一行顶格写，后面注意加冒号。 问候语：写在称呼下一行，开头记得空两格。 正文：信的主要内容，根据想要表达的意思，可以分成若干个自然段。注意每段起行空两格。（具体描写自己推荐的好地方，注意写清楚推荐的原因。） 祝福语：正文结束后，写上表示祝愿、勉励或敬意的话。如“此致敬礼”“祝身体健康”等。祝福语一般分两行，紧接正文后另起一行空两格写上“祝”，再另起一行顶格写上“身体健康”，并加上感叹号。 署名：在祝福语的下方另起一行，靠右写上自己的名字，署名前也可以加上相应的称呼，如“你的朋友”等。 日期：另起一行，写在署名的正下方。 二、立意。描述景物变化时要按照顺序，恰当使用连接词、动词等，并且恰当使用修辞手法抒发自己对自然景色的喜爱、赞美之情。 三、写作思路。 开头：可以开门见山介绍自己要介绍的景物，或者运用修辞式，引出自己要介绍的景物。 中间：介绍景物，按着由远到近有高到低，由多到少等顺序进行描写，先写动态，再写静态，动静交融，使景物变得生机勃勃，栩栩如生。 结尾：抒发情感，或表示对朋友到来的期待。 8．例文： 难忘的一件事 在我的记忆中，有一件事让我眉开眼笑、喜出望外，至今回想起来仍满心欢喜。 那是我十岁生日那天，早上一起床，我就满心期待着会收到什么样的礼物。可一整天过去了，爸爸妈妈都没有任何表示，我心里不禁有些失落，难道他们忘记了我的生日？ 到了晚上，爸爸突然说要带我出去散步。我虽然有些疑惑，但还是跟着去了。当我们走到小区的花园时，那里漆黑一片。我正纳闷，突然，灯亮了，我看到妈妈捧着一个大大的蛋糕，周围站着我的好朋友们，他们一起大声喊道：“生日快乐！”那一刻，我喜出望外，惊讶得合不拢嘴。 接着，妈妈把蛋糕递给我，笑着说：“宝贝，生日快乐！这是我们给你的惊喜。”我接过蛋糕，看到上面插着我最喜欢的卡通人物蜡烛，心里别提多开心了，脸上不由自主地露出了眉开眼笑的神情。 随后，朋友们纷纷送上他们精心准备的礼物。当我打开一个包装精美的盒子，发现里面是我梦寐以求的一套漫画书时，激动得差点跳起来。 这个生日，爸爸妈妈和朋友们给了我一个大大的惊喜。那眉开眼笑、喜出望外的时刻，将永远留在我的记忆深处，成为我童年最美好的回忆之一。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，本题为自命题作文，要求根据“眉开眼笑、喜出望外”这两个词语联想生活中的事情并进行写作。这意味着所写事件必须能体现出人物因这件事而产生极度喜悦的情绪，要重点描绘这种情绪产生的过程和状态。 二、立意。围绕“眉开眼笑、喜出望外”确定文章积极、喜悦的情感基调，通过具体事件传达快乐、幸福等正向情感，给读者带来愉悦的阅读体验。可以从个人成长、人际关系、生活感悟等角度挖掘事件背后的意义。 三、写作思路。 开头：采用开门见山的方式，直接点明看到“眉开眼笑、喜出望外”这两个词后想到的事情。 中间：按照事情发展顺序展开叙述。先交代事情的起因，如去海边旅行的原因；接着详细描述经过，在海边遇到了什么有趣的事情，如意外发现了罕见的贝壳，或者看到了美丽的海上日出，着重描写当时的场景和自己的期待心情；最后描述事情的结果，自己发现贝壳或看到日出时的反应，突出“眉开眼笑、喜出望外”的情绪。 结尾：总结全文，再次强调这件事给自己带来的喜悦感受。 9．例文1： 让我委屈的一件事   在我的成长道路上，发生过许许多多的事情，它们就像天上的星星一样，数也数不清。然而，有一件事情却让我至今难以忘怀，那就是一件让我感到非常委屈的事。   那是一个阳光明媚的下午，我和同学们在操场上欢快地玩耍着。我们追逐嬉戏，笑声在空中回荡。突然，一个同学不小心摔倒了，手中的玻璃杯也摔碎了。大家立刻围了上去，关心地询问他的伤势。就在这时，老师走了过来，看到了这一幕。   不知为何，老师的目光突然落在了我身上，她严厉地问我：“是不是你打破的玻璃杯？”我愣住了，心中充满了疑惑和不解。我摇了摇头，连忙解释说：“不是我，我刚刚一直在和他们玩，没有碰过玻璃杯。”可是，老师似乎并不相信我的话，她继续责备道：“这里就你离玻璃杯最近，不是你打破的是谁打破的？”  我感到非常委屈，眼泪在眼眶里打转。我知道，无论我怎么解释，老师都不会相信我了。那一刻，我仿佛被全世界抛弃了，心中充满了无助和孤独。  放学后，我独自一人走在回家的路上，心情沉重。我想起了老师那严厉的目光和责备的话语，心中充满了苦涩。我不明白为什么老师会误会我，为什么她不相信我的解释。   回到家后，我把这件事情告诉了妈妈。妈妈安慰我说：“孩子，别难过，有时候事情就是这样，即使你做了正确的事情，也可能会被人误会。但是，只要你坚持自己的原则，真相总会大白的。”  听了妈妈的话，我心情稍微好了一些。我知道，我不能因为这件事情就放弃自己，我要继续努力，证明自己的清白。   后来，经过调查，老师终于知道了事情的真相，她向我道歉并表示了歉意。虽然这件事情让我受到了委屈，但也让我更加坚强和成熟。我明白了，在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚持自己的原则，勇敢面对，就一定能够战胜一切。  例文2： 给老师的一封信  亲爱的老师：   您好！   我是文文，今天我想通过这封信，向您表达我深深的感激之情。在这学期的学习生活中，您给予了我无尽的关心和帮助，让我感受到了家的温暖。   记得有一次，我在课堂上遇到了一道难题，怎么也解不出来。您看到了我的困惑，走过来耐心地给我讲解。您一遍又一遍地解释着，直到我完全明白为止。那一刻，我深深地感受到了您的耐心和关爱。   除了学习上的帮助，您还和我之间发生了许多有趣的事情。我记得有一次课后，您和我们一起在操场上玩耍。您就像一个大孩子一样，和我们一起奔跑、嬉戏，那欢声笑语至今还回荡在我的耳畔。   老师，您知道吗？您就像一盏明灯，照亮了我前进的道路。您的教诲让我懂得了做人的道理，您的关怀让我感受到了温暖。在未来的日子里，我一定会更加努力学习，不辜负您的期望。   最后，我想对您说一声：“老师，您辛苦了！谢谢您给予我的一切！” 祝您身体健康，工作顺利！   文文 XXXX年XX月XX日 详解：本题考查书面表达能力。 习作1： 一、审题。 本题要求从个人成长经历中选择一件印象最深的事情进行叙述。这件事情可以是令人高兴的、难忘的，甚至是让人委屈的。关键在于要能够表达出真情实感，并且把事情写具体。  ‌ 二、立意‌。 通过叙述这件印象深刻的事情，展现个人的成长经历和情感变化，表达对生活的感悟和理解。同时，也要传递出积极向上的正能量，让读者能够从中感受到生活的美好和人性的光辉。  ‌ 三、写作思路‌。 开头‌：引出话题，点明要叙述的事情类型和感受（如高兴、难忘、委屈等）。 ‌ 中间：详细叙述事情的经过，包括时间、地点、人物、事件等要素，注重细节描写，让读者能够身临其境。突出事情中的关键节点或情感爆发点，展现个人的情感变化和内心挣扎。 结尾‌：总结事情对自己的影响和意义，表达对生活的感悟和理解，同时升华主题，传递正能量。  ‌ 习作2： 一、审题‌。 本题要求给这学期喜欢的一位老师写一封信。信件内容可以围绕老师对你的关心、帮助，或者你们之间发生的趣事进行展开。同时，需要注意书信的格式，并统一署名为“文文”。  ‌ 二、立意‌。 通过书信的形式，表达对老师的感激之情和敬意，同时展现师生之间的深厚情谊和温馨瞬间。  ‌ 三、写作思路‌。 开头‌：问候老师，并简要介绍自己（虽然署名为“文文”，但也可以适当介绍一下自己的身份或班级）。 ‌ 中间： 描述老师对你的关心、帮助或你们之间的趣事，具体叙述事情的经过和感受。 表达对老师的感激之情和敬意，可以提及老师对你的影响或启发。 ‌ 结尾‌：再次表达感谢，并祝愿老师身体健康、工作顺利。同时，可以适当表达自己对未来的期望或决心。  ‌ 10．例文： 难忘的校园歌唱比赛 本学期，我参加了一场令我刻骨铭心的校园歌唱比赛，那跌宕起伏的过程，至今仍历历在目，心情也随之像坐过山车一般。 初赛时，得知比赛消息的我内心既激动又忐忑。站在舞台边，看着同学们一个个自信满满地登台演唱，我的心都提到了嗓子眼儿。轮到我了，我深吸一口气，稳步走上舞台。当音乐响起，起初我的声音还有些发颤，可随着旋律渐入佳境，我慢慢放开了歌喉，最终顺利完成演唱。下台后，我紧张地等待结果，心里像有只小兔子在蹦跶。当得知自己晋级时，喜悦瞬间涌上心头，之前的紧张一扫而空，满心都是对复赛的期待。 复赛的竞争明显更加激烈，舞台下的观众也多了起来。我候场时，双手不自觉地握紧，掌心全是汗，眼睛死死地盯着舞台，观察着对手们的表现，压力如山般压来。上台的那一刻，强烈的聚光灯打在身上，我感觉整个人都有些眩晕。开唱后，或许是过于紧张，我竟在一个高音处出现了破音，当时脑袋“嗡”的一声，懊悔与慌张交织在一起。好不容易结束演唱，走下台，我沮丧极了，觉得自己肯定与决赛无缘，泪水在眼眶里直打转。 然而，命运似乎跟我开了个玩笑，我竟然以微弱的优势挤进了决赛。惊喜之余，更多的是沉甸甸的责任，我决心放手一搏。决赛那天，我早早来到后台做准备，反复练习。当站在那最华丽、观众最多的决赛舞台上时，我心中不再只有紧张，更多的是对这个舞台的热爱和享受。我尽情地歌唱，歌声悠扬婉转，将所有的情感都融入其中。一曲终了，台下掌声雷动，那一刻，我眼眶湿润，心中满是成就感，不管最终成绩如何，我都为自己的坚持与成长而自豪。 这场歌唱比赛，有紧张，有失落，有惊喜，更有成长，它将永远镌刻在我记忆的长河中，成为我前进路上的宝贵动力。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题 “本学期”限定了时间范围，表明要写近期发生的事；“参加过不少比赛”提示从过往参赛经历选材；“比赛过程”明确写作重点是比赛进行时，而非赛前准备或赛后总结；“心情”要求着重刻画内心感受，且需结合具体比赛情节展现。表达真情实感。要充分展开描述，避免简略仓促。 二、立意 成长感悟：如通过比赛克服恐惧，认识到自身潜力，立意于自我成长与突破，展现从青涩到自信的转变。 团队精神：若参加团队赛，可突出成员间相互协作、共克时艰，领悟团结力量，使文章富有感染力与教育意义。 热爱追求：聚焦对比赛项目的热爱，即便面临困难，仍执着坚持，传达为梦想拼搏的热情。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：按比赛进程顺序，突出关键场景，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 11．例文： 一次成长的滋味 有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳。 还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要将心绪拧成结。我怀着如乱丝般的心绪走出了校门。 蓦地，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。此时天色微暗，校门口家长已不多了，我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上都蒙了一层淡淡的水雾。我三步并作两步地跑出校门口，奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。 我仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带惊讶的眼神里，推起了沉重的自行车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走…… 到家了。我将沉重的车把靠在墙上，走进家门，轻轻端起桌上的一杯早已沏好的茶，闻着它那馥郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿佛是品味着成长。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作为半命题作文，要求以“一次_____的滋味”为题进行习作。需要抓住“滋味”这两个字，选择一个自己成长过程中印象深刻的一次经历，把你的感受写出来。 二、立意。 所写内容应体现“滋味”，如害怕的滋味、羞愧的滋味、成长的滋味……要写出这件事给你留下怎样深刻的体验，要求写清事情的起因、经过、结果。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，引出文章的主题一次不一样的滋味。 中间：写作时要将重点放在事件的叙述上，突出人物的感受。同时要注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 结尾：总结全文，升华情感，从中获得的成长感悟。 12．例文一： 魅力武当山，诚邀君来游   亲爱的外地朋友们，我要向你们强烈推荐我的家乡十堰的宝藏之地——武当山。它不仅是自然的杰作，更是历史文化的瑰宝，充满着独特的魅力。   踏入武当山，映入眼帘的便是连绵起伏的山峦，它们好似一条沉睡的巨龙，庞大的身躯蜿蜒在大地之上，云雾缭绕其间，如梦似幻，宛如仙境一般。山间树木郁郁葱葱，四季常青，仿佛是大自然精心绘制的绿色画卷，每一片叶子都闪耀着生命的光彩。春天，漫山遍野的野花竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把武当山装点得格外美丽；夏天，茂密的树林为游客们撑起了一把把绿色的大伞，送来阵阵清凉；秋天，枫叶似火，银杏金黄，山林间五彩斑斓；冬天，皑皑白雪覆盖着山峰，银装素裹，宛如童话世界。   武当山还是道教圣地，有着深厚的文化底蕴。宏伟壮观的古建筑群错落有致地分布在山间，飞檐斗拱、雕梁画栋，每一处细节都彰显着古人的智慧与匠心。金顶的金殿在阳光的照耀下熠熠生辉，它全由铜铸鎏金而成，历经数百年风雨依然光彩夺目，让人不禁感叹古代工艺的精湛。在这里，你还能看到道士们身着道袍，在悠扬的道乐中打太极拳，一招一式，行云流水，尽显道家的神韵。   武当山的武术更是闻名遐迩。它以柔克刚、以静制动，融合了道家的哲学思想和养生理念。无论是在道观的庭院，还是在山间的空地上，时常能看到武术爱好者们练习武当武术的身影。如果你们有机会来武当山，一定要亲身感受一下这独特的武术魅力，说不定还能跟着师傅们学上几招呢！  朋友们，武当山的美景、文化和武术一定会让你们流连忘返。快来吧，我在武当山等你们，一起开启这场奇妙的旅程！ 例文二： 难忘的拔河比赛   在我的记忆长河中，有许多璀璨的明珠，而那次学校组织的拔河比赛，无疑是其中最耀眼的一颗。它不仅让我感受到了团结的力量，更让我体会到了坚持的意义。   那天下午，阳光明媚，校园里充满了欢声笑语。操场上，一条粗壮的麻绳静静地躺在地上，仿佛在等待着一场激烈的战斗。比赛即将开始，我们班的参赛队员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。他们精神抖擞，眼神中透露出坚定的信念，仿佛在向对手宣告：“我们是不可战胜的！”   随着裁判的一声哨响，比赛正式拉开帷幕。双方队员都紧紧地握住麻绳，双脚用力蹬地，身体向后倾斜，使出了浑身解数。我们班的啦啦队也不甘示弱，他们站在一旁，大声地喊着：“加油！加油！”那声音震耳欲聋，仿佛要把整个操场都掀翻。   比赛进入了白热化阶段，双方僵持不下。麻绳中间的红绸带一会儿向左，一会儿向右，让人看得惊心动魄。就在这时，我们班的队员们似乎有些体力不支，脚步开始往后退。但是，他们并没有放弃，而是咬紧牙关，相互鼓励着。“一二，加油！一二，加油！”在这整齐而有力的口号声中，他们重新凝聚起力量，一步一步地把麻绳拉了回来。   终于，在大家的共同努力下，我们班赢得了比赛。那一刻，整个操场都沸腾了起来。同学们欢呼雀跃，相互拥抱，脸上洋溢着胜利的喜悦。我也激动得热泪盈眶，深深地感受到了团结的力量是无穷的。   这次拔河比赛虽然已经过去了很久，但它却一直深深地印在我的脑海里。它让我明白了，只要我们团结一心，坚持不懈，就没有克服不了的困难，没有战胜不了的挑战。 详解：本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题： 题目要求从十堰的众多好去处里选择一处，向外地好朋友推荐。关键在于突出所选地方的独特之处，文体为写景类记叙文，目的是吸引朋友前来游玩。 二、立意： 通过描绘所选地方的美景、特色，展现十堰的魅力，激发朋友对该地的向往之情，同时表达自己对家乡十堰的热爱。 三、写作思路： 开头：开门见山点出要推荐的地方是哪里。 中间：详细描述所选地方的特别之处。 结尾：抒情式扣题，抒发自己的情感。 例文二： 一、审题。 明确题目要求围绕生活中亲身经历、看到或听说的事展开，要挑选出那件印象极为深刻的来写，文体为记叙文。重点在于把事情的起因、经过、结果叙述清楚，突出“印象深刻”这一要点。 二、立意。 通过讲述这件事，传达出某种情感、道理或感悟，比如从挫折中学会坚强，从帮助他人中体会快乐，从一次成功里收获自信等，让读者能与作者产生共鸣，有所思考。 三、写作思路。 开头：开门见山点出令自己印象深刻的事是什么。 中间：写清楚这件事情为什么令你那么深刻。可以按事情的发展顺序描写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果，将事情写完整。要突出重点，把事情发生时的场面或过程详细具体地写出来，并适当加入人物的语言、动作、心理等描写。 结尾：总结全文，通过这件深刻的事情，自己明白了什么道理。 13．范文： 想起这事我就开心 在我童年的记忆里，有许多有趣的事情，它们像一颗颗璀璨的星星，点缀着我记忆的夜空。其中，有一件事特别让我开心，每当想起它，我的嘴角就不由自主地上扬。   那是一个阳光明媚的周末，我和爸爸妈妈一起去郊外的公园野餐。我们带上了美味的食物，还有我最爱的风筝。一路上，我们欢声笑语，期待着美好的时光。   到了公园，我们找到了一片宽阔的草地，铺好了野餐垫。妈妈拿出了精心准备的食物，有香喷喷的三明治、鲜美的水果、还有我最爱的果汁。我们一边享受着美食，一边欣赏着周围的风景，真是太惬意了！   吃饱喝足后，我迫不及待地拿出了风筝。那是一只色彩斑斓的蝴蝶风筝，翅膀上还点缀着闪闪发光的小星星。我拉着线轴，爸爸在后面帮我托着风筝。随着一阵风吹过，爸爸大喊一声：“放！”我松开手，风筝就像一只真正的蝴蝶，翩翩起舞地飞上了天空。   我拉着线轴，边跑边笑，眼睛紧紧地盯着风筝。风筝越飞越高，好像要跟云朵做朋友似的。我的心里充满了喜悦和自豪，仿佛自己也跟着风筝一起飞上了天空。  就在这时，我突然发现线轴上的线快要用完了。我紧张地大喊：“爸爸，快帮我收线！”爸爸闻声赶来，和我一起小心翼翼地收起了线。虽然风筝不能再飞得更高了，但我已经非常满足了。   那天，我们在公园里度过了一个愉快的下午。夕阳西下，我们收拾好东西，依依不舍地离开了公园。回家的路上，我还在回味着放风筝的快乐时光。   每当想起这件事，我就非常开心。它不仅让我体验到了放风筝的乐趣，还让我感受到了家人的陪伴和温暖。这件事就像一颗璀璨的星星，永远闪耀在我记忆的夜空中。 详解：本题考查书面表达及写作。 ‌审题‌：这是一个半命题作文，需要同学们根据自己的经历和感受，在横线上填入一个表示心情或情感的词语，如“开心”、“难过”、“自豪”、“激动”等。然后，围绕这个词语，讲述一件让自己产生这种心情或情感的事情。  ‌ 选材‌：选择一件自己亲身经历、印象深刻的事情。这件事情可以是生活中的小事，也可以是某个重要的时刻，关键是要能够触动自己的情感，让自己有强烈的感受。  ‌ 立意‌：通过讲述这件事情，表达自己对生活的感悟、对某个道理的理解，或者展现自己的成长和变化。立意要积极向上，能够给人启发或感动。  ‌ 写作思路： 开头‌：简洁明了，直接引出自己要讲述的事情和心情。可以用一句话概括，也可以用一个场景或一段回忆作为引子。 中间‌：要详细叙述事情的经过，包括时间、地点、人物、事件等要素。要突出重点，把让自己产生特定心情或情感的细节描写清楚。同时，可以加入自己的心理活动和感受，使文章更加生动真实。  ‌ 结尾‌：总结全文，再次强调自己的心情或情感，并可以升华主题，表达自己对未来的期望或感悟。结尾要简洁有力，给人留下深刻的印象。   14．例文： 记一次家庭游戏 周末的清晨，阳光照进窗户，洒下一片金黄，阳光中我和姐姐正发着呆，手里还搓着桌上奶奶煮粥剩下的豆子。 姐姐眼前一亮，拍手叫道："我们来玩个游戏吧！咱们把不同颜色、不同大小的豆子都放进一个碗里，再用筷子夹出来，每种豆子对应不同的分数，规定时间内分数高者获胜，怎么样？" 虽然只是个游戏，我却紧张起来。我要是输了怎么办？我这个"左撇子"会不会吃亏？先夹分数高的，还是先夹容易夹的好呢……越想，我越感觉有一块沉重的石头重重地压在我的心头上。 姐姐并没有看出我的心思，打开秒表计时，比赛开始。 我握紧筷子，像夹娃娃一样夹起一颗豆子，又用最快的速度把它放到纸巾上。但接下来麻烦就来了，一颗调皮的黑豆猛地撞到碗边腾空而起，像发射失败的火箭，拐个弯儿，重重地栽倒在地上。接着又一颗红豆当逃兵了，恰似凋零的玫瑰，从筷子上落下，撞进黄豆大地的怀抱里。这两位"豆子老师"太有影响力了，其他的豆子也都有样学样，那场面像极了混乱的战场，枪炮声此起彼伏。我只夹了几颗就感觉精疲力尽。 忙乱中，我还在计算着分数，生怕自己落后，本就僵硬的手指变得更加不听使唤了，我只感觉汗水已经布满额头，内心焦急万分。而姐姐正全神贯注地享受着游戏的乐趣，不知不觉中，毫不在意输赢的她渐渐超越了我。 时间一分一秒地催人向前，仿佛也在嘲笑着因为患得患失而心神不宁的我。又一颗豆子掉落，这颗豆子让我仿佛瞬间从梦中惊醒，只是个小小的游戏而已，有必要如此在意吗？输了又如何呢？我长舒一口气，专注地挥舞起筷子，僵硬的手指变得灵活起来，压在心头的石头也悄然落地，可爱的小豆子们更是争先恐后地配合着我，一颗，两颗，我忘了对手，忘了分数，也忘了时间…… 铃声响起，游戏结束，我的得分竟然比姐姐的高出不少，此时，我反而没有了最初对输赢的执着。原来，保持平常心才是取胜的关键。 详解：本题考查书面表达。 本篇习作为命题作文，围绕“记一次家庭游戏”的展开，叙述清晰、感情充沛，生动还原了家庭游戏的场景及其中的欢乐与触动。文章紧扣提示，具体记录了游戏过程，并自然表达出对亲情的感悟。习作可以描述一次印象深刻的家庭游戏，可以是捉迷藏、拼图游戏、家庭聚会时的小游戏等。叙述中应包含游戏的背景、过程、参与的家人、互动以及游戏的规则等内容。 开头：开门见山或修辞式开篇，引出要写的游戏。 中间：详细叙述游戏的过程，包括游戏的规则，参与人员游戏中的具体情节。同时要穿插着自己在游戏过程中的心情变化，如紧张，兴奋，担心等。 结尾：深化主题，总结游戏感受和收获。 15．例文： 捉蝉趣事 在我多姿多彩的童年里，发生过许多有趣的事，它们就像夜空中闪烁的星星，而捉蝉这件事，就是其中最亮的一颗。 那是一个炎热的暑假，树木被太阳烤得没了精神，树叶都卷了起来。午后，村子里的大人们都在屋里睡午觉，我和小伙伴们却精力充沛，相约去村后的树林里捉蝉。 我们拿着自制的捉蝉工具——长长的竹竿，顶端绑着一个用铁丝弯成的圆圈，再套上一个透明的塑料袋，兴高采烈地出发了。一走进树林，就听到了蝉“知了，知了”的叫声，仿佛在演奏一场热闹的音乐会。 我们立刻分散开来，睁大眼睛在树干上寻找蝉的踪迹。我小心翼翼地走着，眼睛紧紧盯着树干。突然，我发现一只黑色的蝉正静静地趴在树干上，它的翅膀透明发亮，正“吱呀吱呀”地叫着。我心中一阵狂喜，慢慢地靠近它，双手紧紧握住竹竿，尽量不发出一点声音。当竹竿顶端的塑料袋靠近蝉时，我迅速地把袋子套了过去。可那只蝉好像察觉到了危险，“扑棱”一声飞走了，我扑了个空，差点摔倒。 我有些失望，但并没有放弃。我继续在树林里寻找，不一会儿，又发现了一只蝉。这次我吸取了教训，更加小心地靠近。我把竹竿举得高高的，瞄准蝉的位置，迅速地将塑料袋套下去。这一次，蝉被我成功地罩住了，它在袋子里拼命地扑腾着翅膀，发出“嗡嗡”的声音。我兴奋地大喊：“我捉到啦！我捉到啦！”小伙伴们纷纷围过来，投来羡慕的目光。 一个下午的时间，我们捉了不少蝉。看着袋子里的蝉，我们心里充满了成就感。夕阳西下，我们带着“战利品”，哼着小曲儿回家了。 虽然这件事已经过去很久了，但每当想起捉蝉时的那份兴奋和紧张，想起小伙伴们欢快的笑声，我就觉得无比快乐。童年的时光真是美好，那些有趣的回忆，将永远留在我的心中。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作的主题围绕“童年”和“成长故事”展开，通过“喜迎蛇年 乐享童年”游园会这一情境，从自己众多的童年经历中筛选出一件特别难忘的事情，这件事可能是因为它带来了深刻的情感体验，或者对自己的成长有重要影响。可以从学习、生活、与朋友相处、家庭等方面去回忆童年的经历。比如，第一次学会骑自行车，虽然摔倒了很多次，但最终成功后的喜悦；参加学校的文艺表演，从紧张到自信的过程；和小伙伴一起冒险探索神秘的地方等方向考虑。在叙述事件时，要按照一定的顺序，比如事情的起因、经过、结果，把事件的发展过程清晰地呈现出来。要融入自己当时的情感和心理变化，使文章更具感染力，能够让读者感受到在事件中的情感色彩。注意运用生动形象的语言，多使用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强文章的感染力。注意语句通顺、连贯。 二、立意。 通过具体的事例和详细的描写，充分表达自己的真实感受，突出“童年”生活的难忘或印象深刻。 三、写作思路。 开头：可以通过回忆童年的美好氛围，或者由“喜迎蛇年 乐享童年”游园会引发对童年往事的回忆，自然地引出要写的事情。 中间：详细叙述事情的经过，按照事情发展的顺序，把起因、经过、结果写清楚。在叙述过程中，要注意运用细节描写来丰富内容，同时穿插自己当时的感受和心理变化。 结尾：可以总结这件事对自己成长的影响，表达对童年的怀念之情，或者呼应开头，再次强调童年的美好和这件事的难忘。 16．例文： 一次难忘的游戏 星期天，我来到了时代班。老师神秘地告诉我们今天玩一个游戏，老师在黑板上快速地画了眼睛、嘴巴、头发、耳朵，就是没有鼻子。老师告诉我们“一个人用红领巾蒙上眼睛，然后转三圈，听队友的指挥，给头像画上鼻子，就算成功。” 老师先叫了王玺涵，快速地给他绑上了红领巾，转了三圈后，他像盲人一样小心翼翼地走了上去，来到黑板前。当他的队友给他说位置的时候，我心中出现了一个小恶魔，我捣蛋的给他说：“往左，往左。”只见他不慌不忙的在黑板上画上了一个鼻子。等他画完的时候，全场人都笑的直不起腰了，原来他把鼻子画在了脸上，等他摘下红领巾时，他也哈哈大笑了。 接着，老师热情地叫我上来，我心惊胆战的走了上去，老师给我绑上了红领巾，我转完三圈后，晕头转向的摸索着，心想一定不要画错，耳朵竖起来认真听队友的提示。就在这时，我听到我的队友给我说：“往下，往下，对！就是这儿！”然后我胸有成竹的画了鼻子，等我摘下红领巾时，我看到我画了一个精致的鼻子，顿时台下响起雷鸣般的掌声。 时间过得真快啊，在欢声笑语中这个游戏就结束了。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次以《一次难忘的游戏》为题，写一篇作文。要求是记一次游戏，这个游戏可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统游戏，也可以是新游戏；还可以写以前和其他人一起玩过的游戏。按照事情发展的顺序来写，将游戏的过程写具体：①交代游戏开始的时间、地点、人物。②略写游戏前的准备活动，详写游戏中的情景，结尾点明游戏后的感受。③运用动作描写、对话描写、心理描写等，把习作写生动、具体。④恰当运用修辞手法，使语言生动有趣。 二、立意。 通过回忆和小伙伴做过的童年游戏，可以表达自己对那个游戏和小伙伴的怀念之情，也可以表达自己通过这个游戏所学到的东西，所明白的道理。情感可以表达出多种，最好是在文章的结尾升华。 三、写作思路。 开头：开门见山，交代自己难忘的一次游戏是什么。 中间：写出游戏的过程，突出自己当时的心情。 结尾：总结全文，抒发感受。 17．例文： 我真喜欢那片向日葵花海 在城市的喧嚣之外，有一片令我心驰神往的地方——那片向日葵花海。 当我第一次踏入那片花海，仿佛置身于金色的海洋，一朵朵向日葵高昂着头向着太阳，像是忠诚的卫士，他们的花盆硕大而饱满，金黄的花瓣如同阳光般灿烂，在微风中轻轻摇曳，泛起层层金色的波浪。绿色的茎干粗壮而挺拔，支撑着沉甸甸的希望，每一片叶子都绿的发亮，充满了生机与活力。 漫步在花海中的小径，浓郁的花香扑鼻而来，混合着泥土的芬芳，让人心旷神怡。蜜蜂在花丛中忙碌地穿梭着，嗡嗡的声音仿佛是一首欢快的劳动之歌，偶尔有几只蝴蝶轻盈的飞过，它们在向日葵间翩翩起舞，为这片花海增添了几分灵动与俏皮。蹲下身子，仔细观察一朵向日葵，那花盘上的瓜子排列的整整齐齐，像是精心设计的艺术品。我轻轻抚摸着那粗糙的花瓣，感受大自然的神奇与美妙。 这片向日葵花海不仅给我带来了视觉和嗅觉上的享受，更让我感受到了生命的力量和希望。无论遇到怎样的风雨，向日葵始终坚定地向太阳从不低头。它们用自己的方式诠释着积极向上，勇往直前的精神。每当我在生活中遇到困难和挫折，脑海中会浮现那片向日葵花海，它给予我勇气和力量，让我重新振作起来，坚定的朝着目标前进。 我真喜欢这片向日葵花海，喜欢它美丽与灿烂，更喜欢它蕴含着的深刻意义。 详解：本题考查半命题作文。 一、审题。 题目是“我真喜欢 ”重点在“喜欢”，需要明确喜欢的对象可以是具体的事物、人物、景色，也可以是抽象的活动等。 二、立意。 要展现出所描绘对象的美丽，更在于挖掘其身上的精神品质，从而使文章的情感表达上更有深度，借景抒情，借物喻人。 三、写作思路。 开头：开门见山或修辞式开篇，直接点明喜欢的对象是什么。 中间：可以按照由远及近的顺序，描述景物，也可以根据事情发展的顺序来描写事件，i让读者身临其境感受作者的喜爱之情。 结尾：结尾呼应开头，抒发感情。 18．例文： 我忘不了那件事 童年是金色的，是美好的，是快乐的。但在这金色、美好、快乐的童年里，也总会有一些教训和痛苦。这些教训有的会让你饱尝苦头，不过同时也会让你明白一点道理。我就有那么一次深刻的教训。 记得有一次英语考试，老师一再叮嘱：“过几天就要考试了，你们回家要好好复习，准备迎考。”我听了不以为然，心想：英语是我的强项，我只要稍稍看一看就行了！回到家后，我只是把做过的练习题走马观花似的看了一遍，就“罢工”了。爸爸妈妈回来问我：“你复习好了吗？”我大声地回答：“没有问题！” 到了考试那天，我不以为然。拿到试卷，我浏览了一遍。“嗬！题目如此简单！”我便毫不在意地做了起来。做了一会儿，我突发奇想：这么简单的题目，我何不交头卷呢？于是，我又急忙加快了做题速度，很快就做完了，心里高兴地想：可以交头卷了。我迫不及待地交了卷。到了发考卷时，顿时傻了眼，只有94.5分，有好几位以前成绩都低于我的同学都比我考得好。卷中绝大部分的错都是因为我粗心大意所导致，这是爸爸妈妈最不能容忍的低级错误。当时真是痛苦极了。 回到家里，爸爸妈妈没有责骂，要我好好想想这是为什么。其实我心里比挨骂还难受。对这件事我反省了好长时间，得出的结论是“我太骄傲了”“我太轻‘敌’了”。现在我认识到做任何事情不管困难和容易，都必须认真对待，对于考试，我没有牢记老师们的淳淳教导，尤其是近期学校大屏幕上打出的“沉着冷静、认真做题、先易后难、仔细检查”16个字。教训是深刻的！ 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为话题作文，要求选一件你印象深刻的事，仔细想一想这件事的起因、经过、结果，然后按一定的顺序把这件事写清楚，将自己当时的情感表达出来。题目自拟。 二、立意。 本题要求写写生活中难忘的事。我们生活中每天都会发生各种各样的事，有些事是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选择自己印象深刻把它写下来，比如“写我忘不了那件事”，要紧扣“忘不了”来写，注意交代清楚事情的起因、发展、经过、结果，要注意运用外貌、神态、动作、语言、心理等描写方法，再加上适当的修辞手法，运用鲜活的文字，叙述事情发生的情景。重点写出这件事让你难忘的原因。 三、写作思路。 开头：开门见山介绍自己印象深刻的是一件什么事情。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结全文，点明主题，将自己的感受写出来。 19．例文： 一件令我害怕的事 打开记忆的大门，许多事情让我难以我难以忘却 ，可让我最深刻的是那件令我害怕的事。 记得那是在二年级的寒假时，我来到老家——湖南。这是一个风景优美的小村庄，微风如同妈妈的手般抚摸着我的脸，花朵在风中跳着华尔兹，远处还有隐隐约约的高山，让人留恋忘返。 一天晚上，姐姐带着我去看电影，在看电影时，姐姐突然问我：“我有事要先回去，你能自己回家吗？”，我正沉浸在剧情之中，无意识地点了点头。 电影放完后，我才回过神来，懊恼地拍拍头，看着这一片乌黑的小道，无奈地踏上了归途。那时，我非常爱看《名侦探柯南》这部动漫，刚刚走了一段路，我就想起了《名侦探柯南》里面的剧情。现在草丛里会不会藏着一个尸体？会不会有人拿着枪瞄准我的眼睛？我立刻僵直了身子，如同机器人一般，迈着步子，一时威风好像变成了狂风，在对我笑着，花朵好像沾满了鲜血，对我诉告着一起杀人案件。美丽的小河和宽广的土地在我眼中已经变成了暗杀现场，小狗的“汪汪”声已经成为被害者最后的惨叫……不知走了多久，终于有了亮光，我看到了家里亮着的灯光，这时我才发现手心里已有了汗，而小腿却僵硬地不能动了。我只能大声喊着——妈妈……妈妈……，妈妈听到了我的喊叫声，急忙从屋里跑了出来，我一下子扑进了妈妈的怀里…… 这件事虽然已经过去了很久了，但是，每当我想起独自走回家的那个夜晚，我就害怕得心惊胆战，从此再也不敢独自走夜路了。 详解：本题考查书面表达的能力。 本次习作为自命题作文，要求在“惊喜、害怕、紧张、激动”这些词语中任选一个，从记忆中写一件令自己印象深刻的事情。首先要选择表现情绪的词语，“惊喜、害怕、紧张、激动”，确定要写的事情是什么情绪的。其次要选择一件典型的事件，能够表现情绪。回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写，写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 开头：开门见山或设置悬念，点题。 正文：将事情的经过写清楚，写的时候可以运用细节描写、动作描写、语言描写、心理描写等，使文章内容更丰富，饱满。 结尾：写出事情的结尾，或者总结全文，抒发自己的情感。 20．例文： 2023，这件事留在我的记忆深处 一个清净的午后，金色的阳光暖暖地洒了下来，惬意得让人不由心生困意。我漫步于熙熙攘攘的人群中好生无聊。这时，耳畔忽然传来了一阵动听的笙声。这曲子柔婉动听，配上笙浑厚的音调，百般悦耳。它在我耳边不断回荡，空灵悠远。 是谁在吹奏这优美的乐曲呢？我循着声音望去，呵，是位老爷爷。在一旁，他的老伴正搀扶着他慢慢向前走。他们衣着朴素却干干净净。老爷爷的手中，正拿着那个音乐之源——笙。老奶奶的手里，捧着一个塑料小碗，几枚硬币在里面叮当作响。原来是乞讨的，我暗自心想。待他们走近些，我再定睛一看，天哪！老爷爷那饱经风霜的脸上，双眼紧闭着，眼眶深凹着，他竟然是个盲人！ 就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一个残疾人，没有了工作能力，只能和老伴相依为命。让我感动的是：他并没有和其他乞丐一样利用别人的同情来换取钱财，而是，拿起了手中的笙，通过手艺来得到属于自己的劳动成果。他在困难面前没有退缩，没有抱怨，而是选择了自力更生，这多么令人敬佩呀！ 自力更生，说得真好！回头看看我们，没有残疾，却常常因为一些小事而颓丧：考试失利，竞选败北，比赛失败——从此一蹶不振；还有，自己一些力所能及的小事也要依赖与父母，衣来伸手，饭来张口——相比之下。我们是多么的脆弱，不堪一击。 那一刻，这位素不相识的老爷爷用他的行动，给我上了深刻的一堂课：无论怎样，都不要轻言放弃；无论怎样，都不要忘了“自力更生”！ 详解：本题考查写作能力。 这是一篇以记事为主的话题作文。首先，这是一篇记叙文，所选择的素材是一件在2023年印象深刻的事，通常以“一件难忘的事”“一件印象深刻的事”做题目。素材上，选择自己亲身经历的，留下深刻印象的，这样才可以有事可写，有情可抒。其次，记叙文要写清六要素，对于这件事的事情经过写详细，写清楚为什么给自己留下了深刻印象，可以适当采用一些人物描写，尤其是心理描写。再次，注意事情写完了，最好进行主题升华，也就是在结尾说明这件事带来的影响，可以是成功的经验，也可以是失败的总结，也可以是人生的启迪。 开头，开门见山，景物环境渲染气引出下文。 中间，交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾，总结式或抒情式扣题，照应主旨。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $