专题06 文学文化常识（期末真题汇编）四年级语文上学期（湖北专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（湖北） 专题06 文学文化常识 核心知识点梳理 1. 作家作品常识 第一单元： 《观潮》：作者佚名，描绘钱塘江大潮的雄伟壮观，是写景散文的经典篇目。 《走月亮》：作者吴然，散文以细腻笔触展现秋夜月下的乡村美景与亲子温情。 《现代诗二首》：《秋晚的江上》作者刘大白，《花牛歌》作者徐志摩，两首诗均以生动意象勾勒诗意画面。 《繁星》：作者巴金，原名李尧棠，现代著名作家，作品以真挚情感描绘不同场景下的繁星之美。 第二单元： 《一个豆荚里的五粒豆》：作者安徒生（丹麦），童话大师，代表作还有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》，本文通过五粒豆的不同命运传递人生哲理。 《夜间飞行的秘密》：作者郝应其，说明文，介绍蝙蝠夜间飞行的秘密及雷达的发明原理。 《呼风唤雨的世纪》：作者路甬祥，阐述20世纪科学技术的飞速发展对人类生活的巨大改变。 《蝴蝶的家》：作者燕志俊，散文以细腻的笔触表达对蝴蝶的关切之情。 第三单元： 《古诗三首》：《暮江吟》作者白居易（唐），号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人；《题西林壁》作者苏轼（宋），号东坡居士，北宋文学家、书画家；《雪梅》作者卢钺（宋），南宋诗人。 《爬山虎的脚》：作者叶圣陶，原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，作品注重观察的细致与表达的准确。 《蟋蟀的住宅》：作者法布尔（法国），昆虫学家、文学家，代表作《昆虫记》，本文以拟人手法介绍蟋蟀的住宅特点与修建过程。 第四单元： 《盘古开天地》：中国古代神话，由袁珂整理，记载于古籍中，展现盘古开天辟地、创造世界的壮举。 《精卫填海》：选自《山海经·北山经》，中国古代神话，讲述炎帝小女儿女娃溺水化为精卫鸟填海的故事。 《普罗米修斯》：根据古希腊神话改写，古希腊神话是西方文明的重要源头之一。 《女娲补天》：中国古代神话，由袁珂整理，展现女娲炼石补天、拯救人类的伟大功绩。 第五单元： 《麻雀》：作者屠格涅夫（俄国），俄国批判现实主义作家，本文通过老麻雀保护小麻雀的场景展现伟大的母爱。 《爬天都峰》：作者黄亦波，记叙文，讲述爬天都峰的经历与感悟。 第六单元： 《牛和鹅》：作者任大霖，儿童文学作家，本文通过“我”对鹅的态度变化传递看待事物的不同角度。 《一只窝囊的大老虎》：作者叶至善，著名编辑家、科普作家，以童年经历为素材讲述演出趣事。 《陀螺》：作者高洪波，诗人、散文家，文章围绕陀螺讲述童年的欢乐与感悟。 第七单元： 《古诗三首》：《出塞》作者王昌龄（唐），边塞诗人，有“七绝圣手”之称；《凉州词》作者王翰（唐），唐代诗人；《夏日绝句》作者李清照（宋），号易安居士，宋代女词人，婉约派代表。 《为中华之崛起而读书》：作者余心言，讲述少年周恩来立下远大志向的故事。 《梅兰芳蓄须》：作者李大同，介绍京剧大师梅兰芳的爱国事迹。 《延安，我把你追寻》：作者祁念曾，诗歌抒发对延安精神的追寻与敬仰。 第八单元： 《王戎不取道旁李》：选自《世说新语·雅量》，南朝宋刘义庆组织编写，记载魏晋名士的言行轶事。 《西门豹治邺》：根据汉代褚少孙补《史记·滑稽列传》相关内容改写，《史记》是西汉司马迁编写的纪传体通史。 《故事二则》：《扁鹊治病》选自《韩非子·喻老》，《纪昌学射》选自《列子·汤问》，均为古代寓言故事集。 2. 文体常识 散文：形散神聚，语言优美，情感真挚。如《走月亮》《繁星》《蝴蝶的家》，注重情景交融与情感表达。 童话：充满想象，情节生动，蕴含道理。如《一个豆荚里的五粒豆》，通过虚构的故事传递人生感悟。 说明文：语言准确、条理清晰，介绍事物特征或原理。如《夜间飞行的秘密》《呼风唤雨的世纪》，运用举例子、作比较等说明方法。 神话：充满神奇想象，塑造英雄形象，反映古人对世界的认识。如《盘古开天地》《精卫填海》《女娲补天》《普罗米修斯》。 古诗：语言凝练，节奏鲜明，意境深远。本册涉及七言绝句（如《暮江吟》《题西林壁》）、七言律诗相关体例（如《出塞》），讲究平仄、押韵。 文言文：语言简洁，多为古代书面语。如《精卫填海》《王戎不取道旁李》，需借助注释理解字义和句意。 记叙文：记录事件、人物，注重过程与细节描写。如《爬天都峰》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》。 3. 文化常识 传统节日与习俗： 农历八月十八：传统观潮日（《观潮》），钱塘江大潮在此时最为壮观。 走月亮：我国南方地区的习俗，指在有月亮的夜晚到户外月光下游玩、散步（《走月亮》）。 地理常识： 钱塘江：位于浙江省，入海口杭州湾呈喇叭形，形成著名的钱塘江大潮（《观潮》）。 洱海：位于云南，是云南标志性景点，《走月亮》中描绘了洱海畔的月下美景。 庐山：位于江西，《题西林壁》描绘了庐山不同角度的景象（《题西林壁》）。 阴山：位于今内蒙古中部及河北北部，是古代北方游牧民族与中原的分界线（《出塞》）。 历史人物与典故： 炎帝：传说中上古时期的部落首领，其小女儿为女娃（《精卫填海》）。 盘古、女娲：中国古代神话中的创世神，分别创造了世界和人类（《盘古开天地》《女娲补天》）。 普罗米修斯：古希腊神话中的英雄，为人类盗取火种（《普罗米修斯》）。 西门豹：战国时期魏国官员，治理邺县，破除迷信、兴修水利（《西门豹治邺》）。 扁鹊：古代名医，擅长望闻问切（《扁鹊治病》）。 纪昌：古代射箭能手，通过刻苦练习掌握射箭技艺（《纪昌学射》）。 王戎：晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧（《王戎不取道旁李》）。 周恩来：中华人民共和国第一任总理，少年时立下“为中华之崛起而读书”的志向（《为中华之崛起而读书》）。 梅兰芳：著名京剧表演艺术家，主演《贵妃醉酒》《霸王别姬》等经典剧目，具有崇高的民族气节（《梅兰芳蓄须》）。 古籍与经典： 《山海经》：先秦古籍，记载地理、物产、神话等内容，《精卫填海》选自其中（《精卫填海》）。 《世说新语》：南朝宋刘义庆组织编写，记载魏晋名士的言行轶事，《王戎不取道旁李》选自其中（《王戎不取道旁李》）。 《韩非子》：战国末期韩非所著，蕴含丰富的寓言故事，《扁鹊治病》选自其中（《扁鹊治病》）。 《列子》：相传为战国时期列御寇所著，包含大量寓言和神话传说，《纪昌学射》选自其中（《纪昌学射》）。 《史记》：西汉司马迁编写的纪传体通史，是中国第一部纪传体通史，《西门豹治邺》根据其相关内容改写（《西门豹治邺》）。 其他文化常识： 京剧：中国国粹之一，梅兰芳是京剧旦角表演艺术家（《梅兰芳蓄须》）。 批注：阅读的重要方法，可标注对内容的体会、疑问、写法的点评等（第六单元语文园地）。 观察日记：记录观察对象的变化、观察过程及想法心情，需连续细致观察（第三单元习作）。 重难点突破 1. 作家作品匹配 重点区分中外作家及代表作：如安徒生（丹麦，童话）、法布尔（法国，昆虫学+文学）、屠格涅夫（俄国，小说）与中国作家巴金、叶圣陶、吴然等的作品差异。 牢记古诗作者及朝代：分类记忆（唐代：白居易、王昌龄、王翰；宋代：苏轼、卢钺、李清照），结合诗句特点辅助记忆。 技巧：制作“作家-作品-文体”三联卡片，通过问答、配对游戏强化记忆，如“《昆虫记》的作者是谁？他还写了本册中的哪篇课文？” 2. 文体特征辨析 抓住核心特征区分文体：散文看“情感与意境”，童话看“想象与道理”，说明文看“准确与条理”，神话看“神奇与英雄”，文言文看“简洁与注释依赖”。 结合课文实例分析：如同样是写动物，《蟋蟀的住宅》（说明文，准确介绍特征）与《麻雀》（记叙文，侧重事件与情感）的区别；《盘古开天地》（神话，神奇想象）与《一个豆荚里的五粒豆》（童话，虚构情节）的差异。 技巧：给课文标文体标签，总结各类文体的典型语言风格和结构特点，如说明文常出现“首先、其次、总之”等关联词语。 3. 文化常识理解与运用 结合课文语境理解文化常识：如“走月亮”的习俗，需联系《走月亮》中“我和阿妈在月光下散步”的场景；“钱塘江大潮”的形成，结合《观潮》中“杭州湾外宽内窄”的地形介绍。 梳理历史人物事迹与精神：如西门豹（破除迷信、为民造福）、梅兰芳（爱国气节）、普罗米修斯（勇敢不屈、为民造福），结合课文具体情节记忆。 技巧：将文化常识与课文内容绑定，如提到“庐山”就联想到《题西林壁》及“不识庐山真面目”的诗句；提到“扁鹊”就回忆《扁鹊治病》中“防微杜渐”的道理。 易错点提醒 1.作家国籍与朝代混淆： 误将安徒生归为中国作家，法布尔归为英国作家。 混淆唐宋诗人，如把苏轼归为唐代，王昌龄归为宋代。 2.文体判断错误： 把《精卫填海》《女娲补天》归为童话（实际是神话）。 把《夜间飞行的秘密》归为记叙文（实际是说明文）。 3.文化常识记忆偏差： 误将“走月亮”当作北方习俗，“钱塘江大潮”的观潮日记为农历八月十五。 混淆古籍出处，如把《王戎不取道旁李》归为《山海经》（实际是《世说新语》）。 4.作品与主题对应错误： 把《呼风唤雨的世纪》的主题误记为“介绍气象知识”（实际是“科学技术改变生活”）。 把《梅兰芳蓄须》的主题误记为“介绍京剧艺术”（实际是“赞美爱国气节”）。 复习方法技巧 1.分类梳理法：按“作家作品” “文体常识” “文化常识”三大类整理笔记，每类下再细分小条目（如作家作品分单元、文体常识分类型、文化常识分节日/地理/人物等），形成知识网络。 2.课文溯源法：回归课文，在课文中标注相关常识（如在《观潮》旁标注“钱塘江-农历八月十八-观潮习俗”），通过朗读课文巩固常识记忆，避免孤立记知识点。 3.问答互动法：小组内互相提问，如“《爬山虎的脚》的作者是谁？他的写作特点是什么？” “《西门豹治邺》选自哪部古籍的相关改写？”，通过问答暴露薄弱点。 4.错题整理法：收集练习中错误的常识题，标注错误原因（如“作家国籍混淆” “文体判断错误”），制作错题本，反复复习强化。 5.情境运用法：结合习作、口语交际运用常识，如写观察日记时，联系《蟋蟀的住宅》的观察方法；讲历史人物故事时，准确介绍人物出处与事迹（第八单元口语交际）。 常考题型 1. 作家作品匹配题 例题：请将下列作家与对应的作品连线。 安徒生 《繁星》 巴金 《一个豆荚里的五粒豆》 法布尔 《蟋蟀的住宅》 叶至善 《一只窝囊的大老虎》 解题思路： a.先回忆每位作家的核心作品特征，如安徒生=童话（《一个豆荚里的五粒豆》），巴金=散文（《繁星》）。 b.排除法排除错误匹配，如法布尔是昆虫学家，对应《蟋蟀的住宅》；叶至善的作品是童年相关的《一只窝囊的大老虎》。 c.核对确认，确保无混淆（如避免把巴金与《爬山虎的脚》（叶圣陶）混淆）。 2. 文体辨析题 例题：判断下列课文的文体，填在括号里。 （1）《夜间飞行的秘密》（ ） （2）《精卫填海》（ ） （3）《走月亮》（ ） （4）《一个豆荚里的五粒豆》（ ） 解题思路： a.抓文体核心特征：说明文=介绍原理/特征（1），神话=神奇想象+英雄（2），散文=情感+意境（3），童话=虚构+道理（4）。 b.结合课文内容验证：如《夜间飞行的秘密》介绍蝙蝠与雷达的关系，是说明文；《精卫填海》是古代神话故事。 c.避免易错点：不把神话归为童话，不把散文归为记叙文。 3. 文化常识填空题/选择题 例题1（填空）：《题西林壁》的作者是____代诗人____，诗中“不识庐山真面目”的下一句是“____”。 例题2（选择）：下列关于《西门豹治邺》的说法错误的是（ ） A. 西门豹治理的是战国时期魏国的邺县 B. 课文根据《史记》相关内容改写 C. 西门豹的主要功绩是修建长城 D. 故事赞扬了西门豹破除迷信、为民造福的品质 解题思路： a.填空题：牢记古诗作者、朝代及名句，结合背诵积累直接作答，注意易错字（如“缘”不要写成“原”）。 b.选择题：先回忆课文内容及相关文化常识，逐一分析选项，排除正确选项，锁定错误答案（如C选项中西门豹的功绩是破除迷信、兴修水利，而非修建长城）。 4. 结合课文的文化常识简答题 例题：结合《梅兰芳蓄须》一课，说说梅兰芳先生是怎样表现民族气节的？他的哪些行为让你印象深刻？ 解题思路： a.回归课文，梳理关键事件：拒绝为日本人演戏、蓄须明志、卖房度日拒登台、打针致病避演出。 b.结合文化常识（京剧大师的身份）分析：梅兰芳视舞台为生命，却为了民族大义放弃演出，体现爱国气节。 c.组织语言，突出重点：先概括行为，再分析体现的精神，结合具体语句（如“宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的统治下登台演出”）。 5. 古籍与典故关联题 例题：《精卫填海》选自《____》，这个故事体现了精卫____的精神；同样选自这部古籍的还有我们学过的____（写出一个相关故事）。 解题思路： a.牢记课文出处：《精卫填海》选自《山海经·北山经》。 b.分析故事精神：结合精卫“常衔西山之木石，以堙于东海”的行为，概括“坚韧执着、不屈不挠”的精神。 c.拓展关联：回忆《山海经》中的其他故事（如《夸父追日》《女娲补天》等），准确填写。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求（如“选择错误的一项” “填写朝代” “结合课文分析”），避免答非所问。 2.回归课文：所有常识题都与课文紧密相关，遇到不确定的知识点，联系课文语境、课后注释、语文园地相关内容推导答案。 3.排除法运用：选择题中，先排除明确正确的选项，缩小范围，再分析剩余选项的正误，提高正确率。 4.规范表达：简答题要语言简洁、条理清晰，结合课文具体内容作答，不凭空捏造；填空题要注意字形正确，尤其是古诗名句、作家名字、古籍名称中的易错字。 1.聚焦核心：重点复习高频考点（作家作品匹配、古诗作者朝代、主要文体特征、关键历史人物与文化习俗），不纠结偏难怪知识点。 2.强化记忆：利用碎片化时间背诵古诗、默写作家作品对应表，通过“闭眼回忆” “同桌互考”巩固记忆，避免死记硬背，结合课文情节理解记忆。 3.规范书写：重点练习易错字（如“安徒生肖” “法布尔” “苏轼” “山海经” “锲而不舍”等），确保作家名字、古籍名称、古诗名句书写正确。 4.联系语境：答题时无论题型如何，都要结合课文内容作答，尤其是文化常识题，不能脱离课文孤立回答（如答“钱塘江大潮的形成”要提到地形特点）。 5.细心检查：做完后重点检查填空题的字形、选择题的选项是否符合题目要求、简答题是否结合课文实例，避免因粗心导致失分。 一、选择题 1．（24-25四年级上·湖北黄冈·期末）遇到下面的情形，怎么安慰比较恰当？（   ） 乔乔：唉！考试考砸了，我连学习的心情也没有了！ A．别难过，“尺有所短，寸有所长”，已经考砸了，难过也没用。 B．真可惜，“机不可失，时不再来”，这次试卷那么简单，你都没考好。 C．没事的，虽然考砸了，但“比上不足，比下有余”，还有比你更差的。 D．别难过，谁都有“栽跟头”的时候，坚持勤学多问，下次你一定可以考好。 2．（24-25四年级上·湖北省直辖县级单位·期末）下面的谚语中，不是描写天气变化的是（　　） A．立了秋，把扇丢。 B．好中秋，好晚稻。 C．二八月，乱穿衣。 D．八月暖，九月温，十月还有小阳春。 3．（24-25四年级上·湖北鄂州·期末）下面句子表述错误的一项是（　　） A．因为“差之毫厘，谬以千里”，所以我们做事要严肃认真，精益求精。 B．爸爸正在伏案工作，现在找他下棋，八成是要碰钉子的。 C．这学期我们学习了《秋晚的江上》《花牛歌》《繁星》，文章作者分别是徐志摩、刘大白和巴金。 D．苏东坡说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，可见观察事物时，角度不同，看到的结果也就不一样了。 4．（24-25四年级上·湖北襄阳·期末）下面诗句中不是唐代诗人所写的是（    ） A．须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 B．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 C．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 5．（24-25四年级上·湖北黄冈·期末）主持人要用词精准，下面加点词句运用不恰当的是（　　） A．初春时节，走到大街上，只见人们有的还穿着厚棉袄，有的女孩子却已经穿起了薄裙子，难怪人们说“二八月，乱穿衣”。 B．小明篮球打得特别好，在篮球队当队长挑大梁。 C．爸爸是一名警察。生活中，脱下制服的他性格腼腆，显得亭亭玉立。 D．他昨天摔得那么重，今天居然照常来上课，真是出乎意料。 6．（24-25四年级上·湖北黄石·期末）填入横线上的词语恰当的一项是（   ） 正所谓“__________”，只有以别人之长，补己之短，才能进步。 A．机不可失，时不再来 B．比上不足，比下有余 C．差之毫厘，谬以千里 D．尺有所短，寸有所长 7．（23-24四年级上·湖北十堰·期末）下列课文，不属于安徒生作品的是（　　）。 A．《卖火柴的小女孩》 B．《普罗米修斯》 C．《一个豆荚里的五粒豆》 8．（23-24四年级上·湖北十堰·期末）下面说法正确的一项是（   ） A．“只缘身在此山中”一句中的“缘”字在句中是“因为”的意思。 B．《暮江吟》诗中所说的“真珠”指真正的珠宝。 C．《蟋蟀的住宅》的作者是英国的法布尔。 9．（23-24四年级上·湖北咸宁·期末）下列句子说法不正确的一项是（      ） A．“这样的消息，怎能不让人欢欣鼓舞呢？”与“这样的消息，让人欢欣鼓舞。”两句表达的意思是一样的 B．“博学之，审问之，慎思之，笃行之”这句名言告诉我们只有思考与实践并行，才能不断进步。 C．简要复述内容时，有些文章是可以按照事情发展的顺序进行复述的，如《西门豹治邺》；有时要注意课文中一些提示顺序的词句，如《扁鹊治病》中表示时间的词句。 D．小哲安慰因身体不好而不能去参加研学活动的小清：“小清，你就别去了，谁让你老是生病呢？”这样的安慰是恰当的。 10．（23-24四年级上·湖北咸宁·期末）谚语是劳动人民生活实践经验的总结。下面描写秋天的谚语是（      ） A．小暑大暑不热，小寒大寒不冷。 B．夏至无雨三伏热，处暑难得十日阴。 C．麦盖三层被，头枕馍馍睡。 D．八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。 11．（22-23四年级上·湖北武汉·期末）下列人物与“腾云驾雾、神机妙算、三头六臂、各显神通”这些词语对应最恰当的一项是（    ） A．孙悟空、曹操、二郎神、哪吒 B．孙悟空、诸葛亮、哪吒、八仙 C．八仙、周瑜、盘古、孙悟空 D．八仙、诸葛亮、织女、女娲 二、填空题 12．（24-25四年级上·湖北咸宁·期末）根据所学知识填空。 ①返景入 ， 青苔上。（王维） ②不识 真面目， 身在此山中。（苏轼） ③ ，不教胡马度阴山。（王昌龄） ④莫愁前路无知己， 。（高适） ⑤博学之， ，慎思之， ，笃行之。《礼记》 13．（24-25四年级上·湖北黄冈·期末）根据所学知识填空。 （1）诗中有情：“嫦娥应悔偷灵药， 。”诗中有景：“可怜九月初三夜， 。”诗中有志：“ ，死亦为鬼雄。”诗中有哲理：“梅须逊雪三分白， 。”诗中有温暖：“莫愁前路无知己， ？ （2）“智能之士， 。”王充的这句话告诉我们学习中提问的重要性。我们班的明明经常有一些问题不理解，他为此感到十分苦恼，老师就用韩愈的话，“ ，孰能无惑？”来勉励他。“ ， 。”这个成语告诉我们每个人都有优点和缺点。立秋之后，每下一场雨，温度就会下降一次，真是“ ， 。” 14．（24-25四年级上·湖北省直辖县级单位·期末）根据课文内容和“日积月累”填空。 （1）可怜九月初三夜， 。《暮江吟》 （2）不识庐山真面目， 。《题西林壁》 （3） ，不教胡马度阴山。《出塞》 （4）细细的溪水，流着山草和 ，流着 。灰白色的鹅卵石 。《走月亮》 （5）面对国仇家恨，李清照发出“生当作人杰， ”的呐喊。 （6）我们要勤奋学习，虚心求教，《尚书》告诉我们“ ，自用则小”；韩愈也说“人非生而知之者， ？” 15．（24-25四年级上·湖北鄂州·期末）回顾相关知识，并填空。 （1）女娃游于东海， ，故为精卫，常衔西山之木石…… （2）古人观察鸟儿南飞，预知秋天的到来和天气逐渐变冷。于是，民间流传这句谚语： ， 。 （3）为学患无疑，疑则有进。韩愈说： ，孰能无惑？王充有言： ，不学不成，不问不知。 （4）我们要讲究诚信，古语有云： ，驷马难追。 16．（24-25四年级上·湖北十堰·期末）根据所学内容填空。 （1）古诗是一座丰富的宝库。漫步其中，我们可以从王昌龄的笔下领略“ ，万里长征人未还”的苍凉景象；可以得到“生当作人杰， ”的价值引领；可以体会“ ，天下谁人不识君？”的豁达情怀…… （2）格言谚语是文化园中的明珠。“人非 ，孰能无惑？ ”告诉我们学习时要善于思考和提问；“一场秋雨一场寒， ”提醒我们每下一场秋雨，天气就会变冷一些。 （3）父母是我们的人生导师。爸爸常对我说：“‘好问则裕， ’,学习中遇到问题一定要多向别人请教。”妈妈告诉我：“‘ ，驷马难追’”。 17．（24-25四年级上·湖北武汉·期末）我会展示语言积累。 （1）诵读经典，让我们认识了许多了不起的人物：智慧的王戎不取道旁李，他认为“ ，此必苦李”；坚韧执着的精卫“ ，以堙于东海”；还有“但使龙城飞将在， 的汉朝名将李广。 （2）小谚语，大智慧。立秋过后，天气渐凉，这正是“立了秋， ”；每下一场秋雨，天气就会变冷一些，正所谓“一场秋雨一场寒， 。”这些都是古代先民对自然规律的观察与总结。 18．（24-25四年级上·湖北荆州·期末）积累运用。 （1） ，天下谁人不识君？ （2）20世纪的成就，真可以用“ ， ”来形容。 （3）有智慧和才能的人，不学习就不会有所成就，不提问就不会获得知识，这使我想起了王充说的“智能之士， ， ”。 （4）“天下兴亡，匹夫有责。”不同时期，人们在家国大义面前表现出了不同的风采。李清照用“ ， ”表达了为国建功立业的愿望；王翰在《凉州词》中用“ ， ？”表达了将士们以身许国、看淡生死的豪迈气概。 19．（24-25四年级上·湖北十堰·期末）根据所学内容填空。 （1）诗能传情言志，“但使龙城飞将在， ”，表达了诗人对边关稳固、国家安全与统一的殷切期盼；“ ，死亦为鬼雄”，爱国之情喷涌而出，震撼人心；“莫愁前路无知己， ”传达的是浓浓的离别之意。 （2）“为学患无疑，疑则有进”，古人的名言警句告诉我们提出疑问的重要性。汉代王充也说：“智能之士， ， 。” （3）秋雨绵绵，我会想起关于“雨”预示天气的谚语“一场秋雨一场寒， 。” 20．（24-25四年级上·湖北孝感·期末）积累关。 （1）爸爸经常教育我说：“ ， 。”每个人都有自己的长处和短处，只要学会取长补短，就能获得成功。 （2）“莫愁前路无知己， ？”饱含着真挚的友情；王昌龄的“ ，不教胡马度阴山”和李清照的“ ，死亦为鬼雄”饱含着浓烈的爱国情。 （3）我们在读书时，有不明白的问题并不可怕，可怕的是不懂装懂，所以韩愈说：“ ， ？”我们看到大雁南飞，会想到有关气象的谚语“ ， 。” （4）通过本学期的学习，我们认识了 的西门豹，在少年时就立下伟大志向——“ ”的周恩来，以及为人间盗取火种的 。 21．（24-25四年级上·湖北黄石·期末）在童梦园中，导游提出了有关“动物的家”的问题。于是，你积极回答道：“马儿的家叫 ，有时也称马圈或马棚；鸟儿的家叫鸟窝，还可以叫 ；而牛的家则被称为 或 。在许多成语中也提及了动物的家，如龙 虎 、狡兔三 、蛇鼠一 等。” 22．（24-25四年级上·湖北襄阳·期末）根据课内外积累填空。 （1）入秋以来，一直下雨，妈妈叮嘱我一定要穿足衣服，因为谚语说了：“一场秋雨一场寒， 。” （2）张一鸣答应给弟弟辅导作业，可是又想和小伙伴们出去玩。爸爸告诫他：“‘ ，驷马难追。’你已经答应了弟弟，就应该说话算数。” （3）“嫦娥应悔偷灵药， ”表现了嫦娥的孤独寂寞之情。 （4）《题西林壁》这首诗中和“当局者迷，旁观者清”表达同一个意思的诗句是： ， 。 （5）聪慧的王戎没有去摘李子的原因是： ， 。（用《王戎不取道旁李》中的语句填空） （6）王昌龄写下“ ，不教胡马度阴山”的豪迈诗篇，周恩来在少年时立下“ ”的远大志向，他们都展现了对祖国的热爱。新时代的我们也要牢记“ ， ， ，明辨之，笃行之”的教诲，学好本领，为建设祖国贡献力量。 23．（24-25四年级上·湖北黄冈·期末）近水远山皆有情。他们想起了这学期课本中有很多带“山”字的诗句，唐代诗人 在《鹿柴》一诗中写道：“ ，但闻人语响”；宋代诗人苏轼在《题西林壁》一诗中写道：“不识庐山真面目， ”；诗人王昌龄在《出塞》一诗中写道：“但使龙城飞将在， 。” 24．（24-25四年级上·湖北黄石·期末）填写合适的词、句。 （1）自然景观令人惊叹：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的 布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都 ！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的 。 （2）诗中哲理引人深思：“梅须逊雪三分白， ”说的是人和事物各有长短。“不识庐山真面目， ”告诉我们认识事物，必须找到合适的观察点，以看到它的全部。“ ，古来征战几人回”让我们感受到自古以来战争是多么残酷！ （3）谚语格言教人学问：“好问则裕， ”告诉我们要勤学好问，不能骄傲自大。“ ，十场秋雨要穿棉”说明秋雨过后，天气就慢慢转凉了。 25．（23-24四年级上·湖北荆州·期末）将下列佳句补充完整。 （1）八月暖，九月温， 。 （2） ，驷马难追。 （3）智能之士，不学不成， 。 26．（23-24四年级上·湖北黄冈·期末）课文（诗文）精彩在线。 （1）名诗流传千古：诗中有画，白居易在《暮江吟》中用“可怜九月初三夜， 。”描绘了新月初升的夜景；诗中有情，高适送别好友董大时用“ ，天下谁人不识君。”表达祝愿和鼓励；诗中有理，苏轼在《题西林壁》用“不识庐山真面目， 。”告诉我们“当局者迷，旁观者清”的道理；诗中有志，李清照用“ ，死亦为鬼雄。”抒发了“报效祖国，生死何惧”的爱国之情。 （2）古人充满智慧：卢钺的《雪梅》中“ ，雪却输梅一段香。”告诉我们每个人都有自己的长处和短处；气象谚语“一场秋雨一场寒， 。”讲出了一场场秋雨给人们的凉意；《王戎不取道旁李》一文中，“看道边李树多子折枝， ， ”。 （3）三字词很有趣：比喻在战场上冲锋在前，或在工作中带头干就是“ ”。做事遭到拒绝、受到挫折或遇到困难时，可以用“ ”这个三字词语来形容。 27．（23-24四年级上·湖北孝感·期末）日积月累。 （1）王戎之所以不取道旁李是因为“ ， 。”（用原文语句回答）。 （2）“天下兴亡，匹夫有责。”不同时期，人们在国家大义面前表现出不同的风采。李清照用“生当作人杰， ”表达了为国建功的理想﹔王昌龄在《出塞》中用“ ，不教胡马度阴山”抒发了家国情怀。 （3）洋洋在听写时，把“龙须“错写成“尤须”，老师说这真是“ ， 。”“尺有所短， 。”告诉我们在生活中既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 （4）《题西林壁》中“ ， ”这两句诗告诉我们从不同的角度观察，结果会有不同。 28．（23-24四年级上·湖北鄂州·期末）日积月累。 （1）云母屏风烛影深， 。——刘禹锡 （2）不识庐山真面目， 。——苏轼 （3）智能之士，不学不成， 。——王充 （4）“夏雨少， ”，因此要早点儿做好防寒防冻的准备工作。 （5）少年周恩来“ ”的响亮回答激荡在我们的心间。 29．（23-24四年级上·湖北咸宁·期末）徜徉在四年级的语文课本中，一路美景如画卷展开。请看—— 景美：（1）那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。  《观潮》 （2）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着 。灰白色的 布满河床。    《走月亮》 理美：（3）不识庐山真面目， 。《题西林壁》 （4） ，雪却输梅一段香。《雪梅》 （5） ，孰能无惑？（韩愈） 人美：（6）“ ，以堙于东海。”《精卫填海》 （7） ，死亦为鬼雄。《夏日绝句》 （8）“诸儿 ， 。” 《王戎不取道旁李》 30．（23-24四年级上·湖北省直辖县级单位·期末）根据所学知识填空。 （1）秋雨一场接着一场，爷爷说：“‘一场秋雨一场寒， 。’天气越来越冷了，离穿棉袄的日子不远喽！” （2）在计算时，我们要谨慎地对待，因为“ ，谬以千里”；在交友时，我们要信守承诺，因为“ ，驷马难追”。 （3）读诗可以欣赏到不同的风景：“返景入深林， ” 描绘的是深林余晖；“可怜九月初三夜， ”描绘的是月夜美景。 （4）王昌龄《 》中的“秦时明月汉时关， ”和王翰《凉州词》中的“ ，古来征战几人回”都表现了战争的残酷和边塞将士的不易。 31．（23-24四年级上·湖北黄石·期末）根据所学内容完成填空。 （1）浪潮越来越近， 千万匹白色战马 ， ；那声音如同 ，好像大地都被震得 起来。 （2）诵读古诗，你能欣赏到不一样的风景。读着苏轼的“ ， ”眼前就会出现庐山峰峦起伏的千姿百态；读到王维《鹿柴》中的“ ， ”就仿佛置身于幽静的山林中；再读高适的“千里黄云白日曛， ”似乎又来到了塞外。真是一首诗，一种意境！ （3）我们在学习和生活中有疑惑是很正常的，正如韩愈所说：“ ， ？”对此，我们应该保持“智能之士， ， ”的态度，努力学习，勤于发问。 32．（22-23四年级上·湖北黄石·期末）日积月累。 （1）中华诗词博大精深，源远流长。古诗里含哲理，如《题西林壁》中“ ， ”让我们明白“当局者迷，旁观者清”的道理；古诗里藏典故 ， ”让我们想起英雄乌江自刎的故事；古诗里有名将，如《出塞》中“ ， ”让我们怀念英勇善战的李广；古诗里绘美景，如《鹿柴》中的“ ，复照青苔上”让我们仿佛置身于幽静的山林之中，欣赏落日余晖映照在青苔上。 （2）入秋后，接连下了几场雨，天气一天比一天冷 ， ”这句谚语。 （3）火箭发射工作可以说是“ ，谬以 ”，因此绝不容许有丝毫的偏差。 33．（22-23四年级上·湖北武汉·期末）根据所学知识填空。 （1）王维以音乐家对声音的敏锐，捕捉到空谷人语，写下“ ， 。”《题西林壁》中说明观察角度不同，看到的景物也不同的诗句是“ ， 。” 《出塞》一诗中，“ ，不教胡马度阴山。”两句写出了诗人期望国家安定与统一的愿望。 （2）在学习中每个人都会有疑惑，正如韩愈所说：“ ，孰能无惑？”立秋以后，频频下雨，天气越来越冷，真是“一场秋雨一场寒， 。”丽丽很会跳舞，但是她因为唱歌不好听而苦恼，我可以用“尺有所短， 。”来劝慰她每个人都有长处和短处，要正确看待自己。 （3）本学期，我们学了许多神话故事，如：《 》，我还知道《 》。 34．（22-23四年级上·湖北随州·期末）古诗文积累与鉴赏。请填空。 （1）《题西林壁》的作者是 朝的 。诗的内容是： （2）唐朝诗人白居易的《暮江吟》中前两句描写的景象是： 后两句中“可怜”的意思是： ，“真珠”的意思是： 。 （3）宋朝诗人卢钺的《雪梅》中“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思是： 为什么“树在道边而多子，此必苦李”？是因为： 三、积累运用 35．（24-25四年级上·湖北十堰·期末）选择合适的词语，把序号填写在答题卡相应的括号里。 ①破天荒   ②敲边鼓   ③碰钉子   ④挑大梁   ⑤开绿灯   ⑥打头阵 我们想组织一场拔河比赛，需要班主任给我们( )，但大家都怕( )，不敢跟老师说。最终还是由班长( )，试探一下班主任的态度，然后学习委员( )，从各个角度分析现在举行拔河比赛的好处，再加上我们拉上了体育老师( )，班主任居然( )地答应了！ 36．（23-24四年级上·湖北黄石·期末）请你选择合适的词语填在横线上。 打头阵   开绿灯   占上风   栽跟头  破天荒     碰钉子 （1）去年，我们班在学校运动会的接力跑步比赛上 了，什么名次也没拿到。今年运动会，老师竟 地让瘦瘦小小的肖明 ，大家都觉得很不可思议。出乎大家意料的是，哨声一响，作为第一棒的肖明遥遥领先。所以在接力赛中，我们班的代表队一直 。最后，我们取得了第二名的好成绩！ （2）上题中的肖明“瘦瘦小小的”，在接力赛中作为第一棒却“遥遥领先”，用下面哪一句夸他比较适合？( ) A．“人不可貌相，海水不可斗量”，你可真了不起！我们以前都太小看你了！ B．你这么瘦却能跑得这样快！你让我明白了“尺有所短，寸有所长”。 C．这次接力赛多亏有你，这真是“机不可失，时不再来”啊！ D．你的努力没有白费，真是“种瓜得瓜，种豆得豆”啊！ 37．（22-23四年级上·湖北武汉·期末）俊俊答应了别人的事总是做不到，我可以用“机不可失，时不再来。”来劝诫他要遵守承诺。( ) 参考答案 1．D 详解：本题考查语言表达及谚语俗语的理解能力。 A．虽然提到不要难过，但“尺有所短，寸有所长”这句话主要强调的是每个人有不同的优缺点，和安慰考试考砸关联不大，后半句“难过也没用”也比较生硬，缺乏共情，安慰效果不佳； B．“真可惜”看似是在表达惋惜，但后面“试卷那么简单，你都没考好”这种表述带有指责意味，不仅不能安慰到对方，还可能让对方更难受，所以不合适； C．“比上不足，比下有余”这种安慰方式可能会让对方觉得是在敷衍，而且提及有比他更差的，可能会让对方觉得不被尊重，起不到安慰的作用； D．“别难过”直接表达对对方情绪的关注，“谁都有‘栽跟头’的时候”表明这是很正常的事，让对方心理上更容易接受，“坚持勤学多问，下次你一定可以考好”给出了积极的鼓励和建议，能让对方感受到支持和希望，是比较恰当的安慰方式。 故选D。 2．B 详解：本题考查谚语俗语。 A．立了秋，把扇丢。意思：立秋之后，天气转凉，不需要摇扇纳凉了。是描写秋天的天气变化。 B．好中秋，好晚稻。意思：中秋月明，预示着丰收。不是描写秋天的天气变化。 C．二八月，乱穿衣。意思：形容初春和初秋时人们乱穿衣服的情况。是描写秋天的天气变化。 D．八月暖，九月温，十月还有小阳春：这里描述的是不同月份的气候情况，八月温暖，九月温和，十月有小阳春（即温暖如春）。是描写秋天的天气变化。 故选B。 3．C 详解：本题考查作家作品、古诗词和俗语的理解。 C．《秋晚的江上》的作者是 刘大白，《花牛歌》的作者是徐志摩，《繁星》的作者是巴金。因此可知，此项表述有误。 故选C。 4．B 详解：本题考查对古诗和诗人的了解。 A．出自唐代诗人刘禹锡的《浪淘沙・其七》，诗句描绘了钱塘江大潮退去时的壮观景象。 B．出自宋代诗人卢钺的《雪梅・其一》，该句通过梅雪对比，巧妙地写出了梅和雪各自的特点。 C．出自唐代诗人高适的《别董大・其一》，此句以其壮阔而又苍凉的意境，为送别诗增添了豪迈的情感。 故选B。 5．C 详解：本题考查词语和俗语的理解运用。 C．“亭亭玉立”通常用来形容女子身材修长、优雅美丽，形容对象应为女性；用在此处形容男性警察不恰当。 故选C。 6．D 详解：本题考查名句理解运用。 A．“机不可失，时不再来”意思是机会难得，要抓住不放。与题干中的“以别人之长，补己之短”无关。 B．“比上不足，比下有余”意思是和优秀的相比还有差距，但比差的要好。与题干中“取长补短”之意不符。 C．“差之毫厘，谬以千里”意指微小的差错会导致巨大的错误。与题干中“取长补短”之意不符。 D．“尺有所短，寸有所长”意思是每个人都有自己的长处和短处，强调取长补短，符合题干中“以别人之长，补己之短，才能进步”的含义。 故选D。 7．B 详解：本题考查作家作品。 《普罗米修斯》是英国伟大的浪漫主义诗人拜伦的作品，赞颂并描述了伟大的抗争者普罗米修斯的形象。 故选B。 8．A 详解：本题考查作家作品及古诗词的理解。 B．《暮江吟》诗中所说的“真珠”指的是露珠。 C．《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔。 故选A。 9．D 详解：本题考查句子、名言的理解及口语交际。 D．安慰时要选择合适的方式进行安慰，不揭别人的短，语调要温和。本句中“小清，你就别去了，谁让你老是生病呢？”中“谁让你老是生病呢”这句话是在揭别人的短，这样很不恰当。 故选D。 10．D 详解：本题考查谚语的理解。 A．这句话意思是如果在一年中最热的大暑小暑时天气没那么炎热，那么到了一年中最冷的大寒小寒时，天气也不会那么冷。 B．这句话意思是夏至如果不下雨意味着三伏天特别热，处暑很少连续阴天，意味着夏天是酷热难耐。 C．这句话意思是冬天下了很大的雪，盖在庄稼上厚厚的一层，就像盖了三层（这里的“三”也可能抽象地表示数量多）棉被一样。这样庄稼既不怕被“冻死”和“渴死”，大学又能把害虫除掉，来年收成就好（枕着馒头睡就是夸张的形容大丰收的情景——收成好嘛，做的馒头都可以当枕头用了！） D．这句话意思是到了八月，大雁就开始南飞迁徙，大雁一旦南飞，就要下霜了是描写秋天的谚语。 故选D。 11．B 详解：本题考查学生对名著的理解。 B．孙悟空的特点是本领高强，可以上天入地、腾云驾雾，对应词语“腾云驾雾”；诸葛亮的特点是谋略超群，神机妙算，对应词语“神机妙算”；哪吒本领高强，可以变化出三头六臂，故对应词语“三头六臂”；八仙过海时显出了各自的神通，有“八仙过海，各显神通”的俗语，故对应“各显神通”。 故选B。 12． 深林 复照 庐山 只缘 但使龙城飞将在 天下谁人不识君 审问之 明辨之 详解：本题考查诗词名句默写。 ①书写时注意“复、照”的正确写法； ②书写时注意“庐、缘”的正确写法； ③书写时注意“使、城”的正确写法； ④书写时注意“谁、君”的正确写法； ⑤书写时注意“审、辨”的正确写法。 13． 碧海青天夜夜心 露似真珠月似弓 生当作人杰 雪却输梅一段香 天下谁人不识君 不学不成，不问不知 人非生而知之者 尺有所短 寸有所长 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 详解：本题考查名篇名句和谚语俗语的默写与理解。 （1）书写时注意“碧、真、作、输”的正确写法。 （2）“尺有所短，寸有所长”意思是每个人都有自己的优点和不足，要学会互相学习，取长补短。这句话也常用于鼓励人们不要过分自卑或自大，要认识到自己的长处和短处，并努力发挥自己的优点，同时学习和借鉴他人的长处，以不断完善自己。 “一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”是一句中国民间的谚语，用来形容秋季天气逐渐转凉的过程。意思是每当下过一场秋雨之后，气温就会有所下降，天气会变得更加寒冷。当秋雨连续下了多次之后，气温会下降到需要穿棉衣来保暖的程度。 书写时注意“短、寒、穿、棉”正确写法。 14． 露似真珠月似弓 只缘身在此山中 但使龙城飞将在 野花的香味 月光 布满河床 死亦为鬼雄 好问则裕 孰能无惑 详解：本题考查名言警句、名篇名句的默写。 （1）书写时注意“露”“真”的正确写法。 （2）书写时注意“缘”的正确写法。 （3）书写时注意“使”“将”的正确写法。 （4）书写时注意“野”“满”的正确写法。 （5）书写时注意“鬼”“雄”的正确写法。 （6）书写时注意“裕”“孰”“惑”的正确写法。 15． 溺而不返 八月里来雁门开 雁儿脚上带霜来 人非生而知之者 智能之士 一言既出 详解：本题考查课文内容的默写和谚语的掌握。 （1）书写时注意“溺”“返”的正确写法。 （2）“八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来”的意思：到了八月，大雁开始南飞，它们的脚上似乎还带着霜雪，预示着寒冷的天气即将到来。 书写时注意“雁”“霜”的正确写法。 （3）书写时注意“者”“智”的正确写法。 （4）书写时注意“既”的正确写法。 16． 秦时明月汉时关 死亦为鬼雄 莫愁前路无知己 生而知之者 十场秋雨要穿棉 自用则小 一言既出 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“秦、雄、愁、己”的正确写法； （2）书写时注意“而、棉”的正确写法； （3）书写时注意“则、既”的正确写法。 17． 树在道边而多子 常衔西山之木石 不教胡马度阴山 把扇丢 十场秋雨要穿棉 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“衔、度、阴”的正确写法； （2）书写时注意“扇、丢、棉”的正确写法。 18． 莫愁前路无知己 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 不学不成 不问不知 生当作人杰 死亦为鬼雄 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 详解：本题考查名篇名句、名言警句的识记和理解。 （1）书写时注意“莫、愁、己”的正确写法。 （2）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》。意思是一夜大雪过后，仿佛春天来临，树上挂满雪花如同梨花盛开的景象。 书写时注意“忽、树、梨”的正确写法。 （3）书写时注意“学、知”的正确写法。 （4）“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自宋代李清照的《夏日绝句》。意思是：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”的意思是如果醉倒在沙场上，也请你不要笑话，自古以来出征打仗的人有几个能活着回来呢？ 书写时注意“鬼、雄、醉、卧、征”的正确写法。 19． 不教胡马度阴山 生当作人杰 天下谁人不识君 不学不成 不问不知 十场秋雨要穿棉 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“教、度、作”的正确写法； （2）书写时注意“学、知”的正确写法； （3）书写时注意“棉”的正确写法。 20． 尺有所短 寸有所长 天下谁人不识君 但使龙城飞将在 生当作人杰 人非生而知之者 孰能无惑 八月里来雁开门 雁儿脚上带霜来 为民除害/有勇有谋，除暴安良，破除迷信 为中华之崛起而读书 普罗米修斯 详解：本题考查对名言警句、古诗词、课文内容以及神话人物的掌握情况。 （1）“尺有所短，寸有所长。”本义指尺比寸长，但和比尺更长的东西相比，就显得短了；寸比尺短，但和比寸更短的东西相比，就显得长了。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。这句话与题目“每个人都有自己的长处和短处，只要学会取长补短，就能获得成功”相符合。 （2）注意“谁、君、将、作、杰”的正确书写。 （3）‌“人非生而知之者，孰能无惑”的意思是：人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑呢？‌ 这句话出自唐代文学家韩愈的《师说》，强调了人需要通过学习来获取知识和解决疑惑。‌ “八月里来雁门开，雁儿脚带霜来”这句谚语的意思是，在农历八月份，大雁开始从北方往南飞，它们的脚上好像带着霜，这意味着天气要开始变冷，即将进入霜降的时节。 （4）在《西门豹治邺》一文中，西门豹表现出聪明能干的特点，通过革除陋习、兴修水利来治理邺地。 在《为中华之崛起而读书》一文中，周恩来少年时就立下“为中华之崛起而读书”的伟大志向，表现了他为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。 在《普罗米修斯盗火》一文中，普罗米修斯从太阳神阿波罗那里盗走火种送给人类，给人类带来了光明，是一位让人敬仰的神。他因此而受到宙斯的处罚，被绑在高加索山，每日忍受风吹日晒和鹫鹰啄食，后来被赫拉克勒斯救出。 21． 马厩 鸟巢 牛棚 牛栏 潭 穴 窟 窝 详解：本题考查文化常识。 马厩：养马的房舍。 鸟巢：指鸟类的巢穴。 牛棚：原为饲养牛的棚子。 牛栏：指的是养牛的地方，通常指农村或牧区用来养牛的围栏或圈舍。 龙潭虎穴：龙居住的深潭和老虎藏身的洞穴，比喻极其凶险的地方。 狡兔三窟：指的是狡猾的兔子会准备好几个藏身的窝，用来比喻隐蔽的地方或方法多。 蛇鼠一窝：形容坏人互相勾结。 22． 十场秋雨要穿棉 一言既出 碧海青天夜夜心 不识庐山真面目 只缘身在此山中 树在道边而多子 此必苦李 但使龙城飞将在 为中华之崛起而读书 博学之 审问之 慎思之 详解：本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“棉”的正确写法。 （2）书写时注意“既”的正确写法。 （3）书写时注意“碧”的正确写法。 （4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代文学家苏轼的《题西林壁》。意思是：由于人们身处在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的一部分，因此无法全面认识庐山的真实面貌。它启示我们，要全面、客观地认识事物，需要超越狭小的范围，摆脱主观成见。 书写时注意“庐、缘”的正确写法。 （5）“树在道边而多子，此必苦李。”出自南北朝佚名的《王戎不取道旁李》，译文：李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。这个句子是王戎没有去摘李子的原因。 （6）《为中华之崛起而读书》一文中的“为中华之崛起而读书”这个句子是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。 书写时注意“崛”“博、审、慎”“城”的正确写法。 23． 王维 空山不见人 只缘身在此山中 不教胡马度阴山 详解：本题考查作家作品和名篇名句默写与理解。 《鹿柴》的作者是唐代诗人王维，书写时注意“缘、教、阴”的正确写法。 24． 鹅卵石 抱着一个月亮 花瓣 雪却输梅一段香 只缘身在此山中 醉卧沙场君莫笑 自用则小 一场秋雨一场寒 详解：本题考查诗词名句默写。 （1）书写时注意“卵、抱、瓣”的正确写法； （2）书写时注意“输、缘、醉、卧”的正确写法； （3）书写时注意“场、寒”的正确写法。 25． 十月还有小阳春 一言既出 不问不知 详解：本题考查名言警句、谚语的识记。 （1）书写时注意“还”“春”的正确写法。 （2）书写时注意“言”“既”的正确写法。 （3）书写时注意“问”“知”的正确写法。 26． 露似珍珠月似弓 莫愁前路无知己 只缘身在此山中 生当作人杰 梅须逊雪三分白 十场秋雨要穿棉 诸儿竞走取之 唯戎不动 打头阵 碰钉子 详解：本题考查名言与诗句的默写、词语的理解。 （1）书写时要注意“露”“似”“愁”“缘”的正确写法； （2）书写时要注意“逊”“雪”“棉”“竞”的正确写法； （3）打头阵：指战斗中最先迎敌或出击。比喻行动中率先做事、带头干。 碰钉子：指遭到拒绝或者受到挫折‌。‌ 27． 树在道边而多子 此必苦李 死亦为鬼雄 但使龙城飞将在 差之毫厘 谬以千里 寸有所长 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 详解：本题考查名篇名句、诗词和成语谚语的理解与默写。 （1）“树在道边而多子，此必苦李”出自文言文《王戎不取道旁李》，其释义是李树在路边竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。体现了王戎善于观察并勤于动脑。 （2）书写时注意“雄”“但”“将”的正确写法。 （3）“差之毫厘，谬以千里”的意思是指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。它提醒我们在做任何事情时，都应从一开始就严格把关，确保每一环节的质量，以免因小失大。书写时注意“寸”的正确写法。 （4）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自苏轼的《题西林壁》，意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。该句中的道理是人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。书写时注意“横、侧”的正确写法。 28． 长河渐落晓星沉 只缘身在此山中 不问不知 秋霜早 为中华之崛起而读书 详解：本题考查名句名篇默写与理解。 （1）书写时注意“渐”“落”“沉”的正确写法； （2）书写时注意“缘”“身”“此”的正确写法； （3）书写时注意“问”“知”的正确写法； （4）书写时注意“秋”“霜”的正确写法； （5）“为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。 29． 山崩地裂 月光 鹅卵石 只缘身在此山中 梅须逊雪三分白 人非生而知之者 常衔西山之木石 生当作人杰 竞走取之 唯戎不动 详解：本题考查课文、古诗的默写。 （1）书写时要注意“崩”“裂”的正确写法。 （2）书写时要注意“鹅”“卵”的正确写法。 （3）书写时要注意“缘”“此”的正确写法。 （4）书写时要注意“须”“逊”的正确写法。 （5）书写时要注意“非”“知”的正确写法。 （6）书写时要注意“衔”“石”的正确写法。 （7）书写时要注意“作”“杰”的正确写法。 （8）书写时要注意“竞”“取”“唯”的正确写法。 30． 十场秋雨要穿棉 差之毫厘 一言既出 复照青苔上 露似真珠月似弓 出塞 万里长征人未还 醉卧沙场君莫笑 详解：本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“场”“穿”的正确写法。 （2）书写时注意“毫”“既”的正确写法。 （3）书写时注意“复”“照”“露”“真”的正确写法。 （4）书写时注意“塞”“醉”“莫”的正确写法。 31． 犹如 齐头并进 浩浩荡荡地飞奔而来 山崩地裂 颤动 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 空山不见人 但闻人语响 北风吹雁雪纷纷 人非生而知之者 孰能无惑 不学不成 不问不知 详解：本题考查根据课文内容填空。 （1）书写时注意“荡”“裂”“颤”的正确写法。 （2）结合“苏轼的”“眼前就会出现庐山峰峦起伏的千姿百态”可知填“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，意思是从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。出自苏轼的《题西林壁》。 结合“王维《鹿柴》”“就仿佛置身于幽静的山林中”可知填“空山不见人，但闻人语响”，意思是山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。“古诗空山不见人，但闻人语声”出自唐代诗人王维所作的《鹿柴》。 书写时注意“横”“峰”“雁”的正确写法。 （3）结合“生活中有疑惑是很正常的，正如韩愈所说”可知填“人非生而知之者，孰能无惑。”，出自唐代文学家韩愈的《师说》，现代汉语的意思是：人不是一出生就什么事都明白的，谁能够永远没有疑惑呢？ 书写时注意“孰”“能”“惑”的正确写法。 32． 不识庐山真面目 只缘身在此山中 至今思项羽 不肯过江东 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 返景入深林 一场秋雨一场寒 十场秋雨要穿棉 差之毫厘 千里 详解：本题考查名篇默写。 （1）“不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代苏轼的《题西林壁》之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这是一首寓理诗，告诉我们“当局者迷，旁观者清。” “至今思项羽，不肯过江东”出自宋代李清照的《夏日绝句》意思是：人们到现在还思念项羽,只因他不肯偷生回江东。 “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”出自唐代诗人王昌龄的《出塞》，意思是只要龙城的飞将李广如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。 书写时注意“返”“深”的正确写法。 （2）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉”的意思是立秋节气之后，下了十场雨（虚数）之后。 书写时注意“场、寒、棉”的正确写法。 （3）书写时注意“毫、谬”的正确写法。 33． 空山不见人 但闻人语响 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 但使龙城飞将在 人非生而知之者 十场秋雨要穿棉 寸有所长 盘古开天地 夸父逐日 详解：本题考查对课文内容和日积月累的掌握。 （1）“空山不见人，但闻人语响”出自唐代诗人王维的《鹿柴》，原文：空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 译文：幽静的山谷里看不见人，只听到人说话的声音。 落日余光映入了深林，又照在幽暗处的青苔上。 其中，“空山不见人，但闻人语响”写出了空旷的山谷中只听到人说话的声音，更显得安静了。 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代诗人苏轼的《题西林壁》，原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。 译文：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看都呈现不同的样子。 之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。 其中，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”说明了观察的角度不同，所以看到的景物也不同的哲理。 注意“但”“城”的正确写法。 （2）注意“非”“场”“棉”“所”的正确写法。 （3）本学期我们学习了《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四个神话故事，课外也积累了很多，比如《神农尝百草》《共工怒触不周山》等。任选两个填写即可。 34． 宋 苏轼 横看成岭侧成峰 ，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 红日西沉，余晖铺洒在江面上，使江水受光处呈现出红色，未受光处呈现出青绿色，异常美丽！ 可爱 珍珠 梅花在晶莹洁白上比雪花差三分，雪花却输给梅花一段清香。 好的东西容易被人知道。路边的李子自然有人去试吃，如果好吃，必然很快被人们吃光了。现在却有这么多，就说明李子不好吃。 详解：（1）本题考查作家作品及名篇名句的理解和默写。 出自宋朝苏轼的《题西林壁》，诗歌内容是：横看成岭侧成峰 ，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 （2）本题考查名篇名句默写与理解。 《暮江吟》诗歌内容是：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。前两句的意思是：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。 后两句诗歌的意思：九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。故以下词语的意思是：可怜：可爱。真珠：珍珠。 （3）本题考查名篇名句默写与理解。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的意思是：说句公道话，梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 “树在道边而多子，此必苦李”？是因为：路边的果实定有人试吃，现在有很多说明路边的李子苦涩不好吃。 35． ⑤ ③ ⑥ ④ ② ① 详解：本题考查俗语运用及词语匹配。 ①破天荒：指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。      ②敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。      ③碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。      ④挑大梁：比喻承担主要工作或起主要作用。     ⑤开绿灯：比喻准许做某事。    ⑥打头阵：比喻冲在前边带头干。 结合语境以及三字俗语的意思。我们想组织一场拔河比赛，需要班主任准许，应选择“开绿灯”，故选⑤；但大家都怕遭到拒绝，应选择“碰钉子”，故选③；我们采取的行动是：班长带头试探班主任的态度，应选择“打头阵”，故选⑥；学习委员带头从各个角度分析现在举行拔河比赛的好处，应选择“挑大梁”，故选④；我们还拉上了体育老师从旁助势，应选择“敲边鼓”，故选②；最终，班主任居然答应了，应选择“破天荒”，故选①。 36． 栽跟头 破天荒 打头阵 占上风 A 详解：（1）本题考查选词填空。 学生首先要知道词语的意思，然后结合句子进行分析。 打头阵：比喻战场上冲锋在前或工作中带头干。 开绿灯：开亮绿色的信号灯，表示准予通行。比喻允许或不禁止。 占上风：是指占据有利地位、处于优势。 栽跟头：指因某项事业失败而经历的教训，受到的挫折，也指感情受挫等。 破天荒：指从没有过的或第一次出现的。 碰钉子：常用以比喻遭到拒绝或受到斥责。 第一空结合“什么名次也没拿到”可知选“栽跟头”； 第二空结合“老师让瘦瘦小小的肖明”可知选“破天荒”； 第三空结合“大家都觉得很不可思议”“老师让瘦瘦小小的肖明”可知选“打头阵”； 第四空结合“最后，我们取得了第二名的好成绩！”可知选“占上风”。 （2）本题考查谚语俗语。 A．人不可貌相，海水不可斗量。意思：比喻不能只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。 B．尺有所短，寸有所长。意思：人都各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处，没有一个人全是优点，也没有人全是缺点。 C．机不可失，时不再来。意思：指时机难得，必需抓紧，不可错过。 D．种瓜得瓜，种豆得豆。意思：比喻做什么样的事就会得到什么样的结果。 结合“肖明瘦瘦小小的，在接力赛中作为第一棒却遥遥领先”可知应填“人不可貌相，海水不可斗量”。 故选A。 37．× 详解：本题考查谚语俗语。 “机不可失，时不再来”的意思是不要失去机会，关键的时机一旦失去，就很难再遇到了，这句话与时机相关，我们可用“一言既出，驷马难追”来劝诫，这句话形容话说出之后，无法再收回。强调说话要算数，不能反悔。 题干表述错误。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $