黑龙江省齐齐哈尔市讷河市2025-2026学年七年级上学期期末考试语文试卷

( △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ ) ( （密 封 线 内 不 要 答 题） ) ( △△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ ) ( 学 校 班 级 姓 名 考 号 ) ( （密 封 线 内 不 要 答 题） ) 2025-2026学年度上学期期末教学质量测查 七年级语文试卷 考生注意： 1. ( 本考场试卷序号 （由监考填写） )本试卷共五道大题. 2.满分120分，时间120分钟. 序号 一 二 三 四 五 总分 核分人 得分 得 分 评卷人 一、积累与运用（19分） 【书卷之基】 下面是主持人小语同学为此次活动撰写的开场白，请你帮他完善。 ( 亲爱的同学们： 当 你 与喧嚣ju é （ ）别，独自走进一间静 谧 的书房，这本身就是一个美好的开始。也许有人觉得阅读是枯z à o（ ）的 —— 是的，那些密密麻麻的文字，初看时确实不如光影变幻的屏幕吸引 我们 。 ① 但请记住， “ 枯z à o ” 的反面正是 “ 精彩 ” 。 当你真正 沉浸 进去，就会发现一个截然不同的世界： ，会因一段机智的对话感到 惬 意，这种由内而生的满足感，是任何短视频都无法替代的。 ② 切莫对书籍漠不关心，因为那扇门后藏着太多我们未知的风景。 ③ 你的态度积极与否，决定了你最终获得的是荒芜还是宝藏。 所以，请试着静下心来。你会发现，那片静谧之中， 蕴 藏着最生动、最辽阔的生命。 ) 1.小语朗读时，把握不准语段中加点字的读音，请你帮他选出正确的一项（ ）（3分） A.bì qiè wēn  B.mì qiè yùn C.bì qià yùn D.mì qià wēn  2.小语不确定语段中标注拼音处正确的字形，通过查阅工具书，请你在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。（2分） 3.下面是同学们对语段中词句的分析，你认为不恰当的一项是（ ）（3分） A.语句①中“枯zào”与“精彩”是一组反义词，并且二者都是形容词。 B.语句②，运用了比喻的修辞手法，将“书籍中蕴含的知识与世界”比作“门后的风景”。 C.语句②中“漠不关心”这个词，意思是“一点兴趣也没有，完全不关心”，使用时前面要加上“对……”，不能说“漠不关心书籍”。 D.文中画线的“你”和“我们”都是代词，“沉浸”是名词。 4.小语发现语句③中画横线句存在语病，请你将修改正确的语句写在下面。（2分） 5.根据语境，在横线处填上合适的句子。（3分） 6.同学看到这个活动，想用一副对联来表达心中所想，但又不确定运用下列哪些词，你帮他选好填在横线上。（2分） 上联：书香涵养少年气 诗韵 文光 青春心 下联： 润泽 墨韵 岁月歌 栋梁材 7.阅读下面的邀请函，分别找出格式和内容方面错误的一点。（2分） 格式： 内容： 邀请函 尊敬的语文老师： 您好！诚邀您出席“书卷养气•文脉流芳”主题活动，与我们在班级共赴一场书香之约。期待在静谧的文字世界里，聆听您的分享，共探那些令人心动与沉思的精彩。盼您莅临指导。 2025年11月26日 七年一班全体同学 8.班级要开展本次活动，请你仿照下面的示例，写两个栏目。（2分） 示 例：“书卷养气•文脉流芳”主题板报 栏目一： 栏目二： 得 分 评卷人 二、古诗文联读（21分）  【书香之蕴】 （1） 诗词默写（8分） 9.班级进行“诵诗词 悟书蕴”交流活动。 听，谭嗣同《潼关》中“① ，② ”的咆哮，那是渴望冲破束缚、恣意生长的少年锐气在激荡；看，刘禹锡《秋词》中“③ ，④ ”的豪迈，那是踏碎千古悲凉、笑对沧桑的豁达心境的宣言。我们也在岑参《行军九日思长安故园》中“⑤ ，⑥ ”的沉郁顿挫中，读懂乱世里家国与故园交织的深沉叹息；最终，在王湾《次北固山下》中“⑦ ，⑧ ”的温柔一问中，让漂泊的思绪找到归巢，感受文脉中最恒久的温情。 （二）诗文理解（2分） 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 10.对杜甫《江南逢李龟年》的理解，最准确的一项是（ ）（2分） A.通过江南美景的描绘，表达了诗人对大好河山的热爱与赞美之情。 B.重在叙述与故人他乡重逢的喜悦，突出了友情的珍贵与相逢的欢欣。 C.以“落花时节”的相逢为契机，寄寓了诗人对彼此身世飘零与时代沧桑的深沉慨叹。 D.主要感慨自身年老体衰、漂泊无依，抒发了个人晚景凄凉的感伤。 （三）古文联读（11分） 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》） 【乙】由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用①。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋③不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫等无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。（周怡《勉谕儿辈》） 注释：①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里指饥饿的意思。 11.根据提示的方法，解释文中加点的词语。（3分） 加点词语 方法提示 写出词义 俭以养德 课内迁移法：《<论语>十二章》可以为师矣 （1）以： 非学无以广才 关联成语法：集思广益 （2）广： 不馋③不寒足矣 查字典法：①脚；②足够，充足，满足；③值得，配（《古汉语常用字字典》） （3）足： 12.请将下面的句子翻译成现代汉语。（3分） （1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （2）由俭入奢易，由奢入俭难。 13.用“/”为文中画线处断句。（限断两处）（2分） 常 将 有 日 思 无 日 14.甲乙两文在“节俭”观念上有何异同？请结合文本简要分析。（3分） 得 分 评卷人 三、整本书阅读（7分） 【书魂之光】 15.依据《朝花夕拾》，完成下表。（3分） 人物 身份/与“我”的关系 典型事例（概括一例即可） 所体现的可贵品质 阿长 保姆 为我买来渴慕已久的《山海经》 （1） 藤野先生 仙台医专的教授 （2） 没有民族偏见 （3） 同乡留日学生、朋友 回国后与“我”重逢，酒后畅谈 正直、愤世嫉俗 16.在《朝花夕拾》中，《二十四孝图》或《五猖会》都包含了作者的童年记忆，但文章的主旨远不止于温馨的回忆。请从这两篇文章中任选一篇，结合具体内容，谈谈它揭示了怎样更深层的主旨。（4分） 得 分 评卷人 四、现代文阅读（23分） 【书径之行】 （一）阅读下面材料，回答17-19题。（10分） 材料一 家庭方面如何引导孩子阅读，前文采访的几位小学教师建议:建立孩子的家庭阅读区、家长和孩子一起讨论把阅读和户外活动联系起来、用图书作为礼物、鼓励孩子大声朗读、把阅读主动权还给孩子等等。 （节选自人民日报2022年3月11日《“双减”之后，孩子们该怎样阅读?》） 材料二 中国新闻出版研究院公布的国民阅读指标数据 左侧柱状图为2023年，右侧柱状图为2022年 （数据来源七年上册语文教材《少年正是读书时》） 材料三 余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ （译文）我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ （节选自朱熹《读书有三到》及译文） 17.请根据材料一和材料二，分别概括家庭引导阅读的建议和当前国民阅读方式的特点。(3分) 18.请简要分析材料二的图表，比较2022年与2023年国民阅读情况的变化，并说明图表数据对你的启示。(3分) 19.结合以上三则材料，谈谈在当今社会，我们应如何有效阅读。请分条阐述。(4分) （二）阅读下文，回答20-23题。（13分） 做个优质普通人 李筱懿 ①我的助手张方是1989年出生的，她做了很多让我刮目相看的小事。 ②有一次我发高烧，体温升到39.7℃，撑不下去了只好去医院。医生让查血，她便陪我在抽血处拿号等待。 ③我烧得迷迷糊糊，歪在椅子里。她在几个窗口前转悠，回来笑眯眯地说：“咱在8号窗口抽血，保证一点儿都不疼。”我烧得连问为什么的劲儿都没有了，默默地由着她张罗。 ④果然，抽血时像我这样晕针晕血的人都丝毫感觉不到针头扎进血管的疼痛。我好奇地问她：“你怎么知道8号窗口的护士技术好？”她得意地笑：“我转悠了几圈，上午这么多孩子来抽血，其他窗口的小孩都大哭大闹，9号窗口的小孩哭得最厉害，只有8号窗口，即使一两岁的孩子都安安静静的，肯定是护士技术好。”简单的判断却让我心服口服。 ⑤我相信专业体现于细节，可是，绝大多数职场人士很少在细节上用力，总是盯着光环耀眼的“大事”，不肯“俯身屈就”认真对待小事。 ⑥张方经常给客户送各种资料并带回回执函，这项工作琐碎而辛苦。客户们分散在城市各个区域，她每次出门前都在纸上列好顺序：第一家，地址××；第二家，地址××；第三家，地址××……一个上午她能全部搞定，中午便准时出现在办公室做下午的工作。 ⑦我问她效率怎么这么高，她说，算好公交路线和拥堵情况，规划一条最短最畅通的路线，公交车和出租车并用，提高效率的同时也节省成本。然后，她很诚恳地加了一句：“挣钱不容易，能省就省。” ⑧我十分欣赏她自然而然的成本意识——太多人对待自己的钱锱铢必较，对待工作经费却豪爽得很。她这种高效、踏实的态度让我另眼相看。 ⑨她负责微信公众号的版面编排与发稿。有一天，她给我打电话：“我做了一件错事，我想尝试一项排版新功能，却不小心按错了键，删除了4天的内容。我尝试挽回但是无法恢复，这是我的责任，我愿意负责。”对于无法恢复的内容，我心痛了片刻，但很快释然——多少人能够坦然承认工作失误，主动尝试解决并且勇于承担责任？这些错误与这种态度相比，算得上什么呢。 ⑩她极少和我聊愿景、梦想、个人规划等，每天，我们俩一边热热闹闹、嘻嘻哈哈，一边完成各种工作。这个不是名校毕业，没有强大背景，也从未被任何高大上机构录用过的人，却修正并且丰富了我的职场观与生活观：无论工作还是生活，我们都需要做优质普通人。在成功学的激励下，每个人都想去闯一闯独木桥，在这样的对比中，关爱家人、工作上心、信守诺言、靠谱善良的优质普通人反而显得特别可贵。实际上，不管最终的目标多么高大上，大家最开始的出发点，都只不过是为了生活得好点。于是，优质普通人的长处便显现出来，他们不是庸碌，而是温和的优秀；他们从不咄咄逼人，总是带着暖暖的厚道。所以，做个优质普通人并不容易，甚至，这是一个所谓合格精英真正的起点。 （节选自《读者》2023年第15期） ( 张方的几件小事 （2）_________ （1）_________ 优化路线 ) 20.【理脉络】请从张方几件小事的角度梳理本文思路，根据提示完成下面思维导图。（2分） 21.【品语言】文章语言很有特点，富有艺术感染力。从下面两句话中任选一句，体会其表达效果，并作一些评析。（3分） （1）她在几个窗口前转悠，回来笑眯眯地说…… （2）一个上午她能全部搞定，中午便准时出现在办公室。 22.【析人物】结合具体事例，概括张方这一人物形象的主要特点。（4分） 23.【作思辨】《论语》中描述了以“君子”为目标的理想人格，而本文则提出了“优质普通人”这一概念。有人认为“君子”的目标太高远，“优质普通人”更贴近现实。请结合两篇文章，谈谈你如何看待这两者之间的关系。（4分） 链接材料：（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（2）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （选自七年级上册《论语》十二章） 得 分 评卷人 五、写作表达（50分） 24.请在下面两个文题中任选一题作文。 文题一：凌寒独自绽放的梅花最美，盛夏傲立荷尖的蜻蜓最美，金秋垂挂枝头的硕果最美，校园晨读的声音最美，赛场挥洒的汗水最美……美，无处不在。请以“最美”为话题，写一篇作文。 文题二：请以“那一次，我真 ”为题，写一篇文章。 要求：1）文题一需自拟题目，自选角度；文题二需根据自己所写内容，将题目补充完整。 2） 除诗歌、戏剧外文体不限，中心明确，有真情实感。 3） 字数不少于600字。 4）文中不得透露考生真实的人名、校名。                                                                                         600字    七年级语文期末试卷　第　3　页 （ 共8页 ） 七年级语文期末试卷　第　4　页 （ 共8页 ） 七年级语文期末试卷　第　1　页 （ 共8页 ） 七年级语文期末试卷　第　2　页 （ 共8页 ） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 学 校 班 级 姓 名 准考证号 考场 和 座位号 ) ( 202 5 — 202 6 学年度 上 学期期末教学质量测查 七 年 级 语 文 答 题 卡 一、积累与运用 1. ______________ 2 . ______________ ______________ 3. 4 . __________________________________________________________ 5. 6. 7. 8. ) ( 贴二维码区 ) ( 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，请认真核对条形码上的准考证号、姓名。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的钢笔或签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持整洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、 修正带、刮纸刀。 ) ( 考生禁填 缺考标记 ) ( 注意事项 ) ( 缺考考生，由 监考员用2B铅笔填 涂下面的缺考标记 ) ( 二、古诗文联读 9. （ 1） （ 2） （ 3） （4） （ 5） （6） （ 7） （8） 10 . （ 1） （ 2） （ 3） 12 . （ 1） （ 2） _______________________________________________ 13. 常 将 有 日 思 无 日 14. 整本书阅读 15. （ 1） （ 2） （ 3） 1 6 . ) ( 四、现代文阅读 17. 18. 19. 20. （ 1） （ 2） 21. 22. 23. ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) 600字 ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ) ( 19. ____________ 20.(1)_______________________________________________ (2)___________________________________________________ 21.__________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 22.___________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________________ _____________________________________________________ ［甲］ ____________ ［乙］ ____________ __________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ) ( 写作展示。 24. (50分) ) ( ) 学科网（北京）股份有限公司 $ ( △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ ) ( （密 封 线 内 不 要 答 题） ) ( △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ ) ( 学 校 ) ( 姓 名 ) ( （密 封 线 内 不 要 答 题） ) ( 考 号 ) 2025-2026学年度上学期期末教学质量测查 七年级语文试卷参考答案及评分说明 1、 积累与运用（19分） 1.B（3分） 2.诀别 枯燥（2分） 3.D（3分） 4.你的态度积极与否，决定了你最终获得的是宝藏还是荒芜。（2分） 5.会因一句温润的表达心生暖意、会因人物的赤城底色而动容（内容合理即可）（3分） 6.墨韵润泽青春心（2分） 7.格式：署名和日期位置调整； 内容：缺少活动开展的具体时间。（2分） 8.“书卷养气•文脉流芳”主题演讲比赛 “书卷养气•文脉流芳”主题班会（答案不唯一）（2分） 二、古诗文联读（21分） 9.①河流大野犹嫌束，②山入潼关不解平 ③自古逢秋悲寂寥，④我言秋日胜春朝 ⑤遥怜故园菊，⑥应傍战场开⑦乡书何处达？⑧归雁洛阳边（每空1分） 10. C （2分） A项错误：“江南好风景”在诗中并非为赞美而写，而是作为“落花时节”这一特定背景，以乐景衬哀情。 B项不准确：诗中虽有重逢，但“又逢君”三字蕴含复杂情愫，全诗基调并非“喜悦”与“欢欣”。C项正确：此选项精准地抓住了诗歌的精髓。四句诗，前两句回忆开元盛世的繁华，后两句写眼前颠沛流离的相逢，通过强烈的今昔对比，将个人命运的沉浮（“岐王宅里”、“崔九堂前”到流落江南）与大唐王朝的盛衰紧密联系在一起。“落花时节”既是写实，更是象征，寓意着彼此青春的消逝、社会的凋敝，深沉含蓄地表达了对一个时代落幕的无尽感慨。D项片面：个人感伤确实存在，但此诗之所以伟大，在于它将个人感伤上升到了时代的高度，其内涵远超于一己之悲。 译文：从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈转到节俭却很难。（对于）吃喝穿用，（如果）能想到这些东西得来的艰难，（就）不敢随意地花费钱财。（比如）一餐酒肉的花费，可以用来置办几天的粗茶淡饭；一匹纱绢的价钱，可以用来做几件普通的衣服。不饿肚子、不受冻就足够了，何必一定要追求吃得好、穿得漂亮呢？要经常在物资充足的时候想到可能出现的短缺，不要等到一无所有的时候才去回想富足的日子。 这样，子子孙孙就能长久地享受温饱的生活了。 11.1）凭借、用来2）增长3）足够，充足，满足（3分） 12.1）不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静，就无法达到远大目标。（2分） 2）从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈转到节俭却很难。（1分） 13.常 将 /有 日/ 思 无 日（2分） 14.（3分）相同点：两文都强调节俭的重要性，认为节俭是修身持家的根本。（1分） 不同点： 甲文从“修身养德”的角度谈节俭，强调节俭对个人品德和志向的影响；（1分） 乙文从“持家过日子”的角度谈节俭，强调节俭对家庭长久幸福的作用，更注重实际生活。（1分） 三、整本书阅读（7分） 15.1）善良、关爱孩子；2）添改订正讲义；3）范爱农（3分） 16.（4分）选择一：《二十四孝图》 《二十四孝图》一文，除了对最初得到图画时的欣喜有片刻温馨回忆外，其更深层的主旨在于揭露和批判封建孝道的虚伪性与残酷性（2分）。例如，鲁迅先生重点描写了他对“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事的强烈反感（1分）。他认为“老莱娱亲”将老人描写成“诈跌”作态，令人反感，而“郭巨埋儿”为了奉养母亲竟要埋掉亲生儿子，更是让他感到恐惧和不安，从而深刻地反思了这种违背人情的封建说教对儿童心灵的毒害（1分）。 选择二：《五猖会》 《五猖会》一文，在描绘童年对赛会热切期盼的温馨记忆之外，其更深层的主旨在于揭露和批判封建专制教育对儿童天性的压抑与伤害（2分）。文章具体记叙了“我”正要兴高采烈地出发去看会时，父亲却强行命令“我”背诵《鉴略》的事件（1分）。这个事件如同一盆冷水，浇灭了孩子的所有快乐，生动地展现了封建家长制的威严与不合理，以及旧式教育内容与儿童自然兴趣之间的尖锐冲突，给童年留下了深刻的创伤（1分）。 四、现代文阅读（23分） 17.（3分）家庭引导阅读的建议 (2分)：建立家庭阅读区、亲子共读讨论、阅读与户外活动结合、以图书为礼物、鼓励大声朗读、归还阅读主动权等。（答出任意三点即得2分，两点得1分） 国民阅读方式的特点 (1分)：数字化阅读接触率和综合阅读率最高，已成为主流阅读方式；图书阅读率稳定且是重要的传统阅读方式；报纸、期刊的阅读接触率较低。 【解析】 能力考查：本题考查信息提取与概括能力，是思维层级的基础。 评分标准：第一问要求从材料一中准确提取关键信息点；第二问要求从材料二的图表中概括出不同阅读方式的地位和现状。答案需简洁、准确。 教学提示：引导学生寻找关键词句，并对图表数据进行宏观概括，而非罗列所有数据。 18.（3分）变化分析 (2分)：从2022年到2023年，各类阅读方式的数据（如图书阅读率59.8%→59.8%，数字化阅读接触率81.8%→81.9%）都保持了高度稳定，没有发生大幅度波动。这表明国民的整体阅读习惯趋于稳定。 启示 (1分)：启示我们，在数字化阅读成为主流的今天，我们不应完全抛弃纸质图书（其阅读率依然坚挺），而应善于利用不同阅读方式的优点，将深度阅读与碎片化阅读相结合。 【解析】 能力考查：本题考查图文转换能力与逻辑分析能力，思维层级为进阶。 评分标准：“变化分析”要点出“稳定”这一核心特点，并能结合数据进行说明；“启示”部分需从数据中得出有价值的、个人化的结论。 教学提示：指导学生看图表不仅要看“有什么”，更要思考“为什么”和“说明了什么”，将数据与生活实际相联系。 19.（4分）1）注重阅读方法，做到“心到”为先 (1分)：继承古人的智慧，如朱熹强调的“心到”，阅读时要专心致志，深入思考，避免浅尝辄止。这是有效阅读的根本。 2）营造良好氛围，激发内在兴趣 (1分)：借鉴材料一的建议，为自己创造安静的阅读环境，或与家人、朋友分享讨论，将阅读变为一种主动、愉悦的体验。 3）善用多种媒介，实现优势互补 (1分)：根据材料二，我们可以利用数字化阅读便捷、信息量大的优点进行泛读和资讯获取；同时，对于需要深度思考的内容，可以选择纸质图书进行精读，保证阅读质量。 4）发挥主动性，做到知行合一 (1分)：将阅读与生活、实践结合起来（如材料一提到的与户外活动联系），让书本知识“活”起来，真正做到学以致用。 【解析】 能力考查：本题考查批判性思维与迁移运用能力，是思维层级的最高体现。要求学生能将不同材料的信息、观点进行整合，并形成自己的、有逻辑的见解。 评分标准：每答出一点得1分。答案必须有机结合了三则材料的核心内容，并能形成逻辑清晰的条理。仅堆砌材料原句，未加整合者酌情扣分。 教学提示：鼓励学生打破材料界限，进行跨材料、多维度的思考，将传统智慧、现实数据与个人实践相结合，形成解决问题的方案。这正体现了语文学习的综合性与实践性。 20. 智选护士 主动认错（2分） 21.（3分）【选择A句】 答案示例： “转悠”和“笑眯眯”这两个词生动地刻画了张方的形象（1分）。“转悠”写出了她为找到技术最好的护士而主动观察、用心比较的过程；“笑眯眯”则传神地表现出她找到解决办法后成竹在胸、体贴温和的态度（1分）。两个词共同体现了她聪慧细心、乐于为人解忧的优秀品质（1分）。 【选择B句】 答案示例： “搞定”一词，充满了口语色彩，简洁有力（1分）。它生动地传达出张方处理工作干净利落、富有成效，充分表现了她的办事高效和能力出众（1分）。这与后面“准时出现”相呼应，共同塑造了一个可靠、踏实的职场人形象（1分）。 22.（4分）参考答案： 张方是一个体贴细心、务实高效、有责任心且品格诚实的职场人（2分，答出两点即可）。 体贴细心：体现在她通过观察孩子反应来选择技术好的抽血护士。 务实高效、有成本意识：体现在她能科学规划外勤路线，兼顾效率与节约。 诚实有担当：体现在她工作出错后，不推诿，主动打电话承认错误并愿意负责（2分，结合事例分析）。 23.（4分）参考答案及评分标准 我认为“优质普通人”并非降低了“君子”的标准，而是在日常生活中对“君子”品格的践行与落实，两者在精神内核上是相通的（1分）。 1）“优质普通人”体现了“君子”修养的日常起点。 《论语》强调“吾日三省吾身”和“人不知而不愠”，关注的是个人品格的持续修炼与平和心态。这并非高不可攀，正如文中的张方，她所做的每一件小事——如细心观察、信守承诺、勇于认错——正是这种“忠”（尽心尽力）与“信”（诚实守信）品格在日常工作中的具体表现（1分）。 2）“君子”之道为“优质普通人”赋予了精神内涵。 “优质普通人”之所以“优质”，并不仅仅是因为他们做好了本职工作，更是因为他们身上体现了如“君子”般温厚、靠谱、自省的可贵品质。张方对工作的责任心、对他人的体贴以及面对错误时的坦诚，让她在平凡岗位上闪耀出“不亦君子乎”的人格光辉（1分）。 3）结论： 因此，我们不必将“君子”视为一个遥远的偶像。“优质普通人”的成长路径，就是一条通过做好身边每一件小事来修养自身，最终无限接近“君子”境界的切实道路。成为“优质普通人”，正是成为这个时代“君子”的起点和方式（1分）。 五、写作展示（50分） 一等（46---50） 二等（41---45） 三等（36---40） 四等（30---35） 五等30分以下 七年级语文期末试卷　第　7　页 （ 共8页 ） 七年级语文期末试卷　第　8　页 （ 共8页 ） 学科网（北京）股份有限公司 $考 号 2025-2026学年度上学期期末教学质量测查 姓 名 七年级语文试卷参考答案及评分说明 学 校 一、 积累与运用（19分) 1.B(3分) 2.诀别枯燥(2分) △△△△ 3.D(3分) △△△△ 4.你的态度积极与否，决定了你最终获得的是宝藏还是荒芜。(2分)》 △△△△ 密 5.会因一句温润的表达心生暖意、会因人物的赤城底色而动容（内容合理即可）(3分) △△△△ 6.墨韵润泽青春心(2分) △△△△ 封 7.格式：署名和日期位置调整；内容：缺少活动开展的具体时间。(2分) △△△△ 8.“书卷养气文脉流芳”主题演讲比赛“书卷养气·文脉流芳”主题班会（答案不唯一） △△△△ △△△△ 线 (2分) △△△△ 二、古诗文联读(21分) △△△△ 金 9.①河流大野犹嫌束，②山入潼关不解平③自古逢秋悲寂寥，④我言秋日胜春朝 △△△△ △△△△ ⑤遥怜故园菊，⑥应傍战场开⑦乡书何处达？⑧归雁洛阳边（每空1分） 不 △△△ 10.C(2分) △△△△ A项错误：“江南好风景”在诗中并非为赞美而写，而是作为“落花时节”这一特定背景， △△△△ 男 以乐景衬哀情。B项不准确：诗中虽有重逢，但“又逢君”三字蕴含复杂情愫，全诗基调 △△△△ 并非“喜悦”与“欢欣”。C项正确：此选项精准地抓住了诗歌的精髓。四句诗，前两句回 △△△△ 答 忆开元盛世的繁华，后两句写眼前颠沛流离的相逢，通过强烈的今昔对比，将个人命运的 △△△△ 沉浮(“岐王宅里”、“崔九堂前”到流落江南)与大唐王朝的盛衰紧密联系在一起。“落花 △△△△ 慰 △△△△ 时节”既是写实，更是象征，寓意着彼此青春的消逝、社会的调敝，深沉含蓄地表达了对 △△△△ 一个时代落幕的无尽感慨。D项片面：个人感伤确实存在，但此诗之所以伟大，在于它将 △△△△ 个人感伤上升到了时代的高度，其内涵远超于一己之悲。 △△△△ 译文：从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈转到节俭却很难。（对于）吃喝穿用，（如果）能 △△△△ 想到这些东西得来的艰难，（就）不敢随意地花费钱财。（比如）一餐酒肉的花费，可以用 △△△△ 来置办几天的粗茶淡饭：一匹纱绢的价钱，可以用来做几件普通的衣服。不饿肚子、不受 △△△△ 冻就足够了，何必一定要追求吃得好、穿得漂亮呢？要经常在物资充足的时候想到可能出 △△△△ △△△△ 现的短缺，不要等到一无所有的时候才去回想富足的日子。这样，子子孙孙就能长久地 △△△△ 享受温饱的生活了。 △△△△ 11.1)凭借、用来2)增长3)足够，充足，满足(3分) △△△△ 12.1)不恬静寡欲就无法明确志向，不保持内心宁静，就无法达到远大日标。(2分) △△△△ 2)从节俭变得奢侈是容易的，从奢侈转到节俭却很难。(1分) 13.常将/有日/思无日(2分) 14.(3分)相同点：两文都强调节俭的重要性，认为节俭是修身持家的根本。(1分) 不同点： 甲文从“修身养德”的角度谈节俭，强调节俭对个人品德和志向的影响：(1分) 乙文从“持家过日子”的角度谈节俭，强调节俭对家庭长久幸福的作用，更注重实际生活。 (1分) 三、整本书阅读(7分) 15.1)善良、关爱孩子；2)添改订正讲义；3)范爱农(3分) 16.（4分)选择一：《二十四孝图》 《二十四孝图》一文，除了对最初得到图画时的欣喜有片刻温馨回忆外，其更深层的主旨 在于揭露和批判封建孝道的虚伪性与残酷性(2分)。例如，鲁迅先生重点描写了他对“老 莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事的强烈反感（1分)。他认为“老莱娱亲”将老人描写成 “诈跌”作态，令人反感，而“郭巨埋儿”为了奉养母亲竟要埋掉亲生儿子，更是让他感 到恐惧和不安，从而深刻地反思了这种违背人情的封建说教对儿童心灵的毒害(1分)。 选择二：《五猖会》 《五猖会》一文，在描绘童年对赛会热切期盼的温馨记忆之外，其更深层的主旨在于揭露 和批判封建专制教育对儿童天性的压抑与伤害(2分)。文章具体记叙了“我”正要兴高采 烈地出发去看会时，父亲却强行命令“我”背诵《鉴略》的事件(1分)。这个事件如同一 盆冷水，浇灭了孩子的所有快乐，生动地展现了封建家长制的威严与不合理，以及旧式教 育内容与儿童自然兴趣之间的尖锐冲突，给童年留下了深刻的创伤(1分)。 四、现代文阅读（23分) 17.（3分)家庭引导阅读的建议(2分)：建立家庭阅读区、亲子共读讨论、阅读与户外 活动结合、以图书为礼物、鼓励大声朗读、归还阅读主动权等。（答出任意三点即得2分， 两点得1分) 国民阅读方式的特点(1分)：数字化阅读接触率和综合阅读率最高，已成为主流阅读方式： 图书阅读率稳定且是重要的传统阅读方式：报纸、期刊的阅读接触率较低。 【解析】 能力考查：本题考查信息提取与概括能力，是思维层级的基础。 评分标准：第一问要求从材料一中准确提取关键信息点；第二问要求从材料二的图表中概 括出不同阅读方式的地位和现状。答案需简洁、准确。 教学提示：引导学生寻找关键词句，并对图表数据进行宏观概括，而非罗列所有数据。 18.(3分)变化分析(2分)：从2022年到2023年，各类阅读方式的数据（如图书阅读 率59.8%→59.8%，数字化阅读接触率81.8%→81.9%)都保持了高度稳定，没有发生大幅 度波动。这表明国民的整体阅读习惯趋于稳定。 启示(1分)：启示我们，在数字化阅读成为主流的今天，我们不应完全抛弃纸质图书（其 阅读率依然坚挺)，而应善于利用不同阅读方式的优点，将深度阅读与碎片化阅读相结合。 【解析】 能力考查：本题考查图文转换能力与逻辑分析能力，思维层级为进阶。 评分标准：“变化分析”要点出“稳定”这一核心特点，并能结合数据进行说明；“启示” 部分需从数据中得出有价值的、个人化的结论。 教学提示：指导学生看图表不仅要看“有什么”，更要思考“为什么”和“说明了什么”， 将数据与生活实际相联系。 19.(4分)1)注重阅读方法，做到“心到”为先(1分)：继承古人的智慧，如朱熹强调 的“心到”，阅读时要专心致志，深入思考，避免浅尝辄止。这是有效阅读的根本。 2)营造良好氛围，激发内在兴趣(1分)：借鉴材料一的建议，为自己创造安静的阅读环 境，或与家人、朋友分享讨论，将阅读变为一种主动、愉悦的体验。 3)善用多种媒介，实现优势互补(1分)：根据材料二，我们可以利用数字化阅读便捷、 信息量大的优点进行泛读和资讯获取；同时，对于需要深度思考的内容，可以选择纸质图 书进行精读，保证阅读质量。 4)发挥主动性，做到知行合一(1分)：将阅读与生活、实践结合起来（如材料一提到的 与户外活动联系)，让书本知识“活”起来，真正做到学以致用。 【解析】 能力考查：本题考查批判性思维与迁移运用能力，是思维层级的最高体现。要求学生能 将不同材料的信息、观点进行整合，并形成自己的、有逻辑的见解。 评分标准：每答出一点得1分。答案必须有机结合了三则材料的核心内容，并能形成逻辑 清晰的条理。仅堆砌材料原句，未加整合者酌情扣分。 教学提示：鼓励学生打破材料界限，进行跨材料、多维度的思考，将传统智慧、现实数据 与个人实践相结合，形成解决问题的方案。这正体现了语文学习的综合性与实践性。 20.智选护士主动认错（2分) 21.(3分)【选择A句】 答案示例： “转悠”和“笑眯眯”这两个词生动地刻画了张方的形象(1分)。“转悠”写出了她为找 到技术最好的护士而主动观察、用心比较的过程；“笑眯眯”则传神地表现出她找到解决 办法后成竹在胸、体贴温和的态度(1分)。两个词共同体现了她聪慧细心、乐于为人解忧 的优秀品质(1分)。 【选择B句】 答案示例： “搞定”一词，充满了口语色彩，简洁有力(1分)。它生动地传达出张方处理工作干净利 落、富有成效，充分表现了她的办事高效和能力出众(1分)。这与后面“准时出现”相呼 应，共同塑造了一个可靠、踏实的职场人形象(1分)。 22.(4分)参考答案： 张方是一个体贴细心、务实高效、有责任心且品格诚实的职场人(2分，答出两点即可)。 体贴细心：体现在她通过观察孩子反应来选择技术好的抽血护士。 务实高效、有成本意识：体现在她能科学规划外勤路线，兼顾效率与节约。 诚实有担当：体现在她工作出错后，不推诿，主动打电话承认错误并愿意负责(2分，结 合事例分析)。 23.(4分)参考答案及评分标准 我认为“优质普通人”并非降低了“君子”的标准，而是在日常生活中对“君子”品格的 践行与落实，两者在精神内核上是相通的(1分)。 1)“优质普通人”体现了“君子”修养的日常起点。《论语》强调“吾日三省吾身”和 七年级语文期末试卷第3页（共8页） “人不知而不愠”，关注的是个人品格的持续修炼与平和心态。这并非高不可攀，正如文 中的张方，她所做的每一件小事一一如细心观察、信守承诺、勇于认错一一正是这种“忠” :i △△△△ (尽心尽力)与“信”（诚实守信）品格在日常工作中的具体表现(1分)。 △△△△ 2)“君子”之道为“优质普通人”赋予了精神内涵。“优质普通人”之所以“优质”，并 △△△△ 不仅仅是因为他们做好了本职工作，更是因为他们身上体现了如“君子”般温厚、靠谱、 △△△△ △△△△ 自省的可贵品质。张方对工作的责任心、对他人的体贴以及面对错误时的坦诚，让她在平 △△△△ 凡岗位上闪耀出“不亦君子乎”的人格光辉(1分)。 △△△△ 3)结论：因此，我们不必将“君子”视为一个遥远的偶像。“优质普通人”的成长路径， △△△△ 就是一条通过做好身边每一件小事来修养自身，最终无限接近“君子”境界的切实道路。 △△△△ 成为“优质普通人”，正是成为这个时代“君子”的起点和方式(1分)。 △△△△ △△△△ 五、写作展示(50分) △△△△ 一等（46--50) △△△△ △△△△ 二等(41--45)》 △△△△ △△△△ 三等(36--40) △△△△ 四等(30--35) :封 △△△△ △△△△ 五等30分以下 △△△△ :线 △△△△ △△△△ :内 △△△△ △△△△ △△△△ 不 △△△△ △△△△ △△△△ 要 △△△△ △△△△ 答 △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ 七年级语文期末试卷第4页（共8页）2025-2026学年度上学期期末教学质量测查 学校 七年级语文试卷 班 级 考生注意： 1.本试卷共五道大题， 本考场试卷序号 姓名 2.满分120分，时间120分钟. (由监考填写) 序号 三 四 五 总分 核分人 考号 得分 得分 评卷人 一、积累与运用（19分) △△△△△ △△△△△ 封 【书卷之基】 △△△△△ 下面是主持人小语同学为此次活动撰写的开场白，请你帮他完善。 △△△△△ △△△△△ 线 亲爱的同学们： △△△△△ 当你与喧嚣山é()别，独自走进一间静谧的书房，这本身就是一个美好的 △△△△△ 内 △△△△△ 开始。也许有人觉得阅读是枯zà。(（)的一是的，那些密密麻麻的文字，初看 △△△△△ 不 时确实不如光影变幻的屏幕吸引我们。①但请记住，“枯zà0”的反面正是“精彩”。 △△△△△ 当你真正沉浸进去，就会发现一个截然不同的世界： 会因 △△△△△ 男 一段机智的对话感到惬意，这种由内而生的满足感，是任何短视频都无法替代的。 △△△△△ ②切莫对书籍漠不关心，因为那扇门后藏着太多我们未知的风景。③你的态度 △△△△△ △△△△△ 答 积极与否，决定了你最终获得的是荒芜还是宝藏。 △△△△△ 所以，请试着静下心来。你会发现，那片静谧之中，蕴藏着最生动、最辽阔的 △△△△△ 慰 生命。 △△△△△ △△△△△ △△△△△ △△△△△ 1.小语朗读时，把握不准语段中加点字的读音，请你帮他选出正确的一项()(3分) △△△△△ A.bi qie wen B.mi qie yun △△△△△ C.bi qia yun D.mi qia wen △△△△△ 2.小语不确定语段中标注拼音处正确的字形，通过查阅工具书，请你在田字格中正确规范 △△△△△ 地书写应选择的汉字。(2分) △△△△△ 会意字。篆书从水表示水冲破提 jué △△△△△ 决 坝从夹gui)决有残破义表示堤 诀 形声字。言（讠者意篆书形体像张口伸舌说话 △△△△△ 表示用言语辞别决似表声，丸是决的省文有 坝被种破。今作决。本义是决堤。 分裂决断义表示诀是用当语告别。形旁简化。 △△△△△ 本义是辞别迹指永别。 别 △△△△△ 决决 訣 诀 △△△△△ △△△△△ 七年级语文期末试卷第1页（共8页） 2a9 会急字。从足，满示人性急、不冷静时住往会 燥 形声字。火表意其形像火苗瑗出火星，表示用 躁 来回踪步：从桑，桑是蝶的本字表示人性急 火共烤可使东西干燥桑©婊声，威同噪表示 不冷静时，会发出喧哗、必闲声：柔9策表 物因过于干燥而爆会发出噪音。本义是干噪。 声。本义是急躁。 枯 燥 燥 3.下面是同学们对语段中词句的分析，你认为不恰当的一项是( )(3分) A.语句①中“枯zà0”与“精彩”是一组反义词，并且二者都是形容词。 B.语句②，运用了比喻的修辞手法，将“书籍中蕴含的知识与世界”比作“门后的风景”。 C.语句②中“漠不关心”这个词，意思是“一点兴趣也没有，完全不关心”，使用时前 面要加上“对…”，不能说“漠不关心书籍”。 D.文中画线的“你”和“我们”都是代词，“沉浸”是名词。 4.小语发现语句③中画横线句存在语病，请你将修改正确的语句写在下面。(2分) 5.根据语境，在横线处填上合适的句子。(3分) 6.同学看到这个活动，想用一副对联来表达心中所想，但又不确定运用下列哪些词，你帮 他选好填在横线上。(2分) 上联：书香涵养少年气 诗韵 文光 青春心 下联： 润泽」 墨韵 岁月歌 栋梁材 7.阅读下面的邀请函，分别找出格式和内容方面错误的一点。(2分) 格式： 内容： 邀请函 尊敬的语文老师： 您好！诚邀您出席“书卷养气·文脉流芳”主题活动，与我们在班级共赴一场书香之 约。期待在静谧的文字世界里，聆听您的分享，共探那些令人心动与沉思的精彩。盼您莅 临指导。 2025年11月26日 七年一班全体同学 8.班级要开展本次活动，请你仿照下面的示例，写两个栏目。(2分) 示例：“书卷养气•文脉流芳”主题板报 栏目一： 栏目二： 得分 评卷人 二、古诗文联读(21分) 【书香之蕴】 (一)诗词默写(8分) 9.班级进行“诵诗词悟书蕴”交流活动。 听，谭嗣同《潼关》中“① ② ”的咆哮，那 七年级语文期末试卷第2页（共8页） 是渴望冲破束缚、恣意生长的少年锐气在激荡；看，刘禹锡《秋词》中 “③ ,④ ”的豪迈，那是踏碎千古悲凉、笑对沧桑 的豁达心境的宣言。我们也在岑参《行军九日思长安故园》中“⑤ @ ”的沉郁顿挫中，读懂乱世里家国与故园交织的深沉叹息；最终， 在王湾《次北固山下》中“⑦ ⑧ ”的温柔一问中， 让漂泊的思绪找到归巢，感受文脉中最恒久的温情。 (二)诗文理解(2分) 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 10.对杜甫《江南逢李龟年》的理解，最准确的一项是()(2分) A通过江南美景的描绘，表达了诗人对大好河山的热爱与赞美之情。 B.重在叙述与故人他乡重逢的喜悦，突出了友情的珍贵与相逢的欢欣。 C以“落花时节”的相逢为契机，寄寓了诗人对彼此身世飘零与时代沧桑的深沉慨叹。 D.主要感慨自身年老体衰、漂泊无依，抒发了个人晚景凄凉的感伤。 (三)古文联读（11分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学 须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》） 【乙】由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉 一餐，可办粗饭几日：纱绢②一匹，可办粗衣几件。不馋⑧不寒足矣，何必图好吃好着？常 将有日思无旦，莫等无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。（周怡《勉谕儿辈》） 注释：①费用：花费钱财。②纱绢：一种细薄的丝织品。③馋：这里指饥饿的意思。 11.根据提示的方法，解释文中加点的词语。(3分) 加点词语 方法提示 写出词义 课内迁移法：《<论语>十二章》可以 俭以养德 (1)以： 为师矣 非学无以广才 关联成语法：集思广益 (2)广： 查字典法：①脚；②足够，充足，满 不馋⑧不寒足矣 足；③值得，配（《古汉语常用字字 (3)足： 典》) 12.请将下面的句子翻译成现代汉语。(3分) (1)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 (2)由俭入奢易，由奢入俭难。 七年级语文期末试卷第3页（共8页） 13.用“/”为文中画线处断句。（限断两处)(2分) △△△△ 常将有日思无日 △△△△ △△△△ 14.甲乙两文在“节俭”观念上有何异同？请结合文本简要分析。(3分) △△△△ △△△△ 得分 评卷人 △△△△ 三、 整本书阅读（7分) △△△△ △△△△ △△△△ 【书魂之光】 △△△△ 15.依据《朝花夕拾》，完成下表。(3分) △△△△ △△△△ 人物 身份/与“我”的关 典型事例（概括一例即可） 所体现的可贵品质 △△△△ 系 △△△△ 金 △△△△ 阿长 保姆 为我买来渴慕已久的《山海 (1) △△△△ 经》 !封 △△△△ △△△△ 藤野先生 仙台医专的教授 (2) 没有民族偏见 :线 △△△△ △△△△ (3) 同乡留日学生、朋友 回国后与“我”重逢，酒后 正直、愤世嫉俗 △△△△ 畅谈 1内 △△△△ △△△△ 16.在《朝花夕拾》中，《二十四孝图》或《五猖会》都包含了作者的童年记忆，但文章 不 △△△△ 的主旨远不止于温馨的回忆。请从这两篇文章中任选一篇，结合具体内容，谈谈它揭示了 △△△△ △△△△ 怎样更深层的主旨。(4分) :要 △△△△ △△△△ !答 △△△△ 得分 评卷人 四、现代文阅读(23分) △△△△ 恶 △△△△ △△△△ △△△△ 【书径之行】 △△△△ (一)阅读下面材料，回答17-19题。(10分) △△△△ 材料一 △△△△ △△△△ 家庭方面如何引导孩子阅读，前文采访的几位小学教师建议：建立孩子的家庭阅读区、 △△△△ 家长和孩子一起讨论把阅读和户外活动联系起来、用图书作为礼物、鼓励孩子大声朗读、 △△△△ 把阅读主动权还给孩子等等。 △△△△ (节选自人民日报2022年3月11日《“双减”之后，孩子们该怎样阅读？》) △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ 七年级语文期末试卷第4页（共8页) 校 学 材料二 班 级 中国新闻出版研究院公布的国民阅读指标数据 100 112023年112022年 姓名 80 80.3%80.1%81.9%81.8% 59.89%59.89% 考号 50 30 23.1623.5% 20 17.5%17.7% 10 △△△△△ △△△△△ 封 图书 报纸 期刊 数字化 综合阅读率 阅读方式 △△△△△ 接触率 △△△△△ 线 △△△△△ 左侧柱状图为2023年，右侧柱状图为2022年 △△△△△ (数据来源七年上册语文教材《少年正是读书时》) △△△△△ 内 材料三 △△△△△ 余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不 △△△△△ 不 专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼 △△△△△ 口岂不到乎？ △△△△△ 男 △△△△△ (译文)我曾经说过：读书有三到，谓心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么 △△△△△ △△△△△ 答 眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专心致志，却只是随随便便地读，就一定不能记住， 即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心既然已经到了，眼和口难道会不到 △△△△△ 吗？ △△△△△ 慰 (节选自朱熹《读书有三到》及译文) △△△△△ 17.请根据材料一和材料二，分别概括家庭引导阅读的建议和当前国民阅读方式的特点。 △△△△△ △△△△△ (3分) △△△△△ △△△△△ 18.请简要分析材料二的图表，比较2022年与2023年国民阅读情况的变化，并说明图表 △△△△△ 数据对你的启示。(3分) △△△△△ △△△△△ 19.结合以上三则材料，谈谈在当今社会，我们应如何有效阅读。请分条阐述。(4分) △△△△△ △△△△△ △△△△△ (二)阅读下文，回答20-23题。（13分) △△△△△ 做个优质普通人 △△△△△ 李筱懿 △△△△△ ①我的助手张方是1989年出生的，她做了很多让我刮目相看的小事。 △△△△△ 七年级语文期末试卷第5页（共8页） ②有一次我发高烧，体温升到39.7℃，撑不下去了只好去医院。医生让查血，她便陪 我在抽血处拿号等待。 ③我烧得迷迷糊糊，歪在椅子里。她在几个窗口前转悠，回来笑眯眯地说：“咱在8 号窗口抽血，保证一点儿都不疼。”我烧得连问为什么的劲儿都没有了，默默地由着她张 罗。 ④果然，抽血时像我这样晕针晕血的人都丝毫感觉不到针头扎进血管的疼痛。我好奇 地问她：“你怎么知道8号窗口的护士技术好？”她得意地笑：“我转悠了几圈，上午这 么多孩子来抽血，其他窗口的小孩都大哭大闹，9号窗口的小孩哭得最厉害，只有8号窗 口，即使一两岁的孩子都安安静静的，肯定是护士技术好。”简单的判断却让我心服口服。 ⑤我相信专业体现于细节，可是，绝大多数职场人士很少在细节上用力，总是盯着光 环耀眼的“大事”，不肯“俯身屈就”认真对待小事。 ⑥张方经常给客户送各种资料并带回回执函，这项工作琐碎而辛苦。客户们分散在城 市各个区域，她每次出门前都在纸上列好顺序：第一家，地址××；第二家，地址××； 第三家，地址××…一个上午她能全部搞定，中午便准时出现在办公室做下午的工作。 ⑦我问她效率怎么这么高，她说，算好公交路线和拥堵情况，规划一条最短最畅通的 路线，公交车和出租车并用，提高效率的同时也节省成本。然后，她很诚恳地加了一句： “挣钱不容易，能省就省。” ⑧我十分欣赏她自然而然的成本意识一一太多人对待自己的钱锱铢必较，对待工作经 费却豪爽得很。她这种高效、踏实的态度让我另眼相看。 ⑨她负责微信公众号的版面编排与发稿。有一天，她给我打电话：“我做了一件错事， 我想尝试一项排版新功能，却不小心按错了键，删除了4天的内容。我尝试挽回但是无法 恢复，这是我的责任，我愿意负责。”对于无法恢复的内容，我心痛了片刻，但很快释然 一一多少人能够坦然承认工作失误，主动尝试解决并且勇于承担责任？这些错误与这种态 度相比，算得上什么呢。 ⑩她极少和我聊愿景、梦想、个人规划等，每天，我们俩一边热热闹闹、嘻嘻哈哈， 一边完成各种工作。这个不是名校毕业，没有强大背景，也从未被任何高大上机构录用过 的人，却修正并且丰富了我的职场观与生活观：无论工作还是生活，我们都需要做优质普 通人。在成功学的激励下，每个人都想去闯一闯独木桥，在这样的对比中，关爱家人、工 作上心、信守诺言、靠谱善良的优质普通人反而显得特别可贵。实际上，不管最终的目标 多么高大上，大家最开始的出发点，都只不过是为了生活得好点。于是，优质普通人的长 处便显现出来，他们不是庸碌，而是温和的优秀：他们从不咄咄逼人，总是带着暖暖的厚 道。所以，做个优质普通人并不容易，甚至，这是一个所谓合格精英真正的起点。 (节选自《读者》2023年第15期) 20.【理脉络】请从张方几件小事的角度梳理本文思路，根据提示完成下面思维导图。 (2分) 张方的几件小事 (1) 优化路线 (2) 七年级语文期末试卷第6页（共8页） 21.【品语言】文章语言很有特点，富有艺术感染力。从下面两句话中任选一句，体会其 表达效果，并作一些评析。(3分) (1)她在几个窗口前转悠，回来笑眯眯地说… (2)一个上午她能全部搞定，中午便准时出现在办公室。 22.【析人物】结合具体事例，概括张方这一人物形象的主要特点。(4分) 23.【作思辨】《论语》中描述了以“君子”为目标的理想人格，而本文则提出了“优质 普通人”这一概念。有人认为“君子”的目标太高远，“优质普通人”更贴近现实。请结 合两篇文章，谈谈你如何看待这两者之间的关系。(4分) 链接材料：(1)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而 不愠，不亦君子乎？”(2)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不 信乎？传不习乎？” (选自七年级上册《论语》十二章) 得分 评卷人 五、写作表达(50分) 24.请在下面两个文题中任选一题作文。 文题一：凌寒独自绽放的梅花最美，盛夏傲立荷尖的蜻蜓最美，金秋垂挂 枝头的硕果最美，校园晨读的声音最美，赛场挥洒的汗水最美…美，无处不 在。请以“最美”为话题，写一篇作文。 文题二：请以“那一次，我真】 ”为题，写一篇文章。 要求：1)文题一需自拟题目，自选角度：文题二需根据自已所写内容， 将题目补充完整。 2)除诗歌、戏剧外文体不限，中心明确，有真情实感。 3)字数不少于600字。4)文中不得透露考生真实的人名、校名。 七年级语文期末试卷第？页（共8页） △△△△ 1:1:1:—: △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ :I △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ 封 △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ 线内 △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ 要 △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ i △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ △△△△ ! △△△△ △△△△ △△△△ .. △△△△ : △△△△ △△△△ : △△△△ △△△△ 600字 !!| △△△△ 11- △△△△ : △△△△ 七年级语文期末试卷第8页（共8页）学校 2025一2026学年度上学期期末教学质量测查 班级 七年级语文答题卡 姓名 贴二维码区 准考证号 考场和座位号 1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，请认真核 对条形码上的准考证号、姓名。 考生禁填 注2选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用黑色字迹的 缺考考生，由 意钢笔或签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 监考员用2B铅笔填 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书 项 涂下面的陕考标记 写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4保持整洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、 缺考标记 修正带、刮纸刀。 一、积累与运用 1. 4 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、古诗文联读 9.(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 10. 11.(1) (2) (3) 12.(1) (2) 13.常将有日思无日 14. 三、整本书阅读 15.(1) (2) (3) 16. ■请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 四、现代文阅读 17. 18. 19 20.(1) (2) 21. ■ 22. 23 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五、写作展示。 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 600字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效