精品解析：2025-2026学年河北省石家庄市晋州市统编版五年级上册期中考试语文试卷

五年级语文（部编版） 专题一：读艰苦岁月故事（22分） 1. 乐乐翻开爷爷的日记本，发现一段被岁月模糊的文字。 我想fēn fù（ ）孩子们：不能lǎn duò（ ），不能侍才傲物，应学习革命先辈们艰苦奋斗、精忠报国的精神。侵略者来了，革命先辈们每天只能啃硬邦邦的bǐng zi（ ），但他们依然奋不顾身，在yǐn bì（ ）处挖xiàn kēng（ ）打击敌人。你们一定要记住，家和国，得用心守。将来，我们的祖国一定会摆脱内优外患，人民一定会过上安居乐业、fēng yī zú shí（ ）的生活。 （1）读语段，根据拼音写词语。 （2）乐乐读语段时，发现有两处书写错误，请找出来并改正。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） （3）体会语段中画“——”的两个词语，请你再写两个形容国家兴盛、安定的四字词语：___________、___________；再写两个形容国家衰败、动荡的四字词语：____________、____________。 （4）看到“奋不顾身”一词，你的脑海里会浮现出怎样的画面呢？请把你想到的画面用具体的情景表现出来。 __________________________________ 2. 读故事识字音，请你帮乐乐选出读音全部正确的一项（ ） A. 隐瞒（mán） 挑剔（tì） B. 丢三落四（là） 执拗（ào） C. 王冠（guàn） 侮辱（rǔ） D. 黑白相间（jiàn） 藤蔓（màn） 3. 学习了课文《白鹭》，乐乐了解了作者郭沫若，然后写下一段话，下面搭配最恰当的是（ ） 郭沫若以______的文学成就与历史研究造诣享誉中外。他______，投身学术研究与文学创作，留下了《女神》《甲骨文字研究》等经典著作。他的学术与创作成就对中国现代文化发展影响深远，其价值______。 A. 举世闻名 处心积虑 不计其数 B. 举世闻名 处心积虑 不可估量 C. 举世闻名 呕心沥血 不可估量 D. 臭名远扬 呕心沥血 不计其数 4. 乐乐看文稿时，发现有一句话的标点“生病了”，请帮他选出来（ ） A. 出门在外、想家了可以与家人视频通话，坐在家中、动动手机，美食就送上门来，科技正在悄悄改变着人们的生活。 B. 如今，人民生活水平直线上升，蔬菜、水果、肉类，人们现在是餐餐吃，日日食。 C. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 D. 人们的出行工具也发生了大变化，电动自行车、地铁、汽车、高铁、飞机……这些交通工具让人们的出行省时又便利。 专题二：悟诗文名句情怀（16分） 5. 爱国，是陆游笔下的字字血泪：王师北定中原日，____________。爱国，是林升笔下的声声谴责：山外青山楼外楼，____________？爱国，也是龚自珍的殷殷期望：我劝天公重抖擞，____________。 6. 古诗里有诗人高洁的志向：居高声自远，____________。伟人惜时的号召，令人感动：一万年太久，____________。古诗里有林杰俯仰古今的遐思：___________，牵牛织女渡河桥。 7. 乐乐想用《万疆》当作朗诵前奏配乐，他发现歌词中“红日升在东方，其大道满霞光”与《少年中国说》（节选）中“___________，____________”意境相通，均展现出少年中国如旭日东升，充满希望的蓬勃发展气象。 专题三：写民间故事意境（4分） 8. 发挥想象把下面的情节写得更具体一些。可以适当添加人物对话，配上相应的动作和表情描写。 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 ______________________________________ 专题四：评经典故事内核（28分） 【语段一】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 【语段二】有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，就可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这个名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧（qiè）。他们手挽手，笑嘻嘻地说回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 9. 请你用“——”画出语段一中最能体现英法联军侵略中国，火烧圆明园，给中国乃至世界文化造成了不可估量的损失的句子，一起感受当时的损失。 10. 读了语段一，乐乐知道了强盗的三大罪行，请帮他完成下列填空。 罪行一：________________ 罪行二：________________ 罪行三：放火焚烧 11. 下面对短文内容的理解，错误的一项是（ ） A. 语段一中最后一句话高度评价了圆明园的文化艺术价值。 B. 结合语段一可知，语段二中的“两个来自欧洲的强盗”指的是英法联军。 C. 语段二中的“更漂亮”“丰功伟绩”等词语表现了作者对圆明园的赞美。 D. 两个语段都高度赞美了圆明园这座皇家园林，都揭露了英法联军的强盗罪行。 12. 读下面搜集到的资料，结合语段一，谈谈你的感想。 2023年10月，十二兽首之牛首、虎首、猴首、猪首，在时隔163年后首次重聚圆明园，与马首一起亮相“五首重聚·故园新语”圆明园兽首铜像特别展览。 _________________________________________ 石良 ①古时候，有一个美丽的寨子。寨子里住着石良和他阿爸。石良阿爸是方圆百里有名的猎手。小石良从六岁开始，就跟父亲学武艺。十岁的时候，已成了一个本领高强的少年。 ②在石良十二岁那年的春天，寨子里出现了一条九头毒蟒。它爬行起来，狂风骤起，沙石飞扬，滚滚烟尘遮天盖地；它朝天上打个喷嚏，顿时暴雨倾盆，山洪暴发；它在地上打个滚，就把草丛碾平，把大树压断。 ③一天清早，石良阿爸决心为民除害，他指着门前的老榕树，说：“孩子啊，我走后，如果榕树添新绿，就是父生蛇死；如果榕树枯黄了，就是父死蛇生。”父亲走后，过了三天，榕树叶枯黄了。阿爸出门七天，榕树叶就落光了。石良哭昏在树下。昏迷中，他听见父亲对他说：“孩子，不要悲伤。要想报仇，你必须上山杀死九只老虎，用九只老虎的血把你的钢刀淬硬，同时把九颗虎胆都吃下，你才有九只老虎的力量，才能斗过九头毒蟒。” ④石良决定依照阿爸的话去做。他走遍了九十九座高山，泅过了九十九条激流；有三十三个白天在山里闯，三十三个黑夜在山里过；钢刀淬了八次虎血，石良吃了八颗虎胆。就在这时，门前老榕树上的八哥鸟飞到他头上报信：“石良，石良!毒蟒进了我们寨子，毒蟒进了我们寨子!”石良一听，急急忙忙就向寨子奔去。跑着跑着，猛然间，他想起了梦中阿爸的叮咛：“哦!还差一只虎没打着哪!”石良停下了脚步。八哥鸟回头催促：“快走快走，乡亲们正在受苦!”石良心里像开水烫了一样难受，不顾一切跑回了寨子。石良回到寨子后，看到九头毒蟒正得意忘形地追捕着人畜。石良二话没说砍掉一颗蛇头。 ⑤“啊——”毒蟒一声怒吼，张开八个血盆大口朝石良扑来。石良同它斗了三个白天，大战了三个夜晚，砍掉了毒蟒的八个脑袋。毒蟒奄奄一息了。石良也精疲力竭，昏迷过去。毒蟒趁石良昏迷的时候，胆战心惊地向深山仓皇逃去。 ⑥过了好久，石良苏醒了，急忙爬起来追上毒蟒，举刀向它第九个头砍去。不料“当”一声响，钢刀断了!石良纵身一跃，骑在毒蟒的七寸上，双手死死地箍住了它的脖子。他们从山坡滚到山沟，从山沟又滚上山坡。像刀子一样的树枝，把石良的身影扎穿了；尖尖的石头把石良的皮肉磨烂了。石良和毒蟒滚过的地方全是鲜血。石良和毒蟒都死了。 ⑦最后，毒蟒的血，化成了有毒的草；石良的血，变成了一种碧绿的青藤。人们为了缅怀这位除暴的少年英雄，把这种青藤叫作“石良藤”。 ⑧后来人们在山上不小心碰到毒蟒血变的毒草时，就会全身中毒起泡，但只要找到附近的“石良藤”一治就好了。 13. 根据下面给出的解释，请在短文中找到正确的四字词语填空。 （1）形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。（ ） （2）形容非常害怕。（ ） 14. 从石良的视角复述故事，梳理文章脉络。 ①_____ ②石良历经重重困难，获得了八只老虎的力量。 ③_____ ④最后，石良的血变成了一种青藤，继续为人们解毒。 15. 下面是乐乐对故事的理解，请你帮他判断对“√”错“×”。 （1）石良没获取第九只虎的力量，导致杀巨蟒的第九颗头时，钢刀断了。（ ） （2）人们为了缅怀石良，就把杀死毒蟒的青藤叫作“石良藤”。（ ） （3）短文写了一对坚持不懈、为了正义不顾个人安危的父子。（ ） 16. 短文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ ______________________________ 专题五：抒寻常物品真情（30分） 17. 在我们的成长过程中，有些物品虽然普通，却深深地留在我们的记忆中，饱含着浓浓的真情，请写一写你记忆中的“心爱之物”。 要求：题目自拟，条理清晰，语句通顺，书写工整。400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 五年级语文（部编版） 专题一：读艰苦岁月故事（22分） 1. 乐乐翻开爷爷的日记本，发现一段被岁月模糊的文字。 我想fēn fù（ ）孩子们：不能lǎn duò（ ），不能侍才傲物，应学习革命先辈们艰苦奋斗、精忠报国的精神。侵略者来了，革命先辈们每天只能啃硬邦邦的bǐng zi（ ），但他们依然奋不顾身，在yǐn bì（ ）处挖xiàn kēng（ ）打击敌人。你们一定要记住，家和国，得用心守。将来，我们的祖国一定会摆脱内优外患，人民一定会过上安居乐业、fēng yī zú shí（ ）的生活。 （1）读语段，根据拼音写词语。 （2）乐乐读语段时，发现有两处书写错误，请找出来并改正。 （ ）——（ ） （ ）——（ ） （3）体会语段中画“——”的两个词语，请你再写两个形容国家兴盛、安定的四字词语：___________、___________；再写两个形容国家衰败、动荡的四字词语：____________、____________。 （4）看到“奋不顾身”一词，你的脑海里会浮现出怎样的画面呢？请把你想到的画面用具体的情景表现出来。 __________________________________ 【答案】（1）吩咐 懒惰 饼子 隐蔽 陷坑 丰衣足食 （2） ①. 侍 ②. 恃 ③. 优 ④. 忧 （3） ①. 国泰民安 ②. 太平盛世 ③. 兵荒马乱 ④. 流离失所 （4）示例：火场里浓烟滚滚，消防员踹开变形的铁门，热浪瞬间灼得他脸颊生疼。他瞥见角落里蜷缩的孩子，二话不说摘下自己的呼吸面罩套在孩子头上，抱着孩子就往火场外冲，横梁断裂的巨响在身后炸开时，他把孩子更紧地护在怀里。 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“懒”“惰”“蔽”“坑”容易写错:书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【小问2详解】 本题考查错别字。 恃才傲物：仗着自己有才能，看不起人。“侍”应改为“恃”。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患，也指内部的纠纷和外部的压力。“优”应改为“忧”。 【小问3详解】 本题考查词语理解和积累。 安居乐业：指人民生活安定，对所从事的工作感到满意。是形容国家兴盛、安定的四字词语。 内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患，也指内部的纠纷和外部的压力。是形容国家衰败、动荡的四字词语。 形容国家兴盛、安定的四字词语还有：政通人和、太平盛世。 形容国家衰败、动荡的四字词语还有：生灵涂炭、民不聊生。 【小问4详解】 本题考查情景写话。 奋不顾身：指奋勇向前，不顾个人安危。需构建一个具体场景，突出人物“不顾自身、只为他人/集体”的行为。 示例：战场上硝烟弥漫，战士们正与敌人激烈交锋。一名战士看到战友被敌人火力压制，他毫不犹豫地冲了出去，子弹在身边呼啸而过，他却全然不顾，迅速将战友拖到安全地带，自己的手臂却被弹片划伤。 2. 读故事识字音，请你帮乐乐选出读音全部正确的一项（ ） A. 隐瞒（mán） 挑剔（tì） B. 丢三落四（là） 执拗（ào） C. 王冠（guàn） 侮辱（rǔ） D. 黑白相间（jiàn） 藤蔓（màn） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．挑剔（tì）——ti； B．执拗（ào）——niù； C．王冠（guàn）——guān； 故选D。 3. 学习了课文《白鹭》，乐乐了解了作者郭沫若，然后写下一段话，下面搭配最恰当的是（ ） 郭沫若以______的文学成就与历史研究造诣享誉中外。他______，投身学术研究与文学创作，留下了《女神》《甲骨文字研究》等经典著作。他的学术与创作成就对中国现代文化发展影响深远，其价值______。 A. 举世闻名 处心积虑 不计其数 B. 举世闻名 处心积虑 不可估量 C. 举世闻名 呕心沥血 不可估量 D. 臭名远扬 呕心沥血 不计其数 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 举世闻名：全世界都知道，形容非常著名。 处心积虑：长期谋划要干某件事（多含贬义）。 不计其数：没法计算数目，形容很多。 不可估量：难以估计，常用来形容数量大或程度重。 呕心沥血：比喻用尽心思，多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。 臭名远扬：坏名声传得很远（含贬义）。 “郭沫若以______的文学成就与历史研究造诣享誉中外。”郭沫若的成就应是正面的，全世界都知道，故第一个空格处应故“举世闻名”；“他______，投身学术研究与文学创作，留下了《女神》《甲骨文字研究》等经典著作”，郭沫若投身学术创作工作是用心的艰苦行为。故第二个空格处选“呕心沥血”；“他的学术与创作成就对中国现代文化发展影响深远，其价值______。”，郭沫若创作的学术价值及影响是难以估计，故第三个空格处选“不可估量”。 故选C。 4. 乐乐看文稿时，发现有一句话的标点“生病了”，请帮他选出来（ ） A. 出门在外、想家了可以与家人视频通话，坐在家中、动动手机，美食就送上门来，科技正在悄悄改变着人们的生活。 B. 如今，人民生活水平直线上升，蔬菜、水果、肉类，人们现在是餐餐吃，日日食。 C. 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。 D. 人们的出行工具也发生了大变化，电动自行车、地铁、汽车、高铁、飞机……这些交通工具让人们的出行省时又便利。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的正确应用。 A. “出门在外”和“想家了”是并列的两个分句，中间应该用逗号分隔；“坐在家中、动动手机”也是并列的分句，应该用逗号分隔。 故选A。 专题二：悟诗文名句情怀（16分） 5. 爱国，是陆游笔下的字字血泪：王师北定中原日，____________。爱国，是林升笔下的声声谴责：山外青山楼外楼，____________？爱国，也是龚自珍的殷殷期望：我劝天公重抖擞，____________。 【答案】 ①. 家祭无忘告乃翁 ②. 西湖歌舞几时休 ③. 不拘一格降人材 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 书写时注意“祭”“翁”“舞”“降”的正确写法。 6. 古诗里有诗人高洁的志向：居高声自远，____________。伟人惜时的号召，令人感动：一万年太久，____________。古诗里有林杰俯仰古今的遐思：___________，牵牛织女渡河桥。 【答案】 ①. 非是藉秋风 ②. 只争朝夕 ③. 七夕今宵看碧霄 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“藉”“朝”“宵”“碧”的正确写法。 7. 乐乐想用《万疆》当作朗诵前奏配乐，他发现歌词中“红日升在东方，其大道满霞光”与《少年中国说》（节选）中“___________，____________”意境相通，均展现出少年中国如旭日东升，充满希望的蓬勃发展气象。 【答案】 ①. 红日初升 ②. 其道大光 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 “红日初升，其道大光”出自梁启超的《少年中国说》，意思是：红日刚刚升起，道路上充满霞光。 专题三：写民间故事意境（4分） 8. 发挥想象把下面的情节写得更具体一些。可以适当添加人物对话，配上相应的动作和表情描写。 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。 ______________________________________ 【答案】示例：牛郎干完农活，擦了擦额头的汗，挨着老牛坐下，双手搂着牛脖子絮叨：“老牛老牛，刚才我在山坡上听见布谷鸟唱歌了，那声音脆生生的，别提多好听啦！”他眼睛亮晶晶的，又笑着说：“还有隔壁李家婶子，给了我一把刚摘的桑椹，甜丝丝的，我留了些给你尝尝！”老牛眨了眨浑浊的大眼睛，慢慢晃了晃耳朵，用温热的鼻子蹭了蹭牛郎的手，像是在回应他的话。 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 把情节写得更具体可从牛郎的动作神态、具体讲述的内容、老牛的回应等方面写，体现牛郎与老牛的亲密关系。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 牛郎坐在田埂上，伸手轻轻抚摸着老牛顺滑的皮毛，脸上带着笑意说：“老牛啊，今天我路过村东头的小河，看见一群小鱼在水里追着玩呢，可热闹啦！”他顿了顿，又凑近老牛耳边，压低声音：“还有村西的王大叔，说今年的麦子要丰收了，到时候咱们也能分到不少好粮食！”老牛像是听懂了，缓缓甩了甩尾巴，用脑袋轻轻蹭了蹭他的胳膊，发出低沉的“哞”声。 专题四：评经典故事内核（28分） 【语段一】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 【语段二】有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。似乎得胜之后，就可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件还与额尔金的名字有关，这个名字又使人不能不忆起巴特农神庙。从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧（qiè）。他们手挽手，笑嘻嘻地说回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。 9. 请你用“——”画出语段一中最能体现英法联军侵略中国，火烧圆明园，给中国乃至世界文化造成了不可估量的损失的句子，一起感受当时的损失。 10. 读了语段一，乐乐知道了强盗的三大罪行，请帮他完成下列填空。 罪行一：________________ 罪行二：________________ 罪行三：放火焚烧 11. 下面对短文内容的理解，错误的一项是（ ） A. 语段一中最后一句话高度评价了圆明园的文化艺术价值。 B. 结合语段一可知，语段二中的“两个来自欧洲的强盗”指的是英法联军。 C. 语段二中的“更漂亮”“丰功伟绩”等词语表现了作者对圆明园的赞美。 D. 两个语段都高度赞美了圆明园这座皇家园林，都揭露了英法联军的强盗罪行。 12. 读下面搜集到的资料，结合语段一，谈谈你的感想。 2023年10月，十二兽首之牛首、虎首、猴首、猪首，在时隔163年后首次重聚圆明园，与马首一起亮相“五首重聚·故园新语”圆明园兽首铜像特别展览。 _________________________________________ 【答案】9. 大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 10. ①. 统统掠走 ②. 任意破坏、毁掉 11. C 12. 示例：十二兽首流落世界各地，不禁令人感到惋惜、愤怒。但是现在，我们已经能够让流散在外的国宝重回祖国，说明祖国的综合国力在提升，再也不是清朝末年任人欺凌的中国了。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两个语段，以历史事件与文学讽刺的双重视角，深刻揭露了1860年英法联军劫掠圆明园的暴行。语段一以纪实笔法详述侵略者的劫掠过程，突出文化遗产的毁灭性损失；语段二则用反讽手法将强盗行径具象化为“两个胜利者”，强化了殖民掠夺的荒诞性。两段文字形成史料与文学的双重互证，既呈现了民族伤痛记忆，又通过兽首回归的当代新闻，引发对文物追索与文化重建的思考。 【9题详解】 本题考查找寻关键句子。 首先核心是找“体现英法联军造成不可估量损失”的句子，需要定位到【语段一】，在【语段一】的后半部分，能看到“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬”这句话：前半句“大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城”，体现了焚烧的规模之大；后半句“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”直接点明了圆明园的文化艺术价值，“化为一片灰烬”则写出了其彻底毁灭的结果，这两部分结合，恰好体现了“不可估量的损失”。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 从【语段一】中提取“三大罪行”，先定位到【语段一】的描述：“他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火”。罪行一：从“能拿得动的东西，统统掠走”这一表述，可提取出“掠夺园内可携带的财物”；罪行二：从“实在运不走的，就任意破坏、毁掉”可以概括出其罪行是任意破坏和毁掉。 【11题详解】 本题考查文章内容理解。 C . 【语段二】“更漂亮”“丰功伟绩”，结合语境（强盗掠夺），这些词是反讽，不是赞美，所以错误。 故选C。 【12题详解】 本题考查开放性作答。 结合【语段一】的信息：圆明园被英法联军掠夺、焚毁，是文化损失；再结合资料“兽首时隔163年重聚”。先写关联语段里圆明园被毁的伤痛，再联系兽首回归的意义（文化回归、国家变强的体现），最后抒发感慨（铭记历史+珍惜当下/传承文化）。 如：从【语段一】里能看到，圆明园曾是园林与建筑艺术的精华，却被英法联军毁于一旦，这是民族与世界文化的巨大伤痛。而如今十二兽首中的五件时隔163年重聚圆明园，既让我们看到了文物回归的珍贵——它们是圆明园曾经辉煌的见证，也让我感受到，随着国家的发展，我们有了更足的底气守护文化遗产。这让我明白，要铭记历史里的伤痛，更要珍惜当下，好好守护这些来之不易的文化瑰宝。 石良 ①古时候，有一个美丽的寨子。寨子里住着石良和他阿爸。石良阿爸是方圆百里有名的猎手。小石良从六岁开始，就跟父亲学武艺。十岁的时候，已成了一个本领高强的少年。 ②在石良十二岁那年的春天，寨子里出现了一条九头毒蟒。它爬行起来，狂风骤起，沙石飞扬，滚滚烟尘遮天盖地；它朝天上打个喷嚏，顿时暴雨倾盆，山洪暴发；它在地上打个滚，就把草丛碾平，把大树压断。 ③一天清早，石良阿爸决心为民除害，他指着门前的老榕树，说：“孩子啊，我走后，如果榕树添新绿，就是父生蛇死；如果榕树枯黄了，就是父死蛇生。”父亲走后，过了三天，榕树叶枯黄了。阿爸出门七天，榕树叶就落光了。石良哭昏在树下。昏迷中，他听见父亲对他说：“孩子，不要悲伤。要想报仇，你必须上山杀死九只老虎，用九只老虎的血把你的钢刀淬硬，同时把九颗虎胆都吃下，你才有九只老虎的力量，才能斗过九头毒蟒。” ④石良决定依照阿爸的话去做。他走遍了九十九座高山，泅过了九十九条激流；有三十三个白天在山里闯，三十三个黑夜在山里过；钢刀淬了八次虎血，石良吃了八颗虎胆。就在这时，门前老榕树上的八哥鸟飞到他头上报信：“石良，石良!毒蟒进了我们寨子，毒蟒进了我们寨子!”石良一听，急急忙忙就向寨子奔去。跑着跑着，猛然间，他想起了梦中阿爸的叮咛：“哦!还差一只虎没打着哪!”石良停下了脚步。八哥鸟回头催促：“快走快走，乡亲们正在受苦!”石良心里像开水烫了一样难受，不顾一切跑回了寨子。石良回到寨子后，看到九头毒蟒正得意忘形地追捕着人畜。石良二话没说砍掉一颗蛇头。 ⑤“啊——”毒蟒一声怒吼，张开八个血盆大口朝石良扑来。石良同它斗了三个白天，大战了三个夜晚，砍掉了毒蟒的八个脑袋。毒蟒奄奄一息了。石良也精疲力竭，昏迷过去。毒蟒趁石良昏迷的时候，胆战心惊地向深山仓皇逃去。 ⑥过了好久，石良苏醒了，急忙爬起来追上毒蟒，举刀向它第九个头砍去。不料“当”一声响，钢刀断了!石良纵身一跃，骑在毒蟒的七寸上，双手死死地箍住了它的脖子。他们从山坡滚到山沟，从山沟又滚上山坡。像刀子一样的树枝，把石良的身影扎穿了；尖尖的石头把石良的皮肉磨烂了。石良和毒蟒滚过的地方全是鲜血。石良和毒蟒都死了。 ⑦最后，毒蟒的血，化成了有毒的草；石良的血，变成了一种碧绿的青藤。人们为了缅怀这位除暴的少年英雄，把这种青藤叫作“石良藤”。 ⑧后来人们在山上不小心碰到毒蟒血变的毒草时，就会全身中毒起泡，但只要找到附近的“石良藤”一治就好了。 13. 根据下面给出的解释，请在短文中找到正确的四字词语填空。 （1）形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己。（ ） （2）形容非常害怕。（ ） 14. 从石良的视角复述故事，梳理文章脉络。 ①_____ ②石良历经重重困难，获得了八只老虎的力量。 ③_____ ④最后，石良的血变成了一种青藤，继续为人们解毒。 15. 下面是乐乐对故事的理解，请你帮他判断对“√”错“×”。 （1）石良没获取第九只虎的力量，导致杀巨蟒的第九颗头时，钢刀断了。（ ） （2）人们为了缅怀石良，就把杀死毒蟒的青藤叫作“石良藤”。（ ） （3）短文写了一对坚持不懈、为了正义不顾个人安危的父子。（ ） 16. 短文中画“——”的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？ ______________________________ 【答案】13. ①. 得意忘形 ②. 胆战心惊 14. ①. 石良阿爸为除毒蟒牺牲，石良决心替父报仇。 ②. 石良与毒蟒恶斗几天几夜，最后同归于尽。 15. ①. √ ②. × ③. √ 16. 比喻。生动形象地写出了树枝的锋利。 【解析】 【导语】这篇民间故事通过少年英雄石良的成长与牺牲，展现了传统英雄叙事的经典结构。文中运用夸张手法塑造九头毒蟒的恐怖形象，与石良的成长形成强烈对比。故事以“父子传承-试炼考验-终极对决-精神永生”为叙事脉络，既体现了孝道与勇毅的传统价值观，又通过“血化青藤”的意象完成英雄精神的永恒升华。八哥鸟、老榕树等元素赋予故事浓郁的民族特色，而“毒草-青藤”的二元对立则深化了正义必胜的寓言主题。 【13题详解】 本题考查的是根据意思找词语。 （1）文章第④自然段提到“石良回到寨子后，看到九头毒蟒正得意忘形地追捕着人畜”。 “得意忘形”贴合“浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己”的解释。文中九头毒蟒凭借自身威力在寨中肆意追捕人畜，没有遇到抵抗，处于“得志”的状态，“得意忘形”精准写出了它因暂时的强势而嚣张狂妄、毫无顾忌的样子，与解释完全匹配。 故形容浅薄的人稍稍得志，就高兴得控制不住自己的词语是：得意忘形。 （2）文章第⑤自然段提到“毒蟒趁石良昏迷的时候，胆战心惊地向深山仓皇逃去”。 “胆战心惊”对应“形容非常害怕”的解释。毒蟒已被石良砍掉八颗脑袋，处于奄奄一息的状态，极度畏惧石良醒来后继续攻击自己，所以“胆战心惊”准确描绘出它逃跑时内心的极度恐惧，符合解释的核心含义。 故形容非常害怕词语是：胆战心惊。 【14题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第①自然段交代了“我”（石良）的成长背景 —— 六岁学武、十岁本领高强，为后续除蟒埋下伏笔；第②自然段写出寨中遭遇九头毒蟒的祸患，点明除害的必要性；第③段详细描述阿爸主动除害的决心、与“我”的约定，以及阿爸牺牲后托梦传报仇方法的关键情节，构成了故事的开端和铺垫。 故可概括为：我自幼学武，寨中出现九头毒蟒，阿爸除害牺牲后托梦告知我需杀九虎获取力量报仇。 文章第④自然段写“我”收到八哥鸟报信，不顾未完成杀虎任务的遗憾，为救乡亲紧急回寨，并用钢刀砍掉毒蟒一颗蛇头；第⑤自然段描述“我”与毒蟒的激烈苦战，以及毒蟒趁“我”昏迷逃窜的转折；第⑥自然段展现“我”苏醒后追击毒蟒，钢刀断裂后仍以身体相搏，最终双双丧命的高潮情节，完整呈现了“我”除害的核心过程。 故可概括为：我未杀够九虎仍赶回寨救乡亲，与毒蟒苦战多日，钢刀断裂后拼死相搏，最终同归于尽。 【15题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 （1）文章第③自然段阿爸托梦告知，需杀九只老虎、用虎血淬刀并吃虎胆，才能获得足够力量斗毒蟒；第④自然段明确石良仅“钢刀淬了八次虎血，吃了八颗虎胆”，未获取第九只虎的力量；第⑥自然段写石良砍毒蟒第九颗头时，“当”一声钢刀断裂。可见钢刀断裂与未获得第九只虎的力量直接相关。 故该说法正确。 （2）文章第⑦自然段提到“石良的血，变成了一种碧绿的青藤。人们为了缅怀这位除暴的少年英雄，把这种青藤叫作‘石良藤’”。青藤是石良的血化成的，并非“杀死毒蟒的青藤”，乐乐的理解与原文表述不符，故错误。 故该说法错误。 （3）文章第③自然段提到阿爸主动站出为民除害，明知毒蟒凶猛仍毅然前往，最终牺牲，体现了为正义不顾安危的品质；第④-⑥自然段提到石良为报仇和救乡亲，走遍高山、泅过激流，历经艰险捕杀八只老虎，后续不顾未完成任务的风险赶回寨中，与毒蟒苦战三昼夜，即便钢刀断裂仍拼死相搏，展现了坚持不懈、舍身取义的精神。父子二人的行为均符合“坚持不懈、为了正义不顾个人安危”的描述。 故该说法正确。 【16题详解】 本题考查的是修辞手法及作用。 画横线的句子为文章第⑥自然段的“像刀子一样的树枝” 句子将“树枝”比作“刀子”，用“像……一样”的比喻句式，直接建立两者的关联。故运用了比喻的修辞手法。 “刀子”的核心特点是尖锐、锋利，用它比喻树枝，能让读者直观感受到树枝的尖锐程度，仿佛能亲眼看到扎人的尖锐形态。 专题五：抒寻常物品真情（30分） 17. 在我们的成长过程中，有些物品虽然普通，却深深地留在我们的记忆中，饱含着浓浓的真情，请写一写你记忆中的“心爱之物”。 要求：题目自拟，条理清晰，语句通顺，书写工整。400字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 那把木尺 在我书桌的笔筒里，静静地躺着一把木尺。它已有些年头，两端的刻度早已磨损，木身也泛着温润的光泽。在旁人看来，它早该“退休”了，但于我而言，它却是无法替代的珍宝。 这把尺子是小学毕业时，我的数学老师陈老师送给我的。还记得那天，她把我叫到办公室，将这把尺子轻轻放在我手上，微笑着说：“你就要上中学了，功课会更难。这把尺子跟我很多年了，现在送给你。记住，画图时要用它把线画直，做人做事，也要像它一样，堂堂正正。” 那时我并不完全懂这番话的深意。直到初一那次重要的数学考试，我因为粗心，一道几何题的画图部分歪歪扭扭，被扣了分，与满分失之交臂。我懊恼地回到家，拿出那把木尺，突然想起了陈老师的话。我用它重新画了一遍那道题，笔尖紧靠着尺边，划出一条笔直而清晰的线。那一刻，我仿佛明白了，老师给我的不只是一把尺子，更是一种严谨、认真的态度。 如今，每当我遇到难题想敷衍了事时，只要看到这把木尺，就会想起陈老师期望的目光和那条必须画直的线。它不再只是一把测量长度的工具，它是我成长路上的“标尺”，度量着我的每一次努力与坚持。 这把小小的木尺，量不尽世间的长短，却为我丈量了成长的尺度，它将永远是我最心爱的物品。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 这是一篇典型的状物抒情类记叙文。审题时需抓住三个关键词：“成长过程”，点明时间跨度，暗示物品伴随你有一段时光；“普通”，说明物品并非贵重稀奇，而是平凡常见；“饱含真情”，这是文章的核心，物品的价值不在于本身，而在于它承载的记忆、情感与意义。因此，立意的关键在于托物言志，借物抒情——通过描绘心爱之物，抒发对某人、某段时光或某种情感的深深眷恋。选材的范围非常广泛，关键在于“真”，要选择真正触动过你内心的物品。它可以是一件寄托情感的礼物，如好友转学前送你的一个钥匙扣，凝聚着友谊；一件见证陪伴的旧物，如外婆为你缝制的布娃娃，充满了亲情的温暖；一件记录成长的见证，如第一双磨破的球鞋，象征着努力与汗水；甚至可以是一件充满回忆的寻常之物，如一个陪你无数夜晚的旧台灯，代表着奋斗的时光。 开头：从一个特定的场景切入，自然引出物品。也可提出问题，引发读者思考。 中间：是文章的主体，需要分层叙述。第一层静态描摹，细致描绘心爱之物的外形与特征，突出其承载故事的“痕迹”；第二层动态叙事，通过1-2个具体、生动的故事，讲述与物品相关的“人”和“事”，并融入细节描写，从而自然流露出它为何珍贵、寄托了何种“真情”。 结尾：不仅要呼应开头，更要升华情感，点明物品的深层意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $