习作 猜猜他是谁导学案-2025-2026学年三年级语文上册统编版

这份小学语文导学案聚焦“猜猜他是谁”人物描写习作，通过猜灰太狼、猪八戒、哪吒等经典人物导入，引导学生掌握拟题方法、开头技巧、外貌描写（含修辞）、具体事例叙述及结尾表达，辅以思维导图、词语加油站和范文，构建从猜想到写作的完整学习支架。 资料亮点在于以经典人物情境导入激发兴趣，结构化指导（拟题、开头结尾类型）与具体范例结合，注重语言运用（修辞、词语积累）和思维能力（事例细节描写），符合新课标文化自信与表达能力培养要求，助力学生掌握人物描写方法，提升习作水平。

( 第一课 猜猜他是谁 ) ( 猜一猜 ： ) ( 1.他总是想方设法捉小羊，对小羊们从来不会心慈手软。但是他对老婆、孩子特别有爱心、耐心，即便是时常被老婆用平底锅打，他也对家人不离不弃。 ——（ ） 2.只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。 ——（ ） 3. 他扎着两个冲天鬏，披着混天绫，臂挎乾坤圈，手持火尖枪，脚踩风火轮。 ——（ ） ) ( jiū ) ( jiū ) ( 开启习作之门 ) 思维导图： 例： ( 引人入胜的题目 ) ( 好的题目是文章的眼睛，令人眼前一亮，激发读者的阅读兴趣。好的文章要是有一个好的题目，那就是锦上添花！下面我们就一起来练习拟定题目吧！ ) 拟题方法 题目 和习作主题一样的题目 《猜猜他是谁》 以人物的特点来拟题 《吹牛大王》《我们班的飞毛腿》 点明自己和人物的关系 《我的好哥们》 ( 精彩的开头 ) 1.巧设悬念式： 例： 我要大家猜的人就在我们身边，我们都认识他。 2.肖像式： 例： 我要介绍的这位同学太有趣了！她有着大大的眼睛，小小的嘴巴，洁白的牙齿。她笑起来就像花儿绽开似的，可是发起火来又像打雷的天。 3.先声夺人式： 例： “好消息！好消息！明天学校组织我们去秋游啦！”人还没到教室，声音却早已传来。一听这大嗓门，你是不是已经猜到他是谁了呢？ 4.介绍“外号”式： 例： 他是我们班有名的运动健将，体育成绩很好。运动会的时候更是大放异彩、一骑绝尘，我们都称呼他为“飞毛腿”。 ( 中间部分 ) ( 外貌描写＋事例 ) 1. 按照一定的顺序、加入修辞手法写出人物外貌； 1、 要求有顺序的描写外貌（从整体到局部、从上到下的顺序） 先写整个身材（高矮胖瘦） 脸部特点（脸型、发型、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、两侧的耳朵） 主要写两三个外貌特点； 2、 加入比喻、夸张等修辞，把外貌特点写得生动形象； 例：（他有一双水汪汪的大眼睛，好像两颗乌黑发亮的的宝石。） 片段1： 她高高瘦瘦的，走起路来腰背挺得直直的，看着特别有活力。她那粉嫩的脸蛋像含苞待放的花骨朵。她有一头长头发，每天扎着漂亮的马尾辫。那细长的眉毛好像柳叶似的，卷翘的睫毛又黑又密，真让人羡慕。她还有双水汪汪的大眼睛，就像两颗黑宝石一样乌黑明亮。眼睛下面的鼻子小巧玲珑，红润的嘴巴像一颗樱桃，可爱极了!她笑起来的时候，脸上会露出两个可爱的小酒窝。不过我觉得最可爱的要数她那两只圆润可爱的耳朵，害羞的时候会变得红彤彤的。 片段2： 她的个头不高，身材矮小，看着娇小可爱。她的脸圆圆的，像苹果一样红扑扑的。她的头发乌黑浓密的，像黑色的瀑布。她长着又细又弯的柳叶眉，她笑的时候眉毛会变得弯弯的。她的眼睛又大又圆，像葡萄一样圆。她的鼻子高高的，鼻子上架着一副金黄色的眼镜。她有一张红润的嘴巴，像樱挑一样，说起话来非常温柔，她最可爱的要数那两只大大的耳朵，像个字母C一样，害羞的时候就会变得红彤彤的。 ( 词语 加油站 ) ( 一、 描写人物外貌的词语 ) ( 虎头虎脑 眉清目秀 浓眉大眼 仪表堂堂 骨瘦如柴 满面红光 炯炯有神 面黄肌瘦 明眸皓齿 乌黑发亮 白里透红 高大魁梧 ) ( 二、 描写人物性格的词语 ) ( 开朗大方 幼稚调皮 温柔体贴 活泼开朗 小心谨慎 善解人意 风趣幽默 胆小如鼠 不善言辞 自信乐观 热情奔放 成熟稳重 ) ( 三、 描写人物特长的词语 ) ( 出口成章 能歌善舞 琴棋书画 字迹清秀 过目不忘 博古通今 能说会道 才思敏捷 体育健将 书法高手 能言善辩 多才多艺 ) ( 通过事例体现主角特点 ) 用具体事例写出人物的性格、爱好等特点； （用上人物的语言、动作、心理、神态描写会更好。） 例： 记得有一次上语文课，老师突然说要听写。我翻遍了书包，找遍了课桌，就是找不到田字格纸，我急得像热锅上的蚂蚁，坐立不安。正当我要绝望的时候，一个熟悉的声音传入我的耳朵：“小宇，没带田字格纸吗？我给你一张吧！”我转过头一看，是她！她微微一笑，从本子上小心地撕下一张纸，递到了我的手上。顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦急的心情也消失不见了。“谢谢你，你真是雪中送炭哪！” ( 我们 可以多 在故事中加入对人物的 动作、语言、心理、神态等 描写，这样可以将事情的经过写得更 生动 具体。 ) ( 结尾：表达情感 ) ( 结尾点题 ) 1.提出问题式 例：这位同学就在我们身边，你能猜出他是谁吗？ 2.满怀期待式 例：他是谁呢？我相信你一定会猜出来，我可是很期待哟！ ( 范文欣赏 ) 我们班的“飞毛腿” 我有一个朋友，他瘦瘦的，高高的，远远看上去仿佛一根随时会被吹倒的竹竿。他的头发短短的，据我目测不超过一厘米，像刺猬的背上的针似的，不过这让他看上去非常精神。他的手臂和腿都很长，跑起步来飞快，是我们班的“飞毛腿”。 如果你想在休息时间找到他，去操场准没错。他非常喜欢在操场上活动，有时候是跟别人追逐玩耍，有时候是他自己撒欢儿。他最喜欢的运动是跑步，尤其是爆发力很强的短跑，目前学校里没人能比得过他。 在一次运动会上，他代表我们班参加100米赛跑。只见他意气风发地站在起跑线上，眼神坚定地看向前方，脸上充满了自信的神情。发令枪一响，他就像弹簧似的弹起来，“飞”了出去，把同组的几个对手远远地甩在了后边。场上的同学都惊叹地说他像一阵风。最后，他不负众望，得了第一名，为我们班赢得了荣誉。 听我讲了这么多，你猜出他是谁了吗？ ( 习作要求： ) 描写一个让你印象深刻的同学，不能在文中出现他/她的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。 1. 题目:《猜猜他/她是谁》; 2.写一写他/她外貌突出的地方，至少运用三处修辞手法； 3.把反映人物的性格特点和爱好的相关事例写具体; 4.不少于300字。 ( 第 1 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $