专题02 基础知识综合之病句修改与句子衔接（讲义）-2025-2026学年七年级语文上学期期末复习专项讲练（新教材统编版通用）

该初中语文复习讲义通过表格系统梳理病句的六大类型（语序不当、成分残缺等），每个类型包含典型示例、病因解析及修改规则，并用步骤化框架呈现病句修改四步法与句子衔接五步流程，清晰呈现知识脉络与内在逻辑。 讲义亮点在于“诊断-修改-验证”闭环训练，如病句题中“两面搭配不当”案例引导用“紧缩法”分析主干，培养逻辑思维与语言运用素养。跟踪训练分基础选择与综合排序题，助力分层提升，教师可依托资料实施精准复习，提升教学效率。

专题02 基础知识综合之病句与句子衔接 （一）病句修改 知识夯基 语序不当 1.多项定语排列顺序不当 示例 例：她是一位我们学校的优秀的有20多年教学经验的语文教师。 【解析】此句正确的语序应该为“她是我们学校的（领属性）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。” 规则 按照距离中心词由远到近的顺序：①表领属性或时间、处所的短语（所属）；②表数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语；（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。 2.多项状语排列顺序不当 示例 例：那位家长昨天在学校里为表歉意又真诚地向他道歉。 【解析】此句正确的语序应该为“那位家长为表歉意（表目的）昨天（时间）在学校里（地点）又（副词）真诚地（形容词）向他（表 对象）道歉。” 规则 按照距离中心词由远到近的顺序：①表目的或原因的介宾短语； ②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词（表范围或频率）；⑤形容词或动词（表情态）；⑥表对象的介宾短语。 3.定语和中心语顺序不当 示例 例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。 【解析】此句的“50万朵”是修饰“花粉”的定语，“花粉”是中心语，显然不对的，应该为“大约需要采集50万朵花的花粉”。 4.定语和状语顺序不当 示例 例：当地时间7月25日，意大利总理孔特与土耳其总统埃尔多安通话，双方就共同关注的双边关系和国际问题交换了广泛的意见。 【解析】此句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应调整为“广泛交换了意见”。 5.谓语动词先后顺序颠倒 示例 例：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。 【解析】此句中的两个个谓语动词“讨论”和“发现”顺序颠倒，应先“发现”，再“讨论”，应将“讨论”和“发现”调换位置。 6.关联词语语序不当 示例 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 【解析】此句中前句主语是“他”，后句主语是“事业”，前后主语不同，因此“他”应移到“如果”的后面。 规则 当前后句主语相同时，主语应在关联词之前；当前后句主语不同时，主语应在关联词之后。 成分残缺 1.缺主语 滥用介词 例：通过学习，使我们提高了思想认识。 【解析】此句中的“使”字让整个句子缺少了主语，因此要删去“使”字。或者把介词“通过”去掉，让“学习”作句子的主语，变成“学习使我们提高了思想认识”。 更换主语 例：在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。 【解析】此句中的“在……中”的介词结构使得整句话没有了主语。“刻画了知识分子形象”的显然只能是“电影”，而不能是“在这部电影中”。可以改为“这部电影”。 2.缺谓语 示例 例：网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。 【解析】此句主语是“人们”，宾语是“活动”，却没有谓语，应在“网络平台”后加上“进行”，这样句子就有谓语了。 3.缺宾语 示例 例：她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。 【解析】“描绘”后边本应有一个宾语的中心语（如“情景”），但由于定语太长，结果漏掉了宾语的中心语 4.缺附加成分（缺定语、缺状语、缺补语） 示例 例：球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。 【解析】此句缺附加成分状语，应该在谓语“夺得”前加上副词“分别”来作状语。 5.关联词语残缺 示例 例：只有恪守学术道德，能消除学术腐败，净化学术界。 【解析】此句应在“消除”前面加上“才”。 成分赘余 1.主语多余。 示例 例：我这次没考好的原因，是因为没按老师的要求认真审题。 【解析】“原因”和“是因为”说重复了。可以改成“我这次没考好，是因为没按超帅的要求认真审题”，或者“我这次没考好的原因是没按老师的要求认真审题”。 2.谓语多余。 示例 例：这位老教授的学术造诣在国内可以堪称一流。 【解析】“堪”的意思就是可以、能够，再说一个“可以”，说重了。可以改成“在国内堪称一流”或者“在国内可以称得上一流”。 （3）宾语多余。 示例 例：他不知不觉就走了10里路左右的距离。 【解析】句中“10里路左右”已表示距离，后面的“的距离”多余，应该删去。 4.附加成分多余（定语多余、状语多余、补语多余） 示例 例：随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。 【解析】此句的附加成分定语“不可缺少”多余，因为与后面的“必需”重复，应该删去“不可缺少”。 常见赘余 序号 词语 序号 词语 1 目前（现在）当务之急 2 凯旋归来 3 无声的潜台词 4 大约（大概）左右（上下） 5 具体的详情 6 亲眼目睹 7 将尽快要 8 过高的奢望 9 心里由衷的 10 过于溺爱 11 难言之隐的苦衷 12 十分酷爱 13 互相厮打 14 非常（十分）巨大 15 互相自我批评 16 第一个首创 17 尤其特别 18 妄自菲薄自己 19 第一部处女作 20 忍俊不禁地笑起来 21 最高顶点 22 耿耿于怀至今难忘 23 浑身遍体鳞伤 24 囊括全部 25 各种形形色色 26 令人堪忧 27 常常屡见不鲜 28 原因是因为 29 感激涕零地流下了眼泪 30 目的是为了 31 不合格的伪劣产品 32 之所以……的原因 33 不必要的疾病 34 报刊杂志 35 一致公认 36 截止到 37 白白地虚度 38 提出质疑 39 可以堪称\可堪称 40 众多莘莘学子 41 前来莅临指导 42 显得相形见绌 43 多年的夙愿 44 突然顿悟 45 差距悬殊、悬殊很大 46 快要垂危 搭配不当 1.主谓搭配不当。 示例 例：他的精神时刻浮现在我眼前。 【解析】此句的主语是“精神”，谓语是“浮现”，搭配不当，“精神”不可以“浮现”，可将“精神”改为“形象”。 2.谓（动）宾搭配不当。 示例 例：我们参观了兄弟学校开展课外活动的先进经验。 【解析】此句的谓语是“参观”，宾语是“经验”，经验不能参观，动宾搭配不当，可将“参观”改为“学习”。 3.主宾搭配不当。 示例 例：呼伦贝尔大草原的仲夏时节是旅游休闲的好去处。 【解析】此句的主语是“时节”，宾语是“去处”，搭配不当，应将“去处”改为“时候”。 4.修饰语和中心语搭配不当。 示例 例：我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。 【解析】此句的修饰语“优秀的”与中心语“插图”搭配不当，可将“优秀的”改为“优美的”。 5.关联词语搭配不当 示例 例：只有自己亲身去观察，就能知道实际的情形。 【解析】此句的“只有”和“就”不能搭配使用，应将“就”改为“才”。 6.一面与两面搭配不当 示例 例：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 【解析】此句的“有没有”是两面，“成功”是一面，两面对一面，搭配不当。 不合逻辑 1.自相矛盾 示例 例：他是多少个死难者中幸免的一个。 【解析】句中说到“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。 2.范围不清 示例 例：农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。 【解析】句中的“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。 3.强加因果 示例 例：因为他偏科，所以他数理化的成绩一塌糊涂。 【解析】此句后者是前者的具体表现，而不是结果，所以前后没有因果关系。 4.主客倒置 示例 例：去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。 【解析】我们比较一先一后发生的两件事，一般总是以后者为主体。应改为“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同”。 5.否定不当 示例 例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 【解析】“防止”“不再”发生，双重否定等于肯定，成了必须要让交通事故发生的意思。应改为“为了防止这类交通事故再发生”。 表意不明 1.指代不明 示例 例：这是小雪老师摄于去年春天的照片。 【解析】这可以解释成照片里照的是小雪老师，也可以解释成照片是小雪老师给别人或别的东西照的。 2.歧义句 示例 例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。 【解析】“几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的？没法判断。可以改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。 ③词义不明。 示例 例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。 【解析】此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”；另一个意思是“无法看见”。 ④结构不明。 示例 例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。 【解析】“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数；也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。 ⑤对象不明。 示例 例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 【解析】“批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。 句式杂糅 示例 例：这本书的作者是一位旅居海外二十多年的美籍华裔作家之手。 【解析】此句的主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“之手”，或把“的作者是”改为“出自”。 常见句式 类型 错误句式 正确句式 表对象 由于\经过……下 由于\经过……；在……下 由于……领导下 由于……领导；在……领导下 对于……问题下 对于……；在……问题上 从……为出发点 从……出发；以……为出发点 表目的 目的是为了…… 目的是……；是为了 是为了……为目的 是为了……；是以……为目的的 旨在以……为目的 本着……原则；以……为原则 本着……为原则 围绕……中心；以……为中心 围绕……为中心 打着……的幌子；以……为幌子 打着……为名 借口……；以……为名 表原因 是因为……的原因 是因为……；是……的原因 是由于……的结果 是由于……；是……的原因 ……的原因，是因为\由于…… ……的原因是……；是因为\由于…… ……的原因是……所致 ……的原因是；是……所致的 原因是……在作怪 原因是……；是……在作怪 之所以……的原因 之所以……；……的原因 原因是……造成的\引起的 原因是……；是……造成的\引起的 之所以……是因为……的原因 之所以……是因为 靠的是……取得的 靠的是……；是……取得的 是由于……决定的 事由于……；是由……决定的 关键在于……是十分重要的 关键在于……；……是十分重要的 关键是……在起作用 关键是……；是……在起作用 表构成 大多是以……为主 大多是……；是以……为主 成分由……配制而成的 成分是……；由……配制而成的 包括……组成 包括……；由……组成 其他 深受……所喜爱 深受……喜爱；为……所喜爱 听到……的消息传来 听到……的消息；……的消息传来 长达……之久 长达……；……之久 比去年同期相比 比去年同期……；与去年同期相比 技法点拨 第一步：通读感知，把握原意 仔细阅读句子，准确理解作者想要表达的本意，这是修改的基础，不能改变原意。 第二步：梳理结构，诊断病因 这是关键一步。常用方法是“紧缩法”，即先找出句子的主干（主、谓、宾），检查是否有问题；再分析枝叶（定、状、补），看修饰是否恰当。 · 找主干：提取出“谁做了什么”或“什么是什么”。 · 查枝叶：检查修饰成分与中心词是否搭配。 第三步：对症下药，运用方法 根据诊断出的病因，选择最合适的修改方法，以改动最少为原则。 · 增（补法）：对成分残缺的句子进行补充。 · 例句：“听了报告，受到了教育。” 缺主语，可改为：“我听了报告，受到了教育。” · 删（删法）：删除多余或矛盾的词语。 · 例句：“我估计他今天一定不会来。” “估计”与“一定”矛盾，可删除“一定”。 · 换（换法）：替换使用不当的词语。 · 例句：“他的成绩有了明显的增长。” 动宾搭配不当，“成绩”应与“提高”搭配。 · 调（移法）：调整词语或分句的顺序。 · 例句：“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。” 定语语序不当，应调为“附近的许多人……” 第四步：复合检查，确保通顺 技法点拨 （2）句子衔接与排序 句子衔接与排序 第一步：整体感知,判断类型。 核心内涵 粗略地读一遍句子，揣摩语段的整体意义,并判断语段是记叙性语段，说明性语段,还是议论性语段,以便采取不同的顺序。如记叙性语段常以时间、 空间或事件发展为序，说明性语段常采用时间、空间或逻辑顺序,议论性语段常以提出观点分析观点、总结观点为序。 方法技巧 1.抓中心 2.排顺序 ·空间顺序：从上到下、从左到右、从里到外 ·时间顺序：从早到晚、过去到现在 ·逻辑顺序：问题——本质；具体——概括等 第二步：精读句子，确定首尾。 ·核心内涵 认真地再读句子，找准语段的中心句，可以借助一些语言标志或技巧来判断并确定首句或尾句。 ·方法技巧 1.从选项角度判断。重点分析四个选项所给首句,缩小首句选择范围, 再结合句子内容判断是否能作为首句。 2.从句子内容判断。援引观点或引出对象、铺垫背景、发出设问的句子通常适合作首句，以引出话题。 ①含有人称代词、疑问代词或指示代词的句子不适合作首句,否则就会造成指代不明 ②含有转折或递进关系的关联词(如“否则、不然、而且”)的句子，不适合作首句 ③含有补充表示的词语（如“当然,此外,还,又”）,以及总结性词语（如“因此、总之、所以”）的句子，也不适合作首句。 第三步：句子分组，排除选项。 ·核心内涵 先把在句意上紧密联系的两个句子分组排列出来,然后将不符合这个顺序的选项排除。 ·方法技巧 通常可以从寻找句子间的关联词、代词、补充类表述词等词语或句子间的逻辑关系两个方面来分析。 第四步：剩余选项，对比差异。 ·核心内涵 在剩余备选项中寻找顺序颠倒的两个句子,把它们代入到语段中,联系上下文确定哪一项更合适。 第五步：语感验证，确定答案。 ·核心内涵 用排除法得出答案后,应根据确定的答案将句子整体阅读一 遍,确保语句连贯,万无一失。 ·验证技巧 ·话题同一 记叙类语段,陈述对象(主语、话题叙述角度)不能轻易更换,应保持同一;说明类语段,说明对象的特征与具体解说的内容要对应;议论类语段，前后观点要一致,观点和材料要统一。 ·句间关系 语段内句子间的关系必须吻合内在的顺序,先说哪一句,后说哪一句,一般要遵循时间、空间或逻辑顺序,不可随意颠倒。 ·语境协调 要充分考虑上下文的语境或氛围,在情感基调、感情色彩及语言风格等方面要做到与上下文协调一致。 ·词语照应 要仔细分析上下句的语意关系或抓住句中的关键词语,准确找出与上下文相呼应的句子,如结构相同的词语或句式相近的句子,可利用结构上的对称性来选择所填句子;如利用指示代词、关联词语的前后照应来正确衔接句子。 ·句子位置 从语句空缺的位置看,不外乎三种情况： ·一是在语段开头,衔接语句应有概括、总结或提示作用; ·二是在语段中间, 衔接语句多用来承上启下或前后照应; ·三是在语段末尾,衔接语句常用来总结或呼应。 【跟踪训练】 一、基础知识综合 （25-26七年级上·黑龙江·期末）少年时光是读书的黄金岁月，翻开语文课本，墨香里藏着风物百态与人生哲思。小语同学的阅读随笔记录了课本里的天地，请你阅读后完成小题。 轻轻地打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉醉，眼前花团锦簇，美不胜收。徜徉其间，酝酿着花香的春风传送着鸟儿宛转的鸣唱声和牛背上牧童的短笛；热烈而又粗犷的夏雨犹如清凉的甘淋，浇灌着迫切等待的大地；端庄而又沉静的秋雨显得高邈、深远，纯净着人的灵魂；可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天；学习《纪念白求恩》，我们知道了对待工作不能拈轻怕重，而应见异思迁，积极进取；见证《往事依依》，我们领略了诗词里的万千气象，感受着文字激发的青春激情和奋进力量；邂逅《我的白鸽》，我们敬畏着生命的本真之美，感动于白鸽精灵给寂寞生活增添的生机和灵气；走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”……自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。通过语文学习，让我们流连忘返…… 语文课本告诉我们，语文学习的天地非常广阔。在这片天地里，我们既可以探访历史， ；又可以走进自然， ；还可以体察亲情， ；更可以了解社会， 1．语段中的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．酝酿（niàng）   甘淋    花团锦簇（cù） B．粗犷（kuàng）    高邈    拈轻怕重（niān） C．水藻（zǎo）    滑稽   流连忘返（niú） D．坍塌（tān）    贮蓄   随声附和（hè） 2．文段中画横线的词语，使用有误的一项是（   ） A．美不胜收 B．纯净 C．见异思迁 D．邂逅 3．文段中画波浪线的四个句子都是病句，修改有误的一项是 （   ） A．酝酿着花香的春风传送着鸟儿婉转的鸣唱声和牛背上牧童的短笛。（修改：“传送”与“短笛”搭配不当，应在“短笛”后加上“声”） B．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。（修改：将“触动”改为“震动”） C．走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。（修改：语序不当，应将“一群”调至“喜欢”的前面） D．通过语文学习，让我们流连忘返。（修改：成分残缺，将“通过”删去） 4．在文段中四处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态 A．③①②④ B．④②③① C．①③②④ D．④①③② 5．下列表述不正确的一项是（   ） A．“酝酿着花香的春风”中，“酝酿”是动词，“春风”是名词，二者词性判断正确。 B．“热烈而又粗犷的夏雨犹如清凉的甘霖”运用了比喻的修辞手法，把夏雨比作甘霖，很形象。 C．“拈轻怕重”“随声附和”是贬义词，用来形容不良的做事和说话态度，感情色彩判断准确。 D．“敬畏生命”“感动于白鸽”中，“敬畏”“感动”都是褒义词，能体现出文段里的积极情感。 二、综合性学习 6．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）拟征稿启事 为了丰富校园文化生活，展现同学们的青春风采，活动组决定开展一期以“读经典，写故事”为主题的征文活动，组织者胡同学写了一篇征稿启事，但这份征稿启事在格式和内容上有三处错误，请你改正。 征稿启事 为传承和弘扬中华优秀传统文化，我校开展“读经典，写故事”的征文活动，现面向全校同学征稿。要求以“读经典”为主题，讲述自己亲身经历或见闻的读经典故事，字数不少于1000字左右，来稿请交到学校团委李老师处。 2024年2月20日 椰林中学团委 (1)这则征稿启事格式上有一处错误，请写出修改意见。 (2)这则征稿启事内容上有一处缺失，请写出修改意见。 (3)这则征稿启事的划线句子有语病，请把正确的句子写在下方横线上。 7．（24-25七年级上·安徽阜阳·期末）为强化同学们自主读书的意识，学校准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。 (1)【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联以鞭策自己激励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联。 A．无意身心事莫为    B．甘面壁读十年书    C．白首方悔读书迟    D．立志读尽人间书 ①苏轼：发奋识遍天下字， 。 ②孙中山：愿乘风破万里浪， 。 (2)【方法推荐】向名人学读书——请你向同学们介绍一位名人的读书方法，并简要陈述其好处。 (3)【语言表达】下面是某同学在本次活动中写下的读书感受，请你帮助修改。 读书，是妙不可言的精神之旅。【A】尺幅之中，畅游三山五岳。片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，【B】不仅可以领略大千世界的无限风光，但是能够用书籍为生命导航，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯燥乏味，了无情趣。【C】让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充满自己的精神世界吧！ ①画线句子【A】有一处标点符号运用错误，请你修改。 ②画线句子【B】关联词使用不当，应将“ ”改为“ ” ③画线句子【C】用词不当，应将“ ”改为“ ” 8．（24-25七年级上·安徽池州·期末）星光学校开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。 (1)请你为本次活动设计一个宣传标语，要求运用一种修辞手法。 (2)小华参加活动后写了下面一段文字来表达自己的感受，请你帮他修改。 我们一定要多读书，读好书，【甲】进一步培养我们的读书水平。伟大的法国文学家都德说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”是呀，一本好书，【乙】能荡涤人的灵魂，纯洁人的心灵，能开阔人的视野，增长人的知识。让我们一起想办法，营造一个良好的读书环境，养成阅读的习惯，激发阅读的兴趣。 ①【甲】处画线句用词不当，应将“ ”改为“ ”。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改： 。 (3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，你将怎样劝说你的妈妈呢？请将你劝说的话写下来。 三、积累运用 （25-26七年级上·全国·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。阅读是人了解社会的重要方式，也是人认识自然界的重要方式。阅读好书就像跟历代名贤圣哲促膝长谈，他们高尚的节操会对我们产生积极的影响，所以大量阅读是_________（完善   改进）自我的必由之路。 9．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 10．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 11．（24-25七年级上·山东烟台·期末）下面语段中没有语病的一项是（   ） ①从追梦到起跑、从奔跑到领跑，中国高铁成为世界领跑者，让中国为之骄傲、世界为之刮目相看的喜人成绩。②中国铁路网向祖国的每一个角落延伸，不仅加速了中国经济的快速发展，还让百姓出行更便捷。③中国高铁像一张耀眼的名片，向世界展示着中国速度。④中国高铁的成功表明了中国科技实力和国际竞争力的提升。 A．① B．② C．③ D．④ 12．（24-25七年级上·山东烟台·期末）下列句中没有语病的一项是（   ） A．关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评。 B．全世界农民生产的粮食足够养活全球人口，但饥饿问题依然挥之不去，需要各国齐心协力，提高对饥饿问题的重视程度，助力保障全球粮食安全。 C．能否加强亚洲各国之间的文明交流互鉴，是携手共建亚洲命运共同体走向更为广阔前景的关键。 D．近一两个月来，我县开始严惩无证开摩托车、不戴头盔开摩托车、开无牌摩托车。 13．（24-25七年级上·河南郑州·期末）为庆祝中国春节申遗成功，小文在活动中展示年文化时想把下面一句话放进年文化原文，合适的位置是( ) 于是，百年来有一句话，把这种“年文化心理”表现得简练又明确，便是：驱邪降福。 原文： 年时，站在旧的一年的终点上，面对一片未知的生活，人人都怀着这样的愿望：祈盼福气与惧怕灾祸。A这样，喜庆、吉祥、平安、团圆、发财、兴隆、加官、进禄、有余、长寿等等年时吉语，便由此而生。B这些切实的生活愿望，此刻全都进入生活。一代代中国人，还由此生发出各种过年方式，营造出浓浓的年的环境与氛围。C长长40天，天天有节目，处处有讲究，事事有说法，这色彩与数字都有深刻的年的内容，这便构成了庞大、深厚、高密度的年文化。 14．（24-25七年级上·河南漯河·期末）小组成员写了一段与读书有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。 ， ， ， 。这种交流是之前在家长、老师及同学那里从不曾体会过的。那可能是我最初的一场阅读，犹如小鸡在坚硬蛋壳上啄开的第一个小小孔隙。 ①我把旧报纸上自己认得的字挨个念了出来 ②就好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语 ③那种震动直到现在我还清晰地记得 ④竟然发现它们连缀出一句自己能够明白的话语，我大为震动 15．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）依次填入下列语句，衔接最恰当的一项是（   ） 文艺汇演是同学们展示自己的舞台，黄海中学将文艺汇演升级为2.0版本的校园文化艺术节，让人耳目一新，_______。 ①大多数同学都能参与心仪的活动项目，艺术节成了同学们提高艺术素养的窗口。 ②一方面，比赛项目的多元设置，可以给更多同学提供参与的机会和展示的舞台； ③其意义和价值也有目共睹。 ④另一方面，同学的参与面越来越广，带动了校园整体艺术氛围的提升。 A．②③①④ B．③②④① C．②④①③ D．④③①② 16．（24-25七年级上·河南商丘·期末）小柘找到一段关于读书方法的句子，发现句子的顺序不合理，请帮他选出排序最恰当的一项（   ） ①书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 ②读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。 ③因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。 ④换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。 ⑤书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。 ⑥读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 A．⑥①②③⑤④ B．②④①⑤⑥③ C．⑥④①②⑤③ D．②⑤④①⑥③ 17．（24-25七年级上·河南平顶山·期末）小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（   ） ①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。 ②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。 ③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。 ④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。 ⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。 A．②④③①⑤ B．②④①③⑤ C．④②⑤③① D．④②⑤①③ 18．（24-25七年级上·云南楚雄·期末）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（    ） 如果发现野生动物受了轻微伤害，但仍然能够自由活动，我们不建议对其进行强行救治。______，______。______，______。______。这时，我们需要遵循救助中心提供的方法，给予它们必要的帮助。 ①特别是在春末夏初，幼鸟学飞的季节 ②因为野生动物具有很强的自愈能力 ③如果在路边看到貌似无助的幼鸟，大多数情况下最好的做法是不去干预 ④对于一些小伤口或轻微扭伤，大自然的治愈力量足以让它们恢复健康 ⑤当然，如果遇到真正受伤或处于危险中的野生动物，那么正确的救助就显得尤为重要了 A．①③⑤④② B．②④⑤①③ C．①③⑤②④ D．②④①③⑤ 19．（24-25七年级上·山东德州·期末）下面是活动的一段主持词，小德补全语段正确的一项是（   ） 读书让我们_______，不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落；读书______，让我们知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物；读书也______，书本上“为中华之崛起而读书”的誓言激励着我们奋勇前行。 A．①学做温柔善良的孩子         ②开阔了我们的眼界       ③陶冶了我们的性情 B．①学做正直诚实的孩子          ②开阔了我们的眼界         ③陶冶了我们的性情 C．①学做正直诚实的孩子          ②陶冶了我们的性情         ③开阔了我们的眼界 D．①学做温柔善良的孩子          ②陶冶了我们的性情         ③开阔了我们的眼界 （24-25七年级上·山东日照·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 同学们，阅读是一场精神盛宴。读 ① 《春》，你如同走进了五彩缤纷的春日风光中，那里有对春天的思盼和赞颂，也有对未来的向往与渴盼；读老舍《济南的冬天》，也许能体悟，人内心有了着落，即便是冬天也会感到温晴；读史铁生《秋天的怀念》，你也许会明白，人不能只沉浸在自己的情绪中，否则往往会忽略亲人因你而樵瘁的面庞；读于漪《往事依依》，仿佛聆听一位长者娓娓而谈，徜徉在年少往事的美好回忆中；读蒲松龄文言小说集《 ② 》中的《狼》一文，你一定会感慨正义必将战胜邪思…… 同学们，尽管开卷有益，但是阅读也要注意方法。首先，阅读要选好书，书市的书籍鱼龙混杂，选书的时候要精挑细选。其次，读书要读完整， （   ）精心选择了适合的书籍，（   ）要坚持读完，不要见异思迁，半途而废。第三，读书要学会边读边思考，好文章，尤其要细细品味，不求甚解。 同学们，加入我们的行列，抽出时间，捧起一本书吧！ 20．下列说法正确的一项是（   ） A．“着落”表示“可以依靠或指望的来源”，“着”应读作zháo； B．“樵瘁”形容“人瘦弱、面色不好”，“樵瘁”一词书写正确； C．“徜徉”，安闲自在地步行，应该读作chángyáng。 D．开卷有益、精挑细选、见异思迁、不求甚解，这四个成语的使用都是正确的。 21．画波浪线的句子上应填写的关联词语是（   ） A．因为……所以…… B．一旦…… 就…… C．只有……才…… D．即使…… 也…… 22．在文段中的横线处补写内容正确的一项是（   ） A．①朱自清   ②《世说新语》 B．①郑振铎    ②《西游记》 C．①陈忠实   ②《吕氏春秋》 D．①朱自清    ②《聊斋志异》 23．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（   ） ①这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了。 ②除此之外，我们还需分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通，这就是“由厚到薄”的过程。 ③首先，读书要“由薄到厚”，扎扎实实把每个概念、定理追根求源、彻底弄清楚。 ④由此可见，只有我们掌握了正确的阅读方法，才能真正提高效率。 ⑤青年人若要提高阅读能力，需要经历一个漫长的过程。 A．⑤③②①④ B．⑤③①②④ C．③②①④⑤ D．③①②④⑤ 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 基础知识综合之病句与句子衔接 （一）病句修改 知识夯基 语序不当 1.多项定语排列顺序不当 示例 例：她是一位我们学校的优秀的有20多年教学经验的语文教师。 【解析】此句正确的语序应该为“她是我们学校的（领属性）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）语文（名词）教师。” 规则 按照距离中心词由远到近的顺序：①表领属性或时间、处所的短语（所属）；②表数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语；（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）。 2.多项状语排列顺序不当 示例 例：那位家长昨天在学校里为表歉意又真诚地向他道歉。 【解析】此句正确的语序应该为“那位家长为表歉意（表目的）昨天（时间）在学校里（地点）又（副词）真诚地（形容词）向他（表 对象）道歉。” 规则 按照距离中心词由远到近的顺序：①表目的或原因的介宾短语； ②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④副词（表范围或频率）；⑤形容词或动词（表情态）；⑥表对象的介宾短语。 3.定语和中心语顺序不当 示例 例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。 【解析】此句的“50万朵”是修饰“花粉”的定语，“花粉”是中心语，显然不对的，应该为“大约需要采集50万朵花的花粉”。 4.定语和状语顺序不当 示例 例：当地时间7月25日，意大利总理孔特与土耳其总统埃尔多安通话，双方就共同关注的双边关系和国际问题交换了广泛的意见。 【解析】此句中的“广泛”应该修饰“交换”，而不是作“意见”的定语，应调整为“广泛交换了意见”。 5.谓语动词先后顺序颠倒 示例 例：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。 【解析】此句中的两个个谓语动词“讨论”和“发现”顺序颠倒，应先“发现”，再“讨论”，应将“讨论”和“发现”调换位置。 6.关联词语语序不当 示例 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 【解析】此句中前句主语是“他”，后句主语是“事业”，前后主语不同，因此“他”应移到“如果”的后面。 规则 当前后句主语相同时，主语应在关联词之前；当前后句主语不同时，主语应在关联词之后。 成分残缺 1.缺主语 滥用介词 例：通过学习，使我们提高了思想认识。 【解析】此句中的“使”字让整个句子缺少了主语，因此要删去“使”字。或者把介词“通过”去掉，让“学习”作句子的主语，变成“学习使我们提高了思想认识”。 更换主语 例：在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。 【解析】此句中的“在……中”的介词结构使得整句话没有了主语。“刻画了知识分子形象”的显然只能是“电影”，而不能是“在这部电影中”。可以改为“这部电影”。 2.缺谓语 示例 例：网购是当前最时尚的一种购物方式，人们可以通过网络平台一系列的交易活动。 【解析】此句主语是“人们”，宾语是“活动”，却没有谓语，应在“网络平台”后加上“进行”，这样句子就有谓语了。 3.缺宾语 示例 例：她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。 【解析】“描绘”后边本应有一个宾语的中心语（如“情景”），但由于定语太长，结果漏掉了宾语的中心语 4.缺附加成分（缺定语、缺状语、缺补语） 示例 例：球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。 【解析】此句缺附加成分状语，应该在谓语“夺得”前加上副词“分别”来作状语。 5.关联词语残缺 示例 例：只有恪守学术道德，能消除学术腐败，净化学术界。 【解析】此句应在“消除”前面加上“才”。 成分赘余 1.主语多余。 示例 例：我这次没考好的原因，是因为没按老师的要求认真审题。 【解析】“原因”和“是因为”说重复了。可以改成“我这次没考好，是因为没按超帅的要求认真审题”，或者“我这次没考好的原因是没按老师的要求认真审题”。 2.谓语多余。 示例 例：这位老教授的学术造诣在国内可以堪称一流。 【解析】“堪”的意思就是可以、能够，再说一个“可以”，说重了。可以改成“在国内堪称一流”或者“在国内可以称得上一流”。 （3）宾语多余。 示例 例：他不知不觉就走了10里路左右的距离。 【解析】句中“10里路左右”已表示距离，后面的“的距离”多余，应该删去。 4.附加成分多余（定语多余、状语多余、补语多余） 示例 例：随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。 【解析】此句的附加成分定语“不可缺少”多余，因为与后面的“必需”重复，应该删去“不可缺少”。 常见赘余 序号 词语 序号 词语 1 目前（现在）当务之急 2 凯旋归来 3 无声的潜台词 4 大约（大概）左右（上下） 5 具体的详情 6 亲眼目睹 7 将尽快要 8 过高的奢望 9 心里由衷的 10 过于溺爱 11 难言之隐的苦衷 12 十分酷爱 13 互相厮打 14 非常（十分）巨大 15 互相自我批评 16 第一个首创 17 尤其特别 18 妄自菲薄自己 19 第一部处女作 20 忍俊不禁地笑起来 21 最高顶点 22 耿耿于怀至今难忘 23 浑身遍体鳞伤 24 囊括全部 25 各种形形色色 26 令人堪忧 27 常常屡见不鲜 28 原因是因为 29 感激涕零地流下了眼泪 30 目的是为了 31 不合格的伪劣产品 32 之所以……的原因 33 不必要的疾病 34 报刊杂志 35 一致公认 36 截止到 37 白白地虚度 38 提出质疑 39 可以堪称\可堪称 40 众多莘莘学子 41 前来莅临指导 42 显得相形见绌 43 多年的夙愿 44 突然顿悟 45 差距悬殊、悬殊很大 46 快要垂危 搭配不当 1.主谓搭配不当。 示例 例：他的精神时刻浮现在我眼前。 【解析】此句的主语是“精神”，谓语是“浮现”，搭配不当，“精神”不可以“浮现”，可将“精神”改为“形象”。 2.谓（动）宾搭配不当。 示例 例：我们参观了兄弟学校开展课外活动的先进经验。 【解析】此句的谓语是“参观”，宾语是“经验”，经验不能参观，动宾搭配不当，可将“参观”改为“学习”。 3.主宾搭配不当。 示例 例：呼伦贝尔大草原的仲夏时节是旅游休闲的好去处。 【解析】此句的主语是“时节”，宾语是“去处”，搭配不当，应将“去处”改为“时候”。 4.修饰语和中心语搭配不当。 示例 例：我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。 【解析】此句的修饰语“优秀的”与中心语“插图”搭配不当，可将“优秀的”改为“优美的”。 5.关联词语搭配不当 示例 例：只有自己亲身去观察，就能知道实际的情形。 【解析】此句的“只有”和“就”不能搭配使用，应将“就”改为“才”。 6.一面与两面搭配不当 示例 例：有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。 【解析】此句的“有没有”是两面，“成功”是一面，两面对一面，搭配不当。 不合逻辑 1.自相矛盾 示例 例：他是多少个死难者中幸免的一个。 【解析】句中说到“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个呢”？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。 2.范围不清 示例 例：农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。 【解析】句中的“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。 3.强加因果 示例 例：因为他偏科，所以他数理化的成绩一塌糊涂。 【解析】此句后者是前者的具体表现，而不是结果，所以前后没有因果关系。 4.主客倒置 示例 例：去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。 【解析】我们比较一先一后发生的两件事，一般总是以后者为主体。应改为“今年的学习成绩和去年比较起来大不相同”。 5.否定不当 示例 例：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 【解析】“防止”“不再”发生，双重否定等于肯定，成了必须要让交通事故发生的意思。应改为“为了防止这类交通事故再发生”。 表意不明 1.指代不明 示例 例：这是小雪老师摄于去年春天的照片。 【解析】这可以解释成照片里照的是小雪老师，也可以解释成照片是小雪老师给别人或别的东西照的。 2.歧义句 示例 例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。 【解析】“几个学校的校长”，“几个”究竟是修饰“学校”还是“校长”的？没法判断。可以改成“几所学校的校长”或者“几位学校的校长”，这个歧义就不存在了。 ③词义不明。 示例 例：独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。 【解析】此句中“看不上”是个多义词，造成句子不能表达确定的意思，它的一个意思是“看不起”“瞧不起”；另一个意思是“无法看见”。 ④结构不明。 示例 例：王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。 【解析】“十天”既可作“看”的补语，指“看”的天数；也可作“报纸”的定语，指“报纸”的份数。 ⑤对象不明。 示例 例：他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 【解析】“批评的人很多”，可以理解为“他在文章中批评了很多人”，也可以理解为“批评这篇文章的人很多”。 句式杂糅 示例 例：这本书的作者是一位旅居海外二十多年的美籍华裔作家之手。 【解析】此句的主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，可去掉句末的“之手”，或把“的作者是”改为“出自”。 常见句式 类型 错误句式 正确句式 表对象 由于\经过……下 由于\经过……；在……下 由于……领导下 由于……领导；在……领导下 对于……问题下 对于……；在……问题上 从……为出发点 从……出发；以……为出发点 表目的 目的是为了…… 目的是……；是为了 是为了……为目的 是为了……；是以……为目的的 旨在以……为目的 本着……原则；以……为原则 本着……为原则 围绕……中心；以……为中心 围绕……为中心 打着……的幌子；以……为幌子 打着……为名 借口……；以……为名 表原因 是因为……的原因 是因为……；是……的原因 是由于……的结果 是由于……；是……的原因 ……的原因，是因为\由于…… ……的原因是……；是因为\由于…… ……的原因是……所致 ……的原因是；是……所致的 原因是……在作怪 原因是……；是……在作怪 之所以……的原因 之所以……；……的原因 原因是……造成的\引起的 原因是……；是……造成的\引起的 之所以……是因为……的原因 之所以……是因为 靠的是……取得的 靠的是……；是……取得的 是由于……决定的 事由于……；是由……决定的 关键在于……是十分重要的 关键在于……；……是十分重要的 关键是……在起作用 关键是……；是……在起作用 表构成 大多是以……为主 大多是……；是以……为主 成分由……配制而成的 成分是……；由……配制而成的 包括……组成 包括……；由……组成 其他 深受……所喜爱 深受……喜爱；为……所喜爱 听到……的消息传来 听到……的消息；……的消息传来 长达……之久 长达……；……之久 比去年同期相比 比去年同期……；与去年同期相比 技法点拨 第一步：通读感知，把握原意 仔细阅读句子，准确理解作者想要表达的本意，这是修改的基础，不能改变原意。 第二步：梳理结构，诊断病因 这是关键一步。常用方法是“紧缩法”，即先找出句子的主干（主、谓、宾），检查是否有问题；再分析枝叶（定、状、补），看修饰是否恰当。 · 找主干：提取出“谁做了什么”或“什么是什么”。 · 查枝叶：检查修饰成分与中心词是否搭配。 第三步：对症下药，运用方法 根据诊断出的病因，选择最合适的修改方法，以改动最少为原则。 · 增（补法）：对成分残缺的句子进行补充。 · 例句：“听了报告，受到了教育。” 缺主语，可改为：“我听了报告，受到了教育。” · 删（删法）：删除多余或矛盾的词语。 · 例句：“我估计他今天一定不会来。” “估计”与“一定”矛盾，可删除“一定”。 · 换（换法）：替换使用不当的词语。 · 例句：“他的成绩有了明显的增长。” 动宾搭配不当，“成绩”应与“提高”搭配。 · 调（移法）：调整词语或分句的顺序。 · 例句：“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。” 定语语序不当，应调为“附近的许多人……” 第四步：复合检查，确保通顺 技法点拨 （2）句子衔接与排序 句子衔接与排序 第一步：整体感知,判断类型。 核心内涵 粗略地读一遍句子，揣摩语段的整体意义,并判断语段是记叙性语段，说明性语段,还是议论性语段,以便采取不同的顺序。如记叙性语段常以时间、 空间或事件发展为序，说明性语段常采用时间、空间或逻辑顺序,议论性语段常以提出观点分析观点、总结观点为序。 方法技巧 1.抓中心 2.排顺序 ·空间顺序：从上到下、从左到右、从里到外 ·时间顺序：从早到晚、过去到现在 ·逻辑顺序：问题——本质；具体——概括等 第二步：精读句子，确定首尾。 ·核心内涵 认真地再读句子，找准语段的中心句，可以借助一些语言标志或技巧来判断并确定首句或尾句。 ·方法技巧 1.从选项角度判断。重点分析四个选项所给首句,缩小首句选择范围, 再结合句子内容判断是否能作为首句。 2.从句子内容判断。援引观点或引出对象、铺垫背景、发出设问的句子通常适合作首句，以引出话题。 ①含有人称代词、疑问代词或指示代词的句子不适合作首句,否则就会造成指代不明 ②含有转折或递进关系的关联词(如“否则、不然、而且”)的句子，不适合作首句 ③含有补充表示的词语（如“当然,此外,还,又”）,以及总结性词语（如“因此、总之、所以”）的句子，也不适合作首句。 第三步：句子分组，排除选项。 ·核心内涵 先把在句意上紧密联系的两个句子分组排列出来,然后将不符合这个顺序的选项排除。 ·方法技巧 通常可以从寻找句子间的关联词、代词、补充类表述词等词语或句子间的逻辑关系两个方面来分析。 第四步：剩余选项，对比差异。 ·核心内涵 在剩余备选项中寻找顺序颠倒的两个句子,把它们代入到语段中,联系上下文确定哪一项更合适。 第五步：语感验证，确定答案。 ·核心内涵 用排除法得出答案后,应根据确定的答案将句子整体阅读一 遍,确保语句连贯,万无一失。 ·验证技巧 ·话题同一 记叙类语段,陈述对象(主语、话题叙述角度)不能轻易更换,应保持同一;说明类语段,说明对象的特征与具体解说的内容要对应;议论类语段，前后观点要一致,观点和材料要统一。 ·句间关系 语段内句子间的关系必须吻合内在的顺序,先说哪一句,后说哪一句,一般要遵循时间、空间或逻辑顺序,不可随意颠倒。 ·语境协调 要充分考虑上下文的语境或氛围,在情感基调、感情色彩及语言风格等方面要做到与上下文协调一致。 ·词语照应 要仔细分析上下句的语意关系或抓住句中的关键词语,准确找出与上下文相呼应的句子,如结构相同的词语或句式相近的句子,可利用结构上的对称性来选择所填句子;如利用指示代词、关联词语的前后照应来正确衔接句子。 ·句子位置 从语句空缺的位置看,不外乎三种情况： ·一是在语段开头,衔接语句应有概括、总结或提示作用; ·二是在语段中间, 衔接语句多用来承上启下或前后照应; ·三是在语段末尾,衔接语句常用来总结或呼应。 【跟踪训练】 一、基础知识综合 （25-26七年级上·黑龙江·期末）少年时光是读书的黄金岁月，翻开语文课本，墨香里藏着风物百态与人生哲思。小语同学的阅读随笔记录了课本里的天地，请你阅读后完成小题。 轻轻地打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉醉，眼前花团锦簇，美不胜收。徜徉其间，酝酿着花香的春风传送着鸟儿宛转的鸣唱声和牛背上牧童的短笛；热烈而又粗犷的夏雨犹如清凉的甘淋，浇灌着迫切等待的大地；端庄而又沉静的秋雨显得高邈、深远，纯净着人的灵魂；可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天；学习《纪念白求恩》，我们知道了对待工作不能拈轻怕重，而应见异思迁，积极进取；见证《往事依依》，我们领略了诗词里的万千气象，感受着文字激发的青春激情和奋进力量；邂逅《我的白鸽》，我们敬畏着生命的本真之美，感动于白鸽精灵给寂寞生活增添的生机和灵气；走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”……自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。通过语文学习，让我们流连忘返…… 语文课本告诉我们，语文学习的天地非常广阔。在这片天地里，我们既可以探访历史， ；又可以走进自然， ；还可以体察亲情， ；更可以了解社会， 1．语段中的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．酝酿（niàng）   甘淋    花团锦簇（cù） B．粗犷（kuàng）    高邈    拈轻怕重（niān） C．水藻（zǎo）    滑稽   流连忘返（niú） D．坍塌（tān）    贮蓄   随声附和（hè） 2．文段中画横线的词语，使用有误的一项是（   ） A．美不胜收 B．纯净 C．见异思迁 D．邂逅 3．文段中画波浪线的四个句子都是病句，修改有误的一项是 （   ） A．酝酿着花香的春风传送着鸟儿婉转的鸣唱声和牛背上牧童的短笛。（修改：“传送”与“短笛”搭配不当，应在“短笛”后加上“声”） B．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。（修改：将“触动”改为“震动”） C．走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。（修改：语序不当，应将“一群”调至“喜欢”的前面） D．通过语文学习，让我们流连忘返。（修改：成分残缺，将“通过”删去） 4．在文段中四处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态 A．③①②④ B．④②③① C．①③②④ D．④①③② 5．下列表述不正确的一项是（   ） A．“酝酿着花香的春风”中，“酝酿”是动词，“春风”是名词，二者词性判断正确。 B．“热烈而又粗犷的夏雨犹如清凉的甘霖”运用了比喻的修辞手法，把夏雨比作甘霖，很形象。 C．“拈轻怕重”“随声附和”是贬义词，用来形容不良的做事和说话态度，感情色彩判断准确。 D．“敬畏生命”“感动于白鸽”中，“敬畏”“感动”都是褒义词，能体现出文段里的积极情感。 【答案】1．D 2．C 3．B 4．A 5．D 【知识点】病句辨析与修改、成语和熟语、词语、字形、字音 【解析】1．本题考查字音字形。 A.甘淋——甘霖； B.粗犷（kuàng）——guǎng； C.流连忘返（niú）——liú； 故选D。 2．本题考查词语运用。 A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。本句用来形容书中的精彩让人一时看不过来，使用正确； B.纯净：洁净而不含杂质。本句把让人的灵魂变得洁净，使用正确； C.见异思迁：意思是在看到新的事物后就想改变原来的主意，指意志不坚定，缺乏主见。本句用来形容对工作的态度，褒贬误用，使用不正确； D.邂逅：指偶然相遇。本句指偶然读到，使用正确； 故选C。 3．本题考查病句修改。 B.否定不当，“无时无刻”表示否定，可以改为“每时每刻”；或把“都”改为“不”。 故选B。 4．本题考查句子衔接。 结合语境可知，“探访历史”对应“感受风云变幻”，因此历史是像风云一般变幻的；“走进自然”对应“观赏世间美景”，因为美景是存在于自然界的；“体察亲情”对应“享受温暖盛宴”，因为亲情给人以温暖的感受；“了解社会”对应“品味人世百态”，因为世间百态是存在于社会中的；故文段横线处应依次填入：③①②④。 故选A。 5．本题考查语文基础知识。 D.有误，“敬畏生命”中的“敬畏”是褒义词，表示对生命的尊重和敬畏；“感动于白鸽”中的“感动”是动词，表示被白鸽的某种行为或品质所触动，产生情感上的共鸣，它本身不带有明显的褒贬色彩，而是根据上下文来判断其情感倾向。在文段中，“感动于白鸽”是积极的情感表达，但“感动”本身并不等同于褒义词。 故选D。 二、综合性学习 6．（24-25七年级上·海南省直辖县级单位·期末）拟征稿启事 为了丰富校园文化生活，展现同学们的青春风采，活动组决定开展一期以“读经典，写故事”为主题的征文活动，组织者胡同学写了一篇征稿启事，但这份征稿启事在格式和内容上有三处错误，请你改正。 征稿启事 为传承和弘扬中华优秀传统文化，我校开展“读经典，写故事”的征文活动，现面向全校同学征稿。要求以“读经典”为主题，讲述自己亲身经历或见闻的读经典故事，字数不少于1000字左右，来稿请交到学校团委李老师处。 2024年2月20日 椰林中学团委 (1)这则征稿启事格式上有一处错误，请写出修改意见。 (2)这则征稿启事内容上有一处缺失，请写出修改意见。 (3)这则征稿启事的划线句子有语病，请把正确的句子写在下方横线上。 【答案】(1)落款日期与署名应调换位置。 (2)补上“截稿日期：2024年3月10日” (3)字数不少于1000字 【知识点】应用文 【详解】（1）本题考查征稿启事的格式。 1、标题居中，需含征稿主体活动； 2、正文需简明列清征稿目的、主题、要求、投稿方式、时间； 3、落款在右下角，写征稿单位全称； 4、日期在落款下。 征稿启事的格式要求，落款处应先写署名，再写日期。原启事里“2024年2月20日”在“椰林中学团委”前面，顺序错误。 修改意见为：将“2024年2月20日”与“椰林中学团委”调换位置。 （2）本题考查征稿启事。 征稿启事需要明确征稿的截止时间，这样投稿者才能知晓何时之前要提交稿件。原启事里没有提及征稿截止时间，属于内容缺失。 修改意见：补充征稿截止时间，比如“征稿截止日期为2024年3月10日”。 （3）本题考查语病的辨析修改。 原句“字数不少于1000左右”存在语病，“不少于”表示最低限度，“左右”表示约数，二者同时使用，语义矛盾。 所以正确的句子是：字数不少于1000字。 7．（24-25七年级上·安徽阜阳·期末）为强化同学们自主读书的意识，学校准备开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你积极参与。 (1)【宣传动员】古往今来，许多名人都把自己勤奋读书的感受或经验写成对联以鞭策自己激励别人。请你从下列选项中为所给上联选出对应的下联。 A．无意身心事莫为    B．甘面壁读十年书    C．白首方悔读书迟    D．立志读尽人间书 ①苏轼：发奋识遍天下字， 。 ②孙中山：愿乘风破万里浪， 。 (2)【方法推荐】向名人学读书——请你向同学们介绍一位名人的读书方法，并简要陈述其好处。 (3)【语言表达】下面是某同学在本次活动中写下的读书感受，请你帮助修改。 读书，是妙不可言的精神之旅。【A】尺幅之中，畅游三山五岳。片刻之间，淘尽千年沧桑。善于读书者，【B】不仅可以领略大千世界的无限风光，但是能够用书籍为生命导航，成就人生的精彩篇章。有书的日子，犹如置身于五彩斑斓的世界，芳香沁人，心潮激荡；而无书的生活，则仿佛走进了精神的荒漠，枯燥乏味，了无情趣。【C】让我们相约与书同行，在博览群书的过程中采撷人类智慧的花朵，充满自己的精神世界吧！ ①画线句子【A】有一处标点符号运用错误，请你修改。 ②画线句子【B】关联词使用不当，应将“ ”改为“ ” ③画线句子【C】用词不当，应将“ ”改为“ ” 【答案】(1) D B (2)示例：鲁迅的读书方法——泛读。好处：可以开阔视野、拓宽思路、增长知识 朱光潜的读书方法——凭兴趣读书。好处：使读书成为乐事，养成不平凡的思路和胸襟。 (3) 第一个句号改成分号 但是 而且 充满 充实（“丰富”“滋养”等） 【知识点】推荐语、对联、标点符号、病句辨析与修改、关联词语 【详解】（1）本题考查对联配对。注意对联的特点：字数相等、词性相同、结构相应、节奏相合、平仄相协、内容相关。 第①空：上联中，“发愤”是动词，“立志”可与之相对；“识遍”是谓补短语，“读尽”可与之相对，“天下字”是定中短语，“人间书”可与之相对；苏轼的上联“发奋识遍天下字”表达了对知识的广泛追求，下联“立志读尽人间书”与之呼应，体现了坚定的读书志向。故选D。 第②空：上联中“愿”是助动词，“甘”可与之相对；“乘风”是动宾短语，“面壁”可与之相对；“破万里浪”是动宾短语，“读十年书”可与之相对；孙中山的上联“愿乘风破万里浪”展现了远大的抱负和勇气，下联“甘面壁读十年书”体现了为实现抱负而刻苦读书的决心；故选B。 （2）本题考查读书方法。首先选取一位名人，然后写出他的读书方法，再详细介绍这种读书方法的具体的做法及意义。 示例：著名作家老舍的读书方法是“印象法”。他读书不硬记，只是在心里大致过一遍。读完一本书，他能记住书中的主要内容和一些精彩的语句，就算达到目的了。 （3） ①本题考查标点符号的运用。“尺幅之中，畅游三山五岳”和“片刻之间，淘尽千年沧桑”这两个分句是并列关系，并且它们内部已经用了逗号，所以它们之间应用分号隔开。所以要将句号改为分号。 ②本题考查关联词语的运用。“可以领略大千世界的无限风光”和“用书籍为生命导航，成就人生的精彩篇章”，两个句子之间存在递进关系，所以应该用表示递进关系的关联词“不仅……而且”，更能准确表达句子意思。应将“但是”改为“而且”。 ③本题考查病句的辨析和修改。搭配不当，“充满”一般指填满、布满，与“精神世界”搭配不恰当，“充实”有使丰富、充足的意思，与“精神世界”搭配更合适。应将“充满”改为“充实”。 8．（24-25七年级上·安徽池州·期末）星光学校开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你一起参与。 (1)请你为本次活动设计一个宣传标语，要求运用一种修辞手法。 (2)小华参加活动后写了下面一段文字来表达自己的感受，请你帮他修改。 我们一定要多读书，读好书，【甲】进一步培养我们的读书水平。伟大的法国文学家都德说：“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”是呀，一本好书，【乙】能荡涤人的灵魂，纯洁人的心灵，能开阔人的视野，增长人的知识。让我们一起想办法，营造一个良好的读书环境，养成阅读的习惯，激发阅读的兴趣。 ①【甲】处画线句用词不当，应将“ ”改为“ ”。 ②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改： 。 (3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，你将怎样劝说你的妈妈呢？请将你劝说的话写下来。。 【答案】(1)示例：用书籍开启智慧，让智慧点亮人生 (2) 培养 提升（提高） 将“纯洁人的心灵”后面的“，”（逗号）改为“；”（分号） (3)示例：妈妈，阅读思想健康的课外书籍能够开阔我们的视野，提升我们的语文素养，更有利于我的学习成绩的提升，所以您让我读课外书吧，好吗？（要点：称呼、阅读的意义、委婉的语气） 【知识点】病句辨析与修改、标点符号、宣传标语、劝说词 【详解】（1）本题考查宣传语拟写。题干要求为“少年正是读书时”这一主题的综合性学习活动设计一个宣传标语，并且要求标语中运用一种修辞手法。设计宣传标语时，应确保标语简洁明了、富有感染力，能够激发同学们对读书的热情和兴趣。 示例一：书籍是少年心灵的灯塔，照亮前行的道路； 示例二：以书为友，智慧常伴；以学为乐，未来可期。 （2）①本题考查病句辨析。 【甲】处画线句“进一步培养我们的读书水平”中，“培养……水平”动宾搭配不当，可将“培养”改为“提高”。 ②本题考查标点符号运用。 【乙】处语句“能荡涤人的灵魂，纯洁人的心灵”“能开阔人的视野，增长人的知识”两个句子是并列的分句，分句间的并列应使用分号，故应将“纯洁人的心灵”后面的“，”（逗号）改为“；”（分号）。 （3）本题考查劝说词。题目中的情境是，妈妈平时反对我阅读课外书籍，而我们需要设计一段劝说的话来说服妈妈改变这一态度。在劝说过程中，需要明确表达阅读课外书籍的益处，同时也要注意语气和措辞的恰当性，以尊重和理解妈妈为出发点，避免引起不必要的冲突。 示例：妈妈，我知道您担心我读课外书籍会影响学习，但其实适度的课外阅读不仅能帮助我拓宽知识面，还能提升我的理解力和写作能力。我会合理安排时间，保证不影响学习成绩。请您相信我，支持我阅读一些有益的课外书籍吧！ 三、积累运用 （25-26七年级上·全国·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。阅读是人了解社会的重要方式，也是人认识自然界的重要方式。阅读好书就像跟历代名贤圣哲促膝长谈，他们高尚的节操会对我们产生积极的影响，所以大量阅读是_________（完善   改进）自我的必由之路。 9．在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 10．文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】9．完善 10．删除“使”。 【知识点】成分残缺或赘余、词义辨析 【解析】9．本题考查词义辨析。 完善：完备良好。 改进：改变旧有情况，使有所进步。 语段说通过大量阅读这个过程，自身在品质、学识等方面达到一个更完备良好的状态，而不仅仅是改善或改进某个具体方面。“完善”更符合语境。 10．本题考查病句修改。 文中画波浪线的句子成分残缺，缺少主语，应删除“使”。 11．（24-25七年级上·山东烟台·期末）下面语段中没有语病的一项是（   ） ①从追梦到起跑、从奔跑到领跑，中国高铁成为世界领跑者，让中国为之骄傲、世界为之刮目相看的喜人成绩。②中国铁路网向祖国的每一个角落延伸，不仅加速了中国经济的快速发展，还让百姓出行更便捷。③中国高铁像一张耀眼的名片，向世界展示着中国速度。④中国高铁的成功表明了中国科技实力和国际竞争力的提升。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查病句辨析与修改。 A.成分残缺，在“让”前面加“取得了”； B.语序不当，“加速了中国经济的快速发展”与“让百姓出行更便捷”位置应互换； D.成分残缺，“科技实力”后面加“的增强”； 故选C。 12．（24-25七年级上·山东烟台·期末）下列句中没有语病的一项是（   ） A．关于这种侵害消费者权益的霸王条款，中消协将分别给予点评。 B．全世界农民生产的粮食足够养活全球人口，但饥饿问题依然挥之不去，需要各国齐心协力，提高对饥饿问题的重视程度，助力保障全球粮食安全。 C．能否加强亚洲各国之间的文明交流互鉴，是携手共建亚洲命运共同体走向更为广阔前景的关键。 D．近一两个月来，我县开始严惩无证开摩托车、不戴头盔开摩托车、开无牌摩托车。 【答案】B 【知识点】病句辨析与修改 【详解】本题考查病句辨析。 A．介词误用，改“关于”为“对于”； C．两面对一面，去掉“能否”； D．成分残缺，在句末加“等行为”； 故选B。 13．（24-25七年级上·河南郑州·期末）为庆祝中国春节申遗成功，小文在活动中展示年文化时想把下面一句话放进年文化原文，合适的位置是( ) 于是，百年来有一句话，把这种“年文化心理”表现得简练又明确，便是：驱邪降福。 原文： 年时，站在旧的一年的终点上，面对一片未知的生活，人人都怀着这样的愿望：祈盼福气与惧怕灾祸。A这样，喜庆、吉祥、平安、团圆、发财、兴隆、加官、进禄、有余、长寿等等年时吉语，便由此而生。B这些切实的生活愿望，此刻全都进入生活。一代代中国人，还由此生发出各种过年方式，营造出浓浓的年的环境与氛围。C长长40天，天天有节目，处处有讲究，事事有说法，这色彩与数字都有深刻的年的内容，这便构成了庞大、深厚、高密度的年文化。 【答案】A 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查语句衔接。 要判断语句插入位置，需梳理原文逻辑。 原文先讲年时人们“祈盼福气与惧怕灾祸”的愿望（A前内容），接着A处“这样，喜庆、吉祥……年时吉语，便由此而生”，是对“愿望”催生吉语的总结。插入句“于是，百年来有一句话，把这种‘年文化心理’表现得简练又明确，便是：驱邪降福”，其中“这种‘年文化心理’”，指代前文“祈盼福气与惧怕灾祸”，“驱邪降福”又能自然衔接后文因愿望产生的年时吉语。B处“这些切实的生活愿望”，聚焦“生活愿望进入生活”；C处围绕“年文化的构成”，均与“年文化心理→驱邪降福→年时吉语”的逻辑链不契合。所以插入A处最恰当，能让“愿望—心理总结—吉语生成”的逻辑连贯完整。 故选A。 14．（24-25七年级上·河南漯河·期末）小组成员写了一段与读书有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。 ， ， ， 。这种交流是之前在家长、老师及同学那里从不曾体会过的。那可能是我最初的一场阅读，犹如小鸡在坚硬蛋壳上啄开的第一个小小孔隙。 ①我把旧报纸上自己认得的字挨个念了出来 ②就好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语 ③那种震动直到现在我还清晰地记得 ④竟然发现它们连缀出一句自己能够明白的话语，我大为震动 【答案】 ① ④ ③ ② 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子衔接。 ①句“我把旧报纸上自己认得的字挨个念了出来”是承接上文的“捡到一张旧报纸”，详述“我”读报纸的动作举止；故一空填①； ④句“竟然发现它们连缀出一句自己能够明白的话语，我大为震动”，这是对“我”读报纸的结果介绍；故第二空填④； ③句“那种震动直到现在我还清晰地记得”，这是详写这种震动对“我”的影响，故第三空填③； ②句“就好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语”，这是详写“我”震动的感受；故第四空填②。 15．（24-25七年级上·江苏盐城·期末）依次填入下列语句，衔接最恰当的一项是（   ） 文艺汇演是同学们展示自己的舞台，黄海中学将文艺汇演升级为2.0版本的校园文化艺术节，让人耳目一新，_______。 ①大多数同学都能参与心仪的活动项目，艺术节成了同学们提高艺术素养的窗口。 ②一方面，比赛项目的多元设置，可以给更多同学提供参与的机会和展示的舞台； ③其意义和价值也有目共睹。 ④另一方面，同学的参与面越来越广，带动了校园整体艺术氛围的提升。 A．②③①④ B．③②④① C．②④①③ D．④③①② 【答案】B 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查语句的排序。 题干提到黄海中学将文艺汇演升级为校园文化艺术节，让人耳目一新，接下来应该是对这种升级的意义和价值进行阐述，所以③“其意义和价值也有目共睹”承接上文，应排在首位。②“一方面，比赛项目的多元设置，可以给更多同学提供参与的机会和展示的舞台”，从比赛项目多元设置的角度说明艺术节的意义，是对③中“意义和价值”的具体展开，应排在③后。④“另一方面，同学的参与面越来越广，带动了校园整体艺术氛围的提升”，“另一方面”与②中的“一方面”相呼应，进一步阐述艺术节的意义，排在②后。①“大多数同学都能参与心仪的活动项目，艺术节成了同学们提高艺术素养的窗口”，是对前面内容的总结，说明艺术节最终达到的效果，即让同学们提高艺术素养，应排在最后。 正确的排序是③②④①，故选B。 16．（24-25七年级上·河南商丘·期末）小柘找到一段关于读书方法的句子，发现句子的顺序不合理，请帮他选出排序最恰当的一项（   ） ①书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 ②读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。 ③因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。 ④换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。 ⑤书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。 ⑥读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 A．⑥①②③⑤④ B．②④①⑤⑥③ C．⑥④①②⑤③ D．②⑤④①⑥③ 【答案】D 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查衔接排序。 ②句“读书时不可存心诘难作者……而应推敲细思”，直接点明读书应持有的正确态度，为整个文段的总起句，引出关于读书方法的讨论，所以应排在首位；⑤句“书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化”，开始具体阐述不同的书有不同的读法，是对读书方法的进一步说明，排在②句之后；④句“换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读……”，是对⑤句内容的进一步解释，与⑤句紧密相连，所以排在⑤句之后；①句“书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者……”，是在前面几种读书方法的基础上，又补充了一种特殊的读书方式，排在④句之后；⑥句“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确”，从读书的作用角度进行阐述，使话题有所拓展和升华，排在①句之后；③句“因此不常作文者须记忆特强……始能无知而显有知”，是根据⑥句中读书、讨论、作文的作用得出的结论，与⑥句逻辑关系紧密，排在⑥句之后。故正确顺序为②⑤④①⑥③。 故选D。 17．（24-25七年级上·河南平顶山·期末）小语为校刊“青春誓言”栏目搜集到下面一段话，不小心把语序弄乱了，请你找出排序正确的一项（   ） ①那么，我们为什么不去珍惜青春年华，牢牢抓住时间骏马的缰绳，去拼搏、去奋斗，给自己留下一段美丽的回忆呢。 ②青春之所以宝贵就在于它正处于人生发展曲线中“四大高峰”时期：生理变化高峰、智力发展高峰、社会需求高峰、创造高峰。 ③古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起，打下基础崭露头角，做出重大贡献的。 ④人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵。 ⑤因此，青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期。 A．②④③①⑤ B．②④①③⑤ C．④②⑤③① D．④②⑤①③ 【答案】C 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子衔接。 ④句“人们历来把青春视为花朵一般美丽，黄金一样宝贵”，总写人们对青春的看法，确定为首句。 ②句“青春之所以宝贵”是承接首句的“黄金一样宝贵”展开，突出人们重视青春的原因，确定为第二句； ⑤句的“青年时期往往是人的一生中出成果最多的时期”中的“最多的时期”是承接第二句的“人生发展曲线中‘四大高峰’时期”进行总结，确定为第三句； ③句“古今中外，大凡有作为有成就的人，都是从青少年时期起”这是从历史角度进行列举，突出青春对于人的非凡的意义，确定为第四句； ①句这是提出号召，号召人们要在青春时代去奋斗。确定为第五句。故排列为：④②⑤③①； 故选C。 18．（24-25七年级上·云南楚雄·期末）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（    ） 如果发现野生动物受了轻微伤害，但仍然能够自由活动，我们不建议对其进行强行救治。______，______。______，______。______。这时，我们需要遵循救助中心提供的方法，给予它们必要的帮助。 ①特别是在春末夏初，幼鸟学飞的季节 ②因为野生动物具有很强的自愈能力 ③如果在路边看到貌似无助的幼鸟，大多数情况下最好的做法是不去干预 ④对于一些小伤口或轻微扭伤，大自然的治愈力量足以让它们恢复健康 ⑤当然，如果遇到真正受伤或处于危险中的野生动物，那么正确的救助就显得尤为重要了 A．①③⑤④② B．②④⑤①③ C．①③⑤②④ D．②④①③⑤ 【答案】D 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查语句排序。 首先，根据前文“我们不建议对其进行强行救治”，可知后面应解释原因，②句“因为野生动物具有很强的自愈能力”正好承接上文，解释了不建议强行救治的原因，故第一空应填②； ④句“对于一些小伤口或轻微扭伤，大自然的治愈力量足以让它们恢复健康”是对②句“自愈能力”的进一步说明，所以第二空应填④； ①句“特别是在春末夏初，幼鸟学飞的季节”是进一步举例说明在特定季节的情况，应排在③句之前，故第三空填①，第四空填③，这样就具体说明了在幼鸟学飞季节看到貌似无助的幼鸟的做法； ⑤句“当然，如果遇到真正受伤或处于危险中的野生动物，那么正确的救助就显得尤为重要了”与前文形成转折，说明特殊情况需要正确救助，与后文“我们需要遵循救助中心提供的方法，给予它们必要的帮助”衔接紧密，所以第五空应填⑤； 故正确排序为：②④①③⑤。 故选D。 19．（24-25七年级上·山东德州·期末）下面是活动的一段主持词，小德补全语段正确的一项是（   ） 读书让我们_______，不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落；读书______，让我们知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物；读书也______，书本上“为中华之崛起而读书”的誓言激励着我们奋勇前行。 A．①学做温柔善良的孩子         ②开阔了我们的眼界       ③陶冶了我们的性情 B．①学做正直诚实的孩子          ②开阔了我们的眼界         ③陶冶了我们的性情 C．①学做正直诚实的孩子          ②陶冶了我们的性情         ③开阔了我们的眼界 D．①学做温柔善良的孩子          ②陶冶了我们的性情         ③开阔了我们的眼界 【答案】B 【知识点】衔接与排序 【详解】本题考查句子的衔接和排序。 第①空后面“不要撒谎，不要阿谀奉承，要脚踏实地，光明磊落”体现的是做人要正直诚实，所以应选“学做正直诚实的孩子”； 第②空后面“让我们知道这个世界上有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物”明显说的是读书能让我们看到更广阔的世界，开阔视野，所以应选“开阔了我们的眼界”； 第③空后面“书本上‘为中华之崛起而读书’的誓言激励着我们奋勇前行”，说明读书对我们的精神、情感等方面有熏陶作用，即陶冶了我们的性情，所以应选“陶冶了我们的性情”； 故选B。 （24-25七年级上·山东日照·期末）阅读下面材料，完成下面小题。 同学们，阅读是一场精神盛宴。读 ① 《春》，你如同走进了五彩缤纷的春日风光中，那里有对春天的思盼和赞颂，也有对未来的向往与渴盼；读老舍《济南的冬天》，也许能体悟，人内心有了着落，即便是冬天也会感到温晴；读史铁生《秋天的怀念》，你也许会明白，人不能只沉浸在自己的情绪中，否则往往会忽略亲人因你而樵瘁的面庞；读于漪《往事依依》，仿佛聆听一位长者娓娓而谈，徜徉在年少往事的美好回忆中；读蒲松龄文言小说集《 ② 》中的《狼》一文，你一定会感慨正义必将战胜邪思…… 同学们，尽管开卷有益，但是阅读也要注意方法。首先，阅读要选好书，书市的书籍鱼龙混杂，选书的时候要精挑细选。其次，读书要读完整， （   ）精心选择了适合的书籍，（   ）要坚持读完，不要见异思迁，半途而废。第三，读书要学会边读边思考，好文章，尤其要细细品味，不求甚解。 同学们，加入我们的行列，抽出时间，捧起一本书吧！ 20．下列说法正确的一项是（   ） A．“着落”表示“可以依靠或指望的来源”，“着”应读作zháo； B．“樵瘁”形容“人瘦弱、面色不好”，“樵瘁”一词书写正确； C．“徜徉”，安闲自在地步行，应该读作chángyáng。 D．开卷有益、精挑细选、见异思迁、不求甚解，这四个成语的使用都是正确的。 21．画波浪线的句子上应填写的关联词语是（   ） A．因为……所以…… B．一旦…… 就…… C．只有……才…… D．即使…… 也…… 22．在文段中的横线处补写内容正确的一项是（   ） A．①朱自清   ②《世说新语》 B．①郑振铎    ②《西游记》 C．①陈忠实   ②《吕氏春秋》 D．①朱自清    ②《聊斋志异》 23．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（   ） ①这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得“较厚”了。 ②除此之外，我们还需分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通，这就是“由厚到薄”的过程。 ③首先，读书要“由薄到厚”，扎扎实实把每个概念、定理追根求源、彻底弄清楚。 ④由此可见，只有我们掌握了正确的阅读方法，才能真正提高效率。 ⑤青年人若要提高阅读能力，需要经历一个漫长的过程。 A．⑤③②①④ B．⑤③①②④ C．③②①④⑤ D．③①②④⑤ 【答案】20．C 21．B 22．D 23．B 【知识点】衔接与排序、文学常识综合、成语和熟语、关联词语、字形、字音 【解析】20．本题考查基础知识。 A.“着落”的“着”应读作“zhuó”，而不是“zháo”； B.“樵瘁”应为“憔悴”； D.“不求甚解”原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。在“读书要学会边读边思考，好文章，尤其要细细品味，不求甚解”这句话中，“不求甚解”与前文“细细品味”表意矛盾，使用错误； 故选C。 21．本题考查关联词语。 A.“因为……所以……”：这组关联词表示因果关系，即前一个分句说明原因，后一个分句说明由这个原因产生的结果。而“精心选择了适合的书籍”和“要坚持读完，不要见异思迁，半途而废”之间不是因果关系，所以不选此项； B.“一旦……就……” ：表示一种条件关系，强调“一旦”后面所描述的条件成立，“就”后面的结果就会随之出现。在文中“一旦精心选择了适合的书籍”，那么“就”要坚持读完，体现了一种条件与结果的关联，即选择好书后就应该坚持读完，符合语境，该项正确； C.“只有……才……”：这组关联词表示条件关系，强调只有在满足“只有”后面的条件时，才会出现“才”后面的结果，有一定的必要性。这里“精心选择了适合的书籍”并非是“坚持读完”的唯一必要条件，所以不选此项； D.“即使……也……”：这组关联词表示假设关系，前一个分句假设一种情况，后一个分句说明在这种假设情况下产生的结果。“精心选择了适合的书籍”不是假设的情况，所以不选此项； 故选B。 22．本题考查文学常识。 第一空：《春》是朱自清的经典散文作品，他以细腻的笔触、优美的语言描绘了春天的美景和生机，所以第一空应填“朱自清”。 第二空：《狼》出自蒲松龄的文言小说集《聊斋志异》。《聊斋志异》中有许多关于鬼怪、狐仙、奇闻异事等的故事，《狼》通过描写屠户与狼的斗争，展现了狼的狡猾和屠户的机智，所以第二空应填“《聊斋志异》”。 故选D。 23．本题考查句子排序。 ⑤句“青年人若要提高阅读能力，需要经历一个漫长的过程”，引出了关于提高阅读能力的话题，具有总起的作用，所以⑤句应排在首位。 ③句“首先，读书要‘由薄到厚’，扎扎实实把每个概念、定理追根求源、彻底弄清楚”，承接⑤句中提高阅读能力的话题，具体阐述了提高阅读能力的第一步“由薄到厚”的读书方法，所以③句应排在⑤句之后。 ①句“这样一来，本来一本较薄的书，由于增加了不少内容，就变得‘较厚’了”，这里的“这样一来”是对③句中“由薄到厚”读书方法的进一步说明和结果呈现，所以①句应排在③句之后。 ②句“除此之外，我们还需分析归纳，抓住本质，把握整体，做到融会贯通，这就是‘由厚到薄’的过程”，“除此之外”表明在前面“由薄到厚”的基础上，又进一步阐述了另一个过程“由厚到薄”，所以②句应排在①句之后。 ④句“由此可见，只有我们掌握了正确的阅读方法，才能真正提高效率”，“由此可见”是对前面关于阅读方法（“由薄到厚”和“由厚到薄”）的总结，所以④句应排在最后。 故选B。 第 1 页 共 26 页 学科网（北京）股份有限公司 $