专题04 温度与物态变化(复习讲义)（四川专用）2026年中考物理一轮复习讲练测

该初中物理中考复习讲义聚焦“温度与物态变化”专题，覆盖温度测量、熔化凝固、汽化液化、升华凝华及水循环综合等中考核心考点，以“定义-规律-实验-应用”逻辑构建知识网络，通过考点梳理、考法分析、真题训练三环节，帮助学生突破图像分析、实验探究等难点，体现复习教学的系统性与针对性。 亮点在于融合科学探究与科学思维，设计“晶体熔化实验数据处理”“本土气候现象物态变化分析”等活动，如通过绘制冰熔化温度-时间图像培养模型建构能力，结合四川火锅沸腾情境解析沸腾条件。分层练习与命题趋势预测保障复习效果，助力学生提升应考能力，为教师把控复习节奏提供精准指导。

专题04 温度与物态变化 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·时空导航·网络构建 3 03·考点通关·靶向突破 5 考点1 温度及其测量 5 教材·知识夯基 1．温度的定义 2．温度计原理与结构与读数方法 3．体温计 中考·考法聚焦 考法1 读数与操作判断 考法2 原理与工具辨析 考点2 熔化与凝固 9 教材·知识夯基 1．熔化与凝固的定义 2．晶体与非晶体的区别 3．熔化/凝固的条件 中考·考法聚焦 考法1 概念与图像分析 考法2 现象解释与应用 考法3 实验探究与评估 考点3 汽化和液化 13 教材·知识夯基 1．汽化的两种方式蒸发和沸腾 2．影响蒸发快慢的因素 3. 沸腾的条件与特点 4. 液化的两种方式 中考·考法聚焦 考法1 两种汽化方式的对比 考法2 用汽化或液化的知识解释生活中的现象 考点4 升华与凝华 17 教材·知识夯基 1．升华与凝华的定义 2. 升华与凝华的应用 中考·考法聚焦 考法1 现象识别与原理判断 考法2 结合复杂情境，分析其中包含的多种物态变化 考点5 自然界中的水循环与物态变化综合 20 教材·知识夯基 1．水循环中的主要物态变化 2. 物态变化与能量转移 中考·考法聚焦 考法1 自然现象原理解释 考法2 结合“城市热岛效应”、“温室大棚湿度控制”等社会议题，分析其中的物态变化原理及影响 04·素养拓展·思维进阶 24 拓展01 物态变化中的能量转移与状态判断 05·优题精选·练能提分 26 考点 考查形式 考查内容 考法分析 温度及其测量 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 温度的概念、温度计的原理（液体热胀冷缩）、摄氏温度的规定、温度计的正确使用与读数、体温计的特殊结构与使用 1. 原理与工具辨析：通过选择题考查对温度计工作原理、常见测温液体特点（如水银、酒精）、体温计与常用温度计区别的理解。如 2025・四川甘孜卷T4、2025・四川自贡卷T3 2. 读数与操作正误判断：在填空题或实验题中，结合温度计示数图片，要求正确读数（注意分度值、零上与零下）。或描述温度计使用场景（如测量液体温度、测量室温），判断操作步骤的正误。 3. 实验探究与误差分析：在“用温度计测量水的温度”等基础实验中，考查测量步骤、数据记录、误差来源分析。 熔化与凝固 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 熔化与凝固的定义、晶体与非晶体的区别、熔点与凝固点、熔化/凝固的条件与特点、熔化/凝固图像分析。 1.概念与现象辨析：选择题常考查对熔化（吸热）、凝固（放热）过程的理解，以及晶体（有固定熔点）与非晶体（无固定熔点）的区别。。如 2025·四川宜宾卷T23、如2025·四川乐山卷T22 2. 实验探究“固体熔化时温度的变化规律”：实验器材选择与组装顺序、图像绘制与分析：根据数据绘制温度-时间图像，并能从图像中识别晶体与非晶体、读出熔点/凝固点、描述各阶段物质状态（如固态、固液共存、液态）及吸放热情况、误差分析与改进措施。如2025·四川广安卷T20、 3.图像综合应用：给出熔化或凝固图像，要求判断物质种类、各阶段特点、比较不同物质的熔点高低等，常与比热容知识结合。 汽化和液化 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 汽化（蒸发、沸腾）与液化的定义、特点及条件；影响蒸发快慢的因素；沸腾现象与沸点；液化方法；常见现象的解释。 1. 两种汽化方式对比：高频考点。通过选择题或填空题，比较蒸发（任何温度、液体表面、缓慢）和沸腾（一定温度、内部和表面、剧烈）的异同。例如：“蒸发在任何温度下都能发生”、“沸腾时需持续吸热但温度不变”。如2025·四川巴中卷T22、2025·四川南充卷T20 2. 实验探究“水沸腾时温度变化的特点”：实验装置安装、沸腾前后气泡变化特点的观察与描述、绘制并分析“温度-时间”图像，从图像中识别沸腾开始时刻、沸点、判断当地气压高低。 3. 生活现象解释： 简答题常结合生活实例，要求用汽化或液化知识解释。 升华和凝华 ☑选择题 ☑填空题 升华与凝华的定义、特点；识别生活中的升华与凝华现象；了解其应用。 1. 现象识别与原理判断：选择题或填空题中给出具体现象，要求判断对应的物态变化名称，并指出是吸热还是放热。重点考查能否识别出没有经过液态的直接变化。如2025·四川南充卷T14 2. 过程分析：可能结合具体情境（如人工降雨），分析其中包含的多重物态变化过程，要求按顺序正确写出。 3. 简单应用： 了解升华吸热在冷藏、人工降雨等方面的应用。 自然界的水循环与物态变化综合 ☑选择题 ☑填空题 综合运用物态变化知识解释水循环中的自然现象（云、雨、雾、露、霜、雪等）；树立水资源保护意识。 1. 自然现象原理解释：结合具体地理或天气情境（如“清晨草地上的露珠”、“深秋早晨的霜”），要求用准确的物态变化术语解释其成因，并指出吸放热情况。这是考查知识迁移和应用能力的重要方式。 2. 综合辨析：给出包含多种物态变化的复杂过程（如“江河湖海的水经太阳照射蒸发成水蒸气，水蒸气在高空遇冷凝华成小冰晶或液化成小水滴，形成云……”，要求分析各个环节对应的物态变化名称。 命题新趋势 1、 跨学科深度融合：结合地理分析气候现象成因（如盆地多雾），联系生物探究蒸腾作用，关联人文解读诗词中的物态变化。 2、科技应用情境化：以航天水循环、农业温室控温、医疗雾化治疗、能源熔盐储热等真实科技应用为背景，考查原理理解。 3、实验探究化：从验证规律转向解决实际问题，如设计保温实验、分析非常规物质特性、评估改进经典实验方案。 命题预测 情境本土化：预计结合九寨沟冰瀑、川西高原昼夜温差、四川火锅沸腾等本土元素创设试题情境。 考查综合化： 图像分析：可能出现包含多阶段的复杂物态变化曲线，要求综合判断。 创新设计：要求基于原理提出解决方案，如设计“农田保墒覆盖方案”或“降温背心”。 科学论证：提供科普材料（如“暖宝宝”原理），要求运用知识进行辨析论证。 STSE综合：以“城市热岛效应”等社会议题为背景，分析其中的物态变化及影响。 考点1 温度及其测量 【课标要求】知道温度是表示物体冷热程度的物理量，会用常见温度计测量温度；了解温度计的工作原理和摄氏温度的规定。 1． 温度 （1） 定义：温度是表示物体冷热程度的物理量。物体越热，温度越高；物体越冷，温度越低。温度是物体内部大量分子热运动剧烈程度的宏观表现。 （2） 温度的感知：人的皮肤对冷热的感觉有时不可靠（例如，冬天触摸室外的金属和木头，感觉金属更冷，但实际上两者温度相同），因此需要精确的测量工具——温度计。 2． 温度计的原理 （1） 常用温度计（液体温度计）的工作原理：根据液体的热胀冷缩性质制成。 （2） 结构：通常由玻璃泡、毛细管、刻度三部分组成。玻璃泡内装有测温液体（如酒精、煤油或水银），液体受热体积膨胀，在毛细管中上升；遇冷体积收缩，在毛细管中下降。 （3） 常见的测温液体： 水银：凝固点-39℃，沸点357℃，适合测量较高温度。 酒精：凝固点-117℃，沸点78℃，适合测量较低温度。 煤油：凝固点约-30℃，沸点约150℃，应用广泛。 （4） 常见的温度计： 3． 摄氏温度的规定 （1） 摄氏温标（℃）的规定： 标准大气压下，冰水混合物的温度定义为 0摄氏度（0℃）。 标准大气压下，沸水的温度定义为 100摄氏度（100℃）。 在0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1摄氏度。 （2）温度的读法：例如，“25℃”读作“25摄氏度”，“-10℃”读作“零下10摄氏度”或“负10摄氏度”。 4． 温度计的使用方法 （1）使用前： 观察温度计的量程（能测量的温度范围）和分度值（最小一格代表的温度值）。 估测被测物体的温度，选择量程合适的温度计。 （2）测量时： 温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数。 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 （3）常用温度计与体温计的区别： 实验室温度计 体温计 测量范围 通常较广（如-20℃~110℃） 35℃~42℃ 分度值 一般为1℃或0.1℃ 0.1℃ 结构特点 玻璃泡与毛细管直接相连 玻璃泡上方有一段很细的缩口 使用前操作 直接测量 使用前需用力向下甩，使液柱回到35℃以下 读数时能否离开被测物 不能 可以（体温计示数只会升不会降） 【特别提醒】 1． 温度与热量：温度表示冷热程度，是状态量；热量是热传递过程中传递能量的多少，是过程量，二者概念不同。 2． 零下温度的读数：当温度计刻度数值上大下小时，读数为正值；上小下大时，读数为负值。需注意，部分温度计在零下温度可能不显示负号。 3．“热胀冷缩”的普遍性：大多数物质具有该性质，但也有例外（例如，水在0℃~4℃之间是“热缩冷胀”）。 4. 体温计的特殊结构：缩口的设计使其能离开人体读数，但也因此使用前必须甩动，否则可能测量不准确。 【方法点拨】 选择温度计时，一看量程，二看分度值。测量液体温度时，操作要规范，读数要准确。解释现象时，常围绕“热胀冷缩”原理展开。 【教材图片讲解】 冷热是相对的量，人的感官并不十分准确，为了准备描述温度，需要专门的仪器测量—温度计。 生活中有各式各样的温度计，测量温度时，需首先对被测物体进行估计，在根据温度计的量程和分度值选择合适的温度计。 温度计使用时的注意事项：玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 读数时，视线要和液面相平。 、 1．【生活中常见物理量估值】（2024·四川南充·中考真题）以下是同学们对一些常见物理量进行估测，其中符合实际的是（    ） A．托起两个鸡蛋的力约为 B．地球的直径约为 C．人的正常体温约为 D．某中学生短跑成绩约为 考查知识 常见物理量的估测（长度、温度、时间、力）。 命题解读 命题意图：考查学生对生活中常见物理量的合理估算能力。 解题思路：A：两个鸡蛋约100g，重力约1N，托起力约1N，错误。 B：地球直径约1.27×10⁴km，错误。 C：人体正常体温约36.5℃，正确。 D：中学生100m跑约15s，错误。 【答案】C 【详解】A．两个鸡蛋的质量约为100g，重力约为1N，故托起两个鸡蛋的力约为，故A不符合题意； B．地球的直径约为12742km，半径约为6371km，故B不符合题意； C．正常人体的体温保持在一个恒定的温度，约为，故C符合题意； D．中学生100m短跑的时间约为15s，50m短跑的时间约为7s，故D不符合题意。 故选C。 2．【结合比热综合考察】（2025·四川达州·中考真题）物理实验课上，“动手知真”小组对质量为2kg、初温为20℃的水进行加热，一段时间后温度计示数如图所示为 ℃，该过程水吸收热量为 J【】。 考查知识 热量计算与温度计读数（热学基础）。 命题解读 命题意图：本题旨在考查学生对温度计的读数方法（分度值、示数）以及热量计算公式 Q=cmΔt 的掌握。 解题思路：先读出温度计示数：分度值为1℃，示数为85℃，温度计不需要估读。 再代入公式计算吸收的热量。 【答案】 85 【详解】[1][2]图中温度计分度值为1℃，示数为85℃，则该过程水吸收热量为 3．【结合科技场景综合考察】（2025·四川遂宁·中考真题）中国探月工程总设计师吴伟仁表示未来可通过3D打印技术将月壤“打印”成不同规格的“月壤砖”，用于建造月球科研站。相关资料表明：月球表面是真空：昼夜温度在-173℃至127℃间：同一物体所受重力约为地球表面所受重力的六分之一。假若未来你到月球科研站工作，你会发现（　　） A．夜空中的星星仍会像地球上看到的那样“眨眼睛” B．在月球表面能较轻松举起与自身质量相当的物体 C．当陨石落到月球表面时，能听到巨大的碰撞声音 D．用普通酒精温度计可以测量月球表面的昼夜温差 考查知识 月球环境与物理现象（真空、重力、声音传播、温度测量）。 命题解读 命题意图：考查学生在特殊环境（月球）下对物理现象的理解。 解题思路：A：月球无大气，星星不“眨眼”。B：月球重力为地球的1/6，举起相同质量物体更轻松。C：真空不能传声。D：酒精温度计下限高于-173℃，无法测量。 【答案】B 【详解】A． 星星“眨眼睛”是由于地球大气层中的气流扰动导致光线折射变化。月球表面为真空，无大气层，故光线不会发生扰动，星星不会“眨眼”。故A不符合题意； B． 月球表面重力为地球的，物体质量不变，但重力减小为。举起相同质量的物体所需力更小，因此更轻松。故B符合题意； C． 声音传播需要介质，月球表面为真空，无法传播声音，因此无法听到碰撞声。故C不符合题意； D． 普通酒精温度计的测量范围为至，而月球昼夜温差为至。低于酒精凝固点（），酒精会凝固，无法测量低温。故D不符合题意。 故选B。 考点2 熔化与凝固 【课标要求】通过实验，探究固体熔化时温度的变化规律；知道晶体和非晶体的区别；理解熔化和凝固过程及特点。 1． 物态变化 （1） 物质的状态：物质有固态、液态、气态三种状态。 （2） 物态变化：随着温度的变化，物质在固态、液态、气态三种状态之间变化的过程叫做物态变化。 2． 熔化和凝固 （1） 熔化：物质从固态变成液态的过程。凝固：物质从液态变成固态的过程。 （2） 特点：熔化过程需要吸热，凝固过程需要放热。 （3） 物质的分类（根据熔化或凝固时温度变化特点）： 晶体：（如冰、食盐、糖、海波、各种金属、石英）：熔化/凝固时的温度保持不变，有固定的熔化/凝固温度，这个温度叫做熔点/凝固点。 非晶体（如蜡、松香、玻璃、沥青）：熔化/凝固时的温度持续改变，没有固定的熔化/凝固温度。 晶体熔化/凝固的条件：温度达到熔点/凝固点，继续吸收/放出热量。 非晶体熔化/凝固的条件：没有熔点/凝固点，也需要吸收/放出热量。 3． 晶体与非晶体的熔化/凝固图像 物质类型 熔化图像特点 凝固图像特点 晶体 有一段与时间轴平行的线段（熔化过程，温度不变，固液共存） 有一段与时间轴平行的线段（凝固过程，温度不变，固液共存） 非晶体 图像为一条连续的曲线，温度持续上升，没有固定的熔化温度 图像为一条连续的曲线，温度持续下降，没有固定的凝固温度 4． 熔化和凝固的应用（熔化吸热、凝固放热） 熔化吸热的应用：冰镇饮料、海鲜保鲜、医疗冷敷都利用其熔化时吸收热量来降温。现代应用更深入：大型工程用片冰给混凝土降温防裂；“冰蓄冷空调”在夜间制冰蓄冷，白天融冰供冷，实现节能；特种防护服和疫苗冷链箱则使用相变材料，在特定温度下熔化吸热，起到恒温防护作用。 凝固放热的应用：北方菜窖放水桶，当水在0℃结冰时释放热量，能延缓窖温骤降，防止蔬菜冻伤。农业上，霜冻前给果园喷水也是同样原理，水结冰释放的热量可保护花果。工业上，铸造工艺需精确控制金属凝固放热以保障铸件质量；暖手宝的发热，本质上也是溶液凝固结晶的放热过程。 【特别提醒】 1. 熔点和凝固点：晶体熔化时的温度叫熔点，凝固时的温度叫凝固点。对于同一种晶体，在相同压强下，其熔点和凝固点相同。 2. 熔化条件：晶体温度达到熔点，并且持续吸热。二者缺一不可。 3. 温度不变≠没有热量交换：晶体在熔化或凝固过程中，虽然温度保持不变，但一直在吸收或放出热量（用于改变物质状态，即内能变化）。 【方法点拨】 分析熔化/凝固图像时，关键看是否有温度不变的平台阶段。有平台的是晶体，平台对应的温度即为熔点/凝固点。解释现象时，抓住“晶体有固定熔点/凝固点”和“熔化吸热、凝固放热”的核心原理。 【教材图片解读】 冰是晶体，在加热的过程中温度持续上升，达到熔点后继续吸热，开始熔化，在熔化过程中温度保持不变，直到完全熔化，继续加热，温度再次升高。 不同的物质一般具有不同的熔点，故熔点也可以作为鉴别物质的一种方法。 1．【教材素养链接】（2025·四川宜宾·中考真题）如图，下列描述晶体凝固的温度随时间变化曲线符合实际的是（　　） A． B． C． D． 考查知识 晶体凝固图像（物态变化图像识别）。 命题解读 命题意图：考查学生能否识别晶体在凝固过程中温度不变的特性。 解题思路：晶体凝固图像应有一段温度保持不变的平台段，且整体呈降温趋势。 【答案】C 【详解】凝固图象整个过程中温度有下降的趋势，晶体有凝固点，若在凝固过程中温度保持不变，则为晶体的凝固图象，否则为非晶体的凝固图象，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C 。 2．【结合生活场景考察物态变化】（2025·四川凉山·中考真题）如图所示的几种物态变化，属于凝固的是（　　） A．露珠的形成 B．冰糕的制作 C．霜打枝头 D．冰雪消融 考查知识 物态变化类型判断（凝固、液化、凝华、熔化）。 命题解读 命题意图：考查学生对常见物态变化现象的分类能力。 解题思路：A：露珠形成 → 液化B：冰糕制作 → 凝固C：霜形成 → 凝华D：冰雪融化 → 熔化 【答案】B 【详解】A．露珠是指水蒸气遇冷凝结为小水滴，属于液化现象，故A不符合题意； B．冰糕是水由液态变成固态的过程，属于凝固现象，故B符合题意 C．霜是指水蒸气直接由气态水蒸气变为固态的霜，属于凝华现象，故C不符合题意。 D．冰雪消融是指冰雪从固体变为液态的水，属于熔化现象，故D不符合题意。 故选B。 3．【教材素养链接】（2024·四川巴中·中考真题）某同学利用如图甲所示的装置，来探究海波熔化时温度的变化规律，绘出图乙所示的图像。 (1)图甲的实验装置应按 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装。图中温度计的示数为 ℃。 (2)由图乙可知海波是 （选填“晶体”或“非晶体”），海波的熔点是 ℃。海波在熔化过程中持续吸热，温度 （选填“升高”“降低”或“不变”），内能 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 考查知识 晶体熔化实验（装置组装、温度计读数、熔化特性）。 命题解读 命题意图：考查学生对晶体熔化实验的操作、图像分析及物态变化特性的理解。 解题思路：1）实验装置应“自下而上”组装；温度计示数为38℃。（2）海波熔化时温度不变，为晶体；熔点为48℃；熔化过程吸热、内能增大、温度不变。 【答案】(1) 自下而上 38 (2) 晶体 48 不变 增大 【详解】（1）[1]关于实验装置的组装顺序，为了保证实验的安全和准确性，我们应该按照“自下而上”的顺序进行组装。这是因为如果先安装上面的部分，那么在安装下面的部分时可能会因为空间限制或者调整需要而频繁移动上面的部分，导致实验装置的不稳定或者误差增大。 [2]根据图甲中温度计的分度值（每个小格代表1℃）和液柱的位置，我们可以读出温度计的示数为38℃。 （2）[1][2]从图像中我们可以看出，海波在熔化过程中温度保持在一个恒定的值不变，这个值就是海波的熔点，为48℃。具有这种熔化特性的物质我们称之为晶体。因此，海波是晶体。 [3][4]由于海波是晶体，所以它在熔化过程中会持续吸热，但是温度却保持不变。同时，由于吸收了热量，所以海波的内能是增大的。 考点3 汽化和液化 【课标要求】通过实验，探究水沸腾时温度变化的特点；知道沸腾现象和沸点；了解蒸发和沸腾是汽化的两种方式；知道液化现象和方法。 1． 汽化和液化 定义 条件 生活中的实例 汽化 由液态变为气态 吸收热量 湿衣服晒干、地上的水消失 液化 由气态变为液态 放出热量 草叶上的露珠、冬季呼出的白气 2．蒸发和沸腾 液体汽化时有两种方式： （1） 蒸发：在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发。 蒸发的特点：在任何温度下都能进行，只发生在液体表面的缓慢的汽化现象，蒸发时需要吸收热量。 影响蒸发快慢的因素： ①液体的表面积：蒸发只发生在液体表面，表面积越大，液体蒸发的速度越快。 ②液体的温度：液体的温度越高，蒸发的速度越快。 ③液体表面的空气流速：液体表面的空气流速越快，蒸发的速度越快。 蒸发制冷：蒸发时液体汽化会从周围吸热导致降温。液体的蒸发速度越快，制冷效果就越明显。例如，对中暑患者进行急救时，常将其转移到通风处，并擦湿皮肤以利用蒸发散热来降低体温。该效应也广泛应用于空调、冷却塔等设备中。 （2） 沸腾：在达到一定温度后才能进行的汽化现象叫做沸腾，它是汽化的另一种方式。 液体沸腾前后的温度变化情况：沸腾前，液体吸收热量，温度上升，沸腾后液体继续吸收热量，但温度保持不变。 沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点。不同液体一般具有不同的沸点，沸点与当地的气压有关，气压越高的地方沸点越高，一个标准大气压下，水的沸点是100℃。高压锅就是通过增大气压的方式来提高沸点。 液体沸腾的条件：温度达到沸点，并且持续吸热。停止加热，及时液体达到沸点也不能沸腾。 沸腾前后液体中气泡变化规律： 沸腾前：液体底部先加热，温度更高，底部生成的气泡上升时，温度降低，体积减小。 沸腾后：液体达到沸点，液体中温度处处相等，气泡上升过程中，因为液体压强减小，体积增大。 3．蒸发和沸腾的区别 蒸发 沸腾 发生部位 液体表面 液体表面和内部同时进行 发生温度 任何温度 达到沸点 剧烈程度 缓慢 剧烈 温度变化 液体本身温度降低（吸热致冷） 温度保持在沸点不变 影响因素 温度、表面积、空气流速 气压（气压高，沸点高） 4．液化 液化的两种方式： （1） 降低温度：所有气体在温度降到足够低时都可以液化。如冬季呼出的白气，就是嘴中呼出的水蒸气遇到低温放热液化而成的小水滴。 （2） 压缩体积：通过增大压强，使气体液化（如液化石油气）。 5．汽化和液化的现象与应用 蒸发吸热的应用：夏天洒水降温、狗伸舌头散热、高烧病人擦酒精降温。 沸腾的应用：利用不同液体沸点不同进行分馏（如石油工业）。 液化的现象：露水、雾、冬天口中呼出的“白气”（实为小水珠）、从冰箱拿出的饮料瓶“出汗”。 液化的应用：气体打火机、液化气罐。 【特别提醒】 1. “白气”不是水蒸气：水蒸气是看不见的无色气体。“白气”、“白雾”都是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，是液化现象。 2. 沸腾的判断：液体沸腾需要达到沸点和持续吸热，两个条件需要同时满足，缺一不可。 【方法点拨】 判断物态变化，先确定初状态和末状态。解释现象时，明确是哪种汽化方式及其条件（如沸腾需达到沸点并持续吸热）。分析液化现象时，找“降温”或“加压”的原因。 【教材图片解读】 水在被加热时，吸收热量，温度上升，但在温度达到沸点后，继续吸热，温度不再变化。 物质由分子组成，蒸发的本质是液体表面能量较大的分子“逃脱”，沸腾时温度较高，表面和内部的分子会同时“逃脱”。 水滴是由空气中的水蒸气液化而来，液化时要放出热量，故水滴总是出现在温度较高的那一边，冬季水滴在室内，夏季水滴在室外。 1．【时事热点链接】（2025·四川绵阳·中考真题）自2026年1月1日起，我国将全面禁止生产含汞体温计和血压计。汞是常温下唯一呈液态的金属，受热容易变成气体，进入人体内危害健康。汞受热发生的物态变化是（   ） A．熔化 B．汽化 C．液化 D．升华 考查知识 物态变化类型（汽化、液化、升华、熔化）。 命题解读 命题意图：考查学生对液态金属受热后状态变化的理解。 解题思路：汞为液态，受热变为气态，属于汽化。 【答案】B 【详解】A．熔化是物质从固态变为液态的过程，汞初始状态为液态，受热后变为气态，是汽化现象，故A不符合题意； B．汽化是物质从液态变为气态的过程，汞受热后从液态变为气态，是汽化现象，故B符合题意； C．液化是物质从气态变为液态的过程，汞的变化方向是从液态到气态，与液化相反，故C不符合题意； D．升华是物质从固态直接变为气态的过程，汞初始状态为液态，非固态，故D不符合题意。 故选B。 2．【结合生活场景考察物态变化规律】（2025·四川巴中·中考真题）在“生活处处有物理”的综合实践活动中，小明观察了厨房的一些设备和现象，下列解释正确的是（    ） A．炒菜时，香气四溢属于扩散现象 B．高压锅炖煮食物熟得快，是因为水的沸点会随气体压强增大而降低 C．用燃气灶煲汤，在汤沸腾后调小火焰能使汤的温度继续升高 D．刚出锅的馒头入口时很烫，是因为馒头含有的热量很高 考查知识 热现象与物态变化（扩散、沸点与气压关系、沸腾条件、热量概念）。 命题解读 命题意图：考查学生对生活中热学现象的解释能力。 解题思路：A：香气四溢是分子运动，属于扩散现象，正确。B：高压锅沸点随气压升高而升高。C：沸腾后温度不变。D：热量是过程量，不能说“含有热量”。。 【答案】A 【详解】A．炒菜时香气四溢，说明构成物质的分子不停地做无规则运动，属于扩散现象，故A正确； B．液体的沸点与气压有关，且气压越高，液体的沸点越高，因此高压锅炖煮食物熟得快，是因为水的沸点会随气体压强增大而升高，故B错误； C．液体沸腾后，温度保持不变，因此燃气灶煲汤，在汤沸腾后调小火焰能使汤的温度保持不变，故C错误； D．热量是发生在热传递过程中的过程量，不能描述为含有或具有热量，故D错误。 故选A。 3．【实验综合应用】（2024·四川绵阳·中考真题）在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，在按照图示正确安装好器材后，用酒精灯给水加热，每隔0.5min记录一次水温，实验数据记录如下表，回答下列问题： 时间/min 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 温度/℃ 28.0 40.0 49.8 59.5 69.1 78.6 87.8 96.0 96.0 96.0 (1)在沸腾的过程中，虽然水的温度保持不变，但要用酒精灯持续加热，说明水在沸腾的过程中不断 ； (2)实验还发现：刚开始加热，水升温快，快要沸腾时水升温变慢了，原因之一是水的温度越高（　　）；（选填序号） A．蒸发越快 B．蒸发越慢 C．比热容越小 D．比热容越大 (3)实验中，若要节约能源又要让水尽快沸腾，下列措施中可行的是（　　）（选填序号） A．去掉烧杯上的盖子 B．用酒精灯内焰加热 C．适当减少烧杯中水的质量 D．使用温度更低的冷水实验 考查知识 水的沸腾实验（沸腾条件、蒸发与温度关系、实验优化）。 命题解读 命题意图：考查学生对沸腾实验的理解及实验设计能力。 解题思路：（1）沸腾过程中水需持续吸热。（2）温度越高蒸发越快，散热加快，升温变慢。（3）减少水的质量可加快沸腾、节约能源。 【答案】(1)吸热 (2)A (3)C 【详解】（1）实验中，水沸腾时虽然温度保持不变，但需要持续吸热，可得水在沸腾的过程中需要不断的吸收热量。 （2）实验加热初由于水和周围温差较小，热量散失较 慢，升温快；水温不断升高，和周围温差变大，热 量散失变快，升温变慢，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 （3）A．去掉烧杯上的盖子，热量散失较多，会延长水沸腾前加热的时间，浪费能源，故A不符合题意； B．酒精灯的内焰，温度较低，用酒精灯内焰加热，沸腾前需要加热的时间会延长，浪费能源，故B不符合题意； C．适当减少烧杯中水的质量，可以缩短沸腾前加热的时间，节省能源，故C符合题意； D．使用温度更低的冷水实验，会延长沸腾前加热的时间，浪费能源，故D不符合题意。 故选C。 考点4 升华与凝华 【课标要求】知道升华和凝华现象，并能用升华吸热、凝华放热解释生活中的相关现象。 1. 升华和凝华 定义 条件 升华 由固态直接变为气态 吸收热量 凝华 由气态直接变为固态 放出热量 常见的升华现象： 冬天，冰冻的衣服也能变干（冰直接变成水蒸气）。 樟脑丸（卫生球）放在衣柜里变小或消失。 碘升华实验：加热固态碘，出现紫色碘蒸气。 干冰（固态二氧化碳）升华，吸收大量热，用于人工降雨、舞台烟雾效果。 常见的凝华现象： 冬天早晨的霜、窗玻璃上的冰花（室内水蒸气遇冷玻璃凝华而成）。 用久的白炽灯（或日光灯）灯壁变黑（钨丝先升华后凝华）。 自然界中雪的形成（水蒸气在高空凝华成冰晶）。 北方冬季出现的雾凇、冰挂（空气中的水蒸气凝华）。 2. 升华与凝华的应用 升华吸热的应用：干冰用于冷藏保鲜、人工降雨、制造舞台烟雾。 凝华放热的应用：理解自然现象（如霜、雪的形成）。 3. 物态变化规律总览 物质总共有固、液、气三种状态，总共有着六种转化，物态变化的关键在于确定物体最初和最终所处的状态，根据物态变化框图，确定对应变化的名称和条件。 所有吸热过程：熔化、汽化、升华。 所有放热过程：凝固、液化、凝华。 由左（固）向右（气）转化的全为吸热过程，反之从右（气）向左（固）方向的全为放热过程。 【特别提醒】 1. “直接”变化：升华和凝华是固态与气态之间的直接转换，没有经过液态这个中间状态 2. 人工降雨原理：干冰（固态CO₂）被抛洒到高空，迅速升华吸热，使空气中水蒸气温度急剧降低，从而液化成小水滴或凝华成小冰晶，冰晶下落过程中熔化形成雨。 3. 判断是否为升华或凝华，关键看变化前后是否有液态出现。如果没有液态出现，直接从固态到气态，就是升华；直接从气态到固态，就是凝华。 【教材图片解读】 寒冷的冬季，室外温度极低，室内空气中的水蒸气在遇到温度很低的玻璃后，放出热量，从气态直接凝华成固态。 干冰是固态的二氧化碳，干冰在常温下会迅速升华，利用干冰升华吸热在我们的日常生活中有着广泛应用。 1．【教材素养链接】（2025·四川巴中·中考真题）雾凇，俗称树挂，表现为不透明的白色松散冰晶，雾凇形成经历的物态变化是（    ） A．汽化 B．液化 C．凝华 D．凝固 考查知识 物态变化类型（凝华、凝固、液化、汽化）。 命题解读 命题意图：考查学生对自然现象中物态变化的识别。 解题思路：雾凇是水蒸气直接变为固态，属于凝华。 【答案】C 【详解】雾凇是空气中的水蒸气直接变成固态的冰晶，这种物质由气态直接变为固态的物态变化叫做凝华。所以雾凇形成经历的物态变化是凝华。故ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 2．【传统节气中的物态变化】（2025·四川自贡·中考真题）“霜降”时节，清晨常能在路边的草地上见到霜，日出后，草叶上的霜逐渐消失，叶面又变湿了。请结合物态变化的相关知识解释霜的形成和消失的原因。 考查知识 物态变化的解释能力（凝华与熔化）。 命题解读 命题意图：考查学生用物理知识解释自然现象的能力。 解题思路：霜形成是凝华（水蒸气→冰晶）；霜消失是熔化（冰晶→水）。 【答案】见解析 【详解】物质由气态直接变为固态叫凝华，物质由固态直接变为气态叫升华；由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固。霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，日出后，草叶上的霜逐渐消失，叶面又变湿了，这是因为霜吸热熔化成了小水珠。 3．【多过程物态变化辨析】（2024·四川泸州·中考真题）蒸馏法在酿酒过程中得到广泛应用，如图所示为蒸馏过程中的原理图，烧瓶内装有含酒精和水的酒糟，在蒸馏的过程中，涉及到的物理知识说法正确的是（　　） A．在烧瓶内，酒精沸腾，瓶中的酒精升华需要吸热 B．在烧瓶内，仅酒精沸腾，瓶中的水不会发生汽化 C．在冷凝器处，管内酒精蒸汽遇冷液化，需要放热 D．在冷凝器处，管外的冷却水吸收热量，内能不变 考查知识 蒸馏过程中的物态变化（汽化、液化、吸放热）。。 命题解读 命题意图：考查学生对工业过程中物态变化及其热学规律的理解。 解题思路：A：酒精沸腾是汽化，不是升华。B：水也会蒸发（汽化）。C：酒精蒸气液化放热。D：冷却水吸热，内能增大。 【答案】C 【详解】A．在烧瓶内，酒精沸腾，瓶中的酒精汽化吸热，故A错误； B．汽化有蒸发和沸腾两种吸收，蒸发在任何温度下都可以发生，故B错误； C．在冷凝器处，管内酒精蒸汽遇冷液化放热，故C正确； D．在冷凝器处，管外的冷却水吸收热量，温度升高，内能增大，故D错误。 故选C。 考点5 自然界的水循环与物态变化综合 【课标要求】能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象；了解水资源，有节约用水的意识。 1．水循环中的物态变化 自然界的水在太阳的照射下，不断地从海洋、湖泊、河流以及陆地表面蒸发（或植物蒸腾）成水蒸气，水蒸气在高空遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，形成云。云中的小水滴或小冰晶长大后，以降雨、降雪等形式落回地面，构成了水的循环。整个循环中伴随着吸热和放热过程。 2．常见自然现象与物态变化 现象 形成原因（物态变化） 云、雾 水蒸气遇冷液化成小水滴悬浮在空中（云在高空，雾在近地） 雨 云中小水滴增大到一定程度后降落（液化形成） 露 夜间或清晨，空气中水蒸气遇冷（草木、石头等）液化成小水珠 霜、雪、冰花 水蒸气遇冷（0℃以下）直接凝华成小冰晶 冰雹 云中水滴凝固成冰粒，下落过程中可能与水滴结合再凝固，反复形成 雾凇 空气中水蒸气遇冷直接凝华在树枝等物体上形成的冰晶 3．节约用水与保护水资源 地球上的水绝大部分是海水，淡水资源有限且分布不均。 物态变化知识帮助我们理解水循环，从而认识到水资源的可再生性，但也要意识到水污染的危害，树立节约用水和保护水资源的意识。 【特别提醒】 1. 常见现象对应的物态变化：云、雾、露、雨的形成主要是液化过程；霜、雪、雾凇的形成主要是凝华过程。 2. 人工影响天气：如人工降雨，就是利用干冰升华吸热或碘化银等作为凝结核，促进水蒸气液化或凝华。 3. 分析自然界中的水循环现象的方法：首先确定水所处的初始状态（固态、液态、气态），再分析变化过程和条件（吸热或放热），最后确定对应的物态变化名称。建立系统的物态变化框架图有助于整体理解和辨析。 【教材图片解读】 地球上的水在不断的转化成不同状态，从而实现地球水在不同地方的不断循环，但能利用的水资源依然有限，我们需要爱护水资源。 水是我们人体内部占比最高的成分，人类的存活离不开水。 1．【教材素养链接】（2025·四川广元·中考真题）下列关于水循环过程中的物态变化现象，描述正确的是（   ） A．海水吸热升华成水蒸气 B．水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水滴 C．冬天，水蒸气在高空急剧降温，放热凝固成小冰晶 D．部分冰晶下落吸热熔化成小水滴，汇聚成江海 考查知识 水循环中的物态变化（汽化、液化、凝华、熔化）。 命题解读 命题意图：考查学生对自然界水循环过程中物态变化的系统理解。 解题思路：A：海水蒸发是汽化。B：液化是放热。C：凝华是放热，不是凝固。D：冰晶熔化吸热。 【答案】D 【详解】A．海水变成水蒸气，是液态变为气态，属于汽化（蒸发），不是升华（升华是固态直接变气态），故A错误； B．水蒸气液化成小水滴，液化是放热过程，不是吸热，故B错误； C．水蒸气变成小冰晶，是气态直接变固态，属于凝华，不是凝固（凝固是液态变固态），且凝华放热，故C错误； D．冰晶下落熔化成小水滴，是固态变为液态，属于熔化，熔化吸热，小水滴汇聚成江海，故D正确。 故选D。 2．【物态变化综合考察】（2025·四川眉山·中考真题）某实验小组利用图甲所示实验装置探究冰熔化时温度的变化规律。 (1)实验中按图甲的方式对碎冰加热，目的是使碎冰 。 (2)如图乙所示温度计的示数是 。 (3)根据实验数据画出冰熔化过程的“温度一时间”图像，如图丙所示。分析图像可知：冰熔化过程中要 （选填“吸收”或“放出”）热量，但温度保持不变，属于 （选填“晶体”或“非晶体”）。 (4)进一步分析图像发现，0至时段内的温度变化比时刻后的温度变化快，其主要原因是冰和水的 不同。 (5)若对烧杯持续加热，烧杯中的水沸腾后试管中的水 （选填“会”或“不会”）沸腾。 考查知识 冰熔化实验（装置、图像分析、比热容、沸腾条件）。 命题解读 命题意图：综合考查晶体熔化实验的多个知识点。 解题思路：（1）水浴法使冰受热均匀。（2）温度计读数为-3℃。（3）冰熔化吸热，温度不变，为晶体。（4）冰与水比热容不同，升温速率不同。（5）烧杯中水沸腾后，试管中水温度相同，无法吸热，不会沸腾。 【答案】(1)受热均匀 (2)-3 (3) 吸收 晶体 (4)比热容 (5)不会 【详解】（1）实验中按图甲的方式对碎冰加热，即采用水浴法加热，这样可以使碎冰受热均匀，避免局部温度过高，从而能更准确地探究冰熔化时温度的变化规律。 （2）由图乙可知，温度计的分度值是1℃，液柱在0℃以下，其示数为−3℃。 （3）[1]根据图丙可知，冰在熔化过程中，温度保持不变，但需要持续加热，说明冰熔化过程中要吸收热量。 [2]晶体有固定的熔点，在熔化过程中温度保持不变；非晶体没有固定的熔点，在熔化过程中温度不断升高。由于冰在熔化过程中温度保持不变，所以冰属于晶体。 （4）根据Q=cmΔt可知，在吸收相同热量Q和质量m相同的情况下，温度变化量Δt与比热容c成反比。0至t1​时段内物质是冰，t2​时刻后物质是水，水的比热容比冰的比热容大，所以0至t1​时段内的温度变化比t2​时刻后的温度变化快。 （5）液体沸腾的条件是达到沸点且继续吸热。当烧杯中的水沸腾后，温度保持不变，此时试管中的水虽然能达到沸点，但由于试管内外温度相同，试管中的水无法继续从烧杯中的水吸收热量，所以试管中的水不会沸腾。 3．【生活中的物态变化】（2025·四川南充·中考真题）如图，升钟湖湖边极易形成美丽的景观现象——雾，下列现象与湖边雾形成的物态变化相同的是（　　） A．车窗玻璃上形成的薄雾 B．烟花燃放时产生的烟雾 C．冬天树枝上出现的雾凇 D．医院治疗时将药物雾化 考查知识 雾的形成原理（液化）及其同类现象辨识。 命题解读 命题意图：考查学生对雾的形成原理的理解，并能识别同类物态变化。 解题思路：湖边雾是水蒸气液化形成。A：车窗雾是液化。B：烟雾是固体颗粒，非物态变化。C：雾凇是凝华。D：药物雾化是机械分散，非物态变化。 【答案】A 【详解】湖边雾是空气中的水蒸气遇冷液化形成的。 A．车窗玻璃上形成的薄雾是空气中热的水蒸气遇到冷的玻璃液化形成的小水珠，故A符合题意； B．烟花燃放时产生的烟雾是固态小颗粒，没有发生物态变化，故B不符合题意； C．冬天树枝上出现的雾凇是空气中热的水蒸气遇冷凝华形成的小冰晶，故C不符合题意； D．医院治疗时将药物雾化是把液态的水打散成小水滴，没有发生物态变化，故D不符合题意。 故选A。 物态变化中的能量转移与状态判断 1.吸热与放热规律 所有导致物质内能增加（粒子运动加剧、间距增大）的过程均吸热（熔化、汽化、升华）。 所有导致物质内能减少的过程均放热（凝固、液化、凝华）。 关键：发生物态变化时，温度可能保持不变（如熔化、沸腾过程），热量用于改变分子间的结合方式（内能的结构部分）。 2.动态平衡思想 在封闭系统中，蒸发与液化、熔化与凝固可能同时进行并最终达到动态平衡（如饱和蒸汽的形成）。 理解此概念有助于分析“为什么潮湿天气晾衣难干”（空气中水汽接近饱和，蒸发与液化速率接近平衡）。 3.混合物的熔点 对晶体而言，掺入其他物质会改变其原有的熔化和凝固特性，具体表现为熔点以及凝固点的改变。例如，在水中加入食盐或酒精，会形成混合物体系，从而明显降低水的凝固点——即冰的熔点。因此，在严寒天气时向积雪路面撒盐，正是利用这一原理，通过降低冰雪的熔点，使其在环境温度下更易熔化，从而加速道路冰雪的消融，提高行车安全。 这种变化主要源于混合物体系中不同成分之间的相互作用，导致晶体结构的稳定性下降，使其在相对更低的温度下即可发生固相向液相的转变。 【素质拓展】阅读短文，回答问题。 汽车防冻液 汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高。为了确保安全，可用水循环进行冷却。实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾。有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见下表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）。 防冻液含量/% 30 40 50 60 70 80 90 混合液的凝固点/℃ -17 -49 -48 -46 混合液的沸点/℃ 103 104 107 111 117 124 141 在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10~15℃。考虑到混合液比热容的减小会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高。 (1)在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是_______； A．逐渐升高 B．逐渐降低 C．先升高后降低 D．先降低后升高 (2)若某地常年最低气温为，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选_______； A．30% B．40% C．60% D．90% (3)长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少。与原来相比，混合液的沸点 （选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是 ； (4)如图所示，在烧杯和试管里均盛有碎冰块（试管不接触烧杯底及侧壁），将烧杯放在酒精灯上加热来探究冰的熔化和水的沸腾现象。当烧杯中的碎冰有一半熔化时，试管中的碎冰 （选填“会”或“不会”）熔化；当烧杯和试管中的冰全部熔化成水后，烧杯中的水沸腾时，试管中水的温度能达到沸点， （选填“会”或“不会”）沸腾。 【答案】(1)D (2)B (3) 升高 水蒸发导致混合液中防冻液的含量增大 (4) 不会 不会 【详解】（1）根据表格，防冻液含量从 30% 增大到 90% 时，混合液的凝固点先从−17℃降低到−49℃（60% 时），再升高到−28℃（90% 时）。因此凝固点的变化情况是先降低后升高，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 （2）某地常年最低气温为−15℃，混合液的凝固点需比最低气温低10∼15℃，即凝固点需≤−25℃∼−30℃。30% 防冻液：凝固点−17℃（不满足）；40% 防冻液：凝固点−28℃（满足）；60%、90% 防冻液：凝固点虽更低，但含量过高会影响散热效果，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 （3）[1][2]长时间使用后，混合液中的水蒸发，防冻液含量升高。根据表格，防冻液含量越高，混合液的沸点越高，因此沸点升高，原因是混合液中的水蒸发，导致混合液中防冻液含量升高，沸点随防冻液含量升高而升高。 （4）[1]烧杯中碎冰熔化时温度保持 0℃，试管中碎冰虽达到熔点，但与烧杯中冰温度相同，无法继续吸热，因此不会熔化。 [2]烧杯中水沸腾时温度保持 100℃，试管中水虽达到沸点，但与烧杯中水温度相同，无法继续吸热，因此不会沸腾。 1．（2025·四川资阳·中考真题）大年三十，小明同学在家中帮厨，协助父母为家人烹饪一道高压锅炖排骨的美食。下列说法错误的是（　　） A．选择使用高压锅进行炖煮，是因为增大气压能够降低水的沸点，使排骨快速煮熟 B．排气阀排出的“白气”是排出的水蒸气液化形成的 C．气体推动高压锅排气阀跳动、旋转的过程中，锅内气体的内能转化为排气阀的机械能，与汽油机压缩冲程的能量转化方向正好相反 D．炖排骨的过程中，满屋飘香，说明分子在永不停息地做无规则运动 【答案】A 【详解】A．高压锅通过增大气压提高水的沸点，使水在更高温度下沸腾，从而加快炖煮速度，而非降低沸点，故A错误，A符合题意； B．“白气”是小水珠，是高温水蒸气遇冷液化形成，故B正确，B不符合题意； C．气体推动排气阀跳动时，内能转化为机械能；汽油机压缩冲程将机械能转化为内能，两者转化方向相反，故C正确，C不符合题意； D．香味扩散是分子无规则运动的结果，故D正确，D不符合题意。 故选A。 2．（2025·四川·中考真题）若尔盖草原夏日的清晨，露珠像一颗颗珍珠挂在草尖上。露珠形成时发生的物态变化是（　　） A．凝固 B．液化 C．升华 D．汽化 【答案】B 【详解】露珠是小水珠，是空气中的水蒸气遇冷由气态变为液态形成的，属于液化现象，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．（2025·四川南充·一模）夏天，妈妈从冰箱里拿出冰镇西瓜，切开后立即用保鲜膜包裏。过一会儿，保鲜膜表面出现了一层水珠，下列说法正确的是（　　） A．水珠是西瓜中的水分先汽化后液化形成的 B．水珠的形成过程需要吸收热量 C．西瓜变凉是通过热传递的方式改变内能 D．保鲜膜的作用是阻止西瓜水分升华 【答案】C 【详解】AB．西瓜从冰箱里拿出来温度较低，切开后立即用保鲜膜包裏，则保鲜膜温度也较低，空气中的水蒸气遇到温度低的保鲜膜液化成小水滴，因此保鲜膜表面出现了一层水珠，液化放出热量，故AB错误； C．西瓜放入冰箱，热量从温度高的西瓜传递到温度低的冰箱，西瓜温度降低，内能减小，是通过热传递改变西瓜内能的，故C正确； D．西瓜上包裹保鲜膜，减缓了空气流速对西瓜的影响，从而减慢西瓜水分的蒸发，故D错误。 故选C。 4．（2025·四川达州·模拟预测）小江同学在调好的天平两盘中各垫放了一层同样的塑料纸，接着从-18℃的冰箱冷冻室取出冰棒，观察到冰棒冒“白气”，将冰棒放在天平左盘，熟练地调节天平，使天平平衡。小江看见的“白气”和过一会儿后的现象是（　　） A．“白气”向下飘，天平指针左偏 B．“白气”向上飘，天平指针左偏 C．“白气”是汽化形成的，天平指针右偏 D．“白气”是液化形成的，天平仍然保持平衡 【答案】A 【详解】“白气”是空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，“白气”密度比空气大，会向下飘，由于液化的小水珠会附着在冰棒表面，使得左盘质量变大，故天平指针会左偏，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 5．（2025·四川绵阳·一模）如图所示为某物质的凝固图像，以下说法正确的是（  ） A．该物质是非晶体 B．第13min时该物质处于固液共存态 C．该物质的凝固过程一共花了30min D．将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中，则试管内冰的质量将不变 【答案】B 【详解】A．由图像可知，该物质在凝固过程中，有一段温度保持不变，说明它有固定的凝固点，而非晶体没有固定的凝固点，所以该物质是晶体，故A错误； B．该物质从第10min开始凝固，到第20min凝固结束，在凝固过程中处于固液共存态，第13min处于这个时间段内，因此此时该物质处于固液共存态，故B正确； C．该物质从第10min开始凝固，到第20min凝固结束，凝固过程持续的时间是20min 减去10min，即10min，而不是30min，故C错误； D．由图像可知，该物质的凝固点是-2℃，冰水混合物的温度是0℃，将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中（此时该物质温度为-2℃），冰水混合物会向该物质放热，水会凝固成冰，因此试管内冰的质量将增加，故D错误。 故选B。 6．（2025·四川宜宾·中考真题）夏天出汗的人用扇子扇感到凉快，是因为 吸热；用扇子扇一支干燥的温度计，温度计的示数 （填“降低”或“不变”）。 【答案】 蒸发 不变 【详解】[1][2]夏天出汗的人用扇子扇感到凉快，是因为扇扇子加快了汗水表面空气的流动，加快了汗液蒸发，而蒸发吸热；用扇子扇一支干燥的温度计，由于温度计上不存在液体的蒸发，所以它的示数不会变化。 7．（2024·四川广元·中考真题）夏天的早晨，青草尖端露水珠晶莹透明，太阳出来后，露水珠慢慢消失。青草尖端露水珠的形成属于 过程（填物态变化名称），露水珠慢慢消失的过程需要 （选填“吸热”或“放热”）。 【答案】 液化 吸热 【详解】[1]夏天的早晨，由于青草等物体表面的温度较低，而空气中的水蒸气温度相对较高，当这些水蒸气遇到温度较低的青草表面时，会放出热量并液化成小水珠，附着在青草尖端，形成我们看到的露水珠。因此，露水珠的形成属于液化过程。 [2]露水珠慢慢消失的过程露水珠汽化变成水蒸气散发到空气中，汽化是一个吸热过程。 8．（2025·四川南充·一模）某小组同学在做“观察碘的升华”的实验时，由于碘蒸气有毒，有刺激性气味，他们选择用碘锤进行实验，碘锤是由装有少量碘的密闭玻璃管制成的。同学们设计了图的甲、乙两种方案。两种方案都采用加热的方法，说明他们都猜想：碘在升华需要 热量；利用两种方案进行实验，碘锤中都出现了紫色碘蒸气。同学们查阅资料得知：酒精灯的加热温度约，碘的熔点约。根据这个信息，同学们将甲、乙方案进行比较，认为 方案合理。 【答案】 吸收 乙 【详解】[1]物质从固态直接转变为气态的过程需要吸热，该过程叫升华，故碘在升华过程需要从外界吸收热量。 [2]乙方案中，可将碘锤放在热水中加热，标准大气压下，水的沸点是，低于碘的熔点，碘不会达到熔点，也就不会发生熔化现象，那么出现的紫色碘蒸气就只能是固态碘直接升华形成的，能更好地证明碘的升华现象。 9．（2025·四川广元·中考真题）“天和”学习小组在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中： (1)他们组装了如图甲所示的实验装置，其中安装错误之处是 。 (2)纠错后，他们进行实验并收集实验数据，绘制了如图乙所示的温度-时间图像，由此可知水的沸点 100℃，产生这一现象的原因是当地大气压强 标准大气压。（均选填“高于”、“低于”或“等于”） 【答案】(1)见解析 (2) 低于 低于 【详解】（1）使用温度计时，温度计的玻璃泡不能碰到容器底和侧壁，由图甲可知，温度计的玻璃泡碰到烧杯底部，是错误的。 （2）[1][2]1标准大气压下水的沸点是100℃；气压与沸点得关系：气压低，水的沸点低；由图乙可知，当水加热到99℃，温度保持不变，水已经沸腾，即该实验中水的沸点是99℃，说明当地大气压强低于标准大气压。 10．（2025·四川南充·中考真题）某科创小组用图甲所示的实验装置探究“水沸腾前后温度变化的特点”。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 (1)实验记录的数据如上表所示，由此可知水的沸点为 ℃； (2)根据实验数据绘制水沸腾前后温度随时间变化的图像如图乙中的实线a所示，若将水置于密闭的容器（如高压锅）中探究，则温度随时间变化的图像可能是图乙中的 （选填“b”“c”或“d”）； (3)实验后，整理器材发现，灯中的酒精明显减少，引发同学们探究酒精的利用率，实验测得燃烧5g酒精使200g水升高40℃（水未沸腾），则酒精的利用率为 。[c水=4.2×103J/（kg·℃），酒精的热值为3×107J/kg] 【答案】(1)98 (2)b (3) 【详解】（1）根据表格数据可知水的温度上升到98℃后不再上升，说明水在98℃时沸腾，则水的沸点为98℃。 （2）根据实验数据记录，此时水的沸点为98℃，由于气压越高，水沸点越高，若将水置于密闭的容器，气压升高，所以水的沸点会升高，则温度随时间变化的图像可能是图乙中的b。 （3）酒精完全燃烧放出的热量为 水吸收的热量为 则酒精的利用率为 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 温度与物态变化 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·时空导航·网络构建 3 03·考点通关·靶向突破 5 考点1 温度及其测量 5 教材·知识夯基 1．温度的定义 2．温度计原理与结构与读数方法 3．体温计 中考·考法聚焦 考法1 读数与操作判断 考法2 原理与工具辨析 考点2 熔化与凝固 8 教材·知识夯基 1．熔化与凝固的定义 2．晶体与非晶体的区别 3．熔化/凝固的条件 中考·考法聚焦 考法1 概念与图像分析 考法2 现象解释与应用 考法3 实验探究与评估 考点3 汽化和液化 12 教材·知识夯基 1．汽化的两种方式蒸发和沸腾 2．影响蒸发快慢的因素 3. 沸腾的条件与特点 4. 液化的两种方式 中考·考法聚焦 考法1 两种汽化方式的对比 考法2 用汽化或液化的知识解释生活中的现象 考点4 升华与凝华 15 教材·知识夯基 1．升华与凝华的定义 2. 升华与凝华的应用 中考·考法聚焦 考法1 现象识别与原理判断 考法2 结合复杂情境，分析其中包含的多种物态变化 考点5 自然界中的水循环与物态变化综合 17 教材·知识夯基 1．水循环中的主要物态变化 2. 物态变化与能量转移 中考·考法聚焦 考法1 自然现象原理解释 考法2 结合“城市热岛效应”、“温室大棚湿度控制”等社会议题，分析其中的物态变化原理及影响 04·素养拓展·思维进阶 20 拓展01 物态变化中的能量转移与状态判断 05·优题精选·练能提分 22 考点 考查形式 考查内容 考法分析 温度及其测量 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 温度的概念、温度计的原理（液体热胀冷缩）、摄氏温度的规定、温度计的正确使用与读数、体温计的特殊结构与使用 1. 原理与工具辨析：通过选择题考查对温度计工作原理、常见测温液体特点（如水银、酒精）、体温计与常用温度计区别的理解。如 2025・四川甘孜卷T4、2025・四川自贡卷T3 2. 读数与操作正误判断：在填空题或实验题中，结合温度计示数图片，要求正确读数（注意分度值、零上与零下）。或描述温度计使用场景（如测量液体温度、测量室温），判断操作步骤的正误。 3. 实验探究与误差分析：在“用温度计测量水的温度”等基础实验中，考查测量步骤、数据记录、误差来源分析。 熔化与凝固 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 熔化与凝固的定义、晶体与非晶体的区别、熔点与凝固点、熔化/凝固的条件与特点、熔化/凝固图像分析。 1.概念与现象辨析：选择题常考查对熔化（吸热）、凝固（放热）过程的理解，以及晶体（有固定熔点）与非晶体（无固定熔点）的区别。。如 2025·四川宜宾卷T23、如2025·四川乐山卷T22 2. 实验探究“固体熔化时温度的变化规律”：实验器材选择与组装顺序、图像绘制与分析：根据数据绘制温度-时间图像，并能从图像中识别晶体与非晶体、读出熔点/凝固点、描述各阶段物质状态（如固态、固液共存、液态）及吸放热情况、误差分析与改进措施。如2025·四川广安卷T20、 3.图像综合应用：给出熔化或凝固图像，要求判断物质种类、各阶段特点、比较不同物质的熔点高低等，常与比热容知识结合。 汽化和液化 ☑选择题 ☑填空题 ☑实验题 汽化（蒸发、沸腾）与液化的定义、特点及条件；影响蒸发快慢的因素；沸腾现象与沸点；液化方法；常见现象的解释。 1. 两种汽化方式对比：高频考点。通过选择题或填空题，比较蒸发（任何温度、液体表面、缓慢）和沸腾（一定温度、内部和表面、剧烈）的异同。例如：“蒸发在任何温度下都能发生”、“沸腾时需持续吸热但温度不变”。如2025·四川巴中卷T22、2025·四川南充卷T20 2. 实验探究“水沸腾时温度变化的特点”：实验装置安装、沸腾前后气泡变化特点的观察与描述、绘制并分析“温度-时间”图像，从图像中识别沸腾开始时刻、沸点、判断当地气压高低。 3. 生活现象解释： 简答题常结合生活实例，要求用汽化或液化知识解释。 升华和凝华 ☑选择题 ☑填空题 升华与凝华的定义、特点；识别生活中的升华与凝华现象；了解其应用。 1. 现象识别与原理判断：选择题或填空题中给出具体现象，要求判断对应的物态变化名称，并指出是吸热还是放热。重点考查能否识别出没有经过液态的直接变化。如2025·四川南充卷T14 2. 过程分析：可能结合具体情境（如人工降雨），分析其中包含的多重物态变化过程，要求按顺序正确写出。 3. 简单应用： 了解升华吸热在冷藏、人工降雨等方面的应用。 自然界的水循环与物态变化综合 ☑选择题 ☑填空题 综合运用物态变化知识解释水循环中的自然现象（云、雨、雾、露、霜、雪等）；树立水资源保护意识。 1. 自然现象原理解释：结合具体地理或天气情境（如“清晨草地上的露珠”、“深秋早晨的霜”），要求用准确的物态变化术语解释其成因，并指出吸放热情况。这是考查知识迁移和应用能力的重要方式。 2. 综合辨析：给出包含多种物态变化的复杂过程（如“江河湖海的水经太阳照射蒸发成水蒸气，水蒸气在高空遇冷凝华成小冰晶或液化成小水滴，形成云……”，要求分析各个环节对应的物态变化名称。 命题新趋势 1、 跨学科深度融合：结合地理分析气候现象成因（如盆地多雾），联系生物探究蒸腾作用，关联人文解读诗词中的物态变化。 2、科技应用情境化：以航天水循环、农业温室控温、医疗雾化治疗、能源熔盐储热等真实科技应用为背景，考查原理理解。 3、实验探究化：从验证规律转向解决实际问题，如设计保温实验、分析非常规物质特性、评估改进经典实验方案。 命题预测 情境本土化：预计结合九寨沟冰瀑、川西高原昼夜温差、四川火锅沸腾等本土元素创设试题情境。 考查综合化： 图像分析：可能出现包含多阶段的复杂物态变化曲线，要求综合判断。 创新设计：要求基于原理提出解决方案，如设计“农田保墒覆盖方案”或“降温背心”。 科学论证：提供科普材料（如“暖宝宝”原理），要求运用知识进行辨析论证。 STSE综合：以“城市热岛效应”等社会议题为背景，分析其中的物态变化及影响。 考点1 温度及其测量 【课标要求】知道温度是表示物体冷热程度的物理量，会用常见温度计测量温度；了解温度计的工作原理和摄氏温度的规定。 1． 温度 （1） 定义：温度是表示物体冷热程度的物理量。物体越热，温度越高；物体越冷，温度越低。温度是物体内部大量分子热运动剧烈程度的宏观表现。 （2） 温度的感知：人的皮肤对冷热的感觉有时不可靠（例如，冬天触摸室外的金属和木头，感觉金属更冷，但实际上两者温度相同），因此需要精确的测量工具——温度计。 2． 温度计的原理 （1） 常用温度计（液体温度计）的工作原理：根据液体的热胀冷缩性质制成。 （2） 结构：通常由玻璃泡、毛细管、刻度三部分组成。玻璃泡内装有测温液体（如酒精、煤油或水银），液体受热体积膨胀，在毛细管中上升；遇冷体积收缩，在毛细管中下降。 （3） 常见的测温液体： 水银：凝固点-39℃，沸点357℃，适合测量较高温度。 酒精：凝固点-117℃，沸点78℃，适合测量较低温度。 煤油：凝固点约-30℃，沸点约150℃，应用广泛。 （4） 常见的温度计： 3． 摄氏温度的规定 （1） 摄氏温标（℃）的规定： 标准大气压下，冰水混合物的温度定义为 0摄氏度（0℃）。 标准大气压下，沸水的温度定义为 100摄氏度（100℃）。 在0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1摄氏度。 （2）温度的读法：例如，“25℃”读作“25摄氏度”，“-10℃”读作“零下10摄氏度”或“负10摄氏度”。 4． 温度计的使用方法 （1）使用前： 观察温度计的量程（能测量的温度范围）和分度值（最小一格代表的温度值）。 估测被测物体的温度，选择量程合适的温度计。 （2）测量时： 温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待示数稳定后再读数。 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 （3）常用温度计与体温计的区别： 实验室温度计 体温计 测量范围 通常较广（如-20℃~110℃） 35℃~42℃ 分度值 一般为1℃或0.1℃ 0.1℃ 结构特点 玻璃泡与毛细管直接相连 玻璃泡上方有一段很细的缩口 使用前操作 直接测量 使用前需用力向下甩，使液柱回到35℃以下 读数时能否离开被测物 不能 可以（体温计示数只会升不会降） 【特别提醒】 1． 温度与热量：温度表示冷热程度，是状态量；热量是热传递过程中传递能量的多少，是过程量，二者概念不同。 2． 零下温度的读数：当温度计刻度数值上大下小时，读数为正值；上小下大时，读数为负值。需注意，部分温度计在零下温度可能不显示负号。 3．“热胀冷缩”的普遍性：大多数物质具有该性质，但也有例外（例如，水在0℃~4℃之间是“热缩冷胀”）。 4. 体温计的特殊结构：缩口的设计使其能离开人体读数，但也因此使用前必须甩动，否则可能测量不准确。 【方法点拨】 选择温度计时，一看量程，二看分度值。测量液体温度时，操作要规范，读数要准确。解释现象时，常围绕“热胀冷缩”原理展开。 【教材图片讲解】 冷热是相对的量，人的感官并不十分准确，为了准备描述温度，需要专门的仪器测量—温度计。 生活中有各式各样的温度计，测量温度时，需首先对被测物体进行估计，在根据温度计的量程和分度值选择合适的温度计。 温度计使用时的注意事项：玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 读数时，视线要和液面相平。 、 1．【生活中常见物理量估值】（2024·四川南充·中考真题）以下是同学们对一些常见物理量进行估测，其中符合实际的是（    ） A．托起两个鸡蛋的力约为 B．地球的直径约为 C．人的正常体温约为 D．某中学生短跑成绩约为 考查知识 常见物理量的估测（长度、温度、时间、力）。 命题解读 命题意图：考查学生对生活中常见物理量的合理估算能力。 解题思路：A：两个鸡蛋约100g，重力约1N，托起力约1N，错误。 B：地球直径约1.27×10⁴km，错误。 C：人体正常体温约36.5℃，正确。 D：中学生100m跑约15s，错误。 2．【结合比热综合考察】（2025·四川达州·中考真题）物理实验课上，“动手知真”小组对质量为2kg、初温为20℃的水进行加热，一段时间后温度计示数如图所示为 ℃，该过程水吸收热量为 J【】。 考查知识 热量计算与温度计读数（热学基础）。 命题解读 命题意图：本题旨在考查学生对温度计的读数方法（分度值、示数）以及热量计算公式 Q=cmΔt 的掌握。 解题思路：先读出温度计示数：分度值为1℃，示数为85℃，温度计不需要估读。 再代入公式计算吸收的热量。 3．【结合科技场景综合考察】（2025·四川遂宁·中考真题）中国探月工程总设计师吴伟仁表示未来可通过3D打印技术将月壤“打印”成不同规格的“月壤砖”，用于建造月球科研站。相关资料表明：月球表面是真空：昼夜温度在-173℃至127℃间：同一物体所受重力约为地球表面所受重力的六分之一。假若未来你到月球科研站工作，你会发现（　　） A．夜空中的星星仍会像地球上看到的那样“眨眼睛” B．在月球表面能较轻松举起与自身质量相当的物体 C．当陨石落到月球表面时，能听到巨大的碰撞声音 D．用普通酒精温度计可以测量月球表面的昼夜温差 考查知识 月球环境与物理现象（真空、重力、声音传播、温度测量）。 命题解读 命题意图：考查学生在特殊环境（月球）下对物理现象的理解。 解题思路：A：月球无大气，星星不“眨眼”。B：月球重力为地球的1/6，举起相同质量物体更轻松。C：真空不能传声。D：酒精温度计下限高于-173℃，无法测量。 考点2 熔化与凝固 【课标要求】通过实验，探究固体熔化时温度的变化规律；知道晶体和非晶体的区别；理解熔化和凝固过程及特点。 1． 物态变化 （1） 物质的状态：物质有固态、液态、气态三种状态。 （2） 物态变化：随着温度的变化，物质在固态、液态、气态三种状态之间变化的过程叫做物态变化。 2． 熔化和凝固 （1） 熔化：物质从固态变成液态的过程。凝固：物质从液态变成固态的过程。 （2） 特点：熔化过程需要吸热，凝固过程需要放热。 （3） 物质的分类（根据熔化或凝固时温度变化特点）： 晶体：（如冰、食盐、糖、海波、各种金属、石英）：熔化/凝固时的温度保持不变，有固定的熔化/凝固温度，这个温度叫做熔点/凝固点。 非晶体（如蜡、松香、玻璃、沥青）：熔化/凝固时的温度持续改变，没有固定的熔化/凝固温度。 晶体熔化/凝固的条件：温度达到熔点/凝固点，继续吸收/放出热量。 非晶体熔化/凝固的条件：没有熔点/凝固点，也需要吸收/放出热量。 3． 晶体与非晶体的熔化/凝固图像 物质类型 熔化图像特点 凝固图像特点 晶体 有一段与时间轴平行的线段（熔化过程，温度不变，固液共存） 有一段与时间轴平行的线段（凝固过程，温度不变，固液共存） 非晶体 图像为一条连续的曲线，温度持续上升，没有固定的熔化温度 图像为一条连续的曲线，温度持续下降，没有固定的凝固温度 4． 熔化和凝固的应用（熔化吸热、凝固放热） 熔化吸热的应用：冰镇饮料、海鲜保鲜、医疗冷敷都利用其熔化时吸收热量来降温。现代应用更深入：大型工程用片冰给混凝土降温防裂；“冰蓄冷空调”在夜间制冰蓄冷，白天融冰供冷，实现节能；特种防护服和疫苗冷链箱则使用相变材料，在特定温度下熔化吸热，起到恒温防护作用。 凝固放热的应用：北方菜窖放水桶，当水在0℃结冰时释放热量，能延缓窖温骤降，防止蔬菜冻伤。农业上，霜冻前给果园喷水也是同样原理，水结冰释放的热量可保护花果。工业上，铸造工艺需精确控制金属凝固放热以保障铸件质量；暖手宝的发热，本质上也是溶液凝固结晶的放热过程。 【特别提醒】 1. 熔点和凝固点：晶体熔化时的温度叫熔点，凝固时的温度叫凝固点。对于同一种晶体，在相同压强下，其熔点和凝固点相同。 2. 熔化条件：晶体温度达到熔点，并且持续吸热。二者缺一不可。 3. 温度不变≠没有热量交换：晶体在熔化或凝固过程中，虽然温度保持不变，但一直在吸收或放出热量（用于改变物质状态，即内能变化）。 【方法点拨】 分析熔化/凝固图像时，关键看是否有温度不变的平台阶段。有平台的是晶体，平台对应的温度即为熔点/凝固点。解释现象时，抓住“晶体有固定熔点/凝固点”和“熔化吸热、凝固放热”的核心原理。 【教材图片解读】 冰是晶体，在加热的过程中温度持续上升，达到熔点后继续吸热，开始熔化，在熔化过程中温度保持不变，直到完全熔化，继续加热，温度再次升高。 不同的物质一般具有不同的熔点，故熔点也可以作为鉴别物质的一种方法。 1．【教材素养链接】（2025·四川宜宾·中考真题）如图，下列描述晶体凝固的温度随时间变化曲线符合实际的是（　　） A． B． C． D． 考查知识 晶体凝固图像（物态变化图像识别）。 命题解读 命题意图：考查学生能否识别晶体在凝固过程中温度不变的特性。 解题思路：晶体凝固图像应有一段温度保持不变的平台段，且整体呈降温趋势。 2．【结合生活场景考察物态变化】（2025·四川凉山·中考真题）如图所示的几种物态变化，属于凝固的是（　　） A．露珠的形成 B．冰糕的制作 C．霜打枝头 D．冰雪消融 考查知识 物态变化类型判断（凝固、液化、凝华、熔化）。 命题解读 命题意图：考查学生对常见物态变化现象的分类能力。 解题思路：A：露珠形成 → 液化B：冰糕制作 → 凝固C：霜形成 → 凝华D：冰雪融化 → 熔化 3．【教材素养链接】（2024·四川巴中·中考真题）某同学利用如图甲所示的装置，来探究海波熔化时温度的变化规律，绘出图乙所示的图像。 (1)图甲的实验装置应按 （选填“自下而上”或“自上而下”）的顺序组装。图中温度计的示数为 ℃。 (2)由图乙可知海波是 （选填“晶体”或“非晶体”），海波的熔点是 ℃。海波在熔化过程中持续吸热，温度 （选填“升高”“降低”或“不变”），内能 （选填“增大”“减小”或“不变”）。 考查知识 晶体熔化实验（装置组装、温度计读数、熔化特性）。 命题解读 命题意图：考查学生对晶体熔化实验的操作、图像分析及物态变化特性的理解。 解题思路：1）实验装置应“自下而上”组装；温度计示数为38℃。（2）海波熔化时温度不变，为晶体；熔点为48℃；熔化过程吸热、内能增大、温度不变。 考点3 汽化和液化 【课标要求】通过实验，探究水沸腾时温度变化的特点；知道沸腾现象和沸点；了解蒸发和沸腾是汽化的两种方式；知道液化现象和方法。 1． 汽化和液化 定义 条件 生活中的实例 汽化 由液态变为气态 吸收热量 湿衣服晒干、地上的水消失 液化 由气态变为液态 放出热量 草叶上的露珠、冬季呼出的白气 2．蒸发和沸腾 液体汽化时有两种方式： （1） 蒸发：在任何温度下都能发生的汽化现象叫做蒸发。 蒸发的特点：在任何温度下都能进行，只发生在液体表面的缓慢的汽化现象，蒸发时需要吸收热量。 影响蒸发快慢的因素： ①液体的表面积：蒸发只发生在液体表面，表面积越大，液体蒸发的速度越快。 ②液体的温度：液体的温度越高，蒸发的速度越快。 ③液体表面的空气流速：液体表面的空气流速越快，蒸发的速度越快。 蒸发制冷：蒸发时液体汽化会从周围吸热导致降温。液体的蒸发速度越快，制冷效果就越明显。例如，对中暑患者进行急救时，常将其转移到通风处，并擦湿皮肤以利用蒸发散热来降低体温。该效应也广泛应用于空调、冷却塔等设备中。 （2） 沸腾：在达到一定温度后才能进行的汽化现象叫做沸腾，它是汽化的另一种方式。 液体沸腾前后的温度变化情况：沸腾前，液体吸收热量，温度上升，沸腾后液体继续吸收热量，但温度保持不变。 沸点：液体沸腾时的温度叫做沸点。不同液体一般具有不同的沸点，沸点与当地的气压有关，气压越高的地方沸点越高，一个标准大气压下，水的沸点是100℃。高压锅就是通过增大气压的方式来提高沸点。 液体沸腾的条件：温度达到沸点，并且持续吸热。停止加热，及时液体达到沸点也不能沸腾。 沸腾前后液体中气泡变化规律： 沸腾前：液体底部先加热，温度更高，底部生成的气泡上升时，温度降低，体积减小。 沸腾后：液体达到沸点，液体中温度处处相等，气泡上升过程中，因为液体压强减小，体积增大。 3．蒸发和沸腾的区别 蒸发 沸腾 发生部位 液体表面 液体表面和内部同时进行 发生温度 任何温度 达到沸点 剧烈程度 缓慢 剧烈 温度变化 液体本身温度降低（吸热致冷） 温度保持在沸点不变 影响因素 温度、表面积、空气流速 气压（气压高，沸点高） 4．液化 液化的两种方式： （1） 降低温度：所有气体在温度降到足够低时都可以液化。如冬季呼出的白气，就是嘴中呼出的水蒸气遇到低温放热液化而成的小水滴。 （2） 压缩体积：通过增大压强，使气体液化（如液化石油气）。 5．汽化和液化的现象与应用 蒸发吸热的应用：夏天洒水降温、狗伸舌头散热、高烧病人擦酒精降温。 沸腾的应用：利用不同液体沸点不同进行分馏（如石油工业）。 液化的现象：露水、雾、冬天口中呼出的“白气”（实为小水珠）、从冰箱拿出的饮料瓶“出汗”。 液化的应用：气体打火机、液化气罐。 【特别提醒】 1. “白气”不是水蒸气：水蒸气是看不见的无色气体。“白气”、“白雾”都是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，是液化现象。 2. 沸腾的判断：液体沸腾需要达到沸点和持续吸热，两个条件需要同时满足，缺一不可。 【方法点拨】 判断物态变化，先确定初状态和末状态。解释现象时，明确是哪种汽化方式及其条件（如沸腾需达到沸点并持续吸热）。分析液化现象时，找“降温”或“加压”的原因。 【教材图片解读】 水在被加热时，吸收热量，温度上升，但在温度达到沸点后，继续吸热，温度不再变化。 物质由分子组成，蒸发的本质是液体表面能量较大的分子“逃脱”，沸腾时温度较高，表面和内部的分子会同时“逃脱”。 水滴是由空气中的水蒸气液化而来，液化时要放出热量，故水滴总是出现在温度较高的那一边，冬季水滴在室内，夏季水滴在室外。 1．【时事热点链接】（2025·四川绵阳·中考真题）自2026年1月1日起，我国将全面禁止生产含汞体温计和血压计。汞是常温下唯一呈液态的金属，受热容易变成气体，进入人体内危害健康。汞受热发生的物态变化是（   ） A．熔化 B．汽化 C．液化 D．升华 考查知识 物态变化类型（汽化、液化、升华、熔化）。 命题解读 命题意图：考查学生对液态金属受热后状态变化的理解。 解题思路：汞为液态，受热变为气态，属于汽化。 2．【结合生活场景考察物态变化规律】（2025·四川巴中·中考真题）在“生活处处有物理”的综合实践活动中，小明观察了厨房的一些设备和现象，下列解释正确的是（    ） A．炒菜时，香气四溢属于扩散现象 B．高压锅炖煮食物熟得快，是因为水的沸点会随气体压强增大而降低 C．用燃气灶煲汤，在汤沸腾后调小火焰能使汤的温度继续升高 D．刚出锅的馒头入口时很烫，是因为馒头含有的热量很高 考查知识 热现象与物态变化（扩散、沸点与气压关系、沸腾条件、热量概念）。 命题解读 命题意图：考查学生对生活中热学现象的解释能力。 解题思路：A：香气四溢是分子运动，属于扩散现象，正确。B：高压锅沸点随气压升高而升高。C：沸腾后温度不变。D：热量是过程量，不能说“含有热量”。。 3．【实验综合应用】（2024·四川绵阳·中考真题）在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中，在按照图示正确安装好器材后，用酒精灯给水加热，每隔0.5min记录一次水温，实验数据记录如下表，回答下列问题： 时间/min 0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 温度/℃ 28.0 40.0 49.8 59.5 69.1 78.6 87.8 96.0 96.0 96.0 (1)在沸腾的过程中，虽然水的温度保持不变，但要用酒精灯持续加热，说明水在沸腾的过程中不断 ； (2)实验还发现：刚开始加热，水升温快，快要沸腾时水升温变慢了，原因之一是水的温度越高（　　）；（选填序号） A．蒸发越快 B．蒸发越慢 C．比热容越小 D．比热容越大 (3)实验中，若要节约能源又要让水尽快沸腾，下列措施中可行的是（　　）（选填序号） A．去掉烧杯上的盖子 B．用酒精灯内焰加热 C．适当减少烧杯中水的质量 D．使用温度更低的冷水实验 考查知识 水的沸腾实验（沸腾条件、蒸发与温度关系、实验优化）。 命题解读 命题意图：考查学生对沸腾实验的理解及实验设计能力。 解题思路：（1）沸腾过程中水需持续吸热。（2）温度越高蒸发越快，散热加快，升温变慢。（3）减少水的质量可加快沸腾、节约能源。 考点4 升华与凝华 【课标要求】知道升华和凝华现象，并能用升华吸热、凝华放热解释生活中的相关现象。 1. 升华和凝华 定义 条件 升华 由固态直接变为气态 吸收热量 凝华 由气态直接变为固态 放出热量 常见的升华现象： 冬天，冰冻的衣服也能变干（冰直接变成水蒸气）。 樟脑丸（卫生球）放在衣柜里变小或消失。 碘升华实验：加热固态碘，出现紫色碘蒸气。 干冰（固态二氧化碳）升华，吸收大量热，用于人工降雨、舞台烟雾效果。 常见的凝华现象： 冬天早晨的霜、窗玻璃上的冰花（室内水蒸气遇冷玻璃凝华而成）。 用久的白炽灯（或日光灯）灯壁变黑（钨丝先升华后凝华）。 自然界中雪的形成（水蒸气在高空凝华成冰晶）。 北方冬季出现的雾凇、冰挂（空气中的水蒸气凝华）。 2. 升华与凝华的应用 升华吸热的应用：干冰用于冷藏保鲜、人工降雨、制造舞台烟雾。 凝华放热的应用：理解自然现象（如霜、雪的形成）。 3. 物态变化规律总览 物质总共有固、液、气三种状态，总共有着六种转化，物态变化的关键在于确定物体最初和最终所处的状态，根据物态变化框图，确定对应变化的名称和条件。 所有吸热过程：熔化、汽化、升华。 所有放热过程：凝固、液化、凝华。 由左（固）向右（气）转化的全为吸热过程，反之从右（气）向左（固）方向的全为放热过程。 【特别提醒】 1. “直接”变化：升华和凝华是固态与气态之间的直接转换，没有经过液态这个中间状态 2. 人工降雨原理：干冰（固态CO₂）被抛洒到高空，迅速升华吸热，使空气中水蒸气温度急剧降低，从而液化成小水滴或凝华成小冰晶，冰晶下落过程中熔化形成雨。 3. 判断是否为升华或凝华，关键看变化前后是否有液态出现。如果没有液态出现，直接从固态到气态，就是升华；直接从气态到固态，就是凝华。 【教材图片解读】 寒冷的冬季，室外温度极低，室内空气中的水蒸气在遇到温度很低的玻璃后，放出热量，从气态直接凝华成固态。 干冰是固态的二氧化碳，干冰在常温下会迅速升华，利用干冰升华吸热在我们的日常生活中有着广泛应用。 1．【教材素养链接】（2025·四川巴中·中考真题）雾凇，俗称树挂，表现为不透明的白色松散冰晶，雾凇形成经历的物态变化是（    ） A．汽化 B．液化 C．凝华 D．凝固 考查知识 物态变化类型（凝华、凝固、液化、汽化）。 命题解读 命题意图：考查学生对自然现象中物态变化的识别。 解题思路：雾凇是水蒸气直接变为固态，属于凝华。 2．【传统节气中的物态变化】（2025·四川自贡·中考真题）“霜降”时节，清晨常能在路边的草地上见到霜，日出后，草叶上的霜逐渐消失，叶面又变湿了。请结合物态变化的相关知识解释霜的形成和消失的原因。 考查知识 物态变化的解释能力（凝华与熔化）。 命题解读 命题意图：考查学生用物理知识解释自然现象的能力。 解题思路：霜形成是凝华（水蒸气→冰晶）；霜消失是熔化（冰晶→水）。 3．【多过程物态变化辨析】（2024·四川泸州·中考真题）蒸馏法在酿酒过程中得到广泛应用，如图所示为蒸馏过程中的原理图，烧瓶内装有含酒精和水的酒糟，在蒸馏的过程中，涉及到的物理知识说法正确的是（　　） A．在烧瓶内，酒精沸腾，瓶中的酒精升华需要吸热 B．在烧瓶内，仅酒精沸腾，瓶中的水不会发生汽化 C．在冷凝器处，管内酒精蒸汽遇冷液化，需要放热 D．在冷凝器处，管外的冷却水吸收热量，内能不变 考查知识 蒸馏过程中的物态变化（汽化、液化、吸放热）。。 命题解读 命题意图：考查学生对工业过程中物态变化及其热学规律的理解。 解题思路：A：酒精沸腾是汽化，不是升华。B：水也会蒸发（汽化）。C：酒精蒸气液化放热。D：冷却水吸热，内能增大。 考点5 自然界的水循环与物态变化综合 【课标要求】能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象；了解水资源，有节约用水的意识。 1．水循环中的物态变化 自然界的水在太阳的照射下，不断地从海洋、湖泊、河流以及陆地表面蒸发（或植物蒸腾）成水蒸气，水蒸气在高空遇冷液化成小水滴或凝华成小冰晶，形成云。云中的小水滴或小冰晶长大后，以降雨、降雪等形式落回地面，构成了水的循环。整个循环中伴随着吸热和放热过程。 2．常见自然现象与物态变化 现象 形成原因（物态变化） 云、雾 水蒸气遇冷液化成小水滴悬浮在空中（云在高空，雾在近地） 雨 云中小水滴增大到一定程度后降落（液化形成） 露 夜间或清晨，空气中水蒸气遇冷（草木、石头等）液化成小水珠 霜、雪、冰花 水蒸气遇冷（0℃以下）直接凝华成小冰晶 冰雹 云中水滴凝固成冰粒，下落过程中可能与水滴结合再凝固，反复形成 雾凇 空气中水蒸气遇冷直接凝华在树枝等物体上形成的冰晶 3．节约用水与保护水资源 地球上的水绝大部分是海水，淡水资源有限且分布不均。 物态变化知识帮助我们理解水循环，从而认识到水资源的可再生性，但也要意识到水污染的危害，树立节约用水和保护水资源的意识。 【特别提醒】 1. 常见现象对应的物态变化：云、雾、露、雨的形成主要是液化过程；霜、雪、雾凇的形成主要是凝华过程。 2. 人工影响天气：如人工降雨，就是利用干冰升华吸热或碘化银等作为凝结核，促进水蒸气液化或凝华。 3. 分析自然界中的水循环现象的方法：首先确定水所处的初始状态（固态、液态、气态），再分析变化过程和条件（吸热或放热），最后确定对应的物态变化名称。建立系统的物态变化框架图有助于整体理解和辨析。 【教材图片解读】 地球上的水在不断的转化成不同状态，从而实现地球水在不同地方的不断循环，但能利用的水资源依然有限，我们需要爱护水资源。 水是我们人体内部占比最高的成分，人类的存活离不开水。 1．【教材素养链接】（2025·四川广元·中考真题）下列关于水循环过程中的物态变化现象，描述正确的是（   ） A．海水吸热升华成水蒸气 B．水蒸气在高空遇冷吸热液化成小水滴 C．冬天，水蒸气在高空急剧降温，放热凝固成小冰晶 D．部分冰晶下落吸热熔化成小水滴，汇聚成江海 考查知识 水循环中的物态变化（汽化、液化、凝华、熔化）。 命题解读 命题意图：考查学生对自然界水循环过程中物态变化的系统理解。 解题思路：A：海水蒸发是汽化。B：液化是放热。C：凝华是放热，不是凝固。D：冰晶熔化吸热。 2．【物态变化综合考察】（2025·四川眉山·中考真题）某实验小组利用图甲所示实验装置探究冰熔化时温度的变化规律。 (1)实验中按图甲的方式对碎冰加热，目的是使碎冰 。 (2)如图乙所示温度计的示数是 。 (3)根据实验数据画出冰熔化过程的“温度一时间”图像，如图丙所示。分析图像可知：冰熔化过程中要 （选填“吸收”或“放出”）热量，但温度保持不变，属于 （选填“晶体”或“非晶体”）。 (4)进一步分析图像发现，0至时段内的温度变化比时刻后的温度变化快，其主要原因是冰和水的 不同。 (5)若对烧杯持续加热，烧杯中的水沸腾后试管中的水 （选填“会”或“不会”）沸腾。 考查知识 冰熔化实验（装置、图像分析、比热容、沸腾条件）。 命题解读 命题意图：综合考查晶体熔化实验的多个知识点。 解题思路：（1）水浴法使冰受热均匀。（2）温度计读数为-3℃。（3）冰熔化吸热，温度不变，为晶体。（4）冰与水比热容不同，升温速率不同。（5）烧杯中水沸腾后，试管中水温度相同，无法吸热，不会沸腾。 3．【生活中的物态变化】（2025·四川南充·中考真题）如图，升钟湖湖边极易形成美丽的景观现象——雾，下列现象与湖边雾形成的物态变化相同的是（　　） A．车窗玻璃上形成的薄雾 B．烟花燃放时产生的烟雾 C．冬天树枝上出现的雾凇 D．医院治疗时将药物雾化 考查知识 雾的形成原理（液化）及其同类现象辨识。 命题解读 命题意图：考查学生对雾的形成原理的理解，并能识别同类物态变化。 解题思路：湖边雾是水蒸气液化形成。A：车窗雾是液化。B：烟雾是固体颗粒，非物态变化。C：雾凇是凝华。D：药物雾化是机械分散，非物态变化。 物态变化中的能量转移与状态判断 1.吸热与放热规律 所有导致物质内能增加（粒子运动加剧、间距增大）的过程均吸热（熔化、汽化、升华）。 所有导致物质内能减少的过程均放热（凝固、液化、凝华）。 关键：发生物态变化时，温度可能保持不变（如熔化、沸腾过程），热量用于改变分子间的结合方式（内能的结构部分）。 2.动态平衡思想 在封闭系统中，蒸发与液化、熔化与凝固可能同时进行并最终达到动态平衡（如饱和蒸汽的形成）。 理解此概念有助于分析“为什么潮湿天气晾衣难干”（空气中水汽接近饱和，蒸发与液化速率接近平衡）。 3.混合物的熔点 对晶体而言，掺入其他物质会改变其原有的熔化和凝固特性，具体表现为熔点以及凝固点的改变。例如，在水中加入食盐或酒精，会形成混合物体系，从而明显降低水的凝固点——即冰的熔点。因此，在严寒天气时向积雪路面撒盐，正是利用这一原理，通过降低冰雪的熔点，使其在环境温度下更易熔化，从而加速道路冰雪的消融，提高行车安全。 这种变化主要源于混合物体系中不同成分之间的相互作用，导致晶体结构的稳定性下降，使其在相对更低的温度下即可发生固相向液相的转变。 【素质拓展】阅读短文，回答问题。 汽车防冻液 汽车在行驶时，发动机的温度会升得很高。为了确保安全，可用水循环进行冷却。实际上，水中往往还要加入不易挥发的防冻液（原液），加入防冻液后的混合液冬天不容易凝固，长时间开车也不容易沸腾。有关资料表明，防冻液与水按不同的比例混合，混合液的凝固点、沸点不同，具体数值参见下表（表中防冻液含量是指防冻液在混合液中所占体积的百分比）。 防冻液含量/% 30 40 50 60 70 80 90 混合液的凝固点/℃ -17 -49 -48 -46 混合液的沸点/℃ 103 104 107 111 117 124 141 在给汽车水箱中加防冻液时，宜使混合液的凝固点比本地常年最低气温低10~15℃。考虑到混合液比热容的减小会影响散热效果，因此，混合液中防冻液的含量不宜过高。 (1)在混合液中，如果防冻液含量由30%逐渐增大到90%，则混合液凝固点的变化情况是_______； A．逐渐升高 B．逐渐降低 C．先升高后降低 D．先降低后升高 (2)若某地常年最低气温为，对该地区汽车来说，在下列不同防冻液含量的混合液中，宜选_______； A．30% B．40% C．60% D．90% (3)长时间使用后，汽车水箱中的混合液会减少。与原来相比，混合液的沸点 （选填“升高”、“降低”或“不变”），其原因是 ； (4)如图所示，在烧杯和试管里均盛有碎冰块（试管不接触烧杯底及侧壁），将烧杯放在酒精灯上加热来探究冰的熔化和水的沸腾现象。当烧杯中的碎冰有一半熔化时，试管中的碎冰 （选填“会”或“不会”）熔化；当烧杯和试管中的冰全部熔化成水后，烧杯中的水沸腾时，试管中水的温度能达到沸点， （选填“会”或“不会”）沸腾。 1．（2025·四川资阳·中考真题）大年三十，小明同学在家中帮厨，协助父母为家人烹饪一道高压锅炖排骨的美食。下列说法错误的是（　　） A．选择使用高压锅进行炖煮，是因为增大气压能够降低水的沸点，使排骨快速煮熟 B．排气阀排出的“白气”是排出的水蒸气液化形成的 C．气体推动高压锅排气阀跳动、旋转的过程中，锅内气体的内能转化为排气阀的机械能，与汽油机压缩冲程的能量转化方向正好相反 D．炖排骨的过程中，满屋飘香，说明分子在永不停息地做无规则运动 2．（2025·四川·中考真题）若尔盖草原夏日的清晨，露珠像一颗颗珍珠挂在草尖上。露珠形成时发生的物态变化是（　　） A．凝固 B．液化 C．升华 D．汽化 3．（2025·四川南充·一模）夏天，妈妈从冰箱里拿出冰镇西瓜，切开后立即用保鲜膜包裏。过一会儿，保鲜膜表面出现了一层水珠，下列说法正确的是（　　） A．水珠是西瓜中的水分先汽化后液化形成的 B．水珠的形成过程需要吸收热量 C．西瓜变凉是通过热传递的方式改变内能 D．保鲜膜的作用是阻止西瓜水分升华 4．（2025·四川达州·模拟预测）小江同学在调好的天平两盘中各垫放了一层同样的塑料纸，接着从-18℃的冰箱冷冻室取出冰棒，观察到冰棒冒“白气”，将冰棒放在天平左盘，熟练地调节天平，使天平平衡。小江看见的“白气”和过一会儿后的现象是（　　） A．“白气”向下飘，天平指针左偏 B．“白气”向上飘，天平指针左偏 C．“白气”是汽化形成的，天平指针右偏 D．“白气”是液化形成的，天平仍然保持平衡 5．（2025·四川绵阳·一模）如图所示为某物质的凝固图像，以下说法正确的是（  ） A．该物质是非晶体 B．第13min时该物质处于固液共存态 C．该物质的凝固过程一共花了30min D．将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的该物质中，则试管内冰的质量将不变 6．（2025·四川宜宾·中考真题）夏天出汗的人用扇子扇感到凉快，是因为 吸热；用扇子扇一支干燥的温度计，温度计的示数 （填“降低”或“不变”）。 7．（2024·四川广元·中考真题）夏天的早晨，青草尖端露水珠晶莹透明，太阳出来后，露水珠慢慢消失。青草尖端露水珠的形成属于 过程（填物态变化名称），露水珠慢慢消失的过程需要 （选填“吸热”或“放热”）。 8．（2025·四川南充·一模）某小组同学在做“观察碘的升华”的实验时，由于碘蒸气有毒，有刺激性气味，他们选择用碘锤进行实验，碘锤是由装有少量碘的密闭玻璃管制成的。同学们设计了图的甲、乙两种方案。两种方案都采用加热的方法，说明他们都猜想：碘在升华需要 热量；利用两种方案进行实验，碘锤中都出现了紫色碘蒸气。同学们查阅资料得知：酒精灯的加热温度约，碘的熔点约。根据这个信息，同学们将甲、乙方案进行比较，认为 方案合理。 9．（2025·四川广元·中考真题）“天和”学习小组在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中： (1)他们组装了如图甲所示的实验装置，其中安装错误之处是 。 (2)纠错后，他们进行实验并收集实验数据，绘制了如图乙所示的温度-时间图像，由此可知水的沸点 100℃，产生这一现象的原因是当地大气压强 标准大气压。（均选填“高于”、“低于”或“等于”） 10．（2025·四川南充·中考真题）某科创小组用图甲所示的实验装置探究“水沸腾前后温度变化的特点”。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 温度/℃ 90 92 94 96 97 98 98 98 (1)实验记录的数据如上表所示，由此可知水的沸点为 ℃； (2)根据实验数据绘制水沸腾前后温度随时间变化的图像如图乙中的实线a所示，若将水置于密闭的容器（如高压锅）中探究，则温度随时间变化的图像可能是图乙中的 （选填“b”“c”或“d”）； (3)实验后，整理器材发现，灯中的酒精明显减少，引发同学们探究酒精的利用率，实验测得燃烧5g酒精使200g水升高40℃（水未沸腾），则酒精的利用率为 。[c水=4.2×103J/（kg·℃），酒精的热值为3×107J/kg] 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $