第二节 电功率（表格式教学设计）物理新教材鲁科版（五四学制）九年级下册

该初中物理教学设计聚焦电功率概念、公式（P=W/t、P=UI）及应用，额定与实际功率辨析，测量方法等核心知识点。通过电风扇挡位风速差异的生活实例导入，衔接电功知识，以实验与例题构建从现象到规律的认知支架。 特色在于实验探究与生活应用深度融合，如“小灯泡亮度随电压变化”实验培养科学探究能力，用电器铭牌分析强化科学态度与责任，例题贴近中考提升科学思维。助力学生实现从识记到应用的认知跃迁，为教师提供“概念-规律-应用”的清晰教学路径。

第二节 电功率（教学设计） 年级 九年级 学科 物理 教师 课题 第二节 电功率 教学目标 物理观念 知道电功率概念及物理意义，理解定义式P=W/t和导出式P=UI；能区分额定电压、额定功率与实际电压、实际功率；了解电功率单位及换算关系。 科学思维 通过推导P=UI，培养公式变形能力；能分析电压变化对电功率的影响，理解额定功率与实际功率的关系。 科学探究 通过“小灯泡电功率随电压变化”实验，观察亮度与电功率关系，提升实验分析能力；会用P=UI测量电功率，掌握间接测量方法。 科学态度 与责任 认识用电器铭牌参数的意义，养成安全用电意识；了解电功率在生活中的应用，体会物理知识的实用价值。 教材分析 本节以电功率为核心，衔接电功与能量转化，构建电学定量分析基础，关联科学思维与工程应用素养。知识体系由定义式P=W/t和计算式P=UI双线推进，结合生活实例与实验探究，体现从现象到规律的认知逻辑。重点是理解电功率的物理意义及公式应用，难点在于额定电压与实际功率的关系辨析。教学思路遵循“概念—规律—应用”路径，采用演示实验揭示小灯泡亮度随电压变化的现象，引导学生归纳额定值与实际值的区别。通过例题强化公式变形与单位换算，促进知识迁移。学习活动以观察、计算和讨论为主，目标定位在能解释用电器铭牌参数并进行简单电功率计算。目标达成可通过解决实际问题和实验分析来检验，确保学生实现从识记到应用的认知跃迁。 学情分析 学生已学电功概念、公式W=UIt及功率的定义，掌握欧姆定律基础。初中阶段，学生抽象思维发展，能推导公式，但对电功与电功率的区别易混淆，单位换算（千瓦、毫瓦）和额定/实际功率理解有难度。教材重点是电功率公式P=W/t、P=UI的推导及应用，难点是额定功率与实际功率的辨析，要求学生理解概念、熟练计算，并通过实验观察电功率与电压的关系，建立理论与实践的联系。。 教学重点 1.通过公式推导，掌握电功率的计算方法P=W/t和P=UI。 2.结合实例，理解额定电压和额定功率的实际意义。 教学难点 1.理解不同电压下用电器实际功率的变化规律。 2.运用电功率公式解决实际电路中的计算问题。 教学准备 干电池或蓄电池、电流表个、电压表个、导线若干、滑动变阻器一个、导线若干、开关、各种用电器、功率计等。 教学过程 导入新课 看一看 想一想 电风扇利用扇叶的转动吹出了风，扇叶转动的机械能是通过电动机从电能转化而来的。 把电风扇调到不同挡位，吹出的风有什么不同?电流通过电动机做功的快慢有什么不同? 本节课将学习相关内容。 学习新课 一、电功率 【做一做】在家庭电路中，分别让一盏电灯、一台电吹风机单独工作；观察记录电能表铝盘在1min内转动的圈数。 ①实验结果：在相同时间内铝盘转过的圈数不同。在使用电吹风机时，1min内转动的圈数多。 ②实验分析 电能表铝盘转过的圈数反映了消耗电能的多少，而在相同时间内铝盘转过的圈数反映的是消耗电能的快慢。 我们已经知道功率表示物体做功快慢，类似地，在物理学中用电功率表示电流做功快慢。 1.定义： 电流做的功与通电时间之比。 2.物理意义： 表示电流做功快慢。 3.单位： （1）国际单位：瓦特（W），简称“瓦”。 （2）常用单位：兆瓦（Mw）、千瓦（kw）。 （3）换算： 1Mw=1000Kw 1 Kw=1000w 4.公式： （1）基本公式： ① P=UI ② P=W/t（适用于所有电路） （2）推导公式：（适用于纯电阻电路） ③ P= I2R 常用在串联电路； ④ P= U2/R 常用在并联电路； 5.常见用电器的大约功率： 【例题1】（24-25九年级上·山东东营·期中）下面是小朋同学对电功率的认识，你认为正确的是（    ） A．用电器的电功率越大，消耗的电能就越多 B．电流对用电器做的电功越多，消耗的电能就越快 C．消耗电能快的用电器电功率就越大 D．消耗同样多的电能，电功率大的用电器工作时间长 【答案】C 【详解】A．根据可知，消耗电能的多少与电功率和通电时间有关，只知道电功率大，无法判断消耗电能的多少，故A错误； B．电功的多少表示消耗电能的多少，而消耗电能的快慢用电功率表示，电功多不代表消耗电能快，故B错误； C．电功率是表示消耗电能快慢的物理量，所以消耗电能快的用电器电功率就越大，故C正确； D．根据可知，消耗同样多的电能，电功率大的用电器工作时间短，故D错误。 故选C。 【例题2】（24-25九年级上·江苏南通·阶段练习）智能手机耗电达到一定量时，会自动提示用户采用“省电模式”，该模式可延长电池的供电时间，其原因可能是（　　） A．降低散热能力 B．增大电压 C．增大电流 D．降低功率 【答案】D 【详解】由题意可知，智能手机的“省电模式”可延长电池的供电时间是因为降低了功率，减慢电能的消耗，从而达到延长使用时间的目的。 故选D。 【例题3】（25-26九年级上·全国·课前预习）用两种不同充电桩，对同一辆纯电动汽车充满电的相关数据如表所示，不计充电过程中的能量损失。 充电桩 电池初始状态 充电电压/V 充电电流/A 充满电的时间/h 普通充电桩 相同 220 30 10 快充充电桩 600 100 (1)用普通充电桩充满电，消耗的电能为多少千瓦时？ (2)用快充充电桩充满电，需要多少小时？ 【答案】(1)66kW·h (2)1.1h 【详解】（1）用普通充电桩充满电时，消耗的电能 （2）不计能量损失，用快充充电桩充满电，消耗的电能不变，为W=66kW·h 快充的电功率 当用快充充电桩充电时，需要的时间 学习新课 二、额定电压与额定功率 【想一想】 不同用电器的电功率一般不同，那么同一用电器在不同电压下工作的电功率总是一样的吗？ 观察与实验： 如图小灯泡上标有“2.5V”，我们用滑动变阻器控制小灯泡两端的电压，使小灯泡两端的电压分别等于、低于和略高于2.5V，观察小灯泡的亮度，比较不同电压下小灯泡的电功率。 实验记录与计算 分析与结论： 在不同的电压下，同一个小灯泡的亮度不同，电功率也不一样；小灯泡的电功率随着它两端的电压而改变。 1.额定电压和额定功率： （1）额定电压：用电器正常工作时的电压，常用U额表示。 （2）额定功率：用电器在额定电压下的功率，常用P额表示。 2.实际电压和实际功率： （1）实际电压：用电器实际工作时的电压，常用U实表示。 （2）实际功率：用电器在实际电压下的功率，常用P实表示。 3.灯泡实际功率和额定功率的关系： （1）当U实 =U额时，P实=P额 正常工作。 （2）当U实＜U额 时，P实＜P额 发光较暗。 （3）当U实> U额 时，P实>P 额 发光很亮（会烧坏）。 4.已知“额定电压和额定功率”可以求出什么？ 例如 一个“PZ22O-100”的灯泡正常发光，则可以求出： （1）灯泡两端实际电压为：220V。 （2）灯泡的实际功率为：100W。 （3）额定电流：I=P/U=0.45A。 （4）灯丝阻值Ｒ＝U2额/Ｐ＝484Ω。 【例题4】小萌在更换灯泡时发现灯泡上标有“220V 40W”的字样。下列说法中正确的是（　　） A．该灯泡只能在220V电压下工作 B．该灯泡正常发光的电阻是1210Ω C．该灯泡每秒消耗的电能是40W D．该灯泡的实际功率是40W不变 【答案】B 【详解】A．“220V”为灯泡正常工作时的电压，说明其工作时工作电压不能超过220V，故A错误； B．由P＝可知，灯泡正常发光时的电阻为 R＝＝=1210Ω 故B正确； C．该灯泡的额定功率为40W，若灯正常工作，则每秒消耗的电能为40J，故C错误； D．灯在220V电压下正常工作，则此时实际功率为40W，若实际电压低于额定电压，实际功率小于40W，若实际电压高于额定电压，实际功率大于40W，故D错误。 故选B。 【例题5】（24-25九年级下·江苏苏州·月考）研究发现，额定功率为3W的LED灯与额定功率为8W的节能灯，以及额定功率为25W的白炽灯在正常发光时的亮度相当。下列说法正确的是（　　） A．三个灯的实际功率相同 B．LED灯比节能灯和白炽灯消耗的电能都少 C．LED灯比节能灯的电流做功快 D．LED灯比节能灯把电能转化为光能的效率更高 【答案】D 【详解】A．额定功率3W的LED灯、额定功率8W的节能灯、额定功率为25W的白炽灯均正常工作时，实际功率均等于额定功率，白炽灯的实际功率最大，故A错误； B．LED灯比节能灯的实际功率小，但未说明工作时间，不能判断消耗电能的多少，故B错误； C．功率表示电流做功的快慢，LED灯比节能灯和白炽灯的额定功率小，正常工作时LED灯比节能灯和白炽灯的电流做功慢，故C错误； D．LED灯比节能灯的额定功率小，正常发光时的亮度相当，所以LED灯比节能灯把电能转化为光能的效率更高，故D正确。 故选D。 【例题6】某灯泡标有“12V   6W”字样（不考虑温度对灯丝电阻的影响），试求： （1）灯泡的额定电流为多少？ （2）灯泡的电阻为多大？ （3）将该灯泡接入到6V的电路中，灯泡的实际功率多大？ 【答案】（1）0.5A；（2）24Ω；（3）1.5W 【详解】（1）由P=UI可知，灯泡的额定电流 I额＝＝=0.5A （2）灯泡的电阻 R＝＝=24Ω （3）灯泡的实际功率 P实＝＝=1.5W 学习新课 三、测量电功率 1.用电功率计直接测量： 电功率计作为一种重要的测量工具，广泛应用于家庭、工业和科研等多个领域。 2.家庭电路中： （1）利用电能表测用电器消耗的电能W。 （2）用停表测对应的时间t。 （3）利用公式P=W/t计算。 例如：一天，小亮让电热水器单独工作3 min，测得家中如图所示的电能表的转盘转了100 r，热水器的实际功率为多少？ 用电器消耗的电能： W = 100/1000kW·h =0.1kW·h= 3.6X105J 工作时间:t=0.05h=180s 实际功率： P=W/t=3.6X105J/180s=2000w。 3.实验室：用伏安法测电功率 （1）实验原理：P=UI （2）实验方法：用电压表测出小灯泡两端的电压，用电流表测出通过小灯泡的电流，根据公式P=UI计算出小灯泡的电功率，这种测量方法也叫做伏安法。 （3）实验电路图： （4）测量额定功率的关键： 调节滑动变阻器，使电压表示数为灯泡的额定电压。 【例题7】某同学利用如图所示电路，测量额定电压为2.5V小灯泡的额定功率，下列说法错误的是（　　） A．当电压表示数为2.5V时，测出通过小灯泡的电流，可算出小灯泡的额定功率了 B．闭合开关后，小灯泡不发光，一定是小灯泡灯丝断了 C．闭合开关前，滑片P应滑到B端 D．实验还可得知，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮 【答案】B. 【解析】A．额定电压是2.5V时，电流就是额定电流，利用P=UI即可算出小灯泡的额定功率，故A正确，不符合题意； B．闭合开关，小灯泡不发光，有可能是小灯泡短路或断路或者电路其它部分有断路，故B错误，符合题意； C．闭合开关前滑动变阻器应位于最大阻值处，即滑片滑到B端，故B正确，不符合题意； D．通过滑动滑片观察电压表和电流表示数，则小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮，故D正确，不符题意。 故选B。 板 书 设 计 第二节 电功率 · 定义：表示电流做功快慢的物理量 · 计算公式：P=W/t=UI · 单位：瓦特(W)，1kW=10³W，1W=10³mW · 额定电压：用电器正常工作时的电压 · 额定功率：用电器在额定电压下的功率 · 实际功率：随实际电压变化而变化 · 测量方法：直接测量或通过P=UI计算 课 堂 小 结 课 后 作 业 1.习题作业：完成课本P11中的1-6小题。 教 学 反 思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $