第二节 电生磁（导学案）物理新教材鲁科版（五四学制）九年级下册

该初中物理导学案聚焦“电生磁”核心内容，涵盖电流磁效应、通电螺线管磁场及安培定则，通过自主预习引导学生阅读课本初步感知，再以奥斯特实验、螺线管磁场探究为学习支架，构建从现象观察到规律总结的认知脉络。 以科学探究为特色，设计实验观察与逻辑推理活动，如类比牵牛花茎缠绕理解安培定则培养科学思维，结合中考题强化应用，思维导图助力知识整合，有效促进学生物理观念形成与探究能力提升，适合课堂教学与自主学习使用。

第2节 电生磁（导学案） 【学习目标】 1. 知道电流的磁效应，理解通电导线周围存在磁场且磁场方向与电流方向有关；认识通电螺线管外部磁场与条形磁体相似，掌握安培定则。 2. 通过分析电流磁效应实验现象，培养逻辑推理能力；类比牵牛花茎的缠绕方向理解安培定则，体会类比思维。 3. 经历探究通电螺线管外部磁场方向的实验，提升设计实验、观察分析及归纳总结能力。 【学习重点】 通过实验观察，理解电流的磁效应及其现象。 运用安培定则，掌握判断通电螺线管磁场方向的方法。 【学习难点】 正确运用安培定则判断通电螺线管的N极和S极。 【自主预习】 阅读课本P48--52内容，并解答以下问题： 1. 奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的 效应，该现象在1820年被丹麦的物理学家 发现。奥斯特实验说明：通电导线周围存在 ，磁场方向与 向有关. 2. 通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和 的磁场一样，其两端的极性跟螺线管中 的方向有关. 3. 安培定则的内容：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中 的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的 极. 【探究新知】 【学习任务一】电流的磁效应 1.奥斯特实验： 如图所示，将一枚小磁针置于桌面上，在小磁针上方放一条直导线，使导线与电池触接，然后断开，看看电路连通时和断开后小磁针有什么变化。 对调电池的正、负极，再做一次实验，继续观察小磁针的变化。 小磁针受到了磁场力的作用，这个磁场与电流有什么关系？ 实验现象： 当导线通电时，小磁针发 ； 切断电流时，小磁针又 。 实验分析： 小磁针发生偏转，说明小磁针受到磁场力的作用，表明通电导线和磁体一样，周围存在磁场。小磁针又回到原位，说明导线周围的磁场消失，表明导线周围的磁场是由电流产生的。 电流方向改变时，小磁针的偏转方向发生改变，说明磁场方向发生了改变。进一步说明电流的磁场方向跟电流的方向有关。 实验结论： （1）电流周围存在着 ； （2）电流的磁场方向跟 有关。 2.电流的磁效应： 通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫作电流的磁效应。即“电生磁”。 是揭示了电和磁之间存在着联系的第一人。 3.奥斯特：奥斯特（1777年8月—1851年3月）丹麦物理学家、化学家和文学家。1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。在化学领域，他发现了铝元素。 【例题1】（2025·江苏淮安·三模）如图所示，一个不能打开的盒子外露出一段导线，根据需要选择实验器材，可以判断其中是否有电流，你选择的器材是 ，请简述你的辨别方法 。 【例题2】（2025·安徽马鞍山·三模）如图所示，将一根通电直导线放在静止的小磁针正上方，且与小磁针平行。闭合开关后，下列说法正确的是（   ） A．如果将导线沿东西方向放置，小磁针最容易发生偏转 B．实验中使用小磁针的作用是检测电流的周围是否有磁场 C．将小磁针移至直导线上方，通电后小磁针不会发生偏转 D．实验中改变电源的正、负极，小磁针的偏转方向不会发生改变 【学习任务二】通电螺线管的磁场 1.螺线管： 因为直导线周围的磁场太弱了。如果将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会 得多。 2.实验：探究通电螺线管外部磁场方向 （1）实验器材： 螺线管、电源、导线、开关、滑动变阻器、小磁针等。 （2）实验装置图： （3）实验步骤： A.如图在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。 B.改变电流方向，再观察一次。跟右图对比，通电螺线管外部的磁场 跟哪种磁体的磁场相似. （4）实验结论： A.通电螺线管外部的磁场与 的磁场相似。通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极，它们的极性可以根据小磁针的指向确定。 【例题3】（2025·山东济南·模拟预测）在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中，将小磁针放在螺线管周围不同位置，闭合开关前，观察到所有的小磁针都指向南北，这是由于小磁针受到了 的作用；闭合开关，小磁针偏转情况如图所示，发现改变螺线管中电流的方向后，小磁针的偏转方向也发生改变，可以得到的结论是 。 【例题4】（2025·吉林长春·模拟预测）在探究“通电螺线管外部磁场情况”的实验中： (1)在装有螺线管的硬纸板上均匀撒上铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需 纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状。可见，通电螺线管外部磁场与 磁体的磁场相似。 (2)当断开开关，小磁针静止时， 极指向地理北极，这是因为它受到 的作用。 (3)实验中铁屑被磁化后相当于小磁针，其N极指向与磁场方向 （填“相同”或“相反”）。 (4)此时若用安培定则判断极性，需让弯曲的四指指向 方向。 (5)若要改变图中小磁针的偏转方向，可采取的操作是 （写一种即可）。 【学习任务三】安培定则 1.安培定则： 想一想：如图是通常见到的正旋丝螺栓，螺帽的前进方向和它的旋转方向有什么关系？这与螺线管中电流的方向与其N极方向的关系是否相同？ （1）安培定则内容：用 握住螺线管，让 指向螺线管中电流的方向，则 所指的那端就是螺线管的N极。 2.安培定则的应用： （1）根据通电螺线管中电流的方向，判断螺线管的极性。 如图所示，请标出通电螺线管的N极和A点的磁感线方向。 （2）由通电螺线管两端的极性，判断螺线管中电流的方向。 如图所示，请在括号内标出通电螺线管左端的磁极、小磁针右端的磁极以及导线上A点的电流方向。（磁极均用“N”或“S”表示）。 （3）根据通电螺线管的南、北极以及电源的正、负极，画螺线管绕线。 某电磁门锁如图（a），图（b）是该电磁门锁的原理简化图。当开关S闭合时条形磁体和电磁铁相互吸引，请在图（b）中画出螺线管的绕线，并标出通电螺线管的N极。 【例题5】如图所示，请在两虚线框内分别标出电源和螺线管的极性。 【例题6】12．（2025·黑龙江哈尔滨·三模）给螺线管通电，其周围磁感线如图所示。请在括号内标出电源的正负极（用“+”“-”表示）和小磁针静止时的N、S极。 【课堂总结】 按照学习内容学列本节课的思维导图： 【课堂练习】 要求：合上课本，像考试一样独立完成。 1.（2025·云南）指南针能帮助人们在森林中定向，是因为它在地磁场作用下N极总是指向 方。如图中电源的左边是 极。 2.（2024·甘肃临夏）在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中，在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需 ___________纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状。可见，通电螺线管外部磁场与 ___________磁体的磁场相似。 3.（2024·广西）如图所示，在探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，闭合开关后，通电螺线管的上端为______ 极，将滑动变阻器的滑片向左移，铁钉吸起大头针的数量更______ （选填“多”或“少”）。 4.（2025·四川成都）图是探究“通电螺线管的磁场方向”的实验示意图。对该实验的操作和分析，下列说法正确的是（　　） A．闭合开关前，小磁针的S极指向地理的北极 B．闭合开关小磁针静止时，S极的指向为该点的磁场方向 C．改变图中螺线管电流方向，小磁针N极所指方向水平向右 D．若没有小磁针，通电螺线管周围就没有磁场 5．（2025·四川南充）对如图所示的四个情景说法正确的是（　　） A．图甲，使用该剪刀修剪树枝时一定费力 B．图乙，两带电小球一定带同种电荷 C．图丙，闭合S，灯L1发光，灯L2不发光，一定是灯L2短路 D．图丁，通电螺线管上方的小磁针静止时N极一定指向右边 6.（2025·四川达州）如图所示，开关闭合后，小磁针静止时右端为N极。请在对应括号内和A点分别标出： （1）螺线管“N”或“S”极； （2）电源的“+”或“-”极； （3）A点磁感线方向。 7．（2025·新疆） (3)请根据图丙中静止的小磁针的指向，标出通电螺线管的电源的“+”极和“-”极。 8．（2024·四川内江）如图，小磁针静止在通电螺线管右侧，请根据图中磁感线的方向，在螺线管左端和小磁针右端的括号内标出极性（“N”或“S”），在电源左边的括号内标出极性（“+”或“﹣”）。 9.（2025·江西）探究通电螺线管外部磁场的方向 某组同学通过探究，已了解通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极，它们的极性可以用小磁针的指向来判定后，接着探究通电螺线管两端的极性由什么因素决定。 【猜想】 A．可能由螺线管的绕向决定 B．可能由电源正负极的接法决定 C．可能由螺线管中电流的方向决定 （注解：螺线管两接线柱和电源正负极的接法简称电源正负极的接法） 【证据】用 将如图所示的器材连接成电路，把小磁针放在螺线管两端，闭合开关，观察并记录小磁针静止时极的指向、螺线管的绕向、电源正负极的接法、螺线管中电流的方向。如图所示，是本组同学用画图的方法呈现出的四次实验现象。 【解释】 （1）观察分析图甲、乙两图，螺线管的绕向相同，通电螺线管的同一端磁极 ； （2）观察分析图甲、丙两图，电源正负极的接法相同，通电螺线管的同一端磁极 ； （3）观察分析图 两图，螺线管中电流的方向相同，通电螺线管的同一端磁极相同； （4）分析以上证据可知，通电螺线管的极性由螺线管中 决定，而不决定于 ，也不决定于 。 【课后反思】 谈谈你在本节课中： （1）收获有哪些？ （2）需要改进的地方有哪些？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2节 电生磁（导学案） 【学习目标】 1. 知道电流的磁效应，理解通电导线周围存在磁场且磁场方向与电流方向有关；认识通电螺线管外部磁场与条形磁体相似，掌握安培定则。 2. 通过分析电流磁效应实验现象，培养逻辑推理能力；类比牵牛花茎的缠绕方向理解安培定则，体会类比思维。 3. 经历探究通电螺线管外部磁场方向的实验，提升设计实验、观察分析及归纳总结能力。 【学习重点】 通过实验观察，理解电流的磁效应及其现象。 运用安培定则，掌握判断通电螺线管磁场方向的方法。 【学习难点】 正确运用安培定则判断通电螺线管的N极和S极。 【自主预习】 阅读课本P48--52内容，并解答以下问题： 1. 奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应，该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。奥斯特实验说明：通电导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关. 2. 通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场一样，其两端的极性跟螺线管中电流的方向有关. 3. 安培定则的内容：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极. 【探究新知】 【学习任务一】电流的磁效应 1.奥斯特实验： 如图所示，将一枚小磁针置于桌面上，在小磁针上方放一条直导线，使导线与电池触接，然后断开，看看电路连通时和断开后小磁针有什么变化。 对调电池的正、负极，再做一次实验，继续观察小磁针的变化。 小磁针受到了磁场力的作用，这个磁场与电流有什么关系？ 实验现象： 当导线通电时，小磁针发生偏转； 切断电流时，小磁针又回到原位。 实验分析： 小磁针发生偏转，说明小磁针受到磁场力的作用，表明通电导线和磁体一样，周围存在磁场。小磁针又回到原位，说明导线周围的磁场消失，表明导线周围的磁场是由电流产生的。 电流方向改变时，小磁针的偏转方向发生改变，说明磁场方向发生了改变。进一步说明电流的磁场方向跟电流的方向有关。 实验结论： （1）电流周围存在着磁场； （2）电流的磁场方向跟电流的方向有关。 2.电流的磁效应： 通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫作电流的磁效应。即“电生磁”。 奥斯特是揭示了电和磁之间存在着联系的第一人。 3.奥斯特：奥斯特（1777年8月—1851年3月）丹麦物理学家、化学家和文学家。1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。在化学领域，他发现了铝元素。 【例题1】（2025·江苏淮安·三模）如图所示，一个不能打开的盒子外露出一段导线，根据需要选择实验器材，可以判断其中是否有电流，你选择的器材是 ，请简述你的辨别方法 。 【答案】 小磁针 将小磁针靠近露出的导线，如果小磁针发生偏转，则说明导线中有电流；如果小磁针不发生偏转，则说明导线中无电流 【详解】[1][2]根据奥斯特实验可知通电导体周围存在磁场，小磁针在磁场中会受到磁力作用而发生偏转，所以选择的器材是小磁针，辨别方法是将小磁针靠近露出的导线，如果小磁针发生偏转，则说明导线中有电流；如果小磁针不发生偏转，则说明导线中无电流。 【例题2】（2025·安徽马鞍山·三模）如图所示，将一根通电直导线放在静止的小磁针正上方，且与小磁针平行。闭合开关后，下列说法正确的是（   ） A．如果将导线沿东西方向放置，小磁针最容易发生偏转 B．实验中使用小磁针的作用是检测电流的周围是否有磁场 C．将小磁针移至直导线上方，通电后小磁针不会发生偏转 D．实验中改变电源的正、负极，小磁针的偏转方向不会发生改变 【答案】B 【详解】A．如果将导线沿东西方向放置，小磁针处的磁场沿南北方向，而小磁针自由静止时即指向南北方向，这样操作小磁针最不容易发生偏转，故A错误； B．磁场看不见，不方便观察其是否存在，实验中使用小磁针的作用是检测电流的周围是否有磁场，采用了转换法，故B正确； C．将小磁针移至直导线上方，通电后小磁针仍会发生偏转，且偏转的方向与原来不同，故C错误； D．实验中改变电源的正、负极，电流方向改变，小磁针的偏转方向会发生改变，故D错误。 故选B。 【学习任务二】通电螺线管的磁场 1.螺线管： 因为直导线周围的磁场太弱了。如果将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会增强得多。 2.实验：探究通电螺线管外部磁场方向 （1）实验器材： 螺线管、电源、导线、开关、滑动变阻器、小磁针等。 （2）实验装置图： （3）实验步骤： A.如图在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。 B.改变电流方向，再观察一次。跟右图对比，通电螺线管外部的磁场 跟哪种磁体的磁场相似. （4）实验结论： A.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极，它们的极性可以根据小磁针的指向确定。 【例题3】（2025·山东济南·模拟预测）在“探究通电螺线管外部磁场”的实验中，将小磁针放在螺线管周围不同位置，闭合开关前，观察到所有的小磁针都指向南北，这是由于小磁针受到了 的作用；闭合开关，小磁针偏转情况如图所示，发现改变螺线管中电流的方向后，小磁针的偏转方向也发生改变，可以得到的结论是 。 【答案】 地磁场 通电螺线管产生的外部磁场方向跟电流的方向有关 【详解】[1]闭合开关前，小磁针受到了地磁场的作用，静止时小磁针都指向南北方向。 [2]改变螺线管中电流的方向后小磁针的偏转方向也发生改变，说明电流方向改变后，螺线管周围的磁场方向也随之改变，故可以得到的结论是通电螺线管外部磁场方向与电流的方向有关。 【例题4】（2025·吉林长春·模拟预测）在探究“通电螺线管外部磁场情况”的实验中： (1)在装有螺线管的硬纸板上均匀撒上铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需 纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状。可见，通电螺线管外部磁场与 磁体的磁场相似。 (2)当断开开关，小磁针静止时， 极指向地理北极，这是因为它受到 的作用。 (3)实验中铁屑被磁化后相当于小磁针，其N极指向与磁场方向 （填“相同”或“相反”）。 (4)此时若用安培定则判断极性，需让弯曲的四指指向 方向。 (5)若要改变图中小磁针的偏转方向，可采取的操作是 （写一种即可）。 【答案】(1) 轻敲 条形 (2) N 地磁场 (3)相同 (4)电流 (5)将连接电源正负极的导线接线对调 【详解】（1）[1]由于铁屑受到硬纸板对其的摩擦力的作用，所以通电后铁屑分布无明显变化，这时需要轻敲纸板，使纸板上的铁屑稍微脱离纸板，在磁场的作用下重新分布。 [2]观察题图中铁屑的分布情况，两端的磁感线密集，可知，通电螺线管外部磁场与条形磁体的磁场相似。 （2）[1][2]当断开开关，小磁针静止时，N极指向地理北极，小磁针受到地磁场的作用，在地磁场中，小磁针的N极指向地理北极附近，即地磁南极附近。 （3）实验中铁屑被磁化后相当于小磁针，根据磁场性质，磁体外部磁感线方向是从N极到S极，小磁针静止时N极所指方向与该点磁场方向相同，即磁感线方向相同。 （4）安培定则是用来判断通电螺线管磁极和电流方向关系的，用右手握住螺线管，让四指弯曲方向与螺线管中电流方向一致，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极，所以若用安培定则判断极性，需让弯曲的四指指向电流方向。 （5）小磁针的偏转方向与磁场方向有关，而通电螺线管的磁场方向与电流方向有关，所以若要改变图中小磁针的偏转方向，可采取的操作是对调电源正负极，改变电流方向，这样通电螺线管的磁场方向改变，小磁针的偏转方向也会改变。 【学习任务三】安培定则 1.安培定则： 想一想：如图是通常见到的正旋丝螺栓，螺帽的前进方向和它的旋转方向有什么关系？这与螺线管中电流的方向与其N极方向的关系是否相同？ （1）安培定则内容：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。 2.安培定则的应用： （1）根据通电螺线管中电流的方向，判断螺线管的极性。 如图所示，请标出通电螺线管的N极和A点的磁感线方向。 （2）由通电螺线管两端的极性，判断螺线管中电流的方向。 如图所示，请在括号内标出通电螺线管左端的磁极、小磁针右端的磁极以及导线上A点的电流方向。（磁极均用“N”或“S”表示）。 （3）根据通电螺线管的南、北极以及电源的正、负极，画螺线管绕线。 某电磁门锁如图（a），图（b）是该电磁门锁的原理简化图。当开关S闭合时条形磁体和电磁铁相互吸引，请在图（b）中画出螺线管的绕线，并标出通电螺线管的N极。 【例题5】如图所示，请在两虚线框内分别标出电源和螺线管的极性。 【解析】根据磁极间的相互作用可知，螺线管左端是S极，右端是N极，由安培定则可知，螺线管电流的方向向下，则电源的左端是正极，作图如图所示： 【例题6】12．（2025·黑龙江哈尔滨·三模）给螺线管通电，其周围磁感线如图所示。请在括号内标出电源的正负极（用“+”“-”表示）和小磁针静止时的N、S极。 【答案】 【详解】在磁体的周围，磁感线从磁体的N极发出回到S极，所以根据螺线管周围磁感线的方向可知，螺线管的左端为N极，右端为S极，根据异名磁极相互吸引、同名磁极相互排斥可知，小磁针的左端为N极，右端为S极；由安培定则可知，电流由螺线管的右端流入，左端流出，所以电源的右端是正极，左端是负极，如图所示： 【课堂总结】 按照学习内容学列本节课的思维导图： 【课堂练习】 要求：合上课本，像考试一样独立完成。 1.（2025·云南）指南针能帮助人们在森林中定向，是因为它在地磁场作用下N极总是指向 方。如图中电源的左边是 极。 【答案】北 负 【解析】[1]指南针能帮助人们在森林中定向，由于受到地磁场的作用，小磁针静止时，指向北方的一端叫N极，所以它的N极总是指向北方。 [2]磁体外部的磁感线，从N极出发回到S极，所以图中螺线管的左端是N极，由安培定则可知电流从螺线管的右端流入，电源的右边是正极，左边是负极。 2.（2024·甘肃临夏）在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中，在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑分布无明显变化，这时需 ___________纸板，观察到铁屑排列成如图所示的形状。可见，通电螺线管外部磁场与 ___________磁体的磁场相似。 【答案】 ①. 轻敲 ②. 条形 【解析】 [1][2]在探究通电螺线管外部磁场方向的实验中，在装有螺线管的硬纸板上均匀撒满铁屑，通电后铁屑会被磁化，但由于其与纸板的摩擦力太大，不能自己运动，因此实验中可以轻敲纸板减小铁屑与纸板的摩擦，使铁屑在磁场的作用力下有规律地排列；由图中铁屑排列形状可知，通电螺线管外部磁场与条形磁体相似。 3.（2024·广西）如图所示，在探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，闭合开关后，通电螺线管的上端为______ 极，将滑动变阻器的滑片向左移，铁钉吸起大头针的数量更______ （选填“多”或“少”）。 【答案】 ①. N ②. 多 【解析】 [1] 电流由上方流入螺线管，则由安培定则可知螺线管上端N极。 [2] 将滑动变阻器的滑片向左移，变阻器阻值变小，电流变大，则螺线管磁性增强，吸起大头针的数量更多。 4.（2025·四川成都）图是探究“通电螺线管的磁场方向”的实验示意图。对该实验的操作和分析，下列说法正确的是（　　） A．闭合开关前，小磁针的S极指向地理的北极 B．闭合开关小磁针静止时，S极的指向为该点的磁场方向 C．改变图中螺线管电流方向，小磁针N极所指方向水平向右 D．若没有小磁针，通电螺线管周围就没有磁场 【答案】C 【解析】A．闭合开关前，小磁针受到地磁场的作用，具有指南北的性质，所以小磁针的S极指向地理的南极，故A错误； B．闭合开关，通电螺线管周围产生磁场，物理学中对磁场方向的规定是小磁针在磁场中静止时，N极的指向为该点的磁场方向，故B错误； C．改变图中螺线管电流方向，则电流从螺线管左端流入，从螺线管右端流出，由安培定则可以判断，螺线管右端为N极，由于同名磁极相互排斥，所以小磁针N极所指方向水平向右，故C正确； D．由于磁体周围的磁场是看不见，摸不着的，但是确确实实是真实存在的，所以没有小磁针，通电螺线管周围的磁场仍然存在，故D错误。 故选C。 5．（2025·四川南充）对如图所示的四个情景说法正确的是（　　） A．图甲，使用该剪刀修剪树枝时一定费力 B．图乙，两带电小球一定带同种电荷 C．图丙，闭合S，灯L1发光，灯L2不发光，一定是灯L2短路 D．图丁，通电螺线管上方的小磁针静止时N极一定指向右边 【答案】B 【解析】A．图甲，使用该剪刀修剪树枝时，若树枝靠近O点，双手远离O点，动力臂会大于阻力臂，会成为省力杠杆，可以省力，故A错误； B．图乙，两带电小球相互排斥，根据电荷间相互作用规律可知两带电小球一定带同种电荷，故B正确； C．图丙，闭合S，两灯并联，灯L1发光，灯L2不发光，则是灯L2所在支路断路。若灯L2短路，灯L1也会被短路，两个均不会发光，所以不可能是灯L2短路，故C错误； D．图丁，根据安培定则，通电螺线管右端为N极，左端为S极，根据磁极间相互作用规律可知小磁针静止时N极一定指向左边，故D错误。 故选B。 6.（2025·四川达州）如图所示，开关闭合后，小磁针静止时右端为N极。请在对应括号内和A点分别标出： （1）螺线管“N”或“S”极； （2）电源的“+”或“-”极； （3）A点磁感线方向。 【答案】 【解析】小磁针静止时右端为N极，左端为S极，根据磁极间相互作用规律可知螺线管右端为N极，左端为S极；根据安培定则可知电流从螺线管左端流入，则电源左端为正极；磁体外部磁感线是从N极出发，指向S极，所以A点磁感线方向水平向左 7．（2025·新疆） (3)请根据图丙中静止的小磁针的指向，标出通电螺线管的电源的“+”极和“-”极。 【答案】(3) 【解析】（3）小磁针静止时N极向左，根据同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引可知，通电螺线管左端为S极，根据右手定则可知，螺线管中的电流从右端流入，左端流出，电源右端为正极，左端为负极 8．（2024·四川内江）如图，小磁针静止在通电螺线管右侧，请根据图中磁感线的方向，在螺线管左端和小磁针右端的括号内标出极性（“N”或“S”），在电源左边的括号内标出极性（“+”或“﹣”）。 【答案】 【解析】通电螺线管的外部磁场是“N极出S极入”，故通电螺线管左侧是N极，右侧是S极，根据异名磁极相互吸引可知，小磁针的左侧是N极，则小磁针的右侧是S极，根据右手螺旋定则可知，在通电螺线管的外部，电流的方向是自下向上，故电流从电源左侧流出，电源左侧为正极，如下图所示： 9.（2025·江西）探究通电螺线管外部磁场的方向 某组同学通过探究，已了解通电螺线管的两端相当于条形磁体的两极，它们的极性可以用小磁针的指向来判定后，接着探究通电螺线管两端的极性由什么因素决定。 【猜想】 A．可能由螺线管的绕向决定 B．可能由电源正负极的接法决定 C．可能由螺线管中电流的方向决定 （注解：螺线管两接线柱和电源正负极的接法简称电源正负极的接法） 【证据】用 将如图所示的器材连接成电路，把小磁针放在螺线管两端，闭合开关，观察并记录小磁针静止时极的指向、螺线管的绕向、电源正负极的接法、螺线管中电流的方向。如图所示，是本组同学用画图的方法呈现出的四次实验现象。 【解释】 （1）观察分析图甲、乙两图，螺线管的绕向相同，通电螺线管的同一端磁极 ； （2）观察分析图甲、丙两图，电源正负极的接法相同，通电螺线管的同一端磁极 ； （3）观察分析图 两图，螺线管中电流的方向相同，通电螺线管的同一端磁极相同； （4）分析以上证据可知，通电螺线管的极性由螺线管中 决定，而不决定于 ，也不决定于 。 【答案】导线 不同 不同 甲、丁（或乙、丙） 电流的方向 螺线管的绕向 电源正负极的接法 【解析】[1]可以用导线将如图所示的器材连接成电路，导线具有良好的导电性，能有效连接电路各元件，实现电流通路。 （1）[2]甲、乙两图中螺线管绕向一致，但电源正负极接法相反，导致螺线管中电流方向相反。根据安培定则，电流方向决定磁场方向，因此磁极相反。 （2）[3]甲、丙两图中电源正负极接法相同，但螺线管绕向相反，导致电流在螺线管中的实际流向相反。安培定则中，绕向与电流方向共同决定磁极，绕向改变等效于电流方向相对改变，故磁极相反，则通电螺线管的同一端磁极不同。 （3）[4]甲和丁（或乙和丙） 两图，螺线管中电流的方向相同，根据安培定则，电流方向决定磁场方向，通电螺线管的同一端磁极相同。 （4）[5][6][7]单独改变绕向或电源正负极接法，电流方向改变，则磁极改变；若电流方向不变（如同时改变绕向和电源接法），则磁极不变。因此，通电螺线管的极性由螺线管中电流的方向决定，而不决定于螺线管的绕向，也不决定于电源正负极的接法。 【课后反思】 谈谈你在本节课中： （1）收获有哪些？ （2）需要改进的地方有哪些？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $