18.2 电生磁 课件-2025-2026学年九年级物理下册鲁科版（五四制）

该初中物理课件核心涵盖电流的磁效应、通电螺线管磁场特性及安培定则。课堂导入通过直导线通电观察磁针偏转及电流方向对偏转的影响实验，引导学生从奥斯特实验认识电生磁，进而通过铁屑排列、小磁针指向探究螺线管磁场与条形磁体的相似性，最终用安培定则建立电流方向与极性的关联，形成“现象观察-规律总结-方法应用”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过撒铁屑观察磁场分布、小磁针指向判断极性等实验活动培养学生证据收集能力（科学探究），借助条形磁体磁场模型类比螺线管磁场渗透模型建构思维（科学思维），结合奥斯特发现史体现科学本质观（科学态度）。实例包括对比实验确定螺线管极性与电流方向关系，安培定则应用习题强化推理。助力学生提升探究能力与逻辑思维，为教师提供结构化实验设计与分层习题支持，提升教学效率。

2024鲁科版九下 18.2 电生磁 一、电流的磁效应 观察与实验 在磁针上面放一根平行于磁针的直导线，当直导线触 接电池通电时，你能看到什么现象？改变电流的方向，又能看到什么现象？ 奥斯特 在相当长的一段时间里，人们认为电和磁是互 不相关的。到了19世纪初，一些科学家意识到各种 自然现象之间存在着相互联系，并进行了长期的探 索。1820年，丹麦物理学家奥斯特（Hans Christian Oersted，1777-1851）在做实验时偶然发现：当导线 中通过电流时，它旁边的磁针发生了偏转。这个意外 的现象引起了奥斯特极大的兴趣。他又继续做了许多 实验，终于证实电流的周围存在着磁场，他也因此成 为世界上第一个发现电与磁之间联系的科学家。 电流磁效应 实验表明：导线通电时，磁针发生偏转；导线中的电流方向改变时，磁针 向相反的方向偏转。通电导线的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关。 这种现象叫做电流的磁效应 二、通电螺线管的磁场 通电螺线管 把导线均匀、规则地绕在圆筒上，就做成了螺线管（solenoid）。给螺线管通电时，各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。 我们已经通过磁感线的分布了解了条形磁体、蹄形磁体周围的磁场，那么，通电螺线管的磁场是什么样的？ 观察与实验 在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察小磁针的指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。 改变电流方向，再观察一次。 对比，通电螺线管外部的磁场跟哪种磁体的磁场相似？ 把通电螺线管看做一个磁体，根据你的实验结果，在下面两幅图上分别标出通电螺线管的N极和S极，并画出磁感线的方向。 实验结论 实验结果表明，通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极，它们的极性可以根据实验中小磁针的指向确定。改变电流方向，通电螺线管的N极、S极正好对调，这说明，通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。 三、安培定则 想想 通常见到的正旋丝螺栓，螺帽的前进方向和它的旋转方向有什么关系？这与螺线管中电流的方向与其N极方向的关系是否相同？ 安培定则 通电螺线管的极性跟电流方向的关系，可以用安培定则来判定。用右手握螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的N极 四、动手动脑学物理 教材习题 1. 请你根据图16-2-8所示通电螺线管中的电流方向判定螺线管的极性。 教材习题 2. 如图16-2-9所示，按小磁针的指向判定螺线管的极性、电流的方向和电源的“+”“-”极。 3. 如图16-2-10所示，开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针的状态将怎样变化？ 教材习题 4. 图16-2-11是牵牛花茎的照片。观察自然界中缠绕植物的茎和攀缘植物的卷须，它们的缠绕方向和生长方向有什么关系？这跟螺线管中电流的方向与其N极方向的关系是否相同？对于不同的植物，这种关系都一样吗？ 谢谢 $