山东省青岛市城阳区2025-2026学年九年级上学期期末考试自编语文题
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2025-2026学年九年级上学期12月语文阶段检测
（满分120分，时间120分钟）
一、积累运用（12分）
阅读下面这段文字，完成各小题。
新时代呼唤坚定的文化自信。了解中华优秀传统文化的发展历程、领会其精神实质和思想内（hán） ，是坚定文化自信的前提。中华优秀传统文化是中国人的民族标识，体现着中华民族的气质和气节。“位卑未敢忘忧国”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“鞠躬尽（cuì） ，死而后已”的献身精神等，始终激励着中华儿女为实现民族复兴而不懈奋斗。
新时代，人们在中华优秀传统文化中【甲】审美熏陶、【乙】道德精髓、【丙】国家情怀、【丁】人生经验，中华优秀传统文化正在融入时代、融入中国人的日常生活。展望未来，中华优秀传统文化必将继续焕发生命力，成为坚定文化自信、增强中国人的骨气和底气的强大助力。
1．依次给文字加点字注音和填入横线上的字，全都正确的一项是（ ）（2分）
A．涵 gòu 萃 suí B．含 gǒu 瘁 suí
C．涵 gǒu 瘁 suǐ D．含 gòu 萃 suǐ
2．文中【甲】【乙】【丙】【丁】四处，依次填入动词最恰当的一项是（ ）（2分）
A．感受 丰富 领略 接受 B．接受 感受 丰富 领略
C．感受 领略 接受 丰富 D．接受 领略 感受 丰富
3．下列各句没有语病的一项是（ ）（2分）
A．法制课堂结合身边的典型案例，教育引导同学们要知法、学法、用法、懂法、守法。
B．司法大数据显示，近年来，10％的交通事故案件发生的原因为开车看手机造成的。
C．当前，全球物种灭绝速度加快，生态系统退化，对人类的生存和发展构成重大威胁。
D．北京冬奥会凝聚了和平、团结、进步的时代强音，展现了“一起向未来”的澎湃力量。
4．对《登幽州台歌》《南乡子•登京口北固 亭有怀》两首作品理解有误的一项是（ ）（2分）
A．两首作品都是登高怀古之作。《登幽州台歌》没有对幽州台的描写，都是登台之后的 感慨；而《南乡子•登京口北固亭有怀》则由所见之景引发无限感慨。
B．《登幽州台歌》起笔一句，诗人俯仰古今，感慨人生。《南乡子•登京口北固亭有怀》起笔一问，意在神州已非大宋所有，作者已是万念俱灰。
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C．《楚辞》有云：“惟天地之无穷兮，哀人生之长勤。往者余弗及兮，来者吾不闻。”《登幽州台歌》化用此句，而意境更为苍茫遒劲，悲怆之感油然而生。
D．《三国志》记载曹操与孙权对垒时慨叹“生子当如孙仲谋”，《南乡子•登京口北固 亭有怀》借此表达了奋发图强、收复失地的强烈愿望。
5．下列关于诗歌内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．《咸阳城东楼》中“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，描写了溪云突起，夕阳沉落，山雨将至，风声满楼的画面，营造出一种萧条苍凉的氛围。
B．《行香子（树绕村庄）》中“远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁”，描写了清晰可见的围墙和茅堂，青色的酒旗飞扬在水岸桥边的画面，虽然秋天已到，但不觉得悲凉。
C．《长沙过贾谊宅》中“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，描写了作者在秋草中孤独地找寻人的踪迹，寒冷的树林里只看见夕阳在缓缓斜倾的画面，烘托了作者惆怅伤感之情。
D．《左迁至蓝关示侄孙湘》中“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”，描写了作者回望秦岭，云遮雾锁，不知家在何处，在白雪厚积的蓝田关，马也停住脚步的画面，道尽了英雄失路的悲慨。
6．下列关于《艾青诗选》的表述有误的一项是（ ）（2分）
A．《大堰河——我的保姆》中艾青自由诗的特点明显，表现在尽情地呼告、长短错落的诗行等。
B．《煤的对话》中的“煤”象征着苦难的中华民族，展示了中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神
C．艾青诗歌核心是爱国，其诗歌充满忧郁的情调，但并不消极，这种忧郁来自对灾难深重的祖国的爱。
D．艾青抗战时期的诗歌简洁明快，呈现散文化、书面化的风格，诗歌的真切感和表现力都很强。
二、默写（8分）
7．根据提示填写课文原句。
①竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。
② ，略无慕艳意。
③ ，西北望，射天狼。
④了却君王天下事， 。
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⑤王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，《渔家傲·秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉。这句词就是： ， 。
⑥秋瑾的《满江红》中“ ， ”一句就是化陶渊明“采菊东篱下”与李清照的“人比黄花瘦”的诗句以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感与怨幽之情。
三、诗歌阅读（5分）
8．请你结合小文整理的古诗文写景技巧，补充对话。
初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一）
[唐]贾至
江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。
明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。
小文：我们在品读古诗时，还要注意诗歌的意象，就是文学作品中客观物象和主观情思融合一致而形成的艺术形象，说得直白一点，就是寄托了作者思想感情的“物象”。
小语：是啊，贾至的这首诗中，就有江水、（1） 、 等意象，根据寄托情感的词语、意象，我发现作者想要抒发的情感挺复杂的。（3分）
小文：你分析的有道理。作者抒发了（2） 等情感。（2分）
四、整本书阅读（5分）
9．班级开展《儒林外史》与《简·爱》的阅读交流会，请按要求回答问题。
请在①处填出可笑之人，在②处填出可敬之处。
我笑① 平生奸猾，竟为多一根灯芯不肯咽气，贪婪吝啬，令人鄙夷。（2分）
我敬简·爱，② 。（3分）
五、文言文阅读（12分）
阅读文言文选段，完成下面小题。
①初，丹阳朱治尝为孙坚校尉，见袁术政德不立，劝孙策归取江东。时吴景攻樊能、张英等，岁余不克。策说术曰：“家有旧恩在东，愿助舅讨横江；横江拔①，因投本土召募，可得三万兵，以佐明使君定天下。”术知其恨，而以刘繇据曲阿，王朗在会稽，谓策未必能定，乃许之，表②策为折冲校尉。将兵千余人、骑数十匹，行收兵，比至历阳，众五六千。时周瑜从父尚为丹阳太守瑜将兵迎之仍助以资粮，策大喜，曰：“吾得卿，谐也！”进攻横江、当
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