2.7 放大镜下的生物（教学课件）科学粤教粤科版五年级下册

该小学科学课件聚焦放大镜的结构、使用方法及放大倍数与视野的关系，通过“肉眼看不到的微小世界怎样才能看到”的问题情境导入，连接学生对视力限制的认知与工具拓展视野的作用，搭建从生活现象到科学工具的学习支架。 其亮点在于以双探究活动驱动学习，通过对比不同厚薄放大镜的观察实验和自制凸透镜组合的模拟实验，培养学生的探究实践能力。结合蚜虫观察等实例落实科学观念，评价关注科学态度与合作学习，作业鼓励观察身边生物，既提升学生观察能力和科学兴趣，也为教师提供结构化的教学流程与评价工具。

7.放大镜下的生物 五年级下册第二单元 粤教粤科版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：认识放大镜的使用方法，观察身边的生物。 科学思维：认识放大镜的使用方法，观察身边的生物。 探究实践：掌握对观察对象的记录、描述与猜想进行记录。 态度责任：体验微观世界的奥秘，培养学生热爱科学的探索精神。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚1/5毫米大小的微小物体 肉眼看不到的微小世界怎样才能看到？ 猜猜看 聚焦 放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野，让我们走进微小世界，去发现生命世界更多的奥秘。 放大镜 显微镜 聚焦 怎样可以使细小的事物看得更清楚？ 放大镜可以使细小的事物变得更加的清晰 聚焦 怎样可以使细小的事物看得更清楚？ 放大镜可以看到更多事物的细节 2.探索与发现 学习任务 探索一：用不同倍数的放大镜观察 探索 放大镜是常用的观察工具，能帮助我们看清楚微小的物体或物体的细节。 应该怎样正确地使用放大镜？ 探索 镜动 目不动 物不动 观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人 眼之间来回移动，直至图像大而清楚 观察方法一：镜动，眼、物不动 探索一：用不同倍数的放大镜观察 探索 探索一：用不同倍数的放大镜观察 目不动 镜不动 物动 把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚 观察方法二：物动，眼、镜不动 探索 探索一：用不同倍数的放大镜观察 不要在强光下对着自己的皮肤防止灼伤或者对着易燃物品引起火灾。 注意事项： 探索 探索一：用不同倍数的放大镜观察 仔细观察放大镜的结构，说一说放大镜的镜片有什么特点，试着用放大镜观察身边的物体。 放大镜由透镜、镜柄两部分组成，镜片特点：镜片透明、中间厚边缘薄 探索 思考：放大镜的放大效果跟什么因素有关？（镜片大小？镜片厚薄？） 活动：试着用大小不同，厚薄不同的放大镜观察同一个物体，并把你的发现记录下来 探索一：用不同倍数的放大镜观察 探索 对比实验：使用大小不同，厚薄不同的放大镜观察同一个物体 探索一：用不同倍数的放大镜观察 探索 实验结论： 1.放大镜放大倍数越小，看到的像越小,视野范围越大。 2.放大镜倍数越大，视野越小，看到的细节越清晰。 3.不同放大镜其镜片凸起的厚度不同。凸起越厚，放大倍数越大；凸起越薄，放大倍数越小。 探索一：用不同倍数的放大镜观察 探索 探索二：还能放得更大吗 思考：只用放大镜，我们还能把物体放得更大吗？ 探索 探索二：还能放得更大吗 一个凸透镜的放大倍数是有限的，怎样才能把物体的图像放得更大呢? 探索 我们把两个凸透镜组合起来，看看能否把物体的图像放得更大。 探索二：还能放得更大吗 探索 问题：将两个放大镜组合起来，能否提高放大倍数? 模拟实验：将两个放大镜组装成一个放大镜组合。 实验材料：两个放大倍数不一样的放大镜 实验方案：准备两个放大镜，上下调整它们之间的距离，直至找到物体最清晰的像。比较观察到的结果，说说是否能看到更多的细节 探索二：还能放得更大吗 探索 注意事项： 1. 准备两个放大镜。 2. 固定其中一个放大镜，然后上下移动另一个放大镜。 3. 反复调整两个放大镜之间的距离，直至找到物体最清晰的像。 4. 将它们组装成一个放大镜组合。 探索二：还能放得更大吗 探索 探索二：还能放得更大吗 用一个放大镜观察书上的文字，在图像清晰的情况下，看看能放多大 。 1 探索 探索二：还能放得更大吗 在第一个放大镜下面，增加一个放大镜，并和第一个放大镜相互平行。 2 探索 探索二：还能放得更大吗 上下移动第二个放大镜，直到能看到清晰的图像，看能不能使课本上的文字放大。 2 探索 探索二：还能放得更大吗 保持两个放大镜之间的距离，反复移进和移出第二个放大镜，比较看到的图像。 3 3.研讨与拓展 学习任务 研讨：使用自制得到放大镜组合观察身边的生物，看看是否能将它放得更大，看到更多的细节。 研讨 拓展：用组合凸透镜来观察蚜虫 拓展 肉眼看到的蚜虫 组合凸透镜下的蚜虫 4.回顾与学习 学习任务 回顾 这节课，你学会了什么？ 一、填空题。 练习 1.放大镜的镜片特点（ ） 2.放大镜的作用（ ）（ ） 3.放大镜的组成（ ）（ ） 中间厚，边缘薄 透镜 镜柄 放大图像 视野清晰 5.总结与评价 学习任务 总结 放大镜下的生物 1.放大镜放大倍数越小，看到的像越小,视野范围越大。 2.放大镜倍数越大，视野越小，看到的细节越清晰。 3.不同放大镜其镜片凸起的厚度不同。凸起越厚，放大倍数越大；凸起越薄，放大倍数越小。 科学态度 合作学习 评价 作业 尝试用放大镜去观察身边的微小生物。 感谢您的聆听 THANKS 粤教粤科版 37 $