【期末必刷主观题60题】八年级道德与法治上学期新教材统编版五四学制

八上道德与法治期末复习—必刷主观题（60题）（原卷版） 1．阅读材料，回答问题。 2025世界女排联赛北京站，中国女排直落三局击败法国队。在比赛中，中国队凭借强势发球（吴梦洁发球轮连得12分）和严密拦网彻底压制对手。主教练赵勇称赞年轻队员的成长，尤其肯定王奥芊在困难时刻的稳定发挥。看了上述新闻，小宇同学认为：“社会的发展离不开每个人的努力，但社会对个人没什么作用。” 结合材料，请你对小宇同学的观点进行辨析。 2．【流行语的变迁】 国家语言资源监测与研究中心发布“2024年度中国媒体十大流行语”，分别为：新质生产力、人工智能、立德树人、巴黎奥运会、全球南方、中国游、以旧换新、低空经济、未来产业、新职业。 请从走进社会生活的角度谈谈“2024年度中国媒体十大流行语”折射出什么现象？你是如何理解这一现象的？ 3．【走进社会生活拥抱广阔天地】 2025年社区响应“全国邻里互助专项行动”，组织“邻里互助日”活动，小杰每次都积极参与。在活动中，他帮助独居老人使用智能健康监测设备、购买生活用品，还和其他志愿者一起向居民宣传2025年“垃圾分类新国标”知识。小杰说：“参与这些活动，不仅能帮助他人，还能让我感受到自己是社会的一员，很有意义。” (1)结合材料，小杰的行为属于什么行为？说说青少年养成这种行为有什么意义? (2)小杰积极融入社会生活的行为意义非凡，但有人说：“每个人都是独立的，既可以拥抱社会，也可以脱离社会”请你对这种观点进行评析。 4．观察漫画，回答问题。 (1)观察漫画一，运用个人与社会的关系的相关知识，谈谈你的认识。 (2)观察漫画二，向志愿者学习，我们应该怎样培养亲社会行为? 5．阅读材料，回答问题。 2025年“数字乡村”建设正如火如荼，某偏远山村通过直播电商平台打开了农产品销路。村民李婶起初对智能手机一窍不通，在驻村工作队队员小王的帮助下，她学会了拍摄短视频、直播带货。如今，李婶不仅自家的猕猴桃卖出了好价钱，还带动村里其他妇女组成直播小组，共同学习电商技能。半年后，村里的特色农产品销售额翻了三倍，村容村貌也因收入增长发生了显著变化，孩子们有了新的图书角，村口的土路也修成了水泥路。李婶常说：“以前觉得自己就是个种地的，现在才知道，咱也能跟上时代，为村里做贡献。” (1)李婶从“种地的村民”到“直播带货带头人”，身份的转变体现了个人与社会关系的哪一观点？请结合材料说明。​ (2)结合“个人是社会的有机组成部分”，分析李婶的直播行为对村庄发展的作用。​ (3)李婶在数字乡村建设中的成长历程，如何体现“人的成长离不开社会”？ 6．某校八（1）班道德与法治老师组织同学们开展以“亲近社会，融入社会”为主题的探究活动，请你参与其中。 【以图析理】 为引导学生认识社会对个人成长的作用，老师向同学们分享了以下图片。 (1)从上图中，你能得出哪些结论？ 【参与实践】 同学们积极参与以“体验农耕文化”为主题的社会实践活动，收获了金灿灿的稻谷。对此，有的同学认为初中生距离步入社会还很遥远，参加社会实践活动是在浪费时间，没有必要。但小林坚定地认为，走进社会大课堂有利于自身成长。 (2)结合所学知识，分析小林这一认识的合理性。 【提出建议】 在本次探究活动的总结会上，班长向同学们发出号召：“青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为，服务社会。” (3)作为一名中学生，请你就如何响应班长的号召提出建议。 7．八年级(3)班同学在老师的带领下以“我在社会中成长”为议题开展探究活动，请你参与 【名人名言悟人生哲理】 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态.....从梁启超的话语中，我明白了……… 请运用个人与社会的相关知识，将上述感悟续写完整。 8．【走进社会生活，促进自身发展】 学校经常开展研学旅行、志愿服务等活动。同学们对此展开讨论，形成了不同观点。    请运用所学知识，对上述观点进行评析。 9．欣赏漫画，回答下列问题。 (1)上面两幅漫画体现的是什么行为？这种行为有何重要意义? (2)除了漫画中的行为，我们还可以通过哪些方式了解社会生活？ 10．阅读材料，回答问题。 材料  动画电影《哪吒之魔童闹海》讲述的是魔丸哪吒与灵珠敖丙肉身陨灭后，被太乙真人以藕粉复原，并经历了一系列磨难与误会，最终携手破局的故事。其中，性格迥异的两位主角——哪吒和敖丙，分别对应MBTI（迈尔斯—布里格斯类型指标，一种基于心理学的人格类型理论模型）人格测试中的两种大类型：“E人”和“I人”。“E人”形容性格外向的人——哪吒，“I人”形容性格内敛的人——敖丙。两者最大的区别是“I人”享受独处，“E人”更愿意通过社交汲取能量，也可以代入到很火的“社恐”和“社牛”概念里去理解。电影中，“I人”敖丙最初不食人间烟火，与“E人”哪吒相处后性格愈加开朗。 根据材料，运用厅所学知识，分析“I人”敖丙从最初的不食人间烟火，到与“E人”哪吒相处后性格愈加开朗的原因。 11．【拥抱网络生活  营造清朗空间】 阅读材料，完成下列要求。 材料一 我国已有多家互联网企业跻身世界前列。“互联网＋”成为发展潮流，即时通讯、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃发展；5G技术已广泛应用于74个国民经济大类之中。 2025年是人民网推出“我给两会捎句话”建言征集活动的第15年。15年来，各地群众每逢全国两会就会到人民网上留言，写下诸多期盼；全国人大代表也会通过人民网致信群众，回应关切。 (1)结合材料，请你谈谈“中国网”发展的重要意义。 材料二  2025年1月10日，公安部召开专题新闻发布会，要求继续严惩网络暴力违法犯罪活动，铲除网暴滋生土壤。2024年，依托“净网”专项行动，全国公安机关持续开展打击整治网络暴力专项行动，共办理网络暴力案件8600余起，依法采取刑事强制措施2500余人，行政处罚8500余人。 (2)结合生活实际，请你分析国家上述举措的必要性。 12．【共建网络好家园】 材料一  你校策划举办“清朗网络，人人共享”活动，围绕人工智能（AI）与网络技术的使用，同学们搜集到以下学习卡片。 AI通过对网络数据的读取学习，可以帮助我们检索信息、答疑解惑、规划出行路线等。 “AI+直播”助农平台，带动了许多地方农产品的销售，促进了乡村振兴。 政府工作报告首页的二维码；跟着AI，百秒“数”看2025年“国家账本”……一系列“互联网+政务”的形式，让两会动态传递更便捷。 AI翻译耳机支持18种语言离线互译，中文与外语对话延迟至2秒内。说话时无需停顿，耳机能实时捕捉语音并翻译，沟通更自然。 (1)AI与网络赋能，让世界更美好。请运用“网络改变世界”相关知识对材料一进行分析。 材料二  在“流量经济”的驱动下，部分网络平台和内容创作者行为失范：“标题党”泛滥，扭曲事实真相；推荐算法制造“信息茧房”，禁锢青少年视野；直播与短视频内容良莠不齐，低俗、虚假信息时有传播；网络游戏通过精心设计的机制诱导青少年非理性消费……这些乱象污染了网络环境，对青少年的健康成长构成了潜在威胁。 (2)结合材料二，从“营造清朗空间”角度谈谈青少年在网络世界中如何筑起自我保护的防火墙？ 13．观察图表，回答下列问题。 材料一 (1)结合图表信息，说说网络给未成年人的生活带来的影响。 材料二 近年来，中央网信办持续部署开展“清朗”系列专项行动，集中时间、集中力量打击网上各类乱象问题，从严处置违规平台和账号，取得积极成效，形成有力震慑。2025年，“清朗”系列专项行动将进一步巩固提升治理成效，聚焦人民群众反映强烈的突出问题，在破解难点瓶颈方面下功夫，强化源头管理和基础管理；在治理创新方面下功夫，针对性细化每个专项打法举措；在维护网民权益方面下功夫，严厉打击各类侵权违法行为，营造更加清朗有序的网络环境。 (2)未成年人应怎样为营造清朗网络空间作出贡献？ (3)请你从国家、社会、网络平台的视角谈谈如何构建清朗的网络空间。 14．阅读材料，回答问题。 9月22日，以“e路晋行·争做三晋好网民”为主题的2025年山西省网络文明与法治宣传车正式启动。学生小志与几位同学们积极参与这次网络文明与法治宣传车活动，对《三晋好网民文明公约》进行积极转发并正面点评、拍摄相关短视频参与“法安天下德润人心”网络文明与普法作品征集活动。在参与期间，小志还对不少有“敌意”的网络行为进行制止或举报，为清朗网络空间做出努力。 请你结合所学知识，对小志的上述行为做出分析点评。 15．阅读漫画，回答问题。 仔细观察图1、图2，联系所学知识，回答问题： (1)请用一句话概括上面两幅漫画表示的含义。 (2)结合漫画和所学知识，说说我们应该如何做一名负责任的网络参与者 16．阅读材料，回答问题。 材料一  2025年，某校在修订《学生综合素质评价实施办法》时，首次邀请学生代表参与讨论，学生们就评价标准、评价方式等提出了建设性意见，其中多条建议被采纳。 材料二  2025年中央网信办“清朗”专项行动聚焦AI技术滥用乱象，要求所有生成合成类信息必须标注来源，严厉打击利用AI生成虚假信息、实施网络水军等行为；同时整治短视频恶意营销，规范信息来源标注和虚构内容标签。 (1)结合材料一，运用“社会规则”的相关知识，分析为什么要邀请学生代表参与规则修订。 (2)结合材料二，分析国家开展“清朗”专项行动的依据，说明社会规则与社会秩序的关系。 17．阅读材料，回答问题。 材料一  近年来，刷短视频成为流行的娱乐方式。初中生小鹏沉迷于刷短视频，放学回家第一件事就是刷短视频，晚上还经常熬夜刷短视频，导致听课、做作业常常走神，学习成绩一落千丈。寒假期间，他每天宅在家中刷短视频，既不运动，也不与人交往，不仅视力下降，体重飙升，而且性格也变得很孤僻。 (1)结合材料一，分析青少年沉迷于刷短视频这一行为的危害。 材料二  针对地铁上经常有乘客刷视频时旁若无人地外放声音的现象，北京、上海、深圳等城市以乘客守则、文明公约、管理条例等形式，对地铁乘客的行为进行规范和约束。但依然出现了下图中的情景。 (2)运用“秩序与规则”的知识，对材料二中声音外放乘客的言行进行评析。 18．阅读材料，回答问题。 新修订的《上海市非机动车管理条例》中，明确了非机动车停放设施管理者和物业服务企业、业主自行管理机构等应当劝阻、制止违规充电行为，对私拉电线和插座为电动自行车及其蓄电池充电行为设定了法律责任。该条例于2025年6月1日开始实行。 上海开出首张非机动车管理罚单当天，执法人员发现，某小区电动车车主王先生从门卫值班室窗口拉出一根“飞线 ”正在充电，按照第四十四条第一款规定，对其作出了罚款人民币50元的行政处罚。 (1)要实现从“随性充电”到“理智充电”的转变，请你运用“遵守规则”的相关知识，向广大充电者提出建议。 (2)除了“充电乱象”外，部分小区还存在不文明养宠、垃圾乱丢等现象，请你以“维护社会秩序”为主题写一句劝导语，劝导他人遵守规则。 19．无规矩不成方圆，社会生活离不开规则。八年级（3）班开展了以“维护社会秩序遵守社会规则”为主题的学习探究活动，请你参与其中。 活动一  老师带领同学们进行了一次社会调查，调查结果如表： 行为 闯红灯 公共场所吐痰 公交车上吵闹 公交车上抢座 比例 36% 34% 18% 12% (1)上述调查结果说明了什么？ 活动二  道德与法治课上，老师结合学生的日常生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。 探究情境 学习任务 国庆假期，小明和爸爸乘坐高铁出去游玩时，爸爸直接坐到了别人的座位上。 如果你是小明，你会怎样做？并请说明理由。 (2)请按要求完成以上学习任务。 活动三  “与规则同行·共创美好生活”大家谈 话题一：2025年10月11日，河南省教育厅发布了《河南省中小学教育惩戒规则实施细则（试行）》。班会课上，同学们围绕其实施的必要性展开了讨论。 (3)请你结合实例谈一谈自己的看法。 话题二：近段时间，随着天气逐渐转冷，每天天亮的时间越来越晚，然而一些路段的路灯仍在按照夏天的规则进行开启和关闭，环卫工人凌晨清扫很不方便，有市民向相关部门反映这一情况后，市政部门及时组织会议研究通过了新的路灯管理条例，决定延长亮灯时间。 (4)“规则不是一成不变的。”结合材料，谈谈你的感悟。 20．阅读下列图片，回答相应内容。 上述图片共同说明了什么主题?对此，你是如何理解的? 21．阅读材料，完成下列问题 材料一  某市地铁站通道，面对高温天气，管理部门从最初驱逐纳凉的农民工到为农民工设立专门纳凉区，配备座椅、矿泉水等设施，同时发布《文明纳凉公约》，明确禁止赤膊、躺卧等不文明行为。这一改变被市民称赞为“你有温度，我有尺度”。 材料二  同学们在校园里发现了以下现象： 现象一  课间休息时，部分同学在走廊里追逐打闹、大声喧哗，影响其他同学休息和学习，还存在安全隐患。 现象二  学校食堂就餐时，有个别同学插队打饭，导致秩序混乱，后面排队的同学抱怨连连。 (1)结合材料一，谈谈你对“你有温度，我有尺度”的理解。 (2)针对材料二的现象，请分析这些行为对校园秩序造成的不良影响，并提出合理的建议。 22．阅读材料，回答问题。 材料一   (1)两幅漫画分别体现出什么优秀品质？ 材料二  网红“疯狂小×哥”在直播间宣传售卖“香港××月饼”，宣称其是“高端月饼，香港月饼”，里面有黑松露原料，经米其林大师调制。然而，××月饼在中国香港并未开设门店。联合调查组通报，该公司存在虚假宣传、误导消费者行为，拟决定对该公司没收违法所得，罚款共计6894.91万元，责令停产整顿，承担相关法律责任。 (2)请你运用道德与法治的相关知识对材料中主播“疯狂小×哥”虚假宣传的行为进行评析。 23．阅读下列漫画，回答问题。 请结合材料，运用“社会生活讲道德”相关知识，谈谈你对《寝室风波》的理解。 24．外卖行业与我们的生活息息相关。某外卖平台针对外卖骑手做的调查报告，在“最想向用户说什么”一项中，外卖骑手的“收餐时，请说声谢谢”这一诉求引发了网友的广泛讨论。很多网友认为：“对于别人提供的服务，只要没有差错，随口说声谢谢是人之常情。” 结合上述材料，运用所学知识，谈谈网友观点的合理性?（至少从三个不同角度作答） 25．阅读材料，回答问题。 2020年2月1日起，《扬州市文明行为促进条例》正式实施，扬州约束不文明行为有了法治“硬手段”。对此，市民王某认为：约束不文明行为，与其制定社会规则，不如加强礼仪教育。 请运用所学知识对市民王某的观点进行评析。 26．阅读材料，回答问题。 材料一  小明是八年级三班的班长。他在课余经常利用手机浏览人民网、新华网、《读者》《青年文摘》等网站，及时、短小、有趣、丰富的资讯让他受益匪浅。而有些同学上课睡觉、不爱学习。作为班长，在他和同学们交流畅谈以及进行了一定的调查研究之后，他对同学们沉迷于网络的原因总结如下： 原因一：短视频平台通过算法推荐功能，向用户大量精准化推送符合其个性化口味的信息，致使青少年使用时长大幅增加。原因二：青少年在学习生活中感到孤独、有压力、对未来迷惘时，更容易沉迷短视频。 原因三：青少年看到身边很多人都在刷短视频，为了与同伴找到共同话题，融入相应的圈层，在从众心理的驱使下逐渐沉迷。 (1)如果你是班长小明，请你结合同学们沉迷于网络的原因为那些永远在线的同学提几点积极的建议。 材料二  在这个“人人都有麦克风”的时代，人们享受着多元表达的便利，也直面汹涌舆情的冲击。借助互联网这一载体，网民对受害者进行谩骂、抨击、侮辱、诽谤等网络暴力行为，而国家对肆意施暴者的态度是坚决惩治，对“伤口补刀”的网暴行为零容忍。 (2)联系生活实际，请你从道德和法律方面分析国家对网暴行为零容忍的原因。 27．材料  八年级学生小宇在小区楼下玩耍时，发现邻居家的宠物狗未拴牵引绳，突然扑向路过的小朋友，导致小朋友摔倒擦伤。小朋友的家长与邻居就赔偿问题发生激烈争吵，甚至差点动手。小宇见状，立刻上前劝说双方冷静，并提醒他们：“宠物饲养需要遵守相关规定，未拴绳导致他人受伤，饲养人需要承担责任。不如通过小区物业调解，或者拨打12348法律服务热线咨询，用合法方式解决纠纷。”在小宇的劝说下，双方停止争吵，最终通过物业调解达成了赔偿协议。 (1)请概括材料中小宇的行为所体现的“依法办事”的具体表现。 (2)结合材料和所学知识，评析小宇的行为，并说明青少年如何学会依法办事。 28．阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 某中学八年级（1）班围绕“德润人心法护一生”的主题搜集了相关资料，开展了探究活动，请你参与其中并完成相关任务。 资料一： (1)请分别写出①②③中蕴含的道德品质。 (2)请在①②③中蕴含的道德品质中任选其一，谈谈其重要性。 资料二：黄先生13岁的儿子把家长账户里的1万多元充值到一款电子游戏中。黄先生家境并不富裕，夫妻俩既生气又心酸。黄先生发现孩子未经大人许可擅自充值后，便联系游戏公司客服要求退款。但该公司表示，需要提供未成年人游戏充值时的视频影像。“本来就是孩子背着父母充值的，怎么会留存影像。”黄先生很无奈。 (3)如果你是黄先生，想要挽回损失，你打算怎么做？（写出2种解决方案） (4)结合材料和所学知识，说说我们如何做一名尚德守法的公民。 29．社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。为了探究社会生活的奥秘，某班开展了以下活动，请你参与。 走进社会生活 【赏析名言】古语名言是古人智慧的凝练，以下是同学们搜集的部分名言： 名言 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 己所不欲，勿施于人。 蕴含道理 示例：学会谦让、分享、帮助他人，要养成亲社会行为 ① ② (1)请你仿照示例，运用所学知识，完善①②部分内容。 【提出建议】同学们以“做网络的主人”为主题开展了调查活动，以下是相关数据： 情况概述情况一  玩手机游戏的未成年网民比例达62.8%；77.5%的家长表示担心孩子上网时间过长。 情况二  未成年网民遭遇的负面信息中，渲染激化家庭、师生矛盾和歪曲传统文化和历史人物的内容比例为27.0%和22.2%。 (2)青少年如何做网络的主人？针对上述情况，请各提一点合理化建议。 【拟写要点】某日深夜，初中生小林（15岁）持刀潜入小区便利店，威胁店员交出收银台现金，得手后逃离现场。次日，警方通过监控将其抓获。经查，小林共抢劫现金2000余元，并造成店员轻微划伤。鉴于小林未满18周岁，悔罪态度较好，最终，法院以抢劫罪判处小林有期徒刑2年，缓刑3年。 (3)结合上述案例，某班级拟开展“增强法治观念”宣讲活动，请你拟写宣传要点。 30．文明实践暖人心。近年来，江西新时代文明实践阵地遍地开花。于都县通过文明实践志愿服务点单平台，将群众需求项目化、订单化，通过平台“点、派、接、评”功能完成服务闭环，让群众在活动中获得参与感和满足感。贵溪市的“义务红娘工作室”则积极引导移风易俗，促成上千对零彩礼、低彩礼新人，让婚俗新风蔚然成风。 榜样力量引风尚。11月3日，2025年第三季度“吉安好人榜”发布，井冈山市的老党员樊赟坚守初心，他以捐资助学、邻里帮扶等善举诠释助人为乐精神；万安县的何燕春42载扎根山区守诺言，甘做乡村文化振兴“老黄牛”……他们在平凡的工作和生活中创造了不平凡的业绩，书写了不平凡的人生，是奋进新时代、共建美好生活的典型代表。 法治德治保平安。近日，江西宜春樟树“法律明白人”宣讲团走进千年古镇临江镇钟鼓楼广场，为群众带来一场集文化展演、好人宣讲、法治宣传于一体的视听盛宴，用群众喜闻乐见的艺术形式传播法治理念，让法律知识走进千家万户，为古镇增添了浓厚的法治文化氛围。 (1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 题目： (2)评论：从不同角度对上述材料进行分析评论。 31．法律链接：《公共场所卫生管理条例实施细则》第十八条第一款规定：室内公共场所禁止吸烟。 请结合材料并运用“珍视自由”的相关知识，评析漫画中吸烟者的言行。 32．低视力儿童是广大学生中特殊的群体，因为低视力的原因，他们无法看清普通教材，日常学习存在很大困难，而大字课本上的内容是升级后的“大字号”文字，极大方便了低视力儿童阅读。2024年秋季学期，大字版教材首次列入《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》，供普通学校随班就读的低视力残疾学生使用。 对此，小旭说道：“低视力学生使用大字版教材违背了平等的原则。”联系所学道德与法治课程内容，请你对小旭的观点进行辨别与分析。 33．公交车上，一男子因嫌弃旁边的务工乘客衣服沾灰，不停辱骂邻座乘客。中学生小豫挺身而出进行制止。面对男子“我骂的是这些打工的，跟你有什么关系”的反问，小豫正气凛然地回应：“我看不惯你这么对待他人。他们打工怎么了？你凭什么看不起他们？”最终，该男子因多次辱骂乘客，扰乱乘车秩序，被依法行政拘留。对此，小丁却认为，该男子并无过错，因为怎么对待他人是个人的自由。 结合材料，联系道德与法治课程内容，对小丁的观点进行辨别与分析。 34．阅读材料，回答问题。 2025年的大年初一，安徽蚌埠的一家电影院上演了霸座事件。一对母子购买了影院前排的座位票，电影开始后不久，这对母子便以座位视线不佳为由，强行霸占了后排其他观众的座位，还叫嚣称：“我就坐，你管我怎么着！”随着争执升级，警方迅速介入并处理。针对这起事件，法律专家表示涉事母子的行为已经涉嫌违法。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，扰乱公共场所秩序、寻衅滋事等行为都将受到法律的制裁。 (1)请运用自由的相关知识对材料中母子的言行进行反驳。 (2)从珍视自由的角度，谈谈法律专家的话带给我们怎样的启示? 35．阅读材料，回答问题。 材料  小刘在一家商店购买了1个某品牌打折面包，通过微信扫码支付了1元货款。在食用过程中，他发现该面包是过期食品。由于小刘平时注重学习维权相关法律知识，于是他找到商店店主理论，依据《食品安全法》相关规定，要求店主赔偿自己1000元损失。但商店以面包是打折商品为由，仅同意按照价款的十倍支付10元赔偿。随后，小刘前往一家律师事务所咨询，在律师的建议下，他将此事件向当地工商部门反映。工商部门经过调查后进行了处理，最终要求商店赔偿小刘1000元，并对该商家作出了相应处罚。 《食品安全法》第148条第2款生产不符合食品安全标准的食品或者经营明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损失外，还可以向生产者或者经营者要求支付价款十倍或者损失三倍的赔偿金；增加赔偿的金额不足一千元的，为一千元。 (1)运用提升法治素养的相关知识，说说小刘的维权给我们什么启示。 (2)运用追求自由平等的相关知识，从商家和小刘的角度分析小刘的维权事件，谈谈我们在生活中应如何践行自由平等的理念。 36．阅读材料，回答问题。【守护公平正义，珍视自由平等】 材料一  社会生活中，小美同学经常浏览新闻，不少网民的言论令她胆战心惊。有人为博流量编造谣言，对自然灾害、重大事故等发表不当评论；还有“键盘侠”喜欢对别人妄加臆测，肆意批判，甚至发展为网络暴力，严重影响生活安定和社会治安。小美认为：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 (1)请从“珍视自由”的角度，评析小美的“人人都应敬畏‘麦克风’，有了‘麦克风’不等于可以‘乱放风’”这一说法。 材料二   (2)漫画一反映了什么社会现象？面对这一现象，漫画中的求职者应该怎么做？ (3)从“守护正义”的角度分析，漫画二中收取保护费的人的行为是什么行为？生活中遇到类似的现象我们应该怎么做？ 37．阅读材料，回答问题。 某班在道德与法治老师的带领下，以“捍卫公平正义”为主题开展探究性学习活动，请你参与其中。 【数据分析】小明同学以“公平正义”为主题对校内1500名学生展开了问卷调查，部分统计结果如下。 调查内容 所占比例 自己遇到不公平的待遇时能够积极维权 91% 能够同破坏社会公平的行为作斗争 18% 对发生在自己身上的非正义行为能够主动抗争 89% 能够做到见义勇为、匡扶正义 12% (1)上述调查统计结果说明了什么？ 【我分析】为更深入地了解公平正义，小清搜集了以下时政素材。 王某在路边看到一位摔倒的老人，好心扶起后将老人送往医院，还垫付了医药费。谁知老人的家属非但没有感谢，还进行讹诈。王某无奈选择报警，老人的家属仍不罢休，王某遂向人民法院提起诉讼。警方经过查看监控，最终证明老人是自己摔倒的。法院认定老人的家属构成诬告，决定对其拘留14日，并判决其赔偿王某经济损失及精神损失费共计6.8万元。王某把所获赔偿款捐赠给慈善机构。 (2)找出案例二中值得点赞的地方，并说明理由。 【我践行】活动最后，班长进行总结发言，呼吁大家坚守公平、守护正义，下面是班长准备的发言稿。 公平正义是我们的价值追求，捍卫公平正义是勇担社会责任的体现。在社会生活中，有很多坚守公平、富有正义感的人：在人情面前，他们秉公执法、铁面无私；在不公面前，他们仗义执言、挺身而出；在强权面前，他们一身正气、刚正不阿……我们要向他们学习，捍卫公平正义，在生活中努力做到…… (3)请你结合所学知识，续写班长的发言稿。 38．阅读材料，完成下列要求。 材料一  见下图 材料二  校园欺凌没有赢家！校园欺凌不仅影响学生的身体健康，而且给孩子的心灵成长带来一定伤害。被欺凌者的身心会受到损害，欺凌者可能要受到法律的制裁。 (1)观察材料一中的图片，在校园暴力的施暴原因中，主要原因是什么？据此，为避免校园暴力，应提高学生哪些道德素质？ (2)结合材料，运用“维护社会秩序”的相关知识，为“预防欺凌、面对欺凌”提出一些措施。 (3)“路见不平一声吼，该出手时就出手。”面对霸凌等非正义行为，运用“维护公平正义”的相关知识说说我们应该怎样做？ 39．【透视社会，守护公平】 (1)漫画一、漫画二分别体现了公平的哪种价值? 公平正义是雕刻在我们内心深处的价值坐标，是五千年中华文明积淀传承的精神基因。作为社会主义核心价值观的重要组成部分，公平正义是人民群众获得安全感和幸福感的重要保障。公平正义如同空气与水，它不能缺席、不应迟到。 关于公平正义，小杰和小彤有不同的看法： (2)请你结合所学知识对小杰和小彤的观点进行辨析。 40．影片《哪吒之魔童闹海》让传统文化和经典IP的“潮”出圈。小青和小婷相约观看此片。影片开始时，小青看到前排一位女观众用手机对着屏幕进行摄屏。旁边的一位男士劝阻女士，她不耐烦地说：“我愿意拍关你什么事？”小青也想一起劝阻女士，小婷却对她说：“咱们小孩子少管闲事。” 请结合材料，运用道德与法治的相关知识，对女观众、小婷的言行进行评析。 41．【向榜样学习促成长】 近日，中宣部文明培育局确定了2025年全国“新时代好少年”先进事迹发布名单（共50名）,福州市中山小学六年级学生林诗晴入选。作为全省唯一上榜少年，这名来自福州鼓楼的女孩用超1000小时的志愿讲解述说了新时代青少年对家乡、对优秀传统文化的热爱。 林诗晴是不知疲倦的讲解者，是文化长河的探秘人。为拓展讲解内容，她走出校园，带着对“福”文化的热爱，主动学习更多的福州历史文化。她充分利用周末和寒暑假时间，穿着志愿者马甲、戴着红领巾和扩音器，穿梭于图书馆和古厝巷弄中，用自信的声音向游客介绍福州历史、名人古厝、红色精神和传统文化，为来自五湖四海的游客进行志愿讲解。她用长达1000多个小时的时间，为广大群众带来生动有趣的志愿讲解服务，受到社会各界一致好评。 (1)结合材料和所学知识，简述“新时代好少年”林诗晴的行动有何意义? (2)为“新时代好少年”林诗晴点赞，你打算如何向她学习积极奉献社会? 42．【聚焦自由平等，评说社会担当】 下列是同学在生活中的一些情境，请你运用相关知识，对其进行探究。 情境 我的回答 情境一  同学不小心将小默的文具盒摔在地上，文具散落一地，同学见状，连连说对不起。可小默却训斥同学：“你眼睛不好使啊！这么大的文具盒也看不见？” （1）小默应该这样回答： 。 理由： 。 情境二  小华认为，现实生活中，老人、儿童、孕妇、残疾人乘坐公共交通工具时获得特别的关照，违反平等原则和精神。 （2）小华的观点： 。 理由： 。 情境三  小芳说：“世间哪有什么岁月静好，只不过有人替我们负重前行。” （3）小芳的说法： 。 理由： 。 43．古城：红与“黑” 国庆期间，平遥古城接待约42.6万人次游客。超过600余名“志愿红”活跃在大街小巷。成为一道温暖亮丽的风景线。他们为游客指路、讲历史，清理垃圾、维护秩序，还提供咨询和应急帮助，用热情服务守护古城文明，赢得游客的广泛赞誉。让千年古城在人文温情中焕发新活力。 但与之格格不入的是部分民营经营者面对游客合理投诉，不积极沟通解决，而在网络平台恶意回怼、言语争执，甚至进行人身攻击；少数无证“黑导”招揽游客获利，部分商铺存在价格不透明、误导消费等问题，引发不满。景区内车辆乱停乱放，影响交通秩序。这些既损害了平遥古城的旅游口碑，也辜负了“志愿红”与各类暖心行为的付出。 (1)请你结合所学知识评析古城的“红”与“黑”。 (2)作为家乡人，请你为家乡的文旅发展出谋划策。 44．阅读材料，回答问题。 材料一  2025年11月9日至21日，第十五届全国运动会在粤港澳大湾区顺利举办，“小海豚”志愿者成为赛场内外的温暖亮色。粤港澳三地49500名志愿者组成统一服务团队，跨越地域携手付出：有的在赛场引导观众，协助赛事组织，有的在城市站点提供问路指引，应急救助，还有的为港澳同胞和外籍友人搭建沟通桥梁。81名港澳志愿者克服语言习惯差异，提前数月备战；不少青少年志愿者利用假期参与服务，放弃休息时间坚守岗位。他们用耐心的讲解，贴心的帮助，诠释了“奉献，友爱，互助，进步”的志愿精神，不仅为赛事圆满成功提供了保障，也让自己在服务中收获了成长。 (1)结合材料一和所学知识，分析志愿者参与志愿服务对个人对社会发展有什么重要意义？ 材料二  “凡星”闪耀，微光成炬。同学们分享了一些自己心中的“发光者”。 他守渡四十余载，从未中断，他说，“现在摆渡过河的人少了，但乡亲们离不开我，哪怕只有一个人我也要等。”一个渡口，一叶舟，一份坚守。 早餐店主因急事匆忙离店，店内虽无人收款，但每个顾客都会主动支付，店主返回时，发现分文不少，感动不已。 暴雨来袭，道路塌方。面对不安的旅客，她有序组织，贴心安抚，“我穿乘务员这身衣服，一定要对得起大家！”平凡人的英雄时刻，令人动容。 (2)结合材料二，运用所学知识，谈谈你对“‘凡星’闪耀，微光成炬”的认识。 45．材料一  在家里，我们是子女，要遵守家庭公约；在学校，我们是学生，要爱护“智慧教室”的电子设备、遵守课堂纪律；在公交站，我们是乘客，要规范使用电子乘车码；在网络上，我们是网民，要遵守网络文明公约。每个角色都对应着责任，我们在不同场景中践行规则，才能与社会和谐共生。 材料二  2025年10月，全国青年运动会在广东举办，来自全国各地的“小青穗”志愿者成为赛场内外的亮丽风景。某校八年级学生林晓就是其中一员，她的岗位是“赛事信息查询引导”，需要熟练操作智能查询设备，为观众提供实时赛况查询服务。为了做好工作，她提前一周熟悉设备操作，每天志愿服务8小时，即便手指被设备触屏磨得发红也坚持在岗。另一位志愿者赵宇擅长编程，他发现查询设备的语音导航不够精准，主动利用课余时间优化程序，让设备响应速度提升40%，帮助更多老年观众快速获取信息。 (1)根据材料一并结合所学知识，谈谈为了使自己更好地与社会“零距离”，你打算怎样做？ (2)请列举材料二中“小青穗”身上体现的亲社会行为。 (3)结合所学知识，简要谈谈志愿者服务和奉献社会的行为有何意义？ 46．校学生会宣传部的同学们正在设计宣传展板，请你参与其中。 国家利益至上 栏目一：保家卫国2023年是抗美援朝战争胜利70周年。70年前，中国人民志愿军为守护人民、守卫祖国，与敌人浴血奋战，用血肉之躯在中国边境立起一道钢铁长城，用铮铮铁骨照亮了祖国万里山河。 栏目二：功勋人物他是我国第一代核潜艇的总设计师，隐姓埋名三十余年，被家中兄弟姐妹们埋怨不尽孝道。他说：“人的一生为了国家，为了人民，自己的一切都是小事。”他就是“共和国勋章”获得者黄旭华。 栏目三：天地英雄气，千秋尚凛然。为了国家利益，他们在保卫祖国哨位威武守护，在脱贫攻坚战场摸爬滚打，在科技攻关岗位奋力攀登，在抢险救灾前线冲锋陷阵，在奥运竞技赛场奋勇争先。 (1)结合展板内容与所学，谈谈我们中华优秀儿女应怎样维护国家利益的。 (2)有人错误地认为维护国家利益就要牺牲人民利益和个人利益。对此请结合所学知识谈谈你对国家利益的认识。 47．【学习楷模爱祖国】 材料一  有一种深情表白，叫做“清澈的爱，只为中国”。这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护、是医护人员逆行出征的勇毅，是科研人员披星戴月的攻关，是农民兄弟风雨无阻的劳作，也是扶贫干部日复一日的坚守。山河无恙，岁月静好，只因千千万万奋斗者负重前行，担当尽责。 (1)不同身份，不同责任。请你列举生活中扮演的1种角色及相应应承担的责任。并结合材料一和所学知识说一说我们如何做一个负责任的人？ 材料二  “共和国勋章获得者”、“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名三十年，为中国核潜艇事业作出巨大贡献。面对苏联的技术封锁和国际质疑，黄旭华以"核潜艇，一万年也要搞出来"的决心，带领团队白手起家，用玩具模型和算盘攻克技术难题，他带领的研究团队以前所未有的速度，使中国成为全球第5个拥有核潜艇的国家。有人问起他对“忠孝不能双全”的理解时，黄老噙着泪说：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。”在《开讲啦》现场，黄老深情告白：“我非常爱我的夫人，爱我的女儿，爱我的父母。”随后，他又补充道：“但是，我更爱国家，更爱事业，更爱核潜艇。在核潜艇这个事业上，我可以牺牲一切！” (2)结合材料二，从“捍卫国家利益”角度说一说我们如何向时代楷模黄旭华学习？ 48．某校八年级（4）班同学围绕“国家利益至上”开展探究性学习活动，请你参与其中。 活动一  第一小组的同学在全校范围内开展了一次有关国家利益的问卷调查，以下是部分调查结果： 内容 是 否 不清楚 问题1：您是否同意“国家利益与每个人息息相关”？ 94% 4% 2% 问题2：您是否知道国家利益包括哪些内容？ 11% 85% 4% 问题3：您是否知道国家利益对于一个民族和国家的重要作用？ 45% 38% 17% (1)上述调查结果反映了什么问题？ 活动二  第二小组的同学向大家分享了王永志院士的相关事迹 王永志，中国工程院院士，上中学时，美国飞机频扰我国边境，他改变梦想，投身国防，考入清华大学航空系飞机设计专业。毕业后又服从国家需要，改学火箭和导弹设计专业。60岁时被任命为中国载人航天工程总设计师，参与或主持我国多型号导弹研制、火箭研发、送中国人进入太空并筹建空间站。2024年9月13日，他被授予“共和国勋章”。 对此，小兵发表评论：“王永志为维护国家利益改变梦想，牺牲个人利益的做法不值得。” (2)结合所学知识，请你谈谈对小兵的观点进行分析。 活动三  第三组的同学围绕“维护国家利益”设计了如下宣传活动： 活动主题 少年护国心，共筑利益城 宣传标语 ①____ 活动目的 通过活动，增强学生维护国家利益的责任感和使命感，引导学生牢固树立国家利益至上观念，掌握捍卫国家利益的实际行动方法。 活动形式 ②____（至少写两种） 注意事项 ③____④____ (3)请你将上述空白处的内容补充完整。 49．【关注社会投身实践】 习近平在中国人民大学考察时寄语广大青年学生：希望你们用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。中学生小治响应号召，积极参加社会实践。以下是他最近的生活日记。 10月1日，参观孔子博物馆。行走在曲阜的大街小巷，发现红色的志愿马甲已成为城市最亮眼的“风景线”； 10月3日，积极参与以“体验农耕文化”为主题的社会实践活动，在农事体验中收获了金灿灿的玉米… 10月5日，我用手机为自己点了一份肯德基的外卖早餐，真是太方便了； 10月6日，我和同学一起到敬老院参加志愿者活动，并带去精心挑选的礼物；17：00从敬老院回到家后，用聊天软件和小学同学分享敬老院的趣事； 11月1日，我和爸爸一起通过网络看中央电视台新闻联播，了解到10月31日23时44分神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功。我上网查阅了来自山东邹平的航天员张洪章的事迹，“做国家需要的事，做国家需要的人”是张洪章科技报国的初心。我也深受鼓舞。 结合材料，运用所学知识，谈谈小治的生活日记带给你的感悟。 50．2025年10月16日是第45个世界粮食日。在这个特别的日子，某校八年级（1）班召开了一次“粮食安全与国家利益”主题班会，同学们分享了以下资料： 【资料一】：一粒种子的重量 农业科技人员介绍：“一粒优质的种子，承载的是国家粮食安全的命脉。”种子被誉为农业的“芯片”。过去，曾有公司为谋取私利，将我国珍贵的亲本种子资源非法出售给境外，对我国粮食安全和农业产业造成潜在威胁，相关责任人最终受到了法律的严惩。这警示我们，种质资源关乎国家生存与发展的根本利益。 【资料二】：一个团队的光荣 同学们讲述了“杂交水稻之父”袁隆平及其团队的故事。他们通过不懈努力，掌握了世界领先的杂交水稻技术，不仅让中国水稻产量屡创新高，解决了中国人的吃饭问题，还将这些优质种子推广到全球数十个国家，为全人类的粮食安全贡献了中国智慧。他们的成就让每一个中国人都感到骄傲和自豪。 【资料三】：一份日常的责任 在讨论环节，有同学提出：“节约粮食、保障粮食安全是国家的大事，跟我们中学生日常的学习和生活有关系吗？”对此，大家进行了热烈的讨论。 (1)结合资料一和资料二，运用“国家利益至上”的相关知识，分析“一粒种子”和“一个团队的成就”分别是如何体现国家利益的。 (2)请你参与资料三的讨论，谈谈作为中学生，我们应如何在日常学习和生活中“坚持国家利益至上”，为维护国家利益贡献力量。 51．阅读材料，回答问题。 材料一  2025年1月7日，西藏日喀则市定日县发生了一场6.8级的强烈地震。在这危急时刻，中国人民解放军部队官兵迅速响应，顾不上高原反应带来的不适，第一时间奔赴灾区。在救援现场，到处可见官兵们忙碌的身影，他们像勤劳的蜜蜂一样，为受灾群众送去食物、水、药品等紧急物资。随时可能发生的余震和山体滑坡等危险，丝毫没有动摇他们的决心，他们以钢铁般的意志，勇敢地面对一切挑战，用实际行动践行着“人民军队为人民”的誓言。他们就像一只只高原雄鹰，在风雪中展翅翱翔，守护着这片土地上的生命与希望。 (1)人民军队用实际行动践行着“人民军队为人民”的誓言，请你谈谈人民军队为什么会深受人民的爱戴。 材料二  党的二十届三中全会提出，国防和军队现代化是中国式现代化的重要组成部分。必须坚持党对人民军队的绝对领导，深入实施改革强军战略，为如期实现建军一百年奋斗目标、基本实现国防和军队现代化提供有力保障。 (2)结合所学知识，谈谈在新时代，我们应如何全面推动国防和军队现代化。 52．【强国强军使命任务】 党的二十大报告中指出：“如期实现建军一百年奋斗目标，加快把人民军队建成世界一流军队，是全面建设社会主义现代化国家的战略要求。必须贯彻____思想，贯彻新时代军事战略方针，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军，加快军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化，提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力，有效履行新时代人民军队使命任务。” (1)强国必须强军。新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑是什么？ (2)有人认为，“维护国家安全是人民军队的职责，与个人没有关系”。请你对此进行辨别与分析。 (3)请结合所学知识，将材料中横线处内容补充完整。 53．中央军委印发的《关于构建新型军事训练体系的决定》（以下简称《决定》）指出，全军要贯彻习近平强军思想，贯彻新时代军事战略方针，坚决坚持聚焦备战打仗，坚持扭住强敌对手，坚持实战实训、联战联训、科技强训、依法治训，发扬优良传统，强化改革创新，加快构建新型军事训练体系，全面提高训练水平和打赢能力，为实现党在新时代的强军目标，把人民军队全面建成世界一流军队提供坚强支撑。 (1)我国的人民军队是一支怎样的军队？ (2)写出材料中画线部分目标实现的时间。 (3)实现党在新时代的强军目标，把人民军队建设成为世界一流军队应如何做？ 54．阅读材料,回答问题。 “2023年8月，河北涿州遭遇特大暴雨，‘红一连’接到命令后1小时内集结出发，冒雨加固堤坝1.2公里，转移被困群众 2000 余人。在救援中，战士李磊连续36小时未休息，因体力不支晕倒在堤坝上，醒来后第一句话是‘群众转移完了吗？’。当地群众说：‘看到解放军的红旗，我们就安心了。’” (1)“红一连” 的救灾行动，对应人民军队的哪项任务？ (2)材料中 “群众看到红旗就安心”，体现了人民军队与人民的什么关系？这如何印证 “人民军队是党和人民完全可以信赖的”？ 55．阅读材料,回答问题。 [注重思想引领] 小秦所在班级开展《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》读书分享会。以下是部分内容摘录,请你一起学习。 国防和军队现代化进程必须同国家现代化进程相适应，军事能力必须同实现中华民族伟大复兴的战略需求相适应，全面推进国防和军队现代化战略安排分为“三步走”。 (1)小秦据此绘制了国防和军队现代化新“三步走”战略图。请你将表中空白处补充完整。 ●摘录:强军思想 到2027年实现建军一百年奋斗目标 → ① → ② (2)国防和军队现代化进程必须同国家现代化进程相适应,那么巩固国防和强大人民军队有怎样的重要性? (3)结合所学回答,全面推进国防和军队现代化,要全面贯彻哪一思想? 56．2025年是我国“十四五”规划收官关键年，以下是两则相关材料： 材料一  我国在芯片研发领域取得重大突破，青年工程师小李带领团队扎根实验室5年，攻克12项核心技术难题，打破国外技术垄断。他说：“国家需要什么，我就研究什么，个人的理想只有和国家利益结合起来，才有真正的价值。” 材料二  某高校学生小张在浏览境外网站时，发现有人发布涉及我国军事基地的高清照片，他立刻意识到这可能危害国家安全，第一时间向国家安全机关举报，及时避免了信息泄露。 (1)我们青少年从小李将“个人研究”与“国家需要”相结合的做法中能学到什么？ (2)小张发现可疑信息后及时举报，他的行为为什么值得点赞？ 57．材料一  2023年4月15日迎来我国第八个全民国家安全教育日。某校八年级（1）班对全校同学开展国家安全意识问卷调查活动。 问题 是 否 不清楚 你是否同意“国家安全与每个人息息相关”这句话 94% 4% 2% 你是否知道国家安全的主要内容 11% 85% 4% 你是否知道国家安全机关和全国统一受理举报电话！ 45% 38% 17% (1)上述问卷调查统计结果说明了什么? (2)学校可以通过组织哪些活动来帮助学生了解和学习党的二十大精神?（答出两种即可） 材料二  国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提，党的二十大报告指出，必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定。 (3)请你谈谈我们要坚持怎样的总体国家安全观。 材料三  近年来，如漫画所示的网络军事泄密事件时有发生。有的是情报搜集者蓄意窥探军事机密，有的是军事爱好者无意为之，不管何种情况都会给国家安全带来巨大的隐患。有网友发帖：我们要绷紧安全的弦。自觉做国家安全的模范遵守者和坚决捍卫者，要让“国家安全意识”成为“日常习惯”。 (4)维护国家安全需要我们养成哪些“日常习惯”?（答出两点即可） 58．2024年是习近平总书记创造性提出总体国家安全观10周年。总体国家安全观推动中国特色国家安全理论和实践实现历史性飞跃，是新时代国家安全工作的根本遵循和行动指南。某校开展的“做守法的公民，筑牢国防安全长城”主题探究活动，请你参与其中，完成下列任务。 【维护国家安全】 围绕“维护国家安全”，同学们展开了讨论： (1)你支持上述哪个同学的观点？请运用所学知识简要说明理由。 (2)生活中，如果你遇到有人危害国家安全的行为，你会怎样做？ 59．穿军装的边防战士 喀刺昆仑高原的加勒万河谷是我国的西部边陲，一个个卫国戍边英雄的名字从这里传向祖国的每一个角落。2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。按照处理边境事件的惯例和双方之前达成的约定，某边防团团长祁发宝仅带几名官兵，跳过齐腰深的河水前往交涉，却遭对方蓄谋晕力攻击。他们与数倍于己的外军展开殊死搏斗。营长陈红军、战士陈祥榕突入雪田营救，奋力反击，英勇牺牲；战士肖思远突围后义无反顾返回营救战友，战斗至生命最后一刻；战士王坤冉拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。守边将士们用青春和生命践行着“清澈的爱，只为中国”“我就是祖国移动的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土”的信念。 不穿军装的边防战士 新疆雄吾尔自治区塔什库尔干塔吉克自治县与塔古克斯坦、阿富汗、巴基斯坦三国接壤。这里位于帕米尔高原的东南部，平均海拔4000米以上，氧气含量只有平原的一半，最低气温可达零下40多摄氏度。拉齐尼.巴依卡在这里做了十多年的护边员。 拉齐尼·巴依卡2003年从部队复员后，接过祖父、父亲的接力棒，成为边防部队的义务巡逻向导，守卫神圣国土，捍卫祖国尊严，多次冒着生命危险救助巡逻战士，足迹遍布帕米尔高原边防一线。一家三代人70多年守卫边境的爱国奉献壮举，感动无数军民。2021年1月4日，为解救落入冰窟的儿童，拉齐尼.巴依卡不幸英勇牺牲。“这辈子要一直做一名不穿军装的边防战士，永远守好祖国的边界线。”他把铮铮誓言写在内心深处，以实际行动守卫祖国边境。 结合材料，分析“穿军装的边防战士”与“不穿军装的边防战士”有哪些共同之处，并谈谈我们应该如何维护国家利益和国家安全。 60．某校八年级（1）班开展了“维护国家安全，我们应该做什么”主题探究活动，请你参与并完成相关任务。 【漫画解读】“国家安全”宣传漫画。 (1)上述三幅漫画中的行为分别威胁到国家哪一方面的安全？ 【时政感悟】 近日，主题为“维护国家安全，你我共同承担”的全国高校学生国家安全素养展示活动在上海交通大学举行，全国31个省级高校代表队的600余人参加。 (2)有的同学认为，中学生的主要任务是学习，维护国家安全与我们的关系不大。请谈谈你的看法。 (3)“清澈的爱，只为中国。”我们中学生应该落实哪些维护国家安全的“微行为”？（两点即可）00000000000000000000 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 八上道德与法治期末复习—必刷主观题（60题）（解析版） 1．阅读材料，回答问题。 2025世界女排联赛北京站，中国女排直落三局击败法国队。在比赛中，中国队凭借强势发球（吴梦洁发球轮连得12分）和严密拦网彻底压制对手。主教练赵勇称赞年轻队员的成长，尤其肯定王奥芊在困难时刻的稳定发挥。看了上述新闻，小宇同学认为：“社会的发展离不开每个人的努力，但社会对个人没什么作用。” 结合材料，请你对小宇同学的观点进行辨析。 【答案】小宇同学的观点是片面的，这是因为:①社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。②社会为人的生存和发展提供必要条件。中国女排此次联赛能够获得成功，既有队员们的个人努力，在困难时刻稳定发挥，凭借强势发球和严密拦网彻底压制对手，也离不开教练团队的悉心指导，队员之间的通力协作，国家与社会各界的支持等。③我们既要看到社会的发展离不开每个人的努力，又要看到社会为人的生存和发展提供必要条件。 【分析】考点考查：社会对个人的作用 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力 核心素养：法治意识、责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：社会的发展离不开每个人的努力，但社会对个人没什么作用。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：社会的发展离不开每个人的努力； 论据②：社会为人的生存和发展提供必要条件。 论据③：我们既要看到社会的发展离不开每个人的努力，又要看到社会为人的生存和发展提供必要条件。 第三步：整合信息，组织答案。 2．【流行语的变迁】 国家语言资源监测与研究中心发布“2024年度中国媒体十大流行语”，分别为：新质生产力、人工智能、立德树人、巴黎奥运会、全球南方、中国游、以旧换新、低空经济、未来产业、新职业。 请从走进社会生活的角度谈谈“2024年度中国媒体十大流行语”折射出什么现象？你是如何理解这一现象的？ 【答案】现象：社会生活是不断变化发展的。理解：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 【分析】考点考查：社会生活的特点。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：健全人格 【详解】小问1： 第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用社会生活的特点的有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“2024年度中国媒体十大流行语”内容覆盖各个角度→可联系社会生活是不断变化发展的。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本问考查对社会生活不断变化的理解，可以结合教材知识进行回答。 3．【走进社会生活拥抱广阔天地】 2025年社区响应“全国邻里互助专项行动”，组织“邻里互助日”活动，小杰每次都积极参与。在活动中，他帮助独居老人使用智能健康监测设备、购买生活用品，还和其他志愿者一起向居民宣传2025年“垃圾分类新国标”知识。小杰说：“参与这些活动，不仅能帮助他人，还能让我感受到自己是社会的一员，很有意义。” (1)结合材料，小杰的行为属于什么行为？说说青少年养成这种行为有什么意义? (2)小杰积极融入社会生活的行为意义非凡，但有人说：“每个人都是独立的，既可以拥抱社会，也可以脱离社会”请你对这种观点进行评析。 【答案】(1)小杰的行为属于亲社会行为。 ①青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为；②亲社会行为促进个人成长和社会进步；③有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；④能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 (2)这种观点是错误的。 ①人是社会的人，我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置；②人的身份是在社会关系中确定的；③社会为人的生存和发展提供必要条件；④社会的发展离不开每个人的努力。 【分析】考点考查：亲社会行为的表现及意义、个人与社会的关系。 能力考查：运用教材知识分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度   本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识， 从体现类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：积极参与“邻里互助日”活动、担任志愿者宣传知识→可链接亲社会行为。     第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查养成亲社会行为的意义，可结合教材知识进行作答。 （2）第一步：读题，提炼辩题。   观点：每个人都是独立的，既可以拥抱社会，也可以脱离社会。   第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。   正误判断：错误。 论据：个人与社会的关系。   第三步：整合信息，组织答案。 4．观察漫画，回答问题。 (1)观察漫画一，运用个人与社会的关系的相关知识，谈谈你的认识。 (2)观察漫画二，向志愿者学习，我们应该怎样培养亲社会行为? 【答案】(1)①个人是社会的有机组成部分，人的身份是在社会关系中确定的。②在不同的社会关系中，我们具有不同的身份，每个身份都对应着相应的责任。③个人的生存和发展离不开社会，社会为个人提供物质支持和精神滋养。 (2)①主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。②遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。③积极参与志愿服务等公益活动，在奉献中提升自身价值。 【分析】考点考查：个人与社会的关系、养成亲社会行为。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中“我”有不同的身份，也有不同的社会关系→人的身份是在社会关系中确定的。我们具有不同的身份，每个身份都对应着相应的责任。个人的生存和发展离不开社会。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画中积极参与志愿服务奉献行动→是亲社会行为。围绕培养亲社会行为作答。 第三步：整合信息，组织答案。 5．阅读材料，回答问题。 2025年“数字乡村”建设正如火如荼，某偏远山村通过直播电商平台打开了农产品销路。村民李婶起初对智能手机一窍不通，在驻村工作队队员小王的帮助下，她学会了拍摄短视频、直播带货。如今，李婶不仅自家的猕猴桃卖出了好价钱，还带动村里其他妇女组成直播小组，共同学习电商技能。半年后，村里的特色农产品销售额翻了三倍，村容村貌也因收入增长发生了显著变化，孩子们有了新的图书角，村口的土路也修成了水泥路。李婶常说：“以前觉得自己就是个种地的，现在才知道，咱也能跟上时代，为村里做贡献。” (1)李婶从“种地的村民”到“直播带货带头人”，身份的转变体现了个人与社会关系的哪一观点？请结合材料说明。​ (2)结合“个人是社会的有机组成部分”，分析李婶的直播行为对村庄发展的作用。​ (3)李婶在数字乡村建设中的成长历程，如何体现“人的成长离不开社会”？ 【答案】(1)体现了“人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份”。李婶最初身份是“种地的村民”；而在参与数字乡村建设、进行直播带货中，她又有了“直播带货带头人”这一新身份，这是在新的社会交往和社会关系中形成的。 (2)个人是社会的有机组成部分，社会的发展离不开每个人的努力。李婶的行为促进了村庄经济发展，进而带来了村容村貌的改善，如孩子们有了新图书角、村口土路修成水泥路，让整个村庄这个“社会”单元变得更美好。 (3)①人的成长是不断社会化的过程，我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。李婶在驻村工作队队员的帮助下，从对智能手机一窍不通到学会拍摄短视频、直播带货，在社会的引导和互动中，掌握了新的技能，逐渐适应了数字时代的社会生活，成长为能参与数字乡村建设的合格社会成员。②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。李婶通过直播带货获得了更多的收入，这是从社会中获得的物质支持；同时，她感受到自己“能跟上时代，为村里做贡献”的价值感和成就感，这是从社会中获得的精神滋养，让她在物质和精神层面都得到了成长。 【分析】考点考查：个人与社会的关系、人的社会化。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：李婶最初身份是“种地的村民”；她又有了“直播带货带头人”这一新身份→可链接人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：村里的特色农产品销售额翻了三倍，村容村貌也因收入增长发生了显著变化，孩子们有了新的图书角，村口的土路也修成了水泥路→可链接个人是社会的有机组成部分，社会的发展离不开每个人的努力。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人的社会化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：在驻村工作队队员小王的帮助下，她学会了拍摄短视频、直播带货→可链接个人是社会的有机组成部分，社会的发展离不开每个人的努力。 关键词②：村里的特色农产品销售额翻了三倍，村容村貌也因收入增长发生了显著变化，“以前觉得自己就是个种地的，现在才知道，咱也能跟上时代，为村里做贡献。”​→可链接人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 第三步：整合信息，组织答案。 6．某校八（1）班道德与法治老师组织同学们开展以“亲近社会，融入社会”为主题的探究活动，请你参与其中。 【以图析理】 为引导学生认识社会对个人成长的作用，老师向同学们分享了以下图片。 (1)从上图中，你能得出哪些结论？ 【参与实践】 同学们积极参与以“体验农耕文化”为主题的社会实践活动，收获了金灿灿的稻谷。对此，有的同学认为初中生距离步入社会还很遥远，参加社会实践活动是在浪费时间，没有必要。但小林坚定地认为，走进社会大课堂有利于自身成长。 (2)结合所学知识，分析小林这一认识的合理性。 【提出建议】 在本次探究活动的总结会上，班长向同学们发出号召：“青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为，服务社会。” (3)作为一名中学生，请你就如何响应班长的号召提出建议。 【答案】(1)示例：①人的成长是不断社会化的过程。②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 (2)示例：①亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。②社会是我们成长的课堂，实践是我们最好的老师。 (3)示例：①主动了解社会，关注社会变化发展。②了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。③热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 【分析】考点考查：人的社会化、养成亲社会行为。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用人的社会化的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：钟表厂家、服装厂、自来水公司、燃气公司、公交集团→可链接人的成长是不断社会化的过程；人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用养成亲社会行为的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：走进社会大课堂有利于自身成长→可链接养成亲社会行为的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题要求回答养成亲社会行为的途径，可结合教材知识作答。 7．八年级(3)班同学在老师的带领下以“我在社会中成长”为议题开展探究活动，请你参与 【名人名言悟人生哲理】 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态.....从梁启超的话语中，我明白了……… 请运用个人与社会的相关知识，将上述感悟续写完整。 【答案】①个人是社会的有机组成部分。②个人的成长是不断社会化的过程。③个人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 【分析】考点考查： 个人与社会关系 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用个人与社会关系的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一个个“我”构成了若干个“我们”→个人是社会的有机组成部分； 关键词②：人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立→个人的成长是不断社会化的过程；个人的生存和发展离不开社会； 第三步：整合信息，组织答案。 8．【走进社会生活，促进自身发展】 学校经常开展研学旅行、志愿服务等活动。同学们对此展开讨论，形成了不同观点。    请运用所学知识，对上述观点进行评析。 【答案】甲同学的观点正确，乙同学的观点片面。个人是社会的有机组成部分。人的成长是不断社会化的过程。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万的联系。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。亲社会行为不仅有利于我们塑造健康的人格，还有利于我们养成良好的行为习惯、形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 【分析】考点考查：个人与社会的关系、亲社会行为。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：个人的成长离不开社会。 观点②：亲社会行为只能帮助我们塑造健康的人格。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据①：个人是社会的有机组成部分。 论据②：人的成长是不断社会化的过程。 论据③：每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：片面。 论据①：养成亲社会行为的意义。 论据②：我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 第四步：整合信息，组织答案。 9．欣赏漫画，回答下列问题。 (1)上面两幅漫画体现的是什么行为？这种行为有何重要意义? (2)除了漫画中的行为，我们还可以通过哪些方式了解社会生活？ 【答案】(1)亲社会行为。意义：①有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。②能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 (2)听讲座，收看新闻联播，开展社会调查等等 【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的表现、青少年养成亲社会行为的必要性、养成亲社会行为的途径。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：主动捡起垃圾、给老人让座→可链接亲社会行为。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查亲社会行为的必要性，可以根据教材知识进行回答。 （2）本题考查了解社会生活的方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 10．阅读材料，回答问题。 材料  动画电影《哪吒之魔童闹海》讲述的是魔丸哪吒与灵珠敖丙肉身陨灭后，被太乙真人以藕粉复原，并经历了一系列磨难与误会，最终携手破局的故事。其中，性格迥异的两位主角——哪吒和敖丙，分别对应MBTI（迈尔斯—布里格斯类型指标，一种基于心理学的人格类型理论模型）人格测试中的两种大类型：“E人”和“I人”。“E人”形容性格外向的人——哪吒，“I人”形容性格内敛的人——敖丙。两者最大的区别是“I人”享受独处，“E人”更愿意通过社交汲取能量，也可以代入到很火的“社恐”和“社牛”概念里去理解。电影中，“I人”敖丙最初不食人间烟火，与“E人”哪吒相处后性格愈加开朗。 根据材料，运用厅所学知识，分析“I人”敖丙从最初的不食人间烟火，到与“E人”哪吒相处后性格愈加开朗的原因。 【答案】示例：①人的成长是不断社会化的过程。同伴的帮助，为我们的成长提供了必要的支持。②在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。③敖丙通过与哪吒的交往，获得了新的体验和感受，不断成长和发展，性格也愈加开朗。 【分析】考点考查：人的社会化。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用人的社会化的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“I人”敖丙最初不食人间烟火，与“E人”哪吒相处后性格愈加开朗→可链接同伴的帮助，为我们的成长提供了必要的支持；在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格；敖丙通过与哪吒的交往，获得了新的体验和感受，不断成长和发展，性格也愈加开朗。 第三步：整合信息，组织答案。 11．【拥抱网络生活  营造清朗空间】 阅读材料，完成下列要求。 材料一 我国已有多家互联网企业跻身世界前列。“互联网＋”成为发展潮流，即时通讯、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃发展；5G技术已广泛应用于74个国民经济大类之中。 2025年是人民网推出“我给两会捎句话”建言征集活动的第15年。15年来，各地群众每逢全国两会就会到人民网上留言，写下诸多期盼；全国人大代表也会通过人民网致信群众，回应关切。 (1)结合材料，请你谈谈“中国网”发展的重要意义。 材料二  2025年1月10日，公安部召开专题新闻发布会，要求继续严惩网络暴力违法犯罪活动，铲除网暴滋生土壤。2024年，依托“净网”专项行动，全国公安机关持续开展打击整治网络暴力专项行动，共办理网络暴力案件8600余起，依法采取刑事强制措施2500余人，行政处罚8500余人。 (2)结合生活实际，请你分析国家上述举措的必要性。 【答案】(1)推动生产方式的深刻变革，不断催生新产业、新业态、新模式，提升经济发展水平；改进社会治理方式，畅通人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步。 (2)网络暴力扰乱网络秩序，破坏网络生态，严重影响社会公众安全感；网络暴力侵害他人合法权益，严重影响被侵害人的正常生活；严惩网络暴力有助于维护公民的合法权益；严惩网络暴力能够对不法行为产生震慑作用，有利于维护社会稳定，促进网络健康发展。 【分析】考点考查：网络推动社会进步、网络的负面影响、合理利用网络 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用网络作用的有关知识， 从意义类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：互联网＋”成为发展潮流，即时通讯、移动支付、互联网医疗等应用蓬勃发展；5G技术已广泛应用于74个国民经济大类之中→联系推动生产方式的深刻变革，不断催生新产业、新业态、新模式，提升经济发展水平； 关键词②：两会期间，各地群众通过网络建言献策，全国人民代表通过人民网回应群众关切→联系改进社会治理方式，畅通人们参与社会治理的渠道，促进民主政治的进步。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为国家，需要调用网络的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家开展打击整治网络暴力专项行动→联系网络暴力对他人、社会的危害+严惩网暴有利于维护公民合法权益，维护社会稳定，促进网络健康发展等。 第三步：整合信息，组织答案。 12．【共建网络好家园】 材料一  你校策划举办“清朗网络，人人共享”活动，围绕人工智能（AI）与网络技术的使用，同学们搜集到以下学习卡片。 AI通过对网络数据的读取学习，可以帮助我们检索信息、答疑解惑、规划出行路线等。 “AI+直播”助农平台，带动了许多地方农产品的销售，促进了乡村振兴。 政府工作报告首页的二维码；跟着AI，百秒“数”看2025年“国家账本”……一系列“互联网+政务”的形式，让两会动态传递更便捷。 AI翻译耳机支持18种语言离线互译，中文与外语对话延迟至2秒内。说话时无需停顿，耳机能实时捕捉语音并翻译，沟通更自然。 (1)AI与网络赋能，让世界更美好。请运用“网络改变世界”相关知识对材料一进行分析。 材料二  在“流量经济”的驱动下，部分网络平台和内容创作者行为失范：“标题党”泛滥，扭曲事实真相；推荐算法制造“信息茧房”，禁锢青少年视野；直播与短视频内容良莠不齐，低俗、虚假信息时有传播；网络游戏通过精心设计的机制诱导青少年非理性消费……这些乱象污染了网络环境，对青少年的健康成长构成了潜在威胁。 (2)结合材料二，从“营造清朗空间”角度谈谈青少年在网络世界中如何筑起自我保护的防火墙？ 【答案】(1)①网络深刻改变了我们的日常生活。网络与AI让信息传递更便捷，检索信息、答疑解惑等功能提升学习和生活效率。 ②网络促进了人际交往。AI翻译耳机打破语言沟通障碍，促进跨文化交流，让人际交往更顺畅。 ③网络推动了生产方式的深刻变革。“AI+直播”助农带动农产品销售，为经济发展注入新活力，助力乡村振兴。 ④网络改进了社会治理方式。“互联网+政务”让两会动态传递更高效，拓宽公民参与民主生活的渠道，促进民主政治进步。 (2)①学会理性参与网络生活，提高媒介素养。学会辨别网络信息真伪，不被“标题党”“虚假信息”误导。 ②学会选择网络信息。学会“信息节食”，合理规划上网时间，不沉迷网络游戏、短视频，避免被“信息茧房”禁锢视野。 ③自觉抵制不良信息。增强隐私保护意识，不随意泄露个人信息，防范网络诈骗等风险，树立正确的消费观念，理性对待网络平台的诱导消费，不盲目跟风。 ④恪守道德，遵守法律。遵守网络道德和法律，不传播低俗、虚假内容，发现不良信息及时举报。 ⑤传播网络正能量。科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，共同营造清朗的网络空间，践行社会主义核心价值观。 【分析】考点考查：网络如何改变世界、理性参与网络生活 能力考查：材料分析、归纳概括、知识迁移与整合能力、运用知识解决实际问题的能力、价值判断与行为选择能力 核心素养：责任意识、法治观念、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络改变世界的有关知识，从分析说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：整合信息、答疑解惑、规划出行路线、→网络改变了我们的日常生活，让信息传递和交流变得方便迅捷。 关键词②：AI翻译耳机沟通更自然→网络促进了人际交往，打破了语言沟通障碍，促进跨文化交流，让人际交往更顺畅。 关键词③：“AI+直播”助农平台促进了乡村振兴→网络为经济发展注入新的活力，推动了生产方式变革，助力乡村振兴。 关键词④：“互联网+政务”让网络内容传递更便捷→网络促进了社会治理方式，拓宽了公民参与民主生活的渠道，促进民主政治进步。 第三步：整合信息，组织答案 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用理性参与网络生活的有关知识，从措施建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“标题党”泛滥，扭曲事实真相；推荐算法制造“信息茧房”→提高媒介素养，学会辨别网络信息，学会“信息节食”，避免被“信息茧房”禁锢视野。 关键词②：直播与短视频内容良莠不齐，低俗、虚假信息时有传播→自觉抵制不良信息，不制造、不传播不良信息，发现后及时举报。 关键词③：网络游戏诱导青少年非理性消费→增强自我保护意识，树立正确的消费观念，理性对待网络平台的诱导消费，不盲目跟风，理性参与网络生活。 关键词④：筑起自我保护的防火墙→遵守网络道德与法律，科学、文明、安全上网，传播正能量；科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，共同营造清朗的网络空间，践行社会主义核心价值观。 第三步：整合信息，组织答案。 13．观察图表，回答下列问题。 材料一 (1)结合图表信息，说说网络给未成年人的生活带来的影响。 材料二 近年来，中央网信办持续部署开展“清朗”系列专项行动，集中时间、集中力量打击网上各类乱象问题，从严处置违规平台和账号，取得积极成效，形成有力震慑。2025年，“清朗”系列专项行动将进一步巩固提升治理成效，聚焦人民群众反映强烈的突出问题，在破解难点瓶颈方面下功夫，强化源头管理和基础管理；在治理创新方面下功夫，针对性细化每个专项打法举措；在维护网民权益方面下功夫，严厉打击各类侵权违法行为，营造更加清朗有序的网络环境。 (2)未成年人应怎样为营造清朗网络空间作出贡献？ (3)请你从国家、社会、网络平台的视角谈谈如何构建清朗的网络空间。 【答案】(1)①这表明网络为未成年人的学习、娱乐等提供了便利，丰富了他们的精神文化生活。②这说明网络也存在消极影响，部分未成年人遭遇网络暴力，个人权益受到侵害，给他们的身心健康带来危害。 (2)①要提高媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；②要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息；③要恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者；④要积极传播网络正能量，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。 (3)国家角度：完善网络相关法律法规，加大对网络违法犯罪行为的打击力度，为网络空间治理提供法律保障。 社会角度：加强网络文明宣传教育，营造积极健康的网络舆论氛围，引导公众遵守网络道德规范。 网络平台角度：强化平台监管责任，建立健全内容审核机制，及时清理不良信息，对违规账号进行处罚。 【分析】考点考查：网络的负面影响、网络对生活方式的影响、理性参与网络生活的要求 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络的影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：未成年网民上网经常从事各类活动的比例，网上学习 89.9%、听音乐64.8%、玩游戏62.5%、聊天55.1%、看短视频49.3%→链接网络为未成年人的学习、娱乐等提供了便利，丰富了他们的精神文化生活。 关键词②：未成年网民遭遇网络暴力的情况在网上遭到讽刺或谩骂自己或亲友19.5%，在网上被恶意骚扰7.2% ；个人信息在网上被公开4.9%→链接网络也存在消极影响，部分未成年人遭遇网络暴力，个人权益受到侵害，给他们的身心健康带来危害。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查未成年人应怎样为营造清朗网络空间作出贡献，可结合教材知识作答。 （3）本题考查如何构建清朗的网络空间，可结合教材知识作答。 14．阅读材料，回答问题。 9月22日，以“e路晋行·争做三晋好网民”为主题的2025年山西省网络文明与法治宣传车正式启动。学生小志与几位同学们积极参与这次网络文明与法治宣传车活动，对《三晋好网民文明公约》进行积极转发并正面点评、拍摄相关短视频参与“法安天下德润人心”网络文明与普法作品征集活动。在参与期间，小志还对不少有“敌意”的网络行为进行制止或举报，为清朗网络空间做出努力。 请你结合所学知识，对小志的上述行为做出分析点评。 【答案】小志的行为是正确的，他的行为是积极参与网络文明建设，营造清朗的网络空间的表现。 ①理性参与参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知，促进沟沟通，完善自我；②选择正确的网络信息，自觉抵制不良信息；③恪守道德，遵守法律④传播网络正能量。 【分析】考点考查：营造清朗的网络空间。 能力考查：调动和运用知识的能力。 核心素养：责任意识、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用营造清朗的网络空间的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：积极参与这次网络文明与法治宣传车活动→可链接小志的行为是正确的，他的行为是积极参与网络文明建设，营造清朗的网络空间的表现。 关键词②：对《三晋好网民文明公约》进行积极转发并正面点评、拍摄相关短视频参与“法安天下德润人心”网络文明与普法作品征集活动。在参与期间，清朗的网络小志还对不少有“敌意”的网络行为进行制止或举报，为清朗网络空间做出努力→可链接营造清朗的网络空间的教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 15．阅读漫画，回答问题。 仔细观察图1、图2，联系所学知识，回答问题： (1)请用一句话概括上面两幅漫画表示的含义。 (2)结合漫画和所学知识，说说我们应该如何做一名负责任的网络参与者 【答案】(1)网络是把双刃剑，对我们的生活既有积极影响，也有消极影响。 (2)我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我；学会选择网络信息；自觉抵制不良信息；恪守道德，遵守法律。只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者。 【分析】考点考查：网络的作用、合理利用网络。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：迷失的孩子+网上互助学习→可链接网络是把双刃剑，对我们的生活既有积极影响，也有消极影响。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：迷失的孩子+网上互助学习→可链接提高媒介素养；自觉抵制不良信息；遵守道德和法律等。 第三步：整合信息，组织答案。 16．阅读材料，回答问题。 材料一  2025年，某校在修订《学生综合素质评价实施办法》时，首次邀请学生代表参与讨论，学生们就评价标准、评价方式等提出了建设性意见，其中多条建议被采纳。 材料二  2025年中央网信办“清朗”专项行动聚焦AI技术滥用乱象，要求所有生成合成类信息必须标注来源，严厉打击利用AI生成虚假信息、实施网络水军等行为；同时整治短视频恶意营销，规范信息来源标注和虚构内容标签。 (1)结合材料一，运用“社会规则”的相关知识，分析为什么要邀请学生代表参与规则修订。 (2)结合材料二，分析国家开展“清朗”专项行动的依据，说明社会规则与社会秩序的关系。 【答案】(1)让规则更适合学生群体的实际需求；参与规则制定可提升规则的合理性；增强对规则的认同感； (2)①社会正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障。②社会规则明确社会秩序的内容；社会规则保障社会秩序的实现。 【分析】考点考查：改进规则、遵守社会规则。 能力考查：运用教材知识分析解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用改进规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：首次邀请学生代表参与讨论，学生们就评价标准、评价方式等提出了建设性意见，其中多条建议被采纳→可链接社会规则并非一成不变，需根据实际情况调整完善，邀请学生参与能让规则更适合学生群体的实际需求；参与规则制定可提升规则的合理性，学生是该评价规则的直接适用者，其建议更贴近自身学习生活实际，能使规则更契合学生成长规律与评价需求；增强对规则的认同感，学生参与规则制定的过程，会强化对规则的理解与认同，从而更自觉地遵守规则，提升规则的执行力； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）①第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用遵守规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：2025年中央网信办“清朗”专项行动聚焦AI技术滥用乱象→可链接社会正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障； 第三步：整合信息，组织答案。 ②第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用遵守规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：要求所有生成合成类信息必须标注来源→可链接社会规则明确社会秩序的内容，“清朗”专项行动中“生成信息标注来源”“规范信息来源标注”等要求，明确了网络空间的行为边界，界定了有序的网络秩序标准； 关键词②：严厉打击利用AI生成虚假信息、实施网络水军等行为；同时整治短视频恶意营销，规范信息来源标注和虚构内容标签→可链接社会规则保障社会秩序的实现，专项行动通过打击 AI 虚假信息、水军等违规行为，以强制性手段，保障网络空间秩序的正常运行。 第三步：整合信息，组织答案。 17．阅读材料，回答问题。 材料一  近年来，刷短视频成为流行的娱乐方式。初中生小鹏沉迷于刷短视频，放学回家第一件事就是刷短视频，晚上还经常熬夜刷短视频，导致听课、做作业常常走神，学习成绩一落千丈。寒假期间，他每天宅在家中刷短视频，既不运动，也不与人交往，不仅视力下降，体重飙升，而且性格也变得很孤僻。 (1)结合材料一，分析青少年沉迷于刷短视频这一行为的危害。 材料二  针对地铁上经常有乘客刷视频时旁若无人地外放声音的现象，北京、上海、深圳等城市以乘客守则、文明公约、管理条例等形式，对地铁乘客的行为进行规范和约束。但依然出现了下图中的情景。 (2)运用“秩序与规则”的知识，对材料二中声音外放乘客的言行进行评析。 【答案】(1)①影响学习专注力和学习成绩；②影响视力和身体健康；③影响现实人际交往和心理健康。 (2)该乘客的言行是错误的。社会生活需要秩序，社会正常运行需要每个社会成员各司其职，密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。该乘客在地铁上把手机声音外放，是违反社会公德和有关管理条例的不文明行为，造成了噪声污染，侵犯了其他乘客的合法权益，影响了公共秩序。我们要自觉遵守规则，增强规则意识，将规则作为自己的行动准绳，内化于心、外化于行。 【分析】考点考查：网络的负面影响、维护社会秩序、遵守规则、 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用网络的负面影响的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：晚上经常熬夜刷短视频，导致听课、做作业常常走神，学习成绩一落千丈→可链接影响学习专注力和学习成绩。 关键词②：每天宅在家中刷短视频，不进行运动，视力下降，体重飙升→可链接影响视力和身体健康。 关键词③：沉迷短视频，不与人交往，性格变得内向→可链接影响现实人际交往和心理健康。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：关你什么事！我想放就放！ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：社会秩序重要性+不遵守规则危害。 论据②：遵守社会规则。 第三步：整合信息，组织答案。 18．阅读材料，回答问题。 新修订的《上海市非机动车管理条例》中，明确了非机动车停放设施管理者和物业服务企业、业主自行管理机构等应当劝阻、制止违规充电行为，对私拉电线和插座为电动自行车及其蓄电池充电行为设定了法律责任。该条例于2025年6月1日开始实行。 上海开出首张非机动车管理罚单当天，执法人员发现，某小区电动车车主王先生从门卫值班室窗口拉出一根“飞线 ”正在充电，按照第四十四条第一款规定，对其作出了罚款人民币50元的行政处罚。 (1)要实现从“随性充电”到“理智充电”的转变，请你运用“遵守规则”的相关知识，向广大充电者提出建议。 (2)除了“充电乱象”外，部分小区还存在不文明养宠、垃圾乱丢等现象，请你以“维护社会秩序”为主题写一句劝导语，劝导他人遵守规则。 【答案】(1)①自觉遵守规则。遵守规则需要他律和自律。一方面，要敬畏《上海市非机动车管理条例》等相关法律法规，接受执法部门的监督、提醒和处罚，这是他律的要求；另一方面，要严于律己，发自内心地敬畏规则，将禁止私拉 “飞线” 充电的规定作为自己的行动准绳，主动拒绝违规充电行为，这是自律的核心。 ②坚定维护规则 不仅要自己做到规范充电，还要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。看到身边有私拉电线充电的行为时，主动进行劝阻，告知其行为的违法性和安全隐患，共同维护小区的公共安全和秩序。 ③积极改进规则认知。要认识到规则不是对自由的限制，而是对自由的保障。私拉 “飞线” 充电看似方便，实则危害公共安全，侵犯他人的合法权益。我们要理解并认同新规的制定初衷，将遵守规则内化于心、外化于行，养成文明充电的好习惯。 (2)遵守社会规则，共筑文明家园。 规则在心，秩序在行，文明在点滴之间。不乱充电、不违规养宠、不乱丢垃圾，守规则让生活更美好。 【分析】考点考查：劝导的技巧 、自觉遵守规则。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自觉遵守规则的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：实现从“随性充电”到“理智充电”的转变→可链接自觉遵守规则。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查写一句劝导语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 19．无规矩不成方圆，社会生活离不开规则。八年级（3）班开展了以“维护社会秩序遵守社会规则”为主题的学习探究活动，请你参与其中。 活动一  老师带领同学们进行了一次社会调查，调查结果如表： 行为 闯红灯 公共场所吐痰 公交车上吵闹 公交车上抢座 比例 36% 34% 18% 12% (1)上述调查结果说明了什么？ 活动二  道德与法治课上，老师结合学生的日常生活，创设探究情境，提出学习任务，组织开展探究式学习。 探究情境 学习任务 国庆假期，小明和爸爸乘坐高铁出去游玩时，爸爸直接坐到了别人的座位上。 如果你是小明，你会怎样做？并请说明理由。 (2)请按要求完成以上学习任务。 活动三  “与规则同行·共创美好生活”大家谈 话题一：2025年10月11日，河南省教育厅发布了《河南省中小学教育惩戒规则实施细则（试行）》。班会课上，同学们围绕其实施的必要性展开了讨论。 (3)请你结合实例谈一谈自己的看法。 话题二：近段时间，随着天气逐渐转冷，每天天亮的时间越来越晚，然而一些路段的路灯仍在按照夏天的规则进行开启和关闭，环卫工人凌晨清扫很不方便，有市民向相关部门反映这一情况后，市政部门及时组织会议研究通过了新的路灯管理条例，决定延长亮灯时间。 (4)“规则不是一成不变的。”结合材料，谈谈你的感悟。 【答案】(1)生活中存在不遵守规则和秩序的现象，部分公民规则意识淡薄。 (2)①做法：委婉提醒爸爸坐错了座位，告知爸爸对应的座位号码，劝说爸爸回到自己的座位上。②理由：坐他人座位违反了高铁乘车规则，扰乱了乘车秩序，我们应自觉遵守社会规则，维护公共秩序，同时也要提醒身边的人遵守规则，做规则的遵守者和维护者。 (3)①规范教育惩戒行为，保障学生合法权益。②明确惩戒措施与程序，提升教育管理效果。③培养规则意识与法治意识，促进学生全面发展。④促进家校协同育人，形成教育合力。 (4)随着社会环境发生变化，原有的路灯开启和关闭时间不再符合时宜，给环卫工人的工作带来了不便，就要加以调整和完善。我们应向材料中的市民学习，积极参与改进规则，使之更加符合人民利益和社会发展的要求。 【分析】考点考查：社会规则的重要性、社会秩序的重要性、自觉遵守规则、积极改进社会规则。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用社会规则的重要性、社会秩序的重要性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：闯红灯，公共场所吐痰，公交车上吵闹，公交车上抢座→生活中存在不遵守规则和秩序的现象，部分公民规则意识淡薄。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用社会规则的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明和爸爸乘坐高铁出去游玩时，爸爸直接坐到了别人的座位上→委婉提醒爸爸坐错了座位，告知爸爸对应的座位号码，劝说爸爸回到自己的座位上。 关键词②：委婉提醒爸爸坐错了座位，告知爸爸对应的座位号码，劝说爸爸回到自己的座位上→坐他人座位违反了高铁乘车规则，扰乱了乘车秩序，我们应自觉遵守社会规则，维护公共秩序，同时也要提醒身边的人遵守规则，做规则的遵守者和维护者。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用社会规则的重要性的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：河南省教育厅发布了《河南省中小学教育惩戒规则实施细则（试行）》→规范教育惩戒行为，保障学生合法权益；明确惩戒措施与程序，提升教育管理效果；培养规则意识与法治意识，促进学生全面发展；促进家校协同育人，形成教育合力。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为个人，需要运用积极改进社会规则的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一些路段的路灯仍在按照夏天的规则进行开启和关闭，环卫工人凌晨清扫很不方便；通过了新的路灯管理条例，决定延长亮灯时间→随着社会环境发生变化，原有的路灯开启和关闭时间不再符合时宜，给环卫工人的工作带来了不便，就要加以调整和完善。我们应向材料中的市民学习，积极参与改进规则，使之更加符合人民利益和社会发展的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 20．阅读下列图片，回答相应内容。 上述图片共同说明了什么主题?对此，你是如何理解的? 【答案】①共同说明了“在人们的日常社会生活中要自觉遵守各项规章制度”的主题。②社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。③社会规则有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。④遵守规则，需要增强规则意识；遵守规则，需要他律与自律；遵守规则，需要坚定地维护规则；遵守规则，还需要积极完善规则。 【分析】考点考查：社会规则的作用、遵守规则。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用遵守规则的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一定要按规章制度和操作规程干；禁止乱刻乱画；村民民约→可链接在人们的日常社会生活中要自觉遵守各项规则制度。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用社会规则的作用、遵守规则的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一定要按规章制度和操作规程干；禁止乱刻乱画；村民民约→可链接社会规则的作用+如何遵守规则。 第三步：整合信息，组织答案。 21．阅读材料，完成下列问题 材料一  某市地铁站通道，面对高温天气，管理部门从最初驱逐纳凉的农民工到为农民工设立专门纳凉区，配备座椅、矿泉水等设施，同时发布《文明纳凉公约》，明确禁止赤膊、躺卧等不文明行为。这一改变被市民称赞为“你有温度，我有尺度”。 材料二  同学们在校园里发现了以下现象： 现象一  课间休息时，部分同学在走廊里追逐打闹、大声喧哗，影响其他同学休息和学习，还存在安全隐患。 现象二  学校食堂就餐时，有个别同学插队打饭，导致秩序混乱，后面排队的同学抱怨连连。 (1)结合材料一，谈谈你对“你有温度，我有尺度”的理解。 (2)针对材料二的现象，请分析这些行为对校园秩序造成的不良影响，并提出合理的建议。 【答案】(1)①“你有温度”体现了地铁管理部门友善待人，对农民工等群体的人文关怀，传递出温暖与爱心，有利于营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 ②“我有尺度”表明在提供便利的同时，通过制定《文明纳凉公约》，明确规则，规范人们的行为，维护良好的公共秩序，保障公共利益。增强规则意识，自觉遵守规则。需要他律与自律。 ③这一变化体现了管理部门在服务社会公众时，做到了温情与规则的有机统一，既满足人们的需求，又促进社会的和谐有序发展。 (2)不良影响：①课间追逐打闹、大声喧哗，影响同学休息和学习，还可能引发安全事故，破坏校园课间秩序； ②食堂插队打饭，扰乱就餐秩序，引发同学矛盾，影响食堂就餐环境。 建议：①针对课间现象，建议学校通过班会强调课间文明行为，组织志愿者维护课间秩序； ②针对食堂插队现象，建议张贴“自觉排队”提示语，引导同学互相监督。 【分析】考点考查：友善待人、社会规则对社会秩序的作用、遵守规则、文明有礼。 能力考查：调动和运用知识分析问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为管理部门，需要运用友善待人、社会规则对社会秩序的作用的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从最初驱逐纳凉农民工到设立专门纳凉区，配备座椅、矿泉水等设施→可链接友善待人，传递出温暖与爱心。 关键词②：在提供便利的同时，通过制定《文明纳凉公约》明确禁止赤膊、躺卧等不文明行为规范人们的行为，维护良好的公共秩序，保障公共利益→可链接社会规则对社会秩序的作用，遵守规则。 关键词③：“你有温度，我有尺度”→可链接做到了温情与规则的有机统一，既满足人们的需求，又促进社会的和谐有序发展。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用不文明有礼的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：追逐打闹、大声喧哗→可链接影响同学休息和学习，还可能引发安全事故，破坏校园课间秩序。 关键词②：插队打饭→可链接扰乱就餐秩序，引发同学矛盾，影响食堂就餐环境。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用文明有礼的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：追逐打闹、大声喧哗→可链接建议学校通过班会强调课间文明行为，组织志愿者维护课间秩序。 关键词②：插队打饭→可链接建议张贴“自觉排队”提示语，引导同学互相监督。 第三步：整合信息，组织答案。 22．阅读材料，回答问题。 材料一   (1)两幅漫画分别体现出什么优秀品质？ 材料二  网红“疯狂小×哥”在直播间宣传售卖“香港××月饼”，宣称其是“高端月饼，香港月饼”，里面有黑松露原料，经米其林大师调制。然而，××月饼在中国香港并未开设门店。联合调查组通报，该公司存在虚假宣传、误导消费者行为，拟决定对该公司没收违法所得，罚款共计6894.91万元，责令停产整顿，承担相关法律责任。 (2)请你运用道德与法治的相关知识对材料中主播“疯狂小×哥”虚假宣传的行为进行评析。 【答案】(1)漫画一表现了文明有礼或者尊重他人。漫画二表现了诚实守信。 (2)主播“疯狂小×哥”的行为是错误的，是不诚信的表现。①诚信是中华民族传统美德，也体现公民的思想道德。诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。②主播“疯狂小×哥”虚假宣传的行为会损害个人的声誉，使之难以在社会上立足。虚假宣传，败坏社会风气，影响诚信社会的建设。③因此，我们应该树立诚信意识，真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人，珍惜个人的诚信记录。 【分析】考点考查：文明有礼、尊重他人、诚实守信 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：道德修养 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用尊重他人的要求、做文明有礼人的要求、践行诚信的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：文明用语→可联系文明有礼或者尊重他人作答。 关键词②：借钱还钱→可联系诚实守信作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用诚信的重要性、践行诚信的要求的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：虚假宣传、误导消费者行为→可联系主播“疯狂小×哥”的行为是错误的，是不诚信的表现；诚信的重要性；“疯狂小×哥”虚假宣传的行为会损害个人的声誉，使之难以在社会上立足。虚假宣传，败坏社会风气，影响诚信社会的建设；我们应该树立诚信意识，真诚待人作答。 第三步：整合信息，组织答案。 23．阅读下列漫画，回答问题。 请结合材料，运用“社会生活讲道德”相关知识，谈谈你对《寝室风波》的理解。 【答案】 ①“兰兰在学校明明不好，却给妈妈说很好”说明善意的谎言并不违背诚信原则，我们要运用诚信的智慧。 ②“你看下时间，还在打电话，要不要人睡觉”、“其实大家都不易，站在对方角度……”说明了交往中要学会尊重，换位思考，相互理解，将心比心，包容他人。 ③ “将”、“拜托”、“包涵”等文明用语常挂嘴上说明了在寝室生活中，我们要做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 ④“不将室友的‘老实’事给同学说”说明了在与同学交往时，运用诚信智慧，既要恪守诚实的要求，又要尊重他人的隐私。 【分析】考点考查：诚实守信、友善待人、文明有礼、尊重他人。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体为学生，需要运用诚实守信、友善待人、文明有礼、尊重他人的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：兰兰向妈妈谎称自己在学校很好→可联系运用诚信智慧作答。 关键词②：兰兰最后认为大家都不易，应该站在对方角度思考→可联系尊重他人、换位思考作答。 关键词③：兰兰的室友认为应该“拜托”、“包涵”等文明用语常挂嘴上→可联系做文明有礼、友善待人作答。 关键词④：兰兰的室友说不应该将兰兰的“老实”事给同学说→可联系尊重他人隐私、运用诚信智慧作答。 第三步：整合信息，组织答案。 24．外卖行业与我们的生活息息相关。某外卖平台针对外卖骑手做的调查报告，在“最想向用户说什么”一项中，外卖骑手的“收餐时，请说声谢谢”这一诉求引发了网友的广泛讨论。很多网友认为：“对于别人提供的服务，只要没有差错，随口说声谢谢是人之常情。” 结合上述材料，运用所学知识，谈谈网友观点的合理性?（至少从三个不同角度作答） 【答案】角度1：人与人之间要讲文明，有礼貌,这是立身处世的前提，更容易赢得他人尊重和认可。角度2：每个人都是有尊严的个体，要懂得换位思考，尊重他人。角度3：每个人在人格和法律地位上都是平等的，要平等待人。角度4：人与人之间需要关爱，要对人友善、宽容待人。总之，礼貌、尊重、平等、宽容等品质都是社会主义核心价值观的要求，有利于社会生活和谐融洽。 【分析】考点考查：做文明有礼的人、友善的重要性、宽容他人、换位思考。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做文明有礼的人的要求、友善的重要性、宽容他人的要求、换位思考的有关知识，从原因等类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：很多网友认为：“对于别人提供的服务，只要没有差错，随口说声谢谢是人之常情。”→可链接做文明有礼、友善、宽容他人、换位思考。 第三步：整合信息，组织答案。 25．阅读材料，回答问题。 2020年2月1日起，《扬州市文明行为促进条例》正式实施，扬州约束不文明行为有了法治“硬手段”。对此，市民王某认为：约束不文明行为，与其制定社会规则，不如加强礼仪教育。 请运用所学知识对市民王某的观点进行评析。 【答案】该观点是片面的。社会文明离不开规则。因为：①社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。②社会规则有助于我们的社会既安定有序，又充满活力。 社会文明同样离不开礼仪教育。因为：①文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。②文明有礼是一个人立身处世的前提。③文明有礼促进社会和谐发展。④文明有礼塑造良好国家形象。促进社会文明，一方面需要完善法律法规等社会规则，另一方面需要加强诚信、礼仪等道德建设，二者相互结合，相互促进，共同发挥作用。 【分析】考点考查：规则的重要性、文明有礼的重要性； 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题； 核心素养：健全人格、道德修养； 【详解】第一步：读题，提炼辩题； 观点：约束不文明行为，与其制定社会规则，不如加强礼仪教育。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点是片面的； 论据①：社会规则的重要性； 论据②：文明有礼的重要性； 论据③：促进社会文明，一方面需要完善法律法规等社会规则，另一方面需要加强诚信、礼仪等道德建设，二者相互结合，相互促进，共同发挥作用； 第三步：整合信息，组织答案。 26．阅读材料，回答问题。 材料一  小明是八年级三班的班长。他在课余经常利用手机浏览人民网、新华网、《读者》《青年文摘》等网站，及时、短小、有趣、丰富的资讯让他受益匪浅。而有些同学上课睡觉、不爱学习。作为班长，在他和同学们交流畅谈以及进行了一定的调查研究之后，他对同学们沉迷于网络的原因总结如下： 原因一：短视频平台通过算法推荐功能，向用户大量精准化推送符合其个性化口味的信息，致使青少年使用时长大幅增加。原因二：青少年在学习生活中感到孤独、有压力、对未来迷惘时，更容易沉迷短视频。 原因三：青少年看到身边很多人都在刷短视频，为了与同伴找到共同话题，融入相应的圈层，在从众心理的驱使下逐渐沉迷。 (1)如果你是班长小明，请你结合同学们沉迷于网络的原因为那些永远在线的同学提几点积极的建议。 材料二  在这个“人人都有麦克风”的时代，人们享受着多元表达的便利，也直面汹涌舆情的冲击。借助互联网这一载体，网民对受害者进行谩骂、抨击、侮辱、诽谤等网络暴力行为，而国家对肆意施暴者的态度是坚决惩治，对“伤口补刀”的网暴行为零容忍。 (2)联系生活实际，请你从道德和法律方面分析国家对网暴行为零容忍的原因。 【答案】(1)建议：①提升媒介素养，理性参与网络生活，主动关闭短视频平台算法推荐功能，不被“信息茧房”禁锢；②遵守网络规则，学会“信息节食”，严格限定短视频使用时间，不把大量精力浪费在无关信息上；③恪守道德与法律底线，不盲目跟风刷短视频，主动远离不良网络内容，专注于获取学习和生活有意义的信息；④传播网络正能量，利用网络浏览人民网、新华网等权威平台资讯，积极参与网络公益活动，让网络成为提升自我的工具。 (2)原因：①道德层面：网暴行为违背文明有礼的要求，缺乏对他人的尊重，语言粗暴、态度恶劣，损害他人人格尊严，不符合“言谈文明、举止端庄”的文明准则；违背友善待人的核心要求，以恶意攻击、谩骂等方式对待他人，没有做到宽容、换位思考，破坏了人际和谐；网暴污染网络环境，传播负面情绪，违背“传播网络正能量，营造清朗网络空间”的道德责任，不利于形成崇德向善的网络风尚。 ②法律层面：网暴行为侵犯他人隐私权、名誉权，违反了“法律平等保护每个人人格尊严”的原则，损害了公民的合法权益；违背“依法行使权利”的要求，公民在网络中行使言论自由时，不得损害他人合法权益，网暴行为超出了法律允许的范围；违反了“学会依法办事、自觉守法”的基本要求，网暴行为触碰法律红线，必然要承担相应的法律责任，国家零容忍是维护法律权威和社会公平正义的必然选择。 【分析】考点考查：合理利用网络、文明有礼的要求、依法办事。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用合理利用网络的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：青少年使用时长大幅增加→可联系提升媒介素养，理性参与网络生活，主动关闭短视频平台算法推荐功能，不被“信息茧房”禁锢； 关键词②：青少年在学习生活中感到孤独、有压力、对未来迷惘时,更容易沉迷短视频→可联系遵守网络规则，学会“信息节食”，严格限定短视频使用时间，不把大量精力浪费在无关信息上； 关键词③：青少年看到身边很多人都在刷短视频，为了与同伴找到共同话题，融入相应的圈层，在从众心理的驱使下逐渐沉迷→可联系恪守道德与法律底线，不盲目跟风刷短视频，主动远离不良网络内容，专注于获取学习和生活有意义的信息；传播网络正能量，利用网络浏览人民网、新华网等权威平台资讯，积极参与网络公益活动，让网络成为提升自我的工具。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为我国，需要调用文明有礼的要求、依法办事的有关知识，从原因类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：国家对肆意施暴者坚决惩治，对“伤口补刀”的网暴行为零容忍→联系网暴行为违背文明有礼的要求，网暴行为侵犯他人隐私权、名誉权，违反了“法律平等保护每个人人格尊严”的原则，损害了公民的合法权益；违背“依法行使权利”的要求，学会依法办事、自觉守法。 第三步：整合信息，组织答案。 27．材料  八年级学生小宇在小区楼下玩耍时，发现邻居家的宠物狗未拴牵引绳，突然扑向路过的小朋友，导致小朋友摔倒擦伤。小朋友的家长与邻居就赔偿问题发生激烈争吵，甚至差点动手。小宇见状，立刻上前劝说双方冷静，并提醒他们：“宠物饲养需要遵守相关规定，未拴绳导致他人受伤，饲养人需要承担责任。不如通过小区物业调解，或者拨打12348法律服务热线咨询，用合法方式解决纠纷。”在小宇的劝说下，双方停止争吵，最终通过物业调解达成了赔偿协议。 (1)请概括材料中小宇的行为所体现的“依法办事”的具体表现。 (2)结合材料和所学知识，评析小宇的行为，并说明青少年如何学会依法办事。 【答案】(1)小宇的行为体现了以下依法办事的要求：①面对纠纷保持理性，拒绝用暴力或过激方式解决问题；②主动运用法律知识提醒他人遵守规定、明确责任；③积极引导纠纷双方通过合法途径（物业调解、法律服务热线咨询）化解矛盾。 (2)小宇的行为是正确的、值得肯定的。他在邻居与他人发生纠纷时，没有围观或偏袒一方，而是主动运用法律知识劝解双方，引导大家通过合法途径解决问题，既避免了矛盾激化，维护了邻里和谐，又体现了较强的法治观念和依法办事能力，为青少年树立了榜样。 青少年如何学会依法办事：①自觉守法。在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律的各项规定。②遇事找法。在遇到法律问题或者合法权益受到侵害时，我们要主动咨询相关专业人士，充分利用能够提供法律服务的组织和机构，获得及时有效的法律帮助。③解决问题靠法。当生活中遇到矛盾纠纷，特别是自己或他人权益受到非法侵害时，我们要学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决。 【分析】考点考查：依法办事的表现、依法办事的要求 能力考查：运用所学知识的能力 核心素养：法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用依法办事的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小宇见状，立刻上前劝说双方冷静→面对纠纷保持理性，拒绝用暴力或过激方式解决问题。 关键词②：不如通过小区物业调解，或者拨打12348法律服务热线咨询，用合法方式解决纠纷→主动运用法律知识提醒他人遵守规定、明确责任；积极引导纠纷双方通过合法途径（物业调解、法律服务热线咨询）化解矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：读题，提炼辩题。 观点：在小宇的劝说下，双方停止争吵，最终通过物业调解达成了赔偿协议 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确 论据：他在邻居与他人发生纠纷时，没有围观或偏袒一方，而是主动运用法律知识劝解双方，引导大家通过合法途径解决问题，既避免了矛盾激化，维护了邻里和谐，又体现了较强的法治观念和依法办事能力，为青少年树立了榜样。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用依法办事的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：不如通过小区物业调解，或者拨打12348法律服务热线咨询，用合法方式解决纠纷→自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。 第三步：整合信息，组织答案。 28．阅读材料，运用所学知识回答下列问题。 某中学八年级（1）班围绕“德润人心法护一生”的主题搜集了相关资料，开展了探究活动，请你参与其中并完成相关任务。 资料一： (1)请分别写出①②③中蕴含的道德品质。 (2)请在①②③中蕴含的道德品质中任选其一，谈谈其重要性。 资料二：黄先生13岁的儿子把家长账户里的1万多元充值到一款电子游戏中。黄先生家境并不富裕，夫妻俩既生气又心酸。黄先生发现孩子未经大人许可擅自充值后，便联系游戏公司客服要求退款。但该公司表示，需要提供未成年人游戏充值时的视频影像。“本来就是孩子背着父母充值的，怎么会留存影像。”黄先生很无奈。 (3)如果你是黄先生，想要挽回损失，你打算怎么做？（写出2种解决方案） (4)结合材料和所学知识，说说我们如何做一名尚德守法的公民。 【答案】(1)诚实守信、文明有礼、友善待人。 (2)选择诚实守信：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则；诚信是一个人安身立命之本；诚信是企业的无形资产；诚信促进社会文明、国家兴旺。 选择以礼待人：文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象。 选择友善待人：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 (3)①收集孩子的年龄证明、充值交易记录等材料，再次与游戏公司协商退款；②若协商不成，向消费者协会投诉，或向人民法院提起诉讼。 (4)①主动学习法律知识，了解法律条文，明确自身权利与义务；②日常生活中自觉遵守法律，不做违法违规的事；③尊重他人合法权益，不侵犯他人人身和财产权利；④遇到法律问题时，通过合法途径解决，不采用暴力或违法方式。 【分析】考点考查：诚实守信、文明有礼、友善待人、依法办事、树立法治观念。 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民， 需要运用诚实守信、文明有礼、友善待人的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：德润人心中季布许诺的故事→可链接诚实守信； 关键词②：人无礼则不生，事无礼则不成→可链接文明有礼； 关键词③：杜甫又呈吴郎的诗的内容→可链接友善待人。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本问考查对诚实守信、文明有礼、友善待人的作用的正确认识，结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：需要提供未成年人游戏充值时的视频影像→可链接收集孩子的年龄证明、充值交易记录等材料，再次与游戏公司协商退款；若协商不成，向消费者协会投诉，或向人民法院提起诉讼。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题要求回答我们如何做一名尚德守法的公民，可结合教材知识作答。 29．社会生活异彩纷呈、绚丽多姿。为了探究社会生活的奥秘，某班开展了以下活动，请你参与。 走进社会生活 【赏析名言】古语名言是古人智慧的凝练，以下是同学们搜集的部分名言： 名言 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 己所不欲，勿施于人。 蕴含道理 示例：学会谦让、分享、帮助他人，要养成亲社会行为 ① ② (1)请你仿照示例，运用所学知识，完善①②部分内容。 【提出建议】同学们以“做网络的主人”为主题开展了调查活动，以下是相关数据： 情况概述情况一  玩手机游戏的未成年网民比例达62.8%；77.5%的家长表示担心孩子上网时间过长。 情况二  未成年网民遭遇的负面信息中，渲染激化家庭、师生矛盾和歪曲传统文化和历史人物的内容比例为27.0%和22.2%。 (2)青少年如何做网络的主人？针对上述情况，请各提一点合理化建议。 【拟写要点】某日深夜，初中生小林（15岁）持刀潜入小区便利店，威胁店员交出收银台现金，得手后逃离现场。次日，警方通过监控将其抓获。经查，小林共抢劫现金2000余元，并造成店员轻微划伤。鉴于小林未满18周岁，悔罪态度较好，最终，法院以抢劫罪判处小林有期徒刑2年，缓刑3年。 (3)结合上述案例，某班级拟开展“增强法治观念”宣讲活动，请你拟写宣传要点。 【答案】(1)①与人交往时，要言谈文明，以礼相待；要做文明有礼的人；等等。 ②要将心比心，设身处地为他人着想，从对方角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；要学会换位思考；等等。 (2)情况一：注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，学会“信息节食”；合理安排时间，避免过度沉迷；等等。 情况二：学会选择网络信息，自觉过滤不良信息；树立正确价值观，面对网络信息应学会明辨是非；等等。 (3)法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳；坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯；积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力；等等。 【分析】考点考查：尊重他人、文明有礼、合理利用网络、法律的作用、增强法治意识、依法办事。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用尊重他人、文明有礼的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒→可链接与人交往时，要言谈文明，以礼相待；要做文明有礼的人； 关键词②：己所不欲，勿施于人→可链接要将心比心，设身处地为他人着想，从对方角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；要学会换位思考； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从总结类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：玩手机游戏的未成年网民比例达到62.8%：77.5%的家长表示担心孩子上网时间过长→可链接注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，学会“信息节食”；合理安排时间。避免过度沉迷； 关键词②：渲染激化家庭、师生矛盾和歪曲传统文化或历史人物的内容比例为27.0%和22.2%→可链接学会选择网络信息，自觉过滤不良信息；树立正确价值观，面对网络信息应学会明辨是非； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法律的作用、增强法治意识、学会依法办事的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 持刀潜入小区便利店，威胁店员交出收银台现金，得手后逃离现场。次日，警方通过监控将其抓获。经查，小林共抢劫现金2000余元，并造成店员轻微划伤。鉴于小林未满18周岁，悔罪态度较好，最终，法院以抢劫罪判处小林有期徒刑2年，缓刑3年→可链接法律的作用+增强法治意识+依法办事。 第三步：整合信息，组织答案。 30．文明实践暖人心。近年来，江西新时代文明实践阵地遍地开花。于都县通过文明实践志愿服务点单平台，将群众需求项目化、订单化，通过平台“点、派、接、评”功能完成服务闭环，让群众在活动中获得参与感和满足感。贵溪市的“义务红娘工作室”则积极引导移风易俗，促成上千对零彩礼、低彩礼新人，让婚俗新风蔚然成风。 榜样力量引风尚。11月3日，2025年第三季度“吉安好人榜”发布，井冈山市的老党员樊赟坚守初心，他以捐资助学、邻里帮扶等善举诠释助人为乐精神；万安县的何燕春42载扎根山区守诺言，甘做乡村文化振兴“老黄牛”……他们在平凡的工作和生活中创造了不平凡的业绩，书写了不平凡的人生，是奋进新时代、共建美好生活的典型代表。 法治德治保平安。近日，江西宜春樟树“法律明白人”宣讲团走进千年古镇临江镇钟鼓楼广场，为群众带来一场集文化展演、好人宣讲、法治宣传于一体的视听盛宴，用群众喜闻乐见的艺术形式传播法治理念，让法律知识走进千家万户，为古镇增添了浓厚的法治文化氛围。 (1)拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 题目： (2)评论：从不同角度对上述材料进行分析评论。 【答案】(1)《遵守规则，共建美好江西》《文明 诚信 法治，共谱江西新篇章》 (2)①从网络作用的角度。网络深刻改变人们的生活方式，让我们的生活变得更加丰富、便利、美好。 ②从亲社会行为的角度。亲社会行为促进个人成长和社会进步，能为他人带来温暖，为社会增添正能量，我们要主动了解社会，关注社会变化发展。     ③从友善待人的角度。友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。我们要友善待人，要宽容他人、换位思考、助人为乐。    ④从诚实守信的角度。  诚信是我们做人做事的基本准则，是一种对他人和社会的责任，诚信促进社会文明。我们要诚实守信，真诚待人，积极履行承诺。 ⑤从依法办事/提升法治素养的角度。法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 【分析】考点考查：网络改变世界、亲社会行为、友善待人、诚实守信、依法办事、树立法治意识、法律的作用 能力考查：提炼观点和分析描述能力 核心素养：健全人格、道德修养、法治观念 【详解】（1）本题要求为材料自拟一个题目，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用网络、亲社会行为、友善、诚信、树立法治意识和依法办事的有关知识，从评论类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：于都县通过文明实践志愿服务点单平台，将群众需求项目化、订单化，通过平台“点、派、接、评”功能完成服务闭环，让群众在活动中获得参与感和满足感→网络深刻改变人们的生活方式。 关键词②：贵溪市的“义务红娘工作室”则积极引导移风易俗，促成上千对零彩礼、低彩礼新人，让婚俗新风蔚然成风→亲社会行为的意义；养成亲社会行为。 关键词③：井冈山市的老党员樊赟坚守初心，他以捐资助学、邻里帮扶等善举诠释助人为乐精神→友善的重要性；友善待人的要求。 关键词④：万安县的何燕春42载扎根山区守诺言，甘做乡村文化振兴“老黄牛”→诚信的重要性；做诚信的人。 关键词⑤：江西宜春樟树“法律明白人”宣讲团用群众喜闻乐见的艺术形式传播法治理念，让法律知识走进千家万户→法律的作用、依法办事、树立法治意识。 第三步：整合信息，组织答案。 31．法律链接：《公共场所卫生管理条例实施细则》第十八条第一款规定：室内公共场所禁止吸烟。 请结合材料并运用“珍视自由”的相关知识，评析漫画中吸烟者的言行。 【答案】吸烟者的言行是错误的。理由：①自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动， 在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。②吸烟者的行为违反了法律规定，触碰了法律的红线，应该受到法律制裁。③珍视自由要做到珍惜宪法和法律赋予的权利，我们要在遵守道德 、纪律 、法律等社会规则的前提下行使权利，尊重他人的权利。 【分析】考点考查：自由的内涵、珍视自由的要求。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：吸烟是我的自由，你管得着吗？ 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：吸烟者的行为违反了法律规定，触碰了法律的红线，应该受到法律制裁。 论据②：自由的内涵，珍视自由的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 32．低视力儿童是广大学生中特殊的群体，因为低视力的原因，他们无法看清普通教材，日常学习存在很大困难，而大字课本上的内容是升级后的“大字号”文字，极大方便了低视力儿童阅读。2024年秋季学期，大字版教材首次列入《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》，供普通学校随班就读的低视力残疾学生使用。 对此，小旭说道：“低视力学生使用大字版教材违背了平等的原则。”联系所学道德与法治课程内容，请你对小旭的观点进行辨别与分析。 【答案】①该观点错误。低视力学生使用大字版教材不违背平等的原则。 ②平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。低视力学生使用大字版教材这种做法虽然是差别对待，却并未违反平等原则和精神，相反，是为了让低视力学生感受到实实在在的平等。 ③大字版教材通过使用大字号字体，使得文字更加明显，便于低视力学生识别和阅读，确保低视力学生能够获得平等的教育机会，促进教育公平，维护社会公平正义。 ④因此，大字版教材的使用是平等地对待所有学生的体现，保障了低视力学生的合法权益。我们要增强平等意识，努力践行平等，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 【分析】考点考查：平等的相关知识。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：科学精神。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：低视力学生使用大字版教材违背了平等的原则。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。低视力学生使用大字版教材这种做法虽然是差别对待，却并未违反平等原则和精神，相反，是为了让低视力学生感受到实实在在的平等。 论据②：大字版教材通过使用大字号字体，使得文字更加明显，便于低视力学生识别和阅读，确保低视力学生能够获得平等的教育机会，促进教育公平，维护社会公平正义。 第三步：整合信息，组织答案。 33．公交车上，一男子因嫌弃旁边的务工乘客衣服沾灰，不停辱骂邻座乘客。中学生小豫挺身而出进行制止。面对男子“我骂的是这些打工的，跟你有什么关系”的反问，小豫正气凛然地回应：“我看不惯你这么对待他人。他们打工怎么了？你凭什么看不起他们？”最终，该男子因多次辱骂乘客，扰乱乘车秩序，被依法行政拘留。对此，小丁却认为，该男子并无过错，因为怎么对待他人是个人的自由。 结合材料，联系道德与法治课程内容，对小丁的观点进行辨别与分析。 【答案】小丁的观点是错误的，是没有正确认识自由、平等的表现。理由：①自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。男子因嫌弃邻座乘客衣服沾灰，不停辱骂邻座乘客，在行使自由的过程中，损害了其他公民的合法权利，违背了自由的要求；②平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。平等表现为人格平等。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。男子看不起务工人员，违背了平等的要求；③中学生应珍视自由，践行平等，依法行使权利，尊重他人的人格尊严，平等待人，敢于抵制不平等的行为。 【分析】考点考查：正确理解自由、平等的表现、践行平等的要求。 能力考查：调动和运用知识的能力、识记辨析能力。 【详解】核心素养：道德修养、法治观念。 第一步：读题，提炼辩题。 观点：男子并无过错，因为怎么对待他人是个人的自由； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误； 论据①：正确理解自由； 论据②：平等的表现； 论据③：践行平等的要求； 第三步：整合信息，组织答案。 34．阅读材料，回答问题。 2025年的大年初一，安徽蚌埠的一家电影院上演了霸座事件。一对母子购买了影院前排的座位票，电影开始后不久，这对母子便以座位视线不佳为由，强行霸占了后排其他观众的座位，还叫嚣称：“我就坐，你管我怎么着！”随着争执升级，警方迅速介入并处理。针对这起事件，法律专家表示涉事母子的行为已经涉嫌违法。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的相关规定，扰乱公共场所秩序、寻衅滋事等行为都将受到法律的制裁。 (1)请运用自由的相关知识对材料中母子的言行进行反驳。 (2)从珍视自由的角度，谈谈法律专家的话带给我们怎样的启示? 【答案】(1)材料中母子强行霸座的行为，是超越法律界限的“自由”，侵犯了其他观众的合法座位权，违反了《治安管理处罚法》，说明自由必须在法律允许的范围内行使，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法自由与权利。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 (2)①珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值；当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。②依法行使权利。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。③尊重他人的权利。我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人；每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 【分析】考点考查：正确认识自由、珍视自由的要求 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力 核心素养：健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自由的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：以座位视线不佳为由，强行霸占了后排其他观众的座位、“我就坐，你管我怎么着！”→可联系正确理解自由作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用珍视自由的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：涉事母子的行为已经涉嫌违法，扰乱公共场所秩序、寻衅滋事等行为都将受到法律的制裁→可联系珍视自由的要求作答。 第三步：整合信息，组织答案。 35．阅读材料，回答问题。 材料  小刘在一家商店购买了1个某品牌打折面包，通过微信扫码支付了1元货款。在食用过程中，他发现该面包是过期食品。由于小刘平时注重学习维权相关法律知识，于是他找到商店店主理论，依据《食品安全法》相关规定，要求店主赔偿自己1000元损失。但商店以面包是打折商品为由，仅同意按照价款的十倍支付10元赔偿。随后，小刘前往一家律师事务所咨询，在律师的建议下，他将此事件向当地工商部门反映。工商部门经过调查后进行了处理，最终要求商店赔偿小刘1000元，并对该商家作出了相应处罚。 《食品安全法》第148条第2款生产不符合食品安全标准的食品或者经营明知是不符合食品安全标准的食品，消费者除要求赔偿损失外，还可以向生产者或者经营者要求支付价款十倍或者损失三倍的赔偿金；增加赔偿的金额不足一千元的，为一千元。 (1)运用提升法治素养的相关知识，说说小刘的维权给我们什么启示。 (2)运用追求自由平等的相关知识，从商家和小刘的角度分析小刘的维权事件，谈谈我们在生活中应如何践行自由平等的理念。 【答案】(1)① 积极主动的学习法律：小刘主动学习《食品安全法》等法律，启示我们应主动学法，增强法律意识。② 遇事找法，解决问题靠法：小刘通过法律途径解决问题，启示维权需遵守法律程序。③ 善用法律：小刘咨询律师并寻求工商部门介入，启示我们维权时可借助专业力量，提升成功率。④养成依法办事的习惯，依法维护自身合法权益：小刘通过合法途径促使商家依法赔偿，启示公民应积极践行法律，推动社会公平正义。 (2) ①依法行使权利，尊重他人权利。自由不是无限制的自由，商家销售过期食品并拒绝合理赔偿，违反了“自由不得损害他人权益”的原则。小刘依法维权是行使公民权利的自由，其行为维护了自身与其他消费者的平等权益。②敢于抵制不平等的行为：通过法律途径实现与商家的平等对话，体现了“法律面前人人平等”。商家应履行保障商品质量的义务，消费者也应理性行使权利，依法维护自身合法权益。 ③遇事找法，解决问题靠法，养成依法办事的习惯：当自由冲突时，需以法律为准绳，通过合法途径实现公平正义。只有尊重他人权利、遵守法律规则，才能构建自由平等的社会环境。 【分析】考点考查：提升法治素养、践行自由平等 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：法治观念、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用提升法治素养的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：小刘平时注重学习维权相关法律知识→可链接积极主动的学习法律。 关键词②：他找到商店店主理论，依据《食品安全法》相关规定，要求店主赔偿自己1000元损失→可链接遇事找法，解决问题靠法+养成依法办事的习惯，依法维护自身合法权益。 关键词③：小刘前往一家律师事务所咨询，在律师的建议下，他将此事件向当地工商部门反映→可链接善用法律。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用践行自由平等的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：商家销售过期食品并拒绝合理赔偿→可链接小刘依法维权是行使公民权利的自由，商家要尊重他人权利。 关键词②：小刘前往一家律师事务所咨询，在律师的建议下，他将此事件向当地工商部门反映、工商部门经过调查后进行了处理，最终要求商店赔偿小刘1000元，并对该商家作出了相应处罚→可链接敢于抵制不平等的行为+遇事找法，解决问题靠法，养成依法办事的习惯。 第三步：整合信息，组织答案。 36．阅读材料，回答问题。【守护公平正义，珍视自由平等】 材料一  社会生活中，小美同学经常浏览新闻，不少网民的言论令她胆战心惊。有人为博流量编造谣言，对自然灾害、重大事故等发表不当评论；还有“键盘侠”喜欢对别人妄加臆测，肆意批判，甚至发展为网络暴力，严重影响生活安定和社会治安。小美认为：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 (1)请从“珍视自由”的角度，评析小美的“人人都应敬畏‘麦克风’，有了‘麦克风’不等于可以‘乱放风’”这一说法。 材料二   (2)漫画一反映了什么社会现象？面对这一现象，漫画中的求职者应该怎么做？ (3)从“守护正义”的角度分析，漫画二中收取保护费的人的行为是什么行为？生活中遇到类似的现象我们应该怎么做？ 【答案】(1)小美的观点是正确的。①法治与自由相互联系，不可分割。一方面，法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面，法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。②因此，公民有行使言论自由的权利，但要在法律允许的范围内行使，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 (2)漫画一说明生活中存在就业歧视、不公平的社会现象。漫画中的求职者不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权。 (3)漫画二中收取保护费的人的行为是非正义的行为，侵害了他人的合法权利，是违法行为。 做法：①守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；②另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 【分析】考点考查：法治与自由关系，公平的内涵，个人维护公平，个人守护正义。 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力。 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点：人人都应敬畏“麦克风”，有了“麦克风”不等于可以“乱放风”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：正确； 论据①：自由与法治关系； 论据②：公民享有言论自由，但必须在法律允许范围行使。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用公平的内涵有关知识分析，可从反映类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一招聘职业一些特殊要求→可联系存在就业歧视，不公平； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用个人维护公平有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画一招聘职业一些特殊要求→可联系应据理力争，必要时依法维权； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1：第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用非正义行为有关知识分析，可从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 漫画二收保护费→可联系非正义的行为，侵害了他人的合法权利，是违法行为； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用个人守护正义有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词： 漫画二收保护费→可联系非正义行为，敢于斗争，讲究策略，寻找有效的方法，做到见义智为； 第三步：整合信息，组织答案。 37．阅读材料，回答问题。 某班在道德与法治老师的带领下，以“捍卫公平正义”为主题开展探究性学习活动，请你参与其中。 【数据分析】小明同学以“公平正义”为主题对校内1500名学生展开了问卷调查，部分统计结果如下。 调查内容 所占比例 自己遇到不公平的待遇时能够积极维权 91% 能够同破坏社会公平的行为作斗争 18% 对发生在自己身上的非正义行为能够主动抗争 89% 能够做到见义勇为、匡扶正义 12% (1)上述调查统计结果说明了什么？ 【我分析】为更深入地了解公平正义，小清搜集了以下时政素材。 王某在路边看到一位摔倒的老人，好心扶起后将老人送往医院，还垫付了医药费。谁知老人的家属非但没有感谢，还进行讹诈。王某无奈选择报警，老人的家属仍不罢休，王某遂向人民法院提起诉讼。警方经过查看监控，最终证明老人是自己摔倒的。法院认定老人的家属构成诬告，决定对其拘留14日，并判决其赔偿王某经济损失及精神损失费共计6.8万元。王某把所获赔偿款捐赠给慈善机构。 (2)找出案例二中值得点赞的地方，并说明理由。 【我践行】活动最后，班长进行总结发言，呼吁大家坚守公平、守护正义，下面是班长准备的发言稿。 公平正义是我们的价值追求，捍卫公平正义是勇担社会责任的体现。在社会生活中，有很多坚守公平、富有正义感的人：在人情面前，他们秉公执法、铁面无私；在不公面前，他们仗义执言、挺身而出；在强权面前，他们一身正气、刚正不阿……我们要向他们学习，捍卫公平正义，在生活中努力做到…… (3)请你结合所学知识，续写班长的发言稿。 【答案】(1)①多数同学能够与发生在自己身上的不公平待遇和非正义行为作斗争。②大部分同学缺乏维护社会公平与正义的责任感。 (2)①王某扶起摔倒的老人，体现了见义勇为、尊重生命、关爱他人。②王某将老人的家属告上法院，体现其具有法治观念，遇事找法、守护正义。③警方依法履职、法院公正司法，体现了维护正义。④王某捐赠所得，体现了无私奉献、友善待人。 (3)①坚守公平，面对利益冲突，以公平之心为人处世；遇到不公平的现象时，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。②守护正义，面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。③增强正义感，主动承担社会责任，以实际行动维护公平正义。 【分析】考点考查：坚守公平、守护正义、友善待人、树立法治观念、学会依法办事。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、法治观念。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用坚守公平、守护正义的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：自己遇到不公平的待遇时能够积极维权占比91%；对发生在自己身上的非正义行为能够主动抗争占比89%→可链接多数同学能够与发生在自己身上的不公平待遇和非正义行为作斗争。 关键词②：能够同破坏社会公平的行为作斗争占比18%；能够做到见义勇为、匡扶正义占比12%→可链接大部分同学缺乏维护社会公平与正义的责任感。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用守护正义、友善待人、树立法治观念、学会依法办事的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：王某扶起摔倒的老人，并将老人送往医院，还垫付了医药费→可链接见义勇为、尊重生命、关爱他人。 关键词②：老人的家属进行讹诈，王某遂向人民法院提起诉讼→可链接具有法治观念，遇事找法、守护正义。 关键词③：警方经过查看监控，最终证明老人是自己摔倒的，法院认定老人的家属构成诬告→可链接警方依法履职、法院公正司法，体现了维护正义。 关键词④：王某把所获赔偿款捐赠给慈善机构→可链接无私奉献、友善待人。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用坚守公平、守护正义的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：我们要向他们学习，捍卫公平正义→可链接个人如何坚守公平+个人如何守护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 38．阅读材料，完成下列要求。 材料一  见下图 材料二  校园欺凌没有赢家！校园欺凌不仅影响学生的身体健康，而且给孩子的心灵成长带来一定伤害。被欺凌者的身心会受到损害，欺凌者可能要受到法律的制裁。 (1)观察材料一中的图片，在校园暴力的施暴原因中，主要原因是什么？据此，为避免校园暴力，应提高学生哪些道德素质？ (2)结合材料，运用“维护社会秩序”的相关知识，为“预防欺凌、面对欺凌”提出一些措施。 (3)“路见不平一声吼，该出手时就出手。”面对霸凌等非正义行为，运用“维护公平正义”的相关知识说说我们应该怎样做？ 【答案】(1)主要原因：同学矛盾。 素质：尊重他人、文明有礼、友善待人、宽容他人、换位思考。 (2)①不做欺凌者，增强规则意识，需要自律与他律，严于律己，自觉遵守校园规则，坚定地维护校园规则。②不做欺凌者，要文明有礼，友善待人，树立法治意识，在法律范围内活动，以法律为行为准则。敬畏和信仰法律，牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，意识到非法伤人的行为有可能构成犯罪，不做伤害他人身心健康的行为。③不做受害者，树立法治意识，学会依法办事。不采用过激的方式解决矛盾。及时寻求帮助，告诉父母或者老师，寻找解决的方法。④不做受害者，懂得解决问题靠法，学会用合法的方式表达诉求，通过法律途径、运用法律武器加以解决，可以拨打110电话报警求助，必要时可以直接向人民法院提起诉讼。 (3)守护正义需要勇气和智慧。每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 【分析】考点考查：遵守规则、尊重他人、文明有礼、友善待人、学会依法办事、守护正义   能力考查：运用所学分析材料，解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念 【详解】（1）小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用文明有礼、友善待人的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：同学矛盾占比54.29%→校园暴力的主要原因是同学矛盾。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用尊重他人、文明有礼、友善待人的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：同学矛盾是在校园暴力的主要原因→尊重他人、文明有礼、友善待人、宽容他人、换位思考。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用维护社会秩序的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：欺凌者可能要受到法律的制裁→遵守规则、文明有礼、友善待人、学会依法办事的有关知识 关键词②：被欺凌者的身心会受到损害→学会依法办事的有关知识。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用守护正义的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：维护公平正义、面对非正义行为→守护正义需要勇气和智慧。 第三步：整合信息，组织答案。 39．【透视社会，守护公平】 (1)漫画一、漫画二分别体现了公平的哪种价值? 公平正义是雕刻在我们内心深处的价值坐标，是五千年中华文明积淀传承的精神基因。作为社会主义核心价值观的重要组成部分，公平正义是人民群众获得安全感和幸福感的重要保障。公平正义如同空气与水，它不能缺席、不应迟到。 关于公平正义，小杰和小彤有不同的看法： (2)请你结合所学知识对小杰和小彤的观点进行辨析。 【答案】(1)漫画一：公平是社会稳定和进步的重要基础；漫画二：公平是个人生存和发展的重要保障。 (2)小杰的观点正确，小彤的观点片面；①公平正义是人类追求的永恒目标，是社会文明的重要尺度，如同太阳般重要；②实现公平正义，需要个人守护，我们要敢于对不公平、非正义行为说“不”，用合法方式维护公平正义；③实现公平正义，还需要国家通过制度保障公平、通过司法维护正义；④实现公平正义，需要社会营造公平正义的氛围，全体社会成员共同努力；⑤因此，实现公平正义不仅需要个人维护，还需要国家、社会共同参与。 【分析】考点考查：坚守公平的原因、正义的力量、司法公正的作用及要求、公平的价值、制度保障公平。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。   核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】（1）  第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为国家，需要运用公平的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词①：求职性别歧视被及时查处→可链接公平是社会稳定和进步的重要基础。 关键词②：义务教育城乡公平→可链接公平是个人生存和发展的重要保障。   第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：公平正义像阳光，照到哪里哪里亮。 观点②：实现公平需努力，只靠个人来维护。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：正确。 论据：公平正义是人类追求的永恒目标，是社会文明的重要尺度，如同太阳般重要。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：片面。 论据①：实现公平正义，需要个人守护； 论据②：实现公平正义，还需要国家通过制度保障公平、通过司法维护正义；需要社会营造公平正义的氛围，全体社会成员共同努力； 第四步：整合信息，组织答案。 40．影片《哪吒之魔童闹海》让传统文化和经典IP的“潮”出圈。小青和小婷相约观看此片。影片开始时，小青看到前排一位女观众用手机对着屏幕进行摄屏。旁边的一位男士劝阻女士，她不耐烦地说：“我愿意拍关你什么事？”小青也想一起劝阻女士，小婷却对她说：“咱们小孩子少管闲事。” 请结合材料，运用道德与法治的相关知识，对女观众、小婷的言行进行评析。 【答案】女观众和小婷的言行都是错误的。（1）女观众的行为侵犯了电影制片方的知识产权（著作权），是违法行为。公民在行使权利时，不能损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。（2）女观众的行为破坏了公共秩序，影响了他人观影，且在受到合理劝阻时态度恶劣，是缺乏规则意识和社会公德心的表现。（3）维护社会规则和公平正义是全体社会成员的共同责任，不应因年龄而区别对待。这种观念会削弱社会责任感和主人翁意识。（4）面对不文明和违法行为，勇于劝导是亲社会行为和正义感的体现，有助于弘扬社会正气，促进社会和谐，我们要敢于并善于维护正义。 【分析】考点考查：公民义务与权利、自由与规则的关系、亲社会行为、社会责任感的培养 能力考查：辩证分析能力、综合运用知识解决问题的能力 核心素养：法治意识、道德修养、责任意识 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①： 女观众的言行——“我愿意拍关你什么事？”   观点②： 小婷的言行——“咱们小孩子少管闲事。” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据①：女观众的行为是侵权行为，缺乏法治观念。在影院对电影屏幕进行摄录（摄屏），侵犯了电影作品制片方的知识产权（著作权），是一种违法行为。公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 论据②：遵守公共秩序、尊重他人合法权益是公民的道德和法律义务。女观众拒绝劝阻，违背了遵守社会公德、依法行使权利的要求。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：错误。 论据①：小婷的言论是缺乏主人翁意识和社会责任感的体现。维护社会公平正义、遵守社会规则是每一位公民的责任，不分年龄大小。认为“小孩子少管闲事”是一种对社会责任回避和推脱的态度，不利于养成亲社会行为。 论据②：小婷的言论不利于自身道德成长和法治精神的培养。面对不文明、不合法的行为，我们要敢于并善于维护正义。 第四步：整合信息，组织答案。 41．【向榜样学习促成长】 近日，中宣部文明培育局确定了2025年全国“新时代好少年”先进事迹发布名单（共50名）,福州市中山小学六年级学生林诗晴入选。作为全省唯一上榜少年，这名来自福州鼓楼的女孩用超1000小时的志愿讲解述说了新时代青少年对家乡、对优秀传统文化的热爱。 林诗晴是不知疲倦的讲解者，是文化长河的探秘人。为拓展讲解内容，她走出校园，带着对“福”文化的热爱，主动学习更多的福州历史文化。她充分利用周末和寒暑假时间，穿着志愿者马甲、戴着红领巾和扩音器，穿梭于图书馆和古厝巷弄中，用自信的声音向游客介绍福州历史、名人古厝、红色精神和传统文化，为来自五湖四海的游客进行志愿讲解。她用长达1000多个小时的时间，为广大群众带来生动有趣的志愿讲解服务，受到社会各界一致好评。 (1)结合材料和所学知识，简述“新时代好少年”林诗晴的行动有何意义? (2)为“新时代好少年”林诗晴点赞，你打算如何向她学习积极奉献社会? 【答案】(1)①林诗晴的这种奉献社会的行动有利于使自己的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升；②有利于自身养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；③有利于让更多的人了解福州历史文化，坚定文化自信，将优秀传统文化不断传承发扬光大；④有利于树立榜样，引导青少年养成亲社会行为，激励更多青少年参与社会实践；⑤有利于弘扬社会主义核心价值观，营造积极向上和谐美好的社会氛围。 (2)①自觉加强学习，不断增强本领；②积极参与志愿服务活动；③勇于担当时代责任。 【分析】考点考查：青少年养成亲社会行为的必要性、奉献社会 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为、奉献社会的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为拓展讲解内容，她走出校园，带着对“福”文化的热爱，主动学习更多的福州历史文化→有利于使自己的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升； 关键词②：为广大群众带来生动有趣的志愿讲解服务，受到社会各界一致好评→链接有利于自身养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可； 关键词③：用自信的声音向游客介绍福州历史、名人古厝、红色精神和传统文化，为来自五湖四海的游客进行志愿讲解→链接有利于让更多的人了解福州历史文化，坚定文化自信，将优秀传统文化不断传承发扬光大； 关键词④：中宣部文明培育局确定了2025年全国“新时代好少年”先进事迹发布名单→链接有利于树立榜样，引导青少年养成亲社会行为，激励更多青少年参与社会实践；有利于弘扬社会主义核心价值观，营造积极向上和谐美好的社会氛围。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用奉献社会的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为拓展讲解内容，她走出校园，带着对“福”文化的热爱，主动学习更多的福州历史文化→链接自觉加强学习，不断增强本领； 关键词②：她用长达1000多个小时的时间，为广大群众带来生动有趣的志愿讲解服务，受到社会各界一致好评→链接积极参与志愿服务活动；勇于担当时代责任。 第三步：整合信息，组织答案。 42．【聚焦自由平等，评说社会担当】 下列是同学在生活中的一些情境，请你运用相关知识，对其进行探究。 情境 我的回答 情境一  同学不小心将小默的文具盒摔在地上，文具散落一地，同学见状，连连说对不起。可小默却训斥同学：“你眼睛不好使啊！这么大的文具盒也看不见？” （1）小默应该这样回答： 。 理由： 。 情境二  小华认为，现实生活中，老人、儿童、孕妇、残疾人乘坐公共交通工具时获得特别的关照，违反平等原则和精神。 （2）小华的观点： 。 理由： 。 情境三  小芳说：“世间哪有什么岁月静好，只不过有人替我们负重前行。” （3）小芳的说法： 。 理由： 。 【答案】 没关系，我知道你不是故意的 宽容他人是一种美德，小默应主动沟通，化解矛盾，珍惜同学情谊。 错误 不同情况差别对待，这种差别对待的做法并没有违反平等原则和精神，相反，是为了让他们获得实实在在的平等。 正确 很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，我们要对自己、对他人、对国家和社会负责；国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献。 【分析】考点考查：宽容他人、践行平等、做负责任的人。 能力考查：运用知识，分析和解决问题能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：同学不小心将小默的文具盒碰在地上，小默却训斥同学“你眼睛不好使呀，这么大的文具盒也看不见？” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一中小默应该说：没关系，我知道你不是故意的。 论据：宽容他人是一种美德，小默应主动沟通，化解矛盾，珍惜同学情谊。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：小华认为，现实生活中，老人、儿童、孕妇、残疾人乘坐公共交通工具时获得特别的关照，违反平等原则和精神。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二中小华的观点是错误的。 论据：不同情况差别对待，这种差别对待的做法并没有违反平等原则和精神，相反，是为了让他们获得实实在在的平等。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：小芳说：“世间哪有什么岁月静好，只不过有人替我们负重前行。” 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三中小芳的观点是正确的。 论据：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，我们要对自己、对他人、对国家和社会负责；国家发展、社会进步离不开每个人的担当和奉献。 第三步：整合信息，组织答案。 43．古城：红与“黑” 国庆期间，平遥古城接待约42.6万人次游客。超过600余名“志愿红”活跃在大街小巷。成为一道温暖亮丽的风景线。他们为游客指路、讲历史，清理垃圾、维护秩序，还提供咨询和应急帮助，用热情服务守护古城文明，赢得游客的广泛赞誉。让千年古城在人文温情中焕发新活力。 但与之格格不入的是部分民营经营者面对游客合理投诉，不积极沟通解决，而在网络平台恶意回怼、言语争执，甚至进行人身攻击；少数无证“黑导”招揽游客获利，部分商铺存在价格不透明、误导消费等问题，引发不满。景区内车辆乱停乱放，影响交通秩序。这些既损害了平遥古城的旅游口碑，也辜负了“志愿红”与各类暖心行为的付出。 (1)请你结合所学知识评析古城的“红”与“黑”。 (2)作为家乡人，请你为家乡的文旅发展出谋划策。 【答案】(1)“红”：指志愿者无私奉献的行为。他们主动服务游客、维护秩序、传播文明，体现了社会责任感和友善互助的社会主义核心价值观，提升了古城形象，传递了社会正能量。“黑”：指部分经营者服务态度恶劣、无证导游欺诈、价格不透明、车辆乱停等行为。这些行为不遵守网络道德和法律；违背了诚信、法治原则，侵犯游客权益；同时不遵守交通规则，破坏旅游环境，损害古城声誉。 (2)①加强监管：政府严格整治无证导游、价格欺诈，设立投诉平台，快速处理纠纷。②提升服务：组织商家培训，推广明码标价、诚信经营； 增设指示牌、停车区，优化交通。③弘扬文明：扩大志愿者队伍，开展文明旅游宣传，鼓励居民参与古城保护。④创新宣传：利用短视频展示古城文化、志愿服务故事，吸引游客并树立正面形象。 【分析】考点考查：自觉遵守规则、践行诚信、与人为善、文明有礼、服务和奉献社会、遵守网络规则、树立法治意识 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、法治观念、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自觉遵守规则、践行诚信、服务和奉献社会、与人为善、网络规则的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“志愿红”为游客指路、讲历史，清理垃圾、维护秩序，还提供咨询和应急帮助，用热情服务守护古城文明，赢得游客的广泛赞誉→链接无私奉献的行为体现社会责任感和友善互助的社会主义核心价值观，提升了古城形象，传递了社会正能量。 关键词②：在网络平台恶意回怼、言语争执，甚至进行人身攻击→链接不遵守网络道德和法律。 关键词③：少数无证“黑导”招揽游客获利，部分商铺存在价格不透明、误导消费等问题，引发不满→链接违背了诚信原则。 关键词④：景区内车辆乱停乱放，影响交通秩序→链接不遵守交通规则。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查为家乡的文旅发展出谋划策，属于开放性试题，言之有理即可。 44．阅读材料，回答问题。 材料一  2025年11月9日至21日，第十五届全国运动会在粤港澳大湾区顺利举办，“小海豚”志愿者成为赛场内外的温暖亮色。粤港澳三地49500名志愿者组成统一服务团队，跨越地域携手付出：有的在赛场引导观众，协助赛事组织，有的在城市站点提供问路指引，应急救助，还有的为港澳同胞和外籍友人搭建沟通桥梁。81名港澳志愿者克服语言习惯差异，提前数月备战；不少青少年志愿者利用假期参与服务，放弃休息时间坚守岗位。他们用耐心的讲解，贴心的帮助，诠释了“奉献，友爱，互助，进步”的志愿精神，不仅为赛事圆满成功提供了保障，也让自己在服务中收获了成长。 (1)结合材料一和所学知识，分析志愿者参与志愿服务对个人对社会发展有什么重要意义？ 材料二  “凡星”闪耀，微光成炬。同学们分享了一些自己心中的“发光者”。 他守渡四十余载，从未中断，他说，“现在摆渡过河的人少了，但乡亲们离不开我，哪怕只有一个人我也要等。”一个渡口，一叶舟，一份坚守。 早餐店主因急事匆忙离店，店内虽无人收款，但每个顾客都会主动支付，店主返回时，发现分文不少，感动不已。 暴雨来袭，道路塌方。面对不安的旅客，她有序组织，贴心安抚，“我穿乘务员这身衣服，一定要对得起大家！”平凡人的英雄时刻，令人动容。 (2)结合材料二，运用所学知识，谈谈你对“‘凡星’闪耀，微光成炬”的认识。 【答案】(1)对个人：①有利于增强社会责任感，养成亲社会行为，服务社会，实现人生价值；②有利于增长社会知识，促进自我全面发展；③有利于培养不言代价与回报，无私奉献的敬业精神；④有利于养成良好的道德品质；⑤有利于赢得他人和社会的接纳和认可；⑥有利于提升人际交往能力，体验奉献的快乐等等。 对社会：①有利于关爱他人，帮助他人，让社会充满温暖；②有利于维护社会公共秩序，促进社会和谐稳定；③有利于弘扬互助友善的传统美德，营造良好的社会风尚；④有利于传递正能量，激发更多人参与亲社会行为。 (2)①每个人在受惠于他人的同时，要履行好对他人应尽的责任。只有人人具有责任心，努力做到“我为人人，人人为我”，才能增进友谊和团结，共享更加幸福美好的社会生活。②诚信是我们做人做事的基本准则。社会成员之间只有以诚相待，以信为本，才能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。③奉献社会能够推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，以实际行动报效祖国，服务人民，奉献社会。④只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。我们要在奉献中走向伟大。 【分析】考点考查：亲社会行为的意义与培养、个人与社会的关系、诚信、 责任与角色同在、在奉献中实现价值 能力考查：材料分析与提取信息能力、知识迁移与综合运用能力、价值判断与价值认同能力、逻辑表达与论述能力 核心素养：责任意识、道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为志愿者，需要运用亲社会行为、个人成长与社会发展的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：志愿者参与志愿服务→ 养成亲社会行为、实现人生价值； 关键词②：不仅为赛事提供了保障，也让自己收获了成长→增强社会责任感、促进自我发展；有利于培养不言代价与回报，无私奉献的敬业精神；有利于养成良好的道德品质； 关键词③：对社会发展的意义→维护公共秩序、弘扬传统美德；有利于赢得他人和社会的接纳和认可。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用做负责任的人、诚实守信、生命的意义、在奉献中实现价值的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：乡亲们离不开我，哪怕只有一个人我也要等→可链接角色与责任、他人对我们负责、承担责任不计代价与回报。 关键词②：每个顾客都会主动支付→可链接诚信的重要性、践行诚信的要求。 关键词③：平凡人的英雄时刻，令人动容→可链接生命的意义、人与人需要彼此关切、在平凡中创造伟大。 第三步：整合信息，组织答案。 45．材料一  在家里，我们是子女，要遵守家庭公约；在学校，我们是学生，要爱护“智慧教室”的电子设备、遵守课堂纪律；在公交站，我们是乘客，要规范使用电子乘车码；在网络上，我们是网民，要遵守网络文明公约。每个角色都对应着责任，我们在不同场景中践行规则，才能与社会和谐共生。 材料二  2025年10月，全国青年运动会在广东举办，来自全国各地的“小青穗”志愿者成为赛场内外的亮丽风景。某校八年级学生林晓就是其中一员，她的岗位是“赛事信息查询引导”，需要熟练操作智能查询设备，为观众提供实时赛况查询服务。为了做好工作，她提前一周熟悉设备操作，每天志愿服务8小时，即便手指被设备触屏磨得发红也坚持在岗。另一位志愿者赵宇擅长编程，他发现查询设备的语音导航不够精准，主动利用课余时间优化程序，让设备响应速度提升40%，帮助更多老年观众快速获取信息。 (1)根据材料一并结合所学知识，谈谈为了使自己更好地与社会“零距离”，你打算怎样做？ (2)请列举材料二中“小青穗”身上体现的亲社会行为。 (3)结合所学知识，简要谈谈志愿者服务和奉献社会的行为有何意义？ 【答案】(1)①主动适应社会角色变化，明确不同场景的责任。②积极参与社会公益活动。③提升规则意识和法治素养。④培养亲社会行为。 (2)①林晓提前熟悉智能设备操作，为志愿服务做准备；②林晓每天坚持志愿服务8小时，不怕辛苦、坚守岗位；③赵宇发挥编程特长，主动优化赛事查询设备程序，提升服务效率；④两人共同为观众提供便捷的赛况查询服务，帮助他人解决实际问题。 (3)①奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。②奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 【分析】考点考查：养成亲社会行为的途径、亲社会行为的表现、奉献社会的意义。 能力考查：分析和描述能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用亲社会行为的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：每个角色都对应着责任，我们在不同场景中践行规则，才能与社会和谐共生→联系养成亲社会行为的途径。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用亲社会行为的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“小青穗”身上体现的亲社会行为→联系林晓提前熟悉智能设备操作，为志愿服务做准备；林晓每天坚持志愿服务8小时，不怕辛苦、坚守岗位；赵宇发挥编程特长，主动优化赛事查询设备程序，提升服务效率；两人共同为观众提供便捷的赛况查询服务，帮助他人解决实际问题。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查志愿服务和奉献社会行为对成长的意义，可以根据教材知识进行回答。 46．校学生会宣传部的同学们正在设计宣传展板，请你参与其中。 国家利益至上 栏目一：保家卫国2023年是抗美援朝战争胜利70周年。70年前，中国人民志愿军为守护人民、守卫祖国，与敌人浴血奋战，用血肉之躯在中国边境立起一道钢铁长城，用铮铮铁骨照亮了祖国万里山河。 栏目二：功勋人物他是我国第一代核潜艇的总设计师，隐姓埋名三十余年，被家中兄弟姐妹们埋怨不尽孝道。他说：“人的一生为了国家，为了人民，自己的一切都是小事。”他就是“共和国勋章”获得者黄旭华。 栏目三：天地英雄气，千秋尚凛然。为了国家利益，他们在保卫祖国哨位威武守护，在脱贫攻坚战场摸爬滚打，在科技攻关岗位奋力攀登，在抢险救灾前线冲锋陷阵，在奥运竞技赛场奋勇争先。 (1)结合展板内容与所学，谈谈我们中华优秀儿女应怎样维护国家利益的。 (2)有人错误地认为维护国家利益就要牺牲人民利益和个人利益。对此请结合所学知识谈谈你对国家利益的认识。 【答案】(1)①抗美援朝志愿军的行为启示我们，为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。②黄旭华隐姓埋名一生为国，启示我们无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。③保家卫国、脱贫攻坚、科技攻关、抢险救灾的英雄事迹，启示我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。 (2)①国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。④国家利益与人民利益是高度统一的。 【分析】考点考查：坚持国家利益至上、国家利益和人民利益的关系。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用坚持国家利益至上的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：70年前，中国人民志愿军为守护人民、守卫祖国，与敌人浴血奋战，用血肉之躯在中国边境立起一道钢铁长城→可链接为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 关键词②：他说：“人的一生为了国家，为了人民，自己的一切都是小事。”→可链接无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。 关键词③：为了国家利益，他们在保卫祖国哨位威武守护，在脱贫攻坚战场摸爬滚打，在科技攻关岗位奋力攀登，在抢险救灾前线冲锋陷阵，在奥运竞技赛场奋勇争先→可链接要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用国家利益和人民利益的关系的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：有人错误地认为维护国家利益就要牺牲人民利益和个人利益→可链接国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成；国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现；国家利益与人民利益是高度统一的。 第三步：整合信息，组织答案。 47．【学习楷模爱祖国】 材料一  有一种深情表白，叫做“清澈的爱，只为中国”。这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护、是医护人员逆行出征的勇毅，是科研人员披星戴月的攻关，是农民兄弟风雨无阻的劳作，也是扶贫干部日复一日的坚守。山河无恙，岁月静好，只因千千万万奋斗者负重前行，担当尽责。 (1)不同身份，不同责任。请你列举生活中扮演的1种角色及相应应承担的责任。并结合材料一和所学知识说一说我们如何做一个负责任的人？ 材料二  “共和国勋章获得者”、“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名三十年，为中国核潜艇事业作出巨大贡献。面对苏联的技术封锁和国际质疑，黄旭华以"核潜艇，一万年也要搞出来"的决心，带领团队白手起家，用玩具模型和算盘攻克技术难题，他带领的研究团队以前所未有的速度，使中国成为全球第5个拥有核潜艇的国家。有人问起他对“忠孝不能双全”的理解时，黄老噙着泪说：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。”在《开讲啦》现场，黄老深情告白：“我非常爱我的夫人，爱我的女儿，爱我的父母。”随后，他又补充道：“但是，我更爱国家，更爱事业，更爱核潜艇。在核潜艇这个事业上，我可以牺牲一切！” (2)结合材料二，从“捍卫国家利益”角度说一说我们如何向时代楷模黄旭华学习？ 【答案】(1)列举角色和责任： ①学生角色：责任是遵守纪律、认真学习；或②子女角色：责任是孝敬父母、分担家务。 做负责任的人： ①对自己负责。我们要对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康的生活方式，合理规划时间，认真完成作业等。 ②对他人负责。我们要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人，主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。 ③对国家和社会负责。我们要有强烈的主人翁意识和社会责任感，关心国家大事，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动报效祖国、服务人民，可以像材料中戍边战士、医护人员、科研人员等群体一样，把奉献与拼搏精神转化为日常的坚守和担当。 ④不言代价与回报。甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、不懈怠，不计较个人得失，全身心地投入，我尽责，我无悔。 (2)①牢固树立国家利益至上观念。黄旭华始终将国家需求置于个人利益之上，他隐姓埋名三十年，用行动诠释了国家利益高于一切。我们要学习他以热爱祖国为荣，以危害国家为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 ②增强维护国家利益的责任感和使命感。黄旭华带领团队攻坚克难，以前所未有的速度使中国成为全球第5个拥有核潜艇的国家，体现出强烈的责任担当，我们要学习他的这种精神，努力学习，提高素质，不断增强维护国家利益的责任感和使命感，坚决维护国家利益。 ③正确处理国家利益与个人利益的关系。黄旭华黄老噙着泪说："对国家的忠，就是对父母最大的孝”“在核潜艇这个事业上，我可以牺牲一切！”，启示我们应学习他顾全大局，把国家利益放在第一位，在国家需要时能舍弃小我、成就大我。 ④发扬斗争精神。面对苏联的技术封锁和国际质疑，黄旭华以"核潜艇，一万年也要搞出来"的决心，带领团队白手起家，用玩具模型和算盘攻克技术难题，我们应学习他敢为人先、勇攀高峰的创新精神，当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争，善于斗争，坚决维护国家利益。 【分析】考点考查：角色与责任、做一个负责任的人、捍卫国家利益。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）小问1：本题考查学生列举生活中扮演的一种角色及相应的责任，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做一个负责任的人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：这份深沉的爱，是戍边战士寸土不让的守护、是医护人员逆行出征的勇毅，是科研人员披星戴月的攻关，是农民兄弟风雨无阻的劳作，也是扶贫干部日复一日的坚守。山河无恙，岁月静好，只因千千万万奋斗者负重前行，担当尽责→可链接如何做一个负责任的人。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用捍卫国家利益的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓埋名三十年，为中国核潜艇事业作出巨大贡献→可链接牢固树立国家利益至上观念。 关键词②：带领团队白手起家，用玩具模型和算盘攻克技术难题，他带领的研究团队以前所未有的速度，使中国成为全球第5个拥有核潜艇的国家→可链接增强维护国家利益的责任感和使命感。 关键词③：黄老噙着泪说：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。” 在核潜艇这个事业上，我可以牺牲一切→可链接正确处理国家利益与个人利益的关系。 关键词④：面对苏联的技术封锁和国际质疑，黄旭华以"核潜艇，一万年也要搞出来"的决心，带领团队白手起家，用玩具模型和算盘攻克技术难题，他带领的研究团队以前所未有的速度→可链接发扬斗争精神。 第三步：整合信息，组织答案。 48．某校八年级（4）班同学围绕“国家利益至上”开展探究性学习活动，请你参与其中。 活动一  第一小组的同学在全校范围内开展了一次有关国家利益的问卷调查，以下是部分调查结果： 内容 是 否 不清楚 问题1：您是否同意“国家利益与每个人息息相关”？ 94% 4% 2% 问题2：您是否知道国家利益包括哪些内容？ 11% 85% 4% 问题3：您是否知道国家利益对于一个民族和国家的重要作用？ 45% 38% 17% (1)上述调查结果反映了什么问题？ 活动二  第二小组的同学向大家分享了王永志院士的相关事迹 王永志，中国工程院院士，上中学时，美国飞机频扰我国边境，他改变梦想，投身国防，考入清华大学航空系飞机设计专业。毕业后又服从国家需要，改学火箭和导弹设计专业。60岁时被任命为中国载人航天工程总设计师，参与或主持我国多型号导弹研制、火箭研发、送中国人进入太空并筹建空间站。2024年9月13日，他被授予“共和国勋章”。 对此，小兵发表评论：“王永志为维护国家利益改变梦想，牺牲个人利益的做法不值得。” (2)结合所学知识，请你谈谈对小兵的观点进行分析。 活动三  第三组的同学围绕“维护国家利益”设计了如下宣传活动： 活动主题 少年护国心，共筑利益城 宣传标语 ①____ 活动目的 通过活动，增强学生维护国家利益的责任感和使命感，引导学生牢固树立国家利益至上观念，掌握捍卫国家利益的实际行动方法。 活动形式 ②____（至少写两种） 注意事项 ③____④____ (3)请你将上述空白处的内容补充完整。 【答案】(1)①该校大部分学生认同国家利益与每个人息息相关，但少数人存在认知偏差。②该校大部分学生对国家利益的内容、国家利益对民族和国家的重要作用缺乏了解。 (2)小兵的观点错误。①国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。②有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。③王永志毕业后，服从国家需要，改学火箭和导弹设计专业，他为了维护国家利益改变梦想，牺牲个人利益，做到了坚持国家利益至上，推动了我国航天事业的发展，他的做法是值得的。 (3)宣传标语：①国家利益记心间，青春守护勇向前。 活动形式：②模拟新闻发布会、知识竞赛、主题手抄报比赛等。 注意事项：③遵守纪律，服从安排；④理性表达，不传播不当言论。 【分析】考点考查：捍卫国家利益、国家利益高于一切。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生， 需要运用国家利益高于一切的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：同意“国家利益与每个人息息相关”占比94%；不同意“国家利益与每个人息息相关”占比4%→可链接该校大部分学生认同国家利益与每个人息息相关，但少数人存在认知偏差。 关键词②：不知道国家利益包括哪些内容占比85%；不知道国家利益对于一个民族和国家的重要作用占比38%→可链接该校大部分学生对国家利益的内容、国家利益对民族和国家的重要作用缺乏了解。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：王永志为维护国家利益改变梦想，牺牲个人利益的做法不值得。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。 论据②：有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。 论据③：王永志毕业后，服从国家需要，改学火箭和导弹设计专业，他为了维护国家利益改变梦想，牺牲个人利益，做到了坚持国家利益至上，推动了我国航天事业的发展，他的做法是值得的。 第三步： 整合信息，组织答案。 （3）本题考查完成宣传标语、活动形式和注意事项，为开放性试题，言之有理即可。 49．【关注社会投身实践】 习近平在中国人民大学考察时寄语广大青年学生：希望你们用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。中学生小治响应号召，积极参加社会实践。以下是他最近的生活日记。 10月1日，参观孔子博物馆。行走在曲阜的大街小巷，发现红色的志愿马甲已成为城市最亮眼的“风景线”； 10月3日，积极参与以“体验农耕文化”为主题的社会实践活动，在农事体验中收获了金灿灿的玉米… 10月5日，我用手机为自己点了一份肯德基的外卖早餐，真是太方便了； 10月6日，我和同学一起到敬老院参加志愿者活动，并带去精心挑选的礼物；17：00从敬老院回到家后，用聊天软件和小学同学分享敬老院的趣事； 11月1日，我和爸爸一起通过网络看中央电视台新闻联播，了解到10月31日23时44分神舟二十一号载人飞船发射取得圆满成功。我上网查阅了来自山东邹平的航天员张洪章的事迹，“做国家需要的事，做国家需要的人”是张洪章科技报国的初心。我也深受鼓舞。 结合材料，运用所学知识，谈谈小治的生活日记带给你的感悟。 【答案】①我们应主动关注社会、了解社会，积极参与社会实践活动，在实践中感受社会生活的丰富多彩。②网络丰富了日常生活，让信息传递和交流更便捷，我们要合理利用网络，发挥其积极作用，助力学习和生活。③参与志愿服务等亲社会行为，能传递温暖与正能量，实现人生价值，我们要自觉养成亲社会习惯。④要关心国家发展，树立国家意识和爱国情怀，以榜样为力量，树立为国家和社会贡献力量的远大理想。 【分析】考点考查：养成亲社会行为、网络改变世界、奉献社会的表现、关心国家发展、维护国家利益。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用养成亲社会行为、网络改变世界、奉献社会的表现、关心国家发展、维护国家利益的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：参观孔子博物馆+参与社会实践活动，在农事体验中收获玉米→可链接我们应主动关注社会、了解社会，积极参与社会实践活动，在实践中感受社会生活的丰富多彩； 关键词②：用手机点外卖，用聊天软件和同学分享趣事，通过网络看新闻联播，上网查阅张洪章的事迹→可链接网络丰富了日常生活，让信息传递和交流更便捷，我们要合理利用网络，发挥其积极作用，助力学习和生活； 关键词③：到敬老院参加志愿活动→可链接参与志愿服务等亲社会行为，能传递温暖与正能量，实现人生价值，我们要自觉养成亲社会习惯； 关键词④：通过网络看新闻联播，了解神舟二十一号发射，上网查阅张洪章的事迹，从张洪章科技报国的初心中深受鼓舞→可链接要关心国家发展，树立国家意识和爱国情怀，以榜样为力量，树立为国家和社会贡献力量的远大理想。 第三步：整合信息，组织答案。 50．2025年10月16日是第45个世界粮食日。在这个特别的日子，某校八年级（1）班召开了一次“粮食安全与国家利益”主题班会，同学们分享了以下资料： 【资料一】：一粒种子的重量 农业科技人员介绍：“一粒优质的种子，承载的是国家粮食安全的命脉。”种子被誉为农业的“芯片”。过去，曾有公司为谋取私利，将我国珍贵的亲本种子资源非法出售给境外，对我国粮食安全和农业产业造成潜在威胁，相关责任人最终受到了法律的严惩。这警示我们，种质资源关乎国家生存与发展的根本利益。 【资料二】：一个团队的光荣 同学们讲述了“杂交水稻之父”袁隆平及其团队的故事。他们通过不懈努力，掌握了世界领先的杂交水稻技术，不仅让中国水稻产量屡创新高，解决了中国人的吃饭问题，还将这些优质种子推广到全球数十个国家，为全人类的粮食安全贡献了中国智慧。他们的成就让每一个中国人都感到骄傲和自豪。 【资料三】：一份日常的责任 在讨论环节，有同学提出：“节约粮食、保障粮食安全是国家的大事，跟我们中学生日常的学习和生活有关系吗？”对此，大家进行了热烈的讨论。 (1)结合资料一和资料二，运用“国家利益至上”的相关知识，分析“一粒种子”和“一个团队的成就”分别是如何体现国家利益的。 (2)请你参与资料三的讨论，谈谈作为中学生，我们应如何在日常学习和生活中“坚持国家利益至上”，为维护国家利益贡献力量。 【答案】(1)“一粒种子”体现国家利益是关系到民族生存、国家兴亡的根本利益。国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系到民族生存、国家兴亡；粮食安全是国家生存与发展的基础，种质资源（种子）是保障粮食安全的核心战略资源。非法出售种子威胁国家粮食安全和农业产业，实质上是危害了国家生存与发展的根本利益。 “一个团队的成就”体现了维护国家利益能带来国家富强、民族振兴和人民幸福，增强民族自豪感。国家利益是人民利益的集中体现；维护国家利益是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证；袁隆平团队的研究保障了国家粮食安全（国家富强），其领先世界的科技成就提升了国家的国际地位和影响力（民族振兴），让人民感到骄傲和自豪（人民幸福）。 (2)思想上，树立维护国家利益意识。心怀爱国之情，树立国家利益至上观念，我们要对伟大祖国怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感，牢固树立国家利益至上的观念；树立和增强危机意识和防范意识，要时刻警惕现实中可能危害国家利益的因素；增强维护国家利益的责任感和使命感。要认识到维护国家利益是每个公民的基本义务。 行动上，以实际行动维护国家利益。着眼长远、顾全大局，以国家利益为重。当个人利益与国家利益发生矛盾时，要以国家利益为重，把国家利益放在第一位；捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面；对于生活中可能遇到的危害国家安全和国家利益的行为，我们要敢于并善于斗争；努力学习，提高素质，为维护国家利益贡献力量。我们现在的“努力学习”就是增强未来维护国家利益能力的表现。中学生要珍惜学习机会，提高自身素质，为将来维护国家利益、建设祖国做好准备。 【分析】考点考查：国家利益与人民利益的关系、捍卫国家利益的做法、捍卫国家利益的原因及要、增强维护国家利益的责任感和使命感的要求、正确处理国家利益与个人利益的关系。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用国家利益至上的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：一粒优质的种子，承载的是国家粮食安全的命脉→可链接国家利益的含义及重要性。 关键词②：他们通过不懈努力，掌握了世界领先的杂交水稻技术，不仅让中国水稻产量屡创新高，解决了中国人的吃饭问题，还将这些优质种子推广到全球数十个国家，为全人类的粮食安全贡献了中国智慧→可链接国家利益是人民利益的集中体现；维护国家利益的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用坚持国家利益至上的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：节约粮食、保障粮食安全是国家的大事，跟我们中学生日常的学习和生活有关系吗→可链接树立维护国家利益意识；以实际行动维护国家利益。 第三步：整合信息，组织答案。 51．阅读材料，回答问题。 材料一  2025年1月7日，西藏日喀则市定日县发生了一场6.8级的强烈地震。在这危急时刻，中国人民解放军部队官兵迅速响应，顾不上高原反应带来的不适，第一时间奔赴灾区。在救援现场，到处可见官兵们忙碌的身影，他们像勤劳的蜜蜂一样，为受灾群众送去食物、水、药品等紧急物资。随时可能发生的余震和山体滑坡等危险，丝毫没有动摇他们的决心，他们以钢铁般的意志，勇敢地面对一切挑战，用实际行动践行着“人民军队为人民”的誓言。他们就像一只只高原雄鹰，在风雪中展翅翱翔，守护着这片土地上的生命与希望。 (1)人民军队用实际行动践行着“人民军队为人民”的誓言，请你谈谈人民军队为什么会深受人民的爱戴。 材料二  党的二十届三中全会提出，国防和军队现代化是中国式现代化的重要组成部分。必须坚持党对人民军队的绝对领导，深入实施改革强军战略，为如期实现建军一百年奋斗目标、基本实现国防和军队现代化提供有力保障。 (2)结合所学知识，谈谈在新时代，我们应如何全面推动国防和军队现代化。 【答案】(1)①人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队。②人民军队始终站在人民立场上，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨，始终和人民同呼吸、共命运、心连心，哪里有敌人，哪里有危难，哪里就有人民子弟兵。③人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队。人民军队坚决履行党和人民赋予的使命任务。④人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队。积极参与抢险救灾、保卫人民生命财产安全，赢得了党的信任、人民赞誉。 (2)①全面贯彻习近平强军思想，把人民军队建设成为世界一流军队。②坚持党对军队的绝对领导，确保人民军队绝对忠诚、绝对可靠。③以高水平治理推动人民军队高质量发展，提高人民军队打赢能力。④加强全民国防教育，使关心国防、建设国防、保卫国防成为我们的思想共识和自觉行动。 【分析】考点考查：中国人民解放军的性质和任务、人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队、人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队、以高水平治理推动人民军队高质量发展、加强全民国防教育。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中国人民解放军的性质和任务、人民军队的性质的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：迅速响应、顾不上高原反应、第一时间奔赴灾区→可联系人民军队始终站在人民立场上，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨作答。 关键词②：送去食物、水、药品等紧急物资、守护生命与希望→可联系人民军队坚决履行党和人民赋予的使命任务，积极参与抢险救灾、保卫人民生命财产安全作答。 关键词③：余震、山体滑坡危险未动摇决心、钢铁般的意志→可联系人民军队纪律严明、作风优良，是党和人民完全可以信赖的英雄军队作答。 关键词④：践行“人民军队为人民”的誓言、高原雄鹰般守护→可联系人民军队是攻无不克、战无不胜的英雄军队，始终和人民心连心作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查在新时代，我们应如何全面推动国防和军队现代化，可结合教材知识作答。 52．【强国强军使命任务】 党的二十大报告中指出：“如期实现建军一百年奋斗目标，加快把人民军队建成世界一流军队，是全面建设社会主义现代化国家的战略要求。必须贯彻____思想，贯彻新时代军事战略方针，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持政治建军、改革强军、科技强军、人才强军、依法治军，加快军事理论现代化、军队组织形态现代化、军事人员现代化、武器装备现代化，提高捍卫国家主权、安全、发展利益战略能力，有效履行新时代人民军队使命任务。” (1)强国必须强军。新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑是什么？ (2)有人认为，“维护国家安全是人民军队的职责，与个人没有关系”。请你对此进行辨别与分析。 (3)请结合所学知识，将材料中横线处内容补充完整。 【答案】(1)巩固国防和强大人民军队。 (2)观点错误。①维护国家安全是人民军队的职责，但也是每个公民应尽的义务。②人民军队为巩固中国共产党领导和社会主义制度，为捍卫国家主权、统一、领土完整等提供了战略支撑。同时，国家安全与我们每个人也息息相关，维护国家安全，人人有责，人人可为。③国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。④我们要增强国家安全意识，自觉维护国家安全。（其他符合题意的答案也可） (3)习近平强军 【分析】考点考查：新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑、维护国家安全的要求。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（1）本题考查新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑，结合教材知识组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：维护国家安全是人民军队的职责，与个人没有关系。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误。 论据①：维护国家安全是人民军队的职责，但也是每个公民应尽的义务。 论据②：人民军队为巩固中国共产党领导和社会主义制度，为捍卫国家主权、统一、领土完整等提供了战略支撑；国家安全与我们每个人也息息相关，维护国家安全，人人有责，人人可为。 论据③：国家安全是国家生存与发展的重要保障，是人民幸福安康的前提。 论据④：我们要增强国家安全意识，自觉维护国家安全。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查习近平强军思想，可结合教材知识作答。 53．中央军委印发的《关于构建新型军事训练体系的决定》（以下简称《决定》）指出，全军要贯彻习近平强军思想，贯彻新时代军事战略方针，坚决坚持聚焦备战打仗，坚持扭住强敌对手，坚持实战实训、联战联训、科技强训、依法治训，发扬优良传统，强化改革创新，加快构建新型军事训练体系，全面提高训练水平和打赢能力，为实现党在新时代的强军目标，把人民军队全面建成世界一流军队提供坚强支撑。 (1)我国的人民军队是一支怎样的军队？ (2)写出材料中画线部分目标实现的时间。 (3)实现党在新时代的强军目标，把人民军队建设成为世界一流军队应如何做？ 【答案】(1)人民军队是一支对党忠诚、听党指挥的军队；人民军队是一支攻无不克、战无不胜的军队；人民军队是一支纪律严明、作风优良的军队；人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队。 (2)本世纪中叶。 (3)坚持党对人民军队的绝对领导；以高水平治理推动人民军队高质量发展；加强全民国防教育；等等。 【分析】考点考查：推进国防和军队现代化建设的原因和要求、中国人民解放军的性质、国防和军队现代化新“三步走”战略安排。   能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物。   核心素养：政治认同。   【详解】（1）本题考查中国人民解放军的性质，可以结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。   本题的设问主体为人民军队，需要运用国防和军队现代化新“三步走”战略安排的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。   第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。   关键词：为实现党在新时代的强军目标，把人民军队全面建成世界一流军队提供坚强支撑→可链接本世纪中叶；   第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查推进国防和军队现代化建设的要求，可以结合教材知识作答。 54．阅读材料,回答问题。 “2023年8月，河北涿州遭遇特大暴雨，‘红一连’接到命令后1小时内集结出发，冒雨加固堤坝1.2公里，转移被困群众 2000 余人。在救援中，战士李磊连续36小时未休息，因体力不支晕倒在堤坝上，醒来后第一句话是‘群众转移完了吗？’。当地群众说：‘看到解放军的红旗，我们就安心了。’” (1)“红一连” 的救灾行动，对应人民军队的哪项任务？ (2)材料中 “群众看到红旗就安心”，体现了人民军队与人民的什么关系？这如何印证 “人民军队是党和人民完全可以信赖的”？ 【答案】(1)对应 “为巩固中国共产党领导和社会主义制度提供战略支撑”（通过保护人民生命财产安全，夯实党的群众基础）。 (2)关系：体现了 “人民军队与人民心连心、同呼吸、共命运” 的鱼水关系。 印证：军队在危难时刻挺身而出，用行动践行 “全心全意为人民服务” 的宗旨，让人民感受到安全感，因此赢得信赖。 【分析】考点考查：人民军队的任务、人民军队与人民的关系、党和人民信赖的英雄军队 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：政治认同 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用人民军队的任务的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：接到命令后1小时内集结出发，冒雨加固堤坝1.2公里，转移被困群众 2000 余人→可链接为巩固中国共产党领导和社会主义制度提供战略支撑。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用人民军队与人民的关系有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：看到解放军的红旗，我们就安心了→可链接“人民军队与人民心连心、同呼吸、共命运” 的鱼水关系。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查党和人民信赖的英雄军队，可以结合教材知识进行回答。 55．阅读材料,回答问题。 [注重思想引领] 小秦所在班级开展《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》读书分享会。以下是部分内容摘录,请你一起学习。 国防和军队现代化进程必须同国家现代化进程相适应，军事能力必须同实现中华民族伟大复兴的战略需求相适应，全面推进国防和军队现代化战略安排分为“三步走”。 (1)小秦据此绘制了国防和军队现代化新“三步走”战略图。请你将表中空白处补充完整。 ●摘录:强军思想 到2027年实现建军一百年奋斗目标 → ① → ② (2)国防和军队现代化进程必须同国家现代化进程相适应,那么巩固国防和强大人民军队有怎样的重要性? (3)结合所学回答,全面推进国防和军队现代化,要全面贯彻哪一思想? 【答案】(1)①到2035年基本实现国防和军队现代化。 ②到本世纪中叶全面实现国防和军队现代化。 (2)巩固国防和强大人民军队是新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的战略支撑。 (3)我们必须全面贯彻习近平强军思想。 【详解】（1）本题考查国防和军队现代化新“三步走”的具体内容，结合教材知识作答。 （2）本题考查巩固国防和强大人民军队的重要性，结合教材知识作答。 （3）本题考查全面推进国防和军队现代化要全面贯彻的思想，结合教材知识作答。       56．2025年是我国“十四五”规划收官关键年，以下是两则相关材料： 材料一  我国在芯片研发领域取得重大突破，青年工程师小李带领团队扎根实验室5年，攻克12项核心技术难题，打破国外技术垄断。他说：“国家需要什么，我就研究什么，个人的理想只有和国家利益结合起来，才有真正的价值。” 材料二  某高校学生小张在浏览境外网站时，发现有人发布涉及我国军事基地的高清照片，他立刻意识到这可能危害国家安全，第一时间向国家安全机关举报，及时避免了信息泄露。 (1)我们青少年从小李将“个人研究”与“国家需要”相结合的做法中能学到什么？ (2)小张发现可疑信息后及时举报，他的行为为什么值得点赞？ 【答案】(1)①国家利益是人民利益的集中表现，国家利益与个人利益在根本上是一致的。②着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。③为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。④始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。⑤日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。 (2)小张维护了国家安全。①国家安全是国家生存与发展的重要保障；②是人民幸福安康的前提，关系到人民的生命财产安全和生活稳定。③我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念。④通过检举危害国家安全的行为，为维护国家安全贡献力量。⑤自觉履行维护国家安全的法定义务。 【分析】考点考查：国家利益和个人利益的关系；捍卫国家利益的要求；国家安全的作用；维护国家安全 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：政治认同、道德修养、法治观念 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年， 需要运用国家利益和个人利益的关系、捍卫国家利益的要求的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：青年工程师小李说：“国家需要什么，我就研究什么，个人的理想只有和国家利益结合起来，才有真正的价值”→可链接国家利益是人民利益的集中表现，国家利益与个人利益在根本上是一致的；捍卫国家利益的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用国家安全的作用、维护国家安全的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学生小张在浏览境外网站时，发现有人发布涉及我国军事基地的高清照片，第一时间向国家安全机关举报→可链接小张维护了国家安全；国家安全的重要性；维护国家安全的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 57．材料一  2023年4月15日迎来我国第八个全民国家安全教育日。某校八年级（1）班对全校同学开展国家安全意识问卷调查活动。 问题 是 否 不清楚 你是否同意“国家安全与每个人息息相关”这句话 94% 4% 2% 你是否知道国家安全的主要内容 11% 85% 4% 你是否知道国家安全机关和全国统一受理举报电话！ 45% 38% 17% (1)上述问卷调查统计结果说明了什么? (2)学校可以通过组织哪些活动来帮助学生了解和学习党的二十大精神?（答出两种即可） 材料二  国家安全是民族复兴的根基，社会稳定是国家强盛的前提，党的二十大报告指出，必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，确保国家安全和社会稳定。 (3)请你谈谈我们要坚持怎样的总体国家安全观。 材料三  近年来，如漫画所示的网络军事泄密事件时有发生。有的是情报搜集者蓄意窥探军事机密，有的是军事爱好者无意为之，不管何种情况都会给国家安全带来巨大的隐患。有网友发帖：我们要绷紧安全的弦。自觉做国家安全的模范遵守者和坚决捍卫者，要让“国家安全意识”成为“日常习惯”。 (4)维护国家安全需要我们养成哪些“日常习惯”?（答出两点即可） 【答案】(1)大多数同学意识到维护国家安全的重要性，但仍有部分同学对国家安全认知不足，需要进一步加强公民的国家安全教育。 (2)示例：主题手抄报，主题黑板报，主题班会，主题知识竞赛，主题演讲比赛，主题征文比赛等等。 (3)以人民安全为宗旨、以政治安全为根本、以经济安全为基础，以军事科技文化社会安全为保障、以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。 (4)①为维护国家安全工作提供便利和协助。②为维护国家安全积极建言献策。③检举、制止危害国家安全的行为。④监督和维护国家安全工作的开展。 【分析】考点考查：维护国家安全的重要性、总体国家安全观、积极承担维护国家安全的责任。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是公民，需要运用维护国家安全的知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：你是否同意“国家安全与每个人息息相关”等问题及相关数据→可链接大多数同学意识到维护国家安全的重要性，但仍有部分同学对国家安全认知不足，需要进一步加强公民的国家安全教育。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查了解和学习党的二十大精神的活动形式，开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （3）本题考查总体国家安全观的内涵，结合教材知识进行作答。 （4）本题考查如何维护国家安全，结合教材知识进行作答。 58．2024年是习近平总书记创造性提出总体国家安全观10周年。总体国家安全观推动中国特色国家安全理论和实践实现历史性飞跃，是新时代国家安全工作的根本遵循和行动指南。某校开展的“做守法的公民，筑牢国防安全长城”主题探究活动，请你参与其中，完成下列任务。 【维护国家安全】 围绕“维护国家安全”，同学们展开了讨论： (1)你支持上述哪个同学的观点？请运用所学知识简要说明理由。 (2)生活中，如果你遇到有人危害国家安全的行为，你会怎样做？ 【答案】(1)支持小敏的观点。理由：①维护国家安全，人人可为。我们要自觉接受国家安全教育，提高维护国家安全的能力，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。②我们既可以检举、制止危害国家安全的行为，也可以为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策，以实际行动维护国家安全。 (2)及时阻止其危害国家安全的行为；及时向公安机关或国家安全部门举报；及时拨打12339电话举报等。 【分析】考点考查：积极承担维护国家安全的责任、积极履行维护国家安全的法律义务。 能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）第一步：读题，提炼辩题。 观点①：人人都是维护国家安全的主角。 观点②：我们是未成年人，维护国家安全是有关部门的事，与我们无关。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①②正误。 正误判断观点①：正确。 正误判断观点②：错误。 论据①：维护国家安全，人人可为。维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任。 论据②：我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。 论据③：我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查如何应对危害国家安全的行为，开放性试题，言之有理即可。 59．穿军装的边防战士 喀刺昆仑高原的加勒万河谷是我国的西部边陲，一个个卫国戍边英雄的名字从这里传向祖国的每一个角落。2020年6月，外军公然违背与我方达成的共识，悍然越线挑衅。按照处理边境事件的惯例和双方之前达成的约定，某边防团团长祁发宝仅带几名官兵，跳过齐腰深的河水前往交涉，却遭对方蓄谋晕力攻击。他们与数倍于己的外军展开殊死搏斗。营长陈红军、战士陈祥榕突入雪田营救，奋力反击，英勇牺牲；战士肖思远突围后义无反顾返回营救战友，战斗至生命最后一刻；战士王坤冉拼力救助被冲散的战友脱险，自己却淹没在冰河之中。守边将士们用青春和生命践行着“清澈的爱，只为中国”“我就是祖国移动的界碑，脚下的每一寸土地，都是祖国的领土”的信念。 不穿军装的边防战士 新疆雄吾尔自治区塔什库尔干塔吉克自治县与塔古克斯坦、阿富汗、巴基斯坦三国接壤。这里位于帕米尔高原的东南部，平均海拔4000米以上，氧气含量只有平原的一半，最低气温可达零下40多摄氏度。拉齐尼.巴依卡在这里做了十多年的护边员。 拉齐尼·巴依卡2003年从部队复员后，接过祖父、父亲的接力棒，成为边防部队的义务巡逻向导，守卫神圣国土，捍卫祖国尊严，多次冒着生命危险救助巡逻战士，足迹遍布帕米尔高原边防一线。一家三代人70多年守卫边境的爱国奉献壮举，感动无数军民。2021年1月4日，为解救落入冰窟的儿童，拉齐尼.巴依卡不幸英勇牺牲。“这辈子要一直做一名不穿军装的边防战士，永远守好祖国的边界线。”他把铮铮誓言写在内心深处，以实际行动守卫祖国边境。 结合材料，分析“穿军装的边防战士”与“不穿军装的边防战士”有哪些共同之处，并谈谈我们应该如何维护国家利益和国家安全。 【答案】共同之处：①都具有对伟大祖国最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感；②都具有牢固的国家利益至上观念，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益；③都有维护国家安全、荣誉和利益的责任感和使命感；④都以实际行动维护了国家的安全和利益；⑤都履行了自己肩负的神圣职责和光荣使命；等等。 做法： ①国家：全面推进国防和军队现代化；完善有关国家利益和国家安全的法律法规；加大对危害国家利益和国家安全行为的惩治力度；加强全民国防教育；等等。 ②社会：积极宣传有关国家利益和国家安全的法律法规，营造维护国家利益和国家安全的社会氛围。 ③公民（青少年）:增强维护国家利益和国家安全的意识；学习有关国家利益和国家安全的法律法规，积极宣传有关国家利益和国家安全的知识；为维护国家利益和国家安全积极建言献策；自觉履行维护国家安全的义务；检举、制止危害国家利益和国家安全的行为；为维护国家安全工作提供便利和协助；坚决同一切危害国家利益和国家安全的行为作斗争；等等。 【分析】考点考查：树立维护国家利益的意识、捍卫国家利益的做法、积极承担维护国家安全的责任 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、责任意识 【详解】小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立维护国家利益的意识的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“穿军装的边防战士”与“不穿军装的边防战士”的共同之处→链接都具有对伟大祖国最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感+都具有牢固的国家利益至上观念+都有维护国家安全、荣誉和利益的责任感和使命感；都以实际行动维护了国家的安全和利益+履行了自己肩负的神圣职责和光荣使命。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查如何维护国家利益和国家安全，可结合教材知识作答。 60．某校八年级（1）班开展了“维护国家安全，我们应该做什么”主题探究活动，请你参与并完成相关任务。 【漫画解读】“国家安全”宣传漫画。 (1)上述三幅漫画中的行为分别威胁到国家哪一方面的安全？ 【时政感悟】 近日，主题为“维护国家安全，你我共同承担”的全国高校学生国家安全素养展示活动在上海交通大学举行，全国31个省级高校代表队的600余人参加。 (2)有的同学认为，中学生的主要任务是学习，维护国家安全与我们的关系不大。请谈谈你的看法。 (3)“清澈的爱，只为中国。”我们中学生应该落实哪些维护国家安全的“微行为”？（两点即可） 【答案】(1)漫画一：军事安全。漫画二：网络安全。漫画三：生态安全。 (2)这种观点是错误的。①国家安全是民族复兴的根基，是实现国家利益最根本的保障。②国泰民安是全体人民的共同愿望，国家安全与每个人息息相关。③维护国家安全，人人有责，人人可为。④我们应增强国家安全意识，通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量，积极履行维护国家安全的义务。（其他符合题意的答案也可） (3)不饲养、购买、放生巴西龟；过好中国传统节日；揭发、检举泄露国家秘密的人和事；推崇、赞美戍边英雄；长大后自觉履行依法服兵役的义务；等等。（答出两点即可，其他符合题意的答案也可） 【分析】考点考查：总体国家安全的内容、国家安全的重要性、维护国家安全的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用总体国家安全的内容的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：漫画一无人机拍摄的军事基地视频发射到朋友圈→可链接军事安全； 关键词②：漫画二“蹭”公共WIFI→可链接网络安全； 关键词③：漫画三机场禁止携带外来芒果→可链接生态安全； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：读题，提炼辩题。 观点：中学生的主要任务是学习，维护国家安全与我们的关系不大； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误； 论据①：国家安全的重要性；积极履行维护国家安全的义务； 论据②：增强国家安全意识， 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查维护国家安全的要求的相关知识，可结合教材知识作答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $