题型07 材料分析题——活动类题（题型专练）（辽宁专用）2026年中考道德与法治一轮复习讲练测

题型07 材料分析题——活动类 目 录 01·题型解码 高屋建瓴，掌握全局 02·解题分析 微观解剖，精细教学 方法技巧 典例引领 真题演练 03·押题通关 一、辽宁省中考材料分析题——活动类的命题特点： 1．素材与形式：本土深度绑定 + 类型多元，突出真实实践 ①高频活动类型：宣传类（如宪法宣传、辽沈战役精神宣讲）、探究类（如沈阳工业转型调研、辽河口湿地保护研学）、方案设计类（如社区老旧小区改造志愿服务、校园红色文化节策划）、行动类（如 “新时代辽沈战役” 行动宣言、家乡振兴倡议）。 ②本土素材占比高：紧扣辽宁全面振兴、沈阳都市圈建设、辽河口湿地保护、红色文化传承等地方实践，将 “国家战略 + 家乡行动” 深度融合，如 2025 年辽宁中考第 19 题围绕 “新时代辽沈战役” 设计行动宣言撰写任务，分值 5 分，强调 “本土落地”。 ③情境真实性强：以学生可参与的校园 / 社区 / 家乡实践为载体，避免脱离生活的空泛设计，如 “沈阳亚冬会志愿服务方案”“工业遗产文旅路线设计” 等，注重 “做中学” 的过程考查。 2．设问设计：任务驱动 + 能力分层，指向高阶思维 3．考查重点：核心素养 + 能力导向，对接辽宁育人目标 二、未来命题趋势预判： 1．内容维度：跨模块融合 + 本土深化，提升综合性 ①跨模块整合：一道题整合 “道德 + 法治 + 国情 + 文化” 多模块，如 “结合辽宁工业转型数据与湿地保护要求，设计‘绿色工业・生态辽宁’研学方案”，关联产业政策、生态立法、文化传承等知识点。 ②本土问题解决：素材从 “政策宣传” 转向 “实际问题解决”，如 “沈阳社区垃圾分类推行难” 调研方案设计，考查 “发现问题 — 分析原因 — 提出对策” 的实践能力。 2． 形式维度：开放创新 + 跨学科渗透，强化实践闭环 ①开放创新：答案从 “标准化” 转向 “多元可操作”，鼓励学生基于辽宁实际提出个性化方案，如 “设计沈阳工业遗产文旅路线，含数据评估指标”，支持合理创新。 ②跨学科融合：与语文（撰写调查报告 / 倡议书）、历史（工业遗产历史背景）、地理（湿地生态数据）结合，如 “用地理数据设计辽河口湿地保护研学路线，结合道法知识提行动建议”。 ③实践闭环：从 “活动设计” 升级为 “设计 — 实施 — 评价 — 改进” 完整流程，如 “制定沈阳校园法治宣传方案，含效果评估问卷设计”，强调 “知行合一”。 3． 价值维度：家国情怀 + 家乡责任，凸显辽宁特色 ①导向：将 “个人成长 — 家乡发展 — 国家战略” 深度绑定，强调青少年 “为辽宁振兴的责任”，如行动宣言结尾升华 “让青春在辽宁全面振兴中绽放光彩”。 ②政策对接：持续嵌入 “辽宁三年行动方案”“沈阳都市圈建设” 等最新政策，要求学生理解并转化为具体行动，避免知识与实践脱节。 解答活动类试题的“五部曲” （1）审：锁定任务边界 审设问：明确活动类型（宣传 / 探究 / 方案 / 行动）、主体（青少年 / 社区 / 学校）、分值（4-6 分对应 3-5 个要点）、辽宁限定（如 “结合沈阳实际”“辽宁全面振兴”）。 审材料：圈画本土关键词（如辽沈战役、辽河口湿地、沈阳工业转型），锁定考点模块（道德 / 法治 / 国情 / 文化）。 （2）析：拆解活动要素 宣传类：抓 “主题 + 对象 + 形式 + 效果” 四要素，语言简洁有号召力。 探究类：抓 “问题 — 方法 — 数据 — 结论 — 建议” 闭环，建议具体可操作。 方案类：抓 “主题 — 目的 — 流程 — 保障 — 评价” 五要素，贴合辽宁实际场景。 行动类：抓 “思想 — 学习 — 行动 — 本土实践” 分层，突出青少年担当。 （3）联：对接教材与本土 联教材：用 “关键词 — 知识点” 对应（如 “湿地保护”→生态文明建设）。 联本土：嵌入辽宁政策（如三年行动方案）、地方条例（如《辽宁省湿地保护条例》）、本地案例（如沈阳工业遗产、辽沈战役纪念馆）。 （4）答：规范表述与分层 分点标序号，用学科术语（如 “文化自信”“责任担当”），避免口语化。 辽宁加分：每嵌入 1 个本土关键词（如 “沈阳都市圈”“辽河口湿地”）加 0.5-1 分，无则难满分。 （5）查：避坑与完善 检查要素是否齐全（如方案漏流程、宣言无标题）、逻辑是否连贯、本土内容是否到位、格式是否规范（如标题居中）。 （一）方法指导： 1．活动目的：（答题方法参照意义题，直接——间接，多角度） 通常格式：为了……；为了…… 2．活动形式：主题+形式 【范例】举办以“学习宪法知识，树立宪法意识”为主题的班会活动 3．宣传形式、展示形式： ①设置以……为主题的宣传栏 ②制作以……为主题的宣传板报 ③电子显示屏播放以……为主题的内容 【范例】①设置“加强土壤保护、构建和谐家园”为主题的宣传展板 ②利用学校电子显示屏进行宪法知识的宣传 4．活动素材：内容+资料类 ①查找……的文字资料 ②查找……的图片资料 ③查找……的视频资料 【范例】查找关于雾霾成因的文字资料 5．搜集资料的途径：途径+内容 ①收听电台广播中有关……内容 ②收看电视新闻中有关……内容 ③浏览网页中有关……内容 ④查阅报纸中有关……内容 【范例】浏览网页中有关宪法的资料 6．调查方式：问卷调查，抽样调查，实地考察 7．活动主题（宣传标语、公益广告、温馨提示语） 不超15字、不要抄题干中的句式、有关键词、有动词 【范例】 ①宪法：学习宪法知识，弘扬宪法精神 ②法律：增强法治观念，建设法治国家 ③科技：科技捷报频传，助推国家振兴；创新改变生活，科技伴我成长 ④环保：人人低碳环保，共享碧水蓝天 ⑤文明：倡导文明新风，共建美好家园 ⑥庆建党百年：奋斗百年路，启航新征程 ⑦庆建团百年：庆建团百年，争做爱国少年 ⑧公益活动：走进敬老院，关爱老年人 ⑨劳动体验：博耕实践绿校园,劳动教育润心灵 ⑩红色研学旅行：传承红色基因，厚植家国情怀 例题：同学们参加了科普活动，了解到许多有关水资源的知识和节约水资源的具体做法，他们想把这些内容告诉给更多的同学们，请你帮助他们设计一种宣传方式。 1．（2023·营口·中考真题）材料 2022年12月4日是我国第九个国家宪法日。九年级（1）班开展了以“学习宪法，增强宪法意识”为主题的系列活动。 【宣传宪法】 （4）为进一步学习宪法，增强宪法意识，班委会向同学们征集活动形式。请你设计一些相关活动参与征集。（写出一个即可） 2．（2023·鞍山·中考真题）材料一 党的二十大报告提出：“人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。”在广大人民群众的积极参与和大力推动下，全过程人民民主不断发展完善。全过程人民民主具有完整制度体系。有完整制度体系保障的民主，才最可靠、最稳定。 材料二 建设中国特色社会主义法治体系，首要的是完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。统计数据显示，党的十八大以来，截至2023年3月，我国制定修改法律行政法规730余件次；现行有效法律294件， 行政法规598件，地方性法规1.3万余件。 （4）为营造浓厚的校园法治文化氛围，请你设计两种活动形式。 1．法律是治国重器，生活离不开法律的规范和保障。 【了解法律】 2023年12月4日是第十个国家宪法日。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平作出重要指示指出，宪法是治国安邦的总章理，是我们党治国理政的根本法律依据，是国家政治和社会生活的最高法律规范。 （1）小德所在班级打算开展宪法知识学习宣传活动，小德可以通过什么方式获取有关宪法的知识？（写出一点即可） 2．2023年12月4日是第十个“国家宪法日”，是我国第六个全国“宪法宣传周”，宪法宣传周的主题为“深入学习宣传习近平法治思想，大力弘扬宪法精神”。 【学习宪法知识，增强宪法意识】 （2）我们学习宪法知识的途径有哪些？（列举一点） 3．【忆历史学知识重践行——坚持依宪治国】 2022年12月4日是第九个国家宪法日、第五个国家宪法周，也是我国现行宪法公布施行40周年。某校九年级一班同学决定进行一次宪法探究活动：回顾宪法诞生的历史，学习宪法的知识，关注宪法的实施。 【学习宪法知识】 同学们在班级中通过制作宪法手抄报进行宪法知识宣传：宪法条文摘录： 摘录一：第一条规定：中华人民共和国是_________民民主专政的社会主义国家。 摘录二：第六条规定：中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是_________，即全民所有制和劳动群众集体所有制。 摘录三：第二十九条规定：中华人民共和国的武装力量属于_________。 （4）除此以外，同学们还可以通过什么方式在班级宣传宪法？ / 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型07 材料分析题——活动类 目 录 01·题型解码 高屋建瓴，掌握全局 02·解题分析 微观解剖，精细教学 方法技巧 典例引领 真题演练 03·押题通关 一、辽宁省中考材料分析题——活动类的命题特点： 1．素材与形式：本土深度绑定 + 类型多元，突出真实实践 ①高频活动类型：宣传类（如宪法宣传、辽沈战役精神宣讲）、探究类（如沈阳工业转型调研、辽河口湿地保护研学）、方案设计类（如社区老旧小区改造志愿服务、校园红色文化节策划）、行动类（如 “新时代辽沈战役” 行动宣言、家乡振兴倡议）。 ②本土素材占比高：紧扣辽宁全面振兴、沈阳都市圈建设、辽河口湿地保护、红色文化传承等地方实践，将 “国家战略 + 家乡行动” 深度融合，如 2025 年辽宁中考第 19 题围绕 “新时代辽沈战役” 设计行动宣言撰写任务，分值 5 分，强调 “本土落地”。 ③情境真实性强：以学生可参与的校园 / 社区 / 家乡实践为载体，避免脱离生活的空泛设计，如 “沈阳亚冬会志愿服务方案”“工业遗产文旅路线设计” 等，注重 “做中学” 的过程考查。 2．设问设计：任务驱动 + 能力分层，指向高阶思维 3．考查重点：核心素养 + 能力导向，对接辽宁育人目标 二、未来命题趋势预判： 1．内容维度：跨模块融合 + 本土深化，提升综合性 ①跨模块整合：一道题整合 “道德 + 法治 + 国情 + 文化” 多模块，如 “结合辽宁工业转型数据与湿地保护要求，设计‘绿色工业・生态辽宁’研学方案”，关联产业政策、生态立法、文化传承等知识点。 ②本土问题解决：素材从 “政策宣传” 转向 “实际问题解决”，如 “沈阳社区垃圾分类推行难” 调研方案设计，考查 “发现问题 — 分析原因 — 提出对策” 的实践能力。 2． 形式维度：开放创新 + 跨学科渗透，强化实践闭环 ①开放创新：答案从 “标准化” 转向 “多元可操作”，鼓励学生基于辽宁实际提出个性化方案，如 “设计沈阳工业遗产文旅路线，含数据评估指标”，支持合理创新。 ②跨学科融合：与语文（撰写调查报告 / 倡议书）、历史（工业遗产历史背景）、地理（湿地生态数据）结合，如 “用地理数据设计辽河口湿地保护研学路线，结合道法知识提行动建议”。 ③实践闭环：从 “活动设计” 升级为 “设计 — 实施 — 评价 — 改进” 完整流程，如 “制定沈阳校园法治宣传方案，含效果评估问卷设计”，强调 “知行合一”。 3． 价值维度：家国情怀 + 家乡责任，凸显辽宁特色 ①导向：将 “个人成长 — 家乡发展 — 国家战略” 深度绑定，强调青少年 “为辽宁振兴的责任”，如行动宣言结尾升华 “让青春在辽宁全面振兴中绽放光彩”。 ②政策对接：持续嵌入 “辽宁三年行动方案”“沈阳都市圈建设” 等最新政策，要求学生理解并转化为具体行动，避免知识与实践脱节。 解答活动类试题的“五部曲” （1）审：锁定任务边界 审设问：明确活动类型（宣传 / 探究 / 方案 / 行动）、主体（青少年 / 社区 / 学校）、分值（4-6 分对应 3-5 个要点）、辽宁限定（如 “结合沈阳实际”“辽宁全面振兴”）。 审材料：圈画本土关键词（如辽沈战役、辽河口湿地、沈阳工业转型），锁定考点模块（道德 / 法治 / 国情 / 文化）。 （2）析：拆解活动要素 宣传类：抓 “主题 + 对象 + 形式 + 效果” 四要素，语言简洁有号召力。 探究类：抓 “问题 — 方法 — 数据 — 结论 — 建议” 闭环，建议具体可操作。 方案类：抓 “主题 — 目的 — 流程 — 保障 — 评价” 五要素，贴合辽宁实际场景。 行动类：抓 “思想 — 学习 — 行动 — 本土实践” 分层，突出青少年担当。 （3）联：对接教材与本土 联教材：用 “关键词 — 知识点” 对应（如 “湿地保护”→生态文明建设）。 联本土：嵌入辽宁政策（如三年行动方案）、地方条例（如《辽宁省湿地保护条例》）、本地案例（如沈阳工业遗产、辽沈战役纪念馆）。 （4）答：规范表述与分层 分点标序号，用学科术语（如 “文化自信”“责任担当”），避免口语化。 辽宁加分：每嵌入 1 个本土关键词（如 “沈阳都市圈”“辽河口湿地”）加 0.5-1 分，无则难满分。 （5）查：避坑与完善 检查要素是否齐全（如方案漏流程、宣言无标题）、逻辑是否连贯、本土内容是否到位、格式是否规范（如标题居中）。 （一）方法指导： 1．活动目的：（答题方法参照意义题，直接——间接，多角度） 通常格式：为了……；为了…… 2．活动形式：主题+形式 【范例】举办以“学习宪法知识，树立宪法意识”为主题的班会活动 3．宣传形式、展示形式： ①设置以……为主题的宣传栏 ②制作以……为主题的宣传板报 ③电子显示屏播放以……为主题的内容 【范例】①设置“加强土壤保护、构建和谐家园”为主题的宣传展板 ②利用学校电子显示屏进行宪法知识的宣传 4．活动素材：内容+资料类 ①查找……的文字资料 ②查找……的图片资料 ③查找……的视频资料 【范例】查找关于雾霾成因的文字资料 5．搜集资料的途径：途径+内容 ①收听电台广播中有关……内容 ②收看电视新闻中有关……内容 ③浏览网页中有关……内容 ④查阅报纸中有关……内容 【范例】浏览网页中有关宪法的资料 6．调查方式：问卷调查，抽样调查，实地考察 7．活动主题（宣传标语、公益广告、温馨提示语） 不超15字、不要抄题干中的句式、有关键词、有动词 【范例】 ①宪法：学习宪法知识，弘扬宪法精神 ②法律：增强法治观念，建设法治国家 ③科技：科技捷报频传，助推国家振兴；创新改变生活，科技伴我成长 ④环保：人人低碳环保，共享碧水蓝天 ⑤文明：倡导文明新风，共建美好家园 ⑥庆建党百年：奋斗百年路，启航新征程 ⑦庆建团百年：庆建团百年，争做爱国少年 ⑧公益活动：走进敬老院，关爱老年人 ⑨劳动体验：博耕实践绿校园,劳动教育润心灵 ⑩红色研学旅行：传承红色基因，厚植家国情怀 例题：同学们参加了科普活动，了解到许多有关水资源的知识和节约水资源的具体做法，他们想把这些内容告诉给更多的同学们，请你帮助他们设计一种宣传方式。 【答案】制作以节约水资源为主题的板报 【分析】考点考查：宣传形式 能力考查：运用所学知识分析和解决问题的能力 核心素养：政治认同 【详解】本题是开放性主观题，答案言之有理即可。 1．（2023·营口·中考真题）材料 2022年12月4日是我国第九个国家宪法日。九年级（1）班开展了以“学习宪法，增强宪法意识”为主题的系列活动。 【宣传宪法】 （4）为进一步学习宪法，增强宪法意识，班委会向同学们征集活动形式。请你设计一些相关活动参与征集。（写出一个即可） 【答案】（4）言之有理即可。如：出一期黑板报。 【分析】考点考查：宪法 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、法治观念 【详解】（4）本题考查活动形式，为开放试题，言之有理即可。 2．（2023·鞍山·中考真题）材料一 党的二十大报告提出：“人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义。”在广大人民群众的积极参与和大力推动下，全过程人民民主不断发展完善。全过程人民民主具有完整制度体系。有完整制度体系保障的民主，才最可靠、最稳定。 材料二 建设中国特色社会主义法治体系，首要的是完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。统计数据显示，党的十八大以来，截至2023年3月，我国制定修改法律行政法规730余件次；现行有效法律294件， 行政法规598件，地方性法规1.3万余件。 （4）为营造浓厚的校园法治文化氛围，请你设计两种活动形式。 【答案】（4）图片展览；黑板报；主题班会等。 【分析】考点考查：民主。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同、法治观念。 【详解】（4）本题考查活动形式，是开放性主观题，可结合材料作答，言之有理即可。 1．法律是治国重器，生活离不开法律的规范和保障。 【了解法律】 2023年12月4日是第十个国家宪法日。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平作出重要指示指出，宪法是治国安邦的总章理，是我们党治国理政的根本法律依据，是国家政治和社会生活的最高法律规范。 （1）小德所在班级打算开展宪法知识学习宣传活动，小德可以通过什么方式获取有关宪法的知识？（写出一点即可） 【答案】（1）如：上网查找有关宪法的知识；阅读宪法原文；请教专业的法律人士等。(写出一点即可，其他符合题意的答案也可) 【分析】考点考查：宪法。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：政治认同、法治观念、责任意识。 【详解】（1）本题考查中学生获取宪法知识的方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 2．2023年12月4日是第十个“国家宪法日”，是我国第六个全国“宪法宣传周”，宪法宣传周的主题为“深入学习宣传习近平法治思想，大力弘扬宪法精神”。 【学习宪法知识，增强宪法意识】 （2）我们学习宪法知识的途径有哪些？（列举一点） 【答案】（2）上网查找有关宪法原文的方式了解宪法知识；参加学校组织的“宪法伴我成长”为主题的宪法知识讲座。 【分析】考点考查：宪法。 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：政治认同、法治观念、责任意识。 【详解】（2）本题考查中学生获取宪法知识的方式，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 3．【忆历史学知识重践行——坚持依宪治国】 2022年12月4日是第九个国家宪法日、第五个国家宪法周，也是我国现行宪法公布施行40周年。某校九年级一班同学决定进行一次宪法探究活动：回顾宪法诞生的历史，学习宪法的知识，关注宪法的实施。 【学习宪法知识】 同学们在班级中通过制作宪法手抄报进行宪法知识宣传：宪法条文摘录： 摘录一：第一条规定：中华人民共和国是_________民民主专政的社会主义国家。 摘录二：第六条规定：中华人民共和国的社会主义经济制度的基础是_________，即全民所有制和劳动群众集体所有制。 摘录三：第二十九条规定：中华人民共和国的武装力量属于_________。 （4）除此以外，同学们还可以通过什么方式在班级宣传宪法？ 【答案】（4）主题班会、黑板报等 【分析】考点考查：宪法的相关知识 能力考查：运用知识分析问题 核心素养：法治观念 【详解】（4）本题考查宣传方式，为开放试题，言之有理即可。 / 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