学易金卷：七年级历史上学期期末模拟卷（江苏专用）

2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（江苏通用） 日 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 吕 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[×][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11[AJ[B][G][D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] I2[A][B][C][D] 3[A][B][CI[D] 8 [A][B][c][D] 13[A][B][C][D] 日 4[A][B][CI[D] 9[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 5[A][B][CI[D] 1O[A][B][C][D] 15[A][B][c][D] 16[A][B][C][D] 21[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 22[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 23[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 24[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 25[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26.(13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(12分) 28.(13分) 29.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（江苏通用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围： 七上全册 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）2025年8月，元谋人考古遗址公园成功入选第五批国家考古遗址公园立项名单，其作为“百万年人类史”实证的价值再次得到肯定。下列考古发现中，能为研究元谋人提供直接证据的是（  ） A．遗址中发现的粗糙石制品和炭屑 B．当地流传的关于远古人类的神话传说 C．现代学者拍摄的元谋人复原纪录片 D．《从元谋人出发》等相关研究著作 【答案】A 【解析】根据题干“能为研究元谋人提供直接证据”和所学知识可知，研究远古人类最直接、可靠的证据是考古发掘出土的原始实物遗存，如石器、动物骨骼、用火痕迹等，“遗址中发现的粗糙石制品和炭屑”属于考古出土的实物证据，能为研究元谋人提供直接证据，A项正确；“当地流传的关于远古人类的神话传说”属于民间传说，具有不确定性和主观色彩，排除B项；“现代学者拍摄的元谋人复原纪录片”是现代制作的影像资料，属于间接资料，排除C项；“《从元谋人出发》等相关研究著作”是后世学者的研究成果，属于二手资料，不能作为直接证据，排除D项。故选A项。 2．（原创）在黄河流域的某处聚落遗址中，考古学家发现了大量碳化的粟粒，以及成组的耒耜农具；而长江下游的遗址里，不仅有稻谷遗存，还有用于储存粮食的陶罐和刻画着简单纹饰的陶器。这些遗址中的先民们聚居而居，共同劳作，聚落内未发现明显的贫富分化和等级差异，人们在丰收后还会通过简单的祭祀活动表达对自然的感恩。据此可知，当时我国的社会发展处于（ ） A．旧石器时代晚期 B．原始农耕阶段 C．部落联盟鼎盛时代 D．奴隶制国家初期 【答案】B 【解析】排除A选项：旧石器时代的主要生产工具为打制石器，生产方式以采集和狩猎为主，尚未出现农耕生产和稳定聚落，与题干中“耒耜农具”“粮食储备”等农耕特征完全不符，故排除。确定B选项：七八千年前正对应我国原始农耕文化繁荣时期，北方以粟为主要作物，南方以水稻为主要作物，耒耜等农具的使用、粮食储存技术的发展、稳定农耕聚落的形成，均是这一阶段的典型特征；题干中“聚落内关系平等和睦”也符合原始农耕初期氏族聚落的社会特点，因此该选项正确。 排除C选项：部落联盟鼎盛时代以炎黄、尧舜禹传说为代表，时间大致在四五千年前，且这一时期已出现部落联盟首领的推选制度（如禅让制），与题干中“七八千年前”的时间线不符，故排除。 排除D选项：我国早期奴隶制国家以夏朝（约公元前2070年建立）为开端，此时已出现阶级分化、国家机器和王位世袭制，与题干中“关系平等和睦”“无明显等级差异”的特征相悖，故排除。 3．（真题改编）考古工作者在不同地域的新石器时代遗址中，发现了丰富的龙形遗存：东北红山文化遗址出土的玉猪龙，造型圆润蜷曲，充满神秘气息；河南濮阳西水坡遗址的蚌塑龙，以贝壳精心堆砌而成，龙形舒展矫健；辽西地区的石堆巨龙，借天然石块排列，气势恢宏。尽管这些龙形象最初各具地域特色，但到新石器时代晚期，其头、身、爪等核心特征逐渐趋向规范统一。这一现象表明中华文明具有怎样的特质（ ） A．多元一体 B．时间最早 C．绵延不断 D．成就辉煌 【答案】A 【解析】确定A选项：“多元”体现为新石器时代红山文化、濮阳遗址、辽西地区等不同地域的龙形象，基于各自文化传统形成了独特造型，展现出中华文明起源的多样性；“一体”则表现为随着各区域文化交流融合，龙形象的核心特征逐渐规范划一，形成了跨地域的文化共识，这正是中华文明“多元一体”特质的典型体现，故该选项正确。排除B选项：题干仅聚焦新石器时代我国龙形象的发展特征，未涉及与世界其他文明的时间对比，无法得出“时间最早”的结论，且“最早”表述本身需严谨的跨文明考古证据支撑，题干信息不充分，故排除。 排除C选项：“绵延不断”强调中华文明在时间维度上的连续性，即从古代延续至今未曾中断。而题干核心围绕新石器时代同一时期内不同地域龙形象的融合统一，未体现时间上的传承延续性，与选项内涵不符，故排除。排除D选项：“成就辉煌”侧重中华文明在物质、精神文化等方面取得的卓越成果。题干虽提及玉猪龙、蚌塑龙等工艺成果，但核心主旨是通过龙形象的地域差异与统一，揭示文明特质，而非强调成就的“辉煌程度”，选项偏离题干核心逻辑，故排除。 4．《诗经》记载：“牧野洋洋，檀车煌煌，驷騵彭彭……凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。”最能佐证以上记载真实性的是（ ） A．二里头遗址出土的铜牌 B．西周青铜器利簋的腹内铭文 C．小说《封神演义》的描述 D．史书《资治通鉴》的记载 【答案】B 【解析】根据题干信息“牧野洋洋，檀车煌煌，驷騵彭彭……凉彼武王，肆伐大商，会朝清明”并结合所学知识可知，题干描述的是牧野之战。利簋，它是已发现的最早的西周青铜器之一，腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，所以它的铭文能够印证诗歌描述的牧野之战的场景，B项正确；“二里头遗址出土的铜牌”属于夏朝时期的文化遗存，与题干信息不符，排除A项；“小说《封神演义》的描述”是经过后人加工的，可信性低，排除C项；《资治通鉴》属于文献史料，而且该书记述的是从东周时期到五代的历史，与题目中商朝末年时间不符，排除D项。故选B项。 5．以下为历史兴趣小组为猜谜活动搜集到的谜面。据此推断，谜底是（  ） 溉灌梁益成天府，泽润巴蜀济苍生。 岷江汤汤流广野，白云悠悠千载情。 A．都江堰 B．灵渠 C．兵马俑 D．郑国渠 【答案】A 【解析】根据材料“溉灌梁益成天府，泽润巴蜀济苍生。岷江汤汤流广野，白云悠悠千载情”并结合所学可知，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原成为千里沃野，获得“天府之国”的美称，至今一直造福当地人民，A项正确；灵渠位于广西兴安县，沟通湘江和漓江把长江和珠江两大水系连接起来，与巴蜀无关，排除B项；兵马俑是秦始皇陵陪葬坑，与水利工程无关，排除C项；郑国渠在陕西关中地区，不在四川，排除D项。故选A项。 6．下列两幅图片呈现的是我国古代不同时期的生产工具，两幅图片共同反映的历史信息是（  ） A．建筑技术发展 B．冶铁工艺提高 C．武器装备改进 D．农业生产进步 【答案】D 【解析】根据图示可知，第一幅图为河姆渡文化的耒耜，是新石器时代典型的农业生产工具，用于耕地等农活；第二幅图为战国时期的铁制农具，如铁犁、铁锄等，同样是农业生产工具，铁制农具的出现推动了农业生产力提升，因此共同反映的历史信息是农业生产进步，D项正确；耒耜和铁制农具属于农业生产工具，而非建筑工具，排除A项；河姆渡骨耜并非铁制，仅战国铁制农具涉及冶铁，非共同信息，排除B项；两者均为农具，与武器无关，排除C项。故选D项。 7．下面为战国铜壶及纹饰展开图。该铜壶图案描绘的内容可印证战国时期（  ） A．社会“礼崩乐坏” B．兼并战争规模宏大 C．社会生产力的进步 D．秦王嬴政一统天下 【答案】B 【解析】根据所学知识解读题干图片可知，战国铜壶的纹饰展开图描绘了大量士兵持械、队列整齐的战斗场景，直观反映了战争的激烈场面，战国时期的典型特征之一是兼并战争频繁且规模宏大，各国为争夺土地和人口不断征战，铜壶纹饰中的战争场景正是这一社会现实的印证，B项正确；“礼崩乐坏”指西周礼乐制度的破坏，纹饰未体现等级礼仪制度的崩溃，排除A项；“社会生产力的进步”应反映生产工具（如铁器）、农耕技术等，纹饰无相关内容，排除C项；“秦王嬴政一统天下”发生于公元前221年（战国末期），而纹饰体现的是战争过程，非统一结果，且时间不符，排除D项。故选B项。 8．2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会隆重举行，这彰显了中国维护世界和平的坚定决心，七年级某班级组织了主题班会，收集了中国古代以下思想流派的主张，其中与当今中国维护和平的理念最为接近的是（  ） A．兵家 “知己知彼，百战不殆” B．法家 “以法治国，中央集权” C．墨家 “兼爱” “非攻” D．道家 “无为而治，顺其自然” 【答案】C 【解析】根据题干要求并结合所学可知，“兼爱”主张平等博爱，“非攻”反对侵略战争，直接体现了反对战争、追求和平的理念，与维护和平的追求高度契合，C项正确；兵家“知己知彼，百战不殆”是军事战术思想，与“维护和平”无关，排除A项；法家“以法治国，中央集权”是政治治理理念，未涉及和平主题，排除B项；道家“无为而治”是顺应自然的治理思想，并非针对和平的主张，排除D项。故选C项。 9．商朝时期，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，甲骨文中已经开始出现干支纪日。战国时期，人们已经把一年分为二十四节气。这反映出我国（  ） A．纪年方式的多样性 B．古代历法精细准确 C．古代历法逐渐完备 D．古代历法应用广泛 【答案】C 【解析】根据材料“商朝时期，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，甲骨文中已经开始出现干支纪日。战国时期，人们已经把一年分为二十四节气。”可知，从商朝到战国时期我国历法从干支纪日再到二十四节气，体现了历法逐渐完备，C项正确；材料强调从商朝到战国历法的发展完备，材料仅体现了干支纪日，没有多样化的纪年方式，排除A项；材料呈现了甲骨文出现了干支纪日和战国时期出现二十四节气，无法直接得出古代历法精细准确的结论，排除B项；材料没有体现古代历法应用的信息，无法体现古代历法应用广泛，排除D项。故选C项。 10．2025年9月，国家文物局将青海玛多县扎陵湖北岸的秦代石刻定名为“尕日塘秦刻石”（见下图）。它是目前已知唯一存于原址且海拔最高的秦代刻石，内容提及“皇帝”“卅七年三月（公元前210年）”等关键信息，且不见于传世文献记载。该刻石最主要的历史价值在于（  ） A．证明秦朝已有统一文字 B．证实皇帝制度始于秦朝 C．实证青海地区归属中央管辖始于秦朝 D．为研究秦朝边疆治理提供了最新史料 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，该刻石是存于原址、不见于传世文献的秦代刻石，且位于青海（秦朝边疆区域），其内容能为研究秦朝对边疆地区的治理提供新的实物史料，这是其最主要的历史价值，D项正确；秦朝统一文字已有其他史料（如秦简、其他刻石）佐证，该刻石并非“证明统一文字”的核心价值，排除A项；皇帝制度始于秦朝是已有定论的史实，并非该刻石的独特价值，排除B项；仅靠此刻石无法“实证”青海地区归属秦朝中央管辖（需更多行政、制度类证据），表述过于绝对，排除C项。故选D项。 11．“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”材料反映了（  ） A．秦朝时期人们以玉为印 B．秦朝臣民不喜金玉 C．秦朝皇帝推行民主 D．秦朝皇权至高无上 【答案】D 【解析】根据题干“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”和所学知识可知，秦朝建立后，天子的印独称为“玺”且只用玉制作，群臣不能使用，这体现了秦朝皇权至高无上的特点，D项正确；题干表明秦朝只有天子以玉为印，并非人们都以玉为印，排除A项；题干主要体现秦朝皇权至高无上，未体现秦朝臣民不喜金玉，排除B项；秦朝实行的是君主专制，并非民主，排除C项。故选D项。 12．“自古乱亡之祸，不起于四夷，而起于小民。秦之强盛，兼并六国，卒之扰乱天下者，非六国也，乃陈胜、吴广一二小民也。”材料意在说明（  ） A．朝代的更替演变与异族入侵无关 B．人民是推动历史发展的强大动力 C．秦是因为有小人作乱而灭亡的 D．陈胜、吴广起义结束了秦的统治 【答案】B 【解析】据题干“自古乱亡之祸，不起于四夷，而起于小民。秦之强盛，兼并六国，卒之扰乱天下者，非六国也，乃陈胜、吴广一二小民也”和所学知识可知，人民在历史变革中的关键作用，体现了人民群众是推动历史发展的强大动力，B项正确；材料虽提到“不起于四夷”，但主旨并非探讨朝代更替与异族入侵的关系，而是突出小民的作用，排除A项；材料中“小民”指普通百姓，并非贬义的“小人”，且材料意在阐释人民力量的历史意义，而非具体归结秦亡于“小人作乱”，排除C项；陈胜、吴广起义动摇了秦朝统治，并未直接结束秦的统治，排除D项。故选B项。 13．人口数量是一个国家最基本、最重要的国情。如图是秦末至西汉文帝时期人口数量变化表。a阶段人口数量下滑和b阶段人口数量迅速提升，给我们的最大启示是（ ） A．大乱之后，必有大治 B．兴衰纷乱，循环往复 C．科技进步，人丁兴旺 D．重视民生，以民为本 【答案】D 【解析】根据题干“秦末至西汉文帝时期口数量变化表”并结合所学知识可知，重视民生，以民为本”准确概括了秦亡（不重视民生）与汉初兴盛（重视民生）的核心原因，是最大启示，D项正确；“大乱之后，必有大治”过于绝对，“必有”不符合历史规律，排除A项；“兴衰纷乱，循环往复”是历史循环论，忽视汉初政策的积极作用，排除B项；科技进步”与该时期人口增长无关，主要得益于政策调整，排除C项。故选D项。 14．依据下图不同时期人们对儒家思想认可程度的曲线图。分析从甲处到乙处变化的主要原因（  ） A．孟子荀子对儒家思想的继承与发展 B．西汉统治者推行了休养生息的政策 C．汉武帝将儒家学说确立为正统思想 D．科举制规定以儒家经典为考试内容 【答案】C 【解析】根据曲线图，甲处对应“秦”时期，乙处对应“汉”时期。秦朝推行“焚书坑儒”，儒家思想受压制，认可程度低；乙处为“汉”时期，儒家思想认可程度显著上升至高峰。汉武帝时期采纳董仲舒“尊崇儒术”建议，将儒家确立为正统思想，设立太学推广儒学，导致认可程度大幅提升，符合图示变化，C项正确；孟子、荀子是战国时期儒家代表，时间早于秦汉，与甲到乙的变化无关，排除A项；西汉休养生息政策采用道家“无为而治”，此时儒家尚未成为正统，无法解释认可程度上升，排除B项；科举制创立于隋朝，时间晚于汉朝，与乙处时期不符，排除D项。故选C项。 15．下列图片直接反映了我国古代（  ） 战国二十四节气 西汉耧车 东汉水排 A．生产工具的变革 B．社会制度的变化 C．冶炼技术的进步 D．科技发展成就 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，“战国二十四节气”是古代指导农业生产的历法知识，属于天文历法科技；“西汉耧车”是播种工具，体现农业生产技术进步；“东汉水排”是水力鼓风冶铁工具，反映手工业技术革新，三者均属于不同领域的科技成就，D项正确；二十四节气不属于生产工具，排除A项；“战国二十四节气”“西汉耧车”“东汉水排”属于科技成就，与社会制度变化无关，排除B项；仅水排涉及冶炼技术，二十四节气和耧车与冶炼技术不相关，排除C项。故选D项。 16．历史学习兴趣小组准备排演一部历史剧，下面是他们整理的相关人物的部分事迹，由此可推断第一幕的主题是（  ） 第一幕：▲ 率领随从踏上前往西域的道路 西行途中被匈奴军队俘获，被囚禁长达十余年 成功逃脱，继续向西行进，最终到达大月氏 返途中再次被扣留，趁匈奴内乱回到长安 A．不辱使命，忠君爱国 B．克己奉公，勤政廉洁 C．不畏强权，威武不屈 D．刚正不阿，秉公执法 【答案】A 【解析】据图片信息“率领随从踏上前往西域的道路”“被囚禁长达十余年”“成功逃脱，继续向西行进”“回到长安”等事迹可知，其描述的是张骞出使西域的经历。张骞奉汉武帝之命出使西域，虽历经匈奴扣留等重重困难，始终坚守使命，最终完成任务回到长安，体现了“不辱使命，忠君爱国”的精神，A项正确；“克己奉公，勤政廉洁”侧重官员廉洁自律，与出使西域无关，排除B项；“不畏强权，威武不屈”强调对抗强权的不屈，而张骞事迹核心是坚守使命，排除C项；“刚正不阿，秉公执法”形容公正执法，与题干无关，排除D项。故选A项。 17．出土文物是历史的实物见证，成为研究历史的重要依据。以下出土于西汉马王堆汉墓中的文物共同印证了西汉（  ） A．商品经济的发展 B．手工业技术高超 C．中外交流的广泛 D．民族关系的和谐 【答案】B 【解析】根据材料并结合所学知识，马王堆汉墓出土的“素纱单衣”以轻薄著称（仅49克左右），体现了高超的纺织技术；“卷云纹九子漆奁”纹饰精美，反映了精湛的漆器制作工艺。两者均为手工业制品，共同印证了西汉手工业技术高超，B项正确；“商品经济”需体现贸易、货币等，题干文物未涉及，排除A项；“中外交流”需有外来或对外输出证据，题干无相关信息，排除C项；“民族关系”需要通过与少数民族的交流来体现，与题干文物无关，排除D项。故选B项。 18．东汉末年，张仲景在谈到撰写《伤寒杂病论》时说“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方……合十六卷。”这反映他（  ） A．刚正不阿的精神 B．团结合作的精神 C．仁爱济世的精神 D．开拓创新的精神 【答案】C 【解析】根据材料“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救”可知，从张仲景对民众因疾病受苦的感慨，可以看出他心系百姓，具有高尚的医德，关心民生疾苦。从张仲景“勤求古训，博采众方”的行为，能体现出他在医学研究上的勤奋和钻研精神。因此，材料反映了张仲景仁爱济世的精神，C项正确；刚正不阿的精神体现的是为人正直，与材料内容不符，排除A项；团结合作体现在与他人合作时，排除B项；开拓创新体现在对新领域的探索方面，与材料内容不符，排除D项。故选C项。 19．诸葛亮说：“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜。曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。“下列最能验证诸葛亮观点的战役是（  ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．长平之战 【答案】C 【解析】据材料“曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成”可知，诸葛亮认为曹操南下不擅水战，孙刘联合可胜，此战将促成三国鼎立，结合所学可知，赤壁之战中，孙刘联军以火攻大败曹操，奠定三国分立基础，符合题干描述，C项正确；巨鹿之战和长平之战分别属于秦末和战国时期，与三国无关，排除AD项；官渡之战是曹操击败袁绍、统一北方的战役，排除B项。故选C项。 20．历史地图通过准确地标示历史活动所处的地理位置，客观反映历史活动的地理环境，帮助学生形成明确的历史空间概念。与下图有关的是（  ） 官渡之战 A．遏制了北方游牧民族南下侵扰 B．奠定了曹操统一北方的基础 C．标志着三国鼎立局面正式形成 D．奠定了三国鼎立局面的基础 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，官渡之战中曹操以少胜多击败袁绍，为其统一北方奠定了基础，B项正确；官渡之战是军阀割据势力间的战争，与遏制北方游牧民族南下无关，排除A项；三国鼎立局面正式形成的标志是229年孙权称帝，与官渡之战（200年）时间不符，排除C项；奠定三国鼎立局面基础的是赤壁之战（208年），非官渡之战，排除D项。故选B项。 21．自西晋以来，从北方迁入内地的民族中，匈奴的铁弗部自称是大禹后代，鲜卑族自称是黄帝或其后裔；同时，内迁各族统治者在政治上沿袭中原地区原有的统治方式。以上现象说明（  ） A．北方地区少数民族政权间战争频繁 B．北方民族对中原文化产生认同 C．匈奴族、鲜卑族已经完全融入汉族 D．内迁民族受到西晋的残暴统治 【答案】B 【解析】根据材料“匈奴的铁弗部自称是大禹后代，鲜卑族自称是黄帝或其后裔”等信息分析可知，匈奴、鲜卑自称为中原先王后裔，并沿袭中原政治制度，说明北方民族主动接受中原文化，体现对中原文化的认同，B项正确；材料反映的是少数民族的文化认同，并没有体现少数民族政权间战争频繁，排除A项；“匈奴族、鲜卑族已经完全融入汉族”表述绝对，排除C项；材料强调的是少数民族对中原文化的认同，没有体现内迁民族受到西晋的残暴统治，排除D项。故选B项。 22．《资治通鉴》记载：“时海内大乱，独江东（长江中下游以南地区）差（略微，比较）安，中国士民避乱者多南渡江。”材料表明江南得到开发的因素是（  ） A．经济重心南移 B．社会秩序相对稳定 C．南北方百姓共同努力 D．南方优越自然条件 【答案】B 【解析】分析题干材料可知，材料直接提到“海内大乱，独江东差安”，这说明当时北方战乱，而江东（江南）地区相对安定。因此，北方人民为避乱而南迁，给江南带来了劳动力和技术，促进了江南的开发。所以，材料直接表明的因素是江南社会秩序相对稳定，吸引了北方的移民，B项正确；江南地区的开发导致了经济重心逐渐南移，但材料没有直接提到经济重心南移（中国古代经济中心从黄河流域逐渐转移到长江流域的过程），排除A项；材料只提及北方百姓南迁，未强调南方本地百姓的作用，且“共同努力”非材料直接体现，排除C项；材料未涉及自然条件（雨量充沛、土地肥沃等），只强调社会安定这一人文因素，排除D项。故选B项。 23．《宋书》记载：“三十年间，民有所系，吏无苟得，家给人足。凡百户之乡，有市之邑，歌谣舞蹈，触处成群，盖宋世之极盛也。”这体现了南朝时期宋朝（  ） A．经济繁荣 B．政治腐败 C．文化落后 D．社会动荡 【答案】A 【解析】根据材料“家给人足。凡百户之乡，有市之邑，歌谣舞蹈，触处成群，盖宋世之极盛也”可知，南朝时期宋朝家给人足，商业繁荣，是经济繁荣的表现，A项正确；政治腐败与材料“吏无苟得”（官吏不贪求不正当利益）不符，排除B项；文化落后与材料不符，材料体现的是歌舞升平的治世局面，排除C项；社会动荡与材料社会稳定情况相悖，排除D项。故选A项。 24．魏晋南北朝至隋唐是“中华”概念形成并日臻成熟的重要时期。在这一历史时期，“中华”成为兼容胡汉、兼容南北的概念，到唐代最终成为新的胡汉融合体的统称。这说明魏晋南北朝时期北方民族大交融（  ） A．导致了北方社会秩序的极度混乱 B．推动了我国古代经济重心的南移 C．为隋唐时期的繁荣发展奠定基础 D．有利于中华文明起源和初步发展 【答案】C 【解析】根据材料“魏晋南北朝至隋唐是‘中华’概念形成并日臻成熟的重要时期。在这一历史时期，‘中华’成为兼容胡汉、兼容南北的概念，到唐代最终成为新的胡汉融合体的统称。”可知，魏晋南北朝时期的民族大交融，使各民族在经济、文化等方面相互借鉴、融合，为隋唐时期国家的繁荣发展奠定了基础，C项正确；魏晋南北朝时期确实有战乱，但民族交融是各民族在交流中相互学习、融合，并非直接导致北方社会秩序极度混乱，排除A项；经济重心南移主要是由于北方战乱，人口南迁带来先进技术和劳动力等因素，和民族交融没有直接的因果关系，排除B项；中华文明的起源和初步发展是在原始社会到夏商周时期，并非魏晋南北朝时期，排除D项。故选C项。 25．文字是文化的载体，是民族联系的纽带。下列是汉字“国”字在不同时期的写法，对“国”字的演变解读正确的是（  ） 甲骨文 大篆 小篆 隶书 宋体（繁简） A．最早起源于夏朝 B．是中华文明发展创新的见证 C．体现了中医理论 D．产生于中国的对外文明交往 【答案】B 【解析】观察题干图示可知，题干关键信息：①汉字“国”字；②不同时期的写法（甲骨文、大篆、小篆、隶书、宋体）。结合所学知识可知，汉字经历了甲骨文（商）、金文（大篆，周）、小篆（秦）、隶书（汉）、楷书（魏晋至今，宋体为其印刷变体）等主要发展阶段，其演变脉络清晰，是世界上最古老的文字体系之一且持续使用至今。题干中“国”字从图形化的甲骨文（“國”，用戈守卫疆域），到线条化、规范化的篆书，再到笔画化的隶书、楷书，这一完整的演变序列，直观地展示了中华民族在数千年间对文字的持续使用、改进和创新，是中华文明具有强大生命力与连续性的直接证明。据此可知，“国”字从甲骨文、大篆、小篆、隶书到宋体的演变，体现了汉字在形态、结构上的不断发展，是中华文明持续发展创新的直接见证，B项正确；汉字最早的成熟文字是商朝的甲骨文，“国”字的甲骨文形式属于商朝，并非起源于夏朝，排除A项；“国”字的演变与国家形态、文字规范化相关，与中医理论无关，排除C项；汉字是中国本土独立产生的文字体系，其演变是内部文化发展的结果，并非源于对外文明交往，排除D项。故选B项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，第26题13分，第27题12分，第28题13分，第29题12分，共50分） 26．文明探源·多元一体。下面是七年级（1）班同学以“考古探寻中华文明之源”为主题开展的项目化学习成果展板，请你完成展板中的问题。（13分） 【项目名称】探源中华文明·传承中华文脉 【项目目标】通过举办策展活动，解读不同类型史料蕴含的历史信息，了解中华文明起源的丰富内涵。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 展板一 【地图中探寻我国百万年人类史】 （1）我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。左图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于①____处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址位于②____处。（2分，①②处填写左图中字母即可） 展板二 【文物中探寻我国万年文化史】 图一 出现了人工栽培的农作物，原始农业出现； 图二： 图三： （2）根据图一示例，写出图二、图三的考古发现可以推断出新石器时代的先民们怎样的生产生活状况？（4分） 展板三【文字中探寻我国五千年文明史】 材料一 我们从中国的实际材料出发，概括出了我们认为进入文明社会的三个标准。一是生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，出现贫富、贵贱分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会的最主要的标志。——摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 材料二 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。很多小型墓没有任何随葬品。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶。——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料三 考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 （3）根据材料一和材料二，请同学们判断陶寺古城是否进入文明社会，并说明理由。根据材料三，概括中华文明形成和发展具备的特点。（7分） 【答案】（1）①：A；②：B；（2分） （2）图二：先民们已经过上了定居生活；不同的自然地理环境造成了建筑形式上的差异；（2分） 图三：出现了制陶业，改变了先民们的生活方式；先民们已经有了朴素的审美观念。（2分） （3）已进入文明社会。理由：“有围墙环绕的宫城……出土小件青铜器和带有书写符号的陶壶”说明“生产发展，出现城市”；“城内有两处高等级墓地，在大型墓葬中分布”说明“阶层分化，出现阶级”；出土具有神权或王权象征的玉钺等，说明“出现王权”。（4分） 特点：历史悠久；分布广泛；丰富多彩；多元一体；绵延不断、不断传承等。（3分） 【解析】（1）①：据所学知识可知，我国境内目前已确认的最早古人类是元谋人，其遗址位于云南省元谋县，对应图中的字母A。元谋人生活在距今约170万年，是中国境内已知最早的原始人类，这一发现填补了中国早期人类演化的关键空白。 ②：据所学知识可知，北京人遗址位于北京周口店，对应图中的字母B。北京人生活在距今约70万—20万年，遗址出土了大量古人类化石、石器和用火遗迹，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，为研究人类起源和演化提供了重要实证。 （2）图二：据图二可知，展示了半坡居民的半地穴式房屋和河姆渡居民的干栏式房屋。从这些建筑可推断，先民们已过上定居生活（建筑是定居的重要标志）；同时，两种房屋形式的差异（半地穴式适应北方干燥气候，干栏式适应南方湿润环境），反映出不同自然地理环境造成建筑形式的差异，体现了先民对环境的适应与利用。 图三：据图三可知，展示了江西仙人洞、半坡、河姆渡出土的陶器。陶器的出现说明先民们掌握了制陶技术，出现了制陶业，制陶业改变了先民的生活方式（如用于储存食物、水等）；而彩陶上的人面鱼纹、猪纹等纹饰，反映出先民们已有朴素的审美观念，开始追求精神生活的丰富性。 （3）判断及理由：据材料一“我们认为进入文明社会的三个标准”可知，材料一提出的“文明社会三标准”，即生产发展出现城市、社会分化出现阶级、出现王权/国家，据材料二“有围墙环绕的宫城”“高等级建筑基址”可知，陶寺古城具备城市的规划与建筑规模，体现了生产发展，出现城市。据材料二“大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。很多小型墓没有任何随葬品”可知，出现了明显的贫富、贵贱等社会分化，出现阶级。据材料二“城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶”可知，已出现王权标识和早期文明的文化符号，出现王权，国家诞生。综上，陶寺古城已进入文明社会。 特点：材料三“在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象”，说明中华文明起源时间早，历史悠久，历史脉络绵长。同时体现中华文明在地理空间上的广泛分布。材料三“多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局”，说明中华文明是由多个区域文明交流融合而成，兼具多元性与统一性，体现了多元一体。材料三“并绵延数千年不曾中断”，体现中华文明具有强大的传承力和生命力，绵延不断，是世界上少有的未中断文明。 27．中华之美，独特隽永。阅读材料，回答问题。（12分） 【寻找美】 材料一 （1）结合所学，完成材料一中①—⑤处的内容。（5分） 【赏析美】 材料二 利簋及铭文拓片 利簋底腹内底部所铸铭文，记录了一次重大历史事件。其内容印证了《尚书·牧誓》中所记载的“时甲子日昧爽，王至于商郊牧野”。作器者名“利”，他随周武王参加战争，胜利后受到奖赏，铸造这件铜器以记功并用来祭奠祖先。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出利簋铭文中记录的重大事件是什么？并从历史、艺术、科学等方面，任选其二赏析该文物的价值。（4分） 【记录美】 材料三 图一何尊 图二人面鱼纹彩陶盆 图三良渚玉琮 （3）材料三中的文物是中国历史文化的代表，假如文物会说话，它们会怎么介绍自己呢？请任选一件文物，写一段“自我介绍”。（3分） 【答案】（1）①司母戊鼎；②屈原；③战国时期；④商周时期；⑤牛河梁遗址。（5分） （2）事件：武王伐纣或牧野之战；（1分） 历史价值：利簋铭文以“实物史料”形式直接印证了“牧野之战”这一史实，为研究商周更替提供了第一手史料。艺术价值：利簋器形庄重威严，纹饰线条流畅、布局对称，体现了西周时期高超的艺术水平。科学价值：利簋的铸造工艺体现了西周青铜冶铸技术的成熟，为研究中国古代冶金史、手工业技术发展提供了实物依据。（3分） （3）选择图一：大家好，我是何尊，是一件来自西周时期的青铜礼器，在我底部的铭文里，记录了周成王营建洛邑的史实，并首次出现了“中国”一词，这是迄今所见“中国”二字最早的实物见证。也可选择其他图片。（3分） 【解析】（1）根据“铸造时期：商朝”“世界上出土的最重要的青铜器之一”及图片可知，①为后母戊鼎；根据“代表作品《离骚》”结合所学知识可知，《离骚》为战国时期楚国诗人屈原的代表作，是中国古代最长的抒情诗，因此②为屈原；③为战国时期；根据材料“甲骨文”结合所学知识可知，甲骨文是中国商周时期刻在龟甲和兽骨上的文字，因此④为商周时期；根据材料“代表作品：玉猪龙”结合所学知识可知，玉猪龙出土于辽宁牛河梁遗址，是新石器时代红山文化的典型玉器，⑤为牛河梁遗址。 （2）事件：根据材料“王至于商郊牧野”可知，利簋铭文中记录的重大事件是武王伐纣或牧野之战； 历史价值：首先判断史料类型，然后说明以第一手史料形式记载的重要历史信息即可，如：利簋是铭文以“实物史料”形式直接印证了“牧野之战”这一史实，为研究商周更替提供了第一手史料。艺术价值：从利簋形器本身及材质上说明即可，如：利簋器形庄重威严，纹饰线条流畅、布局对称，体现了西周时期高超的艺术水平。科学价值：从其铸造水平为研究中国古代冶金史和手工业技术角度分析其价值，如：利簋的铸造工艺体现了西周青铜冶铸技术的成熟，为研究中国古代冶金史、手工业技术发展提供了实物依据。（按其题干要求三选二即可） （3）本题为开放性试题，首先按照题干要求从文物中选择一件，如选择图一何尊，然后结合所学知识按照题干要求从何尊的时间，铭文记载的内容和其自身体现的历史和艺术价值角度分析，如：大家好，我是何尊，是一件来自西周时期的青铜礼器，在我底部的铭文里，记录了周成王营建洛邑的史实，并首次出现了“中国”一词，这是迄今所见“中国”二字最早的实物见证。（也可选择其他图片） 28．人民群众是历史的创造者，杰出历史人物同样推动历史的发展。阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一 昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代（意为“功绩很大”）。 ——摘编自班固《汉书》 材料二 汉武帝使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统思想”，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。 ——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“秦皇帝”是谁？说明其“功齐三代”的理由。（3分） （2）根据材料二，概括汉代的“大一统”包含的内容。结合所学知识，指出汉武帝在“思想文化、政治制度”方面巩固大一统采取的措施。（6分） （3）中国古代史上除了汉武帝这样的政治家，还有很多杰出的思想家、医学家、书法家等，请从张仲景和王羲之之中选择一位，仿照以下示例，给他们制作一张名片。（4分） 示例： 姓名：司马迁 朝代：西汉 称谓：史学家 著作：《史记》 【答案】（1）秦始皇或者嬴政。（1分） 理由：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，实现了全国统一；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立了大一统的中央集权制度。（2分） （2）内容：统一思想，建立国家意识形态；维护中华民族领土的统一。（2分） 措施：思想：尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想；兴办太学等。（2分） 政治：颁布推恩令；建立刺史制度。（2分） （3）（4分） 姓名：张仲景 朝代：东汉 称谓：医学家或“医圣” 著作：《伤寒杂病论》 姓名：王羲之 朝代：东晋 称谓：书法家或“书圣” 著作：《兰亭集序》 【解析】（1）秦皇帝：据所学可知，秦始皇（嬴政）是秦朝的建立者，自称始皇帝。 理由：据所学嬴政贡献可知，统一六国方面，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，实现了全国统一；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，嬴政创立了大一统的中央集权制度，对后世影响深远。 （2）内容：据材料二“其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统”可知，统一思想，建立国家意识形态；据材料二“其二是维护中华民族领土的统一、通过地域的一统实现民族的一统。”可知，维护中华民族领土的统一。 措施：据所学汉武帝巩固统一措施可知，思想上：汉武帝接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝还在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。从此，儒学居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。政治上：汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。汉武帝还建立刺史制度，把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。 （3）人物名片：可以选择张仲景或王羲之，示例上有姓名、朝代、称谓、著作，因此，需要写出这些内容，结合所学可知，张仲景是东汉末年的名医，他虚心向名医求教，四处奔走，广泛收集民间药方，在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了各种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗。他还发展了“治未病”的思想，提倡预防疾病。张仲景是中医临床理论体系的开创者，为中医药学的发展作出巨大贡献。他医术精湛，医德高尚，被后世称为“医圣”。东晋的王羲之刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。他的行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，当时的人就称赞他的 书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。王羲之的代表作是《兰亭集序》，达到收放自如、浑然天成的境界。《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。 29．中华民族不断交融，由多元到一体、由松散到紧密。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 材料二 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治。移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。” ——摘编自魏收《魏书》 材料三 魏晋时期的民族融合，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化…魏晋时期各族人民的大融合，为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础，在中国的民族史上占有重要的地位。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，指出战国之后民族关系发生的变化。结合所学知识，指出华夏民族的人文初祖。（3分） （2）材料二反映了孝文帝为学习汉族先进文化而采取了什么重要举措？结合所学知识，举两例说明“移风易俗”的具体表现并写出孝文帝改革的影响。（5分） （3）根据材料三，概括魏晋时期民族大融合的特点。并指出魏晋时期民族交往与交融的影响。（2分） （4）综合上述材料，谈谈你对“中华民族是一个共同体”的认识。（2分） 【答案】（1）变化：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。人文初祖：炎帝、黄帝。（3分） （2）举措：迁都洛阳。（1分） 表现：说汉语，穿汉服，改汉姓，联汉姻。（2分） 作用：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系；促进了民族交融。（2分） （3）特点：融合方式多种多样（各族人民在友好交往中的相互影响，统治者的主动政策，民族斗争中的附带同化）。意义：为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础。（2分） （4）中华民族是各族人民共同缔造的；各民族对中华民族的发展都作出了重要贡献。（2分） 【解析】（1）变化：据材料一“进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族”可知，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 人文初祖：据所学可知，炎黄部落联盟与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终蚩尤战败，其部落部分归附炎黄部落联盟。炎黄部落联盟的势力和声望大增，黄帝被推举为联盟首领。这一部落联盟逐渐演化为后来的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，近代以来，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。因此是炎帝、黄帝。 （2）举措：据材料二“河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原”并结合所学可知，迁都洛阳。 表现：据所学可知，494年，孝文帝迁都洛阳，把包括鲜卑在内的北方各族百余万人迁到中原。他进一步推行汉化措施，规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。 作用：据所学北魏孝文帝改革影响可知，从民族关系上分析，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。 （3）特点：据材料三“既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化”可知，融合方式多种多样（各族人民在友好交往中的相互影响，统治者的主动政策，民族斗争中的附带同化）。 意义：据材料三“魏晋时期各族人民的大融合，为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础”可知，为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础。 （4）认识：据材料“中华民族不断交融，由多元到一体、由松散到紧密”、材料三“既有各族人民在友好交往中的相互影响”并结合所学可知，从是什么角度回答，中华民族是各族人民共同缔造的；从为什么角度回答，据材料一“进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液”、材料三“魏晋时期各族人民的大融合，为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础，在中国的民族史上占有重要的地位。”可知，各民族对中华民族的发展都作出了重要贡献。 18 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（江苏通用） 参考答案 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B A B A D B C C D 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 D B D C D A B C C B 21 22 23 24 25 B B A C B 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26．（13分） （1）①：A；②：B；（2分） （2）图二：先民们已经过上了定居生活；不同的自然地理环境造成了建筑形式上的差异；（2分） 图三：出现了制陶业，改变了先民们的生活方式；先民们已经有了朴素的审美观念。（2分） （3）已进入文明社会。理由：“有围墙环绕的宫城……出土小件青铜器和带有书写符号的陶壶”说明“生产发展，出现城市”；“城内有两处高等级墓地，在大型墓葬中分布”说明“阶层分化，出现阶级”；出土具有神权或王权象征的玉钺等，说明“出现王权”。（4分） 特点：历史悠久；分布广泛；丰富多彩；多元一体；绵延不断、不断传承等。（3分） 27．（12分） （1）①司母戊鼎；②屈原；③战国时期；④商周时期；⑤牛河梁遗址。（5分） （2）事件：武王伐纣或牧野之战；（1分） 历史价值：利簋铭文以“实物史料”形式直接印证了“牧野之战”这一史实，为研究商周更替提供了第一手史料。艺术价值：利簋器形庄重威严，纹饰线条流畅、布局对称，体现了西周时期高超的艺术水平。科学价值：利簋的铸造工艺体现了西周青铜冶铸技术的成熟，为研究中国古代冶金史、手工业技术发展提供了实物依据。（3分） （3）选择图一：大家好，我是何尊，是一件来自西周时期的青铜礼器，在我底部的铭文里，记录了周成王营建洛邑的史实，并首次出现了“中国”一词，这是迄今所见“中国”二字最早的实物见证。也可选择其他图片。（3分） 28．（13分） （1）秦始皇或者嬴政 （1分） 理由：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，实现了全国统一；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立了大一统的中央集权制度。（2分） （2）内容：统一思想，建立国家意识形态；维护中华民族领土的统一。（2分） 措施：思想：尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想；兴办太学等。（2分） 政治：颁布推恩令；建立刺史制度。（2分） （3）（4分） 姓名：张仲景 朝代：东汉 称谓：医学家或“医圣” 著作：《伤寒杂病论》 姓名：王羲之 朝代：东晋 称谓：书法家或“书圣” 著作：《兰亭集序》 29．（12分） （1）变化：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。人文初祖：炎帝、黄帝 （3分） （2）举措：迁都洛阳。（1分） 表现：说汉语，穿汉服，改汉姓，联汉姻。（2分） 作用：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系；促进了民族交融。（2分） （3）特点：融合方式多种多样（各族人民在友好交往中的相互影响，统治者的主动政策，民族斗争中的附带同化）。意义：为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础。（2分） （4）中华民族是各族人民共同缔造的；各民族对中华民族的发展都作出了重要贡献。（2分） 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（江苏通用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七上全册。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）2025年8月，元谋人考古遗址公园成功入选第五批国家考古遗址公园立项名单，其作为“百万年人类史”实证的价值再次得到肯定。下列考古发现中，能为研究元谋人提供直接证据的是（  ） A．遗址中发现的粗糙石制品和炭屑 B．当地流传的关于远古人类的神话传说 C．现代学者拍摄的元谋人复原纪录片 D．《从元谋人出发》等相关研究著作 2．（原创）在黄河流域的某处聚落遗址中，考古学家发现了大量碳化的粟粒，以及成组的耒耜农具；而长江下游的遗址里，不仅有稻谷遗存，还有用于储存粮食的陶罐和刻画着简单纹饰的陶器。这些遗址中的先民们聚居而居，共同劳作，聚落内未发现明显的贫富分化和等级差异，人们在丰收后还会通过简单的祭祀活动表达对自然的感恩。据此可知，当时我国的社会发展处于（ ） A．旧石器时代晚期 B．原始农耕阶段 C．部落联盟鼎盛时代 D．奴隶制国家初期 3．（真题改编）考古工作者在不同地域的新石器时代遗址中，发现了丰富的龙形遗存：东北红山文化遗址出土的玉猪龙，造型圆润蜷曲，充满神秘气息；河南濮阳西水坡遗址的蚌塑龙，以贝壳精心堆砌而成，龙形舒展矫健；辽西地区的石堆巨龙，借天然石块排列，气势恢宏。尽管这些龙形象最初各具地域特色，但到新石器时代晚期，其头、身、爪等核心特征逐渐趋向规范统一。这一现象表明中华文明具有怎样的特质（ ） A．多元一体 B．时间最早 C．绵延不断 D．成就辉煌 4．《诗经》记载：“牧野洋洋，檀车煌煌，驷騵彭彭……凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。”最能佐证以上记载真实性的是（ ） A．二里头遗址出土的铜牌 B．西周青铜器利簋的腹内铭文 C．小说《封神演义》的描述 D．史书《资治通鉴》的记载 5．以下为历史兴趣小组为猜谜活动搜集到的谜面。据此推断，谜底是（  ） 溉灌梁益成天府，泽润巴蜀济苍生。 岷江汤汤流广野，白云悠悠千载情。 A．都江堰 B．灵渠 C．兵马俑 D．郑国渠 6．下列两幅图片呈现的是我国古代不同时期的生产工具，两幅图片共同反映的历史信息是（  ） A．建筑技术发展 B．冶铁工艺提高 C．武器装备改进 D．农业生产进步 7．下面为战国铜壶及纹饰展开图。该铜壶图案描绘的内容可印证战国时期（  ） A．社会“礼崩乐坏” B．兼并战争规模宏大 C．社会生产力的进步 D．秦王嬴政一统天下 8．2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会隆重举行，这彰显了中国维护世界和平的坚定决心，七年级某班级组织了主题班会，收集了中国古代以下思想流派的主张，其中与当今中国维护和平的理念最为接近的是（  ） A．兵家 “知己知彼，百战不殆” B．法家 “以法治国，中央集权” C．墨家 “兼爱” “非攻” D．道家 “无为而治，顺其自然” 9．商朝时期，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，甲骨文中已经开始出现干支纪日。战国时期，人们已经把一年分为二十四节气。这反映出我国（  ） A．纪年方式的多样性 B．古代历法精细准确 C．古代历法逐渐完备 D．古代历法应用广泛 10．2025年9月，国家文物局将青海玛多县扎陵湖北岸的秦代石刻定名为“尕日塘秦刻石”（见下图）。它是目前已知唯一存于原址且海拔最高的秦代刻石，内容提及“皇帝”“卅七年三月（公元前210年）”等关键信息，且不见于传世文献记载。该刻石最主要的历史价值在于（  ） A．证明秦朝已有统一文字 B．证实皇帝制度始于秦朝 C．实证青海地区归属中央管辖始于秦朝 D．为研究秦朝边疆治理提供了最新史料 11．“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”材料反映了（  ） A．秦朝时期人们以玉为印 B．秦朝臣民不喜金玉 C．秦朝皇帝推行民主 D．秦朝皇权至高无上 12．“自古乱亡之祸，不起于四夷，而起于小民。秦之强盛，兼并六国，卒之扰乱天下者，非六国也，乃陈胜、吴广一二小民也。”材料意在说明（  ） A．朝代的更替演变与异族入侵无关 B．人民是推动历史发展的强大动力 C．秦是因为有小人作乱而灭亡的 D．陈胜、吴广起义结束了秦的统治 13．人口数量是一个国家最基本、最重要的国情。如图是秦末至西汉文帝时期人口数量变化表。a阶段人口数量下滑和b阶段人口数量迅速提升，给我们的最大启示是（ ） A．大乱之后，必有大治 B．兴衰纷乱，循环往复 C．科技进步，人丁兴旺 D．重视民生，以民为本 14．依据下图不同时期人们对儒家思想认可程度的曲线图。分析从甲处到乙处变化的主要原因（  ） A．孟子荀子对儒家思想的继承与发展 B．西汉统治者推行了休养生息的政策 C．汉武帝将儒家学说确立为正统思想 D．科举制规定以儒家经典为考试内容 15．下列图片直接反映了我国古代（  ） 战国二十四节气 西汉耧车 东汉水排 A．生产工具的变革 B．社会制度的变化 C．冶炼技术的进步 D．科技发展成就 16．历史学习兴趣小组准备排演一部历史剧，下面是他们整理的相关人物的部分事迹，由此可推断第一幕的主题是（  ） 第一幕：▲ 率领随从踏上前往西域的道路 西行途中被匈奴军队俘获，被囚禁长达十余年 成功逃脱，继续向西行进，最终到达大月氏 返途中再次被扣留，趁匈奴内乱回到长安 A．不辱使命，忠君爱国 B．克己奉公，勤政廉洁 C．不畏强权，威武不屈 D．刚正不阿，秉公执法 17．出土文物是历史的实物见证，成为研究历史的重要依据。以下出土于西汉马王堆汉墓中的文物共同印证了西汉（  ） A．商品经济的发展 B．手工业技术高超 C．中外交流的广泛 D．民族关系的和谐 18．东汉末年，张仲景在谈到撰写《伤寒杂病论》时说“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方……合十六卷。”这反映他（  ） A．刚正不阿的精神 B．团结合作的精神 C．仁爱济世的精神 D．开拓创新的精神 19．诸葛亮说：“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜。曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。“下列最能验证诸葛亮观点的战役是（  ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．长平之战 20．历史地图通过准确地标示历史活动所处的地理位置，客观反映历史活动的地理环境，帮助学生形成明确的历史空间概念。与下图有关的是（  ） 官渡之战 A．遏制了北方游牧民族南下侵扰 B．奠定了曹操统一北方的基础 C．标志着三国鼎立局面正式形成 D．奠定了三国鼎立局面的基础 21．自西晋以来，从北方迁入内地的民族中，匈奴的铁弗部自称是大禹后代，鲜卑族自称是黄帝或其后裔；同时，内迁各族统治者在政治上沿袭中原地区原有的统治方式。以上现象说明（  ） A．北方地区少数民族政权间战争频繁 B．北方民族对中原文化产生认同 C．匈奴族、鲜卑族已经完全融入汉族 D．内迁民族受到西晋的残暴统治 22．《资治通鉴》记载：“时海内大乱，独江东（长江中下游以南地区）差（略微，比较）安，中国士民避乱者多南渡江。”材料表明江南得到开发的因素是（  ） A．经济重心南移 B．社会秩序相对稳定 C．南北方百姓共同努力 D．南方优越自然条件 23．《宋书》记载：“三十年间，民有所系，吏无苟得，家给人足。凡百户之乡，有市之邑，歌谣舞蹈，触处成群，盖宋世之极盛也。”这体现了南朝时期宋朝（  ） A．经济繁荣 B．政治腐败 C．文化落后 D．社会动荡 24．魏晋南北朝至隋唐是“中华”概念形成并日臻成熟的重要时期。在这一历史时期，“中华”成为兼容胡汉、兼容南北的概念，到唐代最终成为新的胡汉融合体的统称。这说明魏晋南北朝时期北方民族大交融（  ） A．导致了北方社会秩序的极度混乱 B．推动了我国古代经济重心的南移 C．为隋唐时期的繁荣发展奠定基础 D．有利于中华文明起源和初步发展 25．文字是文化的载体，是民族联系的纽带。下列是汉字“国”字在不同时期的写法，对“国”字的演变解读正确的是（  ） 甲骨文 大篆 小篆 隶书 宋体（繁简） A．最早起源于夏朝 B．是中华文明发展创新的见证 C．体现了中医理论 D．产生于中国的对外文明交往 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，第26题13分，第27题12分，第28题13分，第29题12分，共50分） 26．文明探源·多元一体。下面是七年级（1）班同学以“考古探寻中华文明之源”为主题开展的项目化学习成果展板，请你完成展板中的问题。（13分） 【项目名称】探源中华文明·传承中华文脉 【项目目标】通过举办策展活动，解读不同类型史料蕴含的历史信息，了解中华文明起源的丰富内涵。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 展板一 【地图中探寻我国百万年人类史】 （1）我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。左图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于①____处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址位于②____处。（2分，①②处填写左图中字母即可） 展板二 【文物中探寻我国万年文化史】 图一 出现了人工栽培的农作物，原始农业出现； 图二： 图三： （2）根据图一示例，写出图二、图三的考古发现可以推断出新石器时代的先民们怎样的生产生活状况？（4分） 展板三【文字中探寻我国五千年文明史】 材料一 我们从中国的实际材料出发，概括出了我们认为进入文明社会的三个标准。一是生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，出现贫富、贵贱分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会的最主要的标志。——摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 材料二 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。很多小型墓没有任何随葬品。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶。——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料三 考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 （3）根据材料一和材料二，请同学们判断陶寺古城是否进入文明社会，并说明理由。根据材料三，概括中华文明形成和发展具备的特点。（7分） 27．中华之美，独特隽永。阅读材料，回答问题。（12分） 【寻找美】 材料一 （1）结合所学，完成材料一中①—⑤处的内容。（5分） 【赏析美】 材料二 利簋及铭文拓片 利簋底腹内底部所铸铭文，记录了一次重大历史事件。其内容印证了《尚书·牧誓》中所记载的“时甲子日昧爽，王至于商郊牧野”。作器者名“利”，他随周武王参加战争，胜利后受到奖赏，铸造这件铜器以记功并用来祭奠祖先。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出利簋铭文中记录的重大事件是什么？并从历史、艺术、科学等方面，任选其二赏析该文物的价值。（4分） 【记录美】 材料三 图一何尊 图二人面鱼纹彩陶盆 图三良渚玉琮 （3）材料三中的文物是中国历史文化的代表，假如文物会说话，它们会怎么介绍自己呢？请任选一件文物，写一段“自我介绍”。（3分） 28．人民群众是历史的创造者，杰出历史人物同样推动历史的发展。阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一 昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代（意为“功绩很大”）。 ——摘编自班固《汉书》 材料二 汉武帝使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统思想”，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。 ——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“秦皇帝”是谁？说明其“功齐三代”的理由。（3分） （2）根据材料二，概括汉代的“大一统”包含的内容。结合所学知识，指出汉武帝在“思想文化、政治制度”方面巩固大一统采取的措施。（6分） （3）中国古代史上除了汉武帝这样的政治家，还有很多杰出的思想家、医学家、书法家等，请从张仲景和王羲之之中选择一位，仿照以下示例，给他们制作一张名片。（4分） 示例： 姓名：司马迁 朝代：西汉 称谓：史学家 著作：《史记》 29．中华民族不断交融，由多元到一体、由松散到紧密。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 材料二 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治。移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。” ——摘编自魏收《魏书》 材料三 魏晋时期的民族融合，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化…魏晋时期各族人民的大融合，为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础，在中国的民族史上占有重要的地位。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，指出战国之后民族关系发生的变化。结合所学知识，指出华夏民族的人文初祖。（3分） （2）材料二反映了孝文帝为学习汉族先进文化而采取了什么重要举措？结合所学知识，举两例说明“移风易俗”的具体表现并写出孝文帝改革的影响。（5分） （3）根据材料三，概括魏晋时期民族大融合的特点。并指出魏晋时期民族交往与交融的影响。（2分） （4）综合上述材料，谈谈你对“中华民族是一个共同体”的认识。（2分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（江苏通用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：七上全册。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．（新情境）2025年8月，元谋人考古遗址公园成功入选第五批国家考古遗址公园立项名单，其作为“百万年人类史”实证的价值再次得到肯定。下列考古发现中，能为研究元谋人提供直接证据的是（  ） A．遗址中发现的粗糙石制品和炭屑 B．当地流传的关于远古人类的神话传说 C．现代学者拍摄的元谋人复原纪录片 D．《从元谋人出发》等相关研究著作 2．（原创）在黄河流域的某处聚落遗址中，考古学家发现了大量碳化的粟粒，以及成组的耒耜农具；而长江下游的遗址里，不仅有稻谷遗存，还有用于储存粮食的陶罐和刻画着简单纹饰的陶器。这些遗址中的先民们聚居而居，共同劳作，聚落内未发现明显的贫富分化和等级差异，人们在丰收后还会通过简单的祭祀活动表达对自然的感恩。据此可知，当时我国的社会发展处于（ ） A．旧石器时代晚期 B．原始农耕阶段 C．部落联盟鼎盛时代 D．奴隶制国家初期 3．（真题改编）考古工作者在不同地域的新石器时代遗址中，发现了丰富的龙形遗存：东北红山文化遗址出土的玉猪龙，造型圆润蜷曲，充满神秘气息；河南濮阳西水坡遗址的蚌塑龙，以贝壳精心堆砌而成，龙形舒展矫健；辽西地区的石堆巨龙，借天然石块排列，气势恢宏。尽管这些龙形象最初各具地域特色，但到新石器时代晚期，其头、身、爪等核心特征逐渐趋向规范统一。这一现象表明中华文明具有怎样的特质（ ） A．多元一体 B．时间最早 C．绵延不断 D．成就辉煌 4．《诗经》记载：“牧野洋洋，檀车煌煌，驷騵彭彭……凉彼武王，肆伐大商，会朝清明。”最能佐证以上记载真实性的是（ ） A．二里头遗址出土的铜牌 B．西周青铜器利簋的腹内铭文 C．小说《封神演义》的描述 D．史书《资治通鉴》的记载 5．以下为历史兴趣小组为猜谜活动搜集到的谜面。据此推断，谜底是（  ） 溉灌梁益成天府，泽润巴蜀济苍生。 岷江汤汤流广野，白云悠悠千载情。 A．都江堰 B．灵渠 C．兵马俑 D．郑国渠 6．下列两幅图片呈现的是我国古代不同时期的生产工具，两幅图片共同反映的历史信息是（  ） A．建筑技术发展 B．冶铁工艺提高 C．武器装备改进 D．农业生产进步 7．下面为战国铜壶及纹饰展开图。该铜壶图案描绘的内容可印证战国时期（  ） A．社会“礼崩乐坏” B．兼并战争规模宏大 C．社会生产力的进步 D．秦王嬴政一统天下 8．2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会隆重举行，这彰显了中国维护世界和平的坚定决心，七年级某班级组织了主题班会，收集了中国古代以下思想流派的主张，其中与当今中国维护和平的理念最为接近的是（  ） A．兵家 “知己知彼，百战不殆” B．法家 “以法治国，中央集权” C．墨家 “兼爱” “非攻” D．道家 “无为而治，顺其自然” 9．商朝时期，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，甲骨文中已经开始出现干支纪日。战国时期，人们已经把一年分为二十四节气。这反映出我国（  ） A．纪年方式的多样性 B．古代历法精细准确 C．古代历法逐渐完备 D．古代历法应用广泛 10．2025年9月，国家文物局将青海玛多县扎陵湖北岸的秦代石刻定名为“尕日塘秦刻石”（见下图）。它是目前已知唯一存于原址且海拔最高的秦代刻石，内容提及“皇帝”“卅七年三月（公元前210年）”等关键信息，且不见于传世文献记载。该刻石最主要的历史价值在于（  ） A．证明秦朝已有统一文字 B．证实皇帝制度始于秦朝 C．实证青海地区归属中央管辖始于秦朝 D．为研究秦朝边疆治理提供了最新史料 11．“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”材料反映了（  ） A．秦朝时期人们以玉为印 B．秦朝臣民不喜金玉 C．秦朝皇帝推行民主 D．秦朝皇权至高无上 12．“自古乱亡之祸，不起于四夷，而起于小民。秦之强盛，兼并六国，卒之扰乱天下者，非六国也，乃陈胜、吴广一二小民也。”材料意在说明（  ） A．朝代的更替演变与异族入侵无关 B．人民是推动历史发展的强大动力 C．秦是因为有小人作乱而灭亡的 D．陈胜、吴广起义结束了秦的统治 13．人口数量是一个国家最基本、最重要的国情。如图是秦末至西汉文帝时期人口数量变化表。a阶段人口数量下滑和b阶段人口数量迅速提升，给我们的最大启示是（ ） A．大乱之后，必有大治 B．兴衰纷乱，循环往复 C．科技进步，人丁兴旺 D．重视民生，以民为本 14．依据下图不同时期人们对儒家思想认可程度的曲线图。分析从甲处到乙处变化的主要原因（  ） A．孟子荀子对儒家思想的继承与发展 B．西汉统治者推行了休养生息的政策 C．汉武帝将儒家学说确立为正统思想 D．科举制规定以儒家经典为考试内容 15．下列图片直接反映了我国古代（  ） 战国二十四节气 西汉耧车 东汉水排 A．生产工具的变革 B．社会制度的变化 C．冶炼技术的进步 D．科技发展成就 16．历史学习兴趣小组准备排演一部历史剧，下面是他们整理的相关人物的部分事迹，由此可推断第一幕的主题是（  ） 第一幕：▲ 率领随从踏上前往西域的道路 西行途中被匈奴军队俘获，被囚禁长达十余年 成功逃脱，继续向西行进，最终到达大月氏 返途中再次被扣留，趁匈奴内乱回到长安 A．不辱使命，忠君爱国 B．克己奉公，勤政廉洁 C．不畏强权，威武不屈 D．刚正不阿，秉公执法 17．出土文物是历史的实物见证，成为研究历史的重要依据。以下出土于西汉马王堆汉墓中的文物共同印证了西汉（  ） A．商品经济的发展 B．手工业技术高超 C．中外交流的广泛 D．民族关系的和谐 18．东汉末年，张仲景在谈到撰写《伤寒杂病论》时说“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方……合十六卷。”这反映他（  ） A．刚正不阿的精神 B．团结合作的精神 C．仁爱济世的精神 D．开拓创新的精神 19．诸葛亮说：“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜。曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。“下列最能验证诸葛亮观点的战役是（  ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．长平之战 20．历史地图通过准确地标示历史活动所处的地理位置，客观反映历史活动的地理环境，帮助学生形成明确的历史空间概念。与下图有关的是（  ） 官渡之战 A．遏制了北方游牧民族南下侵扰 B．奠定了曹操统一北方的基础 C．标志着三国鼎立局面正式形成 D．奠定了三国鼎立局面的基础 21．自西晋以来，从北方迁入内地的民族中，匈奴的铁弗部自称是大禹后代，鲜卑族自称是黄帝或其后裔；同时，内迁各族统治者在政治上沿袭中原地区原有的统治方式。以上现象说明（  ） A．北方地区少数民族政权间战争频繁 B．北方民族对中原文化产生认同 C．匈奴族、鲜卑族已经完全融入汉族 D．内迁民族受到西晋的残暴统治 22．《资治通鉴》记载：“时海内大乱，独江东（长江中下游以南地区）差（略微，比较）安，中国士民避乱者多南渡江。”材料表明江南得到开发的因素是（  ） A．经济重心南移 B．社会秩序相对稳定 C．南北方百姓共同努力 D．南方优越自然条件 23．《宋书》记载：“三十年间，民有所系，吏无苟得，家给人足。凡百户之乡，有市之邑，歌谣舞蹈，触处成群，盖宋世之极盛也。”这体现了南朝时期宋朝（  ） A．经济繁荣 B．政治腐败 C．文化落后 D．社会动荡 24．魏晋南北朝至隋唐是“中华”概念形成并日臻成熟的重要时期。在这一历史时期，“中华”成为兼容胡汉、兼容南北的概念，到唐代最终成为新的胡汉融合体的统称。这说明魏晋南北朝时期北方民族大交融（  ） A．导致了北方社会秩序的极度混乱 B．推动了我国古代经济重心的南移 C．为隋唐时期的繁荣发展奠定基础 D．有利于中华文明起源和初步发展 25．文字是文化的载体，是民族联系的纽带。下列是汉字“国”字在不同时期的写法，对“国”字的演变解读正确的是（  ） 甲骨文 大篆 小篆 隶书 宋体（繁简） A．最早起源于夏朝 B．是中华文明发展创新的见证 C．体现了中医理论 D．产生于中国的对外文明交往 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，第26题13分，第27题12分，第28题13分，第29题12分，共50分） 26．文明探源·多元一体。下面是七年级（1）班同学以“考古探寻中华文明之源”为主题开展的项目化学习成果展板，请你完成展板中的问题。（13分） 【项目名称】探源中华文明·传承中华文脉 【项目目标】通过举办策展活动，解读不同类型史料蕴含的历史信息，了解中华文明起源的丰富内涵。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 展板一 【地图中探寻我国百万年人类史】 （1）我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。左图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于①____处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址位于②____处。（2分，①②处填写左图中字母即可） 展板二 【文物中探寻我国万年文化史】 图一 出现了人工栽培的农作物，原始农业出现； 图二： 图三： （2）根据图一示例，写出图二、图三的考古发现可以推断出新石器时代的先民们怎样的生产生活状况？（4分） 展板三【文字中探寻我国五千年文明史】 材料一 我们从中国的实际材料出发，概括出了我们认为进入文明社会的三个标准。一是生产发展，随之人口增加并聚集出现城市；二是社会分工分化不断加剧，出现贫富、贵贱分化；三是出现王权、国家。其中，国家的出现是进入文明社会的最主要的标志。——摘编自王巍《探源工程所见西辽河流域文明化进程》 材料二 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300-4000年。城内有围墙环绕的宫城，宫城内有多处高等级建筑基址。城内有多处墓地，大型墓葬集中分布，大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、陶盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。很多小型墓没有任何随葬品。城内还出土了小件青铜器和带有书写符号的陶壶。——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料三 考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 （3）根据材料一和材料二，请同学们判断陶寺古城是否进入文明社会，并说明理由。根据材料三，概括中华文明形成和发展具备的特点。（7分） 27．中华之美，独特隽永。阅读材料，回答问题。（12分） 【寻找美】 材料一 （1）结合所学，完成材料一中①—⑤处的内容。（5分） 【赏析美】 材料二 利簋及铭文拓片 利簋底腹内底部所铸铭文，记录了一次重大历史事件。其内容印证了《尚书·牧誓》中所记载的“时甲子日昧爽，王至于商郊牧野”。作器者名“利”，他随周武王参加战争，胜利后受到奖赏，铸造这件铜器以记功并用来祭奠祖先。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出利簋铭文中记录的重大事件是什么？并从历史、艺术、科学等方面，任选其二赏析该文物的价值。（4分） 【记录美】 材料三 图一何尊 图二人面鱼纹彩陶盆 图三良渚玉琮 （3）材料三中的文物是中国历史文化的代表，假如文物会说话，它们会怎么介绍自己呢？请任选一件文物，写一段“自我介绍”。（3分） 28．人民群众是历史的创造者，杰出历史人物同样推动历史的发展。阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一 昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代（意为“功绩很大”）。 ——摘编自班固《汉书》 材料二 汉武帝使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统思想”，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。 ——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“秦皇帝”是谁？说明其“功齐三代”的理由。（3分） （2）根据材料二，概括汉代的“大一统”包含的内容。结合所学知识，指出汉武帝在“思想文化、政治制度”方面巩固大一统采取的措施。（6分） （3）中国古代史上除了汉武帝这样的政治家，还有很多杰出的思想家、医学家、书法家等，请从张仲景和王羲之之中选择一位，仿照以下示例，给他们制作一张名片。（4分） 示例： 姓名：司马迁 朝代：西汉 称谓：史学家 著作：《史记》 29．中华民族不断交融，由多元到一体、由松散到紧密。阅读下列材料，回答问题。（12分） 材料一 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 材料二 北魏孝文帝曾说：“国家兴自北土，徙居平城，此间用武之地，非可文治。移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛（今洛阳一带）王里，因兹大举，光宅中原。” ——摘编自魏收《魏书》 材料三 魏晋时期的民族融合，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化…魏晋时期各族人民的大融合，为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础，在中国的民族史上占有重要的地位。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，指出战国之后民族关系发生的变化。结合所学知识，指出华夏民族的人文初祖。（3分） （2）材料二反映了孝文帝为学习汉族先进文化而采取了什么重要举措？结合所学知识，举两例说明“移风易俗”的具体表现并写出孝文帝改革的影响。（5分） （3）根据材料三，概括魏晋时期民族大融合的特点。并指出魏晋时期民族交往与交融的影响。（2分） （4）综合上述材料，谈谈你对“中华民族是一个共同体”的认识。（2分） 18 / 20 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级历史上学期期末模拟卷（江苏通用） 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂【×1【1【/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][G][D] 6[A][B][GI[D] 11 [A][B][c][D] 日 2[A][B][GI[D] 7[AJ[B][G][D] 12 [A][B][c][D] 3[A][B][CI[D] 8[A][B][C][D] I3[A][B][G][D] 4[AJ[B][G][D] 9[A][B][G][D] 14[A][B][G][D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] I5[A][B][G][D] 16[AJ[B][G][D] 21[A][B][G][D] 17 [A][B][c][D] 22 [A][B][c][D] 18 [A][B][c][D] 23[A][B][G][D] 19[AJ[B][G][D] 24[AJ[B][C][D] 20[A][B][G][D] 25[A][B][G][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. (13分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27.(12分) 28.(13分) 29.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！