Unit 5 School things Let’s start （课件+教学设计+教学反思+课堂实录）-2025-2026学年一年级英语上册（新交际英语）

该小学英语课件围绕Unit5“School things”主题，核心教学学习用品词汇（pencil, book等）及句型“What's this? It's a...”。通过Let's chant、歌曲导入，从Look and say感知物品，到Let's learn拆分单词（如schoolbag拆分为“scho”“bag”），再到Read aloud、Listen and number等练习，构建从感知到运用的学习支架。 其亮点在于融合多模态活动提升核心素养，拆分单词培养学习策略（学习能力），chant、游戏（如Read aloud炸弹游戏）增强语言运用（语言能力），Pair work、Show time（评价标准含Loudly等）促进表达与思维（思维品质）。Emotion环节渗透整理习惯（文化意识），学生提升语言能力与兴趣，教师可借多样活动优化教学。

Unit5 -Let’s start School things Let’s chant Let’s chant Look and say. Taotao Toby Who are they? What are they ? School things Look and say. What school things can you see? pencil 铅笔 Show me your pencil. Look and say. What school things can you see? pencil case 笔袋；铅笔盒 Let’s learn. pencil 铅笔 case 盒子 pencil case 文具盒；笔袋 Look and say. What school things can you see? book 书 Look and say. What school things can you see? schoolbag 书包 Let’s learn. school 学校 bag 袋；包 schoolbag 书包 Let’s learn. 学习用品 Read aloud. book school -bag pencil case book pencil pencil case 屏幕上出现单词则大声读出来，炸弹则抱头，出现拍手就拍手。 Listen, point and say. 25页 Listen and number the pictures. 2 3 4 schoolbag pencil pencil case book 50页 Listen and chant. Listen and circle. 表示很多本书 25页 Look and say. Sing the song. Think and answer What other school things do you have in your schoolbag? 你书包里还有哪些其他的学习用品呢？ Watch and say Let’s chant What’s this? 这是什么？ It’s a______________. Look and answer. pencil case 22 What’s this? 这是什么？ It’s a___________. Look and answer. book 23 What’s this? 这是什么？ It’s a ___________. Look and answer. pencil 24 What’s this? 这是什么？ It’s a ________. Look and answer. ruler 25 What’s this? 这是什么？ It’s an _________. Look and answer. eraser 26 What’s this? 这是什么？ It’s a __________. Look and answer. schoolbag 27 Pair work. What’s this? It’s a… Show time What’s this? It’s a… Standard （标准） How many stars? （多少颗星） Loudly （大声地） Correctly（准确地） Fluently（流利地） Look and choose Which one do you like?你喜欢哪一个呢？ messy 混乱的 tidy 整洁的 30 Emotion. Everyone should form the good habit of tidy up their schoolbags. 每位同学都应该养成整理书包的好习惯。 31 Summary Sentences: -What’s this? -It's a… 32 HOMEWORK Need to do: 听录音，熟练演唱歌曲韵文 Choose to do: 掌握更多相关词汇，和同伴介绍自己的学习用品 33 Let’s learn. 学习用品 school 学校 things 物品 What’s this? It’s a______________. Let’s chant. pencil It’s a______________. It’s a______________. It’s a______________. pencil case book schoolbag 36 Watch and say. Can you help Peppa Pig? Listen the song. Watch and choose. What’s the song about? 这首歌是关于什么的？ A. Classroom. B. School things.学校用品 null 2324.8982 null 2925.717 null 2324.8982 null 2690.614 null 2768.9817 null 18181.172 null 18625.264 Lavf57.25.100 null 60550.676 null 2768.9817 $OK class in good, good morning, dear children for fast来自。What's this OK? This is the window. This is. B当BB当。OK look at this. The teacher is a昨天是一间日志，english, 英文，what do you happen that? Look, my school game, so they are the school things on the desk桌子上这些都叫做学习用品。That people do you know who are they? Yes，OK, is that this total and toby, 对。So what school things can you see? The first one was this. OK, please pencil . a pencil. Follow me. Pencil, 不好意思。Pencil, pencil, pencil together. Pencil, pens. Do you have a pencil? Show me a pencil. Show me a pencil. OKOK李大龙就是OK写到第。Pencil case pencil, follow me, pencil case, pencil and pencil case. The first car is pencil. Yes, pencil and the do you know the mean of case? Case是什么意思？Can you guess? His kids或者箱子，按箱子盒子会去到。Pencil和case就组成了pencil，a pencil, a pencil, a pencil. Show me your pencil case pencil. On the next one, what's this? 不不不，what's this? 不，不，follow me. 不，不。什么要求？什么要求？李佳琪这是一个什么？中文，没事，我把书包垫子都可以适当配，书包好搭配。Schoolbag schoolbag omb schoolbag school school bag school bag school bag is school不聪明不。What's meaning of bike? Bike什么意思？Bike什么意思？什么一半是包的音。Hi, so school和bag就组成了，school bag OK follow me schoolbag school foobar by OK read one by one. 手枪school schoolbag school bag school bag，goodbye OK, very good together, goodbye goods. Ye书背书背不是我们的书包。Okay, so these are the school things. Today we will learn unit time. OK, let's wait together. School things, school things, school things, school things. Let's play the game. If you see the work, you need to read IT a lot. And if you see the room, you can go. If you see the hand, you can help your head. Are you clear? Yes or no? yeah. OK, lets go. Cooley pencil case或拍照。大不。Okay, you are so much now open, 要不ten to pay twenty five，25页OK，25页传奇3。Now need to listen, point and say, OK, show me your hand, show me your hand finger. Singer, I py. Activity, run, listen, point and say, pencil . pencil. pencil case. pencil case, book book . schoolbag . schoolbag, I love me, I love you, I love me, I love you. Hi this, can you guess what are they? What are they? Is a schoolbag, okay, maybe it's a schoolbag. And the next one next one three hours is a pencil pencil next one. 看到the last one。嘿，you think maybe it's a book? okay. And now you need to listen and number the pictures from one to four. Turn the book to pay fifty 50。Listen and number the pictures from one to four水晶星图片排个序。OK, lets go. One pencil, two pencil, case three school back. Okay，have you finish? You can this look again and check the answer? I get a chance. Thank you. 肯定就可以。其他人我们在下面检查。One pencil, two pencil case three, two, one four. So do you agree with him? Yes, I know. Yes, time for him. Good, good, very good. Go back to your see and let's read IT again. Follow me. Schoolbag school bag schoolbag school l pena pencil a pencil, pencil case, pencil case pencil k book book, book book okay, here is a song about school things. Let's listen and跟我说。Oh, and my super, my pencil case, my pencil, my pencil in my books. Oh, in my . schoolbag . my pencil case OK my pencil in my books. The sun is so fantastic. And now you need to listen and circle the school things worth twenty book to page twenty five回到25页。You need to a listen and circle the smoothing, 边听边圈出你认为是学习物品。对。I need a child computer who can try. I can try anymore, please. Activity to listen and chant. 3、到手in . my school bag my pencil case，my pencil in my books. Okay, go back to your see. yes. And then is the answer? Yes, I know. Yeah OK, 那我们看一下最后一行，最后一行后面多了一个什么字母，谁能告诉老师为什么多了个字母x OK can you please？对，我们肯定有好多本书可以搭配，它表示有很多本书的意思。OK从我的书包，my, my, my goodbyes OK我的书包需要在前面加上。My, 我的铅笔盒没我的铅笔my OK我的书my。In the game, there are so many this school things, and there is a big pencil. Is this a circle? One thing you can, these are IT. Okay, for example, the first one, I put one OK. My pencil is your pencil. 那是什么？My school OK my. 不OK。这是什么？Yes, yes. I hello. 喷死了，我要干。No, you can see the sun with me. You can stand up now. OK take your schoolbag on the desk, 把你书包拿到桌上来。Already go listen . and chant. Oh, in my school bag. Oh, in my school bag. my pencil case. my pencil case. my pencil. In my books. in my school OK one more time. Oh, in my school bag. oh, in my school bag. my pencil case, my pencil in my books . in my okay, clap for yourself. 兔子的，你的P把书包放好。OK, one, two, three, A, B, C, now, three, one, two, three, A, B. Now, let's see. Do you have in your schoolbag what other things, things do you know? Who can try? I can try. 你还知道哪些其他新奇用品？OK. 还不知道知道学习用品里，橡皮也是，橡皮也是一学习用品，很好的当地。我还知道学习用品里还有尺子。对的品。Let's watch a video. School . supplies. What's the nearby car? Is this . your pencil case? Yes, IT is pencil case. Pencil case. What's your pencil case? It's my eraser. R, I can be race. And right again, eraser. eraser. IT is my ruler. I like to measure ruler, ruler. So do you know whats the meaning of ruler? Ruler是什么意思？尺子，follow me. Ruler, ruler, boys, ruler, ruler rule ruler, ruler, ruler, ruler, ruler, ruler尺子，ruler, ruler尺子，ruler, ruler尺子。OK about eraser. What's your eraser? Eraser, 橡皮？Follow me. Eraser, eraser, eraser, eraser, OK you to like eraser, eraser, eraser, eraser, eraser, eraser, eraser, eraser, eraser, OK, eraser, eraser, 橡皮，eraser, eraser, eraser, 橡皮，eraser, eraser. OK now, here is a new song let's唱。OK open my pencil. Please open my pencil, my ruler, my ruler, my eraser, my eraser and my pencils. OK one more time. Open my pencil case and my ruler, my ruler, my eraser and my pencil and my pencil. Wow, let's go and answer. So what's this is a is a ten pencil pen. 我是IT。粉色。Yes, is a ruler. Eraser雨伞。Do right now to have this, you can turn IT and you can ask, what's this? And answered is a干嘛OK？For example, what's this? What A. 他说，please, thanks. 这个唱音。What's name? What's me? What's name is小朋友李若彤。It's a book. OK OK come and go back. It's a it's a ruler. Yes, okay, come here. A good like. 对了。500OK旁边除。What's this? 儿子，玩儿。这词怎么说？How to say this year together, ler is a ruler, follow me is a ruler. This time you can do the conversation with your partner, with your, 可以用你自己的学习用品和同桌之间相互做一下这个对话，and same time you can the reserve monday声音是否响亮correctly。问语言是否准确，when tly表达是否流畅。One, two or three star, let's go. 对。一个。他还是。Here one two three, one two three. 张硕，张新龙，你。OK, I know me and you, 他们start他们两个和几颗星，one twelve, three, one. 陈妍希，你想给他打几分钱？颗为什么少了一颗，感觉声音有点小to 3。OKS down, KOK来for down，不能为你覆盖。有这个大小可以。Is IT is an. It's a cate. OK how many stars? 他们两个拿几颗枪。对，所以他可以想给大家看how many，为什么少了一颗？声音有点小了，老师觉得声音还行，但是有一点小错误，对不对？但是也改过来。OKC道题，good start. Let's look this new school back. Which one do you like? Which one do you like? The one of the passage? One to and see one. The party one, yes, so everyone should follow the good habit of put up their school bag. 我们每个小朋友是不是都应该要调整包，保持书包整洁的好习惯，对不对？对，now let's do a summary. They mother some new work, 不book土匪，土匪and eraser，eraser. Yes, we also learn the sentences. What is? It's classes over by 19，by their children. 《School things》教学反思 作为一名身处教学一线的小学英语教师，每一次授课都是一次探索、实践与成长的宝贵历程。在完成新外研版一年级上册第五单元起始部分《Let's start》的教学后，我静下心来，对本节课的策划、实施过程及其效果进行了全面的回顾与深刻的剖析。 本次教学以“学习用品”为核心，旨在通过情境、活动、游戏等多种方式，引导学生在看、听、说、唱、玩的综合体验中掌握基础词汇与核心句型，并渗透良好的学习习惯。以下是我从教学目标达成、教学过程实施、学生表现、教学亮点、存在问题及改进方向等多个维度展开的反思。 1、 对教学目标达成度的审视 本节课预设了清晰的三维目标：知识技能上，要求学生在情境中学习并掌握四个核心词汇（pencil, pencil case, book, schoolbag）及核心句型（What's this? It's a ... / Open my schoolbag.）；过程方法上，强调通过多感官参与的活动（听、看、指、说、唱、演）来理解与运用语言；情感态度与价值观上，则希望激发学生对英语学习的兴趣，并潜移默化地培养其整理书包、爱护学习用品的好习惯。从课堂的即时反馈和课后抽查来看，知识技能目标基本达成。绝大多数学生能准确指认图片或实物中的四种学习用品，并能用“It‘s a ...”进行简单的回应。歌曲韵文的跟唱与表演环节，学生参与度高，节奏感强的chant有效地巩固了词汇记忆。然而，过程与方法目标的深度尚有提升空间。虽然学生参与了多样活动，但在“Pair work”和“Game”环节，部分学生停留在机械模仿的层面，运用句型进行真实、灵活交流的能力稍显薄弱，这提示我在后续教学中需设计更贴近真实交际需求的任务链。情感与习惯目标的渗透效果较为积极。通过“Think and say”环节中整洁与凌乱书包的对比，以及课堂中多次出现的“Open my schoolbag”等指令，学生们对“整洁有序”有了直观的认识，课后观察发现，部分孩子开始有意识地摆放自己的文具。这一目标的达成具有延后性和持续性，需要在未来单元中反复强化。 2、 对教学过程设计与实施的剖析 本次教学遵循“情境导入-新知呈现-巩固操练-拓展运用-总结升华”的基本脉络，流程清晰，环节紧凑。 1. 情境创设与导入（Lead-in）： 采用演唱已学单元歌曲和播放定制AI情境视频的方式进行热身与导入，是本节课的成功之处。熟悉的歌曲迅速将学生带入英语氛围，而视频中Taotao和Toby在教室里的对话，则自然、生动地引出了本课主题“school things”，极大地激发了学生的好奇心和学习动机。数字资源的恰当运用，为低年级学生提供了直观、有趣的语境支撑。 2. 新知呈现与输入（Listen, point and say）： 此环节采用了“图片观察-词汇输入-游戏强化-听音跟读-听音排序”的递进式设计，符合低年级学生的认知规律。其中，“Read aloud”环节的“单词-炸弹-拍手”游戏设计巧妙，有效调动了学生的注意力和反应力，在紧张的趣味中实现了词汇的多次复现与强化。听音排序活动则将听力理解与图片识别相结合，培养了初步的听辨能力。 3. 韵律感知与内化（Listen and chant）： 韵文学习是本单元的亮点之一。通过“观看-跟唱-圈词-指物-表演”的步骤，将语言学习与音乐、动作融为一体。学生从被动接受到主动参与，在韵律和节奏中无意识地内化了“my pencil/my book”等表达。全体起立加上动作表演的环节，将课堂气氛推向高潮，满足了低龄儿童好动的天性，使语言学习变得愉悦。 4. 拓展迁移与运用（Practice & Think and say）： 此部分试图实现知识的迁移与拓展。“Think and answer”引导学生联系个人实际，引出ruler和eraser，拓展了词汇量。“Look and answer”与“转盘游戏”旨在巩固核心句型。“Pair work”则试图创造同伴间真实交流的机会，是向语言运用过渡的关键一步。最后的“Think and say”通过价值观层面的讨论，将语言学习与生活教育相结合，提升了课程的育人内涵。 然而，在实施过程中也暴露出一些值得商榷与改进之处： · 节奏把控与时间分配： 前期的词汇输入和韵文学习环节，因学生兴趣高涨、活动丰富，占用了较多时间，导致后期的“Pair work”和拓展运用环节略显仓促。部分学生在进行对话练习时准备不足，展示机会有限。未来需进一步精简前期活动的过渡语，为核心输出环节预留更充裕的时间。 · 活动层次的梯度性： 活动设计丰富，但个别活动之间的逻辑衔接和难度梯度可以更明晰。例如，从“听音圈词”到“观察说物”再到“Pair work”，如何设计更自然的支架，帮助能力较弱的学生顺利过渡，需要更精细的思考。可以增加一个“教师-全体学生”或“教师-个别学生”的示范性对话环节，为学生的自主对话提供更清晰的范例。 · 技术融合的深度： AI视频和多媒体游戏的使用效果良好，但技术主要服务于情境创设和趣味练习。未来可以探索如何利用技术促进个性化学习或即时反馈，例如，通过简单的课堂互动软件，收集全体学生对词汇或句型的掌握数据，以便及时调整教学。 3、 对学生学习状态的观察与思考 一年级学生活泼好动，注意力持续时间短，但模仿能力强，对新鲜事物充满兴趣。本节课中，学生的整体参与度很高。 · 积极表现： 在游戏、唱歌、表演等动态环节，学生热情投入，争先恐后。他们乐于模仿视频和老师的发音，对色彩鲜艳的图片和动画反应积极。在“举起自己的学习用品”和“选择整洁书包”等联系自身的环节，表现出强烈的表达欲和明确的是非观。 · 面临的困难与差异： 部分学生在区分“pencil”和“pencil case”的发音和含义上存在混淆。在脱离具体实物或图片，进行纯语言问答时，少数学生会表现出迟疑。学生间的差异明显：有的学生能迅速掌握并积极展示，有的则需要更多重复和个别指导。特别是在“Pair work”中，能力较强的学生主导对话，而内向或基础稍弱的学生则多处于跟随状态。 · 给予的启示： 学生的反馈告诉我，动觉学习（TPR）和视觉支持对他们至关重要。未来的教学必须持续坚持“在做中学，在玩中学”的原则。同时，需要更多关注个体差异，设计分层任务或提供“句子框架”（sentence frames）等支持工具，让每个孩子都能在“最近发展区”内获得成功体验，保护其学习兴趣和自信心。 4、 教学亮点与特色 总结起来，本节课的亮点主要体现在以下几个方面： 1. 情境贯穿，真实有趣： 以AI视频创设的校园人物对话情境贯穿始终，使语言学习不再是孤立的单词句型，而是有场景、有人物、有目的的交流，契合低年级学生的认知特点。 2. 多感官协同，寓教于乐： 融合了视觉（看视频、图片）、听觉（听录音、歌曲）、动觉（指认、表演、游戏）、口语表达等多种学习通道，符合语言习得规律，有效维持了学习兴趣。 3. 游戏化设计，高效巩固： “炸弹游戏”、“转盘游戏”等将竞争与合作机制引入课堂，使枯燥的操练变得充满挑战和乐趣，大大提高了词汇和句型的复现率与记忆效果。 4. 习惯养成，育人无痕： 将“整理书包”的习惯培养作为情感目标融入教学，通过观察、对比、讨论的方式自然引出，实现了学科教学与养成教育的有机融合。 5. 作业分层，尊重选择： “Need to do”与“Choose to do”相结合的作业设计，体现了对学生差异的尊重，兼顾了基础巩固与能力拓展。 5、 存在的问题与未来改进方向 反思是为了更好地前行。透过这堂课，我也清晰地看到自身教学中的不足与未来努力的方向： 1. 语言输出的“质”与“量”需平衡： 课堂中学生“说”的机会多，但多是跟读、齐说或简单应答。未来需精心设计更具思维含量和交际真实性的输出任务，如简单的“Show and tell”（展示并介绍自己的文具盒），鼓励学生组合已学语言进行稍长句子的表达，从“模仿说”走向“创造说”。 2. 评价方式的即时性与激励性可加强： 虽然设计了“星级评价”，但在紧张的课堂流程中，过程性评价的实施不够系统、及时。未来应探索更简便易行的课堂即时评价机制（如贴纸、积分卡等），让评价贯穿始终，并更具体地指向学生的努力、合作与进步，而不仅仅是正确与否。 3. 课堂用语与指令的简洁性、重复性需提升： 面对一年级学生，教师的课堂用语应更简单、清晰，配合动作和表情，并善于重复关键指令。有时为追求环节流畅，指令过快，导致部分学生未能及时理解任务要求。放慢语速，利用固定节奏的课堂指令歌谣，是值得尝试的改进。 4. 进一步挖掘生活化资源： 可以鼓励学生在下一节课带来自己不同的、有特色的学习用品，作为课堂教具，让学习内容与学生的个人生活产生更紧密的连接，使语言学习更具个人意义。 6、 结语 教学是一门永无止境的艺术。教授《School things》这一课，于我而言，不仅是一次知识的传递，更是一次与初入英语世界的孩子们共同探索、共同成长的旅程。我欣喜于他们在游戏中的欢笑，在歌曲中的律动，在成功表达时的亮眼；也困惑于如何让每个孩子都跟上节奏，如何让语言学习更深地融入他们的思维与生活。这份教案是精心设计的蓝图，而真实的课堂是充满生命力的动态生成过程。我将带着这次反思中的收获与思考，继续深耕于小学英语教学的沃土，坚持“以生为本”，不断优化教学策略，丰富教学手段，用心、用情、用智慧，为孩子们夯实英语学习的基石，点亮他们探索更广阔世界的最初那盏灯。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 学科网（北京）股份有限公司 $ 外研版新起航英语 一年级上册 Unit 5 School things Let’s start 教学设计 大连金石滩实验学校 总校小学部 杨晓晓 2025年11月20日 核心问题 学习用品相关英文表达 课程内容 学习目标 问题解决(情境问题、解决策略) 词汇： 学习用品schoolbag pencil case pencil book 核心句式 What’s this? It’s a ... Open my schoolbag. 1、在看、听、说活动中， 获取常见学习用品的英文表达：pencil, pencil case, book, schoolbag 2、 能够理解歌曲大意，独立或合作演唱韵文 3、 在学习过程中培养整理书包，保持书包整洁的好习惯 问题情景： Taotao和Toby在教室里谈论学习用品。 解决策略： Step1:Lead in 1. Warm-up 演唱Unit4 My classroom的歌曲韵文进行热身 2.Watch and say AI视频引入情境，Taotao和Toby来到教室里拿出学习用品 Step2:Listen, point and say 1. Look at the picture Q:Who are they? What are they? 学生根据提示图片回答Taotao和Toby在谈论school things 2. Look, listen and say 学生逐个观察桌上的学习用品并学会相应英文表达：pencil, pencil case, book, schoolbag 3. Read aloud 屏幕出现单词则大声朗读，出现炸弹和拍手则做出相应动作，学生在游戏中锻炼反应能力，复习并熟练掌握单词 4. Listen, point and say 听录音，指认并跟读单词 5. Listen and number the picture 完成书后50页的补充活动，先看图片进行猜测，听录音完成排序，最后核对答案 Step3:Listen and chant. 1. Watch and chant 观看韵文视频并学习 2. Listen and circle 边听录音边在书上圈出学习用品的词汇 3. Look and say 观察图片说出my ...我的某样学习用品的英文表达，同时找到并举起此样物品 4. Sing the song 全体起立加上肢体动作演绎韵文 Step4:Practice 1. Think and answer Q:What other school things do you have in your schoolbag? 学生回答其他种类的学习用品，延申引出ruler和eraser 2. Watch and say 观看拓展视频，学习格尺和橡皮的英文表达 3. Let’s chant 加上肢体语言一起演唱创新韵文 4. Look and answer 根据图片回答对话问题： T：What’s this? S:It’s a ... 5. Game 转盘游戏练习对话 6. Pair work 同桌两人一问一答，用自己的学习用品提问表达，并上前展示，其他学生进行星级评价 Step5:Think and say 1. Look and choose Q:Which one do you like? Messy or tidy? 学生观察图片选出认为更好的书包，呼吁学生养成整理书包的好习惯 2. Summary 总结本节课学习的新词汇和对话句型 作业设计 · Need to do： 听录音，熟练演唱韵文 · Choose to do： 掌握更多学习用品相关词汇，并和同伴相互介绍自己的学习用品 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $