Unit 5 School things Let's start!（课件+教学设计+教学反思+课堂实录）-2025-2026学年一年级英语上册（新交际英语）

该小学英语课件围绕“School things”主题，核心学习用品词汇（pencil、book等）及句型（This is my...）。课堂导入通过“Watch and think”感知主题，“Look and say”识别物品，“Let's learn”学习表达，构建从感知到应用的学习支架。 其亮点在于多模态互动活动（唱歌曲、玩游戏、触摸猜测、小组介绍书包），结合语言能力（词汇句型应用）、思维品质（推断猜测）、学习能力（分层作业）。如“Let’s touch and guess!”培养推断，Pair work提升表达，学生在趣味中提升语言应用，教师可借丰富活动提高课堂参与度。

聚焦“学具表达”与AI赋能的“School things”教学反思 大连市金州区红旗小学 钟春光 本课围绕“School things”核心主题，依托“学习理解—应用实践—迁移创新”三阶活动设计，结合AI技术辅助教学，基本达成预设教学目标。复盘整堂课的实施过程，既有与主题深度契合的亮点，也存在AI运用及活动衔接的可优化空间，现从以下几方面展开反思。 从单元主题“School things”的落地来看，本课实现了“语言学习”与“生活实践”的深度绑定。在学习理解环节，以“师生问候感知主题—对话图片聚焦学具—实物探究学习词汇”为主线，从Taotao和Toby的课堂对话场景切入，让学生自然关联自身教室环境中的学具，快速建立“school things”的认知框架；应用实践环节通过“收拾学具”“帮Taotao找学具”等活动，将主题延伸至“学具整理与爱护”，使语言学习不再是孤立的词汇记忆，而是与“整理物品、爱护文具”的生活习惯培养相结合；迁移创新环节的“摸猜书包”“介绍自己的学具”，更是让“School things”从课堂场景完全迁移到学生的个人生活，真正实现“学用一体”，符合单元主题“在生活中运用学具相关英语表达”的核心目标。 AI技术的融入是本课的一大特色，有效提升了教学互动性与情境真实性，但也存在运用深度不足的问题。在应用实践环节，AI机器人Bobo的指令互动设计亮眼——通过“展示学具并说My book/pencil”的指令，让学生在“听指令—做动作—说单词”的闭环中巩固词汇，相比传统教师指令，AI的“拟人化”形象更能吸引低学段学生注意力，且可重复、标准化的指令能保证每位学生都有充分的反应时间；后续“AI讲述Taotao的困惑”情境，以故事化方式引出“找学具、用句型表达”的任务，将AI转化为“情境创设者”，让学生在帮助Taotao的代入感中自然运用语言，同时实现“爱护学具”的情感升华。但反思来看，AI的运用仍停留在“指令输出”“情境呈现”层面，未充分发挥其数据反馈优势——若能在“Sharp eyes单词竞赛”“同桌练习介绍学具”等环节，利用AI实时统计学生的单词反应速度、句型表达准确率，及时向教师反馈薄弱点，或为不同水平学生推送个性化练习（如为基础薄弱学生增加单词认读，为能力较强学生拓展pen、ruler等词汇），可进一步提升教学精准度。 从三阶活动的衔接与目标达成度来看，学习理解环节的“多元认读”“听音标号”为后续应用奠定了扎实基础，多数学生能准确指认并说出核心词汇；应用实践环节的“AI指令”“律动跟唱”有效调动了学生积极性，但部分内向学生在“生生互动展示学具”时参与度不高，未能充分开口；迁移创新环节的“同班同学视频示范”效果显著，王泽霖同学的真实展示让学生直观感知“如何在生活中介绍学具”，后续“同桌合作练习”中，学生表达的流畅度明显提升，但仍有少数学生在使用“This is a/an…”句型时混淆不定冠词，反映出学习理解环节对句型细节的操练不够充分。此外，小组评比结果展示虽能激发竞争意识，但未与“School things”主题结合——若将“获胜小组获得‘学具整理小能手’称号”作为奖励，可进一步强化主题认知。 综上，本课通过主题化、情境化的活动设计，基本实现了“掌握学具表达、能在生活中运用”的目标，AI技术的运用为课堂注入了新活力。后续教学中，需进一步深化AI的个性化反馈功能，加强活动间的主题关联性，关注个体差异，让“School things”的语言学习更精准、更贴近学生生活，真正实现“以主题为引领，以技术为支撑，以运用为目标”的教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $ 外研社新起航英语一年级上册 Unit 5 School things Let’s start! 教学设计 一 、语篇研读 What: 本课语篇以“School things”（学习用品）为主题，通过课堂场景呈现，内容包括学生在教室中使用和识别书包（schoolbag）、书本（book）、铅笔盒（pencil case）、铅笔（pencil）等学习用品，并通过歌谣形式（“Open my schoolbag!”）将单词串联，营造趣味学习氛围。 Why: 从英语学科出发，帮助学生掌握基础学习用品的英文名称，提升学生在课堂和日常学习场景中用英语交流的能力。通过图文结合和歌谣，增强学生的语言感知与应用能力，培养英语学习兴趣，实现语言的内化。 How: 采用“听、指、说”和“歌谣”两种活动形式：听、指、说：结合音频，让学生在图片中识别并说出物品名称，强化词汇记忆。歌谣：通过节奏感强的短句（如“Open my schoolbag! My pencil case. My pencil. And my books!”）帮助学生巩固词汇，提升语感和表达能力。 二 、教学目标及教学重难点 通过本课时的学习， 学生能够： 1. 能看图，听录音，感知并获取学习用品的英文表达，能指认并说出图中的学习用品：schoolbag,pencil case,pencil,book.（学习理解） 2. 能在看视频、说唱韵文的活动中，理解韵文大意，进一步获取学习用品的英文表达，应用和内化所学，将知识运用到实际生活情境中，强化语言理解与表达能力 。（应用实践） 3. 能结合自身，介绍学习用品，与同伴合作说唱韵文，并能将所学学习用品表达迁移到日常生活中，分享介绍自己的学习用品，养成整理学习用品的好习惯 。（迁移创新） 教学重点： 1. 掌握 核心词汇（schoolbag, pencil, pencil case, book）的发音，能看图指认并准确说出单词。 2. 理解并运用 核心句式（This is my....），能简单介绍自己的学习用品。 3. 能跟唱、说唱本课韵文，借助韵文巩固词汇，培养英语语感。 教学难点： 1. 灵活运用核心句式（This is my....）进行日常交流。 2. 能主动将所学词汇、句式迁移到生活场景，主动向同伴介绍自己的学习用品，实现语言的实际应用。 三 、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.能通过看图，听录音，感知并获取学习用品的英文表达，能指认并说出图中的学习用品：schoolbag,pencil case,pencil,book.（学习理解） 1.师生问候。出示课题， 感知school things，进入学习主题。 2.利用板书Boy’s schoolbag and girl’s schoolbag,引出课堂评价：获得学具最多的组获胜。 3. 任务呈现：出示Taotao和Toby谈话的图片，通过线索性问题What are they talking about?整体感知课文内容。 4. 感知之后，回答：They’re talking about school things. 5. 通过观察，探究What’s on the desk?学习新单词：schoolbag,book-books,pencil case,pencil,并通过男女生、分小队、同桌合作、高低音、做动作等多种方式进行认读。 6. 学生学习目标语句This is a… 利用板书并运用所学句型进行描述。 7. 听音标号，学习、理解并巩固新单词。 8. 说唱韵文，在歌曲中体验运用新单词。 9.再次快速说唱韵文，巩固对所学知识的理解。 通过课题导入，进入学习主题。 介绍课堂评比要求，提升参与主动性。 引导学生带着任务观察，整体感知，抓取核心。 反馈输出中深化学习主题。 通过男女生对读、小队竞赛等多样形式，兼顾不同学习风格，突破认读难点，同时锻炼合作能力。 在语境中再次巩固单词发音与含义，实现“音-形-义”的深度绑定。 设计意图：本阶段学习活动旨在以“school things”为核心，构建“情境导入-目标驱动-感知探究-巩固运用”的闭环学习。通过师生问候、对话图片感知，快速聚焦主题并培养整体认知能力；借“男女生书包”板书融入评价机制，以“赢学具”激发参与感。围绕实物探究新单词，用多元认读、句型描述实现“词-句”衔接；结合听音标号、说唱韵文，通过听觉训练与韵律体验，让学生在趣味中夯实“音-形-义”，最终达成知识理解与初步运用的目标。 2.能在看视频、说唱韵文的活动中，理解韵文大意，进一步获取学习用品的英文表达，应用和内化所学，将知识运用到实际生活情境中，强化语言理解与表达能力 。（应用实践） 1. Sharp eyes游戏：通过男女生比赛，快速说出图片中学具的名称。 2. 学生根据AI机器人Bobo发出的指令，展示并说出学具的名称：My book/pencil/pencil case/schoolbag,生生互动，巩固所学新单词。 3. 律动：看视频，边跟唱歌曲，边做动作。 4. 拓展学具单词：pen,ruler,crayon,marker,scissors等。 5. Pack our school things,师生互动，收拾学具，养成良好的习惯。 6. 利用AI讲述Taotao的困惑，他找不到学具了，请求学生们来帮助寻找学具，通过猜谜的形式，找到淘淘的学具，并用This is Taotao’s______.来表达，再次情感升华：Take care of our school things. 通过“快速认读”形式，强化“图-词”关联记忆，提升单词提取速度。 借助AI机器人Bobo创设真实指令情境，让学生“展示+表达”，将单词与实物操作结合，同时通过生生互动，在交流中巩固发音与用法，实现语言输出。 通过“视频+动作+跟唱”的多感官律动，用节奏感缓解学习疲劳，在肢体参与中再次巩固单词，让语言运用更具趣味性和记忆点。 丰富词汇储备，为后续更完整的语言表达提供素材，满足学生多样化的表达需求。 将“收拾学具”融入课堂活动，在师生协作中渗透“整理物品”的习惯培养，让语言学习与生活实践结合，实现知识应用与行为习惯的同步落实。 以Taotao的困惑为情境，用猜谜形式激发探究欲，引导学生用目标句型表达，既巩固句型运用，又通过“爱护学具”的情感升华，实现语言学习与品德教育的融合。 设计意图：本阶段学习活动旨在通过多元情境实现知识应用与能力提升。以Sharp eyes竞赛、AI指令互动，在对抗与实操中强化单词反应与输出；借律动跟唱缓解疲劳，用趣味形式巩固所学。拓展学具单词丰富词汇量，结合收拾学具活动，让语言学习联结生活、培养习惯。最后以AI创设的“帮找学具”猜谜情境，引导用目标句型表达，既深化知识运用，又通过“爱护学具”实现情感与能力的双重落实。 3.能结合自身，介绍学习用品，与同伴合作说唱韵文，并能将所学学习用品表达迁移到日常生活中，分享介绍自己的学习用品，养成整理学习用品的好习惯 。 （迁移创新） 1.通过摸一摸，猜一猜老师的书包里有什么，并用This is a /an….来介绍。 2.播放我们班王泽霖同学介绍自己的学习用品的视频，学习体验如何在实际生活中介绍自己的学具，达到学以致用。 3.同桌合作学习，练习介绍自己的书包及学具。 4.总结本课并升华。 5.布置作业。 6.小组评比结果展示。 通过“摸物-猜测-表达”的沉浸式体验，让学生在真实情境中运用“This is a/an…”句型，将语言知识转化为即时表达能力，激发主动运用的兴趣。 以同班同学的真实视频为范例，搭建“课堂学习-生活应用”的桥梁，降低表达难度，增强学以致用的信心。 通过同桌互练，为学生创造安全的表达环境，在双向交流中反复巩固句型与词汇，提升语言表达的熟练度和流畅度，培养合作学习能力。 设计意图：本阶段学习活动旨在推动知识向生活迁移，实现语言能力创新运用。通过“摸猜书包”让学生在沉浸式体验中活用句型；借同班同学的视频示范，搭建课堂与生活的桥梁，降低表达难度。同桌合作练习营造安全表达氛围，提升语言熟练度；总结升华兼顾知识梳理与情感渗透，作业布置延伸学习闭环。最后通过小组评比展示，以正向激励强化学习成就感，达成学以致用与能力提升的目标。 四 、作业布置及板书设计 作业： 板书： 五 、案例评析 本课围绕“School things”核心主题，依托“学习理解—应用实践—迁移创新”三阶活动设计，结合AI技术辅助教学，基本达成预设教学目标。复盘整堂课的实施过程，既有与主题深度契合的亮点，也存在AI运用及活动衔接的可优化空间，现从以下几方面展开反思。 从单元主题“School things”的落地来看，本课实现了“语言学习”与“生活实践”的深度绑定。在学习理解环节，以“师生问候感知主题—对话图片聚焦学具—实物探究学习词汇”为主线，从Taotao和Toby的课堂对话场景切入，让学生自然关联自身教室环境中的学具，快速建立“school things”的认知框架；应用实践环节通过“收拾学具”“帮Taotao找学具”等活动，将主题延伸至“学具整理与爱护”，使语言学习不再是孤立的词汇记忆，而是与“整理物品、爱护文具”的生活习惯培养相结合；迁移创新环节的“摸猜书包”“介绍自己的学具”，更是让“School things”从课堂场景完全迁移到学生的个人生活，真正实现“学用一体”，符合单元主题“在生活中运用学具相关英语表达”的核心目标。 AI技术的融入是本课的一大特色，有效提升了教学互动性与情境真实性，但也存在运用深度不足的问题。在应用实践环节，AI机器人Bobo的指令互动设计亮眼——通过“展示学具并说My book/pencil”的指令，让学生在“听指令—做动作—说单词”的闭环中巩固词汇，相比传统教师指令，AI的“拟人化”形象更能吸引低学段学生注意力，且可重复、标准化的指令能保证每位学生都有充分的反应时间；后续“AI讲述Taotao的困惑”情境，以故事化方式引出“找学具、用句型表达”的任务，将AI转化为“情境创设者”，让学生在帮助Taotao的代入感中自然运用语言，同时实现“爱护学具”的情感升华。但反思来看，AI的运用仍停留在“指令输出”“情境呈现”层面，未充分发挥其数据反馈优势——若能在“Sharp eyes单词竞赛”“同桌练习介绍学具”等环节，利用AI实时统计学生的单词反应速度、句型表达准确率，及时向教师反馈薄弱点，或为不同水平学生推送个性化练习（如为基础薄弱学生增加单词认读，为能力较强学生拓展pen、ruler等词汇），可进一步提升教学精准度。 从三阶活动的衔接与目标达成度来看，学习理解环节的“多元认读”“听音标号”为后续应用奠定了扎实基础，多数学生能准确指认并说出核心词汇；应用实践环节的“AI指令”“律动跟唱”有效调动了学生积极性，但部分内向学生在“生生互动展示学具”时参与度不高，未能充分开口；迁移创新环节的“同班同学视频示范”效果显著，王泽霖同学的真实展示让学生直观感知“如何在生活中介绍学具”，后续“同桌合作练习”中，学生表达的流畅度明显提升，但仍有少数学生在使用“This is a/an…”句型时混淆不定冠词，反映出学习理解环节对句型细节的操练不够充分。此外，小组评比结果展示虽能激发竞争意识，但未与“School things”主题结合——若将“获胜小组获得‘学具整理小能手’称号”作为奖励，可进一步强化主题认知。 综上，本课通过主题化、情境化的活动设计，基本实现了“掌握学具表达、能在生活中运用”的目标，AI技术的运用为课堂注入了新活力。后续教学中，需进一步深化AI的个性化反馈功能，加强活动间的主题关联性，关注个体差异，让“School things”的语言学习更精准、更贴近学生生活，真正实现“以主题为引领，以技术为支撑，以运用为目标”的教学效果。 学科网（北京）股份有限公司 $ Unit 5 Let’s start! School things 大连市金州区红旗小学 钟春光 What are they talking about? Watch and think. They are talking about______________. Watch and think. school things Look and say. What’s on the desk? Let’s learn! This is a pencil. This is a pencil case. This is a book. This is a schoolbag. Listen and number. 3 2 1 4 Let’s sing! Let’s sing faster! Let’s play! Let’s play! Let’s play! Let’s play! Let’s play! Let’s play! Our little teacher Bobo is coming. Let’s sing and do the actions! Let’s do it. List (清单) pencil eraser ruler schoolbag pencil case book Pack (收拾) our school things. This is Taotao’s ________. Take care of (保管好)your school things. Let’s touch and guess! This is a / an …. Let’s enjoy! Pair work:Introduce my schoolbag. Open my schoolbag! This is my.... This is my.... This is my.... This is my.... I love my schoolbag. Words Sentences pencil book pencil case schoolbag Open my schoolbag! My pencil case. My pencil. And my books! We can introduce our school things. （会介绍自己的学习用品） Who is the winner? Need to do Try to do 1. Listen and sing. （听录音，跟唱活动2歌曲） 2. Point and say the words of school things. (指读学习用品词汇) Draw your pencil case in your bag picture. （在书包中画出你的铅笔盒。） Homework null 7993.493 null 7993.493 EV录屏5.2.4软件录制 Lavf58.46.101 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn EV录屏5.2.4软件录制 null 3134.6975 $Are you ready? yes. OK那glass me in。Sanda I wait in. The girl, hello is so how are. Yes, very fine. Thank you. Say hello to the teachers. Some place is on, please. Okay, now, children, today we are going to run unit five five. Follow me schooling sy poing school, school, school, school. What does school mean? We are the homework. Primary school school名字啊，跳下，alright. OK, 看到没？Think啊，东西。So school things什么意思？绝句，follow me. School things. 狐狸，OK, not. Today, we've got so many school things. And look, this is a good, good OK. This is boy's student. And look at this ban, this is boy, this is girl school bag。So today we have a match between boys and girls. You can do well. You can get the school things OK. Come on, everyone. 每个人都要加油了。OK, look. Look at the picture. Who are they? 他是谁呢？王思琳。那他俩都是谁呢？他和托比，yes or no? Yes, this is好好好，and this is they are helping. Now what are they helping about? 他们俩在谈论什么呢？In my school bag. Case . pencil. Oh, can my schoolbag my pencil . case? Pencil in my books. Okay, children, what are they talking about? 李姝阳。please, they are talking the pencil and. Is the pencil . box pencil box，pencil case? Yes, you are right. So they are, they are school. They are . school things. The years or no only school bag不是只有包，yes or no? Yes, pencil and pencil. So they are talking about, they are talking about school, follow me, school things, school things, school bossing OK boys together, 然后smooths y第二次再看到school sy有点talking about the school things。Okay, what are the school things? What are the desk? Lets go. 一同学a pencil case，right? You this pencil book good to OK others和地牛pencil OK we have said已经说过了，还有一个没说的OK马晚一pencil case，pencil case，school bag are you please? School bag on schoolbag OK, let's see. Now this is school. So OK first noon, what's this? What's this? 你看。周世言。Schoolbag, yes，you are right. OK look at my car, follow me. School bag 4倍。二是觉得how was this school？在学校里用的包是不是书on school bag。So it's a它是一个什么样的词？有两个单独意义的词，学校和班放在一起就变成了书包。像这样有两个单独意义的词变成一个词，我们称它为合成词。跟老师说一遍，合成词合成词，生词合成词。Now, where are they now? 我们现在在哪呢？Where are they now? We are enough. 陈雨琪classroom on classroom，classroom也是一个合成词，yes or no? yes. Boobed它们两个都是合成词。Yes, 小到okay，now this time let's read the word淘淘自然段。他在哪？哥哥聪明。I good job one for boy and one for girl. 到了没说在。对，看看一下的对，指一指说一说。Schoolbag schoolbag by zoom g对不对？School bag OK. 应该的。对对对。What's this腹水如book right？Follow me book organize wo double, 画的饼呜呜呜呜。Time, let's clap and read. O, K, O, K, good. You, you OK you, do you together? What OK, show me your book, 给老师看一下你的书，show me your book, 看到没有book？Carefully, look, this is a book. How many books? One, two. And look at me. How many people OK children? Show me your books. Show me your books. 给老师看看你的书。Show me your books. 可以两个人合作，说明要对OK just that and your neighed you to stand up，you see几本书，两本什么书？Two books look OK together，OK put down your book。One, two, two, three. 他们两个要加一个小尾巴S到了没？Last three, four, five years, clever. Three books, five, one. why? why? Yes, you are so clever. 那White for boy，the one和地儿。OK, let's go. This is a good. Let's go. What's this now? Put up your hands like this. 王瑞泽，what's this pencil case? Oh, yes, you are right now. Follow me. Pencil case, pencil case. pencil case. pencil case. pencil case. Pencil case, pencil case. This time let's read, read from low to high OK OK pencil, box书pencil，case pencil. 一个字，pencil p pencil k okay, this is a lace last one. Look 6，what's this? What's this? What's this pencil啊？Yes, you are right. look. Pencil, pencil, pencil, pencil peno oh, miss john has got a big pencil. Is IT big? 面对面follow me。Pencil, pencil, pencil. He is on me. Your pencil再拿pencil，pencil, pencil, pencil, pencil, pencil. Pencil pencil, 刘俊熙蔓了，pencil pencil pencil pencil pencil pencil pencil pencil OK put down your pencil back to get a pencil。OK a big pencil. OK now let them. If we want to introduce two things，how to say? 如果老师想介绍学弟，我应该说什么样。的句子呢？是谁。红田，do . this this。Yes，you are want大胆说，先说第一个。this is my. see that is right。那还有没有其他的句子可以说他说了this is my pencil。This is my pencil, 还可以说什么样的句子呢？赵子欣，my pencil pen. 我就说现在老师就想说铅笔除了可以说这是我的铅笔，还可以说this is . someone on . this is there is and this is。This is the pencil, yes or no? yes. O, K, look, 那together，this a pencil. This is a pencil. OK use第一次sense，用这样的句子来介绍一下others。Enjoy had. this is a pencil case. a good boy. OK, my good next one. I你的girl张子文。Hello, kiss, yes，you are right. 可以这样说，也可以这么说，我叫else what else？李九月，this is a book, this is a逗号together. get. 这样说。The last one, the last one. 佳仔。this is the . school bag. Yes，no, yes, together, this is a suba. this. It's a suit. Is that okay? Children. you know the things very well. Now this time open your book page twenty five, twenty five, twenty five, 25页。喂。One two three OK, 那你看冰雪binger point two activity one指项活动一。And this time keep up your pencil pencil pencil pencil pencil pencil pencil OK下面listen。And然后我们来把第一题的四个单词标号，if you finish, please仔细，完成的同学请起立。Pencil . number one . pencil case四五百。王小斌在另一边来检查一下pencil number one，pencil OK number two, book number three two对两个货。Number one, pencil, number two, pencil, number three, number four. 张玉涵老大。你好。阿里姓名。OK who can tell me the answer? 好这样，从school bag读到第二读课，老师school back开头可以只读到开手。1100，读你的号码one three four four。Two and . one pencil, pencil case. let, this is my answer, 看老师的four，three, two, one. If you are right, please sit down. 李世明下课，老师再给你读一遍OK。So children, are you like? Yes, yes, that is that. Close your book. One, 把书盒子玩。Two, three, one, one, one, 蓝色，three, one. Okay, now, children, you know the world very well, this time can you see? 你能把它唱出来吗？Yes or no yes我可以来say together。Oh when my school. So配色。Here is very good one there. Okay, thank you, children. You need a really good job. Two four girls and two four boys. Okay, this sun, can you see? Industry能快点唱吗？能，let's be faster. OK不要带spring for you，one, two, three OK children. This is a, this is a, this is this is说完整句子，this is外侧。This is a book one。这。OK now this sam, do you like games? 鸭子喜欢玩游戏吗？喜欢，let's play a game. 那计算see as quickly as you can，some eyes快速的说出他们的名称，ok然后let's have a match。The one来到the one这一边，写到the one第一横排，the one stand up. Are you ready? Yes, okay, look helpful. OK girls, one four girls记的come on，others下回家肉做出来的。OK这some boys，my boys, those three let的i ready？Yes, 是。谐星。OK boys and giro k请坐，那就坐。王启源，别动啊。Everybody, yes. 再见再见，OK boy, 记得。Great that第二句联系下the last row rose . is rose . already？yes. 不过华晨宇OK. 喂。children, you need a really good job. 来，our little teacher bobo都被你们吸引来了。Say hello，wo bo say hello? go. Are you say hello? Booboo, hello. A google is a little teacher. Now, what does he say? Like to listen, boys and boys, i'm bobo. Nice to meet you. Let's play together. Okay o well, this time let's play again. Now bubble size, bubble size pencil. You show my pencil, ok, I say you. should we say you . say my book together, my books, my book, my book book OK周一涵你是对了。裤子来说。对，是的。pencil. 对，村子。木板木。看不到的，have a boy and was a girl now, boy is the little teacher now. Who wants to be a little teacher who want to be OK? 李书瑶，please come to the front. You are the living teacher now. Are you ready? 你说pencil case。I have a被子，妈妈看a please. 再来一遍。Eraser, eraser. OK, thank you are wonderful. Looking for you and . one for boy. 这叫安妮的girl。I need a girl. 马尾驿have to the friend。Pencil pens. Eraser的。OK, thank you, one for you and one for girl. Okay, children, let's have a rice. Let's sing a song. No, look, let me work. Follow me. Hi, 来pp收拾整理。The name is pipe my pen, 整理我的钢笔。那let's see and judge actions . already，yes. 买它走。安排路。I ruler with my. OK, are you happy? Yes, 接着了。Pencil get penal gate body us to think what others do you know? 第四个是学具，你还知道其他的学具吗？Do you know the name OK? 袁平hand，yes, right right hand OK. Others, 刘立博ruler r ruler ruler。不成罗。Eraser, eraser. 丁汉纯scissors scissors剪刀。Follow me, scissors scissors, scissors. 陈明鑫，GDP ye, goodbye a pear. Goodbye张子文。Crayon career, rice, CRAYON蜡笔colony，korean. And what else? No one is gooda google都说我，对不对？OK葛淑莹，不，这都说过了，我们不说，我们说没说过。Do we have said OK? 第二个marker，what does IT be？Marker书签，马笔，马克笔marker OKOK。九月notebook notebook记事本、笔记本。Okay, children, you know so many good things, very good. Two, four boys, 咱俩再学个girls OK this fine。Now you got so many school things on your desk. Now let's pipe our school things. 那listen，pack your pen, 把你的钢笔放到笔袋里，pack your pen. Okay, next one, have . your pencil . pencil. Have your eraser. 它是the ruler。Your school back is here，so is right. Next one, help your pencil, please. Case装到书包里，put your pencil case. Is ready李姝阳and崔雨欣already。So you are good children. Your school things are tilly, but good job. Let's like for us. This is淘淘，淘淘is in trouble。淘淘是一个学区整理不好的孩子。I can find my things, can you help me? 他找不到他的文具了，can you help him? Can you help me. 你帮他。找找学具。Let's play a guessing game. 咱下面是他的什么旋律？This is陶陶子OK，this is大张天宇you . ready？说完整话。This is OK baby girl, 妈妈的。This is偷偷的kids，maybe OK了。是的，have a try one继续猜。刘鸿依，大家唱。This is how the . schoolbag name对于梦涵this，OK, let's do you do not? Yes, this is total to school bag one, two. 再说this . time . from girl，从女孩开始。陈睿熙maybe boy boy啊张宇豪。于梦涵给陈月新陈耶罗金星点一个耶together，this is曹操是ruler one。谁。来数？喂喂，刘俊熙，桃桃子，你是桃桃子。Pencil k什么的。Girl, 李梦雨，handle OK来自the handle，this is one这。个更大的观。音乐飞。this is偷偷的。this OK baby boy往里面，this is part of the kind of case. OK look, this is淘淘的主干是this。One for boy and one for girl. Okay, children now is up. Miss joan has got a blue school back. There is some new touch and guess你们来摸一摸，大家猜一猜。其中都有什么，你别动O. K那i want to see咱们刚才应该对淘淘说一句什么样的话，好吧，来淘淘找不到他的玩具了，玩具了。So we can see, take care of your school. 咱们要告诉他要保管好自己的对this john wants to say，take care of yours to things yes or no. 希望下面的小朋友我们也保管好我们的文具。OK, I look, miss strong has got a schoolday. Now this time, let's touch and guess, 摸一摸，猜一猜。This is a那后面还能出来，右边挪出来。Are you say说一句话？This is a book book, this is a book, yes or no? Yes, this is this Jones english book. 这里。You are think this is打开，这是一次OK。Now here you are. Here, here you are. You see, thank you. You are welcome. OK读，are you？小点，那我再怎么说。This is this Jones，another book. So I got a two ooks, and about two books, 一年级和三年级two books，yes, 扫描，yes, OK. 又还有说。Do you say pencil? This is a pencil, yes or no? Yes, 带你玩。3，you are not the least chance, 最后一个机会。好，来。You show and say. This is a ruler, so this is your ruler. 这圆you are well done。Okay, the our friends is introducing he's schoolbag. 咱们的好朋友正在介绍他的书包，看看他是我们班的。谁的？I'm王泽霖，open my. 很厉害的蝴蝶。卉子。林王泽霖，王泽林是自然段的OK王泽林是仪式流行his school，那is he beautiful？he. 开心的1 for you好不好？像王和林这一样，下课的时候作为你们的作业，let's introduce our school bag OK. 下节课来展示，拿着你的书包向前面来展示yours，you OKOK. 对，boys, let's come one. Twenty twenty sixteen seventeen eighteen nineteen, twenty twenty five走过一次，21 twenty one one two years，let's . house one, two, three, four, five six. Seventy OK and I. OK, today's host今天的作业是阳开始为listen and see，咱们回家继续唱一唱，quit and see the work of school day. 我们来学习这些学习用品，拓展作业，draw your pencil case BRAA bad picture. 咱们书上有一个书包里，我像老师不一样。来draw your pencil case OK today，okay, children, today we have left school things we can use. This is the my, the another one. Let's look here. Action to有一个词，eraser. 前面不用这三个，必须用哪一个呢？该怎么就业，用。And yes, you are so clever, funny。This is an exercise, please remember, 请记住它。OK, OK, the glass is over. Sa, so by everyone, no, say goodbye to the teachers. good. Let's down this. Sit down.