训练27 小说阅读 形象-【红对勾讲与练·练习手册】2026年高考语文大一轮复习全新方案基础版

班级： 姓名： 二、现代文阅读Ⅱ (一)小说 训练27 形象 分值：16分 一、(2025·山东青岛质检)（分析概括人物形象）阅人还得长得周正。而王西来眼睛太小，嘴又是地包 读下面的文字，完成第1题。 天，他不符合条件。王西来在好长时间里骂骂咧咧， 白城子 脾气烦躁，一次走夜路从地塄上跌下来，昏迷了二十 贾平凹 天。醒来后人就疯疯癫癫的，说他能看到别人看不 上元坝人自诩是纯粹汉人，但他们的说话又和 到的东西，能知道还没有发生或将要发生的事情。 别的地方汉人仍有区分，把父亲叫大，把祖父叫爷， 他在家设了神堂，开始给人祛邪消灾，收取费用。事 而爷又指尊贵的神圣的东西，如天爷、日头爷、佛爷。 情也怪，自他成了“神汉”，身体越来越强壮，记忆超 再是把水发音为粉，把飞发音为虚，把影发音为拧。 群，为人祛邪消灾时长声念唱，编词编曲。这一年， 王西来的儿子在县城读书，为此没少遭同学们的 儿子王长久高中毕业，没考上大学回到上元坝。王 嘲笑。 长久是瞧不起王西来的装神弄鬼，又目睹了村人仍 上元坝在漫峪垴，村前就是柴溪，柴溪源于再往 在为谁家去白城子的人多、谁家去白城子的人少而 北五里地的茨坪。茨坪是个极小的盆地，四面山围， 产生矛盾、争吵、互相攻击，他就去质问村长：外人是 青冈成林，盆地里有一冒泉，形成小湫，湫满水溢，七 怎么在茨坪建别墅的，合不合法，违不违规，和乡政 拐八拐地从山口流出。茨坪以前是漫峪林场的场部 府有没有幕后交易，和村长又有什么利益勾结？村 所在地，后来林场取消了，上元坝的各家都在那里种 长当然不理睬他，他又去乡政府质问，乡政府也不理 人参、天麻，或在那些废弃的房院里培育木耳香菇。 睬他。他再向县政府告了一年，还是没有结果，而村 2000年的时候，突然间人参天麻不能种了，木耳 里人倒起了吼声，说他是刺头，搅屎棍，要断他们的 香菇也停止了培育，茨坪封闭了，开始大兴土木地搞 好事，破坏上元坝的富裕。王长久一气出山去了省 起了开发。一年的光景，那里有了一幢幢房子，高低 城，在省城打工竞然认识了一些诗人，也就跟着人家 错落着，各自独立，又长廊亭台关联，逶迤巍峨，十分 壮观。茨坪里的房屋是什么人建的，建了做什么用， 学写诗，也是受了那些诗人的鼓动，他又向省政府去 上元坝的人很好奇，要进去看看。但茨坪周围都有 信反映白城子的问题。 了铁丝网，山口的门楼下站着保安，不让进，还龇着 这样过去了五年，是不是王长久的反映发生了 牙，牙是露出了骨头的恐吓和威胁。他们只好绕到 作用，这不清楚，但秦岭真的开始全面整治违法乱建 旁边的山顶了，远远望去，在一片苍青里，房屋像城 现象了。那是个黄昏，拆除队的负责人先进了白城 堡似的，颜色全是白的，就说：哦，白城子。村长在宣 子。白城子里的主人陆续搬走了，所有的建筑在挖 扬白城子给上元坝带来了文明和吉祥，他也和白城 掘机面前轰然倒坍。上元坝的二十四人在废墟里检 子达成了一项协议，上元坝可以派十二个男的、十二 拾一些家具、电器，没有捡拾到家具、电器的，就去拆 个女的去那里做工，每人每月工资两千元。二十四 卸门上的把手、窗上的玻璃。但很快，他们也被驱 人在村长的安排下很快去了白城子。 赶，所捡拾拆卸的东西不能带走，集中在那里被推土 二十四人去白城子享福了，上元村就骚动起来， 机碾碎了。 先还是美慕，接着嫉妒，后来就恨了：为什么去的就 茨坪恢复了原状，这里再没有了人，昼夜刮风， 是那二十四人呢？这太不公平！没有去的人家和去 草木点头，百兽率舞。豹子每杀一只岩羊，跑来的就 的人家发生争沙、漫骂，甚至大打出手。闹腾得不行 有狼、豺、野狗，而即便是一堆腐尸，秃鹰和鹞子也呼 了，村长应允了所有人轮换，一次三个月。但轮换的 啸而至。 人必须健康，没有疾病，眼里有活儿，手脚勤快，而且 (选自贾平凹《秦岭记》，有删改) (横线下方不可作答) 413 模块二现代文阅读 1.王长久是本文最独特的一个人物，请结合文本对 样；不过上辈人把山都开了，以后又要机械化了，你 这一形象进行简要分析。(6分) 得分 们的手也用不着再长成这样了！” 答： (有删改) 2.小说对教练组副组长王新春描写的笔墨并不多， 这个人物是否可以删除？请结合文本谈谈你的理 解。(4分) 得分 答： 二、(2024·吉林长春模拟)（分析形象的作用）阅读 下面的文字，完成第2题。 套不住的手 赵树理 白云岗公社大磨岭大队有个教练组，任务是教 三、(2024·广东广州模拟)（塑造人物形象的手法） 初参加农业生产的人学技术，两个做活质量最高的 阅读下面的文字，完成第3题。 老农民当教师，陈秉正兼任组长，王新春兼任副组 票车上的战斗 长。组员是流动的，经常分配在各小队。 刘知侠 组长陈秉正已经是七十六岁的老人了，按一般 票车进站的时候，天已经暗下来了，站西扬旗的 惯例，这样大岁数的人本来早就该不参加主要劳动， 红灯慢慢地发亮啦。就在这扬旗外边，路基旁边小 可是这老头身体特别强健，在年轻时候一个人可以 矮树丛里，有两个人影在动。 抵一个半人做活；如今虽说老了，一般青年小伙子还 老洪听见渐渐变大的隆隆声突然不响了。他望 有点比不上他。他教人做活，不但要求规格，而且要 了一下车站上斯嘶喷气的冒着烟的车头，低声地对 教架势。因为规则太多，徒弟们记着这样忘了那样， 彭亮说：“票车进站了。” 有时候腰太直了，有时候步子乱了，有时候下锄没有 站台上的绿灯亮了，“鸣，鸣—”一短一长的震 计划…陈秉正老人不住口地提醒着这一个，招呼 耳的汽笛响过以后，车站上的火车头嘶嘶喳喳一阵， 着那一个，也常常随时打断他们的工作，重新示范。 接着就轰轰隆隆地开过来了。彭亮爬到一棵小树近 徒弟们练架势练得累了，老组长陈秉正便让他 边，已经听到铁轨轧轧的音响，他迅速地爬过去，在 们休息一阵子。自己就招呼梯田下边沟岸上教徒弟 路基的斜坡上停着。 们种田地的副组长王新春过来闲谈一会。陈秉正一 轰轰隆隆的声音越来越大了，震得天摇地动。 见王新春就伸出手来和他握手，王新春却常是缩回 车头越来越大了，如果把车头比作跑来的大铁牛，那 手去躲开。王新春比陈秉正小十来岁，和陈很友好， 么，彭亮小得像一个黑甲虫一样爬在颤动的路基斜 就是怕和他握手，因为被他握住就像被钳子夹住那 坡上。可是这个铁牛越来越大，大得简直像半壁黑 山样向他头前压过来，他毫不畏惧地迎着即将压到 样疼。 陈秉正的手确实和一般人不同：手掌好像四方 眼前的黑山，勇敢地蹿到道边的路基小道上。当车 头的前部闪过他的身边，他的手臂像闪电一样向车 的，指头粗而短，而且每一根指头都展不直，里外都 是茧皮，圆圈的指头肚儿都像半个蚕茧上安了个指 头上一伸，抓住上车的把手，紧跟两步，身子一跃，右 脚就踏上脚踏板了。 甲，整个看来真像用树枝做成的小耙子。王新春对 周围的青年人说：“没有那两只手，咱们现在种的这 3.文中画横线的部分主要运用什么手法来塑造人物 块地恐怕还是荒坡哩！这些地都是他老哥和咱们现 形象？有何作用？请简要分析。(6分)得分 在的大队长陈满红父子俩一攫头一䦆头剜开、一条 答： 堰一条堰垒起来的。” 一次，有个年轻人练架势练得不耐烦了，说：“怨 不得我们学不会，谁让我们没有长那样一双手哩！” 陈秉正一本正经地说：“是叫你们学成我这手，不是 叫你们长成我这手！不是开山，我这手也长不成这 红对勾·讲与练 414 高三语文·基础版 ■是参与活动，但如果这些朋友已经是熟 人，则不符合搭子社交中寻找陌生人或 基于特定活动建立联系的特征。D项， 商务社交活动有着商业目的，如扩展商 业人脉，这与搭子社交中基于共同兴趣 或活动进行社交的初衷不符。 15.①对双方来说，在社交中既要有实用性 又要有边界感。双方有共同的目的和需 求，社交中能够互助，但无须投人太多情 感。②对个人来说，在社交中看重自己 的体验与感受，更注重对方与自己的契 合度，比如，是否与“我”有共同兴趣、是 否能与“我”好好相处、是否对“我”足够 大方等。（每点2分） 16.①从科技发展看，随着社交媒体的兴起 和信息的快速传播，人们之间的联系更 加便捷和广泛。搭子社交的形成可以满 足人们在特定领域中追求共同兴趣和需 求的愿望，使人们更容易以这种精准、高 效的社交方式找到志同道合的伙伴，因 此，搭子社交在当今互联网时代的快节 奏生活中出现，就具有一定的合理性 ②从社会发展看，城市化进程给人们带 来极大流动性，在大城市奋斗的年轻人 常常会面临孤独，他们与父母亲友之间 的关怀往往受到地理距离的限制，搭子 社交作为一种没有负担的轻型社交形 式，保持着社交边界感，同时可以获得情 感支持，成为传统固定关系的补充，是一 种在社会发展中能满足特定需求的合理 选择。（每点3分） 训练26现代文阅读I综合训练 1.B“据此说它属于运河小说是极不恰当 的”错误，原文为“但如果说《金瓶梅》是运 河小说，是不是很哈当？”，此处的疑问，没 有绝对否定，选项曲解文意。 2.A“都论及了…文学现状的长处与不 足”说法错误，材料一没有论及不足。 3C材料二论述了“新大运河文学”创作的 原则。A项，《大运河古诗词三百首》收录 的是中国古代的诗词，这些诗词属于传统 的大运河文学，不属于“新大运河文学”。 B项，史念海的作品不是文学作品，而是 历史地理学作品。D项，对《北运河上》的 表述侧重于风土人情和时代色彩，它仍属 于“泛大运河文学” 4.①画横线的部分运用了举例论证的方法， 通过列举刘绍棠在《蒲柳人家》中描写运 河乡村院子的例子，论证了运河文学与乡 土文学相结合的观点：②刘绍棠是运河文 学的开创者，他大胆地将运河文学与乡土 文学融为一体，举他作品的例子，能使论 证更富有感染力和说服力。（每点2分） 5.①立足运河文化，以运河为题材，凸显运 河的时代风貌：②有自觉的大运河文学意 识，形成全新的、超越传统的美学主张： ③真正将大运河作为审美对象，创造出全 新的大运河：④挖掘出大运河中所蕴含的 中华民族精神这一审美象征意义。（每点 2分，答出三点即可) 6.B“只有发现进球、禁区内事件、红牌和 处罚对象错误问题”说法错误，依据材料 一“VAR团队将不断检查……的四种问 题 一进球、禁区内事件、红牌和处罚对 象错误。一旦发现问题，他们可以…” 可知，应为“VAR团队一旦发现进球、禁 区内事件、红牌和处罚对象错误问题”，但 未必只有这四种。 7.C“使用者都会选择‘TacticAI’的策略 而不是现有战术”说法错误。根据材料二 “调查显示，在90%的时间里，使用者都会 选择‘TacticAI'的策略而不是现有战术” 可知，这一结论是有“在90%的时间里”这 一前提的 8.A材料一第1段观，点是“高科技元素的 引入，让比赛更加公正、公平”。A项，“使 用了电子计时装置……”可以证明这个规 ,点。B、C两项均未涉及“高科技元素的引 入”。D项，证明“在比赛中装备的科技含 量高有利于运动员的发挥” 9.(1)VAR帮裁判实现精准判罚(2)SAOT 有效减少判罚时间(3)“鹰眼”技术解决 门线争议(4)“连接球”技术杜绝“上帝 之手”（每处1分） 10.示例一：利大于弊（正方）。正方观点认 为，视频辅助裁判系统确保比赛判决的准 确性，其积极影响显著。(2分)这不仅有 利于维护竞赛的公正性，保障每位参赛 者的努力得到应有的尊重，还促进了体 育精神的正面发展，避免了因错误判决 导致的终身遗憾。（4分) 示例二：弊大于利（反方）。反方观点认 为，保持人类裁判的核心决策权利于保 留体育竞技的人文情怀与观赏性。(2分) 这有利于维护比赛的流畅性与不确定 性，让运动员的现场表现成为焦点，而非 技术介入的瞬间，从而促进观众的情感 投入及比赛的氛围营造。尽管追求绝对 公平，但不应以牺牲比赛的自然进展和 观众体验为代价。(4分) 二、现代文阅读Ⅱ （一)小说 训练27形象 1.①王长久是思味民众中的清醒者。他是 在县城上学的高中生，落榜回家后，看不 惯父亲装神弄鬼，以及村子里的人为去白 城子吵骂不休。②王长久是敢于对抗腐 败的抗争者。他多次反映白城子的腐败 问题，被视作异类之后，以出走抗争。③王 长久是社会光明和人性美好的象征。上 元坝的民众依然愚昧，但王长久在城里诗 人的鼓动支持下向省政府去信，在五年 后，秦岭全面整治违法乱建现象，这说明 经历一代代“王长久”的努力，社会终会向 好方向发展。（每点2分） 2.不可以删除。①情节上，小说中王新春在 陈秉正伸出手来和他握手时“常是缩回手 去躲开”，这一情节引出后文对陈秉正的 手的描写。②人物上，副组长王新春对周 围年轻人介绍陈秉正，交代了陈秉正的手 与众不同的原因，侧面表现了陈秉正勤劳 能干、全身心投入生产建设的高尚品质。 (观点1分，理由答对一点给2分，答对两点 给3分) 3.手法：小说采取正面描写的手法，抓住对 彭亮扒车时的动作描写来塑造人物形象。 (2分)作用：①形象地表现了彭亮在飞身 扒车时动作的干净利落、一气呵成，具有 画面感，能够把读者带入情境，增强现场 感与真实感。(2分)②画横线部分的连 续动作表现了彭亮在面对凶险时的机智 灵活、坚决果断，赞扬了彭亮勇敢无畏的 精神品质。(2分) 训练28情节 1.①“跌宕起伏”：小说情节曲折多变。白孝 文从曾经的上流社会沦落到讨饭、抢舍饭 的地步，命运发生巨大转折，这是情节的 大起大落：在抢舍饭过程中，他经历了饥 饿、与鹿三的冲突、与孝武的对话、在舍饭 场的混乱以及被鹿子霖抓住等一系列情 节，充满波折。②“舒缓有致”：小说在叙 述过程中，有张有弛。在描写白孝文讨饭 的心理和行动时，有一定的节奏，如他对 鹿三和孝武的态度描写，不是一味紧张激 烈，而是有缓有急：对舍饭场景的描写也 较为细致，虽人群喧闹混乱，但描写有条 不紊，使情节推进有一定的舒缓感。③整 体效果：这种情节安排方式，既吸引读者 的注意力，让读者随着情节的起伏而心情 波动，又能在舒缓处让读者有时间去感受 和思考人物的命运、社会的现实等，增强 了小说的艺术感染力和表现力，使小说更 具可读性和深度。（每点2分） 2.不认同。①老宋在飞机上帮忙哄孩子的 部分不能去掉，这是西藏旅行的一部分 是小说的重要情节和内容，去掉之后影响 小说的完整性。②老宋总是积极地面对 和处理生活中出现的一切问题，相关情节 的设置有助于塑造老宋的形象，使其鲜 活、生动且更完整。③“给生活行一个吻 手礼”是老宋在这一部分中提及的，既照 应了标题，又凸显了主旨，拥有积极乐观 心态的人们必然会在生活中收获爱与温 暖。（观点1分，理解和认识答对一点给 1分，答对两点给3分，答对三点给5分)》 训练29环境 1.土地改革后，农业生产低下，农民生活困 苦，农村成立互助组，区委（政府）重视农 业粮食增产，鼓励梁生宝外出买稻种： (2分)但梁生宝家境贫穷，继父抱怨他不 顾小家而为互助组创业，反对梁生宝买稻 种。(2分) 2.①故事在“春雨”中展开，又在“春雨”中收 束，首尾呼应，使小说的情节结构更加严 谨。②开篇的“春雨”为故事情节的展开 作了铺垫。正是因为春雨导致春汛，才使 得渭河停渡，梁生宝只好在车站票房过 夜：也正是因为春雨不停，使“怎么过夜 成了梁生宝眼下的难题。③结尾的“春 雨”反衬出人物心理。淅淅沥沥的春雨带 来丝丝凉意，使梁生宝渴望带领大家共同 发家致富的火热激情显得更加强烈。（每 点2分) .①用“薄暮”“荒烟”“茫茫大水”“轻霭”等 词营造出朦胧迷离苍茫的意境，衬托出人 物面对未来的迷茫心境。②“一江载满着 霞彩正浩荡东去”，暗示、象征着人物对未 来仍有希冀。（每点2分） .①运用比喻的手法。“对面的山已经成了 刚出笼的白面馒头”，把白雪覆盖的山比 喻成白面馒头。②以动衬静。用枝丫咔 嚓的断裂声和雪沫扑簌簌地落下来的声 音衬托出除夕夜的静寂。③绘形绘声绘 色。“白面馒头”写了雪的颜色，“雪沫扑 簌簌地落了下来”写出了雪的形状和下雪 的声音，渲染气氛。（每点2分） 训练30叙述 1.我的短评思路围绕插叙的作用展开，插叙 主要有以下几个作用：①能够丰富小说的 情节，推动情节的发展。大伯、父亲、小姑 分别回忆了老韩对自己家雪中送炭般的 帮助，解释了“寻找老韩”的原因，丰富了 小说的情节：同时，长辈们的回忆促使小 辈对老韩的态度有所改观，推动了故事情 节的发展。②能够使人物形象刻画更加 丰满。通过长辈的回忆，刻画了一个爽 朗、热心、急群众之所急的基层干部形象。 (每点2分) 2.①增强紧张感和悬念。通过瓦西里的视 角来叙述，读者只能了解他的见所感， 而无法了解德国人的情况，这种视角的限 制使得故事充满未知和紧张感，读者只能 参考答案493