训练17 默写常见的名篇名句-【红对勾讲与练·练习手册】2026年高考语文大一轮复习全新方案基础版

3.①“月减一分圆”表示上元日已过，照应题 目“上元后一日”：②城头灯火璀璨，城里 人家灯光万丈，让诗人感觉月的光辉也逊 色了一分：③写月亏月盈暗示时间的流 逝，表达诗人对当下美好时光的珍惜和留 恋。（每点2分） 4.①不抱怨环境和人生际遇。阴晴迥异的 天气使诗人感到惊奇，虽条件艰苦，但心 境从容。②不慕名利、安贫乐道的恬淡心 境。诗人不羡慕御史府的楼台，在茅屋中 感受到寒意也不觉痛苦。③对美好明天 的期待。诗人虽然处在寒冷的境况中，但 有布衾就很安心，相信明天会更加美好。 (每点2分) 5.①治学要像老马识途一样明确研究的方 向，不要走弯路：也要像鸿鹄腾空而上俯 视四方一样，拓宽视野。②运用比喻，形 象地说明了在治学上，正确的努力方向与 宏观视野不可偏废的关系。（每点3分） 训练14对比阅读 1.①两首诗都营造了一种迷离神秘的意境。 ②叶诗描写朦胧的月色、虎形的岩石、云 雾深邃的龙洞等意象，以及联想到岩石后 隐藏着通往仙境的道路，龙洞依稀透出另 一个州郡，营造了迷离神秘、深远梦幻的 意境。③《梦游天姥吟留别》借助想象，描 写天姥山千岩、繁花、奇石、熊咆龙吟、水 面上的雾气等意象以及天色与天气的变 化，营造了一种奇异多变、迷离神幻的意 境。（每点2分） 2.①郑诗以芭蕉叶的生长情状比喻相思之 情，最后着一“怨”字，衬托出相思的愁苦。 杜诗在充分描写春笋的喜人长势之后，描 述客人因春笋掩蔽阻隔而责怪主人不出 迎的情形，着一“嗔”字实则表现作者心中 之喜。②“怨”字属于直接抒情，正面抒 情：“嗔”字属于间接抒情，侧面烘托，手法 曲折幽邃。③“怨”字直接映照出全诗的 感情基调，“嗔”字则从反面折射出作者真 实的喜悦之情。（每点2分） 3.①秦词这两句借物抒情。在词人看来，盘 香的形状恰如人的百转回肠，金炉中篆香 寸寸断尽，突出了女主人公柔肠寸断的强 烈情感。词人就近取譬，触物兴感，生动 形象。②项词这两句借典故抒情。词人 将满腔的哀怨归咎于庭院中的垂杨，仿佛 那静静的垂杨不解人意，偏偏挡住了词人 的视线。词人不怨己反怨树，反其意而用 之，更突出了思念之深。（每点3分） 4.①皮诗通过写藏书之多，抒发了对书籍的 喜爱以及对书中先贤们的崇拜与敬仰之 情，表达了诗人热爱读书胜过世俗交往的 非凡志趣。②陆诗由夜读的缘起、老来读 书的盎然兴味和睡前的进食，表现了诗人 济世的理想抱负，到老犹安贫乐道、好学 不倦的情怀。（每点3分） 训练15综合选择题 1.C颈联描写的并非“想象之景”，而是实 景，写出了吴中如今的荒凉破败 2.D尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归” 意蕴不同。杨乘“草前多暇”，无事可做， 只能慨叹谁能陪他一起借酒消愁呢，表达 了诗人不为所用、无人理解的无奈和伤 感。范仲淹的“吾谁与归”意为“（找不到 志同道合的朋友，)我同谁一道呢”，表达 了对朋友的期望、共勉之情，以及知音难 览的深深感慨。 3.C“面对困境的消沉无望”错。颜联中的 “莫令炎瘴送生涯”含有对未来建功立业 的憧憬。 490 红对闪·讲与练·高三语文· 4.B“采用以乐景写哀情的方式，与诗人心 境相反”错。“竞”字把嫩笋争相滋长的蓬 勃景象写活了，“闲”字则把杜鹃花随处开 放、清闲自得的意态描写出来。领联中 景物与诗人心境紧密相连，表现出诗人从 繁华纷扰的京城被贬此地后“闲”“静”的 状态，并不是以乐景写哀情。 训练16古代诗歌阅读综合训练 1.B“颌联写滔滔的金沙江声搅得离乡的 诗人彻夜难眠”错误，前四句写往年夜宿 嘉陵江的情景，此处应是嘉陵江声 2.①往年宿嘉陵江时听闻江声，看到月色 现在宿金沙江时依然有江声、月色：本诗 通过江声、月色两个意象，将宿嘉陵江和 宿金沙江两次经历和心境巧妙地联系起 来。②两次的江声、月色情境相似，而自 己已从嘉陵江飘零到了金沙江，离家万 里，突出前后境遇、情感的不同，表达诗人 久遭贬谪、不得回归的伤感，暗含境遇的恶 化。（每点3分） 3A“大有·大雪欲来风满楼’之感”错误。 开篇“冻云宵遍岭”描述的是云层覆盖山 岭，因天气寒冷而仿佛冻结的状态。“素 雪晓凝华”则是对清晨雪景的描绘，着重 描写雪的纯净和美丽。因此，诗的开篇并 没有暗示“大雪欲来风满楼”的紧张气氛， 而是描绘了一幅宁静的雪夜景象。 4.①运用比喻。以“散粉”“飘花”喻落雪。 “散粉”写出了落雪的细密、绵柔，“飘花” 表现了落雪的轻盈、灵动，抓住了落雪的 特征，把雪写得奇特美妙，让人有身临其 境之感。②运用想象，具有浪漫色彩。以 美人用的妆粉飘散漫天来描摹落雪，不仅 写出了雪的细密，而且使原本无味的雪有 了香味；“飘花”给人的感觉是风如春天般 轻柔，这样飘落的雪花给人以亲近之感。 ③诗情豁达开朗。“散粉”仿佛是要来给 大地画上美丽的妆容，“飘花”好似要给大 地铺满春花。诗句一扫冬日的萧瑟与苦 寒，带给人春天般的欣喜和暖意，透露出 开朗的情怀和愉悦的情绪。（每点2分） 5.B“对友人携酒登门的感激和个人交友 寥落的慨叹”错误，颈联写花开时节，本应 邀请友人到家做客，以美酒相待，但门前 泥泞，出门怕溅踏泥污。表达作者对不能 邀请友人到家做客的遺憾之情，从而引发 下文邀请友人在修禊时节于洛水岸边共 赏春光的心愿。 6.①一弯新月挂在空中，另一头夕阳与晚霞 仍未消失，既生动描写了傍晚时分天际的 景象，又在艺术上形成了对比，极大增强 了画面的色彩感。②“飞鸟外”“夕阳西” 进一步表现出新月和落霞之辽远，扩展了 画面的空间感，甚至包容进宇宙、人生的 亘古之叹。③这两句双层比较、互相映 衬，视野开阔且有层次感。（每点2分） 7.C“作者午睡时却被鸟声惊醒”“倍感阀 怅”错误，“午枕觉来闻语鸟”体现作者与 鸟共乐的悠闲情致；“欹眠似听朝鸡早”是 作者睡醒听到鸟叫声，联想到当年从政早 朝时“骑马听朝鸡”，有一种恍如隔世的 感觉。 8.①寓情于景，作者描绘了一幅清幽的隐居 图景，写出了隐居生活的闲适，表达了对 大自然的热爱。②衬托、用典，表明自己 已老，对建功立业已生茫然之情，对仕途 感到厌倦，抒发了作者罢相隐居后贪恋恬 静生活的心情。（每点3分） 9.B“并约定将来在他乡重逢”说法错误。 诗中有“风回终有时，云合岂无因”句，意 思是相会终有时，有劝勉之意，并没有 约定。 基础版 10.①本诗为诗人赴任江州司马路上所作 末两句勉励自己和朋友无论困窘或通达 都当努力自爱，虽不得志但仍积极旷达 ②《琵琶行并序》是诗人滴居卧病江州所 作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 流露出同病相怜之感，是对琵琶女身世 遭遇的深切同情，以及对自己遭贬被埋 没的愤懑之情。（每点3分） 11.D“诗人现在只能采薇而食”说法错误， 过于绝对。“不厌北山薇”只是说“我并 不讨厌到北山去采薇而食”，并不意味着 “只能”采薇而食。 12.①额联两句写田野中的景物，一句写水 中之鱼，一句写林中之鸟，展现“秋野”风 貌：②尾联写诗人在田野中的行为，诗人 在秋风中拄着拐杖，到北山去采薇而食， 描绘诗人状态。（每点3分） 三、名篇名句默写 训练17默写常见的名篇名句 1.(1)舍瑟而作率尔而对(2)使人听此 凋朱颜嗟尔远道之人胡为乎来哉 (3)(故)不积跬步无以至千里（夫祸患 常积于忽微而智勇多困于所溺)（每空 1分)》 2.(1)使六国各爱其人使秦复爱六国之人 (2)青山遮不住毕竞东流去(3)小楼 昨夜又东风故国不堪回首月明中（相见 时难别亦难东风无力百花残/东风不与 周郎便铜雀春深锁二乔)（每空1分） 3.(1)古之人不余欺也臆断其有无 (2)越陌度阡契阔谈蒸(3)主人下马 客在船举酒欲饮无管弦（管弦呕哑多 于市人之言语)（每空1分） 4.(1)士不可以不弘毅 任重而道远 (2)劳苦倦极疾痛惨怛(3)惊涛拍岸 卷起千堆雪（每空1分） 5.(1)涵澹澎湃而为此也有竅坎镗搭之声 (2)少妇城南欲断肠征人蓟北空回首 (3)主人下马客在船举酒欲饮无管弦 (谈笑间樯橹灰飞烟灭/落红不是无情 物化作春泥更护花/两岸青山相对出 孤帆一片日边来)（每空1分） 6.(1)竹喧归浣女莲动下渔舟(2)白露 横江水光接天(3)呦呦鹿鸣食野之 苹（且放白鹿青崖间须行即骑访名山） (每空1分) 7.(1)雕栏玉砌应犹在只是朱颜改 (2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙 (3)此先汉所以兴隆也此后汉所以倾颍 也（每空1分） 8.(1)盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅 (2)尚思为国戍轮台死节从来岂顾勋 (3)征蓬出汉塞归雁人胡天（塞下秋来 风景异衡阳雁去无留意)（每空1分） 9.(1)极天云一线异色须臾成五采 (2)云青青兮欲雨青冥浩荡不见底 (3)多情应笑我早生华发（塞上长城空 自许镜中衰鬓已先斑/君不见高堂明镜 悲白发朝如青丝暮成雪)（每空1分） 10.(1)曲终收拨当心画四弦一声如裂帛 (2)驽马十驾功在不舍(3)沧海月明 珠有泪蓝田日暖玉生烟（寄蜉蝣于天 地渺沧海之一粟/曾经沧海难为水 除却巫山不是云/东临碣石以观沧海) (每空1分) 11.(1)金就砺则利而半山居雾若带然 (2)匪女之为美美人之贻(3)出师未 捷身先死长使英雄泪满襟（出师一表 真名世千载谁堪伯仲间/东风不与周 郎便铜雀春深锁二乔)（每空1分） 12.(1)良将劲弩守要害之处信臣精卒陈 利兵而谁何(2)外无期功强近之亲 内无应门五尺之僮(3)不见复关泣 涕涟涟（夜深忽梦少年事梦啼妆泪红 阑干/执手相看泪眼竞无语凝噎)（每 空1分) 13.(1)仁义不施而攻守之势异也弊在赂 秦(2)六朝旧事随流水但寒烟衰草 凝绿（不知江月待何人但见长江送流 水/世间行乐亦如此古来万事东流水 君不见黄河之水天上来奔流到海不复 回/青山遮不住毕竞东流去/滚滚长江 东逝水浪花淘尽英雄/百川东到海 何时复西归/流水落花春去也天上人 间)(3)万里悲秋常作客百年多病独 登台（浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟 瑟/空山新雨后天气晚来秋/楚天千里 清秋水随天去秋无际)（每空1分） 14.(1)后人哀之而不鉴之亦使后人而复 哀后人也(2)为国以礼其言不让 (3)制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳（每 空1分) 15.(1)青山遮不住毕竞东流去(2)悟已 往之不谏知来者之可追(3)屈原放 逐乃赋《离骚》（左丘失明厥有《国 语》/孙子膑脚《兵法》修列/不韦迁蜀 世传《吕览》/韩非囚秦《说难》《孤 愤》/《诗》三百篇大底圣贤发愤之所为 作也)（每空1分） 16.(1)虽万被戮岂有悔哉(2)譬如朝露 去日苦多(3)与尔同销万古愁肯 与邻翁相对饮（每空1分） 17.(1)白露横江烟涛微茫信难求(2)有 善始者实繁能克终者盖寡(3)当奖 率三军北定中原（早岁那知世事艰 中原北望气如山/王师北定中原日家 祭无忘告乃翁)（每空1分） 18.(1)千岩万转路不定迷花倚石忽已暝 (2)议法度而修之于朝廷以授之于有 司(3)玉户帘中卷不去捣衣砧上拂 还来（铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离 后/金风玉露一相逢便胜却人间无数 嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘)（每 空1分) 19.(1)君子生非异也善假于物也(2)廉 颇老矣尚能饭否(3)舍南舍北皆春 水但见群鸥日日来（飘飘何所似天 地一沙鸥)（每空1分） 20.(1)别有幽愁暗恨生此时无声胜有声 (2)以赂秦之地封天下之谋臣不爱珍 器重宝肥饶之地(3)扣舷独啸不知 今夕何夕（登东皋以舒啸临清流而赋 诗/莫听穿林打叶声何妨吟啸且徐行 怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人/仰 天长啸壮怀激烈)（每空1分） 21.(1)鸣鼓而聚之击木而召之(2)采之 欲遗谁所思在远道(3)西北望长安 可怜无数山（家住吴门久作长安旅/ 总为浮云能被日长安不见使人愁)（每 空1分) 22.(1)座中泣下谁最多江州司马青衫湿 (2)其称文小而其指极大夫祸患常积 于忽微(3)烽火连三月家书抵万金 (每空1分) 23.(1)大漠穷秋塞草腓孤城落日斗兵稀 (2)钉头磷磷管弦呕哑(3)正赤如丹 下有红光动摇承之（日出江花红胜火 春来江水绿如蓝/半壁见海日空中 闻天鸡)（每空1分） 24.(1)倚南窗以寄做审容膝之易安 (2)一人之心千万人之心也(3)汨余 若将不及兮恐年岁之不吾与（日月忽 其不淹兮春与秋其代序/少年易老学 排戒 一寸光阴不可轻)（每空1分） 25.(1)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟 (2)君子生非异也善假于物也 (3)极天云一线异色须臾成五采（每空 1分) 26.(1)(夫)祸患常积于忽微而智勇多困 于所溺(2)肯与邻翁相对饮隔篱呼 取尽余杯(3)晓来谁染霜林醉 总是 离人泪（座中泣下谁最多江州司马青 衫湿/何以解忧唯有杜康)（每空1分） 模块二 现代文阅读 一、现代文阅读I 训练18内容理解分析 1.“传统文化中的乐教只注重艺事”错，以偏 概全。原文为“音乐的根本在于培养人的 德行，而不是单纯培养人的艺事”“《乐记》 把德行放在第一位，把艺事放在第二位”， 可见“只注重艺事”以偏概全。(3分) 2.“而汉乐府诗《古诗为焦仲卿妻作》《木兰 诗》以及白居易的《新乐府》等局限于纯然 叙事，就缺乏了‘意”错误，无中生有。根 据“汉乐府诗《古诗为焦仲卿妻作》《木兰 诗》，以及白居易的《新乐府》那样纯然叙 事的诗并不多”可知，原文没有提到它们 缺乏“意”。(3分) 3.“正在成为”错，原文为“已经成为”。(3分》 4.“事物的真相是可望而不可即的”错误，混 淆是非。原文提到“真相往往是难以捉摸 的”，但这并不意味着“事物的真相是可望 而不可即的”。实际上，材料指出，“不探 寻真相是荒谬的，那种真相永远是可望而 不可即的想法同样是荒谬的”，即作者认 为尽管探寻真相艰难，但它是可以实现的 目标，而非可望而不可即。(3分) 5.“但当代历史学家关注不多”错误，张冠李 戴。由原文“我们同行的各种著作里，通 常只注意到台面上的人物，帝王将相或者 名人，讲的是堂堂皇皇的大道理，老百姓 的日子没人管”可知，文中只说同行著作 通常只注意台面上的人物，而不是当代历 史学家对常民生活关注不多。(3分) 6.“古代封建帝王都热衷于把自己美化为真 龙天子”武断绝对。原文为“自汉以后，历 代帝王皆洞悉了以神龙之形象来武装、美 化、神秘自己的好处”，表明汉朝以前的封 建帝王并无此心态与举措。(3分》 7.“叛臣的一面之词令人担心”错误，曲解文 意。“人言可畏”指人们在背后的议论或 诬蔑的话很可怕。“人言”，指的是许多人 说坏话，该选项把这个成语理解为“叛臣 的一面之词令人担心”。“一字之曲，文意 全非”，与子展的意思大相径庭。(3分) 8.“压力激素…使人类产生抗击灾难的应 激反应”错误，因果关系混淆。根据文中 “应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三 个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和 肾上腺，会分泌出大量的压力激素”可知， 是应激反应会让人体分泌压力激素，从而 让人心跳加快，血液循环加速等，而不是 压力激素使人产生应激反应。(3分) 训练19文内信息推断 1.A项，“激活自身热情是推动乡村振兴的 最重要动力”错误，前提不当。由原文第 3段“家庭联产承包责任制，是改革开放 初期推动农村发展的最重要动力”可知， “家庭联产承包责任制”是调动农民生产 积极性，助推农村发展的最重要动力，而 不是“激活自身热情”。B项，“必须大幅 降低农业生产在国民经济中的比重，把更 多的资源转向发展工业”错误，关系不当 根据原文第2段“这种观点是基于中国人 多地少的基本国情，从如何提高农业生产 率的视角来考虑乡村发展的内生动力”可 知，人多地少的基本国情要求提高农业生 产率，但并未提及要“大幅降低农业生产 在国民经济中的比重，把更多的资源转向 发展工业”。C项，“就能普遍解决农民收 人偏低的问题”错误，结论不当。根据第 3段“农村改革把农民从土地的束缚中解 放出来，…推动了乡村工业的发展”“农 民工进城所形成的大规模劳动力转移不 仅大大提高了整个社会的劳动生产率，也 成为推动农村自身发展的强大内生动力” 可知，创造就业机会和转移农村劳动力等 确实可以提高农民的收入，但这并不意味 着仅凭这些措施就能普遍解决农民收人 偏低的问题。(3分) 2.“认为它体现了史学的求实传统和经世传 统在总的趋向上的一致性”错，结论不当。 根据原文“金朝女真族统治者金世宗的活 或许更有深意，他说：·近览《资治通鉴》， 编次累代废兴，甚有鉴戒，司马光用心如 此，古之良史无以加也。’”中的“编次累代 废兴，甚有鉴戒”可知，这个例子只能印证 史学的经世传统。(3分) 3.“所以作者把其全部融入文本形式之中” 错，因果倒置。根据原文第4段可知，作 者将“道”(“所道”，如情、志、意等)全部融 人文本形式之中以后，需要读者调动感性 经验、理性思考加以体悟和甄辨，前者是 因，后者是果。(3分) 训练20文外信息验证 1,A材料的观点：国际关系民主化。A项 观点局限于本国、一国的民主。B项，指 出国际法是国际关系民主化的基础，符合 材料规点。C项，指出中国愿与世界各国 一同推动国际关系民主化，符合材料观 点。D项，指出全球治理的要义是各国共 同治理全球事务，符合材科观，点。 2.B“这里的·关窗’就属于第二种悲剧中 的‘突发事件”错误。《雷雨》中鲁侍萍关 窗的动作并不是突发事件，而是一个日常 行为。这个动作虽然让周朴园产生了似曾 相识的感觉，但并不符合突发事件的定义。 3.D“群众路线”指“它是要在群众的斗争 过程中才能产生的，这就是说要在实际经 验中才能产生”。D项，核心内容为“为人 民服务”，与原文的“群众路线”观点不符。 训练21图文信息互释 1● “可见当时中国的探月技术水平已经 很高”错误，刘开坤在1929年提出火箭登 月的设想，不能说明当时中国的探月技术 水平已经很高。当时只是一种设想，中国 真正的探月技术在那个时期还未发展 起来 2.D“需要重复存储该信息时的步骤”错 误，根据图示可知，读取与存储时的步骤 是不同的，每一个步骤的先后顺序不同。 3.D根据材料第3段中“有限的实践”“绝 大部分只是作为一种梦想而存在”可知 ④“只是一种梦想，无法实现”说法绝对。 训练22论证特点分析 1.B“从正反两方面指出文学要破圈就应 反映生活的真实”错误，材料第3段通过 阐述当前一些文学作品存在的问题和“素 人写作”引起广泛关注，从正反两方面说 明文学创作要反映时代气象和人民心声。 参考答案491班级： 姓名： 三、名篇名句默写 训练17 默写常见的名篇名句 分值：156分 1.(2025·河南信阳摸底)补写出下列句子中的空缺 小刘提醒她说，唐宋诗文中多有相关的句子，像 部分。(6分) 得分 ”这两句 (1)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙 就很好。 ”的有礼的举动与子路“ 4.(2025·安徽黄山质检)补写出下列句子中的空缺 ”的轻率急躁的表现形成鲜明对比。 部分。(6分) 得分 (2)《蜀道难》中，诗人以“ ”感慨 (1)在成人礼上，校长引用《论语·泰伯》中“ 蜀道之难使人脸色改变，看到漩涡飞转、瀑布飞泻 ”两句寄语广大 的险峻之景，诗人又发出“ 同学：只有胸怀天下、意志坚强的青年，才能承担 ”的疑问，凸显了蜀道之难。 起国家富强、民族复兴和人民幸福的历史重任。 (3)小红准备参加学校举办的演讲比赛，并准备以 (2)司马迁在《屈原列传》中认为，人们在处境艰难 “注重小事的力量”为话题写一篇演讲稿让老师帮 时就会追念本源，如在“ ”时就 忙指导，她准备开篇用“ 会呼天喊地，在“ ”时则会呼喊 ”两句引出话题。 父母。 2.(2025·浙江绍兴联考)补写出下列句子中的空缺 (3)《红楼梦》描写大观园美景时，有“清溪泻雪”之 部分。(6分) 得分 句，写出了水的清澈洁净。以雪喻水，此写法在诗 (1)战国时的六国，拥“五倍之地，十倍之众”，却亡 词中较为常见，如“ 于秦国，吸引了众多论者的目光。杜牧认为“ ”,则六国能抵御强秦；“ 5.(2025·黑龙江大庆统考)补写出下列句子中的空 ”,则秦可传万世。 缺部分。(6分) 得分 (2)辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》中“ (1)苏轼在《石钟山记》中说，自己在水上听到像钟 ”两句借眼前实景， 表明抗金复国的正义事业必然会克服一切阻力， 鼓一样的赠吰声，探寻后发现是“ 取得最后的胜利。 ”;又在两山间将入港口的时候，听到“ (3)“东风”多在春天，既可以吹开百花，也可以吹 ”,与之前听到的声音相应。 落百花，在古诗词中成为具有丰富情感内涵和审 (2)高适《燕歌行并序》中“ 美意蕴的意象，如“ ”两句，通过直接描写思妇和征 ” 夫分别后的思念，侧面折射出战争的残酷。 3.(2024·山东潍坊模拟)补写出下列句子中的空缺 (3)老师在课堂上提起古人常常使用借代手法，即 部分。(6分) 得分 不直接说人或事物的名称，而是以与其密切相关 (1)《石钟山记》中，苏轼验证了《水经注》的记载， 的事物来代替，并请同学们想想有哪些诗句运用 发出了“ ”的感慨，并因事说理， 了这种手法，小刚想到了“ 表达了反对不实地考察却“ ”的 观点。 6.(2024·重庆模拟)补写出下列句子中的空缺部 (2)《短歌行》中，诗人仰望明月，忧思不绝，想起宾 分。(6分) 得分 客曾“ ”,屈驾前来看望自己，大 (1)王维《山居秋暝》中“ 家“ ”,重温往日的情谊。 ”描绘了无忧无虑、勤劳善良的人们 (3)小李同学在准备课前演讲时想以“管弦”为例 的日常生活图景，反映了诗人宁静纯朴的生活 讲一下借代手法，一时未能想出恰当的例句，同桌 理想。 (横线下方不可作答) 385 模块一古代诗文阅读 (2)长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易 (3)古诗词中常常用头发斑白表现诗（词）人的愁 滋生出无数诗情画意来。譬如，苏东坡在《赤壁 苦，如“ ” 赋》中就描写了自己与友人于赤壁之下把酒对歌， 10.(2024·四川绵阳模拟)补写出下列句子中的空 赏“ 、 ”的清 缺部分。(6分) 得分 美阔大景象。 (1)白居易的《琵琶行并序》中，“ (3)“鹿”音同“禄”，世人喜好将其作为“长寿安康、 ”两句用比喻的修辞，形象生 仕途美好”的象征；“鹿”幽居山林，生活习性恬淡 动地描摹出乐音达到高潮并戛然而止时的效果。 安静，文人也常借其表达隐逸情怀。如“ (2)《劝学》中” ”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持 7.(2025·四川内江质检)补写出下列句子中的空缺 之以恒。 部分。(6分) 得分 (3)“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象 (1)即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花 组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思 秋月何时了)中还是不由自主地想到自己当年在 情怀，或抒发离情别绪等，如” 金陵的宫殿，慨叹已物是人非：“ ” 11.(2025·湖北黄冈质检)补写出下列句子中的空 (2)《阿房宫赋》中运用比喻和反问手法，批判秦朝 缺部分。(6分) 得分 统治者疯狂掠夺财富并大肆挥霍行径的语句是： (1)好的比喻往往取材于生活，巧于运思，如《劝 ?” 学》中“ ”,用磨刀之功比学习 (3)诸葛亮在《出师表》中回顾汉代历史，认为亲近 之效；《登泰山记》中“ ”,用衣 贤臣，疏远小人，“ ”;而亲近小 带喻环绕山腰的云雾 人，疏远贤臣，“ (2)《静女》一诗中运用移情于物手法，表达爱屋 8.(2024·江苏南京模拟)补写出下列句子中的空缺 及乌的情感的两句是：“ 部分。(6分) 得分 (1)张老师在家里宴请多年未见的老同学，他引用 (3)古代诗人咏史怀古，常借三国风云，寓情于 杜甫《客至》中的“ 史，或抒发对历史沧桑的深切感悟，或表达对个 ”,表达对老同学招待不周的歉意。 人命运的无限感慨，如“ (2)中华儿女自古就有强烈的家国情怀，每当国家 ” 危亡之际，忧国忧民者往往“ 12.(2025·山东泰安质检)补写出下列句子中的空 [陆游《十一月四日风雨大作》（其二）门，奋勇杀敌 缺部分。(6分) 得分 者为国捐躯而不计功勋名利，正如高适《燕歌行并 (1)《过秦论》中“ 序》中所写的“ ”两句与《过秦论》下篇中的“修津关，据险 (3)古诗词中，“雁”这一意象常与季节更替、时间 塞，缮甲兵而守之”表达了相同含意。 流逝、羁旅游子、凭栏思妇等内容紧密相关，因而 (2)《陈情表》中以对偶形式从内、外两方面将李 被赋予了丰富的情感，比如唐宋诗词里的“ 密举目无亲、伶仃孤苦的境地表现出来的句子 是：“ 9.(2025·江苏南通联考)补写出下列句子中的空缺 (3)古人抒情或含蓄隽永，或真切直白。古诗词 部分。(6分) 得分 中，直接用泪水表达悲愁的句子有“ (1)姚鼐的《登泰山记》中“ ”两句，描绘了日出前泰山霞光 13.(2024·陕西宝鸡模拟)补写出下列句子中的空 缤纷绚丽的壮观景象。 缺部分。(6分) 得分 (2)青色是解读中华传统文化的色彩密码之一，李 (1)《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡教 白在《梦游天姥吟留别》中用“ 训，给后来者以警告的文章。《过秦论》强调秦朝 描写将要下雨时的阴郁，又用“ 灭亡的原因是“ ”,《六国论》论 表现天空的广袤无垠。 述六国灭亡的原因是“ 红对勾·讲与练 386 高三语文·基础版 班级： 姓名： (2)面对着滚滚向前的流水，小刚情不自禁地吟 17.(2025·江苏泰州质检)补写出下列句子中的空 诵古人的诗词名句：“ 缺部分。(6分) 得分 。”光阴流转、岁月沧桑之感油然 (1)古人对于水面的雾气常有不同的表达，如《赤 而生。 壁赋》“ ”中的“露”和《梦游天 (3)古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境， 姥吟留别》“ ”中的“烟”都是指 这在唐诗宋词中屡见不鲜，如“ 水汽。 (2)成语就是文言文的活化石，学习成语要结合 14.(2025·江苏南通摸底)补写出下列句子中的空 文言文来学。例如成语“善始善终”，我们就可以 缺部分。(6分) 得分 结合魏征在《谏太宗十思疏》中提到的“ (1)不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫 ”。 赋》中所说：“ (3)“中原”，本义为“原野之中”，后演变为指黄河 流域，被视为天下中心。“中原”一词也常被写进 (2)孔子认为“礼”在国家治理中有重要的地位。 很多古诗文中，如“ 在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，他晒笑子 路是因为子路：“ 18.(2025·安徽蚌埠开学考试)补写出下列句子中 的空缺部分。(6分) 得分 (3)荷花，别称芙蓉，在古典诗词中常被用来比喻 (1)李白在《梦游天姥吟留别》中用” 美好的品德。古人喜欢以“芙蓉”入诗，通过富有 ”写出了山石重叠，自 美感的意象，表达自己对美好品格的追求，如 己迷醉其中的状态。 (2)面对司马光的批评，王安石在《答司马谏议 15.(2025·云南昆明质检)补写出下列句子中的空 书》中认为自己接受皇上命令后，“ 缺部分。(6分) 得分 ”,不是“侵官”。 (1)《菩萨蛮·书江西造口壁》中“ (3)以“玉”为中心载体的玉文化，贯穿了中华文 ”两句以高山不能阻止 明史，深深地影响了古人的思想观念，如古诗名 流水，喻主和派终难阻止抗敌复国力量的发展。 句“ ”,就 (2)当朋友因痛悔过去无法自拔时，我们可以用 能体现“玉文化”。 陶渊明《归去来兮辞并序》中“ 19.(2024·广东广州模拟)补写出下列句子中的空 ”两句来劝勉他。 缺部分。(6分) 得分 (3)人们常说苦难是一笔宝贵的财富，能够促使 (1)《劝学》中强调君子与一般人相比，并非有何 人们取得一番成就，在《报任安书》中就有这样的 差异，只是善于借助外力的句子是：“ 事例，如“ 16.(2025·福建泉州诊断测试)补写出下列句子中 (2)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借用 的空缺部分。(6分) 得分 廉颇的典故，表明自己虽然年老但犹存壮志，希 (1)《报任安书》中，司马迁选择忍辱苟活，在 望朝廷派人来问自己“ ”的反问 ?”以期为国立功 中，坚定了自己通过发愤著书来洗却耻辱的决心。 (3)鸥鸟，在古人笔下常常出现在环境清幽的地 (2)《短歌行》中，曹操虽然忧叹人生“ 方，被文人雅士作为感情的寄托。如古诗词中的 ”,但依然愿意在有限 的生命里献出真心，招揽人才，以建功立业。 20.(2025·辽宁鞍山联考)补写出下列句子中的空 (3)同是朋友宴饮，李白在《将进酒》中反客为主， 缺部分。(6分) 得分 豪言换得佳酿后“ ”;杜甫在 (1)老子曾说“大音希声”，在白居易的《琵琶行并 《客至》中则主客相宜，直言“ 序》里，与此意有异曲同工之处的佳句是：“ 同喝完杯中酒。 (横线下方不可作答) 387 模块一 古代诗文阅读 (2)古人十分重视谋臣能士，甚至不惜用珍宝土 (2)在《阿房宫赋》中，杜牧用比较来凸显秦人的 地招揽他们：《六国论》中，苏洵提出如果“ 穷奢极欲：阿房宫“ ”甚至比粮 ”,那么秦人会食不下咽；《过 仓中的米粒还多，“ ”甚至比市 秦论》中，诸侯谋弱秦也是“ 人之言语还多 ”以达到招揽人才的目的。 (3)小明暑假旅游，如愿登上泰山，有幸在山顶看 (3)“吟”或“啸”是古人吐露心曲、抒发情怀的常 到了日出时的壮阔景象，让他不由得联想起古代 见方式，这两种抒情方式在古诗文中也颇为常 诗文中有关描写日出的句子：“ 见，如“ 21.(2024·河南濮阳三模)补写出下列句子中的空 24.(2025·陕西汉中摸底)补写出下列句子中的空 缺部分。(6分) 得分 缺部分。(6分) 得分 (1)负责人召开关于乡村振兴的会议时，谆谆告 (1)有一位学者，化用陶渊明《归去来兮辞并序》 诫在座的干部，不能生事扰民，不能对着百姓滔 中的“ 滔不绝、废话连篇。其间，他提到了《种树郭橐驼 将自己狭小的书斋命名为“容安斋”。 (2)俗话说“人同此心，心同此理”。《阿房宫赋》 传》中描述官员召集百姓开会的两句： 中作者从最普遍的人心角度说“ ”,揭示了人心相通的道理。 (2)李老师在课堂上讲解“设问”这一修辞手法 (3)在开学典礼上，面对热情洋溢的青年学子，校 时，随口吟诵了《涉江采芙蓉》中“ 长希望同学们珍惜时光，不负韶华，这不禁让我 ”两句，同学们觉得此 们想起两句古诗文：“ 例很是得当。 (3)长安是著名古都，唐宋诗人常在诗词中提到 25.(2025·河南周口质检)补写出下列句子中的空 它，以表达自己回京的愿望、对家乡的思念以及 缺部分。(6分) 得分 愿得到重用的企盼等思想感情，比如“ (1)在《赤壁赋》中，客人用比喻的修辞手法，感伤 ” 我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的 22.(2025·江西南昌摸底)补写出下列句子中的空 语句是：“ ” 缺部分。(6分) 得分 (2)在《劝学》中，荀子用登高望远、顺风疾呼、骑 (1)“用典”为文人常用手法，戏曲理论家、教育家 马行千里、划桨渡江河等四个类比，推出了“ 吴梅“感飘零，红粉与青衫，无人吊”中的“青衫” ”的结论。 就化用了白居易《琵琶行并序》中的“ (3)小刚暑期登泰山，拍到了泰山日出时天边云 ? ”两句。 彩奇异变化的壮美景象，并在旁边配上了姚鼐 (2)古之君子谨小慎微，重视“小”处，如司马迁在 《登泰山记》中“ 《屈原列传》中以“ ”一句，称赞 ”两句发在了朋友圈中。 屈原的《离骚》一文具有深远的意义；又如欧阳修 26.(2025·广东肇庆联考)补写出下列句子中的空 在《五代史伶官传序》中以“ 缺部分。(6分) 得分 一句，指出“小”也会酿成大的祸患 (1)班会课上，吴老师引用《五代史伶官传序》中 (3)古代，在客居他乡的游子心中，能够与家人用 ”两句 书信交流是一件幸福的事。“书”作为思乡之情 话，告诫学生不要沉湎于手机游戏，应专心学习。 的象征，也频繁出现在古人的诗词中，如“ (2)创建和谐社会，从搞好邻里关系开始。社区 文化活动中心布置了一些古诗书法作品，一幅作 23.(2025·辽宁沈阳名校联考)补写出下列句子中 品中“ ”两 的空缺部分。(6分) 得分 句出自杜甫的《客至》，表现了邻里之间把酒言 (1)同样用“大漠”与“落日”的意象，《使至塞上》 欢、亲如一家的和乐情景。 写出了边塞的雄奇壮阔，《燕歌行并序》中“ (3)古人写诗填词，常喜欢自问自答，以增强表达 ”却写出了边 效果，如“ 塞的凄凉与悲壮。 ”两句。 红对勾·讲与练 388 高三语文·基础版