训练11 语言&训练12 表达技巧-【红对勾讲与练·练习手册】2026年高考语文大一轮复习全新方案基础版

了。群臣中有人责怪汲器，汲器说：“天子设 置公卿等辅佐之臣，难道是让他们跟从阿 谀，奉承圣意，把君主陷于不义的境地吗？ 何况我已经身居九卿之位，纵然爱惜自己的 生命，又怎么能够辱没朝廷呢！”（汲黯）认为 公孙弘等人内怀诡诈而外逞智巧，以此阿谀 主上，取得欢心，又认为张汤深抠法律条文， 巧言加以诋毁，构陷他人有罪，使事实真相 不得昭示，并把案狱稳操胜券作为邀功的资 本。有谁真的了解汲黯呢？如果一定要信 说他心胸狭隘的言论，这种做法又与孩童之 见有什么不同呢？淮南王谋反，唯独忌惮汲 黯的直言进谏，坚守节操为正义而死，很难 用不正当的手段诱惑他，最终因为他的缘故 没敢（谋反）。像汲黯这样的人，虽然别人说 他没有学识，但我却认为他已经具有学 识了 武帝从身为太子的时候本来就已经忌 惮汲陪的严厉。即位之后很久，大将军卫青 担任侍中，武帝在如厕时接见他。丞相公孙 弘私下见皇帝，有时武帝帽子都不带。等到 汲黯去觐见的时候，武帝不戴上帽子绝不接 见。汉武帝曾经正坐在陈列兵器的帐中，当 时没戴帽子，汲黯前来奏事，武帝临时躲避 派人传话，批准汲黯所奏之事。汲黯担任中 大夫，因为坚持向皇上直言进谏不得长久留 在京城任职，离京出任东海太宇，东海郡却 政治清明。汉武帝听到后召汲黯入朝，使其 位列九卿。 二、古代诗歌阅读 训练9题材分类 1.B“春昼永”中“永”指时间长久，意思是 春天的白昼分外悠长，是实写，不是虚写。 2.①描写明媚春景，视野从“一院”而拓展至 “八方”：②对公务清闲的满足中表现了对 天下无事的期盼：③对自己的反思，表现 了对天下的责任担当。（每点2分） 3B“·天明’·前路’·千重山’等词语一语 双关”“明朗开阔”错误。“天明问前路，已 度千重山”是在叙述诗人的行程、路途，这 里是基于诗歌前两句的情境，真实地写出 夜里行舟、乘船、越过山峦的情景，没有运 用双关的手法。同时，诗歌的意境没有明 朗开阔，均和诗人徘徊犹豫的心境相关。 4.①“借渊明之酒杯，浇自我之块垒”意为： 苏轼借陶渊明的《饮酒》诗，抒发内心郁结 之气，并以陶诗自遣。②渊明之酒杯：陶 渊明《饮酒》诗表现了诗人悠闲自得的心 境，对田园生活的热爱，对黑暗官场的厌 恶。③自我之块垒：苏轼结合自身处境表 达情感，以暗浪中的一叶小舟比喻自身的 艰难处境，表达了对仕宦生涯的厌倦。陶 诗正给此时徘徊于官场不得解脱的苏轼 以慰藉。（每点2分） 5.B“表达了诗人既然不受重用，不妨暂且 逍遥的豁达”错误。“未奏蔡州旋，且歌梁 苑诗”，意思是还没有奏报平定蔡州的胜 利消息，权且以歌咏梁苑的诗歌寄情。结 合注释①可知，诗人罢官闲居，不受重用， 此处“未奏”是暗指国事多难，山河破碎， 诗人无能为力，“且歌”是无奈之举，表达 了诗人怀才不遇的愤懑不平之情。 6.①“餐毡”写苏武在匈奴啮雪吞毡的经历， 暗含诗人不会因处境艰难而屈服的顽强 斗志：②“雁使”写汉朝以大雁传书为由， 最终接苏武归国之事，表达了诗人渴望重 回朝廷，为国效力；③诗句借苏武困守北 海、持节不失类比诗人闲居带湖、心忧国 事，表达了诗人忠贞不渝的爱国情怀。 (每点2分) 训练10形象 1,该句描绘出诗人有志难伸、壮志难酬的形 象。(2分)诗人手抚宝剑，背倚江南，居南 而念北，山河破碎，恢复无期，有志难伸， 忧愤难平。(2分)诗人借此形象表达了 自己英雄无用武之地的悲愤，以及对南宋 统治者无意恢复中原的愤慨。(2分) 2.诗人以“老马”自比，写出自己因生活拮据 无法很好地为小弟饯行的愧疚之情： (2分)把“小雁”比作远行的弟弟，想象他 独自奔波的飘零孤寂，表达诗人送别时的 担忧和难过。(2分)两种意象的使用使送 别时的心情更复杂。(2分) 3.特点：①花开香气浓烈：②紫色花朵，典雅 别致：③花朵繁茂，形如流苏。（每点1分） 情感：通过描写苦棟花的气味，颜色、花开 的形态等，表达了对苦棟花的喜爱、赞美 之情以及惜春之意。(3分) 4.①陆诗写荷花虽然片片调零、枝折叶枯， 但在眼力超群的人看来，残败的荷花更显 奇美。启发我们，只要有眼力，也能从残 败的事物中获得别样的审美体验。②李 诗写荷花与荷叶不像其他的花和叶有区 别，它们相互交映，当荷叶枯败荷花调谢 之时，令人惋惜。启发我们，事物相互映 衬，带来了美的和谐，欣赏美要注重整体。 (每点3分) 5,①这句话的意思是表面咏所见之物，实际 上隐含着诗人所咏的情怀，即借物抒怀或 托物言志。②托物言志，“映画旗”写双桧 见证了谢安的赫赫战功，“成宝盖”“出高 枝”写双桧高大茂盛为寺庙遮风挡雨，诗 人希望自己也能像双桧一样有所作为，建 功立业。③借物抒怀，谢寺前的古桧历经 沧桑，时过境迁，如今仍拥有青翠生机、长 盛不衰，让诗人产生了对往事的感怀之 意，表达了对物是人非、世事变迁的感慨， 也表达了诗人对青春年少的回忆，对趁年 轻建功立业的渴望。（每点2分） 训练11语言 1.①为官之味。任职为官就要感念国恩，不 必在意官场风气，尽职尽忠。②居家之 味。留在家中就待奉父母。父子相伴，尽 情享受天伦之乐。③人生之味。在人生 顺逆的进程中，总是福祸倚伏，体味进退 回旋的理趣。（每点2分》 2.①“白于水”写出了边塞特有的黄沙漫天、 一片苍茫的景色特点，也烘托了征人的悲 凉和寂寞心情。②“青冢白”写出了战马 把草吃得干净，侧面反映了战事的惨烈和 持久。③青冢是王昭君的墓，代表中原地 区和少数民族的和睦关系，这里的“白”则 进一步反映了两者关系恶化。（每点2分） 3.①内容上，颈联紧承上文进行情景描述。 “数声塞角高还咽”，处在凄凉哀愁情绪中 的诗人偏偏又听到了几声时而高昂时而 鸣咽的军中号角：“一派泾河冻不流”，诗 人此刻站在原州城上，放眼望去，只见泾 河之水早已被冻住不流动了。②手法上， 视听结合。“数声塞角高还咽”，从听觉角 度写因听到号角声而使凄凉悲切的羁旅 心境中又平添了几多哀愁；“一派泾河冻 不流”，从视觉角度写“塞下秋来风景异” 的边塞风光，使羁旅之情更显悲怆。（每 点3分》 4.①D尾联表达了诗人对朋友的宽慰和赞美。 诗人劝慰朋友不必为离别伤感，推想朋友 所到之处都会遇到知己的迎接和款待。 (2分)以乐观的情绪结尾，展现出诗人开 阔大度的襟怀，提升了诗歌主题情感的格 调。(2分)②尾联照应了题目的“别”，与 前两联写离别之伤形成抑扬，前后呼应而 富于变化。(2分) 5.①意象意境自然澄澈。以白描、概括的笔 法写出了湖上之景“月”“山”的自然澄澈， 湖上对饮这一生活场景的悠闲与惬意。 ②语言通俗易懂、朴实自然。诗人运用近 乎口语和散文化的语言，其间不经意地杂 用了重复句式，疏朗自如、朴素自然。 ③情感自然洒脱。此诗体现了诗人淳朴 的人际交往和生活乐趣，情感率真洒脱、 平易自然。（每点2分） 训练12表达技巧 1.①对仗工整，此联以“杏花”对“客子”，以 “雨声”对“诗卷”，一我一物，一情一景，行 文自然，物我合一。②融叙事、写景、抒情 为一体，含蓄蕴藉。“客子光阴”在“诗卷 里”消磨，“杏花消息”在“雨声中”滞留，有 几分落寞寂寥，又有访友之盼、怀人之意。 (每点3分) 2.①比喻。把雨中西湖比作将滋的金樽，写 出了湖水满溢的样子：把雨打山林的声音 比作羯鼓之声，铿锵有力。②夸张。在诗 人俯瞰中，偌大的西湖，仿佛只是天地间 一只酒杯，将大的事物极尽缩小：把雨打 山林的声音写作羯鼓之声，将小的事物夸 大。夸张的运用使得诗句极具浪漫主义 特色。（每点3分） 3.①两者都用到了色彩的对比。王勃句中 红的落霞与蓝的水天，本诗颈联中白的云 与鹭，红的野花以及深色的山，都通过深 浅参差的色彩描绘了一幅秋天傍晚的美 丽景象，宛如一张画卷在眼前铺展开来 ②两者都采用了动静结合的手法。王勃 句中孤鹜奋进、晚霞飘飞是动态，秋水和 长天看似静态，却是动态的晚霞和孤鹜的 背景，动静交融，浑然一体：本诗颈联中则 将静的秋水、红蓼、暮山、白云和动的鹭、 猿放在一起，用动的鹭和猿为整片静景注 入了生机与活力，使整个画面生动了起 来。（每点3分） 4.①道中槐树先前的茂盛与如今的孤零、衰 残相对比。道中槐树茂盛时所见的太平 兴盛景象，与战乱后杳无巡幸东都的消息 相对比。②赋予道中槐树以人的情感，把 其作为时世的观察者、见证者，抒发了感 时伤世、事衰世乱之悲。（每点3分） 5.以景结情是借景抒情的特殊方式，指诗词 议论或抒情的过程是然而止，转为写景， 以景代情作结，显得意犹未尽，使抒发的 情感更加含蓄蕴藉，产生韵味无穷的艺术 效果。(3分)“暝烟更界平芜断”一句状写 了傍晚的烟霭遮住视线，远处的原野也逐 渐模糊的画面，暗含词人的乡思之情被阻 隔后，无法排遣的落寞之意。(3分) 训练13思想感情和观点态度 1.①如果把兵器都锻造成农用器具，千家万 户听到这个声音时都不会感到厌烦（都会 听不够)。②寄寓了诗人期望没有战乱 国家太平的美好心愿和关注民生、希望百 姓安居乐业的思想感情。（每点3分） 2.①颈联上句以“戎马”和“归马”对比，以 “归马”的安逸，反衬“戎马”的疲劳；下句 忆昔伤今，突出了战乱时兵戈之惨、人口 凋耗、村落萧条的景象。②尾联借孤苦无 依、终日哀伤恸哭的寡妇形象，表现官府 对百姓搜刮殆尽的残酷现实。③诗人通 过对战乱时满目疮病的社会的描写，表达 了对国家动荡、民不聊生的社会现实的沉 郁的忧愁与哀思。（每点2分） 参考答案489训练11 分值： 一、(2025·辽宁大连联考)（诗眼）阅读下面这首宋 诗，完成第1题。 子遹①调官得永平钱监待次⑧ 甚远寄诗宽其意盖将与之偕行也 陆游 黄纸起家升仕籍，青衫溯阙拜恩光。 署衔汝勿憎铜臭，就养③吾方喜饭香。 世事极知多倚伏，人生正要小回翔。 但令父子常相守，敛版①扶犁味总长。 【注】①子通：陆游幼子。②待次：官吏授职 后，依次按照资历补缺。③就养：侍奉父母。④敛 版：古代官员朝会时皆执手版，端持近身以示恭敬。 1,尾联“敛版扶犁味总长”一句意蕴深厚，结合全诗 说说你对“味”的理解。(6分) 得分 答： 二、(2025·广西贵港质检)（炼字）阅读下面这首唐 诗，完成第2题。 塞下曲 李贺 胡角引北风，蓟门白于水。 天含青海道，城头月千里。 露下旗濛濛，寒金鸣夜刻。 蕃甲锁蛇鳞①，马嘶青冢白。 秋静见旄头②，沙远席羁③愁。 帐北天应尽，河声出塞流。 【注】①“蕃甲”句：番人的甲衣，锁衔细密，状 同蛇鳞。②旄头：星名，即昴宿。古人以此星特别明 亮时，主战事。③席羁：诗中指塞北草名，可饲马。 2.本诗用了两个“白”字，“白于水”“青冢白”，试分析 诗中“白”字的妙处。(6分) 得分 答： 三、(2025·湘豫名校联考)（炼句）阅读下面这首宋 诗，完成第3题。 登原州心城呈张贲从事© 魏野 异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。 日暮北来唯有雁，地寒西去更无州。 数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。 君作贫官我为客，此中离恨共难收。 红对勾·讲与练 37 班级： 姓名： 语言 30分 【注】①原州：北宋时辖境相当于今甘肃镇原 及宁夏固原东部地区，属当时的边疆地区。②从事： 州郡长官的佐吏。 3.本诗颈联历来为人称道，请从内容和手法两个角 度分析其写景的特色。(6分) 得分 答： 四、(2025·陕西西安校际联考)（炼句）阅读下面这 首唐诗，完成第4题。 夜别韦司士① 高适 高馆张灯酒复清，夜钟残月雁归声。 只言啼鸟堪求侣②，无那春风欲送行。 黄河曲里沙为岸，白马津③边柳向城。 莫怨他乡暂离别，知君到处有逢迎。 【注】①司士：官名。唐代州县设司士参军及 司士，掌管工役事务。②啼鸟堪求侣：《诗经·小 雅·伐木》中有“嘤其鸣矣，求其友声”的句子。③白 马津：古代黄河津渡名，在今河南省滑县东北。 4.你准备在学校举办的“诗歌朗诵会”上诵读这首 诗，你的好朋友小秦觉得这首诗的尾联堪称一 “妙”字，请你分析这首诗尾联的妙处。(6分) 得分 答： 五、(2024·安徽合肥模拟)（语言风格）阅读下面这 首唐诗，完成第5题。 湖上对酒行 张谓 夜坐不厌湖上月，昼行不厌湖上山。 眼前一尊又长满，心中万事如等闲。 主人有黍百余石，浊醪①数斗应不惜。 即今相对不尽欢，别后相思复何益。 茱萸湾头归路赊，愿君且宿黄公家。 风光若此人不醉，参差©辜负东园花。 【注】①浊醪(I60):浊酒。②参差：差不多，几乎。 5.有人评价此诗大有“‘清水出芙蓉’之致”，请结合 诗歌谈谈你的理解。(6分) 得分 答： 高三语文·基础版 训练12 分值 一、(2024·安徽合肥模拟)（表达方式、修辞手法）阅 读下面这首宋诗，完成第1题。 怀天经、智老①，因访之 陈与义 今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。 客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。 西庵禅伯方多病，北栅儒先只固穷。 忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。 【注】①天经：姓叶名懋。智老：大圆洪智和 尚。诗中“禅伯”指大圆洪智，“儒先”指叶天经。 1.本诗领联为人称道，请加以赏析。(6分)得分 答： 二、(2025·广东珠海联考)（修辞手法）阅读下面这 首宋诗，完成第2题。 有美堂暴雨① 苏轼 游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。 天外黑风吹海立，浙东②飞雨过江来。 十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。 唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室③泻琼瑰①。 【注】①熙宁六年(1073)苏轼任杭州通判时作 此诗。有美堂：在杭州西湖东南面的吴山上，可左跳 钱塘江，右瞰西湖。②浙东：古代以钱塘江为浙江， 浙东指的是钱塘江以东的地区。③鲛室：传说中人 鱼的宫室，这里指海。④琼瑰：本指玉，这里指美好 的诗文。 2.本诗颈联采用了比喻和夸张的手法，写暴雨既壮丽 又震撼，请结合诗句简要分析。(6分)得分 答： 三、(2025·四川德阳联考)（表现手法）阅读下面这 首唐诗，完成第3题。 舟行即事 杜荀鹤 年少髭须雪欲侵，别家三日几般心。 朝随贾客忧风色，夜逐渔翁宿苇林。 秋水鹭飞红蓼晚，暮山猿叫白云深。 重阳酒熟莱萸紫，却向江头倚棹吟。 (横线下方不可作答) 班级： 姓名： 表达技巧 30分 3.该诗的颈联，与王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共 长天一色”在艺术技巧上相通，请选取两个角度加 以赏析。(6分) 得分 答： 四、(2025·河北保定质检)（表现手法）阅读下面这 首唐诗，完成第4题。 题湖城县西道中槐树 吴融 零落欹斜此路中，盛时曾识太平风。 晓迷天仗①归春苑，暮送鸾旗②指洛宫。 一自烟尘生蓟北®，更无消息幸关东。 而今只有孤根在，鸟啄虫穿没乱蓬。 【注】①天仗：天子的仪卫。②鸾旗：帝王出行 的仪仗。③蓟北：幽州（今北京市）一带，是安禄山发 兵反叛的地方。 4.本诗运用对比手法写道中槐树，请简要分析。(6分) 得分 答： 五、(2024·山东菏泽模拟)（结构技巧）阅读下面这 首清词，完成第5题。 蝶恋花 王国维 急景流年①真一箭。残雪声中，省识东风面。风 里垂杨千万线，昨宵染就鹅黄浅。 又是廉纤春 雨暗。倚遍危楼，高处人难见。已恨平芜随雁远，暝 烟更界平芜断。 【注】①急景流年：形容光阴速逝。 5.这首词运用了“以景结情”的手法，请结合本词内 容，写一则关于该手法的札记(150字以内)。(6分) 得分 答： 79 模块一古代诗文阅读 ■■