训练3 文言句式&训练4 文言断句-【红对勾讲与练·练习手册】2026年高考语文大一轮复习全新方案基础版

诏命。都超听说这件事后，慨叹道：“谢安贤 明，才能够违背常规举荐亲人；谢玄的才能， 完全可以不辜负谢安的举荐。”众人都不这 么认为。都超说：“我曾经和谢玄同在桓温 的幕府做事，见他施展才能，即使是细小的 事务也能安排妥当，所以我了解他。”谢玄招 募勇猛的士兵，招到了彭城的刘牢之等数 人。（谢玄）任命刘牢之担任参军，（刘牢之） 经常统领精锐部队作为军队先锋（出战），战 事没有不胜利的。当时的人称他们为“北府 兵”，敌人害怕他们。壬寅日，散骑常待王彪 之去世。当初，谢安想要增建宫殿，王彪之 说：“朝廷由衰复盛初期，就把东府作为宫 廷，很是简陋。苏峻叛乱，成帝居住在御史 台官吏商议政事的地方，（那里）儿乎不能遮 挡寒风暑气，所以又营造了新的宫殿。与 汉、魏时期相比算简陋，与刚渡过长江时相 比却算奢侈了。如今敌军正强盛，怎么能大 兴土木的劳役，烦劳打扰百姓呢！”谢安说： “宫殿粗劣简陋，后人会说住在这里的人没 有能力。”王彪之说：“凡是承担天下重任的 人，应当使国家安定，使政事光辉显赫，怎么 能把修建宫室房屋当作能事呢？”谢安不能 改变王彪之的意见，所以王彪之在世期间， 什么宫室也没有营建。十二月，临海太守都 超去世。当初，都超与桓氏结为同党，因为 父亲都情对朝廷很忠诚，没有让父亲知道这 件事。等到病重，（郗超）拿出一箱书信交给 门下弟子说：“父亲年纪大了，我死了以后， 如果父亲因为悲哀痛惜妨碍了饮食起居，可 以把这个箱子呈送给他；（如果）没有这样， 就烧掉箱子。”不久都情果然悲哀痛惜以致 患病，弟子呈上箱子，里面全是（郗超）和桓 温秘密谋划的往来信件。郗情大怒说：“这 小子死得已经晚了！”于是不再悲痛流泪。 训练2文言虚词 1.C“用法相同”错误。而：连词，表承接 代词，你们的。 参考译文： 材料一： 楚、汉长期相持未决胜负，士兵们认为 行军作战十分辛苦，项羽对汉王说：“天下沸 沸扬杨地闹腾了好几年了，只是因为我们两 个人相持不下。现在我愿意向你挑战，一决 雌雄，不要再让天下的百姓白白地受苦了！” 汉王笑着推辞道：“我宁肯斗智，不肯斗力！” 项羽便接连三次命令楚军壮士出阵挑战，但 每次都被汉营中善于骑射的楼烦射杀。项 羽勃然大怒，就亲自穿上铠甲手持战戟上阵 挑战。楼烦又想要射项羽，项羽这时愤怒地 瞪大眼睛厉声呵斥，楼烦双眼不敢直视项羽 的目光，双手不敢张弓发箭，随即逃回营垒 不敢再露面。十二月，项羽到了垓下，兵少 粮尽，汉军和诸侯的军队将项羽包国了好几 层。项羽领兵向东奔走，到达乌江，于是自 刎而死。 材料二： 看看他倚仗的条件，似乎是力量强大。 虽然这样，但是他自己所说的力量，不过是 在内倚仗他自身的勇猛，在外倚仗部众的强 悍。至于倚仗河山的险阻，占据有利的地 形，低下头向东看，监临控制天下，保持霸业 的稳固，这才是所说的真正的力量，他可能 本来就一无所知。因此轻视具有重要战略 地位的关中地区，在那里焚烧阿房宫屠杀秦 朝百姓来表现他的凶恶残暴，最后又把关中 地区拿出来送给秦朝投降的几个将领，反而 怀念那小小的楚国故土，把返回故乡视为莫 大的荣耀。这只是见识短浅的人的度量，哪 里值得有志于天下的人称道呢！ 后世数落项羽过错的人，都说：项羽夺 取了汉王的关中，背信弃义于天下，这是他 灭亡的原因。 2.B两个“何”意思和用法不同。何：疑问 代词，为什么/助词，无实义。 参考译文： 东野稷凭借驾驶马车的技术得见鲁庄 公，前进后退都符合规则，左右转弯都合乎 规矩。庄公说：“好。”认为东野稷驾车的技 术高超，即使是造父也不能超过他。于是命 令他驾车转一百图再回来。过了一会儿，颜 阁进宫拜见庄公，庄公说：“你遇到东野稷了 吗？”（颜阁）回答说：“是的，我遇到了他。他 的马肯定会累坏。”庄公说：“为什么会累坏 呢？”过了一会儿，东野稷的马疲惫不堪地回 来了。庄公召来颜阁问他说：“你怎么知道 他的马会累坏呢？”颜阖回答说：“他驾车时 前进后退都符合规则，左右转弯都合乎规 矩，即使是造父驾车，也不能超过他。刚才 我遇到他，他还在不停地要求马，我因此知 道他的马会累坏。”所以混乱的国家役使自 己的百姓，不了解人的本性，不反求人的常 情，频繁地制订教令，而对人们不能掌握加 以责备；屡次下达命令，而对人们不能听从 加以非难；制造巨大的危难，而对人们不敢 迎难而上加以治罪：把任务弄得十分繁重 而对人们不能胜任加以惩罚。百姓前进就 希望得到赏赐，后退就害怕受到惩处。当知 道自己的能力不足时，就会做虚假的事了。 做虚假的事，（君主）知道了，跟着又加以惩 处，这样就是因为畏罪而获罪。君主和百姓 相互仇恨，就由此产生了。所以礼仪烦琐就 不庄重，事情烦琐就没有功效，政令苛刻就 不被听从，禁令多了就行不通。夏桀、商纣 的禁令多得数不胜数，百姓因此而叛乱，他 们自己也被杀死，这是因为桀、纣过分到了 极，点，他们不能恰当地运用君主的威严。子 阳喜好严酷也达到极点，有个犯了错弄断了 弓的人，担心（自己）一定会被杀死，于是趁 追赶疯狗的机会杀死了子阳。周朝的鼎上 刻有窃曲形的花纹，形状很长，上下都呈弯 曲状，以此表明过分到极，点的害处。 3.DA项，率：大概/全都，一概。B项，辄： 就。C项，苟：如果。D项，其：代词，他 的/副词，表示祈使语气。 4.CA项，与：都是介词，和。B项，而：连 词，表转折/连词，表承接。C项，之：代 词，他/动词，去、往。D项，则：就/用于加 强判断，相当于“乃”“即”。 5.BA项，每：常常，时常/每一，每次 B项，比：近来/及，等到。C项，盖：大概 同“盍”，何不。D项，为：被/做。 6.DA项，于：引出被动行为的施事者，相 当于“被”/在……方面。B项，以：连词， 来/介词，把。C项，或：有人/有时。 D项，然：助词，都是“…的样子”的 意思。 参考译文： 读书人加强修养专心治学，只求完善自 我，不求被别人知道，别人也不能知道他们， 能做到这样的人间或有之，我时常痛惜他们 的事迹没能流传。近见《上虞李孟传》记载 有四件事，因此恭谨地抄录下来。 其一说，慈溪人蒋季庄，正当徽宗宣和 年间，鄙视王安石的学问，不参加科举考试 闭门考究经书，不随便和人往来。高抑崇闲 居在明州城中，大概每年都要四五次到他家 去拜访他。蒋季庄听说高抑崇到了，一定急 忙出去接，二人相对坐在小屋里，尽情地谈 论，从白天到晚上，几乎忘记睡觉吃饭。高 抑崇告辞离开时，季庄就要送他到数里之 外，二人相处非常融洽。有人问高抑崇说： “蒋季庄不多与人来往，却只和你交情深厚， 你也对他情真意切，希望听听其中的缘故。” 高抑崇回答说：“我终年读书，凡是有疑问而 不能决断时，以及自己所缺少而不知道的， 每次累积数十条，就去拜访蒋君，（问题）没 有不迎刃而解的。”但是蒋季庄的长处，其他 人未必能够了解。世上所称道的知己大概 就是这样的吧？ 其二说，王茂刚，居住在明州的林村，在 山峦溪谷深处。他有个弟弟不喜欢读书，王 茂刚就让他经商来糊口，他自己却潜心研 读，从不轻易出门，尤其对《周易》一书的造 诣深厚。沈焕任通判州事时，曾经拜访过 他，说他的见识旨趣绝对超过专门作传注的 人，并且气质严谨持重，看他所获得的知识， 大概是个在学问上永无止境的人了。 其三说，顾主簿，不知道是哪里人，南渡 之后，他寓居在慈溪。他保持廉洁的操行， 安于贫贱，不祈求别人知道他。至于他经历 过的事情，即使是小事也不马虎。天明起 床，等卖菜的经过家门，问了菜价多少钱，随 买 者所说的付给菜钱。其他饮食布帛的 购买也是如此。时间一长，人们都信服他 了，不忍心欺骗他。假如东西够一天之用 了，他就专心研读典籍，不参与社交活动。 其四说，周日章，信州永丰县人。操行 耿直廉洁，被县里的人尊敬。他开门教授徒 弟时，收入只够自给，不义之财一文不取。 他家里很穷，经常一整天断粮，邻里有时便 用微薄的东西相馈送。家中时常上顿不接 下顿，他宁愿和妻子儿女忍饥挨饿，最终也 不求别人。隆冬寒天被着纸一样的薄裘，有 客人来访，他也高兴地迎请接纳。观察他的 容颜，聆听他的论议，无不使人尊敬。县尉 谢生把一套衣服送给他，说：“ 先生未曾有求 于我，是我自己想要表示一片 敬意，接受它 没有什么妨害。”周日章笑着回答说：“一套 衣服和万钟粮食一样，如果无理由地接受 它，就是不能分辨礼义。”最终还是推辞 掉了。 这四位君子，真应该写进史书里。 训练3文言句式 1.C“句式相同”错误。“其民何罪”不是特 殊句式；“何罪之有”是宾语前置句，现代 汉语语序为“有何罪”。 参考译文： 晋惠公四年（前647），晋国发生饥荒，向 秦乞求买粮食。缪公问百里奚，百里奚说： “天突流行，各国都会发生，救援灾难体恤邻 国，是国家的道义。应该卖给它。”邳郑的儿 子豹说：“应攻打晋国。”缪公说：“憎恨它的 国君，它的百姓有什么罪！”秦国最终卖给晋 国粮食，运粮车从雍地一直接连到绛地。第 二年秦国发生饥荒，请求向晋国买粮食。晋 君与大臣们商量这件事，虢射说：“去年上天 把晋国赐给了秦国，秦国不知道夺取晋国反 而卖给了我们粮食。现在上天把秦国赐给 了晋国，晋国难道可以违背天意吗？就应该 攻打秦国。”惠公便采纳了虢射的计谋，没有 卖给秦国粮食，并派军队攻打秦国。秦王非 常生气，也派军队攻打晋国。 2.A“句式相同”错，“享鬼神之福祜”是一 般句式，“蚓无爪牙之利”是定语后置句。 “享鬼神之福祐”中的“之”是结构助词，可 译为“的”。“蚓无爪牙之利”中的“之”是 定语后置的标志。 参考译文： 忘掉名声的人，可以体察事物的规律， 使言行符合道德的规范，因而享受鬼神的赐 福、保佑，这就是他们用不着去求取名声的 参考答案 485 原因：树立名声的人，努力提高品德修养，慎 重对待自己的行动，常常担心自己的荣誉不 能显现，这就是他们对名声不会谦让的原 因；窃取名声的人，貌似忠厚而心怀大奸，求 取浮华的虚名，这就是他们不会得到好名声 的原因。 最诚实的话，别人不会轻易相信，最高 洁的行为，别人往往会产生怀疑，都是因为 这类言论、行动的名声太好，没有留余地。 我每当被别人诋毁的时候，就经常以此自 责。你们如果能开辟平坦的大道，加宽渡河 的浮桥，那么你们就能如同子路那样，说话 真实可信，胜似诸侯登坛结盟的誓约，如同 赵熹那样，招降对方盘踞的城池，赛过却敌 制胜的将军。 我看世上有些人，清名播扬但金钱暗 入，信誉昭著但许诺有亏，不知道自己说的 话自相矛盾。宓子贱说：“在这件事上做得 真诚，就给另一件事树立了榜样。”人的虚实 真伪本于内心，但不能不从他的形远中显露 出来，只是人们没有深入考察罢了。一旦通 过考察来鉴别，那么奸巧伪诈的人就不如笨 拙诚实的人，他蒙受的羞辱就大了。 3.CC项不是宾语前置句，“回”是句子的 主语。 参考译文： 齐国人听到了这种情形就恐惧起来， 说：“孔子主持政事，鲁国必会强大称霸，要 是鲁国称霸了，而我国的土地靠它最近，我 国会被他们先兼并。何不先向他们赠送一 些土地呢？”大夫黎组说：“还是先设法阻止 孔子当政：如采阻止不成，再献送土地给他 们也不晚呀！”于是就从齐国内挑选了八十 个漂亮的少女，让她们都穿上华丽的衣裳， 学跳《康乐》舞，再挑选一百二十匹毛色成彩 纹的马，一起送给鲁君。在鲁城南面的高门 外边安置女乐和文马。季桓子穿便装偷偷 地去观赏了好几回，打算接受下来，就跟鲁 君说要外出巡回周游各处，整天都到那儿观 赏，把政事荒废下来… 孔子打算到陈国去，经过匡城，匡人听 说这事，以为鲁国的阳虎又来了。阳虎曾经 残害过匡人，匡人于是就围攻孔子。孔子的 模样像阳虎，被国困了五天。颜渊后来赶 到，孔子说：“我以为你已经死了呢。”颜渊 说：“老师您还健在，我怎敢轻易就死呢！”匡 人围捕孔子的情形更加紧急，弟子们都很害 怕。孔子就说：“文王虽已死了，文化道统并 没有丧失，现在不都在我们身上吗？上天如 果要灭绝这个文化道统的话，就不会让我们 能够认知并负起传承的责任。上天如果没 有想让这种文化灭绝，那匡人又能把我怎么 样呢？” 孔子离开曹国，来到宋国，和弟子们在 大树下讲习礼仪。宋国的司马桓魅想要杀 害孔子，拔掉了这棵大树。孔子只得离开这 个地方。弟子们催促说：“我们行动该快一 点！”孔子说：“上天既然赋予圣德使命给我， 桓魅他又能把我怎样！” 训练4文言断句 1.CEF 解析：“哉”为句末语气词，应在C处断开： “勇者”“法夫”句并列，分述两种情况， “节”后E处断开；“义”是“慕”的宾语， F处断开。 参考译文： 人之常情，没有谁不贪生怕死的，都挂 念父母，顾虑妻子儿女。至于那些激愤于正 义公理的人不是这样，他们乃是有迫不得已 的情况。如今我很不幸，早早地失去双亲， 又没有兄弟互相爱护，独身一人，狐立于世 486红闪·讲与练·高三语文· 少卿你看我对妻室儿女又怎样呢？况且一 个勇敢的人不一定要为名节去死，怯懦的人 如果仰慕大义，在什么情况下不可以勉励自 己（去死节）呢？我虽然怯懦软弱，想苟活在 人世，但也稍微懂得舍生就义的道理，哪会 自甘沉溺于牢狱生活而忍受屈辱呢？再说 奴隶婢妾尚且能够下决心自杀，何况像我到 了这样不得已的地步？我之所以忍受着屈 辱苟且活下来，陷在污浊的监狱之中却不肯 死，是遗憾我内心的志愿有未达到的，如采 平平庸庸地死了，文章就不能在后世显露。 2.CEG 解析：“袁盎具言吴所以反状”主谓宾结构 完整，主语是“袁盎”，谓语是“具言”，宾语 是“吴所以反状”，应独立成句，所以C处 断开：“以错故”，介宾短语，用于说明吴王 谋反的缘由，需单独断开，所以E处断开； “独急斩错以谢吴”中，“斩错”是核心动 作，“以谢吴”表示目的，中间不宜断开，而 且“吴兵”是后一句的主语，所以G处 断开。 参考译文： 吴、楚叛乱，朝中闻报，晁错对丞史说： “袁盎接受了吴王的许多金钱，专门为他遮 抢，说他不会反叛。现在反叛已成事实，我 打算请求处治袁盎，他必当知道叛乱的阴 谋。”丞史说：“事情还没有暴露出来时，惩治 他可能中断叛乱阴谋。现在叛军向西进发， 惩办袁盎有什么好处呢！再说袁盎也不该 有什么阴谋。”晁错犹豫不决。有人将这件 事告知了袁盎，袁盎害怕，连夜去见窦婴，向 他说明吴王反叛的原因，希望能到皇上面前 亲口对质。窦婴进宫向皇上报告，皇上于是 召袁盎进宫会见。袁盎详细地说明了吴王 谋反的情况，是因为晁错的缘故，只有立即 斩杀晁错向吴王谢罪，吴军才可能停止。 3.BDF 解析：“足下之文”是主语，“不若此”是谓 语和宾语，结构完整，在B处断开；“矣”是 句末语气词，“故”，所以，放在句首表原 因，在中间D处断开：“预为足下”是状语， 修饰谓语“陈”，“之”是“陈”的宾语，动宾 结构完整，句意清晰，在其后F处断开。 参考译文： 从唐代以来至今，文人中追求新奇的人 很多，甚至有人割裂句意，裁断章节，使得文 辞义理不连贯；又有人专取古书上不常见的 字词，率意割裂摘取（他人著作），牵强地把 它们拼凑在一起；有的览得好字不能谋得佳 句，有的览得佳句不能谋得好篇。纵使反复 品读推敲，终究也不会有好效果，这尤其是 作文的一大陋习。您的文章虽然不像这样， 但文章似乎渐渐有偏于怪奇的倾向了。所 以我预先和您讲明，但愿您不要因为我的话 质朴俚俗而不省察响。 4.CEF 解析：“取黄泥”的目的是“各模交付下次 金样”，“以凭证据”是“各模交付下次金 样”的目的，语意联系紧密，中间都不断 开，C处断开：“形状”是“不知”的宾语，其 后E处断开：“前数辈”是下个句子的主 语，其前F处断开。 参考译文： 李德裕镇守浙右。甘露寺的僧侣控告 在移交寺院物品时，被前任住持消耗常住金 若干两，并且引证前几任住持交接时，都有 互相移交的文书，记载得很清楚，众人指证 刚被接替的住持私下挪用了常住金，而且 说：“他初上任时，移交的金子数目已经很清 楚，到他交割时却不见金子了。”审讯完毕之 后，罪证昭然。但没有追查到金子用到了哪 里。李德裕疑心子没有审问清楚，于是隐 基础版 约地试探那个僧侣，僧侣于是说出他的冤 情：“多少年来，都是只移交记录金子数目的 文书，事实上早就没有金子了。众僧是因为 我孤立，想趁此时机排挤我。”李德裕说：“这 件事不难查清楚。”就找了数顶轿子，命令相 关的僧侣对质，让他们都进入轿中，轿门对 着墙壁，不让他们看见彼此；再命令人取来 黄泥，让每个僧侣分别捏出交付给下任的金 子的形状，作为证据，僧侣既然不知道形状， 最终就捏不出来，前几任住持都俯首认罪。 5.CDF 解析：“者”表句间的停顿，C处需要断开； “内外不一”与“心手不相应”相对，其间 D处断开：“不学之过也”是对前文的总 结，其前F处断开。 参考译文： 因此画竹一定要先在心中有完整的竹 的形象，再拿起画笔，久久地看着它，这样就 能见到他想画的竹的形象，于是急急地抓住 这个形象，握笔去画直到成功，以此来追踪 刚才心中出现的竹的形象，这就像免子刚刚 出现而猎鹰已经疾下搏击那样神速，稍稍放 松一下，就会消失。文与可是这样教我画竹 的。我不能做到那样，但心里明白为什么要 这样做。既然我心里明白为什么要这样做， 为什么仍做不到呢？（这是因为我）心手不 一，心里认识了，手上却不能完美地表现出 来，这是我没有好好学习的过错。 训练5文意概述 1.“光武帝有意撮合，并说宋弘的威容与道 德是所有朝臣都比不上的”错误，张冠李 戴。根据“主曰：‘宋公威容德器，群臣莫 及。’”可知，是公主说宋弘的威容与道德 是所有朝臣都比不上的，而不是光武帝说 的。(3分) 参考译文： 宋弘字仲子，是京兆长安人。 那时光武帝的姐姐湖阳公主刚刚死了 丈夫，光武帝便与她一起谈论朝廷群臣，悄 悄地揣摩公主的想法。公主说：“宋公的威 容与道德，所有的朝臣都比不上。”光武帝 说： 我想一个办法。”后来宋弘被（光武 帝)引 ,光 帝便叫公主坐到屏风后面，于 是对宋弘说：“谚语讲人升了官就换朋友，发 了财就换老婆，这是人之常情吗？”宋弘答 道：“我听说贫贱时的朋友不能遗忘，贫穷时 共患难的妻子不能抛弃。”光武帝便回头对 公主说：“事情办不成了。” 2.“郑穆公接到弦高报信后，先去查看杞子 等人住的地方，接着让皇武子下达逐客 令”错误，事件杂糅。根据原文“郑穆公使 视客馆，则束载、厉兵、秣马矣”可知，郑穆 公派人去查看客馆，发现杞子等人已经收 拾好了行李，磨好了兵器，喂饱了马匹，准 备行动。再根据“使皇武子辞焉，曰：‘吾 子淹久于敝邑，唯是脯资饩牵竭矣。… 吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”可知， 皇武子并未直接下达逐客令，而是以郑国 的资源耗尽为由，暗示杞子等人应该离 开，并以打猎为借口让他们离开郑国。 (3分) 参考译文： 鲁僖公三十三年春天，秦军经过周都城 的北门，左右两边的战士都脱下战盔，下车 致敬，接着有三百辆兵车的战士跳跃着登上 战车。王孙满当时尚且年幼，看到这种情 形，向周王说：“秦国的军队轻狂而无礼，一 定会失败。轻狂就少谋略，无礼就不谨慎。 进入险境并且不谨慎，又缺少谋略，能不失 败吗？”经过滑国的时候，郑国商人弦高将要 到周都城去做买卖，在这里遇到秦军。他先训练3 分值 一、(2025·重庆第八中学适应性考试)阅读下面的 文言文，完成第1题。 四年，晋饥，乞籴于秦。缪公问百里奚，百里奚 曰：“天灾流行，国家代有，救灾恤邻，国之道也。与 之。”邳郑子豹曰：“伐之。”缪公曰：“其君是恶，其民 何罪！”卒与粟，自雍属绛。明年秦饥，请籴于晋。晋 君谋之，虢射曰：“往年天以晋赐秦，秦弗知取而贷 我。今天以秦赐晋，晋其可以逆天乎？遂伐之。”惠 公用虢射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦 发兵伐晋。 (节选自《史记·晋世家》，有刷改) 1.下列对材料中加点的句子及相关内容的解说，不 正确的一项是(3分) () A.“乞籴于秦”与“请籴于晋”的句式都是状语后置 句，二者句式相同。 B.“救灾恤邻，国之道也”与《烛之武退秦师》中“今 急而求子，是寡人之过也”的句式相同。 C,“其民何罪”与成语“何罪之有”的句式相同。 D.“晋其可以逆天乎”与《师说》“其皆出于此乎”中 “其…乎”的句式相同，意义不同。 二、(2024·四川绵阳模拟)阅读下面的文言文，完成 第2题。 忘名者，体道合德，享鬼神之福佑，非所以求名 也；立名者，修身慎行，惧荣观之不显，非所以让名 也；窃名者，厚貌深奸，干浮华之虚称，非所以得 名也。 至诚之言，人未能信，至洁之行，物或致疑，皆由 言行声名，无余地也。吾每为人所毁，常以此自责。 若能开方轨之路，广造舟之航，则仲由之言信，重于 登坛之盟，赵熹之降城，贤于折冲之将矣。 吾见世人，清名登而金贝入，信誉显而然诺亏， 不知后之矛戟，毁前之干橹也。宓子贱云：“诚于此 者形于彼。”人之虚实真伪在乎心，无不见乎迹，但察 之未熟耳。一为察之所鉴，巧伪不如拙诚，承之以羞 大矣。 (节选自《颜氏家训·名实第十》) 2.下列对文中加点的句子及相关内容的解说，不正 确的一项是(3分) () (横线下方不可作答)3： 班级： 姓名： 文言句式 :9分 A.“享鬼神之福佑”与《劝学》中的“蚓无爪牙之利” 句式相同，两句中的“之”均为定语后置的标志。 B.“吾每为人所毁”与《鸿门宴》中的“若属皆且为 所虏”，都为被动句式。 C.“贤于折冲之将矣”与《劝学》中的“而寒于水”句 式相同，两句中“于”的意思也相同。 D.“无不见乎迹”与《师说》中的“生乎吾前”句式相 同，两句中“乎”的用法也相同。 三、(2025·浙江丽水五校联考)阅读下面的文言文， 完成第3题。 齐人闻而惧，曰：“孔子为政必霸，霸则吾地近 焉，我之为先并矣。盍致地焉？”黎组曰：“请先尝沮 之；沮之而不可则致地，庸迟乎！”于是选齐国中女子 好者八十人，皆衣文衣而舞《康乐》，文马三十驷，遗 鲁君。陈女乐文马于鲁城南高门外。季桓子微服往 观再三，将受，乃语鲁君为周道游，往观终日，怠于 政事…… 将适陈，过匡，匡人闻之，以为鲁之阳虎。阳虎 尝暴匡人，匡人于是遂止孔子。孔子状类阳虎，拘焉 五日。颜渊后，子日：“吾以汝为死矣。”颜渊日：“子 在，回何敢死！”匡人拘孔子益急，弟子惧。孔子日： “文王既没，文不在兹乎？天之将丧斯文也，后死者 不得与于斯文也。天之未丧斯文也，匡人其如 予何！” 孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓 魋欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以速 矣！”孔子曰：“天生德于予，桓魑其如予何！” (节选自《史记·孔子世家》) 3.下列对文中加点的句子及相关内容的解说，不正 确的一项是(3分) () A.“于是选齐国中女子好者八十人”是定语后置 句，“女子”的定语“好”后置。 B.“陈女乐文马于鲁城南高门外”为状语后置句， 状语“于鲁城南高门外”后置。 C.“回何敢死”为宾语前置句，“死”的宾语“回” 前置。 D.“与弟子习礼大树下”是省略句，“大树”前省略 介词“于”。 9] 模块一古代诗文阅读 训练4 分值 一、(2025·江苏扬州摸底)阅读下面的文言文，完成 第1题。 夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子。至激于 义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父 母，无兄弟之亲，独身孤立。少卿视仆于妻子何如哉 且勇者不必死节怯夫慕义何处不勉焉！仆虽怯懦， 欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱 哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所 以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不 尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。 (节选自司马迁《报任安书》) 1.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅 笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分)得分 少卿视仆A于妻子B何如哉C且勇者D不 必死节E怯夫慕义F何处G不勉焉！ 二、(2025·湖北武汉质检)阅读下面的文言文，完成 第2题。 吴楚反，闻，晁错谓丞史曰：“夫袁盎多受吴王金 钱，专为蔽匿，言不反。今果反，欲请治盎，宜知计 谋。”丞史曰：“事未发，治之有绝。今兵西乡，治之何 益！且袁盎不宜有谋。”晁错犹与未决。人有告袁盎 者，袁盎恐，夜见窦婴，为言吴所以反者，愿至上前口 对状。案婴入言上，上乃召袁盎入见。袁盎具言吴 所以反状以错故独急斩错以谢吴吴兵乃可罢。 (节选自《史记·袁盎晁错列传》) 2.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅 笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分)得分 袁盎具言吴A所以反B状C以错D故国独 急斩F错以谢吴G吴兵乃可罢。 三、(2024·安徽黄山模拟)阅读下面的文言文，完成 第3题。 自唐以来至今，文人好奇者不一，甚者或为缺句 断章，使脉理不属；又取古书训诂希于见闻者，挦扯 而牵合之；或得其字，不得其句，或得其句，不得其 章。反覆咀嚼，卒亦无有，此最文之陋也。足下之文 虽不若此然其意靡靡似主于奇矣故预为足下陈之愿 无以仆之言质俚而不省也。 (节选自张耒《答李推官书》，有删改) 红对勾·讲与练3 班级： 姓名： 文言断句 :15分 3.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅 笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分)得分 足下之文A虽不若此B然其意C靡靡似主 于奇矣D故预为E足下陈之F愿G无以仆之言 质俚H而不省也。 四、(2025·重庆江北区质检)阅读下面的文言文，完 成第4题。 李德裕镇浙右。甘露寺僧诉交代常住什物，被 前主事僧耗用常住金若千两，引证前数辈，皆有递相 交领文籍分明，众词指以新得替人隐而用之，且云： “初上之时，交领分两既明，及交割之日，不见其金。” 鞫成具狱，伏罪昭然。未穷破用之所。公疑其未尽， 微以意揣之，僧乃诉冤日：“积年以来，空交分两文 书，其实无金矣。众乃以孤立，欲乘此挤之。”公曰： “此不难知也。”乃召兜子数乘，命关连僧人对事，遣 入兜子中，门皆向壁，不令相见；命取黄泥各模交付 下次金样以凭证据僧既不知形状竟模不成前数辈皆 伏罪。 (节选自《智襄》) 4.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅 笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分)得分 命取黄泥A各模交付下次金样B以凭证据 C僧既不知D形状E竞模不成F前数辈G皆 伏罪。 五、(2025·湖南长沙长郡中学联考)阅读下面的文 言文，完成第5题。 故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其 所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起 鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也， 而心识其所以然。夫既心识其所以然而不能然者内 外不一心手不相应不学之过也。 (节选自苏轼《文与可画筼笃谷偃竹记》) 5.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅 笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。(3分)得分 夫既心识A其所以然而B不能然者C内外 不一D心手E不相应F不学之G过也。 70 高三语文·基础版 ■■