第2课 唐朝建立与“贞观之治”（任务型导学案）历史新教材统编版七年级下册

该初中历史导学案围绕唐朝建立、“贞观之治”及武则天统治展开，引导学生通过课前预习填空梳理基础史实，结合课中观看视频、分析史料等方式，从隋朝速亡教训切入，理解唐初治国政策的延续与发展，构建从基础到深化的学习支架。 资料以核心素养为导向，课前预习填空夯实基础，课中探究通过视频与史料实证引导历史解释，如分析唐太宗治国思想、评价武则天统治，课后检测选用中考真题强化应用，助力学生形成唯物史观，提升历史理解与实证能力。

第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 唐朝建立与“贞观之治” 【学习目标】 ①知道唐朝的建立、“贞观之治”、武则天的统治等基本内容。（时空观念、史料实证） ②分析唐朝前期兴盛的原因。（历史解释） ③认识到励精图治、与民休息等政治遗产的历史价值。(唯物史观、家国情怀) 【学习重难点】 学习重点：唐太宗的统治措施 学习难点：唐朝兴盛的原因 【课前预习】 1、 唐朝的建立 618年，李渊建立唐朝，定都长安。 二、“贞观之治” 1、继位：626年，李世民继位，次年改年号为“贞观”，他就是唐太宗 2、治国思想：吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治、勤于政事，澄清吏治、虚心纳谏，从善如流，戒奢从简，施行与民休息的政策，广纳贤才，知人善任。当时人才有魏征、房玄龄、杜如晦等。 3、治国措施： ①政治上，进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩； ②经济上，减轻百姓田租和劳役负担，鼓励发展农业生产； 4、治国效果：政治比较清明，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展，历史上称为“贞观之治”。 三、武则天的统治 1、继位：690年，武则天改国号为周，以洛阳为都城。她是我国历史上唯一的女皇帝。 2、治国措施： ①政治上，大力发展科举制，创立殿试，不拘一格选拔人才。 ②经济上，继续推行减轻百姓负担的政策和措施，重视发展生产； 3、治国效果：经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 【课中探究】 探究一：问题：【历史解释】观看视频思考，唐太宗认为成为一个好皇帝的秘密武器是什么？ 解析：吸取隋朝速亡的教训 探究二：问题：【史料实证】根据材料思考，在隋朝速亡的历史教训下，唐太宗提出了怎样的治国思想？ 解析：勤于政事、虚心纳谏；广纳贤才，知人善任。以民为本，与民休息 探究三：问题：【历史解释】为什么在魏征去世后，唐太宗说他失去一面镜子？ 解析：他认为魏征去世后，他就缺少了一个敢于对自己直言进谏的人，相当于失去了一面可以纠正自己错误的镜子。 探究四：问题：【历史解释】结合视频及教材P10相关史事，梳理三省六部制（发展、职能、影响） 解析：发展：隋确立，唐完善； 职能：中书省草拟，门下省审核，尚书省执行。 影响：分工合作，互相牵制，削弱相权，加强皇权 探究五：问题：【唯物史观】大多数人却认为“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。形成这一认识的依据是什么？ 解析：武则天在位期间创立殿试，不拘一格选拔人才；注重发展生产，推动社会经济文化持续发展。不仅延续了贞观之治的盛世，也为后来的开元盛世奠定了坚实的基础。 探究六：问题：编纂唐初治国良策，揭秘盛世背后的治国智慧 解析：理念智慧：以史为鉴，以民为本； 政治智慧：重建统一、创新制度； 经济智慧：轻徭薄赋、重视生产； 人才智慧：广纳贤才、知人善任 【课后检测】 1．（2024·广东·中考真题）唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（    ） A．加强吏治整顿 B．吸取隋亡的教训 C．注重经济发展 D．开创三省六部制 【答案】B 【详解】根据题干“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”和所学知识可知，吸取隋亡的教训，制定唐律，减轻刑罚，B项正确；加强吏治整顿主要体现在严格考察各级官吏的政绩，不符合题意，排除A项；注重经济发展主要体现在减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，不符合题意，排除C项；隋朝开创三省六部制，不符合题意，排除D项。故选B项。 2．（2025·广东深圳·中考真题）贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾，并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗（   ） A．以民为本 B．勤于政事 C．虚心纳谏 D．知人善任 【答案】A 【详解】依据题干可知唐太宗在灾年开仓赈济、允许灾民迁移就食，直接体现其关注民生、体恤百姓疾苦的举措。“以民为本”符合题意，强调统治者以百姓利益为根本，A项正确；“勤于政事”侧重处理政务的积极性，与题干救灾措施无直接关联，排除B项；“虚心纳谏”指皇帝虚心接受臣子建议，题干未提及纳谏行为，排除C项；“知人善任”强调善于用人，与救灾无关，排除D项。故选A项。 3．（2025·山东滨州·中考真题）谥号是中国古代对帝王、大臣等一生功过是非的总结性评价。据《逸周书·谥法解》，“文”为道德博闻等，“贞”为不隐无屈（大意为守正不阿、直言不讳）等。下列人物中，最有可能被追谥为“文贞”的是（    ） A．房玄龄 B．魏征 C．王安石 D．岳飞 【答案】B 【详解】根据题干“‘文’为道德博闻等，‘贞’为不隐不屈（大意为守正不阿、直言不讳）等”并结合所学知识可知，魏征是唐太宗时期谏臣，以敢于直谏闻名（如多次批评皇帝过失），且学识渊博、品德高尚，符合“文贞”含义。历史上，魏征确实被追谥为“文贞”，B项正确；房玄龄是唐朝名相，辅佐唐太宗，以治国谋略著称，谥号“文昭”。他更侧重智慧与治世，而非直言进谏，不符合“贞”的标准，排除A项；王安石是北宋改革家，文学成就突出，谥号“文”。但变法引发争议，且不以直言敢谏著称，不符合“贞”的标准，排除C项；岳飞是南宋抗金名将，以军事忠诚闻名，谥号“武穆”。他属武将，与“文”无关，也不以直谏著称，排除D项。故选B项。 4．（2025·天津·中考真题）“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”这一制度（    ） A．明确了中央机构的职权 B．垄断了官吏的选拔权 C．开创了地方行政的模式 D．加强了中央对地方的控制 【答案】A 【详解】据题干“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”结合所学可知，题干描述的是隋唐时期的三省六部制。该制度明确划分了中书省（决策起草）、门下省（审核审议）、尚书省（执行）及六部（具体事务）的职责，使中央机构的职权分工清晰、运作有序，A项正确；官吏选拔权由科举制主导，与三省六部无关，排除B项；三省六部制度针对中央机构，未涉及地方行政模式，排除C项；加强中央对地方的控制主要通过其他制度（如监察、行省等），与三省六部无直接关联，排除D项。故选A项。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第2课 唐朝建立与“贞观之治” 【学习目标】 ①知道唐朝的建立、“贞观之治”、武则天的统治等基本内容。（时空观念、史料实证） ②分析唐朝前期兴盛的原因。（历史解释） ③认识到励精图治、与民休息等政治遗产的历史价值。(唯物史观、家国情怀) 【学习重难点】 学习重点：唐太宗的统治措施 学习难点：唐朝兴盛的原因 【课前预习】 1、 唐朝的建立 年， 建立唐朝，定都 。 二、“贞观之治” 1、继位：626年， 继位，次年改年号为“ ”，他就是 2、治国思想：吸取 的历史教训， 、 ，澄清吏治、 ，从善如流，戒奢从简，施行 的政策， ，知人善任。当时人才有 、房玄龄、杜如晦等。 3、治国措施： ①政治上，进一步 ；制定 ，减省刑罚；增加 ，鼓励士人报考， 逐渐成为最重要的科目；严格考察 ； ②经济上，减轻百姓 ，鼓励 ； 4、治国效果：政治比较 ，经济得到 ，国力 ， ，各族友好关系进一步发展，历史上称为“ ”。 三、武则天的统治 1、继位：690年， 改国号为 ，以 为都城。她是我国历史上 。 2、治国措施： ①政治上，大力发展 ，创立 ，不拘一格选拔人才。 ②经济上，继续推行 的政策和措施，重视 ； 3、治国效果：经济得以持续发展，社会相对安定，人口不断增长，为后来“ ”局面的出现奠定了 。 【课中探究】 探究一：问题：【历史解释】观看视频思考，唐太宗认为成为一个好皇帝的秘密武器是什么？ 探究二：问题：【史料实证】根据材料思考，在隋朝速亡的历史教训下，唐太宗提出了怎样的治国思想？ 探究三：问题：【历史解释】为什么在魏征去世后，唐太宗说他失去一面镜子？ 探究四：问题：【历史解释】结合视频及教材P10相关史事，梳理三省六部制（发展、职能、影响） 探究五：问题：【唯物史观】大多数人却认为“对人民来说，武则天不算是坏皇帝。形成这一认识的依据是什么？ 探究六：问题：编纂唐初治国良策，揭秘盛世背后的治国智慧。 【课后检测】 1．（2024·广东·中考真题）唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（    ） A．加强吏治整顿 B．吸取隋亡的教训 C．注重经济发展 D．开创三省六部制 2．（2025·广东深圳·中考真题）贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾，并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗（   ） A．以民为本 B．勤于政事 C．虚心纳谏 D．知人善任 3．（2025·山东滨州·中考真题）谥号是中国古代对帝王、大臣等一生功过是非的总结性评价。据《逸周书·谥法解》，“文”为道德博闻等，“贞”为不隐无屈（大意为守正不阿、直言不讳）等。下列人物中，最有可能被追谥为“文贞”的是（    ） A．房玄龄 B．魏征 C．王安石 D．岳飞 4．（2025·天津·中考真题）“凡军国大事，先由中书省起草诏令，门下省审核，然后交尚书省执行，尚书省下设六部。”这一制度（    ） A．明确了中央机构的职权 B．垄断了官吏的选拔权 C．开创了地方行政的模式 D．加强了中央对地方的控制 1 学科网（北京）股份有限公司 $