第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代（大单元学历案）历史统编版五四学制2024中国历史第二册
单元学历案
单元名称：隋唐时期：繁荣与开放的时代
册 次：七年级下册
单 元: 第一单元
教材版本：人民教育出版社 2024 年版
课 时：7 课时
设 计 者：陈莹、李甜、李继芳、李金环、
魏玉洁
单 位 ：枣庄市台儿庄古城学校
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【单元名称/课时】繁荣与开放的时代/7 课时
【年级册次】七年级下册
单元概览
【 一、你敢挑战吗? 】
历史洪流滚滚向前，隋唐的风云岁月，蕴藏着超多有趣的历史故事。我们跟随隋炀帝看大运河上的千帆竞渡，了解科举制度的创建。听唐太宗和魏征的君臣佳话，步入贞观之治的时期。亦可以见证唐玄宗开创开元盛世的辉煌。还有文成公主远嫁吐蕃，带去中原的文化与技术；玄奘西行万里求取真经，鉴真东渡六次弘扬佛法。但是“安史之乱”，唐朝国势由盛转衰，农民大起义加速了唐朝的灭亡，从而引起唐末五代十国的社会危机。这些故事里，有王朝的兴衰，有文化的交融，更藏着古人的智慧与勇气。
最后我们一起总结：在这繁荣与开放的时代，其实一直在悄悄攒着“大一统”的力量，为后来民族关系发展和社会关系埋下伏笔。所以，你能讲清这段这段历史吗？
【二、你需要学什么？】 本单元知识思维导图
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本单元学习内容与课时安排
大任务 | 课时内容 | 指向学科核心素养 | 课时 |
以 “ 你愿意接受挑战 吗？ ”提供的情境为背景， 结合“繁荣与开放的时代 ”相关史实，假如你是一 名“历史讲解员 ”讲解员 , 要向参观者讲述从隋朝统一南北、开凿大运河、创立科举制的史实，探究唐朝贞观之治、开元盛世的盛世局面，了解文成公主入藏、玄奘西行等民族交融与中外交流的故事，感受这一时代的繁荣与开放。那么，你能讲清这段书写中国命运的关键历程吗？写一份解说 词。 | 隋朝统一与灭亡 | 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、家国情怀 | 1 |
唐朝建立与“贞观之治” | 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、家国情怀 | 1 | |
“开元盛世” | 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、家国情怀 | 1 | |
安史之乱与唐朝灭亡 | 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、家国情怀 | 1 | |
隋唐时期的民族交往与交融 | 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、家国情怀 | 1 | |
| 隋唐时期的中外文化交流 | 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、家国情怀 | 1 |
| 隋唐时期的科技与文化 | 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、家国情怀 | 1 |
| 单元小结复习 | 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、家国情怀 | 1 |
| 单元检测与讲 评 | 唯物史观、时空观念、 史料实证、历史解释、家国情怀 | 1 |
【三、你将学会什么? 】
- 结合教材内容，通过时间轴和思维导图制作，学生梳理隋唐时期的时间脉络，明确隋朝统一、唐朝兴盛与衰落的关键节点，结合地图认知大运河走向、科举制创立的影响，定位关键历史事件的时空坐标，夯实时空观念，提升史料实证能力。
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- 通过文本阅读和影视片解读，通过史料分析 ，依托文献、文物等史料，通过小组合作探究，分析贞观之治、开元盛世的原因，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因；通过“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。从隋唐强盛史实中感悟统一，认识隋唐王朝在历史上的重要地位，增强中华文明认同感。
3.理解隋唐时期繁荣与开放的时代特征，阐述民族交融、中外交流（如玄奘西行、鉴真东渡）对社会发展的推动作用。理解科技文化成就产生的时代原因。感受古代中国科技文化的辉煌，认同中华文化的价值与魅力。
【四、给你支招】
1. 动手画隋唐时间轴，标注隋朝建立、安史之乱等关键节点，再对照地图标出大运河路线、玄奘西行路径，让历史有“坐标”。
2. 找一段关于大运河的史料，试着分析它的利弊，学会用论从史出，用证据说话。
3.小组讨论“隋唐为什么能这么繁荣”，从制度、民族、对外交流多维度梳理原因。
4. 讲讲文成公主、鉴真的故事，感受古人的担当，增强对中华文明的认同。
分课时学历案（ 1-5课时）
第一课时
第1课 隋朝统一与灭亡
导 读
本单元以“隋唐时期：繁荣与开放的时代”为主题，有7课内容。本课《隋朝统一与灭亡》是单元第1课。主要讲解隋朝的统一与历史贡献：隋朝的统一结束了几百年的分裂割据局面，顺应了民族交融的大趋势，进一步促进了南北的政治、经济文化交流和发展，是历史的进步；隋朝时期开凿了大运河、创立了科举制是隋朝在中国历史上的巨大贡献，所以课堂学习中要注意知识的前后整合，运用史料图片、视频、地图，真实情境铺垫渲染，任务层次分明，学生基于材料进行探究，运用知识并以材料为支撑建构历史解释，为学生“深度学习”奠定了坚实的基础，切实落实历史学科核心素养。
【课题与课时】
人民教育出版社版《中国历史》七年级下册第一单元第1课隋朝统一与灭亡(1课时)
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贰·功在千秋 ——开通大运河
任务二、【合作探究】观看视频，结合教材第5-6页回答下列问题。(指向目标2)
（1）开凿的皇帝、时间？(指向目标2)
（2）为什么要修建大运河？（政治、经济、军事、地理等角度）目的是什么？(指向目标2)
（3）找出大运河主要的四段河道，每段河道的两个端点和连接的主要水系。(指向目标2)
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