第22课《梦回繁华》教学设计2025-2026学年统编版八年级语文上册

该初中语文教学设计围绕《梦回繁华》，聚焦《清明上河图》的说明顺序、画面内容、语言特点及文化价值。通过播放动态视频或长卷局部导入，以“名画推介会”为情境，拆解为梳理档案、描绘图景、品析语言、感悟情怀子任务，搭建学习支架。 以任务驱动和情境教学为特色，通过梳理档案用思维导图理清顺序，品析“相传”“可能”等词体会语言准确，小组讨论文化传承，落实文化自信、语言运用与思维能力素养。助力学生提升说明方法运用与文化认同，为教师提供可操作的情境活动设计。

《梦回繁华》教学设计 一、教学目标 1.掌握“绢、翰、跋、舳舻”等重点字词,理清文章说明顺序,把握《清明上河图》的内容与特点;学习本文准确清晰、细腻具体、富有文化韵味的说明语言。 2.通过“名画推介会”任务情境,学习抓住特征、按顺序、多角度介绍事物;通过品析语言,体会说明文语言的准确性、生动性与文化内涵。 3.感受北宋都市生活的繁华景象,理解《清明上河图》的历史与文化价值,增强对中华优秀传统文化的认同与热爱。 二、教学重难点 重点:梳理文章结构与说明顺序;分析说明方法,品析说明语言的特点。 难点:理解“梦回繁华”的深层含义,体会文中蕴含的文化情怀。 三、教学准备 多媒体课件、“名画推介策划表” 四、教学过程 (一)名画入梦,创设情境 同学们,在中国艺术的长廊中,有这样一幅画:它描绘了一个王朝的市井百态,记录了一个时代的烟火气息,被誉为“中华第一神品”。它就是《清明上河图》。今天,我们将化身为“文化推介官”,举办一场“名画推介会”,任务是向世界推介这幅传世名画,带大家一同“梦回繁华”。 活动设计: 播放《清明上河图》动态视频或展示长卷局部。提问引入:“看到这幅画,你的第一印象是什么?如果用一两个词概括,你会用什么?”(预设答案:繁华、热闹、生动、宏大)(二)任务发布,明确目标 要成功推介这幅画,我们需要完成三个核心子任务:读懂它的“身世”、讲清它的“样貌”、说透它的“价值”。让我们层层推进,做足准备。 任务总览: 1. 梳理画卷档案:理清文章脉络,把握说明顺序。 2. 描绘繁华图景:精读