18.4.2 动物的主要类群 第2课时（教学课件）生物新教材北师大版八年级下册

该初中生物学课件聚焦脊椎动物类群，系统阐述鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类的主要特征、常见种类及进化趋势。课堂导入通过《脊椎动物从鱼到人的演化进程》视频，引导学生思考脊椎动物共同特征，搭建从具体到抽象的学习支架。 亮点在于以五大类群探究活动为核心，融合生命观念（结构与功能适应）、科学思维（归纳分类）与探究实践（如分析鱼鳃结构、鸟飞行适应特征），设“考考你”互动及“慧眼识‘鱼’”辨析。小结系统梳理知识，练习巩固要点，助力学生构建知识网络，提升教师教学效率。

北师大版2024八年级下册 第18章 生物的多样性 第4节 动物的主要类群 第2课时 脊椎动物 第7单元 生物的进化与生物的多样性 学习目标 知识目标 素养目标 1.了解分类思想：理解对动物进行分类需要依据一定的特征，并且可以逐级进行。 2.掌握核心特征：概述鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类这五大类脊椎动物的主要特征。 3.通过比较从鱼类到哺乳类各纲动物的生殖方式（如卵生到胎生）、体温调节等特征，初步认识动物从水生到陆生、从简单到复杂的进化趋势。 1.生命观念 通过分析鱼类游泳、鸟类飞行的身体结构，理解动物的形态结构与其生活环境、生活习性相适应的观点。 2. 科学思维 通过观察多种脊椎动物的图片或标本，归纳出每一类群的共同主要特征。 3. 探究实践 证据与解释：通过寻找动物在呼吸器官、生殖方式、体表覆盖物等方面的特征作为证据，支持自己的分类判断。 4. 态度责任 树立保护珍稀动物及其栖息地的意识。 重难先知 （一）重点​ 1.归纳、记忆并掌握五大类脊椎动物的主要特征。这是学生进行动物识别和分类的知识基础。 2.初步认识动物从水生到陆生、从简单到复杂的进化趋势。 （二）难点​ 1. 将五大类脊椎动物的特征转化为逻辑判断的依据，并能有条理地运用这些特征对未知动物进行逐级分类。学生常因特征繁多或记忆混淆而感到困难。 2.通过比较从鱼类到哺乳类各纲动物的生殖方式（如卵生到胎生）、体温调节等特征，初步认识动物从水生到陆生、从简单到复杂的进化趋势。 目录 课堂导入 一 探究新知 二 课堂小结 三 课堂练习 四 课堂导入 观看《脊椎动物从鱼到人的演化进程》视频，想想为什么我们人类，会和鱼、青蛙、鳄鱼、鸽子这些看似完全不同的动物，都被归为“脊椎动物” 考考你：这是 ? 青蛙--两栖动物 探究新知 蛇—爬行动物 考考你：这是 ? 探究新知 考考你：这是 ? 鸵鸟—鸟类 探究新知 考考你：这是 ? 狗—哺乳动物 探究新知 共同之处是 ? 探究新知 活动1 鱼类终生生活在水中，它们靠什么呼吸？鳃的结构有什么特点有利于气体交换？鱼类的鳍有什么作用？不同的鳍功能相同吗？ 探究新知 活动1 叉尾鮰 黄鲻鱼 眼镜鱼 鲨鱼 青石斑鱼 黄姑鱼 鲭鱼 大约有22000种，超过其他所有脊椎动物种类的总和，是最大的脊椎动物类群。 探究新知 一、鱼类 1、多种多样的鱼类 鲳鱼 鲨鱼 带鱼 石斑鱼 比目鱼 一部分海水鱼 鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼 我国的淡水鱼--著名的四大“家鱼” 探究新知 一、鱼类 1、多种多样的鱼类 ①终生生活在水中 ②身体成流线型，表面覆盖黏滑的鳞片（减少阻力） ③用鳃呼吸，用鳍游泳（尾鳍主导推进） ④卵生、体外受精 ⑤侧线能感知水流 ⑥变温动物 探究新知 一、鱼类 2、鱼类的主要特征 ①供人类食用，是人类重要蛋白质的来源； ②提供工业原料，如鱼肝油； ③观赏，如金鱼； ④药用，如海马。 探究新知 一、鱼类 3、鱼类与人类的关系 活动1 阅读课本自行学习两栖类动物的主要特征，并思考两栖类动物的呼吸器官在不同发育阶段有什么变化？ 探究新知 活动2 蟾蜍 大鲵（娃娃鱼） 蝾螈 青蛙 二、两栖类动物 探究新知 1、常见的两栖类动物 蛤士蟆 ①幼体生活在水中，用鳃呼吸。 ②多数成体水陆两栖生活，用肺呼吸，且皮肤具有辅助呼吸的作用。 ③水中受精，即体外受精，变态发育 ④体温不恒定，如蛙的冬眠。 ⑤两栖动物是由水生向陆生转变的过渡类型。 探究新知 二、两栖类动物 2、两栖类动物的主要特征 青蛙 ①消灭农田害虫 ②可供食用，如牛蛙 ③可作药用，如蟾酥，它是蟾蜍耳后腺所分泌的浆液，蟾酥有解毒、消肿、止痛、强心之功。 吉林长白山珍贵 药用动物资源 蛤士蟆雌体输卵管 （俗称“油”）入药。 探究新知 二、两栖类动物 3、两栖类动物与人类的关系 牛蛙(养殖) 活动1 青蛙和乌龟都可以既在水里生活，又在陆地上生活，但为什么青蛙属于两栖类，而小乌龟却属于爬行类？ 阅读教材，说说爬行动物的主要特征，分析爬行动物与人类的关系。 探究新知 活动3 探究新知 三、爬行动物 1、常见的爬行类动物 乌龟 鳖 蛇 蜥蜴 扬子鳄,我国特有的一级保护动物 ①真正的陆生生物，其生殖和发育都摆脱了水的限制 ②体表覆盖着角质的鳞片或甲（防止体内水分散失） ③用肺呼吸 ④卵生（体内受精），卵有卵壳保护 ⑤体温不恒定（蛇的冬眠） 探究新知 三、爬行动物 2、爬行类动物的主要特征 ①可食用，如甲鱼 ②可入药，蛇胆、蛇蜕 ③吞食虫蚁，比如蜥蜴类以大量有害昆虫为食 ④蛇皮产品 探究新知 三、爬行动物 3、爬行类动物与人类的关系 探究新知 三、爬行动物 活动1 大多数鸟类能在空中飞翔，哪些形态结构特点适应了飞行生活？ 探究新知 活动4 蚯蚓 沙蚕 探究新知 四、鸟类 1、常见的鸟类 鹦鹉 鸽子 孔雀 ①体表被覆羽毛，一般呈流线型 ②前肢特化成翼 ③用肺呼吸，且有气囊辅助呼吸（双重呼吸） ④胸肌发达，骨骼中空，既坚固，又轻便 ⑤卵生（体内受精），卵有卵壳保护 ⑥体温恒定 探究新知 四、鸟类 2、鸟类的主要特征 ①维护生态平衡、控制农林鼠害、虫害 ②提供食品，如禽肉和蛋 ③鸭绒和提供观赏 探究新知 四、鸟类 3、鸟类与人类的关系 活动1 哺乳动物是具有两个特有特征的恒温动物，这两个特征对哺乳动物的后代有什么意义？ 探究新知 活动5 蓝鲸 鼩鼱 非洲象 长颈鹿 猎豹 最大的哺乳动物 最小的哺乳动物 最高的陆生哺乳动物 跑得最快的哺乳动物 最大的陆生哺乳动物 探究新知 1、常见的哺乳类动物 五、哺乳动物 ①体外被毛 ②胎生哺乳 ③体温恒定 ④大脑和感觉器官发达 探究新知 五、哺乳动物 2、哺乳动物的主要特征 ①可供食用，家畜的肉 ②提供工业原料，如皮草 ③药用价值，如鹿茸 ④破坏农作物及禽畜 ⑤传播疾病 鹿茸 探究新知 五、哺乳动物 3、哺乳动物与人类的关系 雄鹿的嫩角没有长成硬骨时，带茸毛，含血液，叫做鹿茸。是一种贵重的中药，用作滋补强壮剂，对虚弱、神经衰弱等有疗效。 麝（shè）香为雄麝的肚脐和生殖器之间的腺囊的分泌物，干燥后呈颗粒状或块状，有特殊的香气，有苦味，可以制成香料，也可以入药。是中枢神经兴奋剂，外用能镇痛、消肿 32 娃娃鱼： 甲鱼： 海马： √ 两栖动物 爬行动物 鱼类 海豚： 哺乳动物 鲸鱼： 哺乳动物 鲨鱼： 鱼类 √ 探究新知 慧眼识“鱼” 动物的主要类群 脊椎动物类群 鱼类 主要特征 终生生活在水中，体表覆盖黏滑的鳞片，身体一般呈流线型，用鳍游泳，用鳃呼吸，体温不恒定 常见种类 草鱼、鲢鱼、带鱼、比目鱼等 两栖动物 主要特征 绝大多数种类幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则水陆两栖生活，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 常见种类 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等 爬行动物 主要特征 体表覆盖着鳞片，体内受精，受精卵有卵壳保护，体温不恒定 常见种类 蜥蜴、鳄、龟、蛇等 课堂小结 34 动物的主要类群 脊椎动物类群 鸟类 主要特征 身体一般呈流线型，体表被覆羽毛，前肢特化为翼，适于飞行，体温恒定，卵生 常见种类 草原雕、藏雀、白鹇等 哺乳动物 主要特征 大多数体表长有毛，胎生、哺乳，体温恒定，大脑和感觉器官高度发达 常见种类 藏羚羊、小熊猫、蒙古野驴、梅花鹿等 课堂小结 35 1.我国特有的爬行动物翡翠龙蜥，没有的特征是(　　) A．体内有脊柱 B．用肺呼吸 C．体温恒定 D．卵表面有坚韧的卵壳 C 爬行动物有脊柱，已经全面用肺呼吸，卵表面有坚韧的卵壳，ABD均对，爬行动物还是体温不恒定。选C。 课堂练习 2.以下动物中真正属于陆生脊椎动物的类群是（    ） A.鱼类      B.爬行类     C.两栖类   D.节肢动物 B 鱼类终生在水中生活，两栖类是水生到陆生的过度类型，节肢动物没有脊椎，真正陆生的脊椎动物是爬行类，选B。 课堂练习 3.蛙类被称为两栖动物是因为(    ) A．既能在陆地上跳跃，又能在水中游泳 B．只能生活在近水的地方 C．成体可在陆上生活，幼体必须在水中生活 D．皮肤裸露，有丰富的血管 C 两栖类动物成体可在陆上生活，幼体必须在水中生活选C。 课堂练习 4.下列关于鸟类适应飞行生活特征的描述，错误的是（ ） A. 身体呈流线型 B. 体表覆盖羽毛 C. 用鳃呼吸 D. 有气囊辅助肺呼吸 C 鸟类的主要特征有身体呈流线型，可以减少阻力，体表覆盖羽毛，有气囊辅助呼吸属于双重呼吸，ABD均对；鳃呼吸是适应水中生活的呼吸器官，C错误。 课堂练习 北师大版2024·八年级下册 THANKS 感谢观看 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $