精品解析：2025-2026学年山东省青岛市平度市统编版四年级上册11月过程性学情监测道德与法治试卷

2025—2026学年度第一学期过程性学情监测 四年级道德与法治 一、选择题 学校将组织四年级班级风采展，各班级同学积极参与策划，丰富展示内容。 1. “成长足迹”版块需要展示三年多来班级生活中有趣或难忘的故事。下列故事适合入选的是（ ）。 ①老师帮生病的我补课 ②全家人秋游 ③一年级入队仪式 A. ①② B. ①③ C. ②③ 2. “班徽设计”版块要求设计一枚能体现班级奋斗目标的班徽。下面关于设计班徽的步骤正确的是（ ）。 ①确定能体现班级奋斗目标的主题词 ②把选定的图案有机地组合起来 ③写上解说词 ④选定体现主题词的象征图案和颜色 A. ①②④③ B. ④②①③ C. ①④②③ 3. 经同学们集体讨论，四（1）班班徽最终确定（见图）。该班徽体现出四（1）班的奋斗目标是（ ）。 A. 积极乐观 B. 追逐梦想 C. 团结奋进 4. 四（1）班的班徽以“交织纽带”传递班级理念，这也启示同学们：在与其他班级交往时要（ ）。 A. 增进班级间的合作 B. 正确对待班级间的竞争 C. 学会为他们班喝彩 5. “建言献策”版块面向全班征集班级建设“金点子”，下列“金点子”不恰当的是（ ）。 A. 让成绩暂时落后的学生站着听课，督促其认真学习 B. 开展“图书漂流”活动，促进同学间的阅读交流 C. 建立“班干部轮流制”，让每位同学都参与班级管理 6. 为在本次风采展中取得好成绩，各班都在积极筹备。面对这次班级间的竞争，下列做法正确的是（ ）。 A. 为了让自己班获胜，偷偷模仿其他班的优秀设计并稍加修改 B. 认真准备自己班的展示内容，同时主动学习其他班的亮点来完善自身 C. 私下和其他班同学约定，互相降低筹备标准，让大家都能获奖 7. 风采展评比结果公布后，四（1）班的整体成绩不如四（2）班，部分同学感到失落。此时大家最应该有的心态是（ ）。 A. 承认差距，真诚为四（2）班的优秀表现喝彩 B. 认为评比不公平，找老师抱怨质疑结果 C. 垂头丧气，从此不再参与这类评比活动 8. 同学们在“班规大搜索”活动中，了解了各班级班规制订和执行情况。下列班规制订方式和过程中，不能体现民主原则的是（ ）。 A. 四（1）班：我们班的班规由老师带领同学们一起讨论制订 B. 四（2）班：我们班班规由老师一个人根据班级情况制订 C. 四（3）班：我们班在制订时，每条班规都由大家表决通过 9. 小明班的这条班规是否合理，下列说法正确的是（ ）。 A. 不合理，班规的制定是为了约束学生行为，不能对老师提出要求 B. 合理，老师是班级的重要一分子，必须无条件遵守所有班规条款 C 合理，班规面前人人平等，同学和老师都应遵守，共同维护公平 10. 调查中了解到：四（4）班的班规中专门列出了“违反班规处理办法”。该内容的设置是为了更好地（ ）。 A. 制订班规 B. 执行班规 C. 修改班规 11. 四（5）班的班规执行一段时间后，同学们发现“课间禁止追逐打闹”的条款不够清晰，同学们不清楚“轻微跑动是否算违规”。对此，下列做法合理的是（ ）。 A. 忽略同学们的疑问，继续按原班规执行 B. 废除这条班规，允许课间自由活动 C. 召开班会讨论，明确“禁止追逐打闹”的具体范围 12. 走进四（1）班时，同学们发现他们的班规有个亮点：“每月召开一次班规吐槽会，收集大家对班规的改进建议并及时调整”。他们班值得学习的地方是（ ）。 A. 班规制定得十分完美，无需修改 B. 重视班级成员意见，让班规持续优化 C. 经常召开班会，形式丰富多样 13. 小美的妈妈是一个普通的家庭主妇。平时，她负责家里的一日三餐，卫生清洁及衣服清洗等事情，把家庭照顾得井井有条。小美妈妈的辛苦体现在（ ）。 A. 家务琐碎繁杂 B. 应对复杂的人际关系 C. 照顾老人压力大 14. 每天看着妈妈忙碌的身影，小美懂得了妈妈的不易。小美了解妈妈辛苦的主要途径是（ ）。 A 跟妈妈去上班 B. 小记者采访 C. 日常细心观察 15. 小美深知妈妈辛苦，她总是提前整理好书包，把学习用品带齐，从不忘记东西让妈妈跑腿送。小美的做法告诉我们：少给父母添麻烦，要（ ）。 A. 管好自己 B. 要尝试换位思考 C. 主动分担家务 16. 小美很想减轻妈妈的负担，但每当她提出做家务时，妈妈总说：“家里的事不用你操心，专心学习，提高成绩最重要。”此时，小美最恰当的做法是（ ）。 A. 听妈妈的话，专心地学习 B. 不搭理妈妈，执意做家务 C. 耐心沟通，讲道理说服妈妈 17. 小红一开始不会扫地，但她没有退缩，每天主动拿起扫帚练习，最终熟练掌握了扫地技巧。 （1）小红通过（ ）的方法学会了扫地这一家务活。 A. 仔细看 B. 多动手 C. 勤思考 （2）经过不断练习，小红总结出小窍门：扫地的时候要顺着地板或地砖的纹路扫，能更干净、更高效。由此可见，做家务能够帮助我们（ ）。 A. 增进对家人理解 B. 形成正确的劳动观 C. 提高生活技能 18. 周末，爸爸胃病犯了，妈妈还在出差，小林决定不出门玩了，在家陪爸爸。小林为家庭作贡献的方式是（ ）。 A. 主动陪伴、关心家人 B. 积极为家庭事务出主意 C. 增进家庭成员的情感联系 19. 在家庭生活中，每个人都有自己的责任。下列行为值得我们学习的是（ ）。 A. 小轩喜欢养金鱼，他坚持定期为金鱼换水、喂食 B. 爸爸妈妈吵架了，小明从不多管闲事，假装听不见 C. 文文和妈妈正准备出门，家里来了客人，文文生气的嚷嚷 二、生活实践 20. 夏丛艳日记 3月29日 晴 爸爸妈妈一直在外地工作，所以，下午放学我都要等妹妹下课，带她回家。 可是，今天我只好拜托邻居姐姐接妹妹回家。因为我需要赶紧回家背水，用来煮饭、喂牛、洗衣服…… 我用塑料瓶装水，并且装得满满的，因为路程有点远，装少了跑一趟很不划算。一路上，我打起十二分的精神，背着沉重的水在崎岖的山路上艰难行走。一下午，我背了三趟，把近百斤水背到了家里。我很骄傲，因为至少在两天之内用水不用发愁了！ 背完水，爷爷奶奶还没从地里回来，我又忙着洗菜烧饭…… 读了这篇日记，你有什么感受？你们能从主人公的身上学到些什么呢？ 21. 活动 践家务劳动 显责任担当 榜样的行为可学可做，家庭的责任也需我们践行。我们年龄虽小，但也能从日常家务中学会负责、收获成长。请结合自身实际，填写“家务能手”成长卡，先写出你长期坚持的一项家务，再分享2点做家务的收获，最后说说自己的负责精神。 “家务能手”成长卡 我坚持完成的家务是：__________________________________________ 我的收获①：__________________________________________________________________________________ 我的收获②：__________________________________________________________________________________ 我的负责精神体现在：__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期过程性学情监测 四年级道德与法治 一、选择题 学校将组织四年级班级风采展，各班级同学积极参与策划，丰富展示内容。 1. “成长足迹”版块需要展示三年多来班级生活中有趣或难忘的故事。下列故事适合入选的是（ ）。 ①老师帮生病的我补课 ②全家人秋游 ③一年级入队仪式 A. ①② B. ①③ C. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】①老师帮生病的我补课，属于班级生活中的难忘经历，符合题干要求； ②全家人秋游，是家庭活动，不属于班级生活中难忘经历，与题干要求不符； ③一年级入队仪式，属于班级生活中的难忘经历，符合题干要求； 所以适合入选的是①③。 故选：B 2. “班徽设计”版块要求设计一枚能体现班级奋斗目标的班徽。下面关于设计班徽的步骤正确的是（ ）。 ①确定能体现班级奋斗目标的主题词 ②把选定的图案有机地组合起来 ③写上解说词 ④选定体现主题词的象征图案和颜色 A. ①②④③ B. ④②①③ C. ①④②③ 【答案】C 【解析】 【详解】班徽对于每个班级都有重要的意义，是班级的象征，我们应该积极参与班徽的设计。班徽的设计有一定的方法和步骤：确定能体现班级奋斗目标的主题词、选定体现主题词的象征图案和颜色、把选定的图案有机地组合起来、写上解说词，展示设计好的班徽； 所以关于设计班徽的步骤正确的是①④②③。 故选：C 3. 经同学们集体讨论，四（1）班班徽最终确定（见图）。该班徽体现出四（1）班的奋斗目标是（ ）。 A. 积极乐观 B. 追逐梦想 C. 团结奋进 【答案】C 【解析】 【详解】班徽是一个班级标志，是班集体的象征，代表了一个班的奋斗目标。题中班徽画面呈现的是多只手相互交握、凝聚在一起的形象，手的交握直接对应团结，凝聚在一起的形象也暗含共同向前、奋进的目标，所以该班徽体现出四（1）班的奋斗目标是团结奋进。 故选：C 4. 四（1）班的班徽以“交织纽带”传递班级理念，这也启示同学们：在与其他班级交往时要（ ）。 A. 增进班级间的合作 B. 正确对待班级间的竞争 C. 学会为他们班喝彩 【答案】A 【解析】 【详解】班级与班级之间既有合作，也有竞争。合作促进大家共创校园美好生活，竞争能给我们带来成长和收获。“交织纽带”的班徽理念，正是引导同学们主动联结其他班级，通过合作实现共赢，让校园氛围更和谐。 故选：A 5. “建言献策”版块面向全班征集班级建设“金点子”，下列“金点子”不恰当的是（ ）。 A. 让成绩暂时落后的学生站着听课，督促其认真学习 B. 开展“图书漂流”活动，促进同学间的阅读交流 C. 建立“班干部轮流制”，让每位同学都参与班级管理 【答案】A 【解析】 【详解】选项A让成绩暂时落后的学生站着听课，督促其认真学习，错误；这种做法既不尊重学生的人格和尊严，也违背了教育公平的原则，会伤害成绩落后学生的自尊心，符合题意； 选项B开展“图书漂流”活动，促进同学间的阅读交流，正确；是好的金点子，不符合题意； 选项C建立“班干部轮流制”，让每位同学都参与班级管理，正确；是好的金点子，不符合题意。 故选：A 6. 为在本次风采展中取得好成绩，各班都在积极筹备。面对这次班级间的竞争，下列做法正确的是（ ）。 A. 为了让自己班获胜，偷偷模仿其他班的优秀设计并稍加修改 B. 认真准备自己班的展示内容，同时主动学习其他班的亮点来完善自身 C. 私下和其他班同学约定，互相降低筹备标准，让大家都能获奖 【答案】B 【解析】 【详解】选项A为了让自己班获胜，偷偷模仿其他班的优秀设计并稍加修改，错误；这属于作弊，不可取； 选项B认真准备自己班的展示内容，同时主动学习其他班的亮点来完善自身，正确； 选项C私下和其他班同学约定，互相降低筹备标准，让大家都能获奖，错误；这种做法违背了竞争的初衷，无法真正展现各班的实力，也失去了风采展评比的意义，不可取。 故选：B 7. 风采展评比结果公布后，四（1）班的整体成绩不如四（2）班，部分同学感到失落。此时大家最应该有的心态是（ ）。 A. 承认差距，真诚为四（2）班的优秀表现喝彩 B. 认为评比不公平，找老师抱怨质疑结果 C. 垂头丧气，从此不再参与这类评比活动 【答案】A 【解析】 【详解】选项A承认差距，真诚为四（2）班的优秀表现喝彩，正确；是大家最应该有的心态； 选项B认为评比不公平，找老师抱怨质疑结果，错误；没有证据就质疑评比公平性，是不理性的表现，不仅无法解决问题，还会影响班级氛围，也不利于自身成长； 选项C垂头丧气，从此不再参与这类评比活动，错误；因一次失利就放弃参与，是逃避挫折的消极心态，会错失锻炼和提升班级的机会，也无法培养面对失败的韧性。 故选：A 8. 同学们在“班规大搜索”活动中，了解了各班级班规制订和执行情况。下列班规制订方式和过程中，不能体现民主原则的是（ ）。 A. 四（1）班：我们班的班规由老师带领同学们一起讨论制订 B. 四（2）班：我们班的班规由老师一个人根据班级情况制订 C. 四（3）班：我们班在制订时，每条班规都由大家表决通过 【答案】B 【解析】 【详解】选项A四（1）班：我们班的班规由老师带领同学们一起讨论制订，正确；可以体现民主原则，不符合题意； 选项B四（2）班：我们班的班规由老师一个人根据班级情况制订，错误；班规完全由老师决定，学生没有参与权，不能体现民主原则，符合题意； 选项C四（3）班：我们班在制订时，每条班规都由大家表决通过，正确；可以体现民主原则，不符合题意。 故选：B 9. 小明班的这条班规是否合理，下列说法正确的是（ ）。 A. 不合理，班规的制定是为了约束学生行为，不能对老师提出要求 B. 合理，老师是班级的重要一分子，必须无条件遵守所有班规条款 C. 合理，班规面前人人平等，同学和老师都应遵守，共同维护公平 【答案】C 【解析】 【详解】选项A不合理，班规的制定是为了约束学生行为，不能对老师提出要求，错误；班规不只是约束学生，也可以对老师的行为提出合理要求； 选项B合理，老师是班级的重要一分子，必须无条件遵守所有班规条款，错误；班规不是无条件遵守的，不合理的班规可以提出修改，并非要求老师无原则服从； 选项C合理，班规面前人人平等，同学和老师都应遵守，共同维护公平，正确。 故选：C 10. 调查中了解到：四（4）班的班规中专门列出了“违反班规处理办法”。该内容的设置是为了更好地（ ）。 A. 制订班规 B. 执行班规 C. 修改班规 【答案】B 【解析】 【详解】我们是班规的制订者，也是班规的守护者，大家一起讨论制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守。制订班规是确定班规内容的过程，修改班规是对班规内容的调整完善。而“违反班规处理办法”明确了违规后的具体措施，能让班规的约束性落到实处，避免班规成为一纸空文，保障班规被有效执行，这是设置该内容的核心目的。 故选：B 11. 四（5）班的班规执行一段时间后，同学们发现“课间禁止追逐打闹”的条款不够清晰，同学们不清楚“轻微跑动是否算违规”。对此，下列做法合理的是（ ）。 A. 忽略同学们的疑问，继续按原班规执行 B. 废除这条班规，允许课间自由活动 C. 召开班会讨论，明确“禁止追逐打闹”的具体范围 【答案】C 【解析】 【详解】选项A忽略同学们的疑问，继续按原班规执行，错误；班规条款模糊会导致执行混乱，忽略疑问会让同学对班规产生抵触，也无法真正起到规范行为的作用； 选项B废除这条班规，允许课间自由活动，错误；课间禁止追逐打闹是为了保障同学安全、维护课间秩序，直接废除会引发安全隐患； 选项C召开班会讨论，明确“禁止追逐打闹”的具体范围，正确。 故选：C 12. 走进四（1）班时，同学们发现他们的班规有个亮点：“每月召开一次班规吐槽会，收集大家对班规的改进建议并及时调整”。他们班值得学习的地方是（ ）。 A. 班规制定得十分完美，无需修改 B. 重视班级成员意见，让班规持续优化 C. 经常召开班会，形式丰富多样 【答案】B 【解析】 【详解】选项A班规制定得十分完美，无需修改，错误；世界上没有绝对完美的班规，班级情况、同学需求会不断变化，班规也需要根据实际情况调整； 选项B重视班级成员意见，让班规持续优化，正确； 选项C经常召开班会，形式丰富多样，错误；题干重点是召开班规吐槽会收集建议并调整班规，而非班会形式丰富，这不是该做法的核心亮点。 故选：B 13. 小美的妈妈是一个普通的家庭主妇。平时，她负责家里的一日三餐，卫生清洁及衣服清洗等事情，把家庭照顾得井井有条。小美妈妈的辛苦体现在（ ）。 A. 家务琐碎繁杂 B. 应对复杂的人际关系 C. 照顾老人压力大 【答案】A 【解析】 【详解】选项A家务琐碎繁杂，正确；题干中明确提到小美妈妈负责一日三餐、卫生清洁、衣服清洗等事情，这些家务日常且细碎，需要持续投入时间和精力，是她辛苦的直接体现，符合题意； 选项B应对复杂的人际关系，错误；题干中未提及妈妈需要处理复杂的人际关系相关内容，不符合题意； 选项C照顾老人压力大，错误；题干仅描述了妈妈负责家庭日常家务、照顾家庭，没有提到照顾老人的相关信息，不符合题意。 故选：A 14. 每天看着妈妈忙碌的身影，小美懂得了妈妈的不易。小美了解妈妈辛苦的主要途径是（ ）。 A 跟妈妈去上班 B. 小记者采访 C. 日常细心观察 【答案】C 【解析】 【详解】选项A跟妈妈去上班，只能了解妈妈工作中的部分情况，无法全面看到妈妈日常的忙碌状态，不是小美了解妈妈辛苦的主要途径。 选项B小记者采访，这是一种较为正式调查方式，和小美通过看妈妈忙碌身影了解妈妈辛苦的场景不相符。 选项C日常细心观察，小美每天看着妈妈忙碌的身影，正是通过日常的细心观察，才体会到了妈妈的不易，这是她了解妈妈辛苦的主要途径。 故选：C 15. 小美深知妈妈的辛苦，她总是提前整理好书包，把学习用品带齐，从不忘记东西让妈妈跑腿送。小美的做法告诉我们：少给父母添麻烦，要（ ）。 A. 管好自己 B. 要尝试换位思考 C. 主动分担家务 【答案】A 【解析】 【详解】家里的很多事情我们帮不上忙，但起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。材料中小美的做法就是告诉我们少给父母添麻烦，就要管好自己。 故选：A 16. 小美很想减轻妈妈的负担，但每当她提出做家务时，妈妈总说：“家里的事不用你操心，专心学习，提高成绩最重要。”此时，小美最恰当的做法是（ ）。 A. 听妈妈的话，专心地学习 B. 不搭理妈妈，执意做家务 C. 耐心沟通，讲道理说服妈妈 【答案】C 【解析】 【详解】选项A听妈妈的话，专心地学习，错误；虽然学习很重要，但小美想为妈妈分担家务的想法是合理的，应该耐心和妈妈沟通； 选项B不搭理妈妈，执意做家务，错误；这种做法会让妈妈产生误解，还可能引发亲子矛盾，不可取； 选项C耐心沟通，讲道理说服妈妈，正确。 故选：C 17. 小红一开始不会扫地，但她没有退缩，每天主动拿起扫帚练习，最终熟练掌握了扫地技巧。 （1）小红通过（ ）的方法学会了扫地这一家务活。 A. 仔细看 B. 多动手 C. 勤思考 （2）经过不断练习，小红总结出小窍门：扫地的时候要顺着地板或地砖的纹路扫，能更干净、更高效。由此可见，做家务能够帮助我们（ ）。 A. 增进对家人的理解 B. 形成正确的劳动观 C. 提高生活技能 【答案】（1）B （2）C 【解析】 小问1详解】 题干明确提到小红每天主动拿起扫帚练习，核心是通过实际操作、反复动手实践学会扫地，仔细看、勤思考在题干中未体现，因此选多动手。 故选：B 【小问2详解】 小红通过练习掌握扫地技巧，还总结出扫地小窍门，这是生活技能的提升；选项A增进对家人的理解侧重体会家人付出，题干未涉及；选项B形成正确的劳动观是更宏观的认知，题干重点是具体技能的掌握，因此选提高生活技能。 故选：C 18. 周末，爸爸胃病犯了，妈妈还在出差，小林决定不出门玩了，在家陪爸爸。小林为家庭作贡献的方式是（ ）。 A. 主动陪伴、关心家人 B. 积极为家庭事务出主意 C. 增进家庭成员的情感联系 【答案】A 【解析】 【详解】我们要关心、体贴父母，少让父母为我们操心，同时，我们应该承担一定的家庭责任。比如，周末爸爸胃病犯了，妈妈还在出差，小林决定不出去玩了，在家陪爸爸，小林为家庭作贡献的方式是主动陪伴、关心家人。 故选：A 19. 在家庭生活中，每个人都有自己的责任。下列行为值得我们学习的是（ ）。 A. 小轩喜欢养金鱼，他坚持定期为金鱼换水、喂食 B. 爸爸妈妈吵架了，小明从不多管闲事，假装听不见 C. 文文和妈妈正准备出门，家里来了客人，文文生气的嚷嚷 【答案】A 【解析】 【详解】选项A小轩喜欢养金鱼，他坚持定期为金鱼换水、喂食，正确；值得我们学习，符合题意； 选项B爸爸妈妈吵架了，小明从不多管闲事，假装听不见，错误；家庭成员之间需要相互关心，面对家人矛盾选择漠视，缺乏家庭责任感，不值得我们学习，不符合题意； 选项C文文和妈妈正准备出门，家里来了客人，文文生气的嚷嚷，错误；文文在客人来访时发脾气，既不礼貌，也没有体谅家人和尊重客人，不值得我们学习，不符合题意。 故选：A 二、生活实践 20. 夏丛艳日记 3月29日 晴 爸爸妈妈一直在外地工作，所以，下午放学我都要等妹妹下课，带她回家。 可是，今天我只好拜托邻居姐姐接妹妹回家。因为我需要赶紧回家背水，用来煮饭、喂牛、洗衣服…… 我用塑料瓶装水，并且装得满满的，因为路程有点远，装少了跑一趟很不划算。一路上，我打起十二分的精神，背着沉重的水在崎岖的山路上艰难行走。一下午，我背了三趟，把近百斤水背到了家里。我很骄傲，因为至少在两天之内用水不用发愁了！ 背完水，爷爷奶奶还没从地里回来，我又忙着洗菜烧饭…… 读了这篇日记，你有什么感受？你们能从主人公的身上学到些什么呢？ 【答案】读了这篇日记，我感受到了主人公主动承担力所能及的家务活儿，关心、关爱家庭成员。作为家庭的一员，我们应该积极做家务，分担长辈的辛苦。 【解析】 【详解】材料中日记所述内容体现的是父母的辛苦，子女对父母的关心和帮助。所以感受可从关心体贴父母角度进行回答；主人公的身上我们应学习的是关爱家庭，关爱父母，帮助父母做力所能及的家务等等。 21. 活动 践家务劳动 显责任担当 榜样的行为可学可做，家庭的责任也需我们践行。我们年龄虽小，但也能从日常家务中学会负责、收获成长。请结合自身实际，填写“家务能手”成长卡，先写出你长期坚持的一项家务，再分享2点做家务的收获，最后说说自己的负责精神。 “家务能手”成长卡 我坚持完成的家务是：__________________________________________ 我的收获①：__________________________________________________________________________________ 我的收获②：__________________________________________________________________________________ 我的负责精神体现在：__________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ 【答案】1.我坚持完成的家务是：每天饭后清洗全家碗筷。 2.我的收获①：掌握了高效洗碗技巧（如用温水+洗洁精快速去油污），劳动效率明显提高，还学会了分类摆放碗筷。 我的收获②：体会到家人每天做家务的辛劳、不再随意弄脏餐具，逐渐养成珍惜他人劳动成果的习惯。 3.我的负责精神体现在：无论当天作业多少，都会在饭后半小时内完成洗碗，从不拖延；遇到油污重的碗筷，会反复冲洗直至干净，不敷衍了事。 【解析】 【详解】本题考查学生的描述能力，学生首先写出自己每天坚持完成的家务，然后从体会到了家人平时做家务的辛苦、学会了合理安排步骤等方面写出收获，最后从每天无论多累多迟都会仔细完成等方面写出负责精神体现的地方即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $