专题06： 诗歌阅读-2025-2026学年上学期八年级语文期末复习题型专练

专题06： 诗歌阅读- 一、考点梳理 古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一，也是中考很重要的考查内容，中考大致有四个常考考点。 （一）文体知识和作者了解 中考诗词鉴赏主要是鉴赏近体诗，即律诗和词曲，以律诗为主。 “律诗”，流行于唐代，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，8句完篇的律诗，每2句成一联，计四联，习惯上称第一联为破题（首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。每首的二、三两联（即颔联、颈联）的上下句习惯是对仗句。绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。 词，流行于宋代，与律诗不同，一篇中句子有长有短，所以又叫长短句。词有“词牌”，是曲调名，不一定有“题”。词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕、上片，第二段叫后阕、下阕、下片。 曲：流行于元代，体式与词相近，曲也有曲牌。 （二）诗意的理解 这一考点的考查包括概括诗词内容、分析诗词中人物形象、说明诗词表达的思想感情。 1．诗歌内容 （1）写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色。 （2）咏物言志诗，通过所咏之物寄托诗人品质或理想。 （3）即事感怀诗，因一事而引发感慨。 （4）怀古咏史诗，以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。 （5）边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活等。  2．诗词中的人物形象 （1）豪放洒脱的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”。 （2）忧国忧民的形象，如杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。 （3）乐观豁达的形象，如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 （4）慷慨悲壮的形象，如范仲淹的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。 （5）忠心报国的形象，如苏轼的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。 （6）踌躇满志的形象，如辛弃疾的“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”。  3．诗词所表达的思想感情 人生进取、忧国忧民、建功立业、思家念亲、感叹世事、壮志难酬、热爱山水、豁达豪迈、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌躇满志等。学#科网 （三）语言的品味 1．语言风格 （1）清新。如杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。 （2）平实。如陶渊明的“种豆南山下，草盛豆苗稀”。 （3）绚丽。如李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。 （4）明快。如李白的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。[来源:学科网ZXXK] （5）含蓄。如李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。 （6）洗练。如贾岛的“闲居少邻并，草径入荒园”。 （7）豪迈。如苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。 2．、诗词的艺术风格 （1）雄浑。如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”。 （2）豪放。如李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。 （3）沉郁。如杜甫的“安得广厦千万间，大辟天下寒士俱欢颜”。 （4）婉约。如柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。 （5）悲慨。如陈子昂的“念天地之悠悠，独怆然而涕” （6）旷达。如苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。 （7）冲淡。如王维的“人闲桂花落，夜静春山空”。 （四）写作技巧分析 古诗词中写作技艺非常多，大概有十几种，综观近年各地中考，考到的有： （1）直接抒情。作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。如：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”（陈子昂《登幽州台歌》）全诗以慷慨悲凉的基调，通过等幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。 （2）借景抒情。借景抒表即是间接抒情的一种，通过对实景的描写来抒写作者的感情。如：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”（杜牧《泊秦淮》） （3）托物言志。属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。如：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《咏蝉》）”在诗歌中作者真正所要抒发的人生感怀是：凡是品格高尚的人，总是严格要求自己，不断地提高自身修养，因而美好的声名自可远扬，不需要依靠其他人的吹嘘。由此可见，写蝉是依据，而抒怀言志才是真正目的的。 （4）情景交融。在景物描写中融入了作者的主管感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。如：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。” 诗句表面上是写景，而实际上则隐寓着诗人的一种超脱尘世、热爱自然、远离官场的感情境界。 （5）动静结合。指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。如：“月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。”全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态，一动一静，相辅相成。学%科网 （6）以动衬静。属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。如：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》） 诗歌中所写景物如花落、月出、鸟鸣等都是动景，同时又通过这些动景，更加突出显示了春涧的幽静。“鸟鸣山更幽”，动中见静，愈见其静，这里面包含着辩证法。 （7）烘托。衬托中的正衬，原始我国传统画技之一。亦称“烘云托月”。后借用指一种写作技法，指通过特定的环境气氛的描写，以突出人物某种心绪或突现人物形象的技法。此中手法常与渲染结合起来使用。如：“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。”（《陌上桑》） （8）用典。用典是指援引历史故事或古书中的词语来说明自己观点的一种修辞方式。用典有明用，也有暗用。如：凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？词人以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为过效劳的忠贞之情。 （9）虚实结合。实写，指对人物或事件进行直接的、正面的叙述和描写。虚写，指采用侧面交代或烘托性的叙述与描写。虚实结合，即两种手法在叙述、描写中同时使用。如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参》。《白雪歌送武判官归京》 除此，还有“乐景写哀情”、“借古讽今”、“对比”等。中考试卷中诗词称赏为一大题阅读题，二三个小题，涉及二三个题型。 二、专题训练 阅读诗歌，完成下列题目。 送友人入蜀 李白① 见说②蚕丛路③，崎岖不易行。山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈④，春流绕蜀城。升沉应已定，不必问君平⑤。 【注释】①诗作于天宝二年，李白当时在长安受到权贵的排挤。②见说：即“听说”。③蚕丛：蜀国的开国君王。蚕丛路：代称入蜀的道路。④秦栈：由秦入蜀的栈道。⑤君平：汉代严遵的字，曾经在成都市上以卖卜为生。 1．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．首联“崎岖不易行”直接概括入蜀道路的艰险，为全诗奠定基调。 B．颔联“生”“起”二字化静为动，表现山势拔地而起，云雾缭绕。 C．颈联描绘秦栈、蜀城的秀丽图景，与前两联的险景形成鲜明对比。 D．全诗以送别为主题，后两句聚焦友人的离别情绪，情感表达直白。 2．甲诗写送友人“入蜀”，乙诗写诗人“出蜀”，请你结合材料分别说说蕴含的情感。 【甲】升沉应已定，不必问君平。 （李白《送友人入蜀》） 【乙】仍怜故乡水，万里送行舟。 （李白《渡荆门送别》） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 从军行二首·其一 李白 从军玉门道，逐虏金微山。 笛奏梅花曲，刀开明月环。 鼓声鸣海上，兵气拥云间。 愿斩单于首，长驱静铁关。 3．下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的一项是(   ) A．这是一首描绘边塞征战的五言律诗。开篇即点明征战地点在玉门关和金微山，突出行军艰难。 B．“笛奏梅花曲，刀开明月环。”视嗅结合，笛声的哀怨与刀光凌厉交织，在刀光血影中有了一丝柔情。 C．第三句运用了夸张的手法渲染战场声势，鼓声震动荒漠，士气直冲云霄。 D．全诗以雄浑的笔触，营造出壮阔的战争氛围，体现了李白边塞诗刚健豪迈的独特风格 4．请从抒情的角度，赏析尾联的表达效果。 阅读下面的这首诗，完成下面小题。 【甲】 遣意其一（唐·杜甫） 啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。 一径野花落，孤村春水生。 衰年催酿黍，细雨更移橙。 渐喜交游绝，幽居不用名。 【乙】 遣意其二（唐·杜甫） 檐影微微落，津流脉脉斜。 野船明细火，宿雁聚圆沙。 云掩初弦月，香传小树花。 邻人有美酒，稚子夜能赊。 5．下列对诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．两首作品分别捕捉草堂春日野径与春夜水边的细腻画面：前者黄鸟啼鸣、白鸥翩跃、野花纷落、春水涨生；后者檐影婆娑、渔火闪烁、宿雁栖沙、云掩弦月、小树传香。 B．【甲】诗以“黄鸟近”与“白鸥轻”、“野花落”与“春水生”等意象，形成近与远、动与静、凋零与新生的交织。 C．【乙】首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情，为后文中“邻人有美酒，稚子夜能赊”的借酒遣怀做铺垫。 D．诗中“衰年催酿黍”“细雨更移橙”等生活细节，以及“邻人赊酒”的日常互动，表现出诗人隐居郊野、疏离尘嚣的草堂生活状况。 6．“云掩初弦月，香传小树花”用 的描写手法，渲染了春夜幽美氛围，暗示了诗人此时 的情感。 7．阅读下面两首古诗，完成问题。 【甲】钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】南湖①早春 白居易 风回云断②雨初晴，返照湖边暖复明。 乱点碎红山杏发，平铺新绿水蘋生。 翅低白雁飞仍重，舌涩③黄鹂语未成。 不道④江南春不好，年年衰病减心情。 【注释】①南湖：彭蠡湖，即鄱阳湖。②云断：云被风吹散。③舌涩：指言语不流利。涩，形容叫声艰涩，尚不连贯婉转。④不道：不是说。 下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．【甲】诗首联点题，交代游踪，诗人游西湖，从孤山寺北出发，到贾公亭以西，从大处落笔，勾画出西湖早春的轮廓。 B．【乙】诗首联选取了傍晚时分雨住天晴、返照映湖这一特定角度，描写了南湖早春温暖秀美的自然风光。 C．两首诗的颔联和颈联都抓住早春动植物的特点，动静结合，有声有色，描绘出生机盎然的美好画面。 D．两首诗都描写早春风光，但表达的思想感情不尽相同。【甲】诗表达了诗人的喜悦心情；【乙】诗则表达了诗人归隐田园的恬淡心境。 阅读下面两首诗，完成小题。 过山农家 顾 况① 板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。 莫嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。 【注释】①顾况（727-815），唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。 8．“板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣”描绘了一幅怎样的画面？请用自己的话简要描述。 9．“莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”这两句诗语言质朴却富有表现力，请从炼字角度赏析“莫嗔”“却喜”。 10．阅读陆游的诗歌，完成各小题。 三月二十一日作 宋·陆游 蹴鞠①墙东一市哗，秋千楼外两旗斜。 及时小雨放桐叶，无赖馀寒开楝花。 明月吹笙思蜀苑，软尘骑马梦京华。 欢情减尽朱颜改，节物催人只自嗟。 【注】①蹴鞠（cù jū）：中国古代一种以足踢球的体育活动。 (1)诗歌首联描绘了一幅怎样的景象？有何作用？ (2)这首诗抒发了诗人哪些复杂的情感？请结合诗句内容简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 野望  王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 夜还东溪  王绩 石苔应可践①，丛枝幸易攀②。青溪归路直，乘月夜歌还。 【注释】①践：踩踏，践踏。②攀：攀引，攀爬。 11．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗以“东皋”点明远望之所，乙诗以“青溪”点明归途所经之路。 B．甲诗运用叠词“树树”“山山”，音韵和谐，极显秋色之恬静自然。 C．乙诗中的“应”“幸”二字，巧妙点缀，暗藏着诗人行途中的心绪。 D．甲诗以远景描绘牧人放牧归来场景，乙诗以近景描摹乘月归溪景致。 12．两诗虽同为王绩所作，却情感各异，请结合诗歌内容简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 杭州春望 白居易 望海楼①明照曙霞，护江堤②白踏晴沙。 涛声夜入伍员③庙，柳色春藏苏小④家。 红袖织绫夸柿蒂⑤，青旗沽酒趁梨花。 谁开湖寺西南路，草绿裙腰⑥一道斜。 【注释】①望海楼：作者原注云：“城东楼名望海楼。”②堤：即白沙堤。③伍员：即伍子胥，春秋时楚国人。民间传说伍员死后封为涛神，历代立祠纪念，叫伍公庙。④苏小：即苏小小，为南朝钱塘名伎。西湖冷桥畔旧有苏小小墓。⑤柿蒂：一种有名的彩绫。⑥裙腰：比喻狭长的小路。 13．这首诗描绘了杭州春日的哪些典型场景？请结合诗句概括作答。 14．本诗与《钱塘湖春行》表达的情感是否相同，请结合相关诗句分析。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 辋川集·华子冈 王维 飞鸟去不穷①，连山复秋色。 上下华子冈，惆怅情何极②。 【乙】 五绝·鸟飞溪声 张杰 头上闻飞鸟，溪中响跃声③ 草芳田地润，柳舞自然功。 （注）①去不穷：飞鸟接连不断地飞去，没有穷尽。②何极：多么深远。③跃声：溪水中山石、鱼儿等发出的声响。 15．下列对两首诗的理解，不正确的一项是（   ）。 A．甲诗“飞鸟去不穷”写飞鸟络绎不绝远去的动态，乙诗“头上闻飞鸟”侧重写飞鸟飞过的听觉感受。 B．甲诗以“连山复秋色”勾勒秋景的阔大，乙诗以“草芳田地润”描绘春景的清新。 C．甲诗最后一句直抒胸臆，乙诗最后一句借景抒情，均表达了对自然景色的喜爱之情。 D．甲诗氛围悠远惆怅，乙诗氛围生机盎然，情感基调截然不同。 16．甲诗“上下华子冈”和乙诗“柳舞自然功”都有动态描写，但表达效果不同。甲诗“上下”写诗人在华子冈 的动作，暗合内心的起伏不定，强化了 情；乙诗“舞”字使用了 的修辞，生动展现柳枝随风摆动的姿态，凸显春日的 。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 江行寄远① 【唐】李白 刳木②出吴楚，危槎③百余尺。疾风吹片帆，日暮千里隔。 别时酒犹在，已为异乡客。思君不可得，愁见江水碧。 【注】①此诗是诗人早年出蜀舟行途中寄给蜀中友人的作品。②刳（kū）木：剖凿木头用以做舟。③危槎（chá）：高高的桅杆。 17．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联紧扣题目中的“江行”，直叙出行的方式，乘坐小舟，沿江而下。 B．颔联、颈联围绕“远”字，写舟行迅疾，与故乡渐行渐远，离愁愈来愈浓。 C．尾联直抒胸臆，将一腔愁绪倾泻于眼前青碧的江水之上，直白浅露，削弱了诗歌的含蓄蕴藉之美。 D．全诗以“江行”为线索，舟行江山的阔大之景与异乡思远的孤寂之情转换自然流畅，同时暗含人生飘泊的苍凉感。 18．诗中“疾风吹片帆，日暮千里隔”与《三峡》中的“有时朝发白帝，暮到江陵”表达的情感有何不同？试比较分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 秋宵月下有怀 [唐]孟浩然 秋空明月悬，光彩露沾湿。 惊鹊栖未定，飞萤卷帘入。 庭槐寒影疏，邻杵①夜声急。 佳期②旷何许，望望空伫立。 【注释】①杵（chǔ）：舂米、捣衣用的棒槌。②佳期：原指与佳人相约会，后泛指欢聚之日。 19．对本诗的理解和分析，下列说法不正确的一项是（   ） A．这首诗寓情于景，色彩绚丽，用语奇特，字里行间流淌着一抹淡淡的思乡哀愁。 B．首联直写月光，营造了清冷的氛围，奠定全诗的感情基调。 C．诗歌中间两联写出了秋夜月下诗人在庭院中的所见、所闻。 D．尾联中“空伫立”描绘了一幅凄凉幽冷的环境下，一人孤单只影远望的画面。 20．诗歌颈联视听结合，动静相衬，请结合诗句进行赏析。 21．阅读下边这首诗歌，然后回答问题。 寄黄几复① ［宋］黄庭坚 我居北海君南海，寄雁传书谢不能。 桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。 持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。 想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 【注】①黄几复，是黄庭坚年轻时好友，时为广西四会县令，二人分别已有十年。②不蕲三折肱：蕲，祈求；“三折肱”指三代良医。 (1)下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（   ） A．首联“北”“南”说明诗人和朋友海天茫茫相距辽远，“谢不能”把鸿雁写得富有情趣，表现通信不易。 B．颔联“桃李春风”追忆京城相聚之乐，“江湖夜雨”抒写别后相思之深，通过对比凸显对友人的思念。 C．颈联化用典故说明黄几复把全部精力和心思用于治病和读书，无心、也无暇经营个人的安乐窝。 D．尾联以“想得”领起，诗人挂念的友人或许已白发萧萧，又以“隔溪猿哭瘴溪藤”作映衬，给整个图景带来凄凉的氛围。 (2)由最后两联可以看出黄几复是一个怎样的人？请分点概括。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 2．甲诗：诗人借“升沉应已定”暗喻自身在长安仕途的失意，劝友人不必问卜，实则表达对宦海沉浮的无奈与豁达，隐含对现实不公的愤懑。 乙诗：以“怜故乡水”抒写对蜀地山水的眷恋，末句“万里送行舟”将江水拟人化，看似写水送己，实则是诗人对故乡深沉的依恋与离别的惆怅。 【导语】这首诗以蜀道艰险为背景，通过“蚕丛路”“秦栈”等意象勾勒出险峻的山川景象。“山从人面起，云傍马头生”二句以夸张手法突显山势陡峭，云雾缭绕的奇险之状。尾联“升沉应已定”暗含诗人对仕途沉浮的无奈，流露出被排挤长安的失意之情。全诗写景雄奇，抒情含蓄，展现了李白豪放中见深沉的艺术风格。 1．本题考查内容理解与分析。 D.诗歌后两句“升沉应已定，不必问君平”，结合注释⑤“君平以卖卜为生”可知，李白是用“不必问君平”劝慰友人：人生的升降沉浮早已注定，无需占卜吉凶。其次，结合注释①“李白当时在长安受权贵排挤”，这句诗实则暗藏李白自身的感慨——他借劝慰友人，抒发自己怀才不遇却无力改变命运的无奈，并非“聚焦友人的离别情绪”，且借典故抒情，情感表达含蓄，并非“直白”； 故选D。 2．本题考查主旨情感。 甲诗：根据注释可知，君平是汉代严遵的字，他曾在成都卖卜为生。这里诗人借用君平的典故，意思是人生的升降沉浮、功名利禄或许早已命中注定，不必向君平占卜问卦。这句话表面上看是让友人不必为仕途的顺逆而过于忧虑，实际上也蕴含着诗人自身对宦海浮沉的感慨。李白在长安受到权贵排挤，仕途不顺，此时送友人入蜀，从友人的前路之中看到了自己的影子，故而借劝慰友人来宽慰自己，表现出一种在困境中依然保持的豁达与超脱，也隐隐道出对现实不公的愤懑之情。这句诗侧重诗人对自己人生际遇、宦海浮沉的感慨。 乙诗：在《渡荆门送别》一诗中，“仍怜故乡水，万里送行舟”是全诗的情感高潮。“怜”字直接表达了诗人对故乡的怜爱之情：故乡的水仿佛也有情有义，不远万里地送诗人远行。诗人用一个“送”字将故乡的水拟人化，赋予其人的情感和行为，以水寄情，生动地写出诗人对故乡的深深眷恋。这句诗侧重抒发离开故乡的孤独与不舍，表达对故乡的眷恋。 3．B 4．诗歌尾联运用了直抒胸臆的抒情手法，意为愿斩敌阵单于之首，长驱直下铁门关，靖边安邦，歌颂将士保家卫国的英勇爱国的精神；并寄托诗人报效国家，建功立业的个人抱负。 【导语】《从军行》以雄奇意象铺展征战场面：“金微山”“梅花笛”衬出边地苦寒与苍凉，“刀开明月环”显兵器寒光，“鼓声”“兵气”渲染激战之势。末句以“斩单于首”“静铁关”直抒报国壮志，刚健豪雄，是李白式的浪漫主义边塞豪情。 3．本题考查诗歌内容理解。 B.“笛奏梅花曲”是听觉描写，“刀开明月环”是视觉描写，因此颔联这两句诗是“视听结合”，不是“视嗅结合”；笛声的哀怨并非“柔情”，而是以乐衬哀，凸显边地的苍凉与征战的肃杀；选项赏析错误。 故选B。 4．本题考查诗句表达效果。 诗人通过前文的铺垫（如边塞音乐、刀光剑影、战鼓兵气等意象）渲染了战场气氛，在尾联情感积蓄到了高潮。“愿斩单于首”体现了将士们对胜利的强烈渴望和英勇无畏的精神，而“长驱静铁关”则强调了他们彻底肃清边患、实现边疆安宁的理想。因此，尾联使用了直抒胸臆的方式，以直白的语言直接表达将士们的誓言和决心，展现了他们斩杀敌首、肃清边患的豪情壮志；也抒发了诗人渴望奔赴沙场、斩杀敌酋、驱敌安边的壮志，既饱含保家卫国的家国情怀，也透出豪迈自信的英雄气概。 5．C 6． 视觉和嗅觉描写（多感官描写） 闲适恬淡（自在悠闲、闲适惬意） 【导语】两首诗均以细腻笔触绘幽居之景，抒闲适之情。甲诗“黄鸟啭枝”“白鸥泛渚”“野花”“春水”，绘春日生机；“酿黍”“移橙”写躬耕之乐，“交游绝”显幽居之适。乙诗“檐影”“津流”“野船明火”“宿雁聚沙”，摹暮夜清寂；“云掩月”“花传香”衬静谧，“稚子赊酒”添生活意趣。两诗景语皆情语，质朴自然中藏安贫乐道之态。 5．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 C.根据乙诗首联“檐影微微落，津流脉脉斜”可知，“津流脉脉斜”描绘的是渡口流水连绵曲折的清幽之景，营造的是宁静恬淡的氛围，而非“凸显诗人孤独沉闷的心情”。后文“邻人有美酒，稚子夜能赊”展现的是邻里和睦、闲适自在的生活情趣，并非“借酒遣怀”。 故选C。 6．本题考查描写手法及情感分析。 第一空，“云掩初弦月，香传小树花”意思是云层遮掩着一弯初生的弦月，小树绽放的花朵散发着清新香气，随风远远传来。根据乙诗“云掩初弦月”可知，诗句描绘了云层遮掩着初升弦月的景象，这是视觉层面的描写，展现出春夜月色朦胧的柔美；根据乙诗“香传小树花”可知，诗句捕捉到小树开花后香气弥漫的意境，这是嗅觉层面的描写，传递出春夜的清新雅致。 第二空，“云掩初弦月，香传小树花”运用多感官描写手法，共同渲染出春夜幽美静谧的氛围。这样的景致契合诗人隐居生活的心境，暗示了诗人此时闲适恬淡、自在悠然的情感，体现出对草堂幽居生活的喜爱与满足。 7．D 【导语】两篇春日诗均以细腻笔触勾勒西湖与南湖早春盛景。《钱塘湖春行》铺陈早莺、新燕、乱花、浅草等意象，借游踪串联春光，“最爱”直抒沉醉之情；《南湖早春》以雨霁、山杏、白雁等景致绘就暖明春图，尾联暗抒衰病之叹。两诗皆善用动静结合、声色相映之法，一明快昂扬，一含蕴沉郁，既展现早春共性之美，又因诗人心境不同各具韵味，尽显唐诗写景抒情之精妙。 【详解】本题考查诗歌的理解与分析。 D.《南湖早春》尾联“不道江南春不好，年年衰病减心情”意思是不是说江南的春光不够美好，只是我连年身体衰老多病，让赏春的兴致打了折扣。表明诗人并非“归隐田园的恬淡心境”，而是因“衰病”而对美好春光兴致衰减，情感偏消沉落寞。 故选D。 8．诗人走在板桥上，脚下传来泉水潺潺流动的声音，仿佛人随着泉水一同前行；中午时分，阳光洒在茅草屋的屋檐上，屋内传来阵阵鸡鸣声。 9．“莫嗔”：“嗔”有生气、发怒之意，“莫嗔”即不要生气，不要因为焙茶时烟雾浓重而生气，生动地写出了诗人与山农之间亲切融洽的关系以及山农劳作时的情景，侧面写出山农生活的质朴。 “却喜”：“喜”是喜悦、高兴的意思，“却喜”表示转折后的喜悦。山农看到天气晴朗，适合晒谷，于是心中充满喜悦，写出了乡村生活中对自然条件的依赖以及收获时的满足，表现了山农对晴天的期盼和收获的喜悦之情。 【导语】顾况此诗以山农生活为题材，通过“泉声”“鸡鸣”等意象勾勒出淳朴的山村图景。后联“莫嗔”“却喜”的对比，既展现了农人的豁达乐观，又暗含对晴雨无常的坦然。全诗语言平实如话，却将劳动场景与自然韵律巧妙融合，体现了诗人“质朴淳厚”的诗学主张。 8．本题考查对诗句画面的描绘。 “板桥人渡泉声，茅檐日午鸡鸣”意思是“走在板桥上，只听桥下泉水叮咚；来到农家门前，刚好日过正午，茅草房前公鸡啼鸣”。首句“板桥人渡泉声”，截取了行途中的一景。当作者走过横跨山溪的木板桥时，有淙淙的泉声伴随着他。句中并没有出现“山”字，只写了与山景相关的“板桥”与“泉声”，便颇有气氛地烘托出了山行的环境。“人渡泉声”，看似无理，却真切地表达了人渡板桥时满耳泉声淙淙的独特感受。“泉声”的“声”字，写活了泉水，反衬出山间的幽静。据此加以描绘即可。 示例：伴着淙淙的泉水，走过板桥；鸡鸣声里，太阳高高地照在山农家的茅檐上。 9．本题考查词语赏析。 “莫嗔焙茶烟暗，却喜晒谷天晴”句意：不要责怪烘茶冒出青烟，应当庆幸晒谷正逢晴天。 “莫嗔焙茶烟暗”是山农陪作者参观焙茶时说的致歉话。作者在“焙茶烟暗”之前，加上“莫嗔”二字。“嗔”本意为责怪，“莫嗔”即“不要责怪”。“莫嗔”二字，带有劝慰口吻，体现诗人对山农劳作艰辛的理解与体贴。在展现劳动场景的同时，写出了诗人与山农的亲切融洽感情。从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，反映了他的爽直性格和劳动者的本色，也突出了山民的淳朴与好客。 “却喜晒谷天晴”写出了南方山区，收获季节云多雨盛，诗中写山农为天晴而欣喜，表现了乡村生活中对自然条件的依赖。“却”字表转折意，突出天气转晴的意外之喜，强化了农人的情绪变化。“喜”字质朴传神，直接展现农人对晴好天气的珍视，反映其淳朴乐观的性情。用“却喜”二字再一次表现了山农感情的淳朴和性格的爽朗，深化了对山农收获时的满足，表现了山农对晴天的期盼和收获的喜悦之情，也为全诗的明朗色调增添了鲜明的一笔。 10．(1)这首诗描绘了一幅热闹明快的场景：东墙边的人们正在蹴鞠，吸引了集市上的人们都来围观，一片喧哗。秋千闲荡着，而楼外则有两面旗帜斜挂着。以乐景衬哀情，为后文抒发感伤之情做铺垫。 (2)①前两联通过蹴鞠、秋千等市井活动与桐叶、楝花等春日意象的描绘，展现季节更迭与人生迟暮的对比，抒发了诗人对韶华易逝、身世变迁的感慨。 ②“及时小雨放桐叶，无赖馀寒开楝花”通过自然界的变化，反映了季节更替中既有新生也有挑战，隐含了诗人对生命无常的感悟。 ③“明月吹笙思蜀苑”一句，明月下吹奏的笙声勾起了他对蜀地故苑的思念。 ④“软尘骑马梦京华”一句，对过去美好时光的怀念，透露出诗人内心深处对于过往岁月的深深眷恋。 ⑤尾联“欢情减尽朱颜改，节物催人只自嗟”直接抒发容颜老去、欢情不再的悲叹（或：表达了诗人对于时间流逝、青春不再的无奈与感慨）。 【导语】陆游此诗以春日市井喧闹开篇，却暗藏深沉感慨。前两联以蹴鞠、秋千、桐叶、楝花等意象勾勒出鲜活生动的暮春图景，后两联笔锋陡转，通过“思蜀苑”“梦京华”的今昔对比，流露出对逝去繁华的追忆与年华老去的无奈。全诗在明快的节令描写中渗透着诗人对人生易老的深沉喟叹，体现了陆游诗歌中常见的家国情怀与时光意识交织的典型特征。 【详解】（1）本题考查诗句赏析。 第一问：先提取诗句中“蹴鞠”“墙东”“市哗”“秋千”“楼外”“两旗斜”等关键元素，明确“蹴鞠”是核心游乐活动、“市哗”是人群反应、“秋千”“两旗”是场景中的景物，再结合“哗”字的听觉效果还原集市的喧闹氛围，通过“斜”字的形态描写体现旗帜在春风中的悠然之态，接着整合游乐活动、人群状态、景物特征，概括出春日市井热闹游乐的整体画面感。 结合蹴鞠、市哗、秋千、两旗等对象可知，墙东之地，人们聚在一起踢蹴鞠，欢呼声、喝彩声交织，让整个集市都洋溢着喧闹的气息；楼外的秋千架上，或许刚有人荡罢，秋千仍轻轻晃动，两面旗帜在春风中斜斜飘扬。画面有声有色、有动有静，将春日里市井百姓的游乐之态鲜活呈现，满是明快热闹的氛围。 示例：首联描绘了一幅春日市井热闹欢腾的游乐图景：墙东之下，人们聚众踢蹴鞠，喝彩声、喧哗声交织在一起，让整个集市都洋溢着鲜活的气息；楼外的秋千架旁，或许刚有游人尽兴离去，秋千仍在微风中轻晃，两面旗帜斜斜飘扬，透着几分悠然自在。动静相生间，既展现出春日里百姓游乐的欢情，又勾勒出一幅有声有色、充满生活气息的春日市井画卷。 第二问： “蹴鞠”“秋千”都是春日里极具代表性的游乐活动，“一市哗”直接点出集市的喧闹，凸显出众人的欢情；“两旗斜”以景物的悠然烘托出场景的平和热闹，整体营造出欢快祥和的氛围。而诗人后续笔锋一转，写“明月吹笙思蜀苑，软尘骑马梦京华”，抒发对蜀地故苑、京城往昔的思念，再到“欢情减尽朱颜改，节物催人只自嗟”的年华老去、壮志难酬之叹。 首联的热闹欢腾与后文的孤寂感伤形成鲜明对比，以众人的乐反衬诗人的悲，既强化了内心的惆怅与失落，又让情感表达更具层次，使全诗的感伤基调更加突出。首联以乐景衬哀情，为后文抒发身世感慨与思乡之情做铺垫。 （2）本题考查主题情感。 结合“蹴鞠墙东一市哗，秋千楼外两旗斜”可知，首联描绘了市井百姓蹴鞠喧闹、秋千轻晃的春日游乐盛景，满是欢腾热闹的氛围。而这种众人的欢情与诗人后文“欢情减尽”的自身状态形成鲜明对比，突出了诗人如今欢情不再的失落之感。 结合“及时小雨放桐叶，无赖馀寒开楝花”可知，适时的小雨让桐叶舒展生长，残留的寒意却也催开了楝花，春日里既有新生的生机，也有余寒的挑战。自然界的这种复杂变化，映射出人生的起伏不定，隐含了诗人对生命无常、世事变迁的深层感悟。 结合“明月吹笙思蜀苑，软尘骑马梦京华”可知，明月皎洁之夜，悠扬的笙声勾起了诗人对蜀地故苑的思念；梦中又见自己骑着马行走在京城的尘土之中，重现往昔在京华的岁月。这两句一实一虚，既饱含对故乡蜀地的牵挂，也深藏对京城过往生活的眷恋之情。 结合“欢情减尽朱颜改，节物催人只自嗟”可知，诗人直接点出往日的欢乐之情已然消散，青春容颜也已不复当年，时光与节令的更迭不断催促着人生前行，只能独自慨叹。这两句直白抒发了诗人面对岁月流逝、青春不再的无奈，以及对自身年华老去的悲叹。 11．D 12．《野望》流露诗人孤独无依的彷徨、对知音难觅的苦闷及归隐避世的向往；《夜还东溪》抒发诗人行途顺遂的轻松愉悦、乘月归乡的悠然自得。 【导语】这两首王绩的诗作展现了诗人不同的心境与艺术风格。《野望》以秋暮远眺为背景，通过“树树皆秋色”的叠词运用和牧归场景的勾勒，流露出孤独怅惘之情；《夜还东溪》则用“石苔”“丛枝”等近景描写，配合“乘月夜歌”的轻快笔调，传递出归途中的闲适愉悦。 11．本题考查对诗歌内容的理解与分析。 D.甲诗颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”大意是牧人驱赶着牛犊返回村庄，猎人骑着马带着捕获的猎物归来。从“驱犊”“带禽”等具体动作细节来看，这是对眼前场景的细致刻画，属于近景描写，而非远景；乙诗“青溪归路直，乘月夜歌还”大意是青溪旁的归途笔直平坦，我乘着月光放声高歌返回。“青溪归路”“月夜”是对整体环境和行程的概括性描绘，视野开阔，属于远景描写，而非近景。因此选项中“甲诗以远景描绘”“乙诗以近景描摹”的表述均错误； 故选D。 12．本题考查诗歌情感主旨的对比分析。 《野望》的情感： “东皋薄暮望，徙倚欲何依”大意是傍晚时分，诗人站在东皋远望，徘徊不定，不知该投向何方。“徙倚”（徘徊）的动作和“欲何依”（不知何去何从）的疑问，直接展现了诗人内心的孤独彷徨与迷茫无措。 “相顾无相识，长歌怀采薇”大意是诗人环顾四周，没有一个相识的人，于是放声高歌，追怀古代采薇而食、避世隐居的隐士。“无相识”点明了诗人知音难觅的苦闷，“怀采薇”则寄托了他渴望远离尘嚣、归隐避世的人生追求。 《夜还东溪》的情感： “石苔应可践，丛枝幸易攀”大意是石上的青苔应该可以踩踏，丛生的树枝幸好容易攀爬。“应”字暗含诗人对行途路况的推测与安心，“幸”字直接流露出行程顺利的庆幸，暗藏着诗人行途中的轻松心绪。 “青溪归路直，乘月夜歌还”大意是青溪旁的归途笔直平坦，诗人乘着皎洁的月光，放声高歌返回。“归路直”点明归途顺遂，“月夜”营造出清幽美好的氛围，“夜歌还”则直接展现了诗人悠然自得、愉悦畅快的心境。 13．望海楼朝霞映照、江堤白沙踏晴、伍员庙夜听涛声、苏小家春柳掩映、红袖织绫夸柿蒂、青旗酒肆趁梨花、湖寺西南草绿斜径。 14．相同。两诗均借杭州春日美景（如本诗“柳色春藏”“草绿裙腰”、《钱塘湖春行》“乱花渐欲”“浅草”），抒发对西湖春光的喜爱与赞美之情。 【导语】此诗以“春望”为纲，绘就杭州春日全景。首联望海楼映霞、白沙堤踏沙，开篇展晓日晴景；颔联融涛声入伍员庙、柳色藏苏小家，史韵与春景交织；颈联转至人文，红袖织绫、青旗沽酒，市井鲜活；尾联以草绿小路喻裙腰，收束于湖寺闲韵。全诗视听结合、古今相融，语言清丽，尽显杭州春之明媚与人文厚重。 13．本题考查内容分析与概括。 根据诗句“望海楼明照曙霞，护江堤白踏晴沙”可知，此句描绘出清晨时分的场景。望海楼在朝霞的映照下格外明亮，白沙堤在晴朗的天气里，白色的堤岸与沙滩相映，人们可在堤上漫步，尽显春日拂晓的清新明媚。 根据诗句“涛声夜入伍员庙，柳色春藏苏小家”可知，此句展现了自然景观与人文遗迹交融的场景。夜间的涛声萦绕着伍员庙，春日的柳色掩映着苏小家，将涛声、柳色与历史古迹结合，充满古朴韵味。 根据诗句“红袖织绫夸柿蒂，青旗沽酒趁梨花”可知，此句刻画了市井生活场景。红袖女子织着名贵的柿蒂纹绫罗，青色酒旗飘扬，人们趁着梨花盛开的时节沽酒，尽显杭州春日的市井繁华与生机。 根据诗句“谁开湖寺西南路，草绿裙腰一道斜”可知，此句描绘了湖寺周边的春日景致。湖寺西南的小路旁，绿草如茵，像女子裙腰般蜿蜒倾斜，勾勒出春日郊外的清新雅致。 14．本题考查诗歌情感对比分析。 根据《杭州春望》“柳色春藏苏小家”可知，诗句描绘了春日里柳树翠绿、掩映着苏小小故居的景致，嫩绿的柳色与古雅的居所相映，尽显西湖春日的柔美与韵味，暗藏诗人对这一景致的喜爱。根据《杭州春望》“草绿裙腰一道斜”可知，诗人将湖边狭长的小路比作“裙腰”，以“草绿”点明春日生机，小路蜿蜒在绿意之中，勾勒出西湖春日的灵动与清新，传递出对西湖春日风光的赞美。 根据《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼”可知，诗句写出了钱塘湖春日里百花盛开、竞相争艳的景象，各色花朵纷繁艳丽，让人目不暇接，体现出诗人对西湖春日繁花似锦之景的喜爱。根据《钱塘湖春行》“浅草才能没马蹄”可知，描绘了春日里小草刚刚长出、仅能没过马蹄的娇嫩之态，浅绿的小草充满生机，展现了西湖春日的清新淡雅，表达了诗人对西湖春光的由衷赞美。 综上，两诗均通过引用杭州西湖春日的典型景致，借景抒情，一致抒发了对西湖春光的喜爱与赞美之情。 15．C 16． 往返徘徊 惆怅 拟人 生机（活力、生机勃勃） 【导语】这两首五言绝句展现了山水田园诗的不同审美取向。王维的《华子冈》以简淡笔触勾勒秋日山景，飞鸟、连山的意象群营造出空寂悠远的意境，末句“惆怅情何极”透露出诗人对自然永恒与人生短暂的哲思。张杰的《鸟飞溪声》则通过飞鸟、溪声、芳草、柳舞等意象，以视听结合的描写手法，构建出明快活泼的春日图景。 15．本题考查诗歌内容理解。 C.有误，甲诗最后一句“惆怅情何极”句意：眼前景色令人无限惆怅。这句诗直抒胸臆，表达诗人内心的惆怅和感慨，并非对自然景色的喜爱之情；选项中“均表达了对自然景色的喜爱之情”不准确； 故选C。 16．本题考查诗句赏析。 甲诗“上下华子冈”句意：我来来去去经过华子冈。“上下”指诗人在华子冈来回走动或徘徊的动作，是动态描写，暗示诗人内心情感的波动，暗示“惆怅情何极”中的起伏不定，从而强化了诗人因秋景的寂寥而产生的惆怅之情； 乙诗“柳舞自然功”句意：柳枝随风起舞，展现自然的神奇力量。“舞”字运用拟人修辞，将柳枝人格化，赋予柳枝人的动作，生动表现其随风摇曳的姿态；这一描写凸显了春日的生机，呼应“草芳田地润”等意象，展现春天活力盎然的特点； 据此可得答案。 17．C 18．①“有时朝发白帝，暮到江陵”是以舟行之快，侧面烘托水流速度之快，表达作者的赞叹之情。②“疾风吹片帆，日暮千里隔”却相反，行舟愈是轻快，内心愈发沉重，离愁乡思油然而生。 【导语】这首诗以江行寄友为核心，意境开阔又饱含乡愁。开篇“刳木”“危槎”勾勒出江上孤舟的壮阔景象，“疾风吹片帆”以动态写行船之速，“日暮千里隔”陡然拉开距离与时空的疏离感。后四句转抒离情，“别时酒犹在”暗含时光仓促，“异乡客”点明身份，末句“愁见江水碧”以乐景衬哀情，将思友之愁融入满江碧水。全诗由景入情，过渡自然，语言质朴却意蕴深厚，尽显李白早年诗风的豪放与细腻。 17．本题考查诗歌赏析。 C.根据尾联“思君不可得，愁见江水碧”可知，诗人并非直白浅露地抒情。“愁见江水碧”以眼前青碧江水为载体，将思友之愁融入自然之景，以乐景衬哀情，让愁绪含蓄绵长。这种借景抒情的方式并未削弱诗歌意蕴，反而增添了含蓄之美，“直白浅露，削弱含蓄蕴藉之美”的赏析不恰当。 故选C。 18．本题考查情感对比分析。 《三峡》“有时朝发白帝，暮到江陵”意思是早上从白帝城出发，晚上就到了江陵。这句话描写三峡水流湍急，行舟速度极快。作者以“朝发暮到”的行程，突出江水的迅猛之势，字里行间饱含对三峡自然景观的惊叹与赞美，展现的是对壮丽山河的喜爱之情。 《江行寄远》“疾风吹片帆，日暮千里隔”意思是西来的疾风吹动着顺水东去的船帆，一日的航程就有千里之远。这句话虽同样写行舟迅疾，但核心情感截然不同。“疾风”推动船帆前行，“日暮”时分已与故乡、友人相隔千里，行船越快，距离越远，离愁别绪越浓烈。诗句以行舟之速反衬思乡之深，表达的是诗人对友人的思念和身处异乡的孤寂之情。 19．A 20．“庭槐寒影疏”从视觉角度写庭院里槐树的影子疏疏落落，是写静景；“邻杵夜声急”从听觉的角度写急促的杵声，以动衬静。这样写加深了孤清的意境，在庭院稀疏的树影中，在邻家急急的夜杵声中，诗人更显得形单影只，孤独寂寞之感全部涌上心头，强烈而含蓄。 【导语】孟浩然《秋宵月下有怀》以清冷秋月为背景，通过“惊鹊”“飞萤”“寒影”“杵声”等意象，勾勒出孤寂的月夜图景。诗中视听结合（“影疏”与“声急”），动静相映（栖鹊与飞萤），尾联“空伫立”将思乡之情推向高潮，语言凝练而意境深远。 19．本题考查诗歌内容的理解和分析。 A. 本诗确实寓情于景，流淌着淡淡的思乡哀愁，但诗中意象如“明月”“寒影”“夜声急”等，整体营造的是清冷、疏朗的意境，语言也以白描见长，并非“色彩绚丽，用语奇特”。这一表述与诗歌清寂淡雅的整体风格不符； 故选A。 20．本题考查对诗歌表现手法的赏析。需要从视听结合、动静相衬的角度，分析诗句如何营造意境、抒发情感。 颈联“庭槐寒影疏，邻杵夜声急”意为“庭院中槐树投下清寒疏朗的影子，邻家传来急促的捣衣杵声”。上句“庭槐寒影疏”从视觉角度着墨，描绘月光下槐树枝叶凋零、投影稀疏的景象。“寒”“疏”二字既写出深秋的萧瑟，又暗示了诗人内心的孤寂，这是静景的勾勒。下句“邻杵夜声急”则转向听觉描写，深夜传来的急促捣衣声打破了夜的宁静。“急”字既显劳作之辛苦，又衬秋夜之深沉，此为动景的描绘。 诗人巧妙地将视觉之静与听觉之动相结合，以“夜声急”之动反衬“寒影疏”之静，营造出秋夜凄清孤寂的意境。在这疏影摇曳、杵声急促的夜晚，诗人独对寒秋，邻家忙碌的捣衣声更反衬出他的形单影只。所有的孤寂之感在这动静对比中愈发浓烈，含蓄而深刻地传达出诗人深切的思乡怀远之情。 21．(1)C (2)①为官清廉，家徒四壁。②怀才不遇，从政有方。③博学多才，好读书（勤学）。 【导语】这首诗以友情为核心，兼具思念与赞许之情。首联以“北海”“南海”点出相隔之远，“雁书难传”强化思念之切；颔联“桃李春风”与“江湖夜雨”对比，浓缩十年聚散的温情与孤寂，成为千古名句。颈联赞友人持家清贫、为官贤能，尾联想象友人苦读白头的情景，衬出其坚守品格。全诗时空交错，情景交融，在质朴语言中藏深情，既抒别绪，又颂友人节操，意蕴深厚。 【详解】（1）本题考查对内容的理解与情感分析。 C.“持家但有四立壁”写黄几复家境清贫，“治病不蕲三折肱”化用“三折肱为良医”的典故，是称赞黄几复为官贤能、治理地方有方，如同经验丰富的良医般善于处理政务，而非“把全部精力和心思用于治病和读书”。 故选C。 （2）本题考查诗歌人物形象分析与概括。 根据“持家但有四立壁”可知，这句话直接描写黄几复的家境，“四立壁”形容家中除了墙壁外别无他物，极度清贫。这一细节凸显他为官期间不贪慕富贵、坚守清廉操守的品格，即便家境贫寒，也未利用职权谋取私利。 根据“治病不蕲三折肱”可知，诗句化用“三折肱为良医”的典故，“治病”并非指医治身体疾病，而是喻指治理地方事务。“不蕲三折肱”意为无需多次受挫就能熟练处理政务，体现黄几复具备出色的治理才能。结合他身处广西四会这一偏远之地的背景，可看出他虽有才干却未得重用，遭遇怀才不遇的境遇。 根据“想得读书头已白”可知，诗人想象友人多年来始终坚持读书，以至于头发都已变白。“读书头已白”这一细节，既体现出黄几复对知识的执着追求，也侧面反映出他学识渊博的特质，即便身处偏远之地，也未曾荒废学业，始终保持勤学的习惯。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $