专题01：基础知识积累与运用（汉字词语句子）-2025-2026学年上学期八年级语文期末复习题型专练

专题01：基础知识积累与运用（汉字词语句子） 一、考点梳理 （一）多音字的辨析 多音字有两种情况： （1）多音多义字。如“巷”字，在“巷道”这个语义环境下读“hàng”，其他语义环境中就读“xiàng”。 （2）多音同义字。如“爪”，在“爪子”“爪儿”中读“zhuǎ”；在“爪牙”中读“zhǎo”，在这两个语境中，“爪”虽读音不同，但所表示的意义相同。 （二）形近字的辨析 形近字，大体可以分为两类： （1）形近音异的形声字。如脾（pí）脏、婢（bì）女、牌（pái）坊、稗（bài）官野史和纵横捭（bǎi）阖，这几个字的声旁均为“卑”，但是因为形旁的义类不同，读音各个相异。 （2）笔画差异极小的形近字。如：“嬴（yínɡ）政”和“羸（léi）弱”，“修葺（qì）”和“鹿茸（rónɡ）”。 （三）同音字的辨析 如“真—甄”“轩—萱”“话—桦”等，就是同音字。 （四）汉字拼音与汉字书写。 正确拼写汉字音节，区别易错声韵母。汉字书写做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不潦草，偏旁部首比例要合适；整洁，即不要涂改。 （五）辨析多义词、同义词、反义词。 汉语词语意义的变化是复杂的，一般来说有以下几种情况： ①意义不同：词义的轻重不同，如“激动”比“感动”更急剧，更强烈；词义着重点不同，如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护，“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解；词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。 ②色彩不同：感情色彩不同，如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词；语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。  ③用法不同：搭配对象不同，如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属； 语法功能不同，如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。 辨析以上汉语词语的几种变化要注意汉语词语很多有单义和多义之分。凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。 比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。 了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。 （六）辨析常见词语（成语）的含义和感情色彩。 成语是汉语中固定结构的短语，也存在以上所说的“多义、近义、反义”及感情色彩问题（褒义词：带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。如：壮丽、谦逊、刚强。贬义词：带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。如：奸诈、卑劣、渺小。中性词：不带褒贬感情色彩的词。） 考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种： ①望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。学#科网 ②意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。 ③张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。 ④色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。 （七）关联词语的辨析。 关联词是表达句子之间关系的，常考关联词有：并列关系的“既然……又”“是……还是”“或者……或者”“不是……就是”；转折关系中的关联词“可是、但是”“虽然……但是”“尽管……还”；因果关系中的关联词“因此”“因为……所以”“既然……就”“因为……所以”“既然……就”；条件关系中的关联词“只要……就”“只有……才”“ （不论、不管、任凭）……都（也、还） ”；递进关系中的关联词“不但……还”“不但……而且”；假设关系中的关联词“如果……就”“即使……也” 关联词语误用的几种情况： [来源:学科网] 1．关联词语错用。关联词语错用，是指根据句子的意思，本来该用某一个关联词语，却错用了另一个关联词语，造成了关联词语与所要表达的意思不一致。 2．关联词语搭配不当。关联词语，一般都是成对搭配使用，不能随意改换，否则就会影响意思的准确表达。 3．关联词语位置不当。一般情况下，关联词语的位置是固定的，如果摆得不对，就会使句子不通顺，意思不清楚。 4．关联词语残缺或赘余。有时，关联词语不必用却滥用，就会使句子显得啰唆生硬，甚至不能准确地表达语意。 （八）病句常考考点：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当。 在初中语文各类考试包括中考中，病句考点的考查这三种语病出现得最多。也是学生在写作中常出现的语病。 ●成分残缺或赘余 1．成分残缺 （1）缺主语——例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”） （2）缺谓语——例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”） （3）缺宾语——例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军（应在“敢搏”后加“的精神”）。 （4）关联词语残缺——例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在“时间”前加“尽管”一词） 　2．赘余 （1）堆砌——例：现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。（“掌握”应删去。） （2）重复——例：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。（第二、第三个“工作”应删去。）[来源:Zxxk.Com] （3）可有可无——例：父亲逝世离现在已整整九年了。（应删去“离现在”） ●搭配不当。 1．主谓搭配不当——例：他的精神时刻浮现在我眼前。（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”） 2．动宾搭配不当——例：纪念三八节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”） 3．修饰语和中心语搭配不当——例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等） 4．一面与两面搭配不当——例：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。此外“作风是否深入”也讲不通，应该是“干部是否深入群众”。这句话有两种改法：把第一个分句改成两面性的“生产救灾工作做得好不好，决定于干部是否深入群众。”或将第二分句改成一面性的，不过句子结构要调整为“干部深入群众是做好救灾工作的决定条件”。）学@科网 5．关联词语搭配不当——例：既然你来了，我也该走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为"就”） ●语序不当 1．定语和中心语的位置颠倒——例：我国棉花的生产，长期不能自给。（“棉花的生产”应为“生产的棉花”） 2．把状语放在定语的位置上——例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。 3．多层定语语序不当——例：展出几千年前刚出土的文物。（应将“几千年前”调至“文物”前） 4．多层状语语序不当——例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将“任意”调至“欺侮”之前） 5．关联词语位置不当——例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（“他”应移到“如果”的后面） 6．主客颠倒——例：因特网对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对因特网。） 7．分句位置不当——例：对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） （二）难考考点：句式杂糅、句意歧义、不合事理。 ●句式杂糅 句式杂糅不易辨识，是病句考查的难点之一。句式杂糅是指有两种或两种以上类型的句子杂糅在一起，从而造成语句结构的混乱。句式杂糅情况常出现在以下几种情况： 1．表被动。 常见结构：被（受）……所。如： 例：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。 ——说明：句子的前分句，将“……深受广大消费者欢迎”和“深为广大消费者所欢迎”杂糅在一起，修改时，任删其一即可。 2．表原因。 常见结构：原因是……造成（引起、诱发、作怪）；由于……结果；之所以……的原因；是因为……的原因。 例：不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。 ——说明：本句的后分句是“其根本原因是党风不正”和“是党风不正在作怪”的杂糅，修改时，任删其一即可。 3．表目的。 常见结构：是为了……为目的的；把……达到；防止……不再……。 例：为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 ——说明：本句将“防止这类事故再次发生”和“使这类事故不再发生”杂糅在一起。 4．表意图。 常见结构：本着……为原则；从……为出发点。 例：他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。 ——说明：前分句要么说“本着保证质量、降低成本的原则”，要么说“以保证质量、降低成本为原则”。 5．表对象。 常见结构：对象……面向……；对于……问题上。 例：这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。 ——说明：本句可以说“这本杂志的对象，主要是……”，也可以说“这本杂志主要是面向……”。 6．表组成。 常见结构：还有来自……也参加了……；成分是……配制而成；分……部分组成；有……组成；大多是以……为主。如： 例：这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。 ——说明：本句中的“还有……学习”，我们可以说“还有来自……科技工作者”，也可以说“清华大学等……也参加了学习”，而现在将这两种说法杂糅在一起，修改时，可以任选其中一种说法。 7．表程度。 常见结构：分外……多了。 例：他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。 ——说明：最后一分句将“分外活跃而健谈”和“活路而健谈多了”杂糅在一起了。 8．表依靠。 常见结构：靠的是……取得的；关键在于……是十分重要的；是出于……决定的。 例：如何才能让大家富起来呢？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充足为前提的。 ——说明：句中的“关键的问题是知识在起决定性作用”，要么说成“关键的问题是知识”，要么说成“要让知识在起决定性作用”，不能杂糅成一个句子。 ●表意不明（歧义） 指代不明，如例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，交代不清。句子歧是指句子在理解上会产生两种可能的意思，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解。学.科网 1．读音、轻重、停顿不确定引起歧义 例一：“这个人好说话”，（“好”读上声，是“易于、便于”之意；读去声，是“爱好、喜欢”之意）。 例二：（这份报告）我写/不好。（不赞成自己写）。（这份报告）我/写不好。（没有把握） 2．多义词引起歧义 例一：这真是好球。（即可指球的质量优良耐用，又可指精彩的进球）（名词多义） 例二：躺在床上没多久，他想起来了。（即可理解为“回忆”，又可理解为“希望、打算”） 例三：他倒了一杯水。（“倒”可指“泼掉”，也可指“斟上”） 3．兼类词构成歧义 例一：我要炒肉丝。（形容词或动词） 例二：饭不热了。（动词，即不用热饭了，凉的也可以吃；形容词，饭凉了） 例三：他原来住这里。（名词，即他以前曾住在这里；副词，即没想到他就住在这个地方） 例四：县里通知，让赵乡长本月15日前去汇报。（形容词，表以前之意，时间范围大；动词，表往前走之意，只能在15日这天去县里。） 4．结构不明产生歧义 例一：新的国家的领导人　　（形容词管辖范围不确定） 例二：围剿土匪的部队　　　（动词管辖范围不确定） 例三：两个朋友送的小花瓶。（数量词管辖范围不确定） 例四：教师节老师希望学生别送礼品送祝福。（副词管辖范围不确定） 例五：哥哥和弟弟的朋友。 　（连词管辖范围不确定） 5．关系不明引起歧义 例一：我弟弟得了阑尾炎，开刀的是他父亲。开刀的是他父亲，他得请假去照料。 例二：这是成龙摄于2002年11月的照片。 例三：那些人连我都看不起。 例四：天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。 6．指代不明引起歧义 例一：美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 例二：当他把证书发给小张时，他对他笑了笑。（他对小张笑，还是小张对他笑？） 例三：李明告诉张伟，他爸爸出差了。（谁的爸爸？） ●不合事理。 有的句子从语法结构上看并没有什么问题，但在意义的表达上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，这就是不合事理。学科#网 例一：这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。 ——这句话前头说的是两篇“短篇小说”，后边却说“这部影片”，前后不一致。这个句子可以改为：这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。 例二：过了一会，汽车忽然渐渐地放慢了速度。 ——“渐渐”表示程度或数量随时间缓慢地增减，“忽然”表示事情发生得急促而且出人意外，同时用这两个词来作“放慢”的状语，是自相矛盾的，要根据实际情况，删去一个。 例三：鲁迅曾经说过：“时间就是生命。无端地空耗时间，其实无异于谋财害命。”这句说得尽管严厉了一些，但我认为是恰如其分的。 ——评价鲁迅的话，前面说“尽管严厉了一些”，后面再用“恰如其分”，语意就不大一致了。可以改为“这话有人听了可能觉得过分了，但我认为是恰如其分的。” 例四：通过上述事实，我懂得了课上与课下的关系——时间要安排得适当，课上充分思考，课下充分学习，这就叫科学地利用时间。世界上伟人珍惜时间的例子不是很多吗？ ——前一句讲的是课上和课下时间的合理安排，后一句却说到“世界上伟人珍惜时间的例子”，意思不连贯。后一句的意思也没有再发挥。应当删掉后一句。 （九）标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、分号、顿号和冒号。 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。在各类考试中也常常看到标点符号的身影，特别是在近几年的中考试题中标点符号的题越来越受到重视。标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号。标号：引号、括号、破折号、省略号、书名号等。 1．句末点号 点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。 句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1 号，用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。学科&网 ②问号，用在一句话末尾，表示疑问的语气。 ③感叹号，表示感情强烈的句子末了的停顿。 2．句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。 ①逗号，表示一句话中间的停顿。 ②分号， 表示复句内部并列分句间的停顿，时在非并列关系的多重复句内也用分号。 ③顿号，表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。 ④冒号，通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。 引号、破折号、括号、省略号、着重号、间隔号、书名号、连接号和专用号。 标号主要标明语句的性质和作用。此类标号中“引号”是常考的，主要是考查引号与其它标点符号的结合使用和引号的作用。引号与其它标点符号的结合使用下面“方法指导”中将讲解。引号的作用大致有： ①表示行文中直接引用的话。引号直接引用他人的话，包括格言、诗词、歌词，但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。例如：“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。 ②表示需要着重论述的对象。在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。例如：我想跟大家谈一谈“合作”的话题。 ③表示具有特殊含义的词语。在行文时，有的词语加上引号就不再表示它原来的意思，而是具有了新的含义。例如：海伦学会了用手指“说话”。 ④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：孟浩然接过酒杯，一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，‘海内存知己，天涯若比邻。’虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。” 标点符号的位置 1．句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号，这七种点号在书写时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。 2．引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。 3．间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格，处于格中部。 5．着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。 二：专题训练 1．阅读下面的文字，完成小题。 画面开卷处描绘的是汴京近郊的风光，疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭，赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴团队。在进入大道的岔道上，是众多仆从簇拥的轿乘队伍，从插满柳枝的轿顶可知，是踏青扫墓归来的权贵。① 。画面中段是汴河两岸的繁华情景。② 。巨大的漕船，（连绵不断/舳胪相接），忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模洪敞的拱桥，桥的两端紧连着街市，（车水马龙/络绎不绝），热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船正在放倒桅杆准备过桥，过往行人聚集在桥头围观，而那些赶脚、推车、挑担的人们却无暇一顾。后段描写汴梁市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆等，一应俱全。街上，行人摩肩接踵，（车水马龙/络绎不绝）。 (1)下列字形和加点字的注音，有误的一项是（   ） A．田畴（chóu） 岔道（chà） 春寒料峭（qiào） B．踏青（tà） 权贵（quán） 仆从簇拥（cù） C．停泊（bó） 纤夫（xiān） 规模洪敞（chǎng） D．桅杆（wéi） 酒肆（sì） 摩肩接踵（zhǒng） (2)依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（   ） A．舳舻相接 车水马龙 络绎不绝 B．连绵不断 络绎不绝 车水马龙 C．连绵不断 车水马龙 络绎不绝 D．舳舻相接 络绎不绝 车水马龙 阅读语段，按要求完成下面小题。 “当我在战场上倒下，请别难过，那鲜血染红的大地，明天会开出最美的花朵□当我在战斗中牺牲，请别难过，我化作翱（   ）翔的雄鹰，也要守卫着祖国的山河……”shù（   ）边的战士把喀喇昆仑精神，刻进军魂，嵌入血管，融于血性。炽热的爱恋在清澈地流淌，铿锵的誓言在清澈地流淌，浩然的正气在清澈地流淌！血肉之躯屹立于喀喇昆仑高原，一腔忠诚从加勒万河谷喷薄而出，那是清澈的心灵，鲜红的血液；那是清澈的青春，赤诚的火焰！祖国不会忘记，我们不会忘记！英雄是这个时代始终最响亮的名字，英雄鲜血染出的□清澈的爱□，必将是我们民族复兴道路上永恒的旋律。清澈的爱，只为中国！ 2．在括号内给文段中加点字注音或按拼音写汉字。 ①翱翔( )        ②shù( )边 3．依次在□填上标点符号，正确的一项是（   ） A．，   “  ” B．；  《  》 C．；  “  ” D．，  《  》 4．画横线句子有语病，请写出病因并将修改后的句子抄写在横线上。 病因： 修改： 5．下面说法正确的是（   ） A．“战场”“雄鹰”“炽热”“只”分别是名词、名词、形容词、介词。 B．“血肉之躯”“一腔忠诚”“这个时代”不都是偏正短语。 C．画波浪线的句子的主干是“英雄必将是旋律” D．下面这幅书法作品的书体是隶书。 学校开展“身边的非物质文化遗产”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 青岛拥有丰富多彩的非物质文化遗产。胶州秧歌以“三弯九动十八态”的舞蹈动作闻名。其形式多样的秧歌表演，总能营造出浓郁的喜庆氛围，观看者络绎不绝。俗称“拉呱”的崂山民间故事，在新中国成立前几乎无文字记载，这些口口相传的故事（宛 婉）如一幅生动的历史画卷，（章 彰）显了劳动人民的智慧。深受胶东人民喜爱的螳螂拳，形成于明末清初，其招式对螳螂形态的模仿入木三分，动作敏捷灵活，令人眼花缭乱。作为古老的传统刺绣工艺——鲁绣在当代广为流传。青岛的民间艺人不仅传承了精湛的技艺，更自出心裁，创作出许多契合新时代特点的作品…… ①这些珍贵的非物质文化遗产，都是以非物质形态存在的传统文化表现形式及其相关文化空间的重要构成。②当前，青岛非遗资源总量达926项，其中国家级代表性项目16项。③作为中华优秀传统文化的重要组成部分，非物质文化遗产是中华文明绵延传承的生动见证。④通过建立非遗代表性项目名录等举措，使得青岛的非遗保护传承体系更日益健全。 6．文中加点字的读音和括号里的字形，完全正确的一项是（   ） A．fēn zài  婉  章 B．fēn zǎi  宛  彰 C．fēn zài  宛  彰 D．fèn zǎi  婉  彰 7．文中加线词语，使用错误的一项是（   ） A．络绎不绝 B．入木三分 C．眼花缭乱 D．自出心裁 8．文段中画波浪线的句子，有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 9．下面是小文摘录的一则新闻，请阅读后完成相关任务。 “九·一八”事变纪念日当天，备受社会各界关注的电影《731》在全球上映。这部承载着沉重历史记忆的影片，凭借特殊的上映节点与深刻的主题，吸引了广大观众踊跃观影。 电影《731》以极具冲击力的镜头语言，将那段惨绝人huán（       ）的历史深深镌（       ）刻在观众的记忆深处。当镜头扫过阴森的实验室场景时，观众无不屏（      ）息敛声，连呼吸都凝固在冰冷的空气中；特写掠过石碑上遇难者的编号，每个数字都在 A （叙说   诉说）着历史的真相。影片中母亲等待子女归来的段落令人心碎——那些注定等不到的回家的身影，最终只化作yǎo（     ）无消息的绝望结局。而当结尾字幕“至少一万人在此丧生” B （赫然  骤然）浮现时，这组数字仿佛惊雷炸响，让所有伪装的历史遁形。 ①我们铭记这些真相，不是为了延续仇恨，而是为了守护受害者的尊严——正如那句“你若记得，我便活过”。②而《731》这部电影，就是另一种形式的“警报”，它让我们看清：历史从不是模糊的记忆，而是有血有肉的真相。③“九·一八”的警报声每年都会响起，提醒我们不能忘记过去。④记住真相，就是对逝去生命最好的告慰；记住真相，才能让历史的悲剧不再重演。 (1)请根据拼音写汉字或给加点字注音。 惨绝人huán( )  镌( )刻   屏( )息敛声   yǎo( )无消息 (2)给A、B处分别选择恰当的词语。 A     B． (3)文中画波浪线的句子有语病，请修改。 (4)划线句排序正确的一项是（   ） A．①②③④ B．③①④② C．③②①④ D．④①③② 10．完成《在文物中回望八闽英雄史诗》新闻内容的撰写。 中新网福建新闻10月24日电 为纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年，《文物为证 精神永铸——福建省纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战75周年主题展》在福建省革命历史纪念馆正式对外开放。本次展览的初zhōng(  )是通过文物与图像让历史说话，展现福建籍志愿军将士与福建人民在抗美援朝中的贡献风貌，传承伟大的抗美援朝精神。每一件文物都镌（ ）刻着浴血奋战，每一幅图片都zhānɡ(  )显着保家卫国的赤诚。七十余年来，八闽大地正悄然蝶变，但英雄精神始终传承，福建人民不辍前行，是精神的守护者，更是时代的建设者。这些珍贵展品让参观者看得眼花liáo(  )乱，让民众深切感悟先辈的家国情怀，让青少年直观铭记那段峥嵘历史。大家都坚信福建传承红色基因的道路将“____”！ (1)在摘录新闻时小语同学遗漏了部分字音字形，请你将其补充完整。 ①初zhōng( )   ②镌( )刻   ③zhānɡ( )显   ④眼花liáo( )乱 (2)小语同学发现文画划横线句存在语病，请你帮他改正。 (3)请结合语境，在下列选项中选择一个合适的词语填入横线处（   ） A．薪火相传 B．锐不可当 C．白手起家 D．振聋发聩 阅读下面的材料，完成小题。 “天下之本在国，国之本在家。”当前，我们的城市发展从“增量扩张”走向“存量提质”【A】人们对物质的需求也转向对美好生活的需要【B】要想建设人民的幸福家园【C】就要在城市更新中探寻一条通向“理想之地”的坚实路径【D】人民的幸福生活既在宏大的国家叙事中，更在具体而微的城市空间与日常生活里。 幸福是街巷间流淌的温情，是万家窗棂中透出的光亮，更是深植于民心深处的踏实安稳。这种安稳，源于生活所需能够得到满足所带来的笃定与从容。对许多人而言，幸福并非遥不可即的愿景，而是家门口的优质教育、下楼即达的公园绿地、其乐融融的邻里交往，以及“一老一小”得到妥善照料的安心。城市更新不仅是为了为人们提供栖身之所的目的，更要提升其居住的便利，赋予房子“家”的意义。这种对“生活生态系统”的整体营造，是对“居者优其屋”时代命题的积极回应，让幸福具象为每一天的便利与舒心，落实到人民群众心底的安稳踏实。 城市之美，不仅在于高楼林立、车水马龙的繁华，更在于城市规划中的人文情怀与生态匠心。①一个理想的社区生态，往往孕育于城市的核心区域与资源富集之地。②城市更新，不是简单的推倒重来，而是在尊重城市肌理和历史文脉的基础上，对功能与品质进行精雕细琢的升级。③由汉口的新华路、建设大道、香港路构成的“黄金三角”，坐拥武广、万象城等商业配套，满足居民购物、就餐需求，还有西北湖、菱角湖、宝岛公园串联的生态景观，推窗见绿、出门入园。④在这里，繁华的商业橱窗与静谧的城心公园 ，厚重的历史积淀与现代的生活气息 ，这正是城市规划从“造物”到“化人”的深刻 ，更是让城市发展成果 全体人民的价值追求。 城市发展不仅要推动经济增长，更要打造人民幸福生活的承载地，唯有如此，我们才能在城市更新的进程中，将人民对美好生活的向往落到实处，让幸福变得可感、可触、可及，谱写出属于人民的美好生活新篇章。 11．下列加点字的字音和字形，不正确的一项是（   ） A．窗棂（líng） B．笃（dǔ）定 C．遥不可即 D．其乐融融 12．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（   ） 在这里，繁华的商业橱窗与静谧的城心公园 ，厚重的历史积淀与现代的生活气息 ，这正是城市规划从“造物”到“化人”的深刻 ，更是让城市发展成果 全体人民的价值追求。 A．相辅相成 交融共生 转变 惠泽 B．相得益彰 交汇融合 转变 惠及 C．相得益彰 交融共生 转变 惠及 D．相辅相成 交汇融合 转化 惠泽 13．下列括号处的标点符号，使用不正确的一项是（   ） 当前，我们的城市发展从“增量扩张”走向“存量提质”【A】人们对物质的需求也转向对美好生活的需要【B】要想建设人民的幸福家园【C】就要在城市更新中探寻一条通向“理想之地”的坚实路径【D】人民的幸福生活既在宏大的国家叙事中，更在具体而微的城市空间与日常生活里。 A．， B．； C．， D．。 14．文中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） 城市更新不仅是为了为人们提供栖身之所的目的，更要提升其居住的便利，赋予房子“家”的意义。 A．城市更新不仅是为人们提供栖身之所，更要提升其居住的便利性，赋予房子“家”的意义。 B．城市更新不仅是以为人们提供栖身之所为目的，更要提升其居住的便利，赋予房子“家”的意义。 C．城市更新不仅是为了为人们提供栖身之所，更要提升其居住的便利，赋予房子“家”的意义。 D．城市更新不仅是为了为人们提供栖身之所的目的，更要提升其居住的便利性，赋予房子“家”的意义。 15．将“这样的升级，往往体现在对城市核心区域资源的整合与功能的优化上。”这句话插入原文，最恰当的一处是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 16．阅读下面的文字，完成小题 画面中段是汴河两岸的繁华情景，汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢纽。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座a        宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构b       ，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，c ，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道①。船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助阵，过往行人聚集在桥头围观。【甲】而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。【乙】后段描写汴京市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、公厕等一应具全。【丙】各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料②、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，应有尽有。街上行人摩肩接踵，d ，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。【丁】 (1)对加点词语的字音或字形，下列判断错误的一项是（   ） A．“舳舻相接”的“舳舻”应读zhú lú，“为人们所称道”的“称”应读chēn。 B．“挑担的人们，却无暇一顾”中的“暇”书写正确。 C．“肉铺、寺观、公厕等一应具全”中的“具”应该写成“俱”。 D．“沉檀香料”的“檀”应读tán，“行人摩肩接踵”中的“踵”应读zhǒng。 (2)文段横线里依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．规模 精美 车水马龙 络绎不绝 B．设计 精细 络绎不绝 车水马龙 C．设计 精美 车水马龙 络绎不绝 D．规模 精细 络绎不绝 车水马龙 兰州市某初中学校组织八年级学生赴成都杜甫草堂开展“诗圣遗风润童心”研学活动，引导同学们走近杜甫，感悟家国情怀。请你协助同学们完成以下语文学习任务。 杜甫草堂坐落于成都浣花溪畔，是唐代大诗人杜甫流寓成都时的故居。彼时安史之乱未平，杜甫辗转流离，于此结庐而居，历时四年有余。草堂不大，却尽显清幽雅致：入门可见几畦青翠的竹丛，墙角的古梅疏影横斜，院中的石井经年不涸，水面倒映着斑驳的树影；屋后的菜园虽无人精心①shì（拾，侍）弄，却也瓜果藤蔓缠绕，透着自然野趣。据导游介绍，草堂历经千年修葺，现存建筑多为明清重建，但“柴门”“花径”等核心景致仍保留着当年的格局，难怪杜甫会写下“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的佳句。 冬日的草堂，②qí（颀，畦）菜田覆盖着一层③薄（báo，bó）雪，苍劲的老树枝丫上凝结着冰晶，一眼古朴的石井仿佛④贮（chǔ，zhù）蓄着千年的诗意，让人瞬间沉浸在“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意境中。同学们驻足于杜甫雕像前，仰望这位“诗圣”的沧桑面容，仿佛能听见他“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊。 从草堂走出，同学们来到相邻的诗史堂。堂内正中悬挂着“诗圣千秋”的匾额，两侧柱上有一副对联：“□怀系社稷忧黎庶，□韵传千古颂诗魂。”堂内陈列着杜甫的诗作手稿复刻本、历代名家题咏草堂的字画，墙角的展柜里，泛黄的古籍静静躺着，诉说着盛唐的兴衰与诗人的赤子之心。 杜甫从乱世走来，怀一腔赤诚，写万首悲歌，记录时代沧桑；他是寒夜的一床棉被，他是乱世的一声长叹，__________，__________，照亮后世。 17．同学们对文段中字音、字形判断正确的一项是（   ） A．①侍 ②颀 ③bó ④chǔ B．①侍 ②畦 ③báo ④zhù C．①拾 ②畦 ③bó ④zhù D．①拾 ②颀 ③báo ④chǔ 18．请你在答题卡的格子内用正楷端正书写文段中的“修葺”一词，不得写错，不能涂改。 19．（新情境）下面是同学们参观后写的感想，其中加点的词语使用不当的一项是（   ） A．冬日的杜甫草堂虽寒意料峭，但竹影婆娑、梅香暗浮，依然别有韵味，让人流连忘返。 B．读完《茅屋为秋风所破歌》，我心中的杜甫不再是遥不可及的诗圣，而是心怀苍生、温暖悲悯的长者。 C．雪后的草堂银装素裹，菜田、古梅、石井构成一幅素雅的水墨画，真是花团锦簇，美不胜收。 D．站在“花径”上，我仿佛看见杜甫牵着孩童的手，在花间漫步，那份闲适与恬淡让人动容。 20．请认真阅读上下文，根据划线句子，仿写一句话，填入横线。 21．为使文段中画波浪线的对联更工整，空格处填入的词语最为合适的一组是（   ） A．赤 雅 B．清 真 C．赤 真 D．清 雅 22．下面是小明同学写给杜甫草堂博物馆王馆长的邀请函，请你帮他看看，其中加点的谦辞和敬辞使用不恰当的一项是（   ） 邀请函尊敬的王馆长： 您好！我们是兰州市某中学八年级学生，为传承诗词文化，特举办“诗圣遗风润校园”主题活动，冒昧邀请您莅临指导。活动时间：11月15日下午2：30-4：30，活动地点：学校尚真礼堂。您的到来将使活动更具意义，期待您的赏光，并恳请您对活动提出宝贵的拙见。 A．冒昧 B．莅临 C．赏光 D．拙见 23．同学们在杜甫草堂博物馆的古籍展柜前驻足良久，对相关文学常识产生了浓厚兴趣。下列表述不正确的一项是（   ） A．杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》均是其代表作。 B．《论语》是儒家经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成，记录了孔子及其弟子的言行。宋代将其与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”，“己所不欲，勿施于人”“见贤思齐”等成语出自该书。 C．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。其词开豪放一派，《水调歌头・明月几时有》《念奴娇・赤壁怀古》是其豪放词的代表作；《记承天寺夜游》则是其散文佳作，体现了旷达的人生态度。 D．李清照，号易安居士，唐代女词人，婉约派代表人物。其词前期多写悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。《渔家傲・天接云涛连晓雾》《声声慢・寻寻觅觅》均是其经典词作。 阅读下面材料，完成下面小题。 ①“海纳百川，有容乃大”描绘的是江河汇入大海的壮丽图景和宽广胸怀。千万条川流不息的河流，奔腾着、驰骋着，涌入汪洋大海。它们撞击出振聋发聩的巨响，迸发出层层浪花，又慢慢地归于平静，最终相互交汇、融合，相辅相承，达到和谐的状态。 ②这个过程，诠释了完美的“和”的精髓。 ③在风云变换的时代，使我国的“和”文化呈现出极强的包容性，体现出中国传统文化的融合精神。古人费尽心机地思考“和”的真谛：“和”是“和睦”，是真诚待人，不挑拨离间；“和”是“温和”，是以理服人，不强词夺理；“和”是“和衷共济”，不同室操戈。这些理念并非妙手偶得的灵光一现，而是历经岁月积淀的智慧结晶。④“和”是中华传统文化的核心理念，是一笔宝贵的思想财富。 24．文段中加点字词的读音和书写，正确的一项是（   ） A．驰骋（chěng） B．相辅相承 C．风云变换 D．挑拨离间（jiān） 25．文段中画波浪线处的成语，运用恰当的一项是（   ） A．川流不息 B．振聋发聩 C．费尽心机 D．妙手偶得 26．文段中画横线的句子，没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 学校近期将举办“网络时代与语言发展”主题研讨会，你所在的班级负责筹备此次活动。在小组讨论环节，你需要针对一份初步拟定的发言稿进行分析和修订。请阅读以下发言稿选段，并完成相应的题目。 随着互联网的应用与发展，网络词语A络绎不绝涌现。一些网民崇尚个性，追求创新，他们不满足用规范的语言来表达自己的看法，他们B妙手偶得，“发明”改造了不少网络热词。比如，在表现爱国情怀与英雄气概的视频里，网友们“超燃”“太燃了”的点评不断刷屏；“早安。打工人！”平凡中透露着追求，努力中表现①倔（   ）强。有些网络词语的出现，已经C潜滋暗长融入到人们的学习生活中。层出不穷的网络词语虽令人眼花②liáo______乱，但大多幽默风趣，读来轻松活泼、饶有③兴（   ）味。网民们用D不可遏制的热情，使汉语的创造性空前爆发。透过这些网络新词语，人们从中看到时代、社会与文化的变迁。 27．根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①倔 强 ②眼花 （liáo）乱   ③饶有兴 味 28．小语发言中画线四个词语，运用正确的一个是（   ） A．络绎不绝 B．妙手偶得 C．潜滋暗长 D．不可遏制 29．找出选题陈述内容中画波浪线句子的主干提取正确的一项（   ） A．透过词语看到变迁。 B．人们看到变迁。 C．人们看到文化。 D．人们从中看到变迁。 我校语文组准备为学校的文化纪念长廊设计序言，请你参与进来。 浩hàn历史长河，积淀多少英雄故事；泱泱中华大地，孕育多少灵秀人物。革命战争年代，他们坚忍卓绝，百折不挠，留下勇争先锋的优良传统；在社会主义建设时代，他们白手起家、任劳任怨，挥洒艰苦奋斗的创业激情；在新征程上，他们牢记使命，倔强坚强，奏响zhèn聋发聩的时代强音。这些事迹，将永远镌刻在历史的丰碑上。穿过时间的长路，我们经过了 ；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了 ；拥抱历史宽厚的肩膀，我们听到了 ，当历史与语文相遇，我们悟已往，知来者。通过语文的学习，使我们的精神世界更加丰盈。 30．请用正楷将序言中所缺的文字正确书写在下面的括号中。 浩hàn( )zhèn( )聋发聩 31．为了方便朗读，请为序言中的加点字正确注音。 倔强( )镌( )刻 32．文中画线句有一处语病，请你修改过来，并将正确的句子写在下面横线上。 33．填入序言空格处，使语意连贯的一项是（   ） 穿过时间的长路，我们经过了 ；透过历史深邃的眼眸，我们读懂了 ；拥抱历史宽厚的肩膀，我们听到了 ，当历史与语文相遇，我们悟已往，知来者。 A．博大精深的哲思睿语          中华文明的璀璨和绚烂    那一段岁月的荆棘坎坷 B．中华文明的璀璨和绚烂        博大精深的哲思睿语      那一段岁月的荆棘坎坷 C．那一段岁月的荆棘坎坷       博大精深的哲思睿语      中华文明的璀璨和绚烂 D．中华文明的璀璨和绚烂        那一段岁月的荆棘坎坷    博大精深的哲思睿语 34．在“寻美扬州”的活动中，小州写下了下面的感言，请你帮助他完成相关任务。 古扬州最令人向往的地方。当在小秦淮与瘦西湖两处。其繁华、其绮（   ）丽、其风流、其温婉，《扬州画舫录》皆记述甚详。西湖之名借于杭州，秦淮之名借于南京，但前头各加一“瘦”与“小”字，便成了扬州的特色了。这两处名字最耐人循味：西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道【甲】 秦淮一小，也有了小家碧玉的感觉。如此一来，山水就成了佳丽一族，而扬州城也就格外地诗化了。 因为没有红枫，更没有与红枫相配的【乙】 的峰峦沟壑，所以秋老时分到扬州的意义就不大。莺飞燕语的三月却不一样：那杨柳岸畔的水国人家，那碧波深处的江花江草；【丙】园林台榭、寺观舫舟，一色儿都笼罩在迷离的烟雨中。此时的扬州，那些硬硬的房屋轮kuò（   ）都被朦胧的雨雾软化了下来，曲折的小巷浮漾着兰草花的幽香。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。 绮( )丽    轮kuò( ) (2)指出画波浪线词语中的错别字并改正： 应改为 。 (3)填入【甲】处的标点应该是 。 (4)填入【乙】处的短语最恰当的一项是（   ） A．玲珑婉约 B．壮阔逶迤 C．姹紫嫣红 D．雄伟笔直 (5)请写出【丙】处画横线句子的主干。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 答案 (2)A 1．(1)C (2)A 【详解】（1）本题考查字音、字形。 C.纤夫（xiān）——qiàn，规模洪敞——规模宏敞； 故选C。 （2）本题考查成语运用。 第一空，舳舻相接：形容船与船相接，数量多。连绵不断：连续不断的样子，一直都不中断。根据“巨大的漕船”可知，此处意在形容汴河中船只众多，应使用“舳舻相接”一词； 第二空，车水马龙：车如流水，马如游龙一般，形容热闹繁华的景象。络绎不绝：行人车马往来不断，前后相接。根据“汴河上……桥的两端紧连着街市”“热闹非凡”可知，此处意在形容街市热闹繁华，故“车水马龙”一词比较合适； 第三空，车水马龙：车如流水，马如游龙一般，形容热闹繁华的景象。络绎不绝：行人车马往来不断，前后相接。根据“街上，行人摩肩接踵”可知，这里是形容街上行人众多，往来不断，应使用“络绎不绝”一词； 故选A. 2． áo 戍 3．C 4．病因：语序不当（副词“始终”位置错误）。修改：“是这个时代始终”改为“始终是这个时代”。 5．D 【解析】2．本题考查字音字形。 翱翔（áo xiáng）：在空中回旋地飞。 戍边（shù biān）：戍守边疆。 3．本题考查标点符号。 第一处前后是两个并列的分句，描述战士牺牲后的两种情景，应用分号；第二、三处，“清澈的爱”是特定的誓言表述，属于直接引用，应用双引号； 故选C。 4．本题考查病句修改。 “英雄是这个时代始终最响亮的名字”语序有误，“始终”应移到与“是”的前面。 5．本题考查词句分析和书体。 A.“只”是副词，不是介词； B.“血肉之躯”“一腔忠诚”“这个时代”均为偏正短语（中心词分别为“躯”“忠诚”“时代”，前面为修饰限制成分）； C.画浪线句子“英雄鲜血染出的‘清澈的爱’，必将是我们民族复兴道路上永恒的旋律”，主干提取为“爱必将是旋律”； 故选D。 6．B 7．B 8．D 【解析】6．本题考查字音、字形。 氛围（fēn ）：周围的气氛和情调。 记载（zǎi）：把事情写下来，也指记载事情的文章等。 宛如（wǎn rú）：正像，好像。 彰显（zhāng xiǎn）：鲜明地显示。 故选B。 7．本题考查成语辨析。 A.络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。用于形容观看秧歌表演的人多，使用正确； B.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透彻。这里形容螳螂拳招式对螳螂形态的模仿，使用对象错误，可改为“惟妙惟肖”； C.眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。用于形容螳螂拳动作敏捷、灵活让人看不过来，使用正确； D.自出心裁：指出于自己的创造。形容民间艺人创造新作品，使用正确； 故选B。 8．本题考查病句辨析。 D.成分残缺，滥用介词“通过”“使得”造成缺少主语，可删去“通过”或“使得”。 故选D。 9．(1) 寰 juān bǐng 杳 (2) 诉说 赫然 (3)这组数字仿佛惊雷炸响，让所有伪装的历史无所/处/法遁形。 (4)C 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①惨绝人寰（cǎn jué rén huán）：惨状几乎为世间所无，形容悲惨到了极点。 ②镌刻（juān kè）：指雕刻工艺，特指在石材、金属、木材等坚硬材料上刻写铭文或图案。 ③屏息敛声（bǐng xī liǎn shēng）：抑制语声和呼吸，形容畏惧、小心的样子。 ④杳无消息（yǎo wú xiāo xī）：没有一点儿音信。 （2）本题考查词语运用。 A：叙说：指通过语言对事件进行口头叙述和说明的行为，侧重“陈述事实”，不带明显的情感倾向，更偏向理性的叙述；诉说：带有情感地陈述，强调把内心的情绪、经历（通常是悲伤、委屈等）表达出来，带有主观情感色彩。此处“石碑上遇难者的编号”承载着沉重的历史伤痛，用“诉说”能体现出真相背后的情感重量，更契合语境，因此用“诉说”恰当； B：赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，强调事物引人注目或情感强烈；骤然：指事情突然发生或变化，无预兆性，侧重变化发生得急促；此处指“至少一万人丧生”字幕醒目出现，引人注目，因此用“赫然”恰当。 （3）本题考查病句修改。 “这组数字仿佛惊雷炸响，让所有伪装的历史遁形”不合逻辑，结合语境可知，应该是“这组数字让伪装的历史没有地方可以隐藏行迹或身影”，而不是“让所有伪装的历史遁形”，应该在“遁形”前加“无所/处/法”。 （4）本题考查句子的衔接与排序。 ③句以“九·一八”警报声引出“不能忘记过去”的话题，点明“铭记历史”的触发点，适合作为首句；②句“而”“警报”承接③句的“警报声”，指出《731》这部电影是“另一种形式的警报”，故②接③；①句承接②句的“有血有肉的真相”，阐述“铭记真相”的目的；④句是总结句，进一步强调“铭记真相”的意义；所以正确排序为：③②①④； 故选C。 10．(1) 衷 juān 彰 缭 (2)最后加上“的印记/记忆/痕迹/岁月 ” (3)A 【详解】（1）本题考查字音字形。 （1）初衷（chū zhōng）：最初的心愿或目的。 （2）镌刻（juān kè）：雕刻，比喻深刻记住。 （3）彰显（zhāng xiǎn）：鲜明地显示，突出地表现。 （4）眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 （2）本题考查病句辨析。 原句“每一件文物都镌刻着浴血奋战”存在成分残缺的语病，动词“镌刻”后缺少与之搭配的宾语中心语，“浴血奋战”是一个行为过程，不能直接被“镌刻”。正确的修改是在“浴血奋战”后加上合适的宾语，如“的印记”、“的岁月”或“的历史”等，使句子意思完整。修改后的句子是“每一件文物都镌刻着浴血奋战的印记”。 （3）本题考查成语运用。 A.薪火相传：比喻学问和技艺等代代相传； B.锐不可当：形容勇往直前的气势无法抵挡； C.白手起家：形容在没有基础或条件很差的情况下创立起一番事业； D.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来； 根据文段“传承红色基因的道路”可知，强调的是一种精神或文化的延续与继承，应选用“薪火相传”； 故选A。 11．C 12．C 13．B 14．A 15．C 【解析】11．本题考查字音字形。 C.遥不可即——遥不可及； 故选C。 12．本题考查词语辨析。 第一空： 相辅相成：指两种事物互相配合，互相辅助，缺一不可。 相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。强调配合后效果更好，优点更加显著。 这里描述的是“繁华商业”和“静谧公园”两种不同风格的事物共存于一个空间。它们并非缺了对方就不能存在，而是搭配在一起后，使得繁华更显活力，静谧更显珍贵，彼此衬托，让整体的环境品质和美感都提升。用“相得益彰”更贴合语境； 第二空： 交融共生：融合在一起，共同生长、发展。强调融合后形成了一个和谐的整体，并持续发展。 交汇融合：指事物碰到一起，相互融合。 历史与现代不是简单的地理上交汇，而是更深层次地相互渗透、融合，并共同构成了一种新的、有生命力的城市气质。“共生”一词带有持续性和生命感，比单纯的“融合”意境更深远，与“历史积淀”和“生活气息”这种抽象事物的搭配更佳。用“交融共生”更恰当； 第三空： 转变：指从一种状态或情况改变到另一种。可用于思想、作风、形势等。 转化：指事物性质发生改变，转向对立或另一方向。常强调内在性质的变更。 城市规划的重心从注重物质空间建设转向关注人的需求和感受，这是一种理念、导向的转变。因此用“转变”更恰当； 第四空： 惠泽：名词，恩惠，恩泽。作动词意为“使……受到恩惠”。 惠及：指把好处带给某人或某地。 句子意思是让全体人民都能享受到城市发展的好处。用“惠及”恰当； 故选C。 13．本题考查标点符号。 “当前，我们的城市发展从‘增量扩张’走向‘存量提质’【A】人们对物质的需求也转向对美好生活的需要”是一个完整的句子，谈的是城市发展和人民需求的变化，后文则谈如何建设，所以B处应为句号； 故选B。 14．本题考查病句辨析。 原句“为了……的目的”重复赘余，删去“的目的”即可。此外，“提升……便利”搭配不当，可将“便利”改为“便利性”； 故选A。 15．本题考查语句衔接。 结合材料第③前的语境“城市更新……对功能与品质进行精雕细琢的升级”可知，该句核心围绕“城市更新的升级方式”展开。而插入句“这样的升级，往往体现在对城市核心区域资源的整合与功能的优化上”中，“这样的升级”恰好承接前文“精雕细琢的升级”，且明确了升级的具体体现（资源整合、功能优化）。再结合第③后内容“汉口‘黄金三角’的商业配套、生态景观整合”可知，这正是对插入句“资源整合与功能优化”的具体举例论证。由此可知，插入句应放在③这个位置； 故选C。 16．(1)A (2)A 【详解】（1）本题考查字音、字形。 A.“为人们所称道”的“称”应读chēng； 故选A。 （2）本题考查词语运用。 第一空： 规模：所包括的范围。 设计：把一种设想通过合理的规划、周密的计划、通过各种方式表达出来的过程。 文中形容拱桥的宏敞、范围大，故应用“规模”； 第二空： 精美：精致而美好。 精细：精密细致。 文中形容拱桥的结构非常漂亮，宛如飞虹。故应用“精美”； 第三空： 车水马龙：形容车马来往不断，非常热闹。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 文中形容街市上热闹，车马众多，应用“车水马龙”； 第四空： 车水马龙：形容车马来往不断，非常热闹。 络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。 句中形容街上行人摩肩接踵，行人众多，应用“络绎不绝”； 故选A。 17．B 18．修葺 19．C 20．他是长夜的一颗星辰，他是荒漠的一泓甘泉。 21．A 22．D 23．D 【解析】17．本题考查字音字形。 侍弄（shì nòng）：照管、打理（花草、庄稼等）； 菜畦（cài qí）：划分整齐的小块菜地； 薄雪（báo xuě）：薄薄的一层雪； 贮蓄（zhù xù）：储存、积存； 故选B。 18．本题考查规范书写汉字的能力。 注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“修、葺”的间架结构和写法。 19．本题考查词语辨析。 A.流连忘返：指留恋美好景物，舍不得离去。此处用来形容冬日草堂的韵味吸引人，使用恰当； B.遥不可及：指非常遥远，难以触及。此处用来形容原本对“诗圣”的疏离感，使用恰当； C.花团锦簇：形容五彩缤纷、繁花盛开的景象。此处描写的是雪后素雅的草堂，没有繁花盛开的场景，词语与语境矛盾，使用不当； D.闲适与恬淡：指清闲安逸、淡泊宁静的状态。此处用来形容杜甫在花径漫步的心境，符合诗句与场景的氛围，使用恰当； 故选C。 20．本题考查仿写。 仿写需遵循“他是+偏正短语（自然意象）+的+数量词+名词”的句式，且需贴合杜甫“心怀苍生、照亮后世”的精神内涵。前两句分别以“寒夜的棉被”“乱世的长叹”喻指杜甫的悲悯情怀与时代呐喊，仿写句需保持比喻恰当、意境一致，结构与前文对称。 示例：他是黎民的一盏明灯，他是史册的一抹丹心。 21．本题考查对联。 对联需遵循“词性相对、语义相关”的原则。 上联“□怀系社稷忧黎庶”中，“怀”指情怀，需填形容词修饰“怀”，“赤怀”指赤诚的情怀，贴合杜甫爱国忧民的品格；下联“□韵传千古颂诗魂”中，“韵”指诗韵、气韵，“雅韵”指高雅的韵味，与“诗魂”搭配恰当。 “清怀”侧重清雅，与杜甫“忧黎庶”的炽热情怀不符；“真韵”表述生硬，不贴合“诗魂”的意境； 故选A。 22．本题考查敬辞谦辞。 A.“冒昧”是谦辞，指言行不顾地位、能力、场合是否适宜，用于邀请他人时表示自谦，使用正确； B.“莅临”是敬辞，指贵宾到来，用于邀请馆长，使用正确； C.“赏光”是敬辞，指请对方光临，使用正确； D.“拙见”是谦辞，指自己的粗浅见解，此处用于请求馆长提意见，应使用敬辞“高见”，使用不恰当； 故选D。 23．本题考查文学常识。 D.李清照是宋代女词人； 故选D。 24．A 25．D 26．D 【解析】24．本题考查字音、字形。 B.相辅相承——相辅相成； C.风云变换——风云变幻； D.挑拨离间（jiān）——jiàn； 故选A。 25．本题考查成语运用。 A.川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断。文中用来指河流奔腾不止，虽“川”字本义为河流，但“川流不息”多用于人流、车流等动态连续场景，用于自然河流略显不当，使用不够恰当； B.振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。文中用来形容江河撞击的巨响，但该成语侧重“言论警醒”，而非物理声音，使用对象错误，不恰当； C.费尽心机：指挖空心思，想尽办法，多含贬义。文中用来形容古人对“和”的思考，感情色彩与语境不符，应为褒义词如“殚精竭虑”，使用不恰当； D.妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到佳句或佳作。文中用来强调“和”的理念并非偶然灵感，而是长期积淀的成果，用“并非妙手偶得”恰当地反衬其深厚历史根基，使用恰当； 故选D。 26．本题考查病句辨析及修改。 A.①句搭配不当，“描绘”和“宽广胸怀”不搭配，可删掉“和宽广胸怀”； B.②句语序不当，“完美”应该修饰“诠释”，“诠释了完美的‘和’的精髓”可改为“完美地诠释了‘和’的精髓”； C.③句缺少主语，应删去“在”或“使”； 故选D。 27． jué 缭 xìng 28．D 29．B 【解析】27．本题考查字音与字形。 倔强（jué jiàng）：（性情）刚强不屈。 眼花缭乱（yǎn huā liáo luàn）：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 饶有兴味（ráo yǒu xìng wèi）：形容对事物和景物富有兴趣。 28．本题考查成语的使用。 A.有误，络绎不绝：形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断；语境中“网络词语络绎不绝涌现”形容网络词语不断涌现，对象错误，使用不正确； B.有误，妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。这里用来形容网民们创造出不少的网络热词，算不得妙语佳句，词语使用错误对象错误； C.有误，潜滋暗长：暗暗地生长。“潜滋暗长”一般形容情绪，这里形容网络词语对日常生活的融入，词语使用不正确； D.正确，不可遏制：没有办法阻挡，制止不了。 这里用来形容网民们使用网络词语的热情非常高，没办法阻挡，词语使用恰当； 故选D。 29．本题考查提取句子主干。 “透过这些网络新词语，人们从中看到时代、社会与文化的变迁”中“透过这些网络新词语”“从中”是状语，“人们”是主语，“看到”是谓语，“时代、社会与文化的”是定语，“变迁”是宾语；“主语+谓语+宾语”的形式提取句子主干：人们看到变迁。 故选B。 30． 瀚 振 31． jué juān 32．通过语文的学习，我们的精神世界更加丰盈/语文的学习，使我们的精神世界更加丰盈。 33．C 【解析】30．本题考查字形。 浩瀚（hào hàn）：形容水势盛大；形容形容广大或繁多。 振聋发聩（zhèn lóng fā kuì）：指声音很大，连耳聋的人也听得见；比喻用语言文字唤醒麻木的人。 31．本题考查字音。 倔强（jué jiàng）：（性情）刚强不屈。 镌刻（juān kè）：雕刻。 32．本题考查病句辨析及修改。 画线句成分残缺，“通过……使……”缺主语，“通过”和“使”两个介词连用导致句子缺少明确的主语，应删掉“通过”或“使”。 33．本题考查语序衔接与排序。 根据语境“穿过时间的长路，我们经过了……”可知，这里强调的是经历或穿越时间的过程，因此应填入与时间、历史进程相关的内容。在给定的选项中，“那一段岁月的荆棘坎坷”最符合这一语境，因为它描述了历史进程中的艰难和曲折。 根据语境“透过历史深邃的眼眸，我们读懂了……”可知，这里需要填入一个能够表达通过历史研究或观察所能理解的内容。选项中的“博大精深的哲思睿语”最符合这一要求，因为它代表了历史中蕴含的深刻思想和智慧，是历史留给我们的宝贵精神财富。 根据语境“拥抱历史宽厚的肩膀，我们听到了……”可知，这里强调的是从历史中听到的声音或故事。在给定的选项中，“中华文明的璀璨和绚烂”作为对历史辉煌成就的赞美，符合这一空格的语境，因为它代表了历史长河中最为耀眼的部分； 故选C。 34．(1) qǐ 廓 (2) 循 寻 (3)； (4)B (5)园林台榭、寺观舫舟笼罩。 【详解】（1）本题考查字音字形。 绮丽（qǐ lì）：鲜艳美丽（多用来形容风景、诗画等）。 轮廓（lún kuò）：指构成图形或物体的外缘线条，也用于描述事情的大略情况。 （2）本题考查字形。 耐人循味——耐人寻味；意为：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。 （3）本题考查标点运用。 根据文段内容和标点符号的使用规则，“西湖一瘦，便有了尺水玲珑的味道”和“秦淮一小，也有了小家碧玉的感觉”是两个结构相似、内容并列的句子，共同阐述了扬州小秦淮和瘦西湖名字所体现出的特色。在并列关系的句子之间，通常使用分号来分隔，以表示句子之间的并列关系和相对独立性，使表达更加清晰、有条理。所以，填入[甲]处的标点应该是分号（；）。 （4）本题考查词语运用。 A.玲珑婉约：“玲珑”形容物体精巧细致，“婉约”指委婉含蓄、柔美，这个短语整体给人一种精致、柔美的感觉，通常用来形容小巧、细腻且具有柔美气质的事物，如玲珑婉约的工艺品、玲珑婉约的诗词风格等； B．壮阔逶迤：“壮阔”有雄伟浩大、气势宏大的意思，“逶迤”形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲、延续不绝的样子，该短语主要用于形容规模宏大、气势磅礴且具有蜿蜒曲折形态的事物，比如壮阔逶迤的山脉、壮阔逶迤的江河等； C．姹紫嫣红：形容各种颜色的花朵娇艳美丽，强调色彩的鲜艳和丰富，一般用于描绘花卉盛开、色彩斑斓的景象，如姹紫嫣红的花园、姹紫嫣红的春天等； D．雄伟笔直：“雄伟”表示雄壮而伟大，常用来形容高大、有气势的事物，“笔直”则突出了线条的挺直，没有弯曲，这个短语多用来形容高大挺拔且线条笔直的物体，像雄伟笔直的高楼、雄伟笔直的山峰等； 在文段语境中，所填短语是用来形容“峰峦沟壑”，与前面提到的“没有红枫”相呼应，强调扬州秋景中缺乏那种宏大、有气势的山峦景观，“壮阔逶迤”能够很好地体现峰峦沟壑的宏大、绵延的特点，与语境相符。而“玲珑婉约”侧重于柔美精致，不适合形容峰峦沟壑；“姹紫嫣红”主要形容色彩和花朵，与“峰峦沟壑”的语境不符；“雄伟笔直”中“笔直”不太能体现峰峦沟壑弯弯曲曲的形态特点。所以应填入“壮阔逶迤”。 故选B。 （5）本题考查提取句子主干。 提取句子主干，就是要去掉句子中的修饰成分，只保留句子的主语、谓语和宾语（有的句子没有宾语）等主要成分。 在“园林台榭、寺观舫舟，一色儿都笼罩在迷离的烟雨中”这个句子中“园林台榭、寺观舫舟”是句子的主语，表示陈述的对象，即所描述的主体事物。“一色儿都”是用来修饰谓语动词“笼罩”的程度副词，“一色儿”强调全部，“都”也表示范围，说明“园林台榭、寺观舫舟”全部处于某种状态，属于修饰成分，应去掉。“笼罩”是句子的谓语，“在迷离的烟雨中”是表示地点的介词短语，用来补充说明“笼罩”的状态和地点，属于句子的状语成分，也是修饰成分，应去掉。 所以，经过去除修饰成分后，这个句子的主干就是“园林台榭、寺观舫舟笼罩”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $