第八单元知识小结 语文统编版四年级上册

这份小学语文知识清单围绕“历史传说故事”单元，涵盖生字词积累、句子品析、课文理解、文化积累四大知识范畴，搭建了从基础字词过关到文本深度解读再到综合运用的递进式学习支架。 清单采用“基础—重点—拓展”三级分类呈现知识体系，如多音字“纪”标注“jǐ（姓纪）/jì（纪律）”并配组词示例，课文梳理“主要内容—重点句—道理”逻辑链，培养学生思维能力与语言运用能力。设计“生字易混对比”（如“唯/惟”“竞/竟”）、“句子仿写练习”等实用模块，学生可自主检测薄弱点，教师能据此精准备课，提升教学效率。

四年级上册语文第八单元知识小结 单元总览 本单元围绕“历史传说故事”主题，收录了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》（《扁鹊治病》《纪昌学射》）及《语文园地》。核心能力目标：1. 掌握单元生字词，辨析多音字、形近字、多义字及古今异义字；2. 理解比喻、一语双关等修辞及关联词语的用法，能仿写、改写句子；3. 梳理课文主要内容，领悟故事蕴含的道理（观察思考、破除迷信、虚心纳谏、勤学苦练）；4. 背诵积累文言文、重点词语，提升语文综合运用能力。 一、生字过关（基础必掌握） 1. 易读错的字 · 平舌音：髓（suǐ）、揍（zòu）、综（zōnɡ） · 翘舌音：戎（rónɡ）、砖（zhuān）、授（shòu）、绅（shēn）、凿（záo） · 后鼻音：氧（yǎnɡ）、溉（ɡài） · 注意：“纪（jǐ）昌”“蔡桓（huán）公”“挨揍（zòu）”“骨髓（suǐ）”不要读错声调或声母。 2. 多音字辨析 生字 读音及组词 为 wéi（作为）、wèi（因为） 扎 zhā（扎针）、zhá（挣扎）、zā（扎辫子） 纪 jǐ（姓纪）、jì（纪律） 兴 xīnɡ（兴奋）、xìnɡ（高兴） 3. 易写错的字 · 容易混淆：“唯（唯一）”与“惟（惟妙惟肖）”、“竞（竞争）”与“竟（竟然）” · 容易多写一笔：“饶（求饶）”右部“尧”不要多写点 · 容易少写一笔：“戎（戎马）”不要少写斜钩上的撇、“灌（灌溉）”右部“雚”不要漏写中间的横 · 注意：“凿（开凿）”下部是“凵”+“金”，不要写错结构。 4. 多义字辨析 · 逼：①强迫（逼迫）；②强行索取（逼债）；③接近（逼近）；④狭窄（逼仄） · 浮：①停留在液体表面（漂浮）；②在水里游（浮水）；③表面的（浮土）；④轻浮（浮躁）；⑤多余（浮余） · 之：①代词，代人或事物（取之）；②往、到……去（送孟浩然之广陵）；③助词，的（以子之矛） 5. 古今异义字 · 走：古义“跑”（诸儿竞走取之）；今义“行走” 生字巩固练习 1. 同音字组词：wéi（维）护、（唯）独；qǔ（娶）亲、夺（取）；jìnɡ（竟）然、（竞）走；jì（既）然、（寄）托 2. 给“之”选择正确解释：①取之，信然（①）；②送孟浩然之广陵（②）；③以子之矛（③）；④彼可取而代之（①） 3. 给下列字选择正确读音（画“✔”）：蔡桓公（huán✔ hénɡ）、骨髓（suǐ✔ suí）、官绅（shēn✔ shēnɡ）、挨揍（zòu✔ còu）、开凿（záo✔ zháo）、综合（zōnɡ✔ zhōnɡ） 二、词语积累（读写+运用） 1. 核心词语清单 管理、人烟、媳妇、新娘、干旱、迎接、徒弟、求饶、灌溉、收成、眼睁睁、面如土色、提心吊胆、一声不响、无能为力、聚精会神、百发百中 2. 重点词语解释 · 人烟稀少：人家、住户非常少，形容地方荒凉（《西门豹治邺》） · 提心吊胆：形容十分担心、害怕（《西门豹治邺》） · 面如土色：形容因惊恐而神情木然（《西门豹治邺》） · 无能为力：用不上力量，帮不上忙（《扁鹊治病》） · 聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中（《纪昌学射》） · 百发百中：形容射箭、打枪准确，每次都命中目标，比喻做事有把握（《纪昌学射》） 3. 词语分类积累 · ABAC式：百发百中、自由自在、自言自语、无忧无虑 · 含数字：一声不响、三心二意、四面八方、九牛一毛 · 描写人物神态/心理：提心吊胆、面如土色、聚精会神、惊慌失措 · 描写环境：人烟稀少、荒芜、寸草不生 4. 近反义词 · 近义词：荒芜—荒凉、管理—治理、开凿—挖掘、提心吊胆—心惊肉跳 · 反义词：稀少—稠密、明白—糊涂、提心吊胆—悠然自得、荒芜—肥沃 词语巩固练习 1. 选词填空（急忙/匆忙/慌忙）：①小偷的企图被识破后，（慌忙）地逃走了。②要迟到了，他穿好衣服，（匆忙）地赶往学校。③西门豹带着卫士来了，巫婆和官绅（急忙）迎接。 2. 写出下列词语的近义词和反义词：①近义词：荒芜（荒凉）、管理（治理）、开凿（挖掘）②反义词：稀少（稠密）、明白（糊涂）、提心吊胆（悠然自得） 三、句子赏析与运用（重点突破） 1. 比喻句 · 课文例句：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。（《西门豹治邺》）解析：“面如土色”将官绅惊恐的脸色比作土色，生动形象地写出他们极度害怕的样子。 2. 一语双关句 · 课文例句：西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”（《西门豹治邺》）解析：表面表扬河神灵验，实则暗藏惩治巫婆和官绅的决心，体现西门豹的机智。 3. 关联词语句 · 因果关系：有女孩的人家差不多都逃到外地去了，所以人口越来越少，这地方也越来越穷。（《西门豹治邺》） · 解析：点明邺县荒芜、贫穷的原因，逻辑清晰。 · 条件关系：即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好。（《扁鹊治病》） · 解析：说明病在肠胃阶段仍有治愈希望，为后文蔡桓侯拒绝医治的后果做铺垫。 · 转折关系：虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。（《纪昌学射》） · 解析：指出纪昌的不足，强调练习眼力是学射的基本功。 · 因果关系：现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！（《扁鹊治病》）解析：说明扁鹊不再医治的原因，突出病情的严重性。 4. 语言描写 · 课文例句1：答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”（《王戎不取道旁李》）解析：简洁明了地写出王戎不取李子的原因，体现他善于观察和思考。 · 课文例句2：他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”（《西门豹治邺》） · 解析：西门豹以“姑娘不漂亮”为借口，将计就计惩治巫婆，体现他的机智果断。 句子巩固练习 1. 补充关联词并造句：（即使）发展到肠胃里，服几剂汤药（也）还能治好。造句：在成长的道路上，即使遇到再大的困难，我们也要尽力克服。 2. 用关联词合并句子：你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。答案：虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。 3. 改为“被”字句：巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。答案：那个打扮好的姑娘被巫婆叫徒弟领了来。 四、课文核心知识点（深度理解） （一）《王戎不取道旁李》 1. 主要内容：讲述王戎七岁时，与小伙伴游玩时看到道边李树果实累累，其他孩子争相摘取，唯有王戎不动，他通过观察推断出李子是苦的，最终验证正确的故事。 2. 道理启示：遇事要认真观察、仔细思考，善于根据现象推理判断，才能发现事物的本质。 3. 重点句解析：“树在道边而多子，此必苦李。”解析：王戎通过“道边”（路人易摘）和“多子”（果实没被摘）两个关键信息，推理出李子味苦的结论，体现他的聪慧。 （二）《西门豹治邺》 1. 主要内容：战国时期，西门豹被派去管理邺县，他发现当地因巫婆和官绅以“河神娶媳妇”为名骗取钱财，导致田地荒芜、人烟稀少，于是巧施妙计惩治巫婆和官绅，破除迷信，随后发动百姓兴修水利，让邺县年年丰收的故事。 2. 西门豹办“难事”的方法：①取信于民，适时赶到；②巧救新娘，严惩首恶（巫婆）；③惩治官绅，唤醒民众。 3. 课文顺序：摸清底细→惩治巫婆和官绅→兴修水利 4. 人物品质：西门豹机智果断、为民造福、反对迷信。 （三）《扁鹊治病》 1. 主要内容：名医扁鹊多次拜见蔡桓侯，指出他的病情从皮肤发展到骨髓，劝他及时医治，但蔡桓侯始终拒绝相信，最终病入膏肓、无药可医而死的故事。 2. 道理启示：不要讳疾忌医，要善于听取别人的正确意见，发现问题及时解决，防微杜渐。 3. 蔡桓侯态度变化：不相信（病在皮肤）→不理睬（病在皮肉之间）→非常不高兴（病在肠胃）→无动于衷（病入骨髓）。 （四）《纪昌学射》 1. 主要内容：纪昌向射箭能手飞卫学习射箭，飞卫先让他练习眼力（盯住织布机踏板、盯住牛尾毛），等他眼力达标后再教他开弓放箭，纪昌刻苦练习，最终成为百发百中的神箭手。 2. 道理启示：无论学习什么技艺，都要从基本功入手，勤奋刻苦、持之以恒，同时离不开名师的正确指导。 课文巩固练习 1. 填空：（1）王戎不取道旁李是因为（树在道边而多子，此必苦李）。 （2）《西门豹治邺》中，西门豹治理邺县的两件事是（惩治巫婆和官绅，破除迷信）和（兴修水利，造福百姓）。 （3）《扁鹊治病》中，扁鹊一共见了蔡桓侯（四）次；《纪昌学射》中，纪昌成为神箭手是从练习（眼力）开始的。 2. 读《扁鹊治病》片段，回答问题：又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得（奇怪），派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”扁鹊解释道：“病在皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎（zhā）针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为（wéi）力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再（请求）给他医治！” （1）给加点字注音，画掉不恰当的词语（奇异、要求）。 （2）这是扁鹊第（四）次见蔡桓公，他掉头就跑的原因是（蔡桓侯的病已深入骨髓，无药可救）。 （3）蔡桓侯的态度变化：①皮肤（说自己没病）；②皮肉之间（不理睬）；③肠胃里（非常不高兴）。 五、积累背诵（必背必用） 1. 文言文背诵 《王戎不取道旁李》 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 2. 日积月累（描写人物的词语） 眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齿、文质彬彬、相貌堂堂、威风凛凛、膀大腰圆、短小精悍、容光焕发、鹤发童颜、慈眉善目、老态龙钟 3. 拓展词语 美如冠玉、出水芙蓉、冰清玉洁、仪表堂堂、玉树临风、国色天香 巩固练习 1. 补充词语并分类：提（心）吊（胆）、荒（无）人烟、白发（苍）（苍）、相貌（堂）（堂）、（眉）清目秀、慈（眉）善（目）、人烟（稀）少、面（如）土色①形容老人：白发苍苍、慈眉善目②形容神态：提心吊胆、面如土色③形容地广人稀：荒无人烟、人烟稀少 2. 默写《王戎不取道旁李》片段：看道边李树多子折枝，诸儿（竞走取之），（唯戎不动）。人问之，答曰：“（树在道边而多子），（此必苦李）。” 六、复习提示 1. 生字：重点听写易写错、易混淆的字（如“戎/竟”“灌/饶”），熟练掌握多音字的不同读音和组词，牢记古今异义字“走”的古义。 2. 词语：理解重点词语的含义，能结合语境运用，熟练掌握近反义词，积累描写人物、环境的词语。 3. 句子：重点练习关联词语运用、“把”“被”字句改写、比喻句仿写，理解一语双关句的深层含义。 4. 课文：梳理每篇课文的“主要内容—重点句—道理”，结合片段阅读深化理解，能复述故事梗概。 5. 积累：熟练背诵《王戎不取道旁李》全文和日积月累的词语，能在习作中运用描写人物的词语。 学科网（北京）股份有限公司 $