内容正文:
书:本义为“书写”、“记载”。
《礼记》:“动则左史书之,言则右史书之。”
引申为“书籍”、“书信”、“文字”、“书法”等。
书
愤
陆游
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解题
“书”:动词,书写,抒发。
“愤”:愤懑、悲愤。
“书愤”者,抒发胸中悲愤之情也。
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学习目标
语言建构与运用:
诵读诗歌,把握诗歌节奏,品味诗歌语言,并背诵全诗。
思维发展与提升:
通过“梳理‘书’中事”“讨论‘书’的逻辑”等任务,学会以核心字为线索梳理诗歌内容的方法
审美鉴赏与创造:
掌握文中“书”的方法,能结合具体的诗句说明手法的具体体现,提高古代诗歌的鉴赏能力。
文化传承与理解:
理解诗人悲愤的具体情感,学习陆游的爱国精神,传承诗人及作品传达出的民族精神。
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知 人 论 世
初 入 文 本
一
陆游,字 ,号 ,山阴(浙江绍兴)人。
(朝代)著名爱国诗人、词人。诗集有
。他是我国文学史上存诗最多的诗人,今存诗9300首。“60年来万首诗”,陆诗的突出特点是 ,这首诗就是一个鲜明的例子。
务观
放翁
南宋
《剑南诗稿》
“多豪丽语, 言征伐恢复事”
活动一:知人论世
书
愤
靖康二年(1127年)四月,金兵把徽、钦二帝及后妃、宗室俘虏北去,北宋灭亡。五月,幸免于难的赵构,在南京应天府即位,赵构就是宋高宗。但可悲的是,赵构虽为皇帝,却是南宋初期投降派的首领,他惧怕与金朝打仗。绍兴八年(1138年)三月,宋高宗任命秦桧为右相。秦桧于绍兴九年正月不顾一切,同金朝订立和议,向金称臣纳贡。宋高宗所求的只是制止金军的进一步南侵,能保住半壁江山,做金的属国也就心满意足了。
写作背景
这首有名的七律作于宋孝宗(赵眘)十三年(1186年),此时陆游已62岁,少年时“扫胡尘” “靖国难”的志向眼看就要化为泡影,想那山河破碎,中原未收,感于世事多艰,小人误国,在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗。
8
1.学生朗读,读准字音和句读。
2.听诵读,初步把握情感。
活动二:诵读诗歌
早岁/那知/世事/艰,中原/北望/气如山。
楼船/夜雪/瓜洲/渡,铁马/秋风/大/散关。
塞上/长城/空自/许,镜中/衰鬓/已先/斑。
出师/一表/真/名世,千载/谁堪/伯仲/间!
(1)节奏 (2)重读 (3)情感
这首诗的基调是悲愤,然而并不绝望,还有豪壮的感情蕴藉其中。
活动三:文意疏通
早岁那知世事艰,中原北望气如山。
哪里 豪情壮志
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。
高大的战船 配有铠甲的战马
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
白白地
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
名传后世 不相上下
首联:早年时我哪里知道世事的艰难,北望被金人侵占的中原,收复失地的豪情壮志有如山岳。
颔联:想当年宋军将士曾乘着高大的战船在雪夜里大破金兵于长江渡口,也曾骑着披甲的战马在秋风中大败金兵于大散关。
颈联:我曾自比长城,立志扫除边患,到头来却愿望落空,对镜照看衰老的头发早已花白。
尾联:《出师表》这篇文章真是名显于世,千百年以来谁能与诸葛亮不相上下呢!
10
析“书”的内容
赏“书”之方法
二
早岁那知世事艰,
中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡,
铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,
镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世,
千载谁堪伯仲间。
“书” 两次抗金胜利之役。
“书”年事已高、壮志未酬。
“书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业。
诗句
书写的内容
思考讨论:圈画诗中书写了哪些内容?(抓意象、理事件)
“书”早年恢复中原之志。
活动一:所书何事?
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思考:这些书写的内容是随意排列的吗?
早岁那知世事艰,
中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡,
铁马秋风大散关。
塞上长城空自许,
镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世,
千载谁堪伯仲间。
“书”早年恢复中原之志。
“书” 两次抗金胜利之役。
“书”年事已高、壮志未酬。
“书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业。
早年志向
中年战事
晚年失意
未来希望
年轻时候,哪里知道世事艰难;北望中原,幻想着收复失地的豪气坚定如山。
“世事艰” ①自己经历坎坷,入仕之后多次因力主抗金而被罢官。
②南宋朝廷偏安一隅,不思进取,主和派妥协退让,打压爱国志士。
③抗金救国、收复失地的事业难以实现。
早岁那知世事艰,中原北望气如山
活动二:如何“书”
思考2:联系时代背景,“世事艰"具体指什么?
仕途多阻
奸臣当道、朝廷懦弱
主战多阻
思考1:首联运用哪些手法?
比喻、夸张
列锦,或称“名词铺排”,是指特意用名词或者名词性短语(词组)组成一种特殊的非主谓句,用来写景抒情、叙事抒怀的修辞格。表面上看,造成意象的脱节,实际上这是诗人有意为读者留下的空白,增加了审美情趣。
曾记得二十多年前,我在瓜洲做通判时,与朝廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜洲大败敌军,也曾跟随朝廷军队骑着勇猛的快马,奔驰到西北大散关,赶走了敌人,收复了大散关。
思考:颔联写景有什么特点?
活动二:如何“书”
不用动词,不用虚词,纯意象的组合。
楼 船 夜 雪 瓜 洲 渡 ,铁 马 秋 风 大 散 关 。
如:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。”(《天净沙·秋思》)由九个名词组合而成,画出一幅深秋僻静的村野图景,表现诗人悲凉孤寂的心境。
可惜啊,我曾经以塞上长城自许,如今壮志未酬,两鬓已白。
塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。
塞上长城:《南史·檀道济传》载,南朝宋名将檀道济率兵伐北魏,屡次建功,后遭猜忌被杀。被拘捕前,檀道济大怒道:“乃复坏汝万里之长城”。
作者理想效法先贤,成为一名抗敌的英雄、一代名将。然而事实确是“世事艰”难,大志落空,早年豪情如今却是衰髮先斑,皓首皤皤! 两相比照,何等悲怆?
用典、对比,既是对壮志难酬的感叹,又是岁月蹉跎的悲愤。
活动二:如何“书”
“道济立功前朝,威名甚重,左右腹心并经百战,诸子又有才气,朝廷疑畏之。”-----《南史・檀道济传》
《出师表》真是以名传后世,试问千载之下,谁能和诸葛亮相比呢?
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间!
这里又用了一个典故,用意何在?
诸葛亮在《出师表》中所说的“北定中原,兴复汉室”的正是陆游的毕生心愿;
诸葛亮的“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神,正是陆游所要发扬的精神;
诸葛亮的“亲贤臣,远小人”的告诫,正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。
用典明志 诗人以诸葛亮自况。
这里包含着诗人对诸葛亮的仰慕之情,并以此自勉,表明他至死也不会放弃恢复中原之志。
活动二:如何“书”
小结:如何“书”
①对比
1.早年形象VS晚年形象:
2.理想VS现实:
3.历史
VS
当下:
“楼船、铁马、夜雪、秋风”vs“镜中衰鬓”
“塞上长城”(自喻的理想功业)
vs
“空自许”(现实的彻底落空、价值崩塌)
“出师一表”(诸葛亮北伐的功绩)
vs
“千载谁堪”(南宋统治者昏聩偷安)
②列锦纯意象的组合。(楼船、铁马)紧张的战争氛围
(夜雪、秋风)恶劣的战争环境
(瓜洲渡、大散关)险要的军事据点
组成了两幅气势宏大的战争场面。形象概括了25年前两次胜利的战斗。
小结:如何“书”
③用典:陆游以檀道济(万里长城)自许,立志捍卫国家,却壮志未酬垂垂老矣。
④比喻:气如山,指收复失地的豪情壮志有如山岳。
探究“书”之缘由
理解“愤”的内涵
三
背景回顾
29 岁:应试因 “喜论恢复” 遭秦桧打压;
46 岁:在川陕宣抚使幕府,亲临抗金前线(“楼船夜雪”“铁马秋风” 即此时经历);
61 岁:被弹劾 “鼓唱是非,力说张浚用兵”,罢官归乡
62 岁:写下《书愤》(此时距南宋偏安已 40 余年,陆游壮志未酬,年老体衰)。
纵览全诗,作者为谁而“愤”?
小结
所“愤”之一:世事艰
所“愤”之二:空自许
鬓先斑
所“愤”之三:谁堪伯仲间
“愤”报国无门
“愤”壮志难酬
年华空老
“愤”收复无望
国家
自身
国土沦陷
年老体衰
国家
奸臣当道
根源在于南宋朝廷“主和派”,他们是阻挠收复失地的绊脚石。
知识拓展
课堂总结
浩气存天地,丹心思报国。这首诗借北望中原,回顾了陆游青年时的凌云壮志和火热的战斗生活,抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。批评了南宋王朝苟且偷安,不图恢复大业的激愤。沉雄浑厚,感慨苍茫,真有英雄暮年之叹。被称为是陆游“一生爱国热情的艺术概括”。
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《书愤》理解性默写
1.《书愤》在强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬情怀的诗句是:
_________________________________________________
2.《书愤》记述两次抗金胜仗的句子是:_____________________________________。
3.《书愤》中用典明志的诗句是: _______________________________________________。
4.《书愤》中慨叹自己年不懂世事,一心欲复故国的诗句是:________________________________。
塞上长城空自许 ,镜中衰鬓已先斑
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关
出师一表真名世 千载谁堪伯仲间
早岁那知世事艰,中原北望气如山
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《书愤》陆游 (节目)
张老师
《书愤》陆游 镇中张志新朗读, track 1, disc 0
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