专题04 词语（期末真题汇编）五年级语文上学期（上海专版）

2025-2026学年五年级上册语文期末备考（上海） 专题04 词语 核心知识点梳理 1. 全册重点词语归类（按单元整理） 第一单元（万物有灵）：精巧、配合、身段、适宜、白鹤、生硬、寻常、忘却、镜匣、孤独、悠然、嗜好、黄昏、恩惠、美中不足、播种、浇水、吩咐、榨油、爱慕、体面、桂花、懂得、糕饼、茶叶、缠绕、捡漏、幽芳、索性、陪伴、待着、趴下、眼眸、咂嘴 第二单元（提高阅读速度）：汛期、山洪、暴发、间隔、唯独、懒惰、平稳、难免、保持、平衡、协调、美感、示意、家常、理所当然、联结、无价之宝、召集、大臣、商议、解决、完好无缺、称赞、允诺、典礼、承诺、得罪、胆怯、示弱、拒绝、职位、同心协力、猎豹、冠军、陆地、俯冲、高速公路、搭乘、火箭、发动机、手电筒、赤道、难以置信、侵略、修筑、粉碎、领导、不计其数、打击、坚持、游击、隐蔽、陷坑、拐弯、无穷无尽 第三单元（民间故事）：猎物、酬谢、珍宝、叮嘱、复活、议论、崩塌、焦急、发誓、千真万确、谎话、迟延、灾难、镇定、后悔、悲痛、震天动地、嫂子、剩饭、床铺、亲密、笑嘻嘻、成家立业、好歹、稀罕、妻子、晚霞、一辈子、结婚、相依为命、节俭、富丽堂皇、依偎、衰老、珊瑚、礁石、竹筐、执拗 第四单元（爱国情怀）：祭祀、乃翁、熏陶、杭州、己亥、恃强凌弱、抖擞、惶恐、胚胎、履行、哉乎、毁灭、不可估量、损失、举世闻名、众星拱月、金碧辉煌、殿堂、象征、仿照、诗情画意、建筑、漫游、天南海北、饱览、风景名胜、境界、宏伟、奇珍异宝、博物馆、搬运、销毁、罪证、奉命、摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、飘浮、地区、杀菌、治疗 第五单元（说明性文章）：松鼠、乖巧、清秀、玲珑、尾巴、歇凉、追逐、警觉、触动、光滑、狭窄、勉强、脱落、梳理、驯良、矫健、杈枝、苔藓、圆锥、褐色 第六单元（舐犊情深）：辞退、压抑、忙碌、酷暑、噪声、脊背、口罩、忍心、机械、心酸、权利、渔船、报考、教训、心疼、席子、庙会、彩排、糖果、抽象、启迪、毕业、寄宿、师范、路费、轮换、领略、意境、磨灭、精致、腼腆、誊写、鼓励、出版、慈祥、歧途、谨慎 第七单元（自然之趣）：王孙、停泊、忧愁、寺庙、河畔、榆关、那畔、更夫、聒噪、陆续、白茫茫、榕树、纠正、不可计数、照耀、涨潮、树梢、应接不暇、画眉、悄然、累累、嫉妒、瓷器、锨刃、掬起 第八单元（读书明智）：耻辱、教诲、所谓、诵读、岂敢、默而识之、舅父、津津有味、英雄、无限、一知半解、述说、厌烦、荒唐、辛酸、访问、书刊、烦琐、真情实感、质朴、刊物、比喻、过瘾、奔赴、书籍、饥饿、报酬、沉甸甸、领悟、馈赠、磁铁、酵母、皎洁、借鉴、呕心沥血 2. 词语类型细分 多音字组成的词语：便宜（pián yi）、方便（fāng biàn）、强迫（qiǎng pò）、强大（qiáng dà）、倔强（jué jiàng）、间隔（jiàn gé）、中间（zhōng jiān）、落下（luò xià）、丢三落四（diū sān là sì）、奔跑（bēn pǎo）、投奔（tóu bèn）、任丘（rén qiū）、任务（rèn wu）、盛饭（chéng fàn）、茂盛（mào shèng） 近义词组： 寻常—平常、忘却—忘记、悠然—悠闲、嗜好—爱好、爱慕—喜爱、体面—光彩 唯独—唯一、懒惰—懒散、平稳—安稳、协调—和谐、允诺—承诺、胆怯—胆小 酬谢—答谢、叮嘱—嘱咐、焦急—着急、稀罕—稀奇、节俭—节约、衰老—苍老 毁灭—毁坏、宏伟—雄伟、珍贵—宝贵、矫健—强健、警觉—警惕、狭窄—狭小 压抑—压制、心酸—辛酸、精致—精巧、慈祥—慈爱、谨慎—慎重、领悟—领会 反义词组： 精巧—粗糙、适宜—不适、生硬—自然、寻常—特殊、爱慕—厌恶、体面—寒酸 懒惰—勤劳、平稳—摇晃、协调—混乱、胆怯—勇敢、进攻—撤退、隐蔽—暴露 焦急—镇定、相信—怀疑、稀罕—普遍、节俭—浪费、衰老—年轻、抖擞—萎靡 毁灭—保存、宏伟—渺小、珍贵—普通、矫健—笨拙、警觉—麻痹、狭窄—宽阔 压抑—轻松、心酸—喜悦、精致—粗糙、慈祥—严厉、谨慎—鲁莽、领悟—困惑 成语及固定搭配： 成语：美中不足、理所当然、无价之宝、完好无缺、同心协力、难以置信、不计其数、无穷无尽、震天动地、相依为命、富丽堂皇、举世闻名、众星拱月、金碧辉煌、诗情画意、天南海北、饱览胜景、不可估量、一知半解、津津有味、真情实感、呕心沥血、默而识之、学而不厌、诲人不倦 固定搭配：播种花生、榨油、爱慕虚荣、保持平衡、解决问题、履行承诺、粉碎阴谋、修筑堡垒、接受酬谢、遵守叮嘱、销毁罪证、繁殖后代、治疗疾病、梳理毛发、启迪智慧、领悟道理 重难点突破 1. 多音字辨析 结合语境定音：多音字的读音往往由语境决定，如“强”在表示“力量大”时读qiáng（强大、强健），表示“勉强”时读qiǎng（强迫、强逼），表示“固执”时读jiàng（倔强）；“落”在表示“掉下”时读luò（落下、落叶），表示“遗漏”时读là（丢三落四），表示“莲花落”时读lào。 积累常见用法：将全册多音字及对应词语整理成清单，如“便”（pián 便宜/biàn 方便）、“间”（jiàn 间隔/jiān 中间）、“任”（rén 任丘/rèn 任务），反复朗读记忆，强化区分。 2. 近义词辨析 抓核心差异：近义词虽意思相近，但在语义轻重、使用范围、感情色彩上有区别。如“爱慕”和“喜爱”，“爱慕”侧重因喜欢而向往，语义更重，多用于对人或珍贵事物；“喜爱”侧重对人或事物有好感，使用范围更广。 结合搭配判断：不同近义词的搭配对象不同，如“保持”常搭配“平衡、秩序、联系”，“维持”常搭配“生活、局面、秩序”；“珍贵”常搭配“文物、礼物、记忆”，“宝贵”常搭配“时间、经验、生命”。 3. 成语理解与运用 理解本义与语境义：不少成语出自课文，需结合原文理解本义，再拓展语境义。如“完璧归赵”出自《将相和》，本义是蔺相如将和氏璧完好送回赵国，后指将物品完好归还本人；“震天动地”出自《猎人海力布》，形容声势浩大或气概雄伟。 明确使用场景：成语有特定使用场景，如“难以置信”用于形容事情出乎意料，“不可估量”用于形容损失、价值等难以计算，“津津有味”用于形容读书、吃东西时的投入状态。 易错点提醒 1. 字音易错词语 易错示例：“嗜好”的“嗜”读shì（易误读为sì）；“榨油”的“榨”读zhà（易误读为zhá）；“执拗”的“拗”读niù（易误读为ào）；“聒噪”的“聒”读guō（易误读为guā）；“嫉妒”的“嫉”读jí（易误读为jì）；“酵母”的“酵”读jiào（易误读为xiào） 规避方法：重点标注易错字音，结合词语意思记忆（如“嗜”是“特别爱好”，与“食”相关，读shì）；通过组词对比强化（如“酵”组“酵母”，“哮”组“咆哮”，区分读音）。 2. 字形易错词语 易错示例：“吩咐”的“咐”易多写一撇；“爱慕”的“慕”下面是“小”加一点（易误写为“小”）；“辉煌”的“煌”易少写火字旁；“矫健”的“矫”易误写为“骄”；“慰藉”的“藉”易误写为“籍”；“呕心沥血”的“呕”易误写为“沤” 规避方法：分析字形结构（如“慕”是上下结构，上部“莫”，下部“小”加一点）；牢记易错部件（如“煌”是火字旁，与光亮相关；“矫”是“矢”字旁，与动作相关）；通过听写、默写强化记忆。 3. 词义易错词语 易错示例：混淆“必须”和“必需”（“必须”表事理上的必要，“必需”表不可缺少的物品）；“截止”和“截至”（“截止”指到期限停止，“截至”指截止到某个时候）；“不以为然”和“不以为意”（“不以为然”指不认为是对的，“不以为意”指不放在心上） 规避方法：结合例句辨析（如“我们必须遵守纪律” “水是生命必需的物质”）；整理易混淆词语对比表，明确差异点。 复习方法技巧 1. 归类整理法 按单元、词语类型（多音字、近义词、反义词、成语）分类整理，制作“词语复习手册”，将全册词语系统整合，方便查阅记忆。 针对易错字、易错音，单独整理“易错词语清单”，标注错误原因和正确写法、读法，重点突破。 2. 语境运用法 结合课文例句理解词语：从课文中找出重点词语的原句，通过分析语境把握词义和用法，如从《落花生》“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”理解“体面”的含义。 造句练习强化运用：用重点词语造句，确保句子通顺、语境恰当，如用“津津有味”造“他捧着《三国演义》，看得津津有味”，用“难以置信”造“这么瘦弱的他居然赢得了长跑冠军，真是难以置信”。 3. 对比辨析法 近义词对比：列出近义词组，分析差异并造句，如“美丽”和“秀丽”，“美丽”适用范围广（美丽的风景、美丽的心灵），“秀丽”侧重清秀美丽（秀丽的山川、秀丽的容颜）。 反义词对比：通过反义词配对，加深对词义的理解，如“勤劳—懒惰” “宽阔—狭窄”，结合生活场景记忆（勤劳的农民、懒惰的小猫）。 4. 游戏巩固法 开展词语接龙、猜成语、填近义词/反义词等游戏，激发复习兴趣。如词语接龙“精巧—巧妙—美妙—奇妙”；猜成语“形容声势浩大”（震天动地）“形容非常珍贵”（无价之宝）。 常考题型 1. 字音辨析题（选择正确读音或判断对错） 题型示例：下列词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 嗜好（sì） 榨油（zhà） 勉强（qiáng） B. 执拗（niù） 聒噪（guō） 酵母（jiào） C. 任丘（rèn） 间隔（jiàn） 落枕（luò） 解题步骤： a.逐个分析选项中加点字的读音，结合积累的易错字音判断。 b.A项中“嗜好”的“嗜”应读shì，“勉强”的“强”应读qiǎng；C项中“任丘”的“任”应读rén，“落枕”的“落”应读lào。 c.排除错误选项，确定正确答案为B。 解题技巧：牢记多音字、易错字的正确读音，可通过“记对不记错”的方式，重点标注特殊读音；遇到不确定的，结合词语意思推导（如“任丘”是地名，读rén）。 2. 字形辨析题（选择正确字形或修改错别字） 题型示例：下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 爱幕 吩咐 金碧辉煌 B. 矫健 警觉 不可估量 C. 烦锁 慰藉 呕心历血 D. 慌唐 稀罕 举世闻名 解题步骤： a.逐个检查选项中的词语，找出错别字。 b.A项“爱幕”应为“爱慕”；C项“烦锁”应为“烦琐”，“呕心历血”应为“呕心沥血”；D项“慌唐”应为“荒唐”。 c.确定没有错别字的选项为B。 解题技巧：注意字形结构和易错部件，如“慕”下面是“小”加一点，“沥”是三点水（与液体相关），“琐”是“王”字旁（与细小相关）；结合词义记忆字形（如“爱慕”是心理活动，用“心”字底）。 3. 词义选择题（选择词语的正确意思或填入恰当词语） 题型示例：下列句子中“体面”一词的意思与其他三项不同的是（ ） A. 花生的好处很多，它虽然不好看，可是很有用，不讲究体面。 B. 他穿着整齐的西装，看起来很体面。 C. 做人要活得体面，不能丢了尊严。 D. 这份工作让他觉得很体面。 解题步骤： a.分析每个句子中“体面”的含义：A项指外表好看、光彩；B项指外表得体、好看；C项指有尊严、有面子；D项指有身份、有面子。 b.对比可知A、B项侧重外表，C、D项侧重尊严、身份，其中A项与其他三项的核心含义不同。 c.确定答案为A。 解题技巧：结合语境理解词义，抓住句子中的关键词（如A项中“不好看”对应“体面”的外表义）；对于近义词填空，先区分词义差异，再根据语境选择（如“保持”和“维持”，“保持平衡”更恰当）。 4. 成语运用题（判断成语使用是否恰当或填空） 题型示例：下列句子中成语使用恰当的一项是（ ） A. 他上课总是东张西望，津津有味地听讲。 B. 圆明园的毁灭是不可估量的损失。 C. 小明很喜欢炫耀，常常夸夸其谈，真是难以置信。 D. 同学们齐心协力，震天动地地完成了大扫除任务。 解题步骤： a.分析每个成语的含义和使用场景：A项“津津有味”形容投入，与“东张西望”矛盾；B项“不可估量”形容损失巨大，符合语境；C项“难以置信”形容出乎意料，与“喜欢炫耀”无关；D项“震天动地”形容声势浩大，用在大扫除中过于夸张。 b.确定成语使用恰当的选项为B。 解题技巧：牢记成语的本义和适用场景，避免望文生义（如“津津有味”不能用于形容不认真的状态）；结合课文语境记忆成语的正确用法（如“不可估量”在《圆明园的毁灭》中形容损失）。 5. 近义词/反义词填空题 题型示例：写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：寻常—（ ） 焦急—（ ） 珍贵—（ ） 反义词：懒惰—（ ） 狭窄—（ ） 压抑—（ ） 解题步骤： a.回忆词语的核心含义，结合积累的近义词、反义词库筛选。 b.近义词：寻常—平常，焦急—着急，珍贵—宝贵；反义词：懒惰—勤劳，狭窄—宽阔，压抑—轻松。 c.验证答案，确保词义对应准确（如“寻常”和“平常”都表示“普通”，“懒惰”和“勤劳”意思相反）。 解题技巧：平时多积累近义词、反义词对，可通过组词拓展（如“急”可组“焦急、着急、急切”，都是近义词）；结合生活经验判断（如“狭窄的小路”对应“宽阔的大路”）。 解题通用技巧 1.审题细致：看清题目要求（如“选择正确读音” “找出错别字” “填入恰当词语”），避免因审题失误丢分。 2.回归课文：遇到不确定的词语，回忆其在课文中的语境和用法，如“不可估量”可联系《圆明园的毁灭》判断含义。 3.排除法：对于选择题，先排除明显错误的选项，缩小选择范围，提高正确率。 4.验证检查：完成答题后，通读句子或选项，检查词语的读音、字形、词义是否恰当，确保答案准确。 1.聚焦重点词语：以“词语表”为核心，重点复习易错音、易错形、易混淆的词语，确保基础分不丢失。 2.强化语境运用：不要孤立记忆词语，多结合例句、课文片段理解用法，避免“会认不会用”。 3.整理错题本：把平时练习中出错的词语集中整理，分析错误原因（字音、字形、词义），考前重点复习。 4.规范书写：答题时注意词语的正确书写，尤其是笔画复杂的字（如“馨、馨、繁”），避免因书写错误扣分。 5.合理分配时间：词语类题目难度较低，答题时不要花费过多时间，遇到难题先跳过，完成其他题目后再回头思考。 一、选择题 1．（21-22五年级上·上海黄浦·期末）下列选项中不是描写人物品质的词语是（     ） A．拾金不昧 B．两袖清风 C．见义勇为 D．眉清目秀 2．（19-20五年级上·上海静安·期末）填入下面的句子最恰当的关联词是（  ） 蝉有非常清晰的视觉，它（    ）看到有谁跑来，（    ）会立刻停止歌唱，悄然飞去。 A．既然……就…… B．虽然……但是…… C．只要……就…… D．不仅……还…… 3．（19-20五年级上·上海闵行·期末）“（    ）有顽强的毅力和持之以恒的信念，我们（    ）能挺过困难时期。”这句话的括号里应该填写的关联词语是（    ） A．尽管……也…… B．只要……就…… C．虽然……但是…… D．即使……也…… 4．（19-20五年级上·上海闵行·期末）“因为这件衣服上面的图案跟他衣服上的图案一样，他（    ）地以为这是自己的衣服。”这句话括号里应填写的词语是（    ） A．有理有据 B．心安理得 C．理所当然 D．以理服人 5．（19-20五年级上·上海闵行·期末）“习近平总书记（    ）文艺工作者从时代和国家的高度认识文艺的地位和作用，坚持以人民为中心的创作导向，努力创作更多无愧于时代的优秀作品，鼓舞全国各族人民朝气蓬勃迈向未来。”这句话的括号里应该填写的词语是（    ） A．鼓励 B．勉励 C．激励 D．勉强 6．（19-20五年级上·上海闵行·期末）“洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能（    ）下光线来”这句话中的括号里填哪一个字，更符合当时的环境？ A．射 B．照 C．泻 D．漏 7．（19-20五年级上·上海闵行·期末）和“蓄谋已久”意思最接近的词是（    ） A．运筹帷幄 B．处心积虑 C．深谋远虑 D．想方设法 8．（19-20五年级上·上海闵行·期末）和“示意”意思最接近的词是（    ） A．致意 B．意会 C．指示 D．表示 9．（19-20五年级上·上海宝山·期末）妈妈从小_________我要做一个诚实的孩子，她_______我不是简单的____________，而是自己身体力行，因此我从小到大从来不说谎。（    ） A．教导  教育  说教 B．教育  教导  说教 C．教育  教导  教训 D．教导  教育  教训 10．（19-20五年级上·上海宝山·期末）天空蓝蓝的，几片白云悠闲的__________在空中，微风吹拂，柳条像丝带一样在风中__________着，我坐在_________的小船中，伸手去捞那_________在水面上的落叶。（    ） A．飘浮  漂浮  飘荡  飘拂 B．飘拂  飘荡  漂浮  飘浮 C．飘浮  飘拂  飘荡  漂浮 D．飘荡  飘拂  漂浮  飘浮 11．（19-20五年级上·上海普陀·期末）下列句子中关联词使用有错误的是（    ） A．太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。 B．如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。 C．李明因为学习努力，所以受到了老师的表扬。 D．你即使知道错了，也应该改正。 （18-19五年级上·上海宝山·期末）选择最合适的词语，把序号写在横线上。 12．月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱。贝多芬借着 的月光，按起琴键来。 A．幽静 B．幽美 C．幽深 D．清幽 13．每到巨浪拍岸的日子，许多游客纷纷前来观赏这蔚为 的景象。 A．壮丽 B．壮美 C．壮观 D．壮阔 二、填空题 14．（21-22五年级上·上海浦东新·期末）把下列词语补充完整，并根据句意选词填空。 ①失( )落( )　②( )( )无味     ③( )心( )力 ④心( )神( )  ⑤( )( )如生     ⑥( )耳( )聋 （1）徐悲鸿的骏马画得( )，十分逼真。 （2）演出结束后，会场上爆发出( )的掌声。 15．（21-22五年级上·上海金山·期末）按要求填空 （1）关于读书，南宋大儒朱子曾经说过：“读书有三到，谓 、 、 。三到之中， 。”他鼓励我们不断读书，才能汲取更多的知识，就像他诗中说的那样“ ？ 。” （2）唐朝诗人张志和在赏春之时，看到一位渔翁正在绵绵春雨中悠然自得地钓鱼，忍不住吟诵起来：“ ， ，斜风细雨不须归。” （3）根据所给词语的不同的意思造句： 慷慨（充满正气，情绪激昂） 慷慨（气量大） 16．（19-20五年级上·上海浦东新·期末）把词语补充完整。 足( )多( )      呕( )沥( )      ( )闻名 同( )协( )      ( )估量      千( )万( ) 17．（19-20五年级上·上海松江·期末）词语积累。 （1）描写四季的词语：           （2）描写动物的词语：           18．（19-20五年级上·上海嘉定·期末）积累。 （1）写出三个描写建筑的词语： 例：亭台楼阁       （2）本学期我们学习了民间故事《 》《 》，你还知道哪些民间故事： 。（最少写两个） 19．（19-20五年级上·上海普陀·期末）把下列词语补充完整，再根据意思选词填空。 索( )无( )        心( )神( )        自( )多情 ( )直( )壮        ( )魂( )魄        ( )耳欲聋 1．心情舒畅，精神愉快。            ( ) 2．理由充分，因而说话做事有气势。    ( ) 3．没有兴趣的样子。                ( ) 20．（19-20五年级上·上海普陀·期末）把下列词语补充完整。 千( )万( )失( )落( )心( )神( ) 应接( )( )( )花( )月负( )请( ) 21．（18-19五年级上·上海松江·期末）词语积累。 （1）描写瀑布的词语： （2）描写人多的词语： 22．（18-19五年级上·上海宝山·期末）古诗文积累。 写出带点字词的意思 ①却只漫浪诵读。( ) ②三到之中，心到最急。( ) ③学而时习之。( ) ④人不知，而不愠，不亦君子乎？( ) 三、积累运用 23．（21-22五年级上·上海松江·期末）选关联词填空。 如果……就……    因为……所以……    虽然……但是…… （1）鲸生活在海洋里，( )体形像鱼，( ) 人们管它叫鲸鱼。 （2）花生( )不好看，( )很有用。 （3）我们( )没有老百姓的支持，( )没有今天的局面。 （20-21五年级上·上海·期末）判断题。（对的打“√”，错的打“×”） 24．“要挟”的“挟”，读音是xié；“炽热”的“炽”读音是zhī。( ) 25．“桂林山水甲天下”中“甲”的意思是“第一”。( ) 26．茫茫宇宙中遨游的流星就是陨石。( ) 27．（19-20五年级上·上海普陀·期末）选词填空。 只要……就……    不仅……也……    因为……所以…… 1．反腐败( )要打一只只“老虎”，( )要拍一群群“苍蝇”。 2．( )全国上下团结一心，我们( )能战胜一切困难。 （19-20五年级上·上海普陀·期末）读下列句子，作出判断，对的打“√”，错的打“×”。 28．下列加点字的读音都是正确的：纸屑（xiè）；掀开（xiān）。    ( ) 29．“不速之客”中“速”的意思是速度。    ( ) 30．《山居秋瞑》中的“暝”是指日落时分。    ( ) 31．《“精彩极了”和"糟糕透了”》表现了父母对孩子深深的爱，也表达了“我”对父母的感激之情。( ) 参考答案 1．D 详解：考查词语分类。 A项拾金不昧：拾到东西并不隐瞒下来据为己有，指良好的人的道德和社会风尚。形容人的品质。 B项两袖清风：比喻做官廉洁。形容人的品质。 C项见义勇为：看到合乎正义的事就勇敢地去做。形容人的品质。 D项眉清目秀：形容容貌俊秀。形容人的外貌。 2．C 详解：本题考查的是填入合适的关联词语，仔细分析原句中前后句的关系，选择合适的关联词语即可，在本题中，本句话前后句是条件关系，用只要就连接。 3．B 详解：考查了关联词语的运用。结合分句间的关系正确选择即可。 两个分句之间是条件关系，所以选择表示条件关系的关联词“只要……就……”。 4．C 详解：此题考查近义词辨析和选词填空的能力。解答此题要在理解词语意思的基础上作答。 有理有据：是一个成语,释义是,即有理由又有根据。 心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。 理所当然：按道理应当这样。 以理服人：意思是用道理来说服人。 5．B 详解：选词填空中的备选词语都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。此句的语言环境是习近平总书记对文艺工作者的讲话。勉强是指使人做自己不愿意的事所以排除。激励的主语应该是一件事，而题中的主意是习近平总书记，所以排除激励。鼓励和勉励是同义词，但只有勉励才是用在长辈对晚辈的鼓励中，因此，正确答案是勉励。 鼓励：激发；勉励；也指振作精神。 勉励：意思是指劝人努力；鼓励。一般用在长辈对晚辈的鼓励。 激励：激励就是组织及其个人通过设计适当的奖酬形式和工作环境，以一定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通，来激发、引导、保持和规范组织及其个人的行为，以有效地实现组织及其个人目标。 勉强：意思是能力不够，还尽力做。不是心甘情愿的、使人做他自己不愿意做的事、将就或凑合、不充足等。出自《礼记·中庸》。 6．D 详解：此题考查近义词辨析及选词填空的能力。 射：放出光、热、电波等。 照：光线射在物体上。 泻：意思是液体很快地流。又指把粉末状的物体一边放入液体一边搅拌。 漏：物体由孔或缝透过。 结合字义及句子中“气孔”可知“漏”更符合当时的环境。 7．B 详解：此题考查近义词。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语。 蓄谋已久：指为了某件事情谋划了很久。通常含贬义。 运筹帷幄：指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。 处心积虑：存在着某种想法，早已有了打算。形容用尽心思地谋划(贬义)。 深谋远虑：意思指计划得很周密，考虑得很长远。 想方设法：意思是想种种办法。 结合以上词语意思可知和“蓄谋已久”意思最接近的词是“处心积虑”。都含贬义。 8．D 详解：本题主要考查对字词的识记能力、理解和运用能力。根据题干所给的词语思考，并结合平日所积累的词语进行作答。 题干所给词语“示意”的含义是表示意思，暗示意图。 A 致意：向人表达真实的心意。 B 意会：不明说而领会。 C 指示：指明，显示。 D 表示：用言行表现出，表示感谢等。 故意思最接近的是“表示”。选D。 9．B 详解：此题考查近义词辨析及选词填空的能力。 教导：教育指导。 教育：按一定的要求培养。 说教：比喻生硬枯燥地空谈理论，教训别人。 教训 ： ①教育训戒 ②从错误或失败中取得的知识。 10．C 详解：本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。 飘浮：专指固体或者液体在气体中情况，包括悬浮情况。 漂浮：指水漂流或物体在水面上漂流浮动。 飘荡：在水上浮动、漂泊。 飘拂：指轻轻地飘动。 11．D 详解：此题考查关联词的辨析。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语。 D：此题分句前后是因果关系，结合句意，选用“既然……就……”更合适。 12．D 13．C 解析：12．略 13．略 14． 魂 魄 索 然 同 协 旷 怡 栩 栩 震 欲 栩栩如生 震耳欲聋 详解：本题考查补全成语和选词填空。 失魂落魄：形容极度惊慌、心神不宁的样子。 索然无味：形容事物枯燥无味（多指文章）。 同心协力：为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。 心旷神怡：心情愉快，精神舒畅。 栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 （1）这里是形容徐悲鸿的骏马画得非常生动逼真，像活的一样。选择“栩栩如生”。 （2）这里是形容会场上爆发出很大的掌声，选择“震耳欲聋”。 15． 心到 眼到 口到 心到最急 问渠那得清如许 为有源头活水来。 青箬笠 绿蓑衣 老师的一份慷慨激昂、鼓动人心的演讲,让我们充满了学习的激情。 在捐助者的慷慨帮助下,我们已经站到了消除小儿麻痹症的门槛上。 详解：本题考查对古文、古诗的积累与理解和造句。 （1）选自课文《古人谈读书》中的第二个古文，原文：余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？ 出自宋代朱熹的《观书有感（其一）》，全诗：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。意思：半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。其中写“他鼓励我们不断读书，才能汲取更多的知识”的诗句是：问渠那得清如许？为有源头活水来。 （2）出自唐代张志和的《渔歌子》，全诗：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 （3）根据所给词语的不同意思来造句，只要语句通顺、合理即可。 如：慷慨（充满正气，情绪激昂）：他慷慨激昂的言辞，激励许多人。 慷慨（气量大）：地球，这位人类的母亲，她慷慨地给我们提供了许多资源。 16． 智 谋 心 血 举世 心 力 不可 真 确 详解：本题主要考查学生对于四字成语的积累与识记。积累的同时也要掌握对词语的理解。 足智多谋：意思是富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。出自《连环计》第一折。 呕心沥血：形容费尽心思和精力。出自唐·李商隐《李长吉小传》。 举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 同心协力：意思是为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。 不可估量：意思是难以估计。出自《坚持四项基本原则》。 千真万确：形容情况非常真实。出自《金字塔银宝塔》。 17． 白雪皑皑 微风习习 春风细雨 龙飞凤舞 亡羊补牢 一鸣惊人 详解：考查词语的分类。 （1）类似的还有秋高气爽、滴水成冰、五彩缤纷等。 （2）类似的词语还有狗仗人势、狐假虎威、狗急跳墙、胆小如鼠等。 18． 古色古香 金碧辉煌 富丽堂皇 猎人海力布 牛郎织女 《白蛇传》《神笔马良》 详解：（1）本题主要考查学生对于词语的仿写能力，从题干中看需要写出三个描写建筑的词语。如： 鳞次栉比、金碧辉煌、富丽堂皇、雕梁画栋等。 （2）本题主要考查学生对于民间故事的积累。 民间故事是民间文学中的重要题材之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的统称，有的地方又叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但也并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。 课本中主要学习了《猎人海力布》和《牛郎织女》。 除此之外还有民间故事：《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》等。 19． 然 味 旷 怡 作 理 气 失 落 震 心旷神怡 理直气壮 索然无味 详解：考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。 心旷神怡：心境开阔，精神愉快。 理直气壮：理由充分，因而说话有气势。 索然无味：形容事物枯燥无味（多指文章）。 20． 言 语 魂 魄 驰 往 不 暇 春 秋 荆 罪 详解：本题考查补全词语。 千言万语：形容说得话很多。 失魂落魄：魂、魄：旧指人身中离开形体能存在的精神为魂，依附形体而显现的精神为魄。形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。 心驰神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。 应接不暇：暇：空闲。 原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。 春花秋月：春天的花，秋天的月。指春秋佳景或泛指美好的时光。 负荆请罪：负：背着；荆：荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。 21． 一泻千里 雄伟壮观 气势磅礴 人山人海 车水马龙 人来人往 22． ①随便、随意 ②重要 ③温习 ④生气 23． 因为 所以 虽然 但是 如果 就 详解：本题考查关联词的运用。 解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。 （1）本题“人们管它叫鲸鱼”的原因是“鲸体形像鱼”，分句之间为因果关系，应选择表示因果关系的关联词“因为……所以……”。 （2）本题“不好看”与“很有用”意思相对，分句之间为转折关系，应选择表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。 （3）本题“没有老百姓的支持”提出假设，“没有今天的局面”说明结果，分句之间为假设关系，应选择表示假设关系的关联词“如果……就……”。 24．× 25．√ 26．× 分析：24．本题主要考查学生对于字音的识记能力。 要挟：yāo xié 炽热：chì rè 所以是错的。 25．本题主要考查学生对于句子的理解能力。 “桂林山水甲天下”表示的是对桂林山水的赞扬之辞。指桂林山水十分清幽秀丽，是天下第一美丽。所以是对的。 26．本题主要考查学生对于原文内容的理解。 本题出自于《陨石》，原文中应是：陨石是宇宙送给我们的礼物，是茫茫宇宙中遨游的一颗流星，是自己送上门来的“天然史书”。 但是并没有说流星一定是陨石，所以是错的。 27． 不仅 也 只要 就 详解：本题考查的知识点为选词填空及关联词。 只要……就……：表示条件关系。 不仅……也……：表示递进关系。 因为……所以……：表示因果关系。 1．此句前后为递进关系，所以应该用“不仅……也……”。 2．此句前后为条件关系，所以应该用“只要……就……”。 28．√ 29．× 30．√ 31．√ 分析：28．本题考查学生字的读音，纸屑（xiè）；掀开（xiān）均正确 29．本题考查学生对于成语的理解能力。 “不速之客”指不期而至的客人。后来泛指意想不到的客人或者不请自来的人。速：指邀请。 30．本题考查学生对古诗的理解能力。 《山居秋瞑》是唐代诗人王维的作品。“暝”是指日落时分。 31．本题考查学生对于课内文章的理解和掌握能力。 《“精彩极了”和"糟糕透了”》这篇课文讲述的是作者在童年的时候写了一首诗，父亲和母亲对他的作品给了截然不同的评价，这两种评价对他产生巨大的影响，以及作者从这种两种评价感悟的爱。这篇课文的中心思想是通过记叙父母对孩子的不同评价，表现了父母之爱的深沉和宽广。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $