专题12 写作训练（期末真题汇编）四年级语文上学期（云南专版）

2025-2026学年四年级上册语文期末备考（云南） 专题12 写作训练 核心知识点梳理 本册习作围绕“写清楚、写具体、抒真情”展开，共7次单元习作+2次课后小练笔，覆盖写地方、写人物、写观察、写想象、写事件、写游戏、写书信等多种类型，核心知识点如下： 1. 全册习作类型及核心要求 单元 习作主题 文体类型 核心要求 重点训练要素 第一单元 推荐一个好地方 说明性记叙文 介绍地方位置、特点，写清推荐理由，吸引读者 1. 按一定顺序介绍（空间/特点分类）；2. 用具体事例支撑推荐理由；3. 运用积累的优美词句 第二单元 小小“动物园” 写人记叙文 抓住家人与动物的相似点，写出家人特点 1. 从外貌、性格、特长等角度找相似点；2. 用具体事例展现特点；3. 表达生活中的感受 第三单元 写观察日记 观察日记 连续观察事物，记录变化、过程、想法与心情 1. 明确日记格式（日期+内容）；2. 关注事物的细节变化（颜色/形状/动作）；3. 调动多感官观察（看/听/闻/摸） 第四单元 我和___过一天 想象作文 选择神话/童话人物，展开想象写故事 1. 结合人物特点设计情节；2. 想象神奇且合理；3. 按起因-经过-结果的顺序写 第五单元 生活万花筒 记事记叙文 选印象深的事，按顺序写清楚 1. 交代时间、地点、人物、起因、经过、结果；2. 写清事情发展中的关键细节（动作/语言/神态）；3. 表达真实感受 第六单元 记一次游戏 记事记叙文 写清游戏过程、想法与感受 1. 按游戏前-游戏中-游戏后顺序写；2. 重点刻画游戏中的精彩瞬间；3. 写出游戏中的心情变化 第七单元 写信 应用文（书信） 格式正确，条理清晰，表达真情实感 1. 掌握书信格式（称呼/问候/正文/祝福语/署名/日期）；2. 正文按“想说的事”分点写；3. 语言得体，符合交际对象 第八单元 我的心儿怦怦跳 记事记叙文 写令自己心情激动的事，写清经过与感受 1. 用细节描写展现心情（动作/神态/心理）；2. 运用积累的写心情的词语；3. 突出“怦怦跳”的原因与过程 课后小练笔 1. 仿写《走月亮》月下情景；2. 写“我为什么而读书” 片段练习 模仿范文写法，表达真实想法 1. 借鉴课文的场景描写方法；2. 结合生活实际表达观点；3. 语言简洁且有画面感/说服力 2. 核心写作方法积累 （1）结构方法 总分总结构：适用于推荐地方、写人等习作（开头总起，中间分述，结尾总结）。例：推荐古镇时，开头总说“古镇是个值得去的好地方”，中间分述景色、风俗、美食，结尾总结“快来感受古镇的魅力吧”。 按顺序结构： 时间顺序：观察日记、记事类习作（如游戏前-游戏中-游戏后）； 空间顺序：推荐地方、写景类习作（如从门口到院内、从远到近）； 事情发展顺序：记事类习作（起因-经过-结果）。 并列结构：写人、推荐地方等习作（如写家人时，分述爸爸、妈妈的不同特点；推荐地方时，分述景色、美食、乐趣）。 （2）表达方法 细节描写： 动作描写：用连续动词刻画过程（如爬天都峰“攀着铁链、手脚并用”）； 神态描写：展现人物心情（如“挂着泪笑了” “满脸通红”）； 心理描写：表达内心感受（如“我的心提到了嗓子眼” “心里像揣了只兔子”）； 环境描写：烘托氛围（如《走月亮》中“溪水、月光、果园”的场景）。 修辞手法： 比喻：将家人比作动物（“爸爸像熊一样憨厚”）、将景物比作熟悉事物（“稻田像银毯”）； 拟人：赋予事物人的情感（“小水塘抱着月亮” “蟋蟀在平台上弹琴”）； 排比：增强气势（如“照亮了点苍山，照亮了大青树，照亮了大道和小路”）。 语言运用： 积累优美词句：课文中的四字词语（人山人海、浩浩荡荡）、生动句式（比喻句、拟人句）； 运用口语化表达：写家人、写游戏时，用自然的语言展现真实场景； 得体表达：写信时根据对象调整语气（对长辈尊敬，对朋友亲切）。 （3）专项训练要点 观察日记：连续观察+记录变化+想法心情，可附图画/照片； 想象作文：人物特点+神奇情节+合理逻辑，不脱离人物原有形象； 书信：格式正确（称呼顶格加冒号、祝福语换行、署名日期在右下角）+ 内容有条理； 记事作文：关键细节+心情变化+真情实感，避免流水账。 重难点突破 1. 写清楚：避免内容混乱、逻辑不清 技巧：“列提纲+抓线索”，动笔前用简单提纲梳理结构，明确每部分写什么。 例：写“记一次拔河比赛”，提纲可列：1. 赛前（准备+心情）；2. 赛中（上场-发力-僵持-获胜，重点写动作/呐喊）；3. 赛后（感受+收获）。 突破练习：给“推荐校园的小花园”列提纲，要求分3个部分，每部分写出具体内容要点（如“整体景色-重点景物-游玩乐趣”）。 2. 写具体：避免内容空洞、缺乏细节 技巧：“五官观察+事例支撑”，不用笼统词语，用具体场景、动作、对话补充。 例：写“妈妈像蜜蜂一样勤劳”，不说“妈妈很勤劳”，而写“妈妈每天早上六点起床做饭，下班后打扫房间、辅导我作业，晚上还会缝补我的衣服，像蜜蜂一样不停忙碌”。 突破练习：将“爸爸很勇敢”这句话，补充成一段有细节的文字（加入具体事例+动作/神态描写）。 3. 抒真情：避免情感虚假、缺乏共鸣 技巧：“联系自身+细节烘托”，从真实经历出发，用环境、动作、心理描写暗示情感。 例：写“第一次独自回家”的紧张，可写“路灯忽明忽暗，我握紧书包带，脚步越来越快，听到身后的脚步声就忍不住回头，直到看到家门口的灯光，心里才松了口气”。 突破练习：回忆“一次成功的经历”，写出过程中最激动的一个细节，以及当时的心理感受。 4. 格式规范：避免书信、日记格式错误 技巧：“口诀记忆+对照检查”。 日记格式口诀：“日期写在前，正文分段落，感受要真实”； 书信格式口诀：“称呼顶格冒号站，问候换行空两格，正文分段说清楚，祝福换行另起段，署名日期右下角”。 突破练习：对照书信格式，修改一段格式错误的书信（如称呼未顶格、祝福语未换行、缺少日期等）。 易错点提醒 1.格式错误： 日记漏写日期； 书信称呼未顶格、缺少祝福语或署名； 观察日记未体现“连续观察”，只写单次观察。 2.内容空洞： 推荐地方只说“很美” “很好玩”，没有具体景物、事例； 写人只说“很善良” “很勇敢”，没有对应的事件支撑； 记事只写“先做什么，再做什么”，缺少细节描写。 3.逻辑混乱： 写地方时顺序混乱（一会儿说景色，一会儿说美食，没有条理）； 记事时起因、经过、结果交代不清，关键环节缺失。 4.情感虚假： 结尾强行升华（如写游戏结尾硬说“懂得了团结的重要性”，但文中未体现）； 模仿范文情感，没有结合自身真实感受。 5.语言问题： 滥用好词好句，与语境不符（如写悲伤的事用“欢天喜地”）； 句子不通顺、错别字多（如“辫”与“辨” “辩”混淆，“即”与“既”误用）； 口语化严重，缺乏书面语表达（如过多使用“然后” “接着” “就是说”）。 复习方法技巧 1.“习作类型+方法”归类复习法： 按“写人、记事、写景、想象、应用文”分类整理习作，每类找出1篇自己的代表作； 针对每类习作，梳理核心方法（如写人抓特点+举事例，记事按顺序+写细节），制作“方法卡片”。 2.“课文仿写”迁移法： 借鉴课文中的表达技巧，如模仿《走月亮》的场景描写写月下情景，模仿《爬山虎的脚》的观察方法写观察日记； 摘抄课文中适合迁移的句式（如比喻句、排比句），尝试替换内容进行仿写。 3.“错题修改”强化法： 整理本学期习作中的错题，按“格式错误、内容空洞、逻辑混乱”分类； 针对每类错误，重新修改习作片段（如把空洞的句子补充细节，把混乱的顺序梳理清晰）。 4.“素材积累”储备法： 建立“生活素材本”，记录近期印象深的事、有趣的人、观察到的变化（如“第一次做饭” “同学的趣事” “家里的植物生长”）； 积累3-5个写心情、写景物、写动作的常用词语和句式，方便习作时调用。 5.“互评互改”提升法： 与同学交换习作，按照“格式是否正确、内容是否具体、逻辑是否清晰、情感是否真实”进行评价； 根据同学的建议修改自己的习作，重点关注别人指出的易错点和改进方向。 常考题型 1. 记一次难忘的经历（记事类） 例题：生活中总有难忘的经历，可能是一次成功的喜悦、一次失败的教训、一次意外的发现……请以“一次难忘的经历”为题，写一篇习作，要求把事情写清楚，表达真实感受。 解题思路： a.审题：明确“难忘”的核心（有收获、有感悟、有强烈情感），确定经历的类型（成功/失败/发现等）； b.选材：选择具体事例（如“第一次演讲” “养蚕的经历” “独自回家”），避免选材过大（如“难忘的童年”）； c.结构：按“起因-经过-结果”顺序写，中间重点刻画关键环节（如演讲时的紧张、养蚕时的细心、独自回家时的害怕）； d.细节：加入动作（“握紧拳头” “反复练习”）、神态（“额头冒汗” “嘴角上扬”）、心理（“心怦怦直跳” “恍然大悟”）描写； e.结尾：点明难忘的原因（如“明白了坚持的重要性” “体会到妈妈的辛苦”）。 技巧：用“先……接着……然后……最后……”的句式梳理过程，用“我想……” “我心里既……又……”表达心理。 2. 我的______（写人类） 例题：家人、老师、同学中，总有让你印象深刻的人。请以“我的______”为题，写一篇习作，要求抓住人物特点，用具体事例展现。 解题思路： a.补题：选择熟悉的人（如“我的奶奶” “我的同桌” “我的爸爸”），突出人物身份； b.抓特点：确定人物核心特点（如奶奶的“勤劳”、同桌的“热心”、爸爸的“幽默”），避免特点过多； c.选事例：用1-2个具体事例支撑特点（如写奶奶勤劳，可写“奶奶每天打扫房间、做饭、照顾生病的爷爷”）； d.细节：通过人物的语言（“没关系，我来帮你”）、动作（“弯腰捡垃圾” “耐心讲解题目”）、神态（“总是笑眯眯的” “皱着眉头思考”）刻画形象； e.情感：表达对人物的情感（如“我爱我的奶奶” “感谢我的同桌”）。 技巧：可运用“总-分-总”结构，开头总述人物特点，中间分述事例，结尾总结情感。 3. 推荐一处你喜欢的地方（写景/说明类） 例题：无论是家乡的小院、公园的一角，还是游玩过的景点，总有让你喜欢的地方。请推荐一处你喜欢的地方，写清楚推荐理由，吸引大家去看看。 解题思路： a.确定地方：选择熟悉且有特点的地方（如“家乡的小河” “学校的花坛” “海边的沙滩”）； b.理顺序：按空间顺序（远-近、整体-局部）或特点分类（景色-乐趣-美食）介绍； c.写特点：突出地方的独特之处（如小河的“清澈”、花坛的“多彩”、沙滩的“广阔”），用具体描写展现（如“小河清澈见底，能看到水底的鹅卵石和小鱼”）； d.说理由：写出推荐的原因（如“可以钓鱼、捉蝌蚪” “能欣赏到各种花朵” “可以堆沙堡、看日出”）； e.语言：运用优美的词句（如四字词语、比喻句），让文字更生动。 技巧：结尾用邀请式语言（“如果你喜欢安静的地方，就来家乡的小河吧！”），增强吸引力。 4. 展开想象写故事（想象类） 例题：如果有机会和神话中的人物（如孙悟空、哪吒、嫦娥）过一天，你们会一起做什么？发生什么有趣的故事？请以“我和______过一天”为题，写一篇想象作文。 解题思路： a.补题：选择熟悉的神话人物，结合其特点设计情节（如孙悟空会七十二变，可写“一起降妖除魔”；嫦娥住在月宫，可写“一起游览月球”）； b.搭框架：按“相遇-经历-分别”的顺序写，起因交代相遇的方式（如“梦中相遇” “偶然穿越”），经过设计2-3个具体情节，结果写收获或不舍； c.保合理：想象要符合人物特点（如哪吒不会胆小，孙悟空不会怕妖怪），避免脱离人物形象； d.加神奇：加入神话元素（如“腾云驾雾” “使用法宝” “遇见神仙”），让故事更有趣； e.抒感受：写出过一天的感受（如“真神奇啊” “希望还能再见面”）。 技巧：运用细节描写展现神奇场景（如“孙悟空一吹毫毛，变出了一群小猴子”），让读者身临其境。 5. 写一封书信（应用类） 例题：给远方的亲人、朋友或老师写一封信，分享你的生活、学习或心里话，要求格式正确，内容具体，情感真挚。 解题思路： a.确定对象：明确写信的对象（如“远方的表姐” “小学老师” “灾区的小朋友”），调整语言语气； b.定内容：选择1-2件重点事分享（如“学习上的进步” “生活中的趣事” “对对方的思念”），避免内容杂乱； c.守格式：严格遵循书信格式（称呼顶格加冒号→问候语空两格→正文分段→祝福语换行→署名→日期）； d.表真情：写出真实的想法和情感（如“我很想念你，想和你一起去公园玩” “感谢你一直以来的鼓励”）； e.语言：口语化且得体，避免过于书面化或随意。 技巧：正文每段围绕一个主题写，用“最近” “记得”等词语引出内容，让书信更自然。 解题通用技巧 1.审题：圈画题干关键词（如“写清楚” “具体事例” “格式正确” “真实感受”），明确习作类型和要求； 2.选材：从“生活素材本”中选择熟悉、具体、有细节的素材，避免选材空洞、脱离实际； 3.构思：列简单提纲，确定文章结构（顺序/分段），明确每部分的核心内容； 4.写作： 开头：简洁点题（如记事开头交代事件，写人开头点明特点，书信开头问候对方）； 中间：按提纲展开，加入细节描写和修辞手法，突出重点； 结尾：总结升华（如记事点明感悟，写人表达情感，推荐地方发出邀请）； 检查：核对格式是否正确、内容是否具体、逻辑是否清晰、有无错别字和不通顺的句子。 1.回归习作：重温本学期7次单元习作，重点看老师批改的评语，针对性弥补薄弱点（如格式错误、细节不足）； 2.素材储备：整理3-5个高频素材（如一次难忘的游戏、一位印象深的家人、一处喜欢的地方），提前梳理细节； 3.格式强化：重点记忆日记、书信的格式，默写1次书信格式，避免考场上出错； 4.语言积累：背诵10个常用四字词语（如心惊胆战、喜出望外、人山人海）、5个生动句式（比喻/拟人/排比），习作中灵活运用； 5.限时训练：每天练写一个习作片段（如开头、中间细节、结尾），限时10分钟，提升写作速度； 6.规范书写：习作时字迹工整，分段清晰，避免涂改，注意标点符号的正确使用（如引号、感叹号、逗号）。 1．（24-25四年级上·云南文山·期末）习作 童年是纯真、难忘的岁月，我们每天都在编织着美丽的故事。一场比赛、一次争吵、一个误会、一声鼓励……看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和追求。请从生活中选取一件令你难忘的事写下来，记录你成长的经历。 要求：1、题目自拟，按一定的顺序把事情写清楚。2、不少于350字。 2．（24-25四年级上·云南昭通·期末）习作百花园。 题目：记一次开心的游戏 要求：①把游戏过程写清楚；②选一次你玩得最开心的游戏写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。当时的心情是怎样的呢？抓住重点内容写出自己的心情和感受；③字迹工整，350-400字左右。 3．（24-25四年级上·云南昭通·期末）习作。 “我手写我心，彩笔绘生活。”人生是一条长河，我们正是河上那一叶扁舟中的船客，笑看成长过程中发生的有趣事情，幸福地向前行进。请以“童年趣事”为题，按一定的顺序写一件你印象中最有趣的事。 要求：①写清楚事情的起因、经过、结果；②字数不少于350字。 4．（24-25四年级上·云南楚雄·期末）表达与交流。（此题两道题目中任选一道） （一）我们的生活就是个调味瓶，酸甜苦辣咸都是生活长河中的朵朵浪花，总有那么一刻让你的心儿怦怦跳，记下那个瞬间。用书信的格式把这一刻告诉自己想倾诉的人吧！ 提示：①用书信的格式，书写自己心儿怦怦跳的那一刻。 ②注意不要出现真实的姓名。 ③不少于400字。 （二）分享就是和别人一起享受快乐或幸福。在生活中，处处有分享。当同桌没有带课外书时，你与他一道分享，他是多么开心；当阿姨没有带雨伞时，你与她一道分享，她会多么激动……请以“分享让我______”为题，写一篇感情真挚的作文。 要求：①把题目补充完整再作文；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③400字左右。 5．（24-25四年级上·云南丽江·期末）从下面两题中任选一题，按要求先把题目补充完整，再写一篇作文。 1．我得到了________ 生活中你一定得到过表扬、锻炼、理解、关心、教训……选择你印象深刻的一件事来写一写，注意把事情的起因、经过、结果写具体，写出自己得到的收获，350字左右。 2．我和________过一天 通过《快乐读书吧》的学习，我们认识了很多神话人物，有开天辟地的盘古、锲而不舍的精卫、有创世女神女娲等，如果有机会和神话故事中的某一位主角过上一天，你会选择谁？你们会一起发生什么故事呢？350字左右。 6．（23-24四年级上·云南玉溪·期末）习作。 选择下面其中一个题目进行习作，不少于350个字。 1．生活中我们经常会遇到一些令我们开心、难过或是让我们非常难忘的事情，请选择其中的一件事情或是一次经历来展开叙述，写清楚当时的心情是怎么样的，表达要通顺，内容要具体。 2．同学们，从小到大你一定去过不少地方旅游吧，这些地方的美景或是风俗习惯应该给你留下了比较深刻的印象。请你推荐一个自己熟悉的好地方给大家，记得介绍清楚推荐的理由以及这个地方的景物特点。表达要通顺，内容要具体。 7．（23-24四年级上·云南昆明·期末）习作。 童年就像一幅流光溢彩的画卷，你一定留下了许多难忘的回忆。请你打开记忆的闸门，选择一件童年往事，写一篇习作，记录“十岁·拾光”。 要求：题目自拟，语句通顺，条理清晰，内容具体，思想积极向上，表达真情实感，正确使用标点符号，书写规范，字数在250字以上。（注意：文中不能出现真实的校名和姓名） 8．（21-22四年级上·云南楚雄·期末）习作。 题目：我和 过一天 要求：（1）把题目补充完整，可以是神话人物，也可以是童话人物。 （2）可以写你们这一天会去哪里，做些什么，发生什么故事。 （3）大胆想象，情节要有趣、神奇。 （4）书写工整，字数不少于350字。 9．（21-22四年级上·云南玉溪·期末）习作。 生活是一个调色盘，调出了多姿多彩的童年，每一种颜色都代表着不同的事情，或欢乐，或悲伤，或烦恼，或有趣……请选一件你印象深刻的事，按照一定的顺序把这件事情写下来。 要求：1．题目自拟。 2．写清楚事情的起因、经过、结果。 3．卷面整洁，书写工整，正确使用标点符号。 10．（21-22四年级上·云南保山·期末）习作展示。 从下面两个题中任选一题进行习作。 要求：题目自拟，中心突出，字数不少于400字。 （1）题目：选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。要求语句通顺，表述清楚。 （2）书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流情感的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。请给你的亲友或其他人写一封信，谈谈你的学习、生活情况。要求语句通顺，表述清楚，注意信的格式。信中不得出现真实的校名、人名。 11．（21-22四年级上·云南曲靖·期末）习作天地。 每个人都有许许多多的第一次。比如，第一站在领奖台上，第一次当众讲故事，第一次参加比赛，第一次当升旗手，第一次上电脑课，第一次没完成作业……想一想，哪一个第一次是你最难忘的？拿起笔来，把这个第一次写出来吧！ 要求： 1．题目可以用“第一次 ”，也可以根据内容自己拟题。 2．请不要在文中出现真实的姓名和校名。 3．写的时候，注意把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受，不少于400字。 12．（21-22四年级上·云南普洱·期末）习作。 在下面两个题目中任选一题，完成习作。 题目一：记一次有趣的游戏。要求：（1）突出活动的“趣”；（2）写出自己的感受；（3）书写工整，字数在250～300字之间。 题目二：你的家乡在哪里？它有什么与众不同的地方呢？是优美的风景，特别的风俗，还是让人念念不忘的美食？请你来为大家介绍自己的家乡，题目自拟，书写工整，字数在250～300字之间。 13．（21-22四年级上·云南昭通·期末）习作。 我和 过一天 要求： （1）请补充题目，填神话中的一个人物，如果你和他们其中的一个过上一天，你们会去哪里呢？会做些什么呢？会发生什么故事呢？请把你的想法写下来。 （2）字数400字左右。 14．（20-21四年级上·云南楚雄·期末）写作。 人的一生中有很多难忘的“第一次”，“第一次上学”“第一次考试”等，请同学们以“第一次　　”为题目，写一篇作文。 要求：语句通顺，表意明确，不含错别字。 15．（21-22四年级上·云南文山·期末）习作与表达 习作。 题目一：《我和____的一天》 如果有机会让你选择与一位神话或者童话中的人物一起度过一天，你会选择谁呢？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把题目补充完整后，写一写吧。 题目二：你在成长过程中，一定玩过许多令你难忘的游戏，如今回想起来，你的心中仍会回味无穷吧？拿起笔，把你印象最深的游戏及其过程写下来吧。题目自拟。 要求：以上两个题目任选其一完成，不少于300字。 16．（21-22四年级上·云南曲靖·期末）习作。 在成长的日子里，我们快乐过、烦恼过、伤心过……请大家以《一件难忘的事》为题写一件自己成长的小故事，与大家一起分享吧！注意；内容要具体，语句要通顺，表达出真情实感。（字数400字左右） 17．（21-22四年级上·云南玉溪·期末）感动，是一种醉人的滋味；感动，是一种瞬间的触动。人类有了感动，人性变得善良；人心有了感动，和谐成为永恒的字眼。同学们，在生活中你感动过吗？请将这一感动的瞬间记录下来吧。题目自拟。字数在400字以上。（注意：文中不要出现真实人名、校名。） 18．（21-22四年级上·云南文山·期末）习作。 同学们，下列事物之间可能会发生哪些有趣的、神奇的、惊险的、出人意料的事？请选择其中的三个以上的事物，展开大胆的想象，编一个故事，把故事的起因、经过、结果写清楚。看谁编的故事最吸引人。（注：文中不得出现真实的人名、校名，300字左右） 小鸟  外星  老鼠  大海  轮船  老猫  白雪公主  地球 电脑  足球  动物园  老虎  森林  学校  葫芦娃  哪吒 19．（21-22四年级上·云南红河·期末）生活中，为了交流思想、沟通感情，我们常常需要写信。妈妈是我们生命中最重要的人，在你成长的过程中，一定有很多心理话想对妈妈说。请你以“给妈妈的一封信”为题，把你想对妈妈说的话都写下来吧！ 要求：1．书信格式一定要写正确。 2．不写错别字，字数不少于350字。 3．语句通顺，内容具体。 20．（21-22四年级上·云南昆明·期末）习作与生活：两题任选一题。 （1）童年生活多姿多彩，我们会经历许多事情，其中哪一件事情让你印象最深刻，请按一定的顺序把它清楚地写下来，并写出你的感受。 （2）今年10月11日世界生物多样性大会在昆明隆重召开，倡导“人与自然和谐共生”。那么你喜欢什么动物或者植物？你仔细观察过它们吗？请你选一个（种）写出它们的主要特点。 要求：题目自拟；内容具体，语句通顺连贯，表达出自己的真情实感。书写工整，正确使用标点符号，不少于250字。（注意：文中不要出现自己真实的学校和姓名） 21．（21-22四年级上·云南丽江·期末）习作 没想到蜗牛是这样一步一步慢慢前行，没想到和小伙伴玩游戏是那样开心，没想到家务活做起来也不容易……我们经历过的“没想到”还真不少。请你以“真没想到……”为题目，写一篇习作，把事情经过写清楚，写出自己的感受。题目自拟。 22．（21-22四年级上·云南大理·期末）习作。 每天都会发生各种各样的事，有些是我们亲身经历的，有些是听到或看到的，选一件你印象深刻的事写下来。 要求：题目自拟，把事情的起因、经过和结果按一定顺序写清楚。注意语句通顺，书写工整。 参考答案 1．例文： 难忘的拔河比赛 童年的记忆像一串五彩的贝壳，每一颗都藏着一段珍贵的时光。其中，三年级那场拔河比赛，至今想起来仍让我心潮澎湃，它不仅让我感受到了集体的力量，更让我懂得了坚持的意义。 比赛前一周，班主任就选好了参赛队员，我有幸成为其中一员。每天放学后，我们都会在操场练习。体育老师耐心地指导我们：“双脚要分开站稳，身体往后倾，用力要整齐，听我喊口号一起拉！”我们跟着老师的节奏反复练习，手掌被绳子磨得发红，胳膊也酸得抬不起来，但没有一个人叫苦叫累。大家心里都憋着一股劲，想为班级争光。 比赛当天，操场被围得水泄不通，加油声此起彼伏。我们的对手是隔壁班，他们个个身材高大，看起来实力不容小觑。我紧张得手心冒汗，悄悄握紧了绳子。随着裁判一声哨响，比赛正式开始！双方队员都使出了浑身解数，绳子瞬间被绷得笔直。我双脚蹬地，身体拼命往后仰，双手紧紧抓住绳子往后拉，嘴里跟着大家一起喊着：“一二！一二！” 起初，绳子在中间僵持不下，我的胳膊越来越酸，力气也快要耗尽，真想放弃。就在这时，我听到了班级同学整齐的加油声：“加油！加油！坚持住！”那声音像一股暖流，瞬间充满了我的全身。我咬了咬牙，告诉自己不能拖班级后腿，又重新攒足力气，跟着节奏用力拉。其他队员也受到了鼓舞，个个憋红了脸，使劲往后拽。 慢慢地，绳子开始向我们这边移动。就在大家快要坚持不住的时候，班长大喊一声：“最后一搏！拉！”我们齐心协力，猛地一使劲，绳子越过了中线。裁判吹响了结束的哨声，我们赢了！大家激动地抱在一起欢呼，有的同学还流下了开心的泪水。 这场拔河比赛虽然过去很久了，但我一直记忆犹新。它让我明白，团结就是力量，坚持就能胜利。在成长的道路上，无论是学习还是生活，只要我们和伙伴们齐心协力、永不放弃，就没有克服不了的困难。这段难忘的经历，将永远激励着我勇敢前行。 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是话题作文。写一件童年难忘的事，记录成长经历；题目自拟，按顺序写清楚事情；字数不少于350字。童年发生的事（比赛、争吵、误会、鼓励等均可），为生活真实经历，需要有细节描写，不能只简单概括事件，注意语句通顺，正确使用标点符号。 二、立意。 通过对具体难忘对象的描述，传递真挚的情感或深刻的感悟，既可以展现人与人之间的温暖、成长中的收获，也可以体现活动带来的震撼与启发，核心是突出“难忘”的本质，让读者感受到这份经历对个人的特殊意义。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言点明难忘的对象，直接引出核心内容，奠定全文的情感基调。 中间：围绕难忘的原因展开，按照一定的顺序进行描述，融入具体的细节，如动作、语言、场景描写等，让内容更生动，清晰呈现为何这份经历让人难忘。 结尾：呼应开头，总结这份难忘的经历带给自己的影响、收获或长久的记忆，升华情感，让“难忘”的意义更加鲜明。 2．例文： 记一次开心的游戏 早上我刚来到学校就听到教室里传来了一阵阵笑声，是怎么回事？原来是老师准备让同学们玩一个推人游戏。 老师告诉我们这个游戏的规则就是两个队的队员面对面蹲下，然后用手掌推对方的手掌，谁先倒下谁就输了。 游戏开始了，老师把我们分成了红队和蓝队，我被分到了红队里。第一轮蓝队派出了吴房泽，红队派出了楼子涵。两人蹲下以后就深深地凝视着对方，老师喊了一声“开始”，两人就开始推对方，只见吴房泽趁楼子涵不注意，突然来了一掌，楼子涵四脚朝天摔了个大马哈。这局我们组就这样输了，队员们热情不减，而蓝队却开心得欢呼着。 终于轮到我被派上去了，我的对手还是蓝队的。此时的选手是杨珉淏，才刚上场，杨珉淏就胸有成竹地说：“让你尝尝我的降龙十八掌。”我心想，谁胜谁负还不知道呢！说着，老师叫了声“开始”，可此时我还没有反应过来，而他已经推了我两掌，还好我稳住了，也不甘示弱地反击起来，其他同学叫起了加油，杨珉淏终于坚持不住倒了下去，他就这样输了。 游戏在我们的欢声笑语中继续火热地进行着。这个游戏不但能锻炼我们的平衡，还能加强我们之间的友情呢！ 详解：本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查命题作文。要求以“记一次开心的游戏”为题，选择一个你玩过的游戏写一篇作文。在我们的课余生活中，一定经常玩游戏，想想让你感到玩得最开心是哪一次，选择你印象深刻的去写。注意将游戏的过程写清楚：什么时候的事、在哪儿玩、和谁玩、玩什么，什么地方让自己觉得特别有意思，将一些动作、心理活动等细节描绘出来。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。写时要将这个游戏写具体生动，做到详略得当，重点突出。注意要恰当运用学到的写作方法，用到积累的好词佳句，将文章写得生动、形象、有趣，让人爱读。 二、立意。 通过一场团队游戏，体会到团结协作的力量，明白“人心齐，泰山移”的道理，收获友谊与成长；聚焦游戏中的欢声笑语、搞怪瞬间，展现童年时光的纯粹快乐，怀念无拘无束的玩耍时刻；写自己在游戏中克服胆怯、突破自我的过程，感悟“勇敢尝试就会有收获”的道理。 三、写作思路。 开头：点明游戏的时间、地点。 正文：注意将游戏的过程写清楚，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。 结尾：表达感受可以是对游戏的喜爱，也可以是从游戏中体会到的一些道理。 3．例文： 童年趣事 童年是人生中最美好的时光，那时的我们天真无邪，充满好奇心和想象力。在我记忆的深处，有一件趣事至今让我忍俊不禁，那就是我和小伙伴们一起“种糖果”的故事。 那是我上小学二年级的时候，正值春天，万物复苏。一天，我和几个小伙伴在院子里玩耍，突然有人提议：“我们种点东西吧！”大家纷纷附和，但种什么呢？我们都没有经验。这时，我灵机一动，想到了我最爱吃的糖果。于是，我兴奋地说：“我们来种糖果吧！说不定能长出更多的糖果呢！”小伙伴们听了，都觉得这个主意很有趣，于是我们决定开始“种糖果”。 我们找来了小铲子，在院子里的空地上挖了一个小坑。我小心翼翼地把一颗水果糖放进坑里，然后盖上了土。为了让它快点长大，我们还给它浇了水。接下来的几天，我们每天都去看望我们的“糖果树”，期待它早日发芽。然而，几天过去了，土里一点动静都没有。我们有些失望，但并没有放弃，继续给它浇水、施肥。 一个星期后，我们终于忍不住了，决定挖开看看。结果，糖果不仅没有发芽，反而被蚂蚁搬走了！我们这才恍然大悟，原来糖果是不能种的。虽然这次“种糖果”的实验失败了，但我们都觉得这个过程非常有趣，大家笑得前仰后合。 现在回想起来，那时的我们是多么天真可爱啊！虽然“种糖果”没有成功，但这次经历却让我明白了植物的生长需要特定的条件，也让我更加珍惜童年的美好时光。 详解：本题考查书面表达的能力。 本次习作为命题作文，要求以“童年趣事”为题，写一件印象中最有趣的事。首先，回忆童年时期发生的趣事，选择一件印象最深、最能引发共鸣的事件。然后，按照“起因—经过—结果”的顺序进行叙述，确保事件发展逻辑清晰。通过生动的语言和细节描写，让读者感受到事件的趣味性和真实感。在叙述过程中，适当加入自己的感受和情感，增强文章的感染力。最后，交代事件的结局，以及自己的感受和收获。 开头：开门见山，引出要叙述的童年趣事。 正文：说明事件发生的起因、经过、结果，详细描述事件的发展过程，重点突出有趣的部分。 结尾：总结全文，呼应开头，升华主题。 4．例文1： 给好友的一封信亲爱的朋友： 你好！今天，我怀着激动的心情，想与你分享一个让我心儿怦怦直跳的时刻。 那是一个风和日丽的周末，我参加了学校组织的辩论比赛。要知道，这是我第一次参加这样的比赛，心里既紧张又期待。比赛前夜，我几乎一夜未眠，反复练习着每一个论点，生怕在比赛中出现失误。 比赛当天，我早早地来到了学校，看着其他选手们自信满满的样子，我的心跳不禁加速起来。手心开始冒汗，我深吸一口气，试图平复自己的心情。 终于轮到我上场了。我走上台，面对着众多的观众和评委，心里就像揣着一只小鹿，怦怦直跳。我努力地让自己镇定下来，开始了我的发言。 在辩论的过程中，我的心跳始终没有平息。每当对方提出一个有力的论点时，我的心就会猛地一紧，生怕自己无法应对。但幸运的是，我凭借着充分的准备和队友的支持，成功地应对了每一个挑战。 比赛结束后，我松了一口气，心里充满了成就感。虽然那一刻的紧张、恐惧让我难以忘怀，但我知道，正是这样的经历让我变得更加勇敢和坚强。 现在回想起来，那一刻的心儿怦怦跳已经成为了我宝贵的回忆。它让我深刻地体会到了成长的艰辛与喜悦，也让我更加珍惜每一次挑战自己的机会。你有没有过类似的经历呢？期待你的回信，与我分享你的心跳时刻。 祝一切都好！ 你的好友：小明 2025年2月3日例文2： 分享让我快乐 培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半的忧愁。”分享是人们守望相助的象征，分享能让你我带来许多的好处。　 一个星期天，我和哥哥、弟弟一起去外公家，一起去摘枇杷。外公说在一个小时之内摘到的枇杷都归自己所有。我们听了，飞快的向田里跑去，外公家的田很大，但我们跑得还是像兔子一样快。我们拼命地摘，谁都想多摘一点回家吃。起初大家都在自己摘自己的，谁也不理谁，可后来，不知是谁，开始抢别人的枇杷，于是大家抢了起来。　 争夺战开始了，抢得很激烈，无论是谁都想从对方手里拿一些。我躲在枇杷树后面，准备“坐山观虎斗”，等到双方两败俱伤，我再去收渔翁之利。转眼间，半个小时过去了，争夺仍在继续，我还在看着他们，我想：我应该去收渔翁之利了。果然不出我所料，大家都筋疲力尽。可怎么没看到小胖，我很疑惑，可是不管了，我冲上前去把他们的枇杷抢过来，他们毫无还手之力。　　 这时，小胖出现了，原来他在这里没看见我，就怀疑我躲了起来。于是他也躲了起来。而且却毫无发现。唉，真是螳螂捕蝉，黄雀在后啊！　 一个小时很快就过去了，争夺战也结束了，我们一起分享了战利品，也分享了彼此的快乐。 详解：习作一： 本题考查写信。 本次习作，要求以书信的形式，书写自己心儿怦怦跳的那一刻。既然是一件事，那么就需要交代起因、经过和结果。选择印象深刻的去写，着重把其中引起自己情绪波动大的画面，包括环境、动作、语言、神态，还有自己感受、想法、做法写具体。注意不要出现真实的姓名。 书信的格式： 书信一般包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六个部分。 称呼：第一行顶格写，后面注意加冒号。（本次未指定写给谁，所以选择自己最想倾诉的人即可） 问候语：写在称呼下一行，开头记得空两格。（如写给长辈，要使用礼貌用语，如“您好！”） 正文：信的主要内容，根据想要表达的意思，可以分成若干个自然段。注意每段起行空两格。（具体描写这件心儿怦怦跳的事。重点刻画让自己印象最深刻的那些镜头，用语言、动作、神态的人物细节描写手法，或者修辞手法，将画面描写得更具体和生动，适当将当时自己的直观感受融入其中，注意详略得当。） 祝福语：正文结束后，写上表示祝愿、勉励或敬意的话。如“此致敬礼”“祝身体健康”等。祝福语一般分两行，紧接正文后另起一行空两格写上“祝”，再另起一行顶格写上“身体健康”，并加上感叹号。 署名：在祝福语的下方另起一行，靠右写上自己的名字，署名前也可以加上相应的称呼，如“你的朋友”等。（本题中可用“×××”代替自己的名字） 日期：另起一行，写在署名的正下方。 习作二： 本题考查半命题作文。 一、审题。 本次习作要求以“分享让我 ”为题，写一篇感情真挚的作文。“分享”就是“和别人分着享受”。补充部分可以写“分享”带给自己的感受和好处，如：分享让我快乐，分享让我幸福，分享让我进步的更快等。分享的对象可以是有形的物体，比如吃、穿、用的东西；也可以是无形的物体，比如梦想、秘密等等。“分享”的内容要具体化，思考“和谁分享”“分享什么”，然后快速甄选自己知识库里的生活素材。 二、立意。 分享不仅能让对方感受到温暖和关怀，还能让自己在给予中获得满足感和幸福感。通过分享，我们可以建立更深的友谊，增进彼此的了解和信任，从而让生活更加丰富多彩‌。 三、写作思路： 开头：开门见山/修辞式开头点题。 正文：详细记述一次分享的过程，恰当运用人物描写方式，把在事情发展过程中的心理变化写具体。 结尾：总结式或抒情式扣题，点明主旨。 5．例文一： 我得到了教训 上周六，我和小伙伴们相约去公园踢足球。阳光明媚，绿草如茵，大家玩得不亦乐乎。 比赛正激烈时，我为了快速突破防守，一脚大力抽射。结果，足球像脱缰的野马般飞了出去，“哐当”一声，不偏不倚砸中了公园管理处的窗户，玻璃瞬间碎了一地。我的心猛地一沉，脑袋一片空白，小伙伴们也都惊呆了，现场气氛瞬间凝固。 很快，公园管理员叔叔闻声赶来，看着满地的碎玻璃，他的脸色阴沉得能滴出水来。我低着头，不敢直视他的眼睛，嗫嚅着承认了错误。管理员叔叔严肃地批评了我，还耐心地给我讲了在公共场合要注意安全、爱护设施的道理。我红着脸，不停地点头。 最后，我用积攒的零花钱赔偿了玻璃。虽然很心疼钱，但这次经历让我得到了深刻的教训：做事不能冲动莽撞，要时刻考虑后果，更要懂得遵守公共规则，爱护公共财物。 例文二： 我和女娲过一天 清晨，我正在书桌前阅读《中国神话故事》，突然，一道金光闪过，一位人身蛇尾、面容慈祥的女神出现在我面前，竟然是女娲！我又惊又喜，激动得说不出话来。 女娲微笑着拉起我的手，说要带我去看看她创造的世界。眨眼间，我们就来到了远古时代。天空湛蓝如宝石，大地广袤无垠，山川壮丽，河流奔腾。可没多久，我就看到天边乌云密布，电闪雷鸣，原来是水神共工和火神祝融在打斗，共工战败，愤怒地撞向了不周山，顿时天塌地陷，洪水肆虐，猛兽横行。 女娲神色凝重，立刻带着我四处寻找五色石。一路上，我们翻山越岭，历经艰辛。找到五色石后，女娲开始熔炼，她全神贯注，汗水湿透了衣衫。我在一旁帮忙递工具，虽然疲惫，但满心敬佩。终于，女娲补好了天，又斩杀了黑龙，用芦苇灰堵住了洪水。世界恢复了安宁，万物生灵欢呼雀跃。 和女娲相处的这一天，我深深感受到她的智慧与勇敢，我也要像她一样，为守护美好的一切而努力。 详解：本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题 题目为半命题作文“我得到了________”，关键在于补充一个合适的词语，使题目完整，这个词语通常是某种抽象的收获，如知识、勇气、友谊等，或是如题目示例中的表扬、锻炼、理解等经历。写作重点在于围绕一件具体的事展开，详细叙述事情的起因、经过与结果，以此凸显自己从中所获得的成长与感悟，限定字数350字左右，要求行文简洁且内容充实。 二、立意 旨在通过描述个人经历，展现成长蜕变的过程，突出自我提升、心灵感悟或价值观塑造等方面的主题。无论是收获正面的激励，如表扬带来的自信；还是汲取负面的教训，如犯错后的反思，都要让读者感受到作者在经历中的成长，传递积极向上的生活态度。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：按照起因、经过、结果的顺序详细叙述事件。 结尾：总结升华全文，点明核心收获，回扣题目。 例文二： 一、审题 这是一篇想象类半命题作文“我和________过一天”，核心要点在于从熟悉的神话人物中选取一位填充题目，然后围绕“一天”的时间跨度，充分发挥想象，构思与所选神话人物共同经历的奇幻情节。要紧扣神话人物的特点与能力，创造出既符合神话设定又新颖有趣的故事，同时注意字数控制在350字左右，行文需做到情节紧凑、逻辑连贯。 二、立意 立意着重于通过与神话人物的接触，感受神话的魅力与力量，挖掘神话人物身上蕴含的精神品质，如盘古的开创精神、精卫的坚韧执着、女娲的慈爱与担当等，并将这些品质内化，表达对传统文化的热爱，激励自身追求卓越、勇敢奋进等美好品质，展现想象世界对现实自我成长的滋养。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：详细叙述这一天的经历。可以写我们一起游览仙境，欣赏美丽的自然风光；也可以写我们一起创造新事物，体验创造的乐趣；还可以写我们一起面对困难，共同解决问题。在描写过程中，要突出神话人物的特质，如女娲的温柔、智慧和勇敢。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 6．例文一： 一次难忘的演讲比赛 生活中，有许多事情让我难以忘怀，其中我最难忘的是那次参加学校的演讲比赛。 那是一个阳光明媚的下午，我站在学校的演讲台上，面对着全校师生，心中充满了无限期待。我之前准备了很久，可是站在台上的时候，我却感到自己的喉咙像是被什么堵住了，话都说不出来了。我深深地吸了一口气，努力让自己平静下来。我想起了自己为什么想要参加这次比赛，想起了自己想要表达的内容，于是我开始慢慢地讲述我的故事。 我的演讲主题是“勇气”。我讲述了自己曾经因为害怕失败而不敢尝试新事物的经历，以及后来如何鼓起勇气去挑战自己，最终取得了成功的故事。我讲述的时候，心情越来越激动，感觉自己好像回到了那个充满挑战和机遇的时刻。当我讲完最后一句话，台下响起了热烈的掌声。我感到自己的心情无比激动和自豪，因为我克服了内心的恐惧，勇敢地站在了台上，表达了自己的想法。 这次经历让我深刻地认识到，勇气是成功的关键。只有敢于尝试，敢于挑战自己，才能取得更好的成绩。这次演讲比赛不仅让我锻炼了自己的表达能力，更让我学会了如何面对挑战和克服恐惧。 回想起来，那次经历仍然让我难以忘怀。它让我明白了自己的潜力和价值，也让我更加坚定了自己前行的方向。 例文二： 丽江古镇 假期，我终于和爸爸妈妈去了七彩云南，游览了向往已久的丽江古镇。 丽江古镇最有名的是四方街。一迈进大门，“哗哗”的水声便涌进了我的耳朵。定睛一看，大门口一部巨大的水车正不停地忙碌着。这部水车足有4米高，与学校里的旗杆差不多。 丽江城里的小路是青石板铺的，凹凸不平，走上去非常舒服。石头路边是一座座的石拱桥，桥底下流着清清的溪水，溪水清澈见底，水里有很多小鱼。小鱼在自由自在地游动，好快乐。站在桥上，能听见哗哗地水声，在桥上走过去的人们是那么的悠闲，在太阳下散步，在路边坐坐，拍拍照片。 下午、太阳从屋顶切下来，古镇温暖极了，纳西人民很爱种花，古香古色的屋檐下摆满了各式各样的花花草草，一盆一盆的，非常可爱。老人们安详地坐在门口，看着自己的孙子孙女在开心地笑，老人便也开心地笑了。 晚上，就是古镇最美的时候。酒吧一条街里的那些纳西姑娘们欢歌笑语，聚在一起唱歌，跳舞，她们唱的都是一些纳西民歌，她们的，歌声吸引了很多的游客，游客们和纳西姑娘起唱啊，跳呀，高兴极了晚上的丽江古城立刻变成了舞的海洋。 听着溪水的哗哗声，尝着鲜美的菠萝饭，拎着一大堆民族风情的小玩意满载而归——这就是丽江古镇。我推荐大家有机会一定要来玩一玩。 详解：本题考查习作能力。 题目一：本题是话题作文，选择令我们开心、难过或是让我们非常难忘的一件事情或是一次经历来展开叙述，写清楚当时的心情是怎么样的，表达要通顺，内容要具体。写作时注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，运用上合适的动作、心理、语言描写等，重点部分要详细写，其他部分可略写。。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 题目二：本题是以写景为主的话题作文。首先，我们先选择推荐的地方。这个地方可以是家乡的某处风景，如某个公园，某个古迹，某个博物馆，也可以是自己去外地旅游时，游览过的某处景点，如某个海边，某个小镇等。其次，写清推荐的理由。为什么你会推荐这个地方给大家，是因为它历史悠久，还是因为它景色宜人。然后，抓住景观特点进行推荐。对于自然景观的推荐：从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面，描述景物的特点，如色彩斑斓的花朵、鸟儿的歌唱声、湖水的清凉触感、花香扑鼻等，使读者能够感受到身临其境的感觉。对于人文景观的推荐：介绍景点的历史背景和文化价值，如古迹的建筑风格、名人的故事和遗迹的意义等，体现景点的独特魅力和吸引力。最后，善用表达技巧，注重修辞手法的运用。 开头：开篇点题，介绍自己要推荐的是哪个地方。 中间：按照一定顺序介绍景物，写清景物特点，表明自己推荐它的原因。采用学习过的修辞手法进行描写，写作时要注意详略得当，重点突出，还要注意用词的准确性。 结尾：表达感受。 7．例文： 童年的回忆 童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年，是无忧无虑的，就像整天嬉闹的浪娃娃；童年，是纯着甜美的，就像山溪中清凉的泉水。说起童年到使我情不自禁的想起了一件有趣儿的事。 那时，我年仅五岁，在双休日时，闲来无事，便向给老爸扎个小辫。于是，我来到了正在熟睡的爸爸后面。 爸爸的头发的确该剪了，他的头发，厚厚的，软软的，十分好扎，这可就不能怪我了！哼哼，谁让他不去剪发呢！我刚把爸爸的头发分开，忽然，爸爸打起了呼噜，吓得我把手一松，头发又乱了，唉，只好重扎了。爸爸睡觉真不老实，害的我弄了半天，才扎好了两个“冲天揪”。 哈！哈哈！哈哈哈！真是笑死了，我实在忍不住了，捂住嘴，跑到了妈妈面前，边笑边告诉她我做了什么坏事。 当我笑够了，才发现爸爸不见了。刚开始我还有一丁丁的紧张和慌乱，可后来当我想到路上的行人会怎么看他时，我又忍不住爆笑起来。过了一会儿，爸爸回来了，只见他一脸的茫然，一脸的不解。 原来爸爸想去小卖部每一盒烟，一出门，所有人都看着他，这下我和妈妈彻底肚子疼了，过了好一会，我们才停止了爆笑，看着正莫名其妙的老爸，我们告诉他发生了什么。爸爸听后又气又笑的说我，妈妈和我又笑了起来，一家人笑成了一片，留下了幸福的一瞬间。 五彩缤纷的童年，是我最难忘的一件事！ 详解：本题考查书面表达能力。 本题为自命题作文，要求选取自己童年里印象最深的事写一篇作文。童年是快乐的，童年是难忘的。回忆自己的童年，想想哪件事让你难忘，为什么让你难忘？选择一件印象深刻的最想写的事去写。 开头：首先用诗意的语言描绘童年，引出所要写的事。 正文：中间为重点，具体写一件“十岁·拾光”的童年往事。通过具体的语言、动作、神态等细节描写，表现童年的快乐与天真。 结尾：最后抒发感情，点明主题。 8．范文： 我和猪八戒过一天 今天是周六，我不用去上学了，可以好好地睡个懒觉。妈妈叫了我好几次让我起床吃饭，我就是不睁眼睛。迷迷糊糊中我看见有一个人站在我的床头，他肥头大耳，身穿黑色的外衣，露着雪白的大肚皮，手里拿着一个九齿钉耙，我急忙睁开眼睛，仔细看一看，这不是猪八戒吗！我大声喊道：“猪八戒”，他发现了我，急忙对说：“小家伙，你是怎么知道我的名字的？”我对他说：“你在我们这里可出名了，电视里天天播《西游记》，小朋友们都喜欢看。特别喜欢你和孙猴子。”猪八戒听完后说:“你既然你认识我，那我就请你吃早餐吧！”于是我就起来和猪八戒一起去餐厅吃早餐了。 我们吃完早餐，聊了一会儿，不知不觉中就到了中午。我们就找了个大餐馆，他要了很多的菜。有我最爱吃的糖醋排骨、小鸡肉炖蘑菇，煎的、炸的、蒸的，样样俱全，看得我眼花缭乱。他可真能吃，我一样就吃了一点，剩下的都让他自己全包了。我们吃饱喝足，商量去一个好玩的地方玩去。 就这样我们来到了游乐场。游乐场里有好多好玩的：大滑梯、摩天轮、旋转木马、秋千、海盗船、魔鬼城……，我和猪八戒一个接着一个的玩，他看着笨笨的样子，玩起来的时候一点也不比我笨，甚至比我还灵巧。我们一直玩到了太阳下山，才恋恋不舍地分手。我和他约定下年的暑假他还来我家里玩。 就这样我和我喜欢的猪八戒高高兴兴地度过了一个愉快的周六。我永远都忘不了我和他在一起的快乐时光！ 详解：本题考查书面表达。 从题目的要求可以知道，让我们写的是一篇具有一定想象的记叙文。记叙文有几大要素：时间、地点、人物和事件。首先我们看我和谁过一天？那么时间给定了，是“一天”，所以写的时候一定要注意这一点，不能把时间无限度的扩大。一天就可以从早晨开始，然后中午，最后晚上。地点，你可以选着一个或几个场所，根据情节选定。人物，就写“我”和你选定的一个即可，按要求可以选神话中的人物或童话中的人物。神话的人物可以从我们学过读过的课文或课外读物中选，比如：神笔马良、哪吒、孙悟空、猪八戒、牛郎等。童话的人物：花仙子、卖火柴的小女孩、小红帽、白雪公主等。要挑自己熟悉和喜欢的人物去写。事件，可以写一件事，也可以写几件事，必须都得围绕文章的中心和主题展开描写，语句通顺，结构顺序要合理，符合人物特点和性格。 开头：可以开门见山也可以运用修辞开头点题。 正文：交代事情的起因、经过、结果。结合细节描写塑造人物形象，推动情节发展。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应全文。 9．例文： 一件印象深刻的事 要问我印象最深刻的事，那应该就数剪头发了。 那是三年级的夏天，我的头发很长，在烈日炎炎的夏天里，真是热死了，所以我决定：要去剪个学生头。 到了理发店，理发师叫我先去洗头，躺在那里我就后悔了，真希望来这里只是洗头而不是剪头发。洗头的过程真是好漫长，我一边想着剪完我变成什么造型，一边让心神不宁和忐忑不安占据我的心。 坐在椅子上，我的心怦怦地跳着，唉，我为什么不考虑一下就答应妈妈去剪头发呢。不过，我还是蛮期待我的新发型的。开始时，我好害怕剪得很丑，所以就睁一只眼闭一只眼，我睁开的那只眼睛死死地盯着那把正在飞舞的剪刀，生怕它一不小心把我的头发剪得太丑，太短。理发师又换了一把剪刀，仍然在我头上飞舞。经过十几分钟的惊心胆颤，终于，我的新发型诞生了——包子头。 站在镜子面前，我呆了，这是我吗？这分明就是另外一个人嘛！我现在还有什么脸去见人嘛！我的一生肯定从今天就要开始堕落了。 我剪了这个学生头，真是后悔死了，不仅浪费钱，浪费时间，还浪费我的头发呢。 这件事虽然过去很久了，但是在我脑海中，它是一件印象最深刻的事。 详解：本题考查书面表达能力。 审题立意： 通过审题可知，本次习作为自命题作文，在我们童年的生活中每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听别人讲述的。选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可写在事情中懂得的道理，可写在事情受到的教训，可写在事情中的感悟。 选材分析： 无论写什么，都要通过典型的事例来表现中心，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 构思指导： 开头：可以运用开门见山式直接介绍自己要介绍的事件，或者运用修辞（比喻、排比等）开头，吸引读者兴趣。 正文：叙述具体事件，要写清楚事件的六要素，还要在写作时加入人物描写和环境描写。 结尾：点明文章中心。 10．例文： 我的心儿怦怦跳 最让我紧张的心儿怦怦跳的事情，莫过于六年级上学期的升旗仪式了。 那时，宋老师给我和张予超每人一张升旗手表格，让我们填好后交给她。我一边填，心里一边乐开了花:当升旗手是一件多么光荣的事情啊！ 星期一一大早,我和张予超就到了升旗台上练习升降旗。章老师让我们先把绳子解开，我望着麻绳愣住了--怎么解呀？张予超和我面面相觑。最后只好让章老师从头一步步来教。 终于到了做早操的时候了，进行曲响起来了，各个班级都陆陆续续来到了操场上。我站在升旗台上，心怦怦跳起来。连忙在心中反复回想如何解绳子，挥旗,在国歌想起的什么时候挥旗…… 接下来就是念升旗手表格的时候了，我望着台下的几百双眼睛，心跳加速了起来：那么多人在看着我，要是出差错了多丢人啊！ 到了升旗的时候，我的手心已经微微出汗了，我一边紧握绳子，一边在心里回想升旗时的动作。 国歌响起了，我在心里默默念着拍子，此时此刻，我的额头已经冒出了细汗，我一口大气也不敢喘，目不转睛地盯着红旗：一秒，两秒，三秒……“终于，红旗升到顶端了，我连忙把麻绳重新绑上去。 下台的时候我脚都快软了，但心里还是开心的，这毕竟是一次锻炼我的机会。 详解：本题考查话题作文和应用文写作。 选择题目一：要求“选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。题目自拟”。生活中总有一些事让我们兴奋、激动或紧张、害怕，让我们的心“怦怦直跳”。回顾我们的学习与生活，什么事让你的心儿怦怦直跳？选择你印象深刻、最想和同学们分享的去写。写作时，可开门见山，直接点题，说明让你心儿怦怦跳的是什么事。中间为重点，详细记叙这件事，注意将事情说清楚,注意心理活动的描写，突出自己的激动与紧张。结尾可写一写自己的心里的感受与收获。 选择题目二：首先要看清题目要求写什么：书信。接着在头脑里回顾一下书信的格式，书信格式主要包括六部分：称呼(顶格)、问候语、正文、祝颂语、署名和日期。信开头的称呼要顶格写，后面要加冒号，接下来写正文，信末还要写上祝福语、署名和日期。最后分析下本次书信的内容：给你的亲友或者其他人写一封信。做到用词准确，句子完整，语句通顺，标点符号运用准确。 开头：开门见山/设疑式开头点题。 正文：举一两件具有意义的事例，注意突出自己的感受。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 11．范文： 第一次洗碗 我有许多的成长经历，像许多闪耀的星星在我的记忆长河中，其中有一颗最闪亮的星星照耀着我成长的道路。 一天，刚吃完饭，我便自告奋勇对妈妈说：“今天我来洗碗吧！” 妈妈吃了一惊，问道：“你能洗碗？” “行，一定行！”我坚定地回答说，“让我试试吧！”说完我走进了厨房，系好围裙、挽起袖子，便开始洗碗。 开始洗碗了，我首先拿一个大盆子，把碗全部装在里面，用清水浸泡。然后往里面挤了一些洗洁精，接着拿起一块海绵，再往海绵上也挤了一些洗洁精。我光是搓了搓碗中心的油就感觉很累了，看着这油腻腻的碗，我心里不禁有了“打道回府”的念头，但想着：“坚持就会成功！”我还是坚持下来了。 当我洗完碗边的时候，碗就像一个调皮的猎狗一样四处乱窜，我冥思苦想，想出了一个“必杀技”。把海绵折叠起来，包住碗边按顺时针的方向旋转，才把它驯服。 最后还需要用清水再冲洗一遍，洗完后我的手已经通红了，脚也站麻了。 我走出厨房，躺在沙发上，妈妈见我把碗洗得干干净净，夸我说：“儿子，你长大了！”我听后心里像吃了蜜一样甜！ 这次成长经历，是我长大以后的回忆，也是成长道路上一颗最亮的星星。 详解：本题为半命题作文，可以用“第一次_____”为题，写一写生活中的“第一次”，也可自拟题目。在我们的生活中，经历的“第一次”可太多了，第一次参加夏令营，第一次当班长，第一次被老师表扬……太多的第一次使我们逐渐长大。选择写自己印象最深刻的事，内容具体完整。这是一篇记事的作文，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，做到详略得当，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 12．范文： 记一次有趣的游戏 在我的生活中玩过许许多多的游戏，就像天上的星星那么多。其中最有趣的一次就是贴鼻子了。 那是在一个阳光明媚的周五，我们的语文老师为了让同学们积累写作材料，带领着我们做了一个有趣的游戏。同学一听到要做游戏，高兴的欢呼起来，有的一蹦三尺高。 游戏开始了，老师先在黑板上画了一双水灵灵的大眼睛，然后画了一张樱桃小嘴，接着画了一头乌黑发亮的长发。哦！原来老师画的是一个漂亮的小姑娘。她有一张白里透红的脸蛋，炯炯有神的大眼睛，真漂亮啊！可是，美中不足的是小姑没有鼻子。“老师，为什么你画的小姑娘没鼻子？”许多同学都疑问起来。老师说：“咱们要玩的游戏就给小姑娘贴上鼻子！” 老师要选人做游戏了，全班同学都把手举得高高的。也我也高高的举起右手，希望老师挑到我，可最后老师挑到了小红。小红害羞的走上讲台，老师用两条红领巾轻轻地蒙住了小红的眼睛，小红拿着圆片片毫不犹豫的向黑板贴去。“哈哈哈，呵呵呵……”原来贴到了眼睛上。就这样我们在快乐的贴鼻子游戏中度过这节课，那天可真开心啊！ 虽然已经过了许多年，但每当想起这件事，我都会忍不住哈哈大笑起来。 详解：本题考查学生的习作能力。 题目一：本题为命题作文，要求以“记一次有趣的游戏”为题，选择一个有趣的游戏写下来，要把游戏的过程写清楚，将自己当时的感受写出来。 开头：简单的介绍有趣的游戏是什么。 中间：把游戏过程写清楚，说明它怎么好玩。要说明游戏的名称、玩法以及玩游戏的人物。按照游戏的发展顺序将游戏的过程写清楚写具体，说明游戏的有趣之处在哪里。要将自己在玩游戏时的感受写出来。 结尾：总结全文，表明自己开心的情感。 题目二：本题为话题作文，要将自己家乡与众不同的地方介绍出来，题目自拟。可以介绍家乡的美景，也可以介绍家乡特别的风俗，也可以介绍家乡的美食，在介绍的过程中要流露出自己对家乡的喜爱之情。 开头：抒情式开头，引出下文。 中间：选取家乡最具特色的地方进行介绍，要注意重点突出，详略得当。通过介绍，表明自己对家乡的热爱之情。 结尾：总结全文，再次表明自己的情感。 13． 我和嫦娥过一天       又是一年中秋节。我想：中秋节我们都和家人在一起，嫦娥一个人在月亮上只有玉兔陪着多孤单呀，我要是能去月亮上陪陪她，她该有多开心啊!       突然，一阵风吹来，我立刻被吹到了半空中，也就是一盏茶的功夫，我就被吹到了月亮上。       我看见一位仙女向我走来，心想：这就是嫦娥吧。没想到她真是嫦娥，她对我说：“欢迎欢迎，请允许我先带你参观广寒宫吧。”       于是，嫦娥带我走进了一个水晶做成的宫殿，上面写着三个大字“广寒宫”。我们刚走进去，就有一股寒气逼来，让我不由得一个哆嗦。嫦娥对我说：“冷了吧，来，抱着玉兔就暖和了。”她把玉兔递给我一摸，哇，好柔软的毛啊!我抱着玉兔全身都暖和了。       走出广寒宫，我们走进了一个桂花园，桂花的香味全都钻进了我的鼻子里，让我的肚子咕咕地叫了起来。嫦娥对我说：“饿了吧，来，吃一个桂花酥。”说着，她拿了一个在我面前。我咬了一口，冰冰凉凉的，还有一股桂花的香味儿，真好吃!我吃了一个又一个……居然把一盘桂花酥全吃完了!       我们在桂花园里玩了一会儿，嫦娥指着在一片空地上搭的一个台子说：“我们去看戏吧!”       我和嫦娥找了两个空位坐下，过了一会儿，开始演戏了，我听见他们在咿咿呀呀唱个不停，但我看见嫦娥他们看得挺起劲，我也没有打扰他们。我心想：原来嫦娥也喜欢看戏呀!       过了一会儿，嫦娥对我说：“天快黑了，我送你回家吧!”又刮起了一阵风，我已经到家了。我望着远处的月亮心想：月亮上可真好玩，明年我还要陪嫦娥过中秋! 详解：这篇习作是半命题作文，要求以“我和 过一天”为题，并且给出可以填选的神话和童话里面的人物。如果有机会和他们中某一位过上一天，会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把题目补充完整后，以第一人称展开叙述。 提纲： 首先所选题材必须是正能量的，通过你们在一起的一天，你有什么收获？懂得了什么道理或者得到了什么启示？ 接着采用总分总或者先分后总的结构方式，让习作内容连贯完整； 最后可以适当地采用创造性想象，但是想象必须合理，注意运用人物描写方法和修辞手法。 14．范文： 第一次骑自行车 每个人的一生中都有第一次，有第一次坐飞机、第一次变魔术、第一次……但是我的第一次里令我难忘的就是我第一次骑自行车。 记得那时，是一年级的时候，妈妈给我买了一辆自行车。每个周末，我总让妈妈陪我去骑车。 妈妈先教我座在车座上，我第一次是先让妈妈抱我上去的。可是，妈妈说：“不行，我得先教你学会自己座上车座。”于是，妈妈让我左脚踩在左边可以骑的地方上，走三步，再座在车座上，不过多久，我就学会座在车座上了。 然后，我在上面骑着，妈妈在后边跟着。霎那间，妈妈离开了，可我却一点也不知道。我对妈妈说：“妈妈，咱们几点回家啊？”我没听见妈妈回答，转向后面看来一眼，发现妈妈没在后边跟着，我却能十分顺利地骑着自行车。我高兴得差点摔倒。从此我就学会了骑自行车。 我学会了骑自行车，同时也懂了许多道理：天下无难事，只有肯攀登，功夫不负有心人。自信心是成功最好的朋友。妈妈教我学会了走路，学会了骑车，也学会了做人。 详解：此次作文是半命题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。从文章的题裁看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 同学们可以参照以下写作方式，来写作。 开头：点出自己难忘事情的开篇。 正文：交代自己所经历事情的经过。 结尾：总结自己从上述经过中得到的启发，表达出自己的感悟。 15．                           难忘的游戏     在课余生活中，我玩过的游戏数也数不清，有扔沙包、抓特务、跑步……但我最爱玩的，也令我最难忘的游戏是——老鹰抓小鸡。     星期日上午，我到作文班和同学们玩了这个有趣的游戏。老师让我当老鹰，我比吃了蜜还甜。老师还选了一名同学当母鸡，还有几名同学当小鸡。游戏开始了。我上场盯着胖母鸡，但它也盯着我，看来这只母鸡不好对付，我已经几天几夜没吃东西了。我扑了上去，但被母鸡左拦右挡地挡在了鸡群外，我连毛都没抓到 ，但我没有死心。我灵机一动，又扑了上去，假装往上抓，然后来了一个“海底捞月”，终于抓到了一只小鸡，其它小鸡惊慌失措，有的哇哇大叫，有的躲在母鸡后面……我趁机冲进鸡群，接二连三地把小鸡抓走了。哈哈，只剩一只小鸡了，我非把他抓住不可。但母鸡却用大肚子顶我，想把我顶出去誓死要保护他的孩子。而我却越战越勇，最后一只小鸡也成了我的口中美食了。     老鹰抓小鸡游戏让我的课余生活充满乐趣，让我每天都体会无穷的快乐。 详解：考查学生的书面表达能力。 本题考查学生的书面表达能力。本次作文是二选一，要认真审题，读懂写作方向，选择一个自己感兴趣或熟悉的话题进行写作。 1 本题是半命题作文。需要以“我和____的一天”写一篇故事。这是一个半命题作文，要求学生先将题目补充完整，再围绕补上的词来展开合理想象。要使所想象的内容既有丰富性又符合现实生活，这样才有助于自己表达出来真情实感。最后要根据描绘的事物特点灵活地选择比喻、拟人、排比、夸张、对比等修辞手法。 开头：要这件事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚； 中间：一般可以按事情的发展顺序写，写清楚这件事情的来龙去脉，前因后果，突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体，表现真情实感； 结尾：要扣主题，再次体现文章的中心。 2 本题为话题作文，需要写一写印象最深的游戏。结合自己生活实际中，选择一件发生在自己身上的印象深刻的游戏写下来。写作过程中可适当运用比喻、拟人等修辞手法， 动作、细节、环境描写等表达方式，使文章生动形象。 开头：开门见山/修辞式开头点题(景物环境渲染气氛引出下文)。 正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。 结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。 16．范文： 一件难忘的事 在生活中，那些鸡毛蒜皮的小事每天都在发生。唯独有一件事，使我印象深刻，也明白了一个道理。 那天，吃过晚饭，我仍旧像往常一样出来散步。走着走着，我忽然发现路边有一位环卫工人沿着马路边扫地，只见环卫工人身穿又脏又厚的环卫工作服，在辛苦地打扫马路。虽然现在已是傍晚，但我仍然可以看见那豆大的汗珠顺着他的额头流下，他的眼神里也充满了疲惫。 这时，一位穿着艳丽的女士走过，手里拿着一包香瓜子，一边走，一边吃，居然还把瓜子壳随手扔在地上。我本想去制止她，但是又怕会被那位女士责骂，所以只好做罢。等那位女士走远了，我才把目光转向那位环卫工人，只见他手拿扫帚和垃圾铲，把那位女士随手扔下的瓜子壳扫进了垃圾铲。那时，他的眼睛里显示出来的不单单是疲惫了，还有无奈和失望。 我漫步在回家的路上，心里在想：如果我刚刚能勇敢一些，去制止那位女士，让她不要再乱扔瓜子壳，那位环卫工人的眼里就会少一些无奈和失望了，也会少一些辛苦。我们也要爱护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯，也让那些环卫工人们少一丝辛苦和无奈，多一丝顺心。因为保持环境干净整洁不单单只靠环卫工人，更多的还是要靠大家。 这件事也成了我难以忘怀的事情，它也时时在提醒我保护环境卫生，从小事做起，从你我做起！ 详解：本题考查书面表达能力。 同学们要读清楚题目要求，题目要求同学们以《一件难忘的事》为题，写下同学们心中最难忘的事。 选材方向：结合自己的实际生活经验，选取一件令你印象深刻的难忘的事。这件事可以是你许多的第一次尝试，可以是你人生中遇到的一个困难，可以是你与好朋友间的一次争吵与和好，可以是你一次考试的失败，也可以是一次有意义的生日…… 写作要点：①内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。②将时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。③所选事例典型，记叙内容具体，感情真挚。 写作思路： 开头：①开门见山，交代事情的时间、地点、人物；②抒发情感，打动人心（可用排比句式）；③巧设悬念，激发兴趣。 中间：简单介绍事请发生的原因，并详细具体地写出事情的经过，注意恰当使用人物的语言、动作、神态、心理活动描写。 结尾：简单写出事情的结果，并点题，表达这件难忘的事给你带来的感受和变化。 17． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　令我感动的一件事    　感动是大雨中的一把伞，感动是黑夜里的一盏灯，感动是生病时的一杯药，感动是寒风中的一件厚衣服……　　    　在上周三早晨，由于我这个“小懒猪”又赖床了，起床一看，时间距上课只剩下十分钟了，这可把我着急坏了。于是我随便吃了一些早餐，就急急忙忙地奔向学校。正当我聚精会神地听讲时，“哎呦！哎呦！”我轻声叫起来，看来早上吃得早餐，要在我肚子中放肆了。　　    　我痛得整个身体都在扭曲，看到我在座位上痛苦地捂着肚子，同桌赶忙对我小声说道：“小华，下课以后你等等我。”时间好像在故意和我作对，过得十分漫长。终于，自由的下课铃声响起，我急忙准备跑出教室，好朋友顾不得收拾东西就飞速跑过来，焦急地问：“你怎么啦？是不是肚子痛啊？严重吗？用不用去告诉老师啊？”因为身体不适，我情绪也十分差。　　    　于是我露出一张对她厌恶的脸，没好气地对她说：“走开，走开，我的事儿不用你管。”便独自跑到了卫生间，“哇”的一声，吐了出来。谁知好朋友，因为担心我，一路都跟在我身后，看见我这样，不顾异味，直接冲到我身旁，一边轻轻拍着我的背，一边关心地对我说：“你吃什么了？怎么难受成这样？”我没有说话，看着她亲手用卫生纸擦去污渍，一瞬间，眼泪充满了我的泪框。　　    　我不好意思地说：“你不嫌弃我吗？”她笑着说：“你可是我最好的朋友呀！”我看着她露出了傻傻的笑容……　　    　这件事令我感动万分，它深深地刻在了我的心与脑海中，时刻感动着我！ 详解：本次习作考查话题作文。 要求以“感动”为主题，写一篇作文。感动，如沁人心脾的甘泉；感动，如重人欲醉的海风。因为有爱，才会感动。亲爱的同学们，在我们的身边，有许许多多感动我们的人和事，选择印象深刻的，对自己产生影响的去写，内容详略得当，语言通顺即可。 开头：开门见山式开头或妙用排比式开篇引出下文。 中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述这件令你感动的事情。注意： ①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚； ②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果； ③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体； ④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 ⑤要加入一些修辞，使内容更生动。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 18． 小老鼠的旅行     一只小老鼠对他的父母说，他要到海边去旅行。“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了恐怖，你可千万不能去！”“我已经下定决心了，”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海，我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”“既然我们已无法阻止你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”     第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。一只老猫从树后跳出来。“我要吃掉你!“猫说。幸而旁边还有一条窄窄的小路，使他有幸能够逃走。但他感到，他已有一截尾巴，被猫咬在嘴里了。下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袭击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。他还被追赶得数次迷路。一路上他受尽惊吓，疲乏极了。傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后的一座小山。于是，大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着，一排排海浪，不时涌到海滩上。这时，晚霞正铺满天空，大海上金光闪闪。“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来，让他们也看看这美丽的大海！”晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶，沉浸在满足之中。     走那么多艰难的路，才换来片刻的欢乐，但这也是很值得的。 详解：本题为自命题的童话作文，要求根据题目中所给事物选择一组进行合理的想象，编一个有趣的故事。首先审题，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文或想象作文应和写记叙文一样，在写法上也要写实，要有时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。写想象作文也要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 提纲： 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 19．例文： 给妈妈的一封信 亲爱的母亲： 人们总是会感叹时光如梭，十几年如白驹过隙。可是我却不这样认为我觉得过去的十多年并不是眨眼一瞬，因为有您——爱我的母亲。有了您，我的生活充满了美好充满的回忆，所以在我的世界里时间是慢的。 在我小的时候您就总说家和万事兴，您喜欢全家人在一起快快乐乐的日子，所以您总是尽力维护着家庭的和睦。爸爸脾气不好，而我却总是犯错或总是提出一些物质要求，您总是帮着我，尽力满足我。小时候我只会为此而高兴。慢慢长大了我知道了您的不易，有时候我会冲您发脾气，您去劝说爸爸也会碰壁，就这样一次次，您不知道受了多少委屈，可是您从未抱怨过，您说只要我好好学习快乐生活比什么都好。从小您总以我为荣，身边的人总是会夸我，那时您总会幸福的笑了。 我长大了，您还是会常说家和万事兴，您总是喜欢在晚饭时听我说起学校里的见闻，喜欢一家三口聊天，您说那是最幸福的时候。您没有变，可是我却不再像小时候一样让您省心，也不再喜欢跟您说心理话。遇到事情我会一个人呆在房里，或是看着窗外、或是看自己喜欢的视频，您总是耐心的开导我，尽管我常是不太理睬您。您还是用您的耐心感动我，慢慢的您又成了我最信任的人。 妈妈，长这么大了，我给您带去过许多的快乐，同时也有无数的失望，作为您的儿子，我想说：抱歉和感谢。相信您的儿子会为自己的梦想不懈努力的。 此致 敬礼     您的儿子 小明 2022年2月 详解：本题考查写书信。 书信一般由五部分组成： ①第一行顶格写称呼，称呼后加冒号。 ②第二行空两格打招呼。 ③另起一行空两格开始写正文，要写出自己相对妈妈说的心里话。 ④正文结束换行空两格起写 “此致”，换行顶格写“敬礼”之类的祝愿语。也可以写“祝您身体健康！（多用于长辈）”。 ⑤换行在右下角写上写信人的称呼及姓名。 ⑥换行在署名下面写上写信日期。 写作时，信格式一定要写正确，不写错别字，语句通顺，内容具体，字数符合要求。 20．我喜爱的小动物     我曾养过一只可爱的小狗，虽然它现在不在了，但它在我们家留下了许多美好的回忆，使我至今还记忆犹新。     它是一只小哈巴狗，身体只有两个巴掌那么大。圆圆的小脑袋上耷拉着两只薄薄的黑色小耳朵，额头下两只玛瑙似的小眼睛时常骨碌骨碌地转，下面还有一个黑黑的小鼻子，身上披着一件黑白相间的大毛衣，显示出一派贵族的气质。走路的时候，老把小尾巴翘得高高的，一蹦一跳的，一整天非常快乐的样子，所以，我给它取了个名字“乐乐”。     我们刚把乐乐买回家的时候，它对我们家这个陌生的环境竟然一点儿也不惧怕，反而好奇地走上走下，瞧瞧那边，看看这里，好像它是这个家的主人，自由自在地在地板上踱来踱去，仿佛当我不存在似的。不仅如此，它还非常大胆，用尖利的爪子狂抓门口的地毯，还时不时咬两下，可真淘气啊!但是，淘气归淘气，它也是非常可爱、乖巧的，很黏人。总喜欢走过来蹭蹭你的脚，舔舔你的手，还会跳上你的大腿，真是惹人喜爱。     早上，我早早地起了床，走到楼上看望乐乐，我蹑手蹑脚地打开门，看见乐乐正安静地睡在花盆边呢!两只小眼睛眯成了一-条缝，小耳朵耷拉在脑袋上，鼻子里发出轻微的“呼呼”声，想必它此时一定睡得很香甜吧!我不想吵醒它，只好悄悄地离开，但却不小心碰到了它的耳朵，它惊醒了，警惕地张开眼睛，一看到是我，它连忙站起来，缠在我的脚边，双眼直看我，好像在说:“我饿了，小主人，给我吃些东西吧!”我赶紧给了它一些米饭，它像是见了宝贝似的狼吞虎咽地吃了起来，嘴里发出“滋滋”的声音，吃得津津有味。不一会儿，一勺米饭就被它吃得干干净净了。它满足地舔舔嘴巴，高兴地看着我，好像在说:“谢谢你!”     乐乐平时很爱干净，经常会用舌头舔舔它那柔软的皮毛，所以，它那件黑白相间的“毛衣”每时每刻都非常干净，很少会有污点，似乎接近“洁癖”。看来，它也是我学习的榜样啊!     可惜，好景不长，乐乐后来失踪了，也不知它现在过得好不好，我们一家都挺挂念它。因为，它曾经给我们家带来欢乐，它可爱的形象已深深印在我们的脑海里，我永远都会记得它，这只淘气又可爱、乖巧而又活泼的小狗——乐乐。 详解：本题主要考查学生的写作能力。 （1）写作时要审清题意，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作是自命题作文，要求围绕“一件事情让你印象最深刻”写一篇作文。根据要求进行选材构思，确定标题“一件难过的事”。 一、审题:明确习作要求。 二、选材:想想童年的学习生活，发生了让你难忘的事?让你感到印象深刻?选择一件最想写的事，然后将题目补充完整。 三、构思，组材:根据所选择的内容，确定写作顺序、方法等。怎样开头、结尾?哪些详细写，哪些内容略写?用运哪些修辞、描写方法才能使人印象深刻?结合所写内容认真构思。 1、开头:扣题，定位、引下文。扣题:把题目中的字或词写进第一段中。定位:确定写作范围，完成情感定位。引下文:引出下文，适当过渡。 2、中间:承头，顺写，详重点。承头:接续开头内容。顺写:按一定顺序写。详重点:详写重点部分，注意写清某人不在时发生的事情,和平时有什么不同。 3、结尾:照应开头写所感。照应开头部分的内容，写出自己的感想或感悟。 （2）要求介绍一种你了解并喜欢的事物。可写动物，也可写植物等等。 要写好此类作文，可从以下两个方面进行: 1、抓住特点，从大小、形状、颜色等方面对所写事物进行详细刻画。 2、按一定的顺序写，可按总分总的顺序写，也可按动植物各部分的空间顺序写，或者按与动物或植物发生的事件时间顺序来写。注意用上恰当的说明方法，且内容要做到有详有略，详略得当。 21．范文： 真没想到 许久没来吾悦，竟未发现这儿多了一家书店。 书店的格局很怪异，或直或弯的楼梯把书店分割成许多小地方，仿佛迷宫一般。刚走进书店，一股浓浓的墨香扑面而来，充满了中式古典的气息，但却是简约时尚的欧式风格。错落有致的布局，令这家书店增添了几分美感。走进书店，书本整齐地放在散发着木香的木质书架上，有“豁然开朗”之感，仿佛置身挪威的森林。书店有好几层，真没想到这弹丸大小的地方会是如此多彩！ 踏着木梯，我走到了第三层，人们正在书桌边阅读书籍。拉开一个靠窗座位的椅子坐下，点一杯咖啡，打开书包，拿出作业开始写。累了，从窗口向下看看街道，来来往往的车辆，忙碌的行人尽收眼底，一座城的繁华由此刻在心底。渴了，品一口醇香浓郁的咖啡，生活的惬意油然而生。在这样静谧与繁华交融，古典与时尚错落的地方写作业，算是一个学生党的一件幸事。 木质的桌椅为人带来自然的清新，闭上眼闻一闻，仿佛能嗅到森林的青翠。书店里的人们，有的正专心致志地看着手中的书，有的来往于各个书架间，寻觅着合适的书籍。桌前放着一盆小花，抬头便能嗅到它的清香。 没想到，在这座忙碌喧嚣的城市中能有如此安静的地方，让生活在忙碌中慢下来，让心情从烦躁中变得平静。 没想到，真的没想到。 详解：本次习作考查命题作文。 要求以“真没想到”为题，写一件让自己意想不到的事。想想生活中哪些事让你出乎意料，选择你印象深刻的去写。内容详略得当，语言通顺即可。 开头：开门见山式开头或抒发感情式开头引出下文。 中间：这是本次作文的重点。我们需要通过叙事的方式来讲述这件令你意想不到的事。注意： ①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚； ②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果； ③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体； ④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 ⑤要加入一些修辞，使内容更生动。 结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。 22．                                     令我难忘的一件事    身处童年的我们，有许多难以忘怀的事情，它们如漫漫天空的星辰，如蓝蓝大海的水滴……每一件都是让人受益匪浅的。我也有一件难以忘怀的事，它如黑夜中的一座明亮的灯塔，照亮我迷茫的双眼，混沌的童心。    那是个雨天，铺天盖地的大雨如一面面纱，让眼前的所有变得朦朦胧胧，我艰难地顶着小伞，在白茫茫的雨中快步往家走。这时，不幸的事儿发生了，只听“啪”的一声，一个井盖在暴雨的“掩护”下把我绊了个“狗啃泥”，我那不争气的“金豆子”掉了下来，雨点也乘虚而入，把我浇了个透。    就在我无助的坐在地上时，一个老爷爷拿了个杆子一边摸索一边朝我这边慢慢地靠近，他竟是个盲人！我见他浑身湿透，赶忙忍痛拿起伞给他挡雨，他和蔼地说：“是摔倒了吗？你是不是被一个井盖绊倒的？来，我们一起把它放回去，不要有人再被绊倒了。”难道这个老爷爷是街道管理员？我扶着他慢慢移到井盖边，在我们俩的合作下，井盖终于乖乖的回了“家”。原来老爷爷是这附近的居民，前几天听人说这儿有个井盖被移开了，下大雨了，他怕路人看不到被绊倒，所以才冒雨出来的。    我被他的行为所感动，这个盲爷爷的品德是多么的高尚！站在暴雨中，我已经感觉不到疼痛了，心中只有满满的敬意！如果人人都有爷爷这样的品德，那世界该会多么的美好啊！    让我们从身边的小事做起，让世界美好起来！ 详解：本次考查了习作，即自命题作文。认真审题可知，本次文章为叙事类文章，这类文章写作时应注意： 一、审清题意: 审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为自命题作文，要求选一件你印象深刻的事写下来。情感要真挚，内容要具体。题目自拟，注意语句通顺，书写工整。 二、选材分析： 在我们生活中每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听别人讲述的。选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可写在事情中懂得的道理，可写在事情受到的教训，可写在事情中的感悟…… 三、构思指导: ①开头：开篇点题，引出所要叙述的事。②过程：具体记叙这件让你印象深刻的事，要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。③结尾：最后写自己的感受与收获，抒发感情。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。还要加入一些修辞，使内容更生动。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $