语文园地五《商量》课件-2025-2026学年二年级语文上册统编版

该小学语文课件围绕“商量”主题，以绘本《你别想让河马走开》创设情境，学生扮演互动感知商量态度与表达，结合课本值日调换任务模拟实践，再通过挑战AI智能体“小易”体验挫折，层层递进构建对商量的全面认识。 其亮点在于通过情境体验、模拟实践与AI互动，培养学生语言运用（清晰礼貌表达）和思维能力（灵活解决问题）。采用角色扮演与小组讨论，学生提升沟通能力，教师可借鉴活动设计与技术风险应对方案，优化课堂管理。

《商量》教学反思 本节课围绕“商量”这一主题，以“选择解决方式”为切入点，引导学生认识到商量是最有效、最温和的沟通方式，明确“有商有量，办事不难”的核心价值。 教学中，通过绘本《你别想让河马走开》创设情境，学生扮演小老鼠与“河马”老师互动，在趣味体验中直观感受商量的态度与表达方式，初步理解“有话好好说”即“有礼貌、讲清楚”的内涵。 结合课本值日调换任务，学生分析不同性格的商量对象，开展同桌模拟实践，体会选择合适对象的重要性。拓展任务进一步训练学生清晰、礼貌地表达请求，强化“找对人、有礼貌、讲清楚，商量就成功一半”的实践认知。 挑战环节中，通过与AI智能体小易（设定为找各种理由拒绝）的模拟商量，学生体验到商量并非总能成功，打破“商量必成”的错觉，并结合绘本结局理解不商量或强硬手段可能带来的失败后果。随后开展小组讨论，引导学生拓展商量对象与内容，培养灵活解决问题的思维。 整节课层层递进，从感知到实践，从顺利到挫折，逐步构建学生对商量的全面认识。当然，本课中仍有一些不足之处： 1、 技术应用与课堂管理的平衡失当 在借助AI智能体“小易”模拟困难商量情境时，因网络延迟导致互动反馈滞后。此时，我将注意力过多集中于技术调试，未能及时维持全班学习秩序与关注学生情绪状态，致使部分学生脱离学习进程。这提醒我，信息化教学须始终以“育人”为核心，教师应提前规划技术风险的应对方案（如转为教师角色扮演或使用预设对话脚本），并在任何情况下保持对课堂整体的敏锐观察与即时调控，确保教学主线不因技术波动而中断。 2、活动设计与现场调控的预见性不足 在“挑战小易”的高潮环节，学生参与热情高涨，却因规则预设不够严密，出现前排拥挤、排队无序的情况。这反映出我对低年级学生行为特点的预判不足，未能将“有序参与”作为活动设计的前提。今后开展类似高互动任务时，应采用小组代表制、随机抽取或全班同步语言演练等方式，在保障全员参与感的同时，确保活动安全、有序、高效，使教育意图在良好的组织中得到落实。 3、 育人契机的捕捉与深化能力有待提升 虽然教学设计中包含了“家庭命令”的反面案例，意图对比强调“商量”在亲密关系中的价值，但在实施过程中未能及时抓住学生相关发言展开深度辨析，导致这一重要育人点未能充分升华。这反映出我在课堂生成性资源的敏锐度与引导转化能力上尚有欠缺。未来需更加注重对学生生活经验的倾听与呼应，通过适时追问、对比讨论等方式，将认知学习自然引向情感态度与价值观的塑造，实现学科育人与生活教育的深度融合。 学科网（北京）股份有限公司 $ 《口语交际：商量》教学设计 一、教学目标 1．通过故事分析与情境模拟，掌握“有礼貌＋讲清楚”的沟通策略，能针对不同对象选择恰当的商量方式。 2通过师生合作、生生合作、角色扮演及AI互动，提升语言表达能力与问题解决能力。 3． 体会“商量”的重要性，培养尊重他人、灵活应对的交往意识，以及理解“一切都说不定”的沟通智慧。 二、教学重难点 重点：理解并实践“有礼貌＋讲清楚”的沟通策略，学会根据对象调整语言表达。 难点：在复杂情境（如与暴躁对象互动）中灵活运用沟通技巧，并通过AI技术增强真实感与挑战性。 三、教学过程设计（总时长：35分钟） （一）情境导入：故事激趣，明确价值（8分钟） 1．教师讲述《你别想让河马走开》片段，描述河马睡觉时狮子命令、猴子动手均失败，最终小老鼠成功过桥的情节。 2．师生合作： 提问：小老鼠可能会怎样说？ 教师辅助分析失败原因(如:无称呼、需求模糊) 3.总结策略:“商量”就是——好好说话，即：有礼貌+讲清楚（有礼貌体现在：称呼、请求的语气；讲清楚要讲清：理由和商量的事情） (二)情境实践:生活情境,梯度练习(25分钟) 1、基础任务:小明的值日难题 情境设定:小明的奶奶今天过生日，爸爸让小明放学早点回家，但他恰巧今天值日,想与人调换值日时间（AI数字人）。 老师提示:介绍人物关系与性格，找谁商量最容易成功？ 小组练习,汇报展示,教师指导:强调“有礼貌+讲清楚” 总结策略:找对人,商量成功一半！ 2、进阶练习 情境一:借书延期(对象:同学) 同桌合作，模拟对话，汇报展示，学生互评。 情境二:与正在看球赛的爸爸商量先看动画片(对象：家长) 小组合作，提升难度。 ①小组内2人扮演父女,其余人评价、补充，再轮换。 ②模拟拒绝后坚持沟通,找方法（如:“求您了!”“动画片只播一次”） ③小组互评:分享成功案例,分析“撒娇”“理曲充分”等策略的效果。 情景三：因生病没能完成作业，和老师商量明天再补。（对象：老师） 如果有时间可以选择。 3、挑战任务:AI智能体对话,突破难点 情埯设定:学生与AI生成的小易(性格暴躁，与小明有矛盾)协商,说服其同意与小明调换值日时间。 教师引导学生尝试多种策略（如“条件交换”“幽默化解”），AI根据输入生成回应。 总结反思：商量有可能失败，即使失败，也要学会调整策略，因为“一切都说不定”。 （三）总结提升，迁移应用（2分钟） 1、要点回顾，齐读口诀：“找对人，有礼貌，讲清楚，换方法”。 2、课后实践：本周尝试与家人或同学完成一次“困难模式”的商量，用手机录制对话并上传至AI平台获取反馈。 四、教学特色 1、技术赋能真实互动：通过AI模拟暴躁对象，突破传统角色扮演局限，增强情境真实性。 2、充分践行新课标中“语文学习应在真实的语言运用情境中进行”这一要求。一是创设现实生活中与不同对象商量的情境，二是尽可能模拟复杂情境，让学生明白真实的“商量”有可能失败，看似会失败的“商量”通过调整策略也有可能成功。 3、数据驱动反馈：AI可生成个性化报告，帮助学生精准改进沟通技巧。 学科网（北京）股份有限公司 $好。上课耶。请大家齐读课题。好，到底什么是商量呢？在我们生活当中经常会遇到一些和自己无法独立完成的事情，这个时候你会怎么做呢？老师给你三个选项，第一个选项是我命令你，你必须和我一起做。第二个选项是我找一个顾客商量，你可不可以和我一起做呢？那第三个选项注意，那可能就要动手了，你也必须和我一起做。那你你们觉得你们要选哪一个？是吗？好，看来同人们也都很会处理事情，所以最佳方案就是商量。有商有量办事就不难。想要办事不难，我们就要经常与他人很好，经常与他人商量。同学们，这回答的这么好，老师想讲给你们听一个故事怎么样？这个故事的名字就叫做河马，不想你别想让河马走开。有一只河马，它在一座小桥上睡觉，狮子想要到桥对岸去乘凉，这个时候鹦鹉告诉他河马不想走开，狮子说我是森林之王，我命令它它必须给我走开。然后狮子就你们来学一学狮子会怎么叫，是一群小狮子。但是河马并没有理睬，还是继续就在苦苦打睡。然后鹦鹉就说了，你看我说，河马不想走开，你别想让河马走开。这个时候又来了一只小猴子，小猴子听说了，狮子命令他走开，那看来不好使，小猴子想了个什么办法呢？他说我们一起把狮子把河马推开，结果使劲儿推也没有推动。那发现命令他狮子命令河马走开，但是河马也不走开，他们一起动手去推，河马也没有走开。这个时候来了一只小老鼠，小老鼠只是凑到河马的耳边轻轻的好好的说了几句，然后小老鼠最后就大摇大摆的过桥了。那你们猜一猜小老鼠只是轻轻的好好的与河马干什么了呢？商量，那你觉得怎么和河马商量，谁来学一学？哪一只小老鼠想要学一学，猜一猜小老鼠会怎么商量好？这位女生，你猜。你能让狮子过桥吗？和让狮子过桥是吗？其实他们仨好像都要过桥，是不是？不可以，如果我是盒马。小老鼠，别想过桥，上课时间到，请安静。Time progress, be quiet. 你能不能让狮子和猴子，还有我让一下，等会儿再去也不迟。我如果是盒马的话，我不太想让你过。因为怎么样？你们有没有仔细听他的回答？他说的话你没有称呼，我没有礼貌的称呼，所以我不想让你过来。还有没有同学你说说你能让我过去吗？我想去我的好朋友家，小松鼠家。你的理由很充分，对不起，我挡住了。那你过去。还有没有同学想说一说？好。你说说妈妈你能让我和狮子还有虫子一起摸球吗？一会儿再睡也不迟。那你们为什么要过桥？我不过桥不行吗？我不想动。我们仨要去我的。假松鼠假，原来是这个原因。好吧，那你过去。好，同学们，你们听了刚刚几位小老鼠说的，你们有没有发现他们是怎么商量的？谁来给总结怎么样才能商量成功？好，这位女生你说说今天是温柔的说非常好，你觉得呢？要有理由要要有理由，对不对？你要说清楚理由，你到底为什么要让我做这件事？你觉得非常好，要有礼貌。那到底有礼貌怎么才叫有礼貌？再来回顾一下。好。你得问，然后还不能就很大声。的那种大。你是在命令他。不能特别大声的，而且不是命令的语气。那就应该是什么样的语气呢？商量的语气或者是什么样的语气，讨好好像还不至于。好，你再想一想，其他同学都知道，你觉得应该是什么样的语气，温柔的语气或者是你能不能行不行？这种是一种实际上是一种请求的语气，你能不能帮我做这件事情，是不是？好，所以我们注意商量的时候，我们要首先要有礼貌。好，那有礼貌体现在哪？体现在我们要对他说话的语气。非常好，那个同学还说了称呼对不对？所以称呼上我们起码要好好的去称呼人家，对不对？不能说为你直接就是命令了，是不是？这样的语气好不好？是你的话，你愿意和他继续商量吗？不愿意是吧？所以称呼上我们要对人家进行一个非常友好的和称呼是吧？好，然后刚刚还说了还要注意一下语气？那语气上我们应该用什么样的。温柔的或者是请求的语气，对吧？好，那除了有礼貌，刚刚还说还需要说你还需要说清楚理由。那除了讲清楚理由，还需要讲清楚。你到底是想让盒马干嘛来着？别让桥别在桥上再阻挡我们过桥了，所以你是不是要跟河马说，马你能不能别在桥上睡觉了，或者你能不能走开去其他地方睡觉，这是我们的最终想要达到的目的？所以你除了要说清楚我为什么要过桥，你还要说清楚你要让河马什么事对吧？所以还要说清楚你要让别人做什么事。好，现在你觉得你学会商量了吗？学会，我们一起来看一下，在在书中在我们的课本中，小明同学他就遇到了一个难题，看看你们能不能。我们通过刚刚的一个学习总结，我们发现商量实际上就是跟别人好，你们太好了，太会了，好好说话。第一个好实际上就是我们要说话的时候因有礼貌。而第二个好就是我们要说的一句话讲清楚。好，我们来看一下小明他遇到的一个。小明是日的难题，到底他遇到了什么事情呢？今天奶奶。过生日，爸爸想让我早点回家的，可是今天偏偏轮到我值日，怎么办呢？你们有没有遇到过这样的难题呢？他应该怎么办？谁帮他想想办法？好。这位男生你来说说，你可以问问别人，告诉别商量，或许可以。商量什么呢？你看他是不是。就没有说清楚，商量说今天我奶奶过生日，爸爸才让我早点回家，但是今天我只给我换一下。其实也就是说最终我要找一个人去商量换一下的时间，非常好，请坐。看来这个办法替他想到了，那到底找谁去换呢？我们可以找谁去换，你说说同时可以找同学。那你想一想人家有些同学前面是不是都已经值日完了，那他想要换值日时间得找没值没没值日的同学，可能是明天要值日的同学，是不是这样？好，那我们就暂定他要去找你明天值日的同学，那我们看看明天值日都有谁，这是他的目的。明天就是生一共三个人，第一个人是小丽，小丽是他们班的中队委。这小丽人可好了，他就是非常的热心帮助别人，也是有求必应的。所以如果找他去段时间会不会成功？会成功。一定会成功。好，再来看第二个人，小刚，小刚是小明的好朋友啊，也是他的好兄弟、好哥们儿。那你说兄弟有事情求我，我帮不帮？第三个人是谁呢？这个人有点可怕，我们一起来看一下。这个人是小易，他是小明的同桌。他这个人就脾气有点暴躁，今天上午还正好跟小明吵了一架。因为上课的时候他管小明寄橡皮，小明给他的时候特别慢，所以他就发火了。那你们说这三个人当中，小明去找谁调换值日时间成功率比较大，最合适最容易成功。你说说小丽，那你觉得。为什么呢？因为小丽对他很友好。那可以找他交换，一定会合适。一定很。合适是吧？好，还有没有同学可以找小刚吗？他可以好朋友找我帮忙，他一定会一定会帮忙是吧？好，那有没有同学觉得我要找小丽去商量去，你说说因为小丽他很友小易小易小易他很友好。小易是友好的吗？小丽是哪一个？是他的同桌，是不是？是小丽，小丽我问的是什么意思？好，那你再仔细听。好，听听清我的问题，请坐听清我的问题。我说有没有同学要去找第三个人，小易去商量一下的，你觉得合不合适？你觉得呢？我感觉。如果不惹他他应该也还行。不惹他也还行，可惜今天上午刚刚发生过矛盾，是吧？再找他商量会不会成功。感觉上面还刚闹过的矛盾。所以，你太会察言观色了，掌声送给他。造的样子是吧？好，那找小艺就等于找什么矛盾，矛盾找不找麻烦，找麻烦找找麻烦是吧？好，那我们就先来演一演，那你觉得找谁会成功，我们就来找谁，是吧，好不好？好，谁想办一个小今天奶奶过生日的小明。好，那我们找最后一个男生，来看下面，那你那再来看看谁想演小弟。好，谢谢女生，让我们一起来试一试。好，那你去找他，你去找他，你看怎么样，你要怎么样？要发一下平时时间吗？今天是我奶奶的生日，我爸我我的爸爸让我早点回家，还没有事，谢谢。掌声。送给他们。小丽果然好说话是吧？好，那我们再来找一组看看这回小小好，谁想锻炼小明，谁想锻炼小明？好，请你来吧。好，谁想锻炼他的好兄弟？好，请你来吧。来，你直接找他去商量一下。大点声小小，沼泽是谁？还是。小康，我时间，今天我妈妈过生日，我明天也。他同意了，你要怎么样？这好兄弟太棒了，掌声送给他们。兄弟就是在有难的时候互相帮助的，是不是？好，那你看这个有点没有什么难度，是不是？发现我们刚刚只要找小丽，只要找小刚这个事儿是不是就能商量成功。所以你发现商量想要商量成功，还有一个你要。找要找不能说。要要还要找对的人，是不是只要找对人这商量就能大概率是能成功，所以只要找对人商量就能成功一半。所以我们商量的时候还要遵循。但是没有什么难度，早就就商量成功了。让我们看看再来练一练其他的一个任务。这上面有四个任务，我们同桌两个人，你们任选其中的一项任务，自己试着去完成一下好不好？好，那我们先来看任务一，主要向同学借的书没有看完，想再多借几天，能不能听懂？这个情况能不能理解？能就是比如说你向同桌借了书，你管他借书，然后他你看了几天但是又没有看完，然后这个时候你想跟他说能不能再多。对。这几天当然。你们可以说一口答应说行，没问题，那是不是也可以给他稍微上点难度，不行的情况看看他会不会应对了，是不是可不可以？第二项任务说最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛，理不理解这个情景？你看了有的时候可能我们晚上就生病了，但是作业还没有完成。那这个时候是不是得跟老师商量一下，老师能不能明天我再把作业补上，有没有这种情况？没有，这个情况可有可能发生的。好，让四你正在思考一道很难的数学题，然后这可是这个时候妈妈正在用吸尘器的声音以及自己正在玩耍的声音，吵得你没有办法安心思考。那这个时候你是不是就要找他俩去商量一下了？好，那现在同桌之间你们先商量一下，你们要选任务几，然后你们眼前好吧。同学们，时间到那，让我们来看一看任务一，哪一组想要来。你们是商量成功。的还是不成功？好，我们先让他俩来。一会儿再聊。好，你们来。小艺，我天找你借书没有看完，我想多借几天行吗？可以，谢谢。不客气。这个事一下子就商量成功了，是不是？好，掌声送给他们。请问有没有商量？让我们看看反面的案例。下次再借给你可以吗？好，同学们有没有仔细听？刚刚在这个书没有办法寄给你的时候，他也表达了一句歉意，那一句是什么？没有意思，然后听的特别认真对吧？而且他还给出了另外一种选项，我这次确实没有办法进去了，但是下我下一次再借给你。你发现如果作为虽然没有商量成功的，他会不会高兴，会不会开心，会很容易接受一点。所以这就是商量的智慧。有的时候你商量的时候确实没有办法商量成功，对吧？但是人家说的话能够让你如沐春风，也能让你非常心甘情愿的接受，这就是商量的。支付2，这回我想挑战一下，稍微上点难度。有没有同学知道看过球赛的，或者家里知道家里大人看球，你知道，那你来先来给演一演好不好？来上前面来，不太行了，我跟妍妍你觉得就是你看球赛或者你家大人看球赛是什么样的？我爸看决赛的时候都是都是先准备好吃了才看的。那看的时候是什么样的，看要看1个小时内种的时候，他他就一动不动，要是进球的话，他就直接开始开心，老开心了。那你能不能给你大家演一遍，大概就是前面现在这边就是一个大目标，一个电视机。那他看球赛是一个什么样的一个演？那就弄个进球，我爸进球是这样，yes. 是这样吗？其他男生理解吗？理解。然后看球的时候。看球了要是没有进的话，就是在那一动不动，手抓老紧了，抓出一把汗。好，那一会儿想不想来演演不想演演想不想来看？谁想演爸爸，谁能演出那种球迷的那种状态。我看这边同学特别积极，来那个那个戴眼镜的同学。看看你你是怎么看的，来看前面，看成分怎么看。要是球进了的话，就不用说，就现在球你可以想象球进了或者球没进，怎么都是怎么个看法。对，给大家讲一下。好，可以，来来来好，那你来当爸爸可以吗？好，有没有人想当他的孩子、女儿或者儿都可以，我们一起来试试。好，请这个女生们来，你要专注的在前面看球赛。来来好，你上这边来。好，你最喜欢的电视节目可能是多就要开始了。但是爸爸看看球赛，咱看球赛，你看球赛会怎么样？会激动对不对？好，你演出来你的激动。好，那你快去，你去开始。这爸爸有点太好说话了，这个太太轻松了。来来一个难一点的，你真正看球赛的时候能这么痛快的就答应吗？不是，好，那听起来了，听起来了。来再来一个，再来一个，把那个小女生的好看，你的球队开始怎么看？激动一下。行，是行，但是先这球给进完才行。等你看完了，我再回来看。行，那等会儿囚禁的时候，我会来告诉你的。怎么样？很棒。是不是？那这会儿我想来当一当爸爸，当一当爸爸，那谁想来再试一下？这什么球，这么踢的什么，这怎么不进，什么是我最喜欢的？那不行，这球现在都没进，我着急，不行怎么办？那我等你看完。那行，没问题，你去吧，去吧去吧。那怎么才能让让我同意他，看还有没有同学想挑战一下。刚刚我就拒绝了，你还有没有别的办法？你有办法来你试试。这球好，加油进快。不行，我这边忙着呢，我在开车。怎么回事，他怎么就走了六分的，你。快进来，我这看球，不行。这是直播，这不看那看球不得看直播吗？明天行，明天没问题。好像还没商量成功，有招有有方法的，你来试试，来。快进群使劲踢，快跑死粉。我一个最喜欢的节目马上要开。这看球最关键的时刻，不行，明天就不是直播了，看球不得看直播吗？在看直播，在手机上看呗。你手机能有这个屏手机。同学你们注意刚刚他说的那个语气是商量的语气吗？不是，他可能是给出了一些建议，但好像不是商量的语气。那其实如果是小学生的话，你可以用一些什么样的。是不是是不是一般撒娇的时候爸爸会是吧？那谁才算十九？等你回来。你来试试。朋友说我说不行，我这边开直播，那怎么办？所以你们发现了吗？商量实际上你要找对你先帮他，对不对？因为有的时候你硬来行不行？肯定不行，对不对？你愿意用，你再能你还能有爸爸力气大，对不对？所以这个时候就要用一些其他的策略，对吧？你作为女生你可以撒娇，那男生。能分平，可以分屏。那行，那你这是真的真的想出来办法。我我的电势能我的电势能智能，我的电势能提给我，我的电视一定要先选择网络，比如华为和我还可以。你注意你的这个。你说的这个方法好像不是跟别人商量的方法，是吧？我们今天在讨论如何能商量成功。那你跟别人商量，你还可以给别人一点爷爷好处，是不是？可以给爸爸什么样的好处，让他能同意把电视让给你。我知道你说看回播，看回播，那看回播你也得给我点好处。我明明看直播那好好的，洗脚可不可以？爸爸今天我给你洗脚，你把电视机交给我看。可不可以？对，可以。给爸爸端杯水，甚至给他看球的时候给他拿罐啤酒。然后这个时候再给他弄点吃的，削个苹果什么的稍。爆米花是吧？你看这些是不是都是好的方法，爆米花是也可以，说什么不可以也可以。好，那后边后边两个任务我们找时间再来完成。接下来你们我们要挑战一下。敢不敢他敢。来找小弟商量商。前面我们刚刚说到找小易商量等于找，那你说真的就商量不成功吗？刚刚那位女生说的很好，如果没有发生任何矛盾的话，我认为应该也可以商量。刚刚我们是不是也学了一些其他的商量的策略方法，你能不能用你的方法？注意我们的目的是要干嘛？换值，要换值时间是吧？然后我们调换值日时间的理由是什么？过生日，要回去早点回去陪奶奶过生日。好，结合刚刚说的，你要有礼貌，要想清楚谁想来试一试，你有招能让小艺同意的招，接下来试一试。好，来，想要试的同学你到前面来排队。一定要有一定要有招，一定要有招。如果和前面相同了的话，那你就自动回去了。好，那我们一会儿从一。先安静，老师把手机我们一起来试一下。好，你要去跟小易商量，最开始你得去兑换，其他同学。小艺，我想和你交换一下值日时间，行吗？我今天我奶奶有事，我下回我们的。下回我想，然后我帮你。只能。换手。干什么？今天该你之日。想不想问？听一下。下回谁知道你下回会不会给我找借口，今天你值日是班长安排的，我可不敢随便换。什么怎么办？自己想办法呗，反正我是不会跟你换的。哼，你还有没有？下。下周你真能替我别又说话。不算话，没想好，这就又没想到太多。开始对。小叶笑。我给你寄橡皮很慢，你能给我调换一下值日时间吗？道歉有什么用？抬眼看到你这，我知道是我值日，你答应了下周一替我，可不许反悔。不然我饶不了你。然后你发现他他那个。他是道歉了，首先对上面进行了道歉，而且是不是还给出了一个好的一个方案。他让小玉替他值日的时候，他给出的方案是下周我替你值日，是不是？所以小一这回同意了吗？是不是就同意了？所以你发现商量虽然感觉很难，但是能不能商量成功？那同学们先回，来小松后面会。你们看我们今天学习的是口语交当中要如何与别人商量。首先我们就要先去找个人，然后与人家商量。的时候要那你。在商量的过程中还要把理由和事情讲清楚。最后当你发现不太可行的时候，商量一次没有成功，商量两次没有成功，这个时候你要去那可以换下一个人，也可以去换一些别的办法，非常好啊，还可以去换办法。那你就发现其实商量有的时候就是没有办法成功的，但是一切都说不定。就像我们刚开始觉得找小丽商量就是在找麻烦，就是不可能的。最后商量成功没有，这也成功了。所以只要是商量一切都说不定，你可以换一个方法过去商量。好，那这节课我就上到这儿下课。同学们，再见。谢谢大家。 商 量统编小学语文教材二年级上册第五单元口语交际 商 量 统编小学语文教材二年级上册第五单元口语交际 格林小学 刘哲 商 量统编小学语文教材二年级上册第五单元口语交际 1 命令 商量 动手 一个人没有办法完成任务，你会怎么做？请选择（ ）命 最佳方案 一个人没有办法完成任务，你会怎么做？请选择（ ） 一个人没有办法完成任务，你会怎么做？请选择（ ）命令商量动手 2 要想办事不难， 我们要学会与他人—— 商量 ？ 小老鼠只是轻轻地、好好地 与河马—— 商量 到底小老鼠说了什么呢？ 有 话 好 好 说 有礼貌 讲清楚 1有 话 好 好 说 商量 就是——客客气气清清楚楚别生气 商量 就是—— 1有 话 好 好 说 商量 就是——客客气气清清楚楚别生气要干嘛 7 每一天都有可能需要—— 每一天都需要商量：小明小丽小毅找同学商量——调换值日时间 商量 每一天都需要商量：小明小丽小毅找同学商量——调换值日时间 目的小刚 8 每一天都需要商量：小明小丽小毅找同学商量——调换值日时间 小明的值日难题 小明 每一天都需要商量：小明小丽小毅找同学商量——调换值日时间 目的小刚 9 小丽 小易 小刚 每一天都需要商量：小明小丽小毅找同学商量——调换值日时间 找同学商量——调换值日时间！ 目的 明天的值日生共3人。 ？ 最合适 每一天都需要商量：小明小丽小毅找同学商量——调换值日时间 目的小刚 10 【目的】：调换值日时间 【原因】：奶奶过生日 有礼貌 讲清楚 “找对人”，商量成功一半！ 商 量【目的】：今天先走一步客客气气找对人商量成功一半 商 量 商 量【目的】：今天先走一步客客气气找对人商量成功一半 11 任务1：向同学借的书没有看完，想再多借几天。 任务2：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 任务3：晚上生病了，作业还没有完成，想跟老师商量明天再补。 任务4：你正在思考一道很难的数学题，可是妈妈使用吸尘器的声音和弟弟玩耍的声音吵得你无法安心思考。 情景练习 【目的】：调换值日时间 【原因】：奶奶过生日 找对人 有礼貌 讲清楚 商 量【目的】：今天先走一步客客气气找对人商量成功一半 商 量 换方法 一切都说不定！ 商 量【目的】：今天先走一步客客气气找对人商量成功一半 13 $