第2课《梅岭三章》知识梳理及练习 2025-2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文《梅岭三章》知识清单全面梳理了课文基础知识点、重难点及复习练习，涵盖文学常识、字音字形、核心意象、情感脉络、艺术特色等范畴，为学生搭建了从基础积累到重难点解析再到实战应用的递进式学习支架。 清单采用“知识点分类整合”与“重难点分层解析”的方式构建知识体系，如将“旌旗”“阎罗”等核心意象的象征意义单独梳理，结合三章情感脉络层层递进分析，培养学生的文化自信与思维能力。特别设计了易错字音字形标注（如“旋旗”的“旋”读音辨析）、典故活用解析（如“取义成仁”的革命内涵阐释）及分题型练习题（填空、选择、简答），不同学习需求的学生可高效掌握要点，教师能据此精准开展教学，提升课堂实效。

2《梅岭三章》知识梳理及练习 1、 基础知识点梳理 1. 文学常识 作者：陈毅（1901-1972），字仲弘，四川乐至人。中国无产阶级革命家、军事家、政治家，中国人民解放军的创建人和领导人之一，中华人民共和国十大元帅之一。他同时也是一位诗人，著有《陈毅诗词选集》。他的诗歌充满革命豪情，风格慷慨激昂，被称为“元帅诗人”。 写作背景：1934年10月，中央红军主力长征后，陈毅同志因身负重伤，留在中央苏区坚持游击战争，时任中华苏维埃共和国中央政府办事处主任。1936年冬，由于叛徒出卖，陈毅和部分游击队员在江西梅山（梅岭） 被国民党军队围困达20余日，身陷绝境，伤病交加。在自忖可能无法脱险的生死关头，他写下了这三首气壮山河的“绝命诗”，藏于衣内，以示革命到底的决心。后来幸得脱险，诗作得以留存。 文体知识：这是一组七言绝句形式的旧体诗（或曰古典诗歌）。全诗共三章（三首），每首四句，每句七字。从内容上看，它属于绝命诗，但超越了个人生死，表达了为理想信念视死如归、革命事业必将胜利的豪迈情怀，是革命浪漫主义与革命英雄主义相结合的典范之作。 2. 字音字形 字音： 丛莽（mǎng） 旋（xuán）旗 （注意：此处不读xuàn） 阎（yán）罗 捷（jié）报 烽（fēng）烟 涯（yá） 诸（zhū）君 取义成仁（rén） （“仁”字注意读音） 当（dāng）年 （注意：此处表示“过去某一时间”，读dāng；表示“同一年”，读dàng） 应（yīng）有涯 （注意：此处表示“应该”，读yīng；表示“应答”、“回应”，读yìng） 遍（biàn）种（zhòng） （“种”在此处为动词，意为“种植”，读zhòng） 字形： 丛莽（“莽”字中间为“犬”，非“大”） 旌旗（“旌”为方字旁，指旗帜；注意与“旋律”的“旋”区分） 阎罗（“阎”为门字框，“罗”为四字头） 捷报（“捷”字为提手旁） 烽烟（“烽”为火字旁，指古代边防报警的烟火） 涯（三点水旁，注意与“山崖”的“崖”区分，后者是山字头） 诸君（“诸”为言字旁） 取义成仁（“仁”为单人旁，指仁义） 2、 课文重难点解析 1. 核心意象与象征意义 本诗运用了多个传统与现代结合的意象，赋予其崭新的革命内涵。 “旌旗”：象征革命的武装力量、革命队伍。“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，意为即使死后也要召集牺牲的同志继续战斗，表现了不屈不挠的斗争精神。 “阎罗”：中国传统神话中的阴间主宰。在这里象征凶恶残暴的反动势力、黑暗统治。“斩阎罗”即推翻反动统治，表达了与敌人血战到底的决心。 “烽烟”：古代边境烽火台报警的烟火。这里指战争、战火。“烽烟正十年”概括了从1927年南昌起义到1936年梅山被围，长达十年的艰苦卓绝的革命战争。 “血雨腥风”：形容残酷激烈的战斗环境和白色恐怖。“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”，希望幸存同志以胜利的捷报来祭奠先烈，体现了革命的乐观主义。 “自由花”：象征革命胜利后人民当家作主、繁荣幸福的美好社会。“取义成仁今日事，人间遍种自由花”，点明牺牲的崇高目的，升华了主题。 2. 三章诗的情感脉络与思想层次 三首诗并非简单并列，而是情感与思想逐层递进、螺旋上升的有机整体。 第一章： 聚焦个人生死与身后誓言。“断头今日意如何？”开篇以设问直面死亡，气势悲壮。后三句作答：死后也要在泉台召集旧部，继续战斗，直捣阴曹地府。表现了至死不渝的革命信念和与敌人斗争到底的彻底革命精神。核心是 “死不罢休”。 第二章： 回顾革命征程与寄望同志。“南国烽烟正十年”是对十年征战生涯的凝练概括。“此头须向国门悬”借用伍子胥典故，表明自己即使牺牲也要亲眼目睹敌人灭亡的坚定意志。最后两句深情嘱托（“后死诸君”）并乐观展望（“捷报飞来当纸钱”），体现了对革命事业的无限忠诚和对胜利的坚定信心。核心是 “激励来者”。 第三章： 阐明牺牲意义与崇高理想。“投身革命即为家”表达了以革命事业为人生归宿的崇高情怀。“血雨腥风应有涯”坚信当前的黑暗与残酷是暂时的，终有尽头。最后两句卒章显志：今日的“取义成仁”（为正义事业牺牲），是为了换来“人间遍种自由花”的光明未来。这从个人誓言上升到为全人类解放而牺牲的共产主义理想，完成了主题的最终升华。核心是 “追求理想”。 3. 艺术特色 浪漫主义与现实主义结合：身处绝境的现实（现实主义）与“泉台招部”、“斩阎罗”、“捷报当纸钱”的想象（浪漫主义）交织，使诗歌悲壮而不凄惨，绝望中迸发出磅礴的力量。 活用典故与推陈出新：“泉台”、“阎罗”取自旧说，“取义成仁”源于儒家经典，“国门悬头”化用历史典故。但诗人赋予这些旧意象、旧典故以全新的革命内涵，古为今用，气势恢宏。 语言凝练，气韵豪迈：作为七言绝句，语言高度浓缩。“烽烟正十年”五字概括十年征战。“捷报飞来”的“飞”字，动态十足，传神地表达了对胜利捷报频传的急切期盼和喜悦之情。全诗风格慷慨悲壮，豪气干云，掷地有声。 3、 期末复习练习题 （1） 字音字形与文学常识填空 1. 断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，______（jīng qí）十万斩______（yán luó）。 2. 南国______（fēng yān）正十年，此头须向国门悬。后死______（zhū jūn）多努力，捷报飞来当纸钱。 3. 投身革命即为家，______（xuè yǔ xīng fēng）应有涯。______（qǔ yì chéng rén）今日事，人间遍种自由花。 4. 《梅岭三章》的作者是______，他是中国人民解放军的元帅之一。这组诗写于______（地点）被围的生死关头，属于______（诗歌体裁）。 5. 诗中“烽烟正十年”概括了从______（起始事件）到1936年，约十年的革命战争。“取义成仁”源自儒家思想，在这里指______。 （2） 选择题 1. 下列词语中，字形和加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 丛莽（máng） 旋旗（xuán） 阎罗（yán） 捷报 B. 诸君（zhū） 应有涯（yá） 遍种（zhòng） 烽烟 C. 当年（dàng） 成仁（rén） 血雨腥风（xīn） 涯 D. 斩阎罗（zhǎn） 即（jí）为家 飞来（fēi） 招旧部 2. 对下列诗句中词语的象征意义理解不正确的一项是（ ） A. “旌旗十万”——象征继续革命的浩大声势和强大力量。 B. “烽烟正十年”——象征十年紧张而激烈的革命战争岁月。 C. “国门悬头”——象征对自己可能牺牲的悲观与恐惧。 D. “自由花”——象征革命胜利后人民自由幸福的美好生活。 3. 对三章诗内容与情感的递进关系，分析最准确的一项是（ ） A. 第一章写对战友的怀念，第二章写对敌人的仇恨，第三章写对未来的憧憬。 B. 第一章表达斗争到底的决心，第二章寄托对同志的期望，第三章阐明牺牲的价值。 C. 第一章抒发个人牺牲的悲情，第二章回顾革命艰难，第三章表达思乡之情。 D. 第一章侧重现实描写，第二章侧重历史回忆，第三章侧重想象未来。 4. “此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”这两句诗主要体现了诗人怎样的精神？（ ） A. 封建迷信思想，相信鬼神存在。 B. 革命乐观主义精神和死不屈服的斗争意志。 C. 对个人身后之事的关心与安排。 D. 脱离现实的浪漫幻想。 （3） 课文重难点理解简答题 1. 诗前小序（“一九三六年冬，梅山被围……留衣底”）在全诗中有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。 2. 第一章中，“断头今日意如何？”这一设问句有何妙处？请结合全章内容进行分析。 3. 第二章“南国烽烟正十年”一句有何深刻的表达效果？它是如何概括革命历程的？ 4. 第三章“投身革命即为家”体现了诗人怎样的情怀？如何理解“血雨腥风应有涯”一句所包含的信念？ 5. 全诗多次运用了“泉台”、“阎罗”、“纸钱”、“取义成仁”等传统词汇或典故，这样写有什么好处？请结合诗歌主旨谈谈你的理解。 4、 练习题参考答案 （1） 字音字形与文学常识填空 1. 旌旗；阎罗 2. 烽烟；诸君 3. 血雨腥风；取义成仁 4. 陈毅；梅山（或梅岭）；七言绝句（或旧体诗、绝命诗） 5. 南昌起义（或1927年大革命失败后）；为革命正义事业而英勇牺牲 （2） 选择题 1. B (A项“莽”应读mǎng；C项“当年”此处应读dāng，“腥”应读xīng；D项“即”应读jí，但字形无误，本题B项全对) 2. C (“国门悬头”化用典故，主要表达誓死抗敌、不获全胜死不瞑目的坚定意志和牺牲精神，并非“悲观与恐惧”。) 3. B 4. B （3） 课文重难点理解简答题 1. 内容上：小序以简洁的散文笔法，真实、具体地交代了诗歌创作的时间（1936年冬）、地点（梅山）、背景（被围、伤病、脱险无望）和缘由（留衣底）。这为理解诗歌视死如归、气壮山河的情感基调提供了最直接的背景依据，让读者深切感受到这是真正的“绝命诗”，从而更能体会诗中每一句誓言的千钧重量。结构上：小序是诗歌有机的组成部分，它引出了正文，使正文中激昂的誓言有了坚实的现实基础，增强了诗歌的历史真实感和震撼力。 2. 这一开篇设问极为巧妙。首先，它以问引思，突兀而起，将“断头”这一残酷现实直接摆在面前，营造出悲壮紧迫的氛围。其次，它是诗人的自问自答，后三句都是对这个问题的回答。这避免了平铺直叙，使情感表达更加跌宕有力。最后，这一问统摄全章乃至全诗，体现了诗人在生死关头从容不迫、冷静思索革命真谛和大无畏的英雄气概，为下文抒发豪情壮志奠定了基调。 3. 这一句高度凝练，具有史诗般的概括力。“南国”点明斗争的主要区域，“烽烟”形象地代指战争，“正十年”精确指出时间跨度。仅仅七字，就概括了从1927年南昌起义、秋收起义后，红军在南方各省开展艰苦卓绝的武装斗争，直至当时（1936年）的整整十年革命历程。它既是对过往峥嵘岁月的深沉回顾，也暗示了革命道路的漫长与艰难，饱含了诗人的无限感慨和对革命事业的执着坚守。 4. “投身革命即为家”体现了诗人以革命事业为人生的最高追求和终极归宿的崇高情怀，将个人命运完全融入集体和革命事业之中，表现了无私的奉献精神和坚定的革命立场。“血雨腥风应有涯” 包含了两层坚定信念：一是清醒认识到现实（“血雨腥风”），即当前斗争的极端残酷性；二是乐观预见未来（“应有涯”），即坚信这种黑暗和残酷是暂时的，终有结束之日，光明必将到来。这体现了革命者辩证的历史观和必胜的信心。 5. 这样写的好处在于：①推陈出新，富于感染力。诗人给“阎罗”、“泉台”等旧意象赋予了“反动统治者”、“死后世界”等新的革命内涵，用“斩阎罗”表达推翻反动统治的决心，使表达既形象又具冲击力。②符合诗体，凝练含蓄。作为旧体诗，使用这些典故词汇符合形式要求，且能以最少的字表达丰富的内涵，如“取义成仁”四字就涵盖了为真理和正义牺牲的全部崇高意义。③连接古今，升华主题。将革命者的牺牲精神与传统文化的仁义观相结合，既突出了牺牲的崇高性，又使革命精神植根于深厚的民族文化土壤中，更容易引发共鸣，升华了为理想信念献身的主题。 学科网（北京）股份有限公司 $