试卷11 2024年合肥市第42中学模拟考试(一)-【必考尚·北大绿卡】2025中考语文名校模拟试题汇编（安徽专用）

那浸润着墨香的坚持。 初识书法，是在七岁那年的寒假，当时看到小区里的老 爷爷在一张张红色的对联纸上泼墨挥毫，一举一动之间都 透露着潇洒和儒雅。在他的身上好似有种深邃而不张扬的 魅力。我不禁沉浸其中，不知不觉间竞爱上这项艺术。后 来，我参加了书法班，每天都坚持练习，铺纸、倒墨、执笔。 在纸上写下幼时的纯真，可那时的我没有领悟其精髓，写出 的字也毫无力道，仿佛是被寒风吹歪了的小草。可我却信 心十足，参加了书法比赛，不出所料，我惨败而归，连优秀奖 都没有拿到。 我猛然醒悟，如果热爱是一盏灯，坚持便是能让灯长明 的油和电。我重新拾起毛笔，开始练习。最初，结构凌乱， 我的笔画绵软，手也被酸疼的感觉包裹，但我的心中不再想 着放弃。被这么一，点挫折击倒，谈何坚持！我似乎体会到 了那墨香里的坚持。 休息片刻后，我再次开始练习，铺纸、倒墨、点墨，这次 练习，我不再那么急功近利，而是静心去品味写的过程，享 试卷11 合肥市第 -、(35分) 1.(10分)①黑云压城城欲摧②甲光向日金鳞开③俄顷 风定云墨色④秋天漠漠向昏黑⑤纷纷暮雪下辕门 ⑥风掣红旗冻不翻⑦最爱湖东行不足⑧绿杨阴里白 沙堤⑨日照香炉生紫烟①遥看瀑布挂前川（每空1分。 错字、增字、漏字均不得分) 2.(12分)(1)cu0uàn俱骚(4分。每空1分) (2)断章取意断章取义(2分。每空1分) (3)经典常谈朱自清《诗经》(3分。每空1分) (4)①B②I③A(3分。每空1分)【解析】第一空，结 合“太极八卦”可知，应选B。《周易》被誉为诸经之首，大道 之源，是中华传统文化的总纲领，蕴涵着朴素深刻的自然法 则和和谐辨证思想，是中华民族智慧的结晶。第二空，由 “了解庄子的相关思想”可知，应选1。这一篇目涵盖了诸子 百家的思想，其中包括道家代表人物庄子的思想。第三空，由 “对汉字的前世今生很感兴趣”可知，应选A。《说文解字》， 是东汉许慎编著的一部文字工具书，是首部按部首编排的汉 语字典，对汉字的产生、发展及形体结构进行了系统分析。 3.(13分)(1)示例：①你有为自己制订课外阅读计划吗②你 会在课外阅读时采用哪些阅读方法(4分。每空2分，言之 成理即可) (2)(6分)①与众不同，自成一家(2分) ②将“指出了正确的成功之路”改为“指出了正确的道路”或 “指出了正确的读书之路”。(2分) ③鲁迅：泛览，硬看，专精。钱锺书：先博后约，由博返约。 (2分。每空1分) (3)D(3分)【解析】A项“春秋”指《春秋》，“翰墨”指文 章书画，与读书学习有关；B项由“开卷”“著书学立”可知与 读书学习有关；C项由“文章”“学问”可知与读书学习有关； D项意思是“能够传家的方法只有敦厚和宽容，为人处世没 有什么奇招，需要的只有直率和真诚”，是对厚重家风的推 崇和赞美，与读书学习无关。故选D项。 26 语文 受一笔一画中的磨砺。果然，这次练习的结果远好过之前 任何一次，得到了老师的肯定。 笔提笔落，风鸣阵阵，宣纸翻动，竹落潇潇。 在日后的练习中，我渐渐发现了坚持的美好，在这白纸 黑字间，我也感受到了那份宁静与恬淡。再次比赛，我的心 中褪去了几分紧张与烦躁，多了几分从容与自信。自信起 笔，展坚持之美，优雅落笔。 横如千里阵云，折如百钧弩发。一首《行路难》写完， 盖下印章，墨香未散。我紧握手中的毛笔，比赛的胜负已不 那么振动我的心弦，那坚持的美好，已被我发现。 在日后的学习中，挫折依旧，磨砺不止，可似乎总有一 缕墨香环绕着我，墨香中透着坚持。每当我沉浸在困难中 难以自拔，几欲放弃时，就会想起那次书法比赛的经历，那 出于墨香中的热爱和坚持！ 笔若游龙，一收一放，墨若百合，淡淡芳香，芳香之下， 坚持犹在。 42中学模拟考试（一） 二、（55分) [-](22分) 4.(3分)C【解析】A句“在鸣沙山下，月牙泉畔…”描写 的是敦煌的静谧与美丽，而不是激昂的场景。因此，朗读时 应采用深情舒缓的感情基调，而不是“慷慨激昂”的感情基 调。故选C项。 5.(6分)(1)运用了比喻的修辞手法，将沙尘暴比作“一堵墙” 在向前推进，生动形象地描绘了沙尘暴的壮观景象，同时表 现出大自然的宏伟气势，表现了“我”当时内心的震撼。 (2)岑参的诗句“城头月出星满天，曲房置酒张锦筵”被引用 来描绘热闹繁华的敦煌，与后文樊锦诗先生日日夜夜巡看洞 窟、灯下著书、安静守望的孤寂生活形成对比，突出了樊锦诗 先生尽职尽守、甘于寂寞，择一事，终一生的优秀品质。（每 小题3分，意思对即可) 6.(3分)说明。列举许多数字是为了准确、具体地说明莫高窟 的规模之大、文化价值之高，从而突出莫高窟作为璀璨艺术 宝库的地位，增强文章的说服力和可信度。(“说明”1分， “目的”2分，意思对即可) 7.(5分)结构上，结尾段通过描绘甘肃的地形、地貌和悠久历 史，巧妙地将全文的内容进行了总结，呼应了文章开头的 “美好的称呼”，照应了文题。内容上，结尾段通过强调樊锦 诗先生对敦煌文化的坚守和传承，点明了中心，进一步突出 了文章的主旨，同时抒发了对“中国如意”这片土地的赞美 和热爱。（意思对即可） 【解析】结合“我心归处是敦煌…绽放华彩”可知，结构上， 结尾段通过描绘甘肃的地形、地貌和悠久历史，巧妙地将全 文的内容进行了总结。这样的描述不仅呼应了文章开头的 “美好的称呼”，也展示了甘肃丰富而深厚的历史文化底蕴。 内容上，结尾段通过强调樊锦诗先生对敦煌文化的坚守和传 承，进一步突出了文章的主旨，点明了中心。樊锦诗先生的 存在和精神成为了甘肃文化的一部分，她的坚守和付出使得 敦煌文化得以传承和发扬。因此，结尾段中提及的“我心归 中考 处是敦煌”不仅是对樊锦诗先生的致敬，也是对敦煌文化的一 种认同和赞美。文章通过强调甘肃文化的魅力和价值，以及 樊锦诗先生等人的坚守和付出，抒发了对甘肃的赞美和热爱。 8.(5分)示例：各位游客，大家好。我们本次“中国如意”之旅 即将到达的地点是敦煌莫高窟。敦煌是四大文明交汇地，敦 煌莫高窟被誉为璀璨的艺术宝库，735个洞窟里有2400多 尊泥质彩塑，内壁上有4.5万平方米的壁画，让我们一起领 略它的风采吧！ [二](17分) 9.(3分)B【解析】材料二中画线的句子引用的是唐代韩翻 的《寒食》一诗，描述的是长安寒食节的热闹景象，而不是清 明节，B项有误。故选B项。 10.(3分)材料一开头引用《荆楚岁时记》的记载，说明了寒食 节的时间、习俗，具有说服力：引出了下文对寒食节的具体 介绍；激发了读者的阅读兴趣。（每点1分，意思对即可) 11.(3分)①寒食与清明是两个前后相继但主题不同的节日， 前者怀旧悼亡，后者求新护生，一阴一阳，一息一生，二者有 着密切的配合关系。②朝廷曾以政令的形式将民间扫墓的 风俗固定在清明节前的寒食节，寒食扫墓成为官方认同并 倡导的吉礼之一。③由于寒食节中主要项目禁烟、冷食，逐 渐被淡化，寒食节逐渐开始被清明节取代。（每点1分，意 思对即可) 【解析】第一空，结合材料二中“在唐代之前，寒食与清明是 两个前后相继但主题不同的节日…二者有着密切的配合 关系”概括可得出答案；第二空，结合材料二中“到了唐代， 寒食扫墓成为官方认同并倡导的吉礼之一。唐玄宗时，朝 廷曾以政令的形式将民间扫墓的风俗固定在清明节前的寒 食节”概括可得出答案；第三空，结合材料二中“由于寒食 与清明在时间上紧密相连…到宋代寒食节逐渐开始被清 明节取代”概括可得出答案。 12.(4分)给小青推荐欢喜团，给小米推荐乌稔饭，给小兰推荐 枣糕。 理由示例：小青喜欢吃甜食，欢喜团里面包裹着糖汁，甜度 上能够满足小青的口味要求；乌稔饭作为畲族的美食，后传 入汉族，是民族和睦的象征，承载着民族团结和和谐共处的 深厚情怀，能够满足小米对于食物情怀的追求；小兰喜欢吃 营养健康的美食，注重食物的营养和健康价值。枣糕以红 枣和面粉制作而成，红枣富含多种营养成分，符合小兰对于 营养健康的要求。（意思对即可） 13.(4分)示例：我不同意这种看法。首先，寒食节的文化影响 深远，它融合了忠孝、诚信等核心价值观，对于民族团结、社 会稳定起到了连接作用；其次，寒食节在历史发展中作为写 作题材，出现了很多优秀的作品，为中国诗词文化研究提供 了重要的史料；最后，寒食节的重要意义在于提醒人们要保 持对传统文化的尊重，传承和弘扬中华优秀传统文化，增强 民族自信心和认同感。（意思对即可） [三](16分) 【参考译文】【乙】晋文公赏赐跟着他逃亡的人，介之推不去要 求禄赏，（而晋文公）赐禄赏时也没有考虑到他。介之推说： “天没有（打算）灭绝晋，（所以）必定会有君主。主持晋国祭祀 的人，不是君王又是谁呢？上天实际已经安排好了，而跟随晋 语文 文公逃亡的人却认为是自已的贡献，（这）不是欺骗吗？偷窃 别人的钱财，尚且说是盗窃。更何况贪图上天的功劳，将其作 为自己的力量（功劳）呢？”他的母亲说：“你何不也去要求赏赐 呢？（否则）这样（贫穷地）死去，（又能去）埋怨谁呢？”（介之 推)回答说：“（既然）指责这种行为（是罪过）而又效仿它，罪 更重啊。况且说出埋怨的话了，（以后）不应吃君主的俸禄 了。”…便（一直）隐居到死去。晋文公没有找到他，便把绵上作 为他的祭田，说：“用（它）来记下我的过失，并且表彰美好的人。” 14.(4分)(1)同“向”，先前、从前(2)到、到达(3)记载、 记述（4)表彰（每空1分） 15.(2分)天实置之/而二三子以为已力/不亦诬乎？（每处1分) 【解析】本句句意为：上天实际已经安排好了，而跟随晋文 公逃亡的人却认为是自己的贡献，（这）不是欺骗吗？“天 实置之”和“而二三子以为己力”都是一个完整的主谓句， 中间应断开。“不亦诬乎”是一个固定句式，其前面应该断 开。据此断句即可。 16.(6分)(1)（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨别是否合 乎礼义就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么益处呢？ (“辩”1分，“加”1分，句意1分) (2)更何况贪图上天的功劳，将其作为自己的力量（功劳） 呢？(“贪”1分，“力”1分，句意1分) 17.(4分)【甲】文中“行道之人”“乞人”在“得之则生，弗得则 死”的困境面前依然“弗受”“不屑”，保持本心；【乙】文中 “介之推”在赏赐厚禄面前依然保持本心，“不食其食”“遂 隐而死”。（每点2分，意思对即可） 三、(55分) 18.(55分)【审题指导】①审题立意。首先，题目“重来”已经 明确给出了主题，即围绕“重来”这一动作或状态展开叙 述。结合材料，可以得知“重来”既是一种挑战自我的勇 气，也是一种不屈不挠的坚持，更是一种成长路上的必要过 程。因此，可以将立意确定为：通过分享初中阶段的“重 来”经历，展现自己在面对困难时的勇气、坚持以及从中获 得的成长和收获。在立意时，要注意突出“重来”的深层含 义，即它不仅仅是为了达到某个目标或完成某项任务，更是 一种对自我能力的挑战和提升，是一种对生活态度的塑造 和锤炼。因此，在叙述中，要注重展现“重来”背后的心路 历程和情感体验。 ②选材构思。在构思时，可以按照时间顺序或情感线 索来组织作文。比如，可以先描述一次在学习或生活中遇 到挫折的经历，然后叙述自己如何鼓起勇气选择“重来”， 再具体描写“重来”过程中的坚持与努力，最后谈谈“重来” 带来的收获和成长。选材方面，可以选取初中阶段具有代 表性的事件或经历，如一次重要的考试失利后的重新备考、 一次运动会失败后的再次挑战、一次班级活动组织失误后 的重新策划等。这些事件都能够很好地体现“重来”的主 题，同时也能够展现在面对困难时的态度和行动。 【范文展示】 重来 初中生活的每一天都如同画卷上的一笔，有时浓墨重 彩，有时又淡若轻烟。而在这无数次的尝试与努力中，“重 来”二字，仿佛成了我成长路上最动人的旋律。 中考 27 记得那次数学竞赛，我信心满满地走进考场，却在解题 过程中遭遇了前所未有的困境。面对那复杂的几何图形和 刁钻的代数式，我一次次尝试，却又一次次失败。每一次的 失败都像是冰冷的雨水，浇灭了我心中的热情。然而，就在 准备放弃的那一刻，我的脑海中突然闪过“重来”两个字。 我深吸一口气，重新审视题目，调整思路。这一次，我 更加细心地分析每一个条件，尝试从不同的角度切入。终 于，在多次的尝试与修正后，我找到了正确的解题思路。那 一刻，我仿佛看到了胜利的曙光，心中充满了喜悦与自豪。 学习上的“重来”让我收获了成功，而生活中的“重来” 则让我学会了坚持与勇敢。 那次学校的运动会，我报名参加了长跑项目。比赛当 天，我因为紧张而发挥失常，成绩并不理想。看着同学们一 个个冲过终，点，我内心充满了失落与自责。然而，就在这 时，我听到了同学们的鼓励声：“没关系，我们相信你下次 武卷12 合肥市第 一、(35分) 1.(10分)(1)怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人闲来垂钓 碧溪上忽复乘舟梦日边但使龙城飞将在不教胡马度 阴山(2)苟全性命于乱世不求闻达于诸侯醉翁之意 不在酒在乎山水之间也（每空1分。错字、增字、漏字均不 得分) 2.(12分)(1)nidāi颤慨(4分。每空1分) (2)④②③①(4分) 【解析】《海底两万里》先后描写了十次险情：潜艇被卷入大 漩涡是第十次遇险，在采珠场与鲨鱼搏斗是第四次遇险，在 南极因冰山封路而被困是第六次遇险，被巴布亚土著人围攻 是第三次遇险。据此，按先后排序是④②③①。 (3)英勇顽强，沉着冷静，心地善良，富有正义感。（4分。意 思对即可) 【解析】看到采珠人被鲨鱼袭击，尼摩艇长奋不顾身地站了 起来，和鲨鱼进行肉搏，从中可以看出他的沉着冷静、英勇顽 强；根据“尼摩艇长从衣服口袋里掏出一小袋珍珠放到他的 手里”可知，他慷慨地送给采珠人一小袋珍珠让他维持生 计，可以看出尼摩艇长心地善良；虽然尼摩艇长脱离了世俗 社会的生活，但他仍然以慈爱之心关注着被压迫国家的人 民，可以看出他富有正义感。 3.(13分)(1)示例：自强之翼，展翅高飞；不息之心，照亮前 行！(3分。运用修辞手法，符合主题即可) (2)(4分)①把“既然”改为“虽然”。(2分) ②把第二个“逗号”改为“分号”。(2分) (3)示例：①千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。②闻鸡 起舞卧薪尝胆(4分。每空2分，言之成理即可) (4)示例：举办“君子自强不息”演讲比赛开展“君子自强 不息”征文比赛(2分。每种1分，言之成理即可) 二、(55分) [一](23分) 4.(3分)C【解析】根据第⑧段“刚到任第二天，老洪来请 假。卢海洋心想，作为一家之主，老洪确实不容易，也应该让 他回家看看”可知，因为老洪是一家之主，不容易，所以才请 28 语文 一定能做得更好！” 在他们的鼓励下，我鼓起勇气决定重来。我开始加强 训练，每天早早地起床跑步，晚上也会抽出时间进行力量训 练。虽然过程艰辛，但我从未放弃。终于，在下一届的运动 会上，我凭借着坚持不懈的努力和勇往直前的精神，取得了 优异的成绩。 “重来”不仅仅是失败后的重新开始，更是一种对待生 活的态度。它教会我在面对困难时不轻言放弃，在遭遇挫 折时勇于挑战自我。每一次的“重来”都是一次成长的机 会，让我更加坚定地走向未来。 回首初中生活，我感谢那些曾经让我“重来”的时刻。 它们让我学会了坚持与勇敢，也让我明白了成功的背后往 往隐藏着无数次的尝试与努力。在未来的日子里，我会继 续带着这份勇气和坚持，迎接更多的挑战与机遇，让“重 来”成为我人生路上最动人的篇章。 42中学模拟考试（三） 假回家看看。C项“小说中的老洪在卢台长到任第二天就请 假，表达了作者对他的不满”表述错误。故选C项。 5.(6分)(1)运用自然环境描写，渲染天气的寒冷，也衬托出 卢海洋得知电视差转台要被取消的消息后内心的悲伤、留恋 和不舍。 (2)运用动作描写，通过“抓住”“爬”等词，写出了卢海洋修 理接收器时的艰难，表达了作者对他坚守职责的敬佩和赞美 之情。（每小题3分，意思对即可） 6.(4分)①坚守职责、尽职尽责：在海拔七百多米的仙姑山上， 守差转台整整三十多个年头，冒着风雪修理接收器；②善解 人意：卢海洋体谅老洪不容易，让他回家看看。（每点2分。 其他答案，言之成理也可酌情给分) 【解析】根据第②段“放下电话…有多少个弯，他都清清楚 楚”，第⑧段“来到塔前，卢海洋紧紧裤带…一步一步往上 爬”，第⑨段“卢海洋觉得浑身暖暖的…换掉被风刮断线 的接收器”可知，卢海洋坚守职责、尽职尽责；根据第⑧段 “刚到任第二天，老洪来请假…也应该让他回家看看”可 知，卢海洋善解人意。 7.(4分)表面上写天气转晴，实际上暗示卢海洋心情的变化， 为卢海洋继续守差转台埋下伏笔。（意思对即可） 【解析】根据“风停了…只见张科长带着几个人走上山来” 可知，这是对于天气的实际情况的描写，也就是句子的表层 含义，天气转晴了；根据第①段“见到卢海洋就说…要把 差转台规划成旅游景点呢”及第②段“那好，那就好…卢 海洋一次又一次重复着这句话”可知，差转台要改为旅游景 点，卢海洋不用下山了，又有事情可做了，此时卢海洋的心情 非常愉悦，这句话正是通过环境描写表现出他心情的变化。 8.(6分)结构上：总结全文，与前文差转台要被取消相呼应，使 结构更严谨；内容上：深化中心，表达了卢海洋听到继续守差 转台消息后的激动、喜悦之情。（每点3分，意思对即可） [二](16分) 9.(3分)A【解析】根据材料一“初中生名著阅读困惑调查”可 知，初中生阅读时最大的困惑是“不知道方法”，占35%。 A项“阅读时最大的困惑是没有时间”表述有误。故选A项。 中考试卷11合肥市第42中学模拟考试（一） 必考尚图书 安徽中芳·名校卷 语文 (满分150分，其中卷面书写占5分；考试时间150分钟) 一、语文积累与运用(35分】 作者是 ,文段中的“《诗三百》”指 1.默写。（10分) 的是 。(3分)》 古诗词尤其注意色彩的恰当运用。李贺的 (4)选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅 “① ② 读方式。请根据三位同学的阅读需求，为他们推 ”(《雁门太守行》)用“黑”“金”两色 荐这一名著中的相应篇目。（填字母）(3分)》 鲜明地表现了敌军兵临城下的紧张气氛和危急 篇目：A.《说文解字》第一B.《周易》第二C.《尚 形势；杜甫的“③ ,④ 书》第三D.《诗经》第四E.三《礼》第五F.四 ”(《茅屋为秋风所破歌》)，用 书第七G.《战国策》第八H.《史记》《汉书》第九 龊 “墨色”和“昏黑”渲染出暗淡愁惨的氛围，烘托 1.诸子第十J.辞赋第十一 出人孤苦悲凉的心境；岑参的“⑤ ①甲同学想了解太极八卦的常识，应推荐 地 ,⑥ ”(《白 ②乙同学在预习《〈庄子〉二则》时，想进一步了 雪歌送武判官归京》)一白一红，相互映衬，画 解庄子的相关思想，应推荐 邮 面生动，色彩鲜明；白居易的“⑦ ③丙同学对汉字的前世今生很感兴趣，应推荐 ,⑧ ”(《钱塘 K 湖春行》)借“绿”“白”极富视觉感地写出了西3.合肥42中开展以“少年正是读书时”为主题的 製 湖景色之美，表达了诗人对西湖的喜爱之情；李 综合实践活动，请你参与。（13分) 白的“⑨ ,0 (1)为了解同学们的阅读情况，小文打算制作“个 ”(《望庐山瀑布》)描绘了紫色的 人阅读情况调查问卷”，下面是问卷的部分内容， 烟雾和如白练的瀑布挂于山川前的壮丽景象。 请你在下面横线上补充恰当的问题。(4分) 2.请运用积累的知识，完成(1)~(4)题。(12分) 个人阅读情况调查问卷 到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取 布 ◆你平均每天花在课外阅读上的时间是多久？（单选） 了断章取意的办法，用诗来讨论做学问做人的道理。 ☐偶尔☐不超过30分钟☐30到60分钟 “如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。 ☐1到2小时□2小时以上 他却用来教训学生做学问的工夫。“巧笑倩兮，美目 茶 盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。 ◆① (单选) 他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画， ☐比较随意，没有具体计划 是一步步进展的；作画还是比方，他说的是文化，人先 口考试前会制订阅读计划，增加阅读量 是朴野的，后来才进展了文化一文化必须修养而得， 口有计划，每个月阅读一本课外书 并不是与生ù来的。他如此解诗，所以说“思无邪”一 ◆② ？（可多选) 句话可以包括《诗三百》的道理；又说诗可以鼓舞人， 口我会先浏览章节目录，然后分章节阅读 联合人，增加阅历，发泄牢s0,事父事君的道理都在 口遇到不理解的内容，我会停下来查找资料把它弄 里面。 清楚 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉 口我会在书上做圈点批注 字。(4分) 口我会发挥联想和想象，在头脑中再现书中的情境 如切如磋( 素以为绚( 口我读后会跟同学或朋友分享阅读的经验 物 与生jù( )来 牢sa0( (2)小明摘录了一则关于读书方法的材料，准 (2)文中画线句子有错别字的一个词是 备在活动中分享，请你帮他修改。(6分) ,这个词的正确写法是 0 (2分) 在当前全民阅读的大背景下，人们越来越关心读 (3)文段选自一部专为中学生撰写的介绍我 什么书、怎样高质量读书，越来越重视读书学习的方 国传统文化经典的著作《 》, 法。鲁迅在博览群籍的基础上，形成了独树一帜的读 语文试卷 书方法：一是泛览，博采众家，取其所长；二是硬看，对 ④“万里敦煌道，三春雪未晴。”边塞的苦寒吹不冷一 较难懂的必读书，硬着头皮读下去，直到读懂钻透为 颗炽热的心。每当来到莫高窟，在安静的院落里，看见白 止；三是专精，他提倡以“泛览”为基础，然后选择自己 发渐多、青丝渐少的樊锦诗先生，我的泪水就在眼眶里打 喜爱的一门或几门，深入地研究下去。钱锺书主张先 转。人不堪其苦，她甘之如饴。唐代大诗人岑参笔下的 博后约，由博返约。即先广泛涉猎，博览群书，然后在 敦煌太守“城头月出星满天，曲房置酒张锦筵”的热闹敦 此基础提炼吸收，形成自己的知识结构。这种科学的 煌。到了樊先生这里，变成了日日夜夜地巡看洞窟、灯下 学习方法一面使他成为一代学术泰斗，一面为后来学 著书、安静守望。夜深人静之时，站在莫高窟前，仰望满 者指出了正确的成功之路。 天星斗，耳边传来九层塔的风铃，连心跳的声音都变得格 ①“独树一帜”在句子中的意思是： 外清晰。如同樊先生所言，这个时候，最容易想明白人为 什么活着？择一事，终一生。 。(2分) ⑤在大家看来，她是国家荣誉称号获得者，是敦煌研 ②语段中的画线句有语病，请你修改： 究院名誉院长；在我心中，她是敦煌的守护人，是传统文 。(2分) 化和纯洁心灵的皈依。每当坐在三危山对面的沙丘上， ③请你从小明摘录的材料中提取出鲁迅和钱 望着“大漠孤烟直，长河落日圆”的景色，“万籁此都寂， 锺书两人不同的读书方法。（每空不超过10但余钟磬音”。 字)(2分) ⑥念念不忘，必有回响。如今，我因为工作来到甘肃 鲁迅： 革命老区，在这里实现我自己的许诺，为这里的孩子们打 开一片新天地。可谁承想，世界之大，超乎想象！B我被 钱锺书： 分配到了陇东庆阳，与樊先生在如意甘肃的两头遥遥相 (3)活动最后，班长为庆贺此次活动拟写了几副对 望，中间是近1600公里的距离！ 联。其中不符合活动主题的一项是(3分)( ⑦蒲河和茹河，从庆阳西南的覆钟山下缓缓流过，庄 A.挑灯春秋明大义常饮翰墨儒胸襟 严的北石窟寺静默不语。始建于北魏的这座千年北石窟 B.开卷神交天下士著书学立一家言 寺保存有全国最大的七佛殿。作为陇东石窟群的一颗璀 C.精神到处文章老 学问深时意气平 璨明珠，如今由敦煌研究院代管。如意甘肃，一头是敦 D.传家有道唯存厚处世无奇但率真 煌，另一头是庆阳，两座千年石窟一莫高窟和北石窟 二、阅读(55分) 寺，将这两座千年古城的缘分牢牢连在一起。虽然是在 “如意”的两头，但是夜深人静的时候，聆听流水的声音， 阅读下面的文字，回答问题。 仿佛在波光粼粼中遥遥望见敦煌九层塔的风铃，听见樊 [-](22分) 先生轻柔的鼓励和安慰。 中国如意的故事 ⑧我心归处是敦煌。甘肃这柄祖国的玉如意，从大 高慧芳 西北的沙漠深处，到东南的子午岭，正跨越千年的风霜， ①在中国版图上，甘肃有一个美好的称呼，叫“中国 历久弥新，绽放华彩。 如意”。从最东端的陇东庆阳，到河西走廊尽头的敦煌， 4.下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正 将近1600公里的路程，恰似一柄玉如意。 确的一项是(3分) ②初识如意，源于敦煌。A在鸣沙山下，月牙泉畔， A.本文不仅描写了敦煌的壮美风光，还能让我 我静静观望天容海色般澄净的天空，山的倒影在泉水中 们聆听到敦煌谱写的一曲文明之歌。 清晰可见，触手可及。这是敦煌，莫高窟的所在地，全世 B.引用诗句“万里敦煌道，三春雪未晴。”是为 界为之瞩目的四大文明交汇地。史前文化、边塞文化、北 了突出边塞的苦寒。 方少数民族文化和丝绸之路文化，在这里谱写了一曲壮 C.文中A句“在鸣沙山下，月牙泉畔…”在朗 阔的文明之歌。莫高窟被誉为璀璨的艺术宝库，南北长 读时应采用“慷慨激昂”的感情基调。 1600米的洞窟，分布在鸣沙山东部的断崖上。735个洞窟 D.文中B句末尾的感叹号写出了“我”不能与 黑2400多尊泥质彩塑，内壁上45万平方米的壁画，为它 赢得了“沙漠中的美术馆”和“墙壁上的博物馆”的美登。 樊锦诗近距离相处的遗憾。 ③每次来敦煌，心中所想，口中所念，都是“敦煌女 5.按要求分析下面句子的表达效果。(6分) 儿”樊锦诗先生。第一次来，就赶上了排山倒海般的沙尘 (1)第一次来，就赶上了排山倒海般的沙尘暴， 暴，远远望去，像是一堵墙在向前推进，我瞬间被这大自 远远望去，像是一堵墙在向前推进，我瞬间被这 然的宏伟气势震撼住了。刹那间，竟然挪不开脚步。第 大自然的宏伟气势震撼住了。（从修辞手法的 二次来，领略了敦煌的冬天。寒风刺骨，滴水成冰，走在 角度赏析) 空旷的“三危揽胜”牌坊前的广场上，才明白什么叫“北 风卷地白草折”“瀚海阑干百丈冰”！ 第1页 试卷11 (2)唐代大诗人岑参笔下的敦煌太守“城头月 寒食节，正值春天，春和景明，是踏青游玩的好时节。 出星满天，曲房置酒张锦筵”的热闹敦煌。（引 蹴鞠、荡秋千、踏青、咏诗，在这一天，古人尽享春日风光， 用唐代诗人岑参的诗句有何作用？) 此时的热烈欢快不输清明。唐代韩栩在《寒食》一诗中写 道：“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”韩翃用巧妙的 手法再现了长安的寒食节的热闹景象。 由于寒食与清明在时间上紧密相连，寒食节俗很早 6.文章第②段画波浪线的句子使用了哪种表达方 就与清明发生关联，扫墓逐渐也由寒食顺延到了清明。 式？列举许多数字有何目的？(3分) 随着时间的推移，由于寒食节中主要项目禁烟、冷食，逐 渐被淡化，到宋代寒食节逐渐开始被清明节取代。 材料三： 寒食节的美食 7.请分析文章结尾段的作用。（5分) 食品 简介 东汉《四民月令》中写到：“齐人呼寒食为 冷节，以潮为蒸饼样，团枣附之，名曰枣糕。”枣 糕是齐地寒食节专属食物，用红枣、面粉制作 8.新课标读写结合假如你是“中国如意”旅游区 枣糕 而成，口感绵软，营养丰富。红枣富含蛋白质、 的小导游，请根据文章内容，从中任选一处景 脂肪、胡萝卜素、维生素C以及钙、磷、铁等营 点，撰写一段60字左右的导游词，为游客进行 养成分。 介绍。(5分) 在巴蜀一带，清明节有吃“欢喜团”的食俗。 其是由糯米粉滚成圆团，包上白糖，再镶上一层 欢喜团 芝麻炸熟而成，炸熟后外脆内软，外焦里嫩，吃 起来一声脆响后糖汁四溢，满嘴芝麻香。 新素材三大文化·传统文化[二](17分) 材料一： 寒食节的缘由 每年三月初三，畲族人家家户户煮“乌稔 《荆楚岁时记》中记载：“去冬节一百五日，即有疾风 饭”，并馈赠汉族的亲戚朋友，久而久之，当地 甚雨，谓之寒食，禁火三日。”寒食节在农历冬至后105 的汉族人民也有了清明时食“鸟稔饭”的习俗。 乌稔饭 日，推算下来通常在清明前一二日，家家户户禁火、冷食。 特别是柘荣县民间，每年都须用“乌稔饭”祭 寒食节因而又被称为“禁火节”“冷节”，是汉族传统节日 祀，可见中国自古以来就是一个民族和睦相处 中唯一以饮食习俗来命名的节日，前后绵延两千余年。 的大家庭。 寒食节的起源普遍认为有两种。其一源自远古改火 材料四： 寒食节的文化影响 习俗。古时火种来之不易，为保证老百姓日常用火之便， 寒食节的形成及演变，融合了古人的智慧和精神文 往往将火种保存，使其昼夜不熄，但人们相信火是有生命化，对于文明的传承和发展有重要的意义。寒食节已有 的，火是会新陈代谢的，因而每年寒食之期，需将去年保2000多年的历史，其核心的忠孝以及诚信思想，对民族 存的旧火种熄灭，待到清明之日，再换新火，此谓“改火”，团结、社会稳定起连接作用。艺术上，寒食节在历史发展 寓意万象更新。其二是为纪念春秋时期晋国名臣介子 中作为写作题材出现了很多的作品。涉及的著名诗人有 推。相传介子推追随晋献公之子重耳流亡他国十九年， 韩愈、白居易、王安石、杜甫等，为中国诗词文化研究提供 后隐居不出。晋文公重耳为迫其出山而下令放火烧山， 了重要的史料。 怎奈介子推坚执不回，抱树而亡，留下血书，“割肉奉君尽 在当代社会，传统文化面临着越来越多的冲击，寒食 丹心，但愿主公常清明”。晋文公悲痛万分，为缅怀介子 节的重要意义还在于提醒人们要保持对传统文化的尊 推，他将放火烧山的这一天定为寒食节，下令民间禁火、 重，传承和弘扬传统文化，进而增强民族自信心和认 只吃寒食、祭扫坟墓。 同感。 材料二：寒食节与清明节之间的关系 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项 在唐代之前，寒食与清明是两个前后相继但主题不 是(3分) 同的节日，前者怀旧悼亡，后者求新护生，一阴一阳，一息 A.寒食节又被称为“禁火节”，是汉族传统节日 一生，二者有着密切的配合关系。禁火是为了出火，祭亡 是为了佑生，这就是寒食与清明的内在文化关联。 中唯一以饮食习俗来命名的节日，前后绵延 祭祀扫墓是寒食节的主要内容。寒食节扫墓祭祖在 两千多年。 南北朝到唐前被视为“野祭”。到了唐代，寒食扫墓成为 B.材料二中的画线句子运用了引用的说明方 官方认同并倡导的吉礼之一。唐玄宗时，朝廷曾以政令 法，具体说明了古人在清明节外出踏青的热 的形式将民间扫墓的风俗固定在清明节前的寒食节。 闹欢快的景象。 试卷11 语文试卷 C.在远古时期有“改火”的习俗，有万象更新的谁愁④？”对曰：“尤⑤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食 美好寓意，表达了人民对美好未来的向往。 其食⑥。”…遂隐而死。晋文公求之不获，以绵上为之 D.禁烟、冷食这些寒食节中的主要习俗，在时 田，曰：“以志吾过，且旌善人。” 代的演变中逐渐被淡化，到宋代寒食节逐渐 (节选自《左传·介之推不言禄》，有删改) 开始被清明节取代。 [注]①从亡者：跟随晋文公逃亡的人。②盍：何不。③以： 这样。④怼：怨恨。⑤尤：指责。⑥其食：君主俸禄。 10.材料一开头引用《荆楚岁时记》的记载有什么 14.解释下列加点词在文中的意思。(4分) 作用？(3分) (1)乡为身死而不受乡： (2)禄亦弗及 及： (3)以志吾过 志： 11.请结合材料二的内容，按照时间顺序，将下面 (4)且旌善人 旌： 表格所缺的内容填写完整。(3分) 15.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两 时间 寒食节与清明节之间的关系 处)。(2分) 唐以前 ① 天实置之而二三子以为己力不亦 诬乎？ 唐玄宗时 ② 16.把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) 宋代 ③ (1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ 12.新考法迁移运用寒食节的美食种类繁多，请 结合下面三位好友的要求，根据材料三为他们 推荐符合各自口味的美食，并阐述理由。(4分) (2)况贪天之功以为己力乎？ 小青：甜上加甜，心里更甜。 小米：我吃的不是美食，而是情怀。 小兰：营养健康是我的首选。 17.【甲】【乙】两文中“行道之人”“乞人”和“介之 推”的做法都体现了“保持本心”，请简要分析 三者有何不同之处。（4分) 13.有人认为：现在寒食节的一些习俗已被清明节 取代，我们无需再了解寒食节的文化。请你结 合上述材料进行反驳。(4分) 三、写作(55分) 18.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 跑步时，未达最佳时速一重来！解题时，未找 [三](16分) 到正确思路—重来！ 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而 重来，是青春中最绚烂的烟火，是成长路上最动 与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则 人的篇章。 不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之 重来，需要勇气，需要坚持，但又不仅仅于此… 奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美 重来，可以完成目标，可以收获成功，但又不仅仅 为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而 于此… 不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此 请以“重来”为题，联系你初中阶段的学 之谓失其本心。 习和生活经历，写一篇记叙文，分享你的体验 (节选自《鱼我所欲也》) 和发现。 【乙】晋侯赏从亡者①，介之推不言禄，禄亦弗及。推 要求：①不要套作，不得抄袭；②不得透露 曰：“天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非君而谁？天实置 真实的地名、校名、人名等相关信息；③不少于 之而二忌子以为已力不亦诬乎？窃人之财，犹谓之盗。 600字。 况贪天之功以为己力乎？”其母曰：“盍②亦求之？以③死， 第2页