试卷6 2024年合肥市瑶海区模拟考试(一)-【必考尚·北大绿卡】2025中考语文名校模拟试题汇编（安徽专用）

试卷6合肥市瑶海区模拟考试（一） 必考尚图书 安徽中芳·模拟卷 语文 （满分150分，其中卷面书写占5分；考试时间150分钟) 一、语文积累与运用(35分) 感到满意，并定于两周后我去那位太太家担任家庭 1.默写。（10分) 教师。 (1)人生难免有挫折。古之先贤常在困顿中保 (节选自《简·爱》) 持积极乐观或表现出民族大义：李白在困境中 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉 道出“ 字。(4分) k ”[《行路难（其一）》]，表现了理想终 正当() suǒ( )然无味 架 会实现的信心；刘禹锡在被贬二十几年后，依然 尽()管 Zuò( )落 相信“ (2)下面所列，是《简·爱》中的几个情节。其 龊 ”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)，表 中与选文内容相关的一项是 （填写字 达了对新事物总会取代旧事物的强烈信念；文 母)；按照小说故事情节的先后顺序，下面三项 地 天祥兵败被俘，面对威逼利诱，道出“ 应排序为 (填写 ”(《过 字母)。(4分) 蚁 零丁洋》)，表现出慷慨赴义的民族气节。 A.离开孤儿院 (2)人的行为，往往和他的认识和追求有着密 B.离开圣·约翰 切的关系。曹刿之所以“请见”是因为他认识 C.离开罗切斯特 的 长 到“ ”(《曹刿论 (3)下面的示例是小文同学给《钢铁是怎样炼成 战》)；宋濂对“同舍生皆被绮绣”的生活毫不羡 的》拟的副标题和简要阐释。请参照示例，给 慕，一心刻苦求学，原因正如文中所说“ 《简·爱》拟一个副标题并简要阐释。(5分) ”(《送东阳马 示例：坚强不屈的铮铮铁汉 伤痛等种种艰难困苦 磨炼出保尔钢铁般的意志。 生序》)。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。（13分) 帝 我把文件细看了很久。字体很老式，笔迹不大稳， 像是一位老年妇女写的。这一情况倒是让人满意的。 3.某校开展“走进戏剧”主题实践活动，请你参 我曾暗自担心，我自作主张，独自行动，会有陷入某种 ▣ 与。（12分) 敞 困境的危险。尤其是我希望自己努力得来的成果是体 面的、正当的、合规的。我现在觉得手头的这件事涉及 (1)新考法剧本戏剧社团打算在活动中表演 一位老年妇女倒是好事。费尔法克斯太太！我想象她 课本剧《故乡》，剧本组要将小说改编为剧本， 穿着黑色的长袍，戴着寡妇帽，也许$uǒ然无味，但并 下面是其中的一部分。请根据小说内容补全剧 不失为一位典型的英国老派体面人物。桑菲尔德！毫 本中的舞台说明。(4分) 无疑问，那是她住宅的名称，肯定是个整洁而井井有条 《故乡》原文节选（有删减）： 的地方，尽管我无力设想这幢房子的确切结构。×× “哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪 郡的米尔科特，我重温了记忆中的英国地图。不错，郡 声突然大叫起来。 和镇都看到了。××郡比我现在居住的最偏远的郡， 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴 离伦敦要近七十英里。这对我来说是十分可取的。我 唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在腰间，没 向往活跃热闹的地方。米尔科特是个大工业城市，zUò 有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的 落在埃×河岸上，无疑是够热闹的。这样岂不更好，至 圆规。 部 少也是个彻底的改变。倒不是我的想象被那些高高的 我愕然了。 烟囱和团团烟雾所吸引，“不过，”我争辩着，“或许桑 圆规冷笑说：“忘了？这真是贵人眼高…” 菲尔德离镇很远呢。” “那有这事…我…”我惶恐着，站起来说。 “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重， 大约一周以后，我收到了这份证明，抄寄了一份给 你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人 费尔法克斯太太，并得到了那位太太的回复，说是对我 家，用得着。” 语文试卷 “我并没有阔哩。我须卖了这些，再去…” 年四季，只要不下雨落雪，老单就准时出摊。起先修一双 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松， 鞋收个块儿八毛，如今也就三五块钱，从来没有超过十 愈是一毫不肯放松，便愈有钱…”圆规一面愤愤的 块钱。 回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的 ③别看老单粗手大脚，做起活儿来一针一线，那叫个 一副手套塞在裤腰里，出去了。 仔细。有顾客送来磨坏了鞋底或旧得不成形的鞋子。问 剧本： 他能不能修，他都说尽量修。哪怕费半天事，他也想尽法 杨二嫂散着裙带，摇摆着身体，上 子把鞋修结实。很多人都说他这样做出力费事不值当。 杨二嫂（两手搭在腰间，张着两脚，① )哈！ ④半晌里，一中年妇女来修鞋。老单接过来一看，是 这模样了！胡子这么长了！ 一只开了胶的劣质皮鞋。只见他往腿上铺一块垫布，把 迅哥儿（吃了一惊，② ,愕然地)你是… 鞋放在腿上，先用抹布把开胶的地方擦千净，再拿起锉刀 杨二嫂（冷笑）忘了？这真是贵人眼高。 轻轻锉了两下，然后涂上胶水，用手按压了一阵子，又用 迅哥儿（站起身，③ )哪有这事…我… 刀子把鞋底划开一条缝，把钩针在蜡块上磨几下，又穿上 杨二嫂那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨 粗线，沿着缝隙一针一针地缝了起来。修好这只鞋，又让 重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。 其脱下脚上另一只鞋，翻着看了看说：“这只鞋也快开裂 我们小户人家，用得着。 了，趁这会儿一块儿修修吧。” 迅哥儿我并没有阔哩。我须卖了这些，再去… ⑤大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下来，只 杨二嫂（往外走，④ )阿呀阿呀，真是愈有 收了顾客五块钱。 钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放 ⑥待那顾客走后，挨着他卖针头线脑的老廖开腔了： 松，便愈有钱。 “咦，你咋恁好说话哩？大热天忙活半晌，几块钱就给打 杨二嫂下 发了？” (2)评审组要在演出后评选出优秀演员，他们 ⑦“话不能那么说，都挺不容易的，咱能帮就帮帮吧， 就演员对剧本理解方面列出评选要点，请你帮 不就费点儿工夫嘛！”望着他那副悯天怜人的表情，老廖 他们补充两点。(4分) 张了张嘴，没再说话。 ⑧草木枯荣，暑来寒往。几十年过去，老单仍子然一 剧本理解评选要点：1.正确理解剧本主题；2.准 身，每天过着波澜不惊的日子。年逾花甲的他，虽说没有 确把握戏剧冲突；3. 挣大钱，但每天进项不断。要说没攒住钱，打死也没人相 4 信。奇怪的是，他攒钱不买房子，也不置家产，仍住在那 (3)小语同学为黄梅戏写了一段介绍文字，请 间低矮的平房里。房间狭小简陋，没有一件像样的家具 你帮他修改。（4分) 家电。吃饭也不挑食，一天只吃两顿饭。他爱吃面食，成 黄梅戏，起源于湖北省黄梅县。【甲】这可能也许 年都是馒头加白面条，很少见他买新鲜的青莱，买也是买 就是黄梅戏得名的原因吧。后来，黄梅戏发展壮大于 剩下打折的蔬菜。 安徽省安庆市。黄梅戏是“中国五大戏曲剧种”之一， ⑨可遇上镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷 也是安徽省的主要地方戏曲剧种。【乙】它吸收了汉 慨，还先后资助十几名贫困学子完成了学业。 剧、楚剧、高腔、采茶戏、京剧…等众多剧种的因素， ⑩按说老单这典型事迹早该见报上电视了，可他偏 逐渐形成了自己的艺术特点：唱腔淳朴流畅，明快抒 偏不喜欢那一套。前些年来过几拔记者，省里的、市里 情；表演质朴细致，真实活泼。 的，扛摄像机的、拿照相机的都有，他一句“没啥好说的”， ①（甲】处画线句有语病，请你修改。(2分） 就把人家打发走了。那年，镇里要上报他为道德模范，也 被他婉拒了。 ②乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修 ①见他如此这般，几个老友就纳闷儿了，不解地问他 道：“你做了这么多年好事、善事，既不让媒体宣传，也不 改。(2分) 要荣誉加身，到底图啥哩？”他听罢只是嘿嘿一笑，不解 释，仍然该出摊出摊，该修鞋修鞋。 二、阅读(55分)】 ②去年底，镇退役军人服务站工作人员登门为他办 请阅读下面的文字，回答问题。 理优待证时，才揭开了这个谜。 [-](22分) ③原来，老单不仅是一名退役军人，还是名副其实的 修鞋匠老单 功臣。那天，工作人员因为要帮他填报退役军人信息，他 薛培政 从床头柜里翻出一包东西，里面装着入伍登记表、退役军 ①修鞋匠老单几时来镇子上的，没有人能说得清。 人证件和荣立军功的证书等资料。 他不是本地人，又说一口浓重的方言，很少有人知道他的 ④那一刻，工作人员一脸困惑地问他道：“您咋选择 身世。 隐姓埋名这么多年？” ②老单在镇子西头老槐树下摆了个修鞋的摊，点，一 ⑤老单沉默着，仿佛陷入了对往事的回忆。过了好 第1页 试卷6 一会儿，他才抬起头说道：“俺本是个孤儿，1970年参军 新素材五育并举·美育[二](18分) 到了基建工程兵某部。入伍不久，部队就奉命挺进川藏 材料一： 公路腹地，参加大规模整治改建工程。那年夏天，连日的 美育是一种特殊的渗透着理性的感性形象的教育， 大雨导致山体松动，大量碎石被山洪冲到公路上。我们 建构的是一种与抽象思维模式不同的形象思维模式。这 正准备将路面碎石清理后疏导车辆通行，突然又有一股 洪水裹挟山石倾泻而下。千钩一发之际，班长一把将我 种思维模式在感性中积淀着理性，具有感性与理性的相 推开，自己却被巨石砸中，牺牲在了那片高原上。” 融性。美育不像智育那样，引导受教育者通过概念、判 ⑥讲到这里，老单已是泪眼婆婆。顿了顿，他又说 断、推理理解知识，培养抽象思维能力，而是引导受教者 道：“俺这条命，是班长拿命换来的。服役期满后，俺没有 通过对对象感性形式的直观，达到对其中蕴涵着的意味 再回原籍，就来到了班长的家乡，想替他尽孝。结果一打 的整体把握和领悟，从而开启受教者的创造能力。如艺 听，班长的父母已去世多年。俺就在镇子上住了下来，以 术中的灵感、科学中的顿悟，就是这种能力的表现。美育 修鞋为生，竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲，也好也不像德育那样，通过说救和灌输，使受教育者建立某种 让过命的战友情谊延续下去。” 道德规范，排除个人欲念和功利，而是通过陶冶性情，净 ⑦听了他的话，在场的人不由得肃然起敬。 化情感欲念，使人产生高尚的情感和意念。这种情感、意 4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，念和创造能力的产生和发展就意味着人格的完善，个体 不正确的一项是(3分)》 ( 的全面发展。 A.只要不是雨雪天，老单就准时出摊，是为了 材料二： 每天都有进项，攒更多钱。 美育最重要的目标之一是培养具有审美和人文素养 B.很多人都认为老单出力费事不值当，老廖也的高素质公民，应该建设以艺术课程为主体、各学科互相 认为老单好说话、好打发。 渗透融合的课程目标和体系，把美育贯彻到学校教育教 C.文章多处运用对比的表现手法，使人物形象 学全过程中。目前，社会对于美育的认识仍然不够充分， 更加鲜明，主题更加突出。 “美育等于艺术教育”“美育就是音乐、美术课”等错误认 D.为更好地表现老单这一人物形象，文章既有 识依然存在。 正面描写，也有侧面描写。 目前，多数省份的美育师资数量与实际需求已达到 5.文章第①段和第④段分别有什么作用？(5分) 基本平衡，但部分省份依然有较大缺口。尤其是在农村 地区，师资力量不足问题尤为明显。师资匮乏仍制约着 学校美育的发展。 此外，音乐和美术等相关课程在学校属于副科，部分 6.简析下列加点词语的表达效果。（4分) 学校不重视美育课程的评价。美育工作的评价体系相对 (1)问他能不能修，他都说尽量修。哪怕费半 薄弱，缺乏料学、客观的评价标准和方法。还有一些地区 天事，他也想尽法子把鞋修结实。 学校缺乏对学生美育成果的考核。 材料三： 内蒙古巴彦淖尔市许多学校将中华优秀传统文化、 红色教育、科技创新、英模事迹等融入到美育中，在优化 (2)大夏天里，老单忙活得一头汗，一双鞋修下 国家艺术课程（音乐、美术）的同时，开设有趣多元的美育 来，只收了顾客五块钱。 拓展课程，如：书法、石刻、皮雕等，形成了富有特色的课 程体系。美育教师们还将课堂搬出教室，走进大自然，在 大自然的怀抱里展开创作，享受美好时光。临河四小还 7.从文章第⑨~⑦段可以看出老单哪些优秀品 在课后服务中开启了“数字美育”课程，老师借助数字技 质？请结合文章内容简要分析。(6分) 术，带着学生体验不同的艺术形式。 为提升美育教师的综合素质，巴彦淖尔市采取线上 线下同步，市内外培训相结合，请专家回来、送教师出去 等方式，不间断开展美育教师业务培训，持续不断培养适 8.你对老单隐姓埋名，也不接受宣传、表彰的做法 应新时代教育发展的“一专多能”的美育教师。 持怎样的看法？说说理由。（4分) 巴彦淖尔市每年开展一次艺术节活动，既起到了检验 美育成果的作用，又为孩子们创造美、展示美提供了舞台。 每年艺术节临近，孩子们都翘首以盼，像期待过年一样。 试卷6 语文试卷 材料四： 坐谭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽 在日前举行的上海市高中美术学科教学展示暨数字 邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 化转型教学研讨活动上，松江四中艺术组教师张新健执 （节选自柳宗元《小石潭记》) 教《走近新媒体艺术》一课呈现了四中触摸时代发展脉 【乙】又翌日将别未忍引舟上下者久之酒酣，闻石 搏、利用数字化等新技术探索美育新路径的思考和实践。间泉声，因舍棹进，策步入缺岸。初见石，如叠如削，其怪 松江四中在开齐开足开好国家美育课程的同时，将者如引臂，如垂幢①。次见泉，如泻如洒，其奇者如悬 学科核心素养与特色素养的培育相结合，构建起包含传练②，如不绝线。遂相与维舟岩下，率仆夫芟芜刈翳③，梯 统文化熏陶、民间艺术传承、现代艺术创新、节庆艺术展 危缒滑④，休而复上者凡四五焉。仰睇俯察，绝无人迹，但 演、文艺相融探究的五大特色课程群，满足不同群体、不 水石相薄，磷磷凿凿，跳珠溅玉，惊动耳目。自未讫戌，爱 同层次学生的发展需求。 不能去。俄而峡山昏黑，云破月出，光气含吐，互相明灭， 2008年起，学校就着手利用优质地方资源、社区资 晶莹玲珑，象生其中。虽有敏口，不能名状。 源开辟延伸性育人空间，尝试将艺术创作与传承传统文 (节选自白居易《三游洞序》) 化相结合，形成了泗泾马家厅、马相伯故居、史量才故居、[注]①幢：旗帜。②练：白绢。③芟芜刈翳：割除杂草，清除 下塘街写生基地等一批优质的文化教育基地。 障碍。④梯危缒滑：高的地方架梯子爬，滑的地方栓绳子拉。 四中美育课程的建设，关健在于拥有一支“尚美博学、 13.请解释下列加点词在文中的意思。(4分) 合作互助、智慧育人”的教师队伍。学校经常邀请知名专 (1)日光下澈 澈： 家和名师团成员来校为教师们讲座，对教师们进行指导。 (2)往来翕忽 翕忽： 9.下列语句，与美育相关度最小的一项是(3分) (2)遂相与维舟岩下 相与： ( ) (4)爱不能去 去： A.兴于诗，立于礼，成于乐。 一孔子14.请用“/”给下面画波浪线的句子断句（断两 B.君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心。 荀子 处)。(2分) C.师者，所以传道受业解惑也。 韩愈 又翌日将别未忍引舟上下者久之。 D.夫画者，成教化，助人伦，穷神变，测幽微。 15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（5分) 张彦远 (1)凄神寒骨，悄怆幽邃。 10.材料一主要运用了哪些说明方法？分别有什 么作用？(6分) (2)虽有敏口，不能名状。 16.【甲】【乙】两文段，作者都善用比喻。请各举 一例，并略作赏析。(4分) 11.材料二指出了当前美育存在的哪几方面问题？ (3分) 三、写作(55分)】 17.阅读下面的文字，按要求作文。(55分) 12.巴彦淖尔市和松江四中在美育工作上有哪些 人生是一条绵延流动的河流，只有经常清淤去 相同的经验？请结合材料三和材料四加以概 污，方能清水常流。战胜懒惰，你会收获充实；放下骄 狂，你会得到尊重；拒绝冷漠，你会迎来温暖；摒弃嫉 括。(6分) 妒，你会看到靓丽风景…相信，青春年少的你，每一 次蜕变，都会成就不一样的自己。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思 考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟 [三](15分) 题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。 【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影 要求：(1)文中不要透露你个人的身份信息； 布石上。怡然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 (2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差 章；(3)不少于600字。 互，不可知其源。 第2页要不要回去付钱？我犹豫了，脑海里有两个小人正在 打架，黑衣小人让我看到了零食、游戏机、漫画书等想要不 敢买的东西，白衣小人则让我看到了那块招牌和那碗牛肉 面。我不再犹豫，果断地奔回那家店！这真是一个正确的 选择，连风儿都热情地亲吻我，认可我。 到了那家店门口，才留意到门口的告示：用餐完毕后， 请将费用放在桌子上，然后自行离开，多谢配合！我不禁暗 道自己粗心。此时店里已经十分冷清了，我说明原因并把 武卷6○合肥市珍 一、(35分) 1.(10分)(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海沉舟侧畔 千帆过病树前头万木春人生自古谁无死留取丹心照 汗青(2)肉食者鄙未能远谋以中有足乐者不知口 体之奉不若人也（每空1分。错字、增字、漏字均不得分） 2.(13分)(1)dàng索jn坐(4分。每空1分) (2)AACB(4分。每空1分) (3)示例：勇于追求的独立女性—苦难中的坚持和对爱的 追求表现了简·爱的独立人格。(5分。副标题2分，闸释 2分，表达1分。其他答案，符合要求也可得分) 3.(12分)(1)①尖利而怪声地②拾头看了看杨二嫂③惶 恐地④把一副手套塞到裤腰里(4分。每空1分。符合要 求即可) 【解析】舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演 员的说明性文字。它会交代剧情发生的时间、地点，人物的 服装，所需的道具、布景，提示人物的表情、动作等。作答时， 要从原文内容中提取关键信息，进行合理设计。第一空，结 合“一种尖利的怪声突然大叫起来”可概括为“尖利而怪声 地”；第二空，结合“我吃了一吓，赶忙抬起头…五十岁上 下的女人站在我面前”可概括为“抬头看了看杨二嫂”。按 照这种答题思路，提取关键信息，概括作答第三、四空即可。 (2)示例：准确理解人物性格体现剧本语言特点充分 利用舞台说明(4分。每空2分，答出两点即可。其他符合 要求的答案也可酌情给分) (3)①删去“可能”或“也许”。(2分) ②删去“…”（省略号）。(2分)》 【解析】【甲】处画线句中“可能”“也许”语意重复，可删去其 一。【乙】处画线句中省略号与“等”不能同时使用，应删去 省略号。 二、(55分) [-]（22分) 4.(3分)A【解析】根据文章第⑥段中“俺就在镇子上住了 下来，以修鞋为生，竭尽所能，替班长报答家乡的父老乡亲” 可知，老单每天准时出摊并不是为了赚钱，而是想替班长报 答家乡的父老乡亲。A项中“是为了每天都有进项，攒更多 钱”理解有误。故选A项。 5.（5分)第①段：交代很少有人知道老单的身世，设置悬念，激 发读者的阅读兴趣。第④段：具体写老单为人修鞋的过程， 突出老单活儿做得细，照应（证实）了前文的说法。（第①段 2分，第④段3分。意思对即可) 【解析】第①段，从内容上看，交代了文章的主人公一修鞋 16 语文 钱交给店主，他说：“谢谢你，你真是个讲诚信的人！”我笑 了笑，回答道：“你们也是一家讲诚信的店！”是啊，别人以 真诚待我，我有什么理由不用真诚回报呢？生活就是如此， 你付出了什么，就会收到什么样的回报。 再回头，只见夕阳的余晖洒在牌匾上，映出了一片金 辉。我对此感到骄傲，因为我也是这金光中的一束，是这不 朽的招牌的一个缔造者！ 海区模拟考试（一） 匠老单，以及很少人知道他的身世情况。从表达效果上看， “没有人能说得清”“很少有人知道他的身世”等为老单这一 人物增加了神秘色彩，设置了悬念，激发读者阅读兴趣。第 ④段，从内容上看，该段主要记叙了老单为一位中年妇女修 鞋的过程，表现了老单修鞋时的认真和细致。从结构上看， 该段详写这一事件主要是为了与上文第③段“问他能不能 修，他都说尽量修。哪怕费半天事，他也想尽法子把鞋修结 实”这一内容相照应。 6.(4分)(1)表现了老单真诚对待顾客；做事尽心尽力，不怕 费事。（2分。每点1分。意思对即可) (2)表现了老单修鞋是非常辛苦的：强调收的钱少。(2分。 每点1分。意思对即可) 【解析】第(1)题，“尽量”本指达到最大限度，这里用来形容 老单修鞋时的态度，表现了他对待顾客的真诚；“想尽法子” 指想尽一切办法，这里用来形容老单修鞋时的努力程度，表 现了他做事尽心尽力，不怕费事。第(2)题，“一头汗”生动 地描绘出老单大夏天修鞋时大汗淋漓的情景，突出了老单修 鞋工作的艰辛和不易：“只”表示仅限于某个范围，强调了老 单修鞋收价低。 7.(6分)①富有爱心，乐善好施。慷慨捐款，资助贫困学子。 ②低调朴实，淡泊名利。多年隐姓埋名，拒绝了宣传和表彰。 ③有情有义，知恩图报。多年为班长家乡做好事、善事，报答 班长的恩情。（每点2分。意思对即可。其他答案，言之成 理也可酌情给分) 【解析】由第⑨段“镇里修桥补路建学校，他每次捐款都很慷 慨”“先后资助十几名贫困学子完成了学业”可知他“富有爱 心，乐善好施”；由第©段“他一句‘没啥好说的’，就把人家 打发走了。那年，镇里要上报他为道德模范，也被他婉拒 了”可知他“低调朴实，淡泊名利”；由第⑥段“俺这条命，是 班长拿命换来的…替班长报答家乡的父老乡亲，也好让过 命的战友情谊延续下去”可知他“有情有义，知恩图报”。 ,(4分)示例一：认可。老单做的事只是为了报答班长，替班 长报答父老乡亲，延续战友情谊。这是他自己的心愿，不必 让别人知道。 示例二：不认可。做好事、善事与接受宣传、表彰不冲突，而 且通过宣传、表彰，还能树立榜样，打动别人，让大家向老单 学习。（表明看法1分，理由3分。言之成理即可） 【解析】首先表明观点(“认可”或“不认可”)。若认可老单 的做法，可从老单几十年如一日低价为父老乡亲修鞋，做好 事、善事等一系列行为的初衷入手分析，并可由此探究出其 是为了替班长报答父老乡亲，延续与班长的战友情谊。若不 中考 认可老单的做法，则可从老单隐姓埋名不利于为社会树立学 习的榜样，不能为人们传递正能量这一角度人手作答。无论 持哪种看法，只要言之有理即可。 [二](18分) 9.(3分)C【解析】根据材料一、材料二可知，美育能陶冶人 的性情：美育的建设应以艺术课程为主体：音乐和美术等相 关课程属于美育。A项意思是“开始于《诗》，立身于礼，完 成于乐”，相关度大；B项意思是“君子用钟鼓之乐来引导自 己的志意，用琴瑟之音来愉悦心情”，相关度大；C项意思是 “老师，是依靠他来传授道理、教授学业、解除疑惑的人”，相 关度小；D项意思是“作画，可以实现教育感化的作用，帮助 人们维护人伦纲常，能探究鬼神仙佛变化之道，推究细微玄 奥的天命启示，看到事情细微的变化”，相关度大。故选 C项。 10.(6分)①作比较。将美育和智育、德育进行比较，突出美育 的方式是感性直观和陶冶性情。②作诠释。准确地解释了 美育的特点。③举例子。具体地说明了什么是创造能力。 (说明方法各1分，作用各1分。意思对即可) 11.(3分)社会对美育的认识不够充分（课程单一片面）；部分 ! 地区师资力量不足；部分学校不重视美育课程评价（评价 体系薄弱)。（每点1分。意思对即可） 【解析】材料二第一段提到目前社会对美育的认识不够充 分，第二段说明了部分地区师资力量不足的问题，第三段则 集中介绍了部分学校不重视美育课程评价、美育的评价体 系薄弱、部分学校缺乏对美育成果的考核等问题。 12.(6分)开好国家美育课程：融合其他学科资源，构建美育课 程体系；重视美育教师的培养；利用新技术开展美育活动； 充分利用资源，拓宽美育空间。（每点2分，答出三点即可。 其他答案，言之成理也可酌情给分) [三](15分) 【参考译文【乙】到了第二天，将要别离而依依不会，（彼此） 牵引着船（在下牢关一段江中）来回航行了很久。正喝得尽兴 时，听到石间（有）泉水声，于是下船上岸，步行到了崖岸缺口 的地方。一开始（就）见到一块石头，如叠如削，奇怪的地方在 于像张开的臂膀，又像下垂的旗帜。然后看到了泉水，如泻如 洒，奇特犹如悬挂的白绢，又像绵延不断的丝线。于是我们一 起把小船拴于岩石下，带着仆夫割除杂草，清除障碍，高的地方 架梯子爬，滑的地方栓绳子拉，休息后又攀爬四五次。上下察 看，绝无人迹，只有水石相激，水清石明，跳珠溅玉，惊动耳目。 我们从未时直到戌时，（非常）喜爱（这景色以至于）不能离开。 个装 也无法用语言形容。 13.(4分)(1)穿透（2)轻快迅疾的样子(3)共同，一起 (4)离开（每空1分） 14.(2分)又翌日/将别未忍/引舟上下者久之。（每处1分） 【解析】“又翌日将别未忍引舟上下者久之”的意思是“到了 第二天，将要别离而依依不舍，（彼此）牵引着船（在下牢关 一段江中)来回航行了很久”。“又翌日”为时间状语，其后 应断开；“将别未忍”表达要离别，却依依不舍的意思，其后 应断开。故应断句为“又翌日/将别未忍/引舟上下者 久之”。 语文 5.（5分)(1)让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 (“凄”1分，“寒”1分，“悄怆”1分) (2)即使有敏捷的口舌，也无法用语言形容。（“虽”1分， “名”1分) 6.(4分)示例：【甲】文段中，“斗折蛇行”以北斗星和蛇来比 喻溪流，形象地写出溪身的蜿蜒曲折。【乙】文段中，“其怪 者如引臂，如垂幢”，以“引臂”“垂幢”喻石头，形象地写出 石头形态之“怪”。（每个文段2分。指出比喻句、赏析各 1分。其他比喻句亦可。意思对即可) 三、(55分) 7.(55分)【审题指导】①审题立意。这是一道材料作文题。 通读材料可知，其共有三句话，为“总一分一总”的结构。 第一句首先指出“只有经常清淤去污，方能清水常流”；第 二句用几个分句列举了几种“清淤去污”的表现，即“战胜 懒惰”“放下骄狂”“拒绝冷漠”“摒弃嫉妒”；第三句总结， 指出“每一次蜕变，都会成就不一样的自己”。由此可知， 应围绕“蜕变成就人生精彩”这一角度立意。 ②选材构思。在叙写自己的蜕变经历时，可以选择材 料中列出的几种（战胜懒惰、放下骄狂、拒绝冷漠、摒弃嫉 妒)，也可以选择其他的蜕变经历。写作时，要注意详细描 述自己的蜕变过程，可以运用对比手法，展现自己蜕变前后 的不同，凸显蜕变的成果和意义；还可以揭示出在成长过程 中的心路历程和成长感悟，增加文章的深刻性。 【范文展示】 成长的蜕变 成长，是一段如诗如画的旅程，每个阶段都洋溢着生命 的光华，每一道痕迹都刻画着蜕变的印记。而在我生命的 画卷中，最为绚丽的一笔，莫过于从怯懦到勇敢的蜕变。 曾经的我，宛如一只胆怯的小鸟，羽翼未丰，畏缩在生 活的角落。每当风雨来临，我便瑟缩在巢中，不敢面对外界 的挑战。我恐惧与人交往的烦琐，害怕站在舞台中央的聚 光灯下，更畏惧未知世界的深邃与广阔。这种怯懦，如同一 座无形的牢笼，将我紧紧束缚，让我无法展翅翻翔。 然而，岁月不居，时节如流。我渐渐明白，唯有勇敢，方 能破茧成蝶；唯有挑战，方能铸就辉煌。于是，我开始鼓起 勇气，尝试着挣脱怯懦的枷锁。 我踏上了成长的征途，去迎接那些曾经令我望而却步 的挑战。我逼迫自己走出舒适区，与人交流，表达自我。每 一次的尝试，都如同一次心灵的洗礼，让我在痛苦与挣扎中 逐渐蜕变。 在这个过程中，我历经了无数次的失败与挫折。有时， 我会在众人面前结巴失言；有时，我会在关键时刻退缩不 前。但每一次的跌倒，都未能将我击垮，反而成为了我前行 的动力。我告诉自己，只要心中有光，便不怕黑暗；只要勇 往直前，便能战胜一切。 终于，在岁月的磨砺下，我逐渐蜕变成一个勇敢的人。 我能够自如地站在人群之中，用声音诠释内心的情感；我能 够勇敢地面对未知，用勇气探索世界的奥秘。我不再是那 个胆小怯懦的孩子，而是一个自信、坚定、勇敢的“战士”。 这次蜕变，如同一次华丽的转身，让我在人生的舞台上 焕发出新的光彩。我感谢那些曾经的挫折与失败，是它们 让我更加珍惜现在的成长与蜕变。我深知，勇敢并非一蹴 中考 17 而就的品质，而是需要在生活的点滴中不断锤炼与升华。 从怯懦到勇敢，这是我生命中最为精彩的一次蜕变。 它让我拥有了面对挑战的勇气，也让我领略了成长的美好。 武卷7○ 合肥市 1.(13分)(1)①示例：将“提高”改为“激发”（或将“情感”改 为“兴趣”)。(2分。其他正确的改法亦可) ②添加具体的集合地点。(2分。意思对即可) (2)构图要素：春游研学徽标以代表春天的绿色作为主色 调，外圈有“春游研学”四个字，内圈是巧用绿植化作的双手 的形象，内圈中心有学生、大树和打开的书本。寓意：大自然 是一本读不完的书，要让学生走进自然，在自然的怀抱中探 索、成长；同时，也要热爱并保护大自然。（构图要素2分，寓 意2分。意思对即可) (3)①示例：“早粉”正烂漫，梅花展最佳观赏期即将来临。 (3分。符合题意，表达通顺即可) ②D(2分)【解析】首先，审读题干“小文看到植物园里梅 柳争春，鸟语花香，春意盎然”可知，下联应围绕“鸟语花香” 展开。观察所给的四个选项，可先把目标锁定在D项。然 后，对D项对联进行验证。上联“千条”对“百啭”，均是数量 词：“嫩柳”对“流莺”，均为二字名词且符合“梅柳争春，鸟语 花香”这一语境；“垂青琐”对“入建章”，均是动宾短语。且 下联尾字“章”为平声。由此可知，上下联结构相同、平仄相 对、语境相合。故选D项。 2.(12分)(1)舵bā0xi(3分。每空1分) (2)敖游遨游(2分。每空1分) (3)①B②C(2分。每空1分) 【解析】A项，“在地下‘潜伏’四年，才能钻出地面”对应的昆 虫是蝉；B项，“为后代作出无私奉献，为儿女操碎了心”对应 的昆虫是小甲虫；C项，“善于利用‘心理战术’制服敌人”对 应的昆虫是螳螂：D项，“精确地‘剪’下大小适当的圆叶片 来做巢穴的盖子”对应的昆虫是切叶蜂。故①空填B项， ②空填C项。 (4)野外观察实验(2分。每空1分) (5)示例一：趣味一《昆虫记》充满趣味。螳螂捕食充满了 “智慧”。“摆出吓人的姿态”震慑猎物，然后亮出武器，吓瘫 猎物后，悠然享受美餐。作者运用拟人和比喻的修辞手法， 让人读起来兴味盎然。 示例二：美感一《昆虫记》充满美感。自然界中的捕食现 象让法布尔写得充满了动感的美。螳螂的双翼，腋窝的形 状、颜色描绘得形象生动。语言风趣自然，准确而富有情趣， 给人美的享受。 示例三：思想一《昆虫记》展现了朴素的自然界“思想”和 作者的科学思想。自然界中的“弱肉强食”亦有“震慑”“迷 惑”的奇招：以“人性”来写“虫性”，展现了法布尔对生命的 尊重与热爱。(3分。言之成理即可得分) 3.(10分)(1)①浊酒一杯家万里②燕然未勒归无计③暂 凭杯酒长精神④明月几时有⑤把酒问青天(2)⑥巴 东三峡巫峡长⑦猿鸣三声泪沾裳⑧猿鸟乱鸣⑨蝉则 千转不穷⑩猿则百叫无绝（每空1分。错字、增字、漏字均 不得分) 18 语文 在未来的日子里，我将继续砥砺前行，用勇敢书写人生的华 章，用蜕变铸就生命的辉煌。 谣海区模拟考试（二） 【参考译文】【甲】包拯性情严峻刚直，憎恶办事小吏苛杂刻薄， 致力敦厚宽容（之政），虽然非常憎恨恶行，但从来没有不用忠 直宽恕之道来推行政务的。（他）跟人交往不随意附和，不伪 装言语脸色取悦别人。（他）平常没有私人信件，（连）朋友、亲 戚都与他断绝来往。虽然地位显贵，（但他穿的）衣服、（用的） 器物、（吃的）饮食跟当时百姓一样。（他)曾经说：“后代子孙 当官从政，有贪赃枉法的，不得放回同宗姓的本家中，死了不能 葬入家族坟墓。假若不听从我的意志，就不是我的子孙。” 【诗歌大意】【乙】孝肃祠的旁边，古树郁郁葱葱，一片繁密，一 座小桥静静地弯曲着，依偎在城墙的阴影之中。清澈的溪水缓 缓流出，带起了荷花池的涟漪，就如同包拯一般，内心纯洁，不 受世俗的污染。 4.(4分)(1)书信、信件（2)听从，顺从(3)沾染、污染 (4)耸立的样子（每空1分） 5.(2分)A【解析】“后世子孙仕宦有犯赃者不得放归本家” 的句意为“后代子孙当官从政，有贪赃枉法的，不得放回同 宗姓的本家中”。由此可知，“后世子孙仕宦”是一个完整的 主谓句，其后应断开，“有犯赃者”与前面的“后世子孙仕宦” 表示一个完整的意思，故“者”后应断开。故选A项。 6.(6分)(1)（他）跟人交往不随意附和，不伪装言语脸色取悦 别人。（“荷”1分，“辞色”1分，“悦”1分) (2)(人们只)可以从远处观赏它们，却不可以靠近赏玩啊。 (“远”1分，“亵玩”1分，句意1分) 7.(4分)借莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”与包拯“清溪 流出荷花水，犹是龙图不染心”作类比，表现包拯不与世俗 同流合污的品质；借莲花“亭亭净植”与包拯“拯性峭直”作 类比，表现包拯刚正不阿的优秀品质。（每点2分。其他答 案，言之成理亦可) 8.(3分)B【解析】“描绘”意思是描画。“描述”意思是形象 地叙述；描写叙述。结合第一个括号前的“蜀山盛开桃千 树，淝水轻垂柳万条”和括号后的“合肥新春物候”可知，此 处应填“描绘”。“遮挡”意思是遮蔽拦挡。“遮掩”意思是遮 蔽；遮盖。结合语境“时令虽然不好，却也()不了那一抹青 青柳色”可知，此处并非实指遮挡了柳色，用“遮掩”比较合 适。“暗喻”侧重于利用打比方的方式进行描述。“隐喻”意 思是把某事物比拟成和它有相似关系的另一事物。结合语 境“姜夔以合肥柳()红颜知已”可知，姜夔视合肥柳为自己 的红颜知己，将其与自己漂泊不得志时的情感联系在一起， 巧妙地连接两个不同的事物，应用“隐喻”。故选B项。 9.(4分)“合肥柳”是全文的线索，贯串全文，使文章浑然一 体；“合肥柳”是文章的主要内容和写作对象；作者提到了许 多与“合肥柳”有关的诗词，用此题目富有诗意，为文章增添 文学色彩；“合肥柳”具有鲜明的地方特色，暗含着合肥这座 城市的风景与诗意。（每点2分。任答两点，意思对即可） 【解析】首先，阅读文章可知，本文主要围绕着合肥的柳树展 开，描绘了合肥柳的历史文化底蕴和其在当地人民生活中的 中考